Informe de una Investigación

REDACCIÓN E INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL I

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

REDACCIÓN E INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL I

SISTEMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

IRMA MUNGUÍA SATARAINJOSÉ MANUEL SALCEDO AQUINO

MANUAL DE TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL

TALLER DE EXPRESIÓN Y COMPOSICIÓN 1/30

TABLA DE CONTENIDOSTEMAS PÁGINA

1.-LA ELECCIÓN DEL TEMA 51.1.-Origen1.2.-Fuentes1.3.-Características1.3.1.-Interés1.3.2.-Originalidad1.3.3.-Relevancia1.3.4.-Precisión1.3.5.-Objetividad1.4.-Limitaciones1.5.-Delimitación del tema2.-EL PLAN DE TRABAJO 72.1.-Partes2.2.-Tipos2.3.-El esquema2.4.-El bosquejo2.5.-La agenda3.-LA RECOPILACIÓN DEL MATERIAL 133.1.-Los sistemas de información3.1.1.-La biblioteca 3.1.1.1.-Funciones y servicios3.1.1.1.1.-Selección3.1.1.1.2.-Adquisición3.1.1.1.3.-Organización3.1.1.1.3.1.-Catalogación3.1.1.1.3.2.-Clasificación3.1.1.1.3.2.1.-Clasificación decimal Dewey3.1.1.1.3.2.2.-Clasificación decimal universal3.1.1.1.3.2.3.-Sistema de la biblioteca del Congreso de los EUA 173.1.1.1.4.-Circulación3.1.1.1.5.-Orientación3.1.1.2.-Colecciones3.1.1.2.1.-Colección general3.1.1.2.2.-Obras de referencia o de consulta3.1.1.2.3.-Microformas3.1.2.-La hemeroteca3.1.3.-El archivo3.1.4.-La fonoteca o discoteca3.1.5.-La filmoteca3.1.6.-Los museos3.1.7.-El centro de documentación y el centro de información3.2.-Algunas técnicas de registro de información3.2.1.-Fichas de referencia3.2.1.1.-Ficha bibliográfica3.2.1.2.-Ficha hemerográfica3.2.1.3.-Ficha archivológica3.2.1.4.-Ficha audiográfica3.2.1.5.-Ficha videográfica3.2.1.6.-Ficha iconográfica3.2.1.7.-Ficha de internet 3.2.2.-Fichas de contenido3.2.2.1.-Ficha textual3.2.2.2.-Ficha de paráfrasis3.3.3.3.-Ficha de resumen3.3.3.4.-Ficha de comentario3.3.3.5.-Ficha de síntesis3.3.3.6.-Ficha de interpretación3.3.3.7.-Ficha mixta4.-ORGANIZACIÓN Y ANÁLISIS


4.1.-Formación de un fichero4.2.-Comparación de fichas4.3.-Selección de fichas4.4.-Ordenamiento de las fichas4.5.-Análisis crítico5.-REDACCIÓN Y PRESENTACIÓN 215.1.-Redacción5.1.1.-Tipos de escritos5.1.1.1.-Informe académico 225.1.1.2.-Reseña5.1.1.3.-Monografía5.1.1.4.-Artículo5.1.1.5.-Ensayo5.1.2.-Estructura del informe académico5.1.2.1.-Introducción5.1.2.2.-Desarrollo o exposición general5.1.2.3.-Conclusiones y/o recomendaciones5.1.3.-Concepto de redacción5.1.4.-Características de la redacción5.1.5.-Elaboración del borrador del escrito5.1.6.-Revisión del escrito5.2.-Presentación5.2.1.-Referencias bibliográficas5.2.1.1.-Citas textuales5.2.1.2.-Citas indirectas5.2.1.3.-Notas5.2.1.3.1.-De contenido5.2.1.3.2.-De referencia cruzada5.2.1.3.3.-De referencia bibliográfica5.2.1.4.-Notas marginales5.2.1.5.-Notas en el texto5.2.2.-Bibliografía5.2.3.-Lista de referencias bibliográficas5.2.4.-Formato 285.2.5.-Portada5.2.6.-Títulos5.2.6.1.-Títulos generales5.2.6.2.-Títulos particulares5.2.7.-Encabezados5.2.8.-Números5.2.8.1.-Arábigos5.2.8.2.-Romanos5.2.9.-Siglas y acrónimos5.2.10.-Abreviaturas5.2.11.-Palabras en otros idiomas5.2.12.-Ilustraciones5.2.12.1.-Tablas5.2.12.2.-Figuras 295.2.13.-Paginación5.2.14.-Subrayado5.2.15.-Márgenes5.2.16.-Espacios5.2.17.-Sangrías5.2.18.-Apéndices5.2.19.-Anexos5.2.20.-Glosario5.2.21.-Resumen5.2.22.-Uso de mayúsculas5.2.23.-Comillas5.2.24.-Índices5.2.24.1.-Tabla de contenidos5.2.24.2.-De abreviaturas, siglas y acrónimos


5.2.24.3.-De ilustraciones5.2.24.4.-De onomásticos5.2.24.5.-TemáticoBIBLIOGRAFÍA 31

1.-ELECCIÓN DEL TEMAGeneralmente mientras se realiza un estudio formal en cualquier institución, el estudiante no elige temas que sean importantes para él, son los profesores quienes le indican que temas consultar. Sin embargo la situación cambia cuando se estudia en las escuelas de nivel superior, ya que el interés por determinados temas se genera para:

Dar respuestas satisfactorias a ciertos fenómenos. Estudiar profundamente un problema. Aprobar una materia. Presentar una exposición.


Realizar una tarea.Para solucionar cualquier problema sobre un tema, se debe realizar una investigación de manera formal, que permita que el estudiante con un mínimo de esfuerzo alcance los objetivos propuestos, de lo contrario gastará muchas energías, tiempo y dinero, sin resultados efectivos.Es importante tomar en cuenta que cuando se elija un tema, éste debe consultarse de manera exhaustiva, lo que permitirá que la mente se vaya disciplinando a no dejar nada inconcluso, porque hay que recordar que “el hombre que todo lo sabe todo lo puede”, y como futuros profesionales deben estar conscientes en que no pueden ni deben dejar puntos sin conocer y dominar.También es cierto que no se puede ser excelente en todo, además no es recomendable querer tener un dominio de todo el saber, porque no les alcanzaría el tiempo, pero si es recomendable que los temas que se elijan para documentar, tengan mucha relación con la carrera que estén cursando.

1.1.-OrigenLa elección del tema es el primer paso en el proceso de la investigación, por lo que es importante entender que la ciencia y la tecnología son como una bola de nieve que va rodando por una pendiente, es decir siempre crece; es decir siempre habrá algo nuevo que se vaya generando. Nada está agotado.Aunque en su mayoría los temas los proporcionan los profesores mientras se permanece en calidad de estudiante, es importante señalar que se debe optar por temas que tengan mucha relación con la carrera o como segunda opción que tengan relación con los problemas del entorno en que se vive.Se recomienda escribir al menos tres temas y mediante un análisis seleccionar al que se considere de mayor importancia para la formación personal.

1.2.-FuentesComo estudiantes la mayor parte de su tiempo se consume en el estudio, por lo que constantemente deben estar repasando los conocimientos que requieren las materias que están cursando; en este caso el querer tener un dominio sobre las mismas es una fuente inagotable que les obliga a investigar los temas relacionados con cada materia.Como profesionales de un área del conocimiento, la realización de trabajos para sus clientes, será la fuente de donde manen los temas que tengan que dominar, para poder ofrecer un trabajo de calidad a los mismos.

1.3.-CaracterísticasComo estudiantes, el tiempo del que disponen para realizar una investigación es muy reducido, por lo que se recomienda una vez elegido el problema de la investigación, hacer una revisión para decidir si reúne las características adecuadas para su puesta en marcha.1.3.1.-InterésUna investigación requiere de esfuerzo, constancia y disciplina, situaciones que en la mayoría de los casos no son muy inherentes en los estudiantes, por la diversidad de actividades que tienen que realizar, sin embargo, se recomienda que realicen investigaciones sobre aspectos que les resulten de utilidad para su formación profesional, lo que traerá consigo una motivación espontánea para la realización de los trabajos.

1.3.2.-OriginalidadLos temas y los problemas, aunque han sido tratados con anterioridad, siempre resultarán interesantes, si se les da otro enfoque o interpretación, es decir que los temas o problemas que se elijan, no siempre deben ser novedosos: Lo interesante e importante es que tengan una proyección social, en el sentido de que traten de resolver problemas personales y de la comunidad.

1.3.3.-RelevanciaToda investigación debe aportar algo nuevo a la ciencia, a la comunidad o a uno mismo; de poco o nada serviría el esfuerzo de encontrar explicaciones o soluciones que ya han sido propuestas y, a veces, superadas por otros investigadores. Por lo tanto se deben buscar temas o problemas que actualicen una investigación, comprueben teorías tradicionales, etc.

1.3.4.-PrecisiónLa precisión básicamente consiste en evitar que los temas se presenten con términos vagos o dispersos que muestren una generalidad superficial o distorsionada. Por lo que se debe buscar el empleo de un lenguaje científico que no de lugar a controversias o malas interpretaciones.


