CARTA QUE ENVIÓ JAVI A UN POLITICO

Sort 15-1-2007

Hola:

Soy Javi Isus Ochoa tengo 10 años, ahora estoy mejor pero hace 1 año que tuve que pedir ayuda a los Mossos porque un amigo me tenia que matar para que a él no se lo hicieran.Unos niños malos de mi colegio que llevaban pegándome desde que tenia 5 años se lo habían encargado ,nos hacían la vida imposible a todos de mi clase pero en especial a mi amigo ........y a mi .El no me quería matar y por eso se lo pedimos a la policía porque en el colé las profesoras no nos hacían caso, nos decían que no haríamos caso pero yo ya no podía aguantar mas.

La policía fue a decírselo a mi madre y ella fue al colegio para hablar con el director .Así pasaron los meses y aun era peor.Al decirlo todo lo que nos había pasado nos escupían, delante de la señorita y no les decía nada, nos llamaban chivatos cagones y nos decían que nos iban a matar (la señorita se llamaba XXXXX.).Yo le pedía que me dejara salir mas tarde o hacia para que me castigara porque a la salida me esperaban para tirarme piedras, romperme las gafas ,y una vez también me pegaron con palos .Pero yo a mí madre no le decía nada para que no llorara mas.El cabecilla se llamaba .......... y es de otro país es muy pequeño de altura y yo soy muy grande pues mido 1.60 y calzo un 43 pero aun siendo mas fuerte que el no me podía defender porque ellos eran 10 los que pegaban (el tenia soldados )A mi amigo ..........cada día le decían que porque no me había matado y por eso le pegaban a el ,a veces me pegaba flojito y así nos dejaban jugar tranquilos en el patio del colé ,pero eso era muy pocas veces pues nos escondíamos en el servicio para que nos buscaran para pegarnos o quitarnos el almuerzo .Una vez nos pillaron y me metieron la cabeza en el servicio y me intentaron cortar los dedos de la mano menos mal que el cuchillo no cortaba pero cuando fui a pedir ayuda una de las vigilantes del patio como entre corriendo (estaba asustado) me castigo a sentarme en el muro para que todos se reirían de mi por estar castigado, tampoco se lo dije a mi madre porque tenia miedo pues me decían que si lo contaba me iban a matar.Cada día les tenía que llevar cromos o dinero que cojia de mi hucha para que mi madre no se enterara.

Un día que no podía hasta intente matarme yo mismo porque no paraban, me quise tirar al río pero no tuve valor eran los reyes magos y pensé que si les pedía a los reyes que se fueran esos niños del colegio y no les pedía regalos me lo darían (ahora ya se que los reyes son los padres pero cuando paso no lo sabia).

Mi madre pidió ayuda al alcalde del pueblo el ..... que es de su mismo partido pero el tampoco hizo nada además me engaño porque me prometió que lo iba

a arreglar y cuando no lo cumplió otra vez volví a intentar matarme.

Yo al final he tenido que marcharme del colegio porque ya no podía mas y los que me lo han hecho están allí tan tranquilos.Tuve que dejar a mis amigos que tenia desde de la guardería por ellos, cada día tengo que ir a un colegio que esta muy lejos de mi casa a 90 Km antes me levantaba para ir al colé a las 9 de la mañana y ahora a las 7 y en donde yo vivo hay niebla y mucho hielo y mi madre dice que estamos siempre en peligro en la carretera.Yo ya no creo en la justicia, cuando yo pedí ayuda el director del colegio y el inspector me decían que era un mentiroso y que la vida era muy dura y que era un marica.Y que si no iba al colegio me separarían de mis padres y que si mi madre denunciaba me iba arruinar la vida. Todo esto es una injusticia, solo le pido que haya alguien que cambie todo esto y que no diga que es mentira y que nadie pase lo que yo he tenido que pasar, ahora no tengo amigos pues vengo muy tarde a casa de la escuela y después de hacer los deberes tengo que ir a dormir y los días de fiesta no puedo salir de casa por que los que me pegaban en la escuela no lo hacen en mi nueva escuela pero si me siguen insultando y si iría solo me pegarían.Me señalan con un láser en la cabeza y yo les tengo miedo porque son latingkings de esos del pañuelo en la cabeza y de la gorra y los pantalones grandes …..Solo una vez le pregunte a mi madre si me tenía que morir para que me dejaran en paz y mi madre lloro mucho…………Yo me quería ir del pueblo pero mi padre es electricista y lleva muchos años trabajando aquí y si nos iríamos yo se que es una faena, pero a mi me da igual ser pobre pero que me dejen en paz.Por eso le escribo la carta para ver si puede hacer algo.Gracias y adiós.

