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INDICE

PADEM N° Página

Presentación 003 Antecedentes 004 Misión y Visión 005 Diagnóstico Comunal 006 Establecimientos Educacionales ( Liceo de Putre ) 020 Establecimientos Educacionales ( Escuela de Ticnamar) 026 Establecimientos Educacionales ( Escuela de Belén) 027 Establecimientos Educacionales ( Escuela de Murmuntani ) 028 Establecimientos Educacionales (Escuela de Socoroma) 029 Establecimientos Educacionales (Escuela de Parinacota) 030 Establecimientos Educacionales (Escuela de Caquena) 031 Proyección Matrícula Escolar año 2012 032 FODA de Escuelas Multigrado y Escuela de Ticnamar 033 FODA Liceo Granadero de Putre 035 Objetivos Estratégicos para los Planes de Acción Año 2012 037 Objetivos Específicos del DAEM año 2012 038 Metas del DAEM 2012 041 Políticas Comunales 044 Desafíos de la Ilustre Municipalidad de Putre año 2012 045 Planes de Acción de los Establecimientos 046 Plan de Acción del Liceo Granadero de Putre 047 Plan de Acción de la Escuela de Ticnamar 075 Plan de acción de la Escuela Caquena 098 Plan de Acción de la Escuela Socoroma 111 Plan de Acción de la Escuela de Parinacota 122 Plan de Acción de la Escuela Murmuntani 136 Plan de Acción de la Escuela de Belén 150 Totales Gastos de los Establecimientos para Año 2012 163 Presupuesto por Ámbitos del DAEM 2012 164 Carta Gantt 165 Evaluación y Monitoreo 166 Proyección Dotación Docente para año 2012 167 Total Proyección por Horas año 2012 171 Propuesta del Presupuesto para año 2012 172 Presupuesto para año 2012 173 Gráficos Estadísticos 177 Anexo 181 195

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PRESENTACIÓN: El Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal “PADEM”, es el instrumento de planificación que define la orientación del accionar sistema educativo municipal, en nuestro caso de Putre , entregando un marco referencial, mediante cuatro líneas de acción, objetivos estratégicos, metas y planes de acción, que cada uno de los establecimientos educacionales contempla el presente año escolar, para contribuir al logro de los desafíos institucionales, en el presente año se ha focalizado en cuatro ejes contemplados en la Ley de Subvención Escolar Preferencial “SEP”.: Liderazgo, Gestión Curricular, Convivencia y Gestión de Recursos, con la finalidad concluir el ciclo de cuatro años de la aplicación y desarrollo de los Planes de Mejoramiento y logros de resultados de las metas de efectividad del rendimiento académico de los alumnos, especialmente los alumnos prioritarios y estándares nacionales, en el SIMCE, Convivencia Escolar y Evaluación Docente. Los compromisos del Ministerio de Educación, para el año 2012, es contar con una Agencia de Calidad, cuya misión es supervisar, orientar, reorganizar y potenciar los aprendizajes de los estudiantes, a través de los ATP (Apoyo Técnico-Pedagógico) quienes visitarán cada uno de los establecimientos, en cuanto a control de gestión de los recursos, se contará con la Super-Intendencia de Educación. En cuanto a la visión comunal, los establecimientos educativos deberán reformular los Proyectos Educativos Institucionales, en la inclusión del componente del cuidado del medio ambiente, promoción de una comuna ecológica y compromisos de las comunidades educativas en el tema de energías sustentables y renovables. En este contexto, se espera contar con los compromisos de autoridades y comunidades educativas, además se hace fundamental, realizar los esfuerzos, para incorporar y mantener en buen funcionamiento las Nuevas Tecnologías en el aula, con la finalidad de entregar en forma permanente nuevas estrategias de enseñanza, se han realizado esfuerzos en la asignación de recursos tecnológicos, de capacitación, técnicos y de equipamiento en los distintos niveles de enseñanza, y la incorporación de profesionales, en los establecimientos y en el DAEM, para conducir , orientar y ejecutar en forma eficaz, efectiva y eficiente los Planes y Programas de Estudios, Planes de Mejora y de inversión en equipamiento, recursos e infraestructura y desarrollo de los ejes de : Liderazgo educativo, Gestión Curricular, Convivencia y Gestión de Recursos, en cada centro educativo. La oferta educativa de la comuna de Putre, se atender toda la cobertura en los niveles de enseñanza Pre-Básica, General Básica y Enseñanza de Educación Media Técnico-Profesional, con las carreras de Servicios de Turismo y Agropecuaria., además de atender a los alumnos con necesidades educativas especiales. En cuanto al desarrollo de iniciativas que se financian, con el “Fondo de Apoyo al Mejoramiento de la Educación Municipal en Educación”, y de la Subvención Escolar Preferencial, se espera en contribuir al desarrollo de iniciativas de las siguientes categorías:

