INFORMÁTICA 3P

PEA-RG11/31032014 Plan de clase

Versión 1

ÁREA: Tecnología e Informática ASIGNATURA: Informática GRADO: TRANSICIÓNINTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1 HORA PERIODO: III EDUCADOR(A): MÓNICA JOHANNA MENDOZA RINCÓN

LOGRO INDICADORES ESTRATEGIA/ACTIVIDAD EVIDENCIAS VALORACIÓN SEMANA

Explora el entorno computacional haciendo uso de software educativo

1. Identifica algún programa de computador.

2. Sigue instrucciones para la ejecución de una tarea dentro de un software educativo.

3. Identifica los efectos que producen las acciones del puntero en un programa de computador.

4. Comparte la herramienta de trabajo, respeta el turno del compañero y cumple con las normas

ESTRATEGIA PEDAGÓGICA: Proyecto de aulaDar la bienvenida con dinámica y dar a conocer el logro, indicadores de logro y nombre del proyecto “Dibujando en el computador”

Registro de logro e indicadores en el cuaderno

1 6 al 10 de julio

Diagnostico mediante desarrollo de la ficha N° 1 identificación del programa de paint.

Desarrollo de la ficha N° 1 identificación del programa de paint.

1 13 al 17 de julio

Situación problema a partir del video “Tutorial paint para niños 1” https://www.youtube.com/watch?v=Na7_Ut2P6Kshttps://www.youtube.com/watch?v=4zLESzRMN7A

Participación oral2 21 al 24 de

julio

Justificación a partir del desarrollo de la ficha N° 2 “Como dibujar libremente en paint”

Desarrollo de la ficha“Como dibujar libremente en paint”

2 27 al 31 de julio

Construcción de objetivos a partir del desarrollo de la ficha N° 3 “cómo hacer figuras geométricas”

Desarrollo de la ficha“Como hacer figuras geométricas”

3 03 al 06 de agosto

Planeación a partir del desarrollo de la ficha N°5“Cómo rellenar de color un dibujo”

Desarrollo de la ficha“Cómo rellenar de color un dibujo”


Método Planeación a partir del desarrollo de la ficha “coloreo, recorto y pego en paint”

Desarrollo de la ficha “coloreo, recorto y pego en paint”


Ejecución a partir del desarrollo de la ficha “coloreo, recorto y organizo en paint”

Desarrollo de la ficha “coloreo, recorto y 4 24 al 28 de

“Compartiendo desde la fe, la alegría de aprender”Síguenos: Página web: www.mjpa.edu.co - www.facebook.com/IEMJPA - Twitter: @IEMJPA

Calle 13 entre Avenida 15 y 16 Torcoroma III – 5768113 – Celular: 3003416849- E-mail: [email protected]

mailto:[email protected]

http://www.facebook.com/IEMJPA

http://www.mjpa.edu.co/

https://www.youtube.com/watch?v=Na7_Ut2P6Ks

https://www.youtube.com/watch?v=Na7_Ut2P6Ks


Versión 1

institucionales establecidas.

5. Desarrolla diferentes acciones en un programa de computador.

organizo en paint” agosto

Ejecución a partir del desarrollo de la ficha “Pongo a prueba mi creatividad con paint”

Desarrollo de la ficha“ Pongo a prueba mi creatividad con paint”

5 31 de agosto al

04 de septiembre

Evaluación actividad práctica del uso de paint con el computador

Actividad práctica de paint con el computador

5 07 al 11 de septiembre

OBSERVACIONES

ELABORÓ REVISÓ APROBÓNOMBRES: MÓNICA JOHANNA MENDOZA RINCÓN JESÚS OMAR JAIMES MYRIAN ELENA MERA GARCIA

CARGO: EDUCADOR(A) JEFE(A) DE ÁREA CORDINADOR(A) PEDAGÓGICO(A)FECHA (DD-MM-AA) 02 JULIO 2015 08 JULIO 2015







Versión 1

ÁREA: Tecnología e Informática ASIGNATURA: Informática GRADO: PRIMEROINTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1 HORA PERIODO: III EDUCADOR(A): MÓNICA JOHANNA MENDOZA RINCÓN


Compara la función del mouse y el

teclado para ubicarse dentro

del entorno computacional.

