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Programa Adaptación al Cambio Climático en el Sector Forestal – CLIFOR INFORME DE CONSULTORIA Integración Curricular de Tema de ACC en Zamorano Fecha: Mayo, 2016
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Programa Adaptación al Cambio Climático en el Sector Forestal – CLIFOR
INFORME DE CONSULTORIA
Integración Curricular de Tema de ACC en Zamorano
Fecha: Mayo, 2016
2
INFORME DE CONSULTORIA
Integración Curricular de Tema de ACC en Zamorano
Realizada por:
Suyapa Concepción Zelaya Amaya, Msc
Fecha: Mayo, 2016
3
Contenido Introducción ....................................................................................................................... 4
Objetivo General ................................................................................................................ 5
Productos: ......................................................................................................................... 5
Desarrollo de la Consultoría ............................................................................................... 6
Cronograma de ejecución socializado ............................................................................... 6
Plan de capacitación para 25-30 docentes y personal administrativo en temas de Cambio
Climático (adaptación y mitigación) .................................................................................... 7
Taller I: Introducción al Cambio Climático en la oferta curricular del Zamorano .......... 7
Taller II: V Informe del IPCC ....................................................................................... 7
Taller III: Mitigación y Adaptación al Cambio Climático en maco de la CMNUCC ....... 8
Taller IV: Negociaciones climáticas, bloques de negociación y Agenda Post 2015 y
Transversalización Curricular ...................................................................................... 8
Taller V: Integración curricular de ACC y Marco de Sendai ......................................... 8
Capacitación de los docentes responsables de dictar los cursos, incluyendo giras de
intercambio con experiencias similares en la Región y diplomado en ACC. ....................... 9
Taller I: Introducción al Cambio Climático en la oferta curricular del Zamorano ........ 10
Taller II: V Informe del IPCC .................................................................................... 11
Taller III: Mitigación y Adaptación al Cambio Climático en maco de la CMNUCC ..... 13
Taller IV: Negociaciones climáticas, bloques de negociación y Agenda Post 2015 y
Transversalización Curricular .................................................................................... 14
Taller V: Integración curricular de ACC y Marco de Sendai ....................................... 15
Apoyar el proceso de revisión curricular de al menos (12) cursos de la oferta académica
(cuatro carreras y currículo general) de Zamorano con el fin de transversalizar el tema de
Cambio Climático. ............................................................................................................ 15
Diseño y apoyo en el desarrollo de eventos regionales en temas de ACC (congreso
universitario y “Summer Camp”). ..................................................................................... 29
Avances, del proceso de implementación y seguimiento de un sistema de gestión
ambiental de Zamorano que lo conduzca en el mediano plazo hacia una “universidad
verde” .............................................................................................................................. 30
Actividades adicionales ejecutadas: ................................................................................. 31
Acciones de seguimiento ................................................................................................. 31
4
Introducción
Centroamérica es una de las regiones más vulnerables al cambio climático. Los impactos
se han evidenciado, acelerado y profundizado en las últimas décadas (Prisma 2013).
Honduras, además de enfrentar pobreza y subdesarrollo es uno de los países más
afectados por los efectos del cambio climático en los últimos 20 años. Honduras ha sido
afectada por inundaciones, ondas de calor, huracanes que han provocado pérdidas
económicas, descenso del Producto Interno Bruto (PIB) y muertes. La región
centroamericana se considera vulnerable a desastres naturales, que se acrecienta con
situaciones de sequía, escases de agua, resultando en una disminución y pérdida de
cosechas.
Bajo este contexto se gestiona y ejecuta el Programa “Adaptación al Cambio Climático en
el Sector Forestal” (CliFor) en Honduras, que es una iniciativa del Instituto de
Conservación Forestal, Áreas Protegidas y Vida Silvestre (ICF), la Secretaría de Energía,
Recursos Naturales, Ambiente y Minas (MiAmbiente) y con participación de la Secretaría
de Agricultura y Ganadería (SAG) y la Subsecretaría de Desarrollo Social. Su
financiamiento proviene de la Unión Europea (UE), el Ministerio de Cooperación
Económica y Desarrollo (BMZ) República Federal de Alemania y del Estado de Honduras,
con una duración de 5 años entre 2014 y 2018. La Unión Europea y el BMZ encargaron a
la Cooperación Alemana/GIZ con la ejecución de sus aportes a este proyecto.
El objetivo del programa CliFor es “La Forestería Comunitaria mejora la situación de la
población local en los aspectos social, económico y ambiental ante los desafíos del
cambio climático”. Mediante una serie de acciones se planifica aumentar la superficie de
bosque público bajo manejo comunitario por 550.000 has., reducir la tala ilegal de madera
y los incendios forestales, mejorar la situación económica de las mujeres en las áreas de
intervención del programa y la adopción masiva de medidas de adaptación al cambio
climático.