Capacitación de Asistentes de la Educación

Capacitación Docentes de Aula

Capacitación de Técnicos-Pedagógicos

Capacitación de Directivos.

Capacitación de Centros de Alumnos

Puesta en marcha e implementación de software de control de gestión de administración de recursos y de la Subvención General, SEP, Programas, Proyectos y gestión escolar.

Equipamiento Planes de Mejora de los establecimientos educacionales

Servicios profesionales especializados SEP, ATE, Carreras Técnico-Profesional

Estudios y Asesorías

Participación comunidades educativas En cuanto al personal adscrito a los establecimientos, se realizarán las siguientes acciones.

Proveer cargos docentes y docentes directivos mediante concurso público

Aplicar procedimientos del retiro docente, contemplado en la Ley Nº 20.501.

Cumplir con el porcentaje de personal Titular y porcentajes permitidos en las contratas.

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ANTECEDENTES GENERALES.-

1.- Comuna Putre

2.- Responsables Departamento de Administración Educacional de la Ilustre Municipalidad de Putre y Establecimientos Educativos.

3.- Dirección José Miguel Carrera Nº 350; Putre

4.- Localidad Putre

5.- Provincia Parinacota

6.- Región Arica y Parinacota

7.- Ejecución Año Escolar 2012

8.- Contacto

Fono: 058-585832 - 058-585834 - 058-585833 Mail: daemputre@gmail.com

9.- Director DAEM

Luis Arturo Jofré Quinsacara

10.- SOSTENEDOR

Alcalde Ángelo Carrasco Arias

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VISION COMUNAL:

Nuestra visión es, que al egresar los estudiantes de nuestras escuelas , sean jóvenes que prosigan estudios de educación media en la comuna, y alcancen competencias de nivel técnico profesional, de mando medio, competente, en las especialidades de turismo o agropecuaria, respetuoso de su identidad cultural y del cuidado y preservación del medio ambiente, respetuosos de la Igualdad de Género, con valores humanistas cristianos, innovador, que use las nuevas tecnologías y las energías sustentables, que sean capaces de integrarse, a la vida de la educación superior, laboral, personal y familiar en forma exitosa, en distintos contextos socio-culturales, aspiramos a contar con el compromiso de las familias y de los profesores y profesoras de la comuna.

MISION COMUNAL:

Para lograr alcanzar nuestra Visión deberemos: En primer lugar educar con calidad a nuestros jóvenes, niñas y niños, gestionar, administrar y desarrollar acciones formativas y pedagógicas de mejoramiento continúo, en la gestión curricular, escolar, de recursos, infraestructura, convivencia, liderazgo y financiamiento, articulando nuestros esfuerzos con las redes del entorno educativo y de esta forma contribuir al mejoramiento de la calidad educativa de la comuna de Putre.

