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2013

Informe Institucional

CUENTA PÚBLICA DE LA GESTIÓN DEL COLEGIO BORDEMAR – AÑO ESCOLAR 2013

Colegio BORDEMAR Un compromiso con la diversidad y la buena convivencia

Guillermo Munich N° 338 Cerro Alegre www.colegiobordemar.cl / [email protected]

Fono: 2596564 Valparaíso

http://www.colegiobordemar.cl/

mailto:[email protected]

Un compromiso con la diversidad y la buena convivencia

1

Estimada comunidad bordemarina:

La normativa que rige el funcionamiento de los establecimientos de educación básica y

media, estipula que todos los colegios deben rendir una Cuenta Pública a la comunidad.

En este marco, nuestro colegio ha preparado este informe que da cuenta de aspectos

pedagógicos y financieros para compartir con las autoridades, docentes, asistentes de la

educación, padres, apoderados y estudiantes, los objetivos propuestos y acciones

realizadas durante el período enero – diciembre 2013.

Cada año escolar se proyecta con un sello que distingue la gestión de dicha etapa. El del

año recién pasado, el Colegio BORDEMAR estuvo centrado en dos aspectos

fundamentales: fortalecer las mejoras en infraestructura y recursos materiales para

obtener mejores condiciones para el trabajo escolar, y mejorar los procedimientos

pedagógicos y la atención educativa entregada a nuestros estudiantes.

Esta etapa no ha sido sencilla, pero se enmarca dentro de un plan de trabajo visionado a

mediano plazo, con acciones que aún deberán materializarse en los años venideros y con

eventos que deben seguir perfeccionándose. No obstante, pensamos que estamos en la

senda correcta, con un equipo profesional comprometido y una comunidad que confía en

nuestro proyecto.

Es necesario señalar que es imposible transmitir la vida de un colegio en unas pocas

páginas y en unos cuantos datos. Son muchos los protagonistas y múltiples las

acciones para dar cuenta de aquello. En el ámbito Pedagógico –Curricular, han sido

muchas horas de reunión y reflexión por parte de los docentes con el objetivo de mejorar

su trabajo; muchas las horas de reunión y conversación con los estudiantes (horas que

quizás nunca serán suficientes). En el ámbito de la convivencia, son enormes los

mejoramientos en las relaciones interpersonales, en reconocer espacios de participación y

entretención. En general, son muchos los proyectos y acciones diseñadas, ejecutadas y

evaluadas, a veces con desaciertos, en muchas ocasiones con satisfactorios frutos.

Prueba de ello ha sido, entre otras cosas, la participación activa y exitosa de nuestros

estudiantes en diversas actividades académicas, sociales y deportivas, lo que nos lleva a

reafirmar el compromiso que hemos declarado en nuestro proyecto y que cotidianamente

nos esforzamos por poner en ejercicio.

Esos logros cotidianos, especialmente esos pequeños pero significativos triunfos, son los

que nos alientan a continuar y pensar que, como equipo, estamos trabajado por Una

educación que contribuye a formar de manera integral, para dar a los jóvenes de

familias que han confiado en nosotros una educación equitativa e inclusiva, respetuosa


2

de las individualidades y de la diversidad de nuestra comunidad, que sirvan de aporte a

la sociedad en que se insertan.

Reitero mi convicción con las mismas palabras usadas en otro lugar, donde hemos

señalado que nuestro desafío es avanzar en una educación más inclusiva, que les

permita a las generaciones que formamos desarrollarse y ser feliz.

Invitamos a conocer señas de nuestro trabajo 2013 en este informe de la Gestión

Institucional.

Cordialmente

Verónica Chacana Barrera

Directora

Colegio BORDEMAR

Cerro Alegre de Valparaíso, marzo de 2014.


