INFORME DE PRÁCTICA DOCENTE RIGO
316
Universidad Panamericana de Guatemala Facultad de Ciencias de la Educación Profesorado de Segunda Enseñanza en Pedagogía y Ciencias Sociales “Práctica Docente Supervisada realizada en el Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza, aldea Tzisbaj,municipio de Jacaltenango, Huehuetenango” 1
-
Upload
rigomontejo -
Category
Documents
-
view
42.155 -
download
1
description
Documento guía
Transcript of INFORME DE PRÁCTICA DOCENTE RIGO
Universidad Panamericana de Guatemala
Facultad de Ciencias de la Educación
Profesorado de Segunda Enseñanza en Pedagogía y Ciencias Sociales
“Práctica Docente Supervisada realizada en el Instituto de Educación Básica
por Cooperativa de Enseñanza, aldea Tzisbaj,municipio de Jacaltenango,
Huehuetenango”
Montejo Hernández, Antonio Rigoberto
Carné 0806073
Jacaltenango, septiembre 2010.
1
Universidad Panamericana de Guatemala
Facultad de Ciencias de la Educación
Profesorado de Segunda Enseñanza en Pedagogía y Ciencias Sociales
Extensión Jacaltenango, Huehuetenango
“Práctica Docente Supervisada realizada en el Instituto de Educación Básica
por Cooperativa de Enseñanza, aldea Tzisbaj, municipio de Jacaltenango,
Huehuetenango”
Montejo Hernández, Antonio Rigoberto
Carné 0806073
Catedrático Asesor: Lic. Antonio Esteban Pérez Dionisio
2
DEDICATORIA
A Dios:
Por ser nuestro creador dado de toda sabiduría, quien me permitió la vida y la
oportunidad de llevar a cabo los estudios de preparación profesional.
A Guatemala:
Por ser un país maravilloso y bello, cuna de diversas culturas e idiomas, pero ante todo, el
país que me vio nacer.
A mi familia:
Por esos sabios consejos que durante mi vida me han brindado, los cuales llevo siempre
en mi mente y corazón, por el apoyo moral, económico y espiritual los cuales han sido
el sustento para que pueda continuar mis estudios, ya que sin estos recursos me fuera
imposible obtener la preparación que hasta la fecha he logrado.
A mis compañeros:
Por apoyarme moralmente durante el proceso de práctica brindándome sus consejos e
impulsándome a seguir adelante y finalizar el proceso de enseñanza aprendizaje de la
Practica Docente Supervisada.
A mis catedráticos:
Por las enseñanzas que me brindaron como base fundamental para mi desarrollo
intelectual, logrando que desde las aulas logrará un aprendizaje personal y a la vez
enfocado en el desarrollo de las comunidades.
A la Universidad Panamericana de Guatemala:
Por ser la casa de estudio que abrió sus puertas para la enseñanza e iluminación de
nuestras mentes hacia un desarrollo social y personal. Siendo la descentralización de
dicha universidad, un logro más para las comunidades alejadas del área urbana, tuvieran
la oportunidad de desarrollarse.
3
INDICE
CONTENIDO PAGINA
Autoridades de la universidad Panamericana
Copia de Carta de autorización de Práctica docente
Carta de Solvencia que emite el Coordinador de la UPANA
Solicitud del estudiante al Establecimiento de Aplicación
Nota de Respuesta del director para realizar la Práctica Docente
Constancia de culminación de Práctica firmada por el Director
Carta de que emite el Asesor de Práctica
I. Forma 1 Ficha Informativa
Ficha de datos personales
Hoja de vida
II. Introducción
1
2
3
4
5
6
7
8-9
10-11
12
Justificación
Resumen de la Práctica Docente
III. Descripción de la Institución en donde se realizó la Práctica
Docente
1. Descripción Antecedentes de la Institución Educativa( Reseña
Histórica)
2. Visión
3. Misión
4. Intensiones Educativas
5. Estructura Organizacional
6. Qué servicios presta y en qué jornadas
TÉCNICO: Organizacional del Currículum, primero,
segundo y tercer básico.
Tipos de Evaluación
Dosificación de contenidos por unidad títulos y
subtítulos de los temas.
13
14-15
16-24
24
25
26-27
28
29-30
31
4
Metodología y Técnicas
7. FODA Institucional del centro educativo
8. Educación en Guatemala
IV. Desarrollo de la Práctica Docente
V. Presentación de las formas de recolección de información
del centro educativo donde se realizó la Práctica Docente.
VI. Observación física del centro educativo
Forma 2: Observación física del centro educativo.
Forma 3: Croquis del centro educativo.
Forma 4: Plano del aula.
Forma 5: Descripción de la unidad desarrollada durante la Práctica
Docente.
Forma 6: Descripción del horario de trabajo.
Forma 7: Temas y subtemas abordados durante la Práctica Docente.
Forma 8: Fichas anecdóticas.
Forma 9: Actividad Institucional realizada en el centro educativo.
VI. Planificación, desarrollo, evaluación y el resultado del ciclo de
la Práctica Docente.
a. Planificación del curso servido:
Presentación del plan de unidad.
Presentación de planes de clase. (35 a 41 planes)
Plan de actividad institucional ( plan de proyecto educativo)
Parte informativa (fecha de inicio y finalización).
Introducción
Justificación del proyecto
Fines del proyecto educativo
Visión.
Misión.
Ubicación del proyecto
32
33
34-37
38-50
51-53
54-55
56
57
58
59-60
61-62
63
64-66
67-107
108
109
109
5
Breve caracterización a donde se dirige
Procedimientos
Fundamentos legales del proyecto: filosófico, pedagógico,
psicológico, sociológico, antropológico.
Principios del proyecto educativo
Diario Pedagógico.
b. Forma de visita de supervisión. ( Forma 16 y cuadro 10 al
15)
VII. Guías de observación
Forma 10. De alumno practicante a maestro titular
Forma 11. Profesor Titular a maestro Practicante
VIII. Control de Asistencia
Forma 12. Control de Asistencia Etapa de Observación
Forma 13. Control de Asistencia Etapa de Auxiliatura
Forma 14. Control de Asistencia Etapa de Práctica Formal
Supervisada
Forma 15. Actividad Co-curricular
IX. Formas de visita de supervisor
Forma 16. Supervisión de Práctica Docente
Comportamiento de los alumnos durante la Práctica Docente
Listado de alumnos en orden alfabético
Recuento acumulativo; registro de los punteos adquiridos por
los alumnos en actividades del aula y extra aula
Punteo obtenido por los alumnos en la prueba final de la
unidad o contenido
Evaluación y Análisis de Resultados de las Calificaciones de
estudiantes durante la Práctica Docente (Gráficas de Sectores
y de Barras)
Forma 17. Resultados Finales
109
110
111
112-116
117-126
127-167
168
169
170-173
174
175-177
178-179
180-181
182-183
184-188
189
6
ANEXOS
Solicitud de Estudiantes enviado a Coordinador Técnico
administrativo Distrito Escolar No. 13-07-17-A, Jacaltenango,
Huehuetenango.
Respuesta del Coordinador Técnico administrativo Distrito
Escolar No. 13-07-17-A, Jacaltenango, Huehuetenango. A
estudiante practicante.
Cronograma de Actividades de Práctica Docente
Horario de clases del Instituto de Educación Básica por
Cooperativa de Enseñanza, aldea Tzisbaj
Fotografía del centro Educativo
Fotografías del proyecto educativo Fotos de la Parte Administrativa y Técnica del centro
educativo Foto del Salón de Clases Fotografía de la Actividad Co-curricular
Ficha de Auxiliatura de Práctica Docente
Porcentajes de las Etapas y Períodos de la Práctica docente
Fotografías de promoción
191-192
193
194
195-202
203
204-205
205
206
207
208
209
210.211
7
AUTORIDADES DE LA UNIVERSIDAD
PANAMERICANA DE GUATEMALA
Rector:……………………………… Ing. M. A. Abel Antonio Girón Arévalo
Vicerrectora Académica:…………… Licda. M. Sc. Alba Aracely Rodríguez de Gonzáles
Vicerrector Administrativo:………... Lic. Mynor Herrera
Administrador General:…………….. Lic. Edgar Turriz
AUTORIDADES DE FACULTAD DE
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
Decano:…………………………. Lic. José Ramiro Bolaños Herrera
Director de Extensiones:………… Lic. Dinno Zaghi García
Coordinador de Región II:… …….. Ing. Maynor Abel de León Sánchez
Coordinador Local:……………… Lic. Domingo Ursulo Hernández Montejo
8
UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, Guatemala, julio de dos mil diez---------------------------------------------------
En virtud que el estudiante: Antonio Rigoberto Montejo Hernández, identificado con
Número de Carné 0806073 de la carrera de Profesorado de Segunda Enseñanza en Pedagogía y
Ciencias Sociales de la sección de Jacaltenango, Huehuetenango, cumple con los requisitos
técnicos establecidos por esta coordinación, se extiende el presente dictamen favorable para la
realización de práctica profesional, según reglamento establecido.
Ing. MA. Maynor Abel de León Sánchez.Coordinador Regional II
Universidad Panamericana
Profesor.
José Eugenio Silvestre Montejo
Director Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza
9
aldea Tzisbaj, Jacaltenango, Huehuetenango
Respetable profesor:
Con todo respeto me dirijo a usted deseándole toda clase de éxito en sus labores cotidianas.
En mi calidad de catedrático asesor de Práctica Docente Supervisada, por este medio me permito
SOLICITARLE: la posibilidad de que en el Instituto que su digno cargo autorice que el alumno
Antonio Rigoberto Montejo Hernández, de la Universidad Panamericana de Guatemala
(UPANA), Sección Jacaltenango; Carné No. 0806073 sustente la práctica docente de la jornada
respectiva de labores a partir del 05 de julio al 30 de septiembre del 2,010 en el grado de
segundo, sección “B” con en el área de Ciencias Sociales y Formación Ciudadana a
responsabilidad del profesor Andrés Israel Domingo Méndez. Teniendo tres etapas
fundamentales: Diagnóstico Institucional, Asistencia Técnica (Etapa de Observación); Práctica
Pura, cada una de ellas con un período de tiempo estipulado.
Por lo que solicito su apoyo en las actividades siguientes:
1. Facilitar el espacio administrativo para que el estudiante sea tomado en cuenta como un
elemento más en la institución, durante el tiempo que dure la práctica docente.
2. Delegar funciones técnicas pertinentes como: Planificación, diagnósticos, material
didáctico, evaluación.
3. Ejercer control y evaluación en el desarrollo técnico del estudiante.
4. Delegar funciones específicas dentro del marco técnico operativo como toma de
decisiones, organización y coordinación.
5. Permitir el monitoreo eventual de la cátedra para robustecer el proceso de la Práctica
Docente Supervisada.
En nombre de la Facultad de Ciencias de Educación de la Universidad Panamericana de
Guatemala, agradecemos su valioso aporte.
Atentamente:
Lic. Antonio Esteban Pérez Dionisio
Catedrático Asesor de Práctica Docente Supervisada.
Prof: José Eugenio Silvestre Montejo
Director Técnico Administrativo
Instituto de Educación Básica Por Cooperativa de enseñanza
10
Aldea Tzisbaj, Jacaltenango, Huehuetenango.
Yo: Antonio Rigoberto Montejo Hernández, de 35 años de edad, casado,
Guatemalteco, me identifico con cédula de vecindad M-13 registro No. 17,235 extendida en la
alcaldía municipal de Jacaltenango, Huehuetenango, con residencia en la aldea Tzisbaj del
municipio antes mencionado, lugar que señalo para recibir notificaciones y/o citaciones con
teléfono móvil número 53516050, ante usted con todo respeto:
EXPONGO
1º. Soy estudiante del octavo trimestre de la carrera de Profesorado de Segunda Enseñanza en
Pedagogía y Ciencias Sociales, en la Universidad Panamericana, sección Jacaltenango,
Huehuetenango; iniciando mis estudios en el año 2008, hasta la presente fecha.
2º. Que para el cumplimento del PENSUM de estudios de la carrera que estoy estudiando en la
mencionada Universidad, se hace necesaria la planificación y ejecución de la Práctica Docente
Supervisada. Por lo anteriormente planteado con todo respeto.
SOLICITO:
1. Se me brinde la oportunidad de realizar el Ejercicio de la práctica docente supervisada en
el establecimiento educativo que dignamente dirige, en el curso del Área de Ciencias
Sociales y Formación Ciudadana, a cargo del Profesor: Andrés Israel Domingo Méndez a
partir del 5 de julio al 30 de septiembre del ciclo escolar 2010, sujetándome a las
normas leyes y reglamento vigentes del centro educativo.
2. Esperando una resolución favorable a mi petición, quedo de usted altamente agradecido.
Deferentemente.
Jacaltenango, Huehuetenango, 14 de junio de 2010
f: f:
Antonio Rigoberto Montejo Hernández Vo. Bo. Lic. Antonio Esteban Pérez Dionisio
Alumno Practicante Supervisor de Práctica Docente UPANA
INSTITUTO DE EDUCACION BASICA POR COOPERATIVA DE ENSEÑANZA, aldea
Tzisbaj, municipio de Jacaltenango, departamento de Huehuetenango, veintiuno de junio de dos
mil diez. -------------------------------------------------------------------------------------------------
11
RESOLUCION No. 16-2010.
CONSIDERANDO: Que los profesores: Feliciano Montejo Hurtado, Esteban Bernardo Montejo
Hernández, Antonio Rigoberto Montejo Hernández, Andrés Israel Domingo Méndez y Basilio
Montejo Hernández, estudiantes de la carrera de Profesorado de Segunda Enseñanza en
Pedagogía y Ciencias Sociales de la Universidad Panamericana de Guatemala, sección
Jacaltenango, SOLICITAN: Realizar Práctica docente supervisada en el Instituto de Educación
Básica por Cooperativa de Enseñanza de la aldea Tzisbaj, municipio de Jacaltenango según
expediente en mérito.
CONSIDERANDO: Que es procedente atender lo solicitado por enmarcarse dentro de las normas
legales vigentes.
POR TANTO: En el ejercicio de las funciones que le confiere el artículo 42, inciso b) de la Ley
de Educación Nacional, Decreto legislativo 12-91 esta Dirección: ----------------------------
RESUELVE:
1º. Autorizar a los profesores: Feliciano Montejo Hurtado, Esteban Bernardo Montejo Hurtado,
Antonio Rigoberto Montejo Hernández, Andrés Israel Domingo Méndez y Basilio Mendoza
Montejo, estudiantes de la Universidad Panamericana de Guatemala, sección Jacaltenango
realizar práctica docente en el Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza de la
aldea Tzisbaj..
2º. Se orienta a los profesores que deberán asumir las responsabilidades legales que establecen
las normas internas del centro educativo en beneficio de los estudiantes.
3º. La presente resolución surte sus efectos a partir de las fechas del 05 de julio al 30 de
septiembre del presente año.
Prof. José Eugenio Silvestre Montejo.
Director.
cc. archivo
EL INFRASCRITO DIRECTOR DEL INSTITUTO DE EDUCACIÓN BÁSICA POR COOPERATIVA
DE ENSEÑANZA DE LA ALDEA TZISBAJ, MUNICIPIO DE JACALTENANGO, DEPARTAMENTO
12
DE HUEHUETENANGO, CERTIFICA: HABER TENDIO A LA VISTA EL LIBRO DE ACTAS EN EL
QUE A FOLIOS 76 y 77, APARECE EL ACTA QUE COPIADA LITERALMENTE DICE: ---------------
Acta No. 24-2010. En la aldea Tzisbaj, municipio de Jacaltenango, departamento de
Huehuetenango, siendo las dieciséis horas en punto del día veintitrés de septiembre del año dos
mil diez, constituidos en la Dirección que ocupa el Instituto de Educación Básica por Cooperativa
de Enseñanza de la comunidad, profesores practicantes de la Universidad Panamericana de
Guatemala: Antonio Rigoberto Montejo Hernández, Esteban Bernardo Montejo Hernández,
Andrés Israel Domingo Méndez, Basilio Lizandro Mendoza, José Eugenio Silvestre Montejo y
Feliciano Montejo Hurtado y Director del establecimiento educativo, con el propósito de dejar
constancia de lo siguiente: PRIMERO: Los profesores manifiestan que de acuerdo a la
calendarización de práctica docente supervisada a desarrollarse en el centro educativo ha llegado
a su fin, debido a que cada uno ha desarrollado más de 35 clases presenciales, número mínimo
que la universidad requiere como informe final de la práctica, quienes por agradecimiento
realizan un convivio con todos los alumnos de las diferentes secciones como gratitud del tiempo
brindado hacia cada uno y el espacio para realizar esta etapa en las diferentes secciones por lo
que el director agradece a los mismos por su esfuerzo por la iniciativa de superación académica y
por entregar el proyecto de la puerta de la Dirección que viene a contribuir para una mayor
seguridad de los enseres con que cuenta. SEGUNDO: No habiendo más que hacer constar,
finaliza la presente a treinta minutos después de su inicio en el mismo lugar y fecha, firmando
para constancia los que intervinieron.
Y PARA REMITIR A DONDE CORRESPONDE, EXTIEDNO, FIRMO Y SELLO LA PRESENTE EN
UNA HOJA DE PAPEL BOND TAMAÑO CARTA, A LOS VEINTICUATRO DÍAS DEL MES DE
SEPTIEMBRE DEL AÑO DOS MIL DIEZ EN LA ALDEA TZISBAJ, JACALTENANGO,
HUEHUETENANGO.
Prof. José Eugenio Silvestre Montejo.
Director.
UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALA, FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION, EXTENSION HUEHUETENANGO, treinta de septiembre de dos mil diez.
13
Ingeniero Maynor de León SánchezCoordinador Universidad PanamericanaHuehuetenango.
Atentamente me permito manifestarle que en cumplimiento al nombramiento de esa
Coordinación, asesoré la PRACTICA DOCENTE SUPERVISADA realizada por el estudiante:
Antonio Rigoberto Montejo Hernández, identificado con carné No. 0806073 en el área de
Ciencias Sociales y Formación Ciudadana II, en el Instituto de Educación Básica por Cooperativa
de Enseñanza, aldea Tzisbaj del Municipio de Jacaltenango, Huehuetenango, previo a optar al
título de PROFESOR DE SEGUNDA ENSEÑANZA EN PEDAGOGIA Y CIENCIAS
SOCIALES.
Al respecto puedo informar que:
a) Conozco el trabajo realizado, en virtud de que fue elaborado bajo mi estricta asesoría;
b) Se dieron las observaciones, revisiones y correcciones respectivas; y
c) Cumple con los requisitos técnicos y de contenido establecidos por la Universidad.
Por las razones expuestas, emito el presente dictamen de aprobación.
Lic. Antonio Esteban Pérez DionisioCatedrático Asesor de Práctica Docente
Universidad Panamericana
I. Parte Informativa
14
a estudiante
FORMAS DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN DEL/LA ESTUDIANTE Y CENTRO
EDUCATIVO EN DONDE
REALIZÓ LA PRÁCTICA DOCENTE
Forma 1: Ficha Informativa
1. Datos personales
a. Nombre completo del/la estudiante practicante: Antonio Rigoberto Montejo Hernández
b. Fecha de nacimiento: 15 de noviembre de 1974 Edad 35 años
c. Dirección: aldea Tzisbaj
d. Números de teléfonos: ________________________ móvil: 53516050
e. Dirección electrónica: __________________________________________________
2. Datos del centro educativo en donde realizó la Práctica Docente
a. Nombre del centro educativo: Instituto de Educación Básica por Cooperativa de
Enseñanza, aldea Tzisbaj.
b. Nombre del/la Director/a: José Eugenio Silvestre Montejo
c. Dirección: aldea Tzisbaj___________________________________
d. Números de teléfonos: 46681021, 57810240
e. Dirección electrónica: ___________________________________________________
f. Grados. Segundo Secciones B Jornadas Vespertina
g. Horarios de clases: días y horas 13:30 a 18:30 de Lunes a Viernes
3. Fechas de Práctica Docente
a. Semana de observación: 5 al 9 de julio de 2010
b. Semanas de Auxiliaturas: 12 al 16 de julio de 2010___________________________
c. Semanas Formales de Práctica Docente: _ 19 de julio al 30 de septiembre de 2010____
4. Nombre de los catedráticos y/o supervisor.
a. Por el centro educativo: Andrés Israel Domingo Méndez
b. Por la Universidad Panamericana: Lic. Antonio Esteban Pérez Dionisio
15
Carrera Profesorado de Segunda Enseñanza en Pedagogía y Ciencias Sociales
Carne No. 0806073Nombres Antonio Rigoberto Apellidos Montejo Hernández
Cédula de Vecindad No. De Orden. M-13 Registro No. 17,235Extendida en: Jacaltenango, HuehuetenangoTeléfono Particular Celular: 53516050 E-mailNombre del Establecimiento Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza
Dirección del Establecimiento Aldea Tzisbaj, Jacaltenango, Huehuetenango.
Director (a) del Establecimiento José Eugenio Silvestre Montejo.
Teléfono del Establecimiento 57810240, 53653080E-mail
Nombre del Curso Ciencias Sociales y Formación Ciudadana Horario y días de trabajo en el establecimiento
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES FIN DE SEMANA
15:15 a 15:50
15:15 a 15:5016:45 a 17:20
16:10 a 16:45
15:15 a 15:50
Nombre del Docente Titular Profesor Andrés Israel Domingo MéndezNombre del Supervisor de Práctica
Lic. Antonio Esteban Pérez Dionisio
Fecha de Inicio de la Práctica 5 de julio de 2010Fecha de Término de Práctica 30 de septiembre de 2010OBSERVACIONES:
____________________________ ______________________________ Firma del Alumno (a) Practicante Firma de persona contacto
Vo. Bo. Catedrático Asesor(CURRICULUM VITAE)
16
UNIVERSIDAD PANAMERICANAFACULTAD: CIENCIAS DE LA EDUCACIÓNEXTENSION: JACALTENANGO, HUEHUETENANGOPRACTICA DOCENTE PROFESORADO DE SEGUNDA ENSEÑANZA
1. DATOS PERSONALES
- NOMBRE Antonio Rigoberto Montejo Hernández
- SEXO Masculino
- FECHA DE NACIMIENTO 15 de noviembre de 1974
- EDAD 35 años
- ESTADO CIVIL Casado
- No. DE CEDULA Orden M-13 y de registro 17,235
- RESIDENCIA EN Aldea Tzisbaj, Jacaltenango, Huehuetenango
- PROFECIÓN U OFICIO Maestro de Educación Primaria Bilingüe (Español- Popti’)
- NOMBRE DEL PADRE Baltazar Montejo Montejo
- NOMBRE DE LA MADRE Fermina Hernández Carmelo
- NOMBRE DE LA ESPOSA Antonia Angélica Hurtado Raymundo
ESTUDIOS REALIZADOS
NIVEL PRIMARIO:
Escuela Oficial Rural Mixta, aldea Tzisbaj,
Jacaltenango, Huehuetenango (1983 – 1991)
NIVEL BÁSICO:
Instituto Privado Mixto, aldea Tzisbaj, Jacaltenango,
Huehuetenango (1992 - 1994)
NIVEL DIVERSIFICADO:
Instituto Mixto Privado B’alunh Q’ana’,
Jacaltenango, Huehuetenango (1995 - 1997)
NIVEL UNIVERSITARIO:
Profesionalización en la Universidad Mariano Gálvez (2002)
Universidad Panamericana de Guatemala Sección Jacaltenango, Profesorado de Segunda
Enseñanza en Pedagogía y Ciencias Sociales. (2008-2010)
EXPERIENCIA LABORAL:
17
Dos años como Facilitador de Segunda Etapa en (CONALFA) (1998-1999)
Doce años en la EORM, Cantón Independencia aldea Tzisbaj, Jacaltenango
Tres años en el Instituto Mixto Privado de Educación Básica, aldea Tzisbaj, Jacaltenango.
Dos años en el Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza, aldea Tzisbaj,
Jacaltenango.
Actualmente laboro en la EORM, Cantón Independencia aldea Tzisbaj y en El Instituto de
Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza, aldea Tzisbaj, Jacaltenango, Departamento
Huehuetenango.
Aldea Tzisbaj, septiembre de 2010
f._________________________________
Prof. Antonio Rigoberto Montejo Hernández
II- INTRODUCCIÓN
18
Reconociendo que la práctica Docente Supervisada es un requisito indispensable para poder optar al título del Profesorado de Segunda Enseñanza en la Universidad Panamericana de Guatemala, y que es el medio por el cual el estudiante adquiere experiencias que le ayudarán a enfrentar los nuevos retos que depara la educación, principalmente en nuestro país; ya que hoy en día nos encontramos en busca de nuevas metodologías, técnicas y herramientas de enseñanza-aprendizaje que nos permitan sobresalir y de esta manera alcanzar el nivel de desarrollo que han logrado otros países debido al apoyo suficiente que le han brindado a la educación.
Al entrar en contacto con la mediación pedagógica como un medio para facilitar el aprendizaje a estudiantes. Esto parece fácil, pero en realidad se trata de un verdadero reto. Significa cambiar radicalmente el viejo paradigma basado en la enseñanza de un maestro o maestra que lo sabía todo, a un paradigma basado en un maestro o maestra que ayuda a sus estudiantes a aprender por si mismo, un modelo educativo basado en la labor del docente como facilitador del aprendizaje. El cambio de paradigmas entra en función en el momento de la aplicación del nuevo curriculum, donde se basa en el desarrollo de las competencias y aún más allá en desarrollar destrezas y habilidades en el nuevo paradigma en la búsqueda de capacidades, valores, actitudes.
Por lograr esta y otras finalidades esenciales a la educación necesita: planificar cuidadosamente el proceso de enseñanza- aprendizaje, los componentes del proceso de la manera más adecuada para lograr los resultados previstos. Se reúnen a este volumen de varios documentos.
Por lo que me permito presentar el siguiente informe que contiene en sus páginas cada una de las actividades realizadas durante el proceso de la Práctica Docente Supervisada, el cual se encuentra organizado en base a tres etapas, siendo las siguientes: Diagnóstico Institucional, Asistencia Técnica y Práctica Pura.
El Diagnóstico Institucional se encuentra organizado en base a tres áreas: Área Física, Área Administrativa y Área Técnica, cada una de ellas con sus respectivas actividades. La Asistencia Técnica se llevó a cabo mediante la observación realizada de docente practicante a catedrático titular. La Práctica Pura comprende el desempeño profesional dentro del aula por parte del docente practicante, el que está regido mediante los siguientes documentos: Plan de unidad, planes de clases, listas de cotejo y las hojas de calificación de catedrático titular hacia el docente practicante, conllevando todo ello en un futuro no muy lejano, parte esencial en el desempeño docente para el bienestar de la comunidad educativa.
JUSTIFICACIÓN DE LA PRÁCTICA
19
La Practica Docente Supervisada es la etapa que permite al futuro profesional adquirir
experiencias técnicas, Administrativas y docentes previos al cierre de una carrera, en este caso
Profesorado de Segunda Enseñanza en Pedagogía y Ciencias Sociales, de la Universidad
Panamericana de Guatemala, extensión Jacaltenango, Huehuetenango.
Se realiza en una etapa importante en la formación y preparación de todo profesional antes del
ejercicio del mismo, esto permite conocer fortalezas y debilidades que éste posee. Siendo así un
proceso de desarrollo intelectual y personal que favorece la adquisición de herramientas para la
futura aplicación en el trabajo docente, siendo así las experiencias compartidas con los
estudiantes, catedráticos, director y la comunidad educativa del nivel básico.
Se cumple con la filosofía de la Universidad que es la de llegar a los centros educativos más
distantes y llevar el pan del saber a las personas que tienen el deseo de superación para mejorar
su modo de vida. Sobre todo lograr el fortalecimiento de los valores y principios morales que hoy
en día aqueja la sociedad de actitudes negativas que se adoptan de un mundo globalizado.
Que la Universidad Panamericana pretende que futuro profesional pueda mejorar algunas
debilidades durante la etapa de la Practica Supervisada, para que al momento de aplicar los
conocimientos sea un proceso eficaz en el desarrollo de la superación de las comunidades al cual
se desarrolle la profesión, cumplir como un agente de cambio y prestar servicios a una
comunidad necesitada y junto a ella alcanzar un desarrollo mejor para nuestro país.
RESUMEN
20
La actividad docente permite la adquisición de nuevos conocimientos y es la faena pedagógica
que lleva a la interacción de alumnos y docentes proceso en el cual se da la enseñanza de parte
del docente y el aprendizaje de los educandos.
La preparación a través del curso especifico de práctica docente y actividad propedéutica
permitió forjar a los estudiantes para desempeñar un trabajo docente para la preparación
académica. La actividad inicio con la presencia directa en el plantel, recolectándose
información básica para la elaboración del diagnostico educativo, de esta manera se definió la
actividad docente a realizar durante la etapa de práctica profesional supervisada la cual se
conforma de tres etapas. La de Observación, auxiliatura y docencia directa así la redacción del
informe final.
En la fase de observación se tiene la oportunidad de realizar evaluación proveyendo la distinción
de aspectos con posibilidades de mejorar y superar en la fase de intervención directa,
registrándose estos detalles en las formas estipuladas a los aspectos a observar y analizar de parte
del practicante. En la etapa de auxiliatura la participación desarrolla un mayor grado de
interacción entre los elementos del campo de acción pedagógica, la intervención se da de forma
inesperada, permitiendo al practicante requerirse de sus habilidades y cualidades particulares
para realizar un buen apoyo para el desarrollo de la clase, llevándose un registro de los detalles en
los cuadros destinados a esta etapa.
La etapa de auxiliatura funge como el preámbulo a la iniciación de la etapa de docencia directa,
poniéndose en práctica la teoría adquirida en las aulas misma que busca la calidad de enseñar a
través de técnicas, herramientas y procesos adecuados y acordes al contexto de acción, en esta
etapa el educador tiene la oportunidad de autoevaluar su actividad, y de forma objetiva crear
juicios a cerca de las intervenciones y construir un diagnostico, en el cual se visualice los
aspectos a mejorar definiendo un perfil propio que permita adecuarse al nivel de exigencia que se
busca con el reajuste curricular del Sistema Educativo Nacional.
21
En la etapa de docencia directa la valoración de la actividad diaria permite concebir aspectos a
prevalecer tomando las recomendaciones basadas en la experiencia del trabajo educativo, a
través de los cuadros de registros correspondientes de forma general de la práctica.
La fase final evaluar el trabajo realizado por medio de las notas adquiridas por los estudiantes en
el proceso de docencia directa, la estadística manifiesta el grado y nivel de aprendizaje brindado
y adquirido entre los sujetos de acción educativa, el resultado numérico cuantifica la calidad
educativa brindada en la fase de práctica docente.
Las actividades co-institucionales realizadas vienen a fortalecer la capacidad de gestión y
coordinación además del aporte educativo que generan en los estudiantes, el proyecto
institucional contribuye al afianzamiento de la labor docente del centro educativo en particular,
misma que fomenta la coordinación de actividades entre las entidades que contribuyen en la
educación.
La actividad de práctica docente genero el manejo de documentos e información las cuales se
registran en un documento de informe final en el cual se recolectan los datos concebidos en el
desarrollo de la práctica docente, la recolección de esta información se hace con la utilización de
cuadros, fichas y otras herramientas establecidas específicamente para este aspectos, el registro
permite la culminación de la intervención docente a través de la redacción y realización del
informe final como constancia y documento de consulta para el plantel y la casa de estudio
universitaria para las nuevas generaciones.
III. DESCRIPCIÓN DE LA INSTITUCIÓN
22
En el año 1,990 un grupo de personas que vieron la necesidad y conscientes de la
problemática socioeconómica que presentaban las comunidades circunvecinas, iniciaron la
gestión de un centro educativo del nivel medio ( básico ) para poder cubrir las necesidades
educativas de dichas comunidades, sin embargo tuvieron muchas dificultades para tener el apoyo
de vecinos para la creación, como el rechazo al ingreso de los hijos a un centro educativo en este
nivel y en esta área rural, y que para la gente la agricultura era uno de los mejores fuentes de
ingreso.
De esta manera fue organizado el comité para gestionar el centro educativo, siendo integrantes
los siguientes: Don Manuel Domingo Silvestre , José Aguilar Hernández, Antonio López Cota ,
Jesús Hurtado Domingo, siendo estos señores los que conformaban el comité de gestión y con el
esfuerzo y visión de desarrollo comunitario, de ellos se logra la resolución de creación con
dificultad en 1,991 iniciando sus funciones como Instituto Mixto de Educación Básica de la
Aldea Tzisbaj, en ese año con 10 maestros para impartir cursos y entre ellos el profesor Romaldo
Díaz Silvestre quien ese entonces fungía como director, con una promoción de 12 alumnos en
total en el grado de primer básico.
Por baja matrícula en 1,996 se cierran los servicios del centro , sin embargo con el empeño y
visión de los mismos señores del comité se reapertura el centro educativo en el año 1,998 siendo
el director de ese entonces el profesor Marco Antonio Silvestre, teniendo bajo su cargo 7
docentes con 78 alumnos en los tres grados básicos.
En el año 2,005, se tiene otra iniciativa de convertir el centro educativo en un centro
Educativo por Cooperativa de Enseñanza , siendo en ese entonces el profesor Orlando Montejo
Ros , el director que empezó en su administración las gestiones necesarias, siempre por el apoyo
de padres de familia de escasos recursos y por apoyo a jóvenes con deseos de superación para
ello se conforma una junta directiva conformado por los señores : Julián Arístides Montejo,
Eulalia Ros, Jesús Quiñónez, Ramona Domingo, Ramón Silvestre Domingo, integrándose a la
misma junta el director y secretaria contadora para la conformación de la junta. Con el esfuerzo y
la lucha de los mismos, y el apoyo de padres de familia se logra la creación del Instituto de
Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza, de la comunidad, en septiembre de 2,005;
23
empezando sus funciones como tal en enero de 2,006 con una cobertura de 154 estudiantes, en
los tres grados.
Actualmente se cuenta con los grados de primero con tres secciones, segundo tercero básico
con dos secciones cada uno atendiendo un total de 235 estudiantes bajo la administración del
profesor José Eugenio Silvestre Montejo, a raíz de la renuncia del antes mencionado, así mismo
también cabe mencionar que el personal docente actualmente son los siguientes: Esteban
Hernández Díaz como subdirector, Baltazar Hurtado Esteban, Antonio Rigoberto Montejo,
Andrés Israel Domingo Méndez, Basilio Lizandro Mendoza Montejo, Esteban Bernardo Montejo
Hernández, Magdalena Cota Díaz, Miguel Hurtado Esteban y Elvira Clarivel Cota Díaz,
Secretaria contadora.
IDENTIFICACIÓN DEL CENTRO
1. DESCRIPCIÓN.
El Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza Tzisbaj, es un centro educativo
que ha formado a estudiantes con capacidades individuales para optar una carrera profesional y
contribuir al desarrollo de su comunidad.
UBICACIÓN GEOGRÁFICA.
El centro educativo está ubicado en el centro de la comunidad en el cantón Parroquia a un
costado de la iglesia Católica de la aldea Tzisbaj, municipio de Jacaltenango, departamento de
Huehuetenango, con acceso de diferentes comunidades beneficiadas como: Lupiná, Chejbal,
Wixaj, Jujliná y la comunidad de Tzisbaj.
NIVEL EDUCATIVO QUE ATIENDE.
Se atienden los grados de primero, con tres secciones y los grados de segundo y tercero con dos
secciones.
POBLACIÓN ESTUDIANTIL.
24
Tiene la cobertura de cinco comunidades rurales que actualmente de este ciclo escolar se atienden
siete secciones con un total de 235 estudiantes.
PERSONAL DOCENTE.
Cuenta con ocho catedráticos que atienden en jornada vespertina con sus respectivos cursos
asignados.
PERSONAL ADMINISTRATIVO.
El centro educativo es administrado por un director y una secretaria contadora.
OBJETIVOS:
a. General:
Atender las necesidades educativas del ciclo de Educación básica.
b. Específicos:
Brindar un servicio educativo actualizado en el Instituto de Educación Básica por
Cooperativa de Enseñanza, aldea Tzisbaj.
Brindar un servicio educativo con enfoque en valores en el Instituto de Educación Básica
por Cooperativa de Enseñanza, aldea Tzisbaj.
ASPECTO TÉCNICO
Planificación:
Los catedráticos que laboran en el Instituto de educación básica por cooperativa de enseñanza de
la aldea Tzisbaj, planifican los contenidos de los cursos que imparten por competencia de manera
anual, organizando de manera detallada los contenidos a trabajar por bimestre y las actividades
mediante las cuales los estudiantes alcanzarán un mejor aprendizaje.
El modelo de planificación utilizado en el establecimiento fue elaborado en base las propuestas
realizadas y extractados del Nuevo Currículun Nacional Base CNB al modelo emitido por el
Coordinador Técnico Administrativo del nivel medio del municipio de Jacaltenango,
Huehuetenango.
DIAGNÓSTICO DE LA INSTITUCIÓN
25
MUNICIPIO DONDE SE ENCUENTRA LA INSTITUCIÓN
Departamento: Huehuetenango
Municipio: Jacaltenango
Categoría de Ubicación de la Institución: Aldea Tzisbaj, Jacaltenango
Extensión: 15 Kilómetros cuadrados
Altura Sobre el Nivel del Mar: Su altura máxima es de 1,500 metros sobre el nivel del mar.
Clima:
Su clima es cálido.la temperatura es entre 25 a 36 grados.
Limites:
Jacaltenango, está ubicado al norte del departamento de Huehuetenango y sus limitantes son de
la siguiente manera:
Al norte: municipios de Nentón y el Estado de Chiapas México.
Al sur: municipios de Concepción Huista
Al este: municipio de San Miguel Acatán
Al oeste: Colinda con Santa Ana Huista
La aldea Tzisbaj, se encuentra al noroeste de la cabecera municipal de Jacaltenango, del
departamento de Huehuetenango y sus límites son los siguientes:
Al norte: aldea Jujlinha e Inchewex
Al sur: aldea Chejbal y la aldea Lupiná
Al este: aldea Wixaj
Al oeste: aldea Tajbuxup y Buxup
Huehuetenango
26
Aldea Tzisbaj
Jacaltenango
Vías de acceso
Para llegar a la aldea Tzisbaj, municipio de Jacaltenango, departamento de Huehuetenango, se
tienen dos vías de acceso.
a) Saliendo de la cabecera departamental se llega a la carretera transversal vía Nentón con el
desvío de Coronado a Inchewexh en pura terracería y el desvío de Juntá a la aldea de Tzisbaj y
el otro desvío de coronado vía a la aldea Buxup, Lupiná desviando a mano izquierda del
cementerio en la aldea Lupiná, carretera de terracería que llega al municipio de Jacaltenango con
un recorrido de 12 kilómetros de Jacaltenango a la aldea Tzisbaj y 96 kilómetros de la cabecera
departamental de Huehuetenango.
b) Partiendo de la cabecera departamental de Huehuetenango se toma la Carretera CA-1 que
conduce hacia la frontera mexicana, ubicada en la aldea de la Mesilla, llegando a la aldea de
Camojá Grande se desvía a mano derecha tomando la carretera que conduce hacia la cabecera
municipal de Nentón.
División Político-Administrativa: 1 aldea
27
Accidentes Geográficos:
Se encuentra en uno de las aldeas más ricas en recursos naturales en su territorio se localiza
cinco nacimientos de agua y uno que abastece la comunidad de Jujlina.
