INFLUENCIA GENETICA EN EL FETO

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INFLUENCIA GENETICA QUE INTERBIENE EN L A FORMACION DEL FETO Existen muchas teorías al respecto. Todas coinciden en que los niños no son sólo una viva imagen de sus padres. La pregunta de si se nace con una determinada personalidad o se adquiere una a través de la crianza ha rondado la mente de varios sicólogos y siquiatras en los últimos ! años. "#lgunos estudios la asocian con la genética$ mientras que otros han demostrado la in%luencia que tiene el am&iente en su %ormación. En la actualidad$ ya no interesa mucho si se estructura por herencia o si est' regida por el am&iente$ sino cómo interactúan estas dos varia&les($ explica )aula *ernal$ sicóloga in%antil. )ara entender esta din'mica$ es clave conocer el signi%icado del término para no con%undirlo con el temperamento. "La personalidad se de%ine como el con+unto de patrones y características con los cuales el ser humano mane+a sus emociones$ pensamientos y comportamientos($ aclara la especialista. El temperamento$ por su parte$ es la manera como reacciona el ser humano %rente a personas y situaciones nuevas. En este orden de ideas$ hay diversas teorías que intentan dividir los rasgos de la personalidad en categorías. En una de ellas se hace esta clasi%icación, introvertido o extrovertido$ a%ectado a nivel de sentimientos o emocionalmente esta&le$ calmado o excita&le$ sumiso o dominante$ so&rio o entusiasta$ despreocupado o consciente$ cohi&ido o emprendedor$ de sensi&ilidad dura o sensi&le$ seguro o du&itativo$ sereno o aprensivo$ socia&le o autosu%iciente$ poco integrado o integrado y rela+ado o tenso. Ni blanco ni negro -n &e&é empieza a mostrar su temperamento desde el nacimiento. # través de la relación con sus %iguras primarias$ el pequeño adquiere una personalidad que se de%ine al %inal de la adolescencia. En el camino$ hay una interacción entre genética y am&iente que no es exacta. "#unque hay una carga genética$ esta no de%ine al ser humano$ pues in%luyen las experiencias que tenga la persona a lo largo de su vida($ dice *ernal. Papel de los genes e acuerdo con el genetista Luis #rturo Lizcano$ los genes son %undamentales en la estructuración de los rasgos humanos. Estos rasgos no dependen de un solo %actor$ sino que son la sumatoria de %actores genéticos y am&ientales. #un así$ algunos estudios concluyen que la genética in%luye entre /! y 0! por ciento. Consejos para fortalecerlaLos extremos en la vida suelen ser nocivos. )or eso$ para que un niño tenga una personalidad sana es necesario que sus padres le pongan límites claros$ le den e+emplo al tener una actitud equili&rada %rente a la vida$ %omenten un vínculo a%ectivo saluda&le y le permitan desarrollarse dentro de los par'metros norma

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INFLUENCIA GENETICA QUE INTERBIENE EN LA FORMACION DEL FETO

Existen muchas teorías al respecto. Todas coinciden en que los niños no son sólo una

viva imagen de sus padres.

La pregunta de si se nace con una determinada personalidad o se adquiere una a través

de la crianza ha rondado la mente de varios sicólogos y siquiatras en los últimos ! años.

"#lgunos estudios la asocian con la genética$ mientras que otros han demostrado la

in%luencia que tiene el am&iente en su %ormación. En la actualidad$ ya no interesa mucho

si se estructura por herencia o si est' regida por el am&iente$ sino cómo interactúan estas

dos varia&les($ explica )aula *ernal$ sicóloga in%antil.

)ara entender esta din'mica$ es clave conocer el signi%icado del término para no

con%undirlo con el temperamento. "La personalidad se de%ine como el con+unto de

patrones y características con los cuales el ser humano mane+a sus emociones$

pensamientos y comportamientos($ aclara la especialista. El temperamento$ por su parte$

es la manera como reacciona el ser humano %rente a personas y situaciones nuevas. En

este orden de ideas$ hay diversas teorías que intentan dividir los rasgos de la

personalidad en categorías.

