3er grado

Ingls III

Apuntes

Unit 2. Rules and Regulations

Unit 3. Food and Drink

La elaboracin de Ingls III. Units 2 and 3. Apuntes, estuvo a cargo de la Direccin General de

Materiales Educativos de la Subsecretara de Educacin Bsica.

Secretara de Educacin Pblica

Josefina Vzquez Mota

Subsecretara de Educacin Bsica

Jos Fernando Gonzlez Snchez

Direccin General de Materiales Educativos

Mara Edith Bernldez Reyes

Coordinacin general

Mara Cristina Martnez Mercado

Elaboracin de textos

Jezabel Barrera Fuentes

Revisin

Jorge Barbiere Meja

Claudia Eln Garduo Nstor

Estela Maldonado Chvez

Asesora pedaggica

Alejandra Montserrat Castillo Robledo

Karina Bustos Hernndez

Diseo de portada e ilustraciones

Marco Tulio ngel Zrate

Formacin y correccin

Direccin Editorial DGME

Primera edicin, 2008 (ciclo escolar 2008-2009)

D.R. Secretara de Educacin Pblica, 2008

Argentina 28, Centro,

06020, Mxico, D.F.

ISBN: 978-968-01-1743-7 (obra completa)

978-968-01-1755-0 (units 2 and 3)

Impreso en Mxico

Distribucin gratuita-ProhibiDa su venta

Table of contents

Unit 2 Rules and Regulations

Presentation

Unit 2 / Rules and Regulations

10 Lesson 31 Watch out! There s a car/ cuidado hay un carro

14 Lesson 32 feed the animals/ No alimentes a los animales

17 Lesson 33 A Mexican celebration / Actividades Cvico Culturales

18 Lesson 34 eat junk food/ No comas comida chatarra

22 Lesson 35 First aid/ Primeros auxilios

26 Lesson 36 run, shout and push/ No corras, no grites y no empujes

30 Lesson 37 Smoking causes lung cncer/ Fumar causa cncer pulmonar

32 Lesson 38 Safety instructions /Instrucciones de seguridad

35 Lesson 39 Mini Check

39 Lesson 40 I have to study for the exam/ Tengo que estudiar para el exmen

42 Lesson 41 You must clean your bedroom/ Debes limpiar tu recamara

46 Lesson 42 Students must wear a lab coat, they forget it/ Los estudiantes deben portar bata de laboratorio, no deben olvidarlo

49 Lesson 43 I have to do my homework and Wendy has to make a presentation/Tengo que hacer mi tarea y Wendy tiene que hacer una presesentacin.

51 Lesson 44 You have to classify the trash/ Tienes que clasificar la basura

55 Lesson 45 She have to wear a uniform/Ella no tiene que portar el uniforme 58 Lesson 46 Mini Check

62 Lesson 47 Project: Making a set of rules. Part one/ Elaborando un conjunto de reglas

63 Lesson 48 Project: Making a set of rules. Part two

64 Lesson 49 Project: Making a set of rules. Part three

65 Lesson 50 Review

68 Lesson 51 The Christmas season / Actividades Cvico - Culturales

69 Answer Key/Respuestas

73 Materiales de apoyo

74 Bibliografa

21 sessions, 7 weeks / 21 sesiones, 7 semanas

Unit 3 Food and Drink

76 Lesson 52 The market/ El mercado

79 Lesson 53 The supermarket/ El supermercado

83 Lesson 54 I want a pizza/ Quiero una pizza

85 Lesson 55 Let me see the menu/Permitame ver el men

89 Lesson 56 May I take your order?/ Puedo tomar su orden?

91 Lesson 57 like to order a sandwich / Me gustaria ordenar un sandwich

94 Lesson 58 Mini Check

97 Lesson 59 What s your favorite dish?/ Cul es tu platillo favorito?

100 Lesson 60 Do you like orange juice? / Te gusta el jugo de naranja?

103 Lesson 61 Where are hamburgers from?/ De dnde son los mensajes?

106 Lesson 62 What s the traditional dish in your community? / Cul es el platillo favorite de tu comunidad?

108 Lesson 63 Is there any cheese? / Hay algn queso?

112 Lesson 64 Mix all the ingredients / Mezcla todo los ingredientes

115 Lesson 65 How much milk do we need? / Cunta leche necesitamos?

117 Lesson 66 How many eggs do you need? / Cuntos huevos necesitamos?

120 Lesson 67 First, cut the tomatoes / Primero, corta los tomates

123 Lesson 68 Mini Check

126 Lesson 69 Project: A recipe book. Part one / Proyecto: Una receta de libro

127 Lesson 70 Project: A recipe book. Part two

129 Lesson 71 Project: A recipe book. Part three

130 Lesson 72 Review

133 Answer Key/Respuestas

138 Materiales de apoyo

140 Bibliografa

21 sessions, 7 weeks / 21 sesiones, 7 semanas

Presentacin La Secretara de Educacin Pblica, comprometida con la comunidad de telesecundaria autoridades, docentes, alumnos, padres de familia , se dio a la tarea de fortalecer el modelo de enseanza-aprendizaje de esta modalidad educativa. Este modelo fortalecido ofrece materiales que apoyan de manera significativa la comprensin y dominio de los contenidos de los planes de estudio vigentes.

