INICIACIÓN EN BÁSQUETBOL...El Baloncesto abre fronteras Las ligas universitarias El Baloncesto...

ESCUELA NACIONALDE ENTRENADORES

EN BASQUETBOLDE ARGENTINA

CONFEDERACIONARGENTINA

DE BASQUETBOL

INICIACIÓNEN BÁSQUETBOL

D O C U M E N T O D E A P O Y O N º 1




DE BASQUETBOL

INICIACIÓNEN BÁSQUETBOLD O C U M E N T O D E A P O Y O N º 1F O R M A C I Ó N D E E N T R E N A D O R E S

- V E R S I Ó N P R E L I M I N A R -

A U T O R E SGUSTAVO ROSSOTTO Profesor de Educ. Fís. y Entrenador

MARTIN CORREA Profesor de Educ. Fís. y Entrenador

DANIEL MACHADO Profesor en Educ. Fis.Lic. en Cs. de la Educación Posgraduado en Pedagogíade la Educación y Entrenador

F o r m a c i ó n d e E n t r e n a d o r e s .D o c u m e n t o d e A p o y o N º 1 .I n i c i a c i ó n e n B á s q u e t b o lP r i m e r a E d i c i ó n : A ñ o 2 0 1 0T i r a d a : 5 0 0 e j e m p l a r e sM o n t a j e : E l e c t r ó n i c o e n D V D

D i r e c c i ó n T é c n i c a y A c a d é m i c a :E q u i p o T é c n i c o P e d a g ó g i c o d e l a E N E B A

I m p r e s o e n A r g e n t i n aP r i n t e d i n A r g e n t i n a

L a r e p r o d u c c i ó n t o t a l o p a r c i a l d e e s t e D V De n f o r m a i d é n t i c a o m o d i f i c a d a , p o r c u a l q u i e rm e d i o , n o e s t á a u t o r i z a d a p o r l o s e d i t o r e s yv i o l a d e r e c h o s r e s e r v a d o s . C u a l q u i e ru t i l i z a c i ó n d e b e s e r p r e v i a m e n t e s o l i c i t a d a .

E s t e m a t e r i a l e s t a d e s t i n a d o e x c l u s i v a m e n t e au s o i n t e r n o e n l o s C u r s o s E N E B A p a r a l aF o r m a c i ó n d e E n t r e n a d o r e s d e B á s q u e t b o l .V e r s i ó n P r e l i m i n a r, s u j e t a a c o r r e c c i o n e sg r a m a t i c a l e s y d e e s t i l o l i t e r a r i o ;c o r r e c c i o n e s y a m p l i a c i o n e s d e c o n t e n i d o .A u t o r e s y r e c o p i l a d o r e s :G u s t a v o R o s s o t t o , M a r t í n C o r r e ay D a n i e l M a c h a d o .

Se terminó de imprimir en Córdoba, Argentina,en abril de 2010.Ediciones CABB-ENEBAMontevideo 492, Ciudad Autónoma de Buenos Aires,Argentina.Todos los derechos reservadosQueda hecho el depósito que establece la ley 11.723

INDI

CE1. PRESENTACIÓNMensajes de Autoridades de: FIBA Américas, Cr. HORACIO MURATORE, Confederación Argentina de Básquetbol, Dr. GERMÁN VACCAROEscuela Nac. de Entrenadores en Básquetbol de Argentina, Lic. WALTER ALBERTO GARRONE

2. PRÓLOGOPensamiento de los AutoresTexto breve extraído de la página Web COACH BASQUETBOL

3. INTRODUCCIÓNComentario sobre el contenido de la obra, realizado por los Coordinadores Pedagógico y Técnico de la ENEBA

4. HISTORIA DEL BASQUETBOLDatos biográficos del creador, antecedentes de juegos con pelotay generalidades del juegoLas primeras ReglasObjetivos del JuegoLos primeros añosEl Baloncesto abre fronterasLas ligas universitariasEl Baloncesto modernoCampeonatos del mundo masculinosCampeonatos del mundo femeninosEl Baloncesto en SudaméricaEl Baloncesto en la ArgentinaLos campeonatos argentinosLa Liga NacionalResumen de títulos de campeón

5. EL POR QUÉ DE SER ENTRENADORSer entrenador ¿Qué se transmite? ¿Cómo descubrir que me gusta ser entrenador? ¿Se puede ser feliz siendo entrenador, o simplemente es una cuestión de gusto? ¿La elección es un desafío?.

6. DIMENSIÓN PSICOBIOLÓGICALO QUE HAY QUE SABER ANTES DE ESTAR FRENTE A UN GRUPO

EVOLUCIÓN HUMANADesarrollo y Maduración. Edad cronológica y Edad biológica¿Qué es la maduración? Tipos de maduración

LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 5, 6 y 7 AÑOSLa Maduración Motora ¿Tiene mucha importancia que descubra su pierna hábil para saltar? La Maduración Física La Maduración Perceptiva La Maduración Cognitiva La Maduración Psico-social ¿Cómo se manifiesta en los juegos en estas edades? - El niño de 6 años - El niñode 7 años

LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 8 Y 9 AÑOS – La Maduración Motora La Maduración Física La Maduración Perceptiva La Maduración Cognitiva

Pág. 11

Pág. 15

Pág. 18

Pág. 20

Pág. 36

Pág. 41

INDI

CELa Maduración Psico-social ¿Cómo se manifiestan en los juegos estas edades?

LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 10 Y 11 AÑOS – La Maduración Motora La Maduración Física La Maduración Perceptiva La Maduración Cognitiva La Maduración Psico-social ¿Cómo se manifiestan en los juegos estas edades?

LOS NIÑOS DE 12 Y 13 AÑOS – La Maduración Motora La Maduración Física La Maduración Perceptiva La Maduración Cognitiva La Maduración Psico-social ¿Cómo se manifiestan en los juegos estas edades?

LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 14 Y 15 AÑOS – La Maduración Física La Maduración Perceptiva La Maduración Cognitiva La Maduración Psico-social ¿Cómo se manifiestan en los juegos estas edades?

¿Qué es necesario saber y tener en cuenta sobre el crecimiento de niños yadolescentes? ¿Cuánto de importante aporta esta idea? ¿Qué sucede sí sus abuelos y padres nos dan un biotipo que promedia la alturade 2,00 mts? ¿Qué otros aspectos hay que tener en cuenta? ¿Qué importancia tiene para el trabajo del entrenador distinguir entre edadcronológica y edad biológica?¿No habría que tomar en cuenta para cualquier planteo de organización de losgrupos, prioritariamente la edad biológica? ¿Qué rol debe ejercer el entrenador en esta situación? Entonces ¿qué es necesario diferenciar?

Pero entonces ¿Cuál es la real capacidad de rendimiento atlético en la niñez yadolescencia? El Corazón y el Sistema Circulatorio El Sistema Respiratorio El Sistema Muscular El Sistema Nervioso

PRECAUCIONES A TENER PRESENTE AL ENTRENAR LAS DISTINTASCAPACIDADES EN LA NIÑEZ Y EN LA ADOLESCENCIA En relación a la Resistencia Aeróbica

AHONDANDO LOS CONCEPTOS DE CRECIMIENTO Leyes de Fundamentales del Crecimiento Características del crecimiento Factores y Mecanismos de Regulación del Crecimiento

7. DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD DEL NIÑOASPECTOS GENERALESLA PERSONALIDAD DEL NIÑO Y SU RELACIÓN CON EL JUEGO¿Cuanta importancia tiene el juego en el desarrollo de la personalidad? ¿Cuán importante es la relación del medio con el desarrollo del niño? El Esquema Corporal…, ¿qué papel juega en este aspecto?

Pág. 67

INDI

CE 8. DIMENSIÓN MINIBASQUETBOLEL NIÑO EN LA INICIACIÓN DEPORTIVA ESPECÍFICABREVE HISTORIA DEL MINIBASQUETBOL

EL MINIBASQUET

FILOSOFÍA DEL MINIBASQUET QUE SOSTIENE E.N.E.B.A.

UNA REFLEXION SOBRE EL MINIBASQUET ¿Deberían los niños hacer un Mini básquetbol competitivo? ¿Qué nos pasa a los adultos? ¿Deberíamos los adultos promover u organizar Mini básquet competitivo? El mini basquetbol y su relación con la educación del niño ¿Cuál debería ser la postura del entrenador en el Mini básquetbol? ¿Porqué la figura del entrenador es muy importante? ¿Qué sentido tiene lo anterior en la tarea del entrenador?…,¿un espejo donde se mira?

9. DIMENSIÓN DIDÁCTICAEDUCACIÓN FÍSICA INFANTIL

EL APRENDIZAJE MOTORIntroducciónEnfoque psicomotrizEl Aprendizaje Motor: conceptos¿Cómo se produce entonces el aprendizaje motor? ¿Qué es la información y cómo se procesa? Información e Incertidumbre

PATRONES MOTORES BÁSICOS O GENERALES Introducción ¿Cómo se presentan estos conceptos en el movimiento como conducta? Entonces ¿qué es la Conducta? ¿Cuál es el origen y estructura del movimiento?

TIPOS DE MOVIMIENTO Voluntario e Involuntario ¿Esto guarda alguna relación con el esquema de aprendizaje motor? Patrones Motores…, ¿tienen alguna relación según la edad? A manera de conclusión

EL JUEGOConcepto de juego Etapas y Características Las cuatro etapas del juego -Juego, cooperación, competencia Intento de Clasificación: Juegos individuales o en grupo reducido - Juegosgrupales o de conjunto

LOS JUEGOS MOTORES ¿Qué son los juegos motores?

JUEGOS DEPORTIVOS Juegos Pre-deportivos El juego y la iniciación deportiva Iniciación deportiva Especialización deportiva

Pág. 72

Pág. 81

INDI

CEEL JUEGO EN LA ENSEÑANZA DEL BALONCESTO Introducción ¿Cómo es el juego de los niños que comienzan? Parece fácil decirlo ¿pero cómo se puede lograr?

DIDÁCTICTICA DEL BÁSQUETBOLConductismo: una breve explicación¿Como funcionan estos conceptos? Cabría preguntarse ¿qué sucede con la riqueza que posee el niño y la capacidaden la práctica docente del entrenador? Constructivismo: qué implica?¿Cómo se pude observar esto? Conclusión Teniendo en cuanta lo anterior ¿por donde se debe empezar?

