INFLUENCIA DE LOS PATRONES DE CRIANZA INADECUADOS Y LA INSATISFACCIÓN AFECTIVA EN LA AGRESIVIDAD DE LOS

POLICIAS DE BOGOTÁ

Alarcón L., Bentham A., Cano C., Duque A., Osorio S.1

Fundación Universitaria Konrad Lorenz

Resumen

En la presente investigación se estudio la influencia de los patrones de crianza inadecuados y la insatisfacción afectiva en la agresividad de 98 policías de Bogotá, pertenecientes al Comando de Operaciones Especiales (COPES). Se utilizó un diseño ex post facto retrospectivo de grupo único. Se aplicaron tres cuestionarios, que median cada una de las variables. Los resultados muestran que no hay una correlación entre las variables insatisfacción afectiva y patrones de crianza en la agresividad.

Palabras Clave: Agresividad, Patrones de Crianza, Insatisfacción emocional, Policía.

Abstract

In the present research was studied the influence of inappropriate creation patrons and the affective insatisfaction in the aggression of 98 policemen of Bogotá, between to especial operations command’s (copes). Was utilized retrospective expost facto design of unique group. Applies three questionnaires that measure each one of the variables. The results shows that don’t have a correlation between the variables insatifasction affective and creation patrons in the aggressivity. Key words: aggressivity, creation patrons, affective insatisfaction, policemen.

1 953012, 953239, 953224, 953024, 953004

Agresividad en policías 2

Introducción

El fenómeno de la violencia, la delincuencia y la agresión

desafortunadamente ha llegado a ser parte de la vida cotidiana y rutinaria

del país. Los problemas causados por estos fenómenos han ocupado los

principales causantes de mortalidad en los países de América. La

delincuencia común, la delincuencia organizada, el sicariato, la violencia

social, son las formas predominantes de conductas agresivas en el medio

(Cuevas, 1995)

Frecuentemente, los medios de comunicación comentan acerca de

las agresiones cometidas por miembros de las fuerzas armadas y de

orden público en las que se ven afectados civiles. Uno de los estos casos

vistos en los últimos años es el del joven Nicolás David Neira Álvarez, de

15 años que fue gravemente herido por integrantes del Escuadrón Móvil

Antidisturbios de la Policía Nacional (Esmad) durante la marcha del 1 de

Mayo (Agencia Prensa Rural, 2005) Más reciénteme, en la ciudad de

Valledupar se registraron actos violentos por partes de los policías hacia

periodistas que hacían el cubrimiento de una noticia (Federación

argentina de trabajadores de prensa, 2007)

Estos hechos entre otros, han generado una crítica a las fuerzas de

orden público por parte de la sociedad, pues, siendo ellos los encargados

de mantener el orden público, ¿Por qué actuar de forma violenta? La

fuerza pública debe tener en cuenta que las personas a las que sirven a

demás de estar sujetas a las leyes civiles, también tienen derechos que

no pueden ser vulnerados, con actos agresivos sean verbales o físicos;

Agresividad en policías 3

por ende, esta agresión no debe escudarse en la agresión para el

cumplimiento de dichas leyes y menos si se hace por encima de las

normas que vigilan los organismos de control público.

Al ser continúa esta problemática no solo se puede alcanzar un

estado de inconformidad por parte de la población sino que serían

recurrentes las demandas de tratos justos y de amonestaciones para con

los organismos de control publico. Esto tendría implicaciones de fondo

muy serias puesto que los tratos violentos que se le dan a la población no

solo afectan a los individuos de forma personal sino al colectivo que en

últimas es el sustento de la sociedad colombiana. Además, los

antecedentes colombianos de agresión, violencia, y violación a derechos

humanos frente a entes no gubernamentales como la Organización de

las Naciones Unidas (ONU), se evidencian diariamente y cambian la

perspectiva del país en materia de orden público y calidad de vida.

Ahora, si se desea modificar estos comportamientos agresivos en

las fuerzas públicas frente a la sociedad civil se propone el presente

estudio para analizar y enfocar posibles causas de la agresión policial, y

así plantear posibles soluciones a esta problemática social.

Por lo tanto, el presente estudio pretende medir la influencia de los

patrones de crianza inadecuados y la insatisfacción afectivas en la

agresividad de los policías de Bogotá

Al observar la influencia de las variables mencionadas

anteriormente, el objetivo es identificar y analizar en que medida estas

detonan la agresividad en policías y su influencia en el trato a civiles;

Agresividad en policías 4

Teniendo en cuenta que los patrones de crianza inadecuados elicitan la

agresión al momento de interacción con los ciudadanos, y a su vez las

insatisfacción afectiva.