1.3.5.-ObjetividadEl tema o problema investigado debe presentarse bajo razonamientos lógicos, evitando los prejuicios personales que en la mayoría de los casos convierten en subjetiva la investigación.

1.3.6.-ConclusiónCuando se elija un tema o problema para su investigación, es importante tomar en cuenta:

Para quién se elabora el trabajo El contenido del trabajo El tipo de trabajo

Una vez considerados los factores anteriores, se estará en posibilidades de determinar si se podrá desarrollar un trabajo en el que los resultados presenten interés, originalidad, esfuerzo intelectual, relevancia y rigor lógico, es decir las características propias de los trabajos de investigación

1.4.-LimitacionesUna vez elegido el tema o problema, es conveniente revisar si se pueden superar las dificultades que se presentarán, así como si se cuenta con los recursos necesarios para su tratamiento. Algunas limitaciones podrían ser las siguientes:

Falta de dominio de los conocimientos básicos y complementarios sobre el tema Dificultad para accesar a las fuentes de información Falta de habilidad para el manejo de técnicas y métodos adecuados. Falta de tiempo Falta de asesoría de un especialista Actitud del investigador o equipo de trabajo Carencia de recursos económicos Inexperiencia en la elaboración de trabajos escritos

1.5.-Delimitación del temaCon el desarrollo de la ciencia y la tecnología, actualmente los temas pueden volverse infinitos en cuanto a su investigación, por lo que es conveniente cerciorarse de que estos temas estén perfectamente delimitados en cuanto a su espacio tiempo y objetivos, para que no resulten tediosos y cansados por el gran cúmulo de información que hay que tratar, debido a la infinidad de relaciones que guardan los temas entre sí.Los temas que se elijan deben ser específicos, y debe tomarse en cuenta lo siguiente:

Ubicación geográfica“El turismo social en el Estado de Guerrero en el año 2005”

Especificación de un determinado periodo de tiempo“La industrialización del Estado de Guerrero durante la década de 1990-2000”

Un sólo punto de vista“El papel del sector turístico en el desarrollo económico del Estado de Guerrero, de 1950 al 2000”

Una sola obra“Constitución mexicana de 1917”

Un determinado personaje“Miguel Hidalgo y Costilla”

El tema de la investigación se debe expresar de tal manera que su formulación quede clara y correcta. Un planteamiento inadecuado, un tema mal delimitado afecta a todas las etapas del proceso y dará en consecuencia resultados deficientes. Cabe recordad que con la delimitación del tema, se marca el objetivo principal de la investigación.Para delimitar el tema será necesario puntualizar lo que se pretende lograr a través de la investigación, a fin de que los esfuerzos se orienten a la obtención de esos objetivos. Ya delimitado el tema, con términos claros y precisos, se formula de las siguientes maneras:

En forma enunciativa“Influencia de los problemas sociales en la deserción escolar de los alumnos de la Licenciatura en Administración del Instituto Tecnológico de Acapulco en el año 2004”

En forma de pregunta¿Cuáles son las causas de la deserción escolar de los alumnos del Instituto Tecnológico de Acapulco?

2.-EL PLAN DE TRABAJOEl plan de trabajo es un valioso instrumento que permite organizar en forma lógica y sistemática las actividades que se requieren para realizar la labor de investigación. Un plan que no tenga las cualidades de ser ordenado y metódico llevará al fracaso la investigación, ya que la falta de


sistematización no permitirá dar unidad a las partes y conducirá a que el tratamiento de los temas se disperse en digresiones de pensamiento.Un buen plan de trabajo, además de ser una excelente guía para la investigación, ofrece la oportunidad de revisar el proceso antes de emprenderlo y en él se valoran todas las etapas. Es preciso que antes de realizar una investigación, se elabore un plan de trabajo y se someta a la crítica de especialistas o compañeros de equipo a fin de que encuentren probables errores y se hagan las correcciones necesarias.Cuando se ha seleccionado y delimitado cuidadosamente el tema, se tiene, ciertamente buena parte adelantada en el proceso de investigación, pero, antes de seguir delante, es necesario analizar más detalladamente el tema que se va a abordar y, una vez que se ha definido cada una de sus partes, es indispensable ordenarlas lógicamente y determinar el momento de su ejecución.Todo plan de trabajo no es rígido ni inmodificable, por el contrario puede modificarse cuando se considere necesario:

Cambiar el orden de los pasos establecidos Variar la profundidad de los temas Intercalar aspectos no contemplados

En caso de tener que alterar alguna de las partes del plan de trabajo, se recomienda hacer una revisión general de todo el plan a fin de ajustar aquellas partes que, al cambiar una de ellas, haya alterado la lógica y la congruencia del plan en conjunto.

2.1.-Partes del plan de trabajoEs evidente que la elaboración de un plan no consiste en colocar arbitrariamente títulos y subtítulos a los temas, ni en dividir en capítulos y subcapítulos los contenidos programados, ante todo debe existir una guía lógica y organizada que lleve a buen término el trabajo.

2.1.1.-El tema elegido.-En esta parte se indica la finalidad del trabajo, qué se pretende y a dónde se desea llegar: Se explica la naturaleza del tema, se señalan las limitaciones, se presenta el tema delimitado, se enuncia la orientación que se pretende seguir y se indican los alcances de la investigación

2.1.2.-La justificación del estudio.-Se expone aquí lo que se pretende con el tratamiento del tema, los beneficios que se lograrán en el estudio, la necesidad o importancia para desarrollar el trabajo. Se indica si lo que se busca es ampliar el conocimiento, buscar las causas de un problema, la implementación de un método, etc. En fin, se mencionan los intereses que se buscan con la investigación

2.1.3.-Definición del tema elegido.-Se señala el sentido en el que se han empleado los términos que enuncian el tema ya delimitado. Se enumeran los aspectos propios del tema tales como ubicación, perspectiva, marco de referencia, marco teórico, los sujetos de investigación, etc. Con ello, se estará en condiciones de saber si el estudio cumplirá con los propósitos y objetivos establecidos previamente.

2.1.4.-Antecedentes del tema.-En esta parte se explica brevemente la ubicación de la investigación en el contexto de conocimientos, mencionando los adelantos existentes y los principales trabajos que se hayan realizado hasta el momento. Se cita la bibliografía o fuentes preliminares.

2.1.5.-Forma en la que se llevará a cabo el proceso.-En esta parte se expone la metodología a seguir para llevar a cabo la investigación. Se indican los pasos que se tiene planeado seguir, se señala la secuencia de realización de cada etapa, se mencionan los procedimientos y técnicas que se emplearán en la recopilación del material, en la organización de las fichas de contenido, en la redacción y en la presentación del trabajo.2.1.6.-Esquema de trabajo.-Se anexa el esquema de trabajo en el que se visualizarán los puntos que serán tratados y el nivel de importancia que guardan en la organización estructural del estudio. El esquema se compara con un índice de contenidos.

2.1.7.-La agenda de trabajo.-Todo trabajo debe calendarizarse para su efectiva realización, por lo que en la agenda se señalan cada una de las etapas del proceso de la investigación y el tiempo tentativo para la realización de cada una.

2.2.-Tipos de plan de trabajoDe acuerdo al trabajo que se vaya realizar, se elaborará un plan de trabajo adecuado a las circunstancias, Para Denis Huisman existen los siguientes:


2.2.1.-Plan nocional. Éste consiste en el examen de un concepto a través de tres pasos sucesivos:1º-¿Cuál es la naturaleza de la cuestión?2º-¿Existe?3º-¿Cuál es su valor?Si el tema se refiere a la motivación en el trabajo, la estructura del plan sería la siguiente:1º-¿Qué es la motivación?2º-¿Existe la motivación en el trabajo?3º-¿Qué importancia tiene la motivación en el trabajo?

2.2.2.-El plan tipo comentario de texto. Este plan se desarrolla a través de tres momentos:1º-La explicación2º-La discusión3º-La valoraciónSi el tema se refiere a la administración, el plan se desarrollará de la siguiente forma:1º-Análisis del concepto de administración2º-Discusión de las diversas concepciones que existen sobre la administración3º-Síntesis valorativa del concepto de administración, de acuerdo con diferentes los estilos de administración.

2.2.3.-El plan progresivo. Este plan consiste en formular definiciones sucesivas del término básico del tema. Se inicia formulando una definición etimológica del término, para presentar después sucesivamente una definición lógica, filosófica, sociológica, etc. Si el tema se refiere a la administración, se desarrollaría de la siguiente manera: “Fundamentos de administración”1º-La administración como área de estudio2º-Orígenes de la administración3º-Administración científica4º-Humano relacionismo5º-El estructuralismo6º-Pensamiento administrativo contemporáneo7º-La administración en México

2.3.-El esquemaUna vez definido el tema, se forma un esquema donde se visualice todo el proceso y el contenido de la investigación, que servirá de apoyo para:

Revisar la coherencia y organización de las divisiones. Examinar la importancia dada a cada división: capítulos, subcapítulos, acápites, incisos,

etc. Corroborar si los títulos y subtítulos reúnen las características adecuadas Establecer la secuencia de la investigación Elaborar la tabla de contenidos o índice Ordenar y clasificar las fichas de contenido Redactar el borrador y el escrito definitivo

2.3.1.-Esquema para un trabajo expositivo.- Se emplea cuando se desea estudiar con objetividad un tema y presentar los resultados.

