INFORME DE DIRECTORIO 2014

FMC 2014

3

Informe general de gestión FMC 2014

Museo de la Ciudad Yaku Parque Museo del Agua Museo Interactivo de Ciencia Centro de Arte Contemporáneo Museo del Carmen Alto Mediación Comunitaria SMQ Proyección 2015����������)LULÄJPHYPVZ

Informe de proyectos realizados

Informe de traspaso de Parque Urbano Cumandá a la SECU

Informe de viajes de la Dirección Ejecutiva

Aprobación de comité técnico para el Premio Nacional de Artes Mariano Aguilera 2014

Informe de Ejecución presupuestaria FMC 2014

POA FMC 2015

5

7 13 18 23 29 32 40 44 46

47

57

67

75

85

89

Informe FMC 2014

FMC 2014

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Informe de gestión FMC 2014

FMC 2014

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Museo de la Ciudad

Introducción

El Municipio del Distrito Metropolitano de Quito de-cidió rehabilitar el edi!cio del Antiguo Hospital San Juan de Dios para convertirlo en el Museo de la Ciu-dad de Quito (MDC), como parte de programas dirigi-dos a conservar y rehabilitar el patrimonio del Centro Histórico 1. Es así que el Museo de la Ciudad se inau-guró el 23 de julio de 1998 en las instalaciones que desde 1565 hasta 1974 fueron del Antiguo Hospital San Juan de Dios (AHSJD).

Desde 1999 hasta 2006 el Museo de la Ciudad fue una dependencia administrada por la Empresa de Desa-rrollo del Centro Histórico.

A partir de la creación de la Fundación Museos de la Ciudad hasta la actualidad, el Museo forma parte de esta Fundación.

Por alrededor de dieciséis años de operación, el Mu-seo de la Ciudad pasó por varios momentos estratégi-cos2 , mismos que re"ejan acciones de permanencia y transformaciones de la institución como resultado de un diálogo continuo con las realidades sociocultu-rales de las diferentes comunidades y grupos locales que habitan el territorio, así como con las condiciones y tendencias museológicas de carácter internacional3.

El MDC en el 2014

En el año 2014, el Museo de la Ciudad mantuvo un

modelo de gestión que lo de!nió como un espacio para la participación, re"exión y diálogo que facilitó la comprensión de Quito.

Reconoce entre sus acciones principales: analizar y divulgar las diversas manifestaciones sociocultura-les que coexisten en el Distrito Metropolitano para la construcción de una ciudadanía activa, crítica y res-ponsable.

Desde la concepción museológica de la muestra permanente se mantiene la ruptura a la lectura cro-nológica proveniente de las ciencias humanas, enfa-tizando conceptos de prácticas y organización social de los habitantes de un territorio variable en función de diversas dinámicas que se mantienen constantes y otras que cambian a lo largo del tiempo. En este sen-tido el Museo considera a Quito no sólo como urbe, sino como un territorio que incluye la meseta bajo su mismo nombre y los valles aledaños a la Hoya del Guayllabamba y la periodicidad con la que trabaja la muestra permanente consistente en:

1. Convenio de Administración y Uso del “Museo de la

Ciudad” entre el Municipio Metropolitano de Quito y la

Fundación Museos de la Ciudad. Quito, 8 de septiembre

de 2008.

2. Loaiza, Alicia. Modelo Museos 2006. Documento in-

terno. Fundación Museos de la Ciudad. Estos momentos

estratégicos se enuncian en el Informe de Gestión del

Museo de la Ciudad 2009-2014.

3. Regulaciones, Mesas de diálogo y demás resultados

de encuentros de la Museología a nivel mundial.

FMC 2014

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años hasta hace 500 años aproximadamente.

aproximadamente.

XIX: desde 1800 hasta inicios del siglo XX.

Objetivos MDC 2014

El Museo es entendido como un espacio abierto a diversas comunidades y públicos, por lo que sus ob-jetivos son:

-ciones sociales del territorio que ocupa y da atención a tendencias museológicas contemporáneas.

formal, donde lo esencial es el diálogo que se produ-ce entre la experiencia de visita y el público.

realidades locales y mundiales.

enfoques conceptuales para la realización de los pro-yectos museológicos educativos.

-cativos que permitan la generación de experiencias signi!cativas en los proyectos museológicos.

orientados a fortalecer la actividad e interacción so-cial de diferentes comunidades.

-cuentro y activación comunitaria.

-trimoniales y culturales de la que es custodio.

Líneas de trabajo MDC 2014

En base a la labor del periodo 2009-2014, el Museo de la Ciudad rati!ca varias de sus líneas de trabajo que previamente había abordado y suma otras que res-ponden a la realidad social y museológica actual:

Logros MDC 2014

-cación y Museos - Ibermuseos 2014, encuentro en el cual recibió Mención de Honor por el proyecto Quito Silencio. El Programa Ibermuseos convoca el Premio Iberoamericano de Educación y Museos para apoyar la creación de proyectos educativos en museos y visi-bilizar las buenas prácticas del sector iberoamericano. En esta edición se presentaron más de 130 proyectos de 14 países, siendo evaluados por un Comité Técnico de 10 especialistas iberoamericanos. Los proyectos premiados y los que alcanzaron la mención de honor integrarán el Banco Iberoamericano de Buenas Prác-ticas en Acción Educativa. Es importante mencionar que esta es la segunda mención de honor que recibe el Museo de la Ciudad en este encuentro de museos. http://www.ibermuseus.org/es/premios/resultados-do-v-premio-ibero-americano-de-educacao-e-museus/

-

Argentina, del 17 al 19 de noviembre, cuyo tema es: Misión de los museos en la sociedad actual. El Museo presentó una ponencia sobre el trabajo conjunto en-tre Museología Educativa y Mediación Comunitaria del Museo en el Proyecto de adultos mayores y la agri-

Regional para América Latina y el Caribe del Comité

FMC 2014

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Internacional de Museología, que a su vez pertenece

con la participación de varios delegados nacionales, por lo que la participación permite tanto al Museo de la Ciudad como a la Fundación Museos de la Ciudad reanudar su presencia regional e internacional para la difusión de sus líneas de trabajo, así como su posicio-namiento institucional.

que ocupe el Centro Documental del Museo con alre-dedor de 20.000 volúmenes correspondientes a la donación que recibió en el año 2013. Para el área se concretó la contratación de la elaboración e instala-ción de 20 estanterías especí!camente diseñadas para el uso bibliotecario. El Centro Documental con este nuevo espacio tiene la posibilidad de ampliar su área de atención al público con puntos de lectura en el lugar que actualmente ocupa.

Resumen de actividades MDC 2014

Exposiciones permanentes

En cuanto a la exposición permanente se mantiene abiertas regularmente, siendo la sala Sociedades Antiguas, la única que se mantiene en proceso de readecuación con ajustes en cuanto a sus elementos grá!cos.

Correspondiente a la exposición permanente del An-tiguo Hospital San Juan de Dios se mantiene hasta

Hospital San Juan de Dios. Durante este año se desa-rrollaron los guiones museológicos y museográ!cos para la nueva temática a ser presentada en diciembre 2014: Tratamiento de Enfermedades en el Antiguo Hospital San Juan de Dios.

Exposiciones temporales

De Lugares y no lugares de Andrés Fernández

y Santiago de la Torre. Desde el 21 de febrero al 23 de marzo.

La exposición muestra dos facetas clásicas de la foto-grafía, el retrato y el paisaje. Presenta espacios natura-les del Ecuador en su parte “Paisajes ecuatorianos” y personajes anónimos en condición de movilidad en la parte “Personajes en el limbo”, ambas con el afán de motivar a la re"exión de los visitantes sobre el poder de las imágenes.

Exposición temporal “Alma Mía: Simbolismos

y Modernidad en Ecuador 1900-1930”. Del 2 de diciembre de 2013 al 27 de abril de 2014.

FMC 2014

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Esta exposición abrió a !nales del 2013 y continuó con su operación hasta abril de 2014. El objetivo de esta exposición fue evidenciar el rol del Ecuador dentro de la corriente simbolista y modernista intracontinental que surgió a inicios del siglo XX, y que se expresó en la obra de artistas, músicos, literatos y cineastas.

El componente nacional artístico en la exposición fue representado por obras artísticas de los ecuato-

-dro León, entre otros, y provenientes de colecciones nacionales institucionales y privadas, sumando más de 140 piezas. La curaduría de la exposición estuvo a cargo de los historiadores del arte, Doctora Alexandra

contó además con la participación de varios académi-cos y expertos en las ramas de arte, literatura, música y cine.

Esta exposición se abrió en siete sedes: Museo de la Ciudad y Centro Cultural Metropolitano (CCM), como sedes principales:

Y como sedes complementarias: la Capilla Sucre de la

Catedral Primada Metropolitana, la Iglesia de la Mer-ced, el Convento de San José o Carmen Alto, la Casa

Diego.

Alma mía recibió alrededor de 50.000 visitantes en sus dos sedes principales, con ingreso gratuito. En esta cifra se contabilizan públicos de todas las eda-des, con diversos intereses y procedencias.

El 29 de abril de 2014 se realizó la presentación del li-bro de la exposición bajo el mismo título, con ensayos y artículos de los autores Alexandra Kennedy, Rodrigo Gutiérrez, Patricio Feijoó, Ángel Emilio Hidalgo, Ro-dolfo Kron"e Chambers, Trinidad Pérez, Fausto Ramí-rez, Casandra Sabag, Álvaro Salvador, Cristóbal Za-patta, María Elena Bedoya, Carmen Corbalán de Celís, María de los Ángeles Martinez, Juan Mullo Sandoval.

Oferta educativa y artística

Enero

Febrero

y su cambio con el tiempo

-pital San Juan de Dios

FMC 2014

11

Junio

Dios

Julio

-mación, sensibilización y voluntad social

-cados en el Patio Colonial

Agosto

teatro

Septiembre

-dido museos de la FMC.

Octubre

-ción

Catedral Primada Metropolitana, la Iglesia de la Mer-ced, el Convento de San José o Carmen Alto, la Casa

Diego.

Alma mía recibió alrededor de 50.000 visitantes en sus dos sedes principales, con ingreso gratuito. En esta cifra se contabilizan públicos de todas las eda-des, con diversos intereses y procedencias.

El 29 de abril de 2014 se realizó la presentación del li-bro de la exposición bajo el mismo título, con ensayos y artículos de los autores Alexandra Kennedy, Rodrigo Gutiérrez, Patricio Feijoó, Ángel Emilio Hidalgo, Ro-dolfo Kron"e Chambers, Trinidad Pérez, Fausto Ramí-rez, Casandra Sabag, Álvaro Salvador, Cristóbal Za-patta, María Elena Bedoya, Carmen Corbalán de Celís, María de los Ángeles Martinez, Juan Mullo Sandoval.

Oferta educativa y artística

Enero

Febrero

y su cambio con el tiempo

-pital San Juan de Dios

Actividades paralelas Alma Mía

Marzo

-pital San Juan de Dios

-

Ecuador 1900-1930: college, caricatura, expresión corporal y actiidades varias

Abril

Mayo

Una Noche en los Museos… en familia

FMC 2014

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Noviembre

Otras actividades a lo largo del año

Mediación comunitaria MDC

-rico

Actividad ¡A la Huerta! en el Museo de la Ciudad

Gestión de colecciones

En el mes de agosto se dio inicio a las tareas de la toma física de los bienes patrimoniales y culturales de los que es custodio el MDC. Hasta el momento se encuentran revisadas las colecciones:

En total se ha realizado el levantamiento físico de 500 bienes, el registro fotográ!co está en un 10% y que se ha ingresado al sistema de bienes.

En octubre, se generó un incremento de los bienes culturales con la autorización de la Dirección Ejecu-

tiva para que se considere a las 162 Láminas de Pa-

Carrión, como bienes institucionales de la FMC, sien-do asignado como custodio el Museo de la Ciudad.

Fuente informativa: Museo de la Ciudad

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Yaku Parque Museo del Agua

Introducción

-cación no formal, que desde lo lúdico e interactivo, posibilita la re"exión y la valoración del agua como fuente de vida.

Se ha constituido como un punto de encuentro y re-creación ciudadana, que invita a la construcción de conocimientos, valores y afectos sobre el líquido vital; inmerso en la trama de la vida, en una permanente relación de ida y vuelta, entre el ser humano el agua y el medio ambiente.

A través de sus ejes de trabajo, vinculados a la cultura, al arte, el ambiente y a la sociedad, los cuales están plasmados en exposiciones permanentes, itinerantes y temporales, al igual que en actividades paralelas artísticas y académicas, llega diariamente a cientos de usuarios, con una propuesta nueva, mejorada y alternativa.

Objetivos Yaku 2014

General:

-cación no formal, encaminado a la formación de ciu-dadanos del agua comprometidos con el análisis, el debate y la crítica sobre este recurso natural y sus dis-tintas dimensiones: social, afectiva, estética, cultural y cientí!ca.

(VSHFķðFRV�

Sobre la base de nuestro objetivo general, y tomando en consideración cada una de las áreas de trabajo del museo, se establece lo siguiente, para el cumplimien-to de esta meta:

Educación: Promover el análisis y acción sobre las distintas problemáticas relacionadas al agua, sobre la base de un modelo educativo actual, que responda a las líneas de trabajo del museo, plasmadas en activi-dades complementarias que estén en la capacidad de llegar a distintos públicos, en búsqueda de la forma-ción de ciudadanos por el agua.

Museografía: Implementar propuestas museográ-!cas encaminadas a detonar en los y las visitantes, experiencias signi!cativas alrededor del agua y sus distintas dimensiones.

Mediación comunitaria: Participar como un veci-no activo en la organización barrial, abriéndose a las iniciativas compartidas desde otros sectores de la so-ciedad y generando propuestas para construir proce-sos cognitivos y afectivos en igualdad de valoración, reconocimiento y respeto en torno a la cultura y al ambiente.