La ejecución de CliFor se hace por medio de los tres grandes componentes: (a) Forestería
Comunitaria (b) Adaptación al Cambio Climático (c) Gestión de Conocimiento e
Investigación Aplicada.
El componente Gestión de Conocimiento e Investigación Aplicada (GCIA) busca reforzar
las competencias de los actores principales del sector forestal en la implementación de
políticas y estrategias forestales, de cambio climático y biodiversidad. Para esta finalidad
CliFor pone a disposición un Fondo para pequeños proyectos a las universidades
nacionales y centros de investigación para realizar pequeños proyectos en el ámbito de la
(1) Desarrollo curricular y cursos de capacitación
(2) Proyectos de Investigación Aplicada
(3) Eventos de intercambio
5
La academia universitaria es llamada a estudiar el impacto y apoyar la formación de
profesionales y de población vulnerable en respuesta a efectos del cambio climático y
reducción del riesgo ante desastres. La academia es también referente directo para
formar y concientizar a los sectores: público, empresarial, civil y sector de las
Organizaciones No Gubernamentales (ONG). La temática de ACC aún no forma parte
principal de la oferta curricular universitaria en la región, aunque cada día aumentan las
iniciativas sobre el tema, especialmente desde la proyección o vinculación comunitaria.
Las universidades requieren avanzar en ACC desde la capacitación (formación y/o
actualización), investigación y vinculación (proyección
Zamorano busca fortalecerse como centro universitario en ACC con el fin de encontrar
respuestas que paleen el efecto negativo del cambio climático, a nivel regional
centroamericano y global. Para lograrlo requiere una revisión y propuesta de su sistema
de gestión ambiental y la apropiación institucional en ACC que incluye la revisión de la
política ambiental institucional, la formación y capacitación de docentes, mecanismos
de inserción directa del tema en la oferta académica, promoción de investigación
aplicada y vinculación externa.
En este contexto, la revisión de la Oferta Académica y una propuesta de
transversalización del tema de Adaptación al Cambio Climático, por su importancia en la
formación de Profesionales para Honduras y la Región Latinoamericana y sus
implicaciones; es pertinente con la misión y visión de Zamorano
Objetivo General
Desarrollar un análisis de la oferta académica a fin de incluir a nivel de docencia,
Aprender-Haciendo e investigación aplicada, el tema Cambio Climático, que incluye tanto
la adaptación como la medidas y prácticas que conducen a la prevención de efectos
negativos y la ocurrencia de desastres en poblaciones vulnerables
Productos:
1. Cronograma de ejecución socializado (y aprobado por la directora del Departamento
de Ambiente y Desarrollo).
2. Plan de capacitación para 25-30 docentes y personal administrativo en temas de
Cambio Climático (adaptación y mitigación)
3. Capacitación de los docentes responsables de dictar los cursos, incluyendo giras de
intercambio con experiencias similares en la Región y diplomado en ACC
4. Apoyar el proceso de revisión curricular de al menos (12) cursos de la oferta académica (cuatro carreras y currículo general) de Zamorano con el fin de transversalizar el tema de Cambio Climático
5. Diseño y apoyo en el desarrollo de eventos regionales en temas de ACC (congreso
universitario y “Summer Camp”). y
6. Avances, del proceso de implementación y seguimiento de un sistema de gestión
ambiental de Zamorano que lo conduzca en el mediano plazo hacia una “universidad
verde”,
6
Desarrollo de la Consultoría
Cronograma de ejecución socializado
Se consideró incluir un quinto taller de capacitación, a solicitud de la Directora del
Departamento de Ambiente y Desarrollo.
Nota: El cronograma está en el CD
CRONOGRAMA
Integración curricular de tema de Adaptación del Cambio Climático en Zamorano
ACTIVIDAD
Semana 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Plan de capacitación a docentes
Talleres de Capacitación a Docentes
Apoyo a los docentes en la preparacion del plan de
curso (silabo)
Congreso Universitario "Summer Camp"
Apoyo proceso y seguimiento que conduzca a mediano
plazo a Zamorano a una Universidad Verde
Informe Final del Proceso de Transversalización
Mes N. 6 Mes N. 7Mes N. 1 Mes N. 2 Mes N. 3 Mes N. 4 Mes N. 5
7
Plan de capacitación para 25-30 docentes y personal administrativo en temas de Cambio Climático (adaptación y mitigación)
Plan de Capacitación sobre Cambio Climático a grupo de docentes piloto y personal
administrativo del Zamorano
Objetivos:
• Consolidar conocimientos sobre cambio climático según el abordaje global, que
permitan integrarlos en cada uno de los cursos que imparte los docentes
participantes
• Estandarizar conceptos, enfoques, metodologías y puntos de vista sobre los
temas de ACC a nivel de docentes participantes. en la iniciativa de revisión
curricular
Participantes: Docentes responsables de cursos identificados para integración curricular
de los temas de cambios climáticos.