1.-Introducción1.1.-Tema elegido1.1.1.-Justificación del estudio1.1.2.-Definición del tema1.1.3.-Antecedentes del tema1.2.-La forma en la que se llevará a cabo el proceso de la investigación1.3.-Plan de exposición2.-Exposición de los diversos aspectos del tema. En esta parte se estructuran los diversos capítulos del tema de acuerdo a su enfoque.3.-Conclusiones generales4.-Apéndices ( si los hay )

2.3.2.-Esquema para un trabajo demostrativo.- Se usa para hacer válido el estudio de un tema o su demostración.

1.-Introducción2.-Exposición3.-Proposición: Enunciación de la tesis que se mantiene y se va a demostrar


4.-Argumentación: Exposición de los argumentos que prueban la tesis enunciada.4.1.-Argumentación de la tesis. (Positiva)4.2.-Refutación anticipada de las objeciones previsibles4.3.-Confirmación por comparación con situaciones análogas5.-Recapitulación y conclusiones

2.3.3.-Esquema para un trabajo de comentario: Se usa para analizar, interpretar, valorar y criticar un texto o hecho y exponer las conclusiones personales.

1.-Introducción. Dirigida a situar el texto, proporcionando todos los datos que den luz para su comprensión.1.1.-Autor1.2.-Obra1.3.-Época con la problemática ambiental1.4.-Modificaciones al texto2.-Análisis del texto2.1.-Estudio gramatical2.2.-Interpretación del sentido y alcance de determinadas palabras y giros2.3.-Estudio estilístico2.4.-Análisis del contenido ideológico2.5.-Análisis interno del tipo de razonamiento empleado por el autor2.6.-Comparación del contenido con otros textos2.7.-Transposición del contenido a la problemática actual2.8.-Crítica del contenido 3.-Conclusiones

2.3.4.-Esquema para un trabajo monográfico

1.-Introducción2.-Desarrollo2.1.-Explicación2.2.-Discusión2.3.-Demostración3.-Conclusiones

2.3.5.-Esquema para una reseña descriptiva

1.-Datos biográficos completos con1.1.-Asiento1.2.-Cuerpo de la ficha1.3.-Descripción externa2.-Información sobre el autor2.1.-Lugar de estudios2.2.-Preparación2.3.-Obras3.-Resumen del contenido en forma objetiva3.1.-Objetivos del autor3.2.-Partes que trata3.3-Formas de exposición

2.3.6.-Esquema para una reseña valorativa

1.-Datos biográficos completos con1.1.-Asiento1.2.-Cuerpo de la ficha1.3.-Descripción externa2.-Información del autor2.1.-Lugar de estudios2.2.-Preparación2.3.-Obras3.-Resumen del contenido en forma objetiva3.1.-Objetivos del autor3.2.-Partes que trata3.3.-Forma de exposición


4.-Juicios de valor sobre4.1.-La estructura del libro4.2.-Los temas tratados4.3.-Razones que sustenten los juicios emitidos4.4.-Opinión sobre las partes esenciales del libro5.-Conclusiones y/o recomendaciones

2.3.7.-Esquema para un tema biográfico o para el estudio de una doctrina y su autor

1.-Introducción2.-Autor2.1.-Currículo 2.2.-Ambiente2.2.1.-Científico2.2.2.-Literario2.2.3.-Filosófico2.2.4.-Histórico3.-Obra3.1.-Carácter de su obra3.2.-Ediciones3.3.-Autenticidad, cronología3.4.-Estructura de los textos4.-Doctrina4.1.-Pensamiento4.2.-Aspectos particulares de la doctrina4.3.-Fuentes4.4.-Valoración y crítica4.5.-Influencias5.-Conclusiones

También existe la alternativa de elaborar el esquema por medio de textos pequeños, éstos no sólo proponen los encabezados que tendrá el trabajo, sino que además hacen un resumen del contenido y finalidad de cada sección. El texto es únicamente un recurso, los títulos definitivos del trabajo se expresan con palabras y frases.El criterio para determinar el orden y la posición de las secciones en que se dividirá el trabajo, obedece a un razonamiento lógico. Conforme al tipo de trabajo, el orden puede ser cronológico, deductivo, inductivo, de la causa al efecto, de lo más importante a lo menos importante, etc.

2.4.-El bosquejoEl bosquejo nos sirve de apoyo para trazar mejor el trabajo, como no existe una norma para establecer la extensión de un esquema, sino que depende del tipo de la investigación, el bosquejo se puede adaptar conforme a cada tema o problema.

2.4.1.-Bosquejo para una investigación breve o muy general

Capítulos Subcapítulos El proceso de la investigaciónI I.-Planteamiento del problema

A A.-OrigenB B.-FuentesC C.-Características

II II.-Elaboración del plan de trabajoA A.-La definición del problemaB B.-El esquemaC C.-La agenda

III III.-Recopilación del materialA A.-Los sistemas de informaciónB B.-Algunas técnicas de registro de informaciónC C.-Normas para la elaboración de fichas

IV IV.-Organización y análisis del materialV V.-Redacción y presentación

2.4.2.-Bosquejo para una investigación amplia y compleja

I I.- Aplicabilidad del método experimental en Psicología y EducaciónTALLER DE EXPRESIÓN Y COMPOSICIÓN 10/30

A A.-Introducción 1 1.-La Psicología como ciencia 2 2.-La Educación como ciencia B B.-Tipos de variables en la investigación experimental 1 1.-Variable dependiente 2 2.-Variable independiente 3 3.-Noción estadística de variable aleatoria C C.-Diseño experimental 1 1.-Finalidades 2 2.-Principios generalesII II.-Conceptos básicos de inferencia estadística A A.-Conceptos básicos 1 1.-Pruebas paramétricas entre dos medios 2 2.-Pruebas no paramétricas B B.-Análisis de varianza 1 1.-Diseño CRD 2 2.-Diseño RBD C C.-Análisis de varianza en diseños factoriales 1 1.-Ejemplo numérico CRD 2 2.-Ejemplo numéricoIII III.-Pruebas a posteriori para la verificación de la significación de la

significancia de la diferencia entre pares o grupos de medias A A.-Prueba de Duncan B B.- Prueba de Scheffé 1 1.-Ejemplos 2 2.-Un caso práctico A a.-Delimitación del campo B b.-AplicabilidadIV IV.-Prueba de Ji cuadrada A A.-Introducción 1 1.-Prueba de x con dos o más categorías 2 2.-Prueba de x aplicada a pruebas de contingencia A a.-Otros métodos de asociación I i.-Correlación de Pearson Ii ii.-Coeficiente fi Iii iii.-El w de Kendall Iiii iiii.-Otros

2.4.3.-El bosquejo que emplea la clasificación decimal, permite divisiones más amplias, además de ser el más usado en los últimos años.

1 1.-Los materiales básicos del lenguaje1.1 1.1.-La facultad de hablar1.2 1.2.-La prosodia1.3 1.3.-La ortografía1.3.1 1.3.1.-Uso de mayúsculas1.3.2 1.3.2.-Uso de minúsculas1.3.3 1.3.3.-Letras de dudosa escritura1.3.3.1 1.3.3.1.-Letras: c,b,v,z,x1.3.3.2 1.3.3.2.-Letras dobles1.3.4 1.3.4.-Signos de puntuación1.3.4.1 1.3.4.1.-Coma, punto, punto y coma, dos puntos1.3.4.2 1.3.4.2.-Guión, comillas1.3.4.3 1.3.4.3.-Signos de interrogación y admiración2 2.-La formación, origen y significado de las palabras2.1 2.1.-Los componentes morfológicos2.2 2.2.-Derivación y comparación2.3 2.3.-La etimología y su importancia2.4 2.4.-El significado de las palabras2.4.1 2.4.1.-Campos semánticos2.4.2 2.4.2.-Palabras afines


2.4.2.1. 2.4.2.1.-Antónimos2.4.2.2 2.4.2.2.-Parónimos2.4.2.3 2.4.2.3.-Sinónimos2.4.2.3.1. 2.4.2.3.1.-Sinónimos aparentes2.4.2.3.2 2.4.2.3.2.-Sinónimos totales3 3.-Analogía3.1. 3.1.-Valores y oficios de las palabras3.1.1 3.1.1.-Categorías invariables3.1.2 3.1.2.-Categorías variables4 4.-Sintaxis

2.5.-La agenda de trabajo

La agenda es la presentación de las actividades o etapas, que tendrán que llevarse a cabo en la realización del trabajo, con sus señalamientos de tiempo requerido por cada una. Para la preparación y elaboración de la agenda es preciso tomar en cuenta los aspectos siguientes:

La información de las partes del plan de trabajo La dificultad que presenta cada etapa del trabajo El tiempo con el que se cuenta para realizar la investigación El número de personas que intervendrán en la investigación Otros

AGENDA DE TRABAJOACTIVIDADES MESES

ENE FEB MAR ABRIL MAY JUNElección del tema XXElaboración del plan de trabajo

XX

Recopilación del material: El estructuralismo1.-Objetivos

XX

2.-Temática2.1.-Introducción a la escuela estructuralista2.2.-Conceptos básicos2.3.-Principales exponentes

XX XXX

Organización y análisis del material recopilado

XXX

Redacción del borrador del informe

XX

Corrección del borrador XXRedacción final XXPresentación del informe XX

3.-LA RECOPILACIÓN DEL MATERIAL

Cuando se concluye con el plan de trabajo, se tiene el camino trazado para realizar de manera organizada el acopio de material e información. Con el avance de la ciencia y la tecnología, se ha multiplicado enormemente el número de publicaciones, lo grave es que muchas de ellas carecen de la calidad, por lo que se recomienda emplear aquellos documentos que reúnan las características adecuadas para ser tomados en cuenta.El acceso a las fuentes es el primer paso para recabar material necesario, éstas se encuentran, según su carácter y naturaleza en distintos organismos dedicados a la labor de concentrar ordenadamente los materiales, para su disposición al público.