En una de ellas se hace esta clasi%icación, introvertido o extrovertido$ a%ectado a nivel de

sentimientos o emocionalmente esta&le$ calmado o excita&le$ sumiso o dominante$ so&rio

o entusiasta$ despreocupado o consciente$ cohi&ido o emprendedor$ de sensi&ilidad dura

o sensi&le$ seguro o du&itativo$ sereno o aprensivo$ socia&le o autosu%iciente$ poco

integrado o integrado y rela+ado o tenso.

Ni blanco ni negro -n &e&é empieza a mostrar su temperamento desde el

nacimiento. # través de la relación con sus %iguras primarias$ el pequeño adquiere una

personalidad que se de%ine al %inal de la adolescencia. En el camino$ hay una interacción

entre genética y am&iente que no es exacta. "#unque hay una carga genética$ esta no

de%ine al ser humano$ pues in%luyen las experiencias que tenga la persona a lo largo de su

vida($ dice *ernal.

Papel de los genese acuerdo con el genetista Luis #rturo Lizcano$ los genes son

%undamentales en la estructuración de los rasgos humanos. Estos rasgos no dependen de

un solo %actor$ sino que son la sumatoria de %actores genéticos y am&ientales. #un así$algunos estudios concluyen que la genética in%luye entre /! y 0! por ciento.

Consejos para fortalecerlaLos extremos en la vida suelen ser nocivos. )or eso$

para que un niño tenga una personalidad sana es necesario que sus padres le pongan

límites claros$ le den e+emplo al tener una actitud equili&rada %rente a la vida$ %omenten un

vínculo a%ectivo saluda&le y le permitan desarrollarse dentro de los par'metros norma

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CONFIANZA Y EFICAS PERSONAL DE LA TOMA DE DESICIONES

 1oy en día realizar &ien el tra&a+o no es su%iciente para el éxito de los proyectos empresariales por lo que no

podemos olvidarnos de la in%luencia de la " inteligencia emocional23 es decir$ de adoptar una actitud a&ierta y

responsa&le de cooperación y adaptarla a las normas y modos de tra&a+ar de nuestra entidad.

La manera m's adecuada de proceder a la hora de tomar decisiones en una compañía es analizar la situación

desde todos los puntos de vista posi&les. espués es necesario actuar con seguridad y convicción.

4ndependientemente tam&ién de cu'l sea nuestra posición en la empresa$ podemos solicitar la cooperación de

los dem's$ y agradecer sus ideas.

1ay que sa&er lo que puede rendir cada empleado$ cu'les son las o&ligaciones que tiene y exigirle que las

cumpla$ pero siempre con educación y asertividad$ conductas que indican seguridad en nuestra capacidad

de liderazgo y con%ianza en las competencias de los dem's.

Tanto la toma de decisiones como la organización la&oral se asientan en la %acultad de delegar . 5o se trata

de dar m's tra&a+o o responsa&ilidad a los su&ordinados$ sino me+or tra&a+o$ con el %in de que todos nos

centremos en lo que es valioso para la empresa. La delegación evidencia el éxito directivo si va

acompañada de un &uen criterio de selección$ %ormación y re%uerzo.

5uestra experiencia en el Taller igital$ gracias a los múltiples servicios tecnológicos que esta empresa es

capaz de o%recer$ nos ha demostrado la e%icacia del sistema de tra&a+o mediante rotación de puestos. e

manera general$ esta pr'ctica permite a los tra&a+adores tener un conocimiento glo&al de su compañía y ser

%ormados en la misma3 am&as venta+as incrementan$ a su vez$ la productividad. 5o o&stante$ por la natural

resistencia 6consciente o inconsciente6 que todas las personas solemos o%recer al cam&io en un primer

momento$ el tra&a+ador tendría que perci&ir$ de algún modo$ que %orma parte de la decisión adoptada para su

rotación$ y7o seguir dis%rutando en el nuevo destino de autonomía para aportar ideas$ dentro de las directrices

del equipo de tra&a+o y de acuerdo con su organización.

 

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MAPA DE GUATEMALA

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8. #lta 9erapaz

:. *a+a 9erapaz

. ;himaltenango

<. ;hiquimula

/. )etén

=. El )rogreso

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>. El ?uiché

@. Escuintla

0. Auatemala

8!. 1uehuetenango

88. 4za&al8:. Balapa

8. Butiapa

8<. ?uetzaltenango

8/. Cetalhuleu

8=. Dacatepéquez

8>. Dan arcos

8@. Danta Cosa

80. Dolol'

:!. Duchitepéquez

:8. Totonicap'n

::. Facapa

Idioma Familia Rama Hablant! mat"no! Nota!