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DIAGNÓSTICO COMUNAL a) Antecedentes Geográficos de la Comuna

La Comuna de Putre se encuentra ubicada en la Provincia de Parinacota, su nombre proviene del aymara “Putiri” que significa “murmullo de aguas”, la localidad de Putre es la capital de la provincia de Parinacota, pertenece a la región XV Arica y Parinacota, como territorio fue fundado el año 1.580 y es capital provincial desde el año 1.982, Putre está ubicado en el altiplano andino, tiene una superficie de 5.092 Kms. cuadrados y una población de 1.498 (2007) habitantes. La capital comunal es la localidad de Putre, y se localiza en los 18° 11’47”S 69° 33’33” O, y se ubica en una altitud de 3.500 M.S.N.M., presenta una densidad poblacional de 0,25 hab. / Km cuadrado. Lo que describe una comuna de baja población, por ende la matrícula escolar es muy reducida, siendo la mayoría de sus establecimientos de naturaleza unidocente y multigrado.

La Educación en la comuna de Putre, en cuanto a la oferta, es un 100% municipalizada, no existiendo establecimientos educacionales de tipo particular o particular subvencionado, cuenta con siete (7) establecimientos educacionales, la oferta educativa en la capital comunal la entrega el Liceo “Granaderos” desde el Nivel de Transición 1, enseñanza básica y hasta Enseñanza, Media Técnico-Profesional, en carreras de nivel medio en Servicios de Turismo y Agropecuaria, el resto de las escuelas ofertan enseñanza básica, modalidad multigrado, las localidades que cuentan con servicio educativo y establecimientos educativos, son las siguientes: Caquena, Parinacota, Putre, Socoroma, Murmuntani, Belén y Ticnamar, y el sistema de financiamiento exclusivamente es subvencionado de parte del MINEDUC, además se cuenta con el aporte de transferencias de la Municipalidad , para suplementar los costos de operación, mantenimiento y funcionamiento.

LA COMUNA DE PUTRE:

La comuna de Putre, constituida legalmente en 1979, desde Octubre del 2007

pertenece administrativamente a la XV Región de Arica y Parinacota, formalizada con la promulgación de la ley Nº 20.275.

Ubicación Territorial: Comuna de Putre

La comuna se encuentra ubicada entre los 18º00 y 18º15 de latitud y 69º30 y 69º45 de longitud, y cuenta con una superficie de 5.902,5 km2.

XV Región Arica y Parinacota

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Aspectos Administrativo – Políticos

La Comuna de Putre junto a la Comuna de General Lagos constituyen la Provincia de Parinacota; siendo la localidad de Putre la Capital Provincial.

Las principales localidades de la comuna son: Putre, Zapahuira, Murmuntani,

Chapiquiña, Pachama, Belén, Lupica, Saxamar, Ticnamar y Socoroma en el sector de precordillera: y en el altiplano la localidad de Caquena, Parinacota, Chucuyo y Chungará.

b) Antecedentes comunales La comuna de Putre presenta los siguientes antecedentes comunales, según Censo 2002.

Antecedentes Comuna Región

Superficie (Km 2) 5.902,5 59.099,1

Población total 1.977 428.594

Densidad (hab/Km 2) 0,33 7,25

Población urbana 1.235 403.138

Población Rural 742 25.456

Hombres 1.345 217.665

Mujeres 632 210.919

c) Límites Geográficos comunales: - Norte: con la Comuna de General Lagos. Línea que se dirige hacia el este desde la

confluencia el río de la quebrada de Allane, hasta la quebrada de Quema Huaña en la costa 4.509 msnm, siguiendo posteriormente, hasta el hito XII, en el límite fronterizo con Bolivia, pasando por el cerro de Tarapacá.

- Este: con Bolivia en su límite fronterizo siguiendo la línea de cumbre desde el paso de

Angostura en el hito XII, hasta el cerro Parinacota. Posteriormente la línea se prolonga hasta el cerro Capurata desde donde continúa hasta el cerro Capitán.

- Oeste: la línea de cumbre que la comuna de Arica, desde la confluencia del río Lluta y

Quebrada de Allane, hasta el cerro Vilañuñumani, cerca el cerro Socoroma. De allí sigue en línea recta hasta Copaquilla y posteriormente hasta la costa 3.126 msnm en la quebrada de Cana. La línea continúa hasta Tulapacheta pasando por los cerros Orcotunco y llegando hasta el cerro Catarini.

