INFANTIL 3 anys COMPOSICIÓ DELS COLORS. CROMATROGRAFIA

Materials

- Tira de paper de filtre - Rotulador negre i de colors - Alcohol etílic.

- Pot de vidre llargs - Cinta adhesiva - Pal de broquetes

Procediment: https://www.youtube.com/watch?v=Np7K2SAd7pg 1. Tallam una tira de paper d’uns 20x4 cm. 2. A un centímetre, aproximadament, d’un dels extrems es dibuixa amb rotulador un

punt negre o de color 3. Tallam la tira de paper de manera que es correspongui amb la mida del pot. 4. Recolzam horitzontalment el pal sobre la boca del pot i hi aferram amb cinta

adhesiva la tira de paper. 5. Posam dins el pot una de dissolució d’alcohol amb aigua amb quantitat suficient per

a què pugui tocar la tira de paper, però per davall del punt dibuixat. 6. Poc a poc la mescla d’alcohol i agua pujarà per la tira per capil.laritat i quan arribi al

punt de color arrossegarà els components de la tinta.

Reacció o explicació científica: La mescla d’alcohol i aigua dissol les tintes i a mesura que ascendeix pel paper les arrossega cap amunt, però no tots els components es mouen a la mateixa velocitat, arribant a separar-se uns dels altres.

INFANTIL 3 anys PAPERS MÀGICS

Materials - Suc de llimona - Escuradents, pinzells o cotonets de les orelles - Full de paper - Font de calor (planxa o espelma). En el nostre cas emprarem una planxa.

Procediment: https://www.youtube.com/watch?v=ERwL0_2ZnLI

- Pintam o escrivim amb suc de llimona en un full de paper - Planxam el full

Reacció o explicació científica: El suc de llimona té àcid que debilita el paper. Quan s’exposa a una font de calor les parts amb àcid es cremen més ràpidament que les parts que no en tenen, adquirint el color marró que permet visualitzar el dibuix o el missatge secret.

INFANTIL 4anys CUCS BALLADORS

Materials - 2 tassons - Cucs de gominola - Vinagre - Bicarbonat de sodi

- Aigua - Forqueta - Ganivet - Post de tallar

Procediment: https://www.youtube.com/watch?v=8UjrnMxyJ_E&feature=youtu.be

- Tallar cada cuc de goma en 2-4 parts iguals de manera longitudinal

- Mesclar dins mig tassó d’aigua 4 cullarades de bicarbonat.

- Afegir els cucs tallats i mesclar los gusanos cortados y mezclar.

- Esperar uns 15 minuts pera a què els cucs agafin bé el bicarbonat

- Omplir l’altre tassó amb vinagre vaso con vinagre.

- Treure els cucs amb una forqueta i posar-los dins el tassó de vinagre d’un en un.

NOTA: no posar més de 6 trossos de cuc en el vinagre perquè no podran pujar. L’operació

es pot repetir amb els mateixos cucs fins que es desfacin.  

Reacció o explicació científica: Es dona una reacció química entre l’àcid acètic, vinagre, i una base, el bicarbonat de sodi.

En aquesta reacció química es produeix una sal, aigua i s’allibera diòxid de carboni que és

el gas que fa que els cucs ballin sense aturar.  

 

INFANTIL 4 anys SPAGHETTI FORÇUT

Materials

- Un paquet d’spaghettis . - Un recipient on poder posar coses amb pes. - Objectes diversos. - Dos punts de recolzament dels spaguetti (taules, cadires…). 

Procediment: Es posen els spaghettis horitzontament entre dos punts de recolzament, damunt s’hi posa un recipient amb pes (es pot anar afegint progressivament). Poc a poc es van retirant els spaghettis un a un fins que els que queden es rompen pel pes que tenen al damunt.

Explicació científica: La força que exerceix el recipient sobre els spaghettis es reparteix sobre la superfície d’aquests. A major extensió d’spaghettis menor pressió per unitat de superfície.