3.1.-Los sistemas de información

Se denomina sistema a la combinación ordenada y metódica de varias partes que actúan entre sí para lograr un resultado, formar un conjunto o cumplir con un objetivo. La biblioteca, la hemeroteca, el archivo, etc. Son sistemas de información creados con unas funciones específicas


para proporcionar unos servicios también específicos, lograr la difusión de las fuentes documentales de información.Conocer el funcionamiento y los servicios de información, provee al investigador de los elementos necesarios para realizar un trabajo de calidad.

3.1.1.-La biblioteca

La biblioteca es una institución que funciona como instrumento de trabajo indispensable para estudiantes, profesores, investigadores, etc. Que guarda fundamentalmente libros, aunque actualmente contienen otro tipo de materiales, por lo que pudiera decirse que son mixtas.Las bibliotecas pueden ser:

De contenido general, ya que abarcan todos los aspectos del conocimiento De contenido especializado, ya que contienen contenidos específicos de una ciencia Públicas, pertenecen al Estado, a las instituciones educativas u otras instancias Privadas, pertenecen a particulares o instituciones que requieren de ciertos requisitos para

su consulta Abiertas, no requieren de ningún control para su uso Semiabiertas, requieren de controles mínimos para su uso

3.1.1.1.-Funciones y servicios

Las bibliotecas tienen sus propios mecanismos para prestar sus servicios, sin embargo las funciones principales son:

3.1.1.1.1.-Selección

Como es imposible que una biblioteca pueda contar con todas las publicaciones que se han hecho, a través de su administración y tomando en cuenta las necesidades de los usuarios, adquiere los volúmenes que satisfagan las necesidades más apremiantes.

3.1.1.1.2.-Adquisición

La forma de adquirir las fuentes es diversa, puede ser a través de la compra directa, canje con otras bibliotecas o donativo de personas o instituciones.

3.1.1.1.3.-Organización

Las bibliotecas pueden organizar sus materiales de dos formas

3.1.1.1.3.1.-Catalogación

Consiste en describir las obras utilizando tarjetas o fichas con el fin de identificar cada libro. Estas tarjetas se elaboran por autor, por título, por materia, y en algunos casos se elaboran fichas analíticas; con la finalidad de que el usuario tenga varias opciones para localizar una obra. Estas fichas se pueden elaborar en diferentes materiales, incluso para ser leídas mediante equipos especiales, de tal forma que sean accesibles a los usuarios.

FICHA DE AUTOR

F1216B3.r

BATAILLON, Claude. Las regiones geográficas en México. 3ª ed., Tr. De Florentino M Torner. México, Ed. Siglo XXI,

1976. 231 págs. (Economía y Demografía)

1.-México. Descripciones, mapas y viajes. l.t.

F1216 (anotación que le corresponde según la clasificación)B3.r (clave correspondiente al apellido del autor, al número de obras que tiene la biblioteca


sobre el mismo y la inicial del título de la obra)

BATAILLON, Claude. (nombre del autor) Las regiones geográficas en México. (título de la obra)

3ª ed., (número de edición)Tr. De Florentino M Torner. (traductor)

México, (ciudad donde se publicó la obra) Ed. Siglo XXI, (editorial)

1976. (fecha de publicación)231 págs.(número total de páginas)

(Economía y Demografía) (serie o colección)

1.-México. Descripciones, mapas y viajes. l.t. (enunciación de manera general sobre los contenidos del libro)

FICHA DE MATERIA

Incluye una anotación en la parte superior de la tarjeta, alusiva al tema de que trata el libro

F1216B3.r

REGIONES ECONÓMICAS Y DEMOGRÁFICAS DE MÉXICO

BATAILLON, Claude. Las regiones geográficas en México. 3ª ed., Tr. De Florentino M Torner. México, Ed. Siglo XXI,



FICHA DE TÍTULO

El título de la obra aparece en primer lugar

F1216B3.r

Las regiones geográficas en México. BATAILLON, Claude. 3ª ed., Tr. De Florentino M Torner. México, Ed. Siglo XXI,



En los ficheros es común encontrar además, las tarjetas de referencia, las cuales remiten al lector, con precisión a los materiales con que cuenta la biblioteca.

BOCACCIO

Véase

LITERATURA ITALIANA


BOCACCIO

Véase también

EL RENACIMIENTO ITALIANO

También se utiliza la ficha de referencia, cuando el autor de la obra usa un pseudónimo.

REYES BASOALTO, NEFTALÍ RICARDO

Véase

NERUDA, PABLO

3.1.1.1.3.2.-Clasificación

La biblioteca utiliza sistemas de clasificación para colocar físicamente dentro de los estantes, todos los volúmenes y localizarlos con facilidad.

3.1.1.1.3.2.1.-Clasificación decimal Dewey

Este sistema fue creado por Melvil Dewey (1851-1931) en 1876, divide el conocimiento de manera general en diez grupos, asignando un número a cada parte.

000 Obras generales100 Filosofía y Psicología200 Religión300 Ciencias sociales400 Lingüística500 Ciencias puras600 Ciencias aplicadas700 Artes y recreación800 Literatura900 Geografía e historia

Cada uno de estos grupos se subdivide en apartados, y éstos en otros.

300 Ciencias sociales310 Estadística320 Ciencia política321 Tipos y formas del Estado322 Relaciones del Estado con grupos organizados323 Relaciones del Estado con individuos324 Sufragio330 Economía340 Derecho350 Administración pública360 Bienestar social370 Educación370.1 Tratados generales. Educación en general373.3 Entrevistas380 Comercio


390 Costumbres y folklore

Las bibliotecas que adoptan esta clasificación, anotan en cada tarjeta de los ficheros el número que corresponde a cada libro, una clave formada por el apellido del autor, el número de obras que contiene la biblioteca sobre el mismo y la inicial del título de la obra.

863L2p

LEZAMA LIMA, José. Paradiso. 4ª ed. México.Ed. Era. 1976. 490 págs.

3.1.1.1.3.2.2.-Clasificación decimal universal

Este sistema también se conoce con el nombre de Bruselas, y parte de la división de Dewey.

0 Obras generales1 Filosofía y psicología2 Religión3 Ciencias sociales4 Lingüística5 Ciencias puras6 Ciencias aplicadas7 Artes y recreación8 Literatura9 Geografía e historia

Las subdivisiones se hacen de la siguiente forma:

3 Ciencias sociales31 Estadística32 Ciencia política331 Trabajo

3.1.1.1.3.2.3.-Sistema de la biblioteca del Congreso de los EUA

Algunas de las mayores bibliotecas norteamericanas, particularmente en las grandes universidades, usan el sistema de clasificación de libros de la Biblioteca del Congreso publicado en 1902. Este sistema creado por el Dr. Herbert Putnam y autorizado por un acta del Congreso en 1880, es especialmente útil en las grandes bibliotecas formadas por colecciones individuales que se albergan aisladas. Da lugar a veinte clases principales en lugar de las diez del sistema decimal de Dewey, se usan letras del alfabeto para los principales apartados, pero se emplean números para la división en subgrupos.

A GeneralidadesB Filosofía y religiónC HistoriaD Historia universalEF Historia de AméricaG Geografía, Antropología H Ciencias socialesHB Teoría económicaHB221 PreciosHB225 Índices de preciosHD Agricultura e industriaI (Disponible)J Ciencias políticas


K DerechoL EducaciónLA Historia de la educaciónLB Teoría de la educaciónLI (Disponible)LJ Hermandades, sociedadesM MúsicaN Bellas artesO (Disponible)P Filología, literaturaQ CienciaR MedicinaS AgriculturaT TécnicaU Ciencia bélicaV Ciencia navalW (Disponible)X (Disponible)Y (Disponible)Z Biblioteconomía, bibliografía

3.1.1.1.4.-Circulación

Para que las obras puedan ser consultadas por los usuarios, las bibliotecas pueden prestar el servicio interno, el externo o préstamo a domicilio, y préstamo interbibliotecario.

3.1.1.1.5.-Orientación

Cada biblioteca tiene la obligación de informar a los usuarios acerca de la naturaleza de los materiales y como se encuentran organizados éstos. De esta forma los usuarios harán un mayor uso de las obras.

3.1.1.2.-Colecciones

Las bibliotecas poseen infinidad de volúmenes que requieren de una clasificación para su mejor utilización.

3.1.1.2.1.-Colección general

Incluye obras que son consultadas regularmente por los usuarios, libros de texto, monografía, folletos, etc.