Taller I: Introducción al Cambio Climático en la oferta curricular del Zamorano
Duración: Dos medios días
El cambio climático sus efectos y cómo enfrentarlo: Gases de efecto invernadero,
base científica, IPCC, impactos y cómo enfrentar el CC (mediante la mitigación y
adaptación)
Video sobre cambio climático
Grupos de trabajo para identificar acciones de mitigación y adaptación al CC
dentro del Zamorano / Final de la mañana
Mitigación y Adaptación al CC
La Convención Marco de las Naciones Unidas sobre Cambio Climático (CMNUCC)
sus órganos de gobierno, observadores y los compromisos de LAC /El Protocolo
de Kioto (PK) y los Mercados de Carbono (Honduras y LAC)
Video sobre Protocolo de Kioto (PK)
Conversatorio / Navegación en la página web de la CMNUCC
Grupos de trabajo:
a) Relacionar el cambio climático con la integración curricular del Zamorano
b) Intercambio de resultados sobre el estado actual de los cursos y su relación
con el cambio climático.
Taller II: V Informe del IPCC
Duración: 1 día
El IPCC y su V Informe /Proyecciones e impactos para CA
Video: Reflexión de la Academia frente al cambio climático
Economía del CC de CEPAL Sector agrícola, amenazas (impactos) y
oportunidades ante el cambio climático
8
Trabajo individual: Revisión de propuesta de integración curricular por cada
asignatura
Taller III: Mitigación y Adaptación al Cambio Climático en maco de la CMNUCC
Duración: 1 día
Adaptación al Cambio Climático / Resultados y experiencias
Video de la CMNUCC sobre Adaptación
Mitigación: Acciones Nacionales de Mitigación Apropiada (NAMAs); Reducción de
Emisiones provocadas por Deforestación y Degradación del Bosque más
Conservación (REDD+); Contribuciones Nacionales Determinadas (INDCs)
Sesión de trabajo individual: Ejemplos de Adaptación y mitigación al CC desde el
punto de vista de cada curso
Taller IV: Negociaciones climáticas, bloques de negociación y Agenda Post 2015 y
Transversalización Curricular
Duración: 2 días
Recapitulación de los talleres anteriores I, II y III
Bloques de Negociación
Negociaciones climáticas y Agenda Post 2015
Acuerdo de Paris
Objetivos de Desarrollo Sostenible y el Cambio Climático
Discusión sobre Textos básicos de cambio climático
Ejercicios individuales:
a) Revisión del plan de curso actual y relacionar con CC
b) Presentación de las propuestas de integración en el currículo
Taller V: Integración curricular de ACC y Marco de Sendai
Duración: 1 día
Metodología:
Presentaciones en Power Point, acompañada de charlas interactivas
Videos
Fichas y Tarjetas
Conversatorios
Papelógrafo
Trabajos individuales y de grupo
9
Capacitación de los docentes responsables de dictar los cursos, incluyendo giras de intercambio con experiencias similares en la Región y diplomado en ACC.
Nota:
Las presentaciones en Power Point y videos de cada taller se encuentran en el
CD en la carpeta Capacitaciones
Las agendas de cada taller se encuentran en el CD en la carpeta Bifolios Agenda
Con la finalidad de fortalecer y asesorar en mayor medida a los docentes y personal
administrativo en el tema y en la Transversalización de ACC Se realizaron 5 talleres al
siguiente personal:
No. Docente Nombre de los Cursos
Cursos en Currículo General
1 Daniela Navarrete Historia de Honduras
2 Eric Van Den Berghe Ecología
3 Erika Tenorio, Laura Suazo Introducción a las Ciencias Ambientales
4 Gladys Menjivar Sociología
Cursos Carrera de Ingeniería Agronómica
5 Francisco Alvarez Riego y Drenaje
6 Francisco Alvarez Maquinaria Agrícola
7 María Bravo Genética y Biotecnología
Cursos Carrera de Ambiente y Desarrollo
8 Alexandra Manueles Sistemas de Información Geográfica (SIG)
9 Erika Tenorio Introducción a la Ingeniería Ambiental
10 Erika Tenorio Introducción a la Hidrología
11 Estela Aguilar Tópicos Avanzados de Ingeniería Ambiental
12 Josué León Manejo de Cuencas Hidrográficas
13 Juan Carlos Flores Manejo Forestal
14 Laura Suazo Gestión del Conocimiento
15 Marco Granadino Economía Ambiental
16 Martha Calix Desarrollo Local
17 Nereyda Estrada Biodiversidad
18 Oliver Komar Manejo de los Recursos Naturales
19 Victoria Cortés Energía Renovable
20 Victoria Cortés Manejo Ambiental I y II
10
Cursos Carrera de Agroindustria Alimentaria
21 Mayra Márquez Inocuidad de alimentos
Cursos Carrera de Agronegocios
22 Wolfgang Pejuan Estadística
Planta Física
23 Oscar Soto Desechos
Administración Educativa
24 Elizabeth Zwier Administración Educativa
25 Cinthya Argueta Administración Educativa
26 Rosa Amada Zelaya Administración Educativa
Taller I: Introducción al Cambio Climático en la oferta curricular del Zamorano
11
Taller II: V Informe del IPCC
12
13
Taller III: Mitigación y Adaptación al Cambio Climático en maco de la CMNUCC
14
Taller IV: Negociaciones climáticas, bloques de negociación y Agenda Post 2015 y
Transversalización Curricular
15
Taller V: Integración curricular de ACC y Marco de Sendai
Apoyar el proceso de revisión curricular de al menos (12) cursos de la oferta académica (cuatro carreras y currículo general) de Zamorano con el fin de transversalizar el tema de Cambio Climático.
