REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD EXPERIMENTAL ROMULO GALLEGOS

DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓNI COHORTE. VALLE DE LA PASCUA. EDO GUARICO

UC: AUDITORIA METODOLOGICA

SÍNTESIS ANALÍTICO CRITICA DEL MATERIAL ABRIR DE LA JAULAS

Facilitadora: Participantes:

Dra. Feryeni Padrino Tibisay Acosta.

Alvarez Zuleyma.

Contreras Flor.

Medina Jesus.

Perdomo Celia Perdomo Freddy

Diciembre 2011.

Capitulo III La Apertura de la Jaula:

A continuación se presenta una síntesis o analítico critica del Material Abrir de

la Jaulas que nos sugiere una reflexión importante en cuanto a los paradigmas y

posturas epistémicos en las cuales se ve inmerso los investigadores que realizan

estudios de postgrados, se trata de experiencias y vivencias que orientan la discusión

en la necesidad de dar apertura y libertad de pensamiento para que pueda generarse la

inventiva y los planteamientos novedosos

Para comenzar se tiene la opinión de un profesor de Metodología de

Investigación, haciendo referencia a la lectura de laboratorios vivénciales,

transdisciplinarios, se puede decir, que un grupo de participantes, se dieron cuenta que

ellos podían en forma libre y espontánea narrar sus experiencias inquietudes,

pensamientos y preocupaciones propuestas en el postgrado en los encuentros de

Metodología de la investigación, haciendo mención a un pensamiento “ Abrir de la

Jaula “, que viene a ser las diferente y diversas manifestaciones a través del lenguaje

acerca de las dudas, conflictos y sinsabores para realizar o abordar una investigación,

como la mayoría de los participantes están acostumbrados a hacerlos, de acuerdo a

las capacidades creativas e intelectuales de cada quien y las nuevas opciones

que van descubriendo .

Es de hacer notar que muchas de estas dudas se deben en ciertas formas a las

diferentes imposiciones académicas y falsos intelectuales que fungen tutores, jurados

y profesores que imparten metodología de investigación, los cuales son encasilladores y

encasillados en sus propios paradigmas; los mismos están presentes en las diversas

ramas del saber .

Es importante destacar, que en los encuentros de metodología de investigación,

siempre están presentes participantes de las diferentes ramas del saber: Médicos

sociólogos, físicos, educadores, entre otros. Que muestran preocupación en relación a la

forma de investigar, se han presentado muchos indicios que reflejan la problemática

entre ellos: Alto índice de participantes que culminan sus materias a tiempo pero no

culminan tesis. Personas que cambian constantemente los temas, tutor o metodología.

Partiendo de estos resultados obtenidos, se toma la decisión de crear núcleos de

discusión o espacios de reflexión en los diferentes encuentros, donde participan

diferentes cohortes de diversas universidades y estados, tomando en cuenta, los

diversos conceptos temas y formas para hacer investigación.

Seguidamente se darán a conocer algunas manifestaciones sobre como hacer

ciencia a partir de la Apertura de la Jaula_

De acuerdo al Dr. Gonzalo Medina Arévalo en Sumido En La Acción y Deseo

Investigativo señala que en sus iniciativas fueron nulas para los profesores dogmáticos

de la época. Y al hallarse con nueva forma de hacer Ciencia le conllevo a reflexionar

y despertó el deseo investigativo desde otra perspectiva mas amplia lo cual parte del

sentido que el mismo le dio al proceso investigativo.

Se continúa con la profesora Rossana Bosco, quien afirma en El Choque de

Paradigmas Como una Lección de Vida. Había una experiencia previa donde se nos

imponía la manera de cómo abordar la realidad científica y era un ente pasivo, porque

no tenía otra manera de asumirla, sin embargo al ampliar el horizonte científico ha

construido aptitudes y opiniones más relevantes y originales lo cual le ha granjeado el

respeto y la aceptación de muchos grupos.