1. Describe características propias del mouse y teclado.

2. Ejercita su motricidad fina a través del manejo del mouse y teclado, definiendo acciones propias de estos dispositivos.

3. Realiza una tarea en un programa gráfico y obtiene un producto, a partir del uso apropiado del mouse y el teclado.

ESTRATEGIAPEDAGÓGICA: Proyecto de aulaDar la bienvenida con dinámica y dar a conocer el logro, indicadores de logro y nombre del proyecto “Me divierto aprendiendo con el mouse y teclado”

Registro en el cuaderno

1 6 al 10 de julio

Diagnóstico mediante desarrollo de la ficha “prueba de conocimiento”

Desarrollo de la ficha “prueba de conocimiento”.

1 13 al 17 de julio

Situación problema a partir de la observación del video “El mouse”https://www.youtube.com/watch?v=7c2-u6h3Ru0y “El teclado” https://www.youtube.com/watch?v=AfO-xoNkUAY


julio

Justificación Construcción del concepto de teclado y sus partes a partir de la observación del video

Registro en el cuaderno 2 27 al 31 de

julio

Objetivos Actividad práctica con las partes del teclado Desarrollo de la ficha “Partes del teclado” 3 03 al 06 de

agostoPlaneación Construcción del concepto de mouse y sus acciones a partir de la observación del video


agosto

Método Actividad practica sobre el uso del mouse con plastilina.

Elaboración de un mouse en plastilina 4

18 al 21 de agosto

Ejecución Actividad práctica con el computador con juegos online para niños: aprender a mover y dirigir el mouse

Cumplir los retos de cada juego 4 24 al 28 de






https://www.youtube.com/watch?v=AfO-xoNkUAY

https://www.youtube.com/watch?v=AfO-xoNkUAY

https://www.youtube.com/watch?v=7c2-u6h3Ru0


Versión 1

4. Interactúa con el computador atendiendo a pautas para su cuidado y cumple con las normas institucionales establecidas.

5. Ubica teclas (enter, espaciadora, desplazamiento) para el desarrollo de una tarea.

http://www.guiachinpum.com.ar/juegos-infantiles/juegos_mouse/

agosto

Ejecución Actividad práctica con el computador con juegos online para niños: apretando cualquier tecla http://www.guiachinpum.com.ar/juegos-infantiles/juegos-teclado/

Cumplir los retos de cada juego 5

31 de agosto al

04 de septiembre

Evaluación A partir del desarrollo de la ficha “Pongo a prueba mis conocimientos”

Desarrollo de la ficha “Pongo a prueba mi conocimiento”


OBSERVACIONES








http://www.guiachinpum.com.ar/juegos-infantiles/juegos-teclado/

http://www.guiachinpum.com.ar/juegos-infantiles/juegos-teclado/




Versión 1

ÁREA: Tecnología e Informática ASIGNATURA: Informática GRADO: SEGUNDOINTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1 HORA PERIODO: III EDUCADOR(A): MÓNICA JOHANNA MENDOZA RINCÓN


Elabora secuencias

coherentes de imágenes

haciendo uso de programas

de computador a partir de

información previa.

1. Reconoce la noción de animación como una secuencia coherente de imágenes y como principio de la generación de movimiento.

2. Selecciona imágenes para crear secuencias en torno a un tema determinado.

3. Elabora una secuencia de imágenes en un programa de computador a partir del seguimiento de instrucciones.

ESTRATEGIAPEDAGÓGICA: Proyecto de aulaDar la bienvenida con dinámica y dar a conocer el logro, los indicadores de logro y el nombre del proyecto “Me divierto y aprendo con el computador”


1 6 al 10 de julio

Diagnóstico mediante desarrollo de la ficha “prueba de conocimiento”.Socialización de la ficha y construcción del concepto de animación

Desarrollo de la ficha “prueba de conocimiento”.

