INFORME Nº2 - uchile.cl€¦ · INFORME Nº2 Fase I Diagnóstico Cuantitativo 28 de Julio de 2010...

FACULTAD DE FILOSOFIA Y HUMANIDADES Universidad de Chile

INFORME Nº2

Fase I

Diagnóstico Cuantitativo

28 de Julio de 2010

I. DIAGNÓSTICO SOBRE LA BASE DE INDICADORES (CUANTITATIVO)

La presente tabla indica la fórmula de cálculo para casa uno de los indicadores establecidos en el OE11 del Proyecto de Revitalización de las Humanidades, Artes, Ciencias Sociales y Ciencias de la Comunicación. A partir de esto se deben completar las tablas siguientes (II: “Estado desagregados por Departamento” y III: “Total Unidad Académica”)

Observaciones: - En relación con el diagnóstico cuantitativo de la Facultad de Filosofía y

Humanidades, se hace envío del estado de avance a la fecha. Cabe hacer presente que en el marco del Proceso de diagnóstico de la Comisión Local se ha identificado los siguientes problemas:

1. La inexistencia o falta de indicadores confiables en relación a algunos de los

aspectos considerados de la presente tabla. Los indicadores 1.4, 1.8, 1.9. 1.13, 1.14, 1.15 y 1.16 presentan debilidades, considerando que se trata de información en proceso de revisión, incompleta o no existente en los actuales registros de las Direcciones o Escuelas de la Facultad. Sin embargo, se espera en el transcurso del mes de julio aportar los datos solicitados.

2. Por otro lado, en el caso del incremento de la productividad académica (1.6), se hace presente que la Facultad de Filosofía y Humanidades ya ha iniciado un proceso de consulta a sus académicos que permita conocer su productividad en el año 2009. La información que se aporta corresponde al año 2008. En relación con este punto, véase documento de anexo y Tabla II con sus observaciones.

3. Se adjunta a este registro algunos indicadores adicionales aportados por el Director de la Escuela de Postgrado, con el objetivo de ser incorporados en el Proceso de Diagnóstico de Facultad.

1 “Fortalecer y renovar las disciplinas de las Humanidades, las Artes, las Ciencias Sociales y las Ciencias de la Comunicación, asegurando la excelencia, diversidad y sustentabilidad del cuerpo académico y de los programas de estudio en los ámbitos de la docencia de pre y postgrado, la investigación y la creación artística en las unidades del Campus JGM en que tienen asiento, así como en sus demás dependencias académicas.”

Iniciativa Bicentenario / Planes de Mejoramiento: Diagnóstico 2

Tabla I: Formulas de cálculo

INDICADOR FÓRMULA DE CÁLCULO ESTADO 2010

1.1. Porcentaje de académicos JC (>33hrs) con doctorado o equivalente en la carrera ordinaria

• Nº académicos JC con doctorado o equivalente en carrera ordinaria / Nº total de académicos JC

Nº académicos JC con doctorado o equivalente en carrera ordinaria: 41 Nº total de académicos JC: 92 Porcentaje: 45% Actualmente hay 9 académicos que están cursando Doctorado, con lo cual se espera subir el índice a 55%

1.2. Reducción de los promedios etarios en las jerarquías de profesor de la carrera ordinaria de JC

• Promedio de edades en cada jerarquía

Año 2009 Promedio Titulares: 68 Promedio Asociados: 63 Promedio Asistentes: 46 Año 2010 Promedio Titulares: 66 Promedio Asociados: 59 Promedio Asistentes: 45

1.3. Distribución de jerarquías en la carrera ordinaria JC que aseguren calidad y continuidad

• Nº de académicos JC en cada jerarquía / Nº total de académicos JC

Titulares: 12 Asociados:21 Asistentes: 47 Instructor: 9 Ayudante: 3



1.4. Monto total anual de recursos financieros obtenidos en proyectos concursables y contratos con financiamiento externo.

• Suma de los recursos externos registrados en el sistema (1 año)

1. PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN

1.1 Fuentes externas: $ 76.842.500 1.2 Fuentes internas: $ 12.404.900 1.3 Otras fuentes: $ 177.884.324

(Simce, Mineduc, Cursos)

TOTAL: $267.131.724 (EN ANEXOS VER TABLA CON INFORMACIÓN DETALLADA Y EN PROCESO DE REVISIÓN)

1.5. N° proyectos (investigación – creación) vigentes (nacionales e internacionales) como institución principal

• Nº total de proyectos / Nº total de

profesores

Año 2008:

N° de proyectos vigentes:34

Año 2009: 2N° Total de Proyectos concursables vigentes 2009: 31 N° Total de académicos participantes: 27 Per cápita 0,29 (por total de profesores =92)

2 Toda la información aportada por la Dirección de Investigación relativa a productividad académica se ha construido en base a datos y corresponde al 79,7% de académicos con jornada de 33 hrs., o más. Fuente de información: ficha académica completada por cada académico.