- Sur: de Oeste a Este se extiende una línea de cumbre desde el cerro Catarini hasta el cerro

Capitán, lo que la separa de la comuna de Colchane, perteneciente a la región de Tarapacá.

Provincia de Parinacota:

Comuna de Putre

Comuna de G. Lagos

REGIÓN DE ARICA Y

PARINACOTA

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d) Otros límites:

Putre, comuna rural cuyas característica geográficas la determina la Cordillera de los

Andes, posee localidades o poblados dispersos geográficamente, especialmente en los extremos del territorio, de igual forma los establecimiento educacionales, los que han tenido que lidiar con las distintas distancias existentes entre cada colegio, las formas de

Contactarlos entre sí, dadas las características geográficas de la zona y las vías de comunicación que tienen como eje central la carretera 11 CH, eje del sistema del camino Arica –Tambo Quemado.

e) Condiciones de Accesibilidad:

e.1.-) Existencia y estado de las vías de acceso

La comuna de Putre desde el punto de su estructura demográfica y de asentamiento urbano, se caracteriza por su alto nivel de concentración en la localidad y capital comunal Putre, que concentra el 60,7% de la población. El otro 39,3% se reparte en asentamientos rurales y población netamente rural, además desde el punto de vista de su emplazamiento territorial, todas las localidades se ubican sobre los 3.000 mt. Sobre el nivel del mar, siguiendo el borde oriental del Parque Nacional Lauca y de la Reserva Nacional Las Vicuñas, a lo largo de la Ruta A-5

La ruta transversal de mayor importancia es la Ruta 11-CH, que vincula la ciudad de Arica con Putre y el paso internacional de Tambo Quemado o Chungara, cuyo destino final es la ciudad de la Paz en Bolivia, dicha Ruta va siguiendo los valles transversales de Lluta y Azapa.

e.2) Medios de Transporte Público Rural: Se cuenta con un único medio de transporte público, el cual recorre toda la provincia. El recorrido y frecuencia se indica en el cuadro siguiente.

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e.3) Tabla de recorridos: Según la CONAMA, la Región de Arica y Parinacota se caracteriza por un clima donde

predomina la ausencia absoluta de las precipitaciones, a excepción de los meses estivales donde se produce el Invierno Altiplánico. El clima presente en la comuna de Putre es de estepas.

La Comuna de Putre se caracteriza por la interacción entre la predominancia de un clima desértico a estepario de distintos matices, el cual ésta siendo afectado por el deterioro inminente de la capa de ozono; calentamiento de la Tierra, que ha traído consigo un aumento de la irradiación solar UVB, en aquellos sectores ubicados a mayor altura, he aquí la preocupación por parte de la comunidad de la Comuna de Putre. Un principal elemento que desencadena

riesgos naturales es el invierno altiplánico (periodo estival) que todos los años se presenta en la comuna en los meses de verano hemisférico, pero con intensidades variables. Este fenómeno está relacionado con la ocurrencia de grandes lluvias de tipo tropical producto del desplazamiento e intensificación del centro de baja presión continental que se sitúa en la parte central de Sudamérica. Por las características netamente continentales de la zona, la mayor activación se presenta entre los meses de Noviembre y Marzo, generándose en el territorio fuertes lluvias que dan lugar habitualmente a crecidas violentas de ríos y torrentes, además de la intensificación de la erosión tanto de lechos como laderas, inundación de campos de cultivo y de centros poblados, destrucción parcial de la red caminera, de líneas férreas y obras de arte viales y ferroviarias. e.4) Condiciones de seguridad ciudadana

La principal institución relacionada a la seguridad Ciudadana en la comuna de Putre es Carabineros de Chile que cuenta con 1 comisario (Putre), 5 Retenes (Chapiquiña, Chucuyo, Guallatire, Chilcaya, Caquena) y 1 Tenencia (Chungara), Además, la Policía de investigaciones se halla presente en el Complejo Fronterizo de Chungara.

