INFORME UNIDAD AZCAPOTZALCO DIVISIÓN DE CYAD DISEÑO INDUSTRIAL · 2018-07-19 · Diseño...

SEGUIMIENTO DE EGRESADOSGENERACIÓN

2012

NOVIEMBRE 2017

INFORME UNIDAD AZCAPOTZALCODIVISIÓN DE CYADDISEÑO INDUSTRIAL

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ESTUDIO DE SEGUIMIENTO DE EGRESADOSLICENCIATURA EN DISEÑO INDUSTRIAL

DIRECTORIO

RECTOR GENERAL

SECRETARIO GENERAL

COORDINADOR GENERAL DE INFORMACIÓN INSTITUCIONAL

RECTOR DE LA UNIDAD AZCAPOTZALCOSECRETARIO DE UNIDAD

DIRECTOR DE LA DIVISIÓN DE CIENCIAS Y ARTES PARA EL DISEÑO

SECRETARIO ACADÉMICO DE LA DIVISIÓ DECIENCIAS Y ARTES PARA EL DISEÑO

COORDINADOR DE LA LICENCIATURA EN DISEÑO INDUSTRIAL

Dr. Aníbal Figueroa Castrejón

Mtro. Héctor Valerdi Madrigal

Dr. Eduardo A. Peñalosa Castro

Dr. José Antonio De Los Reyes Heredia

Dr. ÓscarJorge Comas Rodríguez

Dra. Norma Rondero López

Mtro. Jorge Alberto Jacobo Martínez

http://www.uam.mx/egresados/index.html

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ÍNDICE

DIRECTORIO

ANTECEDENTES

METODOLOGÍA

TABLAS Y GRÁFICOS

I. DATOS PERSONALES

II. DATOS SOCIOECONÓMICOS

III. TRAYECTORIA ACADÉMICA

IV. TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL

V. DESEMPEÑO PROFESIONAL

VI. SATISFACCIÓN CON LA FORMACIÓN PROFESIONAL

VII. VALORACIÓN DE LA INSTITUCIÓN


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ANTECEDENTES

El presente estudio forma parte de los resultados del proyecto denominado “Sistema de Información para la generación de estudios sobre trayectoria académica de estudiantes, opinión de empleadores y tendencias de los mercados laborales y seguimiento de egresados de la Universidad Autónoma Metropolitana”, el cualbusca recabar información sobre tres componentes estratégicos para la toma de decisiones dentro de laInstitución: estudiantes, egresados y empleadores. Es por ello que se le ha denominado Sistema de Información deEstudiantes, Egresados y Empleadores (SIEEE).

El SIEEE inició en 2004 y se ha desarrollado con la colaboración de todas las Unidades Universitarias; sustenta como línea principal, bajo un enfoque sistemático e integral, brindar herramientas a la Institución para: • La creación, desarrollo e implementación de políticas educativas. • La adecuación y/o modificación de planes y programas de estudio. • El fortalecimiento de la calidad en la formación académica.

COMPONENTES DEL SIEEE

Estudiantes Egresados

Empleadores


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ANTECEDENTES

El objetivo general del proyecto es desarrollar un sistema integral de información, oportuno y consistente, paraasegurar y mejorar la calidad de los procesos formativos de los programas de licenciatura y de posgrado que ofrece la UAM.

Para lograr lo anterior, se ha instalado un proceso metodológico que consta de distintos tipos de estudio cuyatemporalidad es permanente. Uno de estos estudios es sobre el empleo y el desempeño profesional de los egresados de nivel licenciatura. Mide la tasa de ingreso y tránsito en el mercado laboral después de tres años de egreso, este tipo de estudio se apoya en una encuesta centrada en el tiempo y los medios para conseguir empleo, sus condiciones laborales, el desempeño profesional, su opinión y recomendaciones sobre la formación recibida.

Los estudios de seguimiento de egresados de nivel licenciatura diseñados especificamente a partir de cohortesgeneracionales, se describen a continuación:

Dado que el proyecto consiste en la puesta en marcha y operación de un sistema de información en permanente dinamismo, existe la posibilidad de acceder a resultados a nivel de toda la universidad y de cada una de las Unidades Universitarias, incluso a nivel licenciatura. Los informes de resultados de todos los estudios generados hasta la fecha pueden ser consultados en la dirección electrónica:

www.sieee.uam.mx

Generaciónde egreso Publicación Universo

(N)Muestra

(n)2008 Septiembre 2013 4920 17812005 Septiembre 2013 4437 15702003 Junio 2008 4689 24211998 Junio 2008 4436 16782002 Junio 2007 4730 24341997 Junio 2007 4569 1833

Total 27781 11717


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METODOLOGÍA

Los criterios metodológicos se retoman del libro Esquema Básico para el Estudio de Egresados en Educación Supe-rior, editado por la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES) en 1998, el cual proporciona los fundamentos teórico-conceptuales, las orientaciones para el diseño experimental, las principa-les dimensiones de observación, el instrumento para la recolección de la información, las herramientas estadísticas para el análisis de la información y en general los aspectos a considerar para el desarrollo de este tipo de trabajos, lo que permite su comparación a nivel regional, nacional e internacional.

Cuestionario aplicado

Para recopilar la información se utilizó el cuestionario propuesto por la ANUIES, el cual ya ha sido aplicado a las generaciones 1997, 1998, 2002, 2003, 2005 y 2008. A fin de preservar su carácter referencial no se realizaron cambios significativos. En su estructura, el cuestionario consta de 45 preguntas (37 preguntas cerradas y 8 abiertas) distribuidas en siete apartados temáticos cuya estructura básica está organizada en las siguientes dimensiones de observación.

I. DATOS PERSONALES II. DATOS SOCIOECONÓMICOS III. TRAYECTORIA ACADÉMICA IV. TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL V. DESEMPEÑO PROFESIONAL VI. SATISFACCIÓN CON LA FORMACIÓN PROFESIONAL VII. VALORACIÓN DE LA INSTITUCIÓN

Los perfiles de desempeño escolar fueron complementados con información del Archivo General de Alumnos (AGA), el cual contiene información organizada en tres grandes bloques: 1) antecedentes, 2) identificación y 3) desempeño académico.