INFANTIL 4 anys LÀMPADA DE LAVA

Materials - Pot de vidre, com més alt millor, o botella de plàstic. - Aigua. - Oli - Colorant (alimentari o témpera) - Pastilles efervescents.

Procediment: https://www.youtube.com/watch?v=08ewV6BQHtI

1. Omplir el pot amb aigua fins la meitat. 2. Afegir unes gotes de colorant o témpera i remou la mescla. 3. Omplir el pot amb oli fins dalt. 4. Deixai reposar uns minuts. 5. Afegir la pastilla efervescent. I ... observa! ... és magia!

Reacció o explicació científica: L’oli i l’aigua són líquids immiscibles i presenten densitat diferent. L’oli es manté damunt l’aigua perquè la seva densitat és menor. Les pastilles efervescents inclouen bicarbonat de sodi, el qual té el gas diòxid de carboni dins la seva estructura que s’allibera quan entra en contacte en aigua, formant així bombolles. El colorant es mescla amb l’aigua però no amb l’oli. Les bombolles formen una escuma que sura a l’aigua i també a l’oli. Quan aquesta escuma es forma arrossega aigua i part del colorant fins que arriba a la superfície deixant escapar les bombolles de gas, l’aigua s’enfonsa i torna a començar el procés.

INFANTIL 3 i 5 anys ESCUMA MÀGICA

Materials

- 2 tassons plàstic - Vinagre - Bicarbonat de sodi - Colorants alimentaris - Sabó de rentavaixelles

Procediment: https://youtu.be/DfCBJzqieGw

1. Posam vinagre a cadascun dels tassons. 2. Afegim unes gotes de rentavaixelles. 3. Afegim unes gotes de colorant. 4. Ho mesclam tot. 5. Afegim bicarbonat de sodi. En aquest darrer pas és quan es produeix la

màgia, apareix una escuma que CREIX i CREIX!

Reacció o explicació científica: El bicarbonat és una sal bàsica i el vinagre un àcid. La reacció entre ells produeix diòxid de carboni i agua, el diòxid de carboni és un gas que puja a la superfície formant l’escuma.

INFANTIL 5 anys i 3r DE PRIMÀRIA ARC DE SANT MARTÍ LÍQUID

Materials - 5 tassonets de plàstic - Pot de vidre - Colorants vermell, groc, blau i verd - Alcohol

- Mel - Vareta mescladora - Rentavaixelles blau - Oli

Procediment: https://www.youtube.com/watch?v=fSAPPblunPM 1. Primer farem el color lila. Per això omplirem la meitat d’1 tassonet amb mel. Afegirem

una gota de colorant blau i una altra de color vermell. Mesclam bé i abocam el contingut en el pot.

2. En segon lloc prepararem el color blau. Per això basta abocar sabó de color blau fins la meitat del tassonet i, a continuació l’abocarem dins el pot de vidre.

3. Pel color verd omplim amb aigua la meitat d’un altre tassonet i afegim una gota de colorant verd (o una gota de color blau i una de color groc). Mesclam bé i afegim el contingut dins el pot de vidre.

4. Per fer el color groc només s’ha d’omplir la meitat d’un tassonet amb oli i afegir-lo amb molt de compte dins el pot.

5. Per acabar amb el color vermell omplim fins la meitat un darrer tassó amb alcohol i afegim una gota de colorant vermell. Mesclam bé i ho afegim al pot de vidre.

Reacció o explicació científica: Els líquids de menor densitat suren per damunt els més densos. Si es tenyeixen líquids de diferent densitat i es van afegint per ordre creixent d’aquestes dins un tassó amb precaució per tal que no es mesclin, s’aniran estratificant deixant veure les diferents capes tenyides, formant així un arc de Sant Martí.