La serie de Apuntes Bimodales de Telesecundaria est desarrollada para que maestros y alumnos compartan un mismo material a partir del trabajo de proyectos, estudios de caso o resolucin de situaciones problemticas. Con este objetivo se han desarrollado secuencias de aprendizaje que despiertan el inters de los alumnos por la materia, promueven la interaccin en el aula y propician la colaboracin y la participacin reflexiva, adems de que emplean una evaluacin que orienta las decisiones tanto del docente como del alumno y establecen estrategias claras de vinculacin con la comunidad.

Estos materiales, que la SEP pone ahora en manos de alumnos y maestros, expone de manera objetiva los temas, conceptos, actitudes y procedimientos necesarios para un mayor y mejor entendimiento de cada una de las materias que comprende la serie.

El empleo de estos Apuntes Bimodales y las sugerencias que brinde la comunidad de telesecundaria darn la pauta para el enriquecimiento y mejora de cada una de las ediciones de esta obra que busca contribuir a una educacin equitativa y de calidad en el pas.

SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA

Speak / Hablar

Think / Pensar

Play/ Juega

Write / Escribir

Read / Leer

Check your progress / Revisa tu avance

9

Unit 2

Rules and Regulations

Purpose

The purpose of this unit is to enable students to interpret and discuss rules and regulations and warning signs/notices, as well as to express obligation.

Topics

Lesson 31 Watch out! There a car Lesson 32 Don feed the animals Lesson 33 A Mexican celebration / Actividades Cvico Culturales Lesson 34 Don eat junk food Lesson 35 First aid Lesson 36 Don run, don shout and don push Lesson 37 Smoking causes lung cancer Lesson 38 Safety instructions Lesson 39 Mini Check Lesson 40 I have to study for the exam Lesson 41 You must clean your bedroom Lesson 42 Students must wear a lab coat, they mustn forget it Lesson 43 I have to do my homework and Wendy has to make a presentation Lesson 44 You have to classify the trash Lesson 45 She doesn have to wear a uniform Lesson 46 Mini Check Lesson 47 Project: Making a set of rules. Part one Lesson 48 Project: Making a set of rules. Part two Lesson 49 Project: Making a set of rules. Part three Lesson 50 Review Lesson 51 The Christmas season / Actividades Cvico Culturales

10

Lesson 31

Aim: Students will identify warnings when they are walking down the street. / objetivo: Los estudiantes identificaran advertencies cuando caminen por la calle.

Watch out! There a car / Cuidado! Hay un carro

Read /Lee

1. Write the following expressions under the corresponding picture.

Escribe las sigueintes expresiones debajo de las figuras correspondientes:

warning stop go

2. Read the dialogue./Lee el dilogo

Mauricio mother: Let s go Mau./ Vmos Mau Mauricio: Stop, Mom. The traffic light has turned in red. / Alto mama. El semforo est en rojo Mauricio mother: You re right. Le wait a moment. / Tienes razn. Vmos a esperar un momento. Mauricio: Look, Mom. The traffic light is in green. Now, we can go. / Mira mama! El semforo est en verde. Mauricio mother: Be careful! Mau. There an opened drain. You can fall

down.Cuidado! Mau. Hay una alcantarilla abierta. Te puedes caer.

Mauricio: Oh, I see. Don worry, Mom. / No te preocupes mam

11

12

Mauricio mother: Be careful when you are walking down the street. It is dangerous. Always walk on the sidewalk, it is safer./ Ten cuidado cuando camines por la calle. Es peligroso. Siempre camina por la banqueta, es ms seguro.

Mauricio: Yes, I know. But I always take care of myself because so intelligent and.../ Si, lo s. Pero siempre me cuido porque

Mauricio mother: Watch out! There a car. / Cuidado! Hay un carro. Mauricio: And I think I should listen to your advices Mom. Thanks. You saved

my life. / y creo que deberia escuchar tus consejos mam. Gracias. Me salvaste la vida.