En términos de denuncia y de delitos cometidos, los datos proporcionados por carabineros de Chile revelan que, en total para el año 2007, existe 1.390 denuncia y 205 detenciones, de la cuales 1.284 corresponde a infracciones de tránsito. El resto, según orden e importancia, se refiere a personas ilegales, personas en estado de ebriedad, contrabando, infracción a la ley 20.000 (sobre el control de estupefaciente), lesiones, órdenes de aprehensión, daño, robo con fuerza, infracción a ley de alcoholes, hurto, amenaza y violencia intrafamiliar.

La baja frecuencia de denuncias y delitos, coincide con la baja tasa de Denuncias y Delitos de mayor connotación Social que el año 2006 establece el Ministerio del Interior para la comuna y que se refiere a 324.7 por habitante. e.5) Población del área de estudio

La siguiente tabla comparativa, demuestra que del CENSO 1992 al CENSO 2002, la población de la comuna disminuyó, si en el año 1992 se censaron 2.803 habitantes, en el año 2002 se censo 1977 habitantes, el resultado se debe al despoblamiento de las localidades por parte de los jóvenes quienes buscan mejores oportunidades de vida; una posible variable, se debe a los pésimos rendimientos de los productos agropecuario, los que reduce a una baja oferta, y una demanda con precios a pagar por debajo del costo de la producción real, lo que incentiva a cambiar a otro tipo de negocio o emplearse en una ciudad distinta a la de la comuna.

2 Zapahuira Precordillera 110 Frecuencia 3.000 3 Socoroma Precordillera 125 Dos días x Semana

3.200 4 Murmuntani Precordillera 118 Dos días x Semana 5 Chapiquiña Precordillera 129 Dos días x Semana 6 Belén Precordillera 143 Dos días x Semana

3.500 7 Lupica Precordillera 155 Dos días x Semana 8 Saxamar Precordillera 162 Dos días x Semana 9 Ticnamar Precordillera 173 Dos días x Semana

10 Caquena Altiplano 207 Dos días al mes 3.000 (con subvención)

11 Parinacota Altiplano 181 Dos días x Semana

12 Guallatire Altiplano 188 Dos días x Semana

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El último censo del año 2002 determinó que la población comunal ascendía a 1.977 personas., lo cual corresponde a un 0,46% de la población regional. Estimaciones del INE calculan que para el año 2010 la población ascenderá a 1.321 personas

Tabla Comparativa de Población entre CENSOS

Descripción

Censo 1992 Censo 2002

total hombres Mujeres total hombres Mujeres

Total país 13.348.401 6.553.254 6.795.147 15.116.435 7.447.695 7.668.740

Provincia Parinacota 3.815 2.547 1.168 3.156 2.106 1.050

Putre 2.803 2.012 791 1.977 1.345 632

FUENTE: ANUARIO Estadístico 2004 elaborado por SERPLAC.

e.6) Distribución comunal de la población y tipo de zona

En términos de la distribución urbana rural, la comuna de Putre cuenta con una sola zona urbana que corresponde a la localidad del mismo nombre, y en el cual habitaría más de un 62% del total de la población comunal. El resto de la Población se concentra en su mayoría en las localidades de precordillera y cordillera.

De la composición de la población rural de la comuna por género, se concluye que la diferencia entre la población de mujeres y hombres se reduce. Caso contrario es lo que se produce en el área urbana donde la diferencia aumenta, este resultado se explica por la presencia del Regimiento Reforzados Nº 24 Huamachuco en el poblado de Putre, el cual implica que 400 a 500 personas de la cifra, corresponde a hombres de dicho establecimiento militar. e.7) Distribución comunal de la población y tipo de zona

En términos de la distribución urbana rural, la comuna de Putre cuenta con una sola zona urbana que corresponde a la localidad del mismo nombre, y en el cual habitaría más de un 62% del total de la población comunal. El resto de la Población se concentra en su mayoría en las localidades de precordillera y cordillera.

De la composición de la población rural de la comuna por género, se concluye que la diferencia entre la población de mujeres y hombres se reduce. Caso contrario es lo que se produce en el área urbana donde la diferencia aumenta, este resultado se explica por la presencia del Regimiento Reforzados Nº 24 Huamachuco en el poblado de Putre el cual implica que 400 a 500 personas de la cifra corresponde a hombres de dicho establecimiento militar.

