INFORMACIÓN GENERAL DEL CURSO - colegioluisvives.es · La nota final a l´avaluació s´obté de...

INFORMACIÓN GENERAL DEL CURSO

2017/2018

INFORMACIÓ GENERAL DEL CURS

Colegio Luis VivesPalma de Mallorca

Untis 2016

ESO 4A

Dilluns Dimarts Dimecres Dijous Divendres

7:55

8:50

9:45

11:15

12:10

13:15

14:10

15:15

16:10

Fis-Quimica4 1.Biologia41

Llati 41

EConomia 41

Català

Geo-his4

Mat. B

Llengua

Anglès

Tic 4.Tecnologia 4

Frances 4

Aleman 4

Educació Plàstica 4

Tic 4.Tecnologia 4

Frances 4

Aleman 4



Llati 41

EConomia 41

Anglès

Geo-his4

Mat. B

cat-cast 4.Catala-castella 4

Bio-geo 42.Física I Química42

Economia 42

Anglès

Llengua

Tutoria

Speak.Speak

Català


Economia 42

Mat. B

Geo-his4

Anglès

Mat. B

Català


Llati 41

EConomia 41

Val et 4.Valors etics 4

Valors etics 4

Tic 4.Tecnologia 4

Frances 4

Aleman 4



Economia 42

Mat. B

Llengua

Ed.física

Ed.física


Untis 2016

ESO 4B


7:55

8:50

9:45

11:15

12:10

13:15

14:10

15:15

16:10


Llati 41

EConomia 41

Matematiques aplicadas 4

Mat. B.Empresa 4

Llengua

Anglès

Geo-his4.Compensacio social 4

Català.Compensacion catala 4

Tic 4.Tecnologia 4

Frances 4

Aleman 4


Tic 4.Tecnologia 4

Frances 4

Aleman 4



Llati 41

EConomia 41


Mat. B.Empresa 4

Ed.física

Ed.física

Anglès.Compensació anglès4


Economia 42

Ciencies aplicadas 4

Geo-his4

Anglès

Català

Tutoria

Llengua.Compensacio castella 4


Economia 42


Mat. B.Empresa 4

Anglès.Compensació anglès4

Geo-his4.Compensacio social 4

Català.Compensacion catala 4

Mat. B.Matematiques aplicadas 4


Llati 41

EConomia 41



Valors etics 4

Tic 4.Tecnologia 4

Frances 4

Aleman 4



Economia 42


Llengua.Compensacio castella 4

Mat. B.Matematiques aplicadas 4

Speak.Speak



Untis 2016

ESO 4C


7:55

8:50

9:45

11:15

12:10

13:15

14:10

15:15

16:10


Llati 41

EConomia 41

Llengua

Mat. B

Ed.física

Ed.física

Anglès

Tic 4.Tecnologia 4

Frances 4

Aleman 4


Tic 4.Tecnologia 4

Frances 4

Aleman 4



Llati 41

EConomia 41

Geo-his4

Anglès

Català

Mat. B


Economia 42

Llengua

Geo-his4

Tutoria

Català

Mat. B


Economia 42

Anglès

Mat. B

Anglès


Llengua


Llati 41

EConomia 41


Valors etics 4

Tic 4.Tecnologia 4

Frances 4

Aleman 4



Economia 42

Català

Speak.Speak

Geo-his4

Mat. B

CURSO 4º ESO 2017/2018 Jefa de Estudios Catalina Martí Tutor 4º ESO A Isabel Caldés Tutor 4º ESO B Mercedes Garrido Tutora 4º ESO C Marilena Grimalt Profesores/as asignaturas comunes: Ciencias Sociales A Esperanza Berastain

B Mercedes Garrido C Teresa Maeso

Lengua castellana y literatura A, B, C Alicia Rodríguez Lengua catalana y literatura A, B Maria Pinya C M. del Mar Heredero Inglés A, B Isabel Caldés

C Marilena Grimalt Valores Éticos A, B, C Álvaro del Romo Mercedes Garrido Jose M. Rosselló Educación Física A, B, C Xisco Sánchez Matemáticas Aplicadas B Elena López Matemáticas Académica B, C Josep Pellicer

A Alberto Tomás

Profesores/as asignaturas optativas: Biología y Geología A, B, C Marta Ferrer

Ana C. Rodríguez Física / Química A, B, C Lluís Vallcaneras Latín A, B, C Joana Tomás Economía A, B, C Andrés Vidal Educación Plástica A, B, C Jordi Pallarés Alemán A, B, C Esperanza Albertí Francés A, B, C Susana Saez Tecnología A, B, C Jordi Angrill Tecnología de la Información y Comunicación A, B, C Álvaro del Romo Ciencias Aplicadas a la Act. Profesional A, B, C Emili Higueras Inic. Actividad emprendedora y empresarial A, B, C Andrés Vidal

REUNIÓ INFORMATIVA TUTOR-PARES - 2017-2018

Curs: 4t ESO Àrea: Ciències Socials. Història Professor/a: Esperanza Berastain , José Miguel Rosselló i Mercedes Garrido I. CONTINGUTS PER AVALUACIÓ:

PRIMERA El segle XVIII. L´època de les revolucions liberals ( 1789-1871). Lórigen de la industrialització. L’Espanya del segle XIX. Industrialització i canvi social a l’Espanya del segle XIX. SEGONA L´època de l’imperialisme. La Primera Guerra Mundial i la Revolució Russa. El període d’entreguerres. Espanya durant el primer terç del segle XX ( 1902- 1939).

TERCERA La Segona Guerra Mundial. Un món dividit: Guerra Freda i descolonització. Espanya: la dictadura franquista ( 1939-1975). Transició i democràcia a Espanya. Capitalisme i Comunisme: dos sistemes enfrontats. PROCEDIMENTS GENERALS PER A TOT EL CURS: - Realització désquemes. - Confecció de mapes històrics. - Lectura i anàlisi de vídeos, pel·lícules. - Lectura i comentari de textos històrics. - Elaboració de treballs dínvestigació històrica. - Elaboració dún glossari específic. - Lectura i anàlisi crítica de fotografies, pintures i gravats. - Creació dúna cronologia désdeveniments històrics. ACTITUDS GENERALS PER A TOT EL CURS: - Interès per conèixer les formes dórganització sociopolítica i econòmica en èpoques passades. - Disposició favorable a la conservació del patrimoni artístic i cultural. - Sensibilitat per la precisió i el sentit estètic en lélaboració de les activitats i treballs proposats. - Actitud receptiva, col·laboradora i tolerant per les opinions i creences de les altres persones. - Reconeixement del diàleg com a mitjà per resoldre les discrepàncies en les opinions i conflictes. - Valoració de les fonts històriques diverses amb rigor i objectivitat. - Interès per comprendre i expressar de forma ordenada els coneixements adquirits. - Valoració dels esdeveniments històrics passats com a base per entendre lórganització de la societat

actual. II. CRITERIS DE QUALIFICACIÓ Quines són les condicions per aprovar una avaluació? La nota final a lávaluació sóbté de la següent manera: 50% de les proves parcials. 50% de la prova dávaluació. La qualificació final de curs s’obtindrà de la mitjana entre cada una de les avaluacions (25% cada una) i

l’examen final (25 %).

III. RECUPERACIÓ Què cal fer en aquesta assignatura per recuperar un insuficient de l’avaluació anterior? Es farà una prova escrita de recuperació amb els continguts dels temes de l ´avaluació anterior, aproximadament dins la primera quinzena de l´avaluació següent.. IV. TREBALL I ESTUDI Quin és el treball que ha de fer l’alumne/a en aquesta assignatura? Realitzar els deures i activitats proposades. Estudi dels continguts diàriament. Repassar els conceptes i procediments.

REUNIÓN INFORMATIVA TUTOR-PADRES - 2017/2018

Curso: 4º ESO Área: Alemán Profesor/a: Esperanza Albertí

I. CONTENIDOS POR EVALUACIÓN PRIMERA Unidad 7. Wie schmeckt’s?. Comida y bebidas. Entender una receta, pedir comida en un restaurante. Preposiciones con dativo. Artículo posesivo en dativo Unidad 8. Leseratten. Entender una historia corta. Vocabulario de una historia policíaca. W-Fragen, pretérito de los verbos modales y de ser y haber.

SEGUNDA

Unidad 9. Geld regiert die Welt. Hablar sobre dinero, precios, estrategias para ahorrar. Frases con “damit” , preguntas con “wofür” y “für wen”. Conector “trotzdem”.

Unidad 10. Dies und das. Hablar sobre el tiempo, escribir una postal, hablar sobre fiestas. Nicht….sondern, nicht nur….sondern auch. TERCERA Unidad 11. Talente gesucht. Describir personas y preguntar sobre intereses, explicar una película. Adjetivos en dativo, preguntas con welch-, el verbo werden Unidad 12. Heute hier, morgen dort. Entender cuando alguien habla de un país, explicar cosas sobre mi país de procedencia, intercambio de alumnos, indefinidos: viele, manche, preguntas indirectas con ob.

ACTITUDES GENERALES PARA TODO EL CURSO

- Actitud abierta para comunicarse en la lengua alemana. - Actitud responsable y crítica ante los temas. - Respeto a las opiniones de los demás. - Interés por conocer la cultura de otros pueblos. - Postura imaginativa para desarrollar las actividades propuestas. - Actitud responsable en el estudio y el trabajo. - Confianza en las propias posibilidades para la comunicación en alemán. - Actitud abierta y responsable que permita mejorar el trabajo en equipo.

