INFORME TÉCNICO INSPECCIÓN PRELIMINAR - Escuela Bolivariana 21 de Noviembre

Los Llanitos de Tabay, Municipio Santos Marquina, Estado Mérida.

La edificación está compuesta por varios módulos de una sola planta, conformados por

elementos de concreto armado, de estructura metálica y techos de machihembrado con tejas

criollas (figuras 1, 2, 3 y 4). A primera vista, los diferentes elementos estructurales no

parecen presentar vicios que comprometan la estabilidad y el normal funcionamiento de la

edificación ante cargas verticales de servicio (cargas ordinarias que actúan en el presente

sobre la estructura).

Figura 1. Vista de la Escuela Bolivariana 21 de Noviembre, ubicada en los Llanitos de Tabay.

Figura 2. (izq) Disposición de la estructura de techo de uno de los módulos de la Escuela, (der) Interior de uno

de los salones de clase.

Figura 3. (izq) Vista lateral de la edificación, (der) Tanque de agua elevado, debidamente soportado.

Figura 4. Patio de la escuela donde funciona una cancha deportiva, el lugar más seguro de la institución.

En el recorrido realizado por toda la instalación educativa no se observaron daños o

deterioros significativos, excepto los que se han originado en algunos elementos no

estructurales producto del asentamiento del material de soporte (suelo) y del desplazamiento

paulatino del talud donde se encuentra erigida parte de la escuela. Estos daños se

evidencian, principalmente, por la presencia de agrietamientos en diversos elementos de la

edificación, como los que muestran las figuras 5 y 6.

Figura 5. Fisuras hacia la esquina de las ventanas de uno de los módulos aledaños al talud.

Figura 6. Separación entre la losa de piso y la tabiquería de un módulo cercano al borde del talud, donde se

encuentra la grieta de 6.5 m de longitud.

Las principales patologías de la Escuela Bolivariana 21 de Noviembre, se originan debido a

que algunos de sus módulos se encuentran construidos sobre un talud con riesgo a

presentar movimientos de masa como deslizamientos y desprendimientos que,

generalmente, se intensifican durante la temporada de lluvias. El efecto del movimiento del

talud sobre la edificación escolar es el asentamiento de pisos, aceras y pasillos de los

módulos que se encuentran próximos al borde, que pueden llegar incluso a comprometer la

estabilidad estructural de la edificación lo que, hasta ahora, no parece haber sucedido.

El caso más evidente se encuentra en el módulo destinado a la enseñanza a los niños en

edad preescolar. Esta edificación consta de dos aulas y un patio posterior para la recreación

de los niños y las niñas, tal como se muestra en las figuras 7, 8 y 9.

Figura 7. Vista del corredor al frente del módulo de preescolar.

Figura 8. Vista del pasillo que conduce a la zona posterior del módulo de preescolar, donde se encuentra el patio de recreación.

Figura 9. Patio de recreación del módulo de preescolar y su cercanía al talud.

Figura 10. Vista del muro de soporte del talud posterior de la Escuela Bolivariana 21 de Noviembre.

Figura 11. Situación de la Escuela con respecto a la zona de potencial movimiento de masas.

Los deslizamientos y la inestabilidad general de un talud suelen tener mayormente lugar por

un aumento en el contenido de agua en los materiales que lo conforman, lo que produce un

debilitamiento y un mayor esfuerzo cortante. Por ello, es importante la eliminación o

extracción del agua del interior y la interceptación del agua superficial antes de que llegue al

talud. Esto no sólo reduce la acumulación de agua en su interior, sino que también reduce el

peligro de erosión causado por el discurrir del agua pendiente abajo de la superficie del

talud.

En el muro perimetral del patio del módulo de preescolar (figuras 10 y 11) se observaron tres

(3) puntos de drenaje, formados por agujeros de 2” (5 cm), aproximadamente; que tienen la

finalidad de drenar el agua proveniente de las lluvias para evitar que se acumule en el patio

de recreación de los niños y niñas. También se apreciaron elementos de drenaje en el muro

que soporta al talud, ubicado en la parte posterior de la escuela. Todos estos elementos de

drenaje, tanto del patio del preescolar como del muro de soporte del talud, se encuentran

obstruidos con hojas, piedras, vasos de plástico, entre otros desechos.

