INFORME DE EVALUACION DE RIESGOI.E.I. MI JARDIN DEL SABER

ELABORADO POR: CONSULTORA Y CONSTRUCTORA CH.AYLAS SRL.FECHA: 07 de Octubre del 2013.

GENERALIDADES:

A solicitud de la Municipalidad Distrital de Atiquipa, se realizaron inspecciones en las diferentes instituciones educativas del mencionado Distrito, tanto del nivel inicial y primario, con la finalidad de realizar una evaluación de la situación de la infraestructura y alcanzar un informe con sugerencias para reducir la vulnerabilidad de estos centros educativos.

El presente informe se elabora en base a visita a terreno efectuada el día 30 de Septiembre de 2013. El recinto a evaluar corresponde a una estructura de 1 nivel en donde se vio afectada al efecto sísmico del pasado 25 de Septiembre del 2013. Los criterios de evaluación se orientan al estado de la infraestructura del recinto en donde se aplicará la normativa peruana con la finalidad de estimar reemplazos o demoliciones de elementos estructurales.

ANTECEDENTES

El 25 de septiembre del 2013 se produjo un sismo de 6.9 grados de magnitud en la escala de Richter A pesar que este sismo no causo pérdidas en vidas humanas, sí generó la alerta y trajo a la mente de los Atiquipeños el recuerdo de los sismos sufridos décadas atrás.

Según el reporte del Instituto Geofísico del Perú (IGP), el temblor se ubicó a 64 kilómetros al sur de Lomas, Acarí (Provincia arequipeña de Caravelí), desarrollando una profundidad de 30 kilómetros.

Atiquipa cuenta con un largo historial sísmico. A la fecha se han producido sismos de igual y hasta de mayor magnitud al sentido en Pisco. Ante esta situación, el gobierno ha solicitado a los directores de las instituciones educativas realizar una evaluación de la infraestructura de los colegios, con el fin de prevenir y evitar posibles pérdidas de vidas humanas durante la ocurrencia de un eminente movimiento sísmico en la capital.

DECLARACION DE ESTADO DE EMERGENCIA

El Presidente del Consejo de Ministros, Juan Jiménez Mayor, informó que el Poder Ejecutivo declarará el Estado de Emergencia en las provincias de Caravelí (Arequipa) y Lucanas (Ayacucho), afectadas por el sismo de la víspera, con el objetivo de poder atender adecuadamente a la población. 

Con la Declaratoria del Estado de Emergencia, que tendrá una duración de sesenta días, se desarrollarán las medidas destinadas a resolver los principales problemas de la zona del desastre, como el desabastecimiento de agua potable, la infraestructura dañada de las instituciones educativas y las viviendas, y otros aspectos.

La Ley que crea el Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres (SINAGERD) establece que, excepcionalmente, la Presidencia del Consejo de

Ministros puede presentar de oficio al Consejo de Ministros la Declaratoria del Estado de Emergencia de la zona afectada por un peligro inminente o la ocurrencia de un desastre, previa comunicación de la situación y propuesta de medidas y/o acciones inmediatas que correspondan, efectuadas por el INDECI.

En la Declaratoria del Estado de Emergencia se precisa que los gobiernos regionales de Arequipa y Ayacucho, y los gobiernos locales involucrados, según corresponda, con la intervención de las instituciones y organismos del Estado involucrados, dentro de sus competencias, ejecutarán las acciones inmediatas y necesarias de respuesta y rehabilitación en las zonas afectada

DATOS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA:

NOMBRE: I.E.I. MI JARDIN DEL SABERUBICACIÓN: C.P. AGUA SALADA, DISTRITO DE ATIQUIPANIVEL EDUCATIVO: INICIAL

El Distrito de Atiquipa cuenta con la presencia de Instituciones Educativas de Nivel Inicial y Primario y solo de educación Estatal.