- Actitud responsable y consciente para evaluar el progreso en el uso de la lengua. - Actitud responsable frente al material a utilizar en clase

II. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN ¿Cuáles son las condiciones para aprobar una evaluación?

Un cincuenta por ciento de la nota corresponderá a una media de los exámenes y trabajos realizados durante la evaluación. El valor de cada uno de ellos podrá variar en función de la materia a estudiar y de otras circunstancias no previstas. Las pruebas orales son obligatorias. Si un alumno falta justificadamente el día de la prueba oral, no se le repetirà, pero tendrà la obligación de realizarla en la evaluación siguiente y la nota resultante hará media con la nota de la prueba oral de la evaluación correspondiente. Si la falta es injustificada, el alumno suspenderá la prueba y la actitud. También tendrá obligación de realizarla en las condiciones antes mencionadas. Si un alumno tiene pruebas orales pendientes a final de curso, perderá medio punto de la nota final por cada prueba no realizada.

El cincuenta por ciento restante corresponderá al examen final que consistirá en una prueba de gramática, vocabulario y expresión escrita. La nota final de curso será positiva siempre que el promedio de la primera, segunda, tercera evaluación y el examen final sea 5 o superior. III. RECUPERACIÓN ¿Qué debe hacerse en esta asignatura para recuperar un insuficiente de la evaluación anterior? En cada evaluación, se podrá recuperar la evaluación anterior con una prueba sobre los contenidos (tanto de conceptos como de procedimientos) no superados de la evaluación. El alumno recuperará si la nota es 5 o superior. El alumno que haya suspendido la asignatura en junio hará una prueba sobre los contenidos no superados en septiembre. El alumno aprobará si la nota es 5 o superior.

IV. TRABAJO Y ESTUDIO ¿Cuál es el trabajo que debe hacer el alumno/a en esta asignatura? Volver a hacer los ejercicios corregidos en clase, una vez estudiados. Repaso de las estructuras y vocabulario aprendido anteriormente si el alumno lo considera necesario. Es importante que el alumno estudie el vocabulario y las estructuras gramaticales diariamente.

REUNIÓ INFORMATIVA TUTOR-PARES - 2017/2018

Curs: 4t ESO Àrea: Ed. Física Professor/a: Xisco Sánchez PRIMERA CONCEPTES: Condició física: Rendiment motor. Entrenament: Principis generals i sistemes. Escalfament específic. Dieta i esport. La postura corporal. Imatge corporal. Hàbits saludables i tòxics. PROCEDIMENTS: Aplicació d’un test de condició física. Desenvolupament de les qualitats físiques bàsiques: velocitat, resistència, força i flexibilitat en relació a la seva C F personal. La postura corporal. Relacionar dieta i esport. Analitzar la importància de la imatge corporal a la societat. ACTITUDS: Reconèixer les capacitats i limitacions personals. Valoració de l’esforç per l’ aprenentatge. Presa de consciència del hàbits saludables i la imatge corporal. SEGONA CONCEPTES. L’Esport: aspectes sociològics, culturals i econòmics. Natació: aspectes fonamentals, estils, salvament aquàtic i waterpolo. Les lesions esportives. Normes de seguretat. Normes higièniques. PROCEDIMENTS: Pràctica d’exercicis encaminats a la millora del desplaçament dins el medi aquàtic. Experimentació d'exercicis encaminats a l'aprenentatge dels primers auxilis al medi aquàtic. Pràctica dels elements tècnics del Waterpolo. Recopilació de les lesions esportives més comuns i com actuar. ACTITUDS: Valoració de l’esperit de superació. Valoració a l’hora d’adoptar les mesures de seguretat i protecció necessàries. Valoració de l’actitud respectuosa amb l’entorn natural i amb els companys al realitzar activitats físiques amb cert grau de risc. Valorar la part positiva de l’activitat física i esportiva. TERCERA CONCEPTES: Padel. Expressió Corporal: Els balls de saló. La relaxació sensitiva. Relació entre activitat física, salut i medi natural. PROCEDIMENTS: Tècnica individual i col·lectiva del Padel. Moviments de correcció postural. Pràctica dels balls de saló com activitat física i expressiva. Realització d'una coreografia. La Relaxació. Realització d’activitats a la natura. ACTITUDS: Conscienciació de la necessitat de les bones conductes posturals. Valorar l’expressivitat del cos com a mitjà de comunicació i relació. Valorar la col·laboració de tots en el treball en grup NOTA: L’ordre dels temes podran variar segons la disponibilitat de les instal·lacions. Com també es podran afegir activitats que es considerin interessants i que poden sorgir durant el curs. ACTITUDS GENERALS A TREBALLAR DURANT EL CURS: Acceptació de les normes generals. Tenir cura del material i de les instal·lacions. Aplicació de les normes bàsiques d’higiene: aconsellable la dutxa i el canvi de roba. Valoració dels diferents nivells de destresa d’un mateix i de la dels altres. Autocontrol. Prevenció i seguretat en la pràctica de qualsevol activitat física. Valoració de l’esforç per l’aprenentatge. Comunicació i desinhibició en les relacions amb els altres. Esperit de superació personal i companyonia.

NOTA: L’ordre de la pràctica dels temes pot variar degut a la possibilitat d’utilització de les instal·lacions esportives.

II. CRITERIS DE QUALIFICACIÓ ¿Quines són les condicions per aprovar una avaluació? Superar els mínims establerts per cada unitat didàctica i que seran comunicats als Alumn@s a l’inici de cada avaluació. És imprescindible que l'alumne participi amb interès i esforç a totes les tasques proposades. A la UD de natació és obligatori participar al 80% de les sessions. En cas d'indisposició o lesió temporal o permanent, s'ha de presentar justificat mèdic oficial. Per exemple: el tema de sistemes d’entrenament. L’alumn@ ha de reconèixer quins són els sistemes d’entrenament i saber aplicar-los. CRITERIS D'AVALUACIÓ

AVALUACIÓ CONCEPTES PROCEDIMENTS ACTITUD

PRIMERA 20,00% 55,00% 25,00%

SEGONA 20,00% 55,00% 25,00%

TERCER 20,00% 55,00% 25,00% CONCEPTES:

– Elaboració treballs – Examen teòric

PROCEDIMENTS: – Participació – Full observació – Execució elements treballats

ACTITUT:

– Comportament autocar – Respecte material, instal·lacions i personal – Respecte a companys i professor – Uniforme i higiene personal

III. RECUPERACIÓ ¿Què s’ha de fer en aquesta assignatura per recuperar un insuficient de l’avaluació anterior? Superar els mínims establerts en cada unitat didàctica i que seran comunicats als alumn@s al finalitzar l’avaluació. Per exemple: No ha superat el tema de sistemes d’entrenament. L’alumne ha ser capaç de conèixer quins són els sistemes d’entrenament i saber explicar-los. IV. TREBALL I ESTUDI ¿Quin és el treball que ha de fer l’alumne en aquesta assignatura? Ha de participar activament en totes les activitats de classe i realitzar correctament totes les propostes teòriques i pràctiques plantejades durant l’any escolar.

REUNIÓN INFORMATIVA TUTOR- PADRES - 2017-2018

Curso: 4º ESO Área: Lengua Castellana y Literatura Profesora: Alicia Rodríguez I. CONTENIDOS DEL CURSO PRIMERA EVALUACIÓN Comunicación: El texto y sus propiedades. Los textos narrativos. Los textos instructivos. Léxico. Ortografía: Repaso reglas ortográficas. Gramática: Clases de palabras. Clases de sintagmas. Complementos del verbo. Oraciones simples. Oraciones coordinadas y yuxtapuestas. Literatura: La Ilustración. El Romanticismo. El Realismo. El Modernismo y la generación del 98. Lectura: Duque de Rivas, Don Álvaro o la fuerza del sino. SEGUNDA EVALUACIÓN Comunicación: Los textos expositivos. Los textos argumentativos. Los textos dialogados. Léxico. Ortografía: Repaso reglas ortográficas. Gramática: Repaso oraciones simples, coordinadas y yuxtapuestas. Clasificación oraciones subordinadas. Literatura: Novecentismo y vanguardias, La generación del 27. La poesía de posguerra. La novela de posguerra. Lectura: Antonio Machado, Campos de castilla TERCERA EVALUACIÓN Comunicación: Los géneros periodísticos. La publicidad. Léxico. Ortografía: repaso reglas ortográficas. Gramática: Análisis sintáctico de oraciones subordinadas sustantivas y oraciones subordinadas adverbiales. Literatura: El teatro de posguerra. La novela actual. La poesía y el teatro actuales. La literatura hispanoamericana. Lectura: Laura Gallego, Alas de fuego. Ed. Planeta. PROCEDIMIENTOS GENERALES PARA TODO EL CURSO -Comprensión y producción oral y escrita de textos narrativos, descriptivos, argumentativos y periodísticos. -Identificación y análisis de oraciones simples y compuestas coordinadas. Clasificación y análisis de oraciones subordinadas. -Utilización de las normas ortográficas en la producción de textos escritos. -Comentario de textos. ACTITUDES GENERALES PARA TODO EL CURSO -Atención y cumplimiento de las normas dadas en clase referentes a la realización de trabajos, exámenes y cuaderno. -Respeto por las convenciones lingüísticas y por las normas de corrección ortográfica. -Interés por la lectura como fuente de información, aprendizaje y placer. -Interés y deseo por explicar oralmente y por escrito, ideas y pensamientos. -Valoración de la coherencia, propiedad expresiva y adecuación en las producciones propias. -Respeto por la diversidad lingüística y tolerancia ante formas distintas a las propias.

II. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN ¿Cuáles son las condiciones para aprobar una evaluación? La nota de los exámenes valdrá un 50%.

El promedio final obtenido ha de ser como mínimo un 5. Se tendrá en cuenta, para hacer el promedio de la nota final, el trabajo realizado en clase. III. RECUPERACIÓN ¿Qué debe hacerse en esta asignatura para recuperar un insuficiente de la evaluación anterior? Se realizará una prueba durante los primeros 15 días de la siguiente evaluación.

IV. TRABAJO Y ESTUDIO ¿Cuál es el trabajo que debe hacer el alumno/a en esta asignatura? Atender en clase. Estudiar los contenidos teóricos. Realizar los ejercicios propuestos en clase y en casa. Aplicar correctamente las normas ortográficas. Leer las lecturas indicadas.


Curs: 4t ESO Àrea: Ed. Plàstica, Visual i Audiovisual Professor/a: Jordi Pallarès

Recollint alguns dels continguts treballats o encetats a l’assignatura del mateix nom a 3r curs de l’ESO, Educació Plàstica, Visual i Audiovisual es planteja enfocada envers el disseny i el món audiovisual. Els continguts d’aquest optativa connecten fonamentalment amb el Batxillerat Artístic (Fonaments de l’Art I i II, Comunicació Audiovisual I i II, Dibuix Artístic I i II, Disseny), tot i que també tenen continuïtat al Batxillerat Social (Economia i Màrketing) i al Tecnològic (Dibuix Tècnic I i II).

I. CONTINGUTS DEL CURS FONAMENTS DEL DISSENY

Disseny: definició i àmbits d ́actuació.Localització i definició de problemes.De la idea a la materialització.Disseny en 3D: mobiliari, interiorisme, objectes. Proporció i ergonomia: espai, objectes i mides del cos. Elements constructius i eines de representació. Sistema dièdric.

Perspectiva isomètrica. Perspectiva cònica Perspectiva militar

EL DISSENY GRÀFIC I LA IMATGE PUBLICITÀRIA

Imatge, informació gràfica i narració figurativa.Color: pantones, b/n, connotacions i denotacions, CMYK. Signe, símbol, pictograma i marca.Composició: organització de l ́espai i traducció a línies.La publicitat: dfinició i funcions.Publicitat i consum: la propaganda i l’eslògan.Publicitat audiovisual: l’espot i el valor del so.Anàlisi crítica, estratègies de seducció i valors transmesos. Anàlisi tècnico-conceptual de cartells publicitaris

MODA I COMUNICACIÓ AUDIOVISUAL

La moda com a una experiència cultural i cíclica. Customitzacions, vintage i prêt-à-porter.Els coolhunters: entre la ciutat i la xarxa.Books i catàlegs com a objecte d ́anàlisi.

Llums, plans, càmeres, mirades i escenaris.

II. PROCEDIMENTS GENERALS PER A TOT EL CURS

Elaborar exercicis de narració figurativa (imatge-text).

Elaboració de cartells i altres formats gràfics.

Detectar i significar tipus d ́imatges en l ́entorn.

Contrapublicitat i manipulació de pictogrames.

Anàlisi tècnico-conceptual de cartells.

Realització i creació d ́objectes en sistema dièdric.

Dissenyar objectes i interiors en croquis acotats a mà alçada en sistema isomètric.

- Identificació dels diferents sistemes de representació en l ́entorn gràfic.

- Superar positivament proves teòriques sobre els continguts treballats.

- Exercicis sobre denotacions i connotacions cromàtiques.

- Anàlisi de les passes en el procés de creació d ́un determinat disseny.

- Elaboració de memòries escrites dels diferents projectes.

- Comentaris puntuals de text.

- Realització de treballs d ́investigació gràfica en l ́entorn

- Realització de treballs de re-presentació fotogràfica

- Estampació i customització de roba i complements.

ACTITUDS GENERALS PER A TOT EL CURS

• Participar amb interès a l ́aula, connectant els conceptes treballats amb l ́entorn visual més inmediat.

• Valorar la tasca dels dissenyadors en la creació d ́imatges i/objectes que milloren la qualitat de vida.

• Presentació correcta, adequada i professional de treballs i exercicis, així com la seva entrega sota els terminis pactats.

• Concebre el disseny com a apreciació i curiositat crítica davant les noves tendències del mercat.

• Detectar, analitzar i crear una determinada imatge més enllà d ́estereotips i convencionalismes culturals.

• Valoració, respecte i gaudi pel patrimoni gràfic, artístic, històric i cultural.

IV. CRITERIS DE QUALIFICACIÓ

Per superar satisfactòriament cada avaluació caldrà entregar correctament els treballs d ́investigació, recerca i anàlisi pertinents, així com realitzar correctament les activitats projectades a l ́aula. Un projecte no entregat o entregat fora de termini pot suposar suspendre un trimestre, donades les diferents qualificacions incloses (procés, disseny definitiu i memòria). Es valorarà també l ́interès, la participació i les aportacions de l ́alumne en els temes tractats. A més, superar la mitja de proves per escrit dels continguts treballats a l ́aula.

La nota final de trimestre es calcularà fent una mitja aritmètica entre:- 50% entre exercicis, parcials i projectes (amb una valoració diferent per cadascun d ́ells).

- 50% prova final.

V. RECUPERACIÓ

Realitzar o refer els treballs que el professor consideri necessaris, així com superar una prova per escrit dels continguts de l ́avaluació pertinent amb una nota igual o superior a 5.

VI. TREBALL I ESTUDI

Atendre, participar i mostrar interès en les diferents sessions a l ́aula. Du el material pertinent, anotar i tenir presents aquelles explicacions teòrico-gràfiques pertinents que el professor o qualsevol professional convidat pugui impartir. Tenir cura en la presentació d ́exercicis i treballs dins les pautes que el professor estableix. Realitzar setmanalment tots els exercicis, i organitzar-se amb temps els projectes que es plantegen a l ́aula.


Curs: 4t ESO Àrea: Llengua Catalana i Literatura Professor/a: Maria Pinya M. Heredero

Laura Font I. CONTINGUTS DEL CURS PRIMERA AVALUACIÓ. Lectura i comentari: La Dida (Teatre, versió M.A. Oliver) El comentari de text:

1. Títol, tema, resum, esquema, estructura. 2. Les propietats textuals: adequació, coherència, cohesió i correcció. 3. Els tipus de text. Classificació general (segons la modalitat, segons el context, segons la funció del

llenguatge predominant). 4. El text narratiu (I,II).

Literatura: 1. Renaixença. Romanticisme. 2. Verdaguer, Guimerà. 3. La renaixença a les Illes 4. Realisme/ Naturalisme. Narcís Oller.

El lèxic.

• Derivació, composició. Mots cultes, mots populars. Ortografia: vocal neutra, grafies /o,u/, síl·laba, diftong, hiat i accentuació. Morfosintaxi:

• .La conjugació verbal. Els verbs irregulars.

SEGONA AVALUACIÓ. Lectura i comentari: El silenci dels abres d’Eduard Márquez El comentari de text:

• El text argumentatiu Literatura:

1. El Modernisme 2. El Noucentisme 3. Escola Mallorquina

Ortografia: dièresi, fricatives alveolars (esses). Morfosintaxi:

1. Els pronoms febles (II). 2. L'oració composta: coordinació i juxtaposició. 3. Oracions subordinades adjectives. 4. Les subordinades adverbials (opcional)

TERCERA AVALUACIÓ. Lectura i comentari: Te deix amor la mar coma penyora Carme Riera

Tipus de textos:

1. Els textos descriptius 2. Els textos professionals

Literatura: Avantguardes. Joan Salvat-Papasseit.

1. Poesia vint i trenta: Bartomeu Rosselló-Pòrcel. Teatre segle XX Prosa segle XX (I/II). Mercè Rodoreda. Llorenç Villalonga. Poesia segona meitat segle XX. Història de la llengua: La romanització i el naixement de les llengües romàniques. Sociolingüística:

1. La varietat estàndard 2. El contacte de llengües (I, II)

Morfosintaxi:

1. Els pronoms febles. 2. L’oració passiva. Anàlisi sintàctica. Pas d’activa a passiva.

PROCEDIMENTS GENERALS PER A TOT EL CURS: • Escriptura amb lletra clara i llegible. • Consulta al diccionari per a l'ajut de l'ortografia i ampliació del lèxic. • Consulta del DIEC2 (en xarxa) • Aplicació correcta de les regles ortogràfiques i normes gramaticals estudiades. • Saber usar els correctors informàtics. • Ús de les tècniques del subratllat, esquemes i mapes conceptuals com a mètode d'estudi. • Distingir, ordenar, classificar, substituir, relacionar i utilitzar paraules segons les funcions del tema. • Redacció de textos dels diferents gèneres estudiats. Saber conèixer els diferents tipus de textos. • Expressió d'idees de manera clara i ordenada. • Lectura amb pronúncia i entonació adequades. • Lectura comprensiva de textos. • Bona presentació dels treballs i deures. • Bona presentació i estructuració del quadern de classe. • Planificació de tasques.

ACTITUDS GENERALS PER A TOT EL CURS:

• Consciència de la importància i utilitat de la llengua parlada i escrita en la comunicació social i personal.