Figura 12. Estado de los elementos de drenaje de aguas de lluvia.

Otro hecho importante radica en que los elementos de drenaje del muro del patio del módulo

de preescolar, se encuentran descargando el agua de lluvia directamente sobre la base del

muro, tal como se muestra en la figura 13. Cuando la distancia entre una estructura y el sitio

de descarga final del agua no es adecuada, hay riesgo de socavación, el agua puede

penetrar por las bases de la estructura y debilitarla gradualmente.

Figura 13. Causa y posible solución para evitar la socavación del muro por la descarga

del agua de lluvia.

Para un drenaje eficiente del agua de lluvias, es necesario mantener los elementos de

drenaje libres de desechos que obstruyan el flujo del agua. Se debe evitar introducir basura

en los tubos para drenajes y monitorearlos de manera periódica, para garantizar la limpieza,

en especial, durante temporada de lluvias.

Para reducir o evitar la socavación en las bases de la estructura del patio del preescolar, se

debe trasladar la descarga de las aguas pluviales a un lugar más lejano, colocando tubos de

longitud prolongada de manera que se descargue hacia el exterior de la masa de suelo.

Asimismo, puede estudiarse la posibilidad de instalar canales o cunetas de guarda en la

parte superior del talud a fin de recoger y desviar el agua de escorrentía e impedir que

discurra por el talud. Los problemas de erosión pueden solucionarse reforzando el lecho

sembrándolos con herbáceos, revistiéndolos de rocas y ladrillo y evitando la deforestación ó

quema de la zona del talud.

También se observó la presencia de una grieta profunda en un muro aledaño al talud. Se

trata de una grieta de tres (3) centímetros de ancho en un muro de bloque ubicado en el

pasillo que conduce hacia el patio del preescolar (Figura 14).

Figura 14. Grieta en muro de bloque.

Asimismo, existe un desnivel causado seguramente por el asentamiento del terreno, en un

pasillo que conduce hacia el patio del módulo de preescolar. A lo largo de este pasillo, se

colocaron tres (3) guías para monitorear los asentamientos que puedan generarse por un

desplazamiento del terreno (figuras 15 y 16). Las mediciones efectuadas en estas guías se

presentan en la Tabla 1 que se muestra a continuación:

Tabla 1. Desniveles medidos en el pasillo hacia el patio de recreación.

Guía Desnivel (cm)

I 10 II 8,5 III 6

Figura 15. Evidencia de asentamiento del terreno.

Figura 16. Guías para el monitoreo de asentamiento del terreno en el pasillo.

Los movimientos de un terreno sobre el cual existe una edificación, pueden ser causantes de

innumerables patologías en su estructura. Los asentamientos del terreno son uno de los

múltiples causantes de desplazamientos, grietas o fisuras en edificaciones. Las patologías

observadas en la Escuela Bolivariana 21 de Noviembre, se corresponden como parte de un

proceso natural de asentamiento de las fundaciones de la obra, amplificados por los

movimientos experimentados por el talud con el paso de los años. Aparentemente, este es

un proceso activo que se mantiene, especialmente, en la zona del módulo de preescolar y

que puede llegar a ser muy determinante en épocas de lluvias ó en caso de un movimiento

sísmico. La consecuencia de un potencial desplazamiento repentino del talud detonado, por

ejemplo, por un sismo moderado o fuerte, es que se comprometa la estabilidad estructural de

este módulo de la edificación con resultados que pueden llegar a ser muy lamentables.

Otro de los daños generados por asentamientos y/o desplazamientos del terreno, es una

grieta de unos 6,5 metros de longitud a lo largo del muro de otro de los módulos de la

Escuela, que también se encuentra en una zona próxima a un talud (Figura 17).

Figura 17. (izq) Primer plano de la grieta en muro, (der) Pasillo del muro agrietado próximo al talud.

La grieta avanza y se cierra progresivamente. A lo largo de esta grieta se colocaron cuatro

(4) guías a diferentes distancias para monitorear cualquier desplazamiento que pueda

producirse en el tiempo. Cada guía mide ocho (8) centímetros de longitud (Figura 18).