DIDÁCTICAAprendizaje - Enseñanza Metodología - Didáctica

ESTADIOS DE CONCRECIÓN DEL PROGRAMA 1º Estadio: Niveles de Concreción 2º Estadio: La Unidad Didáctica 3º Estadio: La Práctica

CONDICIONES EN UNA PRÁCTICA DE BÁSQUETBOL Planteo de una clase desde el punto de vista didáctico-pedagógico

METODOS DE ENSEÑANZA Método Sintético Global Método Analítico Método del Mando Directo Método de Asignación de TareasMétodo Problema o Resolución de Problemas Método del Descubrimiento Guiado

Cómo explicar un juego: Algunas consideraciones Reglas para explicar un juego Conclusión

10. ASPECTOS PREVENTIVOSEN LAS PRÁCTICAS DEPORTIVASACTIVIDAD FÍSICA Y SALUD ¿Qué son los primeros auxilios? Períodos de un accidente ¿Qué hacer ante un accidente deportivo? Al momento de la Práctica no se debe permitir …

11. DIMENSIÓN TÉCNICO TÁCTICATÉCNICA INDIVIDUALFUNDAMENTOS TÁCTICOSTécnicaLas Técnicas pueden ser Generales y ParticularesAprendizaje de la TécnicaFundamentos: Qué se entiende por Fundamentos del Básquetbol

PATRONES MOTORES ESPECIFICOS Introducción Posición de pre-acción y mantenimiento de la estabilidad

Pág. 128

Pág. 137

INDI

CECLASIFICACION DE LOS PATRONES MOTORES ESPECIFICOS Sugerencias para su ejercitación

DRIBLING EstructuraciónAspectos técnicos. Descripción Tipos de Dribling Cambios de Dirección Actividades para el aprendizaje Ejercicios para el dominio del balón Ejercicios para no mirar el balón Ejercicios para el bote en progresión y para los cambios de dirección Ejercicios para el bote de protección Ejercicios para el bote de velocidad

ESPECIFICACIONES EN CADA UNA DE LAS CATEGORÍASMosquitos Pre-Mini Mini Pre-Infantiles Infantiles

PASEVirtudes del buen pasador: Concentración - Cuándo y Cómo - Elección del pasecorrecto - Ejecución técnica correcta El agarre del balón: Ejercicios para enseñar a agarrar el balón Tipos de Pases: Pase de Pecho - Pase de pique - Pase de Béisbol - Pase porSobre Cabeza - Pase Lateral con una o dos manos -

RECEPCIÓN DEL PASE Ejercicios comentados


LANZAMIENTOEstructuración Lanzamiento con una (1) mano en el lugar Lanzamiento en suspensión Lanzamiento de gancho Lanzamiento con ritmo de dos tiempos Lanzamiento con ritmo de un tiempo Ejercicios para el Lanzamiento


PIVOT

GIRO

INDI

CE 12. FUNDAMENTOS TÁCTICOS DE LA DEFENSADEFENSASIntroducción Objetivos de la defensa Toda defensa individual de acuerdo a sus características intenta… Las defensas zonales tienen como principal objetivo…

CUADRO ESQUEMÁTICO DE LOS TIPOS DE DEFENSA

DEFENSA INDIVIDUALPostura defensiva Descripción técnica Acciones del buen defensor Requerimientos psicológicos Requisitos físicos Requerimientos sociales Requerimientos técnicos Filosofía de la defensa sustentada por nuestra escuela

CONSTRUCCIÓN DE UNA DEFENSA INDIVIDUAL Principios - Ubicación y distancia

EJERCITACIONES PARA DEFENSA INDIVIDUAL Deslizamiento defensivo Defensa 1 x 1 Defensa 2 x 2 Defensa 3 x 3 Defensa 4 x 4

DEFENSA DE ZONAS Concepto y Principios Tipos y estructura Zona 2-1-2 Zona 2-3 Zona 3-2 Zona 1-2-2 Zona 1-3-1 Características comunes a las distintas formaciones Ventajas y desventajas de la defensa de zonas

PASOS A SEGUIR EN LA ENSEÑANZA Metodología


SIMBOLOGÍA

13. FUNDAMENTOS TÁCTICOS DEL ATAQUEFUNDAMENTOS TÁCTICOS DE ATAQUE Objetivos del Ataque

PASSING-GAMEIntroducción

Pág. 166

Pág. 188

INDI

CEConsignas del Passing Game Metodología para la enseñanzaAcciones Ofensivas Colectivas Consideraciones Finales


DESCRIPCION TECNICA DEL LANZAMIENTOPosición fundamental para el lanzamiento Fase inicial del lanzamiento Fase final del lanzamiento Posición final Errores más frecuentes en el lanzamiento

DESCRIPCION TECNICA DE LA BANDEJA O ENTRADA A LA CANASTAPrimer apoyo Segundo Apoyo Lanzamiento Caída

SIMBOLOGÍA

14. DIMENSIÓN DEL ENTRENADORLIDERAZGO DEL ENTRENADOR ¿Cómo se definiría la función de un entrenador de Básquetbol y cuál sería suimportancia? Los conceptos de la definición ¿se pueden profundizar? ¿Cuál debería ser la tarea central del entrenador? ¿Pensamos que se trata de un proceso industrial esto de formar deportistas? Ahora bien, ¿el entrenador-líder nace o se hace? Entonces ¿Qué debe entender un líder? ¿Cuáles serían los estilos de entrenador?

ESTILO AUTORITARIO Características Ventajas Desventajas

ESTILO DEMOCRÁTICO Características Ventajas Desventajas

ESTILO LAISSEZ FAIRE Características Ventajas Desventajas

¿Existe un estilo mejor que otro? –

BIBLIOGRAFÍA

Pág. 203

Pág. 211




DE BASQUETBOL

1. PRESENTACIÓN

INICIACIÓNEN BÁSQUETBOLD O C U M E N T O D E A P O Y O N º 1

• BREVE HISTORIA DEL MINIBASQUETBOL

• EL MINIBASQUET

• FILOSOFÍA DEL MINIBASQUET QUE SOSTIENE E.N.E.B.A.

• UNA REFLEXION SOBRE EL MINIBASQUET




DE BASQUETBOL

1. PRESENTACIÓNMensajes de los Directivos del Básquetbol Federado

• Dr. GERMÁN VACCARO, Pte. de CABB

• Cr. HORACIO MURATORE, Pte. de FIBA Américas

• Lic. WALTER A. GARRONE, Director de ENEBA


P a r a l a C o n f e d e r a c i ó n A r g e n t i n a d e B á s q u e t b o l e s u n o r g u l l op o d e r l a n z a r e s t e m a t e r i a l e l a b o r a d o p o r n u e s t r a E N E B A , a l av e z q u e v a l o r a r p ú b l i c a m e n t e e l t r a b a j o r e a l i z a d o e n p o s d eu n a m e j o r f o r m a c i ó n d e l o s E n t r e n a d o r e s . A r g e n t i n a e n l o sú l t i m o s a ñ o s a l o g r a d o r e s u l t a d o d e p o r t i v o s i n t e r n a c i o n a l e sq u e n o s h a n l l e v a d o a l o s p r i m e r o s p l a n o s d e l B á s q u e t b o lm u n d i a l . E l l o e s f r u t o , e n p a r t e , d e l o s p r o g r e s o se v i d e n c i a d o s e n l a s c a t e g o r í a s f o r m a t i v a s , l a s c u a l e s s o nd e s t i n a t a r i a s d e l D o c u m e n t o d e A p o y o q u e h o y p r e s e n t a m o s .A l r e s p e c t o , c r e o q u e l o s c o n t e n i d o s d e s a r r o l l a d o s e n e s t e“ m a n u a l ” n o s a y u d a r á n a s e g u i r c r e c i e n d o h a c i a a d e n t r o ,c o m o p a í s b a s q u e t b o l í s t i c o y , h a c i a f u e r a , i n t e n t a n d oc o n t r i b u i r h u m i l d e m e n t e c o n e l B á s q u e t b o l f o r m a t i v om u n d i a l . A p o r t a r a l a f o r m a c i ó n d e j u g a d o r e s e s m u y b u e n o ,m á x i m e s i e l l o s e d a e n e l m a r c o d e l a p r e s e r v a c i ó n d e l as a l u d y l a t r a n s m i s i ó n d e v a l o r e s f u n d a m e n t a l e s i n h e r e n t e s al a v i d a e n s o c i e d a d .I n v i t o a t o d o s l o s e n t r e n a d o r e s a l e e r e s t e m a t e r i a l y d e n t r od e l o p o s i b l e q u e l l e g u e a n u e s t r o s n i ñ o s y j ó v e n e s .D e s e a n d o q u e s e a d e l a g r a d o d e t o d o s , s a l u d o a l a d i r i g e n c i ay e n t r e n a d o r e s a r g e n t i n o s .

ESCUELA NACIONAL DE ENTRENADORESEN BASQUETBOL DE ARGENTINA

CONFEDERACION ARGENTINADE BASQUETBOL

PALABRAS DEL DR. GERMÁN VACCAR0

I N I C I A C I Ó N E N B Á S Q U E T B O L - D O C U M E N T O D E A P O Y O N º 1

Pág. 12

Dr. Germán VaccaroPresidente de la

Confederación Argentina de Básquetbol

C o m o i m p u l s o r d e l a i d e a y r e s p o n s a b l e d e l a c r e a c i ó n d e l aE . N . E . B . A . ( E s c u e l a N a c i o n a l d e E n t r e n a d o r e s e n B á s q u e t b o ld e A r g e n t i n a ) , p r i m e r a e n t i d a d e n s u g é n e r o e n e l c o n t i n e n t ea m e r i c a n o , m e s i e n t o o r g u l l o s o d e q u e s e h a y a p o d i d o e d i t a re s t e e x c e l e n t e m a t e r i a l d e e s t u d i o , d i r i g i d o a t o d o s l o sa l u m n o s d e E s c u e l a s y s u s S e d e s d e N i v e l 1 y E n t r e n a d o r e sd e D i v i s i o n e s F o r m a t i v a s e n g e n e r a l . E s t e , s e g u r a m e n t ea y u d a r á a m e j o r a r l a e n s e ñ a n z a d e n u e s t r o b á s q u e t b o l y ,f u n d a m e n t a l m e n t e , a l a f o r m a c i ó n d e p o r t i v a y s o c i a l d en u e s t r o s n i ñ o s y j ó v e n e s .

S o y c o n c i e n t e d e l e s f u e r z o r e a l i z a d o ; e s p o r e l l o q u e e nn o m b r e d e F I B A A m é r i c a h a g o l l e g a r m i s f e l i c i t a c i o n e s a l aC o n f e d e r a c i ó n A r g e n t i n a d e B á s q u e t b o l , q u e a t r a v é s d e s uá r e a d e c a p a c i t a c i ó n , b r i n d a a t o d a s l a s Fe d e r a c i o n e s e s t an u e v a p u b l i c a c i ó n b i b l i o g r á f i c a a l o s f i n e s d e o r i e n t a r an u e s t r o s d o c e n t e s - e n t r e n a d o r e s e n e l p r o c e s o d e e n s e ñ a n z ay e n t r e n a m i e n t o d e l d e p o r t e q u e n o s c o n v o c a .

P o r ú l t i m o s a l u d o a t o d a l a d i r i g e n c i a d e l B á s q u e t b o l d eA m é r i c a y l o s i n v i t o a r e f o r z a r s u s p r o g r a m a s n a c i o n a l e sp a r a l a s c a t e g o r í a s f o r m a t i v a s a d o p t a n d o , e n t r e o t r ab i b l i o g r a f í a , e s t e D o c u m e n t o d e A p o y o .