• Consciència que la llengua és la base dels aprenentatges rebuts en altres àrees. • Reconèixer la importància de saber parlar en públic. • Valoració de l'ús del català en l’àmbit escolar. • Valoració de la lectura com a font d’informació i/o de plaer, dins i fora de l'escola. • Aplicació conscient de les normes adquirides per millorar l’expressió oral i escrita; interès per

l'autocorrecció. • Interès per l’ús de les normes convencionals formals que regeixen l’expressió escrita (marges, espais,

títols...) en els textos. • Adquisició de l’hàbit d’escriptura amb lletra clara, ordenada i intel·ligible. • Interès per tenir a l’abast el material necessari per a cada activitat. • Valorar l’esforç d’un treball constant. • Valoració de l’atenció durant les exposicions dels companys o del mestre/a. • Valorar la necessitat d’un estàndard únic per a tota la comunitat lingüística. • Valorar l'autoavaluació com a eina de progrés individualitzada • Valorar la crítica constructiva com a eina d'aprenentatge i superació personal.

II. CRITERIS DE QUALIFICACIÓ Quines són les condicions per aprovar una avaluació? Es faran tres tipus de proves: Examen parcial i notes de classe, valorats en conjunt en un 50% del total de la nota de l'avaluació.

• Examen parcial: prova escrita (ortografia, morfosintaxi, continguts de literatura, comentari de text i lectura obligatòria).

• Activitats escrites sobre textos literaris o sobre les lectures obligatòries. Examen d’avaluació:

Aquesta prova englobarà els continguts conceptuals vists durant l’avaluació i també n’inclourà de procedimentals. Es posarà nota d’1 a 10. Tal examen valdrà un 50% de la nota de l’avaluació.

Ortografia: s’aplicarà un barem segons el qual es puntuaran els dictats, exercicis escrits, etc, que dependrà de cada prova escrita en concret.

III. RECUPERACIÓ Què cal fer en aquesta assignatura per recuperar un insuficient de l’avaluació anterior? L’alumne/a farà un examen escrit dins els primers quinze dies de l’avaluació següent, serà semblant al d’avaluació, tot i que també podrà incloure preguntes sobre la lectura obligatòria de l’avaluació. Si en treu un 5, haurà recuperat. IV. TREBALL I ESTUDI Quin és el treball que ha de fer l’alumne/a en aquesta assignatura? Cal fer els deures a diari, llegir cada una de les lectures obligatòries, dur un seguiment dels apunts de classe en el quadern (cartipàs) respecte de les explicacions fetes i anar-los estudiant. En aquest cartipàs, que se li pot revisar en qualsevol moment, hi ha de tenir els exercicis, els apunts, les fotocòpies adjuntades i els exàmens fets. Si l’alumne/a té problemes d’ortografia, serà convenient fer exercicis de reforç (per exemple fer dictats a casa i passar-los al propi full de recompte d’errors, que després presentarà a la professora).

REUNIÓN INFORMATIVA TUTOR-PADRES - 2017/18

Curso: 4º ESO Área: Latín Profesor/a: Joana Tomàs I. CONTENIDOS DEL CURSO PRIMERA CONCEPTOS:

Historia del latín: el indoeuropeo, el latín culto, el latín vulgar y las lenguas romances Evolución del latín a las lenguas romances: palabras patrimoniales y cultismos. La formación de palabras (derivación y composición). Los latinismos. Roma: Ubicación y fundación. Información sobre el Imperio La primera declinación latina. Clases de palabras ( variables e invariables) La segunda declinación (sustantivos y adjetivos) La traducción del latín: aproximación

SEGUNDA

CONCEPTOS:

Roma: organización política, social, económica y militar El verbo: el enunciado y presentación del verbo. Las conjugaciones verbales Presente Indicativo, Imperfecto Indicativo, Futuro Indicativo (tiempos simples) La tercera declinación ( sustantivos y adjetivos) La cuarta y quinta declinación La traducción del latín: práctica

TERCERA CONCEPTOS:

Roma: religión, familia, educación y ocio Los pronombres personales, demostrativos y numerales

Pretérito Perfecto Indicativo, Pluscuamperfecto Indicativo, Futuro perfecto Indicativo (tiempos compuestos)

Presente Subjuntivo, Pret. Imperfecto Subjuntivo (tiempos simples) Pretérito Perfecto Subjuntivo, Pret. Pluscuamperfecto Subjuntivo (tiempos compuestos) PROCEDIMIENTOS GENERALS PARA TODO EL CURSO

- Escritura clara y legible - Consultar el diccionario para resolver posibles dudas (ortográficas, léxicas...) - Aplicación correcta de las normas ortográficas y gramaticales estudiadas - Uso de la técnica del subrayado para facilitar el estudio de los temas - Expresar las ideas de una manera clara y ordenada - Presentación de trabajos de acuerdo con los criterios establecidos - Planificación de la asignatura

ACTITUDES GENERALES PARA TODO EL CURSO - Aplicación de las normas adquiridas con el fin de mejorar la expresión oral i escrita - Interés por la autocorrección (siguiendo pautas del profesor) - Interés por el uso de las normas convencionales formales que exige una correcta expresión

escrita (márgenes, títulos...) en los textos. - Escribir de una manera clara, ordenada e inteligible - Buena presentación de los trabajos académicos, exámenes... - Cuidar el material específico de la asignatura - Trabajo constante - Atención e interés en las explicaciones

II. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN ¿Cuáles son las condiciones para poder aprobar una evaluación? En cada evaluación el alumno realizará una serie de pruebas escritas: Exámenes parciales:

• Un examen parcial de conceptos i procedimientos La prueba será puntuada del 1 al 10 y la media tendrá un valor del 50% de la nota final de evaluación. Exámen de evaluación:

- El alumno se examinará de todos los temas explicados durante la evaluación. La nota obtenida será puntuada del 1 al 10 y tendrá un valor del 50% Además, se tendrán en cuenta otros aspectos importantes:

- Presentación de deberes en la forma y en el tiempo establecido por el profesor - Comportamiento del alumno - Revisión del cuaderno y del material de la asignatura - Participación en clase - Puntualitat. - Actitud positiva

III. RECUPERACIÓN ¿Qué puede hacer el alumno para recuperar una evaluación? Los alumnos que no hayan aprobado una evaluación podrán presentarse a un nuevo examen específico para recuperarla. La fecha del nuevo examen tendrá lugar 2 ó 3 semanas después del examen de evaluación.

IV. TRABAJO Y ESTUDIO ¿Cuál es el trabajo que debe realizar el alumno para poder aprobar la asignatura?

El alumno necesita familiarizarse con el libro y la asignatura; es necesario que adquiera un ritmo regular de trabajo y estudio y, al mismo tiempo, necesita organizarse para adquirir un ritmo regular de estudio que facilite el aprendizaje de los contenidos explicados y trabajados en clase.


Curs: 4t ESO Àrea: Iniciació a l’activitat emprenedora Professor/a: Andrés Vidal

I.- CONTINGUTS PER AVALUACIÓ.

PRIMERA AVALUACIÓ.

UNITATDIDÀCTICA1. L’empresa i l’activitat empresarial

Concepte d’empresa L’empresa dins la societat El caràcter emprenedor Les àrees d’activitat professional La carrera professional Currículum i carta de presentació

UNITAT DIDÀCTICA 2. El mercat de treball

Oferta i demanda de treball Contracte de treball La negociació col·lectiva

UNITATDIDÀCTICA3. Formes jurídiques

El treballador autònom Societat comanditària Societat comanditària per accions Societat Limitada Societat Anònima

UNITAT DIDÀCTICA 4. Plan d’empresa

Idea de negoci Funcions Plans Treball en equip

SEGONA AVALUACIÓ

UNITAT DIDÀCTICA 5. La informació a l’empresa

Comptabilitat Principals documents Relació amb l’Administració i amb altres entitats Recursos Humans La banca i la banca on-line

UNITAT DIDÀCTICA 6. La producció

Principals activitats Comprar o produir? Umbral de rentabilitat i de producció Costs i beneficis

UNITAT DIDÀCTICA 7. Tipus d’interès, concepte de inació i atur

Conceptes i les seves relacions Càlcul de taxes

TERCERA AVALUACIÓ.

UNITAT DIDÀCTICA 8. Formes de nançament i d’inversió

Formes de nançament de les empreses PAY-BACK VAN TIR

UNITAT DIDÀCTICA 9. Treball nal de recerca i creació d’empresa

II.- CRITERIS DE QUALIFICACIÓ

III.- RECUPERACIÓ

IV.- TREBALL I ESTUDI.

Quina és la feina que ha de fer l’alumne/a en aquesta assignatura?

Estudiar els continguts, llegir les lectures proposades, realitzar el projecte així com els deures a diari. Tenir uns bons apunts de classe i el material a punt.

REUNIÓN INFORMATIVA TUTOR - PADRES - OCTUBRE 2017

Curso: 4ºESO Área: Inglés Profesores: B Caldes Gomila M. Grimalt Hayter

I. CONTENIDOS DEL CURSO PRIMERA

CONCEPTOS: LIVE WELL • Repaso de los tiempos verbales: Presente Simple/Presente Continuo,

Pasado simple/Pasado Continuo, Preterito perfecto, simple/present perfect continuous, Past perfect simple past perfect continuous. Future tenses: willshall, going to. Present continuous, present simple, future perfect , future continuous

• Repasar el uso de la zero, primera y segunda condicional. Explicar la tercera condicional y las alternativas: unless , provided that y as long as.

