TITULO DEL TRABAJO

Informe de primera jornada de práctica docente

Nombre de la Materia

Forma, espacio y medida

Licenciatura

Educación Preescolar

2 semestres

Grupo: “B”

Alumno(s)

Olivia De La Cruz Prisciliano

Catedrático

Dra. Hercy Báez Cruz

Tuxpan de Rodríguez Cano, Veracruz, abril de 2015

Informe de práctica

Licenciatura: educación preescolar

Alumna: Olivia de la cruz prisciliano

El en siguiente informe que aquí se expone es un acercamiento real al trabajo acontecido en el jardín Ponciano G. Padilla el cual se encuentra ubicado en la colonia R. Murillo Vidal calle de Heriberto Jara N. 6 de la ciudad de Tuxpan Rodríguez cano; En el cual me asignaron el grado de 2 año grupo B. detecte que los niños de este grupo confundían las figuras, sabían sus nombres mas no lograban identificar de que figura se trataba por lo cual llegue a la conclusión de que los niños se encontraban en el nivel 0 de Van Hiele el cual es el de visualización que nos dice que las figuras son reconocidas por sus formas y no por sus propiedades. Fue por eso que decide hacer uso de una lámina donde se mostraban las figuras geométricas (cuadro, triangulo, rectángulo, circulo y rombo) así mismo hice uso de retícula y de tangram para que los niños interactuaran con las figuras.

La primera actividad se llama busquemos figuras, en la cual tome la siguiente competencia construye objetos y figuras tomando en cuenta sus características; así mismo tomando los siguientes aprendizajes esperados: Observa, nombra, compara objetos y figuras geométricas; describe sus atributos con su propio lenguaje y adopta paulatinamente un lenguaje convencional (caras planas y curvas, lados rectos y curvos, lados cortos y largos); nombra las figuras; con el propósito de que los niños conozcan las figuras y las comparen con objetos que ven a su alrededor. La actividad consistió en mostrarle las figuras a los niños preguntarles si las conocen y pedir que comparen objetos que estas a su alrededor así mismo se les hizo entrega de figuras hechas de foami y un dibujo con las figuras y fueron diciendo que figuras observaban en esta actividad los niños se mostraron muy interesados y participaron observaron las diferencias entre cuadrado y rectángulo y compararon la meza, la puerta y las ventanas con el rectángulo y el triángulo lo compararon con un pedazo de pizza; algunos niños se les dificulto el diferenciar el cuadrado del rectángulo por lo que creo que debo trabajar más con ellos para que no los confundan. No fue difícil lograr la atención de los niños ya que son muy participativos y muy inteligente, les gusta aprender cosas nuevas por lo que creo que debería enseñarle más acerca de las figuras porque aunque algunos se les dificultaba tenían interés por aprender.

La segunda actividad se llama “formemos figuras” la cual tiene como competencia: construye objetos y figuras tomando en cuenta sus características y la cual tiene como aprendizaje esperados: Reconoce, dibuja –con uso de retículas– y modela formas geométricas (planas y con volumen) en diversas posiciones, con el propósito de que los alumnos logren reconocer las figuras y que por medio de retículas logren dibujarlas. La actividad consistió en que los niños trabajaran en equipo para hacer uso del tangram; se les pido que con ellas hicieran un dibujo, a los niños les agrado mucho aunque debí realizar un tangram para cada quien ya que no todos querían compartir las figuras y eso hiso que no todos los niños trabajaran a gusto, después de haber hecho esa actividad les hice entrega de un dibujo con retícula en la cual tenían que seguir la secuencia de las figuras.

Conclusion

Al realizar estas actividades con los niño observe un gran interes en ellos ya que les gusto participar, dar sus apiniones acerca de objetos visto en casa o en su salon a si como les gusto formar dibujos con las figuras. Los niños mostraron un gran desempeño y tienen un gran interes en aprender cosas nuevas aunque algunos se les dificulto identificar las figuras que se mostraban no fue un impedimento para continuar con las actividades ya que a pesar de eso seguian mostrando interes y con la ayuda de sus compañeros poco a poco fueron identificando las figuras.

La mayoria de los niños reconocio las figuras y supieron su nombre ya que hace pocos dias habian visto el tema de las figuras geometricas, las actividades realizadas fueron un reforzamieto a lo ya visto.

Frente a este grupo tuve un buen desempeño aunque debo hablar mas recio para lograr a un mas la atencion de los niños y como antes los dije realizar un tangram para cada niño ya que se les dificulta compartir los materiales pero aun asi trabajaron; de acuerdo a los aprendesajez esperados los niños observaron e identificaron las figuras en objetos que se encontraban a su alrededor asi como lograron dibujarlas en reticula asi mismo se pudo cumplir el proposito los niños reconocieron las figuras y la mayoria las nombro por su nombre.

Al realizar estas actividades con los niños no fue dificil ya que los niños ya tenian un gran conocimiento acerca de las figuras y es por eso que las actividades fueron un repaso de lo que los niños ya habian visto ya que como anteriormente lo mencione los niños una semana antes ya habian visto este tema es por eso que a la mayoria se les facilito; viendo que los niños tenian un gran interes por seguir aprendiendo fui refortalesiendo mas los lados de las figuras (lados grandes, cuando lados son). Creo que las actividades planteadas a los niños asi como el material fueron buenos aunque debi hacer un tangram para cada niño.

Lo que debo mejor para mi proxima jornada es llevar actividades de mas por si los niños ya tienen conocimiento del tema que yo vaya aplicar, tambien tener un mayor control del grupo y hablar mas fuerte para lograr la atencion de todos los niños.

Anexos

En la siguiente imagen se observa a los niños trabajando en equipo así como realizan un dibujo con las figuras.

1. En esta imagen los niños pintan el dibujo y mencionan las figuras que observan en él.

2.

Los niños hacen uso del tangram