Comunicación: Fortalecer la línea discursiva a tra-vés de herramientas, canales y escenarios de comu-nicación, que permitan llegar de manera efectiva a la comunidad en general, profundizando el mensaje de una ciudadanía del agua.

FMC 2014

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Operaciones: Mantener y generar las acciones ne-cesarias para tener un museo a punto y en óptimas condiciones, como parte de lo que se ofrece y la expe-riencia que se lleva cada uno de los visitantes. Fortale-cer el servicio del espacio para eventos sociales como fuente importante de auto!nanciamiento, cuidando que esta actividad no inter!era en el servicio educa-tivo del museo.

Líneas de trabajo Yaku 2014

renovación de propuestas educativas – museográ!-cas, en torno a las distintas dimensiones culturales, artísticas, sociales, cientí!cas del agua.

de actividades - procesos que permitan profundizar y fomentar el análisis, debate, re"exión, critica, delei-te y relacionamiento con la temática agua en nuestro planeta, desde los distintos ejes de trabajo del museo.

igual que las distintas propuestas que se desarrollan por y para la comunidad, en mira de fortalecer la línea discursiva del museo.

orientadas al fortalecimiento de la relación museo-comunidad y viceversa; al igual que la necesidad de pensar en la participación ciudadana, el uso del espa-cio público y lo cultural.

aquellas experiencias signi!cativas que también pue-

-mas operativos presentados en las instalaciones, en búsqueda de brindar un espacio de punta de acuerdo con las necesidades que se presenten.

conjunto con otras instituciones, que permitan el de-sarrollo de propuestas encaminadas al abordaje de la temática agua y ambiente.

Logros Yaku 2014

-ponsabilidad Social.

arte contemporáneo otra mirada para sentir y vivir el agua.

-plinario quebradas.

el 2015.

en el corazón de la ciencia”.

en la problemática de agua y ambiente (Semana del Agua, Semana de la Tierra, Semana Francesa del Agua).

coordinación con otras instituciones.

año 2013.-

Mujeres de Agua-lavanderías, Huertos, Ajedrez).-

tivas aledañas.

-ladas al agua.

año en un proceso investigativo sobre el agua desde lo social, lo cultural y las luchas que se han venido ge-nerando.

en la programación del museo, sobre la base de ejes de trabajo.

FMC 2014

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Resumen de actividades Yaku 2014

-para mes a mes una serie de actividades que comple-mentan la temática del museo y fortalecen el conoci-miento en torno al agua.

Actividades complementarias

Sobre la base de una plani!cación estratégica educa-tiva, se ha desarrollado una serie de actividades que han llegado no solamente a niños, niñas sino que también han abierto un amplio abanico de posibili-dades, para llegar a jóvenes, adultos y comunidad en general, con el !n de seguir abordando otras miradas que nos invitan a pensar, sentir, vivir el agua y el am-biente. Siendo así, se destaca lo siguiente:

Enero

Objetivo del mes: Difundir y promocionar el inicio de un año que invita a vincularse a un museo vivo, con distintas actividades para todo público.

Taller de juego libre

Febrero

Objetivo del Mes: Generación de varios espacios para mirar y disfrutar del agua en sus distintas dimen-siones: artística, educativa, social, cultural y recreati-va.

-tag, Alejandro Andrade, 2 de Agosto

Marzo

Carnaval Yaku

Objetivo del mes:

importancia del agua y la relación con los seres vivos desde distintas dimensiones.

Abril

Objetivo del mes:

que invitan a pensar y relacionarse más con la madre tierra y todos los que la conforman.

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Mayo

Objetivo del mes: Mostrar un museo vivo y activo, donde se trabaja nuevas formas de mirar, sentir y re-lacionarnos con el agua.

Junio

Objetivo del mes: Dedicar actividades a niños y ni-ñas, relacionadas al agua y el planeta.

Totoro”

Taller juegos tradicionales

Julio

Objetivo del mes: Promover el buen uso del tiem-po libre en las vacaciones, a través de actividades que permitan a niños/as, jóvenes y público en general compartir con la naturaleza y relacionarse de distin-tas maneras con el agua.

del agua

-dos del agua

Agosto

Objetivo del mes: Mes para disfrutar y vivir el vera-no a través de una amplia oferta educativa cultural, abierta para todo público.

Vacacionales Intikilla Epmaps

Septiembre

Objetivo del mes: Quito y el agua como patrimo-nio de todos los ecuatorianos. Se dedicó este mes a pensar en la ciudad desde la convivencia, el arte y la cosmovisión andina con una serie de propuestas educativa-culturales

FMC 2014

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por medio del agua.

agua

Octubre

Objetivo del mes:

vivo alternativo de encuentro, vinculado al desarrollo de actividades que buscan ahondar en la profunda relación entre ser humano- agua-medio ambiente.

del Ecuador

el corazón de la ciencia”

-trand

-pesino”

-nas”

Recorridos teatralizados Yaku

Noviembre

Objetivo: -pacios de diálogo que permitan re"exionar sobre el agua y la profunda relación con la memoria y la co-munidad.

Los cuentos de la Yakumama

Fuente informativa: Yaku Parque Museo del Agua

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Museo Interactivo de Ciencia

Introducción

El Museo Interactivo de Ciencia ( MIC) se ha consolida-do a nivel local como uno de los primeros espacios en generar dinámicas de divulgación cientí!ca a través de un proceso de Museo, esto ha permitido que se vuelva un mediador social y cultural constante, don-de niños, niñas, jóvenes y adultos son los protagonis-tas de cada exposición. Como misión busca promover la comunicación, socialización y democratización de la ciencia, la tecnología y los saberes ancestrales, en espacios de encuentro entre las personas y de éstas con el conocimiento, de manera participativa, inte-ractiva, emocionante, amena e inclusiva.

El MIC es uno de los primeros espacios de la FMC do-tados museológica y museográ!camente de ambien-tes para explorar, tocar, experimentar, comprender, interpretar y familiarizarse con la ciencia.

En este año 2014 se ha seguido promoviendo los es-pacios expositivos del MIC.

Guaguas: es una exposición interactiva que fue con-cebida para que niñas y niños de entre 3 y 8 años co-nozcan a través de la estimulación sensorial la gran biodiversidad natural que posee el entorno de Qui-to, los animales y plantas que la habitan. Además, de buscar la relación con la naturaleza intervenida desde el ámbito de la producción agropecuaria, re"ejada en las actividades y productos de la !nca y el pueblo.

La Mente: permite descubrir la extraordinaria com-plejidad de la mente humana. Cuenta con espacios interactivos donde se aprende acerca del sistema ner-vioso, las neuronas y el cerebro, cómo es su anatomía y cómo opera en su funcionamiento.

Ludión: Comprende cuatro grandes temas: electro-magnetismo, mecánica, energía y máquinas simples en 46 módulos interactivos que facilitan la compren-sión de los complejos fenómenos físicos del movi-miento.

Museo de Sitio: Es una propuesta artística multisenso-rial en donde cobran vida las máquinas textiles, para transportarnos a lo que fue el ambiente de la ex fábri-ca textil La Industrial.

En julio/2014 ingresa la nueva coordinación a car-go de Juan Carlos León, que hasta el mes de junio

tecnología-sociedad]. El objetivo de este cambio de coordinación es poder dinamizar el espacio del MIC, conjugar el proceso del Museo con las actividades y

conceptualizar una re-ingeniería del MIC con vista hacia el 2015 y hacer los cambios pertinentes de ges-tión para proyectar un Museo renovado y activo, que incluye procesos relacionados al arte, ciencia y tecno-logía.

Si bien, la coordinación actual del Museo Interactivo de Ciencia ha seguido fortaleciendo los procesos que se han venido desarrollando históricamente en el mu-seo, en los cortos meses de operación y administra-

FMC 2014

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ción se ha logrado propender hacia actividades que permitan entender un cambio de visión y gestión en

e interactividad, conjugada con procesos artísticos, activistas, producción cientí!ca y tecnológica.

Objetivos MIC 2014

“El MIC tiene como objetivos despertar la vocación cientí!ca en niños, niñas y jóvenes, así como la demo-cratización de la ciencia al disminuir la brecha entre ciencia, cientí!cos y sociedad”.

Desde julio 2014 se estableció como objetivo de ges-tión de la nueva coordinación que:

El MIC se vuelva un espacio dinámico y que empiece a ser un articulador de prácticas creativas, generador de investigación; divulgador de avances cientí!cos y tecnológicos locales, articulador de experiencias sig-ni!cativas a partir de la experimentación sobre arte, ciencia y tecnología.

Expandir las opciones del museo hacia activida-des que involucre el trabajo sostenido con comu-nidades y no solo con público visitante; la reali-zación de actividades masivas como conciertos, ferias o eventos; la introducción del programa de arte+tecnología+sociedad. La recuperación de los espacios del edi!cio, crear espacios de talleres y la re-cuperación de la gestión administrativa.

Líneas de trabajo MIC 2014

Las Líneas de trabajo del Museo han sido:

-U�T\ZLV�WHYH�[x! Este programa educativo bus>�ca generar estrategias que faciliten en los usuarios la apropiación de la experiencia museística, motivando la re"exión, la auto comprensión, la construcción de sentido y el uso del espacio museal.

�WHYH�[VKVZ!�Programa que busca establecer*�40vínculos entre las propuestas museológicas y los di-versos segmentos de usuarios del MIC.

-WVZPJPVULZ�WLYTHULU[LZ!�Este programa pre_,�tende desarrollar estrategias, herramientas y ambien-tes que faciliten el acceso a perspectivas y conceptos propios del pensamiento cientí!co, evidenciando las relaciones entre ciencia y tecnología en la vida coti-diana que multipliquen las posibilidades de lectura en las audiencias y permitan la re"exión, y la cons-trucción de signi!cado tanto en exposiciones propias como en exposiciones acogidas.

Desde el nuevo periodo de coordinación MIC se han propuesto conjugar las líneas de trabajo existentes con posibilidades conceptuales basadas en la ciencia abierta, el empoderamiento de la ciencia, la tecnolo-gía y saberes liberados, educación expandida y temas artísticos; con el !n de fortalecer los procesos que se vienen desarrollando en el MIC.

-PLUJPH�HIPLY[H!�Esta categoría se re!ere a proce*�sos de construcción dinámicos de las ciencias, que parten de la premisa de que las investigaciones cien-tí!cas, los datos y su distribución deben ser accesibles para todos los niveles de sociedad. Proyectos: Chicas

� ;LJUVSVNxHZ� `� ZHILYLZ� SPILYHKVZ! El Conoci-miento y los Saberes Liberados como una práctica que impulsa el trabajo con Tecnologías Libres (hard-

-fexión y la práctica permiten desarrollar escenarios de con"uencia para el diálogo, la producción creativa, el aprendizaje compartido y colaborativo sobre tec-nología, arte, ciencia y software libre. Proyectos: Con-

-CIAL, Talleres de Scracht para niños, Colaboraciones

�!K\JHJP}U�L_WHUKPKH,� -hender desde un proceso mas colaborativo, colectivo e innovador; es dar la oportunidad de obtener sabe-res, mas allá del conocimiento académico estándar y

consiste en dotar de espacios para habitar y asegu-rar un máximo de actividades que permitan generar otras estructuras educativas y métodos de compartir saberes libres vinculados a intersticios entre los pro-

FMC 2014

20

cesos creativos, la tecnología y la ciencia. Proyectos: Potenciamos los vacacionales con economía, Chicas

-titutos y colegios aledaños.

� (Y[L� `� JPLUJPH!�Buscamos expandir desde la ex-perimentación artística y la cultura el entendimiento público de la ciencia y del proceso cientí!co y tecno-lógico. Esta ha sido una de las líneas mas difíciles de proyectar, ya que el Museo Interactivo de Ciencia no cuenta con procesos artísticos desde la ciencia o la tecnología.

Resumen de actividades MIC 2014

Adicional a las exposiciones permanentes, el MIC ha generado las siguientes actividades en relación a la temática del museo:

Enero

Cine robótico

Febrero

Vacacionales

Marzo

por vecinas del barrio

ciencia

-bacalle

Abril

FMC 2014

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Chimbacalle

Mayo

Junio

Julio

Agosto

Evento Toompak - VAQ 2014

Septiembre

Artistas

-

FMC 2014

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-mentación Editorial

Editorial-

res Libres

Octubre

Recorrido histórico

-dad de mujeres

-miento

ganan el premio nobel”-

ra de Chimbacalle

Noviembre

Chicas en la Ciencia

-cial

Fuente informativa: Museo Interactivo de Ciencia

FMC 2014

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Centro de Arte Contemporáneo

Introducción

Desde junio de 2011, el Centro de Arte Contemporá-neo (CAC) fue incorporado a la gestión de Fundación Museos de la Ciudad para promover y difundir prác-ticas artísticas contemporáneas a través de procesos de investigación, diálogo y educación no formal, con el objetivo de fortalecer y fomentar la participación de los actores culturales y sociales en correlación con las políticas culturales del Municipio del Distrito Me-tropolitano de Quito.

Para el CAC es fundamental el intercambio entre artis-tas, curadores, críticos y ciudadanos, es precisamente de ahí de donde van a surgir los bene!cios para todos y cada uno de los que participen en una escena artís-tica dinámica y diversa: un campo artístico contem-poráneo atravesado por la producción artística, la cu-raduría, la crítica es una tarea pendiente para todos: públicos, instituciones, artistas, críticos y gestores, así como periodistas y comunicadores.

Convencidos en el buen manejo de las instituciones culturales públicas, el Centro de Arte Contemporá-neo, desde el 2013 se ha enfocado en procesos de democratización y transparencia de su agenda, pro-gramación y presupuesto.

Trabajamos en proyectos que no tienen dependencia directa con el mercado del arte y activan otras plata-formas de circulación y consumos del arte contempo-ráneo.