3.1.1.2.2.-Obras de referencia o de consulta

Estas obras no se prestan a domicilio, por varias razones, son muy costosas y constan de varios tomos, por lo que siempre se consultarán en la sala: diccionarios, enciclopedias, atlas, etc.

3.1.1.2.3.-Microformas

Con la finalidad de ahorrar espacio y dinero, muchos documentos y libros se han pasado a películas o microfichas, por lo que los usuarios sólo podrán hacer uso de ellos es la sala destinada a los mismos.

3.1.2.-La hemeroteca

La hemeroteca es la institución o parte de la biblioteca en donde se localizan las publicaciones que no reúnen las características de un libro: diarios, periódicos, revistas, folletos, semanarios, boletines, etc.

3.1.3.-El archivo

Los archivos son instituciones o parte de la biblioteca en donde se guardan y conservan documentos como: cartas, manuscritos, informes, materiales históricos, actas, etc. Con el fin de


consignar organizadamente la historia de los asuntos importantes tramitados por la institución que los archiva o por otra, que se dedique específicamente a su recopilación.

Los archivos administrativos conservan documentos de carácter confidencial, relativos a asuntos internos de una empresa o institución.

Los archivos históricos contienen documentos sobre hechos, administraciones o regímenes pasados.

Archivo General de la Nación Mexicana Archivo del Ayuntamiento de la Ciudad de México Archivo parroquial de la Catedral de México

3.1.4.-La fonoteca o discoteca

Institución o parte de la biblioteca en donde se clasifican y difunden los materiales grabados: discos, programas de radio, conferencias, recitales, etc.3.1.5.-La filmoteca

Institución o parte de la biblioteca que tiene como propósito localizar, adquirir, clasificar y difundir las películas, videos, diapositivas, etc.

3.1.6.-Los museos

Son instituciones que contienen información documental iconográfica, como son las pinturas, las medallas, las armas, las máquinas, objetos e instrumentos en oro, plata, cobre, barro, etc. De las civilizaciones de cada región. También es importante recordar que estatuas, edificios, etc. Que se encuentran en las ciudades son también elementos que facilitan la labor de la investigación, aunque no estén dentro de un edificio.

3.1.7.-El centro de documentación y el centro de información

Actualmente la inmensa cantidad de información que se genera día con día, ha orillado a las instituciones a organizarla en espacios contiguos, dando lugar a los centros de información en donde se alberga documentos de diferentes materiales: discos, libros, cintas, revistas, bases de datos, películas, mapas, etc.

3.2.-Algunas técnicas de registro de información

Terminado el plan de trabajo, se procede a la recopilación de la información; en primer lugar se recopilan los datos bibliográficos, hemerográfios, videográficos, etc,, después se recopila el contenido, conforme el esquema de trabajo elaborado.

FICHA BIBLIOGRÁFICASe recomienda una tarjeta de 7.5 por 12.5 centímetros, en donde se anotan los datos suficientes y necesarios, preestablecidos por convención, para identificar cada una de las obras que habrán de consultarse.

BACHELARD, Gastón. La formación del espíritu científico. Contribución a un psicoanálisis del conocimiento objetivo.

6ª ed., Tr. De José Babini. México, Ed. Siglo XXI, 1978(c 1948) 302 págs.


Asiento 1.-Nombre del autor o autores, en primer término se escribe el apellido con mayúsculas y seguido de una coma, el nombre del autor. Para hacerlo más visible es el único dato que sobresale del margen. Al final se anota punto

Cuerpo de la ficha 2.-Título del libro, subrayado3.-Subtítulo del libro, subrayado. Al final se anota punto4.-Número de edición, si la señala el libro. Sólo se anota de la segunda edición en adelante; la primera nunca se registra5.-Nombre del traductor precedido por la abreviatura “Tr.” Al final se anota puntoPie de imprenta6.-Ciudad donde se imprimió el libro, seguido de coma7.-Nombre de la editorial precedido por la abreviatura “Ed”, y seguido de coma8.-Año de edición, si el libro proporciona además el año del copyright, se anota entre paréntesis precedido de una “c”

Descripción externa 9.-Número de páginas total que contiene el libro seguido de una “p”. En esta parte de la ficha pueden anotarse datos sobre el material ilustrativo del libro o sobre el formato si se considera necesario.

3.2.1.-Fichas de referencia3.2.1.1.-Ficha bibliográfica

FICHA DE ARTÍCULOS CONTENIDOS EN LIBROS O ENCICLOPEDIAS

Autor del artículo o capítulo Título del artículo o capítulo

(entrecomillado) Páginas en que está comprendido Autor de la obra que contiene el

artículo o capítulo Título de la obra (subrayado) Otros

CLARKE.C. Arthur“Los nueve mil millones de nombres de Dios”pp. 191-197En Pauwels, Louis Jacques, BERGIEREl retorno de los brujos(Tr. J. Ferrer, Aleu)España, Plaza Janes, S.A., 1968, 541 p.

3.2.1.2.-Ficha hemerográfica


Título Director Periodicidad Lugar Otros

ExcelsiorRegino Díaz RedondoDiarioMéxico, D.F.Matutino: Se distribuya en todo el país y en las principales ciudades del mundo

3.2.1.3.-Ficha archivológica3.2.1.4.-Ficha audiográfica3.2.1.5.-Ficha videográfica3.2.1.6.-Ficha iconográfica

FICHA PARA REGISTRAR INFORMACIÓN DE MAPAS, DIBUJOS, FOTOGRAFÍAS, ETC

Nombre de lo que se trata (subrayado)

Autor Fuente (lugar, libro, revista, museo,

etc.) Descripción del objeto (colores,

medidas, material, etc.) Contenido (descripción de lo que se

ilustra o representa) Otros

Estados Unidos Mexicanos, Mapa del municipio de Jojutla de Juárez, del Estado de Morelos.Secretaría de la PresidenciaCartas levantadas por la CETENALMapa a color, mide aproximadamente 110 por 75 cm. Escala 1:50Contiene caminos, aeropuertos, líneas de conducción, almacenamientos, acotaciones históricas, orografía, hidrografía y vegetación

3.2.1.7.-Ficha de Internet3.2.2.-Fichas de contenido3.2.2.1.-Ficha textual

AutorTítuloNúm. págs.Regesto o asunto

CUEVA, Agustín Tema: La emancipación de América LatinaEl desarrollo del capitalismo… vista por los colonizadoresPág. 31

“Desde la perspectiva ideológica del colonizador todo pueblo colonizado carece de historia; por definición no la posee, ya que tal categoría es un atributo de la civilización y no de la barbarie. Los procesos de emancipación son interpretados a su turno como un triunfo de ésta sobre aquélla: derrotados los portadores de la civilización, las antiguas colonias no hacen mas que recobrar el estado natural que les es propio”

3.2.2.2.-Ficha de paráfrasis3.3.3.3.-Ficha de resumen3.3.3.4.-Ficha de comentario3.3.3.5.-Ficha de síntesis3.3.3.6.-Ficha de interpretación3.3.3.7.-Ficha mixta

5.-REDACCIÓN Y PRESENTACIÓN DE LOS ESCRITOS5.1.-Redacción5.1.1.-Tipos de escritos


Una vez consultados los documentos necesarios para recopilar la información suficiente en fichas de trabajo, éstas –mediante un proceso analítico- se organizan lógicamente. Resta solamente el último paso: asentar los resultados de la investigación. Es muy probable que, a estas alturas, el plan haya sido modificado durante el transcurso del trabajo. Se hacen las correcciones al esquema de trabajo, y guiándose por él, se empieza a redactar, revisando obviamente las fichas ya organizadas. En esta etapa, se expresa de una manera clara y objetiva el informe de la investigación realizada.Es también requisito indispensable que, antes de redactar, se tenga definido el tipo de trabajo que se va a escribir. Es oportuno recordar que hay varios tipos de escritos los cuales se estructuran de diferente manera, aunque todos presenten los resultados de una investigación. Algunos ejemplos son el informe, la reseña, el artículo, la monografía y el ensayo. No hay límites establecidos para distinguir estos escritos, ni existe aún una diferencia objetiva y clara de la estructura y de algunas características de los mismos. 5.1.1.1.-Informe académicoEs un documento escrito que tiene la función de presentar los resultados del proceso de la investigación documental: los objetivos propuestos en el estudio, las técnicas y procedimientos empleados, la exposición y argumentación de los temas, los hechos y datos alcanzados y la conclusión e implicaciones obtenidas a partir de los resultados. Existen diferentes tipos de informes5.1.1.2.-ReseñaEn general una reseña es la relación sucinta de algún acontecimiento, la exposición de una situación o el resumen de un libro.5.1.1.2.1.-RESEÑA DESCRIPTIVA.-Se limita a presentar un inventario de los contenidos de una fuente bibliográfica sin establecer juicios o conclusiones. Solamente enumera en forma breve, los principales aspectos del contenido, destaca las aportaciones más importantes del autor y menciona las características generales de la obra.5.1.1.2.2.-RESEÑA CRÍTICA O VALORATIVA.-Establece juicios y valoraciones acerca del contenido de una fuente bibliográfica. Hace comparaciones del tema tratado en la obra con otros estudios sobre el mismo tema. Discute, además la validez de los datos, juicios, enfoques, tratamiento del documento, procurando siempre la objetividad y equilibrio de opiniones.5.1.1.3.-MonografíaLa monografía es un estudio exhaustivo sobre un tema específico, una determinada parte de la ciencia, un punto o asunto específico. La investigación se realiza con profundidad sobre alguno de esos aspectos tratando de obtener datos válidos y significativos.5.1.1.4.-ArtículoEl artículo científico comunica los resultados de una investigación realizada sobre un área del conocimiento. El investigador presenta los antecedentes de la investigación, la justificación de su estudio, el diseño de investigación, los resultados obtenidos, la metodología empleada, los alcances de sus logros con relación a la ciencia y las recomendaciones para nuevos estudios.5.1.1.5.-EnsayoEl ensayo es un trabajo académico que tiene parte de subjetividad del autor; se caracteriza por presentar juicios personales sobre un tema, cuya profundidad de investigación es variable. Trata ciertamente, un área del conocimiento, pero a partir de un punto de vista, el del autor, quien teniendo cierto dominio sobre el tema, escribe libremente sobre él. El ensayo es una visión particular del escritor, un ángulo específico desde el cual enfoca un problema, cualquiera que éste sea.5.1.2.-Estructura del informe académicoTodo trabajo académico debe mostrar una organización interna que le dé unidad y coherencia a las partes. Cada parte, cada capítulo, subcapítulo o acápite es una estructura que está en el escrito con un propósito específico dentro de la exposición principal. Así cada unidad por pequeña que sea, está interrelacionada en forma lógica, de tal manera que las conclusiones son el resultado de un procedimiento meditado y reflexivo.5.1.2.1.-IntroducciónLa introducción es un parte fundamental de todo trabajo de investigación, da una información previa y suficiente del contenido del escrito. No se debe confundir con otros elementos previos al trabajo como el prólogo, la presentación, el prefacio, etc. Al redactar la introducción es importante tomar en cuenta los siguientes aspectos:

Exposición del tema o problema Justificación Exposición del marco teórico Hipótesis Técnicas empleadas y desarrollo de la investigación Estructura general de la exposición Objetivos propuestos


Alcances y limitaciones del trabajo5.1.2.2.-Desarrollo o exposición generalAquí se expone, se demuestra y se sustenta la argumentación . La hipótesis propuesta se acepta, se rechaza o se modifica. La organización interna de la exposición dependerá del tipo de trabajo, del tratamiento de los temas, del razonamiento, etc. Para la presentación del informe, se emplearán los capítulos divididos en forma lógica, conforme el esquema de trabajo.

Análisis, reflexiones y deducciones del tema o problema Demostración y fundamentación de los argumentos propuestos para el tratamiento o

resolución del problema Argumentar objetivamente, no persuadir subjetivamente Empleo de razones, no verborrea Obtención de deducciones científicas

5.1.2.3.-Conclusiones y/o recomendacionesEn la introducción se plantea un tema o problema, interrogantes que se busca responder, en el desarrollo o exposición, se analiza, se argumenta y se deduce objetivamente; en las conclusiones se dan los resultados obtenidos y se manifiestan las explicaciones o las soluciones al tema o problema propuesto en la introducción, que se lograron con el estudio.

Se expresa si se logró confirmar, modificar o rechazar la hipótesis planteada. Se enuncian los problemas que no logró resolver la investigación Se ofrecen recomendaciones para investigaciones posteriores

En algunos casos pueden no darse conclusiones, por tratarse de la descripción de ciertos hechos u organización de pensamientos expresados por diferentes autores, en estos casos es recomendable el resumen.

CARACTERÍSTICAS DE LOS TRABAJOS PROFESIONALES

CARACTERÍSTICAS GENERALES

1. Entregar el trabajo escrito a máquina o en computadora en papel tamaño carta.2. Iniciar cada capítulo en hoja aparte.3. Realizar los dibujos, tablas, gráficas y diagramas necesarios con calidad profesional.4. Usar el sistema internacional de medidas.

RECOMENDACIONES PARA EL FORMATO DE PRESENTACIÓN

1. Utilizar margen izquierdo de 3 cm. y márgenes superior, derecho e inferior de 2.5 cm.2. Iniciar la paginación arábiga en el capítulo de introducción y para las partes anteriores,

utilizar números romanos minúsculos.3. Utilizar el sistema de numeración decimal o el alfanumérico, sin combinarlos.4. En caso de utilizar citas textuales, anotar son sangría y entrecomilladas.5. Hablar de manera impersonal y utilizar verbos en tiempo presente.

ESTRUCTURA DE LOS TRABAJOS PROFESIONALES

La estructura y contenido de los trabajos profesionales, la decidirán conjuntamente el candidato y el asesor, considerando las necesidades del tema y las sugerencias de la academia o el comité revisor, sin embargo, como una guía para ello, se recomiendan los siguientes contenidos:

TESIS PROFESIONAL

1. Agradecimientos o dedicatorias (opcional)2. Título (portada)3. Resumen4. Contenido5. Índice de cuadros, gráficas y figuras.6. Introducción7. Fundamento teórico8. Procedimiento9. Evaluación o impacto económico10. Conclusiones y recomendaciones11. Bibliografía o fuentes de consulta12. Anexos


LIBRO DE TEXTO

1. Agradecimientos o dedicatorias (opcional)2. Título (portada)3. Prólogo4. Contenido5. Introducción6. Capítulos según el contenido temático a desarrollar, incluyendo ejemplos resueltos7. Problemas resueltos8. Bibliografía o fuentes complementarias9. Índice de temas10. Anexos

INFORME TÉCNICO DE LA ELABORACIÓN DE PROTOTIPO DIDÁCTICO

1. Agradecimientos o dedicatoria (opcional)2. Título (portada)3. Contenido4. Índice de cuadros, gráficas y figuras5. Introducción6. Fundamento teórico7. Procedimiento y descripción del prototipo didáctico8. Conclusiones y recomendaciones9. Bibliografía o fuentes de consulta10. Anexos

INFORME DE INVESTIGACIÓN

1. Agradecimientos o dedicatoria (opcional)2. Título (portada)3. Resumen4. Contenido5. Índice de cuadros, gráficas y figuras6. Introducción7. Análisis de fundamentos8. Procedimiento o método9. Análisis de resultados10. Conclusiones y recomendaciones11. Bibliografía o fuentes de consulta12. Anexos

INFORME TÉCNICO DEL DISEÑO O REDISEÑO DE EQUIPO, APARATO O MAQUINARIA1. Agradecimientos o dedicatoria (opcional)2. Título (portada)3. Contenido4. Índice de cuadros, gráficas y figuras5. Introducción6. Fundamento teórico7. Procedimiento de diseño o rediseño y descripción del equipo, aparato o maquinaria8. Evaluación o impacto económico9. Conclusiones y recomendaciones10. Bibliografía o fuentes de consulta11. Anexos

MONOGRAFÍA

1. Agradecimientos o dedicatoria (opcional)2. Título (portada)3. Contenido4. Índice de cuadros, gráficas y figuras5. Introducción6. Generalidades7. Desarrollo del tema


8. Conclusiones9. Bibliografía o fuentes de consulta10. Anexos

MEMORIA DE EXPERIENCIA PROFESIONAL

1. Agradecimientos o dedicatoria (opcional)2. Título (portada)3. Resumen4. Contenido5. Índice de cuadros, gráficas y figuras6. Introducción7. Fundamento teórico8. Descripción del proyecto o actividades y aportaciones realizadas9. Evaluación o impacto económico o social10. Conclusiones11. Bibliografía o fuentes de consulta12. Anexos

GUÍA PARA ESCRIBIR UN PROTOCOLO /UNA PROPUESTA DE INVESTIGACIÓN

El protocolo no podrá exceder las 20 páginas tamaño carta, a espacio simple y aproximadamente 62 caracteres por línea.Cuando se propongan estudios que requieran la aplicación de cuestionarios o guías para la recolección de la información, se deberá anexar una copia de los mismos indicando el nivel de elaboración en que se encuentran, por ejemplo: ensayo para prueba piloto, formulario definitivo, etc.Esquema básico para escribir la propuesta, se describen brevemente sus componentes. Estos elementos son una guía y no necesariamente deben ser aplicados de manera rígida. Su aplicación dependerá del tipo de estudio y del abordaje metodológico que desarrolle cada investigación.

ESQUEMA BÁSICO DE UN PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓNTÍTULO DE LA INVESTIGACIÓNRESUMENPLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA (justificación científica)JUSTIFICACIÓN Y USO DE LOS RESULTADOS (objetivos últimos, aplicabilidad)FUNDAMENTO TEÓRICO (argumentación, respuestas posibles, hipótesis)OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN (general y específicos)METODOLOGÍA

Tipo y diseño general del estudio Definiciones operacionales Universo de estudio, selección y tamaño de muestra, unidad de análisis observación. Criterios de inclusión y exclusión Intervención propuesta (sólo para este tipo de estudios) Procedimientos para la recolección de información, instrumentos a utilizar y métodos

para el control de calidad de los datos Procedimientos para garantizar aspectos éticos en las investigaciones con sujetos

humanosPLAN DE ANÁLISIS DE LOS RESULTADOSMétodos y modelos de análisis de los datos según tipo de variablesProgramas a utilizar para análisis de datosREFERENCIAS BIBLIOGRÁFICASCRONOGRAMAPRESUPUESTOANEXOS (Instrumentos de recolección de información. Ampliación de métodos y procedimientos a utilizar, etc.)