Número de Habitantes: 3,400
Idioma Indígena Predominante: Popti’
Producción Agropecuaria:
Frijol, maíz, café, aguacate, zapote, chucte frutas: Naranja, lima, Limón, mandarina, mango,
papaya, guayaba, banano, guineo.
Maderas: Roble, Cedro, Aguacatillo, Caoba. Crianza de aves de corral
Producción Artesanal:
Elaboración de Cintas, rebosos, servilleta.
Servicios Públicos:
Luz eléctrica, agua potable, drenaje, puesto de salud, centro educativo de nivel primario y nivel
medio ciclo básico, Iglesias católica, servicio de microbuses extraurbanos.
Fiestas: Titular en honor al Patrono San José Patriarca del 16 al 20 de marzo y en honor a la
Virgen de Asunción del 12 al 15 de agosto de cada año.
DATOS GENERALES
Nombre de la institución:
Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza, Aldea Tzisbaj, Jacaltenango,
Huehuetenango.
Dirección:
28
Aldea Tzisbaj, Jacaltenango, Huehuetenango.
Naturaleza de la institución:
Educativa
Horario de atención:
De 1:30 PM a 6:30 PM de lunes a viernes.
COBERTURA
Actualmente el Instituto de Educación Básica por Cooperativa de la aldea Tzisbaj, atiende una
población de 235 estudiantes, provenientes en su mayoría de la misma aldea y de aldeas
circunvecinas.
RECURSOS Y COORDINACIONES INTERINSTITUCIONALES
RECURSOS HUMANOS
No. RECURSO HUMANO CANTIDAD TOTAL
1 Profesores 8 8
2 Director 1 1
3 Secretaria 1 1
4 Conserje 1 1
RECURSO MATERIAL:
En cuanto a recursos materiales el establecimiento no cuenta con edificio propio, se encuentra
funcionando en la Escuela Oficial Rural Mixta de la aldea Tzisbaj y cuenta con: mobiliario de
paleta, pizarrones, mesas, sillas, El Instituto cuenta con equipo de sonido, equipo de cómputo,
máquinas de escribir, aparatos audiovisuales.
29
RECURSOS FINANCIEROS:
Los recursos financieros se obtienen del Estado, conocida como Subvención Estatal; En el centro
Educativo no se cobra colegiatura, la educación de los estudiantes es gratuita por un acuerdo
entre catedráticos que laboran, los docentes solo reciben el subsidio del estado y de la
municipalidad.
POBLACIÓN Y DEMOGRAFIA
El Instituto de Educación Básica por Cooperativa de la aldea Tzisbaj, alberga una población
estudiantil de doscientos treinta y cinco estudiantes, siendo: ciento diecinueve hombres y ciento
dieciséis mujeres, distribuidos en tres secciones de primero, dos secciones de segundo y dos
secciones de tercero grado básico, Como se puede apreciar la población educativas es equitativa
aunque existe una mínima diferencia entre masculino y femenino.
NFRAESTRUCTURA
El Instituto de Educación Básica por Cooperativa de la aldea Tzisbaj, actualmente se encuentra
brindando sus servicios en el edificio de la EORM de la comunidad que cuenta con los
ambientes necesarios, dirección, baños para hombres y mujeres. Todos los ambientes construidos
de block y techo de lámina y duralita . Mientras que el comité está en gestión del propio edificio.
NECESIDADES DE LA INSTITUCION
El Centro educativo no cuenta con un edificio propio.
- Contar con instalaciones propias de recreación.
PROBLEMAS PRINCIPALES QUE PRESENTA LA INSTITUCIÓN
30
Que por no contar con infraestructura propia corremos el riesgo que se traslade a otro lugar, al no
cumplir con los requisitos estipulados en el convenio hecho entre comunidad y comité de padres
de familia del establecimiento.
FUNDAMENTO LEGAL
En el ejercicio de las funciones que le confiere el artículo 2°. _Párrafo diecisiete- acuerdo
Gubernativo 165-96 Creación de las Direcciones Departamentales de Educación y con
fundamento en los Artículos 71- párrafo segundo-, 73 – párrafo tercero _ de la Constitución
Política de la República de Guatemala; artículo 23 y 24 literal a), b) y c) del Decreto 12-91 Ley
de Educación Nacional, artículos 7, 8 y 11 del Acuerdo Ministerial 58-95 y dictamen Técnico
No. 161-2005 de fecha 16 de Noviembre de 2005 de la Dirección de Calidad y Desarrollo
Educativo –DICADE- Guatemala.
2. VISIÓN
Ser una institución educativa, líder en educación de calidad y formación de jóvenes competentes
que aporten al desarrollo de la sociedad guatemalteca, aplicando metodologías de enseñanzas,
tecnológicas innovadoras.
3. MISIÓN
El Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza, de la aldea Tzisbaj, municipio
de Jacaltenango, departamento de Huehuetenango; es un establecimiento educativo que, viendo
las múltiples necesidades educativas de los jóvenes, ofrece un amplio servicio en el campo de
preparación y en el descubrimiento de habilidades y destrezas, aplicando metodologías
innovadoras, junto a la práctica de los valores morales y éticos permitiéndole a formarse con
liderazgo positivo dentro de la sociedad.
4. INTENCIONES EDUCATIVAS:
Son intenciones del centro educativo las siguientes:
31
Fomenta aprendizajes significativos y pertinentes que responden a las necesidades e intereses de
la comunidad.
Los estudiantes se expresan libremente y resuelven sus conflictos dialogando.
Practica valores y convivencia pacífica, en nuestra comunidad educativa.
Desarrollo en los estudiantes destrezas y habilidades que los hacen competentes para resolver
situaciones de la vida cotidiana y proponer alternativas de solución a sus problemas.
Trabajo en equipo con los miembros de nuestra comunidad educativa.
Respeto a la multiculturalidad y la interculturalidad.
Interés por fortalecer su autonomía y responsabilidad en la toma de sus decisiones.
Participa activamente del proceso educativo, en actividades que fortalecen su identidad.
Muestra actitud positiva al aprendizaje y valora la autoformación.
Respeta los Derechos Humanos en su Comunidad y reconoce el valor de las personas.
Toma decisiones y asume la responsabilidad de las mismas.
Practica normas de salud y valora la importancia de ésta, para sí mismos y para su comunidad.
Reconoce su propio yo, sus potencialidades, diferencias y limitaciones.
Manifiesta interés por fortalecer su personalidad y ejercer autonomía.
Se reconoce y valora a sí mismo(a) y a los demás como personas con los mismos deberes y
32
derechos.
Acepta que las personas son sujetos de derechos y responsabilidades.
Es respetuoso(a) de la identidad personal, cultural, religiosa, lingüística y nacional.
Manifiesta interés por organizar su tiempo en actividades socioculturales, deportivas, recreativas
y artísticas.
IDENTIFICACIÓN DEL CENTRO
1. DESCRIPCIÓN.
El Instituto de Educación por Cooperativa de Enseñanza Tzisbaj, es un centro educativo que ha
formado a estudiantes con capacidades individuales para optar una carrera profesional y
contribuir al desarrollo de su comunidad.
1.1. UBICACIÓN GEOGRÁFICA.
El centro educativo está ubicado en el centro de la comunidad en el cantón Parroquia a un
costado de la iglesia Católica de la aldea Tzisbaj, municipio de Jacaltenango, departamento de
Huehuetenango, con acceso de diferentes comunidades beneficiadas como: lupina, Chejbal,
Wixaj, Jujlinha y la comunidad de Tzisbaj.
1.2. NIVEL EDUCATIVO QUE ATIENDE.
Se atienden los grados de primero, con tres secciones, segundo y tercero con dos secciones.
1.3. POBLACIÓN ESTUDIANTIL.
33
Tiene la cobertura de cinco comunidades rurales que actualmente de este ciclo escolar se atienden
siete secciones con un total de 235 estudiantes.
1.4. PERSONAL DOCENTE.
Cuenta con ocho catedráticos que atienden en jornada vespertina con sus respectivas áreas y sub-
áreas.
1.5. PERSONAL ADMINISTRATIVO.
El centro educativo es administrado por un director y una secretaria contadora.
2. VISIÓN
Ser una institución educativa, líder en educación de calidad y formación de jóvenes competentes
que aporten al desarrollo de la sociedad guatemalteca, aplicando metodologías de enseñanzas,
tecnológicas innovadoras.
3- MISIÓN
El Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza, de la aldea Tzisbaj, municipio
de Jacaltenango, departamento de Huehuetenango; es un establecimiento educativo que, viendo
las múltiples necesidades educativas de los jóvenes, ofrece un amplio servicio en el campo de
preparación y en el descubrimiento de habilidades y destrezas, aplicando metodologías
innovadoras, junto a la práctica de los valores morales y éticos permitiéndole a formarse con
liderazgo positivo dentro de la sociedad.
4. INTENCIONES EDUCATIVAS
Son intenciones del centro educativo las siguientes
Fomenta aprendizajes significativos y pertinentes que responden a las necesidades e intereses de
la comunidad.
Los estudiantes se expresan libremente y resuelven sus conflictos dialogando.
34
Practica valores y convivencia pacífica, en nuestra comunidad educativa.
Desarrollo en los estudiantes destrezas y habilidades que los hacen competentes para resolver
situaciones de la vida cotidiana y proponer alternativas de solución a sus problemas.
Trabajo en equipo con los miembros de nuestra comunidad educativa.
Respeto a la multiculturalita y la interculturalidad.
Interés por fortalecer su autonomía y responsabilidad en la toma de sus decisiones.
Participa activamente del proceso educativo, en actividades que fortalecen su identidad.
Muestra actitud positiva al aprendizaje y valora la autoformación.
Respeta los Derechos Humanos en su Comunidad y reconoce el valor de las personas.
Toma decisiones y asume la responsabilidad de las mismas.
Practica normas de salud y valora la importancia de ésta, para sí mismos y para su
comunidad.
Reconoce su propio yo, sus potencialidades, diferencias y limitaciones.
Manifiesta interés por fortalecer su personalidad y ejercer autonomía.
Se reconoce y valora a sí mismo(a) y a los demás como personas con
los mismos deberes y derechos.
Acepta que las personas son sujetos de derechos y responsabilidades.
Es respetuoso(a) de la identidad personal, cultural, religiosa, lingüística
y nacional.
Manifiesta interés por organizar su tiempo en actividades
socioculturales, deportivas, recreativas y artísticas.
5. ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL.
5.1 Aspecto Administrativo
35
MNEDUC
ALUMNOS
5.2 Recursos Humanos
36
COORDINACIÓN TECNICO ADMINISTRATIVA
DIRECCIÓN DEPARTAMENTAL DE
EDUCACIÓN
SECRETARÍA DIRECCIÓN DOCENTES
GOBIERNO ESCOLAR
ALUMNOS
COMISIÓN DE EVALUACIÓN
JUNTA DIRECTIVA DE
PADRES DE FAMILIA
COMISIÓN DE CULTURA
COMISIÓN DE DEPORTES
COMISIÓN DE ORIENTACIÓN
COMISIÓN DE PROYECTOS
6. SERVICIOS QUE PRESTA
37
Junta Directiva
PRESIDENTE: Manuel Hernández Montejo
VICEPRESIDENTE: Juan Alfredo Domingo Camposeco
SECRETARIO: Bartolo Emilio Díaz Montejo
TESORERA: Candelaria Hernández Delgado
VOCAL I: Manuel Delgado Ros
VOCAL II: Dolores Jiménez Pérez
VOCAL III: Lucrecia Emigia Díaz Méndez
Personal Administrativo:
DIRECTOR: Prof. José Eugenio Silvestre Montejo
SECRETARIO CONTADOR: Elvira Clarivel Cota Díaz
Personal Docente:PEM. Esteban Hernández Díaz
PEM. Baltazar Hurtado Esteban
Profa. Magdalena Cota Díaz
Prof. Antonio Rigoberto Montejo Hernández
Prof. Andrés Israel Domingo Méndez
Prof. Basilio Lizandro Mendoza Montejo
Prof. Esteban Bernardo Montejo Hernández
Prof. Miguel Hurtado Esteban
Alumnos:
PRIMERO SEGUNDO TERCERO
M48
F 48
M45
F 34
M26
F 34
Total de Estudiantes
por grado 96 79 60
Total de
Estudiantes
235
El Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza de la comunidad de Tzisbaj,
ofrece solamente en su jornada vespertina el Ciclo de Educación Básica de Cultura General,
además de contar con su academia de mecanografía y computación en su jornada matutina plan
diario que funciona fuera del establecimiento por no contar con infraestructura física propia, y
actualmente el instituto ocupa las instalaciones de la Escuela Oficial Rural Mixta de la aldea
Tzisbaj que funciona en la jornada matutina.
6.1 Aspecto Técnico Organización del Currículo
Los docentes que laboran en el Instituto de Educación Básica por Cooperativa de
Enseñanza de la aldea Tzisbaj, planifican los contenidos de las áreas y sub áreas que
imparten de manera anual y bimensual, las cuales sirven de guía para un mejor control de
los contenidos programáticos a trabajas en función de los alumnos para obtener un mejor
aprendizaje. El modelo de planificación que se utiliza en el establecimiento está acorde de
las exigencias del Nuevo Currìculum Nacional Base implementado en el año 2009 a
través de competencias.
6.2. Pensum de Estudio:
PRIMER GRADO
ÁREAS Y SUBÁREAS PERÍODOS
SEMANALES
1. Comunicación y Lenguaje
1.1 Comunicación y Lenguaje L1 (Idioma Popti’) 2
1.2 Comunicación y Lenguaje L2 (Idioma Español) 3
38
1.3 Comunicación y Lenguaje L3 (Idioma Inglés) 3
1.4 Tecnología de la Información 2
2. Matemática 5
3. Ciencias Naturales y Tecnología 5
4. Ciencias Sociales y Formación Ciudadana 5
5. Productividad y Desarrollo
5.1 Educación para el Hogar 4
5.2 Artes Industriales 4
5.3 Contabilidad 1
6. Expresión Artística
6.1 Formación Musical 2
6.2 Artes Plásticas 2
6.3 Teatro y Danza
7. Educación Física 2
TOTAL 40
SEGUNDO GRADO
ÁREAS Y SUBÁREAS PERÍODOS
SEMANALES
2. Comunicación y Lenguaje
1.1 Comunicación y Lenguaje L1 (Idioma Popti’) 2
1.2 Comunicación y Lenguaje L2 (Idioma Español) 3
1.3 Comunicación y Lenguaje L3 (Idioma Inglés) 3
1.4 Tecnología de la Información 2
2. Matemática 5
3. Ciencias Naturales y Tecnología 5
4. Ciencias Sociales y Formación Ciudadana 5
5. Productividad y Desarrollo
5.1 Educación para el Hogar 4
39
5.2 Artes Industriales 4
5.3 Contabilidad 1
6. Expresión Artística
6.1 Formación Musical 2
6.2 Artes Plásticas 2
6.3 Teatro y Danza
7. Educación Física 2
TOTAL 40
TERCER GRADO
ASIGNATURAS PERÍODOS
SEMANALES
1. Idioma Español 5
2. Matemática 5
3. Ciencias Naturales 5
4. Estudios Sociales 5
5. Idioma Inglés 4
6. Artes Industriales / Educación para el Hogar 5
7. Formación Musical 2
8. Artes Plásticas 2
9. Educación Física 2
10. Contabilidad general 3
TOTAL 38
c.1.3. Tipos de Evaluación:
40
Se Evalúa por bimestre y, así mismo se realizan variedades de pruebas dependiendo del
criterio del docente para alcanzar el desarrollo competitivo del estudiante, tomando en
cuenta trabajos de investigación que le sirva para la acumulación de punteos en cada
actividad relevante que él realiza. Entre ellos están:
DOSIFICACIÓN DE CONTENIDOS DE LAS UNIDADES TITULOS Y SUBTITULOS
41
Pruebas Objetivas. Pruebas
Sumativas
Falso y verdadero
Comentario
Subrayado Lluvia de
ideas
Doble alternativa Debate
Preguntas de doble respuesta Escala
de rango
Pruebas de selección Entrevistas
Preguntas directas
Heteroevaluación
Formativa Rubrica
Descripción de la Unidad Nuestros Derechos y Obligaciones.
1. Funciones de la Familia2. 1.Funciones Biológicas3. 2.Funciones Formativas de la
Personalidad4. 3.funciones de las pasiones y vicios5. 4.Procreación6. 5.Alimentación7. 6.Salud8. 7.Educación9. 8. Abrigo10. 9.Recreación1. El Estado y sus Organismos2. Ejecutivo3. Legislativo4. Judicial5. Normas Jurídicas6. Juzgados y Tribunales7. El Sistema Tributario8. Objetos y funciones de la SAT9. El Impuesto10. El Impuesto Directo11. El Impuesto Indirecto12. Tipos de Impuestos13. Tasas14. Contribuciones15. Arbitrio de Ornato16. Declaración Jurada17. Pago de Impuestos 18. Hacia la Búsqueda de Nuestros
Derechos
19. Exhibición Personal20. Recursos de Amparo21. Institución de Leyes.22. Instituciones de los Derechos
Humanos en América23. La ONU, Organización de las
Naciones Unidas y la OEA.24. Declaración Americana de los del
hombre.25. Convención Americana sobre
Derechos Humanos.26. La Niña y Abandono de Menores27. La Explotación Sexual de Menores y
El turismo.28. La Explotación Sexual de Menores y
el Turismo.29. La Explotación de Menores (La
Enganchadora o los Polleros)30. Prevención del Abuso Sexual31. Hacia el Reconocimiento de los
Derechos de la Mujer.32. La Mujer en la
Legislación guatemalteca.33. Eliminación sobre la discriminación
de la Mujer.34. La Discriminación Hacia los Mayas.35. Los Derechos de los Mayas36. Crecimiento Personal37. La Autoestima38. Autoconocimiento y automotivación39. Formas de Mejorar la Autoestima40. Sexualidad Responsable
Firma del/la estudiante-practicante
Vo. Bo. Lic. Antonio Esteban Pérez Dionisio Catedrático-Supervisor UPANA
ACTITUD POSITIVA Y/O PRÁCTICA DE VALORES
42
INTELIGENCIA EMOCIONAL INTRAPERSONAL
A. Metodología, Técnicas y Herramientas
METODOLOGÍA TÉCNICAS HERRAMIENTAS DE
EVALUACIÓN
Investigación Plan de acción didáctica Inductivo Deductivo Analógico o comparativo Método lógico Método psicológico Intuitivo Método ocasional Método activo Método de concentración método de trabajo
colectivo Método mixto de trabajo Método analítico Método de proyecto Método de enseñanza
socializada Método de la discusión Constructivista
Inductivo
Deductivo
Analítico
Sintético
Heurístico
Comparativo
Reflexiva
Aprendizaje cooperativo
Anecdótico
Investigaciones
Expositiva
Conceptuales
Dominó
Lotería
Mesa Redonda
Debate
PNI
Lluvia de ideas
Grupal
Individual
Catequista
Registro en lista
Lista de cotejo Registro
anecdótico Registro
anecdótico por fichas
Guías de trabajo
Mural de ideas Redacción
sucesiva Defensa de
puntos de vista
Cuestionarios en
clase
Hoja de trabajo
Tareas en casa
Preguntas orales
Autoevaluación
Coevaluación
Heteroevaluación
Prueba Objetiva
FODA INSTITUCIONAL
43
ASPECTOS
FORTALEZAS DEBILIDADES OPORTUNIDADES
AMENAZAS
AL
UM
NO
SAplicabilidad en el proceso educativo.
Respetuosos.
Practica de valores morales.
Practica del civismo.
Disciplina aceptable.
Acceso a la tecnología.Bilingües.
Asistencia diaria.
Puntualidad.
Responsables.
Iniciativa.
Proyección social.
Sin drogas.
Autoestima.
Perseverantes.
Solidarios.
Poca orientación.
Poca religiosidad.
Timidez en algunos.
Barrera idiomática en algunos.
Dependientes.
Bulargaridad en el lenguaje de algunos.
Falta de textos individualmente.
Mal uso de celulares.
Deseo de superación.
Calidad de vida.
Mejoramiento de la capacidad intelectual.
Bilingüismo.
Fluidez en la expresión.
Liderazgo positivo.Superación personal.
Proyección social.Cambio de conducta.
Aprovechamiento de la tecnología.
Problemas sociales.
Emigración de los padres.
Pobreza.
Noviazgo prematuro.
Influencia de los medios de comunicación.
44
ASPECTOS
FORTALEZA DEBILIDADES OPORTUNIDADES AMENAZAS
PE
RS
ON
AL
DO
CE
NT
EBuena voluntad.
Responsabilidad aceptable.
Amor al trabajo.
Amabilidad.
Vocación profesional.
Apoyo moral de la familia.
Práctica de valores. “morales y éticos”Perseverantes.
Creativos.
Capacidad docente.
Actualización docente.
Armonía y unidad entre docentes.
Buena comunicación.
Asistencia aceptable al trabajo.
Falta de materiales de apoyo.
Factor tiempo.
Personal no especializado a
la materia.
Falta de acompañamiento de trabajo o proyecto.
Lejanía.
Poca exploración de otras bibliografías.
Aplicación de conocimientos.
Ser orientador.
Adquisición de experiencias.
Liderazgo positivo.
Fluidez en la expresión.
Desarrollo personal.
Actualización a las exigencias ministeriales.
Enfermedades.
Accidentes.
Traslados.
Alto costo de la vida.
Bajo salario.
Vicios sociales de algunos.
Distancia.
Desintegración familiar.
Emigración.
45
ASPEC-TOS
FORTALEZAS DEBILIDADES OPORTUNIDADES AMENAZASC
EN
TR
O E
DU
CA
TIV
O
Cuenta con tecnología de mecanografía y computación.Céntrico.
Cuenta con mini biblioteca.
Nueve docentes.Benefician cinco comunidades circunvecinas.
Predio propio.
Cobertura de seis secciones.
Colegiaturas módicas.
Organización estudiantil.
Equipo de aplicación y televisor.
El establecimiento por cooperativo.
Falta de infraestructura física.
Falta de mobiliario.
Material audiovisual incompleto. (cañonera)
Falta de laboratorio de talleres.
Ciencias Naturales Hogar
Formación Musical
Falta de apoyo del MINEDUC y la construcción de edificio propio.
Gestión de edificio escolar.
Ampliar la cobertura.
Apoyo de ministerio de educación.
Adquisición de materiales de textos.
Involucrar a las autoridades y musicales.
Capacitación de docentes.
Orientación técnica del CTA.
Creación de institutos naciones en comunidades circunvecinas.
Deserción escolar.Vías de acceso.
46
FORTALEZA DEBILIDADES OPORTUNIDADES AMENAZAS
PA
DR
ES
DE
FA
MIL
IAPadres responsables.
Participativos en reuniones y proyectos.
Asistencia en reuniones por el rendimiento de sus hijos.
Cooperativos.
Tolerantes.
Apoyo al desarrollo de la comunidad.
Amor a los hijos.Apoyo económico y moral.
Proyección social.Lideres positivos.
Cuenta con comités como Instituto por cooperativa.
Poca comunicación entre padres y maestros.
Poca orientación a los hijos.
Ingresos económicos.Algunos son desconfiados y problemáticos.
Perdida de valores.
Influencia negativa de algunos.
Encubridores.
Falta de equidad y discriminación a las niñas.
Mala administración del recurso económico.
Consumistas.
Alcoholismo.
Alcahuetismo.
Falta de iniciativa.
Poca religiosidad.
Participación en reuniones.
Asistencia a talleres.
Aprovechamiento del instituto local.
Liderazgo positivo.
Acercamiento al realidad educativa social y política actualizada.
Superación académica de sus hijos.
Enfermedades.
Desempleo.
Desintegración familiar.Emigración.
Males sociales.
Desorganización.
Pobreza.
Pornografía.
Mal uso de la tecnología.
Alza al costo de la canasta básica.
47
Problemática Institucional: Construir edificio escolar, equipamiento (mobiliario, cátedras, archivos, libreras y otros.), material didáctico, textos de lectura individual, complemento de material audiovisual, especialidades por materia.
8. La educación en Guatemala
Se sabe que Guatemala es un país multiétnico, multilingüe y pluricultural en la que conviven
cuatro culturas muy importantes como la maya, Xinca, garífuna y Ladina, lo que le brinda a l país
una inmensa riqueza cultural.
Históricamente en Guatemala la educación funcionaba con criterios y sistema laica y gratuita en
las escuelas primarias, ya en el año 1901 se crearon los primeros centros de educación parvulario
o Kindergarten, con lo cual comenzó la educación primaria de seis años. La jornada de trabajo
escolar, en la escuela primaria y en la secundaria, era de seis horas diarias, de lunes a viernes, de
8 a 12 y de 14 a 16 horas, y cuatro horas en la mañana del sábado. Esto permitía que a lo largo de
la semana, se incluyan clases como caligrafía, dibujo, trabajo manual, artes industriales, deporte y
música. El año escolar fue casi siempre de enero a octubre, pero durante el régimen bequista, se
estableció de mayo a febrero.
Los planes de estudio de la educación media comprendían también el bachillerato, perito
contador, perito agrónomo y otras carreras técnicas, pues la enseñanza media casi solo podían
alcanzarla los que vivían en ciudades en las cuales había escuelas de este nivel; también podían
lograrla aquellos cuyas familias poseían medios económicos para enviarlos a estudiar a estos
lugares; o quienes tenían la suerte de conseguir una beca del gobierno para estudiar magisterio en
algún centro educativo oficial.
A partir de 1944, La revolución de octubre propició cambios significativos en el campo de la
educación: impulsó una nueva actitud humanística que influyó en la reforma del sistema
educativo. La revolución dignificó al maestro, concedió libertad docente, democratizó la
enseñanza, desmilitarizó los centros educativos oficiales de enseñanza media, y estableció la
autonomía universitaria. La consecuencia inmediata de la demanda en la educación media fue la
improvisación de profesores para este nivel, en las circunstancias en las que no eran suficientes
los centros de enseñanza media, las clases eran atendidas por profesionales y estudiantes
universitarios, o por maestros de educación primaria que habían hecho estudios superiores y
adquirido experiencia para la docencia en el nivel de secundaria. Pero cuando los centros
48
educativos de nivel medio aumentaron en la capital y en los departamentos, se nombraron
maestros de primaria sin experiencia en la enseñanza media la que deterioró el mismo.
En esa época se dividió la educación media en los ciclos básico y diversificado. En la década
1960 se autorizaron las primeras universidades privadas y se estableció, en la Universidad de san
Carlos, una escuela de formación de profesores de Enseñanza Media (EFPEM). Con la asesoría
de la UNESCO. No obstante la positiva colaboración de la enseñanza privada que atiende en sus
establecimientos a casi un 50% del total escolares del nivel medio, y a un alto porcentaje del
nivel primario.
Actualmente el sistema educativo del país pretende la búsqueda del progreso y avance
educacional de los guatemaltecos, trata la manera de excluir los paradigmas tradicionales de la
educación y de los educadores y a implementado una educación lleno de valores y con equidad
tomando en cuenta la reforma educativa resultado y cumplimiento de los acuerdos de paz
firmados en diciembre del año 1996 entre el gobierno y la URNG. Esto ha venido a fortalecer e
implementar una educación bilingüe intercultural a la población estudiantil fruto de esto entonces
aparece el nuevo programa del Currículum Nacional Base CNB.
Se concibe el Curriculum como el proyecto educativo del estado guatemalteco para el desarrollo
integral de la persona humana, de los pueblos guatemaltecos. La Transformación Curricular es un
área importante de la reforma Educativa. Consiste en la actualización y renovación técnico
pedagógica de los enfoques, esquemas, métodos contenidos y procedimientos didácticos; de las
diversas formas de prestación de servicios educativos y de la participación de todos los actores
sociales. que pretende la realización de la enseñanza por medio de competencias y por políticas
lo cual se viene trabajando desde el año 2008 tanto en escuelas primarias como también en el
nivel medio en todos los establecimientos educativos del país se ha implementado; este nuevo
diseño viene a favorecer a la educación en los estudiantes ya que promueve el desarrollo de
prácticas de cooperación y participación, que se centra en una autoestima fortificada y en el
reconocimiento y valoración de la diversidad, también ofrece un paradigma diferente que se
centra en la persona humana, con una visión intercultural y bilingüe.
49
Sistema educativo nacional
Características Principales.
Participativo, Regionalizado, Descentralizado y Desconcentrado
Componentes:
Ministerio de Educación:
Comunidad Educativa:
Centros Educativos
Subsistemas que lo conforman la educación:
Niveles, Grados y etapas
Primer Nivel: educación Inicial.
Segundo Nivel: Educación Preprimaria
Párvulos, 1,2 y 3.
Tercer Nivel Educación Primaria.
Primero a Sexto Grado
Educación Acelerada para dultos de la cuarta etapa
Cuarto Nivel: Educación Media Ciclo de educación Media
Ciclo de Educación Básica
Ciclo de Educación diversificada
Legislación existente en Guatemala en materia de educación.
El ciclo de educación Básica del nivel medio en Guatemala se fundamenta en las leyes que en
materia educativa existen en el país. De acuerdo a la Constitución Política de la república de
Guatemala en sus artículos 72, 74 y 76 habla sobre fines de la educación, educación obligatoria y
sistema educativo y enseñanza bilingüe, todo con el fin primordial del desarrollo integrakl de la
persona humana.
De acuerdo al artículo 28 de la Ley de Educación Nacional Decreto Legislativo 12-91, Capítulo
VIII. Subsistemas de Educación Escolar. Narra lo siguientes: Para la realización del proceso
educativo en los establecimientos escolares, está organizado en niveles, ciclos, grados y etapas.
Artículo 29. Niveles del subsistema de Educación escolar: El subsistema de Educación Escolar,
se forma con los niveles ciclos, grados y etapas siguientes:1º. Nivel, Educación inicial, 2º. Nivel,
50
Educación preprimaria, 3º. Nivel Educación primaria 4º. Nivel Educación Media comprendido en
dos ciclos como ciclo básico y ciclo diversificado. También aparece el nivel superior o
universitario.
Según datos del año 2000, el sistema educativo en Guatemala estaba compuesto por 12,409
escuelas primarias. Las escuelas secundarias y vocacionales contaban con 503.884 estudiantes.
Actualmente durante el gobierno del ingeniero Álvaro Colom caballero se esta creando e
implementando gran cantidad de centros educativos oficiales como las escuelas por
telesecundaria que vienen a fortalecer y ampliar una cobertura escolar brindando a la juventud
guatemalteca un acceso a una educación del nivel medio.
En Guatemala, de acuerdo a la educación superior o universitaria existe una universidad pública
que es la de san Carlos que ha venido trabajando desde más de 300 años, como también otros
centros universitarios privados que prestan sus servicios a la comunidad guatemalteca; en el año
2002- 2003 el total de alumnos matriculados en educación superior es de 111.739 estudiantes.
Situación actual de la educación en Guatemala
Se estima que 657.233 niños y niñas no asisten a la escuela primaria, correspondiendo al 26% de
la población total entre los 7 y los 14 años de edad.
Cada año 204.593 niños y niñas abandonan la escuela (12% de matriculados).
El analfabetismo y la "sub-educación", son problemas muy graves en muchos países en
desarrollo, pero Guatemala tiene problemas especialmente graves. En toda América Latina, solo
Haití está en una condición peor con respecto al nivel de analfabetismo (44.9% en Guatemala en
1990). Otra gran cantidad de guatemaltecos no tiene suficiente educación para pensar
críticamente u obtener empleo que pague más que un salario mínimo. Guatemala es un país de
10 millones de habitantes. Hay casi un millón de niños sin atención escolar.
A pesar de los rezagos de Guatemala en materia de educación, es uno de los países que menos
invierte en esta importante área. El gasto en educación como porcentaje del Producto Interno
Bruto, PIB, de Guatemala es de aproximadamente 2,4%, en comparación al 4,4% del promedio
en América Latina.
51
La educación es un derecho de los niños reconocido en el Artículo 28 de la Convención sobre los
Derechos del Niño, la Constitución Política de la república de Guatemala y la Ley de Protección
Integral de la Niñez y la Adolescencia (Art. 36).
La educación en general y la educación primaria en particular es un importante acelerador para
cumplir con los Objetivos de Desarrollo del Milenio
FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN EN GUATEMALA
Mi país, Guatemala, cuna de la civilización Maya; ha sido fuente de inspiración para que
personas inicien procesos educativos, que persigan alcanzar un objetivo para beneficio de una
clase social en particular. Los Mayas, fueron una cultura que incluyo el cero en su sistema de
numeración, eran Politeístas y los sumos Sacerdotes eran los encargados de educar a los
guerreros y Tlamanes, y según los Códices seguían métodos de enseñanza presencial y enseñanza
por medio narraciones, esta se asemeja un poco a la educación Andragogica.-
Históricamente Guatemala ha sido un país rico en cultura que da la imagen de que se tiene un
país rico en sistemas educativos y respetuosos de los Derechos Humanos.
SISTEMAS EDUCATIVOS
1. CONCEPTO DE EDUCACIÓN
Es la presentación sistemática de hechos, ideas, habilidades y técnicas a los estudiantes. La
educación es gratuita para todos los estudiantes. Sin embargo, debido a la escasez de escuelas
públicas, también existen muchas escuelas privadas y parroquiales. Debe ayudar y orientar al
educando para conservar y utilizar nuestros valores, fortaleciendo la identidad nacional.
SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL
El Ministerio de Educación: Es la Institución del Estado responsable de coordinar y ejecutar las
políticas educativas, determinadas por el Sistema Educativo Nacional.
Comunidad Educativa: Es la unidad que interrelacionando los diferentes elementos participantes
52
del procesos enseñanza-aprendizaje contribuye a la consecución de los principios y fines de la
educación, conservando cada elemento su independencia. Se integra por: Educandos, Padres de
Familia, Educadores y las Organizaciones que persiguen fines eminentemente educativos.
Centros Educativos: Son establecimientos de carácter público, privado o por cooperativas a través
de los cuales se ejecutan los procesos de educación escolar. Están integrados por: Educandos,
Padres de Familia, Educadores, Personal Técnico, Personal Administrativo y Personal de
Servicio.
El Sistema Educativo Nacional se conforma o integra con dos subsistemas que son:
Subsistema de Educación Escolar: Para la realización del proceso educativo en los
establecimientos escolares, está organizado en niveles, ciclos, grados y etapas en educación
acelerada para adultos, con programas estructurados en la currícula establecidos y los que se
establezcan, en forma flexible, gradual y progresiva para hacer efectivos los fines de la educación
Nivel Medio (Dividido entre el Ciclo Básico y el Ciclo Diversificado): programa de educación
pública o privada inmediatamente posterior a la enseñanza primaria. Generalmente comienza
entre los 13 y los 14 años, y continúa durante un mínimo de tres y un máximo de siete años. La
educación secundaria incluye tanto formación académica como formación profesional. El
programa básico de estudio se desarrolla en un número de núcleos temáticos integrados. La
educación de Nivel Medio comprende dos ciclos académico que son: Nivel Básico y Nivel
Diversificado.
2. EDUCACIÓN PRIVADA
Los centros educativos privados son establecimientos a cargo de la iniciativa privada que ofrecen
servicios educativos de conformidad con los reglamentos y disposiciones aprobadas por el
Ministerio de Educación, quien a la vez tiene la responsabilidad de velar por su correcta
aplicación y cumplimiento.
Funcionan de conformidad con el artículo 73 de la Constitución Política de la República, previa
autorización del Ministerio de Educación, cuando llenen los requisitos establecidos en el
reglamento específico.
53
3. ALFABETIZACIÓN Y ANALFABETISMO
La alfabetización es la capacidad de cualquier persona para leer y escribir con cierto nivel de
habilidad; se define con mayor precisión como una capacidad técnica para descodificar signos
escritos o impresos, símbolos o letras combinados en palabras. La alfabetización básica ha sido
explicada en los términos de su opuesto, el analfabetismo, por la Organización para la Educación,
la Ciencia y la Cultura de las Naciones Unidas (UNESCO), organismo que define a una persona
analfabeta como "aquella que está incapacitada para leer y escribir una breve frase sobre su vida
cotidiana".
El analfabetismo y la "sub-educación", son problemas muy graves en muchos países en
desarrollo, pero Guatemala tiene problemas especialmente graves. En toda América Latina, solo
Haití está en una condición peor con respecto al nivel de analfabetismo (44.9% en Guatemala en
1990). Otra gran cantidad de guatemaltecos no tiene suficiente educación para pensar
críticamente u obtener empleo que pague más que un salario mínimo. Guatemala es un país de
10 millones de habitantes. Hay casi un millón de niños sin atención escolar.
La situación del analfabetismo en Guatemala responde a la existencia de graves problemas
manifestados en el bajo nivel de sus habitantes.
El analfabetismo es uno de los problemas, cuyas causas deben analizarse como efecto de
determinadas condiciones económicas, políticas, sociales y culturales vigentes en nuestra
sociedad.
Si se toma en cuenta el índice de analfabetismo existente en Guatemala, asciende al 31.7% de la
población total, se puede deducir la magnitud del problema.
54
Políticas Educativas 2008-2012
El Gobierno de la República plantea como objetivo estratégico de su política educativa, el acceso
a la educación de calidad con equidad, pertinencia cultural y lingüística para los pueblos que
conforman nuestro país, en el marco Acuerdos de Paz.
El Plan de Educación 2008 2012 contiene 8 políticas educativas, de las cuales cinco de ellas son
políticas generales y tres transversales.
I. Avanzar hacia una Educación de Calidad
Se prioriza la calidad de la educación en tanto que partimos de la premisa que el ejercicio pleno
del derecho a la educación, consiste no sólo en asistir a un centro educativo, sino tener acceso a
una educación de calidad. El centro del proceso de enseñanza aprendizaje es la niñez y la
juventud.
Sea rico o pobre, mujer u hombre, indígena o ladino. Todos, sin excepción, recibirán educación
pertinente y relevante con capacidades para ejercer su ciudadanía en el siglo veintiuno y
desempeñarse competentemente en este mundo globalizado, tomando como punto de partida la
convivencia solidaria en una sociedad multicolor de una profunda y diversa riqueza cultural, en el
marco del respeto a nuestra biodiversidad biodiversidad.
Objetivos Estratégicos:
Asegurar que las herramientas, documentos e instrumentos curriculares respondan a las
características, necesidades y aspiraciones de cada uno de los pueblos que conforman
nuestro país.
Fortalecer la profesionalización y desarrollo sociocultural del docente.
Avanzar en la profesionalización de técnicos y docentes para fortalecer la educación
extra escolar.
55
.
Fortalecer la figura directiva en la gestión de la administración educativa: el director.
Fortalecer los procesos que aseguran que los servicios de todos los niveles de educación
guatemalteca responden a criterios de calidad.
Fomentar el acceso a la tecnología con las orientaciones educativas sustentable.
Estimular la participación comunitaria y holística con metodologías pertinentes para la
atención de infantes, jóvenes y estudiantes con necesidades educativas especiales.
Facilitar la inserción de la población educativa a los procesos de globalización.
Fortalecer los procesos que aseguren que los servicios de todos los niveles de educación
guatemalteca responden a criterios de calidad y la incorporación del estudiante al mundo
global.
Promover la educación física de los estudiantes como elemento esencial que estimula la
vida democrática y la cultura de la paz; el cuidado de la salud personal y prevención de
enfermedades; las destrezas y competencias motoras; el sentido de cooperación y
pertenencia de la población escolar.
II. Ampliar la cobertura educativa incorporando especialmente a los niños y niñas de
extrema pobreza y de segmentos vulnerables.
La Constitución Política de la República y los compromisos de los Acuerdos de Paz establecen la
obligatoriedad de la educación inicial, la educación preprimaria, primaria y ciclo básico del nivel
medio. Asimismo, la responsabilidad de promover la educación diversificada. La educación
impartida por el Estado es gratuita.