Objetivos CAC 2014

1. Generar acceso al desarrollo de capacidades creati-vas e interpretativas de los públicos en relación a las prácticas artísticas contemporáneas, es decir poten-ciar el carácter re"exivo del arte en su capacidad para proponer nuevas visiones y conocimientos sobre el mundo.

2. Fortalecer el campo del arte contemporáneo na-cional a través del reconocimiento y valoración de los distintos procesos que lo conforman: creación, producción, exposición y circulación, investigación y memoria, formación.

3. Fomentar las culturas contemporáneas a través de la creación de condiciones para la emergencia y for-talecimiento de economías creativas, dirigido a em-prendimientos culturales sostenibles, innovadores, social y ambientalmente responsables.

4. Fortalecer las relaciones con las instituciones aca-démicas a nivel local y nacional, a través de la imple-mentación un espacio de educación continua para estudiantes de arte, y grupos de estudio para la inves-tigación de arte contemporáneo.

5. Desde el área de museología educativa y media-ción, se pretende consolidar el área educativa en el Centro de Arte Contemporáneo de Quito, como un espacio de diálogo, re"exión, práctica e investiga-ción sobre y desde el arte contemporáneo; generar experiencias signi!cativas en los visitantes del cen-tro; generar procesos de pensamiento visual sobre

FMC 2014

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los procesos de la cultura contemporánea; y, generar percepciones sensoriales y preceptos teóricos sobre la cultura contemporánea.

6. Desarrollar procesos colaborativos entre artistas y comunidades en la línea de la “práctica social del arte”.

7. Crear un espacio para la investigación, creación y producción de las artes vivas, buscando la comple-mentariedad de este espacio con otros que actual-mente el CAC maneja al igual que la cooperación con otras instancias públicas y privadas relacionadas con la producción de artes vivas y la gestión cultural.

8. Crear, implementar y replantear áreas y espacios del CAC: a) Revisión de fortalezas y debilidades Área de Museología Educativa y Mediación, para desarrollar un proceso de conceptualización de sus programas y proyectos que estén acorde con las necesidades

-tualización del Jardín San Juan, a través de proyectos y actividades vinculadas al proceso educativo y de mediación comunitaria; y c) Replanteamiento del es-pacio del restaurante del CAC; d) Creación del Área de Investigación de CAC; e) Implementación de Sala

Implementación de espacios de accesibilidad para personas con capacidades especiales.

9. Elaborar de normas y protocolos para mejorar los procesos técnicos y operativos de las áreas que con-forman el CAC: Investigación, Museología Educativa, Mediación, Mediación Comunitaria, Museografía, Ar-

-mas.

10. Crear políticas de acceso a la información y conte-nidos generados por los proyectos del CAC, de acuer-do con la noción de cultura libre y una !losofía copy left, bajo licencias creative commons, que permitan a los usuarios y usuarias hacer uso del conocimien-to sobre arte y cultura contemporánea. Para lo cual se deberá actualizar constantemente las plataformas digitales.

11. Fortalecer relaciones interinstitucionales con enti-

dades públicas y privadas, con el propósito de gestio-nar recursos y alianzas estratégicas para el desarrollo de exposiciones y propuestas artísticas.

12. Fortalecer la relación institucional con la Secreta-ría de Cultura del MDMQ.

Líneas de trabajo CAC 2014

A continuación, se presentan las líneas de trabajo del Centro de Arte Contemporáneo, así como sus progra-mas, proyectos y actividades artísticas y culturales.

1. Arte Contemporáneo

Programa de Exposiciones:

-tuciones, organizaciones y plataformas de arte

-turales (talleres y conferencias)

2. Culturas Contemporáneas

Feria de Emprendimientos Culturales y Economías Creativas “Diana Atrapamoscas”

Actividades culturales acogidas y realizadas en cola-boración con organizaciones y colectivos:

-ternacionales

-zines, etc.

3. Educación

CAC-Lab:

FMC 2014

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-sentaciones de portafolios)

emergentes-

nar sobre arte contemporáneo)

Área Educativa del CAC

para las exposiciones

diversos

Área de Mediación:

4. Arte y Comunidad

Proyecto Jardín San Juan:

-tica social y artística contemporánea

Proyecto de Comunicación Barrial:

Intervención expositiva de los patios bajos:

Proyectos expositivos dentro de los procesos de diá-logo arte y comunidad

5. Arte y Tecnología

Diferencial, espacio de arte, tecnología y sociedad (primer semestre 2014):

6. Artes Vivas

Presentaciones de danza contemporáneaPresentaciones teatralesTalleres de danza contemporánea, performance y tea-troSesiones de Jam Contact

Logros CAC 2014

Logros alcanzados en gestión:

con empresas privadas, instituciones públicas, insti-tuciones académicas, organizaciones de cooperación internacional, plataformas de arte, etc.

Sistema organizacional:

-ramiento de los procesos técnicos y operativos de las áreas del CAC, que han servido de referentes para otros espacios de la FMC.

de mejorar el trabajo en equipo.

Hitos

-

dentro del proyecto curatorial “Los sonidos posibles”.

de la imagen”, en colaboración con la empresa priva-da, como gestión pionera.

Creativas “Diana Atrapamoscas”, y Agenda de confe-rencias, talleres y mesas de trabajo, en el marco del

12:21”, proyecto ganador de la Convocatoria de Expo-siciones 2013.

FMC 2014

26

Resumen de actividades CAC 2014

Enero

contemporáneos

Febrero

Exposición Caida

instalación y el teatro

Morsch

-llacís

-rías y talleres de arte

Marzo

-ros

Abril

Actividades paralelas Mariano Aguilera

Artísticos

Mayo

Exposición Vik Muniz

FMC 2014

27

-mina”

-!cio

-gración de la Fundación Ambiente Sociedad: Respon-sabilidad social, trabajo con voluntarios refugiadosTitereando: función de títeres

Ramón Barbancho: “Práctica curatorial”

Rosa Jijón y Paúl Rosero: “Artistas en residencia”

Eduardo Carrera: “Circuitos de exhibición”

Junio

-ños

-

-quín Zerené: “Arte, ciencia y tecnología”

Julio

-

-raduría e Investigación artística

Agosto

creativas “Diana Atrapamoscas”

-tro

-

coincidencia”, de estudiantes del ITAE

organizado por Pebeo / Juan Marcet

activistas por Palestina-

dológicas para el desarrollo de un proyecto artístico”

-CHA: performance sonoro-visual”

visual”

Septiembre

-temporáneo realizado por artistas mujeres

-nacional

rectas las paredes”, exposición de Carolina Pérez y Benjamin Appel

en el CAC

FMC 2014

28

comunitaria-

poráneo

-rez

Octubre

Raúl Chacón y video arte del archivo del Festival de Cine GLBTI “Lugar sin Límites”

-quil

-temporáneo (docente: Andrés Álvarez Álvarez)

Jardín San Juan

personajes de Anime usando técnica Stencil-

ción de cine

Noviembre

-lógica del artista

Prácticas Artísticas (docente: Saidel Brito)

Lupe Álvarez)-

te: Susan Rocha)-

temporáneo, en Galería Salida de Emergencia de

Cuenca

en la Galería Salida de Emergencia de Cuenca

y radio comunitaria

-vencionales

Fuente informativa: Centro de Arte Contemporáneo

FMC 2014

29

Museo del Carmen Alto

Introducción

El Museo del Monasterio del Carmen Alto nació de un convenio de cooperación interinstitucional entre el Municipio del Distrito Metropolitano de Quito – Ins-tituto Metropolitano de Patrimonio de Quito; la Fun-dación Museos de la Ciudad y el Monasterio del Car-men Antiguo de San José y Santa Mariana de Jesús (Carmen Alto), !rmado el 25 de septiembre de 2012.

El museo abrió sus puertas al público el 5 de diciem-bre de 2013.

Misión: Preservar, interpretar, difundir y fomentar la apropiación, valoración y disfrute del patrimonio tangible e intangible que conserva el Monasterio del Carmen Alto de Quito impulsando la educación no formal a través de propuestas museológicas y museo-grá!cas educativas, enmarcadas en contenidos histó-ricos, religiosos, culturales y artísticos.

Visión: Para el 2017, se proyecta como el museo mo-nacal más representativo del país, a través de su mo-delo de gestión museística centrada en el visitante y su participación en la comunidad. Se visualiza como una institución que estará a la vanguardia en temas museológicos, museográ!cos, curatoriales, de media-ción y propuestas de exposiciones temporales.

Políticas: El Museo del Monasterio del Carmen Alto considera trascendental basar su gestión en las si-

guientes políticas que están en concordancia con su misión y visión:

difundirá la colección del Monasterio del Carmen An-tiguo de San José y Santa Mariana de Jesús (Carmen Alto), bajo su custodia.

-!cado absoluto de los objetos que se van a exponer, no solamente como piezas artísticas museables, sino como portadoras de un pasado y una espiritualidad.

-gioso, religiosidad popular en general y Carmelita en particular, de la ciudad de Quito.

-ción y valoración del patrimonio cultural y religioso de la ciudad.

religioso identitario de Quito, en base a la participa-ción directa de los visitantes y comunidad en general que se vincule con las temáticas que se desarrollan en el museo, a través de exposiciones, talleres, con-versatorios y recorridos especializados.

-berán sustentarse en procesos de investigación de la historia, arte religioso, religiosidad popular que reco-jan el pasado, el presente y se proyecten al futuro.

FMC 2014

30

Objetivo MCA 2014

Consolidar este Museo como un lugar dedicado a la cultura y a la educación no formal a través de la ex-posición de un patrimonio tangible e intangible de la comunidad Carmelita, de manera que en el imagina-rio popular este Museo se per!le como una entidad que tiene por génesis la enseñanza sobre diversos temas direccionados a la espiritualidad, como una opción de vida y expresión de la identidad individual.

Líneas de trabajo MCA 2014

Parte de la conclusión de los procesos de creación del Museo del Carmen Alto y en la consolidación de la ac-tividad museística:

que aborda el museo, para futuras exposiciones -

melita

paralelas, educativas y académicas

arquitectónica y de los ajustes correspondientes.

microclima de las colecciones; registro e inventario de los bienes patrimoniales tangibles

Resumen de actividades MCA 2014

Enero

Gran Silencio”

Febrero

-co

el Carmen Alto”

-nes en el Carmen Alto en el 2013”

-litas”

Marzo

Santa Teresa de Jesús”

Abril

Santo

platería y ornamentos litúrgicos del Carmen Alto”-

gen-

vert Lizcano.

Mayo

Tour Bus

Junio

Glori!car

Julio

FMC 2014

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Agosto

-munidad Carmelita

-litas”

Músia en el Monasterio

Septiembre

Recorridos especializados

-men Alto

descalzas

-nica en el Museo del Carmen Alto

Octubre

la mujer de hoy

Noviembre

Fuente informativa: Museo del Carmen Alto

FMC 2014

32

Mediación Comunitaria

Introducción

El área de Mediación Comunitaria genera procesos de diálogo entre diversas comunidades y los museos, desde los principios de interculturalidad, participa-ción y colaboración. Desarrolla proyectos de inves-tigación/acción relacionados con realidades locales usando herramientas de la educación en museos y las prácticas artísticas.

Líneas de trabajo Mediación Comunitaria 2014

Mediación comunitaria, propició las condiciones para que las iniciativas de dialogo y trabajo colaborativo entre comunidades y museos sea posible, mante-niendo una preocupación constante sobre las formas de documentación y re"exión de los procesos comu-nitarios, intentando comprender las contradicciones y complejidades de esta relación. En este sentido, las líneas estratégicas que se plantearon son:

Investigación: Sobre el territorio y el reconoci-miento de actores comunitarios activos. Sobre me-todologías de trabajo en procesos comunitarios y el reconocimiento de las memorias, saberes y con"ictos comunitarios.

Educación: Trabajar en un diagnóstico participativo de las áreas educativas y el fortalecimiento, capacita-ción y generación de vínculos con los proyectos de mediación comunitaria

Espacio público: Promover la activación del espa-cio público como espacio de debate y reconocimien-to de identidades minorizadas o invisibilizadas.

Modelo de gestión Mediación Comunitaria 2014

El equipo de mediación comunitaria está conforma-do por 12 personas (con per!les profesionales muy variados: de un agrónomo a una educadora, de un arquitecto a una artista) el per!l del equipo respon-de a las herramientas que se ha visto necesarias en la marcha de dos años. El equipo se organiza en un área de Diseño y arquitectura participativas; el programa

-tigación y educación; un técnico de diseño grá!co; un técnico !nanciero administrativo.

Su trabajo está relacionado de manera transversal a las necesidades de la gestión comunitaria de los cinco espacios culturales que agrupa la Fundación.

Objetivos Mediación Comunitaria 2014

integración social y territorial en la diversidad; gene-rar y fortalecer espacios de diálogo e intercambio que revaloricen las múltiples formas de diversidad y sus aportes a la conformación de la sociedad plurinacio-nal e intercultural; democratizar las infraestructuras públicas recreativas y culturales.

Los objetivos de Mediación Comunitaria son:

FMC 2014

33

a. Crear condiciones para el encuentro y dialogo de diversos actores sociales / comunitarios.

En base a un principio de interculturalidad y diferen-cia. El trabajo que desarrolla mediación comunitaria no se limita al ámbito de la vecindad próxima de los museos, sino, más bien, a la apertura de espacios que permitan el encuentro, discusión y posibilidad de co-laboración entre distintas y diversas comunidades e identidades.

b. Construir procesos críticos relacionados con la vida cotidiana de las comunidades.

La investigación, re"exión y activación de un patri-monio ligado a las memorias del presente, a la dimen-sión social, política y cultural de la vida cotidiana que implique un proceso de aprendizajes colectivos.

c. Articular diferentes intereses para imaginar colecti-vamente los posibles usos comunitarios y formas de gestión participativa de los museos.

Buscamos garantizar procedimientos claros que per-mitan a diferentes iniciativas ciudadanas, compati-bles con nuestras políticas de trabajo, incidir, diseñar o transformar los programas y espacios de los museos con !nes comunitarios.