1 13 al 17 de julio

Situación problema se presenta a partir de la observación del video “Los secretos de la animación ”https://www.youtube.com/watch?v=2JpmEM6BU1U y “historia y teoría de la animación”


julio

Justificación selecciona imágenes a partir de un galería de imágenes y construye una secuencia de imágenes con base a un tema determinado


julio

Objetivos Elaboración de la secuencia de imágenes en paint

Practica en la sala de informática 3 03 al 06 de

agostoPlaneación Elaboración de la secuencia de imágenes en paint

Practica en la sala de informática 3 10 al 14 de

agostoMétodo Ficha “secuencia de imágenes” Desarrollo de la ficha

“secuencia de imágenes”

418 al 21 de

agosto

Ejecución Elaboración de secuencia de imágenes en la aplicación “Pivot animator”

Trabajo práctico en la sala de informática 4 24 al 28 de

agosto“Compartiendo desde la fe, la alegría de aprender”

Síguenos: Página web: www.mjpa.edu.co - www.facebook.com/IEMJPA - Twitter: @IEMJPA Calle 13 entre Avenida 15 y 16 Torcoroma III – 5768113 – Celular: 3003416849- E-mail: [email protected]




https://www.youtube.com/watch?v=2JpmEM6BU1U


Versión 1

4. Es respetuoso en la selección de imágenes y elaboración de animaciones y cumple con las normas institucionales establecidas.

5. Desarrolla una idea sobre un tema mediante una animación.

Ejecución Elaboración de secuencia de imágenes en la aplicación “Pivot animator”

Trabajo práctico en la sala de informática 5 31 de

agosto al 04 de

septiembre

Evaluación Diseño de una secuencia de imágenes con movimiento elaborada en plastilina

Elaboración y sustentación del trabajo realizado


OBSERVACIONES









Versión 1

ÁREA: Tecnología e Informática ASIGNATURA: Informática GRADO: TERCEROINTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1 HORA PERIODO: III EDUCADOR(A): MÓNICA JOHANNA MENDOZA RINCÓN


Crea un documento en algún formato particular de publicación,

haciendo uso de un

procesador de texto y utiliza

adecuadamente el teclado y el

mouse.

1. Identifica diferentes formatos de comunicación escrita y publicación (documentos, folletos, periódicos) de acuerdo a necesidades específicas.

2. Da formato a un documento usando diferentes herramientas de un procesador de texto.

3. Genera producciones escritas a partir del uso apropiado de hardware y software básico.

ESTRATEGIAPEDAGÓGICA: Proyecto de aulaDar la bienvenida con dinámica y dar a conocer el logro, indicadores de logro y nombre del proyecto “Te invito a que juntos cuidemos el entorno”


1 6 al 10 de julio

Diagnóstico se realiza a partir de una lluvia de preguntas donde se indaga a los estudiantes sobre que sabe de Word, que se puede hacer en Word, que iconos de Word conoces, como se ingresa a Word, defina con sus propias palabras Word.

Registro en el cuaderno y participación oral

1 13 al 17 de julio

Situación problema se dará a partir de la observación del video “Cuidado de mi entorno”https://www.youtube.com/watch?v=UNkhoelV_Rs


2 21 al 24 de julio

Justificación se dará a partir de la observación del video https://www.youtube.com/watch?v=UNkhoelV_Rs donde se explica cómo hacer un folleto en Microsoft Word


2 27 al 31 de julio

Objetivos Guía sobre el manejo de Microsoft Word Registro en el cuaderno 3 03 al 06 de

agostoPlaneación Diseño del folleto sobre el cuidado del entorno en el cuaderno


agostoMétodo Actividad practica en la sala de informática Elaboración del folleto

en Word 418 al 21 de

agosto

Ejecución Actividad practica en la sala de informática Elaboración del folleto en Word 4 24 al 28 de






https://www.youtube.com/watch?v=UNkhoelV_Rs

https://www.youtube.com/watch?v=UNkhoelV_Rs


Versión 1

4. Socializa sus producciones escritas y retroalimenta las de sus compañeros y cumple con las normas institucionales establecidas.