Según el último censo llevado a cabo en nuestro país, la población del distrito de Atiquipa está mejorando su nivel educacional alcanzado, puesto que existe un número importante de habitantes que cuentan con educación secundaria completa, tal como se observa en el cuadro siguiente:

CUADRO Nº 1POBLACIÓN DEL DISTRITO DE ATIQUIPA DE 3 Y MÁS AÑOS DE EDAD, POR SEXO SEGÚN

NIVEL EDUCATIVO ALCANZADO

NIVEL EDUCATIVO DISTRITO ATIQUIPA

HOMBRES MUJERES %

Sin nivel 67 27 40 9%Educación inicial 13 8 5 2%Primaria 213 128 85 28%Secundaria 258 184 74 34%Superior no univ. incompleto 74 57 17 10%Superior no univ. completo 58 38 20 8%Superior univ. incompleto 11 10 1 1%Superior univ. completo 55 30 25 7%

TOTAL 749 482 267 100%PORCENTAJE 64.35% 35.65%

FUENTE: Elaboración Propia en base a CNPV. INEI 2007.En cuanto al grado de alfabetismo y analfabetismo que se registra en el distrito, el 93% de la población sabe leer y escribir adecuadamente, mientras que sólo el 7% no sabe leer ni escribir, lo cual refleja que Atiquipa presenta un nivel educacional en desarrollo.

CUADRO Nº 2POBLACIÓN DEL DISTRITO DE ATIQUIPA SEGÚN SU CONDICIÓN DE ALFABETISMO

SEXO Nº HAB.

SABE LEER Y ESCRIBIR

% NO SABE LEER Y ESCRIBIR

%

Hombres 482 460 61.42% 22 2.94%Mujeres 267 235 31.38% 32 4.27%TOTAL 749 695 93% 54 7%

FUENTE: Elaboración Propia en base a CPV 2007.

En el distrito de Atiquipa, solo existen 5 Instituciones Educativas de las cuales 2 son de educación Inicial y 3 de Educación Primaria; y dichas instituciones forman parte del estudio de este proyecto:

CUADRO Nº 03

INSTITUCIONES EDUCATIVAS GESTIÓN PÚBLICA DEL DISTRITO DE ATIQUIPA

Nombre de la I.E. Nivel / Modalidad Gestión / Dependencia

40289 Primaria Pública - Sector Educación40290 Primaria Pública - Sector Educación

SANTA ROSA Inicial - Jardín Pública - Sector EducaciónMI JARDIN DEL SABER Inicial - Jardín Pública - Sector Educación

41052 MANUEL ALVA CABRERA Primaria Pública - Sector Educación FUENTE: Elaboración propia en base a ESCALE 2012.

I. Identificación y Evaluación del Recinto

El Objetivo es determinar, para los inmuebles en estudio, el nivel de daño de los edificios y el grado de habitabilidad que éstos poseen, en base a la siguiente escala de evaluación: 1.- Habitable: Aquellas edificaciones que no presentan daños estructurales de consideración, o que estos no presentan riegos para sus usuarios. Pueden ser habitados con la condición actual y realizar las reparaciones posteriormente.

2.- Habitable con restricciones por zona: Aquellas edificaciones con daños estructurales localizados en ciertas zonas del inmueble, los cuales presentan riesgos para sectores específicos y no para el total de la edificación, que pudiese continuar en uso en forma parcial.

3.- Habitable sólo después de reparaciones y refuerzo estructural: Aquellas edificaciones que bajo su condición actual presentan daños estructurales con riesgo para sus usuarios, por lo cual deben ser habitados solo después de las reparaciones atingentes, resultantes de una evaluación detallada que permita realizar un proyecto de reparación o refuerzo.

4.- No habitable, no es posible rehabilitar el edificio: Aquellas edificaciones donde no es posible efectuar reparaciones o refuerzos que provean una condición estructural aceptable para el edificio, es decir, no es posible restituir la condición estructural previa al sismo.

Mediante una inspección, se consta que el recinto cuenta con una estructura de sistema aporticada con concreto armado compuesta por columnas y vigas, muros y losas aligeradas.

La inspección del edificio fue desarrollada por profesionales de la Empresa Consultora y Constructora CH.AYLAS SRL. Con esta inspección se determinó la recuperación o no de la edificación, evaluando su grado de habitabilidad y haciendo una evaluación de los daños presentes en el edificio a causa del sismo. A partir de la inspección visual de materialidad, estructuración y tipos de daños existentes se evalúa si la estructura es recuperable, o si ya se ha superado el estado límite de recuperación. En el caso que la estructura sea recuperable se define su habitabilidad inmediata o posterior a reparaciones.

La estructura consta de un nivel y está distribuida por 1 pabellón:

1 Pabellón.- 3 Ambientes, 1 S.S.H.H.

Los centros educativos cumplen funciones importantes dentro del sistema nacional de defensa civil, (sinadeci) porque sirven de refugio para la población en caso de siniestros cumpliendo la Norma Sismo resistente vigente E-030).OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES

FISURAS EN LAS JUNTAS SISMICAS

2.- SOLUCIONES DE REPARACIÓN.-

Se deberán reparar todas las juntas de dilatación, mediante una limpieza y con espuma plástica y jebe microporoso.