La variable agresividad, variable dependiente se entiende como un

estado emocional que consiste en sentimientos de odio y deseos de

dañar a otra persona, animal u objeto. La agresión es cualquier forma de

conducta que pretende herir física y o psicológicamente a alguien. La

Agresividad es un factor del comportamiento normal puesto en acción

ante determinados estados para responder a necesidades vitales, que

protegen la supervivencia de la persona y de la especie, sin que sea

necesaria la destrucción del adversario, (Marsellach, 2007)

La agresión en nuestra especie, como en las demás especies

animales, cumple funciones específicas, de tipo adaptativo al servicio de

la supervivencia del individuo y de la especie. Se han mencionado por

ejemplo protecciones a la prole, ocupación y defensa de áreas

individuales, consecución de recursos fundamentales para la vida,

defensa de compañeros sociales y jerarquía (Benavides, 1994)

Por lo tanto, la agresión o agresividad es aquella que se considera

como cualquier conducta cuya finalidad es causar daño a otros. Esta

definición es aplicable a fenómenos de interacción social en los que una

persona exhibe una determinada conducta que provoque consecuencias

nocivas en una o más personas (Rodrígues, 1987)

La agresión reforzada, Buss (1961) citado por Cofer & Appley

(1971), es o puede ser una característica durable y dominante de la

Agresividad en policías 5

personalidad. Hay cuatro factores que determinan la fuerza de la

agresividad. El primero, es la frecuencia e intensidad con que han

experimentado el ataque, la frustración y las molestias. Segundo, el grado

en que le reforzamiento haya sido seguido a la conducta agresiva o de

ataque; el tercero, la facilidad social, es decir, cuando los semejantes

pueden proporcionar modelos de conducta agresiva. Cuarto, el

temperamento, es el último factor relacionado con la agresión; es el

agrado en que el individuo es impulsivo, en que es activo, en que

reacciona intensamente ante situaciones y en que es independiente.

Esta variable discreta, se va a medir de forma nominal, es decir si

hay agresividad o no hay agresividad.

La variable independiente patrones de crianza inadecuados, se

pueden definir como el resultado de la transmisión generacional de

formas de cuidar y educar a los niños. Son formas definidas culturalmente

basadas en normas y reglas que poseen carácter moral, con valores

reconocidos y que son aceptadas por la mayor parte de los miembros de

cada comunidad con el fin de lograr un buen desarrollo de los niños. Hay

varias formas de criar a los hijos, algunas de estas son positivas, en tanto

que otras negativas, por este motivo se deben tener en cuenta cual es el

estilo o patrón de crianza que utilizan los padres y las madres, dada la

importancia que esto tiene en el proceso de desarrollo y socialización del

niño y la niña. Los estilos de crianza que se emplean, están relacionados

con la cultura y las condiciones socialmente establecidas incidiendo de

Agresividad en policías 6

manera directa en la agresividad, la conducta pro social de los hijos y

auto concepto (Jengich, 2003)

Según un estudio longitudinal, con respecto a los patrones de

crianza inadecuados, un vínculo inseguro y la falta de calor materno y de

afecto en la niñez, han pronosticado la agresividad en la niñez temprana.

Por otra parte el castigo severo, especialmente las palizas pueden ser

contraproducentes, los niños que son golpeados no solo sufren

frustración, dolor y humillación, lo cual puede incentivar la agresión, lo

cual aprecian un comportamiento agresivo en un modelo adulto (Papalia,

Olds, Feldman, 2001).

Los niños golpeados por padres que usan patrones de crianza

autoritarios son más desprendidos y menos cálidos que los demás

padres, sus hijos tienden a ser más agresivos, a tener dificultades para

hacer y mantener amistades. Según Papalia y cols. (2001), estos niños se

ajustan a una conducta estándar y los castigan arbitraria y enérgicamente

cuando no la respetan, suelen ser apesadumbrados, aislados y

desconfiados. Las consecuencias emocionales de patrones de crianza

violentos, también se observan en los patrones que las personas

establecen en sus vínculos personales posteriores.

Castro (1995) citando a Rohner (1991), presentaron una revisión

sobre el efecto del castigo corporal relacionado con el comportamiento

posterior del niño, por ejemplo el castigo físico está asociado con un

incremento en la agresividad en el hogar y en la escuela, así como en una

variedad de desordenes conductuales y psicológicos.

