1.- INTRODUCCIÓN

La informática se está convirtiendo en una La informática se está convirtiendo en una herramienta de trabajo cada vez más presente herramienta de trabajo cada vez más presente en: en: La práctica docenteLa práctica docente Dentro del currículo de las materiasDentro del currículo de las materias Dentro de la gestión de los centros docentesDentro de la gestión de los centros docentes ......

2.- EL ORDENADOR... UN RECURSO MÁS2.- EL ORDENADOR... UN RECURSO MÁS

La informática no sustituye a nada ni a nadie La informática no sustituye a nada ni a nadie en la escuela; simplemente es una en la escuela; simplemente es una herramienta más en manos del docente y de herramienta más en manos del docente y de sus alumnos.sus alumnos.

El uso del ordenador no debe representar un El uso del ordenador no debe representar un fin en sí mismo, sino un medio como fin en sí mismo, sino un medio como cualquier otro para lograr los objetivos que cualquier otro para lograr los objetivos que se proponen en las programaciones de aula, se proponen en las programaciones de aula, en los proyectos curriculares de cada centro.en los proyectos curriculares de cada centro.

Los ordenadores son aceptados en el entorno Los ordenadores son aceptados en el entorno escolar por sus ventajas.escolar por sus ventajas.

2.- EL ORDENADOR... UN RECURSO MÁS2.- EL ORDENADOR... UN RECURSO MÁS

Por otra parte, es importante superar la desconfianza Por otra parte, es importante superar la desconfianza que puede producirnos el pensar que los niños no que puede producirnos el pensar que los niños no sean capaces de manejar los ordenadores, ya que la sean capaces de manejar los ordenadores, ya que la realidad es bien distinta:realidad es bien distinta:- Se acercan a los ordenadores sin miedo- Se acercan a los ordenadores sin miedo- Manejan los ordenadores con mayor naturalidad y - Manejan los ordenadores con mayor naturalidad y soltura que un adultosoltura que un adulto- Manejan periféricos- Manejan periféricos- Se mueven sin dificultad en entornos - Se mueven sin dificultad en entornos tridimensionalestridimensionales- Tienen en cuenta multitud de variables en juegos - Tienen en cuenta multitud de variables en juegos complicadoscomplicados- Etc.- Etc.

3.- VENTAJAS DEL ORDENADOR EN LOS 3.- VENTAJAS DEL ORDENADOR EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANAZA-APRENDIZAJEPROCESOS DE ENSEÑANAZA-APRENDIZAJE

Incrementa la retención

Mejora el aprendizaje

Favorece el desarrollo de la

inteligencia

Consistencia pedagógica

Aumenta la motivación y el gusto

por aprender

Evaluación inmediata de las

actividades del alumno

Reducción del tiempo de aprendizaje

Control de progresos experimentados,

errores cometidos, tiempo empleado

4.- EL AULA DE INFORMÁTICA.4.- EL AULA DE INFORMÁTICA.EL ORDENADOR EN EL AULAEL ORDENADOR EN EL AULA

Este debate ha dejado de tener sentido para muchas aulas Este debate ha dejado de tener sentido para muchas aulas de algunos centros con su incorporación, a partir de la de algunos centros con su incorporación, a partir de la Orden de 27 de Marzo de 2003, a la red de centros TIC en Orden de 27 de Marzo de 2003, a la red de centros TIC en Andalucía, con lo que, a partir de 3º de Primaria se dispone Andalucía, con lo que, a partir de 3º de Primaria se dispone en el aula ordinaria un ordenador por cada dos alumnos. en el aula ordinaria un ordenador por cada dos alumnos.

En educación Infantil y Primaria, todavía está vigenteEn educación Infantil y Primaria, todavía está vigente Con el Plan de Apertura de los centros, muchos han sido Con el Plan de Apertura de los centros, muchos han sido

dotados de ordenadores para disponer de un aula de dotados de ordenadores para disponer de un aula de informática específica.informática específica.

En otros centros, paulatinamente, se van incorporando En otros centros, paulatinamente, se van incorporando algunos equipos individuales dentro de las aulas.algunos equipos individuales dentro de las aulas.

Sea cual sea nuestra realidad, el tiempo que se debe Sea cual sea nuestra realidad, el tiempo que se debe dedicar al trabajo con los ordenadores debe ser lógico y dedicar al trabajo con los ordenadores debe ser lógico y coherente, relacionado siempre con el resto de las coherente, relacionado siempre con el resto de las materias.materias.

