INFORME DE LA TERCERA JORNADA DE PRCTICA.Proyecto Aprendiendo a vivir con los valores

Primera intervencin Actividad #1 Exposicin.Aprendizajes esperados. Acta conforme a los valores de colaboracin, respeto, honestidad y tolerancia que permiten una mejor convivencia. En esta actividad se dio inicia el da martes 09 de junio del presente ao. Reforc los valores con los alumnos, empec dicindoles que los valores empiezan desde sus hogares, y fue as como inicie mi proyecto, despus de esto les hable acerca de los valores relacionados con los derechos humanos los cuales son La Libertad, Igualdad, Justicia, Solidaridad, Tolerancia y Responsabilidad, Respeto, les hable acerca de sus conceptos y di unos ejemplos para reforzar y entendieran dicho valor. Para esto los nios empezaron argumentar acerca de las acciones que haban hecho conforme a estos valores, se les dificulto recordar el concepto del valor pero se defendan u orientaban con algn ejemplo. Se me sali de control por un momento el grupo ya que empezaron a decir que Maite les haba pegado y que no haba sido una buena compaera que, que perla y dulce tambin peleaban y as mismo empezaron los dems a discutir que una(o) de sus compaeras(os) les haba pegado o sacado la lengua. Al dejar que los nios hablaban me quede seria y despus guardaron silencio, y les pregunte que si haba hecho bien al hacer eso, y todos contestaron que No eso no es bueno, se port mal y no tiene el valor de respeto! Esos fueron mis primeros retos, que los nios pudieran convivir en armona, y que se respetaran como compaeros, ya que son amiguitos desde que estaba pequeos y algunos son primos, al preguntar yo estoy y decirles, reflexionaron sus respuestas al contestar. As fue la exposicin de los valores y enseguida para reforzar el tema del proyecto, reafirme con un video. En donde al finalizar realizamos una retroalimentacin y se llev a cabo la teora constructivista, ya no se pudo hacer una evidencia donde ellos iban a dibujar que es lo que haban entendido de la actividad.Por ultimo di a conocer a los padres de familia lo diagnosticado para este proyecto y por qu fue que escog este tema, se les argumento a los padres de familia que para mejorar su conducta de los nios deberan de hacer unas cortas actividades, y que me tenan que apoyar con los nios el da siguiente que era el da mircoles 10 de junio en donde deberan de venirse cmodas ya que iban hacer unas pequeas pruebas, y en esta actividad iban a fortalecer los valores de solidaridad, amistad, compaerismo y responsabilidad. Y la respuesta de las madres fue exitosa pues quedamos que sera a las 9:00 y que iban apoyar a sus hijos a fortalecer su conducta y sus valores colaborativos.

Actividad #2 Libro de cuentos y audio cuento de valores Aprendizajes Esperados: Escucha la narracin de ancdotas, cuentos, relatos, leyendas y fbulas; expresa qu sucesos o pasajes le provocan reacciones como gusto, sorpresa, miedo o tristeza. Acta conforme a los valores de colaboracin, respeto, honestidad y tolerancia que permiten una mejor convivencia.En esta activad la tena para ese da el 09 de junio, se me juntaron las dos actividades la del lunes y martes ya que el lunes no hubo clase por la supervisin del educador, esta actividad consisti en reforzar los valores vistos en ese dia, y reforzar con el audio cuento y un libro de cuento de valores, el audio cuento, fue hecho por un grupo de compaeras y yo, donde yo era el primer personaje, el audio cuento hablaba acerca del valor de los amigos y la amistad, para esto los nios lo escucharon y empezaron argumentar que la voz que se escuchaba en el cuento era la ma, y que yo haba sido mala con mis amigas y que eso estaba mal, logre mi primer objetivo, Reconocer los valores para que refuercen su conducta para su convivencia social y el tercer objetivo, Tomar conciencia de sus propios sentimientos y emociones. Lo nios lograron identificar muy bien estos dos objetivos esperados, en el libro se los le primero y despus me empezaron a reforzar con la una breve retroalimentacin en donde me dijeron que era muy importante respetar a nuestros amigos, familiares y conocidos, tambin saber ser responsables de nuestras tareas, materiales y cosas, ser solidarios saber compartir con los dems, estos fueron los logros que los alumnos de tercero y segundo, fue as como reforc los valores y a lo ltimo ellos solos construyeron, el concepto de cada valor, me argumentaban y me daban su punto de opinin y su experiencia con dichos valores en su vida cotidiana esto fue lo que aprendieron y lograron atender los nios que tuvieron el primer martes del 09 de junio.Segunda intervencin Actividad # 3 En bsqueda del tesoro Aprendizajes esperados. Acta conforme a los valores de colaboracin, respeto, honestidad y tolerancia que permiten una mejor convivencia. Ejecuta desplazamientos y trayectorias siguiendo instrucciones. Describe desplazamientos y trayectorias de objetos y personas -utilizando referencias propias.