Write/ Escribr

3. Write True or False. /Escribe verdadero o Falso

a) Mauricio and his mother are walking down the street. a) Mauricio y su mama estn caminando en la calle. b) When the traffic light is in green people should stop. b) Cuando el semforo est en verde la gente debe detenerse. c) When the traffic light is in red people can go on. c) Cuando el semforo est en rojo la gente puede continuar. d) Walking on the sidewalk is dangerous. d) Caminar en la banqueta es peligroso. e) It is safe to walk on the sidewalks. e) Es seguro caminar por las banquetas f) Mauricio mother is giving advices to him about walking

down the street./ La mama de Mauricio le est dando consejos a l a cerca del caminar en la calle.

13

Think 4. Use the words in bold to complete the sentence. /Utiliza las palabras en negrita para completer las oraciones

These expressions indicate that there a danger and you have to take care. / Estas expresiones indicant que hay un peligro y que tienes que cuidarte.

14

5. Write a to the signs you can see on the street./ Anota una palomita a los signos que puedas ver en la calle.

6. Look at the pictures and write the following expressions in the corresponding bubble./ Observa las figures y escribe las sigueintes expresiones en los globitos correspondientes.

You can smoke here don park be careful! Cuidado!

No se estacione

Excuse me,

here. This is a reserved place.

No puedes fumar aqu. Disculpe__ aqui. Es un lugar oh !

I didn see the sign. Oh! No vi el sealamiento

15

Oh, I m sorry. You re right./ Oh, lo siento. Tienes razn

Thanks my friend./ Gracias amigo

Juan, . There a car. / Hay un carro

Check your progress/ Valora tu avance

Read the dialogues in exercise six and complete the information./ Lee los dilogos del ejercicio 6 y complete la informacin

You can use these expressions to forbid something. /Puedes utilizar stas expresiones para prohibir algo.

16

Lesson 32

Aim: Students will identify that the imperative form is used to give warnings. / Los estudiantes identificarn que la forma imperativa es utilizada para dar advertencias

feed the animals / No alimente a los animales

Read / Lee

1. Underline the option that answers the question. Subraya la opcin que corresponda a la

pregunta.

2. What kind of text is the one in exercise 2? Qu tipo de texto es el del ejercicio 2?

a) a letter/ Una carta b) a brochure/ Un trptico c) an advertisement/ Un anuncio

2. Read the following information. /Lee la siguiente informacin.

Teacher: Pay attentions students. In our visit to the zoo we have to show an

excellent behavior. Please read the advertisement, there are some warnings and precautions you have to follow inside the zoo.

WELCOME TO THE ZOO Have a great time admiring wonderful animals. You will learn a lot of

them in this place. Be careful and follow the next warnings.

Don litter Don feed the animals Respect the animals

Take care of the children Teachers have to take care of

students

17

Write / Escribe

3. Write True or False. Escribe verdadero o Falso a) Students are in a museum. /Los estudiantes estn en un museo b) The advertisement announces food and drinks./ El anuncio anuncia comida y bebidas c) Students have to respect the animals in the zoo. Los estudiantes tendrn que respetar los animals en el zoolgico. d) In the zoo you can feed the animals./ En el zoolgico puedes alimentar a los animales. e) The advertisement gives some warnings to prevent accidents in the zoo./ El

anuncio da algunas advertencias para evitar accidentes en el zoolgico.

Think/ Piensa 4. Complete the sentence. / Completa la oracin

The is used to give warnings. / El ____es utilizado para dar advertencias

Write

5. Look at the pictures and write the corresponding warning under each one. Use the expressions in the box. /Mira las figures y escribe las advertencias correspondientes debajo de cada una de ellas. Utiliza las expresiones del cuadro.

School crossing. Don touch. Don light fires. Don swim. Throw trash in the trash can. Be quiet. Don smoke. Take care of the trees. Don step on butterflies.

Cruce de escolares No toques No prendas fuego No nades Tira la basura en el bote Tranquilo No fumes Cuida los rboles No pise/mates las mariposas

18

19

6. Imagine you are in the forest visiting the Monarca butterflies. Use the signs in exercise 5 to draw an advertisement. / Imaginate que estas en el bosque visitando las mariposas monarcas. Utiliza las seales del ejercicio 5 y dibuja un sealamiento.

20

Check your progress /Evala tu avance

Answer the questions./ Respode las preguntas Wha the meaning of warning in your language?

Where can you find warnings? Dnde puedes encontrar advertencias?

Note: Look for information about Da de muertos celebration and Halloween. Also, you will need construction paper and felt pens for the next class. Nota: Busca informacin sobre la celebracin del dia de muertos y Hallowwen. Necesitaras papel y rotuladores para la siguiente clase.

Lesson 33

Aim: Students will recognize the characteristics of the Da de muertos celebration and Halloween. Objetivo: Los estudiantes identificaran las caractersticas de la celebracin del dia de muertos y Halloween.