En este marco se establecen procedimientos metodo-lógicos base, la investigación territorial y el mapeo de actores sociales – comunitarios para establecer un co-nocimiento situado; la identi!cación y construcción de agendas de discusión entre comunidades y mu-seos de forma asamblearia; el diseño participativo de proyectos de trabajo colaborativo; la articulación con otras áreas de los museos para un entendimiento in-tegral y transversal de lo comunitario por parte de la institución; la promoción de redes y sostenibilidad de los procesos de trabajo; la documentación re"exiva y crítica sobre los procesos; la evaluación, rendición de cuentas y discusión pública sobre los alcances, retos y di!cultades de la gestión.

d. Buscar articulaciones entre la dimensión comunita-ria y la dimensión educativa de los museos.

Reconocemos, la necesidad urgente de la auto-for-mación, en base a las necesidades de los equipos educativos y de mediación comunitaria, en corres-pondencia a sus ritmos y cargas laborales, pero con el objetivo claro de desarrollar herramientas que per-mitan asumir las problemáticas y retos que presenta el territorio.

Logros Mediación Comunitaria 2014

Logros de gestión:

1. “Comunidades Educativas” Ejecución del plan de fortalecimiento educativo de la Fundación Museos en colaboración con los departamentos educativos y mediadores comunitarios de todos los museos.

2. “Mujeres en el MDC”. Ejecución del Proyecto con-junto entre mediación comunitaria y la Jefatura edu-cativa del Museo de la Ciudad sobre lecturas colecti-vas críticas desde una perspectiva de género sobre el guión museológico del museo.

3. Laboratorio Quebradas. Ejecución del proyecto conjunto entre mediación comunitaria y la coordina-

-ción sobre la problemática de los ecosistemas que-bradas de la ciudad.

4. “Feria de Huerteros y Huerteras de la ciudad” Lan-zamiento y sostenimiento de la feria en colaboración

5. “Investigación Comunas” Ejecución de la investiga-ción sobre las memorias sociales y derecho al territo-rio de las Comunas de la ciudad de Quito.

6. Investigación de momentos históricos de la lucha por el derecho a la ciudad del comercio popular e in-dígena del centro histórico de la ciudad, en colabora-ción con el programa de antropología de la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales.

-

FMC 2014

34

Hito de la gestión:

1. Lanzamiento de la revista “Imaginar el Mercado San Roque”

2. Inauguración de la Exposición huerteras y huerte-ros de Quito

4. Elaboración del manual de buenas prácticas: Prácti-cas artísticas comunitarias.

Logros del sistema organizacional:

1. Se estableció un marco de trabajo entre las áreas de mediación comunitaria y sus articulaciones a los proyectos de mediación comunitaria de los museos.

2. Desarrollo de los primeros proyectos conjuntos en coordinación de los departamentos educativos de los museos en base de problemáticas comunitarias.

3. Incorporación de un diseñador grá!co que trabaja en piezas comunicacionales de la gestión de media-ción comunitaria y en la página web del equipo.

Reconocimientos:

Posicionamiento internacional de la Fundación Mu-seos de la Ciudad, por medio de la gestión y repre-sentación de mediación comunitaria en encuentros y ponencias.

1. Invitación con todos los gastos cubiertos para dos representantes de mediación comunitaria para dictar una conferencia y coordinar un taller experiencias de mediación y trabajo con comunidades en el “Museo de Cuernavaca”

2. Invitación de la Secretaria de Cultura de México a dictar una conferencia sobre Mediación Comunitaria en el Encuentro De-formaciones, Mexico DF.

los gastos cubiertos para un representante de me-diación comunitaria para dictar una conferencia en el marco del Encuentro “Curaduria y mediación con-temporánea”

Resumen de actividades de Mediación Co-munitaria en el 2014

1.- Proyectos editoriales de Mediación Comu-

nitaria.

En el 2014 se han preparado proyectos editoriales:

Revista Memoria San Juan: Esta revista recoge el trabajo del club de periodismo de San Juan, en cola-boración entre Mediación Comunitaria del Centro de Arte Contemporáneo, el Colegio Mejía y varios acto-res barriales.

Comunidades Museos, Colaboraciones posi-

bles: Esta revista recoge el debate colectivo entre comunidades y museos sobre las políticas en torno a la gestión cultural en el territorio.

Debate que promovió el área de Mediación Comuni-taria con la colaboración de distintos actores barriales que se relacionaron con la FMC durante el año 2013.

Contradecirse una misma: Esta publicación es el resultado de un intercambio de experiencias educa-tivas en museos con Carmen Morsch, investigadora educadora de la Documenta 12 de Kassel.

Se ha hecho un ejercicio editorial, determinando los casos y experiencias educativas con relevancia o per-tinencia para los departamentos educativos y de me-diación comunitaria de la FMC.

Periódico “Imaginar el Mercado San Roque”:

Esta publicación reúne artículos, fotografías e ilustra-ciones sobre el rol social y cultural del Mercado San Roque en el Centro Histórico de Quito.

(ÄJOL�PUMVYTH[P]V�NLZ[P}U�4LKPHJP}U�*VT\UP-taria: Este es un material informativo-comunicacio-

FMC 2014

35

nal visual, que explica el funcionamiento, objetivos y proyectos emblemáticos de mediación comunitaria. Tiene como objetivo difundir el trabajo con comu-nidades que la Fundación Museos ha posicionado como una de sus líneas estratégicas de acción.

Experiencias de agricultura urbana en la ciu-

dad: Primer corte de investigación: Esta pu-blicación recoge un ensayo fotográ!co sobre las agricultoras y agricultores urbanos en el Distrito Me-tropolitano de Quito, poniendo en valor su rol dentro de la ciudad, promoviendo la línea de trabajo de la Fundación Museos frente a sus ecosistemas-huertos.

2.- Comunidades Educativas de la Fundación

Museos (Plan de fortalecimiento de la dimen-

sión educativa comunitaria de la FMC).

Este es un proyecto que busca generar procesos de autoformación y profesionalización, principalmente con los equipos educativos de los museos (jefaturas de museología educativa y mediación comunitaria) ligados al campo de la educación trasformadora.

Sus alcances pretenden incidir en las capacidades de los equipos para lograr procesos críticos sobre las prácticas educativas desde el campo teoríco, como práctico; imaginando y creando puentes entre las pe-dagogías de los museos y las de la sociedad.

Este ciclo de talleres ha convocado a la colaboración de personajes de trayectoria local muy importante en educación intercultural; educación no directiva; educación popular, construcción de herramientas de evaluación, etc. Talleres a los que los mediadores co-munitarios también asisten.

Taller de capacitación en teorías y modelos educati-vos.

Taller de capacitación para mediadores pedagógicos en espacios de encuentro artístico.

Taller de capacitación en diseño de herramientas para optimizar y dinamizar la educación no formal.

Taller de capacitación para plani!cación en ámbitos no formales.

Taller de capacitación en educación popular.

Objetivos alcanzados

Generación de una línea base, por medio de procesos participativos, sobre la situación de “lo educativo” en Fundación Museos de la Ciudad.

Consolidación y ejecución de talleres de capacitación, basado en necesidades reales y compromisos colecti-vos de las áreas educativas de la Fundación Museos de la Ciudad.

Articulación entre las Jefaturas de Museología Educa-tiva de los diferentes espacios en procesos de apren-dizaje colectivo, investigación para trabajo en territo-rio.

Generar compromisos sostenidos con los equipos educativos para apoyar espacios de encuentro y re-"exión.

Acompañamiento educativo a las Jefaturas de Mu-seología Educativa y Mediación Comunitaria.

Apoyo en la vinculación de chicos y chicas refugia-dos/as con tres museos de la FMC.

Reconocimiento de posibles vinculaciones investiga-tivas entre la educación formal, no formal y no directi-va, perspectivas de investigación colectiva 2015.

FMC 2014

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)LULÄJPHYPVZ

Directos: 61 educadores inscritos en el programa de talleres de capacitación “Comunidades de Aprendiza-je FMC”Indirectos: Públicos en general de los museos

3.- “Mujeres en el MDC”

Antecedentes: la iniciativa surge como parte de una preocupación desde el Museo de La Ciudad respecto a cómo incorporar la temática de género en sus nues-tros espacios, principalmente en su exposición per-manente. Teniendo en cuenta que desde mediación comunitaria también se estaban abordando temas de género, este trabajo de re"exión permitió articular in-tereses y esfuerzos del equipo educativo así como de la coordinación de Mediación Comunitaria, apelando a una re"exión colectiva que incorpore la visión de miembros de la comunidad.

Este proyecto se propone generar una auto-re"exión crítica sobre el guion museológico y museográ!co de la muestra permanente Museo de la Ciudad, para ello se llevaron adelante una serie de talleres con el equi-po educativos del museo. En el primero de estos se realizó un auto diagnostico respecto a la manera en la cual el equipo educativo percibía que se abordaba la temática de género en la exposición, luego siguieron 4 talleres en los cuales se invitó a grupos especí!cos (intelectuales, mujeres adultas mayores, refugiadas y activistas) e realizar un recorrido y una lectura crítica y re"exionar sobre el guión museológico y museográ-!co del Museo, desde una perspectiva de género.

En estos talleres se recolectaron insumos para que el equipo educativo, incorpore visión de Género a sus investigaciones, guiones y planteamiento de activi-dades educativas, en el futuro.

A la fecha nos encontramos realizando la última jor-nada de trabajo interna en la cual se determinará el camino a seguir a partir de todo lo obtenido y se rea-lizará un plan para el año siguiente respecto a como ir transformando la muestra permanente para incorpo-rar el enfoque de género a la misma.

Objetivos alcanzados

Re"exión colectiva respecto a las teorías de género y las razones de porque incorporar un enfoque de gé-nero a la propuesta del museo.

Re"exiones desde las vivencias respecto a las relacio-nes de poder con base en las diferencias de género.

Identi!cación por parte del equipo educativo del Museo de la Ciudad de las ausencias y omisiones de la mujer el Guion Museológico y Museográ!co de la muestra permanente del Museo.

Análisis colectivo respecto a cómo introducir un en-foque de género crítico y no un parche que incluya a las mujeres pero desconozca las relaciones poder existentes.

)LULÄJPHYPVZ

Directos: 16 funcionarios de la Fundación Museos: 12 Museo de la Ciudad, 2 Museo del Carmen Alto, 1 Museo Interactivo de Ciencia; 1 Mediación Comuni-taria y 90 mujeres.

Indirectos: 424 personas

FMC 2014

37

����>(@2<��5VKV����KL�4H`V

-rios nodos y cada uno de ellos se desarrolló en base a una metodología especí!ca de acuerdo con la diver-sidad de necesidades.

En referencia al nodo 24 de Mayo se piensa que, por ser un espacio urbano con gran in"uencia en la ges-tión del mismo por parte de los vecinos que habitan y trabajan en el sector, cualquier intervención en el es-pacio público habría de ser diseñada y consensuada por los vecinos. La conceptualización y plani!cación del proyecto fue planteada por la Fundación Museos y los vecinos del Bulevar de la 24 de Mayo.

Se desarrollaron las siguientes fases de trabajo:

-HZL��!�(UmSPZPZ�KLS�JVU[L_[V�OPZ[}YPJV�\YIHUV�y social

- Análisis histórico de las intervenciones urbanas en el sector y re"exión sobre la pertinencia de la inter-vención.

- Análisis del entorno y valoración de los espacios jun-to a un mapeo de los actores del barrio.

Fase 2: Elaboración de propuestas

- Propuesta de diseño respondiendo a las necesida-des del espacio, de los vecinos del sector y de la Fun-dación Museos de la Ciudad.

técnicos pertinentes.

-HZL��!�7SHUPÄJHJP}U�KL�SH�WYVK\JJP}U

- Elaboración de un sistema modular para democra-tizar el diseño y se puso en valor la reutilización de materiales.

-HZL� �!� � ,U[YLNH�KL�KPZWVZP[P]VZ�T\ZLVNYmÄ-

cos y ubicación en el espacio público

- Acuerdo con los vecinos interesados en la activación y establecimiento de aportes por parte de los mismos.

Fase 5: Difusión del proyecto

- Se elaboraron cartografías turísticas de visibilización de los o!cios tradicionales y puesta en valor de la identidad cultural.

- Se diseñaron manuales de autoconstrucción y repli-cabilidad de los dispositivos; fomento de los procesos de auto-construcción.

- Además del recorrido por los locales y los dispositi-vos en el espacio público, en el Cumandá uno de los

-pleto y habla de la necesidad de plantear el espacio público desde la ciudadanía.

Se logró vincular a la comunidad de vecinos de la 24 de mayo en un proyecto que planteaba la ocupación del espacio público desde las necesidades cotidianas y la re"exión sobre el espacio público.

Hubo un reconocimiento en la variedad de oferta que hay en la 24 de Mayo, comercio, o!cios, restaurantes y artesanías. Esto se mostró en el Cumandá en la parte expositiva de la muestra.

El espacio público se ocupó de diferentes maneras con el uso de los dispositivos, sobre todo desde los habitantes del bulevar, los niños y los visitantes.

FMC 2014

38

tiene la 24 de mayo desde sus habitantes por medio de la ocupación temporal del espacio público.

)LULÄJPHYPVZ

Directos: Asociación de vecinos del Bulevar 24 de mayo, aproximadamente 30 vecinos.

Indirectos: Transeúntes del Bulevar 24 de mayo durante 6 meses que ha permanecido la muestra en exposición.

5.- Laboratorio Quebradas

El laboratorio quebradas propone llevar a cabo un diagnóstico creativo del estado de las quebradas en Quito que facilite un análisis comparativo en distintas locaciones geográ!cas. Se espera que un diagnóstico llevado a cabo desde las prácticas experimentales del arte, la arquitectura, el urbanismo y el paisajismo, ge-nere consciencia de su condición y sugiera caminos alternativos para el manejo del agua en la ciudad. Di-cho diagnóstico permitirá develar, a través de la eje-cución de una serie de mapeos críticos, subjetivos y poéticos (no cartografías positivistas), las relaciones entre agua, territorio y cultura; entre ciudad y sistema hídrico, conforme se construye un nuevo imaginario alrededor de las quebradas que recupera la memoria asociada con las mismas y vislumbra otros futuros.