Haga clic en el siguiente link para ver el cuestionario

https://uamlicenciatura.questionpro.com


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METODOLOGÍA

División Egresados (N)

Ciencias y Artes para el Diseño 255

Diseño Industrial 64

Selección de la cohorte de egreso y universo de estudio

La cohorte de interés o bloque de seguimiento se constituye por los egresados de la generación 2012, que tienen una inserción reciente al mercado laboral, útil para valorar y comparar el impacto inmediato de la formación profesional recibida en la institución. Con base en lo anterior, el universo de estudio comprende los tres estados académicos de egreso reconocidos en el Archivo General de Alumnos:

5. Egresados que cuentan con título profesional

6. Incluye a los egresados que concluyeron sus créditos del plan de estudios y además solicitaron su certificado de estudios de licenciatura pero todavía no se titulan.

12. Contempla a los egresados que terminaron el 100% de los créditos del plan de estudios, no han solicitado su certificado de estudios de licenciatura ni se han titulado.

Para efectos del presente estudio se obtuvo la información del AGA correspondiente a la novena semana del trimestre 15-Invierno. La variable utilizada para determinar el número de egresados por año fue el “último trimestre de actividad académica” (ut_aa2) que incluye específicamente a los egresados en los trimestres 12I, 12P y 12O. La suma de todos los egresados asciende a 4,744 ; de los cuales 1,191 corresponden a la Unidad Azcapotzalco; 255 a la División de Ciencias y Artes para el Diseño y 64 a la licenciatura en Diseño Industrial.


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Muestra Unidad y DivisiónDivisión Egresados (N) Muestra (n)

Azcapotzalco 1191 599CyAD 255 153

Diseño Industrial 64 38

A partir de la aplicación de la ecuación se obtuvieron los siguientes resultados para cada una de lassubpoblaciones:

Especificaciones del muestreo

Para el cálculo del tamaño de la muestra se utilizó un muestreo aleatorio proporcional por estratos (estrato por carrera y división), tomando en consideración el supuesto de que se trabaja por grupos de carrera que conforman una misma división, con características similares, y que cada grupo de carreras no se relaciona entre sí. En este sentido, las subpoblaciones –unidades de muestreo- fueron estructuradas a partir de las divisiones académicas de cada Unidad Universitaria (CBI, CSH, CAD, CBS, CCD, CNI).

Los resultados se darían por grupos de carreras (división) separados utilizando la siguiente fórmula en cada una de las subpoblaciones:

Donde: n: es la muestraP y q: son las probabilidades de éxito o fracaso que tienen un valor del 50% a 75%, tomando la varianza máxima por lo que P * q = 0,25N: es el tamaño de la poblacióne²: es el error seleccionado por el investigador (5%)z²: es el valor estadístico para un nivel de confianza del 95% n°: Tamaño Adecuado de la MuestraNi: Tamaño del estrato de la PoblaciónN: Tamaño de la Poblaciónn°=n(Ni/N)

METODOLOGÍA


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METODOLOGÍA

Proceso de aleatorización

La selección aleatoria de los elementos a encuestar, una vez determinado el tamaño de la muestra “n”, es una parte fundamental para el levantamiento, análisis y confiabilidad de la información. El procedimiento utilizado para el presente estudio fue el siguiente:

• Una vez determinado el tamaño de la muestra “n”, se integró la base de datos con el total de egresados “N” identificados por plan de estudios y número de matrícula, dicha base constituyó el marco muestral a partir del cual se obtuvo k números aleatorios entre 1 y N como recomienda la metodología estadística propuesta por ANUIES.

• En específico se utilizó el paquete estadístico SPSS, el cual permite obtener una muestra aproximada de casos, a partir del total de egresados, y una muestra exacta al definir el número específico de registros a localizar.

• Tomando en consideración los distintos motivos por los cuales no es posible localizar la totalidad de egresados que resultaron del proceso aleatorio, se elaboraron listas complementarias que contienen el 20% más de cada subpoblación, dado que en la metodología recomendada por la ANUIES, dicho proceso debe realizarse cuando k número de “no respuestas” es menor o igual a dicho porcentaje. Cabe señalar que el número de intentos para localizar a un egresado es de por lo menos 5 en distintos horarios, después de los cuales la matrícula se asigna como caída o de “no respuesta” y se procede a su reemplazo.


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METODOLOGÍA

División Muestra (n) Encuestas aplicadas Efectividad %CyAD 153 149 97.4%

Diseño Industrial 38 38 100%

Procedimiento para el levantamiento de información

Una vez determinado el tamaño de la muestra por Unidad, División y Plan de estudios, el levantamiento de información,inició el día 21 de septiembre del año 2015 y concluyó el 31 de julio del 2016. Es importante destacar que la elaboración de informes por carrera fue pospuesta debido a que en términos globales y por Unidad, aún no se concluía con el levantamiento de información. La fuente de información primaria para la definición del universo de estudio, así como para la elaboración de agendas electrónicas, fue el Archivo General de Alumnos (AGA), el cual contiene información detallada sobre varios aspectos de la trayectoria escolar, situación académica y administrativa de los alumnos de la UAM.

El método de aplicación del cuestionario se realizó por medio de entrevistas telefónicas, aplicación vía Web y por correo electrónico, para con ello garantizar la seguridad y confidencialidad de la información proporcionada por los egresados.

Cabe señalar que fue necesario integrar información complementaria proveniente básicamente del SistemaInstitucional de Bolsa de Trabajo (SIBOT), de los registros del Sistema de encuestas de posgrado, registros de alumnos que solicitaron Beca, registros de la credencialización de egresados de las Unidades y los registros de movilidad estudiantil.

Encuestas aplicadas con relación a la muestra


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METODOLOGÍA

Depuración de bases de datos

La etapa que refiere a la depuración de datos consiste en someter la información recopilada a revisiones que permitan detectar inconsistencias y errores que deben ser corregidos antes de iniciar cualquier tipo de análisis estadístico. En este proceso es posible sustituir, modificar o eliminar datos incompletos, incorrectos o que no resultan pertinentes según la ilación lógica del instrumento utilizado. Los errores, en una base de datos, suelen estar relacionados con el método de entrada de información, manual o automatizado, y con la forma en que el instrumento fue interpretado o utilizado en su momento.

Para la depuración y limpieza de la base de datos se realizó una prueba estadística de frecuencias con la finalidad de verificar la inexistencia de cuestionarios duplicados, errores de sintaxis, valores desconocidos y datos desfasados respecto al documento original. Lo anterior, permite observar la información por filas y columnas así como aquellos valores atípicos que podrían influir en los resultados finales del estudio.