5.1.3.-Concepto de redacción

Una investigación será útil en la medida en que sus resultados se manifiesten adecuadamente, y para lograrlo, es preciso una buena redacción. Redactar es poner en orden, es decir expresar por escrito las ideas en forma lógica. Si el documento se escribe clara y objetivamente, expresando los elementos científicos con un lenguaje adecuado, se dará al escrito el nivel que se desee, de tal forma que lo comprenda al segmento de población al que se dirige.5.1.4.-Características de la redacciónSe debe tomar en cuenta lo siguiente:


Emplear la norma culta de la lengua escrita, si es necesaria la lengua coloquial, señalar el escrito con comillas.

Evitar el lenguaje vacío o pseudocientífico. Emplear el rigor científico y la objetividad de los argumentos Preferir períodos cortos a los extensos, que en ocasiones dificultan la comprensión Evitar recursos literarios o retóricos Emplear la forma impersonal en el escrito Concordar los elementos gramaticales en forma correcta Revisar la ortografía No exponer con recursos anecdóticos Emplear un estilo personal en la redacción Procurar la claridad, interés, concisión, precisión y coherencia

5.1.5.-Elaboración del borrador del escritoAntes de redactar en forma definitiva el documento, es necesario elaborar un borrador el cual será sometido a la crítica de especialistas o compañeros.5.1.6.-Revisión del escritoLa revisión del escrito debe hacerse tanto al contenido como a la forma. Antes de capturar o mecanografiar el trabajo, se hace una última revisión de las partes principales del trabajo.5.2.-PresentaciónTodos los trabajos académicos se rigen por normas convencionales, aceptadas internacionalmente, que se caracterizan por resultados serios, por lo que al presentar un trabajo, debe hacerse en forma adecuada, demostrando orden, organización y cultura por parte del autor. Si un trabajo se realiza y no se presenta, es como si no se hubiera realizado.5.2.1.-Referencias bibliográficasActualmente cualquier documento requiere de la documentación de otras fuentes, para sustentar y apoyar la exposición, por lo que varias de las ideas propuestas se fundamenten en escritos de otros autores y es obligatorio el dar el reconocimiento a quien lo merece, de ahí la importancia de citar a los autores correspondientes.5.2.1.1.-Citas textuales o citas directasSe emplean cuando se transcriben las mismas palabras, puntuación y ortografía que aparecen en la fuente consultada, cuidando de:

Transcribir cuidando de no alterar el pensamiento del autor Encerrar entre comillas el texto citado Colocar después de la cita textual una llamada de cita –un número arábigo entre

paréntesis, un número volado, un asterisco, u otro símbolo.La numeración de las llamadas de citas se realiza siguiendo los criterios siguientes:

Una sola numeración en cada página Numeración corrida en todo el trabajo Numeración consecutiva en cada capítulo Cuando sea necesario intercalar palabras en un texto, éstas se encerrarán entre corchetes,

de esta forma se indica que lo que está entre corchetes se ha agregado al texto. En cambio se indica con puntos suspensivos o entre paréntesis (…) o corchetes cuando un

texto se ha cortado. Integrar al texto citas de dos a cuatro renglones. Las citas extensas se escriben dos espacios abajo del texto, y dos espacios separados de

los márgenes laterales y con otro tipo de letra. Si hay necesidad de incluir otra cita, hacerlo entre comillas sencillas. Indicar con una llamada de cita si se subraya alguna parte del texto. Si existe alguna palabra incorrecta o términos desusados, se escribe entre paréntesis la

palabra latina (sic).5.2.1.2.-Citas indirectasSe emplean las palabras del autor, para exponer las ideas de otro. Las citas indirectas se emplean cuando es necesario parafrasear o comentar algún texto muy extenso, por lo que se integran al texto, mencionando el nombre del autor del que se toman las ideas; después de nombrar al autor, se coloca una llamada de cita.5.2.1.3.-NotasEn los trabajos de investigación existe cierto tipo de información que no se acostumbra incluir en el texto y se presenta en notas.5.2.1.3.1.-De contenidoAmplían el texto con la información que se proporciona en ellas, explicando, comentando o enriqueciendo un punto determinado que se desprenda del texto.5.2.1.3.2.-De referencia cruzadaRemiten al lector a otra parte del mismo trabajo y en algunas ocasiones a otro documento.5.2.1.3.3.-De referencia bibliográfica


Presentan los datos exactos de la fuente donde se consultó la cita que aparece dentro del texto. Este tipo de notas son las que más se emplean en los trabajos de investigación, por lo que debe respetarse lo siguiente:

Los datos de la referencia son parecidos a los de una ficha bibliográfica, escribiendo en primer lugar el nombre o los nombres de los autores y después sus apellidos con mayúsculas y minúsculas, escribir el número de la página o páginas en donde se localiza el contenido mencionado. Ejem. Los sentimientos pueden ser determinados por motivos inconscientes y que los motivos que nos impulsan son fuerzas emotivas(1)

(1) Karen Horney, El nuevo Psicoanálisis, Quinta edición México, FCE, 1979, pág. 111. Cuando se cita por primera vez un documento, se escribe la referencia completa (ejemplo

anterior). Cuando un documento se va a mencionar por segunda vez, se utilizan las abreviaturas

correspondientes.

Ibíd.-Ìbidem Se usa cuando se cita otra página de la misma fuente, significa en el mismo lugar

Id-Ídem Significa lo mismo y se usa cuando se cita la misma obra y la misma página de la fuente inmediata anterior

Loc. cit.-Loco cítate

Significa en el lugar citado y se emplea cuando se hace referencia a la misma obra y a la misma página ya citada en una nota anterior que no sea la inmediata anterior. Se debe repetir el nombre y apellido del autor antes de la abreviatura

Op. Cit.-Opere cítate

Significa en la obra citada, se utiliza para referirse a la misma obra ya citada en una página anterior. Se debe repetir el nombre y apellidos del autor, la obra y después la abreviatura

Infra Significa abajo, más adelante, indica que la información aparece más adelante o abajo. Se escribe después de vid. o cfr.

Supra Significa en la parte de atrás, arriba, indica que la información aparece antes. Se escribe después de vid. o cfr.

Pass.-Passim Significa aquí o allá, por doquier, indica que lo citado se encuentra disperso, se indica el capítulo en donde se encuentra la cita.

Apud.- Cit. por Apud. significa de acuerdo con y Cit. citado, cualesquiera de las dos se emplean para indicar que se hace referencia a una fuente secundaria citada por el autor que aparece en una nota.

V., Vid-Vide Significa véase, consúltese, indica que la fuente a la que se hace referencia, amplía el tema.

Cf., Cfr.-Confer Significa compárese, confróntese e indica que se debe consultar la fuente para reafirmar o contradecir el tema.

Ejem. Los motivos inconscientes, lo son porque tenemos interés en no darnos cuenta de ellos (2) (llamada de cita)(2) Ibid. pág. 15-16 (cita)

Cuando se menciona el nombre del autor, no es necesario repetirlo en la nota de referencia, pero si sus demás datos.

Cuando no es posible encontrar la fuente, mencionada por otro autor, se hace una cita de cita, anotando los datos de los dos autores involucrados.

Las notas que hacen referencia a tablas, fotografías, figuras, etc, se escribirán a un espacio de las mismas y no con notas marginales.

Se debe adoptar un sólo procedimiento para la presentación de las notas en un trabajo.5.2.1.4.-Notas marginalesLas notas que se escriben fuera del texto, también se conocen como notas marginales y se colocan:

Al pie de la página. Se anotan en la parte inferior de la hoja con numeración corrida separadas del texto con una línea de 15 a 20 espacios, y dos espacios del texto.

Al final de cada capítulo. Las notas se enlistan al final de cada capítulo en hoja separada y escribiendo el título NOTAS, con numeración corrida.

Al final del texto. Escribir todas las notas juntas al final del texto, no es muy recomendable, por el tiempo que se pierde en consultarlas, debe hacerse con numeración corrida y con el título NOTAS.

5.2.1.5.-Notas en el textoLas notas en el texto, tienen ventajas y desventajas, porque en ocasiones hacen que se trabaje doble y se dificulte la referencia. Ejem. La semiología, fue concebida por (Saussure, 1949, pág. 33) como la ciencia…


Al final del trabajo, se deben escribir las referencias completas en la bibliografía o lista de referencias, de tal forma que el lector pueda conocer la fuente exacta.5.2.2.-BibliografíaListas de referencias bibliográficas, hemerográficas, etc., consultadas durante la elaboración del trabajo, son importantes las siguientes recomendaciones.

En hoja aparte, se escribe centrado el título con letras mayúsculas BIBLIOGRAFÍA, cuatro espacios hacia abajo el subtítulo de: libros, revistas, folletos, etc.

Ordenar alfabéticamente las referencias. Cuando se citan dos obras de un mismo autor, en la segunda cita, sólo se escriben los

datos diferentes, su nombre y apellidos se señalan con una línea de cinco a diez espacios. Puede escribirse la bibliografía al final de cada capítulo, pero presentarse al final del

trabajo de forma completa. Cuando se consulte una fuente anacrónica, debe justificarse su uso.