3

INDICE INFORME EJECUTIVO

Página

Resultados Eficiencia Interna:

A. Eficiencia Interna: 4

- Matrícula/ Tasa de Retiro

- Tasa de Repitencia

- Aprobación por asignatura

Gestión Pedagógica:

- Plan de Estudios 9

- Plan de Gestión Pedagógica 9

Gestión Convivencia:

- Actividades Extraprogramáticas 13

- Actividades de Convivencia 14

Gestión de Recursos:

- Infraestructura 15

- Uso de Recursos Financieros 17


4

RESULTADOS EFICIENCIA INTERNA

A. Eficiencia Interna

Matrícula / Tasa de Retiros

Curso Matrícula

Inicial

Altas (nuevas

Matrículas)

% Retiros % Matrícula

Final

Pre-kínder A 13 1 7.7 3 23.1 11

Pre-Kínder B 11 3 27.2 1 9 13

Kínder A 16 1 6.3 1 6.3 16

Kínder B 11 3 18.1 1 9 12

1° Básico 35 7 20 1 28.6 32

2° Básico 23 3 13 4 17.4 22

3° Básico 25 2 8 1 4 26

4° Básico 30 6 20 1 3.3 35

5° Básico 35 5 14 1 2.9 39

6° Básico 38 1 2.6 2 5.3 37

7° Básico 39 2 5.1 5 12.8 36

8° Básico 37 3 8.1 4 10.8 36

1° medio A 32 4 12.5 6 18.7 30

1° medio B 32 5 15.6 9 28.5 28

2° medio A 35 2 5.7 3 8.5 34

2° medio B 25 3 12.0 7 28.0 21

3° medio A 21 4 19.0 4 19.0 21

3° medio B 12 4 33.3 2 16.6 14

4° medio A 14 0 0 1 6.6 14

4° medio B 11 0 0 0 0 11

Repitencia

CURSO Término Primer Semestre Término Segundo

Semestre % N° % N°

1° básico 12.5 4 9.4 3

2° básico 4.3 1 13.6 3

3° básico 0 0 0 0

4° básico 6.2 2 0 0

5° básico 7.6 3 2.5 1

6° básico 16.2 6 2.7 1

7° básico 27.7 10 25 9

8° básico 12.8 5 0 0

1° medio A 22.8 8 3.3 1

1° medio B 51.61 16 21.4 6

2° medio A 22.85 8 2.9 1

2° medio B 37.0 10 14.2 3

3° medio A 28 7 0 0

3° medio B 21.4 3 0 0

4° medio A 6.6 1 0 0

4° medio B 27.2 3 0 0


5

Aprobación por Asignatura

Enseñanza Básica: Lenguaje

Curso

Inicio año

escolar

Cierre primer

semestre

Cierre segundo

semestre

1° Básico 97.96 81.6 90.6

2° Básico 100.0 95.5 86.4

3° Básico 94.0 100.0 100.0

4° Básico 98.25 93.5 97.1

5° Básico 100.0 78.9 92.3

6° Básico 98.59 75.7 91.9

7° Básico 93.48 77.1 83.3

8° Básico 100.0 91.7 83.3

Enseñanza Básica: Matemática

Curso

Inicio año

escolar

Cierre primer

semestre

Cierre segundo

semestre

1° Básico 97.96 83.9 90.6

2° Básico 100.0 100.0 82.4

3° Básico 96.0 92.3 96.2

4° Básico 96.49 90.3 94.1

5° Básico 97.96 97.4 89.7

6° Básico 97.18 91.9 89.2

7° Básico 98.91 91.4 80.0

8° Básico 98.77 100.0 100.0

Enseñanza Básica: Ciencias Sociales

Curso

Inicio año

escolar

Cierre primer

semestre

Cierre segundo

semestre

1° Básico 97.96 96.8 100.0

2° Básico 100.0 95.5 86.4

3° Básico 96.0 100.0 88.5

4° Básico 96.49 93.5 100.0

5° Básico 95.92 76.3 97.4

6° Básico 97.18 86.5 87.3

7° Básico 86.96 77.1 72.2

8° Básico 97.53 97.2 100.0


6

Enseñanza Básica: Ciencias Naturales

Curso

Inicio año

escolar

Cierre primer

semestre

Cierre segundo

semestre

1° Básico 97.96 96.8 100.0

2° Básico 100.0 90.9 90.9

3° Básico 96.0 100.0 92.3

4° Básico 96.49 90.3 97.1

5° Básico 91.84 100.0 100.0

6° Básico 88.73 89.2 89.2

7° Básico 98.91 94.3 91.7

8° Básico 100.0 86.1 100.0


7

Enseñanza Media: Lenguaje

Curso

Inicio año

escolar

Cierre primer

semestre

Cierre segundo

semestre

1° Medio

85.9 80.9

2° Medio

93.2 88.8

3° Medio HC

85.7 90.5

4° Medio HC

92.9 100.0

3° Medio TP

85.7 78.6

4° Medio TP

90.0 100.0

Enseñanza Media: Matemática

Curso

Inicio año

escolar

Cierre primer

semestre

Cierre segundo

semestre

1° Medio

72.6 85.0

2° Medio

62.25 85.7

3° Medio HC

76.2 100.0

4° Medio HC

92.9 100.0

3° Medio TP

85.7 45.7

4° Medio TP

100.0 100.0

Enseñanza Media: Ciencias Sociales

Curso

Inicio año

escolar

Cierre primer

semestre

Cierre segundo

semestre