La organización y captura de la información se realizó a través del programa SPSS, las variables del estudio fueron organizadas en tablas resumen que expresan en números porcentuales los principales resultados. Los perfiles de desempeño escolar fueron complementados con información extraída del AGA.

Bajo este esquema, la Oficina de Egresados de la Coordinación General de Información Institucional presenta con satisfacción los resultados generales más sobresalientes del levantamiento de la encuesta aplicada a los egresados de la licenciatura en Diseño Industrial, División de Ciencias y Artes para el Diseño de la Unidad Azcapotzalco.


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I. DATOS PERSONALES

1.1. SEXO

1.2. NACIONALIDAD

1.3. LUGAR DE RESIDENCIA

1.4. EDAD AL INGRESO

1.5. EDAD AL EGRESO

1.6. EDAD ACTUAL

1.7. ESTADO CIVIL

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1.1 SEXO 1.2 NACIONALIDAD

Se puede observar que el sexo masculino predomina entre los egresados encuestados con el 57.9%, mientras que el 42.1% restante es del sexo femenino.

El 100% de los egresados es de nacionalidad Mexicana.

I. DATOS PERSONALES


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I. DATOS PERSONALES

1.3 LUGAR DE RESIDENCIA

La mitad de los egresados manifestaron residir en el Estado de México


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I. DATOS PERSONALES

1.4 EDAD AL INGRESO DE LA LICENCIATURA

El 68.4% de los egresados inició sus estudios de licenciatura entre los 17 y 19 años. La media aritmética es de 19 y la moda de 18 años.

Medidas de dispersión

Válidos 38Valores perdidos 0Media 19.34Mediana 19.00Moda 18Desviación estándar 2.05Varianza 4.23Mínimo 17Máximo 28


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I. DATOS PERSONALES

1.5 EDAD AL EGRESO DE LA LICENCIATURA

Al concluir sus estudios de licenciatura, el 42.1% de los egresados tenía entre 25 y 27 años. La edad mínima es de 22 y la máxima de 34 años.




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I. DATOS PERSONALES

1.6 EDAD ACTUAL

El 42.1% de los egresados tiene entre 29 y 31 años. La media aritmética y la moda es de 29 años.




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I. DATOS PERSONALES

1.7 ESTADO CIVIL

Al cuestionar a los egresados sobre su estado civil el 84.2% manifestó que se encuentra soltero (a).


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2.1. NÚMERO DE INTEGRANTES DE LA FAMILIA

2.2. MIEMBROS QUE PORTAN AL INGRESO FAMILIAR

2.3. INGRESOS MENSUAL FAMILIAR

2.4. ESCOLARIDAD DEL PADRE

2.5. ESCOLARIDAD DE LA MADRE

2.6. OCUPACIÓN DEL PADRE

2.7. OCUPACIÓN DE LA MADRE

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2.1 NÚMERO DE INTEGRANTES DE LA FAMILIA

2.2 MIEMBROS QUE APORTAN AL INGRESO FAMILIAR

Respecto al número de personas que integran su familia, el 32.4% de los encuestados afirmó que se integra por al menos cuatro personas.

El 36.8% de los egresados indicó que dos personas aportan al ingreso mensual familiar.


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2.3 INGRESO MENSUAL FAMILIAR

El ingreso mensual familiar de los egresados oscila entre $15,000.00 y $24,999.00, así lo declaró el 38.8%. La media aritmética es de $29,225.81 y la moda de $20,000.00 pesos.



Ingreso mensual %Hasta 4,999.00 3.2De 5,000.00 a 9,999.00 12.9De 10,000.00 a 14,999.00 9.7De 15,000.00 a 19,999.00 19.4De 20,000.00 a 24,999.00 19.4De 25,000.00 a 29,999.00 6.5De 30,000.00 a 34,999.00 12.945,000.00 o más 16.1

Total 100


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2.4 ESCOLARIDAD DEL PADRE

Nivel

Alto: Normal superior completa,licenciatura completa y posgrado completo e incompleto.

Medio: Normal superior incompleta, licenciatura incompleta, profesional técnico (a) y bachillerato completo.

Bajo: Bachillerato incompleto, preescolar, primaria completa e incompleta, secundaria completa eincompleta y sin estudios.

Con relación al nivel educativo que tiene el padre, el 63.2% manifestó que cuenta con licenciatura o posgrado.


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2.5 ESCOLARIDAD DE LA MADRE

Nivel

Alto: Normal superior completa,licenciatura completa y posgrado completo e incompleto.

Medio: Normal superior incompleta, licenciatura incompleta, profesional técnico (a) y bachillerato completo.

Bajo: Bachillerato incompleto, preescolar, primaria completa e incompleta, secundaria completa eincompleta y sin estudios.

El 42.1% afirmó que su madre cuenta con estudios superiores, es decir que cuenta con licenciatura o posgrado.


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Nivel Descripción

Mando(puesto alto)

Director GeneralDueño o socio de una empresa/despacho/ranchoGerente/Director de áreaSubgerente/Subdirector de área

Intermedio(puesto medio)

Jefe de departamentoJefe de oficina/sección/áreaEmpleado profesional Ejecutivo de cuenta/ventaAnalista técnico

Bajo(puesto bajo)

Empleado no profesionalPor cuenta propia no profesional Vendedor / comercianteAsistente / Ayudante / AuxiliarTrabajador manual no calificadoEmpleado doméstico EjidatarioJornalero Agrícola

Profesionalindependiente

Por cuenta propia

Hogar Hogar

2.6 OCUPACIÓN DEL PADRE

En cuanto a la ocupación del padre, el 51.4% señaló que se encuentra trabajando en puestos intermedios.


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2.7 OCUPACIÓN DE LA MADRE

La mitad de los egresados manifestó que su madre se encuentra trabajando en una empresa o institución bajo puestos intermedios.