5. Utiliza el teclado como dispositivo de entrada de información, realizando combinación de teclas en la elaboración de textos.

agosto

Ejecución Socialización de los folletos Entrega del folleto en medio físico 5 31 de

agosto al 04 de

septiembreEvaluación Socialización de los folletos Entrega del folleto en

medio físico 5 07 al 11 de septiembre

OBSERVACIONES









Versión 1

ÁREA: Tecnología e Informática ASIGNATURA: Informática GRADO: CUARTOINTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 2 HORAS PERIODO: III EDUCADOR(A): MÓNICA JOHANNA MENDOZA RINCÓN


Comparte información y producciones empleando de

manera responsable

dispositivos de almacenamiento para el manejo de información.

1. Identifica diferentes tipos de dispositivos físicos y virtuales, y formas de almacenamiento de información.

2. Hace uso adecuado de dispositivos de almacenamiento como proceso esencial en la elaboración y corrección de sus tareas, atendiendo a los diferentes tipos de archivo.

3. Organiza de manera adecuada la información en los recursos y dispositivos de almacenamient

ESTRATEGIAPEDAGÓGICA: Proyecto de aulaDar la bienvenida con dinámica y dar a conocer el logro, indicadores de logro y nombre del proyecto y diagnostico


1

6 al 10 de julio

Situación problema Se darán a partir de la observación del video “Dispositivos de almacenamiento de la información”


1 13 al 17 de julio

Objetivos Guía teórica de los dispositivos de almacenamiento de la información


julio

Planeación Actividad práctica en la sala de informática Uso apropiado de los dispositivos de almacenamiento

2 27 al 31 de julio

Método Lectura y taller de sobre las formas de organizar la información en dispositivos de almacenamiento



Ejecución Actividad práctica en la sala de informática Actividad practica en el computador 3 10 al 14 de

agostoMétodo Elabora una producción de su interés teniendo en cuenta los parámetros dados

Registro en el cuaderno 4

18 al 21 de agosto

Ejecución Comparte con sus compañeros las producciones de su interés por medio del sistema multiusuario

Actividad práctica en la sala de informática 4 24 al 28 de

agosto







Versión 1

o de información.

4. Respeta la información y producciones de sus compañeros ubicada en sistemas multiusuario y cumple con las normas institucionales establecidas.

5. Conoce las funciones y propiedades de los dispositivos de almacenamiento de información fortaleciendo su uso adecuado.

Evaluación Elaboración de cartelera sobre las funciones y propiedades de los dispositivos de almacenamiento de la información

Elaboración de cartelera y sustentación de la misma

5 31 de agosto al

04 de septiembre

Evaluación Evaluación tipo icfes Desarrollo de la evaluación 5 07 al 11 de

septiembre

OBSERVACIONES









Versión 1

Área Tecnología e Informática Asignatura Informática Grado quinto

INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 2 HORAS PERIODO: III EDUCADOR(A): JESUS OMAR JAIMES VARGAS

LOGRO INDICADORES ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES EVIDENCIAS VALORACIÓN SEMANAComprende el trabajo virtual a partir del uso del correo electrónico.

1. Identifica el correo electrónico como un medio de comunicación y define sus características y funciones.

2. Reconocer las ventajas que ofrece el uso del internet y su aplicación a las actividades cotidianas.

3. Elabora documentos sobre temas particulares a partir del intercambio de información realizado mediante correo electrónico.

4. Hace uso responsable del correo electrónico,

Actividad aula de clase

Nivelaciones (puede ser práctica)

Socialización y Meta cognición del diagnóstico.

Prueba y sustentación de la nivelación.