OTRO CASO MÁS

Otro nuevo caso,una niña palizada por compañeras en Málaga .Otra cifra mas de casos aislados .Seguramente fue como la de Javier, Arón,1.,2,3,4,5,así

como el interminable baile de cifras que todo el mundo reconoce y que nadie hace nada por proteger .Hoy ha sido esta niña, ¿pero mañana ¿-será otro caso.Nadie puede seguir mirando hacia otro lado quizá mañana pueda ser su hijo ,pero ojo entonces lo veremos desde otro punto de vista.Hoy como tantos otros días aparece la noticia mientras muchos de nosotros nos encontramos ante un suculento plato ,y que ya no reaccionamos ni siquiera con un cierto aire de repugnancia y de impotencia ante las escenas de un vídeo que es brutal .¿Que clase de sociedad estamos creando?......Algunos se defenderán ante la palabra de que lo ignoraban, que voy a poder hacer yo, que es lo normal, que cuando era mas niño también pasaba, que nadie puede hacer nada.Son solo excusas, nos acordamos de Rita cuando llueve.No puedo mas que darles todo mi apoyo a esos padres ,por mi experiencia la batalla será larga, muchas noches de querer desaparecer ,de no aguantar que te miren como un bicho raro ,que posiblemente que digan que al salir en los medios se quieran hacer famosos .Basta ya de hipocresía, no podemos seguir en silencio.Por mi parte quiero ser la voz de todos los que tienen miedo de llamar a las cosas por su nombre:al pan pan y al vino vino.¿Cuántos de nosotros nos hemos preguntado alguna vez ¿¿Por qué a los hijos de los políticos o gente importante ,no les pegan?Simplemente porque si lo harían al día siguiente sus agresores no tendrían nombre en el centro en el que están .Los hubieran expulsado inmediatamente .Sin olvidar también que el acoso tiene clases sociales.Ahora es tiempo de elecciones, nuestros políticos prometerán colegios dignos de quien sabe…., medidas ejemplares en lucha contra la violencia .Un ejemplo también de acoso entre ellos, aquí te pillo y aquí te la suelto.Pero los que luchamos en contra del acoso escolar ,los que conocemos los dramas familiares de todas aquellas cifras y que a su vez somos políticamente molestos ,nadie nos escucha (no es lo mismo oír) que sentir el padecimiento de muchas familias españolas .Bonitos observatorios para la convivencia ,millones y millones de las arcas publicas para informes que mienten a la sociedad “no pasa nada “”todo va bien “,en campañas que enriquecen bolsillos de los que ya los tienen llenos .No olvidemos que el acoso escolar es la punta del iceberg .Vasta ya es el momento de posicionarse, de proteger esas cifras que según el defensor del menor ha descendido y se quedan tan panchos .Busquen esa cifra una o dos las que sean pero protéjanlas de una vez. Devuelvan la autoridad a las aulas y esto es como el examen de conducir se es apto o no y cuenten mas con los profesionales que conocen muy bien el tema “las victimas” que nadie escucha solo se les cuestiona .Hay un refrán que dice muy bien “No hay mas ciego que el que no quiere ver “.Cal cense como diría un calagurritano las alforjas y al trabajo que hay mucha cosa que hacer.“EL ACOSO ESCOLAR ES UN DELITO QUE NADIE QUIERE VER .”