E!#a$ol Indo%"o#a Latina&'()*'&+, A%n-% l !#a$ol ! l idiomao./ial0 no ! 1ablado #o" toda la #obla/i2n o ! %tili3ado /omo !4%ndaln4%a0 dbido a -% 5i!tn 6inti7n ln4%a! ma8n!! di!tinta!0 %na 9in/a 8%na Ga":;%na'

Q%i/1<= Ma8a >i/1? *'+++'+++ Idioma 1ablado n !i! d#a"tamnto!@

n /in/o m%ni/i#io! d Solol0 Totoni/a#n0 Q%t3altnan4o0 El Q%i/1<0S%/1it#<-%3 8 Rtal1%l%' E! 1ablado #o" l **'* d la #obla/i2n'*

Q%/1: Ma8a >i/1? '(* S 1abla n Alta "a#a30 El Pt<n0 I3abal8 n El Q%i/1<' E! 1ablado #o" l ,') d la #obla/i2n'

>a-/1il Ma8a >i/1? ++'+++ S 1abla n !i! d#a"tamnto!@ EnG%atmalaSan J%an Sa/at#<-%30 San Pd"o Sa/at#<-%3K0 C1imaltnan4o0n E!/%intla0 S%/1it#<-%30 Baa "a#a3 8 Solol' E! 1ablado #o" l ,'(* dla #obla/i2n'

Mam Ma8a Mam ()+'+++ S 1abla n t"! d#a"tamnto!@

Q%t3altnan4o0 n l d#a"tamnto d San Ma"/o! 8 H%1%tnan4o0 #o" l'(& d la #obla/i2n dl #a:!'

Po-om/1i Ma8a >i/1? &'+++ En Baa "a#a3 8 n Alta "a#a3'E!1ablado #o" l *'+ d la #obla/i2n'

Z%t%1il Ma8a >i/1? ))'++ S 1abla n lo! d#a"tamnto! d Solol8 S%/1it#<-%3' E! 1ablado 7ni/amnt #o" l +', d la #obla/i2n'

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A/1: Ma8a >i/1? )' E! 1ablado n /in/o m%ni/i#io! dld#a"tamnto d Baa "a#a3'E! 1ablado 7ni/amnt #o" l +'&( d la#obla/i2n'

Q=anob=al Ma8a Q?anob?al ,,',++ S 1abla n ( m%ni/i#io! dld#a"tamnto d H%1%tnan4o0 #o" l *'( d la #obla/i2n dl #a:!'

I5il Ma8a Mam ,+'+++ Hablado n m%ni/i#io! dl d#a"tamnto dEl Q%i/1<0 tambi<n /ono/ido /omo l T"in4%lo I5il@ Santa Ma":a Nba0 SanGa!#a" C1a%l0 San J%an Cot3al0 ! 1ablado #o" l +') d la #obla/i2n dl#a:!'

A/at/o Ma8a Q?anob?al ()'++ E! 1ablado n do! m%ni/i#io! dld#a"tamnto d H%1%tnan4o@ San Mi4%l A/atn 8 San Ra;al LaInd#ndn/ia0 #o" l +' d la #obla/i2n dl #a:!'

 Jaalt/o Ma8a Q?anob?al (+'+++ S 1abla n l d#a"tamnto dH%1%tnan4o00 #o" l +'( d la #obla/i2n dl #a:!'

C1% Ma8a Q?anob?al (+'+++ S 1abla n t"! m%ni/i#io! dld#a"tamnto d H%1%tnan4o0 #o" l +', d la #obla/i2n dl #a:!'

Po/omam Ma8a >i/1? +'+++ En G%atmala0 En l d#a"tamnto d Jala#a 8 n l d#a"tamnto d E!/%intla' E! 1ablado 7ni/amnt #o" l +',d la #obla/i2n'

C1o"t: Ma8a C1ol +'+++ S 1abla n m%ni/i#io! dl d#a"tamnto dC1i-%im%la Jo/otn 8 CamotnK' S 1abla tambi<n n %na #a"t dl m%ni/i#iod La Uni2n n Za/a#a0 #o" l +'( d la #obla/i2n dl #a:!'