1.6. Incremento de la productividad académica anual expresada en el número de publicaciones de libros, artículos en revistas de corriente principal (indexadas), presentaciones o exhibiciones artísticas considerando las especificidades de las disciplinas, áreas y los estándares de calidad

• Nº de libros • Nº de artículos • Nº de presentaciones o exhibiciones

artísticas (según formulario de calificación)

Año 2008: N° de libros: 11 N° de capítulos de libros: 18 N° de artículos de revistas: 69 N° de presentaciones Congresos y Seminarios: 68


1.7. Incremento de los proyectos vigentes con participación internacional

• N° de proyectos vigentes con participación internacional/N° de proyectos vigentes. (1 año)

DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN INFORMA QUE PARA ESTE INDICADOR NO SE CUENTA CON INFORMACIÓN QUE PERMITA CONOCER LA CANTIDAD DE PROYECTOS CON PARTICIPACIÓN INTERNACIONAL

1.8. Incremento en la Indexación (ISI – Scielo) de revistas propias en las áreas concernidas

• N° de revistas indexadas en ISI-Scielo

N° de revistas indexadas ISI: 1 -Revista Chilena de Literatura

N° de revistas indexadas Scielo: 4 -Revista Chilena de Literatura-Revista de Filosofía-Boletín de Filología-Byzantion Nea Hellás



1.9. Incremento de la publicación de artículos de autores de las áreas en revistas extranjeras de corriente principal

• N° de publicaciones de artículos en revistas extranjeras de corriente principal (1 año)

N° de publicaciones de artículos en revistas extranjeras de corriente principal: Nº de Artículos de revistas indexados: Año 2008: ISI: 12 Scielo: 6 Indexación General: 33 Sin indexación: 18 Total: 69 Año 2009: ISI: 11 Scielo: 8 Indexación General: 8 Sin indexación: 17 Total: 44



1.10. Incremento del número de profesores visitantes extranjeros en unidades concernidas

• N° de profesores visitantes (5 visita de más de 15 días)

N° de profesores visitantes (especificar según tipo de programa): Prog. Profesores Visitantes DPP 2010: 5 Programas Mecesup: 5 Otros: 3 Total: 13

1.11. Incremento del número de profesores visitantes de las unidades concernidas en el extranjero

• N° de académicos que visitan otras instituciones en el extranjero (5 años a la fecha)

N° de académicos que visitan otras instituciones extranjeras en comisiones académicas concernidas en: Seminarios, Congresos, Pasantías, Estadías de Investigación)

2005: 59 2006: 75 2007: 87 2008: 81 2009: 106 2010: 38



1.12. Incremento del número de estudiantes de pregrado extranjeros matriculados en programas académicos de las unidades concernidas

• N° de estudiantes de pregrado extranjeros (matriculados):

N° de estudiantes de pregrado extranjeros:

Año 2008: 2 Año 2009: 5 Año 2010: 2

Incremento del número de estudiantes de postgrado extranjeros matriculados en programas académicos de las unidades concernidas

• N° de estudiantes de postgrado extranjeros (matriculados)

AÑO 2009: Nº de estudiantes de postgrado extranjeros: Postulantes 2009: Doctorado (11); Magíster (23) Total: 34, equivalente al 11,2% de las postulaciones Matriculados 2009: 52, equivalente al 8.03% de la matrícula 2009 AÑO 2010 N° de estudiantes de post grado extranjeros: Postulantes 2010: Doctorado (14); Magíster (25): Total: 39 equivalente al 10% de las postulaciones Matriculados 2010: 59, equivalente al 8,9% de la matricula 2010



1.13. Incremento del nº de programas de investigación focalizados en temas emergentes de interés social

• Nª de programas de investigación focalizados en temas emergentes de interés social (Justificar en Diagnóstico cualitativo)

AÑO 2010: Nº de Programas: 9 3

1.14. Incremento de asignaturas de formación básica impartidas para más de una carrera

• Número de Asignaturas de formación básica impartidas para más de una carrera

4Nº Cursos Formación General: la Facultad ofrece en promedio tres cursos semestralmente. Esta cantidad se mantiene anualmente. Nº Cursos Básico Temáticos: La Facultad ofrece anualmente ocho cursos, impartidos generalmente por equipos de académicos.

3 Para este indicador, la Dirección de Investigación ha contemplado los Proyectos Domeyco desarrollados por algunos Departamentos y Centros de la Facultad y cuyo detalle se ha incluido en el documento “Anexos” de este Informe.

4 Desde la anterior Reforma de Pregrado a nivel de universidad se incorporó (hace cinco o más años), cursos de Formación General. A esta modificación la Facultad está integrada puesto que todos los alumnos de pregrado deben cursar uno o dos CFG durante su carrera. Los cursos son dictados a través de la Dirección de Pregrado de la Universidad, ofrecidos simultáneamente a todos los alumnos de Pregrado de la Universidad. Desde la misma fecha, la Facultad implementó los cursos básicos temáticos, ofrecidos a todos los alumnos de pregrado, excepto Pedagogía; consisten en cursos que abordan temas de interés para la Facultad a través de los Departamentos y Centros. Los alumnos deben cursar uno o dos CBT durante su carrera. Desde 2009 estas modificaciones están oficialmente integradas a los planes de estudio de cada licenciatura. Se excluye de este indicador Pedagogía.