Agresividad en policías 7

Las pautas de crianza inadecuadas, es vista como los parámetros

para la educación de los hijos que influyen de forma importante, ya que

los padres consideran que para propiciar disciplina es necesario castigar

de forma física y psicológica, esto se deriva de la cultura que tenemos

(Suárez, 2002).

Esta variable discreta, se medirá de manera nominal especificando

si hay o no patrones de crianza inadecuados.

La variable insatisfacción afectiva, según Rodrígues (1987) se

refiere a una situación experimentada por una persona al registrarse un

bloqueo que impida la obtención de uno de sus objetivos y por lo tanto

una posible reacción es la agresividad. Según, el modelo de ocurrencia

oportuna de eventos, sostiene que el curso del desarrollo depende de la

época en que se presentan ciertos eventos en la vida de las personas.

Las crisis no se originan por alcanzar determinada edad, sino por la época

y la ocurrencia inesperada de eventos de la vida. Si los eventos ocurren

como se esperaban, el desarrollo procede normalmente, sino ocurren así,

es posible que causen estrés, que puedan resultar de un evento

inesperado, como la falta de estabilidad emocional, la pérdida del trabajo,

pueden ocurrir más tarde o temprano de lo esperado, o la frustración por

un evento que se espera que ocurra siempre. Se miden a si mismas con

un reloj social, las normas de la sociedad o las expectativas por la

ocurrencia oportuna de los eventos de la vida (Papalia y cols. 2001)

La frustración es un estado emocional surgido una y otra vez en el

curso natural de las contingencias de la vida, y que lleva a patrones de

Agresividad en policías 8

resolución en función de los contextos de su alertamiento y de las

consecuencias de las respuestas que ocurren en ellas. Existen cuatro

hipótesis principales respecto al resultado de la frustración, una de esas

es la frustración-agresión. Citando a Dollar (1939) Cofer & Appley (1971)

explican que las consecuencias de la interferencia de respuesta de meta

es una conducta de enojo y ataque. La agresión puede dirigirse hacia el

agente frustrante o volverla contra algún otro objeto, otra persona o,

incluso, contra sí mismo.

Con respecto a los estados afectivos que experimentamos, es una

reacción subjetiva al ambiente que viene acompañada de cambios

orgánicos (fisiológicos y endocrinos) de origen innato, influidos por la

experiencia. Las emociones tienen una función adaptativa de nuestro

organismo a lo que nos rodea. Es un estado que sobreviene súbita y

bruscamente, en forma de crisis más o menos violentas y más o menos

pasajeras. En el ser humano la experiencia de una emoción generalmente

involucra un conjunto de cogniciones, actitudes y creencias sobre el

mundo, que utilizamos para valorar una situación concreta y, por tanto,

influyen en el modo en el que se percibe dicha situación. Las emociones

también al ser estados afectivos indican estados internos personales,

motivaciones, deseos, necesidades e incluso objetivos. De todas formas,

es difícil saber a partir de la emoción cual será la conducta futura del

individuo, aunque nos puede ayudar a intuirla. (González, Barrull, Pons y

Marteles, 1998)

Agresividad en policías 9

La insatisfacción es tomada como el no logro de los objetivos o

metas personales y que genera sentimientos de rabia, desesperanza,

inclusive depresión lo cual puede generar conductas violentas, y en un

momento dado, aun presentándose inclusive en situaciones no

provocadoras directamente, sino pequeños incidentes no trascendentales

y el resultado puede ser en la mayoría de los casos conductas violentas

contra las personas o contra los objetos (Suárez, 2002).

Esta variable discreta, se medirá de forma nominal especificando si

hay insatisfacción afectiva o no las hay.

Para el control de estas variables revisar (Apéndice A).

De acuerdo con lo anterior, como hipótesis nula se plantea que los

sujetos con patrones de crianza inadecuados e insatisfacción afectiva no

presentan agresividad. Como hipótesis de trabajo se plantea que los

sujetos con patrones de crianza inadecuados e insatisfacción afectiva

presentan agresividad.

Método

Diseño

Se realizó un estudio de tipo explicativo con un diseño ex post facto

retrospectivo de grupo único.

GE X O1

Participantes

La muestra estuvo conformada por 98 sujetos, 4 mujeres y 94

hombres uniformados, pertenecientes Comando de Operaciones

Agresividad en policías 10

Especiales de la Policía (COPES), entre suboficiales y oficiales que van

desde Patrullero hasta Capitán. Los participantes fueron elegidos de

manera no probabilística, por conveniencia.