Nivel Descripción

Mando(puesto alto)

Director GeneralDueño o socio de una empresa/despacho/ranchoGerente/Director de áreaSubgerente/Subdirector de área


Jefe de departamentoJefe de oficina/sección/áreaEmpleado profesional Ejecutivo de cuenta/ventaAnalista técnico

Bajo(puesto bajo)

Empleado no profesionalPor cuenta propia no profesional Vendedor / comercianteAsistente / Ayudante / AuxiliarTrabajador manual no calificadoEmpleado doméstico EjidatarioJornalero Agrícola


Por cuenta propia

Hogar Hogar


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3.1 PERFIL ACADÉMICO AL INGRESO

3.1.1. AÑO DE INGRESO

3.1.2. ESCUELA DE PROCEDENCIA

3.1.3. PROMEDIO DE LA ESCUELA DE PROCEDENCIA

3.1.4. PUNTAJE EN EL EXAMEN DE SELECCIÓN

3.1.7. RAZÓN MÁS IMPORTANTE PARA ELEGIR LA LICENCIATURA

3.1.6. QUÉ LICENCIATURA HABÍA ELEGIDO

3.1.5. ELECCIÓN DE LA LICENCIATURA

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3.2 DESEMPEÑO ACADÉMICO DURANTE LA LICENCIATURA

3.2.1. TIEMPO DE DEDICACIÓN COMO ALUMNO

3.2.2. TURNO

3.2.3. PROMEDIO DE LICENCIATURA

3.2.4. TIEMPO PARA CONCLUIR SUS ESTUDIOS

3.2.5. NÚMERO DE TRIMESTRES REALMENTE CURSADOS

3.2.6. ESTADO ACADÉMICO

3.2.7. ¿REALIZÓ SU SERVICIO SOCIAL?

3.2.8. TIPO DE SERVICIO SOCIAL

3.2.9. ACTIVIDADES FORMALES DE ACTUALIZACIÓN

3.2.10. ESTUDIOS POSTERIORES A LA LICENCIATURA

3.2.11. TIPO DE ESTUDIOS CURSADOS

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3.1.1 AÑO DE INGRESO

Año de ingreso %

2001 2.6

2002 2.6

2003 5.3

2004 15.8

2005 13.2

2006 10.5

2007 26.3

2008 23.7

Total 100

El 26.3% de los egresados ingresó a la licenciatura en Diseño Industrial en el 2007.


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3.1.2 ESCUELA DE PROCEDENCIA

Institución %UNAM ESC. NAC. PREPARATORIA. 2.6UNAM C.C.H. 2.6COLEGIO DE BACHILLERES 5.3IPN C.E.C.Y.T. 7.9D.G.T.I. -C.E.T. 7.9U.A.E.M. 2.6INCORPORADA A LA U.N.A.M. 44.7 INCORPORADA A LA S.E.P. 5.3INCORPORADA A LA U.A.E.M. 5.3NO DEFINIDA 2.6OTRA 13.2Total 100

El 55% de los egresados de la licenciatura en DI proviene de escuelas privadas, principalmente de aquellas incorporadas a la U.N.A.M.


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3.1.3 PROMEDIO DE LA ESCUELA DE PROCEDENCIA

El 42.1% de los egresados terminó sus estudios de bachillerato con un promedio de entre 7.00 y 8.00 de calificación. El promedio mínimo fue de 7 y el máximo de 9.60.


Válidos 38Valores perdidos 0Media 8.20Mediana 8.24Moda 7.00Desviación estándar .82Varianza .67Mínimo 7.00Máximo 9.60


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3.1.4 PUNTAJE EN EL EXAMEN DE SELECCIÓN



Respecto al puntaje obtenido por los egresados en su examen de selección para ingresar a la UAM, el 39.5% obtuvo un puntaje de entre 629 y 699 puntos. La media aritmética es de 665 y la moda de 675 puntos.


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Para el 71.1% de los egresados la licenciatura en Diseño Industrial fue su primera opción.

CarreraActuaríaArquitecturaArte TeatralDiseño GráficoHerpertologíaIngeniería EléctricaIngeniería ElectrónicaIngeniería en SistemasIngeniería Mecánica

3.1.5 ELECCIÓN DE LA LICENCIATURA 3.1.6 QUÉ LICENCIATURA HABÍA ELEGIDO


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3.1.7 RAZÓN MÁS IMPORTANTE PARA ELEGIR LA LICENCIATURA

Motivo %El prestigio de la profesión 7.9Perspectivas de trabajo 18.4Posibilidades de desarrollo personal y profesional 34.2El costo de la inscripción y cuotas 2.6Facilidad de ingreso 2.6Consejo de familiares y amigos 10.5Vocación y hábilidades personales 23.7Total 100

La principal razón por la cual los egresados eligieron su licenciatura, fue por la posibilidad de desarrollo personal y profesional, así lo manifestó el 34.2%.



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3.2.1 TIEMPO DE DEDICACIÓN COMO ALUMNO

3.2.2 TURNO

El 100% de los egresados cursó su licenciatura de tiempo completo.

Todos los egresado cursaron su licenciatura en el turno matutino.


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3.2.3 PROMEDIO DE LICENCIATURA

Al finalizar sus estudios de licenciatura, el 71.1% de los egresados obtuvo un promedio de entre 8.01 y 9.00 de calificación. La media aritmética es de 8.36 y la moda de 8.28 de calificación.


Válidos 38Valores perdidos 0Media 8.36Mediana 8.38Moda 8.28Desviación estándar .48Varianza .23Mínimo 7.17Máximo 9.23


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3.2.4 TIEMPO PARA CONCLUIR SUS ESTUDIOS

Sólo el 5.3% de los egresados terminó sus estudios de licenciatura en tiempo curricular (12 trimestres).


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3.2.5 NÚMERO DE TRIMESTRES REALMENTE CURSADOS

Referente al número de trimestres que tardaron los egresados de la licenciatura en Diseño Industrial en terminar sus estudios, el 31.6% tardó entre 12 y 14 trimestres.


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3.2.6 ESTADO ACADÉMICO 3.2.7 ¿REALIZÓ SU SERVICIO SOCIAL?

El 81.6% de los egresados cuenta con su tituló, mientras que el 7.9% se encuentra en trámites para obtenerlo.

El 92% de los egresados ya cumplió con la realiza-ción de su servicio social.


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3.2.8 TIPO DE SERVICIO SOCIAL

De aquellos egresados que ya realizaron el servicio social el 50% lo realizó dentro de la propia UAM.


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3.2.9 ACTIVIDADES DE ACTUALIZACIÓN 3.2.10 ESTUDIOS POSTERIORES A LA LICENCIATURA

El 55% afirmó que ha participado en actividades de actualización.