El proceso de revisión curricular y asesoría para incorporar el tema de ACC en los sílabos
de las diferentes asignaturas, su fue realizando en cada uno de los cinco talleres, y a su
vez se sostuvieron reuniones de seguimiento bilaterales con cada uno de los docentes
responsables.
Durante el proceso de Transversalización de ACC se logró la aprobación de nuevos
cursos dentro del currículo general de Zamorano para los primeros dos años de
estudio, con los cursos siguientes:
Cambio Climático
La Globalización y el Cambio Climático
16
Hasta la fecha se logró revisar 21 cursos de la oferta académica de Zamorano
Cuadro Resumen Transversalización ACC en los Sílabos
No. Docente Nombre de los
Cursos
Código de
Curso
Sílabos con CC Incorporado
Observaciones
Objetivo Temas
Cursos en Currículo General
1 Eric Van Den Berghe Ecología 9AGA2023
Entender la complejidad de las
interacciones entre los medios
bióticos y abióticos y las
implicaciones en su alteración
Objetivos actitudinales:
Cambiar la manera de pensar
desde homocéntrico a
biocéntrico con énfasis en
calentamiento global;
Cambiar la manera de pensar
de subjetivo a objetivo usando
el método científico
examinando evidencia acerca
de efectos medibles e
históricos relacionados al
cambio climático.
Adaptación. Adaptaciones a la vida terrestre y acuática de plantas y animales. Selección de hábitat y mecanismos de dispersión. Concepto de nicho. Límites de tolerancia. Factor limitante. Y Como esto se relaciona a cambios climáticos que enfrentan muchos organismos Comunidades. Estructura de las comunidades. Diversidad de especies. Patrones de dispersión actuales y bajo deferentes escenarios de cambio climático Ecología del paisaje. Biogeografía de islas. Perturbaciones, implicaciones de calentamiento para poblaciones insulares Seguridad alimenticia. En el contexto de cambios poblacionales, tendencias dietéticas, disponibilidad de tierra cultivable y tendencias
Utiliza Ponencia
magistral, lecturas
asignadas, invitados
especiales y videos
Video: “The Dust Bowl”
Ecología aplicada:
Fundamentos de la
Agroecología, para
mitigación de efectos de
cambio climático.
18
climáticas
2 Erika Tenorio, Laura Suazo
Introducción a las Ciencias Ambientales
9AGA2033
Describir causas, efectos, alternativas de prevención y remediación de los principales problemas ambientales de América Latina
El sistema climático global
Variabilidad y cambio climático
en América Latina
Estrategias de adaptación y
mitigación
Amenazas, retos y
oportunidades en el Sector
forestal para América Latina
Sistemas agroforestales y
silvopastoriles
Economía ambiental
Pagos por servicios ambientales Alternativas de adaptación y
mitigación frente al Cambio
Climático: Energías Renovables
Energía Renovable: Oportunidades para el sector agrícola Alternativas de adaptación
frente a la variabilidad y el CC
Gestión de Riesgos
Dedica 6 semanas en la temática de ACC Se apoya con exposición dialogada Objeto interactivo Laboratorio grupal Además tiene un curso en línea sobre Clima y Agua
3 Gladys Menjivar Sociología 9CG1123
Analizar las teorías sociológicas sobre género, familia, educación, religión migración, estado, democracia y cambio climático elaborando mapas conceptuales
Género, desigualdad social y teorías sociológicas de la desigualdad social y cambio climático Migración, cambio climático y cambio social
Cambio climático
Exposición dialogada, video, lectura dirigida
19
Agua, Aire, suelos Pobreza y cambio climático
Globalización y cambio climático
El papel de la globalización
Cursos Carrera de Ingeniería Agronómica
4 Francisco Alvarez Riego y Drenaje 9CPA3063
Diseñar una programación eficiente de riego, de acuerdo al contexto y como medida de adaptación al Cambio Climático Diseñar un sistema de riego sencillo y eficiente, reduciendo en lo posible, la dependencia de combustibles fósiles como medida de mitigación Objetivo Actitudinal: Argumentar sobre la importancia del uso eficiente del agua para el desarrollo del sector agrícola como medidas de mitigación y adaptación al Cambio Climático
Agua para riego y su relación con el Cambio Climático Clima: temperatura, viento, humedad relativa, radiación solar, precipitación, Evapotranspiración Potencial (ETo). Tendencias de los parámetros climáticos mensuales para los últimos cinco años Laboratorio de campo “Clima”. Comparación entre ETc de
hace 10 años versus actual
como consecuencia del Cambio
Climático.