Se debe prestar debida atención a la evolución con el tiempo de las guías colocadas en

diferentes puntos de la edificación a fin de tener un mejor nivel de compresión del

comportamiento de estos desplazamientos, observando si tienden a crecer o a abrirse y la

velocidad con la cual esto ocurre, e involucrar este aspecto dentro de los planes de

emergencia de la Institución. En caso de producirse una repentina expansión o abertura de

estas grietas se debe proceder de inmediato a alejarse de la zona y llamar a los organismos

de Protección Civil.

Figura 18. Grieta observada en un muro lateral cercano al talud. Monitoreo de grieta.

También se observaron algunos detalles que pueden constituir elementos importantes a la

hora de efectuar una evacuación ante una situación de emergencia (Figura 19).

Figura 19. Probables rutas de evacuación en caso de emergencia.

Esto tiene que ver con la presencia de algunas vías de escape limitadas, restringidas en su

capacidad de permitir la libre circulación de las personas que pudieran estar en el lugar al

momento de presentarse una emergencia acarreando, seguramente, desorden al momento

de una evacuación, accidentes por el congestionamiento de la ruta, todos quieren salir rápido

y primero; personas que pueden terminar pisadas y sin oportunidad de salir del sitio

peligroso. El área destinada al patio del módulo de preescolar y sus alrededores, no posee

una adecuada vía de escape, siendo el lugar de mayor riesgo de la escuela, ubicado al

borde del talud y destinado al uso de los escolares de menor edad. Este espacio debería

estar limitado en su uso.

Al tratarse de una institución escolar, se debe hacer énfasis en contar con espacios amplios

y libres de obstáculos, que permitan una salida rápida y segura a los niños y niñas de la

escuela hacia el sitio previamente acordado en el mapa de riesgo escolar.

CONCLUSIONES

En la actualidad, la edificación no parece presentar daños que hagan suponer que se

encuentra comprometida la capacidad de resistencia de sus elementos portantes, bajo

las demandas de las cargas de servicio que actúan en el presente sobre la estructura, al

no observarse deformaciones o flechas en correas de techo, vigas ó columnas.

La escuela presenta diversos niveles de agrietamientos y desplazamientos relativos en

elementos no portantes de la estructura, particularmente, en zonas cercanas al talud.

En sitio parece tener lugar un proceso activo de desplazamientos probablemente como

consecuencia del movimiento paulatino del talud posterior de la edificación.

El muro que protege la estabilidad del talud se encuentra con sus drenajes obstruidos.

RECOMENDACIONES

Elaborar y dar a conocer entre estudiantes y maestros, un mapa de riesgos en el que se

señalen los sitios más seguros y menos seguros dentro de la escuela y las rutas de

evacuación.

Considerar el patio del preescolar y sus zonas adyacentes como los lugares de mayor

vulnerabilidad y riesgo dentro de la institución.

Hacer seguimiento de las grietas y los desplazamientos relativos que exhibe la

edificación.

Inhabilitar el uso del patio del módulo de preescolar por el nivel aparente de riesgo

existente ante la ocurrencia de un sismo moderado o fuerte ó de lluvias intensas.

Reubicar las aulas de clase del módulo de preescolar, para prevenir que la zona de

mayor riesgo sea empleada para realizar actividades con niños y niñas. Se puede

aprovechar este espacio para uso de bajo impacto, como depósito de mobiliarios no muy

pesados, por ejemplo.

Mantener limpios todos los elementos de drenaje de aguas pluviales.

Tratar de conducir las aguas pluviales lejos del borde del muro del módulo de preescolar.

Para evaluar en forma detallada el nivel de vulnerabilidad y riesgo de la edificación se

debe conducir un análisis de la estructura de la edificación y de estabilidad de talud en

base a las actuales normativas y criterios de diseño. Este tipo de análisis valoraría

debidamente las apreciaciones iniciales y permitiría ser concluyentes respecto a la

aceptabilidad del uso actual; a fin de garantizar la seguridad e integridad de vida de

todos los usuarios y usuarias de este tipo de edificaciones, catalogadas por la norma

sísmica como edificaciones esenciales.

Ing. Ariana L. Astorga Niño Prof. Pedro J. Rivero Rivero