El 11.1% de los egresados ha realizado continuado con sus estudios profesionales.


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3.2.11 TIPO DE ESTUDIOS CURSADOS

De los egresados que continuaron sus estudios el 75% se matriculó en una maestría y 25% en una especiali-zación.


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4.1. CARACTERÍSTICAS DEL EMPLEO DURANTE LA LICENCIATURA

4.1.1. ¿TRABAJÓ DURANTE EL ÚLTIMO AÑO DE SUS ESTUDIOS DE LICENCIATURA?

4.1.2. NIVEL DE COINCIDENCIA DE TRABAJO CON LOS ESTUDIOS

4.2. BÚSQUEDA DE TRABAJO AL EGRESO DE LA LICENCIATURA

4.2.1. BUSCÓ EMPLEO AL CONCLUIR SUS ESTUDIOS

4.2.2. TIEMPO QUE LE LLEVÓ CONSEGUIR EMPLEO

4.2.3. NÚMERO DE TRABAJOS PRINCIPALES DESDE EL EGRESO

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4.3. CARACTERÍSTICAS DEL EMPLEO ACTUAL

4.3.1. ¿TRABAJA ACTUALMENTE?

4.3.2. PRINCIPAL REQUISITO PARA CONSEGUIR SU EMPLEO ACTUAL

4.3.3. TIPO DE AFILIACIÓN QUE DESEMPEÑA DENTRO DE LA ORGANIZACIÓN

4.3.4. NIVEL JERÁRQUICO DEL PUESTO QUE DESEMPEÑA

4.3.5. TAMAÑO DE LA EMPRESA

4.3.6. RÉGIMEN JURÍDICO DE LA EMPRESA

4.3.7. SECTOR ECONÓMICO

4.3.8. PRINCIPALES EMPRESAS, ORGANIZACIONES E INTITUCIONES DONDE LABORA

4.3.9. TIPO DE CONTRATACIÓN

4.3.10. INGRESO MENSUAL NETO

4.3.11. NÚMERO DE HORAS QUE LABORA AL DÍA

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4.3. CARACTERÍSTICAS DEL EMPLEO ACTUAL

4.3.12. NIVEL DE COINCIDENCIA DEL TRABAJO CON LOS ESTUDIOS

4.3.13. PRINCIPAL ACTIVIDAD QUE DESEMPEÑA

4.3.14. MEDIO PRINCIPAL POR EL QUE ENCONTRÓ EMPLEO

4.3.15. CUENTA CON OTRO EMPLEO

4.3.16. MODALIDAD DE CONTRATACIÓN

4.3.17. HORAS DE DEDICACIÓN A LA SEMANA

4.3.18. ACTUALMENTE ESTÁ BUSCANDO EMPLEO

4.3.19. RAZÓN PRINCIPAL POR LA QUE NO SE ENCUENTRA TRABAJANDO

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4.1.1. ¿TRABAJÓ DURANTE EL ÚLTIMO AÑO DE SUS ESTUDIOS DE LICENCIATURA?

4.1.2 NIVEL DE COINCIDENCIA DEL TRABAJO CON LOS ESTUDIOS

Al cuestionar a los egresados sobre su actividad laboral durante el último año de estudios, el 52.6% de los egresados afirmó haber trabajado.

Con relación a los egresados que trabajaron el último año de sus estudios, el 42.9% mantenía total coincidencia entre su licenciatura y su actividad laboral.



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4.2.1 BUSCÓ EMPLEO AL CONCLUIR SUS ESTUDIOS

4.2.2 TIEMPO QUE LE LLEVÓ CONSEGUIR EMPLEO

Al terminar sus estudios de licenciatura el 87% de los egresados buscó incorporarse al mercado labo-ral.

El 62.5% de los egresados le llevó menos de seis meses conseguir trabajo.



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4.2.3 NÚMERO DE TRABAJOS PRINCIPALES DESDE EL EGRESO

El 34.2% de los egresados manifestó que ha tenido al menos dos empleos después de concluir sus estudios.

Trabajos principales %

Ninguno 13.2

Uno 23.7

Dos 34.2

Tres 21.1

Cinco 7.9

Total 100



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4.3.1 ¿TRABAJA ACTUALMENTE? 4.3.2 PRINCIPAL REQUISITO PARA CON SEGUIR SU EMPLEO ACTUAL

El 68.4% de los egresados manifestó que cuenta con empleo.

El principal requisito para que los egresados consiguieran empleo, fue por la experiencia adquirida en empleos anteriores, así lo indicó el 33.3%.

Requisitos %

Ser titulado 25.9

Aprobar los exámenes de selección 3.7

Dominio de otro idioma 3.7Manejo de tecnologías de la información y comunicación 14.8

Experiencia 33.3

Pasar una entrevista formal 14.8

Otro 3.7

Total 100



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4.3.3 TIPO DE AFILIACIÓN QUE DESEMPEÑA DENTRO DE LA ORGANIZACIÓN

De los egresados que se encuentran trabajando el 70.4% se desempeñan como empleados.

Afiliación %Propietario 22.2Socio 0.0Trabajador Independiente 7.4Empleado 70.4Otro 0.0Total 100



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Nivel Descripción

Mando(puesto alto)

Director General Dueño o socio de una empresa/ despacho/ rancho Gerente/ Director de área Subgerente / Subdirector de áreaCoordinador


Jefe de departamentoJefe de oficina / sección / área Empleado profesional Ejecutivo de cuenta Analista especializado Supervisor

Bajo(puesto bajo)

Empleado no profesional Por cuenta propia no profesional Vendedor en establecimiento Asistente Ayudante Auxiliar


Por cuenta propia

4.3.4 NIVEL JERÁRQUICO DEL PUESTO QUE DESEMPEÑA

De acuerdo a la información sobre el empleo inmediato de los egresados, se aprecia que el 66.7% ocupa puestos intermedios.



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4.3.5 TAMAÑO DE LA EMPRESA 4.3.6 RÉGIMEN JURÍDICO DE LA EMPRESA

De los egresados que trabajan actualmente, el 40.7% lo hace en una empresa grandes, es decir de más de 250 empleados.

El régimen jurídico de la empresa o institución en donde se encuentran los egresados laborando es en el sector privado, así lo indicó el 82%.