A Mexican celebration / Actividades Cvico Culturales

Read /Lee Each country has a culture with many beautiful and interesting characteristics which are admired by other countries. It is important to know about the customs of our country in order to show them to other people. In this class you will learn about a custom of Mexico and the United States. Cada pas tiene una cultura con varias caractersticas bonitas e interesantes las cuales son admiradas/apreciadas por otros pases. Es importante conocer sobre las tradiciones de nuestro pas para mostrarlas a otras personas. En esta clase aprenders acerca de las costumbres de Mxico y los Estados Unidos.

1. Get in teams and use the information about Da de muertos celebration and Halloween, which you brought to the class. /Formate en equipos y utilize la informacin del dia de muerto y Halloween que trajiste a clase.

2. Share the information and write the mainly characteristics of both celebrations. /Comparte la informacin y escribe las caracteristicas principales de ambas celebraciones.

Da de muertos Halloween

21

3. Write these characteristics on the construction paper. Then, make some drawings to illustrate the information. / Escribe stas caracteristicas en el papel. Luego, realiza algunos dibujos para ilustrar la informacin.

22

4. Make a mural newspaper. /Realiza un mural

Da de Muertos Halloween

* Da de Muertos is a holiday

celebrated on November 1st

and 2nd.

.

* Mexican people set an offering. They

use papel picado to decorate the table

where the offering is.

* The offering includes fruit, food,

drink and all kind of things that the

dead person liked.

* Mexican people visit the cemeteries

and decorate the tombs with a

traditional flower called Cempaschil.

* Halloween is a holiday celebrated

on the night of October 31st

.

*Halloween activities include trick

or treating, ghost tours and

parties.

*Children put on a disguise and go

door - to - door in their

neighborhoods ringing each

doorbell asking for candies yelling

trick or treat .

- El dia de muertos es un dia festivo celebrado el 1 y 2 de Noviembre.

- Los Mexicanos ponen una ofrenda. Utilizan papel picado para decorar la mesa donde se

pone la ofrenda

- La ofrenda incluye: fruta, comida, bebida y todas aquellas cosas que los difuntos les

gustaban.

- Los mexicanos visitan los cementerios y decoran las tumbas con flores tradicionales

llamadas Cempaschil.

- Halloween es un dia festivo celebrado en la noche del 31 de octubre.

- Las actividades de Halloween incluyen pedir en las casa canastas de dulces, caminadas

disfrazados de fantasmas y fiestas.

- los nios se disfrazan y van de puerta a puerta de cada vecino pidiendo dulces diciendo

23

Lesson 34

Aim: Students will use the imperative form to give advices in order to maintain a good health. / Los estudiantes utilizaran la forma imperativa para dar consejos para mantener una buena salud.

eat junk food / No comas comida chatarra.

Read / Lee

1. Look at the pictures and answer the questions. /Observa las fotos y responde a las preguntas

What is Mauricio planning? Qu planea Mauricio? What the name of Mauricio sister? Cul es el nombre de la hermana de Mauricio?

Come on Ximena, all in the list is

Vmos Ximena, todo lo de la lista es

I think your list of food and drink for the party is very large, Mau. Creo que tu lista de comida y bebida para la fiesta es muy grande, Mau

24

2. Read the following information./ Lee la siguiente informacin Mauricio sister: What do we need for your birthday party, Mau? Qu necesitamos para tu fiesta de cumpleaos, Mau? Mauricio: We need a cake, some sandwiches and sodas, a lot of sodas! / Necesitamos un pastel, algunos sandwiches y refrescos, muchos refrscos.

Mauricio sister: You shouldn drink a lot of sodas. They contain a lot of sugar./ No deberias beber muchos refrescos, contienen mucha azcar.

Mauricio: So, what are we going to drink? Entonces, Qu vamos a tomar? Mauricio sister: You should drink juices. We can prepare juices for the party. They will like to your friends. Look at this article and le go to the market. And remember; drink a lot of sodas and junk food. / Deberias tomar jugos, Podemos prepararlos. Les gustar a tus amigos,. Mira este artculo, vmos al mercado y recuerda no tomar refrescos ni comida chatarra.

Healthy and Nutritive Juices. If you want to relax, help your memory, has extra energy and

don t get a cold, drink a juice.

Choose one on these delicious juices:

Tomato juice If you want a lot of energy for the whole day, drink a glass of tomato juice at breakfast.

Orange juice

It is an excellent resource of Vitamin C. If you drink it frequently you will avoid colds.

Lettuce juice

Carrot juice

It is a delicious juice. It is a good option for your sight and skin.

All people suffer stress. It is a major problem of modern life. When you fell stressed, drink a glass of lettuce juice to relax. Jugos saludables y nutritivos.