CURS: 3r EP SABÓ AMB GELATINA

Materials - Sobre de gelatina neutra - Aigua calenta - Sabó de mans transparent sense

olor - Colorants alimentaris - 6 motllos de silicona o tassonets

petits de plàstic

- Sal fina - Oli aromatitzant - Alcohol etílic - Varetes mescladores - 1 bols - Gelera - 1 tassa

Procediment: https://www.youtube.com/watch?v=6588JRq_oe0 Per a fer 6 sabonets:

1. Dins un bol posam el sobre de gelatina amb una cullaradeta de sal i afegim ½ tassa d’aigua calenta. Ho mesclam MOLT BÉ.

2. Mesclam ½ tassa de sabó transparent, a la que li haurem posat amb una cullaradeta d’alcohol, unes gotes d’aroma i el color que volguem.

3. Posam la mescla dins els motlles i 2 hores a la gelera. 4. Es farà la pràctica cada 2 alumnes. Cada grup utilitzarà el mateix colorant i després

s’intercanviaran els colors entre els alumnes.

CURS: 3r EP ANELL VOLADOR

Materials

- Bossa de plàstic - Tisores - Globus - Jersei de llana o el nostre cabell

Procediment:https://www.youtube.com/watch?v=qYf6ByCNJak 1. Estirar la bossa de plàstic damunt una superfície. 2. Doblegar-la longitudinalment en 4 parts. 3. Tallam la part inferior de la bossa i, a partir d’aquí anam retallant trossos d’uns 5 cm. 4. Obrim els retalls. Aquests seran els nostres anells voladors. 5. Fregam el globus inflat i la part externa de l’anell amb alguna prenda de llana o amb

el nostre cabell. 6. Llançam l’anell enlaire i hi posam aprop la part del globus que hem fregat. En aquest

moment l’anell levitarà.

Explicació científica: Quan es freguen ambdós objectes amb llana o cabell es carreguen negativament. De la mateixa manera que en un imant, les càrregues del mateix signe es repel.leixen, pel que quan es col.loca el globus davall de l’anell, aquest ho repel.leix cap adalt i aconseguim que l’anell de plàstic, com que és molt lleuger, pugi.

CURS: 3r EP FLAUTA AMB CANYETA

Materials

- 1 canyeta de plàstic - Tisores - Clau

- Espelma - Foguer - Tenalles

Procediment:https://www.youtube.com/watch?v=zrwtXHfVrLo

1. Feim 7 forats amb el clau calent cada 2 cm a partir de la molla de la canyeta. El clau l’encalentim amb l’espelma i l’agafam amb les tenalles per tal de no cremar-nos els dits.

2. Feim 1 forat per la part de darrera de la canyeta entre el primer i el segon forat.

3. Cream la boquilla tallant en forma de triangle l’extrem de la part que està aprop de la molla de la canyeta. Esclafam aquesta part i hi passam amb els dits per tal que els extrems de la boquilla s’obrin.

Explicació científica: La flauta produeix un so la freqüència de la qual depèn de la longitud de la columna d’aire que oscil.la en el seu interior. A la figura 1 es mostra una flauta amb 3 orificis coberts. La flauta es comporta con un tub obert en ambdós extrems, que són l’orifici de l’embocadura i el primer orifici descobert. Quan l’aire de l’interior vibra en cada extrem hi ha un antinode de desplaçament i, a la part central hi ha un node. La longitud del tub és igual a la meitat de la longitud de l’ona del so produit (figura 1).

Figura 1

La freqüència del so és igual a la velocitat del so entre la longitud d’ona, així:

D’aquí:

Veim que 1/f és proporcional a la longitud del segment de flauta que produeix el so de frecuencia f.