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4.3.7 SECTOR ECONÓMICO

Sector / Giro / Rama %Industria de la transformación 14.8Industria de la construcción 3.7Comercio 22.2Transporte / comunicaciones 7.4Turismo 3.7Educación 11.1Servicios profesionales y técnicos 29.6Servicios de salud 3.7Servicios de gobierno 3.7Total 100

El principal sector económico en donde se encuentran trabajando los egresados, es en servicios profesionales y técnicos, así lo manifestó el 29.6%

Estas son algunas Empresas, Organizaciones e Instituciones en donde se encuentran laborando los egresados.

4.3.8. PRINCIPALES EMPRESAS ORGANIZACIONES E INSTITUCIONES DONDE LABORA

EmpresaAlterno DisaintAT&TCentro de Arte y Cultura Circo VoladorColegio Libertadores de AmericaDnaturaEstrategia, Equilibrio, EvoluciónInstituto Mexicano de Seguro SocialJoyerías BizarroLagalm Industriales S.A de C.VLiceo Franco MexicanoMayekawa de MéxicoOctanormQ DesingSethoe S.A de C.VSistema de Transporte Colectivo MetroTruperWestcon Group



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4.3.9 TIPO DE CONTRATACIÓN

De acuerdo con el tipo de contratación que ofrecen las empresas e instituciones, el 88.9% de los egresados se encuentra trabajando bajo un contrato por tiempo indeterminado.


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4.3.10 INGRESO MENSUAL NETO



En promedio los egresados perciben un sueldo mensual de $11,728.33 pesos. Por rangos, el 37.5% percibe entre $10,000.00 y $14.999.00 pesos. La moda es de $10,000.00.

Ingreso mensual %Hasta 4,999.00 4.2De 5,000.00 a 9,999.00 29.2De 10,000.00 a 14,999.00 37.5De 15,000.00 a 19,000.00 20.8De 20,000.00 a 24,999.00 4.2Igual o mayor a 24,999.00 4.2

Total 100



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4.3.11 NÚMERO DE HORAS QUE LABORA AL DÍA

El 34.6% de los egresados manifestó que trabaja 8 horas al día. La media aritmética y la moda es de 8 horas.





5 Horas 11.5

6 Horas 3.8

7 Horas 3.8

8 Horas 34.6

9 Hoas 19.2

Más de 9 horas 26.9

Total 100


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4.3.12 NIVEL DE COINCIDENCIA DEL TRABAJO CON LOS ESTUDIOS

El 81.5% de los egresados mantiene coincidencia y total coincidencia entre su trabajo y sus estudios de licenciatura.



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4.3.13 PRINCIPAL ACTIVIDAD QUE DESEMPEÑA

Actividad %Dirección 7.4Coordinación 0.0Dirección de proyectos 3.7Coordinación de proyectos 11.1Dirección de obras 3.7Coordinación de obras 0.0Análisis de sistemas 0.0Planeación 3.7Programación 0.0Evaluación 0.0Supervisión 0.0Mantenimiento 3.7Diagnostico 0.0Investigación 3.7Análisis financiero 0.0Docencia 7.4

Actividad %Capacitación 0.0 Asesoría especializada 0.0Consultoría 0.0Asesoría técnica 0.0Comercialización 0.0Ventas / comercio 0.0Desarrollo de productos 29.6Control de calidad 0.0Atención a pacientes 0.0Trabajo editorial 0.0 Actividades de organización 0.0Actividades administrativas 7.4Publicidad 11.1Atención a clientes 3.7Otro 0.0Total 100



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4.3.14 MEDIO PRINCIPAL POR EL QUE ENCONTRÓ EMPLEO

El medio principal por el cual los egresados de la licenciatura en Diseño Industrial encontraron empleo, fue a través de Internet, así lo manifestó el 25.9%.

Medio %Bolsa de trabajo institucional 3.7Bolsa de trabajo externa 22.2Recomendación de compañeros de licenciatura 0.0Recomendación de un profesor 0.0Recomendación de un amigo o familiar 7.4Relaciones hechas en empleos anteriores 11.1Creación de un negocio, despacho, empresa propios 22.2Integración a un negocio familiar 3.7Servicio social 3.7Prácticas o estancias profesionales 0.0Agencia de colocación (head – hunters y outsourcing) 0.0Internet 25.9Otro 0.0Total 100



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4.3.15 CUENTA CON OTRO EMPLEO 4.3.16 MODALIDAD DE CONTRATACIÓN

El 44% de los egresados manifestó contar con un segundo empleo.

De los egresados que afirmaron contar con un segundo empleo, el 91% lo hace por obra o proyecto determinado.



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4.3.17 HORAS DE DEDICACIÓN A LA SEMANA

En promedio los egresados le dedican 8 horas a la semana a su segunda actividad, por rangos el 58.3% le dedica entre 2 y 5 horas semanales.





De 2 a 5 58.3

De 6 a 9 8.3

De 10 a 13 16.7

Más de 13 horas 16.7

Total 100


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4.3.18 ACTUALMENTE ESTÁ BUSCANDO EMPLEO

4.3.19 RAZÓN PRINCIPAL POR LA QUE NO SE ENCUENTRA LABORANDO

La mitad de los egresados manifestaron que se encuentran en la búsqueda de un empleo.

La razón principal por la cual los egresados no se encuentran laborando es porque no han encontrado pero siguen en la búsqueda, por despido y/o porque decidieron continuar estudiando con el 25% cada uno.

Razón %No encontré pero sigo buscando 25.0Estoy por incorporarme a un trabajo 8.3No encontré y ya no busco 0.00Falta de ofertas de trabajo 0.00Despido 25.0Renuncia voluntaria 8.3Decidí continuar estudiando 25.0No necesito trabajar 0.0Por razones de salud 8.3Total 100



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5.1. GRADO DE SATISFACCIÓN CON SU DESEMPEÑO PROFESIONAL

5.2. EXIGENCIAS COTIDIANAS DEL TRABAJO ACTUAL

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5.1 GRADO DE SATISFACCIÓN CON SU DESEMPEÑO PROFESIONAL

Sobre el grado de satisfacción que tienen los egresados con su desempeño profesional, destaca: El trabajo en equipo y la posibilidad de responder a problemas de trabajo con el 91.9% respectivamente..