Bullying físicoIncluye toda acción corporal como golpes, empujones, patadas, formas de

encierro, daño a pertenencias, entre otros. Es la forma más habitual de bullying. En los últimos años, el bullying físico se ha mezclado con una frecuencia alarmante, con diversas formas de abuso sexual. Se identifica porque suele dejar huellas corporales.

 

 

 

Bullying verbal

Incluyen acciones no corporales como poner apodos, insultar, amenazar, generar rumores, expresar dichos raciales o sexistas con la finalidad de discriminar, difundir chismes, realizar acciones de exclusión, bromas insultantes y repetidas, etc.

Los niños, niñas y jóvenes son mucho más sensibles que los adultos ante estas cuestiones. La

opinión de los pares (de 4 a 15 años) constituye una parte esencial entre los factores que ayudarán a formar la identidad y la personalidad.Es más utilizado por las mujeres mientras se van acercando más a la adolescencia.

 

Bullying psicológico

Son las más difíciles de detectar ya que son formas de agresión, amenaza o exclusión que se llevan a cabo a espaldas de cualquier persona que pueda advertir la situación, por lo que el agresor puede permanecer en el anonimato. Pueden consistir en una mirada, una señal obscena, una cara desagradable, un gesto, etc.

Se usa frecuentemente para subrayar, reforzar o resaltar acciones llevadas a cabo con anterioridad y mantener latente la amenaza.

Incrementan la fuerza del maltrato, pues el agresor exhibe un poder mayor al mostrar que es capaz de amenazar aunque esté “presente” una figura de autoridad. En el agredido aumenta el sentimiento de indefensión y vulnerabilidad, pues percibe este atrevimiento como una amenaza que tarde o temprano se materializará de manera más contundente.

Cyberbullying

Fenómeno nuevo, derivado de los grandes avances tecnológicos. Este se lleva a cabo a través de correos, blogs, páginas personales, chats, páginas como “La jaula”, telefonía celular, a través, de llamadas y mensajes de texto.

Estas herramientas dan la oportunidad de enviar mensajes desde el anonimato que incluyen amenazas, difamaciones, groserías y diferentes formas de comunicación agresivas y violentas, de manera masiva y anónima.

Última actualización el Miércoles, 18 de Agosto de 2010 12:02

La Campaña Escuelas sin Violencia surge en el contexto del Programa "Por una cultura de noviolencia y buen trato en la comunidad educativa", de la Dirección de Educación Básica de la Secretaría de Educación del Distrito Federal.

Dicho Programa cuenta con 3 líneas básicas de acción que, a su vez, incluyen diversas actividades cuyo objetivo principal consiste en incidir en el clima escolar de los centros educativos del DF, favoreciendo relaciones basadas en el buen trato y el respeto a los derechos de todas y todos los miembros de la comunidad educativa.

Las tres líneas son:1)    "Campaña Escuelas sin Violencia"2)    "Investigación"3)    "Atención a escuelas"

1)    Campaña Escuelas sin Violencia: Impulsa la Campaña de información y sensibilización permanente “Escuelas sin violencia”, a través de diversas actividades de promoción a la cultura del buen trato y la noviolencia activa entre los distintos actores de la comunidad educativa, a fin de incidir en la construcción de nuevas formas de interacción e interrelación más humanas, asertivas, solidarias y noviolentas.

2) Investigación: Realiza un proceso de investigación sobre el fenómeno de Maltrato e Intimidación entre compañeros y compañeras en la Ciudad de México, a través de un estudio exploratorio con muestra representativa de educación básica, que permita la generación de datos y estadísticas acerca del fenómeno en cuestión, con la finalidad de contar con una plataforma real básica para el desarrollo de proyectos de atención y prevención a este tipo de violencia.Es así como, a partir de 2008, la SEDF realiza en coordinación con la Universidad Intercontinental un estudio exploratorio sobre maltrato e intimidación entre escolares (acoso escolar, bullying), constituyendo el primer macro estudio sobre el tema, en la Ciudad de México. Para tal fin, ambas instituciones diseñan el CURMIC (Cuestionario sobre relaciones de maltrato e intimidación entre compañeros y compañeras) que se

aplica a aproximadamente 3500 miembros de la comunidad educativa de diversos plantes del Distrito Federal. Es un instrumento diseñado para la población mexicana, y cuenta con versiones para estudiantes de pre-escolar, primaria y secundaria, así como para los adultos involucrados (padres, madres y otros responsables de la crianza, docentes y otro personal de la escuela).

