Taller de rostro y personalidad

“¿Quien soy? La identidad a través del arte”

organizado por:

Stina Harms, Maria Stadlober, Irina Warner

del: 2 de mayo hasta el 16 de mayo 2012

en:

ObjetivoCrear un espacio libre de conversacion y experimentacion lúdico para dar a los niños/las niñas y jóvenes la posibilidad de aprender habilidades artísticas y motivarles a reflexionar sobre si mismos y su alrededor.

conociéndonos jugando

Enseñanza artísticaLa enseñanza artística consitió de la técnica del dibujo, es decir trabjar con lapiz y carbón, y la mescla de colores. Además se enseñó proporcionar y sombrear el dibujo de un rostro, pintando un rostro ejemplar prefabricado y el rostro de un compañero. Por el teatro, que es parte de la enseñanza sobre la personladidad, se construyó máscaras de yeso. También se aprendió en forma de presentaciones, que desarrollaban los jóvenes autónomo, sobre artístas bolivianos. Todos los conocimientos que aprendimos juntamos en una obra final que fue realizado por los niños/las niñas y jóvenes. dibujando rostros

Aprendiendo a dibujar

Enseñanza sobre la personalidad Primero dimos a los niños/niñas y jovenes la posibilidad de conocerse, a traves de algunos juegos pedagógicos y interactivos. En el tercer día, los niños/las niñas y jóvenes trabajaron con entrevistas entre ellos mismos, descrubriendo lo que les gusta y sus experiencias.

Expresando senitmientos atravez del arte

Después de esta dinámica interactiva, se concentró en reflexionar sobre uno mismo, primero con un cuestionario y luego con un dibujo. A partir de esta reflexión hicimos juegos dinámicos y

usando el comportamiento de los niños/las niñas y jóvenes en los juegos, analizamos y elaboramos los diferentes roles en un grupo. Siguiendo con esta temática, presentamos escenas teatrales pequenas tratando problemas como la exclusión. La tarea de este juego era reconocer el problema, pensar en soluciones y reacionar a la crítica adecuadamente. Támbien revisamos la imagen de la belleza, mirando fotos y dibujos del pasado para entender el desarrollo de la imagen misma. Así llegamos a la conclusion que la belleza es una construción artificial hecho por su tiempo. En el último día experimentamos con el tema de la libertad, observando sus posibilidades y limites. Trabajando en eso se usó la forma del teatro para comprender la temática.

Análisis grupal El grupo consistió de un numero variado de niños/niñas y jóvenes, a veces asistieron diez, a veces veinte participantes. Por eso fue dificil trabajar en el grupo, mas que todo porque el programa era hecho por un grupo fijo de no más que diez personas. Así el taller nos exigió la improvisación de algunos juegos y dinámicas más. Además la onda en el grupo no siempre era concentrada y por eso incluímos mas actividades físicas y quitamos algunas tareas. También hubo un problema con un nino que se sentió ofendidio por unas malas palabras que le escribió el otro nino. Este problema pero discutimos entre el grupo y de esta manera pudimos solucionarlo. Otra dificuldad se nos mostró en la edad de niños/niñas y jóvenes, que era bien amplia y nos hizo dificil realizar algunos trabajos porque un grupo – o los/las mayores o los/las menores – se aburrió. A parte de estas dificuldades, disfrutamos mucho el trabajo con los niños/las niñas, que mostraron interés y atención en nuestro taller. Logramos a facilitarles técnicas del dibujo, el uso de la pintura y a reflexionar cuestiones que existen en ellos mismos y también en su alrededor – sea su familia, sus amigos o la sociedad en general.

ResumenPara nosotros fue una experienca muy linda y instructiva en que pudimos dar mucho, pero también ellos/ellas nos devolvieron mucho: una sonrisa, nuevas ideas, buenas resultados y más que todo un buen tiempo de trabajo y diversión.