Desempeño Nada satisfecho Poco

satisfechoSatisfecho +

Totalmente satisfechoLa puesta en práctica de los conocimientos adquiridos en la licenciatura 5.4 13.5 81.1La posibilidad de realizar ideas propias 2.7 16.2 81.1El reconocimiento profesional alcanzado 0.0 29.7 70.3El trabajo en equipo 0.0 8.1 91.9La posibilidad de coordinar un equipo de trabajo 0.0 18.9 81.1La posibilidad de responder a problemas de trabajo 0.0 8.1 91.9El contenido del trabajo / actividad 2.7 10.8 86.5El ambiente de trabajo 2.7 21.6 75.7El salario(ingresos y prestaciones) 5.4 43.2 51.4La posición jerárquica alcanzada 0.0 37.8 62.2La posibilidad de responder a problemas de relevancia social 5.6 11.1 83.3

Total promedios 2.2 19.9 77.8


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5.2 EXIGENCIAS COTIDIANAS DEL TRABAJO ACTUAL

En cuanto al grado de exigencia que los egresados enfrentan en su empleo actual profesional, destaca: La habilidad para el manejo de paquetes computacionales y la habilidad para procesar y utilizar la información con el 88.9% cada uno.

ExigenciasNingunaexigencia

Pocaexigencia

Exigencia + Mucha exigencia

Conocimientos generales de la disciplina 0.0 16.7 83.3Conocimientos especializados 0.0 25.7 74.3Conocimientos inter y multidisciplinarios 0.0 30.6 69.4Conocimientos de lenguas extranjeras 2.8 44.4 52.8Habilidades para el manejo de paquetes computacionales 5.6 5.6 88.9Razonamiento lógico analítico 5.7 14.3 80.0Habilidad para la aplicación del conocimiento diagnóstico/experiencia/proyección/planeación/evaluación

2.7 29.7 67.6

Habilidad para tomar decisiones 2.8 16.7 80.6Habilidad para identificar problemas y encontrar soluciones 0.0 16.7 83.3Búsqueda de información pertinente y actualizada 0.0 27.8 72.2Habilidades para procesar y utilizar información 2.8 8.3 88.9Habilidad para trabajar en equipo 0.0 16.7 83.3Habilidad de dirección / coordinación 0.0 25.0 75.0


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5.2 EXIGENCIAS COTIDIANAS DEL TRABAJO ACTUAL

ExigenciasNingunaexigencia

Pocaexigencia

Exigencia + Mucha exigencia

Habilidad administrativa 2.8 47.2 50.0Disposición para aprender constantemente 0.0 22.2 77.8Disposición para el manejo de riesgo 5.6 27.8 66.7Habilidades para relaciones públicas 0.0 27.8 72.2Habilidades para la comunicación oral, escrita y gráfica 0.0 19.4 80.6Puntualidad 5.6 8.3 86.1Buena presentación 8.3 27.8 63.9Creatividad e innovación 2.8 19.4 77.8Identificación con la empresa/institución 0.0 16.7 83.3Disposición a la rendición de cuentas y transparencia 0.0 30.6 69.4Adaptación a cambios (organizacionales y nuevas tecnologías)

2.8 16.7 80.6

Habilidad para trabajar independientemente 8.3 27.8 63.9

Total promedios 2.3 22.8 74.9


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6.1. HABILIDADES QUE DESARROLLÓ O FORTALECIÓ DURANTE SU FORMACIÓN PROFESIONAL

6.2. ¿ELEGIRÍA INSCRIBIRSE EN LA MISMA LICENCIATURA?

6.3. ¿QUÉ LICENCIATURA ELEGIRÍA?

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6.1 HABILIDADES QUE DESARROLLÓ O FORTALECIÓ DURANTE SU FORMACIÓN PROFESIONAL

Habilidades Nada PocoRegular +

Mucho Expresar verbalmente opiniones o ideas en forma clara y precisa 0.0 7.9 92.1Expresar por escrito opiniones o ideas en forma clara y precisa 0.0 10.5 89.5Analizar ideas críticamente 0.0 2.6 97.4Aprender en forma independiente 0.0 2.6 97.4Actuar en el ámbito laboral conforme a una ética profesional 0.0 0.0 100.0Resolver problemas 0.0 2.6 97.4Desarrolló una actitud de liderazgo 2.6 10.5 86.8A usar modelos y o métodos matemáticos para analizar datos 5.3 42.1 52.6Formular argumentos lógicos 2.6 5.3 92.1Trabajar en colaboración con otras personas 0.0 0.0 100.0Formular ideas o pensamientos originales e innovadores 0.0 0.0 100.0

Total de promedios 1.0 7.7 91.4

Durante sus estudios de licenciatura, los egresados afirmaron que desarrollaron o fortalecieron más habilidades como: Actuar en el ámbito laboral conforme a una ética profesional, trabajar en colaboración con otras personas y a formular ideas o pensamientos originales e innovadores con el 100% respectivamente.



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6.2 ¿ELEGIRÍA INSCRIBIRSE EN LA MISMA LICENCIATURA?

Carrera

ArquitecturaDiseño GráficoFilosofíaHerpetologíaIngeniería Industrial

De los egresados encuestados, el 78.9% elegiría nuevamente la licenciatura en Diseño Industrial.

6.3 ¿QUÉ LICENCIATURA ELEGIRÍA?



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7.1. ¿ELEGIRÍA INSCRIBIRSE EN LA MISMA INSTITUCIÓN?

7.2. ¿QUÉ INSTITUCIÓN ELEGIRÍA?

7.3. RECOMENDACIONES PARA MEJORAR LA FORMACIÓN PROFESIONAL Y LOS SERVICIOS EDUCATIVOS

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7.1 ¿ELEGIRÍA INSCRIBIRSE EN LA MISMA INSTITUCIÓN?

7.2 ¿QUÉ INSTITUCIÓN ELEGIRÍA?

Carrera

Universidad Nacional Autónoma de México

El 97% de los egresados se encuentra satisfecho con la formación recibida ya que elegirían nuevamente inscribirse a la UAM.


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7.3 RECOMENDACIONES PARA MEJORAR LA FORMACIÓN PROFESIONAL Y LOS SERVICIOS EDUCATIVOS

Actualización de los maestros en cuanto a nuevas técnologias.

Actualizarse y aplicar los problemas a casos más reales.

Analizar correctamente los planes de estudio, ya que nos afecta que no hayan trimestres donde cursar y perdemos mucho tiempo sin actividad.