Formato meta cognición

1

06 al 10 dejulio


Introducción a correos electrónicos e-mail

Conformación de equipos por medio de la dinámica elige tu color. Dar Nombre y Definir líder (Asignar roles)

Apuntes cuaderno Guía solución de

problemas. Formato uno

.

1

13 al 17 de julio

Actividad sala de computo

Búsqueda de informaciónTipos de correos electrónicosFunción de los correos electrónicosCapacidad de almacenamientoFabricantes/creadores

Archivo de Word guardado en sala de cómputo.

Guía solución de problemas 2 20 al 24 de

julio.







Versión 1

siguiendo las normas éticas de la web y cumple con las normas institucionales establecidas.

5. Comunica información y comparte documentos a través del correo electrónico.

FORMULACIÓN DEL PROBLEMA


Se entregará la guía a los equipos de trabajo previamente conformados.

Se hace énfasis en la formulación del problema.Actividad en aula de clase

ANALISIS Y DELIMITACIÓN DEL PROBLEMAEn sus equipos de trabajo hacen lectura al problema, lo analizan yTrabajar en equipo. Responden las preguntas. ¿Qué se va a revolver? ¿Qué se quiere obtener? ¿Situación Actual?¿Cuáles son los pequeños problemas que se encuentran en el problema general?

Formato dos Anexo del texto que

permite delimitar el problema.

Solución en el cuaderno si no tienen la guía.

2

27 al 31 dejulio

BUSQUEDA DE INFORMACIÓN y POSIBLES SOLUCIONES


Elaborar un documento en la sala de con el tema¿Cómo se puede intercambiar

Formato tres. Evidenciar la búsqueda

de información. archivo guardado en el pc.

Formato cuatro Formato cinco

3

3 al 7 deAgosto.







Versión 1

información mediante el correo electrónico?

Buscar información que ayude a resolver el problema planteado.


Cada equipo deberá socializar los resultados de la consulta y argumentar porque se eligió la propuesta de solución.

Presentar el boceto de la propuesta elegida


Exposición de los temas consultados.Usar video beam.

Archivo de Power Point, Prezi

3

10 al 14 de agosto

DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN DE LA SOLUCIÓN

Actividad sala de cómputo

Normas de uso del correo electrónico

Consultar Netiqueta o normas para el uso de la red internet.

Formato seis Formato siete Trabajo de Netiqueta en

la web Sustentación escrita.

3

17 al 21 de agosto


Practica sala de computo Archivo Smart book,

tablero digital

24 al 28 de agosto







Versión 1

Entrar al portal Colombia aprende.Ir a estudiantes/contenidos y producciones/mediateca/seleccionar asignatura y gradoExplorar herramientaBúsquedas avanzadas.Actividad tableros digitales

Transferencia de información, texto, imágenes, audio videoEVALUACIÓN

Se evalúa el proceso basado en unos criterios definidos por la guía.

Auto evaluación Diligenciamiento

Formato ocho

3

DOCUMENTACIÓN y PUBLICACIÓN


Se documenta todo el proceso desarrollado por medio de un editor de texto y se sustenta por medio de una exposición..

Correo electrónico de cada estudiante.

4

31 de Agos. al 4 de septiembre


Sustentación para presentar la solución adoptada.

Meta cognición del proceso

Carpeta con evidencias (todos los formatos diligenciados)

La solución al problema construida.

Formato meta cognición.