El agua será el hilo común y fundamento de las con-versaciones. Son dos los aspectos que se analizarán con este !n en mente: el ecosistema urbano (políticas urbanas, manejo, arquitectura del paisaje, remedia-

ción, ecologías urbanas); y el histórico (memoria co-lectiva/urbana, biografía, subconsciente geográ!co y colectivo). En última instancia, el objetivo del proyec-to es edi!car nuevas conciencias y nuevas realidades que fomenten una relación sana y sanadora con las quebradas y el agua que las abrió.

Se planteó hacer derivas por seis quebradas diferen-tes escogidas en base a los criterios de estudio y que relacionen a las quebradas con la sociedad y los eco-sistemas urbanos, para lo cual se invitó a cada una de las derivas y de las conversaciones a expertos o ciu-dadanos que tengan relación con la temática o con los lugares.

El proyecto se trabajó desde Mediación Comunitaria

Museo del Agua y el Project Room Arte Actual de la Flacso. Desde la plataforma web de este último se lanzó una convocatoria abierta para formar el grupo del laboratorio.

Objetivos alcanzados

Se obtuvo 10 proyectos artísticos que analizan los ecosistemas urbanos de las quebradas a través de diferentes tecinas de representación y enfocados en diferentes problemáticas y percepciones.

Se creó un blog donde consta la información del la-boratorio quebrada.

Se formó un colectivo de personas interesadas en la investigación de la situación de las quebradas en Quito y la situación del agua, la contaminación y su consumo en la ciudad.

Se obtuvieron registros de todo tipo: fotográ!cos, vi-deo, dibujos, audios, recolección de especies, sobre las seis quebradas que fueron visitadas y recorridas, estos sirven de insumos para la futura muestra sobre

Se reconoció a Quito desde otro espacio (natural) y desde el caminar, esto dejo otra noción de la ciudad y abierta un sin número de posibilidades para estudiar-

FMC 2014

39

la y abordarla desde el arte y la sociedad.

)LULÄJPHYPVZ

Directos: 24 participantes en el laboratorio

Indirectos: Los visitantes del blog, las diferentes contrapartes en cada una de las visitas a las quebra-das, Cooperativa Solidaridad, Dirigencia barrial Santa Inés, Gobierno barrial de Atucucho, EMAAPS tanques de Rumiloma.

6.- Diseño de dispositivo movil

Diseño de un dispositivo móvil (carretón) que permite la implementación de talleres y eventos puertas afue-ra del museo, el dispositivo transporta herramientas de agricultura a pequeña escala, material pedagógico y lúdico, semilleros y una vejiga plástica in"able, que armada tiene 3.5 m. de ancho por 3 m de alto y 5m de profundidad (aprox), la misma genera un espacio para actividades pedagógicas, proyecciones de audio y video y elaboración de talleres.

Este proyecto fue creado por una articulación interna -

seo del Agua y el departamento de Diseño y Arquitec-tura participativa del área de Mediación Comunitaria.

Se programa el arranque y activación del artefacto para el próximo año (2015)

)LULÄJPHYPVZ

La plani!cación de uso del dispositivo busca gene-rar un taller mensual, cada taller cuenta con 30 par-ticipantes como bene!ciarios directos. Estos talleres, conferencias y eventos se sistematizan y suben a la

página de mediación comunitaria, con esta herra-mienta se busca aumentar el número de bene!cia-rios.

7.- Investigación sobre el tema “Memoria so-

cial y cultural en el Distrito Metropolitano de

Quito: Ruralidad y comunas”

Teniendo en cuenta que la ciudad de Quito tiene una presencia notable de las zonas rurales en su territorio: 65 parroquias; 32 urbanas y 33 rurales, y que la mayor parte de la oferta cultural y el trabajo desarrollado por la Fundación Museos de la Ciudad se ha centrado en el ámbito urbano se requiere ampliar la información sobre el ámbito rural que permita tener un mejor acercamiento a la realidad de las comunas del DMQ.

Para lograr un acercamiento en profundidad se pro-pone una investigación delimitada a dos comunas representativas (Santa Clara de San Millán y La Toglla) en cuanto al proceso histórico, raíces indígenas, par-ticipación de sus miembros en la defensa de su tierra, fortalecimiento de lo comunitario, mantenimiento y reconocimiento de prácticas culturales y organiza-ción social y comunitaria.

Objetivos

La ampliación de la investigación hacia el ámbito es-trictamente rural y la relación con el mundo urbano; así como sobre la relación entre campo/ciudad.

-munas del Distrito Metropolitano de Quito en rela-ción a la vivida por comunas en otros entornos geo-grá!cos.

La reconstrucción de un relato de la ciudad, paralelo a la historia o!cial, con la voz y el testimonio de los co-muneros, como testigos del a!anzamiento del mode lo urbano y el cambio en el entorno rural.

)LULÄJPHYPVZ

Directos: 80 comuneras y comunerosIndirectos: 240 habitantes de las comunas

FMC 2014

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SMQ - Sistema Metropolitano de Museos y Centros Culturales

Introducción

El Sistema Metropolitano de Museos y Centros Cultu-rales (SMQ) es un programa de la Fundación Museos de la Ciudad que propicia un marco de trabajo, pro-moción y apoyo conjunto entre los Museos y Centros Culturales del Distrito Metropolitano de Quito, sean estos estatales, públicos, privados, militares, religio-sos o universitarios. El Sistema consta al momento de más de 70 instituciones.

El SMQ y cada uno de sus proyectos basa su actividad en las siguientes creencias:

de la ciudad, pues a través de la cultura se fortalecen personas, comunidades e instituciones, generando mayor calidad de vida para todos.

hacen bien; enriquecen nuestras vidas, nos inspiran y nos hacen crecer.

y en los centros culturales duran toda la vida y gene-ran nuevos signi!cados en todos los ambitos.

avanzar en el ámbito de los museos y los centros cul-turales; nos fortalecemos a través de nuestra relación entre nosotros, con la gente, con comunidades y or-ganizaciones.

base en nuestra diversidad, alrededor del amplio ran-go de personas, museos y centros culturales que nos unamos en iniciativas comunes.

Objetivos SMQ 2014

General-

cambio para los miembros del sistema, dentro de li-neamientos y temas de interés común. (VSHFķðFRV

concertada para el distrito

conocimiento para el bene!cio de museos y centros culturales

del sistema

Líneas de trabajo SMQ 2014

1.- Territorio

-ción y evaluación de proyectos y propuestas artístico-culturales, que desde los museos y centros culturales se generen, para el disfrute y valoración de la riqueza patrimonial de la ciudad, su historia, tradición y pro-cesos creativos contemporáneos.

FMC 2014

41

Acciones: Luego de cuatro años de actividad se han consolidado proyectos como Carnaval en el Centro

los Museos, Día de la Cultura, Difuntos el Poder del Adiós, entre otros.

2.- Comunidad

del DMQ espacios de convivencia que contribuyan con el fortalecimiento de la participación y construc-ción de ciudadanía, la activación de las memorias, el reconocimiento de las identidades, el fomento de la creatividad, la cohesión social y con el desarrollo socio-económico de su entorno. Acciones: En esta línea se ha trabajado la relación y dinámica de las comunidades que funcionan con

de nuestra labor, comunidad de museos, sus traba-jadores y autoridades; comunidades académicas, artísticas e intelectuales; instituciones municipales y gubernamentales; y sobre todo los diversos grupos sociales, escolares de potencial bene!cio de la acción de los museos y los centros culturales.

En esta línea se inserta, por ejemplo, el proyecto Pre-goneros del Patrimonio, que actualmente trabaja con los operadores de taxis ejecutivos, y que próxima-mente incorporará a otros grupos humanos para la difusión de la oferta patrimonial de la ciudad.

3.- Educación

espacios de re"exión, interpretación e intercambio creativos, a través de la investigación, plani!cación, implementación y evaluación de dinámicas que po-sibiliten la formación ciudadana, la puesta en valor del patrimonio, el fomento de la creatividad y la ex-periencia del buen vivir en el DMQ, reconociendo la labor educativa como el eje central de su razón de ser.

Acciones: La actividad educativa del Sistema ha con-solidado a los Encuentros Formativos, como espacios

que buscan promover la re"exión sobre museos, edu-cación y memoria histórica, así como el intercambio de conocimientos entre los museos y centros cultu-rales del sistema.

Durante cuatro años de vida institucional talleres, charlas magistrales y conferencias, han sido parte de la vida de los museos, apoyando el trabajo cotidiano de cada institución. Esto nos ha llevado a implemen-tar nuevas acciones y herramientas (tecnológicas y metodológicas) que potencian el servicio de los mu-seos y centros culturales.

Por otro lado se han generado grandes eventos edu-cativos para un público más abierto. El Encuentro In-

-tos, así como el Enrédate Cultural y el Circo Tejeredes, han proporcionado una nueva perspectiva de forma-ción y adquisición de conocimiento para el trabajo de proyectos culturales. Muchos proyectos e iniciativas se han gestado al interior de estos eventos, que han reunido a artistas, profesionales, actores y gestores culturales de más diversa índole, en iniciativas con-cretas.

4.- Gestión

-ternas y externas de los museos y centros culturales del DMQ en sus componentes administrativos, !nan-cieros, operativos, logísticos, humanos, de servicios y de infraestructura para el óptimo cumplimiento de sus responsabilidades frente a la sociedad.

Acciones: En esta línea se ha fortalecido el trabajo coordinado con museos y centros culturales, incorpo-rándolos a las actividades del Sistema. Hoy contamos con más de 70 miembros que aportan con su trabajo a un sistema amplio de bene!cio social.

5.- Comunicación

-tros culturales del DMQ como una oferta incluyente, enriquecedora, democrática, educativa y de disfrute a

FMC 2014

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través de estrategias comunicacionales y divulgativas sostenidas y consistentes.

Acciones: El Sistema ha desarrollado varias acciones con el !n de materializar la dimensión comunicacio-nal. La creación del portal www.museosquito.gob.ec, sin duda ha posibilitado la construcción conjunta de una nutrida agenda cultural para el Distrito Metropo-litano de Quito, que se emite semana a semana.

Por otro lado la presencia del Sistema en diferentes espacios y medios de comunicación, han signi!cado un aporte fundamental para la difusión y convocato-ria de los proyectos particulares y conjuntos.

Logros SMQ 2014

-ta cultural conjunta desde museos y centros cultura-les en un calendario regular anual ( a lo largo del año)

más orgánico de formación y capacitación para traba-jadores de museos (desde octubre de 2014)

-yectos cultuales (marzo 2014)

en el contexto de la Celebración del Día Internacional de Museos

-seos Abiertos Quito noches de los sábados de agosto)

que aporta información vital sobre la percepción del uso del tiempo libre de los quiteños y la oferta de mu-seos y centros culturales (junio-noviembre 2014)

a.- Creación de nodos de museos desde la perspecti-va territorial y temática para la plani!cación, gestión y operación de proyectos

b. Cambio de imagen corporativa

Resumen de actividades SMQ 2014

Carnaval en el Centro Histórico

Día de los geranios

FMC 2014

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sostenibilidad de proyectos culturales

Día internacional de los museos

Fuente informativa: Sistema Metropolitano de Museos y

Centros Culturales

FMC 2014

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Proyección FMC 2015

- Establecimiento de una plani!cación prospectiva para la FMC que tiene como !n delinear una visión a corto, mediano y largo plazo, en el marco de la pla-

Estrategias: Consultoría en marcha para el desarrollo de la plani!cación prospectiva, fortalecimiento orga-nizacional y en gestión de la Fundación Museos de la

construir el sistema cultural de la ciudad.

- Desarrollo de un plan para captación de recursos. El mismo se articulará a los programas de responsabili-dad social de diferentes instituciones y a los progra-mas de auspicios de las empresas privadas. Estrate-gias: Fortalecimiento de la imagen “marca” de la FMC; coordinación con el programa de responsabilidad social del Municipio, establecimiento de diferentes modalidades de patrocinio, entre otras.

- Fortalecimiento de alianzas estratégicas y acuerdos de colaboración con otros museos, fundaciones, ins-tituciones educativas, organizaciones, organismos nacionales e internacionales, entre otros, con vista a profundizar y activar redes de trabajo y cooperación.

- Exploración nuevos modelos de gestión en determi-nados espacios encaminada a promover la cogestión, corresponsabilidad, reciprocidad, participación, cola-boración y sustentabilidad de proyectos culturales.

- Fortalecimiento de prácticas y procesos museológi-

-nización de tres Encuentros sobre Coleccionismo y Memoria Artística con el objetivo de diseñar políticas para conformación y gestión del primer archivo docu-mental y la primera colección pública de arte contem-poráneo del Ecuador.

- Proyectos de implementación, renovación o actuali-zación de los guiones museológicos de las exhibicio-nes permanentes en base a perspectivas curatoriales contemporáneas:

CAC: Muestra temática e histórica sobre arte contem-poráneo ecuatoriano 1970-2014 MDC: Muestra temática sobre procesos sociocultura-les contemporáneos (Disputas y luchas por el territo-rio)

- Reingeniería del MIC con el propósito de potenciar el vínculo entre arte, ciencia y tecnología. Estrategias: Elaboración y discusión del proyecto de reingeniería con comunidades cientí!cas, especialistas en nuevas tecnologías, artistas, gestores y vecinos; investigación sobre la memoria institucional y administrativa del

-Posicionamiento de los Museos de la ciudad como destinos turísticos privilegiados. Estrategia: Proyecto de exhibición y de recorrido que enfoca en el valor patrimonial de cada edi!cación como testigo de las transformaciones y dinámicas de la ciudad.