Checar que los planes de estudios estén actualiados todo el tiempo y que los profesores ademas de maestrias y doctorados que busquen que tengan experiencias laborales.

Como tal la carrera más implementación de talleres y una mejor integración a la vida laboral, tal vez exigir que en el último se implementen prácticas profesionales obligatorias.

Desde la institución me gustaría que hubiera más actualizaciones tanto en el plan de estudios como en la parte docente, es decir, que los profesores tengan cambios en la manera en que imparten sus materias, que sean un poco más prácticos, y que integren la parte del campo laboral, porque cuando el alumno se enfrenta a ello, hay muchos huecos que podrían haber sido llenados en la escuela. Deberían haber constantemente charlas y conferencias en las que exalumnos compartan sus puntos de vista y experiencias en el campo laboral.En la parte técnica en especial, te meten el "chip" de ser muy estético, y cuando te enfrentas a la parte laboral te das cuenta de que falta mucha parte técnica, más teoría incluso, está bien pero el materializar una idea es la parte difícil.Es necesario que exista más interdisciplina entre todas las carreras de la universidad; asi es como uno aprende a trabajar en equipo y se prepara para la vida real.


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Exigir que los maestros tengan que tener un trabajo en el campo laboral que desempeñan dentro de la universidad, actualizar el plan de estudios, cambiar el enfoque de los alumnos tienen que empezar a pensar en hacer su propio negocio pero con un enfoque realista, se les enseña a pensar que van a ser súper estrellas y eso no les sirve de nada en el ámbito laboral.Falta ver más la carrera desde el punto de la dirección de proyectos y no siempre solo la realización, es importante la realización pero comparado a otras escuelas tipo Tec de Monterrey o Ibero, acaban siendo ellos los que nos contratan ellos y no por ser buenos ellos si no porque falta la parte administrativa, somos buenos haciendo ideas pero no vendiendo nuestras ideas.

Fomentar el buscar oportunidades de trabajo antes de egresar, ya que es fuendamental.

Hace falta más la parte del emprendurismo y liderazgo asi como la educacion empresarial .

Hace falta más programas que son necesarios y que utilizan el ambito laboral.

Hace falta más promoción de talleres y de los servicios que presta la institución. Que den más importancia a las matemáticas.

Hace falta más ver la exigencia dewl mercado, ya que hace falta más temas relacionados en cuanto a eso.

Hace mucha falta de actualización a los profesores de actualizarse, pues enseñaron programas que ya nadie utiliza, ahorita curso una segunda carrera en UAM y sucede lo mismo, los profesores han bajado mucho su nivel.


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Hacer más prácticas extracurriculares.

Hacer planes en estudio enfocados a formar profesionistas- empresarios. Profesionistas líderes, profesionistas independientes. Uso de tecnologías de uso libre alternativas a Microsoft o Macintosh como Linux por ejemploIncentivar más el concepto de liderazgo en los alumnos y crear más oportunidades de intrecambios nacionales e internacionales, así como pfrecer más opciones de posgrado.

Más atención a la formación empresarial.

Más difuc ión en cuanto a los estudios en el extarnjero de hecho estoy contenta con la carrera y el enfoque social que tiene.

Más vinculación con las empresas.

Materias obligatorias de bocetado, renderizado y Coordinación de proyectos

Mejorar la aplicacion del conocimiento al mundo real. Aumento de intercambio multidisciplinario dentro de los proyectos universitarios para que se acerquen mas a la realidad laboral. Mayor contacto e intercambio con el medio laboral, empresas, instituciones, organizaciones, etc. Facilitar los procesos y trámites para permitir que se realicen correctamente por quienes tienen, tuvimos o tendrán la necesidad de trabajar mientras estudian, y que los docentes estén consciente de la situacion de dichos estudiantes, pues por experiencia propia, tuve que repetir dos materias que me hicieron atrasarme, debido a dos altercados con dos profesores que no aceptaban mi situación de tener que trabajar y estudiar al mismo tiempo, así como tuve que renunciar a mi beca debido a que tenía que trabajar para cubrir tanto gastos escolares como mi propia manutención.


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Que exista una materia que te introdusca más al ambito laboral y mas materias de gestión.

Que haya más relación con las empresas, más convenios o prácticas prodesionales para llegar con una vision más abierta y mejorar la interdiciplina.

Que la carrera sea más interdiciplinaria, más convenios con las empresas privadas y de gobierno .

Realizar proyectos apegados al mundo laboral, situaciones similares y buscar la inclusión de incubadoras de empresas.

Sugeriría vincular la carrera con otras actividades de mercadotecnia e ingeniería, vincularlas en este aspecto para que podamos tener una orientación al momento de desarrollar nuevos productos. De igual forma fomentar la vinculación con otras instituciones pues al salir es algo difícil

Tratar de convertir esa carrera en ingenieria, ya que son más reconocidos los ingenieros industriales que los lincenciados en diseño industrial.


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CRÉDITOS

R E S P O N S A B L E D E L P R O Y E C T O : EDGAR A. SUÁREZ SÁNCHEZ

Jefe de la Oficina de Egresados y Bolsa de TrabajoCoordinación General de Información Institucional

Rectoría General

R E V I S I Ó N D E L A I N F O R M A C I Ó N :OSCAR CHÁVEZ FELICIANO

Asesor Técnico de la Oficina de Egresados y Bolsa de TrabajoCoordinación General de Información Institucional

Rectoría General

A N Á L I S I S , VA L I D A C I Ó N D E B A S E S D E D AT O S Y E L A B O R A C I Ó N D E L R E P O R T E :

AIDE FERNANDA ABAD ISLAS Asistente de Procesos de la Oficina de Egresados y Bolsa de Trabajo

Coordinación General de Información InstitucionalRectoría General


http://www.egresados.uam.mxhttps://www.facebook.com/EgresadosyBolsadeTrabajoUAM

Prolongación Canal de Miramontes 3885 1er. piso Ex - Hacienda de San Juan de Dios Delegación Tlalpan CP 14387 Ciudad de México, Tel. 54834000 extensiones 1036 y 1037

[email protected] / [email protected]

INFORME UNIDAD AZCAPOTZALCO DIVISIÓN DE CYAD DISEÑO INDUSTRIAL · 2018-07-19 · Diseño...

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