1.15. Incremento de la matrícula de pregrado, considerando criterios de equidad, excelencia y coherencia con los planes de desarrollo de las unidades

• N° de estudiantes de pregrado considerando criterios de equidad/N° de estudiantes de pregrado

• N° de estudiantes de pregrado considerando criterios de equidad/ N° de estudiantes de pregrado (SÓLO CARRERAS DE EDUCACIÓN)

5Nº de Vacantes para Beca de Excelencia Académica en cada Licenciatura: 5 Cupo Total anual: 20 Matriculados Año 2010: 5 Porcentaje total: 0,0226% (del total de alumnos nuevos matriculados)

Porcentaje total (Sólo carreras de educación): SECRETARÍA DE ESTUDIOS INFORMA QUE NO EXISTE ESTE CRITERIO PARA ESTE PROGRAMA.

5 Secretaría de Estudios informa que la Facultad no posee un sistema formal de reclutamiento con este criterio, pero la universidad ha implementado una vía llamada BEA (beca excelencia académica) para alumnos de escuelas municipales con mejor rendimiento que no alcanzan a ser seleccionados por puntaje. Adicional a estos cupos, existe otra vía de ingreso especial para alumnos en las siguientes categorías: no vidente, deportista destacado, ingreso especial para profesionales, los que este año no fueron ocupados.



1.16. Reducción de la brecha entre la duración de la carrera y los tiempos de titulación/graduación

Promedio año de titulación – (menos) Promedio año de egreso (1 año)

6Promedios anuales: Ingresos 2001: 5,29

Ingresos 2002: 5,25

Ingresos 2003: 5,72

Ingresos 2004: 5,26

1.17. Incremento de las tasas de retención primer año

N° estudiantes de segundo año 2010/N° de estudiantes de primer año 2009

2009: Nº Total 295

2010: Nº Total 266

Total: 0.90%

6 Para estimar la brecha entre el tiempo de permanencia ideal en la carrera y el promedio de graduación en años, se considera que un egreso normal debería tomar 4 años y un semestre, hasta la fecha en que títulos y grados emite la resolución respectiva que concede el grado. Tenemos los promedios por año, por carrera y por Facultad considerando un período de cuatro años, ingresos 2001 al 2005, en este estudio se omiten todos los alumnos que no concluyen la carrera, ya sea por abandono, renuncia, eliminación y transferencia. Además para cerrar el cuadro se estima que los alumnos que los alumnos que están egresados y no se han graduado lo harán durante el segundo semestre de 2010.



1.18. Aumento de la empleabilidad de los egresados

• Iniciar estudio (Plan de Mejoramiento)

En junio de 2009 la Facultad de Filosofía y Humanidades creó la Oficina de Egresados que está diseñando un proyecto de Seguimiento, y que a la fecha ha elaborado bases de datos desde el año 2001 en adelante para iniciar el proceso de encuestas a egresados y empleadores.

1.19. Acreditación de las carreras y licenciaturas en rangos superiores

• N° de Unidades acreditadas/N° de unidades

Total (especificar cuáles están acreditadas –cuantos años-, en proceso de acreditación o ninguna de las anteriores): Carrera Acreditada:

- Licenciatura en Educación y Pedagogía: 5 años Carreras no Acreditadas y que aún no inicial este proceso:

- Licenciatura en Lengua y Literatura Hispánica - Licenciatura en Filosofía - Licenciatura en Lengua y Literatura Inglesas - Licenciatura en Historia



1.20. Número de carreras plenamente integradas a la reforma curricular (acreditación 6 o 7 años)

• N° de carreras integradas a la reforma curricular/ N° de carreras

Total (especificar cuáles sí y cuáles no)

EN ESTE CRITERIO, SE DEBE DISTINGUIR DOS PROCESOS:

1. Reforma Curricular, implementada por la Dirección de Pregrado de la Universidad que orienta la transformación de todos los planes de estudio de pregrado en currículum por competencias. Los cinco programas de la Facultad han iniciado dicho proceso estando en la etapa de definición del perfil de egreso.

2. Acreditación. Este es un proceso externo que la autoridad de educación superior desarrolla a través de la CNAP.

La carrera de Pedagogía en Educación Media ha concluido exitosamente este proceso y actualmente ha logrado una acreditación por cinco años, de un máximo de siete.

Este proceso es de carácter obligatorio. Los programas de licenciatura no han iniciado ningún proceso de acreditación, puesto que la CNAP no ha informado que se haya abierto este proceso para las licenciaturas terminales. Si el proceso fuera similar al de pedagogía, sería conveniente que las licenciaturas se acreditaran mientras el proceso es considerado “voluntario”.

Se considera que el estado actual de avance en la integración de las licenciaturas y Pedagogía a la Reforma Curricular es de un 30% (segunda etapa).