1° Medio

95.0 91.4

2° Medio

95.25 95.25

3° Medio HC

100.0 92.5

4° Medio HC

100.0 100.0

3° Medio TP

85.7 71.4

4° Medio TP

100.0 100.0


8

Enseñanza Media: Biología

Curso

Inicio año

escolar

Cierre primer

semestre

Cierre segundo

semestre

1° Medio

81.2 79.1

2° Medio

70.35 96.15

3° Medio HC

61.9 100.0

4° Medio HC

92.9 100.0

3° Medio TP

No se imparte la asignatura

4° Medio TP

No se imparte la asignatura

Enseñanza Media: Física

Curso

Inicio año

escolar

Cierre primer

semestre

Cierre segundo

semestre

1° Medio

61.9 84.6

2° Medio

77.05 93.5

3° Medio HC No se imparte la asignatura

4° Medio HC No se imparte la asignatura

3° Medio TP No se imparte la asignatura


Enseñanza Media: Química

Curso

Inicio año

escolar

Cierre primer

semestre

Cierre segundo

semestre

1° Medio

58.7 79.3

2° Medio

62.15 58.8

3° Medio HC

0.0 0.0

4° Medio HC

0.0 0.0




9

GESTIÓN PEDAGÓGICA

- Plan de Estudios

El Plan de estudios de cada curso de nuestro colegio, esto es, la cantidad de horas de

clases que se deben realizar semanalmente repartidas en las diferentes asignaturas, la

desarrollamos de acuerdo a la propuesta entregada por el Ministerio de Educación, quien

plantea una cantidad mínima de horas anuales por cada asignatura.

No obstante, las horas de religión son redistribuidas en más horas semanales de lenguaje y

matemática para cada curso, dependiendo de las necesidades de cada grupo. Esto,

acordado en conjunto con el Centro General de Padres e informado y autorizado por

cada una de los padres y/o apoderados de cada estudiante.

El trabajo del Plan de Estudios es organizado por parte del equipo docente para dar

cuenta de la cobertura curricular, alcanzando a trabajar todos los objetivos definidos para

cada nivel y cada asignatura.

- Plan de Gestión Pedagógica y de apoyo académico a los estudiantes

El Plan de Gestión Pedagógica para el año 2013 se diseñó teniendo como referente los

siguientes objetivos:

• Mejorar los procedimientos y prácticas que lleva a cabo el equipo técnico pedagógico

para organizar, planificar y monitorear los procesos de enseñanza y aprendizaje en pos

del mejoramiento de los aprendizajes de los estudiantes.

• Fortalecer los procedimientos y estrategias para apoyar el desarrollo académico,

afectivo y social de todos los estudiantes, con especial énfasis en la consideración de sus

diferentes necesidades.

Para dar cumplimiento a los objetivos planteados, se conformó un equipo de trabajo que

pudiera llevar a cabo las distintas actividades organizadas, con reuniones periódicas y

evaluación permanente de los resultados. Entre las acciones más relevantes en ésta área

podemos señalar:

-Implementación de nuevas planificaciones. Los docentes, guiados por el equipo técnico

pedagógico, implementan una nueva estructura de planificación, lo que les permite

visualizar el proceso anual, semestral y mensual, realizando un monitoreo más preciso de

los avances de aprendizaje de los estudiantes.

-Proyectos Pedagógicos. Propuestas innovadoras en el área humanista, ciencias y

electricidad, donde participan todos los docentes y estudiantes, con actividades

pedagógicas distintas: visitas al teatro, ornamentación de salas de clases, concursos,

ferias, entre otras acciones que permiten lograr aprendizajes fuera de las convenciones

tradicionales del aula.


10

Estudiantes de Enseñanza Media relatan historias a los pequeños de kínder,

en el contexto del Proyecto Humanista.

Jóvenes de la Carrera de Electricidad presentan su experimento a apoderados

visitantes de la Feria Científica.