Sistemas sencillos de trasiego
de agua como medidas de
adaptación y mitigación: sifón,
gradiente hidráulico, sistemas
solares
Sistema de riego por micro
emisión / y riego por goteo:
características, ventajas,
Utiliza exposición dialogada; Demostración guiada con equipo real; Ejercicios guiados en campo; trabajo grupal
20
desventajas. Ventajas desde el
punto de vista de gasto de
combustible
Sistemas de riego de baja
presión como alterativa para la
reducción de la emisión de GEI
5 Francisco Alvarez Maquinaria Agrícola 9CPA3133
Calcular parámetros técnicos y administrativos varios para controlar y monitorear la gestión eficiente de la maquinaria agrícola que, además de asegurar la eficiencia técnica y financiera, contribuyan a la protección del medio ambiente, reduciendo la emisión de GEI o reducción del impacto o aumento a la resiliencia Objetivo Actitudinal: Proponer alternativas de gestión del uso de la maquinaria agrícola que contribuyan a la protección de las personas, de los recursos naturales y del medio ambiente
Mecanización agrícola y su
contribución al Cambio
Climático
Labranza de conservación –
implementos usados; efecto en
el consumo de combustible fósil
comparado con labranza
convencional
Agricultura de precisión aplicada a las labores de mecanización agrícolas. Eficiencia en el consumo de combustibles fósiles comparado con operación convencional
Utilizará exposición dialogada; Vídeos; Demostración guiada con equipo real, y. Trabajo de investigación
6 María Bravo Genética y Biotecnología
9CPA2043
Analizar alternativas, entre las técnicas biotecnológicas estudiadas, para resolver problemas actuales de la agricultura y su vínculo con el cambio climático.
Reacción en cadena de la
polimerasa. Marcadores
moleculares: detección de
genes para resistencia y
tolerancia a factores bióticos y
abióticos ((incremento de
temperatura, sequia, lluvia etc.)
Exposición dialogada. Análisis y discusión de videos y tutorial interactivo
21
Ingeniería genética de plantas:
Aplicaciones de esta técnica en
conseguir resistencia o
tolerancia a factores bióticos y
abióticos (incremento de
temperatura, sequia, lluvia etc.)
Biotecnología animal y sus
aplicaciones en la alimentación:
Prebióticos- Probióticos.
Reducción en la emisión de
gases.
7 Maria Bravo Biotecnología
Analizar alternativas, entre las técnicas biotecnológicas estudiadas, para resolver problemas actuales de la agricultura incluidos los producidos por el cambio climático, considerando las implicaciones de bioseguridad
Introducción a la biotecnología
agrícola como herramienta para
incrementar productividad y su
vínculo con el cambio climático
Marcadores moleculares,
aplicación de estos en
diagnóstico de enfermedades,
identificación de genes de
tolerancia a factores bióticos y
abióticos (incremento de
temperatura, sequia, lluvia etc.)
Cultivo de Tejidos Vegetales:
Micropropagación, Producción
de plantas libres de patógenos
y propagación masiva como
respuesta al cambio climático
Exposición dialogada. Análisis y discusión de videos y artículos
Cursos Carrera de Ambiente y Desarrollo
22
8 Alexandra Manueles Sistemas de Información Geográfica (SIG)
9IAD3043
Modelación hidrológica: sitios viables a cosecha de agua lluvias para riego de pequeños productores Monitoreo de la deforestación, con las aplicaciones SIG Descarga de imágenes para monitoreo con el uso de GPS y geo-referenciación de imágenes: Monitoreo de áreas reforestadas y áreas de manglares en el sur de Honduras Análisis espacial y vectorial en temas agrícolas y forestales Monitoreo de los proyectos de cambio climático en los países de los estudiantes
Utilizará practica de laboratorio guiada
9 Erika Tenorio Introducción a la Hidrología
9IAD3113
Definir los factores climáticos y
territoriales que controlan cada
elemento del ciclo hidrológico
Debatir sobre la importancia de
los recursos hídricos y su
vinculación al desarrollo y a la
reducción de riesgos ante
desastres
El ciclo hidrológico: Humedad atmosférica y Precipitación
Condicionantes de la precipitación.
Tipos y mediciones de precipitación (forma y origen)
Manejo y presentación de información.