1.21. Acreditación de los programas de postgrado en rangos superiores (acreditación 5 o 6 años)

• N° de postgrados acreditados/N° de postgrados

Total (especificar cuáles sí y cuáles no) Programas Acreditados: Doctorados: 100%

- Doctorado en Literatura: 6 años - Doctorados en Estudios

Latinoamericanos, Historia, Filosofía: 3 años

Magísteres: 66,6%

- Magísteres en Lingüística, mención lingüística inglesa; Lingüística, mención lingüística hispana; Género, mención Humanidades; Estudios Latinoamericanos; Literatura, Historia: 5 años

- En proceso de acreditación: (2) Bioética, Filosofía (22,2%)

- Magíster no acreditado: Estudios Cognitivos (11,1%)



1.22. Incremento del nº de programas de doctorado interdisciplinarios

• N° de programas de doctorado interdisciplinarios

N° de programas de doctorado interdisciplinarios: 3 Estudios Latinoamericanos; Historia, mención etnohistoria; Filosofía

1.23. Incremento de la matrícula del postgrado, considerando criterios de excelencia y coherencia con los planes de desarrollo de las unidades

• N° de estudiantes de postgrado considerando criterios de excelencia y coherencia con los planes de desarrollo de las unidades /N° de estudiantes de postgrado

Total: 656 (al 4/06/2010)

1.24. Incremento del nº de postulantes a los programas de postgrado • Cohorte 2010

Año 2009 Postulantes: 317 Aceptados: 244 Año 2010 Postulantes: 344 Aceptados: 223

INDICADORES ADICIONALES, APORTADOS POR LA ESCUELA DE POSTGRADO



Bicentenario / Planes de Mejoramiento: Diagnóstico 16



• Nº total de proyectos / Nº total de

profesores

N° Total de proyectos: 40 (en postgrado) Nº de académicos con proyecto de investigación vigente: 42 (no es cifra definitiva) N° Total de académicos: 110 Per cápita: 0,38 (38,2% de los académicos del claustro tienen proyectos vigentes)

1.25. Porcentaje de académicos JC (>22 Hrs) con doctorado o equivalente en la carrera ordinaria

• Nº académicos JC (> 22 hrs) con doctorado o equivalente en carrera ordinaria / Nº total de académicos JC (> 22 hrs)

Nº académicos JC con doctorado o equivalente en carrera ordinaria: Nº total de académicos JC (>22 hrs) con grado de doctor, en doctorado: 56/65 Porcentaje: 85% Nº total de académicos JC (>22 hrs) con grado de doctor, en magíster: 72/108 Porcentaje: 61,3%

Iniciativa


Tabla II: Estado desagregado por Departamento o Centro OBSERVACIONES:

- En relación con la estructura académica y administrativa de la Facultad de Filosofía y Humanidades, compuesta por cinco Departamentos y siete Centros, debemos mencionar los siguientes problemas:

1. Planta Académica: Departamentos y Centros. 1.1 Los académicos que integran los Centros Culturales Latinoamericanos

(CECLA), Ética Aplicada (CEDEA), Estudios de Género y Cultura (CEGECAL) y Estudios Cognitivos están adscritos a los Departamentos de la Facultad. Tales unidades desarrollan, además de labores de investigación y extensión, docencia de postgrado a través de sus programas de Magíster y Doctorado. Debido a la inexistencia de una clara distribución de la jornada de sus académicos, adscritos a los departamentos y con colaboración regular en actividades de los centros mencionados, se ha estimado conveniente, en esta etapa del diagnóstico, no desagregar la información sobre su productividad académica (ver Tabla III).

1.2 En el caso de los Centros de Estudios Griegos, Bizantinos y Neohelénicos, Judaicos y Estudios Árabes, cuentan con una reducida planta académica (en su mayoría en perfeccionamiento académico) no adscrita a las unidades departamentales. Desarrollan labores de investigación y docencia, en colaboración con el resto de los programas de la Facultad y cuentan con Diplomados de Extensión y Postítulo. No imparten programas de postgrado.

2. Productividad Académica de Departamentos y Centros: 2.1 A partir del diagnóstico realizado sobre la situación de la planta

académica de los Departamentos y Centros de la Facultad, se hace difícil determinar en forma objetiva la pertenencia de la productividad académica (proyectos, publicaciones, etc.) de sus investigadores a una de dichas unidades. Por esta razón, se ha optado por no desagregar la información, entregando un registro cuantitativo a nivel de Facultad (Tabla IV).

2.2 Cabe hacer presente que el año 2009, por encargo del Consejo de Evaluación de la Universidad, se desarrolló el Estudio sobre la Especificidad de la investigación en Humanidades, Ciencias Sociales, Artes y Comunicación, que ha servido de base para completar el presente registro de Facultad, el cual se ampliará, gracias a nuevos indicadores que la Dirección de Investigación ya está elaborando para el año 2009. El estudio señalado aportó un preliminar registro segregado de la productividad académica de nuestra unidad, para lo cual se consideraron las jornadas iguales y superiores a 22 hrs. de aquellos académicos que regularmente desempeñan labores en los centros (1.1), restándose su productividad científica a la de sus respectivos Departamentos de adscripción (ver registro en Anexo). Tal como expusiéramos, este criterio debe ser revisado y discutido, considerando el escaso acuerdo que esta situación genera entre los miembros de la Comisión local para el proyecto Bicentenario.