3)    Atención a escuelas: Brinda atención integral a los diferentes actores que conforman la comunidad escolar de nivel básico, sobre el fenómeno de Maltrato e Intimidación entre compañeros y compañeras (Bullying), mediante un proceso de capacitación sobre temas relacionados con el fenómeno en cuestión que permita la transmisión de herramientas básicas de atención y reconocimiento del fenómeno mencionado.

Para tal fin, se llevan a cabo las siguientes actividades:

 “Bullying… ¿juego de niños y niñas?”: Actividades de sensibilización sobre bullying (pláticas, cinedebates, conferencias, etc.) dirigidas a todos los integrantes de la comunidad educativa

Curso taller “Educar para construir” (se trabaja con un modelo de desarrollo de habilidades psicosociales, para hacer frente a la violencia escolar), dirigido a todos los integrantes de la comunidad educativa

Seminario de Reflexión Permanente “Escuelas Conviviendo”, desarrollado a lo largo de 2009, con un número aproximado de 600 participantes cada sesión.

Jornadas de capacitación docente “Maltrato entre escolares: una cuestión de derechos”, desarrolladas en 2010, dirigidas a docentes y otros integrantes de la comunidad educativa interesados en el tema

Atención en grupos terapéuticos, dirigida a niños, niñas y jóvenes que reciben violencia por parte de otros compañeros o compañeras, y sus familiares. Se utiliza un modelo de atención grupal, breve, centrado en el problema, con enfoque sistémico.

Capacitación a otras instituciones, con objetivos afines: curso-taller “Maltrato entre escolares: una cuestión de derechos”

Contención, intervención en crisis y canalización (interna o externa) a través del Centro de Atención Telefónica y el blog de la Campana Escuelas sin Violencia en la página web de la SEDF.

Es importante destacar que son usuarios de nuestros servicios todas y todos los miembros de la comunidad educativa, puesto que las actividades que realizamos poseen una visión integral del fenómeno, entendiendo que es necesario involucrar a todos y todas para poder atender y prevenir las situaciones de maltrato escolar.

Qué factores intervienen para que un niño sea acosado?

• Presentar una diferencia física (estatura o complexión) o de carácter (timidez).• Vestir de forma diferente.• Estar atravesando una situación emocional difícil (pérdidas familiares, enfermedad en la familia, separación de los padres o maltrato intrafamiliar).• Notas o calificaciones.

• Defectos físicos o algún tipo de discapacidad.• Nivel socioeconómico.• Religión.• Identidad sexual.• Amistades.• Generan envidia.Ninguno de estos elementos justifica la violencia que reciben. Son simples características que nos hacen ser diferentes pero que, en el contexto del bullying, son explotadas a favor de quien ejerce este tipo de violencia.

¿Cómo puedo ayudar a mi hijo o hija  si sufre, ejerce u observa el bullying?

Independientemente del papel que jueguen las y los hijos (agresores, víctimas o testigos) es muy importante que los padres y madres estén convencidos de que cualquier conducta violenta es negativa, abusiva, destructora, con consecuencias irreparables; deben estar convencidos de la defensa de la dignidad, la tolerancia, el respeto, la cooperación y así deben transmitirlo. Se recomienda tener una respuesta abierta, breve y concreta. Es muy importante platicar con él o ella, con cariño y firmeza, respetar sus sentimientos, brindarles toda la confianza que se requiere para que sepa que no será juzgado y que permita recibir ayuda, darle información sobre qué es el bullying, sus tipos, sus participantes, por qué es una conducta negativa y cuáles son las consecuencias que puede acarrear en cada uno de los participantes. Buscar ayuda: con psicólogos, hablar con las autoridades escolares (director o directora, departamento psicopedagógico, departamento de servicio social o a la asociación de padres de familia), plantear la situación (sin intentar buscar culpables) y ver si tienen la disposición de atender el caso en específico, así como de resolver este tipo de situaciones a largo plazo, llamar a la línea de atención de la campaña “Escuela sin violencia”. 