Laboratorio: Introducción al uso de hojas de cálculo para manejo de datos pluviométricos
Ciclo Hidrológico: Precipitación
Utilizará: Charla participativa, Lectura Exposición dialogada Investigación y presentación en grupos de tres estudiantes
23
Estimaciones de precipitación por área.
Estimaciones estadísticas de datos pluviométricos faltantes.
Fenómenos regionales y locales.
Cambio climático y recursos hídricos.
Clima en América Latina
Condicionantes del clima en América Latina.
Variabilidad y Cambio Climático
Continuación Evapotranspiración
Importancia de las estimaciones de Evapotranspiración para manejo de RRHH y el riego.
Aplicaciones de la estimación de la ET a las ciencias agronómicas.
Sequía. Estimación de índices de sequía y aplicaciones
10 Erika Tenorio Introducción a la Ingeniería Ambiental
Listar variables y secuencias de procesos que generan escenarios de contaminación y deterioro ambiental
Introducción a la Ingeniería
ambiental:
Cambio climático y principales
problemas ambientales en
América Latina
Utilizará Exposición
dialogada, Ejercicios
prácticos en aula,
Laboratorios, Muestreos
y diagnósticos en campo,
Análisis de muestras en
24
Residuos Sólidos:
Alternativas de GIRS y
reducción de emisiones de
gases de efecto invernadero
(GEI) en residuos
Contaminación atmosférica:
Gases de efecto invernadero
(GEI) y fuentes de generación
Balance de Materia:
Cuantificación de GEI en
procesos de Combustión.
laboratorio, Revisión y
discusión de estudios de
caso
Investigación
11 Estela Aguilar Tópicos Avanzados de Ingeniería Ambiental
9AGA3163
Explicar la importancia de las
aplicaciones de la
biotecnología ambiental y su
relación con el cambio
climático.
Identificar las aplicaciones de
los microorganismos en
procesos de generación de
energía limpia como alternativa
de mitigación al cambio
climático.
Unidad 1. Introducción a la
biotecnología ambiental y su
relación con el cambio
climático.
Biotecnología y cambio climático Unidad 2. Biodiversidad Microbiana Efecto del cambio climático en la biodiversidad microbiana. Unidad 3. Ecosistemas Microbianos Efecto del cambio climático en los ecosistemas. Unidad 12. Microorganismos y su papel en la recuperación de minerales, energía, producción
Utilizará: Exposición dialogada del docente Lectura y análisis de artículo científicos y Videos.
25
de combustibles y biomasa. Producción de: etanol Biogás y Biocombustibles
12 Josué León Manejo de Cuencas Hidrográficas
9IAD 4203
Formular el diagnóstico y plan de manejo de una cuenca hidrográfica con enfoque de Adaptación al Cambio Climático
Cambio climático y manejo de
cuencas hidrográficas
“Introducción al Cambio Climático Gestión de Riesgos en Cuencas”
Impactos del cambio climático en las cuencas
Medidas de mitigación en los planes de manejo de cuencas
Medidas de adaptación en los planes de manejo de cuencas
Ponencia dialogada con experta invitada Curso Online: 6 módulos de introducción al Cambio Climático (Dirección de Cambio Climático de las Naciones Unidas)
13 Juan Carlos Flores Manejo Forestal 9IAD4193
Estrategias para la
conservación de los bosques
REDD+ y FLEGT Plantaciones forestales
Establecimiento
Mantenimiento
Principales prácticas de manejo de plantaciones
Presentación dialogada y debate estudiantil
26
14 Laura Suazo Gestión del Conocimiento
9IAD3233
El conocimiento local y las prácticas sostenibles de Cambio Climático Análisis de resiliencia de sistemas agrícolas ante variabilidad climática (temas de investigación)
. Prácticas agroecológicas como
estrategia de adaptación al Cambio Climático
Utilizará: Exposición dialogada Discusión Visitas de campo Trabajo grupal
15 Marco Granadino Economía Ambiental 9IAD3083
Introducción a economía de RRNN, crecimiento vrs desarrollo y cambio climático Pago por servicios ambientales, conceptos del tema relacionados a cambio climático Pago por servicios ambientales, en América Latina y su relación con cambio climático
Utilizara Charla magistral Discusión Conferencistas invitados Videos
16 Martha Calix Desarrollo Local 9IAD4223
Analizar los principios del marco
teórico y la evolución de las
estrategias de desarrollo local
en los distintos contextos
económicos,
considerando la problemática de cambio climático
Terminología básica, incluyendo términos propios de cambio climático Estrategias de Desarrollo Económico Local: Objetivos y políticas, considerando las oportunidades y los efectos de cambio climático Importancia de la descentralización y la nueva gestión pública para el