1.- DIAGNOSTICO.-

Se han observado fisuras en las juntas sísmicas entre las columnas y alfeizares. Es importante corregir este problema para evitar que durante un sismo severo suceda el efecto de columnas cortas, generando daños a la estructura del colegio.

FIZURAS EN ENCUENTRO DE PAÑOS DE CERCO

1.- DIAGNOSTICO.- Se observa en algunos encuentros de paños de cerco que no existe la separación sísmica adecuada, mínima 5 cm, lo que ha generado punzonamiento localizado.

2.- SOLUCIONES DE REPARACIÓN.-

Cortar mecánicamente encuentros de paños de cerco hasta completar la separación sísmica mínima reglamentaria de 5 cm

1.- DIAGNOSTICO.-

Se ha observado daños en el inodoro, puerta y en las mayólicas de los servicios higiénicos.

1.- RECOMENDACIONES.-

En las paredes que se encuentran las mayólicas se deberá de sacar las mayólicas y parte del tarrajeo para poder observar si el concreto de esta zona está fisurado. Resanar y colocar nuevas mayólicas.

Se requiere dotar a la institución educativa de servicios higiénicos de calidad, reemplazarlos. Se requiere reparar derrame de la puerta de ingreso del servicio higiénico Realizar una inspección más detallada del muro fisurado en el momento que se retire el tarrajeo para

poder determinar la gravedad de falla. Resanar, tarrajear y pintar.

FISURAS EN VIGAS Y EN LOS ENCUENTROS CON MUROS

I.II.III.IV.V.VI.

1.- DIAGNOSTICO.- Fisuras en unió de tabiquería con viga.

En los encuentros que presentan fisuras se deberá de sacar parte del tarrajeo para poder observa si el concreto de esta zona está fisurado.

2.- SOLUCIONES DE REPARACION

Alternativas de reparación

a) Recuperar monolitismo: Picar fisura, Inyección de epoxi y tarrajear de inmediato. Bruñar encuentro viga columna.

II. ANILISIS DE COSTOS

METRADOS

Los metrados para el presupuesto de obra se han obtenido cuantificando los cálculos de cada tipo de partida a ejecutar, que viene a ser el reflejo de la necesidad de obras proyectadas en concordancia con el relieve y características del terreno.

ANALISIS DE LOS PRECIOS UNITARIOS

Con relación al costo de la mano de obra, se ha considerado los jornales de la Mano de Obra de Construcción Civil – este pago se realizara siempre y cuando demuestre el trabajador que es mano de obra calificada; en su defecto se pagara el jornal que se viene pagando en la zona.

Para la provisión de los materiales, se ha considerado el costo de material con respecto al distrito de Chala y además tomando en cuenta el costo que demanda el transporte hasta la zona de ejecución de obras.

En cuanto a los agregados como son arena y hormigón principalmente, se está considerando el costo del flete en forma independiente.

PRESUPUESTO REFERENCIAL

El presente presupuesto asciende a la suma de S/. 15,304.27 (QUINCE MIL TRESCIENTOS CUATRO CON

27/100 NUEVOS SOLES) con los precios vigentes a Octubre del 2013.

Ítem

Descripción

Total

01 COSTO DIRECTO S/. 9,804.27

02 G Gastos Generales S/. 2,500.00

03 COSTO DE OBRA S/. 12,304.27

04 E EXPEDIENTE TECNICO S/. 3,000.00

05 COSTO TOTAL DEL PROYECTO S/. 15,304.27

PLAZO DE EJECUCIÓN:

El plazo para la ejecución es de 30 Días Calendarios

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

Si se quiere hacer una política que sea realmente efectiva en la tarea de reducir el riesgo de las amenazas naturales es necesario asumir que los problemas producidos por estas se deben a un diseño deficitario y mal manejo en los procedimientos constructivos antisísmicos.

Análisis de Daño La I.E.I. presenta un pabellón en cada uno de los bloques señalados.

Fisuras aisladas diagonales en muros en ambas direcciones. Fisuras aisladas en dinteles y marcos. Falla en los paños del cerco perimetrico por asentamiento

El edificio no presenta daños estructurales graves, por lo tanto, se clasifica como: Pabellón N°1: “Habitable después de reparaciones y refuerzo estructural presentado