EDUCACIN ESPECIAL GESTION 2013

EDUCACIN ESPECIAL GESTION 20131.- CARACTERIZACION DEL COMPONENTE DE EDUCACIN ESPECIAL

La educacin especial asume los mismos campos, reas, y ejes articuladores de la estructura curricular del sistema educativo plurinacional.El componente de Educacin Especial se maneja bajo los siguientes lineamientos curriculares:

Elaborar Polticas Educativas Inclusivas Desarrollar una educacin funcional para personas con Discapacidad que no alcanzaron niveles de independencia bsica

Desarrollar una cultura inclusiva socio comunitaria

Promover Unidades Educativas inclusivas Desarrollar una Educacin Democrtica con practicas comunitarias inclusivasEl componente de Educacin Especial remite las siguientes reas de atencin:

Necesidades educativas de personas con discapacidad visual, auditivo, intelectual,fsico motora, mltiple Necesidades educativas de personas con Dificultades en el Aprendizaje por:

Dificultad en el desarrollo de lenguaje.Dificultades en el clculo y resolucin de problemas.Dficit atencional con y sin hiperactividad Necesidades educativas de personas con Talento Extraordinario

Personas con potencialidades excepcionales en el desarrollo de las inteligencias mltiples 2.- OBJETIVOS DEL COMPONENTE DE EDUCACIN ESPECIAL

2.1.- OBJETIVO GENERALDesarrollar acciones con el fin de garantizar que tanto los centros de educacin especial, como las unidades educativas del sistema regular que trabajan con inclusin; den una educacin pertinente a las personas con discapacidad, con dificultades de aprendizaje y talento superior con el fin de mejorar la calidad de vida de esas personas 2.2.- OBJETIVOS ESPECIFICOS Coordinar acciones con centros, unidades educativas e institutos del rea regular Coordinar y supervisar la ejecucin de planes, programas y proyectos de educacin especial Brindar apoyo tcnico a las escuelas de enseanza regular con el fin de facilitar la integracin de los nios con necesidades especiales Coordinar, disear, promover y guiar programas de educacin especial en las diferentes unidades educativas del departamento.

Coordinar acciones interinstitucionales con el fin de ampliar la cobertura educativa en el departamento

3.- DE LA ESTRUCTURA ORGANIZACINAL DEL PERSONAL Lic. Tania Marcia Villalpando AmonzabelTECNICA DEPARTAMENTAL EDUCACIN ESPECIAL

4.- CUADRO DE LOGROS DE LOS OBJETIVOS DEL COMPONENTE DE EDUCACIN ESPECIALNOBJETIVO DE GESTION%JUSTIFICACIN

1Ampliar la cobertura de atencin de Educacin Especial en el Departamento, de 3 C.E.E. A 8 C.E.E en la Gestin100Se Lograron aperturar 5 Centros de Educacin Especial en los Distritos de:

Monteagudo (C.E.E. APIAGUAYKI TUMPA)

Villa Serrano (C.E.E. Villa Serrano) Sucre (C.E.E. Sndrome de Down)

Villa Machareti (C.E.E. Machareti) San Lucas (C.E.E. Rene Martnez Gmez)

2Desarrollar acciones con el fin de garantizar que tanto los centros de educacin especial, como las unidades educativas del sistema regular que trabajan con inclusin; den una educacin pertinente a las personas con discapacidad, con dificultades de aprendizaje y talento superior con el fin de mejorar la calidad de vida de esas personas

65 % Capacitacin a los Directores Distritales en Educacin Especial

Primeras Jornadas de Educacin Especial

Llevar a cabo reuniones tanto con los directores de los Centros de Educacin Especial como con los docentes de los mismos, con el objetivo de sensibilizarlos respecto a la educacin de los estudiantes con discapacidad, y la importancia de darles una educacin pertinente

Capacitacin en los lineamientos Curriculares y metodolgicos de la educacin inclusiva a todos los profesores de los nuevos centros de Educacin especial

Llevar adelante talleres de capacitacin en Adaptaciones Curriculares, dirigido a maestros de Educacin regular. Distrito Sucre

3Apertura de Gabinetes de Apoyo Integral a estudiantes Distritales80%Se logr la apertura de 7 Gabinetes de Apoyo Integral a Estudiantes en los distritos de Monteagudo Muyupampa

Machareti Camargo Culpina Azurduy Sopachuy

Insertado en el POA Municipal 2014 GAIE Distrital en : Padilla

Tomina

Huacareta

FIRMA DE CONVENIOS CON G.A.M. EN PROCESO

3Aperturar puntos de alfabetizacin en educacin especial80Se aperturaron 13 puntos de alfabetizacin y post-alfabetizacin para discapacidad intelectual, visual y auditiva

PORCENTAJE PROMEDIO DE AVANCE90