PALABRAS DEL CR. HORACIO MURATORE


Pág. 13

Cr. Horacio MuratorePresidente FIBA Américas.

Con g ran sa t i s facc ión –en nombre de l a ENEBA– p resen to “E lP r imer Documento de Apo yo” cuya au to r í a es de un exce len teequ ipo de en t renadores de A .CO .TE .BA . (Asoc iac ión Co rdobesa deTécn icos de Básque tbo l ) . E l m ismo cubre un vac ío ex i s ten te , coninqu ie tudes pedagóg icas que desean compar t i r en cuan to a cómoenseñar y gu ia r e l abo rda je de l os con ten idos y p rob lemát i casf u n d a m e n t a l e s p a r a l a f o r m a c i ó n i n i c i a l d e l E n t r e n a d o r e nBásque tbo l .Con jun tamente con l os au to res , i n ten tamos con es te p r imerdocumento que l os fu tu ros en t renadores p r i o r i cen l a i n tenc ión defo rmar pa ra l a v ida po r med io de es te he rmoso depor te . E lB á s q u e t b o l p u e d e s e r e s t u d i a d o e n u n a a m p l i a y v a r i a d ab ib l i og ra f í a ; no obs tan te , i n ten tamos que l os con ten idos aqu ídesa r ro l l ados con tengan un en foque pa r t i cu la r, y a que re f l e j anuna exper i enc ia i ns t i t uc iona l y p ro fes iona l d i s t i n ta , que puederesu l t a r de u t i l i dad en p rocu ra de gu ia r l a f o rmac ión de fu tu rosEn t renadores . Apos tamos a un p roceso i n te rac t i vo p romov iendoclases que l os en tus iasmen , p roduc to de l conoc im ien to p rev io delas t emát i cas a abo rda r. Todo e l l o como fo rma de re fo r za r e li n i c i o en es ta p ro fes ión , cuyo pe r f i l asp i ramos se ca rac te r i ce po rse r e l de docen te-en t renador.

E s t o y s e g u r o q u e e s t e m a t e r i a l d i d á c t i c o r e s p o n d ehumi ldemente a me jo ra r e l espac io educa t i vo que in ten tamos ,con e l t i empo , sea de exce lenc ia académica .Es m i deseo , con es te p r imer ma te r i a l d idác t i co , homena jea r a lL i c e n c i a d o A N T O N I O G A R C Í A p o r l o s v a l i o s o s a p o r t e spedagóg icos rea l i zados a l a ENEBA.Un fue r te ab razo pa ra todos l os En t renadores de m i que r ido pa í s .



PALABRAS DEL LIC. WALTER GARRONE


Pág. 14

Lic. Walter Alberto Garrone Director Nacional ENEBA

• BREVE HISTORIA DEL MINIBASQUETBOL

• EL MINIBASQUET

• FILOSOFÍA DEL MINIBASQUET QUE SOSTIENE E.N.E.B.A.

• UNA REFLEXION SOBRE EL MINIBASQUET




DE BASQUETBOL

2. PRÓLOGO


E l p r e s e n t e t r a b a j o n o p r e t e n d e s e r u n p o r m e n o r i z a d o a n á l i s i s d e l o s d i s t i n t o s a s p e c t o s q u es e a b o r d a n e n c a d a u n a d e l a s d i m e n s i o n e s c o n t e m p l a d a s a l o l a r g o d e s u d e s a r r o l l o . L ai n t e n c i ó n f u n d a m e n t a l e s q u e e l m i s m o p u e d e s e r m o d i f i c a d o p e r m a n e n t e m e n t e , c o ns u g e r e n c i a s , a c o t a c i o n e s , e n r i q u e c i m i e n t o c o n n u e v o s t e x t o s , a p o r t e s d e e n t r e n a d o r e s ,e t c .C o m o p r o d u c c i ó n e s c r i t a h a s i d o p e n s a d a c o m o u n “ d o c u m e n t o d e a p o y o ” p a r a q u i e n e s s ee s t á n f o r m a n d o c o m o E n t r e n a d o r e s ( e n e s t e c a s o d e N i v e l 1 ) . P r e s e n t a u n a f u e r t e i m p r o n t ae n l o d i d á c t i c o , a l a v e z q u e p o n e e s p e c i a l a c e n t o e n l o s j u e g o s d e l a i n f a n c i a . E s t ap a r t i c u l a r i d a d s e f u n d a m e n t a e n l a n e c e s i d a d d e p o d e r p o n e r e n d i s c u s i ó n a s p e c t o sr e l a c i o n a d o s a l a p r e n d i z a j e , l a e n s e ñ a n z a y e l j u e g o , p o d e r i n t e r p e l a r n u e s t r a s p r á c t i c a s y,d e s d e a l l í , e n c o n t r a r n u e v a s r u t a s d e a c c e s o a m e j o r e s r e s u l t a d o s e n l a f o r m a c i ó n d e l ap e r s o n a d e l n i ñ o . N o e s e l p r o p ó s i t o d e f o r m a r e n t r e n a d o r e s t e ó r i c o s , p e r o s íf u n d a m e n t a d o s e n s u a c c i o n a r, p a r a q u e s u a c t i t u d f r e n t e a l o s n i ñ o s , a d o l e s c e n t e s yp a d r e s , b r i n d e u n a i m a g e n d e f o r m a d o r y n o d e u n m e r o i n s t r u c t o r d e c u a l i d a d e s f í s i c a s .E n s í n t e s i s , l a f i n a l i d a d p r i n c i p a l d e e s t e d o c u m e n t o e s s e r v i r d e a p o y o o c o n s u l t a e n e lm o m e n t o d e c o n c r e t a r l a a c c i ó n d i d á c t i c a p o r p a r t e d e l o s f u t u r o s e n t r e n a d o r e s . E s t á e n e lc e n t r o d e l a s c o n s i d e r a c i o n e s a c a d é m i c a s l a e n s e ñ a n z a d e u n h e r m o s o j u e g o : E lB á s q u e t b o l .

L o s A u t o r e s



PROLOGO


Pág. 16

A U T O R E SGUSTAVO ROSSOTTO Profesor de Educ. Fís. y Entrenador

MARTIN CORREA Profesor de Educ. Fís. y Entrenador

DANIEL MACHADO Profesor en Educ. Fis.Lic. en Cs. de la Educación Posgraduado en Pedagogíade la Educación y Entrenador

COMO PODER EXPLICARTE...

• Como explicarte lo que es el amor, si nunca te pusiste la camiseta de tu club.

• Como explicarte lo que es el dolor, si jamás la mala suerte te revolcó en una bandeja.

• Como explicarte lo que es el placer, si nunca ganaste un clásico.

• Como explicarte lo que es llorar, si jamás perdiste un partido en él ultimo segundo.

• Como explicarte lo que es el cariño, si nunca acariciaste la naranja con la yema

de los dedos para dejarla suavemente en una bandeja.

• Como explicarte lo que es la solidaridad, si jamás ayudaste en una defensa personal.

• Como explicarte lo que es la poesía, si nunca tiraste una falta

ni te mandaste haciendo firuletes entre los rivales desorientados.

• Como explicarte lo que es la amistad si nunca hiciste una asistencia.

• Como explicarte lo que es el gozo si jamás diste una vuelta olímpica.

• Como explicarte lo que es el pánico, si nunca te empataron un partido que ganabas por 20.

• Como explicarte lo que es morir un poco, si jamás perdiste una final.

• Como explicarte lo que es "tirar juntos", si nunca jugaste en equipo.

• Como explicarte lo que es la soledad, si jamás te paraste en la línea de libres,

sin tiempo en el reloj y uno abajo en el tablero.

• Como explicarte lo que es el esfuerzo, si nunca te mataste en un entrenamiento.

• Como explicarte lo que es el egoísmo, si jamás la tiraste cuando tenías

que dársela al que estaba mejor ubicado.

• Como explicarte lo que es el arte, si nunca inventaste una asistencia lujosa.

• Como explicarte lo que es música, si jamás cantaste alentando ha tus compañeros.

• Como explicarlo, sí no lo viviste.

Extraído de la página Web COACH BASQUETBOL




Pág. 17




DE BASQUETBOL

3. INTRODUCCIÓN





Pág. 19

Fr e n t e a d o s p r e g u n t a s f u n d a m e n t a l e s y f u n d a c i o n a l e s q u e d i e r o n l u g a r a l a c r e a c i ó n d e l aE s c u e l a : ¿ c ó m o e n s e ñ a r e l B á s q u e t b o l ? . . . y ¿ c ó m o e n t r e n a r e n B á s q u e t b o l ? , e s t a o b r a h a c es u s a p o r t e s c o n l a e s p e c i f i c i d a d r e q u e r i d a . S e t r a t a d e u n “ d o c u m e n t o d e a p o y o a l e s t u d i a n t e ” ,q u e l e b r i n d a l a p o s i b i l i d a d d e u n a p r i m e r a a p r o x i m a c i ó n a p r o b l e m á t i c a s p r o p i a s d e l a sp r e g u n t a s a n t e r i o r e s , a d v i r t i é n d o s e , a l a v e z , q u e n o s u p o n e r e e m p l a z a r a l a b i b l i o g r a f í ae s p e c i a l i z a d a o a q u e l l a q u e s e m e n c i o n a c o m o d e c o n s u l t a p a r a l a e l a b o r a c i ó n d e l d o c u m e n t oc i t a d o . E n e s e s e n t i d o , p o d r í a m o s d e c i r q u e l a i n t e n c i ó n d e l o s a u t o r e s - r e o p i l a d o r e s e s l a d eg u i a r a l l e c t o r h a c i a u n a p r o f u n d i z a c i ó n e n e l a n á l i s i s t e m á t i c o , i d e n t i f i c a n d o f o r m a s d ea b o r d a j e y d i v e r s o s e n f o q u e s p a r a a d h e r i r p o s t e r i o r m e n t e a u n o u o t r o .C o n l a i d e a d e b r i n d a r u n “ d o c u m e n t o d e a p o y o ” , s e i n t e n t a n o d e j a r s o l o a l f u t u r o e n t r e n a d o re n s u b ú s q u e d a d e c o n o c i m i e n t o . Pe r o , a l a v e z , s e p r o c u r a s u p e r a r e l f o r m a t o d e l “ m a n u a l ” ,q u e l l e v a a l e r r o r f r e c u e n t e d e e n t e n d e r q u e t o d o l o q u e s e c o n o c e s o b r e u n d e t e r m i n a d o t e m as e e n c u e n t r a e n a q u e l . E l l o s u p o n e , t a m b i é n , i n c e n t i v a r a l o s i n t e r e s a d o s p a r a e ld e s c u b r i m i e n t o d e o t r o s a u t o r e s y d e o b r a s h a s t a e l m o m e n t o d e s c o n o c i d a s .

