Informe Informe FinalFinalFinal

Auditoría Energética Auditoría Energética Auditoría Energética Auditoría Energética –––– Sistema Nacional de Certificación Ambiental Escolar (SNCAE) Sistema Nacional de Certificación Ambiental Escolar (SNCAE) Sistema Nacional de Certificación Ambiental Escolar (SNCAE) Sistema Nacional de Certificación Ambiental Escolar (SNCAE) Página Página Página Página 1111 de de de de 107107107107

Informe Informe Informe Informe FinalFinalFinalFinal

Auditoría Auditoría Auditoría Auditoría Energética Energética Energética Energética

–––– Sistema Sistema Sistema Sistema NNNNacional de acional de acional de acional de

CeCeCeCertifirtifirtifirtifi

al Escolar (SNCAE)al Escolar (SNCAE)al Escolar (SNCAE)al Escolar (SNCAE)

Santiago, Santiago, Santiago, Santiago, 09090909 de de de de NoviembreNoviembreNoviembreNoviembre 2007 2007 2007 2007

Auditoría EnergéticaAuditoría EnergéticaAuditoría EnergéticaAuditoría Energética Sistema Nacional de Certificación Ambiental Escolar (SNCAE)Sistema Nacional de Certificación Ambiental Escolar (SNCAE)Sistema Nacional de Certificación Ambiental Escolar (SNCAE)Sistema Nacional de Certificación Ambiental Escolar (SNCAE)

EscuelaEscuelaEscuelaEscuelas:s:s:s:

“Irma Sapiaín Sapiaín” “Irma Sapiaín Sapiaín” “Irma Sapiaín Sapiaín” “Irma Sapiaín Sapiaín” ---- La CaleraLa CaleraLa CaleraLa Calera

Básica “La Greda” Básica “La Greda” Básica “La Greda” Básica “La Greda” –––– Puchuncaví Puchuncaví Puchuncaví Puchuncaví

Párvulos “Valle de Naraú” Párvulos “Valle de Naraú” Párvulos “Valle de Naraú” Párvulos “Valle de Naraú” –––– Quintero Quintero Quintero Quintero

“San José de Calasanz” “San José de Calasanz” “San José de Calasanz” “San José de Calasanz” ---- San A San A San A San Antoniontoniontoniontonio


Índice.Índice.Índice.Índice.

1 Antecedentes generales de las escuelas.....................................................................................7

1.1 Datos del establecimiento.................................................................................................7

1.2 Constitución de salas, matrículas y horarios de clases....................................................14

1.3 Alimentación...................................................................................................................17

1.4 Proyectos de ampliación. ................................................................................................20

1.5 Levantamiento o catastro de equipos consumidores de energía. ....................................20

1.6 Matriz energética y de costos de las escuelas .................................................................28

1.6.1 Matriz energética 2007 ...............................................................................................28

1.6.2 Matriz de costos energéticos años 2006 y 2007. ........................................................32

2 Análisis de Consumos..............................................................................................................38

2.1 Agua. ..............................................................................................................................38

2.2 Gas licuado. ....................................................................................................................45

2.2.1 Consumos y costos. ....................................................................................................45

2.2.2 Análisis gas licuado a granel. ......................................................................................50

2.3 Energía Eléctrica. ............................................................................................................51

2.3.1 Consumos y costos. ....................................................................................................51

2.3.2 Mediciones de consumo..............................................................................................57

2.3.3 Análisis tarifario..........................................................................................................62

3 Análisis de los usos de energía ................................................................................................67

3.1 Cocina y comedor ...........................................................................................................67

3.2 Agua caliente ..................................................................................................................68

3.3 Calefacción .....................................................................................................................69

3.4 Iluminación .....................................................................................................................69

3.4.1 Descripción actual de los equipos...............................................................................69

3.4.2 Simulación con Softlux................................................................................................71

3.4.3 Medidas de ahorro propuestas....................................................................................72

4 Indicadores energéticos ...........................................................................................................74

4.1 Indicadores .....................................................................................................................74

4.2 Benchmark energéticos...................................................................................................75

5 Edificación y envolvente térmica ..............................................................................................77

5.1 Demandas de energía requeridas para calefacción .........................................................77

5.2 Pérdidas térmicas ...........................................................................................................78

5.3 Valores de transmisión energética (valores “U”) calculados .............................................79

5.3.1 Exigencias de Acondicionamiento Térmico – Ordenanza General de Urbanismo y

Construcciones. .......................................................................................................................79

5.3.2 Resultados. .................................................................................................................79

5.4 Demanda de energía requerida para calefacción.............................................................82

5.4.1 Situación actual...........................................................................................................82

5.4.2 Situación aislando techos y muros. .............................................................................84


6 Estimación de ahorros .............................................................................................................88

7 Evaluación económica..............................................................................................................89

7.1 Aislación térmica ............................................................................................................89

7.2 Cambios tarifarios ..........................................................................................................93

7.3 Cambios de luminarias ...................................................................................................93

8 Conclusiones ...........................................................................................................................94

8.1 Situación energética actual. ...........................................................................................94

8.2 Envolvente térmica..........................................................................................................94

8.3 Requerimiento de calefacción. ........................................................................................95

9 Anexos ....................................................................................................................................97

9.1 Anexo N°1: Sistema tarifario actual. ................................................................................97

9.2 Anexo N°2: Referencias energéticas en establecimientos educacionales. ........................99

9.3 Anexo N°3: Terminología para el análisis de envolvente térmica...................................101

9.4 Anexo N°4: Conductividad térmica de acuerdo a la NCh853.Of91.................................102 9.5 Anexo N°5: Materialidades de los edificios y consideraciones para el cálculo de

calefacción. ...............................................................................................................................103


Resumen ejecutivoResumen ejecutivoResumen ejecutivoResumen ejecutivo.... El presente informe presenta los resultados de la auditoría energética realizada a 4 establecimientos educacionales de la V región pertenecientes al SNCAE, respecto a todos los sistemas consumidores de energía. El análisis de centra en los energéticos electricidad y gas licuado, ya que estos establecimientos en su matriz energética no presentan otro tipo de consumos. Las matrices energéticas de las escuelas están representadas de la siguiente forma.

Electricidad (kWh)Electricidad (kWh)Electricidad (kWh)Electricidad (kWh) 6.914 37,8% 8.690 53,2% 7.344 41,3% 15.117 49,9%Gas Licuado (kWhGas Licuado (kWhGas Licuado (kWhGas Licuado (kWheeee)))) 11.399 62,2% 7.641 46,8% 10.449 58,7% 15.198 50,1%

Total kWhTotal kWhTotal kWhTotal kWheeee 18.312 100,0% 16.331 100,0% 17.793 100,0% 30.315 100,0%

Irma SapiaínIrma SapiaínIrma SapiaínIrma Sapiaín La GredaLa GredaLa GredaLa Greda Valle de NaraúValle de NaraúValle de NaraúValle de Naraú San José de CalasanzSan José de CalasanzSan José de CalasanzSan José de Calasanz

Por otra parte los usos de energía por sistema de las escuelas están dados por los siguientes gráficos y se distribuyen principalmente en iluminación, refrigeración, gas para agua caliente, gas en cocinas y otros consumos menores. Respecto al análisis de los consumos específicos se de agua, electricidad y gas licuado se obtuvieron los siguientes resultados relevantes: Agua: se ha establecido como indicador principal de análisis como el consumo diario por alumno, obteniendo los valores por escuela: i) Irma Sapiaín: 13,02; ii) La Grada: 11,7; iii) Valle de Narau: 93,06, y iv) San José de Calasanz: 16,65. El mayor consumo es representado por una escuela de párvulos, la cual no podría ser comparable con las otras tres. Respecto a las tres escuelas, en promedio presentan un consumo de 13,78 lts, siendo la más alta la escuela de San Antonio, con 16,65. Se puede explicar que en ésta última, vive un cuidador que también consume agua, lo cual explicaría este mayor consumo. Respecto a potenciales disminuciones en el consumo, se recomienda revisar pérdidas de agua, llaves goteando en forma innecesaria y la instalación de sistemas automáticos de corte, como llaves y urinarios automáticos.

Matriz energética por sistema año 2007(%) - Escuela

Irma Sapiaín S. - La Calera

61,5%7,6%

25,7%

0,8%

4,5%

Agua Caliente Cocina Iluminación Refrigeración Calefacción Otros

Matriz energética por sistema año 2007(%) - Escuela La

Greda - Puchuncaví

46,8%

12,2%10,6%

0,0%

29,3%

1,1%

Agua Caliente Cocina Iluminación Refrigeración

Calefacción Bombeo Otros


Valle de Narau - Quintero

58,7%

5,8%

18,6%

12,4%4,5%



San José de Calasanz - San Antonio

50,1%

13,5%

17,5%

0,0%

11,5% 7,5%


Calefacción Casa Cuidador Otros


Gas licuado: Este energético es consumido en cocinas y para agua caliente sanitaria, estableciendo indicadores energéticos para analizar su consumo específico. Los principales indicadores de interés generados es el costo energético por ración por alumno-mes ($/alumno-mes), con los resultados: i) Irma Sapiaín: $17,55; ii) La Grada: $19,55; iii) Valle de Narau: $18,36; iv) San José de Calasanz: $20,90. El segundo indicador es el consumo energético por ración por alumno-mes (Kg./alumno-mes), cuyos resultados son: i) Irma Sapiaín: 0,022; ii) La Grada: 0,025; iii) Valle de Narau: 0,023; iv) San José de Calasanz: 0,027. Tanto los costos como consumos específicos representan al más eficiente e ineficiente. Para las primeras tres escuelas, a pesar de que están concesionadas por la misma empresa (Santa Cecilia), existen diferencias de hasta un 10%. Respecto al otro concesionario de San Antonio, éste presenta ser el más ineficiente en cuanto a consumo y costo. Oportunidades de ahorro no se pueden establecer, ya que el consumo es muy bajo. Electricidad: Respecto a este energético existen oportunidades de ahorro específicamente respecto medidas de cambios tarifarios, y en menor medida a mejoras en eficiencia de iluminación. Para este análisis también se establecieron indicadores base, como kWh

año/m2, con los siguientes

obtenidos: i) Irma Sapiaín: 3,97; ii) La Grada: 11,70; iii) Valle de Narau: 13,79; iv) San José de Calasanz: 13,34. Respecto al consumo de energía eléctrica al año, nuevamente la escuela Irma Sapiaín muestra los menores índices de consumo, con 18,58 kWh/alumno-año en comparación con la media de los otros tres establecimientos que es de 50,3 kWh/alumno-año. Como los usos de energía principalmente se centran en refrigeradores e iluminación, se puede comentar que las salas de clases de la escuela Irma Sapiaín cuentan con una buena iluminación natural, no requiriendo iluminación artificial. Finalmente, respecto al indicador principal de consumo anual de energía eléctrica por metro cuadrado de superficie, se indica que el promedio de las escuelas La Greda-Valle de Narau-San José es de 12,94 kWh. Para este promedio no se considera la escuela de La Calera, ya que nuevamente sus índices son muy inferiores. En general, si comparamos estos indicadores con estándares de consumo internacionales, éstos son bajísimos si se toma como referencia que en Inglaterra una escuela con malas prácticas energéticas consume 47 kWh/m2-año. Se concluye finalmente que el requerimiento en general de los sistemas del colegio no es principalmente la eficiencia energética, sino que una mejora en el confort de los alumnos especialmente en invierno, incorporando algún sistema de calefacción y de esta forma reducir la tasa de inasistencia a clases y también colaborar con la disminución de las tasas de atención médica en los centros de salud públicos por enfermedades respiratorias. Benchmark energéticos: en la bibliografía se puede encontrar que en Inglaterra el consumo de electricidad es de 563 kWh/alumno/año. El consumo indicado es muy superior a los 50,3 kWh/alumno-año auditados en las escuelas de la V región, lo cual indica fuertes diferencias en los niveles de confort. Respecto al consumo por metro cuadrado, la escuela con perores prácticas energéticas en Inglaterra consume 47 en comparación con los 12,94 kWh/m2, es decir, casi cuatro veces más de energía. Para la situación térmica de las escuelas son analizados las actuales materialidades de construcción, determinando los valores de transmitancia térmica y sugiriendo las mejoras que se deben incorporar. Como los establecimientos no tienen sistemas de calefacción, se calcula cuál debería ser el requerimiento energético para este sistema bajo las actuales condiciones de envolvente térmica e incorporando aislamiento en techumbres y paredes.


La transmitancia térmica de los materiales es la propiedad que caracteriza la capacidad que tienen de transmitir calor, a mayor valor, mayor es el flujo de calor que pasa a través del material cuando hay diferencia de temperatura en los recintos que separa y por tanto en invierno se requerirá mayor energía para satisfacer las necesidades de calefacción. Se determinaron los valores de transmitancia térmica y se compararon con los estipulados en la Ordenanza General de Urbanismo y Construcciones (O.G.U.C), recientemente incorporados, (2007), y además se determinan las demandas energéticas en calefacción. Los valores de transmitancia térmica establecidos por la O.G.U.C para la zona térmica 2 donde se ubican los establecimientos, son exigibles para las obras en que se solicite el permiso de edificación a partir del año 2007, por tanto no son aplicables a estos establecimientos. No obstante se realiza una comparación con ellos ya que corresponde a un mínimo y es el punto de partida para mejorar la eficiencia energética y aumentar el confort habitacional. Los establecimientos analizados están constituidos por diferentes materialidades por tanto las demandas requeridas en calefacción son diferentes entre uno y otro. Como el consumo real para calefacción es nulo o casi nulo en estos establecimientos, esto manifiesta temperaturas fuera del rango de confort al interior de ellos en mayor o menor grado. Mientras Irma Sapiaín (159 120 kWh/m2 año), que esta constituido por elementos de alta inercia térmica (muros de albañilería de 40 cm. de espesor), las temperaturas al interior de estos recintos tiende a ser inferior a al temperatura exterior durante el día, por otro lado en La Greda (170 120 kWh/m2 año), constituido por principalmente por tabaquería sin aislación térmica y un alto nivel de infiltración las temperaturas al interior de estos recintos serian similares a las exteriores. La Escuela de párvulos/Básica Narau, es la que presenta un mejor comportamiento térmico, con demandas de energía de 120 kWh/m2 año, mientras San José de Calasanz alcanza demandas de hasta 201 kWh/m2 año. La calidad térmica de la techumbre influye en un alto porcentaje en las demandas energéticas para calefacción de los establecimientos, ella representa una proporción considerable de la superficie total expuesta, por tanto, mejoras en este aspecto influirán considerablemente en la reducción de las demandas energéticas. El único establecimiento que cumple con la nuevas exigencia de la Ordenanza General de Urbanismo y Construcciones fue la Escuela de párvulos/Básica Narau, por ello es que este presenta las menores demandas de energía. Con estos resultados se puede indicar que en todos los establecimientos evaluados, es necesario mejorar la envolvente térmica de las edificaciones, principalmente a través de incorporación de aislación térmica, a excepción de la Escuela Básica Narau, que es la que se presume se obtendrán, menores demandas energéticas en calefacción, por ende mejor confort térmica. Las recomendaciones que se entregan a continuación no apuntan a reducir el consumo energético para calefacción, ya que de acuerdo a lo inspeccionado el consumo real es menor a lo estimado por tanto las medidas que se proponen para reducir las demandas de energía estimadas para obtener una temperatura de confort, permitiría aumentar el confort o bienestar térmico de los recintos y la habitabilidad de los recintos, con lo cual permitirá mejorar la calidad de vida de alumnos, profesores y todo el personal.


1111 Antecedentes generalesAntecedentes generalesAntecedentes generalesAntecedentes generales de las escuelas de las escuelas de las escuelas de las escuelas....

1.11.11.11.1 Datos del establecimientoDatos del establecimientoDatos del establecimientoDatos del establecimiento

A. A. A. A. Escuela Irma SapiaínEscuela Irma SapiaínEscuela Irma SapiaínEscuela Irma Sapiaín Esta escuela se ubica en la calle Aldunate #299, en la ciudad y comuna de La Calera. El director del establecimiento es el Sr. Juan Carvajal. El año de edificación del establecimiento es diverso, ya que el edificio principal data del año 1943, albergando las salas de clases, oficina del director, sala de profesores, baños, biblioteca, entre otros. Un segundo edificio representa una ampliación del establecimiento, la cual fue realizada el año 2003, albergando el casino y comedores. Para el análisis y desarrollo de la auditoría energética se obtuvieron información de consumo de enero 2005 a agosto 2007 en relación a: energía eléctrica, gas licuado y agua. También se pudo ver el funcionamiento de la escuela (horarios), cantidad de alumnos, políticas relacionadas con el uso racional de la energía, planos de arquitectura, entre otros. Las vacaciones del establecimiento se presentan los meses de enero y febrero, permaneciendo de igual forma la escuela abierta solamente para el personal de servicio. Durante la visita se realizó un levantamiento completo de las instalaciones, revisando tipo de edificación, materiales, sistemas eléctricos, equipos y artefactos. También se conversaron aspectos referentes al funcionamiento del colegio, políticas energéticas y presupuestarias. Uno de los planes para mejorar la infraestructura e indirectamente la eficiencia energética es la solicitud del Director del establecimiento al Plan de Desarrollo Municipal para mejorar los sistemas de iluminación. El interés es que se puedan hacer recomendaciones en cuanto al uso de sistemas y ampolletas eficientes. Esta escuela ocupa un área de 2400 m2, su construcción es antigua, constituida principalmente por muros sólidos de ladrillo de 40 cm. De espesor aproximadamente, con alta inercia térmica, grandes ventanales de vidrio simple, entre 6 y 4 mm de espesor y la techumbre en algunas zonas incluye aislación térmica típica de este tipo de construcciones (tipo adobe). Este tipo de de construcción alberga las salas de clases, oficina del director, sala de profesores, baños, biblioteca, entre otros. El año 2003 se llevó a cabo una ampliación del establecimiento y se añadió un edificio, cuyo uso se destinó al de comedor y cocina. Para llevar a cabo este estudio, se dividió el edificio principal en dos partes (recintos 1 y 2) dado que existen notorias diferencias en su materialidad y destino, de la siguiente forma:


B. B. B. B. Escuela Escuela Escuela Escuela La GredaLa GredaLa GredaLa Greda Esta escuela se ubica en la calle Los Alerces, s/n, La Greda, en la comuna de Puchuncaví. El director del establecimiento es el Sr. Camilo Arenas. El año de edificación del establecimientos es diverso, ya que la data de edificación de los distintos pabellones es entre el 1965 los más antiguos, otros 1989, hasta el año 1999 las últimas edificaciones. El detalle de esto se indica más abajo, albergando las salas de clases, oficina del director, sala de profesores, baños, biblioteca, entre otros. Para el análisis y desarrollo de la auditoría energética se obtuvieron información de consumo de enero 2005 a agosto 2007 en relación a: energía eléctrica, gas licuado y agua. También se pudo ver el funcionamiento de la escuela (horarios), cantidad de alumnos, políticas relacionadas con el uso racional de la energía, planos de arquitectura (plantas), entre otros. El establecimiento esta constituido por 4 edificios principales, la dirección, sala de computación, duchas y baños y salas de clases. Los edificios están compuestos por un grupo de recintos construidos en distintos años y por este motivo, estructurado en base a diversas materialidades.


El edificio está compuesto por un grupo de recintos construidos en distintos años y por este

motivo, estructurado en base a diversas materialidades. Para llevar a cabo este estudio, se

agruparon las salas en sectores o recintos de las mismas características arquitectónicas y

constructivas, de esta forma se simplificó el análisis de datos, a continuación se aprecian los

recintos estudiados.


Las vacaciones del establecimiento se presentan los meses de enero y febrero, permaneciendo de igual forma la escuela abierta solamente para el personal de servicio.

C. C. C. C. Escuela Escuela Escuela Escuela Valle de NarauValle de NarauValle de NarauValle de Narau Esta escuela se ubica en la calle Yungay Nº 2765, en la ciudad y comuna de Quintero. La directora del establecimiento es la Sra. Maritza Zenteno. Esta escuela fue construida entre los años 1985 y 1986. En la actualidad se encuentra en proceso de remodelación. Todo el sistema de techumbre será reemplazado, por lo que para este estudio, se considerarán las nuevas materialidades. Esta escuela se compone por la dirección, los recintos correspondientes a las salas de clases y una sala llamada “La Aldea”. Es necesario destacar, que esta escuela tiene una certificación Medioambiental. El establecimiento esta constituido por cuatro edificios. Un área de oficinas y administración, el cual incluye la cocina principal del establecimiento. Otra segunda área donde se encuentra la sala de computadores y salas de kinder y prekinder. Una tercera zona corresponde al área de la sala cuna y la sala del curso de básica. El último edificio corresponde a la sala denominada “La Aldea”. Para el análisis y desarrollo de la auditoría energética se obtuvieron información de consumo de enero 2005 a agosto 2007 en relación a: energía eléctrica, gas licuado y agua. También se pudo ver el funcionamiento de la escuela (horarios), cantidad de alumnos, políticas relacionadas con el uso racional de la energía, planos de arquitectura, entre otros.

Recinto Superficie

m2

Año de Construcción

Sala 1 41 1965

Sala 2 41 1965

Sala 3 36 1972

Sala 4 36 1972

Sala 5 36 1998

Sala 6 42 1998

Sala 7 48 1965

Sala 8 48 1965

Sala 9 36 1999

Sala 10 36 1999

Sala 11 36 1999

Comedor 56 1999

S.S Higiénicos Básica 119 1998

S.S Higiénicos Prebásica 14,5 1999

S.S Higiénicos Personal 11 1982

Oficinas Administración 106 1999

Multicancha 450 1989


Las vacaciones del establecimiento se presentan los meses de enero y febrero, permaneciendo de igual forma la escuela abierta solamente para el personal de servicio. Durante la visita se realizó un levantamiento completo de las instalaciones, revisando tipo de edificación, materiales, sistemas eléctricos, equipos y artefactos. También se conversaron aspectos referentes al funcionamiento del colegio, políticas energéticas y presupuestarias. Antes de las visitas fueron entregados en formato digital los planos de arquitectura de la escuela. Esta escuela se compone por la dirección, los recintos correspondientes a las salas de clases y computación. Es necesario destacar, que esta escuela tiene una certificación Medioambiental. Para simplificar el análisis de datos, se agruparon los recintos habitables de la escuela, según su orientación y se muestran a continuación:

D. D. D. D. Escuela Escuela Escuela Escuela San José de CalasanzSan José de CalasanzSan José de CalasanzSan José de Calasanz Esta escuela se ubica en la calle Las Palmeras Nº155, Población 30 de Marzo, en la ciudad y comuna de San Antonio. El director del establecimiento es el Sr. Luis Patricio Toro. Esta escuela fue construida en forma provisoria en el año 1987, quedado hasta la fecha como solución educacional definitiva. Para este año 2007, la escuela cuenta con un proyecto de ampliación aprobado, el cual se encuentra en fase de licitación. Este proyecto considera la ampliación de la sala de computación y también un segundo pispo para el pabellón de la dirección.


El establecimiento esta constituido por siete edificios. En uno de los edificios se encuentra la dirección, en un segundo el casino, comedor y casa del cuidador, un tercero con la sala de computación y el resto de los pabellones salas de clases. Además cuenta con un invernadero y una sala de medio ambiente.

A continuación se adjunta la planta de ubicación y distribución de recintos.


Para el análisis y desarrollo de la auditoría energética se obtuvieron información de consumo de enero 2005 a agosto 2007 en relación a: energía eléctrica, gas licuado y agua. También se pudo ver el funcionamiento de la escuela (horarios), cantidad de alumnos, políticas relacionadas con el uso racional de la energía, planos de arquitectura, entre otros. Las vacaciones del establecimiento se presentan los meses de enero y febrero, permaneciendo de igual forma la escuela abierta solamente para el personal de servicio.


1.21.21.21.2 Constitución de salasConstitución de salasConstitución de salasConstitución de salas, matrículas , matrículas , matrículas , matrículas y horariosy horariosy horariosy horarios de clases. de clases. de clases. de clases.

A. A. A. A. Escuela Irma SapiaínEscuela Irma SapiaínEscuela Irma SapiaínEscuela Irma Sapiaín En la escuela están matriculados en la actualidad (año 2007) estudian 372 alumnos, en dos jornadas distintas, mañana y tarde.

Matrículas de alumnos año 2005Nivel Hombres Mujeres Total

Pre kinder 0Kinder 22 10 321º Básico 12 27 392º Básico 24 17 413º Básico 16 23 394º Básico 22 18 405º Básico 17 24 416º Básico 13 27 407º Básico 16 23 398º Básico 8 32 40

Totales 150 201 351


Pre kinder 0Kinder 10 14 241º Básico 23 12 352º Básico 13 25 383º Básico 22 19 414º Básico 15 22 375º Básico 21 18 396º Básico 17 22 397º Básico 15 24 398º Básico 15 25 40

Totales 151 181 332


Pre kinder 13 10 23Kinder 19 13 321º Básico 17 23 402º Básico 21 17 383º Básico 13 28 414º Básico 21 19 405º Básico 13 27 406º Básico 19 21 407º Básico 18 21 398º Básico 14 25 39

Totales 168 204 372


La distribución de salas de clases y horarios de funcionamiento en general se observan en la tabla Nº1.

Tipo recinto Cantidad Número

Habitantes Uso Destino Horario entrada Horario salida Nivel

Sala 6 40 Diario Clases 8:00 15:45 Básica

Sala 2 40 Diario Clases 8:00 13:00 Básica

Sala 1 37 Diario Clases 8:30 12:30 Kinder

Sala 1 23 Diario Clases 13:30 17:30 Prekinder

Biblioteca 1 Var Diario Estudio/comedor 6 horas diarias Alumnado

Sala Profesores 1 13 Miércoles Reunión 2:00 17:00 Docente

Comedor 1 120 Diario Almuerzo 13:00 14:00 Alumnado

Cocina 1 3 Diario Cocina 12:00 15:00 Cocineros

Total 14

B. B. B. B. Escuela Escuela Escuela Escuela La GredaLa GredaLa GredaLa Greda

En la escuela estudian 166 alumnos, desde pre-kinder hasta 8º básico, siendo en total 10 cursos. Las jornadas se dividen en dos, mañana y tarde con los siguientes horarios:

Mañana: 08:15 a 13:15 horas. / Tarde: 14:00 a 17:15 horas. El detalle de los alumnos por curso es el siguiente, faltando el detalle de alumnos en varios:

Nivel Hombres Mujeres Total

Pre – Kinder

N/A N/A

Kinder N/A N/A

1º N/A N/A

2º N/A N/A 9

3º N/A N/A

4º N/A N/A

5º N/A N/A

6º N/A N/A 26

7º N/A N/A

8º N/A N/A

Total N/A N/A 166


La constitución de salas es la siguiente:



Sala 9 9/26 Diario Clases Básica

Sala 1 Diario Clases Párvulo

Dirección 1 Diario Reunión Docente

Computación 1 Diario Clases Básica

Sala Taller 1 Diario Clases Básica

Baño 1 Diario Sanitario Básica

Comedor 1 Diario Almuerzo Básica

Total 15

C. C. C. C. Escuela Escuela Escuela Escuela Valle de NarauValle de NarauValle de NarauValle de Narau

En la escuela estudian 181 alumnos, en dos jornadas distintas, mañana y tarde. La distribución de salas de clases y horarios de funcionamiento en general se observan en la tabla Nº1.



Sala 1 32 Diario Clases 8:30 16:00 Medio Menor

Sala 1 32 Diario Clases 8:30 16:00 Medio Mayor

Sala 1 15 Diario Clases 8:30 16:00 Sala Cuna

35 Diario Clases 8:30 12:00 Prekinder

30 Diario Clases 12:30 16:00 Prekinder Sala 1

19 Diario Clases 12:30 16:00 Prekinder

37 Diario Clases 8:15 12:15 Kinder Sala 1

38 Diario Clases 12:30 16:30 Kinder

Sala 1 21 Diario Clases 8:00 13:00 Experimental

Básica

Computación 1 Var Var Clases Var Alumnado

Aldea 1 Var Var Talleres Var Alumnado

Dirección 1 Var var Dirección 8:30 16:30 Docente

Total 9

D. Escuela San José de CalasanzD. Escuela San José de CalasanzD. Escuela San José de CalasanzD. Escuela San José de Calasanz

En la escuela estudian 253 alumnos, 138 hombres y 115 mujeres, en dos jornadas distintas, mañana y tarde. Los horarios de las jornadas son:

Mañana: 08:00 a 13:45 horas. / Tarde: 13:30 a 18:30 horas.