En tal sentido el Plan de Educación 2008-2012, plantea la estrategia de ampliación de cobertura
en todos los niveles.
56
Objetivos Estratégicos:
Incrementar la cobertura educativa, en todos los niveles del sistema con equidad, pertinencia
cultural y lingüística.
Ampliar la cobertura de la educación no formal por medio del fortalecimiento de sistemas
educativos orientados hacia la educación para el trabajo.
III. Justicia social a través de equidad educativa y permanencia escolar
Nos proponemos un concepto de equidad integral. Para nosotros la equidad en la educación
consiste en la posibilidad que todos los niños y niñas tengan las experiencias que demanda el
mundo actual para el desarrollo pleno de sus capacidades en el siglo XXI.
La equidad también implica el acceso de la mujer guatemalteca históricamente marginada a la
escuela en todos sus niveles, así como la atención a las poblaciones rurales, especialmente
indígenas, quienes también han permanecido al margen. En este sentido se garantizará la
prestación del servicio en todas las regiones del país, con énfasis en donde es necesaria la
educación bilingüe.
El planteamiento consiste en que toda la niñez complete el nivel primario. Si bien es cierto que
solo el 39% de niños y niñas completa el nivel primario, también lo es que en las áreas rurales,
zonas de extrema pobreza, poblaciones mayoritariamente indígenas y en las escuelas del Estado,
los niveles de completación son aún más bajos.
Por lo que impulsaremos en el gobierno programas específicos para estas poblaciones que
permita superar las inequidades existentes. Se ejecutará el programa de transferencias
condicionadas en efectivo para contribuir al logro de este propósito.
Objetivos Estratégicos:
Implementar programas y mecanismos con énfasis en la niñez en situación de pobreza extrema
y pobreza, que aseguren el derecho y la obligación de recibir la educación inicial, preprimaria,
primaria y básica, dentro de los límites de edad que fija la ley. Se incrementarán las accione para
57
asegurar que el estudiante concluya el ciclo correspondiente.
Implementar y fortalecer programas orientados a la equidad integral para favorecer a las
poblaciones con características de pobreza y extrema pobreza.
IV. Fortalecer la Educación Bilingüe Intercultural
Nos proponemos fortalecer la Educación Bilingüe Intercultural, a través del incremento de su
presupuesto y la discusión con los representantes de las organizaciones indígenas el modelo de la
EBI en el país, respetando su cosmovisión, sus textos, materiales y recursos de enseñanza,
incrementando el número de contratación de maestros y maestras bilingües en los diferentes
niveles y modalidades de educación, mejorando las condiciones laborales establecidas en la ley
de generalización de la educación bilingüe intercultural.
Además, apoyar programas desde la perspectiva de los pueblos mayas, garífunas, Xincas y
ladinos en un marco que tenga un triple eje: la ciudadanía multicultural que responda a la
identidad local, en el contexto de la ciudadanía guatemalteca que constituye el segundo eje y un
tercer eje vinculado a la ciudadanía centroamericana y cosmopolita.
Objetivo Estratégico:
Fomento de la cultura y cosmovisión de los pueblos indígenas por medio del fortalecimiento de
una educación pertinente, bilingüe y multicultural que se incorpore a un mundo global.
V. Implementar un Modelo de Gestión trasparente que responda a las necesidades de la
comunidad educativa.
Nos proponemos fortalecer sistemáticamente los mecanismos de eficiencia, transparencia y
eficacia garantizando los principios de participación, descentralización, pertinencia, que garantice
como centro del sistema educativo a la niñez y la juventud guatemalteca.
58
El objetivo fundamental del sistema educativo guatemalteco consiste en que los niños y las niñas
tengan un aprendizaje significativo y sean capaces de construir una sociedad próspera y solidaria
en un mundo altamente competitivo.
Será necesario establecer alianzas con otros actores que hacen educación en Guatemala, tales
como los gobiernos locales, partidos políticos, las universidades, los centros de formación
agrícola y capacitación técnica, organizaciones empresariales y sociales. Especial atención tendrá
la relación con los organismos internacionales.
Objetivos Estratégicos:
Fortalecer el sistema educativo nacional para garantizar la calidad y pertinencia del
servicio en todos los niveles educativos y sectores; y que permita a los egresados del
sistema incorporarse al diálogo en contextos multiculturales y globalizados.
Estimular la participación social en la transformación educativa, con procesos claros,
democráticos y descentralizados que incorporen el proceso educativo al quehacer
comunitario.
Asignación de puestos docentes permanentes para cubrir las necesidades educativas de
cobertura.
Políticas Trasversales
I. Aumento de la Inversión Educativa
Se promoverá el aumento en la inversión en educación, ampliando progresivamente el
presupuesto que logre alcanzar al final de nuestro período, para garantizar la calidad de la
educación como uno de los derechos fundamentales de los y las ciudadanas. El aumento en la
inversión debe ir acompañado del buen uso, racionalidad y transparencia.
Objetivo estratégico:
59
Promover el aumento de la inversión del sistema escolar, que permita financiar las
intervenciones educativas necesarias para alcanzar las metas comprometidas a nivel nacional e
internacional.
II. Descentralización Educativa
Dentro del contexto de descentralización se pretende privilegiar el ámbito municipal, para que
sean los gobiernos locales los rectores orientadores del desarrollo del municipio, así como el
sustento de los cuatro pilares en los que debe fundamentarse la implementación de la estrategia
nacional: a) el respeto y la observancia de la autonomía municipal, b) el fortalecimiento
institucional de las municipalidades, c) la desconcentración y descentralización como
instrumentos de desarrollo; y, d) la democracia y participación ciudadana.
III. Fortalecimiento de la Institucionalidad del Sistema Educativo Nacional
Fortaleceremos la institucionalidad del sistema educativo escolar. Como parte de esta política
promoveremos la instalación, integración y funcionamiento del Consejo Nacional de Educación,
con la participación de los distintos sectores de la sociedad, así como el fortalecimiento de los
Consejo Municipales de Educación.
Objetivo Estratégico:
Fortalecer el sistema educativo nacional para garantizar la calidad y pertinencia del
servicio en todos los niveles, con visión de largo plazo.
60
IV. DESARROLLO DE LA PRÁCTICA DOCENTE
V. Presentación de las formas de recolección de información del centro educativo en donde realizó la Práctica Docente
Forma 2:
VI. Observación física del centro educativo.
Guía de observación de la planta física del centro educativo en donde realizará la Práctica
Docente:
1. Nombre del centro educativo: Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza Aldea Tzisbaj, Jacaltenango, Huehuetenango._______________________________
2. Fecha, hora y duración de la observación: 13 de julio de 2010 las 13:30 PM 15:50 PM
tiempo 1 hora con 20 minutos
Instrucciones: Escriba lo que corresponde en cada uno de los aspectos observados que se
presentan en el cuadro 1.
Cuadro 1.
Resultados de la observación física
No. Aspecto observado Respuestas Observaciones y/o comentarios
1 Dimensiones promedio de las aulas
7.40m. X 7.40m Área de 98.76 metros
cuadrados.
2 Total de alumnos 235 Actualmente se atiende
Tres Secciones de Primero,
Dos Secciones de Segundo
y Dos Secciones de
Tercero Básico
3 Alumnos promedio por grado 33
4 Cantidad de grados 3
5 Cantidad de secciones por grado
Primero 3, Segundo 2,
Tercero 2
6 Ubicación de las aulas: Buena La ubicación es céntrica u
61
No. Aspecto observado Respuestas Observaciones y/o comentarios
adecuada
7 Ventilación en la aulas: Aceptable El diseño permite una
buena ventilación
8 Iluminación en las aulas Aceptable
9 Patios de estar y recreo Número: ___1____
Área/s en mts2 190 mts2
10 Existe servicios de biblioteca Si El centro educativo tiene
algunos ejemplares.
11 Estado de la biblioteca si existe
Buena
12 Si existe la biblioteca, cuenta con textos actualizados
Si
13 Cuenta con servicio de internet el centro educativo.
Si
14 El centro educativo cuenta con servicio de internet.
Si Disponible para la
administración y el
personal docente.
15 Cuenta con servicios de ayudas Audiovisuales
Si
16 Cuenta con servicios de cafetería o tienda escolar
No
17 Cuenta con servicios de enfermería
No Solo insumos de primeros
auxilios
18 Qué tecnología ofrece a los docentes para impartir sus clases.
Computadoras,
retroproyector, Televisor,
equipo de sonido, DVD
Disponibles para el uso a
docentes y el estudiantado
19 Cuenta con instalaciones deportivas o de recreación
No
62
No. Aspecto observado Respuestas Observaciones y/o comentarios
20 Cuenta con laboratorios Si Laboratorio de
Computación, y
mecanografía
21 Tiene suficiente agua entubada
No
22 El edificio es Prestado Se encuentra funcionando
en un establecimiento
Oficial del Nivel Primario
23 Cuenta con sala para profesores
No
24 Cuenta con servicios de orientación psicológica
No Cuenta con una comisión
de orientación
25 Otros aspectos que no se consideraron en esta guía de observación
(En hoja adicional, analice los aspectos calificados como deficientes durante la observación
física del centro educativo, identifique que soluciones aportaría en situaciones determinadas
o que sugerencias daría a para solucionarlas).
Firma y sello del centro educativo Vo. Bo. Lic. Antonio Esteban Pérez Dionisio
Catedrático-Supervisor UPANA
63
Forma 3:
Croquis del centro educativo.
(Diseño ligero de un terreno, que se hace a ojo y sin valerse de instrumentos geométricos).1. Nombre del centro educativo: Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza
2. Dirección: Aldea Tzisbaj, Jacaltenango, Huehuetenango.
Firma del/la estudiante-practicante
Vo. Bo. Lic. Antonio Esteban Pérez Dionisio Catedrático-Supervisor UPANA
Forma 3:
64
Plano del centro educativo.
3. Nombre del centro educativo: _ Instituto de Educación Básica por Cooperativa de
Enseñanza
4. Dirección: _ aldea Tzisbaj
Firma del/la estudiante-practicante
Vo. Bo. Lic. Antonio Esteban Pérez DionisioCatedrático-Supervisor UPANA
65
Forma 4:
Plano del aula.
(Representación esquemática, en dos dimensiones y a determinada escala, de un terreno, una construcción, etc.)
1. Nombre del centro educativo: Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza
2. Lugar y fecha: Aldea Tzisbaj, municipio de Jacaltenango, Hurhurtrnsngo
Firma del/la estudiante-practicante Vo. Bo. Lic. Antonio Esteban Pérez Dionisio Catedrático-Supervisor UPANA
66
Forma 5: Descripción de la unidad desarrollada durante la Práctica Docente.
1. Nombre de la unidad: UNIDAD No. IV NUESTROS DERECHOS Y OBLIGACINES2. Grado. Segundo Básico Sección: B Jornada: Vespertina __3. Catedrática (o) del curso en donde realiza su Práctica Docente: Andrés Israel Domingo____
Méndez _______________________ 4. Lugar y fecha: Aldea Tzisbaj, 12 de julio de 2010__________________________________
Descripción de la Unidad Nuestros Derechos y Obligaciones.El Estado y sus Organismos
EjecutivoLegislativo
JudicialNormas JurídicasJuzgados y TribunalesEl Sistema TributarioObjetos y funciones de la SATEl ImpuestoEl Impuesto DirectoEl Impuesto IndirectoTipos de ImpuestosTasasContribucionesArbitrio de OrnatoDeclaración JuradaPago de Impuestos Hacia la Búsqueda de Nuestros Derechos
Exhibición Personal Recursos de Amparo Institución de Leyes. Instituciones de los Derechos Humanos en América La ONU, Organización de las Naciones Unidas y la OEA. Declaración Americana de los del hombre.Convención Americana sobre Derechos Humano
La Niña y Abandono de MenoresLa Explotación Sexual de Menores y El turismo.La Explotación Sexual de Menores y el Turismo.La Explotación de Menores (La Enganchadora o los Polleros)Prevención del Abuso SexualHacia el Reconocimiento de los Derechos de la Mujer.La Mujer en la Legislación guatemalteca.Eliminación sobre la discriminación de la Mujer.La Discriminación Hacia los Mayas.Los Derechos de los MayasCrecimiento PersonalLa AutoestimaFormas de mejorar la AutoestimaSexualidad Responsable
Firma del/la estudiante-practicante Vo. Bo. Lic. Antonio Esteban Pérez Dionisio
Catedrática-Supervisora UPANA
67
Forma 6:
Descripción del horario de trabajo desarrollado durante
La Práctica Docente.
1. Nombre del centro educativo: Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza
2. Grado: Segundo Básico Sección: B Jornada Vespertina
Descripción del horario de trabajo
HORA DÍA ASIGNATURA GRADO15:15 A 15:50 MARTES CIENCIAS SOCIALES
Y FORMACIÓN CIUDADANA
SEGUNDO BÁSICO
16:45 A 17:20 MARTES CIENCIAS SOCIALES Y FORMACIÓN CIUDADANA
SEGUNDO BÁSICO
15:15 A 15:50 MIÉRCOLES CIENCIAS SOCIALES Y FORMACIÓN CIUDADANA
SEGUNDO BÁSICO
16:10 A 16:45 JUEVES CIENCIAS SOCIALES Y FORMACIÓN CIUDADANA
SEGUNDO BÁSICO
15:15 A 15:50 VIERNES CIENCIAS SOCIALES Y FORMACIÓN CIUDADANA
SEGUNDO BÁSICO
Firma del/la estudiante-practicante
Vo. Bo. Lic. Antonio Esteban Pérez Dionisio Catedrático-Supervisor UPANA
68
Forma 7:
Temas y subtemas abordados durante la Práctica Docente.
1. Nombre del centro educativo: Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza
2. Unidad de Práctica Docente: IV Nuestros Derechos y Obligaciones
3. Grado. Segundo Básico Sección: B Jornada: Vespertina
Cuadro 2.
Temas y subtemas abordados
No
.Temas y subtemas
No. de períodos para su
desarrollo
Fecha de realización
Bibliografía recomendada
1 El Estado y sus Organismos 1 20/07/2010 Editora Educativa
2 Ejecutivo 1 20/07/2010 Editora Educativa
3 Legislativo 1 21/07/2010 Editora Educativa
4 Judicial 1 22/07/2010 Editora Educativa
5 Normas Jurídicas 1 23/07/2010 Editora Educativa
6 Juzgados y Tribunales 1 27/07/2010 Editora Educativa
7 El Sistema Tributario 1 27/07/2010 Editora Educativa
8 Objetos y funciones de la SAT 1 28/07/2010 Editora Educativa
9 El Impuesto 1 29/08/2010 Editora Educativa
10 El Impuesto Directo 1 30/08/2010 Editora Educativa
11 El Impuesto Indirecto 1 03/08/2010 Editora Educativa
12 Tipos de Impuestos 1 03/08/2010 Editora Educativa
13 Tasas 1 04/08/2010 Editora Educativa
14 Contribuciones 1 06/08/2010 Editora Educativa
15 Arbitrio de Ornato 1 10/08/2010 Editora Educativa
16 Declaración Jurada 1 10/08/2010 Editora Educativa
17 Pago de Impuestos 1 11/08/2010 Editora Educativa
18 Hacia la Búsqueda de Nuestros Derechos
1 12/08/2010 Editora Educativa
69
19 Exhibición Personal 1 13/08/2010 Editora Educativa
20 Recursos de Amparo 1 17/08/2010 Editora Educativa
21 Institución de Leyes. 1 17/08/2010 Editora Educativa
22 Instituciones de los Derechos Humanos en América
1 18/08/2010 Editora Educativa
23 La ONU, Organización de las Naciones Unidas y la OEA.
1 19/08/2010 Editora Educativa
24 Declaración Americana de los del hombre.
1 20/08/2010 Editora Educativa
25 Convención Americana sobre Derechos Humanos.
1 21/08/2010 Editora Educativa
26 La Niña y Abandono de Menores 1 24/08/2010 Editora Educativa
27 La Explotación Sexual de Menores y El turismo.
1 24/09/2010 Editora Educativa
28 La Explotación de Menores (La Enganchadora o los Polleros)
2 25/08/2010 Editora Educativa
29 Prevención del Abuso Sexual 1 26/08/2010 Editora Educativa
30 Hacia el Reconocimiento de los Derechos de la Mujer.
2 27/08/2010 Editora Educativa
31 La Mujer en la Legislación guatemalteca.
1 31/08/2010 Editora Educativa
32 Eliminación sobre la discriminación de la Mujer.
1 02/09/2010 Editora Educativa
33 Derechos del Niño 1 03/09/2010 Editora Educativa
34 La Discriminación Hacia los
Mayas
1 07/09/2010 Editora Educativa
35 Los Derechos de los Mayas 1 07/09/2010 Editora Educativa
36 Crecimiento Personal 1 08/09/2010 Editora Educativa
37 La Autoestima 1 09/09/2010 Editora Educativa
38 Formas de Mejorar la Autoestima 1 10/09/2010 Editora Educativa
39 Sexualidad Responsable 1 17/09/2010 Editora Educativa
Firma del/la estudiante-practicante
Vo. Bo. Lic. Antonio Esteban Pérez Dionisio Catedrático-Supervisor UPANA
70
Forma 8:
Fichas anecdóticas.
Elabore dos fichas anecdóticas de un (a) alumno (a) seleccionado (a) para observarlo (a) en
distintas actividades y vacíe la información de cada observación en la ficha del cuadro 3.
Adjuntar dos fichas o más, de distintas actividades.
1. Fecha de observación: 14 de julio de 2010 ___________________________________
2. Tiempo de observación: 35 minutos _______
Cuadro 3.
Fichas anecdóticas
Ficha anecdótica No. 1__________________________________________________
Lugar de observación: Campo de Reforestación_______________________________
Nombre de alumno (a): Oscar Alfredo Díaz Montejo___________________________
Fecha y hora de observación: 14 de julio de 2010__13:30 PM a 16:45 PM________
Incidente o actividad observada: Demuestra pesimismo al medio ambiente en la plantación
de árboles______________________________________________________________
Descripción Recomendaciones
El estudiante, durante el recorrido al
terreno de reforestación, demuestra una
conducta negativas de no querer realizar la
siembra de las plantas.
Tomar conciencia de nuestro ecosistema que
se encuentra muy dañado y re ven los
efectos del calentamiento global.
Es indispensable realizar la reforestación
para el benefició de nosotros mismos.
Firma del/la estudiante-practicante Vo.Bo. Lic. Antonio Esteban Pérez Dionisio
Catedrático-Supervisor UPANA
71
Forma 8:
Fichas anecdóticas.
Elabore dos fichas anecdóticas de un (a) alumno (a) seleccionado (a) para observarlo (a) en
distintas actividades y vacíe la información de cada observación en la ficha del cuadro 3.
Adjuntar dos fichas o más, de distintas actividades.
1. Fecha de observación: 20 de julio de 2010 13:30 PM a 14:40 PM _____________
2. Tiempo de observación: 35 minutos _______
Cuadro 3.
Fichas anecdóticas
Ficha anecdótica No. ____2____
Lugar de observación: dentro del aula________________________________________
Nombre de alumno (a): Oscar Alfredo Díaz Montejo___________________________
Fecha y hora de observación: 20 de julio de 2010__13:30 PM a 14:40 PM________
Incidente o actividad observada: Conducta inadecuada__________________________
Descripción Recomendaciones
El estudiante al llamar la atención tomó
una actitud negativa interrumpiendo la
clase con conductas negativas retirándose
de la clase.
Respetar las clases que se desarrollan dentro del aula
Tener confianza, con el catedrático, tomando conciencia en la actividad de aprendizaje.
Firma del/la estudiante-practicante Vo.Bo. Lic. Antonio Esteban Pérez Dionisio
Catedrático-Supervisor UPANA
72
Forma 9:
Actividad institucional desarrollada en el centro educativo.
1. Nombre de la actividad: Colocación de una puerta de la Dirección elaborado de Metal
2. Lugar y fecha de la actividad: Aldea Tzisbaj, 19 de agosto de 2010___________________
3. Tiempo de la actividad: 8 días de ejecución
Descripción de la actividad
Los practicantes de la carrera de Profesorado de Segunda Enseñanza en Pedagogía y Ciencias
Sociales de la Universidad Panamericana de Guatemala, entregaron como proyecto Institucional
consiste en reemplazar la puerta de la Dirección, hecha de lamina y madera, colocando una
nueva puesta de metal para evitar el ingreso de individuos durante la noche esto es para la
seguridad de los enseres o materiales con que cuenta el Instituto de Educación Básica por
Cooperativa de Enseñanza de la comunidad de Tzisbaj
El director del plantel agradeció a los maestros practicantes la entrega del proyecto, ya que será
útil para la seguridad de materiales y documentos que se maneja en el establecimiento.
Observaciones y comentarios del catedrático titular
El proyecto institucional referente es indispensable para la seguridad de los enseres de la
dirección, ya que dentro de ella se encuentran archivos importantes de los estudiantes egresados,
beneficiando a la comunidad educativa.
Firma del/la estudiante-practicante
Catedrático/a Director/a
73
VI. PLANIFICACIÓN, DESARROLLO, EVALUACIÓN Y RESULTADOS DEL CICLO
DE LA PRÁCTICA
a. Planificación del curso servido:
DISEÑO DE UNIDAD
IDENTIFICACIÓN:Establecimiento: Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza______ Nivel/Ciclo: _________Básico_____________________________________________________
Ciclo Escolar: 2010 Grado: _____Segundo Básico Sección: __”B”____Fecha: __12 de julio de 2010 Docente Practica Antonio Rigoberto Montejo Hernández
NUMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD No. IV Nuestros Derechos y Obligaciones ______ COMPETENCIAS DE AREA
Las competencias del área de Ciencias Sociales y Formación Ciudadana son:
1. Actúa en forma coherente y responsable, interrelacionando elementos, factores y procesos en
espacios geográficos y socioculturales, en el marco del desarrollo sustentable y una calidad de
vida digna,
2. Interpreta elementos de cambio y continuidad en procesos sociales que, vinculados con el
presente, le permiten la construcción de un proyecto de nación basado en una cultura de paz.
3. Practica la ciudadanía mediante el liderazgo propositivo y proactivo, sustentado en valores y
principios que contribuyen a la construcción del Proyecto Ciudadano.
4. Resuelve problemas y desafíos de su vida cotidiana, realidad y/o cosmovisión, haciendo uso de
la investigación social y otros saberes.
COMPETENCIAS DE UNIDAD
1. Enjuicia las libertades que asume como adolescente y como joven en cuanto a su propia
seguridad.
2. Deduce consecuencias por el abandono de menores.
3. Hace propuestas para evitar la evasión a que están afectos las y los guatemaltecos.
74
4. Utiliza los instrumentos internacionales ratificados por Guatemala ante la OEA para que se
respeten los Derechos Humanos.
CONTENIDOS TEMÁTICOS
COMPETENCIAS
HERRAMIENTAS PEDAGÓGICAS
ACTIVIDADES
RECURSOS
TAREAS EVALUATIVAS
INICIODESARRO
LLOFINAL
El Estado
y sus
Organismo
s.
Nuestra
Obligación
Fiscal
como
Ciudadano
s.
Hacia la
Búsqueda
De
Nuestros
Derechos y
Obligacion
es.
Institución
de
Potencia a
los
Reconoci
miento y el
respeto de
Practica los
valores,
deberes y
derechos
inherentes a
todas las
personas sin
distinción de
ninguna clase
(origen,
grupo étnico,
color de piel
género,
idioma,
posición
económica,
filiación
política o
religiosa) que
fortalecen el
espeto
mutuo, la
democracia y
la cultura de
ExposicionesMapas conceptualesInvestigaciones
Lluvia de ideasPreguntas y respuestasParticipación individual y colectivaMesa redonda
HERRAMIEN TAS
Prueba estructurada.ResumenRegistro de calificaciones.FichasAutoevaluación.Coevaluación-Preguntas orales.
ParticipaciónTarea Individual
Derechos individuales y colectivos.
Características de la Constitución
Política de la República de Guatemala de 1985.
Carta Interpreta la globalización como un fenómeno complejo.
6. Diferencia las formas de gobierno que han estado presentes en la historia guatemalteca:
• analizando el período de la cultura de la violencia en Guatemala y el proceso de construcción de la paz.
• contrastando el marco jurídico nacional y la
HUMANOS
-Alumno Practicante-Estudiantes
-Docentes-Supervisor de práctica docente
-Padres de familia
MATERIALES -Carteles -Cartulina-Papel Construcción-CañoneraComputadoraPatio-Hojas Impreso.-PizarrónMarcadoresAlmohadillaCuadernos-Lapiceros-Libros de
x
x
x
75
los niños y
jóvenes
para la
conformac
ión de una
nueva
nación.
Hacia el
Reconoci
miento de
los
Derechos
de la
Mujer.
Reconoci
miento y
respeto de
los
derechos
de los
pueblos
mayas.
paz. estructura y funciones del estado
texto -CNB Mesa-Escritorio
f. ________________ f. ________________ Vo. Bo. ________________
Alumno Practicante Catedrático Titular Director
76
PLAN DE CLASE
PARTE INFORMATIVA
ESTABLECIMIENTO: Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza, aldea Tzisbaj
ASIGNATURA: Ciencias Sociales y Formación Ciudadana
GRADO Segundo Básico SECCIÓN “B”
ALUMNO (A) PRACTICANTE: Antonio Rigoberto Montejo Hernández
UNIDAD IV Nuestros Derechos y Obligaciones TEMA El Estado y su Organismo
COMPETENCIA Hacer propuestas para evitar la evasión a que están afectando a las y los
guatemaltecos.
ACTIVIDADES
INICIO TIEMPO DESARROLLO TIEMPO EVALUACIÓN TIEMPO
Presentación
del tema
Reflexión
5 minutos
5 minutos
Exposición 15 minutos Preguntas orales 10 minutos
RECURSOS
Humanos: Catedrático, Alumno Practicante y estudiantes
Materiales: Textos, hojas de trabajo, pizarrón, marcador.
Lugar y fecha: Aldea Tzisbaj 20 de julio de 2010
f. ______________________ Vo.Bo.____________________
ALUMNO PRACTICANTE. PROFESOR DE CURSO
77
UNIVERSIDAD PANAMERICANA FACULTAD: CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN PRACTICA DOCENTE DE PROFESORADO DE SEGUNDA ENSEÑANZA
PLAN DE CLASE
PARTE INFORMATIVA
ESTABLECIMIENTO: Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza, aldea Tzisbaj
ASIGNATURA: Ciencias Sociales y Formación Ciudadana
GRADO Segundo Básico SECCIÓN “B”
ALUMNO (A) PRACTICANTE: Antonio Rigoberto Montejo Hernández
UNIDAD IV Nuestros Derechos y Obligaciones TEMA Ejecutivo
COMPETENCIA Hace propuestas para valer nuestros derechos y evitar la evasión de
impuestos que están afectando a las y los guatemaltecos.
ACTIVIDADES
INICIO TIEMPO DESARROLLO TIEMPO EVALUACIÓN TIEMPO
Presentación
del tema
Reflexión
5 minutos
5minutos
Explicación del
tema
15 minutos Preguntas orales 10 minutos
RECURSOS
Humanos: Catedrático, Alumno Practicante y estudiantes
Materiales: Textos, hojas de trabajo, pizarrón, marcador.
Lugar y fecha: Aldea Tzisbaj 20 de julio de 2010
f. ______________________ Vo.Bo.____________________
ALUMNO PRACTICANTE. PROFESOR DE CURSO
78
UNIVERSIDAD PANAMERICANAFACULTAD: CIENCIAS DE LA EDUCACIONPRACTICA DOCENTE DE PROFESORADO DE SEGUNDA ENSEÑANZA
PLAN DE CLASE PARTE INFORMATIVA ESTABLECIMIENTO: Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza, aldea Tzisbaj
ASIGNATURA: Ciencias Sociales y Formación Ciudadana
GRADO Segundo Básico SECCIÓN “B”
ALUMNO (A) PRACTICANTE: Antonio Rigoberto Montejo Hernández
UNIDAD IV Nuestros Derechos y Obligaciones TEMA Legislativo
COMPETENCIA Hace propuestas sobre la aplicación de las leyes para el buen funcionamiento
jurídico del estado guatemalteco.
ACTIVIDADES
INICIO TIEMPO DESARROLLO TIEMPO EVALUACIÓN TIEMPO
Presentación
del tema
Reflexión
5 minutos
5minutos
Puntos de vista
sobre el aspecto
Judicial
15 minutos Conclusiones
finales
10 minutos
RECURSOS
Humanos: Catedrático, Alumno Practicante y estudiantes
Materiales: Textos, hojas de trabajo, pizarrón, marcador.
Lugar y fecha: Aldea Tzisbaj 21 de julio de 2010
f. ______________________ Vo.Bo.____________________
ALUMNO PRACTICANTE. PROFESOR DE CURSO
79
UNIVERSIDAD PANAMERICANAFACULTAD: CIENCIAS DE LA EDUCACIONPRACTICA DOCENTE DE PROFESORADO DE SEGUNDA ENSEÑANZA
PLAN DE CLASE
PARTE INFORMATIVA
ESTABLECIMIENTO: Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza, aldea Tzisbaj
ASIGNATURA: Ciencias Sociales y Formación Ciudadana
GRADO Segundo Básico SECCIÓN “B”
ALUMNO (A) PRACTICANTE: Antonio Rigoberto Montejo Hernández
UNIDAD IV Nuestros Derechos y Obligaciones TEMA Judicial
COMPETENCIA Hace propuestas para evitar la evasión a que están afectando a las y los
guatemaltecos.
ACTIVIDADES
INICIO TIEMPO DESARROLLO TIEMPO EVALUACIÓN TIEMPO
Presentación
del tema
5 minutos Exposición 20 minutos Resumen 10 minutos
RECURSOS
Humanos: Catedrático, Alumno Practicante y estudiantes
Materiales: Textos, Cartel, hojas de trabajo, pizarrón, marcador.
Lugar y fecha: Aldea Tzisbaj 22 de julio de 2010
f. ______________________ Vo.Bo.____________________
ALUMNO PRACTICANTE. PROFESOR DE CURSO
80
UNIVERSIDAD PANAMERICANAFACULTAD: CIENCIAS DE LA EDUCACIONPRACTICA DOCENTE DE PROFESORADO DE SEGUNDA ENSEÑANZA
PLAN DE CLASE
PARTE INFORMATIVA
ESTABLECIMIENTO: Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza, aldea Tzisbaj
ASIGNATURA: Ciencias Sociales y Formación Ciudadana
GRADO Segundo Básico SECCIÓN “B”
ALUMNO (A) PRACTICANTE: Antonio Rigoberto Montejo Hernández
UNIDAD IV Nuestros Derechos y Obligaciones TEMA Normar Jurídicas
COMPETENCIA Hace propuestas para evitar la evasión a que están afectando a las y los
guatemaltecos.
ACTIVIDADES
INICIO TIEMPO DESARROLLO TIEMPO EVALUACIÓN TIEMPO
Presentación
del tema
Reflexión
5 minutos
5 minutos
Organización
de Debate
15 minutos Preguntas orales
PNI
10 minutos
RECURSOS
Humanos: Catedrático, Alumno Practicante y estudiantes
Materiales: Textos, hojas de trabajo, pizarrón, marcador.
Lugar y fecha: Aldea Tzisbaj 23 de julio de 2010
f. ______________________ Vo.Bo.____________________
ALUMNO PRACTICANTE. PROFESOR DE CURSO
81
UNIVERSIDAD PANAMERICANAFACULTAD: CIENCIAS DE LA EDUCACIONPRACTICA DOCENTE DE PROFESORADO DE SEGUNDA ENSEÑANZA
PLAN DE CLASE
PARTE INFORMATIVA
ESTABLECIMIENTO: Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza, aldea Tzisbaj
ASIGNATURA: Ciencias Sociales y Formación Ciudadana
GRADO Segundo Básico SECCIÓN “B”
ALUMNO (A) PRACTICANTE: Antonio Rigoberto Montejo Hernández
UNIDAD IV Nuestros Derechos y Obligaciones TEMA Juzgados y Tribunales
COMPETENCIA Hace propuestas para evitar la evasión a que están afectando a las y los
guatemaltecos.
ACTIVIDADES
INICIO TIEMPO DESARROLLO TIEMPO EVALUACIÓN TIEMPO
Presentación
del tema
Reflexión
5
minutos
5
minutos
Exposición
15
minutos Resumen
10
minutos
RECURSOS
Humanos: Catedrático, Alumno Practicante y estudiantes
Materiales: Textos, cuaderno, pizarrón, marcador.
Lugar y fecha: Aldea Tzisbaj 27 de julio de 2010
f. ______________________ Vo.Bo.____________________
ALUMNO PRACTICANTE. PROFESOR DE CURSO
82
UNIVERSIDAD PANAMERICANAFACULTAD: CIENCIAS DE LA EDUCACIONPRACTICA DOCENTE DE PROFESORADO DE SEGUNDA ENSEÑANZA
PLAN DE CLASE
PARTE INFORMATIVA
ESTABLECIMIENTO: Instituto de Educación
Básica por Cooperativa de Enseñanza, aldea Tzisbaj
ASIGNATURA:
Ciencias Sociales y Formación Ciudadana
GRADO Segundo Básico SECCIÓN “B”
ALUMNO (A) PRACTICANTE: Antonio Rigoberto Montejo Hernández
UNIDAD IV Nuestros Derechos y Obligaciones TEMA El Sistema Tributario
COMPETENCIA Hace propuestas para evitar la evasión a que están afectando a las y los
guatemaltecos.
ACTIVIDADES
INICIO TIEMPO DESARROLLO TIEMPO EVALUACIÓN TIEMPO
Recapitulación
del tema
Refección
10 minutos
5 minutos
Análisis de
documentos
15 minutos Presentación de
Conclusiones
5 minutos
RECURSOS
Humanos: Catedrático, Alumno Practicante y estudiantes
Materiales: Textos, hojas de trabajo, pizarrón, marcador
Lugar y fecha: Aldea Tzisbaj 27 de julio de 2010
f. ______________________ Vo.Bo.____________________
ALUMNO PRACTICANTE. PROFESOR DE CURSO
83
UNIVERSIDAD PANAMERICANAFACULTAD: CIENCIAS DE LA EDUCACIONPRACTICA DOCENTE DE PROFESORADO DE SEGUNDA ENSEÑANZA
PLAN DE CLASE
PARTE INFORMATIVA
ESTABLECIMIENTO: Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza, aldea Tzisbaj
ASIGNATURA: Ciencias Sociales y Formación Ciudadana
GRADO Segundo Básico SECCIÓN “B”ALUMNO (A) PRACTICANTE: Antonio Rigoberto Montejo HernándezUNIDAD IV Nuestros Derechos y Obligaciones TEMA Objeto y función de la SAT COMPETENCIA Comprende las funciones de la Superintendencia de Administración Tributaria
(SAT).
ACTIVIDADESINICIO TIEMPO DESARROLLO TIEMPO EVALUACIÓN TIEMPO
Presentación del tema
5 minutos Exposición de tema
20 minutos Laboratorio 10 minutos
RECURSOS
Humanos: Catedrático, Alumno Practicante y estudiantesMateriales: Patio, Textos, pizarrón, marcador.
Lugar y fecha: Aldea Tzisbaj 28 de julio de 2010
f. ______________________ Vo.Bo.____________________
ALUMNO PRACTICANTE. PROFESOR DE CURSO
84
UNIVERSIDAD PANAMERICANAFACULTAD: CIENCIAS DE LA EDUCACIONPRACTICA DOCENTE DE PROFESORADO DE SEGUNDA ENSEÑANZA
PLAN DE CLASE
PARTE INFORMATIVA
ESTABLECIMIENTO: Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza, aldea Tzisbaj
ASIGNATURA: Ciencias Sociales y Formación Ciudadana
GRADO Segundo Básico SECCIÓN “B”ALUMNO (A) PRACTICANTE: Antonio Rigoberto Montejo HernándezUNIDAD IV Nuestros Derechos y Obligaciones TEMA El ImpuestoCOMPETENCIA Deducir la evasión de impuestos que afectan a las y los guatemaltecos al consumo de productos extranjeros.
ACTIVIDADESINICIO TIEMPO DESARROLLO TIEMPO EVALUACIÓN TIEMPO
Recapitulación del tema
Dinámica“El Tributo”
5 minutos
5 minutos
Exposición de tema
20 minutos Preguntas orales 5 minutos
RECURSOS
Humanos: Catedrático, Alumno Practicante y estudiantesMateriales: Patio, Textos, pizarrón, marcador.
Lugar y fecha: Aldea Tzisbaj 29 de julio de 2010
f. ______________________ Vo.Bo.____________________ ALUMNO PRACTICANTE. PROFESOR DE CURSO
85
UNIVERSIDAD PANAMERICANAFACULTAD: CIENCIAS DE LA EDUCACIONPRACTICA DOCENTE DE PROFESORADO DE SEGUNDA ENSEÑANZA
PLAN DE CLASE
PARTE INFORMATIVA
ESTABLECIMIENTO: Instituto de Educación
Básica por Cooperativa de Enseñanza, aldea Tzisbaj
ASIGNATURA:
Ciencias Sociales y Formación Ciudadana
GRADO Segundo Básico SECCIÓN “B”
ALUMNO (A) PRACTICANTE: Antonio Rigoberto Montejo Hernández
UNIDAD IV Nuestros Derechos y Obligaciones TEMA El Impuesto Directo.
COMPETENCIA Contribuir con impuesto indirecto al estado guatemalteco para el
desarrollo económico .
ACTIVIDADES
INICIO TIEMPO DESARROLLO TIEMPO EVALUACIÓN TIEMPO
Recapitulación del tema
Dinámica “El Cobrador”
5 minutos
10 minutos
Exposición de tema
15 minutos Preguntas orales 5 minutos
RECURSOS
Humanos: Catedrático, Alumno Practicante y estudiantesMateriales: Patio, Textos, pizarrón, marcador.
Lugar y fecha: Aldea Tzisbaj 30 de julio de 2010
f. ______________________ Vo.Bo.____________________ ALUMNO PRACTICANTE. PROFESOR DE CURSO
86
UNIVERSIDAD PANAMERICANAFACULTAD: CIENCIAS DE LA EDUCACIONPRACTICA DOCENTE DE PROFESORADO DE SEGUNDA ENSEÑANZA
PLAN DE CLASE
PARTE INFORMATIVA
ESTABLECIMIENTO: Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza, aldea Tzisbaj
ASIGNATURA: Ciencias Sociales y Formación Ciudadana
GRADO Segundo Básico SECCIÓN “B”ALUMNO (A) PRACTICANTE: Antonio Rigoberto Montejo HernándezUNIDAD IV Nuestros Derechos y Obligaciones TEMA El Impuesto Indirecto COMPETENCIA Identifica las contribuciones arbitrarias que un ciudadano guatemalteco realiza al estado.
ACTIVIDADESINICIO TIEMPO DESARROLLO TIEMPO EVALUACIÓN TIEMPO
Reflexión
Dinámica “El policía”
5 minutos
10 minutos
Exposición de tema
10 minutos Resumen
10 minutos
RECURSOS
Humanos: Catedrático, Alumno Practicante y estudiantesMateriales: Patio, Textos, pizarrón, marcador, cuaderno, hojas de trabajo.