- Profundizar el trabajo emprendido bajo los princi-pios de interculturalidad con diversas comunidades o grupos: mujeres, diversidades sexo-genéricas, di-versidades étnico-raciales, personas con capacidades especiales, jóvenes y adultos mayores.

- Garantizar espacios de capacitación, auto-forma-ción, diagnóstico y sistematización de los procesos educativos y comunitarios.

Proyectos transversales emblemáticos:

1) Espiritualidades en el DMQ busca visibilizar la di-versidad cultural a través de las distintas creencias, prácticas religiosas y prácticas espirituales que con-"uyen y coexisten en la ciudad. Proyecto desarrollado en el marco de un convenio !rmado con el Colegio de

tomarán parte los Museos de la FMC y otros espacios culturales de la ciudad.

2) Intervención artística a gran escala en la esfera pública sobre los derechos de las mujeres. La misma será coordinada por la reconocida artista estadouni-

FMC 2014

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dense Suzanne Lacy y contará con la participación de masiva de mujeres, varias entidades municipales, diferentes organizaciones, universidades, activistas, académicos, y líderes enfocados en lucha contra la violencia de género.

3) Encuentro binacional de estudiantes de arte (Ecua-dor-Colombia), plataforma concebida y gestionada por jóvenes artistas para la investigación, producción y circulación de sus prácticas artísticas.

FMC 2014

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FMC 2014

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Informe de

proyectos realizados

FMC 2014

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Informe de proyectos realizados

Entre los meses de marzo y septiembre de 2012, inició el proyecto Fotografía A Cielo Abierto (FACA), en el Centro de Arte Contemporáneo. Durante aproxima-

-RIA PÚBLICA FACA 2012 y se gestionaron proyectos que se ejecutaron durante el 2012 desde el CAC.

El área de Espacio Público de la Dirección Ejecutiva de la Fundación Museos de la Ciudad, desde el mes de julio de 2014, ha realizado un diagnóstico y evalua-ción de la gestión realizada durante los últimos años, y se han socializado los alcances y resultados con la Secretaría de Cultura de la actual administración, des-de donde empezará a funcionar a partir de 2015. Los personeros de ambas instituciones acordaron que se debía centralizar la ejecución de intervenciones cul-turales en el espacio público del DMQ, al tiempo que se debían crear políticas claras para las mismas.

La mencionada área termina su gestión desde la Fun-dación con la exposición Quito Dinámico en el bule-

de arte urbano, parte de la convocatoria 2014 del

iniciado la construcción de las Políticas para la Inter-vención Cultural en el Espacio Público, con la Secreta-ría de Cultura, logrando una categorización integral de las distintas propuestas para este !n, destinando un presupuesto para las mismas en su plan operativo 2015. El documento ha sido socializado con otras se-cretarías y con asesores de alcaldía, quienes a su vez

lo han alimentado con sus observaciones y propues-tas. El área, ya desde la Secretaría, busca continuar el trabajo realizado hasta ahora, revitalizar algunos de los proyectos emblemáticos (FACA) con nuevos for-matos expositivos, y desarrollar un proceso integral, ordenado y coordinado para los proyectos futuros.

FMC 2014

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Datos generales convocatoria pública

FMC 2014

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FMC 2014

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Junio-diciembre 2012 - Primera convocatoria

-Costo total del proyecto: $185.374,98-Bene!ciarios mensuales: 350.000-Locaciones intervenidas: 18Plaza San Francisco, Plaza Santa Clara, Plaza La Mer-ced, Plaza San Diego, Plaza del Quinde, Plaza Santo Domingo, Plaza Gabriela Mistral, Plaza Indoamérica, Parque Julio Andrade, Parque La Alameda, Bulevar de la Avenida Colón, Bulevar de Cotocollao, Bulevar La Jota, Bulevar de la Avenida 24 de Mayo, Patio de la

Comité de Selección

El jurado estuvo formado por dos miembros de Cen-tro de Arte Contemporáneo, un miembrodel SIMMYCC y un curador invitado.

2013 - Segunda convocatoria -FACA Bi-centenario

la convocatoria): 78-Costo total del proyecto: $63.771,08-Bene!ciarios mensuales: 240.000-Locaciones intervenidas: 1/Parque Bicentenario-Comité de Selección: La selección de archivos y cu-raduría estuvo a cargo de un representante de la FMC y dos curadores independientes seleccionados por la FMC.

A partir de enero de 2013 se crea el área de Espacio Público de la Fundación Museos de la Ciudad.

Las responsabilidades y tareas de la misma, en térmi-nos generales, han sido las siguientes:

-ción de la FMC en los principales bulevares, determi-

nar los lineamientos para cada exposición y buscar los proveedores adecuados para cada proyecto.

para contratar la ejecución de los proyectos y admi-nistrar los contratos respectivos.

-te de los proveedores y coordinar la realización de las exposiciones.

-rechos de exhibición para las convocatorias públicas.

exposiciones con las Administraciones Zonales y la

de las exposiciones.

promoción de los proyectos de espacio público.

exposiciones y bene!ciarios de los proyectos de es-pacio público y entregar los insumos al Área de Pla-ni!cación.

Ejecutiva, en relación con la gestión en el espacio pú-blico.

exposiciones de FACA que realizan otras institucio-nes, con el apoyo de la FMC a través de préstamo de las estructuras octogonales.

-ciones de marcas/eventos que llegan a la FMC o a la Administración Zonal Eugenio Espejo, para el Bulevar

-tibilidad/pertinencia de la propuesta. Esta gestión se realizó en coordinación con el equipo responsable de Relaciones Interinstitucionales.

FMC 2014

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Espacio Público por delegación de la Dirección Eje-cutiva.

-bre las exposiciones en espacio público.

MDMD, elaboración de informes sobre la gestión del Área, requeridos por la Dirección Ejecutiva.

Desde enero hasta julio de 2013, la demanda de pro-yectos en esta área creció signi!cativamente, por lo que se integraron tres profesionales al área, entre estos una técnica administrativa para el apoyo en los procesos de contratación y una técnica de campo para el apoyo logístico en campo. Además de un res-ponsable para las contrataciones.

Enero 2013

--

ropuerto Internacional de Quito: Dentro del proyecto

para que pueda realizar intervenciones relacionadas con la ciudad. La conceptualización y gestión de estas intervenciones se le fue encargada a la FMC.

Febrero 2013

!n de propiciar el disfrute, recreación y re"exión de la ciudadanía sobre las !estas de Carnaval.

“Quito 35 años de Patrimonio, A Cielo Abierto”: Mues-

en torno el tema de patrimonio planteado como un concepto amplio, que va mucho más allá de la idea tradicional. Conformada por 20 fotos de Quito de 10 distintos autores, desde principios del siglo XX hasta la actualidad, que retratan escenas tanto emblemáti-cas como cotidianas de la ciudad y sus habitantes, y 18 fotos de balnearios del Distrito vistos desde 3 mi-radas distintas, desde mediados del siglo XX y hasta

la época actual.

“Quito tu Quito A Cielo Abierto”: muestra de las 50 fo-tografías más votadas del concurso del mismo nom-bre, lanzado por aquel medio en sus plataformas digi-

concurso recogió las miradas de los ciudadanos hacia su ciudad en 5 distintas categorías. Esta muestra se realiza en colaboración con el Diario El Comercio.

Marzo 2013

“Exposición de fotografía Cartas de Mujeres” a Cielo Abierto: Muestra de fotografía A Cielo Abierto en el

-grá!co del programa Cartas de Mujeres.

Abril / mayo 2013

Exposición “FACA bicentenario”: Exposición de foto-grafía A Cielo Abierto en el Parque Bicentenario, com-puesta por 3 muestras:

- A volar: Del fotógrafo francés Mathieu Rousseau, obra realizada en el aeropuerto una vez desocupado

- Aeropuerto desocupado: Fotografías realizadas en una actividad convocada por la FMC en la cual cerca de 50 fotógrafos quiteños registraron el espacio vacío del antiguo aeropuerto Mariscal Sucre.

- De principio a !n en el Aeropuerto Mariscal Sucre: Muestra a partir de una convocatoria pública, en la cual se recogieron distintos momentos de la vida del antiguo aeropuerto desde sus primeros años hasta el último día de operaciones.

Fotolabor 1: taller de fotografía con Jesús Micó (Del 29 de abril al 4 de mayo): Taller teórico-práctico imparti-do en el Centro de Arte Contemporáneo: “Fotografía, cuerpo y experiencia vital personal”, por el fotógrafo español Jesús Micó. Para la participación, se solicitó a los fotógrafos el envío de portafolios y proyectos para trabajar durante el taller. Jesús Micó seleccionó a los participantes a partir de lo enviado. Se contó con 26

FMC 2014

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participantes para las clases teóricas, de los cuales 14 participaron de las clases prácticas.

Junio 2013

Exposición Artístico Educativa “Artistas en Quito”: Muestra educativa sobre el arte del siglo XX en la ciudad de Quito, dirigida a niños desde los 6 años de edad, emplazada en el plaza Quitumbe.

El espíritu del Glaciar A Cielo Abierto: Exposición de -

copiló fotografías de la ruta nevada del Ecuador, que datan de !nales del siglo XIX e inicios del XX y que fueron facilitadas por el Leipzig Institute. Esta mues-tra fotográ!ca pone en relieve la majestuosidad de las montañas ecuatorianas e invita a re"exionar sobre los efectos del calentamiento global en los parajes andinos de Cayambe, Pichincha, Antisana, Sinchola-gua, Cotopaxi, Rumiñahui, Illinizas, Quilindaña, Altar y Carihuairazo.

Julio 2013

Exposición Artístico Educativa “Artistas en Quito”: La muestra educativa sobre el arte del siglo XX en la ciudad de Quito, dirigida a niños desde los 6 años de

Agosto 2013

-cés Mathieu Rousseau, obra realizada en el aeropuer-to una vez desocupado con los bailarines de la Com-

de FACA Bicentenario, se trasladó al barrio La Mariscal (Plaza Gabriela Mistral y Parque Julio Andrade).

Dinosaurios y Megabestias en Quito: Muestra confor-mada por 19 reproducciones de dinosaurios y mega bestias, con especi!caciones cercanas a lo que pudie-ron ser en la realidad, con una ambientación de sus ecosistemas aproximados al entorno de la era meso-zoica. La muestra estuvo pensada para el aprendizaje no formal y el acercamiento a la recreación de eras que antecedieron a la existencia humana. Fue empla-

-mente en el Parque Lineal de Solanda.

75 años en las venas de Quito A Cielo Abierto: Mues-

propósito del aniversario del rotativo capitalino Últi-

Parque Bicentenario.

Faca “Feria de la Bici”: Exposición de Fotografía A Cielo

Luis Herrera, a propósito de la Feria de la Bici 2013, en el Centro de Convenciones Bicentenario.

Septiembre / octubre / noviembre / diciembre

2013 y enero 2014

“Piedaleando, Historias de Ciclismo y Peatonismo”: Exposición interactiva de arte contemporáneo en tor-no al tema del uso y apropiación del espacio público

exposición estuvo complementada con actividades paralelas (talleres de arte y activaciones gestionadas por colectivos de ciclistas).

entendido como el conjunto de individuos diversos y particulares que conforman a la sociedad quiteña. Las imágenes fueron producto de una actividad en la cual un grupo de fotógrafos (talleristas de Cuéntame tu Quito y personal de la Dirección Ejecutiva) realiza-ron retratos en distintos espacios públicos dela ciu-dad, durante un !n de semana.

150 años de trabajo humanitario de la Cruz Roja: Ex-posición de Fotografía A Cielo Abierto en el Parque La Alameda, con imágenes de archivo de la Cruz Roja, por el aniversario de la institución. Esta exposición fue !nanciada por la Cruz Roja Ecuatoriana.

-

realizaron las siguientes intervenciones:“Quito Carnavalito” Exposición artística-interactiva

FMC 2014

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sobre el Carnaval Popular en el Bulevar de la Avenida

“Faca Patrimonio”: Exposición de Fotografía a Cielo Abierto a partir de imágenes de los talleres del Pro-grama “Cuéntame tu Quito”, en 4 locaciones del DMQ: Plaza Santo Domingo, Plaza Quitumbe, CDC de San José (Los Chillos), Parque Ecológico de Carcelén Bajo.

Febrero / marzo / abril 2014

FACA Cultura urbana y patrimonio: 15 estructuras del Proyecto “Fotografía A Cielo Abierto” en el Parque

madera con fondo blanco, donde se realizó una ac-tividad de Action-Painting (pintura en vivo), con la participación de trece artistas urbanos de la capital, seleccionados por el equipo del Programa Distrital

de láminas con un contenido educativo sobre el Arte

Mayo / junio 2014

Propuesta escenográ!ca para la exposición “Quito de

generando una exposición artístico interactiva que se

desde el 29 de agosto hasta el 28 de septiembre.

Julio 2014

Contratación de diez (10) murales de arte urbano

Programa de Gra!ti de la Fundación.

Agosto / septiembre 2014

Producción, montaje y desmontaje de la exposición

hasta el 18 de noviembre.

Octubre 2014

-Cierre de procesos de pago de murales del Proyecto

-Cierre de procesos de pago del servicio de Produc-

-Cierre de proceso de pago de actividades del evento de inauguración de Quito Dinámico.

-Cierre de proceso de pago del servicio de Produc-ción, montaje y desmontaje de la Exposición Quito Dinámico.

-Proceso de donación de material para reciclaje re-sultante de todas las exposiciones en espacio públi-

hasta el momento había facilitado una bodega en el Parque Bicentenario para almacenaje de dispositivos desmontados de las exposiciones y estructuras del proyecto FACA.

-Coordinación de proceso de retiro de material en bo-degas y otros espacios del MIC, con apoyo de grúas y camiones de la unidad de Espacio Público.