El detalle de los alumnos por curso es el siguiente:

Nivel Hombres Mujeres Total

Pre – Kinder

2 3 5

Kinder 15 6 21

1º 14 18 32

2º 12 4 16

3º 12 11 23

4º 21 14 35

5º 16 9 25

6º 12 23 35

7º 16 11 27

8º 18 16 34

Total 138 115 253

La constitución de salas es la siguiente:

1.31.31.31.3 Alimentación.Alimentación.Alimentación.Alimentación.

La alimentación de los alumnos es entregada por el programa de alimentación escolar (PAE), el cual tiene como finalidad entregar diariamente alimentación complementaria y diferenciada, según las necesidades de los alumnos y alumnas de Establecimientos Educacionales Municipales y Particulares Subvencionados del país durante el año lectivo, a estudiantes en condición de vulnerabilidad de los niveles de Educación Parvularia (Pre-Kinder y Kinder), Básica, Media y Universitaria, con el objeto de mejorar su asistencia a clases y evitar la deserción escolar. Consiste en la entrega de una ración diaria de alimentación complementaria y diferenciada: desayuno u once, y almuerzo, dependiendo de las necesidades de los escolares. Acceden los estudiantes seleccionados por JUNAEB de acuerdo a su condición de vulnerabilidad. Con este programa se entregan las raciones alimentarias a través de empresas concesionarias que se han presentado a los procesos de licitación anuales. La empresa Agrícola y Comercial Santa

Tipo recinto Cantidad Número Habitantes Uso Destino Horario entrada

Horario salida Nivel

Sala 1 32 Diario Clases 13:30 18:30 1 básico








Sala 1 5+21 Diario Clases 8:00 13:45 Prekinder/Kinder

Comedor 1 50 aprox Diario Almuerzo 12:30 14:30 Alumno

Dirección 1 5 aprox Diario Dirección escuela 8:00 18:30 Docente

UTP 1 5 aprox Diario Asuntos

estudiantiles 8:00 18:30 Docente

Computación 1 28 aprox (14

equipos) Var Clases Var Var Alumno


Cecilia esta a cargo de la alimentación de los establecimientos Irma Sapiaín, La Greda y Valle de Naraú, entregando la siguiente información de raciones diarias (desayuno y almuerzo), por el Sr. Eduardo Riffo Tellería, Gerente Zonal. Estas raciones son entregadas a los alumnos con jornada escolar completa.

A. A. A. A. Escuela Irma SapiaínEscuela Irma SapiaínEscuela Irma SapiaínEscuela Irma Sapiaín

Desayuno Almuerzo

Parvulos 20 20Basica 96 96Basica 104 105Dif. Sta Mónica 5 5

Totales 225 226

Cantidad

Se cuantifican en total al mes 4520 raciones alimenticias, sobre las cuales se indicarán más adelante en el estudio los indicadores de consumo energético (considerando 20 días de escolaridad al mes).


Desayuno Almuerzo

Pre kinder 14 14

Kinder 10 10

1° Basico 10 10

2° Basico 7 7

3° Basico 18 18

4° Basico 9 9

5° Basico 15 15

6° Basico 18 18

7° Basico 22 22

8° Basico 13 13Dif. Sta Mónica 0 0

Totales 136 136

Cantidad




Desayuno Almuerzo

Prekinder 89 89Kinder 75 754° Basica 21 22Dif. Sta Mónica 12 12

Totales 197 198

Cantidad

Se cuantifican en total al mes 3960 raciones alimenticias, sobre las cuales se indicarán más adelante en el estudio los indicadores de consumo energético (considerando 20 días de escolaridad al mes). Para el establecimiento San José de Calasanz, la empresa concesionaria es Raciosil, cuya información fue proporcionada por el Sr. Julio Solano. Se cuantifican las raciones alimenticias entregadas mediante el mismo método anterior.

D. D. D. D. EscuelEscuelEscuelEscuela a a a San José de CalasanzSan José de CalasanzSan José de CalasanzSan José de Calasanz

Desayuno Almuerzo

Pre kinder 5 5

Kinder 21 21

1° Basico 32 32

2° Basico 16 16

3° Basico 23 23

4° Basico 35 35

5° Basico 25 25

6° Basico 35 35

7° Basico 27 27

8° Basico 34 34Dif. Sta Mónica 0 0

Totales 253 253

Cantidad



1.41.41.41.4 Proyectos de ampliación.Proyectos de ampliación.Proyectos de ampliación.Proyectos de ampliación.


En la actualidad la escuela no presenta ningún proyecto de ampliación. La última edificación que se ha realizado fue el año 2003, en el cual se construyó el nuevo casino y comedor (edificio 3).

B.B.B.B. Escuela Escuela Escuela Escuela La GredaLa GredaLa GredaLa Greda

No se proyecta una ampliación ni remodelación de la escuela en el corto plazo.


Esta escuela fue construida entre los años 1985 y 1986. En la actualidad se encuentra en proceso de remodelación. Todo el conjunto de techumbre será reemplazado, por lo que para este estudio, se considerarán las nuevas materialidades de este elemento.

D. D. D. D. Escuela Escuela Escuela Escuela San José de CalasanzSan José de CalasanzSan José de CalasanzSan José de Calasanz

Inicialmente la estructura de la Escuela Jose de Calasanz, se proyectó como de emergencia, pero hasta a la fecha no ha sufrido cambios. Consta de 7 edificios, entre los cuales se definen las salas, baños, dirección, comedor, entre otros. En la actualidad, la escuela proyecta la ampliación a segundo piso de uno de sus recintos.

1.51.51.51.5 Levantamiento Levantamiento Levantamiento Levantamiento o catasto catasto catasto catastro ro ro ro de equipos consumidoresde equipos consumidoresde equipos consumidoresde equipos consumidores de energía de energía de energía de energía....

Una de las actividades más importantes de las visitas los establecimientos fue realizar un levantamiento o catastro detallado de cada uno de los equipos que consumen algún tipo de energético (electricidad o gas licuado). Este levantamiento es requerido para establecer los niveles máximos de consumo energético de cada escuela y poder interpretar las mediciones de energía realizadas en los empalmes generales. Como regla general, todos los establecimientos cuentan con sistemas de iluminación, computadores, fotocopiadora, cocinas, refrigeradores, algunos con microondas y congeladores. Las potencias energéticas instaladas son de bajas escalas, tanto eléctricas como térmicas. Todos los equipos catastrados que consumen energía eléctrica son monofásicos. Se establece entonces de esta forma el siguiente detalle de los equipos por establecimiento:


A. A. A. A. Escuela Irma SapiaínEscuela Irma SapiaínEscuela Irma SapiaínEscuela Irma Sapiaín El sistema de iluminación del establecimiento esta compuesto por los siguientes equipos, donde principalmente se observan tubos fluorescentes en equipos de distintos tipos.

IdIdIdId UbicaciónUbicaciónUbicaciónUbicación Tipo de luminariaTipo de luminariaTipo de luminariaTipo de luminaria

Sup. Sup. Sup. Sup.

(m(m(m(m2222))))

Potencia Potencia Potencia Potencia

nominal nominal nominal nominal

(W)(W)(W)(W)

Cantidad Cantidad Cantidad Cantidad

(unid)(unid)(unid)(unid)

Total potencia Total potencia Total potencia Total potencia

instalada (kW)instalada (kW)instalada (kW)instalada (kW)Equipo fluorescente 2 tubos 80 2 0,16Equipo fluorescente 1 tubo 40 2 0,08Equipo fluorescente 2 tubos 80 2 0,16Equipo fluorescente 2 tubos 76 1 0,08

A2 Sala 2 - planta A Equipo fluorescente 2 tubos 48 80 3 0,24A3 Sala 3 - planta A Equipo fluorescente 2 tubos 48 80 3 0,24MT Sala 4 - planta A Equipo fluorescente 2 tubos 48 80 6 0,48DIR Oficina Director - planta A Equipo fluorescente 2 tubos 13,6 80 1 0,08UTP Oficina UTP - planta A Equipo fluorescente 2 tubos 7,4 80 1 0,08DPM Oficina DPM - planta A Equipo fluorescente 2 tubos 6,4 80 1 0,08ARCH1Bodega archivo 1 - planta A Equipo fluorescente 2 tubos 3 80 1 0,08ARCH2Bodega archivo 2 - planta A Equipo fluorescente 2 tubos 3,15 80 1 0,08BDA3Baño Director - planta A Equipo fluorescente 2 tubos 3 80 1 0,08

Equipo fluorescente 2 tubos 80 6 0,48Equipo fluorescente 1 tubo 40 11 0,44Focos halógenos 100 3 0,30

POR Sala Recepción (Portería) - planta A Equipo fluorescente 1 tubo 6 40 2 0,08Equipo fluorescente 2 tubos 80 6 0,48Equipo fluorescente 1 tubo 40 1 0,04

AGD Sala de profesores - planta A Equipo fluorescente 2 tubos 30 80 2 0,16A1 Sala 5 - planta A Equipo fluorescente 2 tubos 48 80 3 0,24BG1 Bodega bajo escala 1 - planta A Equipo fluorescente 1 tubo 1,8 20 1 0,02BG2 Bodega bajo escala 2 - planta A Equipo fluorescente 2 tubos 4,3 80 1 0,08SAPBKinder - planta A Equipo fluorescente 2 tubos 30 80 6 0,48

Equipo fluorescente 2 tubos 80 6 0,48Equipo fluorescente 1 tubo 40 4 0,16Equipo fluorescente 1 tubo 40 5 0,20Focos halógenos 100 6 0,60Ampolletas incandescentes (temp) 75 29 2,18

BM Baño mujeres - planta A Equipo fluorescente 2 tubos 26,8 80 3 0,24BH Baño hombres - planta A Equipo fluorescente 2 tubos 20,1 80 3 0,24DM Duchas mujeres - planta A Equipo fluorescente 2 tubos 16 80 2 0,16DH Duchas hombre - planta A Equipo fluorescente 2 tubos 16 80 2 0,16PpCaPasillo casino - planta B Equipo fluorescente 1 tubo 40 1 0,04BD Bodega casino 1 - planta B Equipo fluorescente 2 tubos 3,6 80 1 0,08BPS Bodega casino 2 - planta B Equipo fluorescente 1 tubo 8 40 2 0,08BMA Baño casino mujeres - planta B Equipo fluorescente 2 tubos 5 80 1 0,08DESPDespensa Equipo fluorescente 2 tubos 4,8 80 1 0,08COC Cocina - planta B Equipo fluorescente 1 tubo 23,8 40 4 0,16COMComedor - planta B Equipo fluorescente 2 tubos 160 80 8 0,64BG Bodega casino 4 - planta B Equipo fluorescente 2 tubos 25,7 80 1 0,08A4 Sala A4 - planta C Equipo fluorescente 2 tubos 51 80 3 0,24A5 Sala A5 - planta C Equipo fluorescente 2 tubos 42 80 3 0,24A6 Sala A6 - planta C Equipo fluorescente 2 tubos 42 80 3 0,24SC Sala A7 (sala computación)- planta C Equipo fluorescente 2 tubos 48,6 80 3 0,24A8 Sala A8 (sala taller)- planta C Equipo fluorescente 2 tubos 65,4 80 3 0,24

Equipo fluorescente 1 tubo 87,4 40 3 0,12Equipo fluorescente 2 tubos 80 2 0,16

11,8511,8511,8511,85

Total potencia instalada iluminaciónTotal potencia instalada iluminaciónTotal potencia instalada iluminaciónTotal potencia instalada iluminación kWkWkWkW 11,8511,8511,8511,85

TotalesTotalesTotalesTotales

SP Sala 0 - planta A

SC Sala 1 - planta A

CCC Pasillos - planta C

PE Patio exterior -planta A

PpA Pasillos - planta A

PA y CCC2Otras salas traseras - planta A

B Biblioteca - planta A

42,4

48

977

297

72,9

60


La potencia eléctrica total conectada es de 11,85 Kw., la cual esta distribuida en los tres suministros de la escuela. Los demás equipos eléctricos son:

IdIdIdId UbicaciónUbicaciónUbicaciónUbicación Descripción del equipoDescripción del equipoDescripción del equipoDescripción del equipo

ConsumConsumConsumConsum

o (amp.)o (amp.)o (amp.)o (amp.)



(W)(W)(W)(W)


(unidades)(unidades)(unidades)(unidades)


instalada (kW)instalada (kW)instalada (kW)instalada (kW)Calefactor 1800 1 1,80PC 4 880 1 0,88Monitor 1,2 264 1 0,26Calentador de agua 1000 1 1,00

PA y CCC2Otras salas traseras - planta A Microondas 1300 1 1,30Radio 150 1 0,15Luz ultravioleta 80 1 0,08Refrigerador 11,9 2618 1 2,62Congeladora 115 1 0,12Microondas 1100 3 3,30Microondas 1200 1 1,20

SC Sala A7 (sala computación)- planta C PC + monitor 5,2 1144 27 30,8943,6043,6043,6043,60

Total potencia instalada otros consumos eléctricosTotal potencia instalada otros consumos eléctricosTotal potencia instalada otros consumos eléctricosTotal potencia instalada otros consumos eléctricos kWkWkWkW 43,6043,6043,6043,60


AGD Sala de profesores - planta A

COC Cocina - planta B

COMComedor - planta B

La potencia eléctrica total instalada en estos equipos es de 44 Kw., donde su uso no es en forma simultánea.

El consumo de gas solamente es generado en cocinas y casinos, lo cual se había comentado anteriormente. Respecto a los equipos instalados, o potencia instalada, no se debe tomar en cuanta la nominal para la realización de cálculos ya que muchos artefactos como calefont en baños no son utilizados, o tienen un factor de utilización bajo el 20%.

IdIdIdId UbicaciónUbicaciónUbicaciónUbicación



(W)(W)(W)(W)




instalada instalada instalada instalada

(kW(kW(kW(kWtermicostermicostermicostermicos))))26000 2 52,009500 1 9,50

EXT Exterior Cocina 13000 3 39,00IPA Interior planta A 13000 1 13,00B Biblioteca - planta A 4200 1 4,20

117,70117,70117,70117,70

Total potencia instalada sistemas térmicosTotal potencia instalada sistemas térmicosTotal potencia instalada sistemas térmicosTotal potencia instalada sistemas térmicos kWkWkWkW térmicos térmicos térmicos térmicos 117,70117,70117,70117,70


calefont 11 litroscalefont 11 litros (en desuso)Estufa radiante gas

COC Cocina - planta B

Tipo Tipo Tipo Tipo

Cocina industrial de 4 platosHorno industrial

De los tres calefont, en forma permanente se utiliza solo uno, que corresponde a agua caliente sanitaria para cocina.



El sistema de iluminación del establecimiento esta compuesto principal mente por tubos fluorescentes en equipos sin reflector, ampolletas incandescentes, y, focos halógenos para exteriores.

IdIdIdId UbicaciónUbicaciónUbicaciónUbicación Tipo de luminariaTipo de luminariaTipo de luminariaTipo de luminariaSup. mSup. mSup. mSup. m2222 Potencia Potencia Potencia Potencia

nominal nominal nominal nominal (W)(W)(W)(W)




instalada (kW)instalada (kW)instalada (kW)instalada (kW)BA Servicios higiénicos Equipo fluorescente 2 tubos c/mica 80 1 0,08S1 Sala de clases 1 Equipo fluorescente 2 tubos c/mica 72 4 0,29S2 Sala de clases 2 Equipo fluorescente 2 tubos c/mica 72 4 0,29S3 Sala de clases 3 Equipo fluorescente 2 tubos c/mica 80 2 0,16S4 Sala de clases 4 Equipo fluorescente 2 tubos c/mica 72 4 0,29S5 Sala de clases 5 Equipo fluorescente 2 tubos c/mica 72 4 0,29S6 Sala de clases 6 Equipo fluorescente 2 tubos c/mica 80 4 0,32

Equipo fluorescente 2 tubos 72 4 0,29Equipo fluorescente 2 tubos 80 1 0,08Focos halógenos 500 2 1,00

COMComedor Equipo fluorescente 2 tubos c/mica 72 6 0,43COC Cocina Equipo fluorescente 2 tubos c/mica 72 2 0,14CA Cancha multiuso Focos halógenos 500 6 3,00

Equipo fluorescente 2 tubos c/mica 80 2 0,16Equipo fluorescente 1 tubo c/mica 40 2 0,08Equipo fluorescente 2 tubos c/mica 80 2 0,16Equipo fluorescente 1 tubo c/mica 40 2 0,08

CCA2Pasillo 2 Incandescentes en tortuga 100 3 0,30S11 Sala de clases 11 Equipo fluorescente 2 tubos c/mica 72 6 0,43S10 sala de clases 10 Equipo fluorescente 2 tubos c/mica 72 6 0,43

Ampolleta incandescente 40 1 0,0475 1 0,08

Equipo fluorescente 2 tubos c/mica 72 4 0,29Ampolleta incandescente 75 1 0,08

OD Oficina Director Equipo fluorescente 2 tubos c/mica 80 2 0,16OS Oficina recepción Equipo fluorescente 2 tubos c/mica 80 2 0,16

Equipo fluorescente 2 tubos c/mica 80 3 0,24Equipo fluorescente 1 tubo c/mica 40 1 0,04Focos halógenos 500 1 0,50

9,889,889,889,88



BM Baño y duchas mujeres

SC Sala de computación

SA Sala de apoderados

RA Radio + sala

CCA1Pasillo 1

BH Baño y duchas hombres

La potencia eléctrica total conectada es de 6,28 Kw., la cual esta distribuida en los tres suministros de la escuela.

Los demás equipos eléctricos son:

IdIdIdId UbicaciónUbicaciónUbicaciónUbicación Descripción del equipoDescripción del equipoDescripción del equipoDescripción del equipoConsumConsumConsumConsum


Potencia Potencia Potencia Potencia nominal nominal nominal nominal (W)(W)(W)(W)




instalada (kW)instalada (kW)instalada (kW)instalada (kW)OD Oficina Director PC + monitor 5,2 1144 1 1,14OS Oficina recepción PC + monitor 5,2 1144 1 1,14

Exteriores Bomba Hydropack a.potable 559 1 0,56Bomba elevación agua pozo 1100 1 1,10

COC Cocina Refrigerador 150 2 0,30extractor de campana 100 1 0,10

4,354,354,354,35

Total potencia instalada otros consumosTotal potencia instalada otros consumosTotal potencia instalada otros consumosTotal potencia instalada otros consumos kWkWkWkW 4,354,354,354,35



La potencia eléctrica total instalada en estos equipos es de 4,35 Kw., donde su uso no es en forma simultánea.

El consumo de gas solamente es generado en cocinas y casinos, lo cual se había comentado anteriormente. Respecto a los equipos instalados, o potencia instalada, no se debe tomar en cuanta la nominal para la realización de cálculos ya que muchos artefactos como calefont en baños no son utilizados, o tienen un factor de utilización bajo el 20%.




(W)(W)(W)(W)





(kW(kW(kW(kWtermicostermicostermicostermicos))))CO Cocina 13000 2 26,00

9500 1 9,5013000 1 13,00

48,5048,5048,5048,50



Cocina industrial de 4 platosHorno industrialcalefont 11 litros

Tipo Tipo Tipo Tipo


El sistema de iluminación del establecimiento esta compuesto principalmente por lámparas tortuga, con ampolletas incandescentes. De acuerdo al horario de funcionamiento del establecimiento no se requiere de iluminación, ya que además, cuenta con buena iluminación natural (antes del proyecto de recambio de techumbres).

IdIdIdId UbicaciónUbicaciónUbicaciónUbicación Tipo de luminariaTipo de luminariaTipo de luminariaTipo de luminariaSup. M2Sup. M2Sup. M2Sup. M2 Potencia Potencia Potencia Potencia





instalada (kW)instalada (kW)instalada (kW)instalada (kW)Cocina 1 Fluorescente 36 6 0,22

Fluorescente 36 4 0,14Incandescente 60 2 0,12

Cocina 2 Fluorescente 40 4 0,16Fluorescente 36 1 0,04

Sala Enlaces Fluorescente 20 10 0,20Sala 8 Incadescente 0 4 0,00

Incadescente 75 1 0,08Sala 7 Incadescente 25 4 0,10

Incadescente 0 2 0,00Sala Cuna Incadescente 0 5 0,00Sala Muda Incadescente 0 4 0,00Baños Fluorescente 20 2 0,04Casita Ambiental Fluorescente 20 8 0,16

1,251,251,251,25












instalada (kW)instalada (kW)instalada (kW)instalada (kW)Cocina 1 Refrigerador 11,9 2618 2 5,24

Freezer 200 1 0,20extractor de campana 50 1 0,05

Cocina 2 - Sala de Cuna Refrigerador 140 2 0,28extractor de campana 50 1 0,05Hervidor de agua 2200 1 2,20

Sala enlaces PC + Monitor 5,2 1144 6 6,86Sala de Muda PC + Monitor 5,2 1144 1 1,14Sala de Cuna Estufas radiadores 1000 2 2,00

Hervidores eléctricos 2200 3 6,60Microonda 2000 1 2,00

26,6226,6226,6226,62



La potencia eléctrica total instalada en estos equipos es de 26,62 Kw., donde su uso no es en forma simultánea. El consumo principal de esto se explica con las estufas en la sala cuna, al igual que la elaboración de alimentos para los infantes. El consumo de gas solamente es generado en cocinas y casinos, lo cual se había comentado anteriormente. En esta escuela de párvulos se da la situación especial que existen 2 cocinas. Respecto a los equipos instalados, o potencia instalada, no se debe tomar en cuanta la nominal para la realización de cálculos ya que muchos artefactos como calefont en baños no son utilizados, o tienen un factor de utilización bajo el 20%.




(W)(W)(W)(W)





(kW(kW(kW(kWtermicostermicostermicostermicos))))Cocina 1 13000 3 39,00

18000 2 36,00Cocina 2 - Sala de Cuna 6000 2 12,00

18000 1 18,00105,00105,00105,00105,00


TotalesTotalesTotalesTotalesCalefont de 11 litros

Tipo Tipo Tipo Tipo

Cocinas industriales 2 platosCalefont de 11 litrosCocinas domésticas de 4 platos


El sistema de iluminación del establecimiento esta compuesto principal mente por tubos fluorescentes en equipos sin reflector, ampolletas incandescentes, y, focos halógenos para exteriores. Los equipos fluorescentes son de 2 ó más tubos de 40 watt, pero todos sin reflector.


IdIdIdId UbicaciónUbicaciónUbicaciónUbicación Tipo de luminariaTipo de luminariaTipo de luminariaTipo de luminariaSup. mSup. mSup. mSup. m2222 Potencia Potencia Potencia Potencia





instalada (kW)instalada (kW)instalada (kW)instalada (kW)BH Baño hombres Equipo fluorescente 1 tubo 33,62 40 4 0,16BM Baño mujeres Equipo fluorescente 1 tubo 33,91 40 4 0,16SC sala computación Equipo fluorescente 3 tubos 68,69 120 6 0,72VI Vivienda Ampolletas incandescentes 34,7 100 5 0,50COMComedor Equipo fluorescente 2 tubos 69,85 80 8 0,64COC Cocina Ampolletas incandescentes 13,93 100 3 0,30CCA1Pasillos sector 1 Equipo fluorescente 1 tubo 93,39 40 4 0,16BG Bodega cocina Ampolletas incandescentes 7,98 100 1 0,10DES Despensa Ampolletas incandescentes 4,13 100 1 0,10BDA1Baño cocina 1 Ampolletas incandescentes 2,03 75 1 0,08BDA2Baño cocina 2 Ampolletas incandescentes 1,96 100 1 0,10

Cancha Focos halógenos N/A 500 1 0,50Entrada Focos halógenos N/A 500 1 0,50

SAPBSAPB Equipo fluorescente 2 tubos 80 5 0,40Ampolletas incandescentes 75 1 0,08

CCA2Pasillos sector 2 Equipo fluorescente 1 tubo N/A 40 3 0,12SP Sala de profesores Equipo fluorescente 2 tubos 17,11 80 2 0,16I Inspectoría Equipo fluorescente 2 tubos 8,55 80 1 0,08SE Sala estar Equipo fluorescente 2 tubos 8,55 80 1 0,08UTP UTP Equipo fluorescente 2 tubos 5,55 80 1 0,08DIR Oficina Director Equipo fluorescente 1 tubo 10,97 40 1 0,04CCA3Pasillos sector 3 Ampolletas incandescentes N/A 100 2 0,20

Ampolletas incandescentes 100 1 0,10Equipo fluorescente 2 tubos 80 6 0,48

AGD AGD Equipo fluorescente 2 tubos 29,99 108 3 0,32CCA4Pasillos sector 4 Equipo fluorescente 1 tubo N/A 40 3 0,12A5 Sala clases A5 Equipo fluorescente 2 tubos 52,22 80 6 0,48A4 Sala clases A4 Equipo fluorescente 2 tubos 34,49 80 4 0,32CCA5Pasillos sector 5 Equipo fluorescente 1 tubo N/A 40 3 0,12

Equipo fluorescente 1 tubo 36 2 0,07Focos halógenos 500 1 0,50

CCA6Pasillos sector 6 Equipo fluorescente 1 tubo N/A 40 3 0,12A7 Sala clases A7 Equipo fluorescente 2 tubos 52,22 80 6 0,48A6 sala clases A6 Equipo fluorescente 2 tubos 52,22 80 6 0,48

8,858,858,858,85


51,64

56,28

N/A


VI Vivero

B B









instalada (kW)instalada (kW)instalada (kW)instalada (kW)SAPBSAPB Secador de manos eléctrico 100 1 0,10SP Sala de profesores PC 1 0,00AGD AGD TV 14" 1 0,00DIR Oficina Director PC 1 0,00CO Cocina extractor de campana 50 1 0,05

Refrigerador 150 1 0,15CBCOBaño cocina Secador de manos eléctrico 100 1 0,10

0,400,400,400,40




La potencia eléctrica total instalada en estos equipos es de 0,40 Kw., donde su uso no es en forma simultánea. La potencia instalada es mínima. El consumo de gas solamente es generado en cocinas y casinos, lo cual se había comentado anteriormente. Respecto a los equipos instalados, o potencia instalada, no se debe tomar en cuanta la nominal para la realización de cálculos ya que muchos artefactos como calefont en baños no son utilizados, o tienen un factor de utilización bajo el 20%.

IdIdIdId UbicaciónUbicaciónUbicaciónUbicaciónPotencia Potencia Potencia Potencia nominal nominal nominal nominal (W)(W)(W)(W)



Total potencia Total potencia Total potencia Total potencia instalada instalada instalada instalada (kW(kW(kW(kWtermicostermicostermicostermicos))))

Baño 15000 1 15,00Cocina 18000 1 18,00

13000 2 26,0059,0059,0059,0059,00



Tipo Tipo Tipo Tipo

Calefont de 11 litrosCalefont de 13 litrosCocinas industriales 2 platos


1.61.61.61.6 Matriz energética Matriz energética Matriz energética Matriz energética y de costos y de costos y de costos y de costos de de de de las escuelaslas escuelaslas escuelaslas escuelas

La determinación de la matriz energética de cada una de las escuelas es fundamental para entender que energéticos se consumen, que porcentaje representan del total y que impacto de costo implica. Como el factor de costo es dinámico ya que los precios de los distintos energéticos varían, se establece la matriz para el año 2007, con información real entregada hasta agosto, la cual es proyectada para los meses restantes.

1.6.11.6.11.6.11.6.1 Matriz energética 2007Matriz energética 2007Matriz energética 2007Matriz energética 2007


La matriz energética para la escuela de La Calera indica que los energéticos consumidos son electricidad y gas licuado, representando un 38% y 62% del total respectivamente. Con la información del levantamiento de equipos, la operación de los sistemas y funcionamiento del establecimiento, además de la matriz energética establecida, se puede establecer el consumo específico de cada sistema de la escuela, lo cual es representado en el siguiente gráfico:


Irma Sapiaín S. - La Calera

61,5%7,6%

25,7%

0,8%

4,5%


Matriz energética año 2007 (kWhe anuales) -

Escuela Irma Sapiaín S. - La Calera

6914

11399

Electricidad (kWh) Gas Licuado (kWhe)

Matriz energética año 2007(%) - Escuela Irma Sapiaín S. - La Calera

37,8%

62,2%




La matriz energética para la escuela de Puchuncaví indica que los energéticos consumidos son electricidad y gas licuado, representando un 53% y 47% del total respectivamente.

Con la información del levantamiento de equipos, la operación de los sistemas y funcionamiento del establecimiento, además de la matriz energética establecida, se puede establecer el consumo específico de cada sistema de la escuela, lo cual es representado en el siguiente gráfico:

Matriz energética por sistema año 2007(%) - Escuela La

Greda - Puchuncaví

46,8%

12,2%10,6%

0,0%

29,3%

1,1%


Calefacción Bombeo Otros


Escuela La Greda - Puchuncaví

8690

7641


Matriz energética año 2007(%) - Escuela La

Greda - Puchuncaví

53,2%

46,8%




La matriz energética para la escuela de Quintero indica que los energéticos consumidos son electricidad y gas licuado, representando un 41% y 59% del total respectivamente.