5.2.3.-Lista de referencias bibliográficasOtra forma de presentar la bibliografía es por medio de una lista de referencias, que se presenta al final del trabajo.5.2.4.-FormatoAunque existen varias formas para presentar un documento, conviene sin embargo, elegir la más formal.

Usar en el trabajo original y las copias, papel totalmente blanco, sin adornos y de buena calidad.

El tipo de letra debe ser clara y legible, que no de lugar a confusiones.5.2.5.-PortadaSu significado es puerta, es decir puerta de entrada a un trabajo u obra, en ella se deben incluir datos suficientes que identifiquen el documento. Institución, Departamento, Facultad, Materia, Nombre del trabajo, Nombre del estudiante, etc.5.2.6.-TítulosPalabra o frase con que se da a conocer el nombre o asunto de una obra o de cada una de las partes o divisiones de un escrito. Por lo que deben ser: Concisos, concretos, escuetos, originales, ser una síntesis del trabajo.5.2.6.1.-Títulos generalesEl título en un documento, es muy significativo porque indica su contenido, y si es el genera, debe dar una idea total del contenido5.2.6.2.-Títulos particularesÉstos se refieren a los nombres de las partes en que se divide un documento, aunque reciben diferentes nombres (subtítulos, secciones, acápites, etc.) deben corresponder a su contenido.5.2.7.-EncabezadosSon las formas que se emplean para presentar un título.

Títulos centrados Títulos pegados al margen Títulos pegados al texto

En un documento no se deben mezclar los títulos de un mismo nivel, es decir si se usa un subtítulo pegado al margen, todos los de su nivel se escribirán en la misma forma.

Un título de capítulo, se escribirá en hoja aparte, centrado con letras mayúsculas, con su correspondiente número romano que le corresponde.

El nombre del capítulo o encabezado, se escribirá con mayúscula, debajo de la palabra capítulo, en caso de que sea muy extenso, se escribirá en forma de pirámide invertida.

Los encabezados de las secciones principales de los capítulos, se escribirán con minúsculas y mayúsculas, según las reglas ortográficas.

5.2.8.-NúmerosPara facilitar la lógica del contenido, es necesario ordenar con números cierta información.5.2.8.1.-Arábigos

Se escriben con letra del cero al nueve. Se escriben con letra los números que aparecen al principio de la oración, por lo que es

preferible intercalarlos. Los números que indican: series, fechas, números de páginas, horas, tanto por ciento,

unidades de medida, fracciones, edades, referencias a figuras, etc, domicilios y estadísticas se escribirán con cifras.

5.2.8.2.-RomanosLos minúsculos se emplean para numerar las páginas preliminares de un documento, cantos y escenas en las obras clásicas. En cambio los mayúsculos, para indicar los siglos, volúmenes de tomos, actos de obras teatrales, etc.5.2.9.-Siglas y acrónimos


En los documentos escritos se emplean para ahorrar espacio, se forman tomando las primeras letras de las palabras que se van a abreviar, sin signos de puntuación entre cada letra.

La primera vez que se empleen en un escrito, se descifran Si son poco conocidas, se ordenan y se presentan en un anexo.

5.2.10.-AbreviaturasRepresentan una palabra por medio de algunas letras de la misma, por lo que su uso se debe restringir, y usar sólo las de uso común o internacional.5.2.11.-Palabras en otros idiomasSi es necesario el uso de palabras en otros idiomas:

Si sólo son palabras o frases, se subrayan Si es una cita extensa, se encierra entre comillas. Si el idioma es poco conocido, se escribe una llamada de cita y en una nota marginal se

hace la traducción. Si las palabras se refieren a nombres de personas, instituciones, lugares, calles o marcas

de productos, ni se subrayan ni se ponen entre comillas.5.2.12.-IlustracionesEl empleo de ciertas ilustraciones permite aclarar ciertos contenidos, por lo que es importante presentarlas correctamente.5.2.12.1.-TablasTambién llamadas cuadros estadísticos, deben seguir los siguientes lineamientos:

Numeración corrida en todo el trabajo Titularlas todas Referenciarlas si se toma de alguna fuente La palabra TABLA, con su número correspondiente se escribe centrada con letras

mayúsculas en la parte superior del cuadro. El título de la tabla se escribe dos espacios abajo del cuadro Si existen notas, se escriben debajo del cuadro.

5.2.12.2.-FigurasMapas, fotografías, diagramas, etc. amplían la información, su uso debe hacerse de la siguiente forma:

Numeración corrida en todo el texto Todas se titulan, debajo de la figura y centrado el título Si pertenece a otro autor, se referencian con el número de la figura Indicar si los trazos corresponden a escalas Si la figura utiliza dos páginas, se numerará como una sola

5.2.13.-Paginación Las primeras páginas del trabajo llamadas preliminares, se numeran con romanos A partir de la portada todas las hojas cuentan tengan o no tengan información Las siguientes hojas no llevan número: La portada, la que inicia el índice, la que inicia la

introducción, la que inicia capítulo, la que inicia las conclusiones, la que inicia la bibliografía, la que inicia los anexos

A partir del contenido, que generalmente inicia con una introducción, todas las páginas se numeran con arábigos, lleven o no información.

5.2.14.-Subrayado Algunas palabras se subrayan para destacar su importancia.

Términos nuevos o importantes Palabras o frases en otros idiomas Encabezados de cierto nivel Abreviaturas en otros idiomas Nombres de especies, géneros y variedades

5.2.15.-MárgenesEspacios en blanco que aparecen en una hoja alrededor del texto, tienen el objetivo de proteger el texto y darle estética y claridad. (verificar los requerimientos de cada institución, porque son variables)

Margen izquierdo 3 cm. Margen derecho de 2 a 2.5 cm. Margen superior de 2.5 a 3 cm. Margen inferior de 2 a 2.5 cm.

5.2.16.-EspaciosDistancia que se deja entre un renglón y otro o entre palabra y palabra.

Verificar el espacio de los títulos Después de un signo ortográfico se deja un espacio y si es punto y seguido se dejan dos

espacios5.2.17.-Sangrías


Espacio en blanco que se deja en un renglón, con relación al margen izquierdo, al inicio de un escrito, lo que hace que se vea el primer renglón más adentro que los otros.

Dejar de cinco a ocho espacios al iniciar un escrito De dos a tres espacios en todos los renglones de una cita extensa De tres a cinco espacios en las notas de pie de página

5.2.18.-ApéndicesInformación que se agrega al documento para ampliar su información.

La palabra APÉNDICE se escribe en el centro de la hoja, con letras mayúsculas y sin signos de puntuación.

Si son varios apéndices se ordenan y a cada uno se le asigna una letra mayúscula para su identificación.

Anotarlo en la tabla de contenidos o índice5.2.19.-AnexosEstudios o materiales informativos que se presentan al final del trabajo y sirven de apoyo o ampliación de la exposición, se diferencian de los apéndices, porque son materiales no elaborados por el autor.

Registrarlos en la tabla de contenidos o índice Colocarlo al final del trabajo, indicando los temas que trata Escribir la palabra ANEXO con mayúsculas y centrado en la hoja Si son varios los anexos, se ordenan con una letra mayúscula cada uno

5.2.20.-GlosarioCuando es necesario definir o explicar el significado o el sentido de los términos utilizados en el texto, se usa un glosario.

Se ordenan alfabéticamente las palabras La palabra GLOSARIO se escribe con mayúsculas y centrada en la hoja Se anota al final de cada capítulo o del trabajo y se registra en la tabla de contenidos o

índice El término a definir se subraya y se escriben dos puntos.

Jerarquía:Clase de clases

5.2.21.-ResumenAlgunos trabajos científicos requieren una exposición breve.

Se escribe en hoja aparte (verificar requerimientos de cada institución)5.2.22.-Uso de mayúsculasAcatar las normas ortográficas vigentes5.2.23.-ComillasAunque existen diferentes tipos (alemanas, francesas, españolas e inglesas) Las más usuales son las inglesas y se emplean en las citas textuales, cuando una palabra se usa en su valor conceptual o como definición de otra.5.2.24.-ÍndicesSon relaciones organizadas que presentan los temas tratados.5.2.24.1.-Tabla de contenidosPresenta las partes y temas que contiene el trabajo.5.2.24.2.-De abreviaturas, siglas y acrónimosTienen la misión de facilitar la localización de la información.5.2.24.3.-De ilustracionesAmplía el contenido y permite la localización rápida de la información5.2.24.4.-De onomásticosRelaciona todos los nombres de los personajes que aparecen en el documento en forma alfabética5.2.24.5.-TemáticoRelaciona los temas y subtemas tratados en el documento.

BIBLIOGRAFÍA

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ASTI VERA, Armando. Metodología de la investigación. Buenos Aires, Ed. Kapeluz, 1973. 191 p.

CARREÑO HUERTA, Fernando. La investigación bibliográfica. (Breve guía para la confección de trabajos escritos). 2ª ed. México, Ed. Grijalbo, 1977 (c1975) 61 p.

SELLTIZ, Claire, Marie Jahoda, et al. Método de investigación en las relaciones sociales. 8ª ed., Tr. De Manuel Rico Vercher, Madrid, Ed. Rialp, 1976 (c1965) 670 p.


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