En esta intervencin fue el da mircoles 10 de junio, un da antes les hable a los alumnos acerca de la ubicacin espacial y lo importante que es llevar una trayectoria y saber ms como vamos a respetar las pruebas que se les ponga utilizando correctamente la ubicacin (arriba, abajo, atrs, frente, a lado encima, derecha e izquierda.) es as como los nios igual reforzaron cul era su mano derecha e izquierda. Gracias esa clase tambin se les informo que tenan una sorpresa maana pero que tenan que traer un vestuario de pirata para que crean que son uno de ellos y van a encontrar a el tesoro con los valores ms valiosos de la vida pero esto ser encontrado todo aquel nio y mami que siga las instrucciones, para que los nios supieran acerca del mapa, pase a la alumna Yuliana con la que nos ayud a leer las instrucciones para todos y que las entendieran para poder llegar hasta el punto donde deban de encontrar el tesoro valioso, los nios cumplieron con su vestuario, y atendieron a las instrucciones, para esto se les entrego un mapa para que se guiaran y pasaran las pruebas, gracias a las madres de familia, pudieron seguir en orden las pruebas cada nio logro empezar con que lateralidad indicaba en la prueba correcta y reforzar los visto en clase, para esto los nios se divirtieron igual que las mams de los alumnos, se les dio a las gracias a las mamis por el apoyo y por la convivencia que tuvieron con las dems mams y con su propio hijo, ah se dio a resaltar la teora del conductismo en donde al pasar la prueba, podra ser buena y mala porque si lo hacan mal la prueba empezaran de nuevo para poder ir al regalo que en este caso fue el tesoro valioso. Se les menciono que en el mapa venia que al encontrar el tesoro tendan que llevarlo al saln, y ser ah en donde yo como futura educador, pude lograr mi objetivo de los valores con los nios a sus compaeros y a su mam, es que el nio al encontrar el tesoro, se aplicara en valor de la solidaridad, honradez, compartimiento, amistad y compaerismos es as como el nios se dio cuenta del valor de ser solidario y compartidos con los dems, pues no el solo se iba a comer los dulces, este tema es muy difcil de llevar a cabo pues no sabes con la reaccin del nio que valla tener al encontrar el tesoro y decir que el solo lo encontr, fue ah en donde demostr a los padres de familia que si se puede trabajar con ellos de manera dinmica, amistosa y solidaria. Despus de estos se les cuestiono a los alumnos que fue lo que ms se les dificulto, o que prueba no pudieron realizar ustedes o con su mama, muchos fueron honestos y me dijeron que ellos ni se acordaron iniciar con dicho pie que peda el mapa, que lo hizo con los dos porque se cansaba, varios me decan que su mam no poda realizar la actividad porque traa falda. Pero aun as todos cumplieron con el objetivo de la actividad.Por ltimo se cuestion al nio, que gano o encontr el tesoro valioso, paso al frente y dijo que se le hizo muy fcil hallarlo, y se les cuestiono enfrente de los padres de familia, Qu vas hacer con el tesoro?, y se qued callado pensando, que si l lo iba compartir con sus compaero o se lo iba a quedar para l solo, y fue ah donde demostr a los padres de familia que no es fcil responder esa pregunta o lo difcil que es tomar un decisin de manera rpida.Para finalizar el alumno ngel comparti lo que llevaba dentro del tesoro con sus compaeros, familias, educador y con migo. Para esto adentro del tesoro como ya haba dicho llevaba los valores valiosos de la vida, y tenan que pegarlo en la puerta. Se les pidi a los nios ese mismo da que tomaron uno y el que le tocara pasara a leerlo.Por cada valor que sacaban los nios, les daba un ejemplo y ellos me decan otro. Y fue as como finalice mi tercera actividad de mi proyecto de aprendiendo a vivir con los valores.

Tercera intervencin Actividad #4 Lotera de valoresPor ultimo para finalizar mi proyecto de valores se llev a cabo la lotera de valores, en la que consisti, que en cada tarjeta venia un pequeo ejemplo y ellos me tenan que decir a que valor podra parecerse o que coincidiera o de plano que me digiera que deca la tarjeta. Esta actividad no se les dificulto a los alumnos de 3ero solo a los de 2do que todava no podan leer, pero como quiera los dems ya entran a primer grado de primaria y los dems pues pueden reforzar ms los valores para que mejoren esa conducta.

CONCLUSINEn conclusin podra mencionar que el proyecto de aprendiendo a vivir con los valores fue un xito para los nios o alumnos, como los padres de familia pues no saben que as podran obtener una mejor conducta a travs de experiencia y de la prctica, se les menciono ms de ocho valores y pudieron rescatar los mejores, que fueron, respeto, honradez, ser solidario, libre, amistad, gracias es esto el nio podr tener un mejor conducta hacia la sociedad, y en especial con sus compaeros y su familia. El diagnstico s que realizo para destacar lo faltante al jardn se destac que fue los valores, pues los nios no tenan un conducta muy buena, muchos de ellos dicen grosera, no respetan a sus compaeros, se pelean a cada rato, y les hace falta uno que otro valor, es muy bueno trabajar con los alumnos de 3ero y 2do acerca de esto pues en esta etapa es en donde los nios, saben acerca de cmo deben de comportarse en casa y en la escuela, el objetivo es que los nios se valoren, respeten a los dems ya sea en la escuela, casa o en la calle, y se desarrollen como personas con principios morales, pues los alumnos de 3er grado ya estn en una etapa de pasar a la primaria en donde debern de aprender ms y de ser ms responsables , y por las necesidades que se observaron en este grupo son las ya mencionadas, el grupo es muy participativos y muy honestos, e igual manera con sus mams hay comunicacin, es por eso que la transmisin de valores para que se d importancia la calidad, nos ayudaran las relaciones con las personas significativas en su vida, pues son sus padres, hermanos, primos, parientes y posteriormente amigos y maestros, pues los alumnos estn todava en una etapa en donde pueden seguir un modelo y pues es indispensable que ese modelo sea ejemplo de personas significativas como el educador o como sus propios padres que haya esos principios morales para que los nios tengan una conducta y acten de manera correcta. Hablando de los alumnos que pronto pasaran al primer grado de primaria debern de tener la libertad de la toma de decisiones y aportaciones de cada uno de ellos de acuerdo a su conducta. Los nios son muy inteligentes y saben muy bien lo bueno y lo malo, lo que les conviene o no, es solo de seguir llevando a cabo los valores. Y seguir contribuyendo al desarrollo fsico, afectivo, social e intelectual de los alumnos.