INTERNET Y EDUCACIÓN

Por Jennifer Cortés Jiménez Comunicadora Social Si partimos de la base que en la actualidad la internet es el medio de los medios, debemos reconocer entonces, que día a día, ésta se consolida como mediadora universal entre el hombre y todo aquello que compone su contexto. Es decir, sus conocimientos científicos, medios de comunicación, relaciones sociales y políticas, identidad cultural, economía, etc. Pero estas inferencias no son suficientes si no tenemos claridad en a qué se debe tal fenómeno. Pues bien, la educación es el medio de transmisión de los saberes y la información más primitivo de la humanidad, y ésta es hoy por hoy, uno de los principales blancos de la internet, ya que se ha convertido en una de las herramientas, por no decir canal, más utilizada en los procesos de la enseñanza, y hasta en el eje generador de la misma. La educación es un una actividad que permea todos los ámbitos de la sociedad, y al estar ahora atravesada indiscutiblemente por la internet, todo lo demás será el reflejo de tal situación. La red de redes ha hecho convergir en sí la evolución de todas la áreas del ser, ha modificado sus formas y contenidos para dar paso al hipertexto, los ambientes virtuales de aprendizaje, las cibercultururas, y todo tipo de redes sociales, académicas, políticas, mediáticas, económicas, entre otras. Que al centralizarse en la web han superado sus limitaciones independientes, ya que como agrega Alberto Fernández Beltrán, Coordinador de Cómputo Académico del Instituto Politécnico Nacional: “Durante más de veinte años, la utilización de medios y las tecnologías de información y comunicación en la educación ha constituido un campo de investigación y experimentación. Sin embargo, los esfuerzos realizados no han tenido el impacto deseado. El desarrollo de Internet y las herramientas asociadas al mismo rompiendo barreras de tiempo y distancia han permitido, no solamente la elaboración de materiales didácticos, sino la creación de Ambientes Virtuales de Aprendizaje (AVA)”. Cada medio electrónico en sí mismo, cada sitio, cada portal, plataforma, etc. Trata de ser lo suficientemente educativo e informativo para su público objetivo, y la educación al no ser ajena a tal ambición, HA OPTADO POR REPLANTEAR sus métodos y modelos pedagógicos para

estar a la vanguardia de los condicionamientos que nuestra cultura virtual impone. Por ello al navegar en la red, podemos ver a diario la Virtaulización de casi todo lo presencial, las empresas, periódicos, la televisión, la radio, las bibliotecas, los libros, y hasta las personas. El viejo dicho que decía “que lo que no está escrito no existe” ha permutado a “lo que no está en la internet no existe”. Por ello la educación no se ha permitido rezagar en este aspecto. Añade Fernández, que “El uso de computadoras y otros recursos tecnológicos de información y comunicación pueden presentar grandes ventajas para el apoyo, complemento o reemplazo de la enseñanza presencial tradicional” Yo diría que representa un reemplazo potencial. Un curtido maestro y crítico de la comunicación, la educación, y los medios masivos como Jesús Martín Barbero reafirma lo anterior, cuando sita las palabras de Margaret Mead, en su texto Heredando el futuro: “Nuestro pensamiento nos ata todavía al pasado, al mundo tal como existía en la época de nuestra infancia y juventud. Nacidos y criados antes de la revolución electrónica, la mayoría de nosotros no entiende lo que ésta significa. Los jóvenes de la nueva generación, en cambio, se asemejan a los miembros de la primera generación nacida en un país nuevo. Debemos aprender junto con los jóvenes la forma de dar los próximos pasos Pero para proceder así debemos reubicar el futuro. A juicio de los occidentales el futuro está delante de nosotros. A juicio de muchos pueblos de Oceanía el futuro reside atrás, no adelante. Para construir una cultura en la que el pasado sea útil y no coactivo, debemos ubicar el futuro entre nosotros, como algo que está aquí, listo para que lo ayudemos y protejamos antes de que nazca, porque de lo contrario sería demasiado tarde”. Reflexionar sobre estos temas no es suficiente, aprender algunos tecnicismos, tampoco; informarnos someramente, mucho menos. En este sentido, debemos reconocer que el ciberespacio no cambia solo la forma en la que se muestran los contenidos, él representa según Barbero, “Un cambio en la naturaleza del proceso: la aparición de una “comunidad mundial” en la que hombres de tradiciones culturales muy diversas emigran en el tiempo, “inmigrantes que llegan a una nueva era: algunos como refugiados y otros como proscritos”, pero todos compartiendo las “mismas leyendas” y sin modelos para el futuro. Un futuro que balbucean los relatos de ciencia-ficción en los que los jóvenes encuentran su experiencia de habitantes de un mundo cuya compleja heterogeneidad no se deja decir en “las secuencias lineales que dictaba la palabra impresa” y que remite a un aprendizaje fundado menos en la

dependencia de los adultos que en la propia exploración que los jóvenes habitantes del nuevo mundo tecnocultural hacen de la visión, la audición, el tacto o la velocidad”. En conclusión, entender el trasfondo de todos los desarrollos tecnológicos que ha traído la internet y sus implicaciones, ya no es un asunto suntuoso; no es una alternativa, no es cuestión de gustos, de moda, de profesiones, de edad o de territorio como lo fue en determinado momento. En definitiva, no es cuestión de simples adelantos técnicos que tiene la sociedad globalizada en que vivimos, es una condición de que supedita actualmente nuestras dinámicas humanas. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

BARBERO, Jesús Martín (2005). HEREDANDO EL FUTURO. PENSAR LA EDUCACIÓN DESDE LA COMUNICACIÓN. Revista Nómadas. Edición número 5- artículo 1. Medellín. Pp. 1-2

FERNÁNDEZ BELTRÁN, Alberto. Procedimiento para el Desarrollo de Ambientes Virtuales de Aprendizaje. Coordinación de Cómputo Académico. Instituto Politécnico Nacional. Recuperado el 05 de Octubre de 2009, de http://www.somece.org.mx/memorias/2000/docs/341.DOC

ENLACES RECOMENDADOS

http://www.youtube.com/watch?v=4Cco2IWhI-E

http://aprendeenlinea.udea.edu.co/banco/html/ambiente_virtual_de_aprendizaje/

http://ava.uniandes.edu.co/

http://www.uaovirtual.edu.co/blog/wp-content/themes/mind2/documentos/competencias.pdf