E l t e m a c e n t r a l q u e v e r t e b r a e s t e t r a b a j o e s l a “ I n i c i a c i ó n e n B á s q u e t b o l ” . E n e s t e s e n t i d o , e ld o c u m e n t o c o m i e n z a c o n a s p e c t o s g e n e r a l e s c o m o l a h i s t o r i a d e l B á s q u e t b o l , e l p o r q u é d e s e re n t r e n a d o r, y l a e v o l u c i ó n d e l n i ñ o s e g ú n l a e d a d . Po s t e r i o r m e n t e c o n t i n ú a c o n a s p e c t o se s p e c í f i c o s , e n t r e l o s c u a l e s s e d e s t a c a n e l M i n i b á s q u e t ( e s t r u c t u r a y f i l o s o f í a ) , e l d e s a r r o l l oc u a l i t a t i v o d e l a m o t r i c i d a d , e l a p r e n d i z a j e m o t o r, l a e n s e ñ a n z a , l o s m o d o s d e h a c e r d i d á c t i c ad e l d o c e n t e - e n t r e n a d o r, l a s e l e c c i ó n y s e c u e n c i a c i ó n d e c o n t e n i d o s , l a s c o n s t r u c c i o n e sm e t o d o l ó g i c a s , l a p r e v e n c i ó n d e a c c i d e n t e s d u r a n t e l a s p r á c t i c a s , e l v a l o r d e l j u e g o e n l ae n s e ñ a n z a , l a t é c n i c a y l o s f u n d a m e n t o s t á c t i c o s , e t c . To d o l o c u a l p e r m i t e i n f e r i r s o b r e l oq u e d e b e “ s a b e r ” y, s o b r e t o d o , “ s a b e r h a c e r ” e l e n t r e n a d o r a n t e s , d u r a n t e y d e s p u é s d e le n t r e n a m i e n t o .A l m i s m o t i e m p o , e n l a o b r a s e b r i n d a n r e c o m e n d a c i o n e s y m u e s t r a s d e a c t i v i d a d e s q u ep r o p o n e n l o s a u t o r e s - r e c o p i l a d o r e s , f r u t o d e s u e x p e r i e n c i a y l a d e o t r o s e n t r e n a d o r e s . S et r a t a d e l a f o r m a c o n q u e e l l o s l l e v a n a l a p r á c t i c a e l m a r c o t e ó r i c o a l q u e a d h i e r e n . E s f a c t i b l er e c o n o c e r, e n r e l a c i ó n a e s t o , l a i n t e n c i ó n i m p l í c i t a d e m o s t r a r “ l a s i m p l i c a n c i a s d e l a t e o r í ae n l a p r á c t i c a ”

C o m o f o r m a p r u d e n t e y r e s p e t u o s a d e p r e s e n t a c i ó n a l o s d e s t i n a t a r i o s , s e h a o p t a d o p o r u n aP r i m e r a E d i c i ó n d e c a r á c t e r P r e l i m i n a r. S a b e m o s q u e t o d a v í a r e s t a n m u c h o s a s p e c t o s q u e p u l i ro c o r r e c c i o n e s q u e r e a l i z a r. L o s l e c t o r e s a s u m i r á n , s i n d u d a s , e l r o l d e c r í t i c o sc o m p r o m e t i d o s ; p a r a e l c a s o q u e n o s o c u p a , c o m p r o m e t i d o s c o n l a E N E B A y e s t a i n c i p i e n t ei d e a d e i n c u r s i o n a r e n u n a “ p r o d u c c i ó n e d i t o r i a l p r o p i a ” .

E n f u n c i ó n d e l o e x p r e s a d o , h e m o s t e n i d o u n g r a n p l a c e r a l t r a b a j a r c o n G u s t a v o R o s s o t t o ,M a r t í n C o r r e a y D a n i e l M a c h a d o .F i n a l m e n t e , g r a c i a s a l a C A B B y s u C o m i s i ó n T é c n i c a p o r e l a p o y o r e c i b i d o p a r a l l e v a r a d e l a n t ee s t a p r o d u c c i ó n .

INTRODUCCIÓN

Lic. Antonio GarcíaCoordinador Pedagógico de ENEBA

Lic.-Entren. Diego BrazzaleCoordinador Técnico de ENEBA




DE BASQUETBOL

4. HISTORIA DEL BASQUETBOL


E l B A S K E T B A L L e x p r e s i ó n I n g l e s a c u y a a d a p t a c i ó n a l c a s t e l l a n o e s B A L O N C E S T O , e s u nd e p o r t e c o n u n o s o r í g e n e s h i s t ó r i c o s p e r f e c t a m e n t e c l a r o s y d o c u m e n t a d o s r e l a t i v a m e n t er e c i e n t e s .L a f e d e b a u t i s m o d e l B a l o n c e s t o t i e n e u n p a d r e , u n l u g a r d e n a c i m i e n t o y c a s i u n a f e c h a :E l p a d r e , J A M E S N A I S M I T H , e l l u g a r d e n a c i m i e n t o , S P R I E G F I E L D M A S A C H U S E T T S y l a f e c h ae l 1 7 d e D i c i e m b r e d e 1 8 9 1 .E l p r o f e s o r N a i s m i t h , n a c i ó e n 1 . 8 6 1 , e n R a m s a y, c e r c a d e e n O n t a r i o , C a n a d á . S u s l o g r o sf u e r o n a r d u a m e n t e g a n a d o s , s e g r a d ú o e n " B a c h e l l o r o f A r t s " a l a e d a d d e v e i n t i s é i s a ñ o s ,p e r i o d o d u r a n t e e l c u a l f u e p r e m i a d o d o s v e c e s c o m o e l m e j o r y m á s c o m p l e t o d e p o r t i s t ap o r s u s p r o e z a s e n R u g b y, A t l e t i s m o , F ú t b o l A m e r i c a n o , G i m n a s i a y L a c r o s s e ( j u e g o d ep e l o t a ) .E n 1 9 8 2 , a l a e d a d d e t r e i n t a y u n a ñ o l l e g a a s e r c a p i t á n d e l e q u i p o d e F ú t b o l d eS p r i n g f i e l d C o l l e g e e I n s t r u c t o r d e R e m o , L u c h a , N a t a c i ó n , C r i k e t y B o x e o .M u r i ó e n e l a ñ o 1 9 3 9 . E r a d i p l o m a d o e n Te o l o g í a , P s i c o l o g í a y M e d i c i n a , a s í c o m o P r o f e s o rd e E d u c a c i ó n F í s i c a y o t r a s a s i g n a t u r a s e n v a r i a s e s c u e l a s d e Y M C A y e n l a U n i v e r s i d a d d eK a n s a s .E l B a l o n c e s t o , e s u n d e p o r t e d e l s i g l o X X , e l p r o f e s o r N a i s m i t h p e r t e n e c í a a u n a i n s t i t u c i ó nd e l a A s o c i a c i ó n C r i s t i a n a d e J ó v e n e s ( A . C . J . ) a é l s e l e s u g i r i ó q u e e s t u d i a r á l a c r e a c i ó nd e u n a a c t i v i d a d c o n c a r a c t e r í s t i c a s d e d e p o r t e d e c o n j u n t o y q u e s e p u d i e r a j u g a r e n e lg i m n a s i o d e l c o l e g i o .L l e g o e l o t o ñ o y N a i s m i t h n o e n c o n t r a b a l a f ó r m u l a i d ó n e a , d a d a s l a s c a r a c t e r í s t i c a sc l i m a t é r i c a s , é l d e c i d i ó t o m a r d i v e r s o s e l e m e n t o s d e d e p o r t e s c o n o c i d o s y e n u n a n o c h eb a s a d o s e n e l " t l a c h t l i " d e l o s A z t e c a s o p o t - t a - p o k d e l o s M a y a s , o t a l a d z i d e l o sZ a p o t e c a , r e d a c t ó l a s r e g l a s d e l B a l o n c e s t o . P o r s u p u e s t o e s t a s r e g l a s h a n e v o l u c i o n a d om u c h o d e s d e e n t o n c e s , p e r o s u s f u n d a m e n t o s s i g u e n v i g e n t e s e n e l B a l o n c e s t o m o d e r n o .



HISTORIA DE BÁSQUETBOL


Pág. 21

En la Navidad de 1891 los estudiantes de Springfield difundieron localmente el nuevo deporte

y A.C.J. decidió promocionarlo por todo el mundo.

El primer equipo se conformó con nueve jugadores, alumnos de Naismith. Tras correr y

lanzar, WILLIAM R CHAS marcó la primera canasta de la historia, para cerrar el primer juego

uno por cero.

LAS PRIMERAS REGLAS Históricamente, una caja de duraznos fue el primer CESTO empleado por los creadores del

Baloncesto además de una escalera para sacar el balón cuando se producía un gol.

El número de jugadores era ilimitado, se dice que en 1892, llegaron a tomar parte hasta 150

jugadores, las medidas del campo eran libres y dependían en buena parte del número de

jugadores por equipo. En 1983 se aceptó que podían jugar en canchas pequeñas cinco

contra cinco y las canchas grandes nueve contra nueve. En 1897, el número de jugadores en

los equipos se fijo en cinco personas. Solían usarse balones de diferentes tamaños, desde

1891 y hasta 1894 se prefería el uso del balón de Fútbol, se jugaba hasta con balones

medicinales, pero en 1894 aparecieron balones encubiertos y con la boquilla enroscada en

forma de aguja.

Se desconocía el dribling, después de cada canasta se efectuaba un salto entre dos en el

centro del campo. Esta regla se mantuvo hasta 1937. Hubo más de un partido que termino

con empate a cero o con resultado de dos uno o cuatro tres.

Al principio no se empleo ningún tablero hasta que se dieron cuenta de que los espectadores,

que se encontraban detrás del círculo, intentaban cambiar la dirección del balón que iba a la

cesta. Para separar a los espectadores de la cesta, colocaron detrás de ella un tablero de

alambre, dándose cuenta los jugadores de las ventajas que obtenían del rebote del balón en

el tablero, ya que a menudo este corregía los tiros inexactos. En 1906 se introdujeron los

tableros espejos, hasta que los cambiaron en 1916 por otros pintados de blanco




Pág. 22

Paulatinamente las reglas fueron adaptándose a las necesidades de los gimnasios cerrados y al

número de jugadores, hasta llegar al terreno con las dimensiones 26 Metros de largo por 14 metros

de ancho que rigieron hasta Diciembre de 1984, y las actuales 28 por 15.

La altura del cesto no ha cambiado, 3,05 metros o 10 pies. En las reglas primitivas una cesta valía tres

puntos, el tiro libre un punto, este producía después de una falta cometida por uno de los dos

equipos. En 1984 la primitiva línea de tiro libre situada a 6 metros fue colocada a 4,5 metros y un

año después la canasta recibió el valor de dos puntos.

En 1898 se prohibió que el jugador pudiera dar más de un paso con la pelota agarrada con ambas

manos, esto obligo a emplear el dribling. En esta primera época el Baloncesto fue considerado un

deporte demasiado violento, ya que por la carencia de reglas y la lógica posesión del balón daban pie

para grandes batallas en la que valía todo y el castigo era solamente un tiro libre. De aquí surgieron

las primeras ideas de eliminar al jugador que cometiera 4 faltas. En 1943, se aumento a 5 faltas. Todas

estas reglas fueron promulgadas antes de la PRIMERA GUERRA MUNDIAL, cuando el Baloncesto

comenzó a ser introducido en latitudes diferentes a las Norteamericanas.