11

-Reforzamientos. Las acciones de reforzamiento se dieron en algunos cursos, privilegiando

las asignaturas de lenguaje y matemática. Para el año 2014 se proyecta realizar un

trabajo más contundente en esta materia para lograr mejores resultados de aprendizaje.

-Implementación de Plataforma Educativa. En el segundo semestre, nuestro colegio

incorporó a su trabajo pedagógico una plataforma web que permitió enriquecer las

actividades de los docentes y de los estudiantes. Dicha plataforma incluye un banco de

nuevos recursos pedagógicos para apoyar las clases, organización de las planificaciones

de los programas de estudio, libros digitales de libre acceso para los estudiantes, chat

entre estudiantes y docentes para la elaboración de consultas, cuadernos digitales con

apoyos y tareas, y un calendario de tareas.

-Trabajo Equipo Multidisciplinario. El equipo multidisciplinario de nuestro colegio,

conformado por un psicólogo, una orientadora, una asistente social, una educadora

diferencial y una psicopedagoga, organizan un plan de trabajo para acompañar a los

estudiantes en las diferentes esferas: académica, emocional y social, para ayudar a un

mejor desarrollo y desenvolvimiento en el trabajo escolar.

-Acompañamiento estudiantes con Necesidades Educativas Especiales (NEE). En nuestro

proyecto educativo se considera el compromiso con la diversidad y la inclusión como

elementos centrales para nuestro quehacer. Por ello, después del proceso de diagnóstico

realizado en el mes de marzo, se realiza un acompañamiento diferenciado para los

estudiantes que lo requieren. Esto considera apoyo en el aula con la psicopedagoga a los

niños del primer ciclo básico y elaboración de evaluaciones diferenciadas para los

estudiantes de 7° básico a 4° medio.


12

Cuadro Resumen de las atenciones realizadas por el Equipo Multidisciplinario

Área Total

Registros

Psicosocial 91 Archivadores, bitácora, libro

de actas, planillas digitales

Orientación 16 Archivadores, bitácora, libro


Evaluación Diferenciada 51 Archivadores, bitácora, libro


Evaluación Psicométrica 16 Archivadores, bitácora, libro


Grupo diferencial

(Jornada alterna/aula)

30/26 Archivadores, bitácora, libro


Acompañamientos Judicializados

(Trib. de familia - Fiscalía)

13 Archivadores, bitácora, libro


Derivados PIE 2 Archivadores, bitácora, libro


Derivaciones a Especialistas

(Fonoaudiólogo/neurólogo)

17


13

GESTIÓN DE CONVIVENCIA

El área de convivencia centró su trabajo del año 2013 con la intención de abordar los

siguientes objetivos:

• Mejorar las líneas de acción y prácticas que lleva a cabo el establecimiento para

promover la formación afectiva, social y ética de los estudiantes.

• Fortalecer los procedimientos y prácticas que lleva a cabo el establecimiento para

asegurar un ambiente de respeto y valoración entre los estudiantes y la comunidad

escolar en general.

Entre las acciones realizadas para llevar a cabo el plan de trabajo, se consideran las

siguientes:

- Actividades Extraprogramáticas

Dentro de la propuesta pedagógica del año 2013, se definió considerar las actividades

extraprogramáticas como un soporte de relevancia para el trabajo formativo,

planificando talleres que dieran respuesta a los distintos intereses de los estudiantes, los

que se recogerían a través de una consulta de 5° básico a 4° medio.

Entre los objetivos específicos de esta propuesta se consideraron los siguientes:

-Promover nuevas instancias de desarrollo integral de los estudiantes

-Generar instancias de socialización con otras instituciones educativas y sociales,

estableciendo vínculos diversos con el medio (Participación en actividades, organización

de encuentros, etc.)

Las actividades implementadas este año fueron: babyfútbol, balonmano damas y

varones, basquetbol, artes visuales, taller de reciclaje, baile y circo-teatro.

El desarrollo de estos talleres y la participación de los niños y jóvenes, permitió desarrollar

encuentros con otras instituciones: participación y organización de encuentros deportivos,

pasacalles y actividades culturales promoviendo los derechos de los niños, entre otras.

Imagen de actividad de Promoción de los Derechos Imagen de Encuentro Deportivo en BORDEMAR

de los niños, organizada por el Taller de Circo-Teatro.