Lugar y fecha: Aldea Tzisbaj 03 de julio de 2010
f. ______________________ Vo.Bo.____________________
ALUMNO PRACTICANTE. PROFESOR DE CURSO
87
UNIVERSIDAD PANAMERICANAFACULTAD: CIENCIAS DE LA EDUCACIONPRACTICA DOCENTE DE PROFESORADO DE SEGUNDA ENSEÑANZA
PLAN DE CLASE
PARTE INFORMATIVA
ESTABLECIMIENTO: Instituto de Educación
Básica por Cooperativa de Enseñanza, aldea Tzisbaj
ASIGNATURA:
Ciencias Sociales y Formación Ciudadana
GRADO Segundo Básico SECCIÓN “B”
ALUMNO (A) PRACTICANTE: Antonio Rigoberto Montejo Hernández
UNIDAD IV Nuestros Derechos y Obligaciones TEMA Tipos de Impuestos
COMPETENCIA Comenta las formas de evadir impuestos que afectan a las y los guatemaltecos.
ACTIVIDADES
INICIO TIEMPO DESARROLLO TIEMPO EVALUACIÓN TIEMPO
Recapitulación del tema
10 minutos
Exposición de tema
15 minutos Opiniones y conclusiones 10 minutos
RECURSOS
Humanos: Catedrático, Alumno Practicante y estudiantesMateriales: Hojas de trabajo, Textos, pizarrón, marcador.
Lugar y fecha: Aldea Tzisbaj 03 de agosto de 2010 f. ______________________ Vo.Bo. ____________________
ALUMNO PRACTICANTE. PROFESOR DE CURSO
88
UNIVERSIDAD PANAMERICANAFACULTAD: CIENCIAS DE LA EDUCACIONPRACTICA DOCENTE DE PROFESORADO DE SEGUNDA ENSEÑANZA
PLAN DE CLASE
PARTE INFORMATIVA
ESTABLECIMIENTO: Instituto de Educación
Básica por Cooperativa de Enseñanza, aldea Tzisbaj
ASIGNATURA:
Ciencias Sociales y Formación Ciudadana
GRADO Segundo Básico SECCIÓN “B”
ALUMNO (A) PRACTICANTE: Antonio Rigoberto Montejo Hernández
UNIDAD IV Nuestros Derechos y Obligaciones TEMA Tasas
COMPETENCIA Deduce la evasión de impuestos que afectan a las y los guatemaltecos al
consumo de productos extranjeros.
ACTIVIDADES
INICIO TIEMPO DESARROLLO TIEMPO EVALUACIÓN TIEMPO
Recapitulación del tema
Dinámica El Contrabando
5 minutos
10 minutos
Dramatización 15 minutos Conclusiones 5 minutos
RECURSOS
Humanos: Catedrático, Alumno Practicante y estudiantesMateriales: Patio, Textos, mesas, marcador, cuaderno, Hojas de trabajo.
Lugar y fecha: Aldea Tzisbaj 04 de agosto de 2010
f. ______________________ Vo.Bo.____________________
ALUMNO PRACTICANTE. PROFESOR DE CURSO
89
UNIVERSIDAD PANAMERICANAFACULTAD: CIENCIAS DE LA EDUCACIONPRACTICA DOCENTE DE PROFESORADO DE SEGUNDA ENSEÑANZA
PLAN DE CLASE
PARTE INFORMATIVA
ESTABLECIMIENTO: Instituto de Educación
Básica por Cooperativa de Enseñanza, aldea Tzisbaj
ASIGNATURA:
Ciencias Sociales y Formación Ciudadana
GRADO Segundo Básico SECCIÓN “B”
ALUMNO (A) PRACTICANTE: Antonio Rigoberto Montejo Hernández
UNIDAD IV Nuestros Derechos y Obligaciones TEMA Contribuciones
COMPETENCIA Dramatiza las funciones del organismo Ejecutivo, Legislativo y Judicial del
estado guatemalteco.
ACTIVIDADES
INICIO TIEMPO DESARROLLO TIEMPO EVALUACIÓN TIEMPO
Presentación
5 minutos Dramatización 20 minutos Presentación de conclusiones
10 minutos
RECURSOSHumanos: Catedrático, Alumno Practicante y estudiantesMateriales: Vestuario, Patio, Textos, mesas, computadoras, hojas de trabajo
Lugar y fecha: Aldea Tzisbaj 06 de agosto de 2010
f. ______________________ Vo.Bo.____________________ ALUMNO PRACTICANTE. PROFESOR DE CURSO
90
UNIVERSIDAD PANAMERICANAFACULTAD: CIENCIAS DE LA EDUCACIONPRACTICA DOCENTE DE PROFESORADO DE SEGUNDA ENSEÑANZA
PLAN DE CLASE
PARTE INFORMATIVA
ESTABLECIMIENTO: Instituto de Educación
Básica por Cooperativa de Enseñanza, aldea Tzisbaj
ASIGNATURA:
Ciencias Sociales y Formación Ciudadana
GRADO Segundo Básico SECCIÓN “B”
ALUMNO (A) PRACTICANTE: Antonio Rigoberto Montejo Hernández
UNIDAD IV Nuestros Derechos y Obligaciones TEMA Arbitrio de Ornato
COMPETENCIA Establece la diferencia entre los impuestos que se aporta para el desarrollo
económico de Guatemala.
ACTIVIDADES
INICIO TIEMPO DESARROLLO TIEMPO EVALUACIÓN TIEMPO
Presentación y reflexión
Dinámica Las Carabelas
5 minutos
8 minutos
Exposición de tema
17 minutos Comentario sobre el tema
5 minutos
RECURSOS
Humanos: Catedrático, Alumno Practicante y estudiantesMateriales: Patio, Hojas de trabajo, pizarrón, marcador.
Lugar y fecha: Aldea Tzisbaj 10 de agosto de 2010
f. ______________________ Vo.Bo.____________________ ALUMNO PRACTICANTE. PROFESOR DE CURSO
91
UNIVERSIDAD PANAMERICANAFACULTAD: CIENCIAS DE LA EDUCACIONPRACTICA DOCENTE DE PROFESORADO DE SEGUNDA ENSEÑANZA
PLAN DE CLASE
PARTE INFORMATIVA
ESTABLECIMIENTO: Instituto de Educación
Básica por Cooperativa de Enseñanza, aldea Tzisbaj
ASIGNATURA:
Ciencias Sociales y Formación Ciudadana
GRADO Segundo Básico SECCIÓN “B”
ALUMNO (A) PRACTICANTE: Antonio Rigoberto Montejo Hernández
UNIDAD IV Nuestros Derechos y Obligaciones TEMA Declaración Jurada
COMPETENCIA Comprende la utilidad de los Impuestos que se adquiere a través de pagos
sobre Rentas o Inmuebles en Guatemala.
ACTIVIDADES
INICIO TIEMPO DESARROLLO TIEMPO EVALUACIÓN TIEMPO
Presentación del tema
5 minutos Exposición de tema
20 minutos Preguntas orales 10 minutos
RECURSOS
Humanos: Catedrático, Alumno Practicante y estudiantesMateriales: Textos, pizarrón, marcador.
Lugar y fecha: Aldea Tzisbaj 10 de agosto de 2010
f. ______________________ Vo.Bo.____________________ ALUMNO PRACTICANTE. PROFESOR DE CURSO
92
UNIVERSIDAD PANAMERICANAFACULTAD: CIENCIAS DE LA EDUCACIONPRACTICA DOCENTE DE PROFESORADO DE SEGUNDA ENSEÑANZA
PLAN DE CLASE
PARTE INFORMATIVA
ESTABLECIMIENTO: Instituto de Educación
Básica por Cooperativa de Enseñanza, aldea Tzisbaj
ASIGNATURA:
Ciencias Sociales y Formación Ciudadana
GRADO Segundo Básico SECCIÓN “B”
ALUMNO (A) PRACTICANTE: Antonio Rigoberto Montejo Hernández
UNIDAD IV Nuestros Derechos y Obligaciones TEMA Pago de Impuestos
COMPETENCIA Comprende las funciones de los Intereses por capital en el valor económico en
el país.
ACTIVIDADES
INICIO TIEMPO DESARROLLO TIEMPO EVALUACIÓN TIEMPO
Recapitulación del tema
DinámicaEl Rey pide
5 minutos
5 minutos
Exposición de tema
18 minutos Resumen 7 minutos
RECURSOS
Humanos: Catedrático, Alumno Practicante y estudiantes.
Materiales: Cartel, Textos, pizarrón, marcador, Hojas de Trabajo.
Lugar y fecha: Aldea Tzisbaj 11 de agosto de 2010 f. ______________________ Vo.Bo.____________________
ALUMNO PRACTICANTE. PROFESOR DE CURSO
93
UNIVERSIDAD PANAMERICANAFACULTAD: CIENCIAS DE LA EDUCACIONPRACTICA DOCENTE DE PROFESORADO DE SEGUNDA ENSEÑANZA
PLAN DE CLASE
PARTE INFORMATIVA
ESTABLECIMIENTO: Instituto de Educación
Básica por Cooperativa de Enseñanza, aldea Tzisbaj
ASIGNATURA:
Ciencias Sociales y Formación Ciudadana
GRADO Segundo Básico SECCIÓN “B”
ALUMNO (A) PRACTICANTE: Antonio Rigoberto Montejo Hernández
UNIDAD IV Nuestros Derechos y Obligaciones TEMA Hacia la Búsqueda de Nuestros
Derechos
COMPETENCIA Deduce consecuencias por el abandono de menores.
ACTIVIDADES
INICIO TIEMPO DESARROLLO TIEMPO EVALUACIÓN TIEMPO
Presentación del Tema
5 minutos Exposición de tema
20minutos
Análisis de casos y comentarios
10 minutos
RECURSOS
Humanos: Catedrático, Alumno Practicante y estudiantesMateriales: Textos, cuaderno, hojas de resumen pizarrón, marcador.
Lugar y fecha: Aldea Tzisbaj 12 de agosto de 2010
f. ______________________ Vo.Bo.____________________ ALUMNO PRACTICANTE. PROFESOR DE CURSO
94
UNIVERSIDAD PANAMERICANAFACULTAD: CIENCIAS DE LA EDUCACIONPRACTICA DOCENTE DE PROFESORADO DE SEGUNDA ENSEÑANZA
PLAN DE CLASE
PARTE INFORMATIVA
ESTABLECIMIENTO: Instituto de Educación
Básica por Cooperativa de Enseñanza, aldea Tzisbaj
ASIGNATURA:
Ciencias Sociales y Formación Ciudadana
GRADO Segundo Básico SECCIÓN “B”
ALUMNO (A) PRACTICANTE: Antonio Rigoberto Montejo Hernández
UNIDAD IV Nuestros Derechos y Obligaciones TEMA Exhibición Personal
COMPETENCIA Deduce consecuencias por el abandono de menores.
ACTIVIDADES
INICIO TIEMPO DESARROLLO TIEMPO EVALUACIÓN TIEMPO
Recapitulación del tema
Dinámica ¿Donde estás María?
5 minutos
5 minutos
Exposición de tema.
20 minutos Comentario 5 minutos
RECURSOS
Humanos: Catedrático, Alumno Practicante y estudiantesMateriales: Patio, Textos, pizarrón, marcador.
Lugar y fecha: Aldea Tzisbaj 13 de agosto de 2010
f. ______________________ Vo.Bo.____________________ ALUMNO PRACTICANTE. PROFESOR DE CURSO
95
UNIVERSIDAD PANAMERICANAFACULTAD: CIENCIAS DE LA EDUCACIONPRACTICA DOCENTE DE PROFESORADO DE SEGUNDA ENSEÑANZA
PLAN DE CLASE
PARTE INFORMATIVA
ESTABLECIMIENTO: Instituto de Educación
Básica por Cooperativa de Enseñanza, aldea Tzisbaj
ASIGNATURA:
Ciencias Sociales y Formación Ciudadana
GRADO Segundo Básico SECCIÓN “B”
ALUMNO (A) PRACTICANTE: Antonio Rigoberto Montejo Hernández
UNIDAD IV Nuestros Derechos y Obligaciones TEMA Recursos de Amparo
COMPETENCIA Deduce consecuencias por el abandono de menores.
ACTIVIDADES
INICIO TIEMPO DESARROLLO TIEMPO EVALUACIÓN TIEMPO
Recapitulación del tema
PresentaciónDe Grupo
5 minutos
5 minutos
Dramatización de La Emigración
20 minutos
Conclusiones 5 minutos
RECURSOS
Humanos: Catedrático, Alumno Practicante y estudiantesMateriales: Patio, Textos, pizarrón, marcador, hojas de trabajo.
Lugar y fecha: Aldea Tzisbaj 17 de agosto de 2010
f. ______________________ Vo.Bo.____________________ ALUMNO PRACTICANTE. PROFESOR DE CURSO
96
UNIVERSIDAD PANAMERICANAFACULTAD: CIENCIAS DE LA EDUCACIONPRACTICA DOCENTE DE PROFESORADO DE SEGUNDA ENSEÑANZA
PLAN DE CLASE
PARTE INFORMATIVA
ESTABLECIMIENTO: Instituto de Educación
Básica por Cooperativa de Enseñanza, aldea Tzisbaj
ASIGNATURA:
Ciencias Sociales y Formación Ciudadana
GRADO Segundo Básico SECCIÓN “B”
ALUMNO (A) PRACTICANTE: Antonio Rigoberto Montejo Hernández
UNIDAD IV Nuestros Derechos y Obligaciones TEMA Institución de Leyes
COMPETENCIA Deduce consecuencias por el abandono de menores.
ACTIVIDADES
INICIO TIEMPO DESARROLLO TIEMPO EVALUACIÓN TIEMPO
Recapitulación del tema
5 minutos Instrucciones sobre la aplicación del laboratorio
5 minutos Batería Didáctica 25 minutos
RECURSOS
Humanos: Catedrático, Alumno Practicante y estudiantesMateriales: Textos, Hojas de trabajo, pizarrón, marcador.
Lugar y fecha: Aldea Tzisbaj 17 de agosto de 2010
f. ______________________ Vo.Bo.____________________ ALUMNO PRACTICANTE. PROFESOR DE CURSO
97
UNIVERSIDAD PANAMERICANAFACULTAD: CINCIAS DE LA EDUCACIONPRACTICA DOCENTE DE PROFESORADO DE SEGUNDA ENSEÑANZA
PLAN DE CLASE
PARTE INFORMATIVA
ESTABLECIMIENTO: Instituto de Educación
Básica por Cooperativa de Enseñanza, aldea Tzisbaj
ASIGNATURA:
Ciencias Sociales y Formación Ciudadana
GRADO Segundo Básico SECCIÓN “B”
ALUMNO (A) PRACTICANTE: Antonio Rigoberto Montejo Hernández
UNIDAD IV Nuestros Derechos y Obligaciones TEMA Instituciones de los Derechos
Humanos en América.
COMPETENCIA Comprende las atribuciones de leyes de la Constitución de la República de
Guatemala
ACTIVIDADES
INICIO TIEMPO DESARROLLO TIEMPO EVALUACIÓN TIEMPO
Presentación del Tema ReflexiónSobre el abandono de menores
5 minutos
5 minutos
Exposición de tema
20 minutos Preguntas orales 5 minutos
RECURSOS
Humanos: Catedrático, Alumno Practicante y estudiantesMateriales: Textos, cuaderno, pizarrón, marcador.
Lugar y fecha: Aldea Tzisbaj 18 de agosto de 2010
f. ______________________ Vo.Bo.____________________ ALUMNO PRACTICANTE. PROFESOR DE CURSO
98
UNIVERSIDAD PANAMERICANAFACULTAD: CIENCIAS DE LA EDUCACIONPRACTICA DOCENTE DE PROFESORADO DE SEGUNDA ENSEÑANZA
PLAN DE CLASE
PARTE INFORMATIVA
ESTABLECIMIENTO: Instituto de Educación
Básica por Cooperativa de Enseñanza, aldea Tzisbaj
ASIGNATURA:
Ciencias Sociales y Formación Ciudadana
GRADO Segundo Básico SECCIÓN “B”
ALUMNO (A) PRACTICANTE: Antonio Rigoberto Montejo Hernández
UNIDAD IV Nuestros Derechos y Obligaciones TEMA La ONU y La OEA
COMPETENCIA Comprende las atribuciones de leyes de la Constitución de la República de
Guatemala.
ACTIVIDADES
INICIO TIEMPO DESARROLLO TIEMPO EVALUACIÓN TIEMPO
Recapitulación del tema
Dinámica El Contrabando
5 minutos
5 minutos
Exposición de tema
20 minutos Preguntas orales 5 minutos
RECURSOS
Humanos: Catedrático, Alumno Practicante y estudiantesMateriales: Patio, Textos, pizarrón, marcador.
Lugar y fecha: Aldea Tzisbaj 19 de agosto de 2010
f. ______________________ Vo.Bo.____________________
ALUMNO PRACTICANTE. PROFESOR DE CURSO
99
UNIVERSIDAD PANAMERICANAFACULTAD: CIENCIAS DE LA EDUCACIONPRACTICA DOCENTE DE PROFESORADO DE SEGUNDA ENSEÑANZA
PLAN DE CLASE
PARTE INFORMATIVA
ESTABLECIMIENTO: Instituto de Educación
Básica por Cooperativa de Enseñanza
ASIGNATURA:
Ciencias Sociales y Formación Ciudadana
GRADO Segundo Básico SECCIÓN “B”
ALUMNO (A) PRACTICANTE: Antonio Rigoberto Montejo Hernández
UNIDAD IV Nuestros Derechos y Obligaciones TEMA Declaración Americana de los
Derechos del Hombre
COMPETENCIA Comprende las atribuciones de leyes de la Constitución de la República de
Guatemala.
ACTIVIDADES
INICIO TIEMPO DESARROLLO TIEMPO EVALUACIÓN TIEMPO
Presentación del tema
Reflexión
5 minutos
5 minutos
Exposición de tema
20 minutos
Preguntas orales 5 minutos
RECURSOS
Humanos: Catedrático, Alumno Practicante y estudiantesMateriales: Textos, pizarrón, marcador.
Lugar y fecha: Aldea Tzisbaj 20 de agosto de 2010
f. ______________________ Vo.Bo.____________________ ALUMNO PRACTICANTE. PROFESOR DE CURSO
100
UNIVERSIDAD PANAMERICANAFACULTAD: CIENCIAS DE LA EDUCACIONPRACTICA DOCENTE DE PROFESORADO DE SEGUNDA ENSEÑANZA
PLAN DE CLASE
PARTE INFORMATIVA
ESTABLECIMIENTO: Instituto de Educación
Básica por Cooperativa de Enseñanza, aldea Tzisbaj
ASIGNATURA:
Ciencias Sociales y Formación Ciudadana
GRADO Segundo Básico SECCIÓN “B”
ALUMNO (A) PRACTICANTE: Antonio Rigoberto Montejo Hernández
UNIDAD IV Nuestros Derechos y Obligaciones TEMA Convención Americana sobre
Derechos Humanos
COMPETENCIA Comprende las atribuciones de leyes de la Constitución de la República de
Guatemala .
ACTIVIDADES
INICIO TIEMPO DESARROLLO TIEMPO EVALUACIÓN TIEMPO
Recapitulación del tema
Canción El Indito
5 minutos
5 minutos
Exposición de tema
20 minutos Preguntas orales 5 minutos
RECURSOS
Humanos: Catedrático, Alumno Practicante y estudiantesMateriales: Patio, Textos, pizarrón, marcador.
Lugar y fecha: Aldea Tzisbaj 21 de agosto de 2010
f. ______________________ Vo.Bo.____________________ ALUMNO PRACTICANTE. PROFESOR DE CURSO
101
UNIVERSIDAD PANAMERICANAFACULTAD: CIENCIAS DE LA EDUCACIONPRACTICA DOCENTE DE PROFESORADO DE SEGUNDA ENSEÑANZA
PLAN DE CLASE
PARTE INFORMATIVA
ESTABLECIMIENTO: Instituto de Educación
Básica por Cooperativa de Enseñanza, aldea Tzisbaj
ASIGNATURA:
Ciencias Sociales y Formación Ciudadana
GRADO Segundo, Básico SECCIÓN “B”
ALUMNO (A) PRACTICANTE: Antonio Rigoberto Montejo Hernández
UNIDAD IV Nuestros Derechos y Obligaciones TEMA La Niña y Abandono de
Menores
COMPETENCIA Comprende las atribuciones de leyes de la Constitución de la República de
Guatemala.
ACTIVIDADES
INICIO TIEMPO DESARROLLO TIEMPO EVALUACIÓN TIEMPO
Recapitulación del tema
Reflexión
5 minutos
5 minutos
Exposición de tema
20 minutos Preguntas orales 5 minutos
RECURSOS
Humanos: Catedrático, Alumno Practicante y estudiantesMateriales: Textos, pizarrón, marcador.
Lugar y fecha: Aldea Tzisbaj 24 de agosto de 2010
f. ______________________ Vo.Bo.____________________
ALUMNO PRACTICANTE. PROFESOR DE CURSO
102
UNIVERSIDAD PANAMERICANAFACULTAD: CIENCIAS DE EDUCACIONPRACTICA DOCENTE DE PROFESORADO DE SEGUNDA ENSEÑANZA
PLAN DE CLASE
PARTE INFORMATIVA
ESTABLECIMIENTO: Instituto de Educación
Básica por Cooperativa de Enseñanza, aldea Tzisbaj
ASIGNATURA:
Ciencias Sociales y Formación Ciudadana
GRADO Segundo Básico SECCIÓN “B”
ALUMNO (A) PRACTICANTE: Antonio Rigoberto Montejo Hernández
UNIDAD IV Nuestros Derechos y Obligaciones TEMA La Explotación Sexual de
Menores y el Turismo.
COMPETENCIA Comprende las atribuciones de leyes de la Constitución de la República de
Guatemala.
ACTIVIDADES
INICIO TIEMPO DESARROLLO TIEMPO EVALUACIÓN TIEMPO
Recapitulación del tema
Dinámica
3 minutos
5 minutos
Exposición de tema
17 minutos Preguntas orales 5 minutos
RECURSOS
Humanos: Catedrático, Alumno Practicante y estudiantesMateriales: Patio, Textos, pizarrón, marcador.
Lugar y fecha: Aldea Tzisbaj 24 de agosto de 2010
f. ______________________ Vo.Bo.____________________
ALUMNO PRACTICANTE. PROFESOR DE CURSO
103
UNIVERSIDAD PANAMERICANAFACULTAD: CIENCIAS DE LA EDUCACIONPRACTICA DOCENTE DE PROFESORADO DE SEGUNDA ENSEÑANZA
PLAN DE CLASE
PARTE INFORMATIVA
ESTABLECIMIENTO: Instituto de Educación
Básica por Cooperativa de Enseñanza, aldea Tzisbaj
ASIGNATURA:
Ciencias Sociales y Formación Ciudadana
GRADO Segundo Básico SECCIÓN “B”
ALUMNO (A) PRACTICANTE: Antonio Rigoberto Montejo Hernández
UNIDAD IV Nuestros Derechos y Obligaciones TEMA La Explotación de Menores (La
Enganchadora o los Polleros)
COMPETENCIA Comprende las atribuciones de leyes de la Constitución de la República de
Guatemala.
ACTIVIDADES
INICIO TIEMPO DESARROLLO TIEMPO EVALUACIÓN TIEMPO
Recapitulación del tema
3 minutos
Exposición de temaDramatización
5 minutos
17 minutos
Preguntas orales 10 minutos
RECURSOS
Humanos: Catedrático, Alumno Practicante y estudiantesMateriales: Patio, Textos, pizarrón, marcador.
Lugar y fecha: Aldea Tzisbaj 25 de agosto de 2010
f. ______________________ Vo.Bo.____________________ ALUMNO PRACTICANTE. PROFESOR DE CURSO
104
UNIVERSIDAD PANAMERICANAFACULTAD: CIENCIAS DE LA EDUCACIONPRACTICA DOCENTE DE PROFESORADO DE SEGUNDA ENSEÑANZA
PLAN DE CLASE
PARTE INFORMATIVA
ESTABLECIMIENTO: Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza, aldea Tzisbaj
ASIGNATURA: Ciencias Sociales y Formación Ciudadana
GRADO Segundo Básico SECCIÓN “B”ALUMNO (A) PRACTICANTE: Antonio Rigoberto Montejo HernándezUNIDAD IV Nuestros Derechos y Obligaciones TEMA Prevención del Abuso Sexual COMPETENCIA Comprende las atribuciones de leyes de la Constitución de la República de Guatemala.
ACTIVIDADESINICIO TIEMPO DESARROLLO TIEMPO EVALUACIÓN TIEMPO
Presentación del tema
Reflexión
3 minutos
5 minutos
Exposición de tema con diapositivas
22 minutos Preguntas orales 5 minutos
RECURSOS
Humanos: Catedrático, Alumno Practicante y estudiantesMateriales: Textos, pizarrón, marcador computadora.
Lugar y fecha: Aldea Tzisbaj 26 de agosto de 2010
f. ______________________ Vo.Bo.____________________ ALUMNO PRACTICANTE. PROFESOR DE CURSO
105
UNIVERSIDAD PANAMERICANAFACULTAD: CIENCIAS DE LA EDUCACIONPRACTICA DOCENTE DE PROFESORADO DE SEGUNDA ENSEÑANZA
PLAN DE CLASE
PARTE INFORMATIVA
ESTABLECIMIENTO: Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza, aldea Tzisbaj
ASIGNATURA: Ciencias Sociales y Formación Ciudadana
GRADO Segundo Básico SECCIÓN “B”ALUMNO (A) PRACTICANTE: Antonio Rigoberto Montejo HernándezUNIDAD IV Nuestros Derechos y Obligaciones TEMA Hacia el Reconocimiento de los
Derechos de la Mujer COMPETENCIA Comprende las atribuciones de leyes de la Constitución de la República de Guatemala .
ACTIVIDADESINICIO TIEMPO DESARROLLO TIEMPO EVALUACIÓN TIEMPO
Recapitulación del tema
5 minutos Exposición de tema
20 minutos Preguntas orales 10 minutos
RECURSOS
Humanos: Catedrático, Alumno Practicante y estudiantesMateriales: Textos, cartel, pizarrón, marcador, televisor y videos.
Lugar y fecha: Aldea Tzisbaj 27 de agosto de 2010
f. ______________________ Vo.Bo.____________________ ALUMNO PRACTICANTE. PROFESOR DE CURSO
106
UNIVERSIDAD PANAMERICANAFACULTAD: CIENCIAS DE LA EDUCACIONPRACTICA DOCENTE DE PROFESORADO DE SEGUNDA ENSEÑANZA
PLAN DE CLASE
PARTE INFORMATIVA
ESTABLECIMIENTO: Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza, aldea Tzisbaj
ASIGNATURA: Ciencias Sociales y Formación Ciudadana
GRADO Segundo Básico SECCIÓN “B”ALUMNO (A) PRACTICANTE: Antonio Rigoberto Montejo HernándezUNIDAD IV Nuestros Derechos y Obligaciones TEMA La Mujer en la Legislación
Guatemalteca. COMPETENCIA Comprende las atribuciones de leyes de la Constitución de la República de Guatemala .
ACTIVIDADESINICIO TIEMPO DESARROLLO TIEMPO EVALUACIÓN TIEMPO
Presentación del tema
Reflexión
3 minutos
7 minutos
Exposición de tema
17 minutos Preguntas orales 8 minutos
RECURSOS
Humanos: Catedrático, Alumno Practicante y estudiantesMateriales: Audiovisuales, Textos, pizarrón, marcador.
Lugar y fecha: Aldea Tzisbaj 31 de agosto de 2010
f. ______________________ Vo.Bo.____________________ ALUMNO PRACTICANTE. PROFESOR DE CURSO
107
UNIVERSIDAD PANAMERICANAFACULTAD: CIENCIAS DE LA EDUCACIONPRACTICA DOCENTE DE PROFESORADO DE SEGUNDA ENSEÑANZA
PLAN DE CLASE
PARTE INFORMATIVA
ESTABLECIMIENTO: Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza, aldea Tzisbaj
ASIGNATURA: Ciencias Sociales y Formación Ciudadana
GRADO Segundo Básico SECCIÓN “B”ALUMNO (A) PRACTICANTE: Antonio Rigoberto Montejo HernándezUNIDAD IV Nuestros Derechos y Obligaciones TEMA Eliminación sobre la
discriminación de la Mujer COMPETENCIA Comprende las atribuciones de leyes de la Constitución de la República de Guatemala.
ACTIVIDADESINICIO TIEMPO DESARROLLO TIEMPO EVALUACIÓN TIEMPO
Recapitulación del tema
Reflexión
3 minutos
5 minutos
Exposición de tema
17 minutos Preguntas orales 10 minutos
RECURSOS
Humanos: Catedrático, Alumno Practicante y estudiantesMateriales: Textos, Audiovisuales, pizarrón, marcador.
Lugar y fecha: Aldea Tzisbaj 02 de septiembre de 2010
f. ______________________ Vo.Bo.____________________ ALUMNO PRACTICANTE. PROFESOR DE CURSO
108
UNIVERSIDAD PANAMERICANAFACULTAD: CIENCIAS DE LA EDUCACIONPRACTICA DOCENTE DE PROFESORADO DE SEGUNDA ENSEÑANZA
PLAN DE CLASE
PARTE INFORMATIVA
ESTABLECIMIENTO: Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza, aldea Tzisbaj
ASIGNATURA: Ciencias Sociales y Formación Ciudadana
GRADO Segundo Básico SECCIÓN “B”ALUMNO (A) PRACTICANTE: Antonio Rigoberto Montejo HernándezUNIDAD IV Nuestros Derechos y Obligaciones TEMA Derechos del Niño. COMPETENCIA Utiliza los Instrumentos Internacionales ratificados por Guatemala ante la OEA para que se respeten los Derechos Humanos.
ACTIVIDADESINICIO TIEMPO DESARROLLO TIEMPO EVALUACIÓN TIEMPO
Presentación del tema
Dinámica
Una palmadita
3 minutos
5 minutos
Exposición de tema utilizando videoclip.
20 minutos
Resumen de contenido
7 minutos
RECURSOS
Humanos: Catedrático, Alumno Practicante y estudiantesMateriales: Textos, Videoclip, pizarrón, marcador.
Lugar y fecha: Aldea Tzisbaj 03 de septiembre de 2010
f. ______________________ Vo.Bo.____________________ ALUMNO PRACTICANTE. PROFESOR DE CURSO
109
UNIVERSIDAD PANAMERICANAFACULTAD: CIENCIAS DE LA EDUCACIONPRACTICA DOCENTE DE PROFESORADO DE SEGUNDA ENSEÑANZA
PLAN DE CLASE
PARTE INFORMATIVA
ESTABLECIMIENTO: Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza, aldea Tzisbaj
ASIGNATURA: Ciencias Sociales y Formación Ciudadana
GRADO Segundo Básico SECCIÓN “B”ALUMNO (A) PRACTICANTE: Antonio Rigoberto Montejo HernándezUNIDAD IV Nuestros Derechos y Obligaciones TEMA La Discriminación Hacia los
Mayas. COMPETENCIA Utiliza los Instrumentos Internacionales ratificados por Guatemala ante la OEA para que se respeten los Derechos Humanos.
ACTIVIDADESINICIO TIEMPO DESARROLLO TIEMPO EVALUACIÓN TIEMPO
Recapitulación del tema
Presentación del tema
3 minutos
5 minutos
Elaboración de un periódico mural 17 minutos
Preguntas orales 10 minutos
RECURSOS
Humanos: Catedrático, Alumno Practicante y estudiantesMateriales: Textos, pizarrón, marcador.
Lugar y fecha: Aldea Tzisbaj 07 de septiembre de 2010
f. ______________________ Vo.Bo.____________________ ALUMNO PRACTICANTE. PROFESOR DE CURSO
110
UNIVERSIDAD PANAMERICANAFACULTAD: CIENCIAS DE LA EDUCACIONPRACTICA DOCENTE DE PROFESORADO DE SEGUNDA ENSEÑANZA
UNIVERSIDAD PANAMERICANAFACULTAD: CIENCIAS DE LA EDUCACIONPRACTICA DOCENTE DE PROFESORADO DE SEGUNDA ENSEÑANZA
PLAN DE CLASE
PARTE INFORMATIVA
ESTABLECIMIENTO: Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza, aldea Tzisbaj
ASIGNATURA: Ciencias Sociales y Formación Ciudadana
GRADO Segundo Básico SECCIÓN “B”ALUMNO (A) PRACTICANTE: Antonio Rigoberto Montejo HernándezUNIDAD IV Nuestros Derechos y Obligaciones TEMA Los Derechos de los Mayas.COMPETENCIA Utiliza los Instrumentos Internacionales ratificados por Guatemala ante la OEA para que se respeten los Derechos Humanos.
ACTIVIDADESINICIO TIEMPO DESARROLLO TIEMPO EVALUACIÓN TIEMPO
Recapitulación del tema
Reflexión
5 minutos
3 minutos
Exposición de tema
17 minutos Preguntas orales 5 minutos
RECURSOS
Humanos: Catedrático, Alumno Practicante y estudiantesMateriales: Textos, Cartel, pizarrón, Computadora, marcador.
Lugar y fecha: Aldea Tzisbaj 07 de septiembre de 2010
f. ______________________ Vo.Bo.____________________ ALUMNO PRACTICANTE. PROFESOR DE CURSO
PLAN DE CLASE
111
UNIVERSIDAD PANAMERICANAFACULTAD: CIENCIAS DE LA EDUCACIONPRACTICA DOCENTE DE PROFESORADO DE SEGUNDA ENSEÑANZA
PARTE INFORMATIVA
ESTABLECIMIENTO: Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza, aldea Tzisbaj
ASIGNATURA: Ciencias Sociales y Formación Ciudadana
GRADO Segundo Básico SECCIÓN “B”ALUMNO (A) PRACTICANTE: Antonio Rigoberto Montejo HernándezUNIDAD IV Nuestros Derechos y Obligaciones TEMA Crecimiento Personal COMPETENCIA Práctica los Valores morales para una convivencia pacífica.
ACTIVIDADESINICIO TIEMPO DESARROLLO TIEMPO EVALUACIÓN TIEMPO
Recapitulación del tema
5 minutos Exposición de tema
20 minutos Comentarios 10 minutos
RECURSOS
Humanos: Catedrático, Alumno Practicante y estudiantesMateriales: Textos, pizarrón, computadora, mesas, marcador.
Lugar y fecha: Aldea Tzisbaj 08 de septiembre de 2010
f. ______________________ Vo.Bo.____________________ ALUMNO PRACTICANTE. PROFESOR DE CURSO
PLAN DE CLASE
PARTE INFORMATIVA
112
UNIVERSIDAD PANAMERICANAFACULTAD: CIENCIAS DE LA EDUCACIONPRACTICA DOCENTE DE PROFESORADO DE SEGUNDA ENSEÑANZA
ESTABLECIMIENTO: Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza, aldea Tzisbaj
ASIGNATURA: Ciencias Sociales y Formación Ciudadana
GRADO Segundo Básico SECCIÓN “B”ALUMNO (A) PRACTICANTE: Antonio Rigoberto Montejo HernándezUNIDAD IV Nuestros Derechos y Obligaciones TEMA La Autoestima COMPETENCIA Practica los Valores morales para una convivencia pacífica
ACTIVIDADESINICIO TIEMPO DESARROLLO TIEMPO EVALUACIÓN TIEMPO
Recapitulación del tema
5 minutos Exposición de tema
Proyección de diapositivas
15 minutos
10 minutos
Preguntas orales 5 minutos
RECURSOS
Humanos: Catedrático, Alumno Practicante y estudiantesMateriales: Textos, pizarrón, computadora, mesas, marcador.
Lugar y fecha: Aldea Tzisbaj 09 de septiembre de 2010
f. ______________________ Vo.Bo.____________________ ALUMNO PRACTICANTE. PROFESOR DE CURSO
PLAN DE CLASE
PARTE INFORMATIVA
ESTABLECIMIENTO: Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza, aldea Tzisbaj
ASIGNATURA: Ciencias Sociales y Formación Ciudadana
113
UNIVERSIDAD PANAMERICANAFACULTAD: CIENCIAS DE LA EDUCACIONPRACTICA DOCENTE DE PROFESORADO DE SEGUNDA ENSEÑANZA
GRADO Segundo Básico SECCIÓN “B”ALUMNO (A) PRACTICANTE: Antonio Rigoberto Montejo HernándezUNIDAD IV Nuestros Derechos y Obligaciones TEMA Autoconocimiento y
AutomotivaciónCOMPETENCIA Practica los Valores morales para una convivencia pacífica
ACTIVIDADESINICIO TIEMPO DESARROLLO TIEMPO EVALUACIÓN TIEMPO
Recapitulación del tema
Reflexión
5 minutos
5 minutos
Exposición de tema
20 minutos Preguntas orales 5 minutos
RECURSOS
Humanos: Catedrático, Alumno Practicante y estudiantesMateriales: Textos, pizarrón, mesas, marcador.
Lugar y fecha: Aldea Tzisbaj 10de septiembre de 2010
f. ______________________ Vo.Bo.____________________
ALUMNO PRACTICANTE. PROFESOR DE CURSO
PLAN DE CLASE
PARTE INFORMATIVA
ESTABLECIMIENTO: Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza, aldea Tzisbaj
ASIGNATURA: Ciencias Sociales y Formación Ciudadana
GRADO Segundo Básico SECCIÓN “B”
114
UNIVERSIDAD PANAMERICANAFACULTAD: CIENCIAS DE LA EDUCACIONPRACTICA DOCENTE DE PROFESORADO DE SEGUNDA ENSEÑANZA
ALUMNO (A) PRACTICANTE: Antonio Rigoberto Montejo HernándezUNIDAD IV Nuestros Derechos y Obligaciones TEMA Formas de Mejorar la
Autoestima COMPETENCIA Practica los Valores morales para una convivencia pacífica
ACTIVIDADESINICIO TIEMPO DESARROLLO TIEMPO EVALUACIÓN TIEMPO
Recapitulación del tema
Reflexión
5 minutos
5 minutos
Exposición de tema
20 minutos Preguntas orales 5 minutos
RECURSOS
Humanos: Catedrático, Alumno Practicante y estudiantesMateriales: Textos, pizarrón, computadora, mesas, marcador.
Lugar y fecha: Aldea Tzisbaj 17 de septiembre de 2010
f. ______________________ Vo.Bo.____________________
ALUMNO PRACTICANTE. PROFESOR DE CURSO
PLAN DE CLASE
PARTE INFORMATIVA
ESTABLECIMIENTO: Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza, aldea Tzisbaj
ASIGNATURA: Ciencias Sociales y Formación Ciudadana
GRADO Segundo Básico SECCIÓN “B”
115
UNIVERSIDAD PANAMERICANAFACULTAD: CIENCIAS DE LA EDUCACIONPRACTICA DOCENTE DE PROFESORADO DE SEGUNDA ENSEÑANZA
ALUMNO (A) PRACTICANTE: Antonio Rigoberto Montejo HernándezUNIDAD IV Nuestros Derechos y Obligaciones TEMA Sexualidad Responsable COMPETENCIA Practica los Valores morales para una convivencia pacífica
ACTIVIDADESINICIO TIEMPO DESARROLLO TIEMPO EVALUACIÓN TIEMPO
Recapitulación del tema
Reflexión
5 minutos
5 minutos
Exposición de tema
20 minutos Preguntas orales 5 minutos
RECURSOS
Humanos: Catedrático, Alumno Practicante y estudiantesMateriales: Textos, pizarrón, computadora, mesas, marcador.