A principios del siglo, el número de jugadores por equipo ya era de cinco y en 1900 las canastas ya

no tenían fondo, por lo cual dejo de utilizarse la escalera.

El primer reglamento que llego a las manos de los alumnos de Naismith constaba de 14 reglas

basadas en el antiguo "tlachtli", entre otros deportes y sobre todo en el Juego Limpio.

Fueron publicadas el 15 de enero de 1892: La portería consiste en dos cestas o cajas de 38 cm de

diámetro y 38 de profundidad; se cuelgan a cada lado del terreno a una altura de tres metros del suelo.




Pág. 23

OBJETIVO DEL JUEGO:introducir el balón de fútbol en la portería del adversario.

Se puede tirar a puerta, guardando las siguientes reglas:

1- Se utilizará un balón esférico.

2- El balón e lanzará en cualquier dirección utilizando una o ambas manos.

3- También se podrá palmotear.

4- Los jugadores no pueden correr con el balón.

5- El balón puede cogerse con las manos.

6- Está prohibido golpear, coger, zancadillas o empujar al contrario. Toda infracción supone

una falta. En caso de reincidencia el jugador será expulsado, jugando su equipo con inferioridad

hasta que se consiga una canasta. Si la falta es grave podrá ser descalificado por todo el partido.

7- Golpear el balón con el puño es falta.

8- Se consigue una canasta cuando el balón entra en el cesto y se queda en él.

9- Cuando el balón sale fuera, será puesto en juego por el primer jugador que lo recoja

10- El anotador vigila a los jugadores y James Naismith contabiliza las faltas y los castigos.

11- El árbitro es el único juez.

12- El partido se divide en dos partes de quince minutos cada una con un descanso de cinco minutos.

13- El equipo que marca más canastas es el ganador. En caso de empate de acuerdo con los

capitanes, se puede seguir jugando, hasta lograr una canasta.

14- El partido se jugara nueve contra nueve jugadores.

LOS PRIMEROS AÑOS En 1892 Naismith, organizó un equipo de nueve jugadores e hizo las primeras exhibiciones

de Baloncesto en Nueva York. Las Universidades de Vanderbilt y la Geneva College

Beaverfalls de Pennsylvania, se discuten el honor de ser los primeros centros de Educación

Superior en acoger el Baloncesto como programa educativo.

En 1893, se practica el Baloncesto en la Universidad de Toronto, y en 1895 se celebro el

primer encuentro oficial entre dos universidades: La universidad estatal agrícola de

Minneapolis quien venció por marcador de nueve a tres a Hamiline College de la misma

localidad.

Pero el primer partido con cinco jugadores por bando se disputaría hasta principios de 1897,

produciéndose un resultado muy escandaloso; Yale batió a Pennsylvania por treinta y dos a

diez. Por esta época un jugador llamado DUCHT WOLFARD asombró al público haciendo

botar la pelota al suelo y sin mirarla. Hasta entonces los jugadores solían lanzar la pelota

hacia arriba y por encima de sus cabezas para no tener agarrarla con las manos lo que

estaba prohibido.

En 1906 se introdujeron los tableros para sujetar las canastas, estos rectángulos de madera

en su primera época dieron lugar a una jugada insólita hasta entonces y que hoy es

fundamental en el juego: EL REBOTE. Al golpear la pelota en el tablero y volver a la pista,

los jugadores más altos se apoderaban de la pelota con facilidad, si sabían saltar en el

momento preciso, surgió así la función del REBOTEADOR, más importante en aquella época

que en la actual, ya que el número de tiros fallados era más elevado.

Antes que terminará el siglo se producía una evolución en el Baloncesto: la creación de los

primeros equipos profesionales que iban a organizarse muy pronto en forma de LIGA O

ASOCIACIÓN.

EL BALONCESTO ABRE FRONTERAS Si bien se admite que el Baloncesto sólo empezó a desarrollarse a partir de la primera Guerra

Mundial cuando los soldados Americanos lo introdujeron en diversos piases Europeos; en

Francia por ejemplo, ya era conocido en 1893. La A.C.J., impulsada por el señor MEL

RIDOOUT se encargo de realizar partidos de exhibición en lugares tan exóticos como China,

Persia y Japón. Más curiosa fue la introducción a la Rusia Zarista; en 1905 un club deportivo

de SAN PETERSBURGO invitó a ERIC MORALLEN instructor de la A.C.J. a desempeñar la

dirección de las clases de Educación Física del citado club; prontamente SAN

PETERSBURGO contaba con cuatro equipos.

En 1909 la A.C.J de EEUU visita a Sampetersburgo disputándose el primer encuentro

internacional de Baloncesto; gano el equipo Ruso gracias a un estrecho marcaje de

características parecidas al actual sistema de defensa a presión.

La FIBA no se creó hasta el 18 de Junio de 1932 en Geneva, Switzerland, por las siguientes




Pág. 24

ocho (8) federaciones Internacionales: Argentina, Checoslovaquia, Grecia, Italia, Latvia,

Portugal, Rumania, y Switzerland, seis años después de que un embrión asociativo

Internacional fuera integrado en una federación que reunía las modalidades Balón mano,

Balón Volea y Balón Cesto; NACE EL PROFESIONALISMO

En 1893 un equipo de UTICA Nueva York exigió pago de sus gastos de desplazamiento para

jugar un partido en HERKIMER. Esta se considera la primera muestra de profesionalismo en

el Baloncesto. Pero en realidad el origen del profesionalismo se debe a la creación de la

LIGA NACIONAL DE BALONCESTO en 1898 y en la cual figuran 6 equipos 3 de Filadelfia 1

de Trenton y otro de Milville y él ultimo de Canden New Jersey. Esta liga solo duro un año

pues los apostadores y sobornadores provocaron su rápida desaparición.

En 1895 un grupo de estudiantes creó el equipo de los BUFFALO GERMANS, dirigido por un

entrenador de fútbol llamado AMOS ALONSO STAGG, pero la edad y los problemas internos

hicieron que se cambiara casi toda la nomina y perduraran por muchos años. Ellos ganaron

761 partidos y perdieron 85 hasta el año de 1929 cuando desaparecieron definitivamente. En

este periodo llegaron a obtener 111 victorias consecutivas y en el año 1904 ganaron el primer

campeonato mundial en la Feria Internacional de San Luis.

Los BUFFALO GERMANS, llegaron a congregar más de cinco mil espectadores y se

convirtieron en auténticos propagadores del Baloncesto. Un antecedente de los populares

TROTAMUNDO, puede encontrarse en el equipo OSWEGO INDIANS, reclutado por el

promotor FRANK BASLOE; el equipo creado en 1903 estaba formado por indios de la reserva

OSWEGO; para hacer más atractivas las exhibiciones, Basloe rodeaba el campo de juego con

antorchas encendidas y si los jugadores se salían del terreno de juego corrían grandes

riesgos. También solía ocultar las canastas detrás de grandes calderas con el objeto de

hacer más difícil el enceste, los jugadores no podían ver exactamente donde se encontraba

la canasta.

LAS LIGAS UNIVERSITARIAS En el campo aficionado fue el año 1905 quien marcó el inicio y promulgación de las primeras

reglas y normas oficiales. Para ese entonces y existían varias Ligas; la primera se formó en

1901 y en ella intervenían las Universidades de COLUMBIA, CORNELL, HARVARD,

PRINCETON y YALE. Un año después se creaban la NEW ENGLAND LEAGUE que reunía a

los colegios de DARMOUTH, HOLY CROOSS, WILLIAMS, AHMERTS y TRINITY. En 1905 se

formó la WESTRN CONFERENCE que agrupa las Universidades de CHICAGO, ILLINOIS,

WISCONSIN, MINESOTA Y PURDUE. Esta liga fue el embrión de la conferencia llamada BIG

TEN (diez GRANDES), durante varios años, sería la más importante del país. Indiana seria el

estado que más proporcionaría al Baloncesto y que hoy es el estado con mayor promedio de

jugadores. Esta Liga empezaría a destacar el trabajo del entrenador.

La modernización del juego había traído con sigo bastantes e importantes variantes táctico -

técnicas, donde el entrenador tenía un gran porcentaje de responsabilidad.




Pág. 25

El principal introductor de estas modalidades fue el doctor JOSEPH RAICROFT, entrenador

de la universidad de Chicago; él fue el creador del contra ataque rápido.

En el baloncesto profesional de la época el manager o promotor solía desempeñar las

funciones de entrenador. En el sector amateur los entrenadores no percibían horarios por su

trabajo. PHOG ALLEN, fue uno de los primeros entrenadores profesionales y en casi 50 años

de actividad consiguió 771 victorias con su equipo. En la primera década de este siglo

aparecen los primeros gigantes. La Universidad de Chicago se proclamó campeón durante

dos años consecutivos gracias a JHON SCHOMER quien media exactamente 1,90 metros.

El Baloncesto de Color

CHUCK COOPER fue el primer jugador de color que integro un equipo de baloncesto de

blancos en 1950. En l922 se fundó el equipo de los NEW YORK RENS; este equipo solía jugar

en las pistas de bailes de los clubes nocturnos de HARLEM. En 1930 un equipo de color

había iniciado una brillante trayectoria los SAVOY FIVE, fueron creados por AB SAPERSTEIN,

quien apenas media 1,60 m de estatura. Como es lógico todos sus lanzamientos eran

bloqueados por blancos más grandes y por eso fundo un equipo de solo jugadores de color.

Estos jugadores comenzaron a practicar un baloncesto de alta fantasía y acrobacia

convirtiendo el Baloncesto en un espectáculo. Posteriormente con el éxito obtenido

cambiaron el nombre del equipo por el de HARLEN GLOBE TROTERS. Un Baloncesto sin

competición pero que sirvió para popularizar este deporte.

EL BALONCESTO MODERNO Esta unánimemente reconocido que la primera demostración de un Baloncesto moderno la

proporciono el equipo de los “ORIGINAL CELTICS” que hoy siguen en actividad con la

denominación de CELTICS, fue creado por Jim Furez.

La influencia de este equipo en el desarrollo del baloncesto fue extraordinaria y puede

decirse que en la historia de este deporte, hay que distinguir entre antes y después de su

formación. Fueron los propios jugadores quienes desarrollaron los sistemas de juego insólito

en sus momentos, espectaculares y de gran rapidez.

Los Célticas no creían en exhibiciones; todo juego estaba en función de los resultados

prácticos. Sin embargo, su contribución fundamental se debió a una incidencia de juego. En

una ocasión DUTCH DEHNERT, una de las figuras del equipo, estaba jugando con fiebre; en

la segunda parte se sentía muy fatigado y se estaciono cerca de la canasta del equipo

adversario, distribuyendo pases a sus compañeros desmarcados y en posición de tiro.

Dehnert había inventado sencillamente la posición del PIVOT, es decir, jugador eje sobre el

que convergen todos los pases de sus compañeros.