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TOTAL 1.977 1.345 632 1.235 918 317 742 427 315

0 a 4 años   80 44 36 51 27 24 29 17 12

5 a 9 años   103 56 47 69 39 30 34 17 17

10 a 14 años   101 52 49 66 31 35 35 21 14

15 a 19 años   446 410 36 422 398 24 24 12 12

20 a 24 años   139 100 39 98 76 22 41 24 17

25 a 29 años   99 59 40 64 37 27 35 22 13

30 a 34 años   119 75 44 57 36 21 62 39 23

35 a 39 años   115 71 44 54 33 21 61 38 23

40 a 44 años   137 100 37 81 60 21 56 40 16

45 a 49 años   199 158 41 138 116 22 61 42 19

50 a 54 años   75 48 27 32 18 14 43 30 13

55 a 59 años   69 38 31 24 12 12 45 26 19

60 a 64 años   66 33 33 21 10 11 45 23 22

65 a 69 años   82 40 42 17 6 11 65 34 31

70 a 74 años   61 30 31 15 8 7 46 22 24

75 a 79 años   34 11 23 7 1 6 27 10 17

80 a 84 años   29 12 17 9 5 4 20 7 13

85 a 89 años   14 3 11 4 1 3 10 2 8

90 a 94 años   5 3 2 4 2 2 1 1 0

95 a 99 años   4 2 2 2 2 0 2 0 2

100 a 104 años   0 0 0 0 0 0 0 0 0

Fuente I.N.E.

Mujeres Ambos

sexos

Hombres Mujeres

TABLA: POBLACION TOTAL, POR AREA URBANA-RURAL Y SEXO,

SEGÚN DIVISION POLITICO ADMINISTRATIVA, GRUPOS DE EDAD

Y AÑOS DE EDAD.

DIVISION POLITICO

ADMINISTRATIVA,

GRUPOS DE EDAD Y

AÑOS DE EDAD

TOTAL URBANA RURAL

Ambos

sexos

Hombres Mujeres Ambos

sexos

Hombres

Respecto a la composición demográfica de los habitantes de la comuna, según se

muestra en tabla, solo un 32% del total corresponde al sexo femenino, el resto lo constituyen los hombres. Por otra parte un 32,87%, casi un tercio de la población de la comuna, se ubica en el rango de población en edad escolar, es decir entre los 5 a 19 años, tal como lo muestra en la siguiente tabla.

Según el Censo del 2002, la comuna de Putre concentra un total de 1.977 personas, de

las cuales 1.345 corresponden a hombres y 632 a mujeres. Sin embargo, es importante considerar que en el caso de la comuna de Putre el Censo

incluye también a los soldados del Regimiento Reforzado N°24 Huamachuco ubicado en la localidad del mismo nombre, lo cual implica que 400 a 500 personas de la cifra censal correspondían a hombres de dicho establecimiento militar. Cifra que en la actualidad está o alcanza un rango de 600 a 700 personas.

Grafico: Población según comunidades de la comuna de Putre

CHUCUYO GUALLATIRE TABLATABLANI ESTRELLA COPAQUILLA TRIGO PAMPA PUKARA-COPAQUILLA SOCOROMA PUTRE ZAPAHUIRA LACO-COSAPILLA MURMUNTANI QUIPAQUIPANI BELEN LUPICA

Fuente: Elaboración a partir de Catastro Programa Orígenes, CONADI, 2006.

12

La comuna de Putre acoge al 1% de la población total de la región, de la cual un 62,46% de la población es considerada urbana y un 37,53% es considerado rural.

La población comunal se encuentra distribuida en torno a los principales cuerpos de agua:

Río Lluta: Putre Socoroma

Quebrada de Ticnamar: Zapahuira Murmuntani, Chapiquiña, Pachama, Belén, Lupica, Saxamar, Ticnamar.

Río Caquena: Caquena y Colpita.