INDICADOR DEPTO. CIENCIASHISTÓRICAS

DEPTO. DE FILOSOFÍA

DEPTO. LINGÜÍSTICA

DEPTO. DE LITERATURA

DEPTO. DE ESTUDIOS

PEDAGÓGICOS

DEPARTAMENTO DE ESTUDIOS CULTURALES REGIONALES

CENTRO DE ESTUDIOS LATINO-

AMERICANOS

CENTRO DE ESTUDIOS COGNITIV

OS

CENTRO DE

ESTUDIOS DE ÉTICA APLICAD

A

CENTRO DE ESTUDIOS

DE GÉNERO

CENTRO DE ESTUDIOS GRIEGOS

CENTRO DE ESTUDIOS ÁRABES

CENTRO DE ESTUDIOS JUDAICOS


22% 21% 13% 25% 12% 2% 2% 2% 0% 0% 0% 0%

1.2. Reducción de los promedios etarios en las jerarquías de profesor de la carrera ordinaria de JC *

Año 2009: Titulares: 74 Asociados: 56 Asistentes: 44 Año 2010:

Titulares: 75 Asociados: 57 Asistentes: 47

Año 2009: Titulares: 62 Asociados: 59 Asistentes: 44 Adjunto: 64 Año 2010:

Titulares: 63 Asociados: 60 Asistentes: 43 Adjunto: 62 Instructor:30

Año 2009: Titulares: 69 Asociados: 66 Asistentes: 46 Instructor: 45

Año 2010:

Titulares: 68 Asistentes: 44 Instructor: 41

Año 2009: Titulares: 63 Asociados: 61 Asistentes: 47 Instructor: 36

Año 2010:

Titulares: 58 Asociados: 61 Asistentes: 42 Instructor: 39

Año 2009: Asociados: 58 Asistentes: 45 Instructor: 44 Año 2010:

Asociados: 59 Asistentes: 46 Instructor: 44

Año 2009: Titulares:75 Asistentes: 44 Año 2010: Titulares: 76 Asistentes: 45

Año 2009: Asistentes: 54 Año 2010: Asociado: 59 Asistentes: 50

Año 2009: Asociado: 69 Año 2010: Asociado: 63 Asistente: 47

Planta académica adscrita a los Departamentos.

*Promedio que incluye a los académicos de los Centros CECLA, CEGECAL, CEDEA, Cognitivos.


INDICADOR DEPTO.

CIENCIAS HISTÓRICAS




DEPTO. DE ESTUDIOS

PEDAGÓGICOS



AMERICANOS

CENTRO DE

ESTUDIOS COGNITI

VOS

CENTRO DE ESTUDIOS DE

ÉTICA APLICADA

CENTRO DE ESTUDIOS

DE GÉNERO





Año 2010 Titular: 2

Asociado: 7 Asistente: 11


Asociado: 4 Asistente: 9 Instructor: 1


Asociado 1 Asistente: 7 Instructor: 2 Ayudante:

1


Asociado: 6 Asistente: 9 Instructor: 3 Ayudante:

2

Año 2010

Asociado: 1 Asistente: 7 Instructor: 3


Asistente: 1

Año 2010 Asociado:

1 Asistente:

1

Año 2010 Asociado:

1 Asistente:

2

Planta académica adscrita a los Departamentos


Se cuenta con un registro de Proyectos y sus respectivos montos, pero entregado a nivel de Facultad. Según se explica en observaciones 1.1, este problema forma parte de un plan de mejoramiento en relación con el vínculo de Departamentos y Centros.

1.5. N° proyectos (investigación – creación) vigentes (nacionales e internacionales) como institución principal. 2009

Año 2008: 4

Año 2009: 5

Año 2008: 4

Año 2009: 6

Año 2008: 1

Año 2009: 2

Año 2008: 2

Año 2009: 3

Año 2008: 1

Año 2009: 1

Año 2008: 0

Año 2009: 0

Año 2008: 0

Año 2009: 0

Año 2008: 0

Año 2009: 0

Año 2008:

6

Año 2009:

7

Año 2008:

3

Año 2009:

3

Año 2008:

2

Año 2009:

2

Año 2008:

2

Año 2009:

2


INDICADOR DEPTO.