Con la información del levantamiento de equipos, la operación de los sistemas y funcionamiento del establecimiento, además de la matriz energética establecida, se puede establecer el consumo específico de cada sistema de la escuela, lo cual es representado en el siguiente gráfico:

Matriz energética por sistema año 2007(%) - Escuela Valle

de Narau - Quintero

58,7%

5,8%

18,6%

12,4%4,5%



Escuela Valle de Narau - Quintero

7344

10449

Elect r icidad (kWh) Gas Licuado (kWhe)

Matriz energética año 2007(%) - Escuela Valle de

Narau - Quintero

41,3%

58,7%



D. D. D. D. Escuela Escuela Escuela Escuela San José de CSan José de CSan José de CSan José de Calasanzalasanzalasanzalasanz

La matriz energética para la escuela de San Antonio indica que los energéticos consumidos son electricidad y gas licuado, representando un 50% y 50% del total respectivamente. Con la información del levantamiento de equipos, la operación de los sistemas y funcionamiento del establecimiento, además de la matriz energética establecida, se puede establecer el consumo específico de cada sistema de la escuela, lo cual es representado en el siguiente gráfico:

Matriz energética por sistema año 2007(%) - Escuela San

José de Calasanz - San Antonio

50,1%

13,5%

17,5%

0,0%

11,5% 7,5%


Calefacción Casa Cuidador Otros

Como resumen de las matrices energéticas de los distintos establecimientos se observa en la siguiente tabla la importancia de cada uno de los dos energéticos para cada una y el total de energía requerida.


Escuela San José de Calasanz - San Antonio

1511715198


Matriz energética año 2007(%) - Escuela San


49,9%50,1%



Electricidad (kWh)Electricidad (kWh)Electricidad (kWh)Electricidad (kWh) 6.914 37,8% 8.690 53,2% 7.344 41,3% 15.117 49,9%Gas Licuado (kWhGas Licuado (kWhGas Licuado (kWhGas Licuado (kWheeee)))) 11.399 62,2% 7.641 46,8% 10.449 58,7% 15.198 50,1%

Total kWhTotal kWhTotal kWhTotal kWheeee 18.312 100,0% 16.331 100,0% 17.793 100,0% 30.315 100,0%


Se observa que de todas las escuelas, la energía total requerida varía entre los 16.000 kWhe de la escuela de La Greda, hasta los 30.000 kWhe de la escuela de San Antonio. Este requerimiento varía de acuerdo a la cantidad de alumnos de cada una, lo cual se explicará más adelante, estableciendo indicadores de consumo reales los cuales son comparables entre sí. Adicionalmente se puede comentar que se consume más energía térmica en casinos que electricidad, en todas las escuelas, ya que éste último representa menos del 50% del consumo total.

1.6.21.6.21.6.21.6.2 Matriz de cosMatriz de cosMatriz de cosMatriz de costos energéticos tos energéticos tos energéticos tos energéticos años 2006 y años 2006 y años 2006 y años 2006 y 2007200720072007....

En este punto de mostrarán las matrices de costos de cada escuela, para los años 2006 y 2007. Se realiza este análisis ya que en los últimos meses los precios de energía se han incrementado fuertemente, lo cual ha incidido en la estructura de costos de los establecimientos.


2006200620062006

Matriz de costos energéticos y agua año 2006 - Escuela Irma

Sapiaín S. - La Calera

$ 665.598

$ 539.325$ 1.802.355

Electricidad Gas licuado Agua



22%

18%60%



2007200720072007

Se observa en la matriz de costos de la escuela de La Calera que se ha producido un cambio, ya que durante el año 2006 el principal costo fue el agua, y a la fecha es el gas licuado, habiéndose incrementado también la energía eléctrica de un 22% a un 29%.


2006200620062006



$ 616.585

$ 634.500

$ 871.907


Matriz de costos energéticos y agua año 2007- Escuela Irma


29%

30%

41%


Matriz de costos energéticos y agua año 2006 - Escuela La

Greda - Puchuncaví

$ 1.005.385

$ 361.548

$ 214.080

Electricidad Gas licuado Agua algibe


Greda - Puchuncaví

63%

23%

14%



2007200720072007

Se observa en la matriz de costos de la escuela de Puchuncaví que no se han producido cambios, ya que el costo más incidente sigue siendo la electricidad, con un 60%, seguido del gas licuado con un 27%.


2006200620062006


Greda - Puchuncaví

$ 955.187$ 425.350

$ 214.080


Matriz de costos energéticos y agua año 2007- Escuela La

Greda - Puchuncaví

60%27%

13%


Matriz de costos energéticos y agua año 2006 - Escuela Valle

de Narau - Quintero

$ 1.008.211

$ 494.381

$ 4.762.566



de Narau - Quintero

16%

8%

76%



2007200720072007

Se observa en la matriz de costos de la escuela de Quintero que no se han producido cambios, ya que el costo más incidente sigue siendo el agua potable, con un 73%, seguido de la electricidad, con un 15%, y finalmente el gas licuado con un 12%.


2006200620062006


de Narau - Quintero

$ 740.081

$ 581.625

$ 3.568.025


Matriz de costos energéticos y agua año 2007- Escuela Valle

de Narau - Quintero

15%

12%

73%


Matriz de costos energéticos y agua año 2006 - Escuela San


$ 884.340

$ 719.100

$ 1.045.918




33%

27%

40%



2007200720072007

Se observa en la matriz de costos de la escuela de San Antonio que no se han producido cambios, ya que el costo más incidente sigue siendo la electricidad, con un 38%, seguido de la electricidad, a pesar de que solamente se consume para la elaboración de alimentos, con un 31%, al igual que el agua potable. En esta escuela se observa un fenómeno particular, ya que la matriz de costos se divide prácticamente en partes iguales entre electricidad, gas licuado y agua potable. Resumen. En la siguiente tabla, se resumirán las matrices de costo y energéticas de las cuatro escuelas, para poder realizar algunos comentarios y conclusiones preliminares.

2006200620062006ElectricidadElectricidadElectricidadElectricidad $ 665.598 22,1% $ 1.005.385 63,6% $ 1.008.211 16,1% $ 884.340 33,4%Gas licuadoGas licuadoGas licuadoGas licuado $ 539.325 17,9% $ 361.548 22,9% $ 494.381 7,9% $ 719.100 27,1%AguaAguaAguaAgua $ 1.802.355 59,9% $ 214.080 13,5% $ 4.762.566 76,0% $ 1.045.918 39,5%TotalesTotalesTotalesTotales $ 3.007.278$ 3.007.278$ 3.007.278$ 3.007.278 $ 1.581.012$ 1.581.012$ 1.581.012$ 1.581.012 $ 6.265.158$ 6.265.158$ 6.265.158$ 6.265.158 $ 2.649.358$ 2.649.358$ 2.649.358$ 2.649.358

2007200720072007ElectricidadElectricidadElectricidadElectricidad $ 616.585 29,0% $ 955.187 59,9% $ 740.081 15,1% $ 1.030.382 37,9%Gas licuadoGas licuadoGas licuadoGas licuado $ 634.500 29,9% $ 425.350 26,7% $ 581.625 11,9% $ 846.000 31,1%AguaAguaAguaAgua $ 871.907 41,1% $ 214.080 13,4% $ 3.568.025 73,0% $ 841.752 31,0%TotalesTotalesTotalesTotales $ 2.122.992$ 2.122.992$ 2.122.992$ 2.122.992 $ 1.594.617$ 1.594.617$ 1.594.617$ 1.594.617 $ 4.889.730$ 4.889.730$ 4.889.730$ 4.889.730 $ 2.718.134$ 2.718.134$ 2.718.134$ 2.718.134



En primer lugar de la tabla se destaca la variabilidad de los costos totales de energía y agua, ya que el costo de la escuela de párvulos de Quintero supera en un 300% la de la escuela de Puchuncaví. Ahora, si se realiza un análisis por alumno, considerando las matrículas del año 2007 (Irma Sapiaín: 372, La Grada: 171, Valle de Narau: 182, San José de Calasanz: 253) se puede establecer el siguiente costo total por alumno: Irma Sapiaín: $ 5.707.- La Grada: $ 9.325.- Valle de Narau: $ 26.867.- San José de Calasanz: $ 10.744.-



$ 1.030.382

$ 846.000

$ 841.752


Matriz de costos energéticos y agua año 2007- Escuela San


38%

31%

31%



Al considerar solamente el costo energético (sin agua), los indicadores nuevos son los siguientes: Irma Sapiaín: $ 3.363.- La Grada: $ 8.073.- Valle de Narau: $ 7.262.- San José de Calasanz: $ 7.417- El mayor costo energético anual por alumno lo tiene la escuela de La Greda, existiendo una oportunidad de ahorro. Por otra parte, la escuela de La Calera esta muy por debajo de la media, lo cual significa que son bastante eficientes en el uso de la energía, o bien, no consumen energía por una restricción.


2222 Análisis de Análisis de Análisis de Análisis de ConsumosConsumosConsumosConsumos

Se analizarán para cada establecimiento los consumos específicos de agua, electricidad y gas licuado, estableciéndose al final del análisis un cuadro comparativo con indicadores lógicos. Con estos indicadores se podrán comparar los consumos de cada establecimiento, ver tendencias y sacar conclusiones acerca de oportunidades de ahorro.

2.12.12.12.1 AguaAguaAguaAgua....

A. A. A. A. Escuela Irma SapiaínEscuela Irma SapiaínEscuela Irma SapiaínEscuela Irma Sapiaín El suministro de agua potable proviene de la empresa “ESVAL”, con un solo suministro para la escuela. Su utilización es principalmente en baños y cocina ya que no existen mayormente áreas verdes que se deban regar. Los consumos específicos en baños son: lavamanos, sanitarios y urinarios, no utilizándose agua para duchas por un acuerdo del Centro de Apoderados del establecimiento. El consumo de agua es controlado por el Sr. Director, teniendo un valor aproximado que ha calculado por alumno por día. Habitualmente se aplican buenas prácticas para la racionalización en el uso de agua, ya que las llaves de los lavamanos son automáticas y para los urinarios existe un encargado de cerrar las llaves después de los recreos. Para el consumo de casino, no existe un control exacto, ya que esta a cargo del concesionario. El período de consumo de agua analizado es enero 2005 a agosto 2007, lo cual es representado como cantidad y costo en los siguientes gráficos.

020406080

100120140160180200220240260280300320340360380400

Consumo agua m

3Consumo agua m

3Consumo agua m

3Consumo agua m

3

ene-05

feb-05

mar-05

abr-05

may-05

jun-05

jul-05

ago-05

sep-05

oct-05

nov-05

dic-05

ene-06

feb-06

mar-06

abr-06

may-06

jun-06

jul-06

ago-06

sep-06

oct-06

nov-06

dic-06

ene-07

feb-07

mar-07

abr-07

may-07

jun-07

jul-07

ago-07

MesMesMesMes

Consumo Agua Potable - Escuela "Irma Sapiaín Sapiaín"-La Calera

Consumo Sobreconsumo


$ 0

$ 20.000

$ 40.000

$ 60.000

$ 80.000

$ 100.000

$ 120.000

$ 140.000

$ 160.000

$ 180.000

$ 200.000

$ 220.000

$ 240.000

$ 260.000

$ 280.000

$ 300.000

Costo $

Costo $

Costo $

Costo $

ene-05

feb-05

mar-05

abr-05

may-05

jun-05

jul-05

ago-05

sep-05

oct-05

nov-05

dic-05

ene-06

feb-06

mar-06

abr-06

may-06

jun-06

jul-06

ago-06

sep-06

oct-06

nov-06

dic-06

ene-07

feb-07

mar-07

abr-07

may-07

jun-07

jul-07

ago-07

MesMesMesMes

Costo Agua Potable - Escuela "Irma Sapiaín Sapiaín"-La Calera

Costo mensual

Ambos gráficos muestran una gran variabilidad en el consumo, no mostrando una tendencia clara. Solamente durante los meses de enero y febrero, el consumo es casi nulo (lo cual no se ve reflejado con cero m3 de consumo en febrero, debido a que las facturas de ESVAL tienen un desfase). Como tendencia se observa una notoria disminución respecto al año anterior, con una disminución de consumo durante los meses de invierno. Para esta escuela se establecieron los siguientes indicadores base, los cuales serán utilizados en el punto 4 del informe con mayor análisis. IndicadoresIndicadoresIndicadoresIndicadores

2005200520052005 20062006200620062007 (8 2007 (8 2007 (8 2007 (8

meses)meses)meses)meses)

2007 (proy. 2007 (proy. 2007 (proy. 2007 (proy.

12 meses)12 meses)12 meses)12 meses)2177 2468 775 1163181 206 97 145

$ 1.532.739 $ 1.802.355 $ 581.271 $ 871.907$ 4.366,78 $ 5.428,78 $ 1.562,56 $ 2.343,83

6,20 7,43 2,08 3,13$ 363,90 $ 452,40 $ 223,22 $ 195,32

0,52 0,62 0,30 0,2625,84 30,97 14,88 13,02Consumo diario de agua por alumno Consumo diario de agua por alumno Consumo diario de agua por alumno Consumo diario de agua por alumno ((((ltsltsltslts////alumnoalumnoalumnoalumno----díadíadíadía))))

Costo anual de agua por alumno ($/alumno)Costo anual de agua por alumno ($/alumno)Costo anual de agua por alumno ($/alumno)Costo anual de agua por alumno ($/alumno)Consumo anual de agua por alumno Consumo anual de agua por alumno Consumo anual de agua por alumno Consumo anual de agua por alumno ((((mmmm3333////alumnoalumnoalumnoalumno----añoañoañoaño))))Costo mensual de agua por alumno ($/alumno-mes)Costo mensual de agua por alumno ($/alumno-mes)Costo mensual de agua por alumno ($/alumno-mes)Costo mensual de agua por alumno ($/alumno-mes)Consumo mensual de agua por alumno (m3/alumno-mes)Consumo mensual de agua por alumno (m3/alumno-mes)Consumo mensual de agua por alumno (m3/alumno-mes)Consumo mensual de agua por alumno (m3/alumno-mes)

Consumo agua anual (m3)Consumo agua anual (m3)Consumo agua anual (m3)Consumo agua anual (m3)Promedio consumo mensual de agua (m3)Promedio consumo mensual de agua (m3)Promedio consumo mensual de agua (m3)Promedio consumo mensual de agua (m3)Costo anual de agua ($)Costo anual de agua ($)Costo anual de agua ($)Costo anual de agua ($)

Se puede comentar que el consumo específico de agua por alumno por día proyectado para el año 2007 es de 13 lts., muy inferior con los 27 lts en promedio de los últimos dos años.


A pesar de esta disminución, aún existen nuevas oportunidades que se pueden considerar, las cuales serán comentadas y explicadas en el punto tercero.


El suministro de agua viene de dos fuentes distintas, por una parte es distribuido por camiones aljibe o cisterna, y también desde un pozo. El agua potable es almacenada en un estanque de hormigón, el cual se emplaza cerca de los baños y cocina y es usado principalmente para los sanitarios y casino. El agua es bombeada desde el estanque hasta los centros de consumo finales por un sistema hidropack, siendo estos consumos regadío de jardines y plantas principalmente.

Los consumos específicos mensures de agua potable se pueden establecer como: 10 m3 por semana, a un costo de $6.690 cada viaje del camión aljibe. El período de consumo de agua analizado es enero 2005 a agosto 2007, lo cual es representado como cantidad y costo en los siguientes gráficos.

Respecto a los volúmenes de agua de pozo, no se cuenta con una cantidad definida.

0

20

40

Consumo agua m

3Consumo agua m

3Consumo agua m

3Consumo agua m

3

ene-07

feb-07

mar-07

abr-07

may-07

jun-07

jul-07

ago-07

MesMesMesMes

Consumo Agua Potable - Escuela "La Greda"- Puchuncaví


$ 0

$ 5.000

$ 10.000

$ 15.000

$ 20.000

$ 25.000

$ 30.000

Consumo agua m

3Consumo agua m

3Consumo agua m

3Consumo agua m

3

ene-07

feb-07

mar-07

abr-07

may-07

jun-07

jul-07

ago-07

MesMesMesMes

Costo Agua Potable - Escuela "La Greda"- Puchuncaví

Costo mensual


Las cantidades entregadas por la municipalidad son constantes, no habiendo variaciones mensuales. El consumo mensual de agua potable es de 40 m3. Para esta escuela se establecieron los siguientes indicadores base, los cuales serán utilizados en el punto 4 del informe con mayor análisis. IndicadoresIndicadoresIndicadoresIndicadores

2005200520052005 20062006200620062007 (8 2007 (8 2007 (8 2007 (8



12 meses)12 meses)12 meses)12 meses)0 0 320 48040 40 40 60$ 0 $ 0 $ 214.080 $ 321.120

$ 0,00 $ 0,00 $ 1.251,93 $ 1.877,890,00 0,00 1,87 2,81

$ 0,00 $ 0,00 $ 178,85 $ 156,490,00 0,00 0,27 0,230,00 0,00 13,37 11,70Consumo diario de agua por alumno Consumo diario de agua por alumno Consumo diario de agua por alumno Consumo diario de agua por alumno ((((ltsltsltslts////alumnoalumnoalumnoalumno----díadíadíadía))))

Costo anual de agua por alumno ($/alumno)Costo anual de agua por alumno ($/alumno)Costo anual de agua por alumno ($/alumno)Costo anual de agua por alumno ($/alumno)

Consumo anual de agua por alumno Consumo anual de agua por alumno Consumo anual de agua por alumno Consumo anual de agua por alumno ((((mmmm3333////alumnoalumnoalumnoalumno----añoañoañoaño))))Costo mensual de agua por alumno ($/alumno-mes)Costo mensual de agua por alumno ($/alumno-mes)Costo mensual de agua por alumno ($/alumno-mes)Costo mensual de agua por alumno ($/alumno-mes)Consumo mensual de agua por alumno (m3/alumno-mes)Consumo mensual de agua por alumno (m3/alumno-mes)Consumo mensual de agua por alumno (m3/alumno-mes)Consumo mensual de agua por alumno (m3/alumno-mes)

Consumo agua anual (m3)Consumo agua anual (m3)Consumo agua anual (m3)Consumo agua anual (m3)Promedio consumo mensual de agua (m3)Promedio consumo mensual de agua (m3)Promedio consumo mensual de agua (m3)Promedio consumo mensual de agua (m3)

Costo anual de agua ($)Costo anual de agua ($)Costo anual de agua ($)Costo anual de agua ($)

Se puede comentar que el consumo específico de agua por alumno por día proyectado para el año 2007 es de 11,7 lts., no existiendo otro margen comparativo de años anteriores.

C. C. C. C. Escuela Escuela Escuela Escuela Valle de NarauValle de NarauValle de NarauValle de Narau El suministro de agua potable proviene de ESVAL, contando la escuela con un solo suministro de empalme de agua potable. Respecto a su utilización, ésta es principalmente en baños y cocina ya que no existen mayormente áreas verdes que se deban regar. En los baños se consume agua en lavamanos, sanitarios. También se consume agua en la sala cuna, donde de mudan a los niños. El período de consumo de agua analizado es enero 2005 a agosto 2007, lo cual es representado como cantidad y costo en los siguientes gráficos.


$ 0$ 20.000$ 40.000$ 60.000$ 80.000$ 100.000$ 120.000$ 140.000$ 160.000$ 180.000$ 200.000$ 220.000$ 240.000$ 260.000$ 280.000$ 300.000$ 320.000$ 340.000$ 360.000$ 380.000$ 400.000$ 420.000$ 440.000$ 460.000$ 480.000$ 500.000$ 520.000$ 540.000$ 560.000$ 580.000

Costo $

Costo $

Costo $

Costo $

ene-05

feb-05

mar-05

abr-05

may-05

jun-05

jul-05

ago-05

sep-05

oct-05

nov-05

dic-05

ene-06

feb-06

mar-06

abr-06

may-06

jun-06

jul-06

ago-06

sep-06

oct-06

nov-06

dic-06

ene-07

feb-07

mar-07

abr-07

may-07

jun-07

jul-07

ago-07

MesMesMesMes

Costo Agua Potable - Escuela "Valle de Narau"-Quintero

Costo mensual

020406080

100120140160180200220240260280300320340360380400420440460480500520540560580600620640660

Consumo agua m

3Consumo agua m

3Consumo agua m

3Consumo agua m

3

ene-05

feb-05

mar-05

abr-05

may-05

jun-05

jul-05

ago-05

sep-05

oct-05

nov-05

dic-05

ene-06

feb-06

mar-06

abr-06

may-06

jun-06

jul-06

ago-06

sep-06

oct-06

nov-06

dic-06

ene-07

feb-07

mar-07

abr-07

may-07

jun-07

jul-07

ago-07

MesMesMesMes

Consumo Agua Potable - Escuela "Valle de Narau"-Quintero



Ambos gráficos muestran una gran variabilidad en el consumo, no mostrando una tendencia clara. Solamente durante los meses de enero y febrero, el consumo es casi nulo (lo cual no se ve reflejado con cero m3 de consumo en febrero, debido a que las facturas de ESVAL tienen un desfase). Como tendencia se observa una notoria disminución respecto al año anterior, con una disminución de consumo durante los meses de invierno; tampoco se han producido más meses con sobreconsumo. Para esta escuela se establecieron los siguientes indicadores base, los cuales serán utilizados en el punto 4 del informe con mayor análisis. IndicadoresIndicadoresIndicadoresIndicadores

2005200520052005 20062006200620062007 (8 2007 (8 2007 (8 2007 (8




$ 2.490.298 $ 4.762.566 $ 2.378.683 $ 3.568.025$ 20.083,05 $ 26.024,95 $ 13.069,69 $ 19.604,53

23,37 27,69 14,89 22,34$ 1.673,59 $ 2.168,75 $ 1.867,10 $ 1.633,71

1,95 2,31 2,13 1,8697,38 115,37 106,36 93,06

Consumo agua anual (m3)Consumo agua anual (m3)Consumo agua anual (m3)Consumo agua anual (m3)

Promedio consumo mensual de agua (m3)Promedio consumo mensual de agua (m3)Promedio consumo mensual de agua (m3)Promedio consumo mensual de agua (m3)Costo anual de agua ($)Costo anual de agua ($)Costo anual de agua ($)Costo anual de agua ($)

Consumo diario de agua por alumno Consumo diario de agua por alumno Consumo diario de agua por alumno Consumo diario de agua por alumno ((((ltsltsltslts////alumnoalumnoalumnoalumno----díadíadíadía))))

Costo anual de agua por alumno ($/alumno)Costo anual de agua por alumno ($/alumno)Costo anual de agua por alumno ($/alumno)Costo anual de agua por alumno ($/alumno)Consumo anual de agua por alumno Consumo anual de agua por alumno Consumo anual de agua por alumno Consumo anual de agua por alumno ((((mmmm3333////alumnoalumnoalumnoalumno----añoañoañoaño))))

Costo mensual de agua por alumno ($/alumno-mes)Costo mensual de agua por alumno ($/alumno-mes)Costo mensual de agua por alumno ($/alumno-mes)Costo mensual de agua por alumno ($/alumno-mes)Consumo mensual de agua por alumno (m3/alumno-mes)Consumo mensual de agua por alumno (m3/alumno-mes)Consumo mensual de agua por alumno (m3/alumno-mes)Consumo mensual de agua por alumno (m3/alumno-mes)

Se puede comentar que el consumo específico de agua por alumno por día proyectado para el año 2007 es de 93 lts., inferior a los 106 lts en promedio de los últimos dos años. El consumo de agua para este tipo de escuelas (escuela de párvulos) debe ser superior a una escuela de enseñanza pre-kinder, Zinder y básica.


El suministro de agua potable proviene de ESVAL, contando la escuela con un solo suministro de empalme de agua potable. Respecto a su utilización, ésta es principalmente en baños y cocina ya que no existen mayormente áreas verdes que se deban regar. En los baños se consume agua en lavamanos, sanitarios y urinarios, no utilizándose agua en las duchas ya que no hay suministro de agua caliente por falta de presupuesto.


0

20

40

60

80

100

120

140

160

180

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Consumo agua m

3Consumo agua m

3Consumo agua m

3Consumo agua m

3

ene-05

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oct-05

nov-05

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ene-06

feb-06

mar-06

abr-06

may-06

jun-06

jul-06

ago-06

sep-06

oct-06

nov-06

dic-06

ene-07

feb-07

mar-07

abr-07

may-07

jun-07

jul-07

ago-07

sep-07

MesMesMesMes

Consumo Agua Potable - Escuela "San José de Calasanz" - San Antonio


$ 0

$ 10.000

$ 20.000

$ 30.000

$ 40.000

$ 50.000

$ 60.000

$ 70.000

$ 80.000

$ 90.000

$ 100.000

$ 110.000

$ 120.000

$ 130.000

$ 140.000

$ 150.000

Costo $

Costo $

Costo $

Costo $

ene-05

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oct-05

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dic-05

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feb-06

mar-06

abr-06

may-06

jun-06

jul-06

ago-06

sep-06

oct-06

nov-06

dic-06

ene-07

feb-07

mar-07

abr-07

may-07

jun-07

jul-07

ago-07

sep-07

MesMesMesMes

Costo Agua Potable - Escuela "San José de Calasanz" - San Antonio


Ambos gráficos muestran una gran variabilidad en el consumo, no mostrando una tendencia clara. Solamente durante los meses de enero y febrero, el consumo es casi nulo (lo cual no se ve reflejado con cero m3 de consumo en febrero, debido a que las facturas de ESVAL tienen un desfase). Como tendencia se observa una notoria disminución respecto al año anterior, con una disminución de consumo durante los meses de invierno; tampoco se han producido más meses con sobreconsumo. Para esta escuela se establecieron los siguientes indicadores base, los cuales serán utilizados en el punto 4 del informe con mayor análisis. IndicadoresIndicadoresIndicadoresIndicadores

2005200520052005 20062006200620062007 (8 2007 (8 2007 (8 2007 (8




$ 1.101.607 $ 1.045.918 $ 561.168 $ 841.752$ 4.354,18 $ 4.134,06 $ 2.218,06 $ 3.327,08

7,59 5,61 2,66 4,00$ 362,85 $ 344,51 $ 316,87 $ 277,26

0,63 0,47 0,38 0,3331,62 23,37 19,03 16,65

Consumo agua anual (m3)Consumo agua anual (m3)Consumo agua anual (m3)Consumo agua anual (m3)

Promedio consumo mensual de agua (m3)Promedio consumo mensual de agua (m3)Promedio consumo mensual de agua (m3)Promedio consumo mensual de agua (m3)Costo anual de agua ($)Costo anual de agua ($)Costo anual de agua ($)Costo anual de agua ($)

Consumo diario de agua por alumno Consumo diario de agua por alumno Consumo diario de agua por alumno Consumo diario de agua por alumno ((((ltsltsltslts////alumnoalumnoalumnoalumno----díadíadíadía))))

Costo anual de agua por alumno ($/alumno)Costo anual de agua por alumno ($/alumno)Costo anual de agua por alumno ($/alumno)Costo anual de agua por alumno ($/alumno)

Consumo anual de agua por alumno Consumo anual de agua por alumno Consumo anual de agua por alumno Consumo anual de agua por alumno ((((mmmm3333////alumnoalumnoalumnoalumno----añoañoañoaño))))

Costo mensual de agua por alumno ($/alumno-mes)Costo mensual de agua por alumno ($/alumno-mes)Costo mensual de agua por alumno ($/alumno-mes)Costo mensual de agua por alumno ($/alumno-mes)

Consumo mensual de agua por alumno (m3/alumno-mes)Consumo mensual de agua por alumno (m3/alumno-mes)Consumo mensual de agua por alumno (m3/alumno-mes)Consumo mensual de agua por alumno (m3/alumno-mes)

Se puede comentar que el consumo específico de agua por alumno por día proyectado para el año 2007 es de 17 lts., inferior a los 27 lts en promedio de los últimos dos años. Resumen. En resumen, el indicador principal relacionado con agua es el consumo diario por alumno, cuyo valor para cada escuela es: Irma Sapiaín: 13,02 La Grada: 11,7 Valle de Narau: 93,06 San José de Calasanz: 16,65 El mayor consumo es representado por una escuela de párvulos, la cual no podría ser comparable con las otras tres. Respecto a las tres escuelas, en promedio presentan un consumo de 13,78 lts, siendo la más alta la escuela de San Antonio, con 16,65. Se puede explicar que en ésta última, vive un cuidador que también consume agua, lo cual explicaría este mayor consumo.

2.22.22.22.2 GasGasGasGas licuado licuado licuado licuado....

2.2.12.2.12.2.12.2.1 Consumos y costosConsumos y costosConsumos y costosConsumos y costos.... El gas consumido corresponde a gas licuado en formato de “cilindros de 45 Kg.”. Su consumo específico se centra en cocinas industriales para la elaboración de alimentos y en calefones para entregar agua caliente sanitaria solamente a la cocina. En algunos casos las instalaciones están habilitadas para proveer agua caliente sanitaria en baños y duchas, pero por distintas razones éstas no son utilizadas. Las instalaciones de calefont son independientes para casino y cocina y baños y duchas. De la misma forma las instalaciones de gas.