• I wish /If only • Vocabulario relacionado con el bienestar: phrasal verbs, aches and pains • Como escribir un blog • Lectura de un libro

SEGONA CONCEPTOS: COMMUNITY WORK / ENGLISH FESTIVAL

• Repaso de verbos modales y semi-modales de habilidad, permiso, obligación, prohibición. Explicar verbos modales de posibilidad y certeza

• Preguntas de sujeto y objeto • Verbos seguidos por infinitivo o gerundio • Vocabulario relacionado con ayudar a la comunidad y los modales • Explicar como redactar comunicados (announcements) • Trabajar sobre el tema del English Festival (James Bond) y estudiar el

vocabulario relacionado. • Lectura de un libro

TERCERA

CONCEPTOS: ENGLISH FESTIVAL/GOOD TIMES /THE SENSES

• Repasar La Voz Pasiva • Explicar el estilo indirecto: Reported Speech: statements, questions and

commands • Vocabulario relacionado con el entretenimiento • Saber redactar un informe (A report) • Las oraciones de realtivo especificativas y explicativas (defining and non-

defining) • Saber completar un cuestionario y hacer un CV

PROCEDIMIENTOS GENERALES PARA TODO EL CURSO LISTENING (comprensión auditiva): Comprensión global y específica de mensajes relativos a diversas situaciones habituales de comunicación, emitidos directamente por hablantes o por medios de comunicación. SPEAKING (expresión oral): Expresión oral de mensajes, utilizando recursos lingüísticos y no lingüísticos habituales de comunicación, y cuidando la pronunciación y entonación adecuada. READING (comprensión escrita): Lectura de forma comprensiva y autónoma, obteniendo informaciones globales y específicas de textos escritos a un nivel adecuado a sus capacidades. WRITING (expresión escrita): Producción de mensajes escritos y coherentes, utilizando recursos lingüísticos y no lingüísticos. ACTITUDES GENERALES PARA TODO EL CURSO

- Actitud abierta para comunicarse en la lengua inglesa. - Actitud responsable y crítica ante los demás. - Respeto a las opiniones de los demás. - Interés por conocer la cultura de otros pueblos. - Postura imaginativa para desarrollar las actividades propuestas. - Actitud responsable en el estudio y el trabajo. - Confianza en las propias posibilidades para la comunicación en inglés. - Actitud abierta y responsable que permita mejorar el trabajo en equipo - Actitud responsable y consciente para evaluar el progreso en el uso de la lengua - Actitud responsable frente al material a utilizar en clase.


Un cincuenta por cien corresponderá a la media de los trabajos y exámenes realizados durante la evaluación. El valor de cada uno de ellos podrá variar en función de la materia a estudiar y de circunstancias no previstas. El otro cincuenta por cien restantes corresponderá al examen final que consistirá en una prueba de gramática, vocabulario y expresión escrita. La nota final será positiva siempre que el promedio de la primera, segunda, tercera y examen final sea 5 o superior pero será imprescindible haber entregado el dossier del festival de inglés y haber realizado las pruebas orales de la asignatura, que son obligatorias. Si no hace las pruebas orales perderá medio punto de la nota final de curso por cada prueba oral no realizada. III. RECUPERACIÓN ¿Qué debe hacerse en esta asignatura para recuperar un insuficiente de la evaluación anterior? Una prueba de los mismos temas no superados, que se realizará durante la evaluación siguiente, excepto en la tercera. El alumno recuperará si la nota es 5 o superior. En el caso de que un alumno no haya entregado el dossier del festival de inglés quedará suspendido, aunque haya aprobado y tendrá la obligación de entregarlo en septiembre y la nota obtenida por el alumno en junio será válida.

IV. TRABAJO Y ESTUDIO ¿Cuál es el trabajo que debe hacer el alumno/a en esta asignatura? Volver a hacer los ejercicios corregidos en clase, una vez estudiados. Repaso de las estructuras y vocabulario aprendido anteriormente si el alumno lo considera necesario. Es importante que el libro de lectura se haya leído en la fecha indicada, que los trabajos se entreguen puntualmente y que el alumno estudie el vocabulario y las estructuras gramaticales diariamente.


Curs: 4t ESO Àrea: Economia Professor/a: Andrés Vidal

I.- CONTINGUTS PER AVALUACIÓ.

PRIMERA AVALUACIÓ.

UNITAT DIDÀCTICA1. La raó de ser de l’economia Què és l’economia?Escollir és renunciar: el cost d’oportunitatNecessitats, béns i serveisActivitats econòmiques: consum, producció i distribució Els recursos productius: terra, treball i capitalEls agents econòmics

UNITATDIDÀCTICA2. Concepte d’empresa i tipus d’empresari Empresa EntornEvolució del concepte d’empresari

UNITAT DIDÀCTICA 3. La producció ConcepteProductivitat i e cienciaCàlcul de productivitatComprar o produir?Umbrals de rentabilitat i de producció

UNITAT DIDÀCTICA 4. Els diners i la seva gestió Concepte de dinerTipus de dinerFuncions i característiques del diner El sistema bancari

SEGONA AVALUACIÓ

UNITAT DIDÀCTICA 5. Estalvi, ris i asseguranças Estalvi, consum i inversiónConcepte i tipus de riscCom afecta el risc a les operacions econòmiquesLes empreses d’assegurances com a intermediàris financers Renting i Leasing

UNITAT DIDÀCTICA 6. Els presupostos públics i la intervenció de l’Estat en l’economia Ingresos públicsDespeses publiquesDè cit i superávitFormes d’intervenció de l’Estat

UNITAT DIDÀCTICA 7. Tipus d’interès, concepte de inacció i atur Conceptes i les seves relacions Càlcul de taxes

TERCERA AVALUACIÓ.

UNITAT DIDÀCTICA 8. Economia internacional La perspectiva macroeconómica La producció: el PIBBlança de pagamentsGlobalització

UNITAT DIDÀCTICA 9. Creixement econòmic i desenvolupament sostenible Què signi ca creixement? Concepte de sostenibilitat Treball en equip

II. CRITERIS DE QUALIFICACIÓ

III. RECUPERACIÓ

IV. TREBALL I ESTUDI

Quina és la feina que ha de fer l’alumne/a en aquesta assignatura?

Estudiar els continguts, llegir les lectures proposades, realitzar el projecte així com els deures a diari. Tenir uns bons apunts de classe i el material a punt.

REUNIÓN INFORMATIVA TUTOR-PADRES - 2017

Curso: 4ºESO Área: Matemáticas orientadas al aprendizaje académico Profesor: Alberto Tomás

Josep Pellicer __ I.- CONTENIDOS POR EVALUACIÓN PRIMERA:

Logaritmos. Racionalización. Factorización de polinomios y fracciones algebraicas. Ecuaciones polinómicas, racionales, radicales, logarítmicas, exponenciales y sistemas de ecuaciones lineales y no lineales. Inecuaciones. Trigonometría. Cálculo de áreas y volúmenes. Figuras semejantes.

SEGUNDA: Geometría vectorial. Funciones simples. Gráficas a trozos. Características. Dominio, recorrido, composición e inversas. Funciones exponenciales y logarítmicas. Cálculo de límites. TERCERA: Tasa de variación media: concepto de derivada. Combinatoria, probabilidad y estadística. II. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN ¿Cuáles son las condiciones para aprobar la evaluación? Se realizarán dos pruebas parciales basadas en los conceptos y procedimientos trabajados en clase cada una de ellas puntuada entre 0 y 10 con decimales que contarán un 50% de la nota global. A parte, habrá una prueba global por evaluación que contará otro 50% de la nota. Los ejercicios realizados en clase o la revisión de cuadernos se podrán considerar positivamente o negativamente dentro de las notas parciales indicadas anteriormente. Se tendrá en cuenta el interés por realizarlos y el hecho de desarrollarlos correctamente. La nota de evaluación se obtendrá por truncamiento. Al final de curso se realizará un control global de mínimos y será obligatorio la presentación del cuaderno de clase debidamente cumplimentado. III. RECUPERACIÓN ¿Qué se hace en esta asignatura para recuperar un insuficiente de evaluación? Se realiza un examen al cabo de una semana o 15 días después de la evaluación. En dicha prueba el alumno deberá obtener una calificación igual o superior a 5. IV. ESTUDIO De esta materia, ¿qué debería trabajar el alumno en casa? Aparte de trabajar los ejercicios propuestos por el profesor en clase, una constancia en el trabajo y un estudio de los conceptos trabajados son importantes cara la superación de la asignatura. El libro de clase contiene ejercicios propuestos de clase más otros que pueden servir de repaso si el alumno ha tenido dificultades en algún tema.

REUNIÓN INFORMATIVA TUTOR-PADRES - OCTUBRE 2017

Curso: 4º ESO Área: Inglés Profesor/a: M. José Villamor I. CONTENIDOS DEL CURSO

PRIMERA

- Face to Face: Present Simple, adverbs of frequency, time expressions for Present Simple, adverbs of manner, Present Continuous, time expressions for Present Continuous, Present Simple vs. Present Continuous, compound adjectives, order in a sentence. Vocabulario relacionado con el carácter, la personalidad, la comunicación y la actitud.

SEGUNDA • Names and Places: Past Simple of the verb To be, There was and There were, Past Simple of

regular verbs, Past Simple of irregular verbs (introduction), Time expressions for Past Simple, Past Simple with ago, plural nouns (revision), question words (revision). Vocabulario relacionado con personas famosas y profesiones.

• TV: Past Simple (Revision), Past Continuous, Time expressions for Past Continuous, Past Simple vs. Past Continuous. Vocabulario relacionado con la televisión y los programas de televisión.