DEPTO. DE ESTUDIOS

PEDAGÓGICOS



AMERICANOS

CENTRO DE ESTUDIOS

COGNITIVOS


ÉTICA APLICADA


GÉNERO





Artículos de

Revistas 2008: 14 2009: 6

Capítulos de Libros 2008: 3 2009: 8

Libros: 2008: 3 2009: 0

Presentac. Congresos

y Seminarios

2008: 6 2009: 4

Artículos de Revistas

2008: 10 2009: 4


Libros: 2008: 1 2009: 0


y Seminarios

2008: 7 2009: 10

Artículos de

Revistas 2008: 4 2009: 4


Libros: 2008: 1 2009: 0

Presentac. Congreso

s y Seminario

s 2008: 4 2009: 7

Artículos de

Revistas 2008: 14 2009: 13


Libros: 2008: 1 2009: 2

Presentac. Congreso

s y Seminario

s 2008: 28 2009: 11

Artículos de Revistas 2008: 1 2009: 0


Libros: 2008: 0 2009: 0


y Seminarios

2008: 0 2009: 0

Artículos de

Revistas 2008: 3 2009: 3


Libros: 2008: 1 2009: 1

Presentac. Congreso

s y Seminario

s 2008: 1 2009: 7

Artículos de

Revistas 2008: 2 2009: 1


Libros: 2008: 0 2009: 0

Presentac. Congreso

s y Seminario

s 2008: 4 2009: 0

Artículos de

Revistas 2008: 4 2009: 0


Libros: 2008: 0 2009: 0

Presentac. Congreso

s y Seminario

s 2008: 2 2009: 0

Artículos de Revistas 2008: 8 2009: 6


Libros: 2008: 1 2009: 1


y Seminarios

2008: 8 2009: 7

Artículos de

Revistas 2008: 1 2009: 4


Libros: 2008: 1 2009: 0

Presentac. Congreso

s y Seminario

s 2008: 5

2009: 11

Artículos de

Revistas 2008: 3 2009: 0


Libros: 2008: 0 2009: 2

Presentac. Congreso

s y Seminario

s 2008: 2 2009: 7

Artículos de

Revistas 2008: 5 2009: 3


Libros: 2008: 2 2009: 1

Presentac. Congreso

s y Seminario

s 2008: 1 2009: 7

1.7. Incremento de los proyectos vigentes con participación internacional

2008: 4 2009: 5

2008: 4 2009: 6

2008: 1 2009: 2

2008: 2 2009: 3

2008: 1 2009: 1

2008: 0 2009: 0

2008: 0 2009: 0

2008: 0 2009: 0

2008: 2009:

2008: 3 2009: 3

2008: 2 2009: 2

2008: 2 2009: 2


INDICADOR DEPTO.





DEPTO. DE ESTUDIOS

PEDAGÓGICOS



AMERICANOS

CENTRO DE ESTUDIOS

COGNITIVOS


ÉTICA APLICADA

CENTRO DE ESTUDIOS

DE GÉNERO




1.8. Incremento en la Indexación (ISI – Scielo) de revistas propias en las áreas concernidas

Indexación ISI: 0 Indexación Scielo: 0

Indexación ISI: 0

Indexación Scielo: 2

Indexación ISI: 0 Indexación

Scielo: 0

Indexación ISI: 1 Indexación Scielo: 1

Indexación ISI: 0 Indexación

Scielo: 0

Indexación ISI: 0


Indexación ISI: 0


Indexación ISI: 0


Indexación ISI: 0


Indexación ISI: 0


Indexación ISI: 0


Indexación ISI: 0



Artículos de revistas indexados

2008 ISI: 0 Scielo: 0 Indexación General: 7

Sin indexació

n: 6



Sin



Sin indexación

: 18



Sin indexación

: 1

Artículos de revistas

indexados 2008

ISI: 1 Scielo: 0 Indexación General: 3

Sin indexación:

0


indexados 2009


Sin indexación:

1

Artículos de

revistas indexados


Sin indexació

n: 1

Artículos de

revistas indexados

2009 ISI: 7 Scielo: 0 Indexación


indexados 2008

ISI: 0 Scielo: 0 Indexación General:1

Sin indexación:

0


indexados 2009


Sin indexación:

0

Artículos de

revistas indexados


Sin indexació

n: 1

Artículos de

revistas indexados


Artículos de

revistas indexados


Sin indexació

n: 1

Artículos de

revistas indexados


Artículos de

revistas indexados


Sin indexació

n: 3

Artículos de

revistas indexados


Artículos de

revistas indexados


Sin indexació

n: 2

Artículos de

revistas indexados


Artículos de

revistas indexados


Sin indexació

n: 0

Artículos de

revistas indexados


Artículos de

revistas indexados


Sin indexació

n: 2

Artículos de

revistas indexados


Artículos de

revistas indexados


Sin indexació

n: 0

Artículos de

revistas indexados



indexación: 5

General: 1 Sin

indexación: 5

General: 2 Sin

indexación: 1

General: 0 Sin

indexación: 1

General: 0 Sin

indexación: 0

General: 1 Sin

indexación: 1

General: 1 Sin

indexación: 1

General: 0 Sin

indexación: 0

General: 1 Sin

indexación: 1


INDICADOR DEPTO.





DEPTO. DE ESTUDIOS

PEDAGÓGICOS



AMERICANOS

CENTRO DE ESTUDIOS

COGNITIVOS


ÉTICA APLICADA


GÉNERO





INFORMACIÓN PENDIENTE

1.11. Incremento del número de estudiantes de pregrado extranjeros matriculados en programas académicos de las unidades concernidas Incremento del número de estudiantes de postgrado extranjeros matriculados en programas académicos de las unidades concernidas

2009: 3 2010: 1

2009: 1 2010: 1

2008: 1 2009: 1

2008: 1 0


INDICADOR DEPTO.