Los consumos de gas que se detallan, son los entregados por el Gerente Zonal de la empresa concesionaria de casinos Santa Cecilia S.A. (Irma Sapiaín, La Greda y Valle de Narau) y Raciosil (San José de Calasanz), la cual está encargada de la administración del consumo de este energético. El procedimiento para la solicitud de gas es a través del Director del establecimiento, el cual contacta a un distribuidor local de gas licuado con el cual la empresa concesionaria tiene un contrato de suministro y realiza el pedido. El análisis de este energético solamente se realiza para el período enero – agosto 2007, ya que no se cuenta con información anterior del antiguo concesionario del servicio de alimentación por parte de JUNAEB. Los valores históricos de las variaciones del precio del gas no son considerados para el análisis, sino que se realiza un análisis con un precio de $783,3 por kilo de gas licuado envasado.

A. A. A. A. Escuela Irma SapiEscuela Irma SapiEscuela Irma SapiEscuela Irma Sapiaínaínaínaín

El establecimiento cuenta con dos instalaciones de gas, una para casino y duchas y otra exclusivamente para el pre-kinder. Esta segunda instalación no es utilizada. Ambas instalaciones son para dos cilindros de 45 kg. Con su respectiva válvula reguladora y recinto de seguridad.

Consumo Gas Licuado - Escuela "Irma Sapiaín Sapiaín"-La Calera

0

20.000

40.000

60.000

80.000

100.000

120.000

ene-07

feb-07

mar-07

abr-07

may-07

jun-07

jul-07

ago-07

MesMesMesMes

Costo total mensual ($)




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60

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160

Consumo (kg)

Consumo (kg)

Consumo (kg)

Consumo (kg)

Consumo Costo mensual


IndicadoresIndicadoresIndicadoresIndicadores2007 (8 2007 (8 2007 (8 2007 (8



12 meses)12 meses)12 meses)12 meses)0,98 1,47540 8101,50 2,25

$ 423.000 $ 634.500$ 1.137 $ 1.70610,16 15,24

$ 142,14 $ 213,210,207 0,311

$ 11,70 $ 17,550,015 0,022

Costo energético por ración por alumno-mes ($/alumno-mes)Costo energético por ración por alumno-mes ($/alumno-mes)Costo energético por ración por alumno-mes ($/alumno-mes)Costo energético por ración por alumno-mes ($/alumno-mes)Consumo energético por ración por alumno-mes (kg/alumno-mes)Consumo energético por ración por alumno-mes (kg/alumno-mes)Consumo energético por ración por alumno-mes (kg/alumno-mes)Consumo energético por ración por alumno-mes (kg/alumno-mes)

Costo anual gas por alumno ($/alumno-año)Costo anual gas por alumno ($/alumno-año)Costo anual gas por alumno ($/alumno-año)Costo anual gas por alumno ($/alumno-año)Consumo anual de gas por alumno (kg/alumno - año)Consumo anual de gas por alumno (kg/alumno - año)Consumo anual de gas por alumno (kg/alumno - año)Consumo anual de gas por alumno (kg/alumno - año)Costo mensual de gas por alumno ($/alumno-mes)Costo mensual de gas por alumno ($/alumno-mes)Costo mensual de gas por alumno ($/alumno-mes)Costo mensual de gas por alumno ($/alumno-mes)

Consumo mensual de gas por alumno (kg/alumno-mes)Consumo mensual de gas por alumno (kg/alumno-mes)Consumo mensual de gas por alumno (kg/alumno-mes)Consumo mensual de gas por alumno (kg/alumno-mes)

Consumo gas anual (m3)Consumo gas anual (m3)Consumo gas anual (m3)Consumo gas anual (m3)Consumo gas anual (kg)Consumo gas anual (kg)Consumo gas anual (kg)Consumo gas anual (kg)Promedio consumo mensual de gas (kg)Promedio consumo mensual de gas (kg)Promedio consumo mensual de gas (kg)Promedio consumo mensual de gas (kg)

Costo total de gas anual ($)Costo total de gas anual ($)Costo total de gas anual ($)Costo total de gas anual ($)

De esta tabla de indicadores de deben utilizar los siguientes más importantes, como: el costo energético por ración por alumno al mes y cual es el consumo específico de gas por ración por alumno por mes. El primero es representado por un costo de $17,55, con un consumo de 0,022 Kg.


El establecimiento cuenta con una instalación de gas para casino. Las duchas no cuentan con instalación de gas para agua caliente. La instalación es para dos cilindros de 45 kg. con su respectiva válvula reguladora y recinto de seguridad.

Consumo Gas Licuado - Escuela "La Greda"- Puchuncaví

0

10.000

20.000

30.000

40.000

50.000

60.000

70.000

80.000

ene-07

feb-07

mar-07

abr-07

may-07

jun-07

jul-07

ago-07

MesMesMesMes





0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

Consumo (kg)

Consumo (kg)

Consumo (kg)

Consumo (kg)



IndicadoresIndicadoresIndicadoresIndicadores2007 (8 meses)2007 (8 meses)2007 (8 meses)2007 (8 meses) 2007 (proy. 2007 (proy. 2007 (proy. 2007 (proy.


$ 283.567 $ 425.350$ 1.658 $ 2.48714,82 22,23

$ 207,29 $ 310,930,302 0,454

$ 13,03 $ 19,550,017 0,025

Costo energético por ración por alumno-mes ($/alumno-mes)Costo energético por ración por alumno-mes ($/alumno-mes)Costo energético por ración por alumno-mes ($/alumno-mes)Costo energético por ración por alumno-mes ($/alumno-mes)

Consumo energético por ración por alumno-mes (kg/alumno-mes)Consumo energético por ración por alumno-mes (kg/alumno-mes)Consumo energético por ración por alumno-mes (kg/alumno-mes)Consumo energético por ración por alumno-mes (kg/alumno-mes)

Costo anual gas por alumno ($/alumno-año)Costo anual gas por alumno ($/alumno-año)Costo anual gas por alumno ($/alumno-año)Costo anual gas por alumno ($/alumno-año)

Consumo anual de gas por alumno (kg/alumno - año)Consumo anual de gas por alumno (kg/alumno - año)Consumo anual de gas por alumno (kg/alumno - año)Consumo anual de gas por alumno (kg/alumno - año)Costo mensual de gas por alumno ($/alumno-mes)Costo mensual de gas por alumno ($/alumno-mes)Costo mensual de gas por alumno ($/alumno-mes)Costo mensual de gas por alumno ($/alumno-mes)


Consumo gas anual (m3)Consumo gas anual (m3)Consumo gas anual (m3)Consumo gas anual (m3)Consumo gas anual (kg)Consumo gas anual (kg)Consumo gas anual (kg)Consumo gas anual (kg)

Promedio consumo mensual de gas (kg)Promedio consumo mensual de gas (kg)Promedio consumo mensual de gas (kg)Promedio consumo mensual de gas (kg)




El establecimiento cuenta con dos instalaciones de gas, una para el casino. La segunda instalación es para la cocina de la sala cuna. Ambas instalaciones son utilizadas en forma simultánea. Ambas instalaciones son para dos cilindros de 45 kg. con su respectiva válvula reguladora y recinto de seguridad.

Consumo Gas Licuado - EEscuela "Valle de Narau"-Quintero

0

10.000

20.000

30.000

40.000

50.000

60.000

70.000

80.000

ene-07

feb-07

mar-07

abr-07

may-07

jun-07

jul-07

ago-07

MesMesMesMes





0

10

20

30

40

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60

70

80

90

100

Consumo (kg)

Consumo (kg)

Consumo (kg)

Consumo (kg)






12 meses)12 meses)12 meses)12 meses)0,9 1,35495 742,51,38 2,06

$ 387.750 $ 581.625$ 2.130 $ 3.19619,04 28,56

$ 266,31 $ 399,470,389 0,583

$ 12,24 $ 18,360,016 0,023




Consumo anual de gas por alumno (kg/alumno - año)Consumo anual de gas por alumno (kg/alumno - año)Consumo anual de gas por alumno (kg/alumno - año)Consumo anual de gas por alumno (kg/alumno - año)

Costo mensual de gas por alumno ($/alumno-mes)Costo mensual de gas por alumno ($/alumno-mes)Costo mensual de gas por alumno ($/alumno-mes)Costo mensual de gas por alumno ($/alumno-mes)


Consumo gas anual (m3)Consumo gas anual (m3)Consumo gas anual (m3)Consumo gas anual (m3)

Consumo gas anual (kg)Consumo gas anual (kg)Consumo gas anual (kg)Consumo gas anual (kg)




D. D. D. D. Escuela Escuela Escuela Escuela San José de CalasanzSan José de CalasanzSan José de CalasanzSan José de Calasanz El establecimiento cuenta con una sola instalación de gas, una para el casino. La segunda instalación es para la cocina de la sala cuna. Ambas instalaciones son utilizadas en forma simultánea. Ambas instalaciones son para dos cilindros de 45 kg. con su respectiva válvula reguladora y recinto de seguridad.

Consumo Gas Licuado - Escuela "San José de Calasanz"-San Antonio

0

50.000

100.000

150.000

200.000

250.000

ene-07

feb-07

mar-07

abr-07

may-07

jun-07

jul-07

ago-07

MesMesMesMes





0

50

100

150

200

250

300

Consumo (kg)

Consumo (kg)

Consumo (kg)

Consumo (kg)







$ 564.000 $ 846.000$ 2.229 $ 3.34419,92 29,88

$ 278,66 $ 417,980,407 0,610

$ 13,93 $ 20,900,018 0,027

Consumo gas anual (m3)Consumo gas anual (m3)Consumo gas anual (m3)Consumo gas anual (m3)

Consumo gas anual (kg)Consumo gas anual (kg)Consumo gas anual (kg)Consumo gas anual (kg)






Consumo anual de gas por alumno (kg/alumno - año)Consumo anual de gas por alumno (kg/alumno - año)Consumo anual de gas por alumno (kg/alumno - año)Consumo anual de gas por alumno (kg/alumno - año)

Costo mensual de gas por alumno ($/alumno-mes)Costo mensual de gas por alumno ($/alumno-mes)Costo mensual de gas por alumno ($/alumno-mes)Costo mensual de gas por alumno ($/alumno-mes)


De esta tabla de indicadores de deben utilizar los siguientes más importantes, como: el costo energético por ración por alumno al mes y cual es el consumo específico de gas por ración por alumno por mes. El primero es representado por un costo de $20,90, con un consumo de 0,027 Kg. Resumen. Se resumen ambos indicadores a continuación. Costo energético por ración por alumno-mes ($/alumno-mes). Irma Sapiaín: $17,55 La Grada: $19,55 Valle de Narau: $18,36 San José de Calasanz: $20,90 Consumo energético por ración por alumno-mes (Kg./alumno-mes). Irma Sapiaín: 0,022 La Grada: 0,025 Valle de Narau: 0,023 San José de Calasanz: 0,027 Tanto los costos como consumos específicos representan al más eficiente e ineficiente. Para las primeras tres escuelas, a pesar de que están concesionadas por la misma empresa (Santa Cecilia), existen diferencias de hasta un 10%. Respecto al otro concesionario de San Antonio, éste presenta ser el más ineficiente en cuanto a consumo y costo.

2.2.22.2.22.2.22.2.2 Análisis gas licuado a granel.Análisis gas licuado a granel.Análisis gas licuado a granel.Análisis gas licuado a granel. En toda instalación comercial en la cual se consume mensualmente un volumen interesante de gas licuado, se puede pensar en esta alternativa, la cual es ofrecida por las mismas empresas distribuidoras. Los costos para los clientes referentes a la instalación son muy reducidos, el estanque es concesionado y su precio esta incorporado en el precio del gas. El precio del gas granel es más bajo que en cilindros de distintos tamaños. A continuación se describen las distintas alternativas de gas a granel, dependiendo de los niveles de consumo. Gas Granel.


Suministro de gas a través de un estanque que almacena una cantidad determinada de gas licuado y es llenado permanentemente por un camión granelero. Un estanque puede ser utilizado en domicilios particulares, comerciales, industrias y en general para medianos y grandes consumos. Esta alternativa ofrece una ventaja inigualable en precio, desempeño y comodidad. Existen 3 formatos de estanques: Estanques verticales, de 190 kilos y Estanques horizontales, que pueden ser aéreos o subterráneos, cuyas capacidades son 500, 1.000 y 2.000 kilos. Los estanques verticales son utilizados para abastecer el suministro completo de una vivienda. Los estanques horizontales, pueden ser utilizados para abastecer el consumo de una vivienda o de un grupo, ya sea de casas (condominios) o departamentos. El consumo de un condominio o departamentos se controla a través de medidores ubicados en cada vivienda.

2.32.32.32.3 Energía Eléctrica.Energía Eléctrica.Energía Eléctrica.Energía Eléctrica.

2.3.12.3.12.3.12.3.1 Consumos y costosConsumos y costosConsumos y costosConsumos y costos.... En la actualidad, la energía eléctrica representa entre un 38% y 53% del consumo energético de las escuelas. Este suministro es proporcionado por la compañía distribuidora local, Chilquinta Energía. Algunos de los establecimientos cuentan con más de un empalme eléctrico, estando todos los empalmes en la tarifa BT1-A. Si bien los establecimientos no presentan un gran consumo de electricidad (entre 6.900 y 15.000 kWh anuales, equivalente a mantener encendida una ampolleta de 100Watt por 150 (6,25 días en forma continua) horas como máximo, todos los establecimientos por tener contratada una tarifa BT1, pagan cargos adicionales por energía adicional de invierno justamente en los meses de punta del sistema (01 de mayo y 30 de septiembre).

Se define la tarifa BT1 como una tarifa principalmente domiciliaria para bajos consumos con los

siguientes cargos: a) Cargo fijo mensual, el cual es independiente del consumo y se aplicará incluso si éste es

nulo. b) Cargo por energía base, se obtendrá multiplicando los kWh de consumo base leídos por

su precio unitario. c) Cargo por energía adicional de invierno, que solamente se aplica en cada mes del

período 1° de mayo - 30 de septiembre, en que el consumo del cliente exceda, por ejemplo, 250 kWh/mes, a cada kWh consumido al mes en exceso del límite de invierno del cliente. El límite de invierno de cada cliente será igual al mayor valor que resulte de comparar, por ejemplo: 200 kWh, con un séptimo de la totalidad de la energía consumida en el período 1 de octubre - 30 de abril inmediatamente anterior, incrementada en 20%.


El suministro eléctrico es entregado por la compañía distribuidora Chilquinta, con tres suministros contratados para la escuela, bajo los números de cliente:

• NIS: 111594: edificio antiguo, sector salas A0 a A3, oficina director, biblioteca, entre otros. • NIS: 111595: edificio antiguo, los sectores específicos no están identificados. • NIS: 417005: se presume que suministra la instalación nueva (ampliación).


La energía eléctrica es consumida principalmente en sistemas de iluminación, equipos de computación y algunos artefactos eléctricos, como microondas, calentadores de agua eléctricos, radios, entre otros.

Consumo Energía Base - Escuela "Irma Sapiaín Sapiaín"-La Calera

0

100

200

300

400

500

600

700

800

900

1000

1100

1200

ene-05

feb-05

mar-05

abr-05

may-05

jun-05

jul-05

ago-05

sep-05

oct-05

nov-05

dic-05

ene-06

feb-06

mar-06

abr-06

may-06

jun-06

jul-06

ago-06

sep-06

oct-06

nov-06

dic-06

ene-07

feb-07

mar-07

abr-07

may-07

jun-07

jul-07

MesMesMesMes

Consumo en kWh

Consumo en kWh

Consumo en kWh

Consumo en kWh

$ 0

$ 10.000

$ 20.000

$ 30.000

$ 40.000

$ 50.000

$ 60.000

$ 70.000

$ 80.000

$ 90.000

$ 100.000

$ 110.000

$ 120.000

$ 130.000

Costo total ($)

Costo total ($)

Costo total ($)

Costo total ($)

Energía Base M1 Energía Base M2 Energía Base M3 Energía Adic. Inv. (kWh) Costo total

La curva de consumo energético se ha mantenido durante los últimos tres años, presentando algunas estacionalidades durante los meses de invierno (mayo a septiembre); estas estacionalidades producen sobreconsumo de energía. El consumo del establecimiento principal es en el empalme M1, el cual es plano durante los 12 meses del año. El peak de consumo es de 700 kWh. El costo promedio mensual es de $80.000.-

IndicadoresIndicadoresIndicadoresIndicadores

2005200520052005 2006200620062006 2007 (7 meses)2007 (7 meses)2007 (7 meses)2007 (7 meses) 2007 (proy. 12 2007 (proy. 12 2007 (proy. 12 2007 (proy. 12 meses)meses)meses)meses)

7654 8048 4609 6914638 671 658 988

21,81 24,24 12,39 18,581,82 2,02 1,03 1,55

$ 583.672 $ 665.598 $ 411.057 $ 616.585$ 1.662,9 $ 2.004,8 $ 1.105,0 $ 1.657,5$ 138,6 $ 167,1 $ 92,1 $ 138,1

4,39 4,62 2,64 3,97$ 334,94 $ 381,95 $ 235,88 $ 353,82

Costo mensual energía por alumno ($/alumno-mes)Costo mensual energía por alumno ($/alumno-mes)Costo mensual energía por alumno ($/alumno-mes)Costo mensual energía por alumno ($/alumno-mes)

kWh kWh kWh kWh añoañoañoaño/m2 /m2 /m2 /m2

Costo electricidad $ Costo electricidad $ Costo electricidad $ Costo electricidad $ añoañoañoaño/m2 /m2 /m2 /m2

Consumo anual de energía por alumno (kWh/alumno)Consumo anual de energía por alumno (kWh/alumno)Consumo anual de energía por alumno (kWh/alumno)Consumo anual de energía por alumno (kWh/alumno)

Consumo mensual de energía por alumno (kWh)Consumo mensual de energía por alumno (kWh)Consumo mensual de energía por alumno (kWh)Consumo mensual de energía por alumno (kWh)Costo total anual de energía ($)Costo total anual de energía ($)Costo total anual de energía ($)Costo total anual de energía ($)Costo anual de energía por alumno ($/alumno-año)Costo anual de energía por alumno ($/alumno-año)Costo anual de energía por alumno ($/alumno-año)Costo anual de energía por alumno ($/alumno-año)

Consumo total energía anual (kWh)Consumo total energía anual (kWh)Consumo total energía anual (kWh)Consumo total energía anual (kWh)Promedio mensual consumo de energía (kWh)Promedio mensual consumo de energía (kWh)Promedio mensual consumo de energía (kWh)Promedio mensual consumo de energía (kWh)


De esta tabla de indicadores de deben utilizar los siguientes más importantes, como: el consumo de electricidad anual por metro cuadrado y el costo de electricidad anual por metro cuadrado. El primero es representado por un consumo de 3,97 kWh, con un costo de $353,82.


El suministro eléctrico es entregado por la compañía distribuidora Chilquinta, con un solo suministro contratado, bajo el número de cliente:

• NIS: 321773-6: comedor, cocina, pabellón de sala de computadores, baños, salas de

clases. La energía eléctrica es consumida principalmente en sistemas de iluminación, equipos de computación, algunos artefactos eléctricos, como refrigerador y radio. Los consumos históricos de energía eléctrica son representados en el gráfico Nº1, del cual no se puede establecer claramente cual es el consumo de energía base y cuales son los meses en que se producen sobreconsumos, información que será solicitada oportunamente. Idealmente se debiese realizar un análisis de los últimos 3 años para poder establecer indicadores y análisis de tendencias, lo cual tampoco será posible en esta primera etapa. Se puede observar a pesar de no contar con mayor detalle que, a contar de mayo 2006 se produce u fuerte aumento en el consumo de electricidad; la causa de esto puede ser producida por estufas eléctricas (ahora éstas no se vieron en la visita). Este efecto se estudiará con mayor detalle en la próxima visita al establecimiento.

Consumo Energía Base - Escuela "La Greda"- Puchuncaví

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Costo total ($)

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Energía Base M1 Energía Adic. Inv. (kWh) Costo total


La curva de consumo energético se ha incrementado durante los últimos tres años, presentando algunas estacionalidades durante los meses de invierno (mayo a septiembre); estas estacionalidades producen sobreconsumo de energía, lo cual se debe analizar. El peak de consumo es mayor a 1000 kWh, siendo más alto en un empalme que la sumatoria de 3 en la escuela de La Calera con una mayor cantidad de equipos consumidores.



9155 10644 5793 8690763 887 828 1241

53,54 66,94 33,88 50,824,46 5,58 2,82 4,23

$ 847.107 $ 1.005.385 $ 636.792 $ 955.187$ 4.953,8 $ 6.323,2 $ 3.723,9 $ 5.585,9$ 412,8 $ 526,9 $ 310,3 $ 465,512,33 14,34 7,80 11,70

$ 1.140,89 $ 1.354,05 $ 857,63 $ 1.286,45





Consumo mensual de energía por alumno (kWh)Consumo mensual de energía por alumno (kWh)Consumo mensual de energía por alumno (kWh)Consumo mensual de energía por alumno (kWh)Costo total anual de energía ($)Costo total anual de energía ($)Costo total anual de energía ($)Costo total anual de energía ($)Costo anual de energía por alumno ($/alumno-año)Costo anual de energía por alumno ($/alumno-año)Costo anual de energía por alumno ($/alumno-año)Costo anual de energía por alumno ($/alumno-año)


De esta tabla de indicadores de deben utilizar los siguientes más importantes, como: el consumo de electricidad anual por metro cuadrado y el costo de electricidad anual por metro cuadrado. El primero es representado por un consumo de 11,70 kWh, con un costo de $1.286,45.


El suministro eléctrico es entregado por la compañía distribuidora Chilquinta, con un solo suministro contratado para la escuela, bajo el número de cliente:

• NIS: 151006.

La energía eléctrica es consumida principalmente en equipos de computación, refrigeradores, iluminación y algunos artefactos eléctricos, como microondas, calentadores de agua eléctricos, radios, entre otros.


Consumo Energía Base - Escuela "Valle de Narau"-Quintero

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oct-06

nov-06

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MesMesMesMes

Consumo en kWh

Consumo en kWh

Consumo en kWh

Consumo en kWh

-$ 20.000$ 0$ 20.000$ 40.000$ 60.000$ 80.000$ 100.000$ 120.000$ 140.000$ 160.000$ 180.000$ 200.000$ 220.000$ 240.000$ 260.000$ 280.000$ 300.000$ 320.000$ 340.000$ 360.000$ 380.000$ 400.000$ 420.000$ 440.000

Costo total ($)

Costo total ($)

Costo total ($)

Costo total ($)

Energía Base M1 Energía Adic. Inv. (kWh) Costo total

La curva de consumo energético se ha mantenido durante los últimos tres años, presentando algunas estacionalidades durante los meses de invierno (mayo a septiembre); estas estacionalidades producen sobreconsumo de energía. IndicadoresIndicadoresIndicadoresIndicadores


8399 10192 3060 7344700 849 437 1049

67,73 55,69 16,81 40,355,64 4,64 1,40 3,36

$ 754.486 $ 1.008.211 $ 308.367 $ 740.081$ 6.084,6 $ 5.509,3 $ 1.694,3 $ 4.066,4$ 507,0 $ 459,1 $ 141,2 $ 338,915,77 19,13 5,74 13,79

$ 1.416,34 $ 1.892,64 $ 578,88 $ 1.389,30



Costo total anual de energía ($)Costo total anual de energía ($)Costo total anual de energía ($)Costo total anual de energía ($)Costo anual de energía por alumno ($/alumno-año)Costo anual de energía por alumno ($/alumno-año)Costo anual de energía por alumno ($/alumno-año)Costo anual de energía por alumno ($/alumno-año)




Consumo mensual de energía por alumno (kWh)Consumo mensual de energía por alumno (kWh)Consumo mensual de energía por alumno (kWh)Consumo mensual de energía por alumno (kWh)

De esta tabla de indicadores de deben utilizar los siguientes más importantes, como: el consumo de electricidad anual por metro cuadrado y el costo de electricidad anual por metro cuadrado. El primero es representado por un consumo de 13,79 kWh, con un costo de $1.389,30.


El suministro eléctrico es entregado por la compañía distribuidora Chilquinta, con dos suministros contratados para la escuela, bajo los siguientes números de cliente:

• NIS: 195505-5: comedor, cocina, pabellón de sala de computadores, baños y casa del

cuidador. • NIS: 1955504-7: resto de las instalaciones.


Uno de los suministros indicados corresponde a un empalme monofásico en la tarifa BT1, y el segundo a un empalme trifásico en tarifa BT3(por verificar este último dato con las facturas físicas). La energía eléctrica es consumida principalmente en sistemas de iluminación, equipos de computación, fotocopiadora y algunos artefactos eléctricos, como microondas, calentadores de agua eléctricos, radios, entre otros.

Consumo Energía - Escuela "San José de Calasanz" - San Antonio

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Consumo en kWh

Consumo en kWh

Consumo en kWh

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$ 90.000

$ 100.000

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Costo total ($)

Costo total ($)

Costo total ($)

Energía Base M1 Energía Base M2 Energía Adic. Inv. (kWh) Costo total



12685 15210 10078 151171057 1268 1260 189050,14 60,12 39,83 59,754,18 5,01 3,32 4,98

$ 772.863 $ 884.340 $ 686.921 $ 1.030.382$ 3.054,8 $ 3.495,4 $ 2.715,1 $ 4.072,7$ 254,6 $ 291,3 $ 226,3 $ 339,411,19 13,42 8,89 13,34

$ 681,88 $ 780,23 $ 606,06 $ 909,08

Consumo total energía anual (kWh)Consumo total energía anual (kWh)Consumo total energía anual (kWh)Consumo total energía anual (kWh)

Promedio mensual consumo de energía (kWh)Promedio mensual consumo de energía (kWh)Promedio mensual consumo de energía (kWh)Promedio mensual consumo de energía (kWh)




Consumo anual de energía por alumno (kWh/alumno)Consumo anual de energía por alumno (kWh/alumno)Consumo anual de energía por alumno (kWh/alumno)Consumo anual de energía por alumno (kWh/alumno)Consumo mensual de energía por alumno (kWh)Consumo mensual de energía por alumno (kWh)Consumo mensual de energía por alumno (kWh)Consumo mensual de energía por alumno (kWh)

Costo total anual de energía ($)Costo total anual de energía ($)Costo total anual de energía ($)Costo total anual de energía ($)

Costo anual de energía por alumno ($/alumno-año)Costo anual de energía por alumno ($/alumno-año)Costo anual de energía por alumno ($/alumno-año)Costo anual de energía por alumno ($/alumno-año)

De esta tabla de indicadores de deben utilizar los siguientes más importantes, como: el consumo de electricidad anual por metro cuadrado y el costo de electricidad anual por metro cuadrado. El primero es representado por un consumo de 13,34 kWh, con un costo de $909,08.


2.3.22.3.22.3.22.3.2 Mediciones de consumo.Mediciones de consumo.Mediciones de consumo.Mediciones de consumo. Durante las visitas técnicas a los establecimientos, se realizaron mediciones de energía eléctrica en alguno de los empalmes generales. Los resultados de las mediciones, interpretación y conclusiones se presentarán en este punto.


Como ya se comentó largamente, éste establecimiento cuenta con tres empalmes eléctricos todos monofásicos en la tarifa BT1-A los cuales alimentan distintos sectores del establecimiento. De los tres empalmes en análisis, se ha decidido obtener una curva de carga característica del principal, el denominado M1, con el siguiente resultado medido (en amperes y en kilowatt): Curva de carga en amperes.

Empalme M1 (N° Cliente:111594) - Escuela Irma Sapiain - La Calera

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n 1

0/0

9/0

7 1

4:0

5:3

3

Fecha

Corr

iente

(am

p.)


Curva de carga en kilowatt.

Empalme M1 (N° Cliente:111594) - Escuela Irma Sapiain - La Calera

0,00

0,20

0,40

0,60

0,80

1,00

1,20

1,40

1,60

1,80

lun 1

0/0

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n 1

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4:0

5:3

3

Fecha

Pote

ncia

(kW

.)

Análisis y conclusiones. Se observa en la curva de carga característica (de un día templado, con sol), que su comportamiento es bastante regular con una potencia conectada de 1,2 a 1,4 Kw., la cual disminuye paulatinamente a contar de las 13:30 horas. La explicación de la disminución es que los alumnos salen a almorzar. En este punto la carga llega en su magnitud a la mitad conectada durante la mañana. El principal consumo de este empalme es el sistema de iluminación de las salas, el cual se apaga cuando los alumnos se retiran de la sala, y que se ve reflejado en la curva medida.