Río Lauca, Guallatire, Chucuyo, Parinacota Jupo.

Lago Chungara: Chungara, Tambo Quemado

Salar de Surire: Surire y Chilcaya Condiciones socio-económicas de la población.

Pobreza e Ingreso

Según la Encuesta Casen 2006, Putre tiene una proporción de población en situación de

pobreza menor en relación al promedio país y de la región. El porcentaje de indigentes, presenta una situación muy por debajo del promedio país y región, con un 10,3% de pobres, de los cuales un 0,4% corresponde a personas indigentes. Esta cifra es menor comparativamente a todas las otras división político administrativas consideradas en el gráfico adjunto, especialmente en la comparación a las comunas aledañas de General Lagos y Arica, y al total regional.

1.

Distribución de la población según situación de pobreza, Encuesta Casen 2006(%).

Región - Provincia Línea de pobreza (en %)

Comuna Indigente Pobre no Indigente Total Pobre No Pobre Total

Putre 0,4 9,8 10,2 89,8 100

General Lagos 5,7 13,3 19 81 100

Provincia Parinacota 2,9 11,5 14,4 85,6 100

Arica 4.2 14.5 18.7 81.3 100

Camarones 1.1 2.5 3.6 96.4 100

Provincia Arica 2,9 11,5 14,4 85,6 100 Región de Arica y Parinacota 4,2 14,39 18,59 81,41 100

Total País 3,2 10,49 13,69 86,31 100

Fuente: Encuesta CASEN 2006

La Provincia de Parinacota presenta un 85,6% de la población clasificada como no

pobre, y 2,9% de su población indigente.

Los hogares pobres son aquellos cuyos ingresos no alcanzan para satisfacer las

necesidades básicas de sus miembros ($43.712 en zona urbana, y $29.473 en zona rural).

La Comuna de Putre posee un alto porcentaje de población “no pobre” (89,8%), es decir, la mayor parte de la población es capaz de satisfacer todas sus necesidades alimentarias, según la definición de MIDEPLAN. Por otra parte existe un 0,4% de población “indigente”, valor bajo respecto del 65 de la provincia y 4% de la región, que dice relación con familias que aún cuando destinen todos sus ingresos a satisfacer las necesidades alimentarias, no logran cubrirlas adecuadamente.

Según se presenta en la siguiente tabla, la comuna de Putre ha disminuido considerablemente sus niveles de pobreza, disminuyendo el porcentaje total de pobres de 50% en el año 2000 a 10, 2% en el año 2006.

13

18.1%

3.9%

17.5%

4.0%

16.6%

3.9%

0.0%

5.0%

10.0%

15.0%

20.0%

Tasa

2000 2003 2006

Años

Evolución Tasa de Analfabetismo

Putre

País

Evolución porcentual de población en línea de pobreza. Comuna de Putre

Línea de pobreza (en %)

Comuna de Putre 2000 2003 2006

Indigente 23,1 10,8 0,4

Pobre no Indigente 26,8 15,6 9,8

Total Pobre 49,9 26,4 10,2

Respecto a la evolución del ingreso de los hogares en la comuna de Putre del año 2000 al año 2003, se aprecia una disminución que se revierte completamente en el año 2006, aumentando en más de $ 100.000 el ingreso monetario de la comuna. Evolución del Ingreso Monetario en la comuna de Putre

Comuna de Putre 2000 2003 2006

Ingreso Autónomo $ 266.466 $ 210.809 $ 317.116

Subsidios Monetarios $ 8.246 $ 13.570 $ 19.412

Ingreso Monetario Putre $ 276.712 $ 226.382 $ 338.534

Ingreso Monetario Región $ 552.785

Ingreso Monetario País $ 518.215 $ 540.575 $ 620.475

Fuente: Elaboración a partir de Encuesta CASEN 2006

Variables Sociales

Antecedentes de Educación:

Analfabetismo La tasa media de analfabetismo de la comuna de Putre el año 2002 era de 16.6%, un 5,63%

más alta que la tasa de la Región (2,4%) ocupando el tercer lugar a nivel Regional en cuanto a

porcentaje de población comunal analfabeta.