CURS: 4t i 5è EP BALLARINES MAGNÈTIQUES

Materials - Una pila d’un volt i mig - Fil de coure (18 gauge i 1mm diàmetre) - Imants de neodimi - Estenalles - Paper de colors

Procediment: Aferram els imants entre ells i els aferram al pol negatiu de la pila. Tallar un bocí de fil de coure d’uns 26cm Amb les estenalles o la mà, donam forma a la ballarina, utilitzant un extrem del fil (uns 13 cm). L’altre part ha de quedar lliure per muntar el circuit. Muntau el circuit segons indica el plànol d’adalt. (Si moldejar la ballarina és complicat, feis simplement un cercle, utilitzant un llapis).

Reacció o explicació científica: Alerta: el fil de coure s’acaba escalfant. No tengueu la ballarina en dansa molt de temps! Les piles també poden patir danys. Feis la pràctica i desmuntau aviat. En acabar, separar els imants de la pila. El que acabam de muntar és un motor homopolar. Aquest tipus de motors demostren el que s’anomena la força de Lorentz. La força de Lorentz és una força generada quan l’electricitat es mou a través d’un camp magnètic. El fil de coure condueix electricitat d’un extrem a l’altre de la pila. En arribar a la zona on hi ha aferrats els imants, apareix la força de Lorentz que fa que que la ballarina giri. (Si no funciona, hi ha una versió senzilla que es pot fer ràpidament. Aferrar un imant a cada extrem de la pila. Quedarà un petit cotxe. Perquè camini, només cal fer-li una carretera amb paper d’alumini (agafar un bocí de paper d’alumini llarg sobre la taula). Si posau el cotxe elèctric a sobre, començarà a rodar.

INFANTIL 5 ANYS, 4t i 5è EP CIRCUIT DE PAPER D’ALUMINI

Materials

- Paper d’alumini - Una pila de botó (3V) o una de 5V - Un led - Cola per aferrar. - Una base (cartolina o paper)

Procediment: Tallar tires de paper d’alumini gruixudes i doblegar-les, de manera que quedin el més primes possibles. Fer el circuit (segons la imatge) utilitzant dues tires (de cada extrem de la pila a cada extrem de la pota del LED). Doblegar el paper si és necessari, no fer talls.

Reacció o explicació científica: L’experiment aprofita/demostra que l’alumini és un bon conductor de l’electricitat, de manera que es pot utilitzar, com feim en aquest cas, com a cable conductor del corrent elèctric. Destacar que, aquest experiment , no funcionaria amb altres materials (aïllants elèctrics).

CURS 6è EP

BOLLA DE FOC FREDA

Materials

- Cotó - Fil de cotó - Sabó desinfectant - Foguer

Procediment: https://www.dailymotion.com/video/x2srral

1. Agafam una troç de cotó i l’enrodillam amb fil de cotó fent una bolla. 2. Banyam la bolla amb el sabó desinfectant. 3. Encenem amb el foguer la bolla de cotó.

Reacció o explicació científica: El cotó és un mal conductor tèrmic i, a més a més la calor que desprèn el foc alcança diverses temperatures; paradoxalment com més aprop de la font de calor més baixa és la aquesta. Se sol pensar que les flames blaves són de menor temperatura, però això no és cert. Aquestes es deuen a una combustió completa, i generalment s’hi arriba a una temperatura major. Però en el nostre cas com que es produeix molt aprop de la font de calor aquesta presenta una temperatura menor.

CURS 6è PLAT FAMOLENC

Materials

- Plat o recipient d’alumini - Acetona - Figures de poliespan (poliestirè expandit)

Procediment: https://www.youtube.com/watch?v=lE0e_KcIE0c&feature=youtu.be Dins el recipient d’alumini hi posam acetona i hi afegim les figuretes de poliespan. A continuació veureu com el plat té molta fam i s’ho menja tot!

Reacció o explicació científica: El poliestirè expandit és una escuma, que conté poliestirè i molt de gas, per això és tan lleuger. L’acetona dissol el porexpan y el gas que hi ha dins l’escuma s’allibera, d’aquí que s’observin bimbolles.