Instrumento

Los instrumentos que se utilizaron en esta investigación fueron: Una

adaptación del cuestionario de agresión de Buss y Perry (1992) adaptado

al español; dos cuestionarios construidos por el grupo de investigadores

que evaluó patrones de crianza y un segundo evaluó insatisfacción

afectiva; los tres cuestionarios aplicados fueron validados por un juez

experto, también se tuvo en cuenta la validación a la escala de

agresividad física y verbal adaptada y validad en población española por

Mestre, Samper, Nacer, Tur y Cortes (2004). (Apéndice B, C, D)

El cuestionario de patrones crianza inadecuados consto de 17

preguntas de ítems cerrados de selección múltiple con única y múltiple

respuesta. Se tuvieron en cuenta para el análisis de datos aquellas que

describían el grado de patrones de crianza inadecuados de acuerdo con

la literatura revisada, se calificaron las respuestas en dos alternativas 1

igual a patrones de crianza adecuado y 2 para patrones de crianza

inadecuados, estos ítems fueron dicotomizados A y B igual a uno, C y D

igual a 2.

El cuestionario de insatisfacción afectiva estuvo conformado por 28

ítems de pregunta cerrada con múltiple y única respuesta. El cuestionario

estuvo dividido en tres secciones Antes de ingresar a la Policía, Durante

su vinculación y Actualmente, lo anterior con el fin de conocer el grado de

Agresividad en policías 11

insatisfacción que el sujeto haya presentado durante una etapa de su

vida. Se calificaron las respuestas en dos alternativas 1 igual a nivel de

satisfacción y 2 insatisfacciones, estos ítems fueron dicotomizados A y B

igual a uno, C y D igual a 2. Los sujetos que puntuaron menos de 16 en

su totalidad presentaban satisfacción afectiva, más de 16 presentaban

insatisfacción afectiva.

El tercer cuestionario, midió nivel de agresividad en 4 aspectos,

agresión física, agresión verbal, ira y hostilidad con una escala tipo Likert

de frecuencia, conformado por 29 afirmaciones y tres opciones de

respuesta Nunca (1) Algunas Veces (2) y Siempre (3).

Para los tres cuestionarios se tuvo en cuenta los siguientes rangos

para su calificación: Patrones de crianza, los sujetos que puntuaran entre

0-9 tenían un patrón adecuado de crianza, los que puntuaron más de 9

tenían patrones de crianza inadecuado, en su totalidad si puntuaban entre

6-9 tenían una crianza adecuada y entre 6-13 inadecuada. Para la

insatisfacción afectiva en el apartado de antes podían puntuar entre 0-2 si

había satisfacción afectiva, superior a 3 insatisfacción. En el apartado del

durante podían puntuar entre 0-6 si había satisfacción afectiva, superior a

6 insatisfacción, en su totalidad si puntuaban entre 0-20 presentaban

satisfacción afectiva y entre 20-40 insatisfacción. En el apartado

actualmente podían puntuar entre 0-8 si había satisfacción afectiva,

superior a 8 insatisfacción. Con el cuestionario de agresividad, en el tipo

de agresión física los sujetos que puntuaran menos de 16 no presentaban

agresión, superior a 16 presentaban agresión, en la agresión verbal

Agresividad en policías 12

menos 10 no presentaban agresividad, superior a 10 presentaban

agresividad, en ira menos 14 no presentaban ira, superior a 14

presentaban ira, y, finalmente, hostilidad menos de 16 no presentaban

hostilidad más de 16 presentaban hostilidad. Los sujetos que puntuaron

menos de 58 en su totalidad no presentaban agresividad, mas de 58 si

presentaban agresividad.

Procedimiento

Una vez obtenido el permiso de la institución para realizar el estudio,

se solicito a los participantes su colaboración para responder los

cuestionarios. La recolección de los datos se realizo en las horas de la

mañana, en tres grupos, ya que el espacio no era suficiente para aplicar

los cuestionarios al total de sujetos. Cuando se tuvo reunidos a los

sujetos, se les dio las siguientes instrucciones: “Ésta actividad tiene un fin

académico, por lo que sus respuestas serán confidenciales, y únicamente

utilizados para la siguiente actividad, luego de analizar los datos se les

dará la retroalimentación y el análisis de los resultados. Por favor siga las

indicaciones de cada cuestionario”. Los tres cuestionarios se aplicaron al

mismo tiempo a cada grupo de sujetos.