DEPTO. DE ESTUDIOS

PEDAGÓGICOS



AMERICANOS

CENTRO DE ESTUDIOS

COGNITIVOS


ÉTICA APLICADA


GÉNERO





Nº Proyectos Domeyco:

1


1


1


3


3



4 1


INDICADOR DEPTO.





DEPTO. DE ESTUDIOS

PEDAGÓGICOS



AMERICANOS

CENTRO DE ESTUDIOS

COGNITIVOS


ÉTICA APLICADA


GÉNERO





Ingresos 2001: 5,19 Ingresos

2002: 4,94 Ingresos

2003: 5,42 Ingresos

2004: 5,34 Promedio General:

5,22

Ingresos 2001: 4,86

Ingresos 2002: 4,19

Ingresos 2003: 5,89

Ingresos 2004: 5,40

Promedio General:

5,09

Ingresos 2001: 5,85 Ingresos

2002: 6,45 Ingresos

2003: 5,77 Ingresos

2004: 5,30 Promedio General:

5,84

Ingresos 2001: 5,27

Ingresos 2002: 5,43

Ingresos 2003: 5,81

Ingresos 2004: 5,00

Promedio General:

5,38

1.16. Incremento de las tasas de retención primer año

2009: Nº Total 62 2010: Nº Total 60

Tasa: 0,97%

2009: Nºº Total 54 2010: Nº Total 50

Tasa: 0,93%

2009: Nº Total 50 2010 Nº Total 42

Tasa: 0,84%


Tasa: 0,86%


Tasa: 0,91%

1.17. Aumento de la empleabilidad de los egresados

1.18. Acreditación de las carreras y licenciaturas en

No Acreditad

a

No Acreditad

a

No Acreditada

No Acreditad

a

Acreditada ente CNA por cinco


rangos superiores años (2009-2014)


INDICADOR DEPTO.





DEPTO. DE ESTUDIOS

PEDAGÓGICOS



AMERICANOS

CENTRO DE ESTUDIOS

COGNITIVOS


ÉTICA APLICADA


GÉNERO




1.19. Número de carreras plenamente integradas a la reforma curricular (acreditación 6 o 7 años)

No Acreditad

a

No Acreditad

a

No Acreditada

No Acreditad

a

Carrera Profesional “Pedagogí

a en Educación Media con Mención”


LOS PROGRAMAS DE POSTGRADO NO PERTENECEN A UNIDADES DEPARTAMENTALES NI CENTROS, SON ADMINISTRADOS POR LA ESCUELA DE POSTGRADO.

100% Doctorados acreditados

Solo 1: Literatura (6 años)

Acreditados con menos años: 3 Doctorados: Estudios Latinoamericanos, Historia, Filosofía Magísteres acreditados por menos de 6 años 5: Lingüística, mención lingüística inglesa; Lingüística, mención lingüística hispana; Género, mención Humanidades; Estudios Latinoamericanos; Literatura, Historia (66,6%)

1.21. Incremento del nº de programas de doctorado interdisciplinarios

EN PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DE INDICADORES


INDICADOR DEPTO.





DEPTO. DE ESTUDIOS

PEDAGÓGICOS



AMERICANOS

CENTRO DE ESTUDIOS

COGNITIVOS


ÉTICA APLICADA


GÉNERO





LA DIRECCION DE POSTGRADO INFORMA QUE DEBIDO A LOS CAMBIOS PRODUCIDOS EN LOS PROGRAMAS DE POSTGRADO (ELIMINACION DE LAS MENCIONES Y DESAGREGACIÓN DE ALGUNOS PROGRAMAS) EL SISTEMA DE

REGISTRO CAMBIÓ Y NO SE CUENTA, EN ESTE MOMENTO, CON INFORMACIÓN DESAGREGADA PARA ESTE INDICADOR.

1.23. Incremento del nº de postulantes a los programas de postgrado

2010

Postulantes Magíster:

36 Doctorad

o: 15

Aceptados

Magíster: 22

Doctorado: 8

2009 Postulantes Magíster:

45 Doctorad

o: 15

2010 Postulante

s Magíster:

36 Doctorad

o: 16

Aceptados

Magíster: 26

Doctorado: 14

2009

Postulantes

Magíster: 33

Doctorado: 16


31

Aceptados Magíster:

25


34

Aceptados Magíster:

22

2010 Postulante

s Magíster:

65 Doctorad

o: 8

Aceptados

Magíster: 34

Doctorado: 5

2009

Postulantes

Magíster: 51

Doctorado: 17

2010 Postulante

s Magíster:

58 Doctorad

o: 27

Aceptados

Magíster: 22

Doctorado: 14

2009

Postulantes

Magíster: 40

Doctorado: 33

2010 Postulante

s Magíster:

12

Aceptados

Magíster: 9

2009 Postulante

s Magíster:

12

Aceptados

Magíster: 10


9

Aceptados

Magíster:9


11

Aceptados

Magíster:10


31

Aceptados

Magíster: 30


17

Aceptados

Magíster: 21


Aceptados

Magíster: 31

Doctorado: 6

Aceptados

Magíster: 27

Doctorado: 11

Aceptados

Magíster: 36

Doctorado: 10

Aceptados

Magíster: 23

Docto7


Tabla III: Total unidad académica Observaciones:

- El registro total de la unidad académica en algunos casos se trata de información en proceso. La información sobre producción académica, como se ha señalado, entrega sólo un registro del año 2008. La Dirección de Investigación ya ha iniciado el proceso de elaboración de sus indicadores para el año 2009.