FMC 2014

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Informe de traspaso de

Parque Urbano Cumandá a la

SECU

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Informe de traspaso de Parque Urbano Cumandá a la SECU

Antecedentes

El Municipio del Distrito Metropolitano de Quito, en el marco del programa de revitalización del Centro Histórico emprendió la rehabilitación integral del ex Terminal Cumandá. Los estudios y la construcción estuvieron a cargo del Instituto Metropolitano de Pa-trimonio.

Este nuevo equipamiento cuenta con los siguientes espacios:

Plazas exterioresÁgora verdeMuro de escaladaCiclo vía

Taludes aterrazados y con jardinesCancha de índor fútbolCancha cubierta de ecuavoleyDos salas de exposiciones

QuitoDos áreas de experiencias para niñosSiete piscinasÁrea de baños de cajón Áreas de salas de bailoterapia y aeróbicosÁrea de gimnasio

Área de tennis de mesaÁrea de ajedrezÁrea de servicios para cafetería.Parada del Sistema Integrado Ecovía y puentes pea-tonales que conectan los barrios de La Loma y San Sebastián

Vocación del espacio

Lugar de encuentro, espacio de recreación, deporte y bienestar; espacio de re"exión, memoria, conoci-miento y reconocimiento de la ciudad, equipamiento que vincula las actividades deportivas con las cultu-rales, fomentando diferentes escenarios y niveles de encuentro ciudadano.

Gestión del espacio

La gestión de un espacio de estas características re-quiere un ejercicio complejo que vincula a varias ins-tituciones, un modelo de articulación entre cultura, deporte y patrimonio.

En su fase de arranque los actores claves fueron el Instituto Metropolitano de Patrimonio, la Fundación Museos de la Ciudad, la Dirección de Deportes y la Secretaría de Salud, con la constante participación de entidades rectoras de políticas y lineamientos admi-nistrativos con la Administración General y la Secreta-ría de Plani!cación.

Marco Legal

El 26 de diciembre de 2013 se !rma un Convenio de cooperación interinstitucional para la ejecución del

-cipio del Distrito Metropolitano de Quito, el Instituto Metropolitano de Patrimonio y la Fundación Museos de la Ciudad.

Objeto

La concurrencia de voluntades, dentro del ámbito de competencias y de los recursos disponibles de las partes, a !n de desarrollar de manera coordinada la implementación y administración del Centro Recrea-

FMC 2014

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-bano Cumandá”, como un proyecto de trascendental importancia para la ciudadanía del Distrito Metropo-litano de Quito.

Instancias que intervienen en el convenio

La Administración General: con el !n de generar el instrumento legal que ampare la intervención, ges-tión y autogestión del espacio por las diferentes en-tidades municipales.

Secretaría de Educación - Dirección de DeportesInstituto Metropolitano de PatrimonioFundación Museos de la CiudadSecretaría de Salud

Información general

Cumandá, asume por primera vez en el país la unión de dos ejes transversales como son la cultura y el de-

todos con un servicio de calidad para la comunidad.

Objetivos

 -

tivos y recreativos a ciudadanos y ciudadanas del Distrito Metropolitano de Quito, a través de la recu-peración del espacio público aportando así a una de-mocratización de la cultura, la salud y el buen uso del tiempo libre. 

que contribuyan al mejoramiento de las condiciones de vida de las poblaciones locales y más necesitadas, aportando así al bienestar de las personas. 

-creativo, lúdico y de uso adecuado del tiempo libre donde los visitantes pueden expresarse y aprender libremente. 

proyectos culturales, sociales, deportivos y ecológi-cos.

 

en relaciones económicas, sociales y humanas más justas, de respeto y en armonía con el medio ambien-te.

Misión

 Cumandá es un espacio de educación no formal que brinda a la ciudadanía un ejemplo de vida sana con valores inclusivos a través de la cultura, el deporte y la vinculación social.

Cumandá, es un lugar de encuentro, para la recrea--

"exión, la investigación, la memoria y la construcción de ciudadanía. Cumandá toma forma y se concibe como un espacio que vincula actividades culturales, deportivas y sociales bajo un marco didáctico y pe-dagógico.

Información general

El Parque realiza actividades culturales, deportivas, comunitarias y administrativas

A la fecha cuenta con 51 colaboradores sujetos al Có-digo de Trabajo.

Se registra más de 1´854.608 bene!ciarios desde su apertura el 25 de enero de 2014.

A partir del 29 de marzo inició el cobro a los servicios de piscinas y desde el 26 de julio los otros servicios deportivos.

Cumandá atiende de martes a viernes de 7h00 a 20h00 y los sábados y domingos de 8h00 a 18h00.

Su extensión es de 35.000 m2, de los cuales 15.000 m2 corresponden a construcción.

FMC 2014

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Información presupuestaria de la asignación de USD $1´000.000,00 entregados en abril de 2014

Líneas de trabajo 2014

Eje Deportivo

La Guía para nuestro trabajo diario actual está conte-nida en la Constitución ecuatoriana, “El Estado pro-tegerá, estimulará, promoverá y coordinará la cultura física, el deporte y la recreación, como actividades para la formación integral de las personas.

Proveerá de recursos e infraestructura que permitan la masi!cación de dichas actividades. Auspiciará la preparación y participación de los deportistas de alto rendimiento en competencias nacionales e interna-cionales, y fomentará la participación de las perso-nas con discapacidad”, y por la Ley del deporte, Art 381. Donde se expresa: “el principio número uno es promover la cultura física que comprende el deporte

la educación física y la recreación, como actividades que contribuyen a la salud, formación y desarrollo integral de las personas de la comunidad, deportivos debemos trabajar con la calidad y la exigencia reque-rida en nuestras esferas”.

Siguiendo la línea de la Dirección Metropolitana de Deportes y Recreación el Cumandá desarrolla Progra-mas para la comunidad como Quito Activo y Saluda-ble, proyectos como Escuelas Polideportivas y Puntos Activos.

1.- Fomentar hábitos de conducta, morales, volitivos, espíritu colectivista, sentido de pertenencia en los niños, basado en los principios de la educación no formal.

2.- Garantizar el desarrollo de las capacidades físicas y habilidades deportivas de los niños y adolescentes a través de la formación multilateral.

3.- Iniciar el aprendizaje de los elementos básicos de los deportes programados para estas edades o cate-gorías.

El programa tiene en cuenta las edades y las fases de desarrollo de los niños, niñas, jóvenes, adultos y

FMC 2014

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adultos mayores conteniendo la información necesa-ria para que el instructor elabore su plan de trabajo sobre la base de lineamientos generales y las caracte-rísticas especí!cas de la comunidad.

Eje Cultural

-tad de democratizar y promover la cultura: “Promover la generación y producción de conocimiento, fomen-tar la investigación cientí!ca y tecnológica, y poten-ciar los saberes ancestrales, para así contribuir a la

1.- Brindar a la comunidad actividades y proyectos que generen participación y entusiasmo y sean bené-!cos para su bienestar y desarrollo personal.

2.- Generar actividades y proyectos que contribuyan a educar los usuarios y públicos.

Eje Comunidades y Territorio

Para lograr todos los objetivos generales del Parque, la experiencia de los primeros meses de apertura del Parque y la demanda de usuarios y vecinos, se hiso necesaria la implementación del Eje Comunidades y Territorio complementario a los otros servicios oferta-

Este eje se encarga de identi!car, activar y dinamizar los diversos intereses y necesidades de las comunida-des en el espacio público del Parque y en su territorio

circundante. Esta área desarrolla particularmente te-máticas como: comunicación comunitaria, activación de espacio público y territorio circundante, educa-ción inter-cultural y educación popular, enfoque de género y agricultura urbana.

Como parte de sus políticas, el Parque da atención prioritaria a públicos vecinos y en situaciones socia-les difíciles y/o vulnerables. “En el ámbito público y privado recibirán atención prioritaria, preferente y especializada los niños y adolescentes, las mujeres embarazadas, las personas con discapacidad, las que adolecen de enfermedades catastró!cas de alta com-plejidad y las de la tercera edad. Del mismo modo, se atenderá a las personas en situación de riesgo y vícti-mas de violencia doméstica, maltrato infantil, desas-tres naturales o antropogénicos”.

1.- Facilitar el uso de espacio a colectivos, grupos ar-tísticos, sociales o deportivos, con necesidades y pro-puestas especí!cas.

2.- Brindar a la comunidad servicios socioculturales, complementarios a los ya existentes en el barrio y contribuir así al bienestar y felicidad de los usuarios del parque.

3.- Generar una red de trabajo y/o de apoyo con los actores socioculturales y deportivos del barrio y del territorio circundante, e implementar así un segui-miento mayor a las necesidades de la ciudadanía.

4.- Integrar a la comunidad de forma participativa en los procesos de implementación del proyecto Cu-

-tión de espacios, co-programación de agendas).

En la actualidad se está tomando contacto con acto-res socioculturales (vecinos, colectivos, instituciones) para generar contrapartes en este trabajo comunita-rio, lograr una cogestión en este espacio y un trabajo en red en el barrio y la ciudad.

Se prevé implementar un espacio físico en el Parque

FMC 2014

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para este eje. Este espacio físico contará con un espa-cio de diseño/taller participativo, una sala polivalente (para usos múltiples), una sala de trabajo (tipo dife-rencial) y un espacio para la radio comunitaria. En es-tos espacios se aplicarán pedagogías especializadas para cada público objetivo.

Actualmente se desarrolla un diagnóstico de nece-sidades y deseos de los habitantes del barrio y otros públicos del Parque, así como de las necesidades de los mediadores culturales y deportivos en su relacio-namiento con los usuarios de sus actividades. Este diagnóstico nos permitirá desarrollar concretamente los servicios necesarios a instalar en este espacio de-dicado al eje territorial y de inclusión social.

Resumen de actividades 2014

Adicional a las propuestas propias y permanentes del Parque, a lo largo del año se activaron las siguientes actividades:

Enero

Febrero

-les.

Marzo

Abril

-bol del Ecuador

barriales

Jimmy Parrales

Mayo

Junio

FMC 2014

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-tos mayores Cumandá.

Más”

Julio

Agosto

Septiembre

-mandá

solidaridad internacional

2014, y partidos amistososos.-

Octubre

Noviembre

-nes.

Diciembre

Taller de fortalecimiento de las líneas de educación, llevado a cabo por Diana Coryat

Análisis preliminar realizado para la elabo-ración de la propuesta de traspaso

Base legal que rige a Fundación Museos de la Ciudad

Documentación referente a la gestión 2014 de Parque

Análisis de compromisos adquiridos por parte de las entidades involucradas.

Proyección presupuestaria 2015.

Reuniones mantenidas con las Secretarías de Cultura y Educación.

FMC 2014

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Reunión mantenida con el señor Procurador del MDMQ.

Etapa de traspaso del Parque

La etapa de traspaso del Parque se vió afectada por los inconvenientes de infraestructura que se gene-raron a causa de la temporada de lluvias del mes de octubre y que dieron lugar al cierre del espacio, pero aún así se han continuado para proceder con un pro-ceso de transición organizado y minucioso.

Posterior a las reuniones mantenidas con el señor Alcalde del Distrito Metropolitano de Quito y varios delegados de los espacios municipales que intervie-

-no Cumandá, se acuerda la suscripción de un nuevo convenio para que FMC siga administrando el Parque hasta el 31 de diciembre de 2014.

Durante los meses de octubre, noviembre y diciem-bre, Fundación Museos de la Ciudad se ha compro-metido a llevar los procesos administrativos !nan-cieros que el Parque mantenga hasta la fecha en que deje de pertenecer a la institución, se está dando se-guimiento en los correctivos que tanto el IMP como

del Parque para reabrirlo en las mejores condiciones a inicios del mes de diciembre, se ha iniciado la gestión y organización para la entrega de bienes muebles e inmuebles en coordinación con las instancias respon-sables, así como los procesos correspondientes para los pagos de liquidaciones del personal.

A partir de enero 2015, el Parque será administrado por las Secretarías de Cultura y Educación bajo una unidad de gestión descentralizada.

FMC 2014

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Informe de viajes de la

Dirección Ejecutiva

FMC 2014

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Informe de viajes de la Dirección Ejecutiva

Participación en el Encuentro curatorial del 3DFLðF�6WDQGDUG�7LPH�/$�/$�RUJDQL]DGR�SRU�la Fundación Getty - Los Ángeles - Estados Unidos

La Fundación Getty extendió una invitación especial para que, en calidad de Directora Ejecutiva de la Fun-dación Museos de la Ciudad, asistiera a la convención de dos días, que se realizó como parte de la iniciativa Paci!c Standard Time LA/LA, los días 6 y 7 de octubre del 2014, en el Centro Getty, de la ciudad de Los Án-geles, California.

En el año 2017 serán presentadas 45 exhibiciones en-focadas en el Arte Latinoamericano y Latino, proyecto para el cual la Fundación Getty ha conseguido fondos para investigación, que le han permitido involucrar a académicos y curadores de todo el mundo en el men-cionado encuentro. En este marco, la Directora de la Fundación recibó la invitación para participar de los talleres y mesas de discusión, junto con los siguen-tes, curadores, expertos o autoridades de museos e instituciones artísticas y culturales, entre otras: Erin

San Diego; Idurre Alosno, Curadora de arte Moder-no, Contemporáno Latinoamericano, del Paul Getty Museum; Stuart Ashman, Presidente del Museum of

Cultural Center; Marla Berns, del Fowler Museum de

Arte Collections, and Botanical Gardens; Alexandra Chang, del Chines American Museum.

La asistencia a esta invitación ha sido de fundamental importancia, ya que responde a un reconocimiento a la trayectoria y labor de las personas e instituciones convocadas y en segundo lugar porque permitió un interesante debate e intercambio de conocimientos y experiencias con miras al establecimiento de lazos para futuros proyectos museológicos, de investiga-ción y de cooperación en diversos ámbitos ligados a la curaduría de arte contemporáneo, lo cual es de

especial importancia para enriquecer contenidos de próximos proyectos como el de Curaduría que se lle-vará a cabo en el 2015.