5.- USOS DE INTERNET EN LA ENSEÑANZA5.- USOS DE INTERNET EN LA ENSEÑANZA

Los aspectos más importantes acerca de las Los aspectos más importantes acerca de las posibles utilidades de la Red para la enseñanza posibles utilidades de la Red para la enseñanza son:son: Una nueva estrategia para desarrollar los Una nueva estrategia para desarrollar los procesos de enseñanza-aprendizajeprocesos de enseñanza-aprendizaje Un nuevo espacio virtual de comunicación e Un nuevo espacio virtual de comunicación e intercambio de experienciasintercambio de experiencias Una nueva fuente de recursos para los Una nueva fuente de recursos para los estudiantes y docentesestudiantes y docentes

6.- INTERNET: UNA NUEVA ESTRATEGIA METODOLÓGICA 6.- INTERNET: UNA NUEVA ESTRATEGIA METODOLÓGICA PARA BUSCAR INFORMACIÓN, CREAR CONOCIMIENTO Y PARA BUSCAR INFORMACIÓN, CREAR CONOCIMIENTO Y

LOGRAR LOS APRENDIZAJESLOGRAR LOS APRENDIZAJES

Internet se está convirtiendo cada día más en un Internet se está convirtiendo cada día más en un elemento imprescindible, tanto para los alumnos como elemento imprescindible, tanto para los alumnos como para los profesores, debido a la cantidad ingente de para los profesores, debido a la cantidad ingente de información y servicios a los que se puede acceder. información y servicios a los que se puede acceder.

El uso de navegadores no entraña apenas dificultad, pero El uso de navegadores no entraña apenas dificultad, pero sí, la búsqueda y selección de la información disponible.sí, la búsqueda y selección de la información disponible.

Por tanto, se debe hacer uso de los múltiples buscadores Por tanto, se debe hacer uso de los múltiples buscadores existentes, y saber aprovecharnos de las posibilidades de existentes, y saber aprovecharnos de las posibilidades de búsqueda que nos ofrecen.búsqueda que nos ofrecen.

6.- INTERNET: UNA NUEVA ESTRATEGIA METODOLÓGICA 6.- INTERNET: UNA NUEVA ESTRATEGIA METODOLÓGICA PARA BUSCAR INFORMACIÓN, CREAR CONOCIMIENTO Y PARA BUSCAR INFORMACIÓN, CREAR CONOCIMIENTO Y

LOGRAR LOS APRENDIZAJESLOGRAR LOS APRENDIZAJES

Para evitar que los alumnos “se pierdan” en Internet Para evitar que los alumnos “se pierdan” en Internet es conveniente que los profesores realicen una es conveniente que los profesores realicen una búsqueda de la información que sus alumnos deben búsqueda de la información que sus alumnos deben encontrar : eso le posibilitará guiarlos, encontrar : eso le posibilitará guiarlos, recomendarles enlaces provechosos, indicarles recomendarles enlaces provechosos, indicarles direcciones útiles, recomendarles una tarea direcciones útiles, recomendarles una tarea atractiva...atractiva...

WebQuest

6.- INTERNET: UNA NUEVA ESTRATEGIA METODOLÓGICA 6.- INTERNET: UNA NUEVA ESTRATEGIA METODOLÓGICA PARA BUSCAR INFORMACIÓN, CREAR CONOCIMIENTO Y PARA BUSCAR INFORMACIÓN, CREAR CONOCIMIENTO Y

LOGRAR LOS APRENDIZAJESLOGRAR LOS APRENDIZAJES

La búsqueda de información no lleva La búsqueda de información no lleva implícita la compresión y asimilación de implícita la compresión y asimilación de la misma. la misma.

El verdadero trabajo comienza con los El verdadero trabajo comienza con los datos encontrados:datos encontrados:- Comparación- Comparación- Contraste- Contraste- Extracción de conclusiones- Extracción de conclusiones- Realización de un producto con dicha - Realización de un producto con dicha informacióninformación

7. CREACIÓN DE CONTENIDOS POR LOS 7. CREACIÓN DE CONTENIDOS POR LOS ESTUDIANTESESTUDIANTES

Representa el complemento ideal a la producción de trabajos por parte Representa el complemento ideal a la producción de trabajos por parte de los alumnos. Nada es más motivante que dar relevancia a un trabajo de los alumnos. Nada es más motivante que dar relevancia a un trabajo realizado.realizado.