5

7 al 11 de septiembre







Versión 1

OBSERVACIONES:

ELABORÓ REVISÓ APROBÓ

NOMBRES JESUS OMAR JAIMES VARGAS

CARGO EDUCADOR(A) JEFE(A) DE ÁREA COORDINADOR(A) PEDAGÓGICO(A)FECHA

(DD-MM-A) 02 julio 2015

Área Tecnología e Informática Asignatura Informática Grado 601 – 602 -603

INTENSIDAD HORARIA SEMANAL:

2 HORAS PERIODO: III EDUCADOR(A): JESUS OMAR JAIMES VARGAS

LOGRO INDICADORES ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES EVIDENCIAS VALORACIÓN SEMANA







Versión 1

Emplea diferentes programas para edición de imágenes identificando su entorno gráfico a partir de actividades básicas

1. Identifica las características y funciones de algunos programas para edición de imágenes.

2. Organiza la información requerida para emplear en la edición de imágenes.

3. Crea un montaje a partir de diversas imágenes adecuadas que respondan a un problema planteado.

4. Hace uso respetuoso y referenciado de imágenes que utilice provenientes de internet u otras fuentes y cumple con las normas institucionales establecidas.

5. Socializa su producto explicando las fuentes, software y procesos empleados para su producción.


Nivelaciones (puede ser práctico)

Socialización y Meta cognición.

Taller características y funciones de programas para edición de imagenes


Formato meta cognición. Taller - cuaderno.

1

06 al 10 de

julio

Actividad aula de clase.

Introducción a la multimediaConceptos, formatos, MP3, MP4, WMA, JPG, GIF, convertidores.


Apuntes cuaderno

Guía solución de problemas.

Formato uno

1

13 al 17 de julio


Usar un motor de búsqueda para consultar información referida a programas que editan imágenes, Photoshop, Gym, etc.Organizar la información en un documento de Word.

Archivo de Word guardado en sala de cómputo.

Guía solución de problemas 2

20 al 24 de







Versión 1



Se hace énfasis en la formulación del problema.

julio.

ANALISIS Y DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA


En sus equipos de trabajo hacen lectura al problema, lo comprenden y Trabajar en equipo las preguntas que facilitan el análisis del problema.

Formato dos Anexo del texto que

permite delimitar el problema.

Solución en el cuaderno si no tienen la guía.

2

27 al 31 de

julio







Versión 1

BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN y POSIBLES SOLUCIONES


Consultar en la sala de cómputo información relacionada a editores de imágenes sus formatos ¿en qué empresas o instituciones se usan los editores de imágenes?


Cada equipo deberá crear cuatro posibles propuestas de solución y socializar por qué se eligió la propuesta que da solución al problema.

Formato tres. Evidenciar la búsqueda de

información. archivo guardado en el pc.

Formato cuatro Formato cinco

Presentar el boceto de la propuesta elegida

3

3 al 7 de

Agosto.







Versión 1

Actividad tableros digitales

Exposición de los temas consultados.

Usar tableros digitales.

Archivo en Smart book tablero digital

10 al 14 de agosto


Se hace uso responsable de los recursos informáticos.

Taller

Imágenes que son descargadas de internet, su uso legalidad y edición.

Formato seis Formato siete Grabación y video

coherente a la propuesta de solución.

Apuntes Netiqueta.

3

17 al 21 de agosto







Versión 1


Entrega de imágenes editadas, este producto debe dar solución al problema planteado

EVALUACIÓN


Producto final Auto evaluación

Formato ocho, evaluación según criterio “funcionalidad” de la solución indicados en la guía.

24 al 28 de agosto


Actividad en sala de cómputo se complementa en casa.

Se documenta todo el proceso desarrollado por medio de un software de presentación.

Exposición producciones multimedia

Presentación del producto final

4








Versión 1

Sustentación para presentar la solución adoptada.

Meta cognición del proceso.




5


OBSERVACIONES:



CARGO EDUCADOR(A) JEFE(A) DE ÁREA COORDINADOR(A) PEDAGÓGICO(A)

FECHA(DD-MM-A) 02 julio 2015







Versión 1





Utiliza software alternativo para mejorar la calidad de sus producciones multimedia.

Establece diferencia entre software licenciado,

software libre y on line.


Nivelaciones (puede ser práctico)


Práctica en sala de cómputoSitios que ofrecen tutoriales educativos


Formato meta cognición Trabajo escrito relacionado

con tutoriales educativos y autoaprendizaje.

1

06 al 10 de

julio



Socialización de la consulta relacionada a los tutoriales educativos.