Como ya se ha comentado, ésta escuela cuenta con sólo un empalme eléctrico, monofásico en la tarifa BT1-A. La curva de carga característica del empalme general con el siguiente resultado medido (en amperes y en kilowatt) es:


Curva de carga en amperes.

Empalme General (N° Cliente:321773) - Escuela La Greda - Puchuncaví

0,000,501,001,502,002,503,003,504,004,505,005,506,006,507,007,508,008,509,009,50

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Empalme General (N° Cliente:321773) - Escuela La Greda - Puchuncaví

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Análisis y conclusiones. Se observa en la curva de carga característica es irregular, con un gran consumo qu8e se conecta. Antes de la conexión de este gran consumo, prácticamente no hay cargas lumínicas conectadas (iluminación apagada en salas de clases). El equipo que se conecta es la bomba del sistema hidropack para agua potable sanitaria de casino, y también el mismo sistema de bombeo del pozo para baños y jardines. Esta curva de carga característica explica el gran consumo mensual de energía del establecimiento (1.000 kWh mes).



Como ya se ha comentado, ésta escuela cuenta con sólo un empalme eléctrico, monofásico en la tarifa BT1-A. La curva de carga característica del empalme general con el siguiente resultado medido (en amperes y en kilowatt) es: Curva de carga en amperes.

Empalme General (N° Cliente:151006) - Escuela Valle de Naraú - Quintero

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6:5

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5lu

n 1

0/0

9/0

7 1

7:3

4:4

1

Fecha

Pote

ncia

(kW

.)


Análisis y conclusiones. Se observa en la curva de carga característica es constante, con desconexiones de cargas al terminar la tarde. La explicación de la disminución es que la escuela queda sin alumnos y las educadoras terminan de hacer el aseo y van cerrando las salas. El principal consumo son refrigeradores, que en esta medición solamente había presente uno, ya que el resto estaba desconectado por el proyecto de ampliación; ampolletas y computadores.


Como ya se ha comentado, ésta escuela cuenta con dos empalmes eléctricos, monofásicos en la tarifa BT1-A. Uno de estos empalmes alimenta la casa del cuidador, casino, sala de computación y baños. El segundo empalme alimenta el resto de los pabellones. La curva de carga característica de ambos empalmes es representada en los siguientes gráficos (en amperes y en kilowatt) es:

Curva de carga en amperes.

Empalmes 195504 y 195505 - Escuela San José de Calasanz - San Antonio

00,5

11,5

22,5

33,5

44,5

55,5

66,5

77,5

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8/0

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7 1

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3:5

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7 1

2:4

4:4

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7 1

2:4

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7 1

2:4

6:3

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7 1

2:4

7:2

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8:1

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7 1

2:4

9:0

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7 1

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7 1

2:5

0:5

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7 1

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1:4

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7 1

2:5

2:4

008/0

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7 1

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3:3

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7 1

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008/0

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7 1

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3:0

0:3

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3:0

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3:0

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3:0

3:1

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7 1

3:0

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3:0

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7 1

3:0

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3:0

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308/0

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3:1

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3:1

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7 1

3:1

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7 1

3:1

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7 1

3:1

7:1

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7 1

3:1

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8/0

7 1

3:1

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7 1

3:1

9:5

508/0

8/0

7 1

3:2

0:4

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8/0

7 1

3:2

1:4

108/0

8/0

7 1

3:2

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7 1

3:2

3:2

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7 1

3:2

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7 1

3:2

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7 1

3:2

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7 1

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8/0

7 1

3:3

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8/0

7 1

3:3

1:2

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7 1

3:3

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3:0

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7 1

3:3

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7 1

3:3

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3:3

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7 1

3:4

1:5

4

Fecha/Hora

Co

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.)

195504-7: Todos los pabellones menos los indicados en M1 195505-5: Casa cuidador, comedor, sala de computación y baños. Curva de carga en kilowatt.

Empalmes 195504 y 195505 - Escuela San José de Calasanz - San Antonio

0

0,2

0,4

0,6

0,8

1

1,2

1,4

1,6

1,8

2

2,2

2,4

2,6

2,8

3

3,2

08/0

8/0

7 1

1:4

5:0

008/0

8/0

7 1

1:4

5:5

308/0

8/0

7 1

1:4

6:4

508/0

8/0

7 1

1:4

7:3

808/0

8/0

7 1

1:4

8:3

108/0

8/0

7 1

1:4

9:2

408/0

8/0

7 1

1:5

0:1

608/0

8/0

7 1

1:5

1:0

908/0

8/0

7 1

1:5

2:0

208/0

8/0

7 1

1:5

2:5

408/0

8/0

7 1

1:5

3:4

708/0

8/0

7 1

1:5

4:4

008/0

8/0

7 1

1:5

5:3

308/0

8/0

7 1

1:5

6:2

508/0

8/0

7 1

1:5

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2:3

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7 1

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0:2

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7 1

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208/0

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7 1

2:2

1:5

508/0

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7 1

2:2

2:4

708/0

8/0

7 1

2:2

3:4

008/0

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7 1

2:2

4:3

308/0

8/0

7 1

2:2

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7 1

2:2

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8/0

7 1

2:2

7:1

108/0

8/0

7 1

2:2

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408/0

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7 1

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708/0

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7 1

2:2

9:4

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7 1

2:3

0:4

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7 1

2:3

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508/0

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7 1

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3:2

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7 1

2:3

4:1

308/0

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7 1

2:3

5:0

608/0

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7 1

2:3

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7 1

2:3

6:5

108/0

8/0

7 1

2:3

7:4

408/0

8/0

7 1

2:3

8:3

708/0

8/0

7 1

2:3

9:2

908/0

8/0

7 1

2:4

0:2

208/0

8/0

7 1

2:4

1:1

508/0

8/0

7 1

2:4

2:0

808/0

8/0

7 1

2:4

3:0

008/0

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7 1

2:4

3:5

308/0

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7 1

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7 1

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708/0

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7 1

2:4

9:0

908/0

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7 1

2:5

0:0

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7 1

2:5

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508/0

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7 1

2:5

1:4

808/0

8/0

7 1

2:5

2:4

008/0

8/0

7 1

2:5

3:3

308/0

8/0

7 1

2:5

4:2

608/0

8/0

7 1

2:5

5:1

908/0

8/0

7 1

2:5

6:1

108/0

8/0

7 1

2:5

7:0

408/0

8/0

7 1

2:5

7:5

708/0

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7 1

2:5

8:5

008/0

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7 1

2:5

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208/0

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7 1

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0:3

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7 1

3:0

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7 1

3:0

2:2

008/0

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7 1

3:0

3:1

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7 1

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3:0

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708/0

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7 1

3:0

8:3

008/0

8/0

7 1

3:0

9:2

208/0

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7 1

3:1

0:1

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7 1

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308/0

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408/0

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7 1

3:1

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7 1

3:1

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7 1

3:1

9:0

208/0

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7 1

3:1

9:5

508/0

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7 1

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3:2

2:3

308/0

8/0

7 1

3:2

3:2

608/0

8/0

7 1

3:2

4:1

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7 1

3:2

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7 1

3:2

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3:2

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7 1

3:3

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3:3

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7 1

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508/0

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7 1

3:4

0:0

808/0

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7 1

3:4

1:0

108/0

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7 1

3:4

1:5

4

Fecha/Hora

Po

ten

cia

(k

W.)

195504-7: Todos los pabellones menos los indicados en M1 195505-5: Casa cuidador, comedor, sala de computación y baños.


Análisis y conclusiones. Se observa en la curva de carga característica del empalme que alimenta pabellones, dirección e invernadero es bastante irregular con oscilaciones periódicas de magnitud. Estas oscilaciones son explicadas por el funcionamiento de un refrigerador de 150 watt y de un microondas de 1000 watt para calentar los alimentos de los profesores. Respecto al segundo empalme, no se aprecia consumo energético, con excepción de un refrigerador de 110 watt que conecta y desconecta su compresor en forma periódica.

2.3.32.3.32.3.32.3.3 Análisis tariAnálisis tariAnálisis tariAnálisis tarifariofariofariofario.... Al analizar las situaciones tarifarias de cada escuela, se destaca que todos los suministros son monofásicos, a pesar de tener un consumo muy superior a los 250 kWh/mes que debería tener un suministro en la tarifa BT1-A. Por esta razón se estudiarán las opciones tarifarias más convenientes para los establecimientos, simulando a precios actuales, los consumos del período enero 2005 – agosto 2007.


Como se ha mencionado en el punto anterior, la escuela cuenta con tres empalmes monofásicos para distintos sectores del establecimiento, todos en la tarifa BT1-A. En estas condiciones, en promedio durante los 5 meses de punta de invierno, la escuela paga una multa de 118 kWh por consumo adicional de invierno, equivalente a $216.613. Se estudia retirar los tres empalmes monofásicos aéreos, y reemplazarlos por un suministro trifásico aéreo en la tarifa BT3 – PPP. Se estudia esta tarifa ya que la escuela solamente funciona hasta las 17:30 horas, y sala de profesores hasta las 17:00, donde no demandaría en la hora punta. La simulación es representada en la siguiente tabla, donde también se simula una tarifa BT3-PP.:


Alternativa 1: Tarifa BT3 - PP Alternativa 2: Tarifa BT3 - PPP

FechaFechaFechaFecha

Consumo Consumo Consumo Consumo

(kWh)(kWh)(kWh)(kWh)

Cargo por Cargo por Cargo por Cargo por

energía ($)energía ($)energía ($)energía ($)


potencia ($)potencia ($)potencia ($)potencia ($)

Costo total Costo total Costo total Costo total

($)($)($)($)









($)($)($)($)28/01/05 131 $ 7.428 $ 30.905 $ 38.333 28/01/05 131 $ 7.428 $ 22.021 $ 29.44925/02/05 306 $ 17.351 $ 30.905 $ 48.256 25/02/05 306 $ 17.351 $ 22.021 $ 39.37129/03/05 572 $ 32.433 $ 30.905 $ 63.338 29/03/05 572 $ 32.433 $ 22.021 $ 54.45428/04/05 659 $ 37.366 $ 30.905 $ 68.271 28/04/05 659 $ 37.366 $ 22.021 $ 59.38728/05/05 975 $ 55.283 $ 30.905 $ 86.189 28/05/05 975 $ 55.283 $ 22.021 $ 77.30428/06/05 907 $ 51.428 $ 30.905 $ 82.333 28/06/05 907 $ 51.428 $ 22.021 $ 73.44927/07/05 596 $ 33.794 $ 30.905 $ 64.699 27/07/05 596 $ 33.794 $ 22.021 $ 55.81529/08/05 771 $ 43.716 $ 30.905 $ 74.622 29/08/05 771 $ 43.716 $ 22.021 $ 65.73728/09/05 766 $ 43.433 $ 30.905 $ 74.338 28/09/05 766 $ 43.433 $ 22.021 $ 65.45428/10/05 693 $ 39.294 $ 30.905 $ 70.199 28/10/05 693 $ 39.294 $ 22.021 $ 61.31528/11/05 610 $ 34.588 $ 30.905 $ 65.493 28/11/05 610 $ 34.588 $ 22.021 $ 56.60828/12/05 668 $ 37.876 $ 30.905 $ 68.781 28/12/05 668 $ 37.876 $ 22.021 $ 59.89727/01/06 88 $ 4.990 $ 30.905 $ 35.895 27/01/06 88 $ 4.990 $ 22.021 $ 27.01024/02/06 428 $ 24.268 $ 30.905 $ 55.173 24/02/06 428 $ 24.268 $ 22.021 $ 46.28930/03/06 539 $ 30.562 $ 30.905 $ 61.467 30/03/06 539 $ 30.562 $ 22.021 $ 52.58327/04/06 667 $ 37.820 $ 30.905 $ 68.725 27/04/06 667 $ 37.820 $ 22.021 $ 59.84029/05/06 957 $ 54.263 $ 30.905 $ 85.168 29/05/06 957 $ 54.263 $ 22.021 $ 76.28428/06/06 877 $ 49.727 $ 30.905 $ 80.632 28/06/06 877 $ 49.727 $ 22.021 $ 71.74727/07/06 754 $ 42.753 $ 30.905 $ 73.658 27/07/06 754 $ 42.753 $ 22.021 $ 64.77329/08/06 875 $ 49.613 $ 30.905 $ 80.519 29/08/06 875 $ 49.613 $ 22.021 $ 71.63428/09/06 772 $ 43.773 $ 30.905 $ 74.678 28/09/06 772 $ 43.773 $ 22.021 $ 65.79427/10/06 773 $ 43.830 $ 30.905 $ 74.735 27/10/06 773 $ 43.830 $ 22.021 $ 65.85128/11/06 732 $ 41.505 $ 30.905 $ 72.410 28/11/06 732 $ 41.505 $ 22.021 $ 63.52628/12/06 586 $ 33.227 $ 30.905 $ 64.132 28/12/06 586 $ 33.227 $ 22.021 $ 55.24829/01/07 226 $ 12.814 $ 30.905 $ 43.720 29/01/07 226 $ 12.814 $ 22.021 $ 34.83527/02/07 351 $ 19.902 $ 30.905 $ 50.807 27/02/07 351 $ 19.902 $ 22.021 $ 41.92328/03/07 667 $ 37.820 $ 30.905 $ 68.725 28/03/07 667 $ 37.820 $ 22.021 $ 59.84027/04/07 753 $ 42.696 $ 30.905 $ 73.601 27/04/07 753 $ 42.696 $ 22.021 $ 64.71730/05/07 754 $ 42.753 $ 30.905 $ 73.658 30/05/07 754 $ 42.753 $ 22.021 $ 64.77328/06/07 1107 $ 62.768 $ 30.905 $ 93.673 28/06/07 1107 $ 62.768 $ 22.021 $ 84.78930/07/07 751 $ 42.582 $ 30.905 $ 73.488 30/07/07 751 $ 42.582 $ 22.021 $ 64.603

$ 2.109.716 $ 1.834.296

Inversiones y costos estimados$ 1.452.000 $ 1.452.000

Retiro 3 empalmes $ 300.000 Retiro 3 empalmes $ 300.000Estudio empalme nuevo $ 284.000 Estudio empalme nuevo $ 284.000Imprevistos $ 200.000 Imprevistos $ 200.000Totales $ 2.236.000 Totales $ 2.036.000Ahorro -$ 147.487 Ahorro $ 127.933

payback -1 payback 16

Totales Totales

Inversión instalación interior Inversión instalación interior

De acuerdo a la evaluación anterior, la alternativa 1 es inviable, mientras que la alternativa 2 presenta un payback simple (período de recuperación de la inversión) de 16 meses, lo cual hace inviable el proyecto propuesto.


Como se ha mencionado en el punto anterior, la escuela cuenta con un empalme monofásico en la tarifa BT1-A, con un alto nivel de consumo adicional de invierno, equivalente a más de 350 kWh mensuales. Se estudia reemplazar el actual empalme por uno trifásico en la tarifa BT3 – PPP. Se estudia esta tarifa ya que la escuela solamente funciona hasta las 17:00 horas, y sala de profesores hasta las 17:00, donde no demandaría en la hora punta. La simulación es representada en la siguiente tabla, donde también se simula una tarifa BT3-PP.:











($)($)($)($)









($)($)($)($)19/01/05 985 $ 55.850 $ 30.905 $ 86.756 19/01/05 985 $ 55.850 $ 22.021 $ 77.87116/02/05 186 $ 10.546 $ 30.905 $ 41.452 16/02/05 186 $ 10.546 $ 22.021 $ 32.56717/03/05 380 $ 21.546 $ 30.905 $ 52.452 17/03/05 380 $ 21.546 $ 22.021 $ 43.56719/04/05 634 $ 35.948 $ 30.905 $ 66.854 19/04/05 634 $ 35.948 $ 22.021 $ 57.96918/05/05 735 $ 41.675 $ 30.905 $ 72.580 18/05/05 735 $ 41.675 $ 22.021 $ 63.69617/06/05 1108 $ 62.825 $ 30.905 $ 93.730 17/06/05 1108 $ 62.825 $ 22.021 $ 84.84519/07/05 1024 $ 58.062 $ 30.905 $ 88.967 19/07/05 1024 $ 58.062 $ 22.021 $ 80.08318/08/05 572 $ 32.433 $ 30.905 $ 63.338 18/08/05 572 $ 32.433 $ 22.021 $ 54.45420/09/05 988 $ 56.021 $ 30.905 $ 86.926 20/09/05 988 $ 56.021 $ 22.021 $ 78.04119/10/05 806 $ 45.701 $ 30.905 $ 76.606 19/10/05 806 $ 45.701 $ 22.021 $ 67.72217/11/05 860 $ 48.763 $ 30.905 $ 79.668 17/11/05 860 $ 48.763 $ 22.021 $ 70.78419/12/05 877 $ 49.727 $ 30.905 $ 80.632 19/12/05 877 $ 49.727 $ 22.021 $ 71.74718/01/06 362 $ 20.526 $ 30.905 $ 51.431 18/01/06 362 $ 20.526 $ 22.021 $ 42.54615/02/06 248 $ 14.062 $ 30.905 $ 44.967 15/02/06 248 $ 14.062 $ 22.021 $ 36.08317/03/06 522 $ 29.598 $ 30.905 $ 60.503 17/03/06 522 $ 29.598 $ 22.021 $ 51.61919/04/06 1243 $ 70.479 $ 30.905 $ 101.385 19/04/06 1243 $ 70.479 $ 22.021 $ 92.50018/05/06 1175 $ 66.624 $ 30.905 $ 97.529 18/05/06 1175 $ 66.624 $ 22.021 $ 88.64417/06/06 1228 $ 69.629 $ 30.905 $ 100.534 17/06/06 1228 $ 69.629 $ 22.021 $ 91.65018/07/06 1170 $ 66.340 $ 30.905 $ 97.245 18/07/06 1170 $ 66.340 $ 22.021 $ 88.36118/08/06 739 $ 41.902 $ 30.905 $ 72.807 18/08/06 739 $ 41.902 $ 22.021 $ 63.92315/09/06 1022 $ 57.948 $ 30.905 $ 88.854 15/09/06 1022 $ 57.948 $ 22.021 $ 79.96918/10/06 995 $ 56.417 $ 30.905 $ 87.323 18/10/06 995 $ 56.417 $ 22.021 $ 78.43817/11/06 1054 $ 59.763 $ 30.905 $ 90.668 17/11/06 1054 $ 59.763 $ 22.021 $ 81.78418/12/06 886 $ 50.237 $ 30.905 $ 81.142 18/12/06 886 $ 50.237 $ 22.021 $ 72.25818/01/07 537 $ 30.448 $ 30.905 $ 61.354 18/01/07 537 $ 30.448 $ 22.021 $ 52.46916/02/07 218 $ 12.361 $ 30.905 $ 43.266 16/02/07 218 $ 12.361 $ 22.021 $ 34.38219/03/07 563 $ 31.923 $ 30.905 $ 62.828 19/03/07 563 $ 31.923 $ 22.021 $ 53.94318/04/07 621 $ 35.211 $ 30.905 $ 66.117 18/04/07 621 $ 35.211 $ 22.021 $ 57.23218/05/07 1503 $ 85.222 $ 30.905 $ 116.127 18/05/07 1503 $ 85.222 $ 22.021 $ 107.24219/06/07 1064 $ 60.330 $ 30.905 $ 91.235 19/06/07 1064 $ 60.330 $ 22.021 $ 82.35119/07/07 1287 $ 72.974 $ 30.905 $ 103.879 19/07/07 1287 $ 72.974 $ 22.021 $ 94.99517/08/07 1150 $ 65.206 $ 30.905 $ 96.111 17/08/07 1150 $ 65.206 $ 22.021 $ 87.227

$ 2.505.265 $ 2.220.961


Retiro 1 empalme $ 100.000 Retiro 1 empalme $ 100.000Estudio empalme nuevo $ 284.000 Estudio empalme nuevo $ 284.000Imprevistos $ 200.000 Imprevistos $ 200.000Empalme nuevo trifásico $ 500.000 Empalme nuevo trifásico $ 500.000Totales $ 2.084.000 Totales $ 2.084.000Ahorro $ 181.689 Ahorro $ 465.993

payback 11 payback 4


TotalesTotales

De acuerdo a la evaluación anterior, ambas alternativas son posibles, recomendando la alternativa 2, con un payback simple (período de recuperación de la inversión) de 4 meses, lo cual hace atractivo el proyecto.


Como se ha mencionado en el punto anterior, la escuela cuenta con un empalme monofásico en la tarifa BT1-A, con un alto nivel de consumo adicional de invierno, equivalente a más de 279 kWh mensuales. Se estudia reemplazar el actual empalme por uno trifásico en la tarifa BT3 – PPP. Se estudia esta tarifa ya que la escuela solamente funciona hasta las 16:30 horas. La simulación es representada en la siguiente tabla, donde también se simula una tarifa BT3-PP.:











($)($)($)($)









($)($)($)($)08/01/05 499 $ 28.294 $ 30.905 $ 59.199 08/01/05 499 $ 28.294 $ 22.021 $ 50.31507/02/05 0 $ 0 $ 30.905 $ 30.905 07/02/05 0 $ 0 $ 22.021 $ 22.02109/03/05 650 $ 36.856 $ 30.905 $ 67.761 09/03/05 650 $ 36.856 $ 22.021 $ 58.87607/04/05 1015 $ 57.552 $ 30.905 $ 88.457 07/04/05 1015 $ 57.552 $ 22.021 $ 79.57209/05/05 1070 $ 60.670 $ 30.905 $ 91.575 09/05/05 1070 $ 60.670 $ 22.021 $ 82.69109/06/05 688 $ 39.010 $ 30.905 $ 69.916 09/06/05 688 $ 39.010 $ 22.021 $ 61.03108/07/05 927 $ 52.562 $ 30.905 $ 83.467 08/07/05 927 $ 52.562 $ 22.021 $ 74.58305/08/05 757 $ 42.923 $ 30.905 $ 73.828 05/08/05 757 $ 42.923 $ 22.021 $ 64.94307/09/05 640 $ 36.289 $ 30.905 $ 67.194 07/09/05 640 $ 36.289 $ 22.021 $ 58.30905/10/05 754 $ 42.753 $ 30.905 $ 73.658 05/10/05 754 $ 42.753 $ 22.021 $ 64.77304/11/05 791 $ 44.850 $ 30.905 $ 75.756 04/11/05 791 $ 44.850 $ 22.021 $ 66.87107/12/05 608 $ 34.474 $ 30.905 $ 65.379 07/12/05 608 $ 34.474 $ 22.021 $ 56.49509/01/06 363 $ 20.582 $ 30.905 $ 51.488 09/01/06 363 $ 20.582 $ 22.021 $ 42.60306/02/06 319 $ 18.088 $ 30.905 $ 48.993 06/02/06 319 $ 18.088 $ 22.021 $ 40.10809/03/06 771 $ 43.716 $ 30.905 $ 74.622 09/03/06 771 $ 43.716 $ 22.021 $ 65.73710/04/06 1132 $ 64.186 $ 30.905 $ 95.091 10/04/06 1132 $ 64.186 $ 22.021 $ 86.20609/05/06 1187 $ 67.304 $ 30.905 $ 98.209 09/05/06 1187 $ 67.304 $ 22.021 $ 89.32506/06/06 1106 $ 62.711 $ 30.905 $ 93.617 06/06/06 1106 $ 62.711 $ 22.021 $ 84.73206/07/06 1278 $ 72.464 $ 30.905 $ 103.369 06/07/06 1278 $ 72.464 $ 22.021 $ 94.48508/08/06 869 $ 49.273 $ 30.905 $ 80.178 08/08/06 869 $ 49.273 $ 22.021 $ 71.29405/09/06 770 $ 43.660 $ 30.905 $ 74.565 05/09/06 770 $ 43.660 $ 22.021 $ 65.68005/10/06 916 $ 51.938 $ 30.905 $ 82.843 05/10/06 916 $ 51.938 $ 22.021 $ 73.95907/11/06 765 $ 43.376 $ 30.905 $ 74.281 07/11/06 765 $ 43.376 $ 22.021 $ 65.39705/12/06 716 $ 40.598 $ 30.905 $ 71.503 05/12/06 716 $ 40.598 $ 22.021 $ 62.61907/01/07 416 $ 23.588 $ 30.905 $ 54.493 07/01/07 416 $ 23.588 $ 22.021 $ 45.60805/02/07 268 $ 15.196 $ 30.905 $ 46.101 05/02/07 268 $ 15.196 $ 22.021 $ 37.21707/03/07 631 $ 35.778 $ 30.905 $ 66.684 07/03/07 631 $ 35.778 $ 22.021 $ 57.79905/04/07 991 $ 56.191 $ 30.905 $ 87.096 05/04/07 991 $ 56.191 $ 22.021 $ 78.21108/05/07 754 $ 42.753 $ 30.905 $ 73.658 08/05/07 754 $ 42.753 $ 22.021 $ 64.77328/06/07 0 $ 0 $ 0 28/06/07 0 $ 0 $ 030/07/07 0 $ 0 $ 0 30/07/07 0 $ 0 $ 0

$ 2.123.885 $ 1.866.234


Retiro 1 empalme $ 100.000 Retiro 1 empalme $ 100.000Estudio empalme nuevo $ 284.000 Estudio empalme nuevo $ 284.000Imprevistos $ 700.000 Imprevistos $ 700.000Empalme nuevo trifásico $ 350.000 Empalme nuevo trifásico $ 350.000Totales $ 2.886.000 Totales $ 2.886.000Ahorro $ 26.066 Ahorro $ 283.717

payback 111 payback 10

Totales Totales


De acuerdo a la evaluación anterior, solo la alternativa 2 es viable, con un payback simple (período de recuperación de la inversión) de 10 meses, lo cual hace atractivo el proyecto.

D. D. D. D. Escuela Escuela Escuela Escuela San José de CalasanzSan José de CalasanzSan José de CalasanzSan José de Calasanz Como se ha mencionado en el punto anterior, la escuela cuenta con dos empalmes monofásicos, ambos en la tarifa BT1-A., con un alto nivel de consumo adicional de invierno en uno de ellos (el empalme de los pabellones). El nivel de consumo adicional de invierno promedio alcanza los 276 kWh mensuales. Se estudia hacer una unificación de empalmes con un nuevo empalme trifásico en la tarifa BT3 – PPP. Se estudia esta tarifa ya que la escuela puede funcionar solo hasta las 18:00 horas, y no demandaría en la hora punta. La simulación es representada en la siguiente tabla, donde también se simula una tarifa BT3-PP.:











($)($)($)($)









($)($)($)($)17/01/05 896 $ 50.804 $ 51.509 $ 102.313 17/01/05 896 $ 50.804 $ 36.701 $ 87.50514/02/05 671 $ 38.046 $ 51.509 $ 89.555 14/02/05 671 $ 38.046 $ 36.701 $ 74.74815/03/05 948 $ 53.753 $ 51.509 $ 105.261 15/03/05 948 $ 53.753 $ 36.701 $ 90.45415/04/05 1147 $ 65.036 $ 51.509 $ 116.545 15/04/05 1147 $ 65.036 $ 36.701 $ 101.73716/05/05 1343 $ 76.149 $ 51.509 $ 127.658 16/05/05 1343 $ 76.149 $ 36.701 $ 112.85115/06/05 1207 $ 68.438 $ 51.509 $ 119.947 15/06/05 1207 $ 68.438 $ 36.701 $ 105.13915/07/05 1182 $ 67.021 $ 51.509 $ 118.529 15/07/05 1182 $ 67.021 $ 36.701 $ 103.72216/08/05 898 $ 50.917 $ 51.509 $ 102.426 16/08/05 898 $ 50.917 $ 36.701 $ 87.61915/09/05 1297 $ 73.541 $ 51.509 $ 125.050 15/09/05 1297 $ 73.541 $ 36.701 $ 110.24217/10/05 1002 $ 56.814 $ 51.509 $ 108.323 17/10/05 1002 $ 56.814 $ 36.701 $ 93.51615/11/05 977 $ 55.397 $ 51.509 $ 106.906 15/11/05 977 $ 55.397 $ 36.701 $ 92.09816/12/05 1117 $ 63.335 $ 51.509 $ 114.844 16/12/05 1117 $ 63.335 $ 36.701 $ 100.03616/01/06 864 $ 48.990 $ 51.509 $ 100.498 16/01/06 864 $ 48.990 $ 36.701 $ 85.69113/02/06 677 $ 38.387 $ 51.509 $ 89.895 13/02/06 677 $ 38.387 $ 36.701 $ 75.08815/03/06 842 $ 47.742 $ 51.509 $ 99.251 15/03/06 842 $ 47.742 $ 36.701 $ 84.44317/04/06 1129 $ 64.015 $ 51.509 $ 115.524 17/04/06 1129 $ 64.015 $ 36.701 $ 100.71716/05/06 1447 $ 82.046 $ 51.509 $ 133.555 16/05/06 1447 $ 82.046 $ 36.701 $ 118.74815/06/06 1636 $ 92.763 $ 51.509 $ 144.272 15/06/06 1636 $ 92.763 $ 36.701 $ 129.46413/07/06 1734 $ 98.320 $ 51.509 $ 149.828 13/07/06 1734 $ 98.320 $ 36.701 $ 135.02114/08/06 1429 $ 81.026 $ 51.509 $ 132.534 14/08/06 1429 $ 81.026 $ 36.701 $ 117.72712/09/06 1508 $ 85.505 $ 51.509 $ 137.014 12/09/06 1508 $ 85.505 $ 36.701 $ 122.20613/10/06 1386 $ 78.588 $ 51.509 $ 130.096 13/10/06 1386 $ 78.588 $ 36.701 $ 115.28914/11/06 1418 $ 80.402 $ 51.509 $ 131.911 14/11/06 1418 $ 80.402 $ 36.701 $ 117.10313/12/06 1140 $ 64.639 $ 51.509 $ 116.148 13/12/06 1140 $ 64.639 $ 36.701 $ 101.34015/01/07 1150 $ 65.206 $ 51.509 $ 116.715 15/01/07 1150 $ 65.206 $ 36.701 $ 101.90713/02/07 737 $ 41.789 $ 51.509 $ 93.297 13/02/07 737 $ 41.789 $ 36.701 $ 78.49014/03/07 773 $ 43.830 $ 51.509 $ 95.339 14/03/07 773 $ 43.830 $ 36.701 $ 80.53113/04/07 1344 $ 76.206 $ 51.509 $ 127.715 13/04/07 1344 $ 76.206 $ 36.701 $ 112.90715/05/07 1383 $ 78.417 $ 51.509 $ 129.926 15/05/07 1383 $ 78.417 $ 36.701 $ 115.11914/06/07 1701 $ 96.448 $ 51.509 $ 147.957 14/06/07 1701 $ 96.448 $ 36.701 $ 133.15013/07/07 1721 $ 97.582 $ 51.509 $ 149.091 13/07/07 1721 $ 97.582 $ 36.701 $ 134.28413/08/07 1269 $ 71.954 $ 51.509 $ 123.462 13/08/07 1269 $ 71.954 $ 36.701 $ 108.655

$ 3.801.385 $ 3.327.545


Unificación $ 280.000 Unificación $ 280.000Retiro 2 empalmes $ 200.000 Retiro 2 empalmes $ 200.000Estudio empalme nuevo $ 284.000 Estudio empalme nuevo $ 284.000Imprevistos $ 500.000 Imprevistos $ 500.000Empalme nuevo trifásico $ 350.000 Empalme nuevo trifásico $ 350.000Totales $ 3.666.000 Totales $ 3.666.000Ahorro -$ 153.192 Ahorro $ 320.648

payback -24 payback 11


Totales Totales

De acuerdo a la evaluación anterior, solo la alternativa 2 es viable, con un payback simple (período de recuperación de la inversión) de 11 meses, lo cual hace atractivo el proyecto. Se debe tener en consideración una unificación de la instalación eléctrica actual, donde los costos asociados a esto fueron considerados en la evaluación.