• 36th English Festival: James Bond. TERCERA

- Disposable World: Much, many, lots of and a lot of, countable and uncountable nouns, how much, how many, relative pronouns. Vocabulario relacionado con reciclaje, cantidades y el medio ambiente.

- Life on line: Present Perfect,, Present Perfect vs. Past Simple. Vocabulario relacionado con Internet y contenidos de la red.

- You’re a Star: Present Perfect with ever,never, just, already, yet, for and since, Present Perfect Continuous, Suffixes. Vocabulario relacionado con el mundo del espectáculo.

- Introducción a diferentes formas para hablar del futuro.

PROCEDIMIENTOS GENERALES PARA TODO EL CURSO

LISTENING: Comprensión global y específica de mensajes relativos a diversas situaciones habituales de comunicación, emitidos directamente por hablantes o por medios de comunicación.

SPEAKING: Expresión oral de mensajes, utilizando recursos lingüísticos y no lingüísticos en diversas situaciones habituales de comunicación, y cuidando la pronunciación y entonación adecuada.

READING: Lectura de forma comprensiva y autónoma, obteniendo informaciones globales y específicas de textos escritos a un nivel adecuado a sus capacidades.

WRITING: Producción de mensajes escritos ordenados y coherentes, utilizando recursos lingüísticos y no lingüísticos.

ACTITUDES GENERALES PARA TODO EL CURSO

- Actitud abierta para comunicarse en la lengua inglesa. - Actitud responsable y crítica ante los temas. - Respeto a las opiniones de los demás. - Interés por conocer la cultura de otros pueblos. - Postura imaginativa para desarrollar las actividades propuestas.

- Actitud responsable en el estudio y el trabajo. - Confianza en las propias posibilidades para la comunicación en inglés. - Actitud abierta y responsable que permita mejorar el trabajo en equipo.

- Actitud responsable y consciente para evaluar el progreso en el uso de la lengua. - Actitud responsable frente al material a utilizar en clase


Un cincuenta por ciento de la nota corresponderá a una media de los exámenes y trabajos realizados durante la evaluación. El valor de cada uno de ellos podrá variar en función de la materia a estudiar y de otras circunstancias no previstas. El cincuenta por ciento restante corresponderá al examen final que consistirá en una prueba de gramática, vocabulario y expresión escrita. La nota final de curso será positiva siempre que el promedio de la primera, segunda, tercera evaluación y el examen final sea 5 o superior.

III. RECUPERACIÓN ¿Qué debe hacerse en esta asignatura para recuperar un insuficiente de la evaluación anterior?

En cada evaluación, se podrá recuperar la evaluación anterior con una prueba sobre los temas no superados de la evaluación, que se realizará durante la evaluación siguiente, excepto en la tercera. El alumno recuperará si la nota es 5 o superior.

IV. TRABAJO Y ESTUDIO ¿Cuál es el trabajo que debe hacer el alumno/a en esta asignatura?

Volver a hacer los ejercicios corregidos en clase, una vez estudiados. Repaso de las estructuras y vocabulario aprendido anteriormente si el alumno lo considera necesario. Es muy importante que los trabajos se entreguen puntualmente y que el alumno estudie el vocabulario y las estructuras gramaticales diariamente.

REUNIÓN INFORMATIVA TUTOR-PADRES - OCTUBRE 2017

Curso: 4º ESO Área: Francés Profesor/a: Susana Saenz

I. CONTENIDOS DEL CURSO (MÉTHODE: PLURIEL 3. Ed. Santillana Français) 1ª EVALUACIÓN: -Unité 0: “Révisions. Un échangescolaire”Communication:- Exprimer des projets- Parler des goûts et des habitudes- Parler de la nourriture- Raconter une journée, un séjour- Indiquerl'heure.Vocabulaire: - les goûts, les passe-temps- les aliments- les activitésquotidiennes- le tourisme- la famille- expressions de temps.Grammaire: - les adjectifspossessifs- le présent de l'indicatif, futurproche- passécomposé- l'interrogation et la négation- fréquence- verbespronominaux. Compétences de base:- Compétencesociale et civique- Compétenceculturelle et artistique-Unité 1: “Des goûts et des couleurs”Communication:- Donner une précision- Faire une appréciation- Exprimer les goûts- Lecture: Courrier des lecteurs- Tâchefinale: débatVocabulaire:- le caractère (nom et adjectifs). Grammaire:- superlatif des adjectifs: très, le plus/ le moins...- les adverbes en -ment- les pronomspersonnelsrelatifs: qui, que, qu' . Compétences de base:- Compétencesociale et civique- Compétencemathématique-Unité 2: “Un monde d'émotions” Communication:- Exprimer des étatsd'âme- Exprimer la fréquence- Raconteraupassé- Lecture: articleinformatif- Tâchefinale: débat. Vocabulaire:- Les émotions et les sentiments (noms, verbes et adjectifs)- Le temps et la fréquence (adverbes, expressions). Grammaire:- Pronom en - passécomposé: accordavec le sujet/ le pronom COD- la syntaxeexpressive. Compétences de base:- Compétencesociale et civique- Compétencescientifique et intéractionavec le monde réel 2ª EVALUACIÓN: -Unité 3: “La terre et nous”Communication:- Décrire les momentsd'uneaction- Exprimer la possession- Exprimerl'obligation/l'interdiction- Lecture: articledocumentaire- Tâchefinale: pancartes, afiches. Vocabulaire:- la géographie: paysages, océans, continents- l'environnement- les écogestes. Grammaire:- les pronomspossessifs- le futurproche, le passérécent, le présent “continu”- la place du COD dans les constructionsavecl'infinitif- devoir/ilfaut; défensede+infinitif. Compétences de base:- Compétencesociale et civique- Compétencescientifique et intéractionavec le monde réel -Unité 4: “Du passéaufutur” Communication:- Décrire un objet, une invention- Parler de projets- Faire des hypothèses sur le futur- Employer un régistresoutenu- Lecture: vulgarisationscientifique- Tâchefinale: inventioncollective.Vocabulaire:- les objets: forme, taille, poids, matière, utilité. Grammaire:- toutoiement/vouvoiement- l'interrogationavecinversion du sujet (1)- le futur simple- si+ présent+futur simple. Compétences de base:- Compétencesociale et civique- Compétencescientifique et intéractionavec le monde réel- Compétenceculturelle et artistique. 3ª EVALUACIÓN: -Unité 5: “Le plaisir de lire”Communication:- distinguer des personnes, des objets- confirmer une affirmationou une négation- décrire des habitudes passés- Lecture: articleargumentatif- Tâchefinale: atelier d'écriture. Vocabulaire:- la lecture et les genreslittéraires. Grammaire:- pronomsdémonstratifs- interrogationavecinversion du sujet (2)- l'imparfait- moiaussi/ moi non plus. Compétences de base:- Compétenceculturelle et artistique- Compétencescientifique et intéractionavec le monde réel-Unité 6: “Vacances à la carte”Communication:- donner un ordre, une consigne ou un conseil- exprimer un souhait- Parlerd'unlieu- Lecture: résultatd'uneétude sur internet- Tâchefinale: négociationavec les parents. Vocabulaire:- les vacances, lieux, logements, activités, objets- les moyens de transportGrammaire:- pronomrelatif “où”- l'impératif et pronomspersonnels- le conditionnel. Compétences de base: - Compétencescientifique et intéractionavec le monde réel- Compétenceculturelle et artistique.

PROCEDIMIENTOS GENERALES PARA TODO EL CURSO

-Identificación y análisis de la forma, la función y el significado de los elementos que integran el sistema lingüístico.

-Reproducción de los sonidos y entonaciones del francés. -Práctica del francés como lengua de comunicación en el aula. (Communiquer en classe) -Comprensión global y esencial de textos orales y escritos (canciones, poemas, diálogos, cómics,

trabalenguas, extractos de prensa juvenil...) -Producción de textos orales y escritos sencillos (diálogos, descripciones, pequeñas narraciones...) -Participación activa en diálogos, encuestas y dramatizaciones. -Reconocimiento y uso de técnicas de aprendizaje (Trucspourapprendre). ACTITUDES GENERALES PARA TODO EL CURSO

-Curiosidad e interés por la lengua francesa y su cultura. -Interés por comunicarse en francés. -Refuerzo de la autoestima y la confianza en sí mismo. Desinhibición. -Respeto y valoración de las opiniones ajenas en intercambios orales y escritos. -Reconocimiento de la propia capacidad para progresar en el aprendizaje del francés. -Atención y concentración en clase. -Regularidad en el trabajo y correcta presentación de los mismos según instrucciones dadas.

II. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN ¿Cuáles son las condiciones para aprobar una evaluación? El proceso de evaluación será contínuo y el objetivo principal de esta evaluación será el verificar en qué medida el alumno será capaz de utilizar la lengua aprendida en situaciones de comunicación. Se evaluará lo trabajado en clase y las actividades de evaluación serán similares a las que se utilicen en el aula. Se efectuarán pruebas de comprensión y expresión oral y escrita. Se evaluará el cuaderno de clase, así como el trabajo personal y la actitud e interés hacia la materia. Las calificaciones se regirán por los siguientes criterios: 25% Pruebas orales de evaluación 25% Pruebas escritas de evaluación 40% Cuaderno de clase, trabajo personal y notas de controles durante la evaluación 10% Actitud e interés hacia la materia (material, asistencia a clase, participación...) III. RECUPERACIÓN ¿Qué debe hacerse en esta asignatura para recuperar un insuficiente de la evaluación anterior? El proceso de recuperación será continuo, puesto que se parte de estructuras básicas que irán adquiriendo complejidad. Un alumno que no supere una prueba de evaluación recibirá actividades de refuerzo para lograr alcanzar el nivel y podrá hacer una prueba de recuperación antes de la siguiente prueba de evaluación. El profesor ayudará al alumno aconsejándole en cuanto a la manera de organizarse y realizar esas actividades de refuerzo, que serán presentadas en el plazo acordado entre el profesor y el alumno.