Apuntes cuaderno Guía solución de problemas. Formato uno

13 al 17 de julio

Explora en el entorno virtual diferente software alternativo y


Características del software

Trabajo tipos de software. Guía solución de problemas







Versión 1

lo utiliza en una tarea específica.

licenciado, gratis, ONLINE

FORMULACIÓN DEL PROBLEMA




1

20 al 24 de julio.

ANALISIS Y DELIMITACIÓN







Versión 1

DEL PROBLEMA


En sus equipos de trabajo hacen lectura al problema, lo comprenden y

Trabajar en equipo y responder a las preguntas que facilitan el análisis del problema. ¿Qué se va a revolver? ¿Qué se quiere obtener? ¿Situación Actual?¿Cuáles son los pequeños problemas que se encuentran en el problema general

Formato dos Anexo del texto que permite

delimitar el problema. Solución en el cuaderno si no

tienen la guía.

2

27 al 31 de

julio

Presenta producciones multimedia incluyendo

BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN y POSIBLES

3 al 7 de







Versión 1

sus propias creaciones (presentaciones, animaciones, videos, actividades interactivas), haciendo uso de software alternativo.

SOLUCIONES


Consultar en la sala de cómputo información relacionada a ¿programas que permiten crear animaciones?

¿Ejemplos de software alternativos?


Cada equipo deberáCrear cuatro posibles propuestas de solución y socializar por qué se eligió la propuesta que da solución al problema.



Formato cuatro Formato cinco Presentar el boceto de la

propuesta elegida

3 Agosto.

Actividad tableros digitales

Con el uso de los tableros digitales se crearan una actividad que permita reforzar las características de los SW licenciados, gratis ONLINE

Archivo Smart Book

3

10 al 14 de agosto

Valora la importancia DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN Formato seis 17 al 21 de







Versión 1

de los derechos de autor en el uso de software y cumple con las normas institucionales establecidas.

DE LA SOLUCIÓN


Se hace uso responsable de los recursos informáticos.Practica salaConstrucción del video tutorial usando Camtasia Studio

Formato siete Proceso del video tutorial.

4

agosto


Continuación con la animación de imágenes y producciones multimedia


EVALUACIÓN


Producto final Auto evaluación Formato ocho,

evaluación según criterio “funcionalidad” de la solución indicados en la guía.

4

24 al 28 de agosto

Socializa sus producciones multimedia en algún

contexto escolar.



Exposición del video tutorial,

Presentación del video final

5








Versión 1

sala de computo

Usar video beam, sonido.

Actividad aula de clase. Meta cognición del

proceso




5


OBSERVACIONES:











Versión 1




LOGRO INDICADORES ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES EVIDENCIAS VALORACIÓN SEMANAEjecuta su proyecto con ayuda de las herramientas informáticas.

Reconoce las herramientas físicas y lógicas que le ofrece la informática para el desarrollo de un proyecto.


Nivelaciones (puede ser práctica).


Taller diferencias y características de un proyecto


Formato meta cognición Taller - cuaderno.

1

06 al 10 dejulio



Guía solución de problemas. Formato uno

1

13 al 17 de julio

Administra los recursos informáticos necesarios para la ejecución de su


Proyectos educativos aplicables a nuestro colegio

Apuntes sobre la consulta Listado de proyectos

educativos aplicables a nuestra institución.







Versión 1

proyecto durante el desarrollo sus etapas. Consultar las características

de un proyecto educativo

FORMULACIÓN DEL PROBLEMASe entregará la guía a los equipos de trabajo previamente conformados.


Guía solución de problemas 2 20 al 24 de julio.







Versión 1





Formato dos Solución en el cuaderno si no

tienen la guía.

2

27 al 31 dejulio







Versión 1

Entrega los avances de su proyecto de acuerdo a criterios establecidos y evidencia el uso adecuado de los recursos informáticos.

BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN y POSIBLES SOLUCIONESActividad sala de computoConsultar en la sala de cómputo información relacionada a¿Formas para financiar un proyecto?

¿Qué entidades pueden financiar proyectos educativos?


Cada equipo deberáCrear cuatro posibles propuestas de solución.Elegir propuesta que da solución al problema.



Formato cuatro Formato cinco Presentar el boceto de la

propuesta elegida

3

3 al 7 deAgosto.


Digitar avances del proyecto en editor de texto

Archivo de word

3

10 al 14 de agosto

Reconoce algunas tecnologías para la comunicación y construcción colectiva



Formato seis Formato siete Proceso del proyecto. Archivo de word

4

17 al 21 de agosto







Versión 1

en la red.

Se hace uso responsable de los recursos informáticos.Practica salaRedacción proyectoTítulo, Descripción Del Problema, Objetivos, Justificación. Impactos, recursos, cronograma


Continuación con la digitación del proyecto.Complementar en los hogares para garantizar la el cumplimiento y entrega de sus compromisos.


EVALUACIÓN


Producto final Auto evaluación Formato ocho,


4

24 al 28 de agosto

Asume de manera respetuosa y responsable

el trabajo colaborativo, reconociendo su rol

dentro del desarrollo de



Documento con normas de Icontec.

5








Versión 1

un proyecto y cumple con las normas institucionales

establecidas.

Exposición del proyecto o solución final.






5


OBSERVACIONES:





Área Tecnología e Informática Asignatura Informática Grado 901 – 902







Versión 1

INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 2 HORAS PERIODO: II EDUCADOR(A): JESUS OMAR JAIMES VARGAS


Se vincula a un Proyecto Telemático Interéscolar (PTI) de Fe y Alegría

Se comunica efectivamente de manera escrita y oral, haciendo uso de plataformas disponibles.


Nivelaciones (puede ser práctica).


Taller estructuras de control.


Formato meta cognición Taller - cuaderno.

1

06 al 10 dejulio



.

Guía solución de problemas. Formato uno

. 1

13 al 17 de julio







Versión 1

Propone propuestas para la elaboración de su proyecto telemático en el aula de clase.


Consultar que son proyectos PTI


FORMULACIÓN DEL PROBLEMASe entregará la guía a los equipos de trabajo previamente conformados.


Apuntes sobre la consulta Listado de estructuras de

control aplicables a nuestra institución.

Guía solución de problemas 2 20 al 24 de julio.







Versión 1





Formato dos Solución en el cuaderno si no

tienen la guía. Trabajo impreso de proyectos

PTI

2

27 al 31 dejulio







Versión 1

Plantea de forma adecuada el PTI haciendo uso de bitácoras virtuales para el registro y seguimiento.

BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN y POSIBLES SOLUCIONES


Consultar en la sala de cómputo información relacionada aplataformas gratuitas de proyectos telemáticos Interéscolar


Cada equipo deberáCrear cuatro posibles propuestas de solución.Elegir propuesta que da solución al problema.



Formato cuatro Formato cinco Taller de PTI.

3

3 al 7 deAgosto.

Actividad aula sala de computo

Pasos para realizar la Inscripción al proyecto PTI

Inscripción PTI

4

10 al 14 de agosto

Reconoce y valora la necesidad de trabajo

colaborativo como


Formato seis Formato siete Proceso del programa

17 al 21 de agosto







Versión 1

componente de un PTI y cumple con las normas

institucionales establecidas


De forma responsable hace uso de las plataformas PTI como herramienta esencial para su autoaprendizaje.

4


Continuación con la el desarrollo de las actividades de la PTI


EVALUACIÓN


Terminación y aprobación del PTI

Auto evaluación Formato ocho,


4

24 al 28 de agosto

Se comunica efectivamente de manera escrita y oral, haciendo uso de plataformas disponibles.



Exposición del proyecto o solución final.

Presentación del entorno gráfico aplicando estructuras de control. 5








Versión 1




Formato meta cognición. 5


OBSERVACIONES:










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