ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

ARICA COLLEGE

Prof. Brenda X. Barahona Heraldo

Especialista en Trastorno Específico de Aprendizaje

Informe Desarrollo P.I.E Marzo

Inicio del trabajo con alumnos integrados (antiguos):

Periodo de planificación Reevaluación de las conductas de entradas Fijación de horarios de trabajo Reunión de apoderados. Reformulación del P.I.E: incorporación de dos alumnos nuevos al proyecto Marcos Beyzaga 6° CDominique Castillo 2° B

preparación de material de trabajo, concreto, guías de aplicación

Reunión de apoderados.

Reunión con profesores tratar evaluación diferenciada. Publicación de artículos pertinentes a las N.E.E en la página del colegio.

Despistaje y recopilación de antecedentes alumnos con N.E.E para formar grupo diferencial.

Abril

Presentación en DEPROVED del P.I.E reformulado 14/04

Recepción de certificados de alumnos con N.E.E

Inicio de trabajos con alumnos diferenciales, elaboración de plan remedial en cada caso (alumnos con certificación a la fecha dos horas de trabajo personalizado a la semana. Trabajo con alumnos del P.I.E Publicación artículo pág. del colegio

Presentación en consejo de profesores alumnos con N.E.E y alumnos P.I.E, indicaciones de evaluación diferenciadas.

Mayo

Completación de horarios alumnos Diferenciados

Trabajo personalizado 2 horas semanales (11 alumnos )

Periodo de evaluación psicopedagógica alumna de Segundo Básico ( Antonia)

Mayo

La calidad de los aprendizajes de los estudiantes depende de la interacciónde una serie de factores; algunos relacionados con los niños y otros relacionados con las decisiones que toman los equipos directivos, los docentes, las actividades que se proponen, las relaciones que establecen con los alumnos, con la familia, etc.

Brexxy

Muchas Gracias