3333 Análisis de los Análisis de los Análisis de los Análisis de los usos de energíausos de energíausos de energíausos de energía

El análisis de usos de energía en distintos sectores de los establecimientos tiene como propósito una descripción del diagnóstico actual y que medidas se pueden proponer para mejorar posibles ineficiencias.

3.13.13.13.1 CoCoCoCocinacinacinacina y comedor y comedor y comedor y comedor Para las áreas de cocina y comedor los principales usos de energía son térmicos. El combustible utilizado es gas licuado, para las cocinas y calefont ya que los hornos a gas no tienen uso. También se utiliza energía eléctrica en refrigeradores, congeladores, extractores e iluminación, en los casos que corresponda. Como regla general, en todos los establecimientos durante los meses de vacaciones (enero y febrero) el refrigerador y congelador debieran quedar desconectados.

A. A. A. A. Escuela Irma SEscuela Irma SEscuela Irma SEscuela Irma Sapiaínapiaínapiaínapiaín

El consumo principal es gas licuado, el cual es consumido en cocinas industriales de 4 platos de 52 Kw. de potencia instalada. El horno industrial de 9,5 Kw. no es utilizado, mientras que el agua caliente sanitaria es producida por un calefont de 11 lts exclusivo para el casino. Respecto a los consumos eléctricos, éstos son microondas, refrigerador y congeladora. En general todos los equipos se ven en buenas condiciones. Una oportunidad de ahorro se puede lograr en reemplazar el refrigerador y congelador existente por otros de mejor eficiencia, de acuerdo al etiquetado vigente de éstos artefactos.


El consumo principal es gas licuado, el cual es consumido en cocinas industriales de 2 platos de 26 Kw. de potencia instalada. El horno industrial de 9,5 Kw. no es utilizado, mientras que el agua caliente sanitaria es producida por un calefont de 11 lts exclusivo para el casino. Respecto a los consumos eléctricos, éstos son un extractor de campana y refrigerador. En general todos los equipos se ven en buenas condiciones. Una oportunidad de ahorro se puede lograr en reemplazar el refrigerador y congelador existente por otros de mejor eficiencia, de acuerdo al etiquetado vigente de éstos artefactos.


El consumo principal es gas licuado, el cual es consumido en cocinas industriales y domésticas de 2 y 4 platos respectivamente, de 13 Kw. y 6 kW. de potencia instalada. Estas cocinas se encuentran distribuidas en los dos casinos del establecimiento, uno específicamente para la sala cuna.


El horno industrial de 9,5 Kw. no es utilizado, mientras que el agua caliente sanitaria es producida por distintos calefont de 11 lts para ambos casinos. Respecto a los consumos eléctricos, éstos son un extractor de campana, refrigerador, hervidor eléctrico y freezer. En general todos los equipos se ven en buenas condiciones, pero se deben tomar en cuenta algunas medidas sin costo, como:

• Calentar agua en volúmenes mayores, especialmente para la sala cuna y almacenarlos en termos.

• Utilizar cocinas industriales que tienen mayor eficiencia en sus quemadores que las cocinas domésticas.

• Optimizar el uso del microondas. Una oportunidad de ahorro, que sí implica una inversión, es reemplazar los refrigeradores y congeladora existente por otros de mejor eficiencia, de acuerdo al etiquetado vigente de éstos artefactos. También se debe pensar en un sistema común de calentamiento de agua, una especie de central térmica, ya que utilizar varios calefont en distintos puntos tiende a ser más ineficiente. Esta medida requiere de inversión, la cual se debe cuantificar en un anteproyecto de ingeniería. El concepto es la distribución de agua caliente en cañerías aisladas desde el punto de salida a sus consumos finales.

D. D. D. D. Escuela Escuela Escuela Escuela San José de San José de San José de San José de CalasanzCalasanzCalasanzCalasanz El consumo principal es gas licuado, el cual es consumido en cocinas industriales de 2 platos de 26 Kw. de potencia instalada. El horno industrial de 9,5 Kw. no es utilizado, mientras que el agua caliente sanitaria es producida por un calefont de 11 lts exclusivo para el casino. Respecto a los consumos eléctricos, éstos son un extractor de campana y refrigerador. En general todos los equipos se ven en buenas condiciones. Una oportunidad de ahorro se puede lograr en reemplazar el refrigerador y congelador existente por otros de mejor eficiencia, de acuerdo al etiquetado vigente de éstos artefactos.

3.23.23.23.2 Agua calienteAgua calienteAgua calienteAgua caliente En todos los establecimientos el agua caliente solamente tiene su uso para casino, ya que no se utiliza para duchas. En general, se debe analizar la eficiencia térmica del calefont, pero como el consumo es mínimo, no se justifica.


3.33.33.33.3 CalefacciónCalefacciónCalefacciónCalefacción Los establecimientos no cuentan con calefacción en ninguna de sus salas, y sólo en algunos establecimientos existen algunas estufas eléctricas o a gas para los profesores. Su uso es muy limitado ya que no cuentan con mayores recursos. Una de las sugerencias es incorporar calefacción en las salas de clases, especialmente durante los días más fríos del invierno. Con esta medida se mejorará el confort de los alumnos, disminuyendo también las tasas de inasistencia por resfrío. En la sección 5.5 se calcula para cada establecimiento el requerimiento específico por calefacción. Se simula calentamiento con gas licuado o con electricidad, determinando el costo que implicaría ésta medida.

3.43.43.43.4 IluminaciónIluminaciónIluminaciónIluminación La iluminación en los establecimientos es la mayor fuente de consumo, observando una variedad de tipos de luminarias y potencias. Se realiza una simulación con el software Softlux, para ver los niveles de iluminación en las salas de clases de acuerdo al tipo de luminaria encontrado. Los resultados serán comparados con los niveles definidos en la normativa chilena y el DS594, Reglamento sobre condiciones sanitarias y ambientales básicas en lugares de trabajo. Finalmente se establecerá el potencial de ahorro que se podría obtener al utilizar equipos más eficientes, estudiando un reemplazo directo en tubos fluorescentes de T10 a T8, y en halógeno de 500 Watt a haluro metal de 250 Watt manteniendo en ambos casos los mismos niveles de iluminación. También se considerarán reemplazos directos de ampolletas incandescentes a fluorescentes compactas.

3.4.13.4.13.4.13.4.1 Descripción actual de los equiposDescripción actual de los equiposDescripción actual de los equiposDescripción actual de los equipos


La iluminación de este establecimiento esta compuesta solamente por equipos fluorescentes en salas de clases, dirección y pasillos, mientras que la iluminación exterior es con halógenos. Respecto a los equipos fluorescentes, éstos son canoas simples o dobles, con reflector y sin reflector. La mayoría de los tubos son de 40 Watt, con balasto magnético (no se considera para el cálculo de reemplazo directo el balasto).



La iluminación de este establecimiento esta compuesta solamente por equipos fluorescentes en salas de clases, dirección y pasillos, mientras que la iluminación exterior es con focos halógenos hacia los jardines y multicancha. Respecto a los equipos fluorescentes, éstos son todos de canoas dobles, sin reflector y con una cubierta acrílica (no todos). La mayoría de los tubos son de 36 Watt, con balasto magnético (no se considera para el cálculo de reemplazo directo el balasto), lo cual es más eficiente, sin embargo existen algunas ampolletas incandescentes.


La iluminación de este establecimiento esta compuesta solamente por equipos ampolletas incandescentes en portalámparas del tipo globo. La mayoría de las lámparas no tiene ampolleta, lo cual significa que no existe consumo.

Respecto a equipos fluorescentes, éstos solamente se encuentran en la sala de computación, son canoas dobles sin reflector de 20 watt.



La iluminación de este establecimiento esta compuesta solamente por equipos fluorescentes en salas de clases, dirección y pasillos, mientras que la iluminación exterior es con focos halógenos hacia la multicancha. En algunos pasillos exteriores se encentran lámparas el tipo tortuga con ampolletas incandescentes. Respecto a los equipos fluorescentes, éstos son todos de canoas dobles, sin reflector y con una cubierta acrílica (no todos). La mayoría de los tubos son de 40 Watt, con balasto magnético (no se considera para el cálculo de reemplazo directo el balasto.

3.4.23.4.23.4.23.4.2 Simulación con SoftluxSimulación con SoftluxSimulación con SoftluxSimulación con Softlux


Se simula para una sala tipo del edificio 1 los niveles de iluminación, de acuerdo a la cantidad y tipo de luminaria.

Los niveles de acuerdo a la norma, deben ser superiores a 400 LUX, lo cual se cumple en los sectores de layout de los escritorios de los alumnos. Solamente en la periferia de la sala de clases la potencia lumínica es inferior.


B. Escuela La GredaB. Escuela La GredaB. Escuela La GredaB. Escuela La Greda, C. Escuela Valle de Narau y D. Escuela San José de CalasanzC. Escuela Valle de Narau y D. Escuela San José de CalasanzC. Escuela Valle de Narau y D. Escuela San José de CalasanzC. Escuela Valle de Narau y D. Escuela San José de Calasanz Para las escuelas de La Greda, el resultado debiera ser similar por la distribución de luminarias y el tipo. Lo mismo se puede concluir para la escuela de San José. Para la escuela de Quintero (Valle de Narau), no es posible realizar esta simulación, ya que no se cuenta con información referente al aporte de luz natural, en cuanto a unidad LUX. Esto no estaba contemplado en este estudio.

3.4.33.4.33.4.33.4.3 Medidas de ahorro propuestasMedidas de ahorro propuestasMedidas de ahorro propuestasMedidas de ahorro propuestas

A. A. A. A. Escuela Irma SapiaínEscuela Irma SapiaínEscuela Irma SapiaínEscuela Irma Sapiaín Las principales medidas de ahorro son, el reemplazo de los actuales tubos fluorescentes de 40 Watt, por otros de 36 Watt, lo cual no significa una inversión adicional. El ahorro estimado para esta medida es de 568 kWh anual, lo cual se cuantifica en $81.422. Para los focos halógenos, se estima un ahorro de 450 kWh anuales, o $64.553. Esta medida requiere de inversión en reemplazo del tipo de luminaria. También existe una segunda alternativa de reemplazo para los sistemas de iluminación fluorescentes, que es reemplazar los actuales equipos por equipos de tubos T5, con una potencia de 32 Watt y la misma cantidad de lux. Esta alternativa significa reemplazar todos los equipos fluorescentes, con una inversión de aproximadamente $45.000.- por cada uno. De acuerdo al bajo consumo energético para los sistemas de iluminación, ésta alternativa no se evaluará ya que se sabe que no será viable.


Las principales medidas de ahorro son, el reemplazo de los actuales tubos fluorescentes de 40 Watt, por otros de 36 Watt, lo cual no significa una inversión adicional. El ahorro estimado para esta medida es de 557,6 kWh anual, lo cual se cuantifica en $79.988.- En este cálculo esta incorporado el reemplazo de las luminarias halógenas por haluro metal. También existe una segunda alternativa de reemplazo para los sistemas de iluminación fluorescentes, que es reemplazar los actuales equipos por equipos de tubos T5, con una potencia de 32 Watt y la misma cantidad de lux. Esta alternativa significa reemplazar todos los equipos fluorescentes, con una inversión de aproximadamente $45.000.- por cada uno. De acuerdo al bajo consumo energético para los sistemas de iluminación, ésta alternativa no se evaluará ya que se sabe que no será viable.


Las principales medidas de ahorro son, el reemplazo de las actuales ampolletas incandescentes de 75 y 100 Watt, por ampolletas fluorescentes compactas de 20 y 14 Watt respectivamente. El ahorro estimado para esta medida es de 242 kWh anual, lo cual se cuantifica en $34.715. Estos cálculos de ahorro solamente son validados, si todas las luminarias tienen ampolleta, lo cual hoy no es así. Para el proyecto en desarrollo (reemplazo de cielos), y como los niveles de iluminación natural serán casi nulos existiendo la necesidad de iluminar los espacios en forma artificial, se recomienda el uso de fluorescentes compactos de 11 Watt, o tubos fluorescentes con balasto electrónico de 32 Watt (T5).


También existe una segunda alternativa de reemplazo para los sistemas de iluminación fluorescentes, que es reemplazar los actuales equipos por equipos de tubos T5, con una potencia de 32 watt y la misma cantidad de lux. Esta alternativa significa reemplazar todos los equipos fluorescentes, con una inversión de aproximadamente $45.000.- por cada uno. De acuerdo al bajo consumo energético para los sistemas de iluminación, ésta alternativa no se evaluará ya que se sabe que no será viable.


Las principales medidas de ahorro son, el reemplazo de los actuales tubos fluorescentes de 40 Watt, por otros de 36 Watt, lo cual no significa una inversión adicional. El ahorro estimado para esta medida es de 998,4 kWh anual, lo cual se cuantifica en $143.220.-. En este cálculo esta incorporado el reemplazo de las luminarias halógenas por haluro metal. También existe una segunda alternativa de reemplazo para los sistemas de iluminación fluorescentes, que es reemplazar los actuales equipos por equipos de tubos T5, con una potencia de 32 Watt y la misma cantidad de lux. Esta alternativa significa reemplazar todos los equipos fluorescentes, con una inversión de aproximadamente $45.000,- por cada uno. De acuerdo al bajo consumo energético para los sistemas de iluminación, ésta alternativa no se evaluará ya que se sabe que no será viable.


4 Indicadores energéticosIndicadores energéticosIndicadores energéticosIndicadores energéticos

4.1 Indicadores Indicadores Indicadores Indicadores

Los indicadores energéticos que se establecen en este estudio son los siguientes: • Costo anual de agua por alumno ($/alumno). • Consumo diario de agua por alumno (lts/alumno-día). • Costo anual gas por alumno ($/alumno-año). • Consumo anual de gas por alumno (Kg./alumno - año). • Indicadores de consumo y de costo por ración alimenticia.

o Costo energético por ración por alumno-mes ($/alumno-mes) o Consumo energético por ración por alumno-mes (Kg./alumno-mes)

• Consumo anual de energía por alumno (kWh/alumno). • Costo anual de energía por alumno ($/alumno-año). • kWh año/m2 • Costo electricidad $ año/m2

Los principales indicadores de análisis para la toma de decisiones y entregar un diagnóstico de la situación energética debieran ser: i) cual es el consumo en kWh año/m2 y cual es el consumo de energía anual por alumno. Por otra parte puede ser muy interesante para futuras licitaciones de la alimentación de los alumnos, el indicador de costo energético por ración por alumno-mes. Estos indicadores serán comparados entre establecimientos y también mediante un benchmark con indicadores disponibles para escuelas privadas nacionales, e internacionales.

Indicador año Indicador año Indicador año Indicador año 2007200720072007

Irma Sapiaín S

Irma Sapiaín S

Irma Sapiaín S

Irma Sapiaín S.. ..

La Greda

La Greda

La Greda

La Greda

Valle de Narau

Valle de Narau

Valle de Narau

Valle de Narau

San José de Calasanz




Costo anual de agua por alumno ($/alumno) $ 2.344 $ 1.878 $ 19.605 $ 3.327Consumo diario de agua por alumno (lts/alumno-día) 13,02 11,70 93,06 16,65

Costo anual gas por alumno ($/alumno-año) $ 1.706 $ 2.487 $ 3.196 $ 3.344Consumo anual de gas por alumno (kg/alumno - año) 15,24 22,23 28,56 29,88

Costo energético por ración por alumno-mes ($/alumno-mes) $ 17,55 $ 19,55 $ 18,36 $ 20,90Consumo energético por ración por alumno-mes (kg/alumno-mes) 0,022 0,025 0,023 0,027

Consumo anual de energía por alumno (kWh/alumno) 18,58 50,82 40,35 59,75

Costo anual de energía por alumno ($/alumno-año) $ 1.657,5 $ 5.585,9 $ 4.066,4 $ 4.072,7

kWh año/m2

3,97 11,70 13,79 13,34

Costo electricidad $ año/m2

$ 353,82 $ 1.286,45 $ 1.389,30 $ 909,08 Análisis y conclusiones Los resultados de los indicadores indican respecto al consumo de agua una variabilidad entre los distintos establecimientos. Para el análisis se debe dejar fuera el establecimiento de Valle de Narau, ya que se trata de una escuela de párvulos donde los consumos de agua son mayores, y además se utiliza otra cantidad en el regadío de áreas verdes. Respecto a los demás establecimientos, el consumo promedio diario de agua es de 13,79 lts/alumno, siendo el consumo de cada establecimiento similar a la media.


Respecto a los consumos de gas, se observa una gran desviación entre el establecimiento Irma Sapiaín del resto, siendo bastante más eficiente, consumiendo un 36% menos que la media (23,98 Kg.-alumno/año). Estos antecedentes pueden ser interesante para la empresa concesionaria, ya que existe una gran diferencia entre los tres establecimiento de Santa Cecilia. Respecto a la escuela de San José, donde el concesionario es otra empresa se observa que en los usos de gas son los más ineficientes, con un consumo por alumno de 29,88 Kg.-alumno/año. En cuanto a la elaboración de alimentos, considerando solamente gas como energético principal, también existen diferencias, las cuales son una consecuencia de los consumos específicos de cada establecimiento. Es interesante establecer que en promedio el costo energético de una ración alimenticia (desayuno y almuerzo) es de $19,09 por alumno al mes. Respecto al consumo de energía eléctrica al año, nuevamente la escuela Irma Sapiaín muestra los menores índices de consumo, con 18,58 kWh/alumno-año en comparación con la media de los otros tres establecimientos que es de 50,3 kWh/alumno-año. Como los usos de energía principalmente se centran en refrigeradores e iluminación, se puede comentar que las salas de clases de la escuela Irma Sapiaín cuentan con una buena iluminación natural, no requiriendo iluminación artificial. Finalmente, respecto al indicador principal de consumo anual de energía eléctrica por metro cuadrado de superficie, se indica que el promedio de las escuelas La Greda-Valle de Narau-San José es de 12,94 kWh. Para este promedio no se considera la escuela de La Calera, ya que nuevamente sus índices son muy inferiores. En general, si comparamos estos indicadores con estándares de consumo internacionales, éstos son bajísimos si se toma como referencia que en Inglaterra una escuela con malas prácticas energéticas consume 47 kWh/m2-año. Se concluye finalmente que el requerimiento en general de los sistemas del colegio no es principalmente la eficiencia energética, sino que una mejora en el confort de los alumnos especialmente en invierno, incorporando algún sistema de calefacción y de esta forma reducir la tasa de inasistencia a clases y también colaborar con la disminución de las tasas de atención médica en los centros de salud públicos por enfermedades respiratorias.

4.24.24.24.2 Benchmark energéticosBenchmark energéticosBenchmark energéticosBenchmark energéticos

Energía. En relación a la información existente en el país, no es posible realizar una especie de comparación de indicadores energéticos entre distintos establecimientos educacionales ya que no existen líneas base de consumo energético para este sector. Estas líneas base de consumo no existen tanto para la educación pública, pública subvencionada ni privada. Puede existir algún caso de colegio privado que haya realizado un estudio energético en sus instalaciones, pero ésta información no se encuentra disponible. Solo hemos tenido referencias de un informe desarrollado por la empresa consultora TBE Chile, el cual fue desarrollado en el Liceo de Confederación Suiza, en la cual no se indican claramente los indicadores analizados en este estudio. Solamente será posible realizar un “benchmark” energético con escuelas internacionales de acuerdo a la literatura encontrada, como las escuelas inglesas. Para éste análisis comparativo se deben tomar algunas consideraciones importantes, ya que los indicadores no se pueden comparar directamente. Las razones son:

• Existen radicales diferencias en la infraestructura de los establecimientos. • Los equipos consumidores tienen otras características. • Las escuelas cuentan con sistemas de climatización.


• Las condiciones climáticas, debido a la ubicación geográfica son distintas. De acuerdo a un estudio realizado por Carbon Trust, en su Guía “Saving energy – a Whole School Approach” los indicadores para distintas escuelas, básicas y secundarias con buenas, típicas y malas prácticas de eficiencia energética, son:

CCCC. . . . fósilesfósilesfósilesfósiles ElectricidadElectricidadElectricidadElectricidad CCCC. . . . fósilesfósilesfósilesfósiles ElectricidadElectricidadElectricidadElectricidad

Buenas prácticas Buenas prácticas Buenas prácticas Buenas prácticas ((((kWhkWhkWhkWh////mmmm2222)))) 110 25 117 28

Practicas típicas Practicas típicas Practicas típicas Practicas típicas ((((kWhkWhkWhkWh////mmmm2222)))) 157 34 160 36

Malas prácticas Malas prácticas Malas prácticas Malas prácticas ((((kWhkWhkWhkWh////mmmm2222)))) 209 47 207 45

Enseñanza básicaEnseñanza básicaEnseñanza básicaEnseñanza básica Enseñanza mediaEnseñanza mediaEnseñanza mediaEnseñanza media

Por otra parte, en la bibliografía también se puede encontrar que en el mismo país el consumo de electricidad es de de 563 kWh/alumno/año. El consumo indicado es muy superior a los 50,3 kWh/alumno-año auditados en las escuelas de la V región, lo cual indica fuertes diferencias en los niveles de confort. Respecto al consumo por metro cuadrado, la escuela con perores prácticas energéticas en Inglaterra consume 47 en comparación con los 12,94 kWh/m2, es decir, casi cuatro veces más de energía. Se sugiere que de acuerdo a éste análisis, la principal preocupación no debiera ser la eficiencia energética actual en los establecimientos públicos, sino que de que forma pueden mejorar su confort incorporando sistemas de climatización por ejemplo, y éstos deben ser eficientes. Se determinará en el punto 5.5 la demanda requerida en calefacción para los establecimientos, considerando los actuales niveles de aislamiento térmico (de acuerdo a los valores de transmitancia determinados).

Agua. Respecto al consumo de agua, en la bibliografía se encuentra que un establecimiento en Inglaterra de enseñanza básica consume en promedio 6,1 m3/alumno/año, mientras que otro establecimiento del mismo tipo pero con buenas prácticas consume 3,1 m3/alumno/año. Las escuelas de la V región con un consumo de 0,67 m3/alumno/año es considerado que no utilizan agua para las duchas está muy por debajo de lo indicado en Inglaterra. También se debe considerar que en la mayoría de los establecimientos no hay áreas verdes que regar. Entones nuevamente se puede ver que existen diferencias grandes debido a un nivel de bienestar o confort muy inferior.


5555 EdificaciónEdificaciónEdificaciónEdificación y envolvente térmica y envolvente térmica y envolvente térmica y envolvente térmica Los objetivos del análisis de las edificaciones en cuanto a su envolvente térmica son:

• Evaluar el acondicionamiento térmico de las edificaciones de los colegios, a través de la transmitancia térmica “U” de los elementos que constituyen la envolvente de los edificios.

• Determinar la demanda de energía requerida para calefacción. • Entregar recomendaciones para reducir el consumo energético, mejorando la eficiencia

energética de ellos. Para esto se deben definir algunos términos relevantes que son utilizados para el análisis, los cuales se encontrarán en el anexo N°3. Para el análisis de los valores determinados y comparación con la norma y ordenanzas, se deben tomar en cuanta las siguientes:

� Norma Chilena Oficial NCh 853.Of91. Acondicionamiento térmico – Envolvente térmica de edificios – cálculo de resistencias y transmitancias térmicas.

� Ordenanza General de Urbanismo y Construcciones. La metodología para el acondicionamiento térmico fue conocer el recinto a evaluar y obtener la información requerida para esta evaluación, correspondiente a planos, especificaciones técnicas, materialidad, tipo de construcción, etc. No se obtuvo toda la información necesaria ya que no todas los colegios contaban con las especificaciones técnicas y planos de arquitectura. Por esta razón se verificó en terreno la materialidad de algunos elementos constructivos, pues en otros casos fue imposible determinarlo ya que al estar terminada la obra no se puede corroborar la composición interior de algunos elementos como techumbre, tabiques etc. En estos casos se consultó al personal de aseo y mantención quien nos indicó algunas materialidades, como por ejemplo composición de techumbre. Se determinó la transmitancia térmica de acuerdo a normativa nacional y se compararon los resultados con las exigencias estipuladas en la Ordenanza General de Urbanismo y Construcciones, que entraron en vigencia en enero de este año. Se determinó la transmitancia térmica de acuerdo a normativa nacional y se compararon los resultados con las exigencias estipuladas en la Ordenanza General de Urbanismo y Construcciones, que entraron en vigencia en enero de 2007. Se consideraron los siguientes valores de conductividad térmica para cada uno de los materiales constituyentes de los elementos analizados, obtenidos de lo indicado en la NCh853.Of91, los cuales se detallan en el anexo N°4.

5.15.15.15.1 Demandas de energía requeridas para calDemandas de energía requeridas para calDemandas de energía requeridas para calDemandas de energía requeridas para calefacciónefacciónefacciónefacción


Las demandas de energía para calefacción se determinaron en base al método de los grados días, método estático de cálculo en el que se determina las demandas energéticas considerando el total de perdidas de calor que se produce a través de los elementos que conforman el recinto, para el periodo de invierno y no considera las ganancias solares ni las ganancias internas por habitar los recinto. Para ello se utilizan los Grados-Día establecido en la Ordenanza General de Urbanismo y Construcciones, para la zona 2, calculados en base a 15°C (se estima que las ganancias térmica tanto solares como por uso de los recintos, aumentaría la temperatura aproximadamente a 20° - 22°C). Grado- día Anual (base a 15°C)

Mínimo Máximo Considerado*

Valparaíso 500 750 650

Se determinó la demanda energética en calefacción para las 24 horas del día, y otro para las horas de funcionamiento de los recintos, considerando además en la mañana 1 hora adicional para el calentamiento. Para ello el cálculo se determinó en forma proporcional al horario de uso, ya que no se cuenta con registro de Grados día en horario Diurno.