- En el caso de la información sobre estudiantes de postgrado y programa de profesores visitantes, la información está en proceso para construir este indicador de incremento.

INDICADOR TOTAL UNIDAD ACADÉMICA


45%

1.2. Reducción de los promedios etarios en las jerarquías de profesor de la carrera ordinaria de JC

Año 2009 Promedio Titulares: 68 Promedio Asociados: 63 Promedio Asistentes: 46 Año 2010

Promedio Titulares: 66 Promedio Asociados: 59

Promedio Asistentes: 45


Titulares: 12 Asociados:21 Asistentes: 47 Instructor: 9 Ayudante: 3




2. PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN

2.1 Fuentes externas: $ 76.842.500 2.2 Fuentes internas: $ 12.404.900 2.3 Otras fuentes: $ 177.884.324

(Simce, Mineduc, Cursos)

TOTAL: $267.131.724 (EN ANEXOS VER TABLA CON INFORMACIÓN DETALLADA Y EN PROCESO DE REVISIÓN)


N° Total de Proyectos concursables vigentes 2009: 31




1.7. Incremento de los proyectos vigentes con participación internacional DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN INFORMA QUE PARA ESTE INDICADOR NO SE CUENTA CON INFORMACIÓN QUE PERMITA CONOCER LA CANTIDAD DE PROYECTOS CON PARTICIPACIÓN INTERNACIONAL

1.8. Incremento en la Indexación (ISI – Scielo) de revistas propias en las áreas concernidas N° de revistas indexadas ISI:1

Nº de revistas Indexadas Scielo: 4




Nº de Artículos de revistas indexados: Año 2008: ISI: 12 Scielo: 6 Indexación General: 33 Sin indexación: 18 Total: 69 Año 2009: ISI: 11 Scielo: 8 Indexación General: 8 Sin indexación: 17 Total: 44



1.10. Incremento del número de profesores visitantes extranjeros en unidades concernidas

N° de profesores visitantes (especificar según tipo de programa): Prog. Profesores Visitantes DPP 2010: 5 Programas Mecesup: 5 Otros: 3

Total: 13


N° de académicos que visitan otras instituciones extranjeras (especificar en comisiones académicas):

2005: 59 2006: 75 2007: 87 2008: 81 2009: 106 2010: 38

1.12. Incremento del número de estudiantes de pre grado extranjeros matriculados en programas académicos de las unidades concernidas

N° de estudiantes de pregrado extranjeros: Año 2008: 2 Año 2009: 5 Año 2010: 2

Incremento del número de estudiantes de y postgrado extranjeros matriculados en programas académicos de las unidades concernidas

N° de estudiantes de pre extranjeros: Postulantes 2010: Doctorado (14); Magíster (25): Total: 39 equivalente al 10% de las postulaciones

Matriculados 2010: 59, equivalente al 8,9% de la matricula 2010




Nº de Programas: 9


Nº Cursos Formación General: 06 (promedio anual) Nº Cursos Básico Temáticos: 08 (anualemente)


Matriculados Año 2010 con Beca BEA: 5


Ingresos 2001: 5,29

Ingresos 2002: 5,25

Ingresos 2003: 5,72

Ingresos 2004: 5,26

1.17. Incremento de las tasas de retención primer año Total: 0.90% 1.18. Aumento de la empleabilidad de los egresados En junio de 2009 la Facultad creó la Oficina de Egresados

que está elaborando un proyecto de Seguimiento, y que a la fecha ha elaborado bases de datos desde el año 2001 en adelante para iniciar el proceso de encuestas a egresados y empleadores.

(Observación de Secretaría de Estudios) 1.19. Acreditación de las carreras y licenciaturas en rangos superiores 1 Carrera Profesional “Pedagogía en Educación Media

con Mención” 1.20. Número de carreras plenamente integradas a la reforma curricular

(acreditación 6 o 7 años) 1 Carrera Profesional acreditada ante CNA por cinco años (2009-2014)




Doctorados acreditados: 100%

- Doctorado en Literatura: 6 años - Doctorados en Estudios Latinoamericanos,

Historia, Filosofía: 3 años

Magísteres: 66,6%

- Magísteres en Lingüística, mención lingüística inglesa; Lingüística, mención lingüística hispana; Género, mención Humanidades; Estudios Latinoamericanos; Literatura, Historia: 5 años



1.22. Incremento del nº de programas de doctorado interdisciplinarios N° de programas de doctorado interdisciplinarios: 3


Total: 656 (al 4/06/2010)

1.24. Incremento del nº de postulantes a los programas de postgrado Año 2009 Postulantes: 317 Aceptados: 244 Año 2010 Postulantes: 344

Aceptados: 223


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