Diferencias entre publicar en:Diferencias entre publicar en:

Formato papel Internet

1. La financiación supone un gasto cuantioso para todos los centros

1. El coste extraes mínimo

2. La distancia temporal existente entre la producción del trabajo y la publicación del mismo

El período de tiempo entre la producción del trabajo y su publicación es mínimo

7. CREACIÓN DE CONTENIDOS POR LOS 7. CREACIÓN DE CONTENIDOS POR LOS ESTUDIANTESESTUDIANTES

¿Qué es un Weblog?¿Qué es un Weblog?Traducida al castellano como bitácoras, es una palabra Traducida al castellano como bitácoras, es una palabra

compuesta que nos habla de un fichero donde se acumulan las compuesta que nos habla de un fichero donde se acumulan las entradas a un servidor para consultar un sitio Web entradas a un servidor para consultar un sitio Web determinado, y de la Red de redes basada en el estándar determinado, y de la Red de redes basada en el estándar “html” como lenguaje.“html” como lenguaje.

Ha pasado a designar un sitio Web propiamente dicho que Ha pasado a designar un sitio Web propiamente dicho que viene a ser el “log” de nuestra actividad en la red, recogiendo viene a ser el “log” de nuestra actividad en la red, recogiendo entradas que recopilan nuestra visita a otras páginas, o simples entradas que recopilan nuestra visita a otras páginas, o simples acontecimientos de la vida cotidiana o profesional.acontecimientos de la vida cotidiana o profesional.

Por lo general, es una página corta, una especie de Por lo general, es una página corta, una especie de periódico, un conjunto de noticias ordenadas periódico, un conjunto de noticias ordenadas cronológicamente, recursos... cronológicamente, recursos...

Su contenido es variable, y podemos intercalar en él links Su contenido es variable, y podemos intercalar en él links de otras páginas, o páginas Web propiamente dichas; también de otras páginas, o páginas Web propiamente dichas; también se pueden tratar temas tan variados como poesías, fotos, etc.se pueden tratar temas tan variados como poesías, fotos, etc.

8.- ESPACIOS Y HERRAMIENTAS PARA LA 8.- ESPACIOS Y HERRAMIENTAS PARA LA COMUNICACIÓNCOMUNICACIÓN

DEFINICIÓN DE “COMUNIDADES VIRTUALES”:DEFINICIÓN DE “COMUNIDADES VIRTUALES”:

Según nos describe el profesor Dr. Jesús Salinas Según nos describe el profesor Dr. Jesús Salinas son “entornos basados en Web que agrupan son “entornos basados en Web que agrupan personas relacionadas con una temática específica personas relacionadas con una temática específica que además de la listas de distribución comparten que además de la listas de distribución comparten documentos, recursos... Es decir, explotan las documentos, recursos... Es decir, explotan las posibilidades de las herramientas de posibilidades de las herramientas de comunicación en Internet. Estas comunidades comunicación en Internet. Estas comunidades virtuales serán tanto más exitosas cuanto más virtuales serán tanto más exitosas cuanto más estén ligadas a tareas, objetivos o a perseguir estén ligadas a tareas, objetivos o a perseguir intereses comunes juntos”.intereses comunes juntos”.

8.- ESPACIOS Y HERRAMIENTAS PARA LA 8.- ESPACIOS Y HERRAMIENTAS PARA LA COMUNICACIÓNCOMUNICACIÓN

Así pues, en una comunidad virtual:Así pues, en una comunidad virtual:

Se reúnen personas para intercomunicar mediante ordenadores y redes, interactuando de una forma continuada y siguiendo unas reglas preestablecidas.

El intercambio de información y el flujo de información dentro de una comunidad virtual constituyen los elementos Fundamentales.

La existencia de comunidades virtuales entre profesionalespara el intercambio de ideas y experiencias permite el desarrollo profesional y personal de sus miembros.

9.- RECURSOS EDUCATIVOS EN LA RED9.- RECURSOS EDUCATIVOS EN LA RED

En la red podemos encontrar mucha En la red podemos encontrar mucha información y recursos de interés para los información y recursos de interés para los docentes de todos los niveles y contenidos. docentes de todos los niveles y contenidos.

Los materiales que podemos obtener suelen Los materiales que podemos obtener suelen estar elaborados por docentes o estar elaborados por docentes o profesionales dedicados a la educación con profesionales dedicados a la educación con una calidad técnica y pedagógica una calidad técnica y pedagógica incomparablesincomparables

“Portales educativos”

9.- RECURSOS EDUCATIVOS EN LA RED9.- RECURSOS EDUCATIVOS EN LA RED

Los portales educativos se clasifican en:Los portales educativos se clasifican en:

a) Portales educativos de la Administración

b) Portales educativos de centros públicos o privados, de proyectos educativos o grupos de innovación c) Revistas electrónicas

de contenidos educativos y con diferente acceso

a sus fuentes