5.25.25.25.2 Pérdidas térmicas Pérdidas térmicas Pérdidas térmicas Pérdidas térmicas

Las pérdidas de calor en un recinto se producen por 2 situaciones:

� A través de los muros de la envolvente (transmitancia térmica) � A través de la ventilación y renovaciones de aire.

Para realizar los cálculos, se consideró que las renovaciones de aire serian al menos las necesarias para tener una calidad de aire optima según el consumo de aire necesario por persona, estipulado en el Decreto de Salud DS N° 594/1999, y define que una persona requiere un caudal de aire equivalente a 20m3/hora. En base a esto se determinó las renovaciones por recinto de acuerdo a:

Para obtener una

estimación del costo de energía se consideró los siguientes valores de los combustibles:

Gas licuado Electricidad

Precio 11.750 [$/15kg] 143,45 kWh

Poder calorífico 12.100 [kcal/Kg.]

Renovaciones de aire = N° personas recinto x 20[m3/hr] [ach] Volumen[m3]


5.35.35.35.3 Valores de transmisión energética (valores “U”)Valores de transmisión energética (valores “U”)Valores de transmisión energética (valores “U”)Valores de transmisión energética (valores “U”) calculados calculados calculados calculados

El objetivo de este análisis es evaluar el acondicionamiento térmico de las edificaciones de los colegios, a través de la transmitancia térmica “U” de los elementos que constituyen la envolvente de los edificios, los cuales fueron calculados para cada establecimiento en base a las materialidades constructivas.

5.3.15.3.15.3.15.3.1 Exigencias de Acondicionamiento Térmico Exigencias de Acondicionamiento Térmico Exigencias de Acondicionamiento Térmico Exigencias de Acondicionamiento Térmico –––– Ordenanza General de Urbanismo y Ordenanza General de Urbanismo y Ordenanza General de Urbanismo y Ordenanza General de Urbanismo y

Construcciones.Construcciones.Construcciones.Construcciones.

Se analizan los establecimientos de acuerdo a la reglamentación térmica existente a la fecha en la Ordenanza General de Urbanismo y Construcciones (O.G.U.C), vigentes desde enero del 2007, aplicable a las construcciones de nuevos edificios, y no a los edificios existentes como en el caso de estos establecimientos. No obstante se consideró como referencia. Los elementos que constituyen la envolvente de la vivienda (techumbre, muros perimetrales y pisos inferiores ventilados) deberán tener una transmitancia térmica U “igual o menor” o una resistencia térmica total Rt “igual o superior” a lo indicado a continuación, para la zona térmica 2, correspondiente al lugar de emplazamiento de los colegios. TECHUMBRE MUROS PISOS

VENTILADOS U (W/m² K)

<= 0,6

<= 3,0

<= 0,87

Rt (m² K/W)

= >1,67

= >0,33

= >1,15

Y además establece que un máximo de un 40% se permite de superficie vidriada respecto a los paramentos verticales de la envolvente, en el caso de ventanas con vidrio monolítico (vidrio simple)

5.3.25.3.25.3.25.3.2 Resultados.Resultados.Resultados.Resultados.

Los resultados del análisis térmico en base a los antecedentes constructivos de las materialidades indicadas en el anexo N°5, nos entregan los siguientes resultados.


Elemento Ubicación Requisitos Resultados Cumple

U

(W/m² K)

U

(W/m² K)

Muro 1 Edificio 1 <= 3,0 1,7 Si

Muro 2 Edificio 3 2,2 Si

Pilares HA Edificio 3 2,3 Si

Pilares HA Edificio 3 3,5 No

Ventanas 1 Edificio 1 5,7

Ventanas 2 Edificio 1, 2 y 3 5,8

Techumbre 1 Edificio 1 <= 0,6 1,8 No

Techumbre 2 Edificio 2 2,3 No

Techumbre 3 Edificio 3 0,6 Si


La transmitancia térmica de muros y techumbre el edificio 3, construido el año 2003, cumple con los requerimientos establecidos en la O.G.U.C para la zona térmica 2.

La techumbre de los edificios originales (Edificio 1 y 2) no cumplen con los requerimientos establecidos vigentes a partir del año 2007 en la O.G.U.C para la zona térmica 2, no aplicables a estos establecimientos.



U (W/m² K) U (W/m² K)

Muro 1 Sector 4 <= 3,0 3,3 No

Muro 2 Sector 3 y 4 3,4 No

Muro 3 Sector 6 2,5 Si

Pilares y Cadenas HA 1 Sector 6 3,4 No

Tabique 1 - Fibrocemento Sector 5 5,1 NoTabique 2 - Tablero de madera Sector 5 2,9 Si

Puerta Todos los sectores 2,5 Si

Ventanas 1 Edificio 1, 2, 3, 4 y 5 5,8

Techumbre 1 - Cerchas Madera Sector 1 <= 0,6 2,1 No

Techumbre 2 - Cerchas Metálicas Sector 2 y 3 2,1 No

Techumbre 3 Sector 9,10,11 1,6 No

Techumbre 4 Sector 5 2,5 No En esta escuela la mayoría de los muros y todos los tipos de techumbre no cumplen con los requerimientos establecidos en la O.G.U.C para la zona térmica 2, vigentes a partir del año 2007, ni las vigentes a partir del año 2001, no aplicables a este establecimiento.




U (W/m² K) U (W/m² K)

Muro 1 Todo el colegio <= 3,0 2,4 Si

Cadenas Todo el colegio 3,9 No

Puerta Todo el colegio 2,5 Si

Ventanas 1 Todo el colegio - 5,8 -

Techumbre 1 Todo el colegio <= 0,6 0,6 Si

Todos los elementos que constituyen la envolvente de los edificios que conforman la escuela, cumplen con los requerimientos establecidos en la O.G.U.C para la zona térmica 2, excepto las cadenas de hormigón, vigentes a partir del año 2007, no aplicables a estos establecimientos.



U (W/m² K) U (W/m² K)

Muro A Todos los edificios <= 3,0 2,6 Si

Muro B Todos los edificios 2,8 Si

Pilares Todos los edificios 3,0 Si

Puerta 1 Edificio 7 5,9 No

Puerta 2

Edificio 1, 2, 3, 4, 5 y

6 2,5 Si

Ventanas 1 - Marco

Aluminio - 5,8

Ventanas 2 - Marco

Metalico 5,8

Techumbre Todos los edificios <= 0,6 3,1 No

Los muros cumplen con los requerimientos establecidos en la O.G.U.C, vigentes a partir del 2007 para la zona térmica 2.

Los pilares, una puerta metálica ubicada en la sala de computación y la techumbre no cumple con los requerimientos establecidos en la O.G.U.C para la zona térmica 2, vigentes a partir del 2007, no aplicables para este establecimiento.


5.45.45.45.4 Demanda de energía requerida para calefacciónDemanda de energía requerida para calefacciónDemanda de energía requerida para calefacciónDemanda de energía requerida para calefacción Se determina la demanda energética por calefacción son determinados de acuerdo a la metodología mencionada en el punto 5.1.

5.4.15.4.15.4.15.4.1 Situación actual.Situación actual.Situación actual.Situación actual.


Unidad Edificio 1 Edificio 2 [Oficinas]

Edificio 2 [Salas] Edificio 3

Características geométricas de los recintosCaracterísticas geométricas de los recintosCaracterísticas geométricas de los recintosCaracterísticas geométricas de los recintos

Largo [m] 33 12 55 28

Ancho [m] 6 27 30 12

Altura interior [m] 3 3 3 3

Superficie Planta [m2] 191 131 329 189

Volumen total [m3] 651 444 1117 472

Renovaciones de aire requeridasRenovaciones de aire requeridasRenovaciones de aire requeridasRenovaciones de aire requeridas [ach] 5 1 4 4Demanda de energía estimada para calefacciónDemanda de energía estimada para calefacciónDemanda de energía estimada para calefacciónDemanda de energía estimada para calefacción [kWh/m2 año] 178 122 183 125

Calefacción - Estimacion costos totales invierno (24 hrs)Calefacción - Estimacion costos totales invierno (24 hrs)Calefacción - Estimacion costos totales invierno (24 hrs)Calefacción - Estimacion costos totales invierno (24 hrs)

Gas licuado ($11,750 - 15 kg) [$] 1.910.286 891.281 3.360.839 1.317.311

Electricidad (143,45$/kWh) [$] 4.893.402 2.283.112 8.609.149 3.374.433

Calefacción - Estimacion costos totales (horas de Calefacción - Estimacion costos totales (horas de Calefacción - Estimacion costos totales (horas de Calefacción - Estimacion costos totales (horas de calefacción)calefacción)calefacción)calefacción) 8,75 hrs 4 hrs 6 hrs 4,5 hrs

Gas licuado ($11,750 - 15 kg) [$] 696.458 148.547 840.210 246.996

Electricidad (143,45$/kWh) [$] 1.784.053 380.519 2.152.287 632.706 Las demandas energéticas promedio del establecimiento son de 159 kWh/m2 año El costo total de energía requerida en calefacción, para el periodo de ocupación de los recintos es de: - $1.932.211 en el caso de utilizar gas licuado ó - $4.949.565 en caso de utilizar electricidad La energía requerida es superior a la energía realmente utilizada chequeada a través de lo informado por el personal del establecimiento. Se concluye que los recintos están bajo la temperatura de confort.

Los edificios 1 y 2 al estar constituidos por muros de albañilería gran espesor aproximadamente 40 cm., presentan una alta inercia térmica, lo que implica altos requerimientos energéticos para calefaccionar estos recintos, pues gran parte de la energía se utiliza en calefacciones estos muros. Por esta misma razón se estima que durante el día en invierno, la temperatura de los recintos puede llegar a ser inferior a la exterior.



Unidad Recinto 1 Recinto 2 Recinto 3[salas] Recinto 3 [comedor] Recinto 4 Recinto 5 Recinto 6


Largo [m] 14 13 13 12 21 12 11

Ancho [m] 5 6 6 6 6 8 9

Altura interior [m] 4 4 4 4 4 4 4

Superficie planta [m2] 77 78 79 73 125 94 98

Volumen total [m3] 257 261 265 243 347 262 271

Renovaciones de aire requeridasRenovaciones de aire requeridasRenovaciones de aire requeridasRenovaciones de aire requeridas [ach] 4 4 4 7 4 3 1Demanda de energía estimada para calefacciónDemanda de energía estimada para calefacciónDemanda de energía estimada para calefacciónDemanda de energía estimada para calefacción [kWh/m2 año] 165 172 181 239 173 171 110


Gas licuado ($11,750 - 15 kg) [$] 704.826 750.206 798.782 970.121 1.204.072 903.009 597.623

Electricidad (143,45$/kWh) [$] 1.811.671 1.928.316 2.053.173 2.493.581 3.094.922 2.321.076 1.536.119

Calefacción - Estimacion costos totales (horas de Calefacción - Estimacion costos totales (horas de Calefacción - Estimacion costos totales (horas de Calefacción - Estimacion costos totales (horas de calefacción)calefacción)calefacción)calefacción) 9hr 9hr 9hr 5hr 9hr 9hr 9hr

Gas licuado ($11,750 - 15 kg) [$] 264.310 281.327 299.543 202.109 451.527 338.628 224.109

Electricidad (143,45$/kWh) [$] 679.377 723.118 769.940 519.496 1.160.596 870.403 576.045 La demanda de energía para calefacción en promedio del establecimiento es de 170 kwh/m2 año. El costo total de energía requerida en calefacción, para el periodo de ocupación de los recintos es de: - $2.061.553 en el caso de utilizar gas licuado ó - $5.298.975 en caso de utilizar electricidad La energía requerida es superior a la energía realmente utilizada chequeada a través de lo informado por el personal del establecimiento. Se concluye que los recintos están bajo la temperatura de confort.


Unidad Nor-poniente Nor-oriente Sur-poniente Sur-oriente Computación


Largo [m] 15,4 21,2 36,8 21,2 9,0

Ancho [m] 6,1 12,0 24,0 12,0 6,7

Altura interior [m] 2,4 2,4 2,4 2,4 2,4

Superficie planta [m2] 92,9 90,9 194,7 90,9 59,9

Volumen total [m3] 245,9 247,1 520,4 247,1 157,5

Renovaciones de aire requeridasRenovaciones de aire requeridasRenovaciones de aire requeridasRenovaciones de aire requeridas [ach] 1 5 3 5 4Demanda de energía estimada para calefacciónDemanda de energía estimada para calefacciónDemanda de energía estimada para calefacciónDemanda de energía estimada para calefacción [kWh/m2 año] 83,08 146,97 111,39 146,97 125,54


Gas licuado ($11,750 - 15 kg) [$] 430.577 745.561 1.210.562 745.561 419.311

Electricidad (143,45$/kWh) [$] 1.107.131 1.917.043 3.112.689 1.917.043 1.078.165calefacción)calefacción)calefacción)calefacción) 8hr 8hr 8hr 8hr 4hr

Gas licuado ($11,750 - 15 kg) [$] 143.526 248.520 403.521 248.520 69.885

Electricidad (143,45$/kWh) [$] 369.044 639.014 1.037.563 639.014 179.694 Las demandas energéticas estimada para calefacción promedio es de 120 kwh/m2 año. El costo total de energía requerida en calefacción, para el periodo de ocupación de los recintos es de: - $1.113.972en el caso de utilizar gas licuado ó


- $2.864.329 en caso de utilizar electricidad

La energía requerida es superior a la energía realmente utilizada chequeada a través de lo informado por el personal del establecimiento. Se concluye que los recintos están bajo la temperatura de confort.


Unidad Edificio 1 Edificio 2 Edificio 3 Edificio 4 Edificio 5 Edificio 6 Edificio 7


Largo [m] 20,8 14,8 14,8 17,8 17,8 17,8 8,9

Ancho [m] 5,9 5,9 5,9 5,9 5,9 5,9 5,9

Altura interior [m] 3,4 3,4 3,4 3,4 3,4 3,4 3,4

Superficie Planta [m2] 122,7 87,3 87,3 105,0 105,0 105,0 52,2

Volumen total [m3] 375,2 267,0 267,0 321,1 321,1 321,1 159,6

Renovaciones de aire requeridasRenovaciones de aire requeridasRenovaciones de aire requeridasRenovaciones de aire requeridas [ach] 6 6 3 3 1 6 4Demanda de energía estimada para calefacciónDemanda de energía estimada para calefacciónDemanda de energía estimada para calefacciónDemanda de energía estimada para calefacción [kWh/m2 año] 222,03 231,23 181,85 179,30 140,19 250,87 207,6


Gas licuado ($11,750 - 15 kg) [$] 1.520.682 1.126.853 886.204 1.050.861 821.658 1.470.337 604.957

[$] 3.908.730 2.896.441 2.277.882 2.701.112 2.111.974 3.779.326 1.554.970


Gas licuado ($11,750 - 15 kg) [$] 633.617 469.522 369.252 437.859 342.358 122.528 100.826

Electricidad (143,45$/kWh) [$] 1.628.638 1.206.850 949.118 1.125.463 879.989 314.944 259.162

Electricidad (143,45$/kWh)

Las demandas energéticas en calefacción promedio es de 201 kWh/m2 año. El costo total de energía requerida en calefacción, para el periodo de ocupación de los recintos es de: - $2.475.962 en el caso de utilizar gas licuado ó - $6.364.163 en caso de utilizar electricidad La energía requerida es superior a la energía realmente utilizada chequeada a través de lo informado por el personal del establecimiento. Se concluye que los recintos están bajo la temperatura de confort.

5.4.25.4.25.4.25.4.2 Situación Situación Situación Situación aislando techos y murosaislando techos y murosaislando techos y murosaislando techos y muros.... A. Escuela Irma Sapiaín Aislando techos y muros de acuerdo a las siguientes alternativas, el requerimiento de calefacción se reduce a 125 kWh/m2 año. 1. Colocar aislación térmica en techumbre en edificios 1 y 2, en forma continua, sin permitir

puentes térmicos. Esta puede ser una de las siguientes alternativas: • 100 mm de Lana mineral de al menos 40kg/m3 ó • 100 mm de Lana de vidrio de al menos 14kg/m3 ó • 100 mm de poliestireno expandido de al menos 10kg/m3


Obs. Si solo se requiere cumplir con el requerimiento establecidos en la Ordenanza General de urbanismo y Construcciones solo basta 60 mm de estos materiales, no obstante se recomienda mayor espesor para evitar las perdidas térmicas.

Es recomendable a su vez inspeccionar la cubierta de los edificios para evitar infiltraciones al interior de los recintos. Además en el caso que se opte por aislar con alguno de los materiales descritos, resulta de suma importancia poseer impermeabilidad en la cubierta, dado que si estos materiales entran en contacto con agua, pierden sus propiedades aislantes.

2. Aislar por el Exterior, la envolvente de los edificios 1 y 2, esto se refiere tanto a los muros

que dan al exterior como a los muros que dan a los pasillos de distribución de los recintos. Se recomienda aislar con:

• 20 mm de poliestireno expandido de al menos 10kg/m3

Aislar por el interior implicar aumentar la temperatura interior de los recintos por sobre la temperatura exterior y producir sobrecalentamiento en meses de primavera/verano.

3. Evitar infiltraciones de aire a través de los marcos de puertas y ventanas, aplicando algún

sello perimetral de características elastoplásticas y aplicado según las recomendaciones del fabricante.

Con estas recomendaciones las demandas energéticas promedio del establecimiento disminuirán a 125 kWh/m2 año. Equivalentes a una reducción del 21 % respecto al edificio original (159 kWh/m2

año).

B. B. B. B. Escuela Escuela Escuela Escuela La GredaLa GredaLa GredaLa Greda Aislando techos y muros de acuerdo a las siguientes alternativas, el requerimiento de calefacción se reduce a 118 kWh/m2 año. 1. Colocar aislación térmica en techumbre en edificios originales, en forma continua, sin

permitir puentes térmicos. Esta puede ser una de las siguientes alternativas: • 60 mm de Lana mineral de al menos 40kg/m3 ó • 60 mm de Lana de vidrio de al menos 14kg/m3 ó • 60 mm de poliestireno expandido de al menos 10kg/m3

La aislación se puede colocar sobre un cielo falso o bajo las aguas inclinadas que conforman la techumbre. Se debe verificar que las planchas onduladas de fibrocemento ubicadas en la cubierta de los recintos posean un traslape de al menos 10 cm. que impida infiltración al interior de los recintos, además deben ejecutarse de manera tal que la dirección de las aguas no tenga manera de ingresar a los recintos.

Incluir aislación térmica en todos los muros perimetrales expuesto al exterior.

a. En caso de muros de hormigón colocarla por el exterior. b. En caso de tabiques, colocarla por el exterior ó dentro del tabique en este caso es

necesario colocar barrera de vapor entre el aislante y el revestimiento interior. La barrera de vapor puede ser un film de polietileno.


La aislación térmica puede ser de: � 20 mm de Lana mineral de al menos 40kg/m3 ó � 20 mm de Lana de vidrio de al menos 14kg/m3 ó � 20 mm de poliestireno expandido de al menos 10kg/m3

Es importante colocarla en forma continua por todos los elementos para evitar puentes térmicos.

2. Se detectaron en el establecimiento, tabiques de fibrocemento que poseen roturas, se

recomienda reemplazarlos. 3. Evitar infiltraciones de aire a través de los marcos de puertas y ventanas, aplicando algún


Con estas recomendaciones, los elementos de la envolvente cumplirán con las nuevas disposiciones de la Ordenanza General de Urbanismo y Construcciones y las demandas energéticas estimadas promedio disminuirían a 118 kWh/m2 año, equivalentes un 30 % respecto al edificio original.

C. Valle de NarauC. Valle de NarauC. Valle de NarauC. Valle de Narau Aislando techos y muros de acuerdo a las siguientes alternativas, el requerimiento de calefacción se reduce a 102 kWh/m2 año. 1. Si se requiere reducir las demandas energéticas para calefacción se propone aislar por el

exterior con 2cm de poliestireno expandido de al menos 10kg/m3, con esto las demandas energéticas disminuirán solo en un 15% llegando a 102 kWh/m2 año, además con esto las cadenas de hormigón acogen su transmitancia térmica a lo estipulado en la O.G.U.C.



D. San José de CalasanzD. San José de CalasanzD. San José de CalasanzD. San José de Calasanz

Aislando techos y muros de acuerdo a las siguientes alternativas, el requerimiento de calefacción se reduce a 145 kWh/m2 año.

1. Colocar aislación térmica en techumbre en edificios originales, en forma continua, sin permitir puentes térmicos. Esta puede ser una de las siguientes alternativas:

• 100 mm de Lana mineral de al menos 40kg/m3 ó • 100 mm de Lana de vidrio de al menos 14kg/m3 ó • 100 mm de poliestireno expandido de al menos 10kg/m3

Se debe verificar que las planchas onduladas de fibrocemento ubicadas en la cubierta de los recintos posean un traslape de al menos 10 cm. que impida infiltración al interior de los recintos, además deben ejecutarse de manera tal que la dirección de las aguas no tenga manera de ingresar a los recintos.


2. Incluir aislación térmica en todos los muros perimetrales expuesto al exterior, principalmente los constituidos por fibrocemento.

a. En caso de muros de albañilería colocarla por el exterior. b. En caso de tabiques de fibrocemento, colocarla por el exterior ó dentro del

tabique en este caso es necesario colocar barrera de vapor entre el aislante y el revestimiento interior. La barrera de vapor puede ser un film de polietileno.

La aislación térmica puede ser de:

� 20 mm de Lana mineral de al menos 40kg/m3 ó � 20 mm de Lana de vidrio de al menos 14kg/m3 ó � 20 mm de poliestireno expandido de al menos 10kg/m3



4. Con estas recomendaciones, los elementos de la envolvente cumplirán con las nuevas

disposiciones de la Ordenanza General de Urbanismo y Construcciones y las demandas energéticas estimadas promedio disminuirían a 145 kWh/m2 año, equivalentes un 28 % respecto al edificio original, (solo considera aislación en techumbre y aislación de tabiques de fibrocemento)


6666 Estimación de ahorrosEstimación de ahorrosEstimación de ahorrosEstimación de ahorros Se estiman ahorros principalmente por dos medidas concretas:

1. Reemplazando los sistemas de iluminación por una tecnología más eficiente. 2. Realizando cambios tarifarios.

Los ahorros para cada una de las escuelas son:

Ahorro Escuela Iluminación Cambio tarifario

Irma Sapiaín $145.975 -

La Greda $79.988 $465.993

Valle de Narau $34.715 $283.717

San José de Calasanz $143.220 $320.648


7777 Evaluación económicaEvaluación económicaEvaluación económicaEvaluación económica

7.17.17.17.1 Aislación térmicaAislación térmicaAislación térmicaAislación térmica

A. Escuela Irma Sapiaín

Se determinó a modo de ejemplo aislación por el exterior de los muros con poliestireno de 20mm y 100 mm en la cubierta. Con estos valores el proyecto se ajusta a lo requerido por la nueva normativa térmica. La reducción de los costos por consumo energético para calefacción se aprecia en la siguiente tabla:

Unidad Edificio 1 Edificio 2 [Oficinas]

Edificio 2 [Salas] Edificio 3


Largo [m] 33 12 55 28

Ancho [m] 6 27 30 12

Altura interior [m] 3 3 3 3

Superficie Planta [m2] 191 131 329 189

Volumen total [m3] 651 444 1117 472

Renovaciones de aire requeridasRenovaciones de aire requeridasRenovaciones de aire requeridasRenovaciones de aire requeridas [ach] 5 1 4 4Demanda de energía estimada para calefacciónDemanda de energía estimada para calefacciónDemanda de energía estimada para calefacciónDemanda de energía estimada para calefacción [kWh/m2 año] 144 72 136 125


Gas licuado ($11,750 - 15 kg) [$] 1.539.286 524.705 2.508.109 1.317.286

Electricidad (143,45$/kWh) [$] 3.943.047 1.344.088 6.424.791 3.374.368

Calefacción - Estimacion costos totales (horas de Calefacción - Estimacion costos totales (horas de Calefacción - Estimacion costos totales (horas de Calefacción - Estimacion costos totales (horas de calefacción)calefacción)calefacción)calefacción) 8,75 hrs 4 hrs 6 hrs 4,5 hrs

Gas licuado ($11,750 - 15 kg) [$] 561.198 87.451 627.027 246.991

Electricidad (143,45$/kWh) [$] 1.437.569 224.015 1.606.198 632.694 El costo de calefaccionar con gas licuado los recintos con aislación será 1.522.667 y en caso de utilizar electricidad $3.900.476 (79% del costo original). A continuación se muestra el costo de aplicar las mejoras. Los precios utilizados son precios de lista y podrían variar dependiendo el volumen requerido y distribuidora. Material Unidad precio unitario cantidad Precio total

Poliestireno 2cm (para exterior muro) m2 680 650 442.000

Revestimiento térmico (para exterior muro) m2 5.857 650 3.807.050

Poliestireno 10cm (techumbre) m2 2.550 709 1.806.828

Mano de obra (aislación muro) m2 4.500 650 2.925.000

Mano de obra (techumbre) m2 3.000 709 2.125.680

Perdidas % 5 555.328

Total neto 11.661.886

IVA 2.215.758

Total 13.877.644

Inversión 13.877.644

Beneficio anual (gas licuado) 409.544

Payback (gas licuado) 33,9

Beneficio anual (electricidad) 1.049.089,00

Payback (electricidad) 13,2 Los payback son indicados en años.


B. B. B. B. Escuela Escuela Escuela Escuela La GredaLa GredaLa GredaLa Greda Se determinó a modo de ejemplo aislación por el exterior de los muros con poliestireno de 2cm y 6cm en la cubierta. Con estos valores el proyecto se ajusta a lo requerido pro la normativa térmica. La reducción de los costos por consumo energético para calefacción se aprecia en la siguiente tabla:

Unidad Recinto 1 Recinto 2 Recinto 3[salas] Recinto 3 [comedor] Recinto 4 Recinto 5 Recinto 6


Largo [m] 14 13 13 12 21 12 11

Ancho [m] 5 6 6 6 6 8 9

Altura interior [m] 4 4 4 4 4 4 4

Superficie planta [m2] 77 78 79 73 125 94 98

Volumen total [m3] 257 261 265 243 347 262 271

Renovaciones de aire requeridasRenovaciones de aire requeridasRenovaciones de aire requeridasRenovaciones de aire requeridas [ach] 4 4 4 7 4 3 1Demanda de energía estimada para calefacciónDemanda de energía estimada para calefacciónDemanda de energía estimada para calefacciónDemanda de energía estimada para calefacción [kWh/m2 año] 113 123 140 186 125 96 65


Gas licuado ($11,750 - 15 kg) [$] 485.180 534.575 617.032 754.734 868.395 507.741 351.648

Electricidad (143,45$/kWh) [$] 1.247.096 1.374.061 1.586.005 1.939.954 2.232.106 1.305.086 903.869


Gas licuado ($11,750 - 15 kg) [$] 181.942 200.466 231.387 157.236 325.648 190.403 131.868

Electricidad (143,45$/kWh) [$] 467.661 515.273 594.752 404.157 837.040 489.407 338.951 El costo de calefaccionar con gas licuado los recintos con aislación será 1.418.950 y en caso de utilizar electricidad $3.647.241 (70% del costo energético del proyecto sin aislación). A continuación se muestra el costo de aplicar las mejoras. Los precios utilizados son precios de lista y podrían variar dependiendo el volumen requerido y distribuidora. Material Unidad precio unitario cantidad Precio total



Poliestireno 6cm (techumbre) m2 1.530 649 993.016





IVA 1.805.222

Total 11.306.391




Beneficio anual (electricidad) 1.651.734



C. Valle de NarauC. Valle de NarauC. Valle de NarauC. Valle de Narau Se determinó a modo de ejemplo aislación por el exterior de los muros con poliestireno de 2cm. Con este valor el proyecto se ajusta a lo requerido por la normativa térmica. La reducción de los costos por consumo energético para calefacción se aprecia en la siguiente tabla:



Largo [m] 15,4 21,2 36,8 21,2 9,0

Ancho [m] 6,1 12,0 24,0 12,0 6,7



Volumen total [m3] 245,9 247,1 520,4 247,1 157,5



Gas licuado ($11,750 - 15 kg) [$] 337.411 650.906 1.040.048 650.906 337.119

Electricidad (143,45$/kWh) [$] 867.274 1.673.075 2.673.318 1.673.075 866.525

Calefacción - Estimacion costos totales (horas de Calefacción - Estimacion costos totales (horas de Calefacción - Estimacion costos totales (horas de Calefacción - Estimacion costos totales (horas de calefacción)calefacción)calefacción)calefacción) 8hr 8hr 8hr 8hr 4hr

Gas licuado ($11,750 - 15 kg) [$] 112.470 216.969 346.683 216.969 56.187

Electricidad (143,45$/kWh) [$] 289.091 557.692 891.106 557.692 144.421 El costo de calefaccionar con gas licuado los recintos con aislación será 949.277 y en caso de utilizar electricidad $2.440.001 ( 85% del costo energético del proyecto sin aislación). A continuación se muestra el costo de aplicar las mejoras. Los precios utilizados son precios de lista y podrían variar dependiendo el volumen requerido y distribuidora. Material Unidad precio unitario cantidad Precio total






IVA 757.948

Total 4.747.149




Beneficio anual (electricidad) 424.328



D. San José de CalasanzD. San José de CalasanzD. San José de CalasanzD. San José de Calasanz Se determinó a modo de ejemplo aislación por el exterior de los muros con poliestireno de 2cm y aislamiento de techumbre de 10cm. Con estos valores el proyecto se ajusta a lo requerido pro la normativa térmica. La reducción de los costos por consumo energético para calefacción se aprecia en la siguiente tabla:



Largo [m] 15,4 21,2 36,8 21,2 9,0

Ancho [m] 6,1 12,0 24,0 12,0 6,7



Volumen total [m3] 245,9 247,1 520,4 247,1 157,5



Gas licuado ($11,750 - 15 kg) [$] 337.411 650.906 1.040.048 650.906 337.119

Electricidad (143,45$/kWh) [$] 867.274 1.673.075 2.673.318 1.673.075 866.525

Calefacción - Estimacion costos totales (horas de Calefacción - Estimacion costos totales (horas de Calefacción - Estimacion costos totales (horas de Calefacción - Estimacion costos totales (horas de calefacción)calefacción)calefacción)calefacción) 8hr 8hr 8hr 8hr 4hr

Gas licuado ($11,750 - 15 kg) [$] 112.470 216.969 346.683 216.969 56.187

Electricidad (143,45$/kWh) [$] 289.091 557.692 891.106 557.692 144.421 El costo de calefaccionar con gas licuado los recintos con aislación será 1.758.288 y en caso de utilizar electricidad $ 4.519.467 (72% del costo energético del proyecto sin aislación). A continuación se muestra el costo de aplicar las mejoras. Los precios utilizados son precios de lista y podrían variar dependiendo el volumen requerido y distribuidora.