Lugar y fecha: Aldea Tzisbaj 21 de septiembre de 2010
f. ______________________ Vo.Bo.____________________
ALUMNO PRACTICANTE. PROFESOR DE CURSO
PLAN DE CLASE
PARTE INFORMATIVA
ESTABLECIMIENTO: Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza, aldea Tzisbaj
ASIGNATURA: Ciencias Sociales y Formación Ciudadana
GRADO Segundo Básico SECCIÓN “B”ALUMNO (A) PRACTICANTE: Antonio Rigoberto Montejo HernándezUNIDAD IV Nuestros Derechos y Obligaciones TEMA Laboratorio
116
UNIVERSIDAD PANAMERICANAFACULTAD: CIENCIAS DE LA EDUCACIONPRACTICA DOCENTE DE PROFESORADO DE SEGUNDA ENSEÑANZA
COMPETENCIA Comprende las los temas abordados durante la práctica.ACTIVIDADES
INICIO TIEMPO DESARROLLO TIEMPO EVALUACIÓN TIEMPO
Reflexión
Lectura de Instrucciones del laboratorio
3 minutos
5 minutos
Aplicación de Pruebas
5 minutos Hojas de trabajo 22 minutos
RECURSOS
Humanos: Catedrático, Alumno Practicante y estudiantesMateriales: Textos, pizarrón, Hojas de trabajo, mesas, marcador.
Lugar y fecha: Aldea Tzisbaj 21 de septiembre de 2010
f. ______________________ Vo.Bo.____________________
ALUMNO PRACTICANTE. PROFESOR DE CURSO
PLAN DE ACTIVIDAD INSTITUCIONAL (PROYECTO EDUCATIVO)
PARTE INFORMATIVA
El proyecto consiste en la colocación de una puerta elaborada en metal instalada en la dirección
del establecimiento como seguridad a los materiales existentes dentro del local.
INTRODUCCION
117
El Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza, aldea Tzisbaj, actualmente está
funcionando en las instalaciones de la escuela primaria EORM, Tzisbaj, del Municipio de
Jacaltenango departamento de Huehuetenango.
Es un instituto educativo del nivel básico que recientemente pasó a ser por cooperativa, no
cuenta con edificio propio; pero el recurso mínimo existente es indispensable para brindar una
educación a los jóvenes beneficiarios.
Una de las necesidades a solventar, para mejorar y fortalecer la representación y presencia de la
funcionalidad del servicio y su accesibilidad a todos los interesados en búsqueda de una
superación académica a través de los servicios del instituto de forma gratuita donde los docentes
solo reciben un subsidio estatal y municipal con una calidad de preparación y competitiva en
cualquier ambiente laboral, que la población tenga el conocimiento de la existencia del servicio
educativo.
La caracterización del establecimiento es un centro educativo único en la comunidad donde
permite a estudiantes de otras comunidades circunvecinas asistir a una educación con calidad,
que hace más de una década de funcionamiento, donde se ha convertido como una casa de
estudio para los profesionales del área rural. Parte fundamental de la presencia y funcionamiento
del centro educativo con una cobertura aceptable.
El logotipo de del instituto representa puramente la cultura Jacalteca, aplicando una sabiduría
amplia que practicaron nuestros ancestros, identificara al establecimiento y fomentara la
representación del mismo a través de una identificación simbólica y adecuada al nivel de servicio
que se presta a la nueva generación.
JUSTIFICACION
La necesidad prioritaria de la dirección del instituto es cambiar la puesta, la actual se encuentra
deteriorada, es prioritaria debido a que está funcionando en un edificio de escuela primaria,
evitando el fácil acceso de individuos, tomando en cuenta la seguridad de los enseres o bienes del
118
instituto, la puesta deteriorada está hecha de lámina y madera blanda, razones por la cual el
proyecto presentado el la colocación de una nueva puerta de metal evitando así los perjuicios a
Ocasionar al trascurrir del tiempo, siempre velando por la seguridad de dichos materiales.
FINES DEL PROYECTO
El proyecto de seguridad de enseres del Establecimiento Educativo, se realiza para mayor
seguridad de los materiales, instrumentos, equipos y documentos resguardados dentro de la
dirección.
La ejecución del proyecto se realiza con el apoyo económico de estudiantes practicante de la
carrera de profesorado de segunda enseñanza en pedagogía y ciencias sociales de la Universidad
Panamericana de Guatemala, Sección Jacaltenango.
VISION
Resguardar con seguridad todos los documentos importantes que se manejan dentro del centro
educativo, ya que dentro de dicho edificio se encuentran documentos de los egresados y no sufrir
lamentos y por el tipo de servicio que presta el centro a la comunidad educativa donde docentes
brindan una educación gratuita y preparan estudiantes que son capaces de desenvolverse dentro
de un mundo globalizado por tanto la preparación y desarrollo intelectual de futuros
profesionales, que sin duda los documentos manejados por el personal administrativo, confían en
la seguridad que presta el proyecto realizado.
MISION
Fortalecer y remozar de forma objetiva la presencia estudiantil, incrementando el número de
alumnos para formar pieza primordial de este centro educativo; la identificación del centro será
como un medio de atracción e invitación a que la población estudiantil se adose al
establecimiento integrándose dentro de la función formativa.
119
UBICACIÓN DEL PROYECTO
El proyecto esta ubicado dentro del área del centro educativo Escuela Oficial Rural Mixta Aldea
Tzisbaj del municipio de Jacaltenango, Huehuetenango.
BREVE CARACTERIZACION A DONDE SE DIRIGE
En la colocación de la puerta de metal se establece la seguridad de los enseres que se encuentran
dentro de el local de la dirección del establecimiento.
PROCEDIMIENTOS
Reunión de practicante con el personal del centro educativo
Planteamiento de la ejecución de un proyecto institucional a las autoridades educativas del
establecimiento.
Sugerencia a cerca delas necesidades de parte del cuerpo docente del establecimiento.
Acuerdos en las especificaciones técnicas del proyecto a realizar.
Búsqueda del apoyo para la realización del proyecto de parte del practicante.
Coordinación de la actividad de elaboración de la puerta de la dirección.
Finalización del proyecto y entrega del mismo al establecimiento.
FUNDAMENTOS LEGALES DEL PROYECTO
Autorización de la autoridades educativas del establecimiento para la colocación de la puerta en
el área delimitada para estos efectos.
El Proyecto de se ubica dentro del área del establecimiento, no ocasionándose dificultades ni
contradicciones de sujetos ajenos al lugar de ejecución llegándose a una finalización exitosa.
PRINCIPIOS DEL PROYECTO
120
Son Principios del proyecto los siguientes
1. Honestidad
2. Confianza
3. Solidaridad
4. Comprensión
5. Cooperación
6. Pro actividad,
7. Equidad
8. Pluralismo
121
DIARIO PEDAGÓGICONombre del centro educativo: Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza,
aldea Tzisbaj___________________________________________________________________
Nombre del Practicante: __Antonio Rigoberto Montejo Hernández______________________
Curso: Ciencias Sociales y Formación Ciudadana_____________________________________
FECHA ACTIVIDAD OBSERVACIÓN05/07/2010
06/07/2010
7/07/2010
8/07/2010
9/07/2010
Presentación formal en el
establecimiento a la 13:00
pm. Este día se realizó 2
observaciones en el grado de
Primero y en el grado de
aplicación.
Realización de 2
observaciones en Segundo
Básico y en Tercer Básico
Sección “B”
La Observación se realizó en
el grado de Primero Sección
“A” y el grado de Segundo
Sección “A”
Realización de 2
observaciones en los grados
de Primero Sección “C” y
Segundo Sección “A”
2 Observaciones realizadas en
los grados de Primero
Sección “A" y Segundo
Sección “B”
Por sugerencias e indicaciones del
profesor titular del curso, se realizaran 2
observaciones en grados distintos, donde
los catedráticos impartieron los temas de
las Normas Higiénicas.
Impartiendo clases de con el tema
teorema de Pitágoras y Equipos usados
en Soldaduras.
Esta actividad se realizo en el grado de
Segundo Básico Sección “B” y Tercero.
El Catedrático encargado impartió el
tema de Enfermedades Sexuales y en
Segundo Básico Sección “A” con el
Tema de las Formulas a utilizas para
resolución de ángulos y lados de un
triángulo.
122
12 al 16/07/2010
13/07/2010
14/07/2010
19/07/2010
20/07/2010
Actividad de Auxiliaturas
En esta fecha se realiza la
Auxiliatura
Asignación de Temas para
Práctica Docente
Se acompaña a Estudiantes y
Catedrático en la
Reforestación de predio
Comunal
Docencia directa
Inicio de practica formal
Se designan tareas a realizar
durante el bimestre para la
acumulación de zonas y
desarrollo de la temática
programada.
El Tema impartido en esta observación es
Clases de Matrimonios en Primero
Sección “A” y en Segundo sección “B”
con el tema de Conversión de Vectores
en Ciencias Naturales y Tecnología
Se realizaron 5 Auxiliaturas.
Con el mismos catedrático; pero en los
diferentes actividades programadas para
estas fechas.
Se definió la unidad y temas a desarrollar
durante la práctica formal en el grado de
Segundo Básico Sección “B”.
Se colaboró con el catedrático titular para
orientas a estudiantes en la reforestación
de terreno comunal
Se inició con un diagnóstico hacia
estudiantes sobre participación y actitud
demostrada hacia el maestro practicante.
La actividad realizada facilito distinguir
la actitud de algunos estudiantes durante
el desarrollo de la clase.
123
21/07/2010
22/07/2010
23/07/2010
23/07/2010
27-30/07/2010
03-06/08/2010
06/08/2010
Docencia directa.
(Identificación del estudiante
para ficha anecdótica)
Docencia directa.
Docencia directa
Diagnóstico del proyecto
institucional
Docencia directa
Docencia Directa
Docencia Directa
Coordinación de actividad en grupos de
trabajo.
Al finalizar el periodo, se recabo
información necesaria para el informe
final.
Participación activa de estudiantes
durante el desarrollo temático del curso.
De acuerdo a prioridades del
establecimiento se definió la elaboración
y colocación de una puesta de metal
sustituyendo una puerta de hojalata en
mal estado.
La duración para ejecutar el proyecto fue
de ocho días.
Exposiciones de los estudiantes.
Reforzar contenidos vistos en primeras
clases.
Actividad de análisis de casos o
problemas sociales y la aplicación de las
124
08/08/2010
10-13/08/2010
16/08/2010
17-20/08/2010
24-31/08/2010
25/08/2010
27/08/20210
Desarrollo del Proyecto
Institucional
Docencia Directa
Docencia Directa
Laboratorio parcial de la
unidad.
Actividad co-curricular
(Orientación sobre el Tema
de Salud Sexual)
Docencia directa
Docencia directa
Docencia Directa
Actividad co-institucional
(tema Salud y enfermedades
(Primeros Auxilios)
leyes.
Se realiza la planificación y priorización
del proyecto institucional
Platica directamente por personal del
Centro de Salud.
Se hace entrega oficial de proyecto de
práctica.
Se entregan resultados del laboratorio
Se convocó al estudiantado en el salón
comunal para presenciar la charla
realizada por El Doctor Medico Cirujano
Abordando temas de “ Primeros
Auxilios”
125
31-/08/2010
01/09/2010
02-03/09/2010
07-10/9/2010
13-/09/2010
14/09/2010
15/09/2010
17-30/09/2010
Docencia Directa
Actividad Escolar
Docencia directa
(retroalimentación)
Docencia Directa
Docencia Directa
Organización y Celebración
de las fiestas Patrias
Traída de antorcha e izada de
la bandera.
Desfile del Día de la
Independencia y arriada de la
bandera.
Docencia Directa y
Fin de práctica docente
(actividad de despedida)
Celebración del día del Estudiante
La planificación de traída de antorcha
Participación directa en la celebración de
las actividades patrias
Participación de Catedráticos, alumno
practicante, estudiantes comunidad en
general en la celebración del aniversario
de la Independencia Patria
Laboratorio Final
Tabulación de datos de la parte final de la
práctica docente y actividad de
despedida
Grado: Segundo Básico___Sección “B”____________________________________________
Fecha correspondiente: del 5 julio al 30 septiembre_________ Ciclo escolar: 2,010_______
______________________ ______________________
ALUMNO PRACTICANTE CATEDRÁTICO DE CURSO
126
b. Formas de visitas de supervisión, incluir las que correspondan a sus clases durante la práctica Docente
Forma 10VII. Guía de observación
1. Nombre del centro educativo: Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza, aldea Tzisbaj
2. Observación No. 01________3. Tema: _____________Diversidad Cultural___________________________________4. Grado y sección: __Primero Básico, Sección “A”_________________________________5. Duración de la observación: __________35 minutos_______________________________6. Fecha, hora y duración de la observación: __05-07-2010 13:30 a 14:05 PM____________Instrucciones: En el cuadro 4. Guía de observación, marque lo que corresponda.
Cuadro 4.Guía de observación
No. Aspecto observado Si No1 Motivación para mantener interés y esfuerzo. X2 Sociabilidad y cordialidad con todas las personas. X3 Mantenimiento de la disciplina. X4 Medios eficaces para promover la participación. X5 Uso de recursos de enseñanza funcionales y adecuados. X6 Expresión de ideas, claridad, sencillez, vocabulario adecuado. X7 Apego al plan de clase: procedimiento sistemático, terminar bien
un paso, antes de pasar al próximo.X
8 Responsabilidad, puntualidad, manejo del tiempo y cortesía. X9 Los aspectos importantes fueron presentados de forma clara. X10 Evaluación del trabajo realizado, atención individual,
recapitulación satisfactoria.X
11 Dominio del contenido y del medio. XComentarios:_____Utiliza el aprendizaje significativo para iniciar el tema.__________________________________Propicia la participación de los estudiantes._____________________________________
______Manifiesta dominio del tema.________________________________________________
______Acepta las opiniones de los estudiantes.________________________________________
127
Fecha de observación: ______05 de julio de 2,010____________________________________
______________________________
Alumno (a) practicante
Forma 10: Guía de observación de alumno practicante a maestro titular
1. Nombre del centro educativo: Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza, aldea Tzisbaj
2. Observación No. ___02______________________________________________________3. Tema: _____Suma Algebraica___________________________________________4. Grado y sección: __Primer Básico, Sección “A”___________________________________
5. Duración de la observación: __________35 minutos_________________________________ 6. Fecha, hora y duración de la observación: __05-07-2010 14:05 a 15:15 PM______________Instrucciones: En el cuadro 4. Guía de observación, marque lo que corresponda.
Cuadro 4.
Guía de observación
No. Aspecto observado Si No1 Motivación para mantener interés y esfuerzo. X
2 Sociabilidad y cordialidad con todas las personas. X3 Mantenimiento de la disciplina. X4 Medios eficaces para promover la participación. X5 Uso de recursos de enseñanza funcionales y adecuados. X6 Expresión de ideas, claridad, sencillez, vocabulario adecuado. X7 Apego al plan de clase: procedimiento sistemático, terminar bien
un paso, antes de pasar al próximo.X
8 Responsabilidad, puntualidad, manejo del tiempo y cortesía. X9 Los aspectos importantes fueron presentados de forma clara. X10 Evaluación del trabajo realizado, atención individual,
recapitulación satisfactoria.X
11 Dominio del contenido y del medio. XComentarios:_____Propicia la participación de los estudiantes mediante interrogantes sobre el tema a tratar._______Su tono de voz motiva la atención e los estudiantes._____________________________________Manifiesta dominio del tema.______________________________________________________Acepta las opiniones de los estudiantes.________________________________________Fecha de observación: ______05de julio de 2,010____________________________________
128
____________________________Alumno (a) practicante
Forma 10: Guía de observación de alumno practicante a maestro titular
1. Nombre del centro educativo: Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza, aldea Tzisbaj
2. Observación No. ___03_______________________________________________________3. Tema: _____La Religión_____________________________________________________4. Grado y sección: __Tercero Básico Sección “B”____________________________________5. Duración de la observación: __________35 minutos________________________________6. Fecha, hora y duración de la observación: __06-07-2010 16:45 a 17:20 PM___________Instrucciones: En el cuadro 4. Guía de observación, marque lo que corresponda.
Cuadro 4.
Guía de observación
No. Aspecto observado Si No1 Motivación para mantener interés y esfuerzo. X
2 Sociabilidad y cordialidad con todas las personas. X
3 Mantenimiento de la disciplina. X
4 Medios eficaces para promover la participación. X
5 Uso de recursos de enseñanza funcionales y adecuados. X
6 Expresión de ideas, claridad, sencillez, vocabulario adecuado. X
7 Apego al plan de clase: procedimiento sistemático, terminar bien
un paso, antes de pasar al próximo.
X
8 Responsabilidad, puntualidad, manejo del tiempo y cortesía. X
9 Los aspectos importantes fueron presentados de forma clara. X
10 Evaluación del trabajo realizado, atención individual, recapitulación satisfactoria.
X
11 Dominio del contenido y del medio. X
Comentarios:
_____Propicia la participación de los estudiantes mediante interrogantes sobre el tema a tratar._______Su tono de voz motiva la atención e los estudiantes._____________________________________Manifiesta dominio del tema.______________________________________________________Acepta las opiniones de los estudiantes.________________________________________Fecha de observación: ______06 de julio de 2,010____________________________________
129
_______________________________
Alumno (a) practicante
Forma 10: Guía de observación de alumno practicante a maestro titular
1. Nombre del centro educativo: Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza, aldea Tzisbaj
2. Observación No. ___04_____________________________________________________3. Tema: ____________Conversión de Vectores_________________________________4. Grado y sección: ____ Segundo Básico Sección “B”___________________________5. Duración de la observación: __________35
minutos______________________________6. Fecha, hora y duración de la observación: __06-07-2010 15:15 a 15:50 PM___________
Instrucciones: En el cuadro 4. Guía de observación, marque lo que corresponda.Cuadro 4.
Guía de observación
No. Aspecto observado Si No1 Motivación para mantener interés y esfuerzo. X
2 Sociabilidad y cordialidad con todas las personas. X
3 Mantenimiento de la disciplina. X
4 Medios eficaces para promover la participación. X
5 Uso de recursos de enseñanza funcionales y adecuados. X
6 Expresión de ideas, claridad, sencillez, vocabulario adecuado. X
7 Apego al plan de clase: procedimiento sistemático, terminar bien
un paso, antes de pasar al próximo.
X
8 Responsabilidad, puntualidad, manejo del tiempo y cortesía. X
9 Los aspectos importantes fueron presentados de forma clara. X
10 Evaluación del trabajo realizado, atención individual, recapitulación satisfactoria.
X
11 Dominio del contenido y del medio. X
Comentarios:
_____Propicia la participación de los estudiantes mediante interrogantes sobre el tema a tratar._______Su tono de voz motiva la atención e los estudiantes._____________________________________Manifiesta dominio del tema.______________________________________________________Acepta las opiniones de los estudiantes.________________________________________
130
Fecha de observación: ______06 de julio de 2,010____________________________________
________________________
Alumno (a) practicante
Forma 10: Guía de observación de alumno practicante a maestro titular
1. Nombre del centro educativo: Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza, aldea Tzisbaj
2. Observación No. ___05_____________________________________________________3. Tema: _____El Teorema de Pitágoras__________________________________________4. Grado y sección: __Segundo Básico Sección “A”________________________________5. Duración de la observación: __________35 minutos______________________________6. Fecha, hora y duración de la observación: __06-07-2010 16:10 a 16:45 PM___________
Instrucciones: En el cuadro 4. Guía de observación, marque lo que corresponda.Cuadro 4.
Guía de observación
No. Aspecto observado Si No1 Motivación para mantener interés y esfuerzo. X
2 Sociabilidad y cordialidad con todas las personas. X
3 Mantenimiento de la disciplina. X
4 Medios eficaces para promover la participación. X
5 Uso de recursos de enseñanza funcionales y adecuados. X
6 Expresión de ideas, claridad, sencillez, vocabulario adecuado. X
7 Apego al plan de clase: procedimiento sistemático, terminar bien
un paso, antes de pasar al próximo.
X
8 Responsabilidad, puntualidad, manejo del tiempo y cortesía. X
9 Los aspectos importantes fueron presentados de forma clara. X
10 Evaluación del trabajo realizado, atención individual, recapitulación satisfactoria.
X
11 Dominio del contenido y del medio. X
Comentarios:
_____Propicia la participación de los estudiantes mediante interrogantes sobre el tema a tratar._______Su tono de voz motiva la atención e los estudiantes._____________________________________Manifiesta dominio del tema.______________________________________________________Acepta las opiniones de los estudiantes.________________________________________Fecha de observación: ______06 de julio de 2,010______
131
_______________________
Alumno (a) practicante
Forma 10: Guía de observación de alumno practicante a maestro titular
1. Nombre del centro educativo: Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza, aldea Tzisbaj
2. Observación No. ___06_____________________________________________________3. Tema: _____Enfermedades Sexuales_________________________________________4. Grado y sección: __Primer Básico, Sección
“A”__________________________________5. Duración de la observación: __________35 minutos______________________________6. Fecha, hora y duración de la observación: __06-07-2010 14:05 a 14:40 PM___________
Instrucciones: En el cuadro 4. Guía de observación, marque lo que corresponda.Cuadro 4.
Guía de observación
No. Aspecto observado Si No1 Motivación para mantener interés y esfuerzo. X
2 Sociabilidad y cordialidad con todas las personas. X
3 Mantenimiento de la disciplina. X
4 Medios eficaces para promover la participación. X
5 Uso de recursos de enseñanza funcionales y adecuados. X
6 Expresión de ideas, claridad, sencillez, vocabulario adecuado. X
7 Apego al plan de clase: procedimiento sistemático, terminar bien
un paso, antes de pasar al próximo.
X
8 Responsabilidad, puntualidad, manejo del tiempo y cortesía. X
9 Los aspectos importantes fueron presentados de forma clara. X
10 Evaluación del trabajo realizado, atención individual, recapitulación satisfactoria.
X
11 Dominio del contenido y del medio. X
Comentarios:
_____Propicia la participación de los estudiantes mediante interrogantes sobre el tema a tratar._______Su tono de voz motiva la atención e los estudiantes._____________________________________Manifiesta dominio del tema.________________________________________________Acepta las opiniones de los estudiantes.__________________________________
132
Fecha de observación: ______06 de julio de 2,010____________________________________
________________________________
Alumno (a) practicante
Forma 10: Guía de observación de alumno practicante a maestro titular
1. Nombre del centro educativo: Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza, aldea Tzisbaj_
2. Observación No. ___07_____________________________________________________3. Tema: _____Funciones del Órgano Femenino________________________________4. Grado y sección: __Primer Básico, Sección “C”__________________________________5. Duración de la observación: __________35
minutos______________________________6. Fecha, hora y duración de la observación: __06-07-2010 14:40a 15: 15 PM__________
Instrucciones: En el cuadro 4. Guía de observación, marque lo que corresponda.Cuadro 4.
Guía de observación
No. Aspecto observado Si No1 Motivación para mantener interés y esfuerzo. X
2 Sociabilidad y cordialidad con todas las personas. X
3 Mantenimiento de la disciplina. X
4 Medios eficaces para promover la participación. X
5 Uso de recursos de enseñanza funcionales y adecuados. X
6 Expresión de ideas, claridad, sencillez, vocabulario adecuado. X
7 Apego al plan de clase: procedimiento sistemático, terminar bien
un paso, antes de pasar al próximo.
X
8 Responsabilidad, puntualidad, manejo del tiempo y cortesía. X
9 Los aspectos importantes fueron presentados de forma clara. X
10 Evaluación del trabajo realizado, atención individual, recapitulación satisfactoria.
X
11 Dominio del contenido y del medio. X
Comentarios:
_____Propicia la participación de los estudiantes mediante interrogantes sobre el tema a tratar._______Su tono de voz motiva la atención e los estudiantes._____________________________________Manifiesta dominio del tema.______________________________________________________Acepta las opiniones de los estudiantes.________________________________________
133
Fecha de observación: ______06 de julio de 2,010____________________________________
____________________
Alumno (a) practicante
Forma 10: Guía de observación de alumno practicante a maestro titular
1. Nombre del centro educativo: Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza, aldea Tzisbaj
2. Observación No. ___08____________________________________________________3. Tema: _____Organización Subcelular_________________________________________4. Grado y sección: __Primer Básico, Sección “A”_________________________________5. Duración de la observación: __________35 minutos____________________________6. Fecha, hora y duración de la observación: __06-07-2010 2:40 a 3:20_________________
Instrucciones: En el cuadro 4. Guía de observación, marque lo que corresponda.Cuadro 4.
Guía de observación
No. Aspecto observado Si No1 Motivación para mantener interés y esfuerzo. X
2 Sociabilidad y cordialidad con todas las personas. X
3 Mantenimiento de la disciplina. X
4 Medios eficaces para promover la participación. X
5 Uso de recursos de enseñanza funcionales y adecuados. X
6 Expresión de ideas, claridad, sencillez, vocabulario adecuado. X
7 Apego al plan de clase: procedimiento sistemático, terminar bien
un paso, antes de pasar al próximo.
X
8 Responsabilidad, puntualidad, manejo del tiempo y cortesía. X
9 Los aspectos importantes fueron presentados de forma clara. X
10 Evaluación del trabajo realizado, atención individual, recapitulación satisfactoria.
X
11 Dominio del contenido y del medio. X
Comentarios:
_____Propicia la participación de los estudiantes mediante interrogantes sobre el tema a tratar._______Su tono de voz motiva la atención e los estudiantes._____________________________________Manifiesta dominio del tema.______________________________________________________Acepta las opiniones de los estudiantes._______________________________________Fecha de observación: ______06 de julio de 2,010____________________________________
134
________________________________
Alumno (a) practicante
Forma 10:Guía de observación de alumno practicante a maestro titular
1. Nombre del centro educativo: Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza, aldea Tzisbaj.
2. Observación No. _________________9 3. Tema: _______________________Origen de la vida ______4. Grado y sección: _____________Tercero Básico “A” ______5. Duración de la observación : ______________35 minutos ______6. Fecha hora y duración de la observación: 06 de julio de 2010 Hora: 17:20 a 17:55 PM
Instrucciones: En el cuadro 4. Guía de observación, marque lo que corresponda.Cuadro 4.Guía de observación
Cuadro 4.
Guía de observación
No. Aspecto observado Si No1 Motivación para mantener interés y esfuerzo. X
2 Sociabilidad y cordialidad con todas las personas. X
3 Mantenimiento de la disciplina. X
4 Medios eficaces para promover la participación. X
5 Uso de recursos de enseñanza funcionales y adecuados. X
6 Expresión de ideas, claridad, sencillez, vocabulario adecuado. X
7 Apego al plan de clase: procedimiento sistemático, terminar bien
un paso, antes de pasar al próximo.
X
8 Responsabilidad, puntualidad, manejo del tiempo y cortesía. X
9 Los aspectos importantes fueron presentados de forma clara. X
10 Evaluación del trabajo realizado, atención individual, recapitulación satisfactoria.
X
11 Dominio del contenido y del medio. X
Comentarios:
_____Propicia la participación de los estudiantes mediante interrogantes sobre el tema a tratar._______Su tono de voz motiva la atención e los estudiantes._____________________________________Manifiesta dominio del tema._____________________________________________________Acepta las opiniones de los estudiantes._______________________________________
135
Fecha de observación: ______09 de julio de 2,010____________________________________
___________________________
Alumno (a) practicante.
Forma 10:Guía de observación de alumno practicante a maestro titular
1. Nombre del centro educativo: Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza, aldea Tzisbaj.
2. Observación No. _________________10 _________________________3. Tema: Conflicto Armado_______________Grado y sección: Primero Básico “A”4. Duración de la observación: ______________35 minutos5. Fecha hora y duración de la observación: 06 de julio de 2010 Hora: 14:40 a 15:15 PM
Instrucciones: En el cuadro 4. Guía de observación, marque lo que corresponda.Cuadro 4.Guía de observaciónNo. Aspecto observado Sí No1 Motivación para mantener interés y esfuerzo. X
2 Sociabilidad y cordiabilidad con todas las personas. X
3 Mantenimiento de la disciplina. X
4 Medios eficaces para promover la participación. X
5 Uso de recursos de enseñanza funcionales y adecuados. X
6 Expresión de ideas, claridad, sencillez, vocabulario adecuado. X
7 Apego al plan de clase: procedimiento sistemático, terminar bien un paso, antes de pasar al próximo.
X
8 Responsabilidad, puntualidad, manejo del tiempo y cortesía. X
9 Los aspectos importantes fueron presentados de forma clara. X
10 Evaluación del trabajo realizado, atención individual, recapitulación satisfactoria.
X
11 Dominio del contenido y del medio. X
Comentarios:
_____Propicia la participación de los estudiantes mediante interrogantes sobre el tema a tratar._______Manifiesta dominio del tema._____________________________________________________Acepta las opiniones de los estudiantes.______________________________________
136
Fecha de observación: ______09de julio de 2,010____________________________________
__________________________________ Alumno (a) practicante
GUÍA DE OBSERVACIÓN TÉCNICO PEDAGÓGICADE PROFESOR TITULAR A MAESTRO (A) PRACTICANTE
A. INFORMACIÓN BÁSICA1. DEL – LA ESTUDIANTE
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: Antonio Rigoberto Montejo Hernández2. DEL ESTABLECIMIENTO
NOMBRE DEL ESTABLECIMIENTO: Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza, aldea Tzisbaj
3. DEL PROCESO DIDÁCTICO20 ASPECTOS OBSERVADOS (Ponderación de 0 a 5 puntos)
1. Tiene conocimientos y maneja principios básicos de pedagogía. 5
11. Demuestra iniciativa, interés de superación y perfeccionamiento profesional
4
2. Demuestra actitud positiva y proactiva 5 12. Se adapta a las normas y reglamento de la institución
5
3. Demuestra habilidad en el desarrollo de sus actividades
5 13. Demuestra disciplina personal y de grupo
5
4. Utiliza de forma apropiada los recursos, materiales e instrumentos didácticos
5 14. Su presentación personal es adecuada
5
5. Cumple con los horarios y compromisos adquiridos
4 15. Colabora y demuestra disponibilidad en las diferentes actividades que se realizan en el salón de clases
5
6. Maneja la interculturalidad en el aula 5 16. Aplica la tecnología moderna 3 7. Manifiesta su profesionalismo dentro
y fuera del salón de clases5 17. Domina los temas colaterales al tema
de trabajo4
8. Ejerce liderazgo para llamar la atención de las y los estudiantes
4 18. Presenta planes y les da el seguimiento correspondiente
5
9. Promueve hábitos de limpieza y calidad en el trabajo
5 19. Participa en actividades extra aula 5
10.
Demuestra constancia e ingenio en la solución de problemas
5 20. Se identifica con la actividad docente 5
137
UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALAFACULTAD D: CIENCIAS DE LA EDUCACIONEXTENSIÓN: JACALTENANGOCARRERA: PROFESORADO DE SEGUNDA ENSEÑANZA EN PEDAGOGÍA Y CIENCIAS SOCIALESCURSO: PRACTICA DOCENTE SUPERVISADA
SUMA DE LA PONDERACIÓN POR ASPECTO: ___94_____
f. Profesor Titular del curso f. Director del establecimiento Vo. Bo. Supervisor de Práctica Docente.
GUÍA DE OBSERVACIÓN TÉCNICO PEDAGÓGICADE PROFESOR TITULAR A MAESTRO (A) PRACTICANTE
A. INFORMACIÓN BÁSICA1. DEL – LA ESTUDIANTE
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: Antonio Rigoberto Montejo Hernández2. DEL ESTABLECIMIENTO
NOMBRE DEL ESTABLECIMIENTO: Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza, aldea Tzisbaj.3. DEL PROCESO DIDÁCTICO
20 ASPECTOS OBSERVADOS (Ponderación de 0 a 5 puntos) 1. Tiene conocimientos y maneja
principios básicos de pedagogía. 511. Demuestra iniciativa, interés de
superación y perfeccionamiento profesional
5
2. Demuestra actitud positiva y proactiva 5 12. Se adapta a las normas y reglamento de la institución
5
3. Demuestra habilidad en el desarrollo de sus actividades
4 13. Demuestra disciplina personal y de grupo
5
4. Utiliza de forma apropiada los recursos, materiales e instrumentos didácticos
4 14. Su presentación personal es adecuada
5
5. Cumple con los horarios y compromisos adquiridos
4 15. Colabora y demuestra disponibilidad en las diferentes actividades que se realizan en el salón de clases
5
6. Maneja la interculturalidad en el aula 5 16. Aplica la tecnología moderna 3 7. Manifiesta su profesionalismo dentro
y fuera del salón de clases5 17. Domina los temas colaterales al tema
de trabajo4
8. Ejerce liderazgo para llamar la atención de las y los estudiantes
5 18. Presenta planes y les da el seguimiento correspondiente
5
9. Promueve hábitos de limpieza y calidad en el trabajo
4 19. Participa en actividades extra aula 5
10.
Demuestra constancia e ingenio en la solución de problemas
5 20. Se identifica con la actividad docente 5
SUMA DE LA PONDERACIÓN POR ASPECTO: ___93_____
138
UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALAFACULTAD: CIENCIAS DE LA EDUCACIONEXTENSIÓN: JACALTENANGOCARRERA: PROFESORADO DE SEGUNDA ENSEÑANZA EN PEDAGOGÍA Y CIENCIAS SOCIALESCURSO: PRACTICA DOCENTE SUPERVISADA
f. Profesor Titular del curso f. Director del establecimiento
Vo. Bo. Supervisor de Práctica Docente.
GUÍA DE OBSERVACIÓN TÉCNICO PEDAGÓGICADE PROFESOR TITULAR A MAESTRO (A) PRACTICANTE
A. INFORMACIÓN BÁSICA1. DEL – LA ESTUDIANTE
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: Antonio Rigoberto Montejo Hernández2. DEL ESTABLECIMIENTO
NOMBRE DEL ESTABLECIMIENTO: Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza, aldea Tzisbaj3. DEL PROCESO DIDÁCTICO
20 ASPECTOS OBSERVADOS (Ponderación de 0 a 5 puntos) 1. Tiene conocimientos y maneja
principios básicos de pedagogía. 511. Demuestra iniciativa, interés de
superación y perfeccionamiento profesional
5
2. Demuestra actitud positiva y proactiva 5 12. Se adapta a las normas y reglamento de la institución
5
3. Demuestra habilidad en el desarrollo de sus actividades
5 13. Demuestra disciplina personal y de grupo
5
4. Utiliza de forma apropiada los recursos, materiales e instrumentos didácticos
4 14. Su presentación personal es adecuada
5
5. Cumple con los horarios y compromisos adquiridos
4 15. Colabora y demuestra disponibilidad en las diferentes actividades que se realizan en el salón de clases
5
6. Maneja la interculturalidad en el aula 4 16. Aplica la tecnología moderna 3 7. Manifiesta su profesionalismo dentro
y fuera del salón de clases5 17. Domina los temas colaterales al tema
de trabajo4
8. Ejerce liderazgo para llamar la atención de las y los estudiantes
5 18. Presenta planes y les da el seguimiento correspondiente
5
9. Promueve hábitos de limpieza y calidad en el trabajo
5 19. Participa en actividades extra aula 5
10.
Demuestra constancia e ingenio en la solución de problemas
5 20. Se identifica con la actividad docente 5
SUMA DE LA PONDERACIÓN POR ASPECTO: ___94_____
139
UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALAFACULTAD: CIENCIAS DE LA EDUCACIONEXTENSIÓN: JACALTENANGOCARRERA: PROFESORADO DE SEGUNDA ENSEÑANZA EN PEDAGOGÍA Y CIENCIAS SOCIALESCURSO: PRACTICA DOCENTE SUPERVISADA
f. Profesor Titular del curso f. Director del establecimiento
Vo. Bo. Supervisor de Práctica Docente.
GUÍA DE OBSERVACIÓN TÉCNICO PEDAGÓGICADE PROFESOR TITULAR A MAESTRO (A) PRACTICANTE
A. INFORMACIÓN BÁSICA1. DEL – LA ESTUDIANTE
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: Antonio Rigoberto Montejo Hernández2. DEL ESTABLECIMIENTO
NOMBRE DEL ESTABLECIMIENTO: Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza, aldea Tzisbaj.3. DEL PROCESO DIDÁCTICO
20 ASPECTOS OBSERVADOS (Ponderación de 0 a 5 puntos) 1. Tiene conocimientos y maneja
principios básicos de pedagogía. 511. Demuestra iniciativa, interés de
superación y perfeccionamiento profesional
5
2. Demuestra actitud positiva y proactiva 5 12. Se adapta a las normas y reglamento de la institución
5
3. Demuestra habilidad en el desarrollo de sus actividades
4 13. Demuestra disciplina personal y de grupo
5
4. Utiliza de forma apropiada los recursos, materiales e instrumentos didácticos
5 14. Su presentación personal es adecuada
5
5. Cumple con los horarios y compromisos adquiridos
4 15. Colabora y demuestra disponibilidad en las diferentes actividades que se realizan en el salón de clases
5
6. Maneja la interculturalidad en el aula 5 16. Aplica la tecnología moderna 3 7. Manifiesta su profesionalismo dentro
y fuera del salón de clases5 17. Domina los temas colaterales al tema
de trabajo4
8. Ejerce liderazgo para llamar la atención de las y los estudiantes
5 18. Presenta planes y les da el seguimiento correspondiente
5
9. Promueve hábitos de limpieza y calidad en el trabajo
5 19. Participa en actividades extra aula 5
10.
Demuestra constancia e ingenio en la solución de problemas
5 20. Se identifica con la actividad docente 5
SUMA DE LA PONDERACIÓN POR ASPECTO: ___95_____
f. Profesor Titular del curso f. Director del establecimiento
140
UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALAFACULTAD: CIENCIAS DE LA EDUCACIONEXTENSIÓN: JACALTENANGOCARRERA: PROFESORADO DE SEGUNDA ENSEÑANZA EN PEDAGOGÍA Y CIENCIAS SOCIALESCURSO: PRACTICA DOCENTE SUPERVISADA
Vo. Bo. Supervisor de Práctica Docente.
GUÍA DE OBSERVACIÓN TÉCNICO PEDAGÓGICADE PROFESOR TITULAR A MAESTRO (A) PRACTICANTE
A. INFORMACIÓN BÁSICA1. DEL – LA ESTUDIANTE
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: Antonio Rigoberto Montejo Hernández2. DEL ESTABLECIMIENTO
NOMBRE DEL ESTABLECIMIENTO: Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza, aldea Tzisbaj.3. DEL PROCESO DIDÁCTICO
20 ASPECTOS OBSERVADOS (Ponderación de 0 a 5 puntos) 1. Tiene conocimientos y maneja
principios básicos de pedagogía. 511. Demuestra iniciativa, interés de
superación y perfeccionamiento profesional
5
2. Demuestra actitud positiva y proactiva 5 12. Se adapta a las normas y reglamento de la institución
5
3. Demuestra habilidad en el desarrollo de sus actividades
4 13. Demuestra disciplina personal y de grupo
5
4. Utiliza de forma apropiada los recursos, materiales e instrumentos didácticos
4 14. Su presentación personal es adecuada
5
5. Cumple con los horarios y compromisos adquiridos
4 15. Colabora y demuestra disponibilidad en las diferentes actividades que se realizan en el salón de clases
5
6. Maneja la interculturalidad en el aula 4 16. Aplica la tecnología moderna 3 7. Manifiesta su profesionalismo dentro
y fuera del salón de clases5 17. Domina los temas colaterales al tema
de trabajo5
8. Ejerce liderazgo para llamar la atención de las y los estudiantes
5 18. Presenta planes y les da el seguimiento correspondiente
5
9. Promueve hábitos de limpieza y calidad en el trabajo
5 19. Participa en actividades extra aula 5
10.