¿Yo tengo la culpa de que mi hijo o hija sea víctima o agresor?

El desánimo y la culpa, con frecuencia son paralizadores y poco funcionales. No se trata de buscar culpables o responsables, sino de adoptar una buena disposición para poder llevar a cabo acciones en pro de la atención a las niñas y los niños.  Es importante reflexionar en los valores que están entregando a las y los hijos, la comunicación que se tiene con ellas y ellos y, la importancia de los referentes que tienen, así como la conciencia del rol que usted tiene como patrón de conductas. Es un buen momento para aprender a vernos a nosotros mismos y a los demás, como seres humanos capaces de mejorar y de resolver el conflicto de una manera pacífica y constructiva, rompiendo la espiral de violencia en la que se encuentra involucrado el niño o niña. 

¿Qué hago si un profesor es cómplice de un episodio de violencia?

Denunciarlo a las autoridades escolares correspondientes, para que se lleve a cabo una investigación sobre ése y otros posibles casos, ellos deben responsabilizarse y dar respuesta a esa situación. Además, las siguientes oficinas e instituciones te podrán ayudar en caso de situaciones de maltrato en la escuela: - Comisión de Derechos Humanos del Distrito Federal (CDHDF) Teléfono: 52 29 56 00Asesora, apoya y canaliza a las instancias adecuadas para atender y/o denunciar posibles actos de abuso y maltrato infantil. -  Comisión de los Derechos Humanos (CNDH) Teléfono: 56 81 81 25Conoce, entre otros asuntos, de posibles violaciones a derechos humanos cometidas por servidores y servidoras públicas de la Secretaría de Educación Pública. -  Procuraduría General de Justicia del Distrito Federal Teléfono: 53 46 86 94Recibe e investiga denuncias de hechos a fin de determinar la probable existencia de un delito. Existen agencias especializadas para atender casos de daño o peligro para algún menor de edad o persona con discapacidad. -  Subdirección de Prevención y Atención al Maltrato Infantil del Sistema para el Desarrollo Integral de la Familia del Distrito Federal Teléfono: 56 01 09 92Realiza acciones de prevención, detección y atención del maltrato y el abuso sexual a niños y niñas.

¿Existen leyes para castigar el bullying?

En cuanto al bullying, en México aún no existe ningún tipo de ley. En países como España ya existe una legislación al respecto, pero en el resto del mundo apenas se están abriendo los ojos al tema. En la Secretaría de Educación del Distrito Federal antes de pensar en castigos, el interés es ofrecer capacitación a la comunidad educativa, para que conozcan a fondo el fenómeno y adquieran herramientas para resolver de manera pacífica y constructiva los conflictos que surjan, así como a prevenir que esto siga sucediendo. 

¿Los maestros están preparados para contrarrestar o manejar los casos de bullying?

Continúa la creencia generalizada de que comportamientos agresivos entre los estudiantes es un fenómeno natural. No existe hasta ahora, una formación curricular concreta, directa y organizada de los maestros para identificar, prevenir y tratar la violencia escolar.  Sin embargo las autoridades educativas, han reconocido la importancia que tiene este fenómeno y se han desarrollado diferentes mecanismos para atender la problemática.La Secretaría de Educación del Distrito Federal ofrece pláticas y talleres de sensibilización a la comunidad educativa sobre el tema y capacitación en resolución de

conflictos, para que los maestros y maestras incorporen a sus clases elementos que permitan fortalecer la autoestima de sus alumnas y alumnos, así como proporcionar procedimientos y técnicas que les ayuden a resolver de manera pacífica y constructiva los conflictos que se presenten en la escuela y en su vida diaria