Utilizará: Exposición dialogada. Utilización de recursos tecnológicos. Representación gráfica de terminología técnica Formación de grupos de trabajo
27
desarrollo económico local. Ejemplos de políticas públicas orientadas a la prevención de desastres Dimensión sociocultural de los proyectos de D.E.L. incluyendo la cultura de mitigación de eventos extremos
17 Oliver Komar Gestión de Proyectos 9IAD4183
Proponer alternativas para adaptación al cambio climático y reducción de riesgo a desastres
Introducción a Adaptación y Mitigación de Cambio Climático Cambio climático y el Mecanismo de Desarrollo Limpio: ejemplos de proyectos de cooperación bilateral y multilateral
Utilizara Charlas magistrales Discusión Conferencistas invitados Videos
18 Victoria Cortés Energía Renovable 9IAD3093
Describir los recursos y
tecnologías renovables
disponibles en el mercado y sus
aplicaciones., y su relación con
el cambio climático
Introducción a la Energía
Renovable
Potencial de desarrollo en Latinoamérica. Formas de energía y tecnologías de transformación La Energía renovable como medida de mitigación al cambio climático Biogás La captura de metano y reducción de emisiones
Biocombustibles líquidos
La huella de carbono del biodiesel
Presentación magistral. Charla participativa Lecturas Laboratorios: Trabajo en parejas Laboratorio: Emisiones y potencial energético de diferentes fuentes de biomasa
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Energía eólica Energía Solar Fotovoltaica En ambas, Impacto ambiental y reducción de emisiones
Energía hidroeléctrica
Consideraciones ambientales. Contribución nacional en el factor de emisiones
Cursos Carrera de Agroindustria Alimentaria
19 Mayra Márquez Inocuidad de alimentos
9AGI3093 Análisis de Riesgos. Impacto del Cambio Climático en la Inocuidad de alimentos
Exposición del docente Discusión de Documento FAO (La Inocuidad de alimentos y el cambio climático)
Cursos Carrera de Agronegocios
20 Wolfgang Pejuán Estadística para Negocios II
9AGN3113
Justificar la elección de una alternativa de decisión utilizando distintos criterios de decisión bajo riesgo en los agro negocios como ser valor esperado, seguridad primero y dominancia estocástica Armar arboles de decisión incluyendo la inclusión de aspectos de del cambio climático y de nueva información que provoque la actualización de probabilidades, y que ayude a la toma de decisiones
Agrupación y presentación de
datos:
Utilizar bases de datos de FAOSTAT para agrupar y presentar datos de emisiones del sector agrícola (suelo, bosques, etc.). Arboles de decisión: Ejemplos individuales que involucran el cambio climático: 1) uso o no de seguro agrícola, 2) cosechas de agua vs pozos, y 3) exportación café gourmet con huella de carbono bajo a Europa vs café regular a EEUU.
Utilizará:
Charla-Aula
Laboratorio
Nota: en el CD en la Carpeta Sílabos CC se encuentran la mayor parte de los sílabos de los cursos en mención
Diseño y apoyo en el desarrollo de eventos regionales en temas de ACC (congreso universitario y “Summer Camp”).
Participación en diferentes reuniones y apoyo en la definición del tema, fecha,
objetivos y temas a tratar en el del Summer Camp:
Summer Camp – Congreso Regional:
Cambio Climático Soluciones prácticas a la inseguridad alimentaria de
Centroamérica, el cual se llevara a cabo del 18 al 22 de julio del 2016 en el
Campus de Zamorano.
Esta iniciativa se enmarca en el componente Académico e Investigación. Con la
participación de expertos internacionales se abordarán los temas desde la ciencia y la
investigación para intercambiar soluciones prácticas. Asimismo, el Congreso Regional
contribuye a la vinculación de Zamorano con otras universidades y organizaciones
presentes en la región.
Los objetivos son:
a) Intercambiar las soluciones prácticas ante los impactos climáticos en la agricultura
de Centroamérica
b) Compartir respuestas científicas al cambio climático
El evento va dirigido a los siguientes participantes: Docentes, investigadores,
expertos y científicos interesados en el cambio climático y su impacto en Centro
América y el Caribe
Los Temas definidos y sus posibles conferencistas son::
a) ¿Qué cambios se han registrado en el clima de Centroamérica? ¿Cuáles son
sus repercusiones en términos de disponibilidad de agua y producción agrícola?