IV. TRABAJO Y ESTUDIO ¿Cuál es el trabajo que debe hacer el alumno/a en esta asignatura?

- Participar activamente en clase realizando actividades orales o escritas, personales o en grupo

- Realizar y presentar los deberes que se hayan mandado para casa (gramaticales, vocabulario, resúmenes redacciones, trabajos de exposición de un tema ...) teniendo siempre el material necesario en clase.

- Estudiar vocabulario y expresiones idiomáticas, así como estructuras y conceptos gramaticales - Realizar pruebas de comprensión y expresión orales y escritas.

REUNIÓ INFORMATIVA TUTOR-PARES - OCTUBRE 2017

Curs: 4t ESO Àrea: Tecnologia Professor/a: Jordi Angrill

I. CONTINGUTS DEL CURS

Primera avaluació

Conceptes: Tecnologies de la informació i la comunicació. Instal·lacions en habitatges: calefacció, aigua, gas, electricitat. Simbologia de les instal·lacions bàsiques.Procediments: Aprendre a realitzar programes informàtics senzills. Realització d’un projecte elèctric.

Segona avaluacióConceptes: Electrònica: analògica i digital. Pneumàtica i hidràulica: descripció de components i principis físics de funcionament.Procediments: Fer operacions lògiques emprant l’àlgebra de Boole. Realització d’un projecte.

Tercera avaluacióConceptes: Control i robòtica. Disseny de circuits bàsics. Tecnologia i societat: evolució dels objectes tècnics i tecnològics.. Realització d’un projecte.Procediments: Montar un robot i desenvolupar un programa per controlar-lo de forma autònoma.

II CRITERIS DE QUALIFICACIÓ

Quines són les condicions per aprovar l’avaluació?

Entregar tots els treballs individuals o en grup. Mantenir el quadern al dia. Aprovar tots els controls i els exàmens d’avaluació i el final. Complir les normes de treball en el taller de tecnologia (Important). L’alumne ha de tenir una mitjana igual o superior a 5, la qual es calcula de la forma següent:

- Un 50% els controls i els treballs individuals o de grup, incloses les pràctiques fetes en el taller i els seus informes corresponents.

- Un 50% l’examen d’avaluació.

III. RECUPERACIÓ

Què s’ha de fer per recuperar un insuficient de l’avaluació anterior?

Aprovar l’examen de recuperació que es farà els primers dies de la següent avaluació amb una nota igual o superior a 5. En cas de suspendre per no complir les normes de treball en el taller, es decidirà amb el coordinador la forma de recuperar l’avaluació.


Quin és el treball que ha de fer l’alumne a aquesta assignatura?

Aquesta assignatura és molt variada en els seus continguts i en el dia a dia. Els continguts són molt diversos, interessants i pràctics, i per tant el treball de l’alumne requereix una varietat de coneixements i habilitats que es treballaran al nivell més adequat per a cada alumne.

REUNIÓ INFORMATIVA TUTOR-PARES 2017

Curs: 4t ESO Matèria: Biologia i Geologia Professor/a: Marta Ferrer Fernández /Ana C. Rodríguez García

1. CONTINGUTS DEL CURS: PRIMERA AVALUACIÓ

CONCEPTES: Estructura i funcions de les cèl·lules. El nucli cel·lular. Nivells d’organització. L’ADN i la informació genètica Reproducció humana i herència. Els cromosomes, suport de la informació hereditària. La divisió cel·lular: mitosi i meiosi. Cicles biològics. Lleis de Mendel. Caràcters heretats i adquirits. Gens i cromosomes. Transmissió dels caràcters. Alteracions del model mendelià. Les mutacions. L’ enginyeria genètica i les seves aplicacions.

PROCEDIMENTS: Identificació i anàlisi d’esquemes relacionats amb els conceptes estudiats. Extracció de conclusions a partir d’il·lustracions i del resultat de diferents experiments. Realització i observació microscòpica de teixits vegetals i animals. Muntatge a partir de fotografies de cariotips normals i identificació d’anomalies cromosòmiques. Composició d’una seqüència d’aminoàcids a partir de la seqüència de nucleòtids. Resolució de problemes senzills de genètica. Observació de la divisió cel·lular. Utilització d’eines informàtiques per cercar informació i confecció de petits projectes. SEGONA AVALUACIÓ

CONCEPTES: Hipòtesis sobre l’origen de la vida. Teories fixistes i evolucionistes. Estudi de la biodiversitat com a resultat del procés evolutiu. L’evolució actualment i les seves proves. Els components dels ecosistemes. Factors abiòtics i biòtics. Relacions tròfiques. La transferència d’energia i matèria entre nivells tròfics. Cicles biogeoquímics. L’equilibri de la comunitat i les successions ecològiques. La intervenció humana dins els ecosistemes i la protecció del medi natural.

PROCEDIMENTS. Interpretació i realització d’esquemes. Reconeixement dels conceptes a partir

d’il·lustracions i de fotografies. Realització i interpretació de gràfics. Interpretació, realització i obtenció de conclusions d’experiments. Realització de comentaris de textos científics. Observació i estudi posterior de vídeos relacionats amb diferents situacions. Recollida d’informació i elaboració de petits treballs o projectes. TERCERA AVALUACIÓ

CONCEPTES: . L’origen de la Terra i la seva estructura. Processos geològics externs. Els principals relleus terrestres i el seu modelatge. El procés de l’orogènesi i l’evolució del relleu. Les deformacions de les roques i el seu cicle. La dinàmica interna del planeta. Fenòmens associats a les dorsals i a les zones de subducció. L’escorça terrestre i la litosfera. Les plaques litosfèriques i la tectònica de plaques. Límits convergents, neutres i divergents. Els moviments sísmics. Els volcans i la seva activitat. Reconstrucció del passat geològic i la història de la Terra. Els fòssils i la història de les Illes Balears.

PROCEDIMENTS: Representació topogràfica del relleu. Interpretació d’ histogrames i gràfics. Anàlisi de fotografies, dibuixos i esquemes geològics representatius de les Illes Balears. Reconeixement de les principals plaques litosfèriques i el seu desplaçament. Comentari de textos científics. Recollida de informació sobre problemes geològics actuals i catàstrofes recents. Elaboració de treballs. Construcció de models per a la representació a escala del temps geològic. Observació de fòssils.

ACTITUDS GENERALS PER A TOT EL CURS:

Fomentar una actitud participativa a classe. Demostrar interès per a l’observació dels fenòmens naturals. Demostrar interès per interpretar correctament els resultats de les experiències. Afavorir el treball en equip, la cooperació i la responsabilitat en les tasques individuals que s’assignen dins el grup. Valorar l’ordre, la neteja i el compliment de les normes de seguretat dins el laboratori. Valoració de l’ordre, la neteja i l’endreça en relació al treball fet a classe. Prendre consciència de la necessitat de conservació dels ecosistemes i fomentar una actitud de defensa del medi natural. Prendre consciència del impacte ambiental produït per l’home en els diferents ecosistemes i adquisició d’hàbits de consum responsable. Rebuig de tot tipus de discriminació entre les persones. Respecte a l’hora d’escoltar i valorar les opinions dels altres.

2. CRITERIS DE QUALIFICACIÓ: Quines són les condicions per aprovar una avaluació? Les notes de classe, projectes i controls al llarg de l’avaluació suposaran un 50% de la nota. L’examen d’avaluació suposarà el 50% restant. Els treballs o projectes de la matèria s’hauran de lliurar obligatòriament. En cas de no lliurar les tasques, o lliurar-les fora de la data establerta, no es podrà aprovar l’avaluació. Quines són les condicions per aprovar el curs? La nota final de curs de l’assignatura s’obté fent la mitja aritmètica de les notes de les avaluacions i la nota de l’examen final. En cas de no haver lliurat les tasques assignades al llarg del curs, l’alumne haurà de lliurar-les abans de l’examen final. 3. RECUPERACIÓ Què s’ha de fer en aquesta assignatura per recuperar un insuficient de l’avaluació anterior? Es farà un examen de recuperació al començament de l’avaluació següent. Si la nota és igual o superior a 5, es recuperarà l’avaluació. En cas de tenir tasques pendents de lliurament, l’alumne les haurà de presentar per poder aprovar la recuperació. Es poden presentar els alumnes que desitgin millorar la seva qualificació. En aquest cas, es farà una mitja entre la nota d’avaluació i la nota de la recuperació, i aquesta serà la nota final d’avaluació.

4. LLIURAMENT DE TREBALLS Els treballs o projectes realitzats durant el curs s’hauran de lliurar seguint el format que les professores hauran indicat als alumnes. Els treballs que no segueixin aquest format seran penalitzats. El lliurament s’haurà de fer via moodle, i no s’acceptaran treballs entregats per altres mitjans (e-mail, en paper, pen-drive, etc.). Els alumnes hauran de respectar les dates de lliurament. Els treballs entregats fora de termini no seran acceptats.