De igual manera, la profesora Noradys Tello Agudo, quien consideraba al

positivismo como una verdad absoluta y única forma que existía para hacer

investigación, hasta dudar de la seriedad de las investigaciones cualitativas. Sin

embargo ha profundizado en las diversas corrientes del pensamiento y le ha

conllevado a aceptarlas y a respetarlas. Logrando interesarse por todo el conocimiento

producido por esta nueva metodología –

Así mismo, la Profesora Tania Arcaya en su reflexión Con Un Espíritu

Libre; Plantea que el investigador no debe limitarse por prejuicios y debe aceptar

nuevas concepciones con la pureza de los infantes, es decir de manera integradora,

totalizadora, globalizante y respetuosa. Con elementos que evidencien una

transparente convivencia entre de estos factores y que puedan mantenerse en

vinculaciones indivisibles.

Andreina Rivas Meléndez dice en Encasillada en el Positivismo, antes tenia

muchos recelos y temores al asistir a los encuentros de metodología. Y eso estaba

relacionado con su experiencia en anteriores labores investigativas, que le llevo a

formarse en un encasillamiento sin oportunidad de presentar sus propios puntos de

vista.

En la misma perspectiva los Profesores Gregorio González con Bases Para

discutir; La Profesora Viky Mujica De Manzon en Cada uno posee Su Estilo, Daniella

Padrón Malpica en el Cononocimiento: una Experiencia de Libertad Personal;

Horacio Alberto Ávila lo Mas significativo no es Impuesto, entre otros. Se concluyó

que la manera de hacer ciencia tradicional, ha impedido la generación genuina de

conocimiento, a partir de la estreches de mente que produce usar solo una perspectiva

analítica, lo cual ha limitado el desarrollo amplio del quehacer científico. Pero esto

viene cambiando a partir de una transformación en la lógica configuracional del

pensamiento. Todos los anteriores autores experimentaron una modificación de

perspectiva en el uso de los métodos y sus paradigmas.

Esto gesta una nueva reflexión que permite indagar en torno a ¿cuales otros

aspectos pueden influir en la calidad de la producción investigativa que se espera

generar? Y se llega al acuerdo de que hay que explorar previamente la temática a ser

estudiada, lo cual facilita el surgimiento de la inspiración, la creatividad; la aparición

de mas interrogantes e inquietudes; corriendo el riesgo de que las dudas se agudicen

pero también de que se difuminen o hasta desaparezcan.

Hay que aclarar que ninguna investigación se produce de la nada, requiere

maduración y obviamente esto genera angustia e incertidumbre.

También hay que revisar cual es la concepción de la realidad que cada uno tiene,

es decir identificar la matriz epistémica que subyace en la posición del investigador;

ya que de eso depende como se percibe la búsqueda de conocimiento. Es decir, se trata

de es un proceso interno que esta mas vinculado con sentimientos y percepciones

propias que con imposiciones externas.

En casos de presentarse la necesidad de dejar atrás el encasillamiento

paradigmático generado por el método científico basado en el positivismo, habrá que

hacer reingeniería del pensamiento según sea la necesidad de abordaje de la realidad;

es incluso un proceso que se involucra con la poesía, la literatura, el humor y la

sistematización dialéctica del fenómeno en estudio.

Abrir de las Jaulas es reconocer las potencialidades innovadoras del pensamiento

propio; es develar dentro que cada uno de nosotros que fuimos formados por ideas

castradoras del pensamiento critico y libre y lo que es peor, aun están allí internadas en

nuestro pensamiento de forma escondidas y se manifiestan cuando menos lo

pensamos. Abrir de Las Jaulas es soltar la ira de la opresión originada por

actitudes académicas autoritarias y falsas en relación a su propio desarrollo intelectual ;

de supuestos educadores que, encasillan a los participantes en sus maneras de abordar

a la realidad .

Abrir de La Jaula es también confrontarse con lo que sabemos y dudar de lo

que estamos acostumbrados. Es decir es una actitud crítica que da rienda suelta a la

creatividad a la hora de investigar.

Para finalizar, es pertinente, a manera de reflexión, contar una anécdota que

podría ilustrar los planteamientos hechos en este análisis. En cierta ocasión la ULA

rindió homenaje a Don Luís Zambrano, autodidacta y genio merideño, haciendo una

exposición de sus asombrosos inventos de ingeniera. Durante la inauguración de la

exposición el rector del momento le dijo a Don Luís: ¿Se imagina usted dónde estaría si

hubiera estudiado en la universidad?

Don Luís se quedó pensativo y luego mirando al rector le respondió: Estaría en

una exposición mirando la obra de un campesino autodidacta.