¿Cuáles son las futuras tendencias? (énfasis en el descenso de precipitación
MEDIO y aumento de temperaturas extremas MEDIO) – Eric Alfaro (autor
contribuyente G2C27, Costa Rica)
Como resultado del descenso de las precipitaciones y el aumento de las
temperaturas, el IPCC estima una disminución de la productividad agrícola en el
corto plazo para el 2030 en CA (MEDIO)
b) Soluciones Prácticas (pensando en los impactos al Corredor Seco):
• Adaptación basada en ecosistemas – Rafael Vignola/ Bastián Louman
El IPCC exalta que estos ejemplos de prácticas en la región CA encajan en el
concepto de adaptación basada en ecosistemas (AbE). AbE es reconocida en el
5to informe debido a la valoración que da a los servicios ecosistémicos y el
reconocimiento de los beneficios culturales y económicos que se derivan de las
interacción humano-ecosistema y la capacidad de los ecosistemas de asegurar
el flujo de estos beneficios en el futuro (Pág. 1523)
Agroforestería – Frutales del Neotrópico
30
Sistema de monitoreo local de información agroclimática (ejemplo de Colombia)
Cosecha de agua lluvia
Sistema Quesungual
Variedades de frijol adaptadas a condiciones de sequía y altas temperaturas –
Juan Carlos Rosas
c) Resumen y conglomerado de la importancia de la agricultura sostenible como
alternativa de resiliencia ante el cambio climático – Miguel Altieri
Gestión de conferencistas magistrales a nivel internacional:
Obteniendo respuesta de la Sra.Christiana Figures Secretaria Ejecutiva de la
Convención Marco de las Naciones Unidas sobre Cambio Climático (CMNUCC), con
sede en Bonn – Alemania.:
Nota: en el CD en la Carpeta Summer Camp se encuentra copia del correo en mención,
el programa, invitación y demás documentos relacionados
Avances, del proceso de implementación y seguimiento de un sistema de gestión ambiental de Zamorano que lo conduzca en el mediano plazo hacia una “universidad verde”
Preparación de los Términos de Referencia para la Consultoría: Implementación de
un Sistema de Gestión Ambiental en Zamorano en base al indicador Huella de
Carbono, con el Objetivo Determinar el aporte de la Huella de Carbono Corporativa
de la Universidad Agrícola Panamericana, Zamorano con una estrategia de reducción
de emisiones de gases de efecto invernadero (GEI) y de compensación para alcanzar
la neutralidad de carbono
Participación en proceso de selección de la firma, seleccionándose a la Firma GAIA
SERVICIOS AMBIENTALES S.A.S de Colombia.
Charlas de información sobre el alcance y la importancia de la medición de Huella de
Carbono, a la Rectoría y los grupos de temáticos de Agua, Desechos y Energía de
Zamorano
Una de las contrapartes de Zamorano de apoyo a la firma GAIA para la realización de
su consultoría.
Apoyo en la recopilación de información previa a la primer gira de GAIA a Zamorano
Apoyo en la preparación de instrumentos de recolección de información
Apoyo y asistencia al equipo de GAIA en su primer visita a Zamorano:
Acompañamiento en el recorrido y entrevistas con los jefes de las unidades y
dependencias de Zamorano; apoyo y participación en el desarrollo de las jornadas
de capacitación sobre Huella de Carbono a los Directores de Carreras, jefes de las
unidades y dependencias de Zamorano y al personal administrativo.
Apoyo en la recopilación de la información faltante después de la gira de GAIA
Nota: Se encuentra información en el CD en la Carpeta Universidad Verde
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Actividades adicionales ejecutadas:
Elaboración de nota de prensa sobre el Rol de Zamorano y el Cambio Climático (de
forma específica dentro del Acuerdo de Paris, definido en la Conferencia de las partes
COP 21 en dic. En París – Francia).
Participación en talleres y conferencias de cambio climático desarrolladas por Mi
Ambiente y Banco Mundial.
Participación en el Taller técnico: Factor de Emisión de la Red Eléctrica de Honduras –
Línea base estandarizadas del MDL.27 y 28 de abril, a invitación de la ENEE,
CMUNCC y BID.
Recopilación de información y documentos sobre el estado de avance de REDD+ en
la región de Centroamérica, como insumo a una propuesta que se desarrollara ante la
Unión Europea.
Apoyo en la elaboración del contenido del texto final sobre cambio climático
Apoyo en la elaboración del contenido del nuevo curso de Cambio Climático que
dará inicio en el año 2017, para estudiantes de segundo año del Zamorano
Brindar conferencia a estudiantes de primer año sobre Cambio Climático.
Desarrollar para los Instructores de Zamorano un Taller Introductorio sobre Cambio
Climático
Nota: En el CD en la carpeta varios se encuentra información al respecto
Acciones de seguimiento
Alineación curricular del tema de ACC dentro de las 24 asignaturas, con recursos
económicos de Zamorano.
Desarrollo de evento de graduación del proceso de transversalización de ACC para
los docentes y personal administrativo
Primera prueba de acciones de ACC
Preparar texto base final de cambio climático
Visitar otra experiencia de transversalización de ACC
Lograr la transversalización de ACC en otras asignaturas y dentro de los sílabos de
los Instructores
Seguimiento, organización y desarrollo del Summer Camp sobre Cambio Climático, a
desarrollarse en la tercera semana de julio del 2016.
seguimiento al proceso de sistema de gestión ambiental de Zamorano que lo
conduzca en el mediano plazo hacia una “universidad verde” (Huella de Carbono)