Para el control de variables mencionadas en el apéndice A, fue

posible controlar la dependencia de la muestra, ya que las características

de la población no permitieron controlar las variables como la edad, el

género, el grado y tiempo de vinculación.

Agresividad en policías 13

Resultados

La muestra estuvo conformada por 98 sujetos. El 95.92% eran

hombres y el 4.8% mujeres. (Figura 1)

MUESTRA EVALUADA

Género

Mujeres

Hombres

4,08%

95,92%

Figura 1 Promedio de la muestra evaluada

La edad promedio de la muestra es de 27 años, con una desviación

estándar de 5.63. Las edades estuvieron comprendidas entres los 19 y los

43 años de edad. El 48.98% comprende las edades entre 19 y 25 años, el

30.61% edades entre 25 y 31 años, el 12.24% edades entre 31 y 37 años

y el 6.12 % edades entre 37 y 43 años (Figura 2)

Histograma

EDAD

FR

EC

UE

NC

IA

19 23 27 31 35 39 43

0

10

20

30

40

50

Figura 2 Frecuencia del rango de edades de la muestra

Agresividad en policías 14

En cuanto al rango de los sujetos encuestados, estuvo conformado

por 8 grados que van desde patrullero hasta Capitán. El 8.16% (8 sujetos)

fueron Agentes el 1.02% (1 sujeto), el 2.04% (2 sujetos) Intendentes Jefe,

el 2.04% (2 sujetos) Intendentes, el 73.47% (72 sujetos) Patrulleros, el

9.18% (9 sujetos) Sub Intendentes, el 20.14% (2 sujetos) Sargento

Segundo y el 2.04% (2 sujetos) Sub Teniente

De acuerdo con el tiempo de vinculación se encontró que en

promedio los sujetos están vinculados hace 6.6 años con una desviación

estándar de 5.5. El 2.44% (24) están vinculados hace un año, el 32.65%

(32) entre 1 y 6 años, el 21.43% (21) entre 6 y 11 años, el 13.27% (13)

entre 11 y 16 años, y el 8.16% (8) entre 16 y 22 años.

Aplicando una regresión lineal múltiple, teniendo en cuenta las

variables independientes patrones de crianza e insatisfacción emocional

estas predicen según el r cuadrado un 7,53% a la variable dependiente

agresividad, es decir, que las variables independientes son malas

predoctoras de la dependiente.

En cuanto a la colinealidad de las variables insatisfacción emocional

y patrones de crianza inadecuados, se analizo mediante una correlación

de Pearson que arrojo un valor de 0.1146, es decir, una correlación

positiva muy baja, un valor de probabilidad 0.2613 con un alfa de 0.05, lo

que indica que no es estadísticamente significativo, con esto se puede

llegar a la conclusión hay colinealidad entre las variables.

Al mirar la correlación entre patrones de crianza y agresividad se

encontró un valor de -0.0081, lo que indica una correlación negativa

Agresividad en policías 15

inexistente, con un valor de probabilidad de 0.9369 y un alfa de 0.05, esto

nos indica que es estadísticamente significativo. Al correlacionar

insatisfacción emocional con agresividad, se encontró un valor de 0.2717

con un valor de probabilidad 0.0068 y un alfa de 0.05, lo que indica una

correlación positiva muy baja pero estadísticamente significativa.

Se hizo correlaciones de las diferentes variables: Patrones con

agresividad física se obtuvo un valor de -0.0217 y un valor de probabilidad

de 0.8323, lo que indica una correlación negativa nula. Entre patrones y

agresividad verbal se obtuvo un valor de -0.1903 y un valor de

probabilidad de 0.0606, es decir una correlación negativa muy baja. Con

patrones e ira se obtuvo un valor de 0.1109 y un valor de probabilidad de

0.2768, lo cual indica una relación muy baja. Entre patrones y hostilidad,

con un valor de 0.1123 y un valor de probabilidad de 0.2709, es decir, una

correlación muy baja. Entre insatisfacción emocional y agresividad física

se obtuvo un valor de 0.2683 y un valor de probabilidad de 0.0076, lo que

indica una correlación muy baja. Entre insatisfacción y agresividad verbal

se obtuvo un valor de 0.0969 y un valor de probabilidad de 0.3428, es

decir una correlación inexistente. Con insatisfacción e ira se obtuvo un

valor de 0.2625 y un valor de probabilidad de 0.0090, lo cual indica una

relación muy baja. Entre insatisfacción y hostilidad, con un valor de

0.1399 y un valor de probabilidad de 0.1695, es decir, una correlación

muy baja; todo con un alfa de 0.05.