Material Unidad precio unitario cantidad Precio total



Poliestireno 10cm (techumbre) m2 2.550 661 1.684.739





IVA 2.061.768

Total 12.913.181


Beneficio anual (gas licuado) 717674

Payback (gas licuado) 18

Beneficio anual (electricidad) 1844696

Payback (electricidad) 7 Los payback son indicados en años.


7.27.27.27.2 Cambios tarifariosCambios tarifariosCambios tarifariosCambios tarifarios Se han estudiado en todas las escuelas las tarifas actuales de energía eléctrica, concluyendo que de acuerdo a las simulaciones de cambio de tarifa y evaluación económica respectiva, es viable realizar modificaciones en éste ámbito. Las simulaciones indican que es viable realizar cambios de tarifa en los establecimientos La Greda, Valle de Narau y San José de Calasanz. Los proyectos sugeridos consideran el retiro de los empalmes actuales y solicitud de empalmes trifásicos en la tarifa BT3 PPP. En algunos establecimientos, éstas medidas requieren también de proyectos de unificación en especial en aquellos establecimientos que en la actualidad cuentan con más de un suministro. Las evaluaciones se resumen a continuación:

Escuela Ahorro anual ($) Inversión ($) Payback simple

(meses)

1 Irma Sapiaín $127.933 $2.036.000 16

2 La Greda $465.993 $2.084.000 4

3 Valle de Narau $283.717 $2.886.000 10

4 San José de Calasanz $320.648 $3.666.000 11

Dependiendo del nivel de riesgo de cada municipio, será recomendable implementar estas medidas. Se sugiere por su rápido retorno, implementar las medidas en los establecimientos 2,3 y 4. En cuanto al primero, va a depender de la estrategia de la municipalidad en aceptar este retorno superior a 1 año.

7.37.37.37.3 Cambios de luminariasCambios de luminariasCambios de luminariasCambios de luminarias Respecto a los sistemas de iluminación, se han calculado algunos ahorros menores al reemplazar directamente tubos fluorescentes, o ampolletas incandescentes por fluorescentes compactas. Debido a que los ahorros son muy bajos, y las inversiones son altas para otro tipo de medida, no se realiza una evaluación económica ya que sin realizarla se sabe que los proyectos no serán viables.


8888 Conclusiones Conclusiones Conclusiones Conclusiones Las conclusiones del presente estudio de auditoría energética en las escuelas de la V región pertenecientes al SNCAE, se realizan sobre dos aspectos relevantes haciendo referencia a la situación energética actual y a los niveles de confort que pueden ser mejorados incorporando sistemas de climatización y mejoras en la estructura de envolvente térmica de éstas.

8.18.18.18.1 Situación energética Situación energética Situación energética Situación energética actual.actual.actual.actual.

La situación energética actual de las escuelas indica que los niveles de consumo energético específico son muy bajos, tanto para electricidad y combustibles fósiles. Los sistemas en que se utiliza la energía son muy pocos, resumiéndose solamente en iluminación, refrigeración, agua caliente y gas para la elaboración de alimentos. Ningún establecimiento cuenta con sistemas de calefacción. Se han determinado las matrices energéticas de las escuelas, establecido indicadores específicos para electricidad, gas y agua, los cuales han sido comparados con algunos indicadores de referencia internacionales. El resultado de este estudio nos muestra que por ahora las escuelas no requieren de un estudio acabado de eficiencia energética, sino que un estudio de cómo mejorar los niveles de confort para los alumnos y mejoras en las envolventes térmicas. Para esto se ha realizado un modelamiento con el objetivo de definir cual sería el requerimiento de calefacción para cada escuela manteniendo las actuales materialidades constructivas (no cumpliendo algunas la normativa vigente) y en una segunda etapa, cual sería el requerimiento energético en calefacción mejorando la envolvente térmica cumpliendo con todas las normas vigentes (2007) respecto a transmitancias térmicas.

8.28.28.28.2 Envolvente térmica.Envolvente térmica.Envolvente térmica.Envolvente térmica.

La transmitancia térmica de los materiales es la propiedad que caracteriza la capacidad que tienen de transmitir calor, a mayor valor, mayor es el flujo de calor que pasa a través del material cuando hay diferencia de temperatura en los recintos que separa y por tanto en invierno se requerirá mayor energía para satisfacer las necesidades de calefacción. Se determinaron los valores de transmitancia térmica y se compararon con los estipulados en la Ordenanza General de Urbanismo y Construcciones (O.G.U.C), recientemente incorporados, (2007), y además se determinan las demandas energéticas en calefacción. Los valores de transmitancia térmica establecidos por la O.G.U.C para la zona térmica 2 donde se ubican los establecimientos, son exigibles para las obras en que se solicite el permiso de edificación a partir del año 2007, por tanto no son aplicables a estos establecimientos. No obstante se realiza una comparación con ellos ya que corresponde a un mínimo y es el punto de partida para mejorar la eficiencia energética y aumentar el confort habitacional. Los establecimientos analizados están constituidos por diferentes materialidades por tanto las demandas requeridas en calefacción son diferentes entre uno y otro. Como el consumo real para calefacción es nulo o casi nulo en estos establecimientos, esto manifiesta temperaturas fuera del rango de confort al interior de ellos en mayor o menor grado. Mientras Irma Sapiaín, que esta constituido por elementos de alta inercia térmica (muros de albañilería de 40 cm. de espesor), las temperaturas al interior de estos recintos tiende a ser inferior a al temperatura exterior durante el día, por otro lado en La Greda, constituido por principalmente por tabaquería sin aislación térmica y un alto nivel de infiltración las temperaturas al interior de


estos recintos serian similares a las exteriores. Las de mandas de energía por calefacción serían de 159 y 170 kWh/m2 año respectivamente. La Escuela de párvulos/Básica Narau, es la que presenta un mejor comportamiento térmico, con demandas de energía de 120 kWh/m2 año, mientras San José de Calasanz alcanza demandas de hasta 201 kWh/m2 año. La calidad térmica de la techumbre influye en un alto porcentaje en las demandas energéticas para calefacción de los establecimientos, ella representa una proporción considerable de la superficie total expuesta, por tanto, mejoras en este aspecto influirán considerablemente en la reducción de las demandas energéticas. El único establecimiento que cumple con la nuevas exigencia de la Ordenanza General de Urbanismo y Construcciones fue la Escuela de párvulos/Básica Narau, por ello es que este presenta las menores demandas de energía. Con estos resultados se puede indicar que en todos los establecimientos evaluados, es necesario mejorar la envolvente térmica de las edificaciones, principalmente a través de incorporación de aislación térmica, a excepción de la Escuela Básica Narau, que es la que se presume se obtendrán, menores demandas energéticas en calefacción, por ende mejor confort térmica. Las recomendaciones que se entregan a continuación no apuntan a reducir el consumo energético para calefacción, ya que de acuerdo a lo inspeccionado el consumo real es menor a lo estimado por tanto las medidas que se proponen para reducir las demandas de energía estimadas para obtener una temperatura de confort, permitiría aumentar el confort o bienestar térmico de los recintos y la habitabilidad de los recintos, con lo cual permitirá mejorar la calidad de vida de alumnos, profesores y todo el personal

8.38.38.38.3 Requerimiento de calefacción.Requerimiento de calefacción.Requerimiento de calefacción.Requerimiento de calefacción. El requerimiento de calefacción es calculado en base al levantamiento realizado en cada una de las escuelas, las materialidades y transmitancias térmicas. Los requerimientos de calefacción son varían entre 120 y 201 kWh/m2-año, siendo la escuela de San Antonio la de mayor requerimiento. Los costos de calefacción para las escuelas pueden variar dependiendo del tipo de energético que se utilizará, estudiándose para estos casos particulares calefaccionar con gas licuado y electricidad. Electricidad ($) Gas licuado ($) Costo actual

energético anual de energía ($)

Irma Sapiaín $4.949.565 $1.932.211 $ 1.251.085

La Greda $5.298.975 $2.061.553 $ 1.380.537

Valle de Narau $2.864.329 $1.113.972 $ 1.321.706

San José de Calasanz $6.364.163 $2.475.962 $ 1.876.382

De las dos alternativas planteadas, se debe descartar en pensar en un sistema de calefacción con electricidad por sus altos costos. A su vez, al considerar gas licuado como energético, las escuelas prácticamente en todos los casos aumentarán sus costos energéticos totales anuales.


En el caso de incorporación de elementos para mejorar la envolvente térmica, los requerimientos

por calefacción disminuyen, al igual que los costos de operación.

La evaluación económica es realizada en el punto 7.1 anterior, el cual indica que las inversiones son bastante altas, y los períodos de recuperación de inversión superiores a

Christian Petroff S.Christian Petroff S.Christian Petroff S.Christian Petroff S.

Ingeniero Civil Industrial

Pr. Energía Sustentable

Fundación Chile

NiKolas Carbone C.NiKolas Carbone C.NiKolas Carbone C.NiKolas Carbone C. Paula Paula Paula Paula Colonelli PColonelli PColonelli PColonelli P----CCCC....

Constructor Civil Jefe Programa

Pr. Eficiencia Energética y Habitabilidad Pr. Eficiencia Energética y Habitabilidad

Fundación Chile Fundación Chile

0

20

40

60

80

100

120

140

160

180

200

220

kW

h/m

2 a

ño

Irma Sapiaín La Greda Valle de Narau San José de

Calasanz

Escuela

Requerimientos de calefacción

Situación actual (m2 año) Aislando Techos y Muros (m2 año)

159 125 170 118 120 102 201 145


9999 AnexosAnexosAnexosAnexos

9.19.19.19.1 Anexo N°1:Anexo N°1:Anexo N°1:Anexo N°1: Sistema tarifario actual. Sistema tarifario actual. Sistema tarifario actual. Sistema tarifario actual.

Según lo establecido por el Decreto de Ley 276/2004 Las tarifas aplicadas por Chilectra, dependen de los siguientes factores:

• La potencia requerida por el cliente y/o la distribución (temporal) de sus consumos máximos.

• La forma en que Chilectra llega hasta las instalaciones del cliente, ya sean Aéreas y/o Subterráneas.

• Si el suministro es en baja tensión (voltajes menores a 400 volts, voltajes monofásicos de 220 Volts o trifásicos de 380 Volts), lo que da lugar a las tarifas con prefijos 'BT', o en alta tensión (voltajes mayores a los 400 Volts.), cuyas tarifas tienen el prefijo 'AT'.

Existen distintas modalidades de aplicación tarifas (BT ó AT), lo que da origen a sufijos numéricos (del 1 a 4). Esto significa que por ejemplo una tarifa BT-2 y una AT-2 se calculan en forma similar, pero se diferencian en los precios fijados para energía y potencia. Todas las tarifas contemplan un cargo fijo y el valor de la Energía (kiloWatt-hora) consumidos, pero se diferencian entre ellas por las consideraciones con respecto al uso de la potencia por parte del cliente, por lo que puede elegir entre: Tarifa BT-1: Esta opción de tarifa esta diseñada para clientes con medidor simple de energía cuya potencia conectada sea inferior a 10 KW o aquellos clientes que instalen un limitador de potencia para cumplir esta condición. Tarifa AT/BT-2: Esta opción tarifaria requiere que el cliente contrate anualmente una capacidad de potencia fija, así el cliente tendrá la capacidad de utilizar la potencia contratada durante las 24 horas del día. Para determinar la potencia a contratar se pueden seguir dos alternativas:

• Ponderando la carga existente en la instalación. • Por medición instrumental de la potencia máxima.

Los componentes de la facturación de esta tarifa son invariablemente:

• Cargo fijo mensual. • Cargo por potencia contratada.

Aún si el cliente no consume energía durante el período facturado deberá cancelar la potencia contratada, ya que se está pagando por el derecho de utilizar dicha potencia, se utilice o no.

Alternativamente existe la posibilidad de recibir cobros en términos de:

• Caso de Consumos Presentes en Punta. • Caso de Consumos Parcialmente Presentes en Punta. • Cargo por energía.

Se considera que el consumo del cliente es Presente en Punta cuando el cuociente entre su demanda media en horarios de punta y su potencia contratada es mayor o igual a 0.50. Además, si dentro de periodos de 60 minutos consecutivos en periodos de horas punta el cuociente entre la demanda media y la potencia contratada es superior a 0.85, y esto ocurre por lo menos 5 días hábiles al mes, se considera que el consumo del cliente es presente en punta. Si el cuociente entre la demanda media (resultado de dividir la energía consumida durante las horas punta por la cantidad de horas punta) y la potencia contratada es menor a 0.5, se considera que los consumos del cliente son Parcialmente en Punta. Tarifa AT/BT-3: Esta tarifa esta diseñada para clientes que tienen un medidor con registrador de demanda máxima en términos de potencia cada 15 minutos, además del registro simple de


energía. Se recomienda la adopción de esta tarifa en situaciones de requerimientos fluctuantes de potencia, ya que esta tarifa realiza el cobro de la potencia dependiendo de la potencia que efectivamente se utilizó. Los componentes de la facturación para esta tarifa son:

• Cargo fijo mensual. • Cargo por demanda máxima, aplicando un precio diferenciado (el precio no es igual si los

consumos están “presentes en punta”) • Consumos Presentes en Punta • Consumos Parcialmente Presentes en Punta • Cargo por energía.

Se entiende por demanda máxima leída en un mes como el valor más alto de las demandas integradas en periodos sucesivos de 15 minutos. La facturación mensual del cargo por demanda máxima del mes se obtiene de elegir el mayor valor entre:

• Cargo por demanda máxima facturado en el mes (corresponde al valor más alto que resulte al comparar la demanda máxima leída en el mes, con el promedio de las dos más altas demandas registradas en los meses de mayo, junio, julio, agosto y septiembre de los últimos doce meses incluido el mes que se factura).

• 40% del mayor de los cargos por demanda máxima registrado en los últimos 12 meses. Tarifa AT/BT-4: Esta tarifa esta diseñada para los clientes que disminuyen en forma considerable su demanda en las horas punta (18:00 a 23:00h), es así que esta tarifa puede tener tres modalidades dependiendo de la situación del cliente. La facturación por consumo de energía se mantendrá constante como en todos los casos anteriores, cambiando solo la facturación en términos de potencia. Tarifa AT/BT-4.1: Esta modalidad, al igual que la tarifa BT-2 permite contratar una potencia que se mantendrá fija durante el año, sin embargo tiene la ventaja de fijar una potencia determinada para el horario de punta y otra potencia diferente para el horario fuera de punta, situación que favorece a los clientes que disminuyen su consumo en horas de punta, ya que en este horario los precios son mayores. Tarifa AT/BT-4.2: Esta modalidad contrata una potencia fija durante el horario fuera de punta del mismo modo que BT-2, y durante el horario de punta se facturan solamente el consumo efectivamente utilizado, tal como se realiza en BT-3. Tarifa AT/BT-4.3: Esta modalidad tarifaria es equivalente a tener una tarifa BT-3 para el período de punta y otra tarifa BT-3 para el período fuera de punta. La demanda máxima a facturar en horas punta se determina: 1) De mayo a septiembre según la demanda máxima leída. 2) En el resto de los meses se factura el promedio de las dos demandas más altas registradas durante las horas punta en los cinco meses de invierno inmediatamente anterior. El cobro por demanda máxima de potencia suministrada se obtiene a partir del promedio de las dos demandas más altas registradas en los últimos doce meses inmediatamente anteriores, incluido el mes que se factura.


9.2 Anexo N°2: Referencias energéticas en establecimientos educacionales. a) Estándares de Iluminación en establecimientos educacionales. En Chile la iluminación de establecimientos educacionales se encuentra normada por El Decreto de Educación Nº 548 /1988 y por la Norma Nº 4/2003 Superintendencia de Electricidad y Combustibles. DECRETO DE EDUCACIÓN Nº 548 /1988 ARTICULO 7º: Los edificios construidos o destinados para local educacional, deberán cumplir las siguientes exigencias: 11. En los locales educacionales los recintos que se indican, de uso de los alumnos, deberán cumplir los siguientes requisitos de luminosidad y ventilación: a) La cantidad mínima de luz deberá ser equivalente a 180 lux, medida en la cubierta de la mesa de trabajo ubicada en el sector menos iluminado del recinto, con excepción de los recintos destinados a servicios higiénicos, comedor o dormitorio. Si la cantidad de luz indicada no se puede lograr por medio de la luz natural, se deberá cumplir el mínimo establecido completándola con luz artificial, lo que se logra disponiendo de 10.8 watt/m2 cuando se use iluminación fluorescente directa (sin difusor) o de 22,5 watt/m2 con iluminación incandescente directa. 6. Las circulaciones horizontales y verticales deberán cumplir los siguientes requisitos: e) Tener una iluminación mínima equivalente a 30 lux. Si la cantidad de luz mínima no se puede lograr por la fuente de luz natural, se deberá cumplir lo exigido completándola con la fuente de luz artificial. Fuente: Norma Nº 4/2003 Superintendencia de Electricidad y Combustibles b) Estándares internacionales de utilización de electricidad y agua A partir del año 1999, y cada dos años se publica en el Reino Unido un estudio en el cual se cuantificó el consumo de energía promedio de los establecimientos educacionales públicos en términos de consumo de electricidad, de agua, de gas y de otros combustibles. El objetivo de este estudio es determinar el estado de la situación energética y establecer las perspectivas de ahorro


En el último informe del año 2003 se muestra que para establecimientos de educación media el promedio de consumo de electricidad es de 563kWh/alumno/año, y que en relación a la superficie construida del establecimiento el promedio de energía eléctrica utilizada es de

194kWh/m2

construidos/año. Asimismo el consumo de agua promedio es de 3,82 m3

/alumno/año y

para el establecimiento es en promedio 0,57m3

/m2

construido/año. Las cifras para la utilización de gas en el Reino Unido son mayores, sin embargo es importante considerar la diferencia de infraestructura y de equipos en los establecimientos que hay en chile en relación a los establecimientos en el Reino Unido, estos dadas las bajas temperaturas deben tener sistemas de calefacción en todo el establecimiento. Los valores aquí presentados solamente deben ser utilizados como referencia ya que la situación climática y el tipo de infraestructura utilizada en el Reino Unido es muy distinta a la chilena, por lo que deben considerarse como una referencia en el mediano a largo plazo. Es posible revisar otras experiencias internacionales de ahorro energético en establecimientos educacionales en los siguientes documentos: - A Handbook for Teachers and School Managers Produced by Energie-Cités as part of the School Buildings Integrated Energy Development Operation (SchooBIE-DO) A project financed by the European Union’s Intelligent Energy for Europe Programme, Altener strand and the French Agency for Energy and Environmental Management. - Statistics of Education: Energy and Water Benchmarks for Maintained Schools in England: 2000–2001 http://www.dfes.gov.uk/rsgateway/DB/SBU/b000370/allbulletin1102.pdf - Doe Energy Design Guidelines for High Performance Schools. http://www.nrel.gov/docs/fy02osti/29105.pdf - Energy audits and surveys

- Desarrollo de incentivos financieros y estructurales para mejorar la eficiencia energética y la concientización energética en colegios. Viena, Austria. - How to reduce energy costs in schools by implementing simple energy efficiency measures. Action Energy, Carbon Trust, GPC101. http://actionenergy.org.uk - Energy efficient refurbishment of schools Department of the environment, transport and regions. Good practice guide 233. - Energy audits for buildings Energy efficiency office. Best practice programm. - Saving energy in schools Guide 40.


9.3 Anexo N°3: Terminología para el análisis de envolvente térmica. Aislación térmica: es la capacidad de oposición al paso de calor de un material o conjunto de materiales, y que en construcción se refiere esencialmente al intercambio de energía calórica entre el ambiente interior y el exterior. Barrera de vapor: lámina o capa que presenta una resistencia a la difusión del vapor de agua comprendida entre 10 y 230MN s/g. Conductividad térmica: cantidad de calor que en condiciones estacionarias pasa en la unidad de tiempo a través de la unidad de área de una muestra de material homogéneo de extensión infinita, de caras planas y paralelas y de espesor unitario, cuando se establece una diferencia de temperatura unitaria entre sus caras. Se expresa en W/mK. Envolvente térmica de un edificio: serie de elementos constructivos a través de los cuales se produce el flujo térmico entre el ambiente interior y el ambiente exterior del edificio. Está constituida básicamente por los complejos de techumbre, muros, pisos y ventanas. Pérdidas por renovaciones de aire: pérdida de calor de un espacio interior que se produce por efecto de la renovación de aire. Puente térmico: parte de un cerramiento con resistencia térmica inferior al resto del mismo, lo que aumenta la posibilidad de producción de condensaciones y pérdidas de calor en esa zona en invierno. Resistencia térmica, R: oposición al paso del calor que presentan los elementos de construcción. Transmitancia térmica, U: flujo de calor que pasa por unidad de superficie del elemento y por grado de diferencia de temperatura entre los dos ambientes separados por dicho elemento. Corresponde al inverso de la resistencia térmica total RT de un elemento y se expresa en W/m2K.


9.4 Anexo N°4: Conductividad térmica de acuerdo a la NCh853.Of91.

Cd.Térmica Densidad Fuente

ΛΛΛΛ aparente

(W/m°K) (Kg./m³)

Mortero de cemento 1,4 2000 NCh853

Ladrillo Hecho a mano 0,5 NCh853

Ladrillo macizo hecho a máquina 0,46 1000 NCh853

Enlucido de yeso 0,44 1000 NCh853

Hormigón Armado Normal 1,63 2400 NCh853

Adobe 0,9 NCh853

Madera pino 0,104 410 NCh853

Madera, tableros aglomerados de partículas 0,102 560 NCh853

Poliestireno expandido 0,043 10 NCh853

Fundición y acero 58 7850 NCh853

Vidrio Plano 1,2 2500 NCh853

Baldosas cerámicas 1,75 NCh853

Yeso Cartón 0,24 650 NCh853

Fibrocemento 0,22 920 NCh853


9.5 Anexo N°5: Materialidades de los edificios y consideraciones para el cálculo de calefacción.

A. Irma Sapiaín. Se detectaron los siguientes elementos constituyen de la envolvente térmica del edificio:

Espesor Elemento Materialidad

[m] Ubicación

Mortero 0,04

Muro 1 Ladrillo hecho a mano 0,35 Recinto 1 y 2

Mortero 0,05

Muro 2 Ladrillo hecho a máquina 0,14 Recinto 3

Pilares HA Hormigón armado 0,425 Recinto 3

Pilares HA Hormigón armado 0,19 Recinto 3

Ventanas 1 Vidrio 0,006 Recinto 1 y 2

Ventanas 2 Vidrio 0,004 Recinto 3

Adobe 0,1

Techumbre 1 Madera 0,025 Recinto 1

Techumbre 2 Madera 0,025 Recinto 2

Poliestireno expandido 0,06

Techumbre 3 Yeso Cartón 0,01 Recinto 3

Puerta Terciado 0,008 Recinto 1, 2 y 3

Para los recintos A y B, debido a su construcción sólida de alta inercia térmica es necesario calefaccionar los recintos al menos 1 hora antes de su uso. Edificio Horas de calefacción/día

[hr] Edificio 1 7,75 (+1)

Edificio 2 (oficinas) 3 (+1)

Edificio 2 (salas) 5 (+1)

Edificio 3 4 (+0,5)*

En caso de Edificio 3 debido a la materialidad solo se adiciona 0,5hr antes de calefacción del uso del recinto. (Material con menor inercia térmica, que los muros constituyentes de los otros recinto de 40 cm. de espesor)


B. La Greda. Se detectaron los siguientes elementos constituyen de la envolvente térmica del edificio:

Elemento

Materialidad

Espesor (m)

Ubicación

Muro 1 Hormigón armado 0,22 Recinto 6

Muro 2 Hormigón armado 0,2 Recinto 3 y 4

Tabique 1 - Fibrocemento Fibrocemento 0,006 Recinto 1 y 5

OSB 0,002

Tabique 2 - Tablero de madera Cámara de aire Recinto 1 y 2

Ventanas 1 Vidrio 0,003 Recintos 1,2,3,4,5,y 6

Terciado 0,006

Puerta Cámara de aire Recintos 1,2,3,4,5,y 6

Tablero madera 0,01

Cámara de aire

Techumbre 1 - Cerchas Madera Fibrocemento 0,003 Recinto 1

Tablero madera 0,01

Cámara de aire

Techumbre 2 - Cerchas Metálicas Fibrocemento 0,003 Recinto 2 y 3

Techumbre 3 Madera 0,0254 Recinto 3,4 y 6

Techumbre 4 Yeso Cartón 0,01 Recinto 5

Con los datos obtenidos, se realizó la siguiente estimación de los horarios de calefacción por recinto. Edificio Horas de

calefacción/día [hr]

Recinto 1 9 Recinto 2 9

Recinto 3 (Salas) 9

Recinto 3 (Comedor) 5 Recinto 4 9

Recinto 5 9

Recinto 6 9


C. Valle de Narau. Esta escuela se compone por la dirección, los recintos correspondientes a las salas de clases y computación. Es necesario destacar, que esta escuela tiene una certificación Medioambiental. Para simplificar el análisis de datos, se agruparon los recintos habitables de la escuela, según su orientación y se muestran a continuación:

Se detectaron los siguientes elementos constituyen de la envolvente térmica del edificio:

Elemento Materialidad Espesor Ubicación

Muro 1 Ladrillo hecho a máquina 0,14 Todos los recintos

Cadenas Hormigón Armado 0,14 Todos los recintos

Puerta Terciado 0,006 Todos los recintos

Ventanas 1 Vidrio 0,003 Todos los recintos

Yeso cartón 0,1

Techumbre 1 Poliestireno 0,05 Todos los recintos

De acuerdo a lo anterior se definieron los horarios de calefacción para cada uno de los recintos del establecimiento.


Edificio Horas de calefacción/día

[hr] Recinto Nor-oriente 8

Recinto Nor-poniente 8

Recinto Sur-oriente 8

Recinto Sur-poniente 8 Computación 4


D. San José de Calasanz. Se detectaron los siguientes elementos constituyen de la envolvente térmica del edificio:

Elemento Materialidad Espesor Ubicación

Muro A Ladrillo hecho a mano 0,15 Todos los edificios

Fibrocemento

Muro B cámara de aire 0,006 Todos los edificios

Fundición y acero

Pilares Cámara de aire 0,006 Todos los edificios

Puerta 1 Fundición y acero 0,003 Edificio 7

Terciado

Puerta 2 Cámara de aire 0,006 Edificio 1,2,3,4,5 y 6

Ventanas 1 - Marco Aluminio Vidrio 0,003 Todos los edificios

Ventanas 2 - Marco Metálico Vidrio 0,003 Todos los edificios

Techumbre Fibrocemento 0,003 Todos los edificios

Los siguientes, son los horarios de calefacción estimados para cada uno de los recintos

Edificio Horas de calefacción/día [hr]

Recinto 1 10

Recinto 2 10

Recinto 3 10

Recinto 4 10

Recinto 5 10

Recinto 6 2

Recinto 7 4

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