Los Original Celtics ganaron mil trescientos veinte partidos y perdieron solo sesenta y seis

en el periodo que va desde 1921 a 1928 estableciéndose en la temporada de 1922 - 1923 un

récord de 102 partidos ganados y 6 derrotas.

Sus éxitos se debieron al primer ídolo del Baloncesto NAT HOLMAN, ingreso a los Célticas a

la edad de 25 años, convirtiéndose inmediatamente en su gran estrella. Primero jugo en el




Pág. 26

New York Whirlwinds como alero; medía 1,95 metros.

En 1921, su equipo destrozó a los Célticas 40 a 27 puntos ante once mil espectadores; la

noche siguiente los Célticas se desquitaron 26 a 24 pero ya había conseguido que las dos

figuras pasaran a ingresar sus filas.

A partir de 1921 los Originals Célticas iniciaron su época dorada y en un partido congregaron

multitudes de gente lo que inicio la popularización de este deporte.

En 1926 participaron en un torneo donde fueron muy superiores lo que motivo a los

promotores a dividir el equipo; esto no dio buenos resultados pues el público solo quería ver

a los Célticas.

En 1929 se deshizo este torneo y los Célticas se disgregaron. En 1946 y con la fundación de

la liga profesional un promotor decidió desenterrar la vieja denominación y formar los

BOSTON CELTICS que ha sido el equipo más galardonado de la Asociación Nacional de

Baloncesto de EEUU, en los últimos 30 años.

H o y e n d í a e l e s p í r i t u d e l b a l o n c e s t o e s e l m i s m o q u e e n l a é p o c a d e l p r o f e s o r N a i s m i t h :

“ … l a t é c n i c a v e n c e a l a f u e r z a ,

y l a a g i l i d a d a l c o n t a c t o f í s i c o . . . ”

CAMPEONATOS DEL MUNDO MASCULINOS La F.I.B.A., reconoció como campeonatos del mundo al torneo

olímpico de Berlín, 1936 y al de Londres, 1948, pero decidió

que a partir de 1950, hubiera cada cuatro años un

campeonato del mundo.

El primer Campeonato Mundial de Baloncesto masculino, se

jugó en el Luna Park de Buenos Aires Argentina, en 1950, con

la participación de 10 países, la tabla general de posiciones

es como sigue: Campeón Argentina, 2º Estados Unidos, 3º

Chile, 4º Brasil, 5º Egipto, 6º Francia, 7º Perú, 8º Ecuador, 9º

España, 10º Yugoslavia.

Segundo Campeonato Mundial en Brasil año 1954, Campeón

Estados Unidos, Participaron 12 equipos.

Chile 1959, Campeón Brasil, participaron 12 equipos, mas el

anfitrión Chile quien paso a la ronda final por derecho propio.

Brasil 1963, 13 equipos, Campeón Brasil. Uruguay 1967, 13

equipos, Campeón Unión Soviética. Juegos Olímpicos de

1936 Yugoslavia, 1970, 13 equipos, Campeón Yugoslavia.

Puerto Rico es sede del séptimo campeonato mundial en

1974, Campeón Unión Soviética, participaron 14 equipos.

Filipinas 1978, Campeón Yugoslavia, 14 equipos. El noveno

campeonato mundial se realiza en Colombia, subsedes




Pág. 27

Bogotá, Medellín, Bucaramanga, Cicuta, y como sede principal la ciudad de Cali. Colombia

país sede pasa a la segunda ronda por derecho propio. Participaron 14 equipos, Campeón

Unión Soviética.

España 1986, 24 equipos, Campeón Estados Unidos.

Argentina 1990, Campeón Yugoslavia

Toronto Canadá 1994, Campeón estados Unidos.

1998 Atenas julio 29/Agosto 9, 16 equipos. Campeón Yugoslavia Subcampeón Rusia, tercero

Estados Unidos

CAMPEONATOS DEL MUNDO FEMENINOS Desde 1953 se han celebrado en trece ocasiones, estados Unidos y Rusia han obtenido el

primer puesto. Los dos primeros títulos fueron para las americanas (1953, 1957. Entre 1959

y 1975 el dominio fue de Soviético en 1979 Campeón estados Unidos, 1983 la URSS, 1986 y

1990 Estados Unidos, 1994 Campeón Brasil y en 1998 Campeón Estados Unidos

El Baloncesto fue deporte de exhibición en los Juegos Olímpicos de 1.928 y 1.932,

alcanzando la categoría olímpica en los Juegos de Berlín en 1.936. Las mujeres debieron

esperar a 1.976. Estados Unidos, es el equipo que más medallas de ORO han logrado Juegos

Olímpicos de 1936

EL BALONCESTO EN SUR AMÉRICA Se estima que Brasil fue en 1896 la primera nación latinoamericana en practicarlo

BRASIL, ARGENTINA y URUGAY son los tres máximos exponentes del baloncesto en

Sudamérica.

La primera organización nacional de Baloncesto de Sudamérica nació en Montevideo,

Uruguay, en Marzo de 1915, con el nombre de Unión de Sociedades del Básquetbol. En

Agosto de 1921 se denominó Federación Uruguaya de Baloncesto.

En Abril de 1921 apareció la Federación Argentina.

EL BASQUETBOL EN LA ARGENTINA Por OSVALDO RICARDO ORCASITAS y el profesor SERGIO ROGELIO CORDOBAEn nuestro país llegó, precisamente, como en toda Latinoamérica, a través de la Asociación

Cristiana de Jóvenes, con sede en Buenos Aires, en el año 1912. La filial la había fundado

Bertram A. Shuman el 6 de mayo de 1902.

El básquetbol (como el vóleibol) lo introdujo el profesor Philip Paul Phillips, director de su

Departamento de Educación Física, quien había llegado desde Pittsburgh, Pennsylvania.

El 1º de marzo de 1912 la Y. M. C. A. porteña inauguró su gimnasio en avenida Paseo Colón

161 de la ciudad de Buenos Aires. Allí se iniciaron simultáneamente las clases de “cultura

física” y la enseñanza del “básquetbol”.

Comenzó a jugarse, como culminación de esas clases de gimnasia que allí, diariamente y en

varios horarios, se dictaban a los socios. 21 apellidos (1) quedaron registrados como los




Pág. 28

primeros jugadores de básquetbol en la República Argentina. El gimnasio era de medidas tan

reducidas (no llegaba a los 20 metros de largo) que se justificaba que los jugadores del

Independiente pentacampeón 1927/31 de la Federación, cariñosamente, lo bautizaran como

"La Piecita". Luego, al lado, en avenida Paseo Colón 135, se construyó una cancha de polvo

de ladrillo al aire libre. Estaban en el solar que hoy ocupa el Ministerio de Economía. En la

manzana siguiente a la Casa de Gobierno.

El nuevo juego interesó mucho a los jóvenes socios de la Y.M.C.A., quienes comenzaron a

jugarlo con todo fervor.

Raúl C. Renault Bentz, del grupo pionero, evocó al respecto en su momento: “Los

muchachos de la Young Men’s lo recibimos con un entusiasmo furioso. De entrada, nomás,

vimos que estaba destinado a difundirse enseguida. Ese apasionamiento nos llevaba

también a cometer ciertos excesos, como el de hacer partidos de una hora…”

En octubre de 1912 se disputaron los primeros encuentros internacionales. Fue en la Y. M. C. A.

de Montevideo, Uruguay, donde el básquetbol también había sido introducido en 1912. La

Y.M.C.A. porteña viajó hacia allí con dos equipos. Uno fue identificado como “Estudiantes”,

porque fue formado con jugadores de tal condición. Ganaron los dos partidos que jugaron. El otro

equipo correspondía a la “Sección General” de la entidad. Perdió los dos encuentros.

Antes de fin de año de ese mismo 1912 se jugó la revancha en Buenos Aires a un solo partido.

Vencieron los porteños.

A partir de 1914 se inició en “La Piecita" de la avenida Paseo Colón la disputa de un Campeonato

Anual Interno que llegó a contar con 20 equipos en sus distintas categorías. Todos ellos se

constituyeron exclusivamente por asociados de la Y. M. C .A., ya que todavía era la única

institución de Buenos Aires donde se practicaba este juego. Algunos de esos equipos dieron

origen en el futuro a los representativos del Hindú Club (el “Huemac”), del Club Universitario de

Buenos Aires - C. U. B. A. (el “Estudiantes”), del Olimpia B. B. (el “Endurance” y el “Nacional”),

del Porteño, entre otros de la primera hora.

A Philip Paul Phillips lo sucedió en su cargo en la Asociación Cristiana de Jóvenes, en 1921, otro

norteamericano: Federico W. Dickens, arribado de Filadelfia. Manejó el concepto de la Educación

Física moderna, era entendido también en Atletismo y Natación, e incursionó mucho en el

Entrenamiento Deportivo. Por su múltiple aporte, Dickens está considerado maestro del deporte

argentino.

Un discípulo suyo, Alberto Regina, argentino, fallecido a los 48 años en 1948, también contribuyó

a la difusión y al desarrollo del básquetbol como hombre de la Asociación. Incluso fue director

técnico de la Selección Argentina en cuatro Campeonatos Sudamericanos entre 1932 y 1940.

El Básquetbol fue llevado con posterioridad al Interior del país. En una nota publicada en la

revista “El Gráfico”, el 14 de abril de 1934, el término conquistó Tucumán, Salta y Jujuy. A

pesar del ambiente, reacio en un principio, hasta lograr que el básquetbol venciera en la

lucha con el alcohol y que los dueños de los ingenios de azúcar hicieran una cuestión de

honor sobre quién poseía la cancha más hermosa.




Pág. 29

En Bahía Blanca, aseguran que en 1916 “está debidamente comprobada” la práctica del

básquetbol en dicha ciudad. El 16 de mayo de 1917 se constituyó la Liga Bahiense de

Basquetbol y se eligió presidente al ingeniero Robert Langton Clegg. Es el primer organismo

rector que se tenga constancia en el básquetbol argentino.

A la provincia de Córdoba entró por Río Cuarto en 1917. Pero fue la Asociación Cristiana de

Jóvenes de Buenos Aires, a quien se le debe el rápido progreso que tuvo en Córdoba, en

cuya capital se practicó desde 1922 insertado por el club pedestre Velocidad y Resistencia.

Con tanto éxito que fue la primera provincia, después de la Capital Federal, en ganar el

Campeonato Argentino de Básquetbol, que comenzó en 1928. Lo hizo consecutivamente en

las ediciones de San Miguel de Tucumán 1932 y Rosario 1933, en la época de José Bruno

Verzini y Santos Giannuzzo, que fueron los primeros provincianos en ser convocados a la

Selección Nacional para el Campeonato Sudamericano de 1934 realizado en el estadio Luna

Park, cuando el básquetbol se jugó por primera vez en el legendario escenario porteño de

Corrientes y Bouchard.

En 1931, en su cuarta edición, el Campeonato Argentino salió por primera vez del ámbito

porteño y también fue Córdoba la ciudad que se animó a organizarlo.