También se correlacionaron las variables descriptivas con

agresividad. Entre la variable edad y agresividad, se encontró un valor de

Agresividad en policías 16

-0.1443 y un valor de probabilidad de 0.1562, es decir, una correlación

negativa muy baja. Entre la variable grado y agresividad, se encontró un

valor de Chi2 389.55 y un valor de probabilidad de 0.0001, lo que indica

independencia entre variables. Entre la variable tiempo de vinculación y

agresividad, se encontró un valor de -0.1806 y un valor de probabilidad de

0.0752, lo que indica un relación negativa muy baja.

Para saber en que proporción los sujetos presentan los diferentes

tipos de agresividad, se realizo un análisis de frecuencia que arrojo los

siguientes datos. El promedio de agresividad física es de 12.5204 con una

desviación estándar de 2.9, el valor mínimo fue de 4 y el máximo de 19.

En la agresividad verbal el promedio es de 10.051, una desviación

estándar de 2.02, un valor mínimo de 2 y el máximo de 15. El promedio

de la ira fue de 12.1429 con una desviación estándar de 2.20, el valor

mínimo fue de 7 y el máximo de 19. En cuanto a la hostilidad se encontró

un promedio de 13.53 con una desviación estándar de 2.69, un valor

mínimo de 6 y un máximo de 20.

Se realizo un análisis de frecuencia para determinar la proporción de

sujetos que se ubicaban con respecto a las variables. El 70.41% (70)

sujetos presentaron patrones de crianza adecuados y el 28.57% (28)

patrones inadecuados de crianza. El 47.96% (48) presentan satisfacción

afectiva y el 51.02% (50) presentan insatisfacción afectiva. El 28.57% (28)

no son agresivos, el 71.43% (70) si son agresivos.

Agresividad en policías 17

Discusión

La importancia que le dimos a este tema de investigación, fue

ahondar en los temas sociales, y contrastar la veracidad de los medios de

comunicación con respecto al tema de la violencia en Bogotá. Como

objetivo, quisimos analizar el comportamiento agresivo respecto a los

patrones de crianza y el nivel de satisfacción afectiva en los miembros de

la Policía Nacional de Colombia, y con esto identificando cuales podrían

ser posibles explicaciones para dicho comportamiento agresivo en cuatro

aspectos; agresión física, agresión verbal, ira y hostilidad.

De acuerdo, con los datos obtenidos se encontró que los patrones

de crianza inadecuados y la insatisfacción afectiva no son determinantes

de la agresividad en los Policías de Bogotá. Los anteriores resultados no

concuerdan con la revisión teórica y empírica encontrada en el marco

conceptual. A pesar, de que la muestra evaluada si presento niveles de

agresividad altos estos no correlacionan con las variables seleccionadas

para la presente investigación. Por lo tanto, se acepta la hipótesis nula, la

cual afirma que los patrones de crianza inadecuados y la insatisfacción

afectiva no elicitan la agresividad en los Policías.

Los resultados nos llevan a la conclusión de seguir investigando que

es lo que determina o influye en la agresividad de los policías. Además de

esto, se sugiere hacer un control más riguroso de variables, teniendo en

cuenta que ésta es una población con acceso muy restringido, ya que es

una entidad gubernamental que exige un alto nivel de seguridad. Para el

control de variables es recomendable en lo posible hacer un análisis

Agresividad en policías 18

específico para cada grado y rango de edades, ya que los diferentes roles

que desempeñan en sus cargos, podrían ser una posible explicación en

los niveles de agresividad.

Agresividad en policías 19

Referencias

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impresores

Agresividad en policías 20

APÉNDICES

Agresividad en policías 21

APÉNDICE A.

Cuál Cómo Por qué

Rango dentro de la institución. Género. Edad Dependencia Tiempo de vinculación

Seleccionando sujetos con un grado de patrulleros. Seleccionando sujetos de género masculino. Seleccionando sujetos con edades entre 18 y 25. Haciendo la medición en una dependencia especifica. Seleccionando sujetos que tengan entre uno y 10 años de vinculación.

Son lo que están en mayor contacto con los civiles. La población en su mayoría son hombres. Son los sujetos que llevan menor tiempo en la institución. Para evitar que la muestra sea heterogénea. Para evitar que la muestra muy heterogénea.