Demuestra constancia e ingenio en la solución de problemas
5 20. Se identifica con la actividad docente 5
SUMA DE LA PONDERACIÓN POR ASPECTO: ____95____
f. Profesor Titular del curso f. Director del establecimiento
141
UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALAFACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIONEXTENSIÓN: JACALTENANGOCARRERA: PROFESORADO DE SEGUNDA ENSEÑANZA EN PEDAGOGÍA Y CIENCIAS SOCIALESCURSO: PRACTICA DOCENTE SUPERVISADA
Vo. Bo. Supervisor de Práctica Docente.
GUÍA DE OBSERVACIÓN TÉCNICO PEDAGÓGICADE PROFESOR TITULAR A MAESTRO (A) PRACTICANTE
A. INFORMACIÓN BÁSICA1. DEL – LA ESTUDIANTE
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: Antonio Rigoberto Montejo Hernández2. DEL ESTABLECIMIENTO
NOMBRE DEL ESTABLECIMIENTO: Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza, aldea Tzisbaj.3. DEL PROCESO DIDÁCTICO
20 ASPECTOS OBSERVADOS (Ponderación de 0 a 5 puntos) 1. Tiene conocimientos y maneja
principios básicos de pedagogía. 511. Demuestra iniciativa, interés de
superación y perfeccionamiento profesional
5
2. Demuestra actitud positiva y proactiva 5 12. Se adapta a las normas y reglamento de la institución
5
3. Demuestra habilidad en el desarrollo de sus actividades
5 13. Demuestra disciplina personal y de grupo
5
4. Utiliza de forma apropiada los recursos, materiales e instrumentos didácticos
4 14. Su presentación personal es adecuada
5
5. Cumple con los horarios y compromisos adquiridos
4 15. Colabora y demuestra disponibilidad en las diferentes actividades que se realizan en el salón de clases
5
6. Maneja la interculturalidad en el aula 4 16. Aplica la tecnología moderna 3 7. Manifiesta su profesionalismo dentro
y fuera del salón de clases5 17. Domina los temas colaterales al tema
de trabajo5
8. Ejerce liderazgo para llamar la atención de las y los estudiantes
5 18. Presenta planes y les da el seguimiento correspondiente
5
9. Promueve hábitos de limpieza y calidad en el trabajo
5 19. Participa en actividades extra aula 5
10.
Demuestra constancia e ingenio en la solución de problemas
5 20. Se identifica con la actividad docente 5
SUMA DE LA PONDERACIÓN POR ASPECTO: __95______
f. Profesor Titular del curso f. Director del establecimiento Vo. Bo. Supervisor de Práctica Docente.
142
UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALAFACULTAD: CIENCIAS DE LA EDUCACIONEXTENSIÓN: JACALTENANGOCARRERA: PROFESORADO DE SEGUNDA ENSEÑANZA EN PEDAGOGÍA Y CIENCIAS SOCIALESCURSO: PRACTICA DOCENTE SUPERVISADA
GUÍA DE OBSERVACIÓN TÉCNICO PEDAGÓGICADE PROFESOR TITULAR A MAESTRO (A) PRACTICANTE
A. INFORMACIÓN BÁSICA1. DEL – LA ESTUDIANTE
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: Antonio Rigoberto Montejo Hernández2. DEL ESTABLECIMIENTO
NOMBRE DEL ESTABLECIMIENTO: Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza, aldea Tzisbaj.3. DEL PROCESO DIDÁCTICO
20 ASPECTOS OBSERVADOS (Ponderación de 0 a 5 puntos) 1. Tiene conocimientos y maneja
principios básicos de pedagogía. 411. Demuestra iniciativa, interés de
superación y perfeccionamiento profesional
5
2. Demuestra actitud positiva y proactiva 5 12. Se adapta a las normas y reglamento de la institución
5
3. Demuestra habilidad en el desarrollo de sus actividades
5 13. Demuestra disciplina personal y de grupo
5
4. Utiliza de forma apropiada los recursos, materiales e instrumentos didácticos
4 14. Su presentación personal es adecuada
5
5. Cumple con los horarios y compromisos adquiridos
4 15. Colabora y demuestra disponibilidad en las diferentes actividades que se realizan en el salón de clases
5
6. Maneja la interculturalidad en el aula 4 16. Aplica la tecnología moderna 3 7. Manifiesta su profesionalismo dentro
y fuera del salón de clases5 17. Domina los temas colaterales al tema
de trabajo5
8. Ejerce liderazgo para llamar la atención de las y los estudiantes
5 18. Presenta planes y les da el seguimiento correspondiente
5
9. Promueve hábitos de limpieza y calidad en el trabajo
5 19. Participa en actividades extra aula 5
10.
Demuestra constancia e ingenio en la solución de problemas
5 20. Se identifica con la actividad docente 5
SUMA DE LA PONDERACIÓN POR ASPECTO: _____94___
f. Profesor Titular del curso f. Director del establecimiento
Vo. Bo. Supervisor de Práctica Docente.
143
UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALAFACULTAD: CIENCIAS DE LA EDUCACIONEXTENSIÓN: JACALTENANGOCARRERA: PROFESORADO DE SEGUNDA ENSEÑANZA EN PEDAGOGÍA Y CIENCIAS SOCIALESCURSO: PRACTICA DOCENTE SUPERVISADA
GUÍA DE OBSERVACIÓN TÉCNICO PEDAGÓGICADE PROFESOR TITULAR A MAESTRO (A) PRACTICANTE
A. INFORMACIÓN BÁSICA1. DEL – LA ESTUDIANTE
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: Antonio Rigoberto Montejo Hernández2. DEL ESTABLECIMIENTO
NOMBRE DEL ESTABLECIMIENTO: Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza, aldea Tzisbaj.3. DEL PROCESO DIDÁCTICO
20 ASPECTOS OBSERVADOS (Ponderación de 0 a 5 puntos) 1. Tiene conocimientos y maneja
principios básicos de pedagogía. 511. Demuestra iniciativa, interés de
superación y perfeccionamiento profesional
5
2. Demuestra actitud positiva y proactiva 5 12. Se adapta a las normas y reglamento de la institución
5
3. Demuestra habilidad en el desarrollo de sus actividades
4 13. Demuestra disciplina personal y de grupo
5
4. Utiliza de forma apropiada los recursos, materiales e instrumentos didácticos
4 14. Su presentación personal es adecuada
5
5. Cumple con los horarios y compromisos adquiridos
4 15. Colabora y demuestra disponibilidad en las diferentes actividades que se realizan en el salón de clases
5
6. Maneja la interculturalidad en el aula 5 16. Aplica la tecnología moderna 2 7. Manifiesta su profesionalismo dentro
y fuera del salón de clases5 17. Domina los temas colaterales al tema
de trabajo5
8. Ejerce liderazgo para llamar la atención de las y los estudiantes
5 18. Presenta planes y les da el seguimiento correspondiente
5
9. Promueve hábitos de limpieza y calidad en el trabajo
5 19. Participa en actividades extra aula 5
10.
Demuestra constancia e ingenio en la solución de problemas
4 20. Se identifica con la actividad docente 5
SUMA DE LA PONDERACIÓN POR ASPECTO: ____93____
f. Profesor Titular del curso f. Director del establecimiento
Vo. Bo. Supervisor de Práctica Docente.
144
UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALAFACULTAD: CIENCIAS DE LA EDUCACIONEXTENSIÓN: JACALTENANGOCARRERA: PROFESORADO DE SEGUNDA ENSEÑANZA EN PEDAGOGÍA Y CIENCIAS SOCIALESCURSO: PRACTICA DOCENTE SUPERVISADA
GUÍA DE OBSERVACIÓN TÉCNICO PEDAGÓGICADE PROFESOR TITULAR A MAESTRO (A) PRACTICANTE
A. INFORMACIÓN BÁSICA1. DEL – LA ESTUDIANTE
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: Antonio Rigoberto Montejo Hernández2. DEL ESTABLECIMIENTO
NOMBRE DEL ESTABLECIMIENTO: Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza, aldea Tzisbaj.3. DEL PROCESO DIDÁCTICO
20 ASPECTOS OBSERVADOS (Ponderación de 0 a 5 puntos) 1. Tiene conocimientos y maneja
principios básicos de pedagogía. 511. Demuestra iniciativa, interés de
superación y perfeccionamiento profesional
5
2. Demuestra actitud positiva y proactiva 5 12. Se adapta a las normas y reglamento de la institución
5
3. Demuestra habilidad en el desarrollo de sus actividades
5 13. Demuestra disciplina personal y de grupo
5
4. Utiliza de forma apropiada los recursos, materiales e instrumentos didácticos
4 14. Su presentación personal es adecuada
5
5. Cumple con los horarios y compromisos adquiridos
5 15. Colabora y demuestra disponibilidad en las diferentes actividades que se realizan en el salón de clases
5
6. Maneja la interculturalidad en el aula 5 16. Aplica la tecnología moderna 3 7. Manifiesta su profesionalismo dentro
y fuera del salón de clases5 17. Domina los temas colaterales al tema
de trabajo4
8. Ejerce liderazgo para llamar la atención de las y los estudiantes
5 18. Presenta planes y les da el seguimiento correspondiente
5
9. Promueve hábitos de limpieza y calidad en el trabajo
5 19. Participa en actividades extra aula 5
10.
Demuestra constancia e ingenio en la solución de problemas
5 20. Se identifica con la actividad docente 5
SUMA DE LA PONDERACIÓN POR ASPECTO: __96______
f. Profesor Titular del curso f. Director del establecimiento
Vo. Bo. Supervisor de Práctica Docente.
145
UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALAFACULTAD: CIENCIAS DE LA EDUCACIONEXTENSIÓN: JACALTENANGOCARRERA: PROFESORADO DE SEGUNDA ENSEÑANZA EN PEDAGOGÍA Y CIENCIAS SOCIALESCURSO: PRACTICA DOCENTE SUPERVISADA
GUÍA DE OBSERVACIÓN TÉCNICO PEDAGÓGICADE PROFESOR TITULAR A MAESTRO (A) PRACTICANTE
A. INFORMACIÓN BÁSICA1. DEL – LA ESTUDIANTE
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: Antonio Rigoberto Montejo Hernández2. DEL ESTABLECIMIENTO
NOMBRE DEL ESTABLECIMIENTO: Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza, aldea Tzisbaj.3. DEL PROCESO DIDÁCTICO
20 ASPECTOS OBSERVADOS (Ponderación de 0 a 5 puntos) 1. Tiene conocimientos y maneja
principios básicos de pedagogía. 511. Demuestra iniciativa, interés de
superación y perfeccionamiento profesional
5
2. Demuestra actitud positiva y proactiva 5 12. Se adapta a las normas y reglamento de la institución
5
3. Demuestra habilidad en el desarrollo de sus actividades
5 13. Demuestra disciplina personal y de grupo
5
4. Utiliza de forma apropiada los recursos, materiales e instrumentos didácticos
4 14. Su presentación personal es adecuada
5
5. Cumple con los horarios y compromisos adquiridos
4 15. Colabora y demuestra disponibilidad en las diferentes actividades que se realizan en el salón de clases
5
6. Maneja la interculturalidad en el aula 4 16. Aplica la tecnología moderna 3 7. Manifiesta su profesionalismo dentro
y fuera del salón de clases5 17. Domina los temas colaterales al tema
de trabajo5
8. Ejerce liderazgo para llamar la atención de las y los estudiantes
5 18. Presenta planes y les da el seguimiento correspondiente
5
9. Promueve hábitos de limpieza y calidad en el trabajo
5 19. Participa en actividades extra aula 5
10.
Demuestra constancia e ingenio en la solución de problemas
5 20. Se identifica con la actividad docente 5
SUMA DE LA PONDERACIÓN POR ASPECTO: ____94____
f. Profesor Titular del curso f. Director del establecimiento
Vo. Bo. Supervisor de Práctica Docente.
146
UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALAFACULTAD: CIENCIAS DE LA EDUCACIONEXTENSIÓN: JACALTENANGOCARRERA: PROFESORADO DE SEGUNDA ENSEÑANZA EN PEDAGOGÍA Y CIENCIAS SOCIALESCURSO: PRACTICA DOCENTE SUPERVISADA
GUÍA DE OBSERVACIÓN TÉCNICO PEDAGÓGICADE PROFESOR TITULAR A MAESTRO (A) PRACTICANTE
A. INFORMACIÓN BÁSICA1. DEL – LA ESTUDIANTE
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: Antonio Rigoberto Montejo Hernández2. DEL ESTABLECIMIENTO
NOMBRE DEL ESTABLECIMIENTO: Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza, aldea Tzisbaj.3. DEL PROCESO DIDÁCTICO
20 ASPECTOS OBSERVADOS (Ponderación de 0 a 5 puntos) 1. Tiene conocimientos y maneja
principios básicos de pedagogía. 511. Demuestra iniciativa, interés de
superación y perfeccionamiento profesional
5
2. Demuestra actitud positiva y proactiva 5 12. Se adapta a las normas y reglamento de la institución
5
3. Demuestra habilidad en el desarrollo de sus actividades
5 13. Demuestra disciplina personal y de grupo
5
4. Utiliza de forma apropiada los recursos, materiales e instrumentos didácticos
5 14. Su presentación personal es adecuada
5
5. Cumple con los horarios y compromisos adquiridos
5 15. Colabora y demuestra disponibilidad en las diferentes actividades que se realizan en el salón de clases
5
6. Maneja la interculturalidad en el aula 5 16. Aplica la tecnología moderna 3 7. Manifiesta su profesionalismo dentro
y fuera del salón de clases5 17. Domina los temas colaterales al tema
de trabajo5
8. Ejerce liderazgo para llamar la atención de las y los estudiantes
5 18. Presenta planes y les da el seguimiento correspondiente
5
9. Promueve hábitos de limpieza y calidad en el trabajo
5 19. Participa en actividades extra aula 5
10.
Demuestra constancia e ingenio en la solución de problemas
5 20. Se identifica con la actividad docente 5
SUMA DE LA PONDERACIÓN POR ASPECTO: __98______
f. Profesor Titular del curso f. Director del establecimientoVo. Bo. Supervisor de Práctica Docente.
147
UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALAFACULTAD: CIENCIAS DE LA EDUCACIONEXTENSIÓN: JACALTENANGOCARRERA: PROFESORADO DE SEGUNDA ENSEÑANZA EN PEDAGOGÍA Y CIENCIAS SOCIALESCURSO: PRACTICA DOCENTE SUPERVISADA
GUÍA DE OBSERVACIÓN TÉCNICO PEDAGÓGICADE PROFESOR TITULAR A MAESTRO (A) PRACTICANTE
A. INFORMACIÓN BÁSICA1. DEL – LA ESTUDIANTE
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: Antonio Rigoberto Montejo Hernández2. DEL ESTABLECIMIENTO
NOMBRE DEL ESTABLECIMIENTO: Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza, aldea Tzisbaj.3. DEL PROCESO DIDÁCTICO
20 ASPECTOS OBSERVADOS (Ponderación de 0 a 5 puntos) 1. Tiene conocimientos y maneja
principios básicos de pedagogía. 511. Demuestra iniciativa, interés de
superación y perfeccionamiento profesional
5
2. Demuestra actitud positiva y proactiva 5 12. Se adapta a las normas y reglamento de la institución
5
3. Demuestra habilidad en el desarrollo de sus actividades
5 13. Demuestra disciplina personal y de grupo
5
4. Utiliza de forma apropiada los recursos, materiales e instrumentos didácticos
5 14. Su presentación personal es adecuada
5
5. Cumple con los horarios y compromisos adquiridos
5 15. Colabora y demuestra disponibilidad en las diferentes actividades que se realizan en el salón de clases
5
6. Maneja la interculturalidad en el aula 5 16. Aplica la tecnología moderna 2 7. Manifiesta su profesionalismo dentro
y fuera del salón de clases5 17. Domina los temas colaterales al tema
de trabajo5
8. Ejerce liderazgo para llamar la atención de las y los estudiantes
5 18. Presenta planes y les da el seguimiento correspondiente
5
9. Promueve hábitos de limpieza y calidad en el trabajo
5 19. Participa en actividades extra aula 5
10.
Demuestra constancia e ingenio en la solución de problemas
5 20. Se identifica con la actividad docente 5
SUMA DE LA PONDERACIÓN POR ASPECTO: __97_____
f. Profesor Titular del curso f. Director del establecimiento
Vo. Bo. Supervisor de Práctica Docente.
148
UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALAFACULTAD: CIENCIAS DE LA EDUCACIONEXTENSIÓN: JACALTENANGOCARRERA: PROFESORADO DE SEGUNDA ENSEÑANZA EN PEDAGOGÍA Y CIENCIAS SOCIALESCURSO: PRACTICA DOCENTE SUPERVISADA
GUÍA DE OBSERVACIÓN TÉCNICO PEDAGÓGICADE PROFESOR TITULAR A MAESTRO (A) PRACTICANTE
A. INFORMACIÓN BÁSICA1. DEL – LA ESTUDIANTE
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: Antonio Rigoberto Montejo Hernández2. DEL ESTABLECIMIENTO
NOMBRE DEL ESTABLECIMIENTO: Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza, aldea Tzisbaj.3. DEL PROCESO DIDÁCTICO
20 ASPECTOS OBSERVADOS (Ponderación de 0 a 5 puntos) 1. Tiene conocimientos y maneja
principios básicos de pedagogía. 511. Demuestra iniciativa, interés de
superación y perfeccionamiento profesional
5
2. Demuestra actitud positiva y proactiva 5 12. Se adapta a las normas y reglamento de la institución
5
3. Demuestra habilidad en el desarrollo de sus actividades
5 13. Demuestra disciplina personal y de grupo
5
4. Utiliza de forma apropiada los recursos, materiales e instrumentos didácticos
5 14. Su presentación personal es adecuada
5
5. Cumple con los horarios y compromisos adquiridos
5 15. Colabora y demuestra disponibilidad en las diferentes actividades que se realizan en el salón de clases
5
6. Maneja la interculturalidad en el aula 5 16. Aplica la tecnología moderna 2 7. Manifiesta su profesionalismo dentro
y fuera del salón de clases5 17. Domina los temas colaterales al tema
de trabajo5
8. Ejerce liderazgo para llamar la atención de las y los estudiantes
5 18. Presenta planes y les da el seguimiento correspondiente
5
9. Promueve hábitos de limpieza y calidad en el trabajo
5 19. Participa en actividades extra aula 5
10.
Demuestra constancia e ingenio en la solución de problemas
5 20. Se identifica con la actividad docente 5
SUMA DE LA PONDERACIÓN POR ASPECTO: __97______
f. Profesor Titular del curso f. Director del establecimiento Vo. Bo. Supervisor de Práctica Docente.
149
UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALAFACULTAD: CIENCIAS DE LA EDUCACIONEXTENSIÓN: JACALTENANGOCARRERA: PROFESORADO DE SEGUNDA ENSEÑANZA EN PEDAGOGÍA Y CIENCIAS SOCIALESCURSO: PRACTICA DOCENTE SUPERVISADA
GUÍA DE OBSERVACIÓN TÉCNICO PEDAGÓGICADE PROFESOR TITULAR A MAESTRO (A) PRACTICANTE
A. INFORMACIÓN BÁSICA1. DEL – LA ESTUDIANTE
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: Antonio Rigoberto Montejo Hernández2. DEL ESTABLECIMIENTO
NOMBRE DEL ESTABLECIMIENTO: Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza, aldea Tzisbaj.3. DEL PROCESO DIDÁCTICO
20 ASPECTOS OBSERVADOS (Ponderación de 0 a 5 puntos) 1. Tiene conocimientos y maneja
principios básicos de pedagogía. 511. Demuestra iniciativa, interés de
superación y perfeccionamiento profesional
5
2. Demuestra actitud positiva y proactiva 5 12. Se adapta a las normas y reglamento de la institución
5
3. Demuestra habilidad en el desarrollo de sus actividades
5 13. Demuestra disciplina personal y de grupo
5
4. Utiliza de forma apropiada los recursos, materiales e instrumentos didácticos
5 14. Su presentación personal es adecuada
5
5. Cumple con los horarios y compromisos adquiridos
5 15. Colabora y demuestra disponibilidad en las diferentes actividades que se realizan en el salón de clases
5
6. Maneja la interculturalidad en el aula 5 16. Aplica la tecnología moderna 2 7. Manifiesta su profesionalismo dentro
y fuera del salón de clases5 17. Domina los temas colaterales al tema
de trabajo5
8. Ejerce liderazgo para llamar la atención de las y los estudiantes
5 18. Presenta planes y les da el seguimiento correspondiente
5
9. Promueve hábitos de limpieza y calidad en el trabajo
5 19. Participa en actividades extra aula 5
10.
Demuestra constancia e ingenio en la solución de problemas
5 20. Se identifica con la actividad docente 5
SUMA DE LA PONDERACIÓN POR ASPECTO: ___97_____
f. Profesor Titular del curso f. Director del establecimiento
Vo. Bo. Supervisor de Práctica Docente.
150
UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALAFACULTAD: CIENCIAS DE LA EDUCACIONEXTENSIÓN: JACALTENANGOCARRERA: PROFESORADO DE SEGUNDA ENSEÑANZA EN PEDAGOGÍA Y CIENCIAS SOCIALESCURSO: PRACTICA DOCENTE SUPERVISADA
GUÍA DE OBSERVACIÓN TÉCNICO PEDAGÓGICADE PROFESOR TITULAR A MAESTRO (A) PRACTICANTE
A. INFORMACIÓN BÁSICA1. DEL – LA ESTUDIANTE
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: Antonio Rigoberto Montejo Hernández2. DEL ESTABLECIMIENTO
NOMBRE DEL ESTABLECIMIENTO: Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza, aldea Tzisbaj3. DEL PROCESO DIDÁCTICO
20 ASPECTOS OBSERVADOS (Ponderación de 0 a 5 puntos) 1. Tiene conocimientos y maneja
principios básicos de pedagogía. 511. Demuestra iniciativa, interés de
superación y perfeccionamiento profesional
5
2. Demuestra actitud positiva y proactiva 5 12. Se adapta a las normas y reglamento de la institución
5
3. Demuestra habilidad en el desarrollo de sus actividades
5 13. Demuestra disciplina personal y de grupo
5
4. Utiliza de forma apropiada los recursos, materiales e instrumentos didácticos
4 14. Su presentación personal es adecuada
5
5. Cumple con los horarios y compromisos adquiridos
5 15. Colabora y demuestra disponibilidad en las diferentes actividades que se realizan en el salón de clases
5
6. Maneja la interculturalidad en el aula 5 16. Aplica la tecnología moderna 2 7. Manifiesta su profesionalismo dentro
y fuera del salón de clases5 17. Domina los temas colaterales al tema
de trabajo5
8. Ejerce liderazgo para llamar la atención de las y los estudiantes
5 18. Presenta planes y les da el seguimiento correspondiente
5
9. Promueve hábitos de limpieza y calidad en el trabajo
5 19. Participa en actividades extra aula 5
10.
Demuestra constancia e ingenio en la solución de problemas
5 20. Se identifica con la actividad docente 5
SUMA DE LA PONDERACIÓN POR ASPECTO: ___96_____
f. Profesor Titular del curso f. Director del establecimiento
Vo. Bo. Supervisor de Práctica Docente.
151
UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALAFACULTAD: CIENCIAS DE LA EDUCACIONEXTENSIÓN: JACALTENANGOCARRERA: PROFESORADO DE SEGUNDA ENSEÑANZA EN PEDAGOGÍA Y CIENCIAS SOCIALESCURSO: PRACTICA DOCENTE SUPERVISADA
GUÍA DE OBSERVACIÓN TÉCNICO PEDAGÓGICADE PROFESOR TITULAR A MAESTRO (A) PRACTICANTE
A. INFORMACIÓN BÁSICA1. DEL – LA ESTUDIANTE
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: Antonio Rigoberto Montejo Hernández2. DEL ESTABLECIMIENTO
NOMBRE DEL ESTABLECIMIENTO: Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza, aldea Tzisbaj. 3. DEL PROCESO DIDÁCTICO
20 ASPECTOS OBSERVADOS (Ponderación de 0 a 5 puntos) 1. Tiene conocimientos y maneja
principios básicos de pedagogía. 511. Demuestra iniciativa, interés de
superación y perfeccionamiento profesional
5
2. Demuestra actitud positiva y proactiva 5 12. Se adapta a las normas y reglamento de la institución
5
3. Demuestra habilidad en el desarrollo de sus actividades
5 13. Demuestra disciplina personal y de grupo
5
4. Utiliza de forma apropiada los recursos, materiales e instrumentos didácticos
4 14. Su presentación personal es adecuada
5
5. Cumple con los horarios y compromisos adquiridos
5 15. Colabora y demuestra disponibilidad en las diferentes actividades que se realizan en el salón de clases
5
6. Maneja la interculturalidad en el aula 5 16. Aplica la tecnología moderna 3 7. Manifiesta su profesionalismo dentro
y fuera del salón de clases5 17. Domina los temas colaterales al tema
de trabajo5
8. Ejerce liderazgo para llamar la atención de las y los estudiantes
5 18. Presenta planes y les da el seguimiento correspondiente
5
9. Promueve hábitos de limpieza y calidad en el trabajo
5 19. Participa en actividades extra aula 5
10.
Demuestra constancia e ingenio en la solución de problemas
5 20. Se identifica con la actividad docente 5
SUMA DE LA PONDERACIÓN POR ASPECTO: __97______
f. Profesor Titular del curso f. Director del establecimiento
Vo. Bo. Supervisor de Práctica Docente.
152
UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALAFACULTAD: CIENCIAS DE LA EDUCACIONEXTENSIÓN: JACALTENANGOCARRERA: PROFESORADO DE SEGUNDA ENSEÑANZA EN PEDAGOGÍA Y CIENCIAS SOCIALESCURSO: PRACTICA DOCENTE SUPERVISADA
GUÍA DE OBSERVACIÓN TÉCNICO PEDAGÓGICADE PROFESOR TITULAR A MAESTRO (A) PRACTICANTE
A. INFORMACIÓN BÁSICA1. DEL – LA ESTUDIANTE
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: Antonio Rigoberto Montejo Hernández2. DEL ESTABLECIMIENTO
NOMBRE DEL ESTABLECIMIENTO: Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza, aldea Tzisbaj.3. DEL PROCESO DIDÁCTICO
20 ASPECTOS OBSERVADOS (Ponderación de 0 a 5 puntos) 1. Tiene conocimientos y maneja
principios básicos de pedagogía. 511. Demuestra iniciativa, interés de
superación y perfeccionamiento profesional
5
2. Demuestra actitud positiva y proactiva 5 12. Se adapta a las normas y reglamento de la institución
5
3. Demuestra habilidad en el desarrollo de sus actividades
5 13. Demuestra disciplina personal y de grupo
5
4. Utiliza de forma apropiada los recursos, materiales e instrumentos didácticos
4 14. Su presentación personal es adecuada
5
5. Cumple con los horarios y compromisos adquiridos
5 15. Colabora y demuestra disponibilidad en las diferentes actividades que se realizan en el salón de clases
5
6. Maneja la interculturalidad en el aula 5 16. Aplica la tecnología moderna 3 7. Manifiesta su profesionalismo dentro
y fuera del salón de clases5 17. Domina los temas colaterales al tema
de trabajo5
8. Ejerce liderazgo para llamar la atención de las y los estudiantes
5 18. Presenta planes y les da el seguimiento correspondiente
5
9. Promueve hábitos de limpieza y calidad en el trabajo
5 19. Participa en actividades extra aula 5
10.
Demuestra constancia e ingenio en la solución de problemas
5 20. Se identifica con la actividad docente 5
SUMA DE LA PONDERACIÓN POR ASPECTO: __97___
f. Profesor Titular del curso f. Director del establecimiento
Vo. Bo. Supervisor de Práctica Docente.
153
UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALAFACULTAD: CIENCIAS DE LA EDUCACIONEXTENSIÓN: JACALTENANGOCARRERA: PROFESORADO DE SEGUNDA ENSEÑANZA EN PEDAGOGÍA Y CIENCIAS SOCIALESCURSO: PRACTICA DOCENTE SUPERVISADA
GUÍA DE OBSERVACIÓN TÉCNICO PEDAGÓGICADE PROFESOR TITULAR A MAESTRO (A) PRACTICANTE
A. INFORMACIÓN BÁSICA1. DEL – LA ESTUDIANTE
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: Antonio Rigoberto Montejo Hernández2. DEL ESTABLECIMIENTO
NOMBRE DEL ESTABLECIMIENTO: Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza, aldea Tzisbaj.3. DEL PROCESO DIDÁCTICO
20 ASPECTOS OBSERVADOS (Ponderación de 0 a 5 puntos) 1. Tiene conocimientos y maneja
principios básicos de pedagogía. 511. Demuestra iniciativa, interés de
superación y perfeccionamiento profesional
5
2. Demuestra actitud positiva y proactiva 5 12. Se adapta a las normas y reglamento de la institución
5
3. Demuestra habilidad en el desarrollo de sus actividades
5 13. Demuestra disciplina personal y de grupo
5
4. Utiliza de forma apropiada los recursos, materiales e instrumentos didácticos
5 14. Su presentación personal es adecuada
5
5. Cumple con los horarios y compromisos adquiridos
5 15. Colabora y demuestra disponibilidad en las diferentes actividades que se realizan en el salón de clases
5
6. Maneja la interculturalidad en el aula 5 16. Aplica la tecnología moderna 3 7. Manifiesta su profesionalismo dentro
y fuera del salón de clases5 17. Domina los temas colaterales al tema
de trabajo4
8. Ejerce liderazgo para llamar la atención de las y los estudiantes
5 18. Presenta planes y les da el seguimiento correspondiente
5
9. Promueve hábitos de limpieza y calidad en el trabajo
5 19. Participa en actividades extra aula 5
10.
Demuestra constancia e ingenio en la solución de problemas
5 20. Se identifica con la actividad docente 5
SUMA DE LA PONDERACIÓN POR ASPECTO: __97______
f. Profesor Titular del curso f. Director del establecimiento
Vo. Bo. Supervisor de Práctica Docente.
154
UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALAFACULTAD: CIENCIAS DE LA EDUCACIONEXTENSIÓN: JACALTENANGOCARRERA: PROFESORADO DE SEGUNDA ENSEÑANZA EN PEDAGOGÍA Y CIENCIAS SOCIALESCURSO: PRACTICA DOCENTE SUPERVISADA
GUÍA DE OBSERVACIÓN TÉCNICO PEDAGÓGICADE PROFESOR TITULAR A MAESTRO (A) PRACTICANTE
A. INFORMACIÓN BÁSICA1. DEL – LA ESTUDIANTE
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: Antonio Rigoberto Montejo Hernández2. DEL ESTABLECIMIENTO
NOMBRE DEL ESTABLECIMIENTO: Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza, aldea Tzisbaj.3. DEL PROCESO DIDÁCTICO
20 ASPECTOS OBSERVADOS (Ponderación de 0 a 5 puntos) 1. Tiene conocimientos y maneja
principios básicos de pedagogía. 511. Demuestra iniciativa, interés de
superación y perfeccionamiento profesional
5
2. Demuestra actitud positiva y proactiva 5 12. Se adapta a las normas y reglamento de la institución
5
3. Demuestra habilidad en el desarrollo de sus actividades
5 13. Demuestra disciplina personal y de grupo
5
4. Utiliza de forma apropiada los recursos, materiales e instrumentos didácticos
5 14. Su presentación personal es adecuada
5
5. Cumple con los horarios y compromisos adquiridos
5 15. Colabora y demuestra disponibilidad en las diferentes actividades que se realizan en el salón de clases
5
6. Maneja la interculturalidad en el aula 5 16. Aplica la tecnología moderna 2 7. Manifiesta su profesionalismo dentro
y fuera del salón de clases5 17. Domina los temas colaterales al tema
de trabajo4
8. Ejerce liderazgo para llamar la atención de las y los estudiantes
5 18. Presenta planes y les da el seguimiento correspondiente
5
9. Promueve hábitos de limpieza y calidad en el trabajo
5 19. Participa en actividades extra aula 5
10.
Demuestra constancia e ingenio en la solución de problemas
5 20. Se identifica con la actividad docente 5
SUMA DE LA PONDERACIÓN POR ASPECTO: __96______
f. Profesor Titular del curso f. Director del establecimiento
Vo. Bo. Supervisor de Práctica Docente.
155
UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALAFACULTAD: CIENCIAS DE LA EDUCACIONEXTENSIÓN: JACALTENANGOCARRERA: PROFESORADO DE SEGUNDA ENSEÑANZA EN PEDAGOGÍA Y CIENCIAS SOCIALESCURSO: PRACTICA DOCENTE SUPERVISADA
GUÍA DE OBSERVACIÓN TÉCNICO PEDAGÓGICADE PROFESOR TITULAR A MAESTRO (A) PRACTICANTE
A. INFORMACIÓN BÁSICA1. DEL – LA ESTUDIANTE
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: Antonio Rigoberto Montejo Hernández2. DEL ESTABLECIMIENTO
NOMBRE DEL ESTABLECIMIENTO: Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza, aldea Tzisbaj.3. DEL PROCESO DIDÁCTICO
20 ASPECTOS OBSERVADOS (Ponderación de 0 a 5 puntos) 1. Tiene conocimientos y maneja
principios básicos de pedagogía. 511. Demuestra iniciativa, interés de
superación y perfeccionamiento profesional
5
2. Demuestra actitud positiva y proactiva 5 12. Se adapta a las normas y reglamento de la institución
5
3. Demuestra habilidad en el desarrollo de sus actividades
5 13. Demuestra disciplina personal y de grupo
5
4. Utiliza de forma apropiada los recursos, materiales e instrumentos didácticos
4 14. Su presentación personal es adecuada
5
5. Cumple con los horarios y compromisos adquiridos
5 15. Colabora y demuestra disponibilidad en las diferentes actividades que se realizan en el salón de clases
5
6. Maneja la interculturalidad en el aula 5 16. Aplica la tecnología moderna 3 7. Manifiesta su profesionalismo dentro
y fuera del salón de clases5 17. Domina los temas colaterales al tema
de trabajo5
8. Ejerce liderazgo para llamar la atención de las y los estudiantes
5 18. Presenta planes y les da el seguimiento correspondiente
5
9. Promueve hábitos de limpieza y calidad en el trabajo
5 19. Participa en actividades extra aula 5
10.
Demuestra constancia e ingenio en la solución de problemas
5 20. Se identifica con la actividad docente 5
SUMA DE LA PONDERACIÓN POR ASPECTO: ___97_____
f. Profesor Titular del curso f. Director del establecimiento
Vo. Bo. Supervisor de Práctica Docente.
156
UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALAFACULTAD: CIENCIAS DE LA EDUCACIONEXTENSIÓN: JACALTENANGOCARRERA: PROFESORADO DE SEGUNDA ENSEÑANZA EN PEDAGOGÍA Y CIENCIAS SOCIALESCURSO: PRACTICA DOCENTE SUPERVISADA
GUÍA DE OBSERVACIÓN TÉCNICO PEDAGÓGICADE PROFESOR TITULAR A MAESTRO (A) PRACTICANTE
A. INFORMACIÓN BÁSICA1. DEL – LA ESTUDIANTE
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: Antonio Rigoberto Montejo Hernández2. DEL ESTABLECIMIENTO
NOMBRE DEL ESTABLECIMIENTO: Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza, aldea Tzisbaj3. DEL PROCESO DIDÁCTICO
20 ASPECTOS OBSERVADOS (Ponderación de 0 a 5 puntos) 1. Tiene conocimientos y maneja
principios básicos de pedagogía. 511. Demuestra iniciativa, interés de
superación y perfeccionamiento profesional
5
2. Demuestra actitud positiva y proactiva 5 12. Se adapta a las normas y reglamento de la institución
5
3. Demuestra habilidad en el desarrollo de sus actividades
5 13. Demuestra disciplina personal y de grupo
5
4. Utiliza de forma apropiada los recursos, materiales e instrumentos didácticos
5 14. Su presentación personal es adecuada
5
5. Cumple con los horarios y compromisos adquiridos
5 15. Colabora y demuestra disponibilidad en las diferentes actividades que se realizan en el salón de clases
5
6. Maneja la interculturalidad en el aula 5 16. Aplica la tecnología moderna 3 7. Manifiesta su profesionalismo dentro
y fuera del salón de clases5 17. Domina los temas colaterales al tema
de trabajo5
8. Ejerce liderazgo para llamar la atención de las y los estudiantes
5 18. Presenta planes y les da el seguimiento correspondiente
5
9. Promueve hábitos de limpieza y calidad en el trabajo
5 19. Participa en actividades extra aula 5
10.
Demuestra constancia e ingenio en la solución de problemas
5 20. Se identifica con la actividad docente 5
SUMA DE LA PONDERACIÓN POR ASPECTO: ____98____
f.Profesor Titular del curso f. Director del establecimiento
Vo. Bo. Supervisor de Práctica Docente.
157
UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALAFACULTAD: CIENCIAS DE LA EDUCACIONEXTENSIÓN: JACALTENANGOCARRERA: PROFESORADO DE SEGUNDA ENSEÑANZA EN PEDAGOGÍA Y CIENCIAS SOCIALESCURSO: PRACTICA DOCENTE SUPERVISADA
GUÍA DE OBSERVACIÓN TÉCNICO PEDAGÓGICADE PROFESOR TITULAR A MAESTRO (A) PRACTICANTE
A. INFORMACIÓN BÁSICA1. DEL – LA ESTUDIANTE
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: Antonio Rigoberto Montejo Hernández2. DEL ESTABLECIMIENTO
NOMBRE DEL ESTABLECIMIENTO: Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza, aldea Tziasbaj.3. DEL PROCESO DIDÁCTICO
20 ASPECTOS OBSERVADOS (Ponderación de 0 a 5 puntos) 1. Tiene conocimientos y maneja
principios básicos de pedagogía. 511. Demuestra iniciativa, interés de
superación y perfeccionamiento profesional
5
2. Demuestra actitud positiva y proactiva 5 12. Se adapta a las normas y reglamento de la institución
5
3. Demuestra habilidad en el desarrollo de sus actividades
5 13. Demuestra disciplina personal y de grupo
5
4. Utiliza de forma apropiada los recursos, materiales e instrumentos didácticos
5 14. Su presentación personal es adecuada
5
5. Cumple con los horarios y compromisos adquiridos
5 15. Colabora y demuestra disponibilidad en las diferentes actividades que se realizan en el salón de clases
5
6. Maneja la interculturalidad en el aula 5 16. Aplica la tecnología moderna 3 7. Manifiesta su profesionalismo dentro
y fuera del salón de clases5 17. Domina los temas colaterales al tema
de trabajo5
8. Ejerce liderazgo para llamar la atención de las y los estudiantes
5 18. Presenta planes y les da el seguimiento correspondiente
5
9. Promueve hábitos de limpieza y calidad en el trabajo
5 19. Participa en actividades extra aula 5
10.
Demuestra constancia e ingenio en la solución de problemas
5 20. Se identifica con la actividad docente 5
SUMA DE LA PONDERACIÓN POR ASPECTO: ___98_____
f.Profesor Titular del curso f. Director del establecimiento
Vo. Bo. Supervisor de Práctica Docente.