REUNIÓ INFORMATIVA TUTOR-PARES 2017

Curs: 4t ESO Matèria: Física i Química Professor/a: Lluis Vallcaneras

I. CONTINGUTS

CONCEPTES: Repàs de formulació inorgànica. La matèria: enllaç químic i forces intermoleculars. Formulació de reaccions químiques. Càlculs estequiomètrics. Dissolucions. Diferents maneres d’expressar la concentració d’una dissolució. Introducció a l’estat gasos.

CONCEPTES: Formulació orgànica. L’activitat científica. Moviment: Característiques. Velocitat. Acceleració. Tipus de moviments: MRU, MRUA, MCU, etc. Forces: Representació i composició. Llei de la gravitació universal.

CONCEPTES: Pressió. Principi d’Arquímedes i pressió hidrostàtica. Treball, energia i calor. Definició de Treball. Concepte de Potència. Tipus d’energia. Principi de conservació de l’energia. Calor: intercanvi de calor i canvis d’estat.

II. CRITERIS DE QUALIFICACIÓ

Quines són les condicions per aprovar una avaluació?

L’alumne haurà de treure una nota mitjana igual o superior a 5.Es valorarà amb un percentatge del 50% del total d’aquesta nota el conjunt de notes obtingudes al llarg de tota la avaluació, i amb un altre 50% la nota obtinguda a l’examen d’avaluació.

L’entrega dels informes de pràctiques de laboratori en el termini establert serà obligatori per a poder aprovar cada avaluació d’aquesta assignatura. El seu valor és el d’un examen parcial.

III. RECUPERACIÓ

Què cal fer en aquesta assignatura per recuperar un insuficient de l’avaluació anterior?

Al llarg de la següent avaluació es realitzarà un examen de recuperació. La nota d’aquest examen haurà de ser igual o superior a 5. En qualsevol cas la nota d’aquest examen comptarà com a parcial de l’avaluació següent, i podrà superar la nota de l’avaluació anterior. En cap cas podrà rebaixar-la.


Quin és el treball que ha de fer l’alumne en aquesta assignatura?

L’alumne haurà de fer tots els exercicis proposats pel professor, tenir el quadern al dia i intentar participar en la dinàmica de classe. El quadern de classe és una eina molt important, ja que els apunts són d'importància capital per a obtenir un bon resultat a l'examen d'avaluació.

REUNIÓN INFORMATIVA TUTOR - PADRES 2017

Curso: 4º ESO Matèria: Matemáticas Aplicadas Professor/a: Elena López PRIMERA CONCEPTOS: Números decimales y racionales. Transformación y jerarquía de las operaciones. Potencias. Notación científica Estadística unidimensional Polinomios. PROCEDIMIENTOS: Utilizar las propiedades de los decimales y los racionales. Operar, con y sin calculadora, los racionales. Transformar números decimales en fracciones. Utilizar las propiedades de las potencias correctamente. Realizar cálculos con potencias. Manejar los polinomios para su factorización. Conocer las identidades notables. Desenvolverse en las operaciones de polinomios. Diferenciar las diferentes variables estadísticas. Calcular las frecuencias, las medidas de centralización y dispersión. Realizar los diagramas estadísticos adecuados. Interpretar gráficos estadísticos actuales. SEGUNDA

CONCEPTOS: Radicales. Ecuaciones y sistemas de ecuaciones. Proporcionalidad directa e inversa. Interés simple y compuesto Geometría plana. Perímetro y área. Teorema de tales.

PROCEDIMIENTOS:

Utilizar las propiedades de los radicales correctamente. Realizar cálculos con raíces. Resolver ecuaciones de primer grado, de segundo grado, de mayor de segundo grado, sistemas de ecuaciones lineales. Plantear y resolver problemas de la vida real. Resolver problemas de proporcionalidad, reparto e intereses. Cálculos directos e indirectos de distancias, aumentos o reducciones utilizando el Teorema de Tales.

TERCERA

CONCEPTOS: Probabilidad. Análisis cualitativo de gráficas. Funciones lineal y cuadrática. Ecuaciones de la recta. Geometría en el espacio. Área y volúmenes. PROCEDIMIENTO: Saber analizar gráficas del mundo en el que vivimos. Saber representar las funciones lineales y cuadráticas. Caracterizar las funciones lineales y cuadráticas. Escribir correctamente las ecuaciones de una recta a partir de dos puntos, de la pendiente y un punto. Clasificar los sucesos, operaciones con sucesos. Calcular probabilidades simples y compuestas. Aplicar de forma correcta los conceptos de perímetro, área y volumen. ACTITUDES GENERALES PARA TODO EL CURSO

- Interés para utilizar el lenguaje matemático. - Perseverancia en la busca de la mejor solución matemática a las cuestiones planteadas. - Valoración del esfuerzo personal como elemento indispensable para avanzar en su proceso de aprendizaje. - Interés por revisar y corregir los trabajos propuestos en clase. - Interés por la precisión en el lenguaje.

I. CONTENIDOS DEL CURSO

II. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN ¿Cuáles son las condiciones para aprobar una evaluación? Cada evaluación se evaluará de la siguiente manera: se realizarán dos o tres pruebas basadas en los conceptos y procedimientos trabajados en clase y una prueba competencial, cada una de ellas puntuada entre 0 y 10 con decimales que contaran un 50% de la nota global. A parte, habrá una prueba global por evaluación que contará otro 50% de la nota. Se tendrá en cuenta el trabajo hecho en clase, atención prestada, comportamiento. La nota global se sumará de los anteriores porcentajes y posteriormente truncada, deberá ser de un 5 como mínimo para que sea aprobada la evaluación. III. RECUPERACIÓN

¿Qué debe hacerse en esta asignatura para recuperar un insuficiente de la evaluación anterior? Todos los alumnos realizarán el examen de recuperación. Para los alumnos con la evaluación aprobada la nota del examen tendrá valor en la siguiente evaluación. Para los alumnos con la evaluación suspendida, deberá obtener como mínimo un 5 del examen. Si la nota fuera superior se hará la media con la nota obtenida en la evaluación siempre y cuando no baje dicha media de 5. Además, será contabilizada como la primera nota de la siguiente evaluación. IV. TRABAJO Y ESTUDIO ¿Cuál es el trabajo que debe hacer el alumno/a en esta asignatura?

El alumno debe trabajar la asignatura de forma constante (recomendable al menos una hora diaria), realizando los ejercicios propuestos por el profesor. Asimismo, debe estudiar los conceptos trabajados y sus procedimientos para superar las respectivas pruebas y exámenes que se hagan.

REUNIÓN INFORMATIVA TUTOR - PADRES 2017

Curso: 4º ESO Matèria: TIC (inglés) Profesor/a: Álvaro del Romo Hernández

I. CONTENIDOS POR EVALUACIÓN

PRIMERA

En la primera evaluación se explicarán las bases de una sociedad del conocimiento, se aprenderán los componentes del hardware y los diferentes sistemas operativos de un ordenador. Además, se enseñará al alumno el manejo de programas de software libre: LibreOffice, mediante la entrega de diversos trabajos usando LibreOffice Writer, LibreOffice Calc y LibreOffice Impress.

SEGUNDA

En la segunda evaluación se introducirán los conceptos básicos del pseudocódigo y la programación mediante la creación de diversas aplicaciones básicas usando la plataforma scratch, donde aprenderán a programar sus propios juegos. También se les enseñará a los alumnos multimedia a través del manejo de los programas Gimp 2 y Audacity, que les ayudará en la creación de su juego.

TERCERA

La tercera evaluación se centrará en las redes, web 2.0 y seguridad y ética en la red. En la parte más práctica el alumno también aprenderá a programar páginas web en el lenguaje de programación HTML y CSS, al final del curso deberá subir una página web creada por él a un servidor.

APTITUDES GENERALES PARA TODO EL CURSO:

Trataremos de introducir a los alumnos en el fascinante mundo de la programación. No tratamos de hacer grandes programadores sino personas capaces de manejar y entender el funcionamiento de los programas informáticos. Se fomentará el auto aprendizaje y se animará a realizar las prácticas con la máxima creatividad posible.

II. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

¿Cuáles son las condiciones para aprobar una evaluación?

La evaluación se considerará aprobada al superar las pruebas de la evaluación con un 5 o más. Se realizarán exámenes y trabajos, teóricos y prácticos, a lo largo del trimestre que conformarán el 50% de la nota. Al final del mismo se realizará un examen y un trabajo del contenido de la evaluación cuya puntuación será del restante 50%.

Es necesario entregar los trabajos o prácticas que se vayan pidiendo a lo largo del curso para poder hacer media con el resto de notas.

III. RECUPERACIÓN

¿Qué se necesita hacer en esta asignatura para recuperar un insuficiente de la evaluación anterior?

Se realizará un examen y/o trabajo de recuperación pasados entre quince y veinte días del final de la evaluación. El temario para del examen y/o trabajo será el mismo que en la evaluación. La evaluación se recuperará si el resultado del examen es de un 5 o más.

IV. TRABAJO Y ESTUDIO

¿Cuál es el trabajo que ha de hacer el alumno en esta asignatura?

Se tendrá muy en cuenta el trabajo diario en clase, la atención que se presta y el buen resultado de las prácticas y exámenes prácticos. Se valorará la disposición del alumno a la hora de trabajar tanto individualmente como en grupo. Es importante el cuidado por parte del alumno del material de clase

INFORMACIÓN GENERAL DEL CURSO - colegioluisvives.es · La nota final a l´avaluació s´obté de...

Documents

Transcript of INFORMACIÓN GENERAL DEL CURSO - colegioluisvives.es · La nota final a l´avaluació s´obté de...