CURS: 6è EP AVIÓ DE CANYETES

Materials

- Canyetes de plàstic (4 per nin) - Dues tires de cartolina - Cinta adhesiva - Tisores 

Procediment: Retallar dues tires de cartolina gruixudes (uns 2,5 centímetres). Una tira ha de ser llarga i l’altre més curta (la llarga, com l’ample del full de cartolina A4 (24cm) i la curta, la meitat d’aquesta mida (12cm)). Fer dos cercles amb aquestes tires. Aferrar amb cint adhesiva. Si les canyetes són “articulades”, tallar aquesta part movible de forma que quedin d’uns 12cm de llarg. Unir els dos cercles de cartolina amb les quatre canyetes amb un parell de tires de cinta. ALERTA! Al cercle petit, les canyetes han d’anar aferrades per fora. Al cercle gran, han d’anar aferrades per dins.

1r i 2n D’ESO BRAÇ ROBÒTIC

Materials i eines

Tisores Cartró (mín. 60x60) Pistola termofusible Canyetes (x4) Regla Fil / Cordó

Procediment: Click aquí per veure l'explicació en vídeo

Reacció o explicació científica: Amb aquest petit projecte podem arribar a entendre com funcionen les articulacions dels dits de la mà així com també aquests fils anomenats tendons.

1r i 2n D’ESO LA CARTA INCOMBUSTIBLE

Materials i eines

- Carta d’una baralla - 3 taps de suro d’igual alçada - 1 mini espelma - 1 cendrer - Aigüa

Procediment: https://www.youtube.com/watch?time_continue=9&v=Q5PEtqyJqLM Podem encalentir aigua que es troba sobre una carta d’una baralla amb els cantons doblegats amb la flama d’un espelma sense que la carta es cremi. Fins i tot l’aigua pot arribar a bullir sense que el paper de la carta es cremi.

Explicació: L’ebullició de l’aigua succeeix a una temperatura de 100 ºC. En contacte amb el paper, l’aigua que arriba a aquesta temperatura absorbeix molta energia en el canvi d’estat la qual cosa impedeix que pugi la temperatura i que la carta arribi a la

temperatura de combustió del paper.

1r i 2n D’ESO FANTASMA ATRAPAT DINS D’UNA AMPOLLA

Materials i eines

- Ampolla de plàstic amb aigua (mig o un litre) - Guant de làtex - Anella metàl·lica de la mida dels dits del guant (anella d’un clauer) - Tisores - Retolador permanent

Procediment: Retallem un dels dits del nostre guant, decoram el dit amb el retolador i després fiquem l’anella metàl·lica a la part inferior. Després fiquem el dit a l'ampolla de plàstic plena d'aigua. Perquè l'experiment funcioni correctament cal que quedi una mica d'aire atrapat al dit i que suri en l'aigua però pràcticament submergit. Finalment es tapa l'ampolla amb el tap. A continuació pots veure l’experiment al youtube: https://www.youtube.com/watch?time_continue=5&v=Y5JwNPtAqOM

Explicació:

Abans de pressionar l'ampolla, el dit amb el pes flota ja que el seu pes queda compensat per la força d'empenta exercida per l'aigua (principi d'Arquímedes). En estrènyer l'ampolla es comprimeix l'aire atrapat a la part superior de l'ampolla i a l'interior del dit. Entra aigua a l'interior del dit, per la qual cosa es produeix un augment del pes i el dit s'enfonsa. En deixar de prémer l'ampolla l'aigua surt del dit que perd pes i ascendeix a la superfície. Per variar el seu pes i modificar la flotabilitat, els submarins estan equipats amb tancs de llast que poden omplir-se amb aigua presa de l'exterior o aire a pressió. Per submergir-se els submarins obren els tancs de llast que s'omplen completament d'aigua. Per emergir s'omplen els tancs amb aire a pressió que desplaça l'aigua.