158
UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALAFACULTAD: CIENCIAS DE LA EDUCACIONEXTENSIÓN: JACALTENANGOCARRERA: PROFESORADO DE SEGUNDA ENSEÑANZA EN PEDAGOGÍA Y CIENCIAS SOCIALESCURSO: PRACTICA DOCENTE SUPERVISADA
GUÍA DE OBSERVACIÓN TÉCNICO PEDAGÓGICADE PROFESOR TITULAR A MAESTRO (A) PRACTICANTE
A. INFORMACIÓN BÁSICA1. DEL – LA ESTUDIANTE
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: Antonio Rigoberto Montejo Hernández2. DEL ESTABLECIMIENTO
NOMBRE DEL ESTABLECIMIENTO: Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza, aldea Tzisbaj3. DEL PROCESO DIDÁCTICO
20 ASPECTOS OBSERVADOS (Ponderación de 0 a 5 puntos) 1. Tiene conocimientos y maneja
principios básicos de pedagogía. 511. Demuestra iniciativa, interés de
superación y perfeccionamiento profesional
5
2. Demuestra actitud positiva y proactiva 5 12. Se adapta a las normas y reglamento de la institución
5
3. Demuestra habilidad en el desarrollo de sus actividades
5 13. Demuestra disciplina personal y de grupo
5
4. Utiliza de forma apropiada los recursos, materiales e instrumentos didácticos
55
14. Su presentación personal es adecuada
5
5. Cumple con los horarios y compromisos adquiridos
5 15. Colabora y demuestra disponibilidad en las diferentes actividades que se realizan en el salón de clases
5
6. Maneja la interculturalidad en el aula 5 16. Aplica la tecnología moderna 4 7. Manifiesta su profesionalismo dentro
y fuera del salón de clases5 17. Domina los temas colaterales al tema
de trabajo5
8. Ejerce liderazgo para llamar la atención de las y los estudiantes
5 18. Presenta planes y les da el seguimiento correspondiente
5
9. Promueve hábitos de limpieza y calidad en el trabajo
5 19. Participa en actividades extra aula 5
10.
Demuestra constancia e ingenio en la solución de problemas
5 20. Se identifica con la actividad docente 5
SUMA DE LA PONDERACIÓN POR ASPECTO: ____99____
f. Profesor Titular del curso f. Director del establecimiento
Vo. Bo. Supervisor de Práctica Docente.
159
UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALAFACULTAD: CIENCIAS DE LA EDUCACIONEXTENSIÓN: JACALTENANGOCARRERA: PROFESORADO DE SEGUNDA ENSEÑANZA EN PEDAGOGÍA Y CIENCIAS SOCIALESCURSO: PRACTICA DOCENTE SUPERVISADA
GUÍA DE OBSERVACIÓN TÉCNICO PEDAGÓGICADE PROFESOR TITULAR A MAESTRO (A) PRACTICANTE
A. INFORMACIÓN BÁSICA1. DEL – LA ESTUDIANTE
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: Antonio Rigoberto Montejo Hernández2. DEL ESTABLECIMIENTO
NOMBRE DEL ESTABLECIMIENTO: Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza, aldea Tzisbaj3. DEL PROCESO DIDÁCTICO
20 ASPECTOS OBSERVADOS (Ponderación de 0 a 5 puntos) 1. Tiene conocimientos y maneja
principios básicos de pedagogía. 511. Demuestra iniciativa, interés de
superación y perfeccionamiento profesional
5
2. Demuestra actitud positiva y proactiva 5 12. Se adapta a las normas y reglamento de la institución
5
3. Demuestra habilidad en el desarrollo de sus actividades
4 13. Demuestra disciplina personal y de grupo
5
4. Utiliza de forma apropiada los recursos, materiales e instrumentos didácticos
5 14. Su presentación personal es adecuada
5
5. Cumple con los horarios y compromisos adquiridos
5 15. Colabora y demuestra disponibilidad en las diferentes actividades que se realizan en el salón de clases
5
6. Maneja la interculturalidad en el aula 5 16. Aplica la tecnología moderna 4 7. Manifiesta su profesionalismo dentro
y fuera del salón de clases5 17. Domina los temas colaterales al tema
de trabajo5
8. Ejerce liderazgo para llamar la atención de las y los estudiantes
5 18. Presenta planes y les da el seguimiento correspondiente
5
9. Promueve hábitos de limpieza y calidad en el trabajo
5 19. Participa en actividades extra aula 5
10.
Demuestra constancia e ingenio en la solución de problemas
5 20. Se identifica con la actividad docente 5
SUMA DE LA PONDERACIÓN POR ASPECTO: ___98_____
f.Profesor Titular del curso f. Director del establecimiento
Vo. Bo. Supervisor de Práctica Docente.
160
UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALAFACULTAD: CIENCIAS DE LA EDUCACIONEXTENSIÓN: JACALTENANGOCARRERA: PROFESORADO DE SEGUNDA ENSEÑANZA EN PEDAGOGÍA Y CIENCIAS SOCIALESCURSO: PRACTICA DOCENTE SUPERVISADA
GUÍA DE OBSERVACIÓN TÉCNICO PEDAGÓGICADE PROFESOR TITULAR A MAESTRO (A) PRACTICANTE
A. INFORMACIÓN BÁSICA1. DEL – LA ESTUDIANTE
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: Antonio Rigoberto Montejo Hernández2. DEL ESTABLECIMIENTO
NOMBRE DEL ESTABLECIMIENTO: Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza, aldea Tzisbaj.3. DEL PROCESO DIDÁCTICO
20 ASPECTOS OBSERVADOS (Ponderación de 0 a 5 puntos) 1. Tiene conocimientos y maneja
principios básicos de pedagogía. 511. Demuestra iniciativa, interés de
superación y perfeccionamiento profesional
5
2. Demuestra actitud positiva y proactiva 5 12. Se adapta a las normas y reglamento de la institución
5
3. Demuestra habilidad en el desarrollo de sus actividades
4 13. Demuestra disciplina personal y de grupo
5
4. Utiliza de forma apropiada los recursos, materiales e instrumentos didácticos
5 14. Su presentación personal es adecuada
5
5. Cumple con los horarios y compromisos adquiridos
5 15. Colabora y demuestra disponibilidad en las diferentes actividades que se realizan en el salón de clases
5
6. Maneja la interculturalidad en el aula 5 16. Aplica la tecnología moderna 5 7. Manifiesta su profesionalismo dentro
y fuera del salón de clases5 17. Domina los temas colaterales al tema
de trabajo5
8. Ejerce liderazgo para llamar la atención de las y los estudiantes
5 18. Presenta planes y les da el seguimiento correspondiente
5
9. Promueve hábitos de limpieza y calidad en el trabajo
5 19. Participa en actividades extra aula 5
10.
Demuestra constancia e ingenio en la solución de problemas
5 20. Se identifica con la actividad docente 5
SUMA DE LA PONDERACIÓN POR ASPECTO: ____99____
f.Profesor Titular del curso f. Director del establecimiento
Vo. Bo. Supervisor de Práctica Docente.
161
UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALAFACULTAD: CIENCIAS DE LA EDUCACIONEXTENSIÓN: JACALTENANGOCARRERA: PROFESORADO DE SEGUNDA ENSEÑANZA EN PEDAGOGÍA Y CIENCIAS SOCIALESCURSO: PRACTICA DOCENTE SUPERVISADA
GUÍA DE OBSERVACIÓN TÉCNICO PEDAGÓGICADE PROFESOR TITULAR A MAESTRO (A) PRACTICANTE
A. INFORMACIÓN BÁSICA1. DEL – LA ESTUDIANTE
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: Antonio Rigoberto Montejo Hernández2. DEL ESTABLECIMIENTO
NOMBRE DEL ESTABLECIMIENTO: Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza, aldea Tzisbaj.3. DEL PROCESO DIDÁCTICO
20 ASPECTOS OBSERVADOS (Ponderación de 0 a 5 puntos) 1. Tiene conocimientos y maneja
principios básicos de pedagogía. 511. Demuestra iniciativa, interés de
superación y perfeccionamiento profesional
5
2. Demuestra actitud positiva y proactiva 5 12. Se adapta a las normas y reglamento de la institución
5
3. Demuestra habilidad en el desarrollo de sus actividades
4 13. Demuestra disciplina personal y de grupo
5
4. Utiliza de forma apropiada los recursos, materiales e instrumentos didácticos
5 14. Su presentación personal es adecuada
5
5. Cumple con los horarios y compromisos adquiridos
5 15. Colabora y demuestra disponibilidad en las diferentes actividades que se realizan en el salón de clases
5
6. Maneja la interculturalidad en el aula 5 16. Aplica la tecnología moderna 5 7. Manifiesta su profesionalismo dentro
y fuera del salón de clases5 17. Domina los temas colaterales al tema
de trabajo5
8. Ejerce liderazgo para llamar la atención de las y los estudiantes
5 18. Presenta planes y les da el seguimiento correspondiente
5
9. Promueve hábitos de limpieza y calidad en el trabajo
5 19. Participa en actividades extra aula 5
10.
Demuestra constancia e ingenio en la solución de problemas
5 20. Se identifica con la actividad docente 5
SUMA DE LA PONDERACIÓN POR ASPECTO: ___99_____
f. Profesor Titular del curso f. Director del establecimiento
Vo. Bo. Supervisor de Práctica Docente.
162
UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALAFACULTAD: CIENCIAS DE LA EDUCACIONEXTENSIÓN: JACALTENANGOCARRERA: PROFESORADO DE SEGUNDA ENSEÑANZA EN PEDAGOGÍA Y CIENCIAS SOCIALESCURSO: PRACTICA DOCENTE SUPERVISADA
GUÍA DE OBSERVACIÓN TÉCNICO PEDAGÓGICADE PROFESOR TITULAR A MAESTRO (A) PRACTICANTE
A. INFORMACIÓN BÁSICA1. DEL – LA ESTUDIANTE
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: Antonio Rigoberto Montejo Hernández2. DEL ESTABLECIMIENTO
NOMBRE DEL ESTABLECIMIENTO: Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza, aldea Tzisbaj.3. DEL PROCESO DIDÁCTICO
20 ASPECTOS OBSERVADOS (Ponderación de 0 a 5 puntos) 1. Tiene conocimientos y maneja
principios básicos de pedagogía. 511. Demuestra iniciativa, interés de
superación y perfeccionamiento profesional
5
2. Demuestra actitud positiva y proactiva 5 12. Se adapta a las normas y reglamento de la institución
5
3. Demuestra habilidad en el desarrollo de sus actividades
4 13. Demuestra disciplina personal y de grupo
5
4. Utiliza de forma apropiada los recursos, materiales e instrumentos didácticos
5 14. Su presentación personal es adecuada
5
5. Cumple con los horarios y compromisos adquiridos
5 15. Colabora y demuestra disponibilidad en las diferentes actividades que se realizan en el salón de clases
5
6. Maneja la interculturalidad en el aula 5 16. Aplica la tecnología moderna 5 7. Manifiesta su profesionalismo dentro
y fuera del salón de clases5 17. Domina los temas colaterales al tema
de trabajo5
8. Ejerce liderazgo para llamar la atención de las y los estudiantes
5 18. Presenta planes y les da el seguimiento correspondiente
5
9. Promueve hábitos de limpieza y calidad en el trabajo
5 19. Participa en actividades extra aula 5
10.
Demuestra constancia e ingenio en la solución de problemas
5 20. Se identifica con la actividad docente 5
SUMA DE LA PONDERACIÓN POR ASPECTO: ___99_____
f. Profesor Titular del curso f. Director del establecimiento
Vo. Bo. Supervisor de Práctica Docente.
163
UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALAFACULTAD: CIENCIAS DE LA EDUCACIONEXTENSIÓN: JACALTENANGOCARRERA: PROFESORADO DE SEGUNDA ENSEÑANZA EN PEDAGOGÍA Y CIENCIAS SOCIALESCURSO: PRACTICA DOCENTE SUPERVISADA
GUÍA DE OBSERVACIÓN TÉCNICO PEDAGÓGICADE PROFESOR TITULAR A MAESTRO (A) PRACTICANTE
A. INFORMACIÓN BÁSICA1. DEL – LA ESTUDIANTE
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: Antonio Rigoberto Montejo Hernández2. DEL ESTABLECIMIENTO
NOMBRE DEL ESTABLECIMIENTO: Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza, aldea Tzisbaj. 3. DEL PROCESO DIDÁCTICO
20 ASPECTOS OBSERVADOS (Ponderación de 0 a 5 puntos) 1. Tiene conocimientos y maneja
principios básicos de pedagogía. 511. Demuestra iniciativa, interés de
superación y perfeccionamiento profesional
5
2. Demuestra actitud positiva y proactiva 5 12. Se adapta a las normas y reglamento de la institución
5
3. Demuestra habilidad en el desarrollo de sus actividades
5 13. Demuestra disciplina personal y de grupo
5
4. Utiliza de forma apropiada los recursos, materiales e instrumentos didácticos
5 14. Su presentación personal es adecuada
5
5. Cumple con los horarios y compromisos adquiridos
5 15. Colabora y demuestra disponibilidad en las diferentes actividades que se realizan en el salón de clases
5
6. Maneja la interculturalidad en el aula 5 16. Aplica la tecnología moderna 3 7. Manifiesta su profesionalismo dentro
y fuera del salón de clases5 17. Domina los temas colaterales al tema
de trabajo5
8. Ejerce liderazgo para llamar la atención de las y los estudiantes
5 18. Presenta planes y les da el seguimiento correspondiente
5
9. Promueve hábitos de limpieza y calidad en el trabajo
5 19. Participa en actividades extra aula 5
10.
Demuestra constancia e ingenio en la solución de problemas
5 20. Se identifica con la actividad docente 5
SUMA DE LA PONDERACIÓN POR ASPECTO: ___98_____
f. Profesor Titular del curso f. Director del establecimiento
Vo. Bo. Supervisor de Práctica Docente.
164
UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALAFACULTAD: CIENCIAS DE LA EDUCACIONEXTENSIÓN: JACALTENANGOCARRERA: PROFESORADO DE SEGUNDA ENSEÑANZA EN PEDAGOGÍA Y CIENCIAS SOCIALESCURSO: PRACTICA DOCENTE SUPERVISADA
GUÍA DE OBSERVACIÓN TÉCNICO PEDAGÓGICADE PROFESOR TITULAR A MAESTRO (A) PRACTICANTE
A. INFORMACIÓN BÁSICA1. DEL – LA ESTUDIANTE
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: Antonio Rigoberto Montejo Hernández2. DEL ESTABLECIMIENTO
NOMBRE DEL ESTABLECIMIENTO: Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza, aldea Tzisbaj. 3. DEL PROCESO DIDÁCTICO
20 ASPECTOS OBSERVADOS (Ponderación de 0 a 5 puntos) 1. Tiene conocimientos y maneja
principios básicos de pedagogía. 511. Demuestra iniciativa, interés de
superación y perfeccionamiento profesional
5
2. Demuestra actitud positiva y proactiva 5 12. Se adapta a las normas y reglamento de la institución
5
3. Demuestra habilidad en el desarrollo de sus actividades
5 13. Demuestra disciplina personal y de grupo
5
4. Utiliza de forma apropiada los recursos, materiales e instrumentos didácticos
5 14. Su presentación personal es adecuada
5
5. Cumple con los horarios y compromisos adquiridos
5 15. Colabora y demuestra disponibilidad en las diferentes actividades que se realizan en el salón de clases
5
6. Maneja la interculturalidad en el aula 5 16. Aplica la tecnología moderna 3 7. Manifiesta su profesionalismo dentro
y fuera del salón de clases5 17. Domina los temas colaterales al tema
de trabajo5
8. Ejerce liderazgo para llamar la atención de las y los estudiantes
5 18. Presenta planes y les da el seguimiento correspondiente
5
9. Promueve hábitos de limpieza y calidad en el trabajo
5 19. Participa en actividades extra aula 5
10.
Demuestra constancia e ingenio en la solución de problemas
5 20. Se identifica con la actividad docente
SUMA DE LA PONDERACIÓN POR ASPECTO: ___98_____
f. Profesor Titular del curso f. Director del establecimiento
Vo. Bo. Supervisor de Práctica Docente.
165
UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALAFACULTAD: CIENCIAS DE LA EDUCACIONEXTENSIÓN: JACALTENANGOCARRERA: PROFESORADO DE SEGUNDA ENSEÑANZA EN PEDAGOGÍA Y CIENCIAS SOCIALESCURSO: PRACTICA DOCENTE SUPERVISADA
GUÍA DE OBSERVACIÓN TÉCNICO PEDAGÓGICADE PROFESOR TITULAR A MAESTRO (A) PRACTICANTE
A. INFORMACIÓN BÁSICA1. DEL – LA ESTUDIANTE
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: Antonio Rigoberto Montejo Hernández2. DEL ESTABLECIMIENTO
NOMBRE DEL ESTABLECIMIENTO: Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza, aldea Tzisbaj. 3. DEL PROCESO DIDÁCTICO
20 ASPECTOS OBSERVADOS (Ponderación de 0 a 5 puntos) 1. Tiene conocimientos y maneja
principios básicos de pedagogía. 511. Demuestra iniciativa, interés de
superación y perfeccionamiento profesional
5
2. Demuestra actitud positiva y proactiva 5 12. Se adapta a las normas y reglamento de la institución
5
3. Demuestra habilidad en el desarrollo de sus actividades
4 13. Demuestra disciplina personal y de grupo
5
4. Utiliza de forma apropiada los recursos, materiales e instrumentos didácticos
5 14. Su presentación personal es adecuada
5
5. Cumple con los horarios y compromisos adquiridos
5 15. Colabora y demuestra disponibilidad en las diferentes actividades que se realizan en el salón de clases
5
6. Maneja la interculturalidad en el aula 5 16. Aplica la tecnología moderna 4 7. Manifiesta su profesionalismo dentro
y fuera del salón de clases5 17. Domina los temas colaterales al tema
de trabajo5
8. Ejerce liderazgo para llamar la atención de las y los estudiantes
5 18. Presenta planes y les da el seguimiento correspondiente
5
9. Promueve hábitos de limpieza y calidad en el trabajo
5 19. Participa en actividades extra aula 5
10.
Demuestra constancia e ingenio en la solución de problemas
5 20. Se identifica con la actividad docente 5
SUMA DE LA PONDERACIÓN POR ASPECTO: ___98_____
f. Profesor Titular del curso f. Director del establecimiento
Vo. Bo. Supervisor de Práctica Docente.
166
UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALAFACULTAD: CIENCIAS DE LA EDUCACIONEXTENSIÓN: JACALTENANGOCARRERA: PROFESORADO DE SEGUNDA ENSEÑANZA EN PEDAGOGÍA Y CIENCIAS SOCIALESCURSO: PRACTICA DOCENTE SUPERVISADA
GUÍA DE OBSERVACIÓN TÉCNICO PEDAGÓGICADE PROFESOR TITULAR A MAESTRO (A) PRACTICANTE
A. INFORMACIÓN BÁSICA1. DEL – LA ESTUDIANTE
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: Antonio Rigoberto Montejo Hernández2. DEL ESTABLECIMIENTO
NOMBRE DEL ESTABLECIMIENTO: Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza, aldea Tzisbaj. 3. DEL PROCESO DIDÁCTICO
20 ASPECTOS OBSERVADOS (Ponderación de 0 a 5 puntos) 1. Tiene conocimientos y maneja
principios básicos de pedagogía. 511. Demuestra iniciativa, interés de
superación y perfeccionamiento profesional
5
2. Demuestra actitud positiva y proactiva 5 12. Se adapta a las normas y reglamento de la institución
5
3. Demuestra habilidad en el desarrollo de sus actividades
5 13. Demuestra disciplina personal y de grupo
5
4. Utiliza de forma apropiada los recursos, materiales e instrumentos didácticos
5 14. Su presentación personal es adecuada
5
5. Cumple con los horarios y compromisos adquiridos
5 15. Colabora y demuestra disponibilidad en las diferentes actividades que se realizan en el salón de clases
5
6. Maneja la interculturalidad en el aula 5 16. Aplica la tecnología moderna 4 7. Manifiesta su profesionalismo dentro
y fuera del salón de clases5 17. Domina los temas colaterales al tema
de trabajo5
8. Ejerce liderazgo para llamar la atención de las y los estudiantes
5 18. Presenta planes y les da el seguimiento correspondiente
5
9. Promueve hábitos de limpieza y calidad en el trabajo
5 19. Participa en actividades extra aula 5
10.
Demuestra constancia e ingenio en la solución de problemas
5 20. Se identifica con la actividad docente 5
SUMA DE LA PONDERACIÓN POR ASPECTO: ___99_____
f.Profesor Titular del curso f. Director del establecimiento
Vo. Bo. Supervisor de Práctica Docente.
167
UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALAFACULTAD: CIENCIAS DE LA EDUCACIONEXTENSIÓN: JACALTENANGOCARRERA: PROFESORADO DE SEGUNDA ENSEÑANZA EN PEDAGOGÍA Y CIENCIAS SOCIALESCURSO: PRACTICA DOCENTE SUPERVISADA
GUÍA DE OBSERVACIÓN TÉCNICO PEDAGÓGICADE PROFESOR TITULAR A MAESTRO (A) PRACTICANTE
A. INFORMACIÓN BÁSICA1. DEL – LA ESTUDIANTE
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: Antonio Rigoberto Montejo Hernández2. DEL ESTABLECIMIENTO
NOMBRE DEL ESTABLECIMIENTO: Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza, aldea Tzisbaj. 3. DEL PROCESO DIDÁCTICO
20 ASPECTOS OBSERVADOS (Ponderación de 0 a 5 puntos) 1. Tiene conocimientos y maneja
principios básicos de pedagogía. 511. Demuestra iniciativa, interés de
superación y perfeccionamiento profesional
55
2. Demuestra actitud positiva y proactiva 4 12. Se adapta a las normas y reglamento de la institución
5
3. Demuestra habilidad en el desarrollo de sus actividades
5 13. Demuestra disciplina personal y de grupo
5
4. Utiliza de forma apropiada los recursos, materiales e instrumentos didácticos
5 14. Su presentación personal es adecuada
5
5. Cumple con los horarios y compromisos adquiridos
5 15. Colabora y demuestra disponibilidad en las diferentes actividades que se realizan en el salón de clases
5
6. Maneja la interculturalidad en el aula 5 16. Aplica la tecnología moderna 4 7. Manifiesta su profesionalismo dentro
y fuera del salón de clases5 17. Domina los temas colaterales al tema
de trabajo5
8. Ejerce liderazgo para llamar la atención de las y los estudiantes
5 18. Presenta planes y les da el seguimiento correspondiente
5
9. Promueve hábitos de limpieza y calidad en el trabajo
5 19. Participa en actividades extra aula 5
10.
Demuestra constancia e ingenio en la solución de problemas
5 20. Se identifica con la actividad docente 5
SUMA DE LA PONDERACIÓN POR ASPECTO: ____98____
f.Profesor Titular del curso f. Director del establecimiento
Vo. Bo. Supervisor de Práctica Docente.
168
UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALAFACULTAD: CIENCIAS DE LA EDUCACIONEXTENSIÓN: JACALTENANGOCARRERA: PROFESORADO DE SEGUNDA ENSEÑANZA EN PEDAGOGÍA Y CIENCIAS SOCIALESCURSO: PRACTICA DOCENTE SUPERVISADA
GUÍA DE OBSERVACIÓN TÉCNICO PEDAGÓGICADE PROFESOR TITULAR A MAESTRO (A) PRACTICANTE
A. INFORMACIÓN BÁSICA1. DEL – LA ESTUDIANTE
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: Antonio Rigoberto Montejo Hernández2. DEL ESTABLECIMIENTO
NOMBRE DEL ESTABLECIMIENTO: Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza, aldea Tzisbaj. 3. DEL PROCESO DIDÁCTICO
20 ASPECTOS OBSERVADOS (Ponderación de 0 a 5 puntos) 1. Tiene conocimientos y maneja
principios básicos de pedagogía. 511. Demuestra iniciativa, interés de
superación y perfeccionamiento profesional
5
2. Demuestra actitud positiva y proactiva 5 12. Se adapta a las normas y reglamento de la institución
5
3. Demuestra habilidad en el desarrollo de sus actividades
5 13. Demuestra disciplina personal y de grupo
5
4. Utiliza de forma apropiada los recursos, materiales e instrumentos didácticos
5 14. Su presentación personal es adecuada
5
5. Cumple con los horarios y compromisos adquiridos
5 15. Colabora y demuestra disponibilidad en las diferentes actividades que se realizan en el salón de clases
5
6. Maneja la interculturalidad en el aula 5 16. Aplica la tecnología moderna 5 7. Manifiesta su profesionalismo dentro
y fuera del salón de clases5 17. Domina los temas colaterales al tema
de trabajo3
8. Ejerce liderazgo para llamar la atención de las y los estudiantes
5 18. Presenta planes y les da el seguimiento correspondiente
5
9. Promueve hábitos de limpieza y calidad en el trabajo
5 19. Participa en actividades extra aula 5
10.
Demuestra constancia e ingenio en la solución de problemas
5 20. Se identifica con la actividad docente
SUMA DE LA PONDERACIÓN POR ASPECTO: ___98_____
f. Profesor Titular del curso f. Director del establecimiento
Vo. Bo. Supervisor de Práctica Docente.
169
UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALAFACULTAD: CIENCIAS DE LA EDUCACIONEXTENSIÓN: JACALTENANGOCARRERA: PROFESORADO DE SEGUNDA ENSEÑANZA EN PEDAGOGÍA Y CIENCIAS SOCIALESCURSO: PRACTICA DOCENTE SUPERVISADA
GUÍA DE OBSERVACIÓN TÉCNICO PEDAGÓGICADE PROFESOR TITULAR A MAESTRO (A) PRACTICANTE
A. INFORMACIÓN BÁSICA1. DEL – LA ESTUDIANTE
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: Antonio Rigoberto Montejo Hernández2. DEL ESTABLECIMIENTO
NOMBRE DEL ESTABLECIMIENTO: Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza, aldea Tzisbaj3. DEL PROCESO DIDÁCTICO
20 ASPECTOS OBSERVADOS (Ponderación de 0 a 5 puntos) 1. Tiene conocimientos y maneja
principios básicos de pedagogía. 511. Demuestra iniciativa, interés de
superación y perfeccionamiento profesional
5
2. Demuestra actitud positiva y proactiva 5 12. Se adapta a las normas y reglamento de la institución
5
3. Demuestra habilidad en el desarrollo de sus actividades
5 13. Demuestra disciplina personal y de grupo
5
4. Utiliza de forma apropiada los recursos, materiales e instrumentos didácticos
5 14. Su presentación personal es adecuada
5
5. Cumple con los horarios y compromisos adquiridos
5 15. Colabora y demuestra disponibilidad en las diferentes actividades que se realizan en el salón de clases
5
6. Maneja la interculturalidad en el aula 5 16. Aplica la tecnología moderna 4 7. Manifiesta su profesionalismo dentro
y fuera del salón de clases5 17. Domina los temas colaterales al tema
de trabajo4
8. Ejerce liderazgo para llamar la atención de las y los estudiantes
5 18. Presenta planes y les da el seguimiento correspondiente
5
9. Promueve hábitos de limpieza y calidad en el trabajo
5 19. Participa en actividades extra aula 5
10.
Demuestra constancia e ingenio en la solución de problemas
5 20. Se identifica con la actividad docente 5
SUMA DE LA PONDERACIÓN POR ASPECTO: ___98_____
f.Profesor Titular del curso f. Director del establecimiento
Vo. Bo. Supervisor de Práctica Docente.
170
UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALAFACULTAD: CIENCIAS DE LA EDUCACIONEXTENSIÓN: JACALTENANGOCARRERA: PROFESORADO DE SEGUNDA ENSEÑANZA EN PEDAGOGÍA Y CIENCIAS SOCIALESCURSO: PRACTICA DOCENTE SUPERVISADA
GUÍA DE OBSERVACIÓN TÉCNICO PEDAGÓGICADE PROFESOR TITULAR A MAESTRO (A) PRACTICANTE
A. INFORMACIÓN BÁSICA1. DEL – LA ESTUDIANTE
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: Antonio Rigoberto Montejo Hernández2. DEL ESTABLECIMIENTO
NOMBRE DEL ESTABLECIMIENTO: Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza, aldea Tzisbaj. 3. DEL PROCESO DIDÁCTICO
20 ASPECTOS OBSERVADOS (Ponderación de 0 a 5 puntos) 1. Tiene conocimientos y maneja
principios básicos de pedagogía. 511. Demuestra iniciativa, interés de
superación y perfeccionamiento profesional
5
2. Demuestra actitud positiva y proactiva 5 12. Se adapta a las normas y reglamento de la institución
5
3. Demuestra habilidad en el desarrollo de sus actividades
5 13. Demuestra disciplina personal y de grupo
5
4. Utiliza de forma apropiada los recursos, materiales e instrumentos didácticos
5 14. Su presentación personal es adecuada
5
5. Cumple con los horarios y compromisos adquiridos
5 15. Colabora y demuestra disponibilidad en las diferentes actividades que se realizan en el salón de clases
5
6. Maneja la interculturalidad en el aula 5 16. Aplica la tecnología moderna 3 7. Manifiesta su profesionalismo dentro
y fuera del salón de clases5 17. Domina los temas colaterales al tema
de trabajo5
8. Ejerce liderazgo para llamar la atención de las y los estudiantes
5 18. Presenta planes y les da el seguimiento correspondiente
5
9. Promueve hábitos de limpieza y calidad en el trabajo
5 19. Participa en actividades extra aula 5
10.
Demuestra constancia e ingenio en la solución de problemas
5 20. Se identifica con la actividad docente
SUMA DE LA PONDERACIÓN POR ASPECTO: ___98_____
f. Profesor Titular del curso f. Director del establecimiento
Vo. Bo. Supervisor de Práctica Docente.
171
UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALAFACULTAD: CIENCIAS DE LA EDUCACIONEXTENSIÓN: JACALTENANGOCARRERA: PROFESORADO DE SEGUNDA ENSEÑANZA EN PEDAGOGÍA Y CIENCIAS SOCIALESCURSO: PRACTICA DOCENTE SUPERVISADA
GUÍA DE OBSERVACIÓN TÉCNICO PEDAGÓGICADE PROFESOR TITULAR A MAESTRO (A) PRACTICANTE
A. INFORMACIÓN BÁSICA1. DEL – LA ESTUDIANTE
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: Antonio Rigoberto Montejo Hernández2. DEL ESTABLECIMIENTO
NOMBRE DEL ESTABLECIMIENTO: Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza, aldea Tzisbaj. 3. DEL PROCESO DIDÁCTICO
20 ASPECTOS OBSERVADOS (Ponderación de 0 a 5 puntos) 1. Tiene conocimientos y maneja
principios básicos de pedagogía. 511. Demuestra iniciativa, interés de
superación y perfeccionamiento profesional
5
2. Demuestra actitud positiva y proactiva 5 12. Se adapta a las normas y reglamento de la institución
5
3. Demuestra habilidad en el desarrollo de sus actividades
5 13. Demuestra disciplina personal y de grupo
5
4. Utiliza de forma apropiada los recursos, materiales e instrumentos didácticos
5 14. Su presentación personal es adecuada
5
5. Cumple con los horarios y compromisos adquiridos
5 15. Colabora y demuestra disponibilidad en las diferentes actividades que se realizan en el salón de clases
5
6. Maneja la interculturalidad en el aula 5 16. Aplica la tecnología moderna 4 7. Manifiesta su profesionalismo dentro
y fuera del salón de clases5 17. Domina los temas colaterales al tema
de trabajo5
8. Ejerce liderazgo para llamar la atención de las y los estudiantes
5 18. Presenta planes y les da el seguimiento correspondiente
5
9. Promueve hábitos de limpieza y calidad en el trabajo
5 19. Participa en actividades extra aula 5
10.
Demuestra constancia e ingenio en la solución de problemas
5 20. Se identifica con la actividad docente
SUMA DE LA PONDERACIÓN POR ASPECTO: ____99____
f. Profesor Titular del curso f. Director del establecimiento
Vo. Bo. Supervisor de Práctica Docente.
172
UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALAFACULTAD: CIENCIAS DE LA EDUCACIONEXTENSIÓN: JACALTENANGOCARRERA: PROFESORADO DE SEGUNDA ENSEÑANZA EN PEDAGOGÍA Y CIENCIAS SOCIALESCURSO: PRACTICA DOCENTE SUPERVISADA
GUÍA DE OBSERVACIÓN TÉCNICO PEDAGÓGICADE PROFESOR TITULAR A MAESTRO (A) PRACTICANTE
A. INFORMACIÓN BÁSICA1. DEL – LA ESTUDIANTE
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: Antonio Rigoberto Montejo Hernández2. DEL ESTABLECIMIENTO
NOMBRE DEL ESTABLECIMIENTO: Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza, aldea Tzisbaj. 3. DEL PROCESO DIDÁCTICO
20 ASPECTOS OBSERVADOS (Ponderación de 0 a 5 puntos) 1. Tiene conocimientos y maneja
principios básicos de pedagogía. 511. Demuestra iniciativa, interés de
superación y perfeccionamiento profesional
5
2. Demuestra actitud positiva y proactiva 5 12. Se adapta a las normas y reglamento de la institución
5
3. Demuestra habilidad en el desarrollo de sus actividades
5 13. Demuestra disciplina personal y de grupo
5
4. Utiliza de forma apropiada los recursos, materiales e instrumentos didácticos
5 14. Su presentación personal es adecuada
5
5. Cumple con los horarios y compromisos adquiridos
5 15. Colabora y demuestra disponibilidad en las diferentes actividades que se realizan en el salón de clases
5
6. Maneja la interculturalidad en el aula 5 16. Aplica la tecnología moderna 5 7. Manifiesta su profesionalismo dentro
y fuera del salón de clases5 17. Domina los temas colaterales al tema
de trabajo3
8. Ejerce liderazgo para llamar la atención de las y los estudiantes
5 18. Presenta planes y les da el seguimiento correspondiente
5
9. Promueve hábitos de limpieza y calidad en el trabajo
5 19. Participa en actividades extra aula 5
10.
Demuestra constancia e ingenio en la solución de problemas
5 20. Se identifica con la actividad docente 5
SUMA DE LA PONDERACIÓN POR ASPECTO: ____98____
f. Profesor Titular del curso f. Director del establecimiento
Vo. Bo. Supervisor de Práctica Docente.
173
UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALAFACULTAD: CIENCIAS DE LA EDUCACIONEXTENSIÓN: JACALTENANGOCARRERA: PROFESORADO DE SEGUNDA ENSEÑANZA EN PEDAGOGÍA Y CIENCIAS SOCIALESCURSO: PRACTICA DOCENTE SUPERVISADA
GUÍA DE OBSERVACIÓN TÉCNICO PEDAGÓGICADE PROFESOR TITULAR A MAESTRO (A) PRACTICANTE
A. INFORMACIÓN BÁSICA1. DEL – LA ESTUDIANTE
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: Antonio Rigoberto Montejo Hernández2. DEL ESTABLECIMIENTO
NOMBRE DEL ESTABLECIMIENTO: Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza, aldea Tzisbaj. 3. DEL PROCESO DIDÁCTICO
20 ASPECTOS OBSERVADOS (Ponderación de 0 a 5 puntos) 1. Tiene conocimientos y maneja
principios básicos de pedagogía. 511. Demuestra iniciativa, interés de
superación y perfeccionamiento profesional
5
2. Demuestra actitud positiva y proactiva 5 12. Se adapta a las normas y reglamento de la institución
5
3. Demuestra habilidad en el desarrollo de sus actividades
5 13. Demuestra disciplina personal y de grupo
5
4. Utiliza de forma apropiada los recursos, materiales e instrumentos didácticos
5 14. Su presentación personal es adecuada
5
5. Cumple con los horarios y compromisos adquiridos
5 15. Colabora y demuestra disponibilidad en las diferentes actividades que se realizan en el salón de clases
5
6. Maneja la interculturalidad en el aula 5 16. Aplica la tecnología moderna 4 7. Manifiesta su profesionalismo dentro
y fuera del salón de clases5 17. Domina los temas colaterales al tema
de trabajo5
8. Ejerce liderazgo para llamar la atención de las y los estudiantes
5 18. Presenta planes y les da el seguimiento correspondiente
5
9. Promueve hábitos de limpieza y calidad en el trabajo
5 19. Participa en actividades extra aula 5
10.
Demuestra constancia e ingenio en la solución de problemas
5 20. Se identifica con la actividad docente 5
SUMA DE LA PONDERACIÓN POR ASPECTO: ____99____
f. Profesor Titular del curso f. Director del establecimiento Vo. Bo. Supervisor de Práctica Docente.
174
UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALAFACULTAD: CIENCIAS DE LA EDUCACIONEXTENSIÓN: JACALTENANGOCARRERA: PROFESORADO DE SEGUNDA ENSEÑANZA EN PEDAGOGÍA Y CIENCIAS SOCIALESCURSO: PRACTICA DOCENTE SUPERVISADA
GUÍA DE OBSERVACIÓN TÉCNICO PEDAGÓGICADE PROFESOR TITULAR A MAESTRO (A) PRACTICANTE
A. INFORMACIÓN BÁSICA1. DEL – LA ESTUDIANTE
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: Antonio Rigoberto Montejo Hernández2. DEL ESTABLECIMIENTO
NOMBRE DEL ESTABLECIMIENTO: Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza, aldea Tzisbaj. 3. DEL PROCESO DIDÁCTICO
20 ASPECTOS OBSERVADOS (Ponderación de 0 a 5 puntos) 1. Tiene conocimientos y maneja
principios básicos de pedagogía. 511. Demuestra iniciativa, interés de
superación y perfeccionamiento profesional
5
2. Demuestra actitud positiva y proactiva 5 12. Se adapta a las normas y reglamento de la institución
5
3. Demuestra habilidad en el desarrollo de sus actividades
5 13. Demuestra disciplina personal y de grupo
5
4. Utiliza de forma apropiada los recursos, materiales e instrumentos didácticos
5 14. Su presentación personal es adecuada
5
5. Cumple con los horarios y compromisos adquiridos
5 15. Colabora y demuestra disponibilidad en las diferentes actividades que se realizan en el salón de clases
5
6. Maneja la interculturalidad en el aula 5 16. Aplica la tecnología moderna 3 7. Manifiesta su profesionalismo dentro
y fuera del salón de clases5 17. Domina los temas colaterales al tema
de trabajo5
8. Ejerce liderazgo para llamar la atención de las y los estudiantes
5 18. Presenta planes y les da el seguimiento correspondiente
5
9. Promueve hábitos de limpieza y calidad en el trabajo
5 19. Participa en actividades extra aula 5
10.
Demuestra constancia e ingenio en la solución de problemas
5 20. Se identifica con la actividad docente 5
SUMA DE LA PONDERACIÓN POR ASPECTO: ___98_____
f. Profesor Titular del curso f. Director del establecimiento Vo. Bo. Supervisor de Práctica Docente.
175
UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALAFACULTAD: CIENCIAS DE LA EDUCACIONEXTENSIÓN: JACALTENANGOCARRERA: PROFESORADO DE SEGUNDA ENSEÑANZA EN PEDAGOGÍA Y CIENCIAS SOCIALESCURSO: PRACTICA DOCENTE SUPERVISADA
GUÍA DE OBSERVACIÓN TÉCNICO PEDAGÓGICADE PROFESOR TITULAR A MAESTRO (A) PRACTICANTE
A. INFORMACIÓN BÁSICA1. DEL – LA ESTUDIANTE
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: Antonio Rigoberto Montejo Hernández2. DEL ESTABLECIMIENTO
NOMBRE DEL ESTABLECIMIENTO: Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza, aldea Tzisbaj. 3. DEL PROCESO DIDÁCTICO
20 ASPECTOS OBSERVADOS (Ponderación de 0 a 5 puntos) 1. Tiene conocimientos y maneja
principios básicos de pedagogía. 511. Demuestra iniciativa, interés de
superación y perfeccionamiento profesional
5
2. Demuestra actitud positiva y proactiva 5 12. Se adapta a las normas y reglamento de la institución
5
3. Demuestra habilidad en el desarrollo de sus actividades
5 13. Demuestra disciplina personal y de grupo
5
4. Utiliza de forma apropiada los recursos, materiales e instrumentos didácticos
5 14. Su presentación personal es adecuada
5
5. Cumple con los horarios y compromisos adquiridos
5 15. Colabora y demuestra disponibilidad en las diferentes actividades que se realizan en el salón de clases
5
6. Maneja la interculturalidad en el aula 5 16. Aplica la tecnología moderna 4 7. Manifiesta su profesionalismo dentro
y fuera del salón de clases5 17. Domina los temas colaterales al tema
de trabajo4
8. Ejerce liderazgo para llamar la atención de las y los estudiantes
5 18. Presenta planes y les da el seguimiento correspondiente
5
9. Promueve hábitos de limpieza y calidad en el trabajo
5 19. Participa en actividades extra aula 5
10.