A4%at/o Ma8a Mam *)'+++ S 1abla #"in/i#almnt n l m%ni/i#io

d A4%a/atn n l d#a"tamnto d H%1%tnan4o0 #o" l +'*+ d la#obla/i2n dl #a:!'

Sa/a#%lt/o Ma8a >i/1? &', S 1abla n l m%ni/i#io d Sa/a#%la! n ElQ%i/1<' E! 1ablado 7ni/amnt #o" l +'+& d la #obla/i2n'

Si#a/a#n!Ma8a >i/1? )'+++ S 1abla 7ni/amnt n l m%ni/i#io dSi#a/a#a n l d#a"tamnto d San Ma"/o!'

Ga":;%na A"a1%a/a Ca"ib$a ')+ A%n-% no ! %n ln4%a dlt"on/o ma8a0 !t idioma0 #"o#io d lo! 1abitant! d I3abal0 ! %no d lo!idioma! -% ! !mb"a"on n ti""a! 4%atmalt/a!0 l%4o d -% lo! Ga"ina4%1%8"an d St' in/nt al !" #"!4%ido! #o" lo! b"itni/o!' E! 1ablado #o" l

+'+( d la #obla/i2n dl #a:!'

U!#ant/o Ma8a >i/1? '+++ E! 1ablado n lo! m%ni/i#io! d U!#antn 8C1i/amn n l d#a"tamnto d El Q%i/1<' E! 1ablado 7ni/amnt #o" l+'+, d la #obla/i2n'

 T/tit/o Ma8a Mam ' E! 1ablado n l m%ni/i#io d T/titn n ld#a"tamnto d H%1%tnan4o0 #o" l +'+ d la #obla/i2n dl #a:!'

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Mo#an Ma8a Y%/at/a '+++ S 1abla n l d#a"tamnto d El Pt<n0#o" l +'+ d la #obla/i2n dl #a:!'

Idioma 5in/aAi!lada Ln4%a! 5in/a * E! %na ln4%a nom#a"ntada! /on la! ln4%a! ma8a! /%8o o"i4n ! d%do!o' Al4%na! 1i#2t!i!!%4i"on -% #%dn 1ab" ll4ado d!d l !%"' El 5in/a ! 1ablado #o" %na!

do!/inta! #"!ona! n lo! d#a"tamnto! d Santa Ro!a 8 J%tia#a 8a/t%almnt ! %na ln4%a amna3ada n #li4"o d 5tin4%i"!0 1ablada #o"l +'*( d la #obla/i2n dl #a:!'

It3 Ma8a Y%/at/a * E! 1ablado n m%ni/i#io! dl d#a"tamntod El Pt<n0 #o" l +'+ d la #obla/i2n dl #a:!

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Idioma Familia Rama

Hablante

s

materno

s

Notas

Español4ndoeurope

aLatina 0.<@8.0!>

 #unque el español es el idioma o%icial$

no es ha&lado por toda la po&lación o

es utilizado como segunda lengua$

de&ido a que existen veintiún lenguas

mayenses distintas$ una Ginca y una

Aarí%una.

Quiché aya HicheI 8.!!!.!!!

4dioma ha&lado en seis

departamentos, en cinco municipios

de Dolol'$ Totonicap'n$ ?uetzaltenang

o$ El?uiché$ Duchitepéquez y Cetalhuleu.

Es ha&lado por el 88.8J de la

po&lación.8

Que!ch"  aya HicheI ///.<=8

De ha&la en #lta 9erapaz$ El

)etén$ 4za&al y en El ?uiché. Es

ha&lado por el >./@J de la po&lación.:

#a$chi!el aya HicheI /!!.!!!

De ha&la en seis departamentos, En

AuatemalaKDan Buan Dacatepéquez$

Dan )edro Dacatepéquez$

;himaltenango$ en Escuintla$

Duchitepéquez$ *a+a 9erapaz y Dolol'.

Es ha&lado por el >.<8J de la

po&lación.:

%am aya am <@!.!!!

De ha&la en tres departamentos,

?uetzaltenango$ en el departamento

de Dan arcos y1uehuetenango$ por 

el /.<0J de la po&lación del país.:

&o$omchi aya HicheI 0:.!!!En *a+a 9erapaz y en #lta 9erapaz.Es

ha&lado por el 8.!:J de la po&lación.:

De ha&la en los de artamentos

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DIALECTOS Q SE HABLAN EN GUATEMALA