En Santiago del Estero apareció en 1922 cuando el ingeniero Julio Palmeyro regresó de la

Capital Federal portando un reglamento de juego. Mario Futen en la capital santiagueña y

Rómulo Castro en La Banda fueron promotores de su práctica inicial.

A la ciudad de Santa Fe llegó a fines de 1927 gracias a la Tribu Mocoretá, una agrupación de

socios del Club de Regatas Santa Fe. Su “cacique” era Julio “Boliche” Fernández, un porteño

con paso por la Asociación Cristiana de Jóvenes. Empezó a jugarse en una isla frente al club

llamada “El Sirgadero”, laguna Setúbal de por medio.

La primera institución organizada con aspiración de jurisdicción nacional fue la Federación

Argentina que se fundó en Buenos Aires el 26 de abril de 1921.

El 30 de agosto de 1929 promovió la creación de la Confederación Argentina (CABB), que es

la que –desde entonces- tuvo dimensión de entidad madre en el país. La Federación pasó a

llamarse Asociación Porteña desde el 10 de marzo de 1954.

La progresión cronológica del básquetbol provincial, organizado en Federaciones, fue la

siguiente: Córdoba el 28 de noviembre de 1924 – Santa Fe el 12 de julio de 1926 – La Rioja

el 23 de mayo de 1928 – Tucumán el 8 de mayo de 1929 - Catamarca el 18 de marzo de 1930

– Santiago del Estero el 14 de agosto de 1931.

El básquetbol se difundió por todo el país y, de esta manera, rápidamente se convirtió en el

segundo deporte de la Argentina, sobre todo porque en el Interior se juega masivamente.

Esto incidió, entre otras circunstancias, para que Argentina fuera el organizador del primer




Pág. 30

CAMPEONATO MUNDIAL, cuya sede principal fue Buenos Aires en el año 1950. Dicho evento

se disputó en el Luna Park y el equipo argentino se consagró campeón venciendo 64-50 en

el último partido (que hizo de final) a los Estados Unidos.

Ese día, luego del triunfo, el público se retiró eufórico por la avenida Corrientes hacia el

Obelisco encendiendo diarios. El hecho quedó en la historia como “La noche de las

antorchas”.

Este gran desempeño se ratificó en los Juegos Olímpicos de 1952, en Helsinki, Finlandia,

lográndose clasificarse para las semifinales la vez que la Unión Soviética apareció en el

concierto deportivo mundial. Se terminó en el cuarto puesto. Hasta el 2004, cuando se ganó

la medalla de oro, fue la mejor ubicación en esta competencia, la máxima en la

consideración del básquetbol internacional.

Como vemos, el básquetbol en esa época ya tenía nivel destacado y Argentina era una de

las potencias mundiales, pero en el año 1955 cayó el gobierno de Juan Domingo Perón por

un golpe militar y se declaró profesionales a todos nuestros campeones mundiales.

El status aceptado por la Federación Internacional era entonces únicamente el amateur. El 8

de abril de 1989 el básquetbol pasó a ser “deporte abierto”, cuando la FIBA eliminó la

distinción entre jugadores amateurs y profesionales. La sanción definitiva de la inhabilitación

se firmó el 27 de marzo de 1957.

Lo que Perón les había regalado a los campeones mundiales fueron órdenes para introducir

automóviles, cuando la importación en nuestro país estaba cerrada. Con eso estaban

eximidos del impuesto respectivo, pero el valor del coche debían pagar. Igual se consideró

un hecho profesional. En realidad subyacía un móvil político detrás de esa verdadera “cacería

de brujas”.

La decapitación de nuestra élite, impedida de jugar de por vida, fue un mazazo muy difícil de

absorber ya que nos quedamos sin espejos para las nuevas generaciones. Argentina, como

inevitable nefasta consecuencia, perdió protagonismo en las competencias internacionales.

Recién, medio siglo después, la creación de la Liga Nacional apuntaló el resurgimiento al

primer plano mundial.

El básquetbol argentino, pese a sus carencias estructurales y sus limitaciones económicas,

sin embargo, siempre ofreció hechos vanguardistas en el mundo:

* En marzo de 1927 se concretó la primera gira de un equipo de América por Europa a través

del Hindú Club de Buenos Aires. Jugó en Londres, París y Barcelona. Ganó sus 6 partidos.

* En 1930 la Federación Argentina, por nota rubricada por su presidente Carmelo Calarco,

solicitó la inclusión del básquetbol en el programa oficial de los Juegos Olímpicos, que

solamente había sido deporte de exhibición en Saint Louis 1904.

El 19 de octubre de 1934 un argentino, Atilio Ponisio, uno de los delegados fundadores de la

FIBA, hizo gestión ante el Comité Olímpico Internacional (COI) para que el básquetbol sea




Pág. 31

considerado “deporte olímpico”. Se aprobó una vez que el COI reconoció la independencia

institucional del básquetbol, ya que inicialmente dependía de la Federación Internacional

Amateur de Atletismo (IAAF). Esto ocurrió en la 33ª. Sesión del COI efectuada en Oslo en

1935. Se hizo realidad en los Juegos Olímpicos de Berlín 1936.

* El 18 de junio de 1932, en Ginebra, fue el único país americano en fundar la Federación

Internacional de Básquetbol Amateur (FIBA) junto a siete naciones de Europa: Checoslovaquia,

Grecia, Italia, Letonia, Portugal, Rumania y Suiza. Hoy están afiliados 213 países.

* En octubre/noviembre de 1950, en Buenos Aires, fue el primer país en organizar el

Campeonato Mundial y en consagrarse Campeón del Mundo.

* Ya más cerca de nuestros días, el 4 de septiembre de 2002, durante el Campeonato Mundial

de Indianápolis, Argentina fue el primer país en ganarle (87-80) a un “Dream Team”

norteamericano, que desde su nacimiento en 1992 llevaba una serie de 58 partidos

consecutivos sin perder (2). Así se llamó popularmente (“Equipo de los Sueños” en la

traducción) a la Selección de U. S. A. integrada por jugadores profesionales de la NBA. Lo volvió

a derrotar 89-81 en las semifinales de los Juegos Olímpicos de Atenas 2004.

Si hay un resultado de básquetbol que conmovió al mundo en la historia, es ése de Indianápolis.

* 2002, 2004, 2006 y 2008. Argentina se convierte en el único país del mundo en haber

alcanzado las semifinales en las cuatro competencias ecuménicas oficiales realizadas en

este período: los Campeonatos Mundiales de Indianápolis 2002 y Japón 2006 y los Juegos

Olímpicos de Atenas 2004 y Beijing 2008.

* 2004. Sólo cuatro países en la historia lograron consagrarse Campeón Mundial y Campeón

Olímpico. Argentina se suma a Estados Unidos de América, Unión Soviética y Yugoslavia.

LOS CAMPEONATOS ARGENTINOSEl Campeonato Argentino de Básquetbol es una leyenda en el deporte de nuestro país. Suma

75 ediciones entre 1928 y 2009. Su espíritu de auténtica y arraigada argentinidad llevó al

periodista Salustiano González, un bonaerense de Puán que nació en 1890 y fue jefe de

Deportes del diario porteño “El Mundo, a estampar su inmortal y realista frase: “El más

argentino de los campeonatos”. Coadyuvaron en tal sentido la masiva participación de

equipos, siempre en crecimiento, y el rotativo recorrido de su organización a través de todo

el territorio de la república, de norte a sur y de este a oeste.

Detalle de los títulos de campeón. Capital Federal: 19. – Provincia de Buenos Aires: 13. –

Santa Fe: 13. - Córdoba: 10. - Entre Ríos: 6. – Santiago del Estero: 5. – Tucumán: 3. –

“Provincia” de la Federación Argentina: 1. - Mendoza: 1. – San Luis: 1. – Neuquén: 1. –

Chaco: 1. – Declarado desierto: 1 (el de 1965).




Pág. 32

El jugador más campeón fue Alberto Pedro Cabrera, base bahiense de Provincia de Buenos

Aires, con 9 títulos sobre14 participaciones. Los logró entre 1966 y 1978.

El que más Campeonatos Argentinos jugó es Pedro César Figueroa, apodado “La Checha”.

Sumó 21 entre 1969 y 1993. Curiosidad: natural de Salta, representó 15 veces a Tucumán y

6 a Jujuy.

Se arrancó con 4 equipos en 1928. En 1947, otra vez en la Capital Federal, ya se pasaron los

veinte participantes con 21 y en 1975 se llegó a cubrir la totalidad de la división política del

país con 24 conjuntos. Fue en Chubut: Comodoro Rivadavia, Trelew y Esquel.

El primer Campeonato Argentino se realizó en la cancha abierta de polvo de ladrillo de la

Asociación Cristiana de Jóvenes, avenida Paseo Colón 135, entre el 12 y el 15 de agosto de

1928.

Lo promovió y organizó la Federación Argentina. Participaron cuatro equipos. Dos de la

entidad organizadora con los nombres de "Capital" (constituido por jugadores de clubes de

la Capital Federal) y "Provincia" (con jugadores de equipos de Avellaneda y La Plata), la

selección de Córdoba y la de Santa Fe (con jugadores de Rosario).

El brillante éxito logrado con su organización, el apoyo entusiasta del numeroso público

asistente y la repercusión favorable de los comentarios periodísticos hicieron que las

autoridades de la Federación Argentina resolvieran volver a organizarlo al año siguiente. Con

el paso del tiempo se fue jugando por todo el país hasta sumar 75 ediciones y llegar, como

ya se explicó, a “El más argentino de los campeonatos”.

Los Campeonatos Argentinos tuvieron la gran virtud de ser, durante una semana, la vidriera

nacional de nuestros jugadores, ya que competían los mejores del país. Las ciudades donde

se realizaba eran el epicentro del mejor básquetbol nacional. Opinión del cordobés Marcelo

Gustavo Milanesio, una leyenda de la Liga Nacional, sobre este tema: “Antes, la única

posibilidad de mostrarnos que teníamos los jugadores del Interior, era el Campeonato

Argentino…”

Sin embargo, más allá de lo folklórico y deportivo que rodeaba a estos Campeonatos

Argentinos, la realidad técnica indicaba que la mejor competencia –hasta la creación de la

Liga Nacional en 1985- se seguía desarrollando en la Capital Federal, pues allí se

concentraban los mejores jugadores, incluso los del Interior del país, que siempre eran

tentados por los clubes porteños. Se daba el caso de que un jugador competía todo el año

en el torneo capitalino representando a su club y durante una semana participaba en el

Campeonato Argentino defendiendo a su provincia natal y no siempre a la de Capital Federal.




Pág. 33

LA LIGA NACIONALEl básquetbol argentino languidecía a principios de la década del ’80. Para enfrentar al

sombrío panorama, dos entrenadores – León David Najnudel y José María Félix Cavallero,

popularizado como “Yoyo”- venían insistiendo con implantar en la Argentina el sistema de

competencia difundido en Europa y conocido como Liga Nacional, que –como su nombre lo

indica- propugna la competencia integral del país.