Demuestra constancia e ingenio en la solución de problemas
5 20. Se identifica con la actividad docente 5
SUMA DE LA PONDERACIÓN POR ASPECTO: ___98_____
f. Profesor Titular del curso f. Director del establecimiento Vo. Bo. Supervisor de Práctica Docente.
176
UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALAFACULTAD: CIENCIAS DE LA EDUCACIONEXTENSIÓN: JACALTENANGOCARRERA: PROFESORADO DE SEGUNDA ENSEÑANZA EN PEDAGOGÍA Y CIENCIAS SOCIALESCURSO: PRACTICA DOCENTE SUPERVISADA
GUÍA DE OBSERVACIÓN TÉCNICO PEDAGÓGICADE PROFESOR TITULAR A MAESTRO (A) PRACTICANTE
A. INFORMACIÓN BÁSICA1. DEL – LA ESTUDIANTE
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: Antonio Rigoberto Montejo Hernández2. DEL ESTABLECIMIENTO
NOMBRE DEL ESTABLECIMIENTO: Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza, aldea Tzisbaj. 3. DEL PROCESO DIDÁCTICO
20 ASPECTOS OBSERVADOS (Ponderación de 0 a 5 puntos) 1. Tiene conocimientos y maneja
principios básicos de pedagogía. 511. Demuestra iniciativa, interés de
superación y perfeccionamiento profesional
5
2. Demuestra actitud positiva y proactiva 5 12. Se adapta a las normas y reglamento de la institución
5
3. Demuestra habilidad en el desarrollo de sus actividades
5 13. Demuestra disciplina personal y de grupo
5
4. Utiliza de forma apropiada los recursos, materiales e instrumentos didácticos
5 14. Su presentación personal es adecuada
5
5. Cumple con los horarios y compromisos adquiridos
5 15. Colabora y demuestra disponibilidad en las diferentes actividades que se realizan en el salón de clases
5
6. Maneja la interculturalidad en el aula 5 16. Aplica la tecnología moderna 4 7. Manifiesta su profesionalismo dentro
y fuera del salón de clases5 17. Domina los temas colaterales al tema
de trabajo4
8. Ejerce liderazgo para llamar la atención de las y los estudiantes
5 18. Presenta planes y les da el seguimiento correspondiente
5
9. Promueve hábitos de limpieza y calidad en el trabajo
5 19. Participa en actividades extra aula 5
10.
Demuestra constancia e ingenio en la solución de problemas
5 20. Se identifica con la actividad docente 5
SUMA DE LA PONDERACIÓN POR ASPECTO: ___98_____
f. Profesor Titular del curso f. Director del establecimiento
Vo. Bo. Supervisor de Práctica Docente.
177
UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALAFACULTAD: CIENCIAS DE LA EDUCACIONEXTENSIÓN: JACALTENANGOCARRERA: PROFESORADO DE SEGUNDA ENSEÑANZA EN PEDAGOGÍA Y CIENCIAS SOCIALESCURSO: PRACTICA DOCENTE SUPERVISADA
VIII. Control de Asistencia
Forma 12
Control de asistencia
Etapa de observación.
Nombre del centro educativo: Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza,
aldea Tzisbaj
Nombre del Supervisor Directo: Antonio Esteban Pérez Dionisio______________________
Alumna Practicante: Antonio Rigoberto Montejo Hernández
Cuadro 5.
Control de asistencia
No. FechaFirma del/la catedrático/a
Observaciones
1 05/07/2010
2 05/07/2010
3 06/07/2010
4 06/07/2010
5 07/07/2010
6 07/07/2010
7 08/07/2010
8 08/07/2010
9 09/07/2010
10 09/07/2010
________________________ __________________________ Catedrático/a Director/a
178
Forma 13
Control de asistencia
Etapa de auxiliatura.
Nombre del centro educativo: Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza
Nombre del Supervisor Directo: Antonio Esteban Pérez Dionisio
Alumna Practicante: Antonio Rigoberto Montejo Hernández
Cuadro 6.
Control de asistencia
No. FechaCalificación
catedrático
Firma del/la
catedrático/aObservaciones
1 13/07/2010 9
2 13/07/2010 10
3 14/07/2010 9
4 15/07/2010 10
5 16/07/2010 10
6
7
8
9
10
______________________________ _______________
Catedrático/a Director/a
179
Forma 14Control de asistencia
Etapa de práctica formal supervisada.Nombre del centro educativo: Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza, aldea TzisbajNombre del Supervisor Directo: Lic. Antonio Esteban Pérez Dionisio ______Alumna Practicante: Antonio Rigoberto Montejo Hernández
Cuadro 7.Control de asistencia
No. FechaCalificación catedrático
Firma del/la catedrático/a
Observaciones
1 20/07/2010 9
2 20/07/2010 9
3 21/07/2010 9
4 22/07/2010 9
5 23/07/2010 9
6 27/07/2010 9
7 27/07/2010 9
8 28/07/2010 9
9 29/07/2010 9
10 30/07/2010 9
11 03/08/2010 9
12 03/08/2010 9
______________________________ ______ Catedrático/a Director /a
180
Forma 14
Control de asistenciaEtapa de práctica formal supervisada.
1. Nombre del centro educativo: Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza, aldea Tzisbaj.
2. Nombre del Supervisor Directo: Antonio Esteban Pérez Dionisio 3. Alumna Practicante: Antonio Rigoberto Montejo Hernández
Cuadro 7.Control de asistencia
No. FechaCalificación catedrático
Firma del/la catedrático/a
Observaciones
13 04/08/2010 9
14 05/08/2010 9
15 06/08/2010 9
16 13/08/2010 9
17 10/08/2010 9
18 10/08/2010 9
19 11/08/2010 9
20 12/08/2010 9
21 13/08/2010 9
22 17/08/2010 9
23 17/08/2010 9
24 18/08/2010 9
______________________________ _________
Catedrático/a Director /a
181
Forma 14
Control de asistenciaEtapa de práctica formal supervisada.
1. Nombre del centro educativo: Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza, aldea Tzisbaj.
2. Nombre del Supervisor Directo: Antonio Esteban Pérez Dionisio 3. Alumna Practicante: Antonio Rigoberto Montejo Hernández
Cuadro 7.Control de asistencia
No. FechaCalificación catedrático
Firma del/la catedrático/a
Observaciones
25 19/08/2010 9
26 20/08/2010 9
27 24/08/2010 9
28 24/08/2010 9
29 25/08/2010 9
30 26/08/2010 9
31 27/08/2010 9
32 31/08/2010 9
33 31/08/2010 9
34 01/09/2010 9
35 05/09/2010 9
36 07/092010 9
37 07/09/2010 9
38 08/09/2010 9
39 09/09/2010 9
40 10/09/2010 9
182
No. FechaCalificación catedrático
Firma del/la catedrático/a
Observaciones
41 17/09/2010 9
______________________________ ______
Catedrático/a Director /a
Forma 15:
Actividades co-curriculares.
183
La Supervisora Directa de Práctica Docente Supervisada, hace constar que el Alumna
Practicante: _Antonio Rigoberto Montejo Hernández, realizó las siguientes actividades:
Cuadro 8.
Control de actividades co-curriculares
No. Nombre de la actividad Fecha de realización
Calificación
1
Orientación sobre Educación Sexual 06-08-2010 5
2
Primeros Auxilios 27-08-2010 5
Total 10
Valoración: de cero a cinco puntos para cada actividad, para un total de hasta diez puntos.
Observaciones:
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
__________________________
Director/a
IX Formas de visitas de supervisión, incluir las que correspondan a sus clases durante
la práctica docente
Forma 16
184
Supervisión de Práctica Docente.
1. Nombre completo del/la estudiante practicante: Antonio Rigoberto Montejo Hernández_____
2. Nombre del centro educativo: Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza,
3. Dirección del centro educativo: Aldea Tzisbaj.________________________
4. Temática abordada por el estudiante practicante: __Tasas y Contribuciones al Estado
5. Grado, Segundo Sección “B” y jornada: _Vespertina_______________________
6. Fecha: __30 de julio de 2010__________________________________________
Cuadro 10.
Organización y desarrollo
No. Aspecto a evaluar Criterio de valor Observaciones
10 8 6 4
1 Ordena el ambiente de trabajo antes de iniciar su clase.
X
2 Toma asistencia X
3 Muestra una actitud positiva y proactiva
X
4 Maneja aportaciones de calidad (ideas creativas, claras y ordenadas)
X
5 Demuestra respeto a la opinión de los alumnos y alumnas.
X
6 Realiza trabajos individuales y colaborativos con sus alumnos
X
7 Fue puntual al iniciar y finalizar su clase.
X
TOTAL66
Cuadro 11.
Diseño del trabajo docente y servicioNo. Aspecto a evaluar Criterio de valor Observaciones
185
10 8 6 41 Tiene a la mano su diseño de
trabajo docente (plan de unidad y de clase)
X
2 Desarrolla la temática de acuerdo a lo planificado.
X
3 El ambiente en el aula es adecuado para la temática que aborda.
X
4 Como docente muestra relaciones interpersonales con autoridades, docentes, alumnos y alumnas.
X
5 Aplicó tecnología educativa en el momento de ser supervisada/o.
X
6 Programa actividades interinstitucionales.
X
7 Programa actividades comunales con sus alumnos/as.
X
TOTAL 64
Cuadro 12.
Evaluación de los aprendizajesNo. Aspecto a evaluar Criterio de valor Observaciones
10 8 6 41 Realiza recapitulación de la
temática tratada.X
2 Las formas de evaluación empleadas son acordes a la temática desarrollada.
X
3 Las formas de evaluación están acordes con el nivel de preparación de los/las estudiantes.
X
4 Utiliza registros acumulativos de los alumnos y alumnas.
X
5 Aplica pruebas objetivas. X6 Aplica auto evaluación y
coevaluación.X
7 Evalúa las actividades que realiza X
TOTAL 66Cuadro 13.
Actividades abordadas en el momento de la supervisión
186
Motivación a los alumnos para que sigan estudiando.
Es importante estudiar porque es parte del desarrollo de la persona. (Comentario)
Cuadro 14.
Recomendaciones brindadas por la supervisión
Usar el pizarrón cuando sea necesario.
Gestionar a largo plazo algunos pupitres.
Apoyar y orientar a los alumnos cuando se presenten casos especiales.
Cuadro 15.
Observaciones generales
Realización de proyecto educativo
Seguir con su puntualidad
Firma del/la estudiante practicante
Lic. Antonio Esteban Pérez Dionisio Catedrático-Supervisor UPANA
COMPORTAMIENTOS DE LOS ALUMNOS DURANTE SU PRÁCTICALISTADO DE ALUMNOS2. Nómina de estudiantes en orden alfabético
187
Curso: Ciencias Sociales y Formación Ciudadana II Grado: Segundo Básico
Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza.
No. APELLIDOS Y NOMBRES DEL ALUMNO GRADO
01 Aguilar Hernández, Carlos Eugenio Segundo Básico
02 Camposeco Díaz, Elena Elizabeth Segundo Básico
03 Castillo Camposeco, Serapio Arnoldo Segundo Básico
04 Delgado hurtado, Jesús Elías Segundo Básico
05 Díaz Castillo, Evelio Segundo Básico
06 Díaz López, Jesús Dionicio Segundo Básico
07 Díaz Montejo, Oscar Alfredo Segundo Básico
08 Domingo Delgado, Juan Benjamín Segundo Básico
09 Domingo Domingo, Manuel Benjamín Segundo Básico
10 Domingo Hernández, Ramiro Carmelino Segundo Básico
11 Domingo Ros, Helen Josefina Segundo Básico
12 Esteban López, Manuel de Jesús Segundo Básico
13 Hernández Camposeco, Antonia Elizabeth Segundo Básico
14 Hernández Delgado, Karina Roxani Segundo Básico
15 Hernández Domingo, Baltazar Víctor Segundo Básico
16 Hernández Domingo, Nelsón Rony Segundo Básico
17 Hernández Silvestre, Rosalía Magaly Segundo Básico
18 López Montejo, Candelaria Segundo Básico
19 Méndez Díaz, Manuel Moisés Segundo Básico
20 Méndez Domingo, Ramona Marvila Segundo Básico
21 Méndez Esteban, Jesús Benigno Segundo Básico
22 Méndez Hurtado, Mynor Alejandro Segundo Básico
23 Méndez Mendoza, Francisca Mercedes Segundo Básico
24 Montejo Hernández, Ramona Carolina Segundo Básico
25 Montejo Jacinto, José Rodrigo Segundo Básico
26 Montejo Jacinto, María del Rosario Segundo Básico
188
27 Pérez Jiménez, María Magdalena Segundo Básico
28 Quiñónez Díaz, Nicolás Sergio Segundo Básico
29 Quiñónez Jiménez, Rocío Yaneli Segundo Básico
30 Ramírez Hernández, Antonio Geovany Segundo Básico
31 Raymundo Castillo, José Heriberto Segundo Básico
32 Raymundo Méndez, Antonio Alfredo Segundo Básico
33 Raymundo Méndez, Juana María Asunción Segundo Básico
34 Rojas Ros, Antonio de Jesús Segundo Básico
35 Ros Domingo, Edvin Ediberto Segundo Básico
36 Ros Ros, Jesús Abraham Segundo Básico
37 Silvestre Hernández, Emilia de Jesús Segundo Básico
38 Silvestre Montejo, Ana María Segundo Básico
______________________________ _________________________
Alumno Practicante Catedrático de curso
REGISTRO DE EVALUACIÓN, CICLO ESCOLAR 2010
189
INSTITUTO DE EDUCACIÓN BÁSICA POR COOPERATIVA DE ENSEÑANZA, ALDEA TZISBAJ, JACALTENANGOGrado: Segundo Sección: “B” Área: Ciencias Sociales y Formación Ciudadana Catedrático Responsable: Andrés Israel Domingo Méndez Alumno Practicante: Antonio Rigoberto Montejo Hernández
No. APELLIDOS Y NOMBRES II BIMESTRE III BIMESTRE
TAREAS EVALUATIVAS1 2 3 4 5 T
OTAL
REMEDIAL
1 20
2 20
3 20
420
5 20
TOTAL
01 Aguilar Hernández, Carlos Eugenio 14 15 18 18 20 85
02 Camposeco Díaz, Elena Elizabeth 16 15 19 19 17 86
03 Castillo Camposeco, Serapio Arnoldo 15 13 20 18 10 76
04 Delgado Hurtado, Jesús Elías 14 18 20 19 15 86
05 Díaz Castillo, Evelio 0 12 18 19 10 67
06 Díaz López, Jesús Dionicio 13 13 20 19 20 85
07 Díaz Montejo, Oscar Alfredo 15 0 19 18 10 62
08 Domingo Domingo, Manuel Benjamín 15 13 18 18 20 84
09 Domingo Hernández, Juan Benjamín 13 13 17 18 20 81
10 Domingo Hernández, Ramiro Carmelino 13 12 18 18 20 81
11 Domingo Ros, Helen Josefina 15 17 18 19 15 84
12 Esteban López, Manuel de Jesús 0 12 16 19 15 62
13 Hernández Camposeco, Antonia Elizabeth 15 17 18 19 15 84
14 Hernández Delgado, Karina Roxani 15 17 17 19 15 83
15 Hernández Domingo, Baltazar Victor 0 12 17 18 15 62
16 Hernández Domingo, Nelsón Rony 0 12 18 18 15 63
17 Hernández Silvestre, Rosalía Magaly 15 13 17 18 20 83
18 López Montejo, Candelaria 16 15 18 18 15 82
19 Méndez Díaz, Manuel Moisés 13 13 18 19 20 83
20 Méndez Domingo, Ramona Marvila 15 17 19 19 17 87
21 Méndez Estean, Jesús Benigno 13 12 18 19 20 82
22 Méndez Hurtado, Mynor Alejandro 0 7 18 18 20 63
23 Méndez Mendoza, Francisca Mercedes 16 18 17 19 15 85
24 Montejo Hernández, Ramona Carolina 14 18 18 19 10 79
25 Montejo Jacinto, José Rodrigo 13 12 17 18 13 73
26 Montejo Jacinto, María del Rosario 14 18 18 19 15 84
27 Pérez Jiménez, María Magdalena 15 18 19 19 20 91
28 Quiñónez Díaz, Nicolás Sergio 5 7 19 19 20 63
29 Quiñónez Jiménez, Rocío Yaneli 16 18 17 19 17 85
190
30 Ramírez Hernández, Antonio Geovani 14 15 18 19 17 83
31 Raymundo Castillo, José Heriberto 14 15 18 19 17 83
32 Raymundo Méndez, Antonio Alfredo 14 15 17 19 17 82
33 Raymundo Méndez, Juana María Asunción 14 18 19 19 10 80
34 Rojas Ros, Antonio de Jesús 0 12 17 18 15 62
35 Ros Domingo, Edvin Ediberto 13 13 18 19 15 78
36 Ros Ros, Jesús Abraham 13 13 18 18 15 77
37 Silvestre Hernández, Emilia Jesús 16 15 0 18 15 64
38 Silvestre Montejo, Ana María 15 13 19 19 20 86
F: _______________________________ F: __________________________________ Profesor Titular del Curso Vo.B. Director del establecimiento
Nómina de estudiantes y calificaciones finales
Curso: Ciencias Sociales y Formación Ciudadana II Grado: Segundo Básico
191
Instituto de educación Básica por Cooperativa de Enseñanza.
No. APELLIDOS Y NOMBRES DEL ALUMNO Calificaciones
finales
01 Aguilar Hernández, Carlos Eugenio 85
02 Camposeco Díaz, Elena Elizabeth 86
03 Castillo Camposeco, Serapio Arnoldo 76
04 Delgado hurtado, Jesús Elías 86
05 Díaz Castillo, Evelio 67
06 Díaz López, Jesús Dionicio 85
07 Díaz Montejo, Oscar Alfredo 62
08 Domingo Delgado, Juan Benjamín 84
09 Domingo Domingo, Manuel Benjamín 81
10 Domingo Hernández, Ramiro Carmelino 81
11 Domingo Ros, Helen Josefina 84
12 Esteban López, Manuel de Jesús 62
13 Hernández Camposeco, Antonia Elizabeth 84
14 Hernández Delgado, Karina Roxani 83
15 Hernández Domingo, Baltazar Víctor 62
16 Hernández Domingo, Nelsón Rony 63
17 Hernández Silvestre, Rosalía Magaly 83
18 López Montejo, Candelaria 82
19 Méndez Díaz, Manuel Moisés 83
20 Méndez Domingo, Ramona Marvila 87
21 Méndez Esteban, Jesús Benigno 82
22 Méndez Hurtado, Mynor Alejandro 63
23 Méndez Mendoza, Francisca Mercedes 85
24 Montejo Hernández, Ramona Carolina 79
25 Montejo Jacinto, José Rodrigo 73
26 Montejo Jacinto, María del rosario 84
192
27 Pérez Jiménez, María Magdalena 91
28 Quiñónez Díaz, Nicolás Sergio 63
29 Quiñónez Jiménez, Rocío Yaneli 85
30 Ramírez Hernández, Antonio Geovany 83
31 Raymundo Castillo, José Heriberto 83
32 Raymundo Méndez, Antonio Alfredo 82
33 Raymundo Méndez, Juana María Asunción 80
34 Rojas Ros, Antonio de Jesús 62
35 Ros Domingo, Edvin Ediberto 78
36 Ros Ros, Jesús Abraham 77
37 Silvestre Hernández, Emilia de Jesús 64
38 Silvestre Montejo, Ana María 86
f. _______________________ f. _________________________ Catedrático Titular Alumno Practicante
EVALUACIÓN Y ANÁLISIS DE RESULTADOS
DATOS DESORDENADOS
193
85,86,76,86,67,85,62,84,81,81,84,62,84,83,62,63,83,82,83,87,82,63,85,79,73,84,91,63,85,83,83,
82,80,62,78,77,64,86
DATOS ORDENADOS
62,62,62,62, 63,63,63, 64, 67, 73, 76, 77, 78,79, 80,81,81, 82,82,82, 83, 83, 83, 83,83,
84,84,84,84, 85,85, 85, 85, 86, 86, 86, 87, 91
RANGOR= (Pm – Pm) +1R= (91-62) + 1R= 29 +1R = 30AMPLITUDA = R N
A = 30 6A= 5
INTERVALO f fa X f.X Li Ls62 – 67 9 9 64.5 580 61.5 67.568 – 73 1 10 70.5 70.5 67.5 73.574 – 79 4 14 76.5 306 73.5 79.580 – 85 19 33 82.5 1567.5 79.5 85.586 - 91 5 38 88.5 442.5 85.5 91.5
∑ = 38 ∑ 382.5 ∑ 2967
MEDIA ARITMÉTICA
Ҳ = ∑ f.X = Ҳ = 2967 n 38
Ҳ = 78.07
POSICIÓN DE LA MEDIANA
194
Pmd = N = 38
2 2Pmd = 19
Md= 80 +85 = 82.5 2
Me= Li + N/2 – fa C f
Me= 79.5 + 38/2 – 14 6 Me= 79.5 + 19 – 14 6 19 19
Me = 79.5 + (5) 619
Me= 79.5 + (0.26) 6
Me = 79.5 + 1.56
Me = 81
MODA INTERPORAL
Mo= Li+ ∆1
∆1+∆2 C
Mo = 79.5 + 15
15+5 6
Mo = 79.5 + 1520
6 Mo = 79.5 + (0.75) 6 Mo = 79.5 +4.5
Mo = 84
Q1 = Li +
N (x)4¿¿
f
- fa C Q 1= 79.5 +
38(1)4¿¿
19
-14 6
195
Q 1= 79.5 +
384¿¿
19
-14 6 Q1 = 79.5+ - 0.24 6
Q1 = 9.5 + (-1.44)Q
1 = 79.5 – 1.44
Q1 = 78
Q2 = Li +
N (x)4¿¿
f
-fa C Q 2= 79.5 +
38(2)4¿¿
19
-14 6
Q 2= 79.5 + 19-14 6 Q
2 = 79.5+ 5_ 6
19 19
Q2 = 79.5 + 0.26 6
Q2= 79.5 + 1.5
Q2 = 81
Q3
= Li +
N (x)4¿¿
f
-fa C Q 3
= 79.5 +
38(3)4¿¿
19
-11 6
Q 3= 79.5+
1144¿¿
19
-14 6 Q3= 79.5+
28.5−1419 6
Q3 = 79.5 + 14.519
6
Q3
= 79.5+ (0.76)6
Q3 = 79.5 + 4.5
Q3 = 84
INTERPRETACIÓN DE DATOS:
La Media Aritmética, la Mediana y la Moda, se ubican en el intervalo de 80-85, indicando que la mayor parte de estudiantes
obtuvieron resultados entre 86-91 para 5 estudiantes que representa el 13% entre 80 a 84 puntos, siendo estos 19 estudiantes,
que representan el 50% , entre las calificaciones de 74 – 79 que indica para 4 estudiantes que equivale al 10%, entre las
calificaciones de 68-73 equivale a un alumno que representa el 3%, y para los 9 estudiantes que obtuvieron una calificación
196
entre 62-67, equivale al 24%, haciendo un total de 100% de estudiantes atendidos como lo demuestra en la gráfica de
Sectores y de Barras
Forma 17:
Resultados finales.
Nombre del/al estudiante/practicante: __Antonio Rigoberto Montejo Hernández____________
Cuadro 9.
197
62-6724% 68-73
3%
74-7911%
80-8550%
86-9113%
GRÁFICA DE SECTORES
62-67 68-73 74-79 80-85 86-91
Frecuencias 9 1 4 19 5
1
3
5
7
9
11
13
15
17
19
GRAFICA DE BARRAS
NÚ
ME
RO
DE
CA
SOS
Resultados finales
No. Etapa Punteo
1 Observación
2 Auxiliatura
3 Actividades co-curriculares
4 Planes y diario pedagógico
5 Docencia directa
6 Presentación oral de práctica
7 Informe final
TOTAL
Punteo final en letras: ________________________________________________
Lic. Antonio Esteban Pérez Dionisio Catedrático-Supervisor UPANA
198
ANEXOS
Aldea Tzisbaj 15 de junio de 2010
Lic. Romaldo Díaz Silvestre
Coordinador Técnico Administrativo
Distrito Escolar No. 13-07-17A
199
Jacaltenango, Huehuetenango
Los que firmamos la presente somos catedráticos del Instituto de Educación Básica por
Cooperativa de Enseñanza de la aldea Tzisbaj, municipio de Jacaltenango, departamento de
Huehuetenango.
Nosotros: Andrés Israel Domingo Méndez, Antonio Rigoberto Montejo Hernández, Esteban
Montejo Hernández y Basilio Lizandro Mendoza Montejo, nos identificamos con nuestras
respectivas Cédulas de Vecindad de Orden M-13 y de registro Número 15,513; 17,235; 20,201
y 12,998. Extendidas en la Municipalidad de Jacaltenango, departamento de Huehuetenango,
docentes del Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza de la Aldea Tzisbaj de
este municipio y estudiantes de la Universidad Panamericana de Guatemala. Extensión
Jacaltenango de la Carrera de Profesorado de Segunda Enseñanza en Pedagogía y Ciencias
Sociales. Ante usted con todo respeto. - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
EXPONEMOS
Que actualmente estamos cursando el octavo trimestre de la carrera de Profesorado de Segunda
Enseñanza en Pedagogía y Ciencias Sociales, como es de su conocimiento que en este proceso de
formación académica necesitamos realizar la práctica supervisada en establecimientos del Nivel
Medio, que nos brinde su apoyo en poderla realizar y para evitar desfases en el centro educativo
en donde laboramos en el Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza de la
Aldea Tzisbaj, Jacaltenango con la intención de no perjudicar o provocar desfases en el proceso
de enseñanza-aprendizaje de las y los estudiantes del Centro Educativo, hemos tomado la
decisión de realizar la práctica supervisada de la carrera antes mencionada y de aprovechar y
compartir los conocimientos con ellos, ya que para nosotros es tan imprescindible por lo que nos
avocamos a usted para. - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
SOLICITAR
1. Que se de por recibida la presente.
200
2. Que nos autorice realizar la práctica docente en el Instituto de Educación Básica por
Cooperativa de Enseñanza de la aldea Tzisbaj, por conveniencia ya que estaremos
realizándola con responsabilidad, dedicación y esmero.
La presente lo hacemos con fundamentos legales de la ley del Servicio Civil decreto ley número
1748 en el artículo 62; Decreto Legislativo número 1,485 artículo 3º. Ley de Educación Nacional
artículo 41, inciso e, que fortalecen la oportunidad de la preparación académica de las y los
catedráticos.
En espera de una resolución favorable, nos es grato suscribirnos de usted.
Atentamente.
f. f.
Prof. Andrés Israel Domingo Méndez. Prof. Antonio Rigoberto Montejo Hernández
M-13 Registro 15,513 M-13 Registro 17,235
f. f.
Prof. Esteban Bernardo Montejo Hernández Prof. Basilio Lizandro Mendoza Montejo
M-13 Registro 20,201 M-13 Registro 12,998
201
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DE PRÁCTICA DOCENTE PROFESORADO DE SEGUNDA ENSEÑANZA EN PEDAGOGÍA Y CIENCIAS SOCIALES
JULIO
Días J V L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V
Fechas 1 2 5 6 7 8 9 12 13 14 15 16 19 20 21 22 23 26 27 28 29 30
Observación x x x x x
Auxiliatura x x x x x
Docencia directa
x x x x x x x x x x
AGOSTO
Días L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V L MFechas 2 3 4 5 6 9 10 11 12 13 16 17 18 19 20 23 24 25 26 27 30 31
Docencia directa
x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
SEPTIEMBRE
Días M J V L M M J V L M M J V L M M J V L M M JFechas 1 2 3 6 7 8 9 10 13 14 15 16 17 20 21 22 23 24 27 28 29 30
Docencia directa
x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
OCTUBRE
Días V L M M J V L M M J V L M M J V L M M J VFechas 1 4 5 6 7 8 11 12 13 14 15 18 19 20 21 22 25 26 27 28 29
Docencia directa
x x x x x x x x x x x
202
HORARIO DE CLASES, CICLO ESCOLAR 2010, INSTITUTO DE EDUCACIÓN BÁSICA POR
COOPERATIVA, ALDEA TZISBAJ, PRIMERO BÁSICO SECCIÓN A.
HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
13:30-
14:00
Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Naturales
y Tecnología
Ciencias Sociales Ciencias
Sociales
14:05 -
14:40
Contabilidad
General
Educación para el
Hogar
Formación
Musical
Artes Industriales Tecnología de
la información
14:40 -
15:15
Matemática Matemática Matemática Formación
Musical
Matemática
15:15-
15:50
L1 Idioma Popti’ L1 Idioma Popti’ L2 Idioma
Español
L2 Idioma
Español
L2 Idioma
Español
15:50 - 16:10
R E C E S O
16:10 -
16:45
Educación para el
Hogar
Artes Industriales Artes Plásticas Ciencias Naturales
y Tecnología
Ciencias
Naturales y
Tecnología
16:45 -
17:20
Educación Física Idioma Inglés Artes Industriales Matemática Educación para
el Hogar
A17:20 -
17:55
Educación Física Ciencias
Naturales y
Tecnología
Ciencias Sociales Educación para el
Hogar
Idioma Inglés
17:55 -
18:30
Idioma Inglés Tecnología de la
Información
Ciencias Naturales
y Tecnología
Artes Plásticas Artes
Industriales
HORARIO DE CLASES, CICLO ESCOLAR 2,010.
PRIMERO BÁSICO SECCIÓN B
HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
Formación Artes Industriales L2 Idioma L3 Idioma Inglés L2 Idioma
203
13:30-
14:00
Musical Español Español
14:05 -
14:40
Ciencias Sociales Contabilidad
General
Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias
Sociales
14:40 -
15:15
L1 Idioma Popti’ Educación para el
Hogar
Educación para el
Hogar
Educación para el
Hogar
L3 Idioma
Inglés
15:15-
15:50
Ciencias Naturales
y Tecnología
Ciencias
Naturales y
Tecnología
Ciencias Naturales
y Tecnología
Artes Industriales Ciencias
Naturales y
Tecnología
15:50 - 16:10
R E C E S O
16:10 - 16:45
Matemática Matemática Matemática Matemática Matemática
16:45 -
17:20
Educación para el
Hogar
Educación Física Ciencias Sociales Artes Industriales L1 Idioma
Popti’
A17:20 -
17:55
L2 Idioma Español Educación Física Formación
Musical
Ciencias Naturales
y Tecnología
Artes
Industriales
17:55 -
18:30
Artes Industriales Tecnología de la
Información
Tecnología de la
Información
L3 Idioma Inglés Artes Plásticas
HORARIO DE CLASES, CICLO ESCOLAR 2,010.
PRIMERO BÁSICO SECCIÓN C
HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
13:30-
14:00
Ciencias Naturales
y Tecnología
L3 Idioma Inglés Ciencias Sociales Educación para el
Hogar
L3 idioma
Inglés
14:05 -
14:40
Ciencias Naturales
y Tecnología
Formación
Musical
Ciencias Naturales
y Tecnología
Artes Industriales Formación
Musical
Artes Industriales L2 idioma L2 idioma L2 idioma Educación para
204
14:40 -
15:15
Español Español Español el Hogar
15:15-
15:50
Ciencias Sociales L1 Idioma Popti’ Educación para el
Hogar
Ciencias Sociales Matemática
15:50 - 16:10
R E C E S O
16:10 - 16:45
L1 idioma Popti’ Ciencias Sociales Contabilidad General
Artes Plásticas Artes Industriales
16:45 -
17:20
Matemática Ciencias
Naturales y
Tecnología
Matemática L3 Idioma Inglés Ciencias
Sociales
A17:20 -
17:55
Educación para el
Hogar
Artes plásticas Educación Física Tecnología de la
Información
Artes
Industriales
17:55 -
18:30
Matemática Matemática Educación Física Tecnología de la
Información
Ciencias
Naturales y
Tecnología
HORARIO DE CLASES, CICLO ESCOLAR 2,010.
SEGUNDO BÁSICO SECCIÓN A
HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
13:30-
14:00
L2 Idioma Español Artes Industriales L2 Idioma
Español
L1 Idioma Popti’ L1 idioma
Popti’
14:05 -
14:40
Matemática Matemática Matemática Ciencias Naturales
y Tecnología
Ciencias
Naturales y
Tecnología
14:40 -
15:15
Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Naturales
y Tecnología
Ciencias Sociales Ciencias
Sociales
15:15-
15:50
Formación
Musical
Contabilidad
General
L3 idioma inglés Educación para el
Hogar
L3 idioma
Inglés
205
15:50 - 16:10
R E C E S O
16:10 - 16:45
L3 Idioma Inglés L2 Idioma Español
L3 Idioma Inglés Artes Industriales Educación para el hogar
16:45 -
17:20
Artes Industriales Educación para el
Hogar
Educación para el
hogar
Ciencias Naturales
y Tecnología
Matemática
A17:20 -
17:55
Ciencias Naturales
y Tecnología
Formación
Musical
Artes Plásticas Educación física Matemática
17:55 -
18:30
Tecnología de la
Información
Artes Plásticas Ciencias Sociales Educación Física Tecnología de
la Información
HORARIO DE CLASES, CICLO ESCOLAR 2,010.
SEGUNDO BÁSICO SECCIÓN B
HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
13:30-
14:00
Matemática Matemática Matemática Matemática Matemática
14:05 -
14:40
L2 Idioma Español Ciencias
Naturales y
Tecnología
L2 Idioma
Español
L2 Idioma
Español
L1 idioma Poptí
14:40 -
15:15
Artes Industriales Artes Industriales Artes Industriales Ciencias Naturales
y Tecnología
Ciencias
Naturales y
Tecnología
15:15-
15:50
Educación para el
Hogar
Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Naturales
y Tecnología
Ciencias
Sociales
15:50 - 16:10
R E C E S O
16:10 - 16:45
Contabilidad general
L3 idioma Inglés Educación para el hogar
Ciencias Sociales Artes industriales
16:45 -
Ciencias Naturales
y Tecnología
Ciencias Sociales L3 idioma Inglés Artes Industriales Artes Plásticas
206
17:20
A17:20 -
17:55
L3 idioma Inglés Educación Física Tecnología de la
Información
L3 idioma Inglés Educación para
el Hogar
17:55 -
18:30
Tecnología de la
Información
Educación Física Artes Plásticas Educación para el
Hogar
L1 idioma
popti’
HORARIO DE CLASES, CICLO ESCOLAR 2,010.
TERCERO BÁSICO SECCIÓN A
HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
13:30-
14:00
Ciencias Naturales Formación
Musical
Educación para el
Hogar
Ciencias Naturales Ciencias
Naturales
14:05 -
14:40
Educación para el
Hogar
Idioma Inglés L3 Artes Plásticas Matemática Matemática
14:40 -
15:15
Contabilidad
General
Formación
Musical
Ciencias Naturales Contabilidad Idioma Español
15:15-
15:50
Matemática Matemática Ciencias Naturales Contabilidad
General
Educación para
el Hogar
15:50 - 16:10
R E C E S O
16:10 - 16:45
Artes Industriales Artes Industriales Idioma Español Contabilidad General
Idioma Español
16:45 -
17:20
Idioma Español Artes Plásticas Idioma Inglés Estudios Sociales Artes
Industriales
A17:20 -
17:55
Estudios Sociales Idioma Inglés Matemática Educación física Ciencias
Sociales
Artes Industriales Estudios Sociales Matemática Educación Física Estudios
Sociales
207
17:55 -
18:30
HORARIO DE CLASES, CICLO ESCOLAR 2,010.
TERCERO BÁSICO SECCIÓN B
HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
13:30-
14:00
Artes Plásticas Artes Industriales Ciencias Naturales Artes Industriales Artes
Industriales
14:05 -
14:40
Artes Industriales Artes Industriales Educación para el
Hogar
Educación para el
Hogar
Contabilidad
General
14:40 -
15:15
Educación para el
Hogar
Artes Industriales Estudios Sociales Matemática Contabilidad
General
15:15-
15:50
Artes plásticas Formación
Musical
Matemática Matemática idioma Inglés
15:50 - 16:10
R E C E S O
16:10 - 16:45
Idioma Español Educación para el Hogar
Estudios Sociales Artes Industriales Estudios Sociales
16:45 -
17:20
Estudios Sociales Idioma Español Idioma Español Contabilidad
General
Formación
Musical
A17:20 -
17:55
Educación Física Idioma Español Idioma Español Idioma inglés Idioma inglés
17:55 -
18:30
Educación Física Matemática Matemática Contabilidad
General
Matemática
FOTOGRAFIAS DEL CENTRO EDUCATIVO
208
Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza, aldea Tzisbaj, Jacaltenango
PROYECTO INSTITUCIONAL
Antes del proyecto
209
Desarrollo del proyecto
Proyecto actual
210
Aspecto Administrativo (Dirección del establecimiento)
Aspecto Técnico (Secretaría)
Desarrollo de ClasesDesarrollo de clases
211
Actividad Co-curricular
212
FICHA DE AUXILIATURA DE PRÁCTICA DOCENTE
No. ACTIVIDADES FECHA DE EJECUCIÓN
RESPONSABLES OBSERVACIONES
213
1 Apoyo al Catedrático en la presentación de la actividad cívica por sección y el manejo de audio.
12 de julio de 2010
Maestro practicanteY alumnos
Conducción del programa de la actividad cívica.
2 Se orientó a estudiantes sobre la organización y distribución de árboles para la reforestación del predio comunal.
13 de julio de 2010
Maestro practicantey Prof. TitularDirectos y estudiantes
3 Se acompaño a estudiantes en la reforestación de predio comunal.
14 de julio de 2010
Maestro practicante y alumnos
Organización de estudiantes para la siembra de árboles.
4 Se elaboró material didáctico con ayuda de estudiantes
15 de julio de 2010
Maestro practicante y alumnos
5 Se realizó la entrega de boletines donde se colaboró con el catedrático en la entrega a los padres de familia
16 de julio de 2010
Prof. Titular, maestro practicante, Padres de Familia y alumnos
La clase que estaba planificada se dejó para el próximo díaEl director realiza reunión general con padres de familia y procedió en informar sobre la entrega de boletines del avance de aprendizaje que llevan los estudiantes.
_________________________
Alumno (a) Practicante
La Práctica Docente tiene una duración de 50 períodos distribuidos en las siguientes etapas
214
Porcentaje Etapa No. Períodos
20% Observación 10
10% Auxiliatura 5
70% Docencia directa 35
215
P.S.E EN PEDAGOGÍA Y CIENCIAS SOCIALES
PROM. 2008-2010
216
DIRECTIVA DE SECCIÓN