14

- Actividades de Convivencia

-Día del Alumno. Celebración que se realiza en el mes de mayo, donde los estudiantes de

todos los cursos comparten en actividades de convivencia, lúdicas y recreativas.

-Semana Aniversario. Celebración que se inició en el mes de junio y se desarrolló hasta el

mes de septiembre, convocando a los estudiantes a una serie de actividades y

competencias.

-Trabajo de Orientación. Liderado por la Orientadora del colegio, se desarrolló un plan de

talleres de orientación tanto para estudiantes como para apoderados, donde a través de

un proceso de acompañamiento de la orientadora a los docentes, éstos implementaban

las dinámicas en las horas de consejo de curso y en las reuniones de apoderados.

-Fiesta de la Chilenidad. Evento que cumplió 6 años y convocó a toda la comunidad de

nuestro colegio: profesores y trabajadores del colegio, apoderados, familias y estudiantes.


15

GESTIÓN DE RECURSOS

En el ámbito de los recursos, el plan de trabajo para el año 2013 se concentró en el

siguiente objetivo:

• Fortalecer la gestión de los recursos didácticos, con procedimientos que aseguren la

adecuada provisión, organización y uso de recursos educativos, para apoyar los procesos

de gestión y el aprendizaje de nuestros estudiantes.

- Infraestructura y Mobiliario.

Comprometidos con la generación de espacios para la educación, el esparcimiento y la buena convivencia.

Desde hace algunos años, el colegio ha dedicado especial interés en mejorar la

infraestructura y optimizar los diversos espacios de nuestro establecimiento. Por un parte,

era importante mejorar la infraestructura para el trabajo pedagógico.

Los avances del año 2013 se concentraron en lo siguiente:

-Construcción de 2 salas, necesarias para el trabajo en jornadas alternas, referidas

especialmente a las actividades extraprogramáticas y reforzamiento.

-Laboratorio de Ciencias, en reemplazo del pequeño espacio que daba cabida al trabajo

experimental de los estudiantes, se construyó un amplio Laboratorio de Ciencias con

capacidad para 40 estudiantes.

Estudiantes de Enseñanza Básica en el Laboratorio de Ciencias


16

-Sala de Profesores, que se trasladó a la Casona Central del colegio, lo que permitió

mejorar el espacio donde los profesores desarrollan sus labores no lectivas.

-Adquisición de 8 computadores, para ampliar la capacidad de equipos para el trabajo

en la sala de computación.

-Oficina de entrevistas, espacio nuevo para dar cabida a entrevistas que requieren

atención con mayor privacidad, tanto de atención de apoderados como de estudiantes.

-Mejoramiento de la Sala de Lectura, con nuevo mobiliario: libreros, mesas, sillas, y

estantes.

-Mejoramiento de los espacios físicos para el esparcimiento. Se dispuso de bancas y

mesas de madera en todo el patio, manteniendo además zonas de áreas verdes, con

mesas de ping-pong y taca-tacas, intentando recrear la sensación de estar en una plaza:

entendida ésta como un espacio de encuentro y convivencia por excelencia.


17

- Uso de Recursos Financieros

I. SUBVENCIÓN DE MANTENIMIENTO 2013

INGRESOS EGRESOS

Descripción Monto Descripción Monto

Subvención

Mantenimiento

1. Techado y cambio piso cerámico

patio de Servicios alumnos $ 2.133.137

2. Mantención y Reparación eléctrica $ 350.000

3. Cambio cubre gradas escalas

acceso alumnos $ 110.000

4. Mantención y Reparación gasfitería 50.000

5. Reparación murallas salas de clases $ 402.391

Total Ingresos $ 2.967.939 Total Egresos $ 3.045.528

RESUMEN

INGRESOS $ 2.967.939

EGRESOS $ 3.045.528

DIFERENCIA -$ 77.589


18

II.- SUBVENCIÓN ESCOLAR PREFERENCIAL

INGRESOS POR CONCEPTO SEP 2013

Total Ingresos período $106.097.976

TOTAL INGRESOS $ 106.097.976

ÁREA DIMENSIÓN MONTO

Gestión de

currículum

Gestión

Pedagógica

16.948.190 Apoyo al desarrollo de

los estudiantes

Liderazgo Planificación 27.828.886

Convivencia

Escolar

Formación

9.400.000 Convivencia Escolar

Gestión de

Recursos

Gestión de recurso

humano

21.240.316

Gestión de recursos

educativos

TOTAL GENERAL 85.754.500


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