Además la presencia de Ecuador, a través de la Direc-tora del la Fundación Museos de la Ciudad, ha contri-buido a fortalecer la imagen institucional a nivel in-ternacional en el marco de un encuentro organizado por una de las instancias culturales más importantes del mundo.

Desarrollo de la Agenda:

6 de octubre:

Reuniones informales con los organizadores, autori-dades y curadores invitados.

Asistencia a la recepción de Bievenida en el Restau-rante del Centro Getty, con invitados especiales, cuer-po dilomático y organizadores.

8:15 a.m. – 9:15 a.m. Café y Registro 09:15 Bienvenida 9:30 a.m. – 10:35 a.m. Sesión I y Panel de Discusión J. Paul Getty Museum/Getty Research Institute (Lu-xury Arts) The Huntington Library, Art Collections, and Botani-cal Gardens MAK Center for Art and Architecture at the Schindler House

Santa Monica Museum of Art

10:40 a.m. – 11:35 a.m. Sesión II Museum of Contemporary Art Los Angeles Getty Conservation Institute and Getty Research Ins-titute (Materiality)

Santa Barbara Museum of Art

Long Beach

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12:00 p.m. – 12:15 p.m. Panel de discusión 12:20 p.m. – 1:00 p.m. Sesión III Los Angeles County Museum of Art (LACMA)/Chicano

REDCAT, California Institute of the Arts Los Angeles Filmforum Los Angeles Contemporary Exhibitions (LACE) and Pitzer College Art Galleries

2:10 p.m. – 2:25 p.m. Panel de discusión

Los Angeles County Museum of Art (LACMA) (Alma-raz)

TERRACE

6:00 p.m. – 7:30 p.m. Recepción con autoridades

7 de octubre:

8:15 a.m. – 9:15 a.m. Café y Registro

The Academy of Motion Picture Arts and Sciences Laguna Art Museum

(L.A. Collects L.A.) Riverside Art Museum

Armory Center for the Arts Pomona College Museum of Art

-sal History)

Lesbian Archives

(Aguilar) Otis College of Art and Design - Ponencia por

Bill Kelley Jr. y María Fernanda Cartagena

12:00 p.m. – 12:15 p.m. Panel de discusión

San Diego Museum of Art (SDMA)

Chinese American Museum

2:15 p.m. – 2:30 p.m. Panel de discussion

J. Paul Getty Museum (Photography) Hammer Museum

Museum of Contemporary Art San Diego (MCASD) Santa Barbara Contemporary Arts Forum

4:20 p.m. – 5:00 p.m. Grupo moderado de conversa-ción

5:00 p.m. – 6:30 p.m. Recepción de cierre en el GETTY

**** Nota: Durante los días 8, 9 y 10 de octubre de 2014, en los que se tenía previsto mantener reunio-nes de trabajo con la artista norteamericana Suzanne Lacy, debido a las siguientes consideraciones:

pretende aprovechar la coyuntura de una invitación ya realizada, con sus respectivas coberturas. Esto per-mitiría, por una parte, asistir a una invitación realizada

FMC 2014

71

por la Fundación Getty para presentar una ponencia en un encuentro internacional, en representación de una institución del Municipio, lo cual es muy positi-vo en términos de posicionamiento e intercambio de experiencias y por otra parte, coordinar un proyecto con Suzanne Lacy, escritora, artista y educadora nor-teamericana.

2. Las reuniones con Suzanne Lacy, quien ha trabaja-do mucho en el tema de la promoción de los Dere-chos de las Mujeres, a través de proyectos artísticos y educativos, tenía como objeto coordinar el proyecto ligado a temas de Género, que la Fundación está de-sarrollando para dar continuidad a aquel que se ini-ció años atrás con el proyecto Cartas de Mujeres, que tuvo gran acogida y sirvió como plataforma para un tema social fundamental, permitiendo a miles de mu-jeres expresarse a través de un mecanismo creativo y culminando con una exposición y otras actividades de interés para la comunidad. En cumplimiento de la aprobación del señor Alcalde

-te en el tiempo que la Fundación Getty cubriera los gastos en su totalidad, se culminó la Comisión el 7 de octubre, retornando el 8 del mismo mes.

Encuentro: De-Formación: prácticas artís-WLFDV� GHVHVFRODUL]DGDV�� UHñH[LʼnQ� \� DFFLʼnQ�- Ciudad de México - México

El equipo de trabajo del encuentro realizado en el 2013: “De-Formación: Prácticas Artísticas Desescola-

-

el Centro Cultural de España en México (CCEMX) y el

Cultura, a través del Centro Cultural Casa Talavera de

en el Encuentro: “Estar aquí haciendo algo, Taller y prácticas Artísticas de Movilización social”, que se rea-lizó como parte de la segunda versión del evento an-tes mencionado en la Ciudad de México del 22 al 26 de septiembre de 2014, con el objetivo de realizar un análisis en torno a la educación, las formas artísticas y la movilización social.

Esta actividad tuvo un alcance importante a nivel de América, ya que está relacionado con un proyecto que propone un mapeo e investigación sobre prác-ticas artísticas vinculadas a organizaciones sociales y

and Design coordinado por Suzane Lacy y Bill Kelley, con el !nanciamiento de la Getty Foundation y la

-ceptualismos del Sur y Fundación Museos de la Ciu-dad de Quito- Mediación Comunitaria. Este proyecto

Además se aprovechó la estancia para realizar reunio-nes con algunas instancias relacionadas con los pro-yectos de la Fundación.

Desarrollo de la Agenda:

21 de Septiembre:

Llegada a México D.F., a las 12:30. Traslado desde el aeropuerto, pr parte del señor David Gutiérres y Ma-dia García, coordinadores del encuentro.

14:00 - Llegada al lugar de alojamiento, Hotel Cate-

15:00 - Reunión de trabajo con los coordinadores.

22 de Septiembre:

Reunión interna del grupo de participantes Casa Talavera, 22 de septiembre, 16h00-19h00

FMC 2014

72

de vinculación comunitaria de la Secretaria de Cultu-ra del DF, México.chenillito1@hotmail.comdchenilloa@df.gob.mx

Charla con coordinadores de los Faros

23 de Septiembre:

Hora: 10:00 a 14:00Sede: Casa TalaveraTaller: Andres Arredondo (Artitas y activista colom-biano) y Alfadir Luna (artista y activista vinculado al Centro Cultural Talavera que lidera un proyecto entre distintos colectivos y estudiantes de arte en la cons-trucción de herramientas de auto-representación con las comunidades indígenas de los principales merca-dos populares de Mexico DF. )

Hora: 19:00 a 21:00MESA 1: “Prácticas y Activaciones”Participantes: Susanne Lazy, Bill Kelley, Gerardo Me-neses. Moderador: David Gutiérrez

Tarde: Coloquio, centro cultural de España

Debate Problemática sobre la ética cultural

24 de Septiembre:

Hora: 10:00 a 14:00Sede: Casa TalaveraTaller: Andres Arredondo y Alfadir Luna

Traslado desde el faro hasta la sede y tiempo para al-muerzo

Hora: 19:00 a 21:00

Participantes: Antonio Eleilson, Jimena Andrade, Mar-cos Moreno (Interferencias)Moderadora: Eva Gómez

25 de septiembre:

Hora: 10:00 a 14:00Sede: Casa TalaveraTaller: Andres Arredondo y Alfadir Luna

Traslado desde el faro hasta la sede y tiempo para al-muerzo

Hora: 19:00 a 21:00MESA 3: “Metodologías y colectividad”

Participantes: Peter Mc Laren, María Fernanda

Cartagena, Alejandro Cevallos, Mabel Tapia.

Moderadores: Tania Basilio

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26 de septiembre:

Hora: 10:00 a 14:00Sede: Casa TalaveraTaller: Andres Arredondo y Alfadir LunaReunión de trabajo interno para conclusiones y reco-mendaciones.

Hora: 19:00 a 21:00MESA 4: “Metodologías y colectividad”

Arredondo,

27 de septiembre:

-

museo.

FMC 2014

75

Aprobación de comité técnico

para el Premio Nacional de

Artes Mariano Aguilera 2014

FMC 2014

77

Aprobación de comité técnico para el Premio Nacional de Artes Mariano Aguilera 2014

Para la organización de la Convocatoria 2014 del Pre-

la conformación de un Comité Técnico, según como se indica en el artículo 18 de la Resolución A0009, sus-crita por el Dr. Mauricio Rodas Espinel, Alcalde del Dis-trito Metropolitano de Quito, en la cual se expiden las

-

“Artículo 18.- Comités: Para la realización del Pre-

mio se conformarán dos comités: Comité Técnico

y Comité de Jurados.”

La conformación de este comité se describe en el ar-tículo 19:

“Artículo 19.- Comité Técnico: El Comité Técnico

estará conformado por cinco miembros especia-

listas de gran trayectoria en el campo del arte, a

nivel nacional, cuyo protocolo de selección se es-

tablecerá en las Bases.”

Y en el artículo 20, se indican sus funciones:

“Artículo 20.- Funciones del Comité Técnico.- Se-

rán las siguientes:

1) Revisar la admisibilidad de las candidaturas

enviadas al Premio Mariano Aguilera a la Trayec-

toria Artística y los proyectos enviados al Premio

Nuevo Mariano Aguilera, a través de un análisis

exhaustivo de todas las propuestas recibidas;

2) Realizar la pre-selección de candidaturas y

proyectos, a través de actas de pre-selección de

cada modalidad del Premio;

3) Designar al Comité de Jurados, en su prime-

ra sesión de trabajo, según las propuestas que

presente cada uno de sus miembros, con funda-

mento en sus conocimientos del campo artístico,

a nivel nacional e internacional, las cuales serán

discutidas y aprobadas en dicha sesión, mediante

un Acta de Designación del Comité de Jurados

del Premio Nacional de Artes Mariano Aguilera;

4) Aprobar el avalúo de la obra premio-adquisición

del Premio Mariano Aguilera a la Trayectoria Artís-

tica, conjuntamente con la Coordinación del Cen-

tro de Arte Contemporáneo de Quito; y,

5) Entregar un documento de evaluación del pro-

ceso de pre-selección, mediante una carta dirigida

a la Coordinación del Centro de Arte Contempo-

ráneo de Quito, suscrita por todos los miembros

del Comité Técnico.“

En el Anexo 1 de la mencionada resolución, es decir en el documento de las Bases de esta convocatoria, en su artículo 30, se incluye el protocolo para la con-formación de este Comité Técnico:

“Artículo 30. Comité Técnico.- El Comité Técni-

co del Premio Nacional de Artes Mariano Aguilera

estará conformado por cinco miembros especia-

listas de gran trayectoria en el campo del arte na-

cional. El procedimiento para su selección es el

siguiente:

1) La Coordinación del Centro de Arte Contem-

poráneo de Quito realizará un análisis de posibles

candidatos y candidatas, especialistas en arte,

que hayan mantenido una labor sostenida de al

menos cinco años dentro del campo artístico

UHJPVUHS�� 3VZ� WLYÄSLZ� ZLYmU� KL� WYVMLZPVUHSLZ� LU�las áreas de arte, historia del arte, estudios cul-

turales, antropología, sociología, estética, política

cultural, enseñanza artística, museología, cura-

duría, crítica de arte. Deberán ser ciudadanos(as)

ecuatorianos(as) o extranjeros(as) con residencia

en el país;

2) Posteriormente, la Coordinación del Centro

de Arte Contemporáneo de Quito deberá pre-

sentar cinco ternas a la Dirección Ejecutiva de la

Fundación Museos de la Ciudad, para proponer

candidatos y candidatas a miembros del Comité

Técnico;

FMC 2014

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3) La Dirección Ejecutiva de la Fundación Museos

de la Ciudad presentará las cinco ternas al Direc-

torio de la Fundación Museos de la Ciudad, el cual

deberá seleccionar y aprobar a los miembros del

Comité Técnico, conjuntamente con la Coordina-

ción del Centro de Arte Contemporáneo de Quito;

4) La Dirección Ejecutiva de la Fundación Mu-

seos de la Ciudad comunicará los nombres de los

miembros seleccionados, a la Coordinación del

Centro de Arte Contemporáneo de Quito, para los

ÄULZ�WLY[PULU[LZ"

5) La Coordinación del Centro de Arte Contempo-

ráneo de Quito comunicará a los miembros selec-

cionados que forman parte del Comité Técnico; y,

6) Una vez aceptadas sus funciones, de acuerdo

JVU�SVZ�[tYTPUVZ�`�JVUKPJPVULZ�LZWLJPÄJHKHZ�LU�el presente documento, los miembros del Comité

Técnico deberán enviar una carta de aceptación

dirigida a la Coordinación del Centro de Arte Con-

temporáneo de Quito.

Actuará como secretario(a) del Comité Técnico

el/la Responsable del Premio Nacional de Artes

Mariano Aguilera, con quien se deberá coordinar

todas las actividades propias que le competen.“

Con estos antecedentes, se ha procedido a elaborar cinco ternas de especialistas en arte, residentes en el país, para elegir a los miembros integrantes del Co-

Aguilera.

Habiendo cumplido con los numerales 1 y 2 del ar-tículo 30 del Anexo 1 de la Resolución A0009, se co-municará a los miembros del comité que han sido seleccionados formalmente y pueden comenzar a desarrollar sus funciones dentro del Premio.

A continuación la propuesta de ternas para la confor-mación del Comité Técnico:

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Terna 1: Gestores Culturales

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80

Terna 2: Docentes

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81

Terna 3: Artistas

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82

Terna 4: Curadores

FMC 2014

83

Terna 5: Investigadores

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85

Informe de Ejecución

presupuestaria FMC 2014

FMC 2014

87

Informe de Ejecución presupuestaria FMC 2014

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POA FMC 2015

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POA FMC 2015

Ingreso al Sistema Mi Ciudad

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Requerimiento real