FORMATO PARA LA PRESENTACION DE PROYECTOS PEDAGOGICOS DE

AULA CON TIC.

DENOMINACIÓN DEL PROYECTO:

Curso: Diplomado

Participantes: Docente Miriam Meneses Badillo y centro educativo la victoria, vereda la victoria del municipio de Norosi - Bolívar

Duración: 3 meses

I. PLANIFICACIÓN

Justificación:

Las tecnologías de la información y las comunicaciones nos brindan la facilidad para desarrollar actividades académicas con una mejor calidad en la educación de los niños, el INGLES como lenguaje extranjero permite y brinda la posibilidad a las regiones de Colombia y a todo el país un segundo lenguaje el cual va ver a Colombia como un país internacionalizado. Las TICs permitirán que los niños aprendan este segundo idioma que esta globalizado e internacionalizado en todo el mundo, y tendrán la base de este idioma para postreros años en la secundaria y la universidad, el cual será completamente necesario aprender.

Pregunta de investigación

¿Cómo introducir en la sede la victoria el idioma inglés como segunda lengua?

Exploración previa

¿Qué es inglés y de donde proviene? ¿Por qué es importante aprender inglés? ¿Crees necesario aprender el inglés? ¿Qué importancia tiene el inglés en los estudiantes y en la comunidad?

Objetivos del proyecto

Objetivo General:

Establecer el inglés como segunda lengua en la sede educativa

Objetivos Específicos:

Conjugar los verbos en cualquier tiempo

Establecer teoría y práctica para un mejor entendimiento en el idioma ingles

Establecer conversaciones entre el alumnado y docente.

Llevar a cabo el proyecto en el centro educativo Poco Oro haciendo uso de las TIC.

Competencias

Tener pronunciación entendible con respecto del idioma inglés.

Desenvolvimiento durante las conversaciones que se practiquen en la sede.

Gestiona en la comunidad la consecución de materiales para la ejecución del proyecto.

Participación abierta la comunidad y estudiantes en el proyecto.

Indicar de acuerdo con los estándares definidos por el MEN para cada área básica las competencias que se promoverán para las áreas integradas en el proyecto.

Temática a estudiar

El inglés como segunda lengua.

Referentes conceptuales:

En la sede educativa la victoria es una vereda donde existe la educación limitada, es decir, solo aprenden lo básico, y no tiene el inglés como materia importante, y la idea es establecérselas como unas de las materias primordiales para sus conocimiento. La gran ventaja es que con las TIC se facilita el manejo de este idioma con los recursos digitales que este presenta.

Recursos didácticos

Cartulinas, papel periódico

Cuadernos de apuntes, lápiz, temperas, colores

Medios magnéticos como CD o USB

Cartillas

Recursos digitales

Computador

Internet

enciclopedia digital

Metodología

El docente utilizaría las herramientas de Tecnología de Información para la facilitación de la búsqueda del tema. Utilizaría el método audio – visual para la familiarización de los estudiantes y desarrollo hacia el tema expuesto También Interactuaría con fotos o imágenes para la identificación y aplicación del tema

Actividades propuestas

Actividad 1: Observar y escuchar videos tutoriales en donde se pueda aprender todo lo referente al idioma inglés como segunda lengua

Actividad 2: Establecer conversaciones docente – estudiante y estudiante - estudiante

Actividad 3: Y finalmente después que se haiga afianzado y profundizado en el inglés, crear una actuación de por lo menos 10 a 15 minutos en grupo de tres en la sede educativa, vista por la comunidad

REALIZACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES

a. Plan de actividades

ACTIVIDAD RESPONSABLES MATERIAL DURACIÓN

Actividad1:

Observar y escuchar videos tutoriales

Docentes y estudiantes

computador, video vean tutorial

10 días

Actividad 2:

Practica y establecimientos conversaciones en ingles

Docente y estudiantes

Personal humano, cartillas

10 días

Actividad 3:

Crear espacio para la actuación establecida por los estudiantes

Docente Estudiantes comunidad

Cartillas Recursos físico para la actuación

6 días

DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES

Las actividades se desarrollaran en el tiempo y espacio previsto Fase I. PLANIFICACIÓN Durante ésta fase del proyecto se procederá a un tiempo límite de investigación dada por el docente para poder proceder sin dificultad y acceder a los materiales de apoyo siendo este digital o físico dependiendo los recursos que estén al alcanze. Fase II. EJECUCIÓN DEL PROYECTO Durante la segunda fase se acordara en forma estratégica la ejecución del proyecto y desarrollo de las diferentes actividades. Esto es: Observar y escuchar videos tutoriales: se llevará a cabo entre 10 dias Establecimiento de conversacion: se ejecutará en 10 días hábiles. Actuación por parte de los estudiantes: se llevará a en 6 días hábiles.

EVALUACIÓN

MMééttooddoo ddee eevvaalluuaacciióónn :: El método de evaluación se llevara a cabo dependiendo del interés y métodos de investigación que tenga los estudiantes al desenvolverse para entregar una responsabilidad.

Evidencias de aprendizaje:

Mencione los productos y evidencias de aprendizaje que se darán al finalizar el proyecto

Instrumentos de evaluación

Listas de asistencias y materiales de apoyo.

Cronograma: este debe anexarse como un archivo en Excel.