Cavallero había vivido la experiencia “in situ” en España cuando dirigió en la temporada

1969/70 al Mataró Molfort’s. Pero todo se reducía a exclusivas y poco efectivas charlas de

café y sobremesas del ambiente.

Fue ahí que apareció la revista “El Gráfico” a través del periodista Osvaldo Ricardo Orcasitas,

encargado de este deporte con la firma de sus iniciales: O. R. O. Organizó el lanzamiento

oficial y público de la propuesta el viernes 17 de septiembre de 1982 en el marco de “El Mes

del Deporte” de la Sociedad de Distribuidores de Diarios, Revistas y Afines de la República

Argentina. Fue una charla realizada en su sede de la avenida Belgrano 1728, Buenos Aires.

Najnudel, que en 1976 había sido campeón en Rosario dirigiendo a Sportivo América, se

convirtió en el ideólogo y motor de la propuesta. Su concepto era claro: “Apuntamos a una

competencia exigente para favorecer el desarrollo del jugador, porque en el país nos

quedamos sin que se juegue entre los mejores y contra los mejores. No tenemos cantidad y

calidad de competencia…”

Dieciocho meses duró el proceso de explicación, difusión y gestación hasta que el jueves 15

de marzo de 1984 en Posadas, Misiones, durante el Campeonato Argentino, se tuvo la

aprobación definitiva en la asamblea extraordinaria de la Confederación Argentina. La

votación fue contundente: 14 a 0.

El proyecto se había tratado primero en general en otra asamblea extraordinaria de la CABB

que se realizó en Córdoba, en el subsuelo del hotel Savoy, el domingo 26 de febrero de 1984.

Frente a delegados todavía incrédulos y resistentes, fueron muy claros y decisivos los

argumentos explicados por el “Chungo” Butta para llegar a la aprobación. “Mi presentación

duró una hora y cuarenta y cinco minutos”, precisó el dirigente entrerriano.

Ese año 1984, desde el 6 de julio, se utilizó como bisagra entre la estructura competitiva

anterior y la nueva. El Campeonato Argentino de Clubes, que se disputó por última vez, sirvió

-en lo que comúnmente se llamó “Etapa de Transición”- para clasificar a los equipos para la

Liga Nacional.

El viernes 26 de abril de 1985 se jugaron los tres primeros partidos de la primera edición de

la Liga Nacional. Esa primera vez en la máxima “A” categoría se alinearon 16 equipos, que

ha sido la cifra patrón de participantes a través de la historia.

Desde entonces el básquetbol argentino pasó a tener un hito bien marcado: antes y después

de la Liga Nacional.




Pág. 34

RESUMEN DE TÍTULOS DE CAMPEÓNganados entre 1985 y 2009 en la Liga Nacional “A”:

Con 9 títulos: Atenas (Córdoba).

Con 3 títulos: Ferrocarril Oeste y Boca Juniors (Capital Federal).

Con 2 títulos: G. E. P. U. (San Luis).

Con 2 títulos: Estudiantes (Olavarría, Buenos Aires).

Con 1 título cada uno:

Peñarol (Mar del Plata, Buenos Aires).

Independiente (General Pico, La Pampa).

Olimpia (Venado Tuerto, Santa Fe).

Ben Hur (Rafaela, Santa Fe).

Gimnasia y Esgrima (Comodoro Rivadavia, Chubut).

Libertad (Sunchales, Santa Fe).

Los jugadores más campeones, con 7 títulos, son los cordobeses Marcelo Gustavo Milanesio

y Héctor Oscar (“Pichi”) Campana.

El que jugó más partidos es el cordobés Diego Marcelo Osella. Sumó 990 cotejos en el

período 1988 / 2009 durante 21 temporadas, y todavía no anunció su retiro.

El goleador histórico es “Pichi” Campana, con 17.359 puntos en 785 partidos. Su promedio

en 19 temporadas es extraordinario: 22,1 por encuentros.

Este campeonato federal permitió desarrollar polos de alta competencia en todo el país y así

un jugador pudo permanecer en su ciudad o región de origen, si su objetivo era dicho nivel,

cosa que antes estaba reservada sólo a la Capital Federal. Vale aclarar que, históricamente,

las Selecciones Nacionales se integraron con mayoría de jugadores nacidos y formados en el

Interior.

También, al lograrse un sensible crecimiento competitivo en nuestros jugadores, Argentina se

volvió a insertar en los primeros planos del básquetbol mundial. El punto culminante fue

llegar a la final en el Mundial de Indianápolis 2002, concretar la epopeya máxima: ganar la

medalla de oro en los Juegos Olímpicos de Atenas 2004 y repetir el podio olímpico en Beijing

2008.

No fue sorpresa, tampoco, que desde el año 2000 ocho argentinos pudieran jugar en la NBA

norteamericana, la cumbre del básquetbol mundial, que cada vez más fue captando

jugadores internacionales. En este orden fueron Pepe Sánchez, Rubén Wolkowyski, Emanuel

Ginóbili, Andrés Nocioni (santafesino criado en Gálvez), Carlos Delfino (santafesino), Fabricio

Oberto, Walter Herrmann (venadense) y Luis Scola.

Manu Ginóbili, incluso, fue campeón con San Antonio Spurs en 2003, 2005 y 2007.




Pág. 35




DE BASQUETBOL

5. EL POR QUÉDE SER ENTRENADOR

¿Qué se transmite?

¿Cómo descubrirque me gusta ser entrenador?

¿Se puede ser feliz siendo entrenador,o simplemente es una cuestión de gusto?

¿La elección es un desafío?


E l t e x t o i n t r o d u c t o r i o n o s e s t á p i n t a n d o d i f e r e n t e s v i v e n c i a s q u e p o s i b l e m e n t e a l l e c t o r l e

r e c u e r d e n h e c h o s p a s a d o s y t a l v e z l o r e t r o t r a i g a n a s i t u a c i o n e s i g u a l e s o s i m i l a r e s , y a s e a

q u e c o i n c i d a , o n o , e n l o s a s p e c t o s q u e l o l l e v a r o n a t o m a r l a d e c i s i ó n d e e n t r e n a r. M á s

a l l á d e e l l o , e s t e r e l a t o p u e d e q u e l e r e s u l t e t o t a l m e n t e i n d i f e r e n t e .

Ta m b i é n e s m u y p r o b a b l e q u e n o h u b i e r e u n a s i t u a c i ó n d e s e n c a d e n a n t e q u e h a y a m o t i v a d o

e l e s t a r f r e n t e d e u n e q u i p o .

L o c i e r t o y l o c o n c r e t o e s q u e m u c h o s d e l o s q u e e s t á n o v a n a e s t a r r e a l i z a n d o e l c u r s o d e

e n t r e n a d o r y p o s t e r i o r m e n t e e s t a r á n f r e n t e d e e q u i p o s , p o s e e n u n a m o t i v a c i ó n p e r s o n a l

q u e l o s l l e v a a e s t a s i t u a c i ó n . U n a i n c l i n a c i ó n n a c i d a d e l o í n t i m o d e l a n a t u r a l e z a d e u n a

p e r s o n a h a c i a e s t a a c t i v i d a d o e s t a f o r m a d e v i d a .

E s t a i n c l i n a c i ó n p u e d e t e n e r i n n u m e r a b l e s s i t u a c i o n e s q u e l a h a y a n d i s p a r a d o , c o m o p o r

e j e m p l o : u n a i m a g e n q u e g u a r d a m o s e n e l r e c u e r d o d e u n a d e t e r m i n a d a p e r s o n a ( p a d r e ,

m a d r e , e n t r e n a d o r, a m i g o , c o m p a ñ e r o ) , o u n c o n t e x t o d e t e r m i n a d o q u e f a v o r e c i ó e s t a

i n c l i n a c i ó n , o s i m p l e m e n t e i n f i n i t a s v i v e n c i a s i n h e r e n t e s a l a f a z p e r s o n a l c u a n d o s e

p a s a b a p o r l a s d i f e r e n t e s e t a p a s d e l a s c a t e g o r í a s f o r m a t i v a s y o c o m p e t i t i v a s .

P e r o l o c i e r t o e s q u e e x i s t e e s a n e c e s i d a d p e r s o n a l d e c o n d u c i r, d e e n s e ñ a r, d e d i r i g i r ; l a

n e c e s i d a d n a t u r a l d e c u a l q u i e r p e r s o n a d e s e r ú t i l a s u s s e m e j a n t e s y s e r f e l i z ,

t r a n s m i t i e n d o s u s s a b e r e s e n e l t r a b a j o d i a r i o .

¿QUÉ SE TRANSMITE?Este formador es una persona que antes ha experimentado diferentes vivencias, las ha hecho

propias y las transmite; es un puente que une dos continentes temporales: el pasado y el

presente, lo de antes que se hace presente, y ese presente que se vuelve pasado.

Esta transmisión pasa a ser parte de un proceso de comunicación y como tal tiene un doble

carácter indisociable de ida y vuelta, que muchas veces no es tenido en cuenta pero que

genera disparadores en otras personas que posteriormente le dan un sentido, en la faz

personal, que es el deseo en general de “hacer algo” a través del deporte y, más

particularmente, la atracción que genera un oficio o profesión (según se lo considere) como

la de Entrenador. En relación a esto último subyacen aspectos que hacen al perfil intelectual

y moral que este profesional debe alcanzar.

El otro carácter de la transmisión es propio de lo social, en este sentido se proyecta el

reconocimiento por parte de otros actores (padres, entrenados, directivos del club, directivos

de Asociaciones y/o Federaciones, colegas, compañeros, etc.) acerca de las aptitudes y

cualidades requeridas para lo que se postula.



El por qué de SER ENTRENADOR


Pág. 37

ENTONCES: ¿CÓMO DESCUBRIR QUE ME GUSTA SER ENTRENADOR?Las personas escuchan a su “sí mismo” (Lacan), y sucede que muchas veces es uno mismo

el que lee su propio discurso. La adecuación de una expresión es la forma como cada uno

la lee, como la dice. Porque hablar es oírse hablar. Mi historia, es muchas veces distinta de

mi voz en el momento que la pronuncio, y es ahí en donde produce una diferencia de

significado.

El sí mismo es la interpretación narrativa, la interpretación contada de nuestra historia

personal, de nuestro pasado, de nuestras vivencias, de nuestros modos de viajar por la vida,

de quien somos en relación a lo que nos pasa, lo que se pone en juego permanentemente en

forma significativa con otras historias.

Mi identidad no es únicamente algo que yo he conformado progresivamente, que voy

descubriendo, que voy aprendiendo o que descubro y aprendo al describirme mejor, sino

también algo que fabrico, que invento y que construyo en el interior de los recuerdos que

dispongo; es un llamado que invita a tomar en mano la realización de la propia vida.

Ese llamado proviene de lo más

INICIACIÓN EN BÁSQUETBOL...El Baloncesto abre fronteras Las ligas universitarias El Baloncesto...

Documents

Transcript of INICIACIÓN EN BÁSQUETBOL...El Baloncesto abre fronteras Las ligas universitarias El Baloncesto...