Evolución Tasa de Analfabetismo (2000-2006). Comuna de Putre

AÑOS 2000 2003 2006

Putre 18.1% 17.5% 16.6%

Región de Arica y Parinacota 2.4%

País 3.9% 4.0% 3.9%

Fuente: Encuesta CASEN, Ministerio de Planificación (MIDEPLAN) 2006

Gráfico Evolución de la Tasa de Analfabetismo

14

0,0

2,0

4,0

6,0

8,0

10,0

12,0

Añ

os P

rom

ed

ios

de E

sco

lari

dad

2000 2003 2006

Años

Años de Escolaridad Comuna de Putre V/s País

Escolaridad Putre Escolaridad País

Escolaridad De acuerdo a la Encuesta CASEN, la comuna de Putre presenta niveles de escolaridad

bajos en relación al nivel regional y país.

El promedio de la escolaridad de la población de 15 años y más en la región es de 10.5

años, similar al promedio nacional (10.1) y al promedio de la comuna de Arica (10.6). Sin

embargo, las comunas de Putre, Camarones y, especialmente en General Lagos, el promedio

de escolaridad no alcanza a la educación básica completa.

Con sólo 6.7 años promedios de escolaridad al año 2006 años, Putre ha presentado un

deterioro en sus niveles, ya que desde el año 2000 al año 2006, la evolución ha sido negativa,

pasando de 6.8 a 6.7 años promedio, tendencia que a nivel país ha sido en sentido inverso,

pasando de 9.9 a 10,1 años promedio.

Promedio de escolaridad de Población de 15 años y más. Comuna de Putre

Entidad Años

Arica 10,6

Camarones 7,1

Putre 6,7

General Lagos 4,8

Región 10,5

País 10,1

Fuente: Encuesta CASEN, Ministerio de Planificación (MIDEPLAN) 2006

Evolución de los años promedios de escolaridad. Comuna de Putre

Entidad 2000 2003 2006

Putre 6,8 6,8 6,7

País 9,9 10,2 10,1

Fuente: Encuesta CASEN, Ministerio de Planificación (MIDEPLAN) 2006

Evolución de la los Años de Escolaridad Promedio

15

Antecedentes de Vivienda

Tipo de vivienda Si se considera el indicador de materialidad de la vivienda (Casen 2006), la situación de la región refleja un estado de habitabilidad doméstica que es considerado Bueno, en un 62% de la viviendas. Este indicador se encuentra 14,8 puntos porcentuales bajo el nacional de 76,8. En todas las comunas de la región, existen porcentajes elevados de viviendas deficitarias, especialmente en la comuna de Putre que alcanza un 46,4 %. En relación con el índice de saneamiento en casi todas las comunas de la región presentan situaciones deficitarias, a excepción de la comuna de Arica. Putre alcanza niveles bajísimos de saneamiento, situación que se explica en parte por porcentaje importante de viviendas que no presentan las condiciones adecuadas para la eliminación de excretas, por conexión al alcantarillado y que también se evidencia en las demás comunas de la región, las que exhiben altos niveles de ruralidad como se mencionó con anterioridad.(Tabla 1.24).

Caracterización de las viviendas, año 2002

Índice de materialidad por

comuna Índice de

saneamiento

Entidad Buenas Deficitarias Deficitarias

País 76,8 8,8 3,7

Región 62 15,5 2,6

Putre 18,8 46,4 32,9

General Lagos 7 41,3 35,4

Camarones 9,5 33,5 53,6

Arica 63,3 14,9 1,6

Fuente: Encuesta CASEN, Ministerio de Planificación (MIDEPLAN) 2006

En cuanto al comportamiento de estos índices de materialidad de las viviendas, se

aprecia en el siguiente cuadro, que tanto para el caso comunal como para el país, estos

muestran un deterioro de la calidad de la vivienda. Del año 2000 al 2006 el porcentaje de

viviendas Buenas en Putre bajó de 24,5% a 18,8% y las Deficitarias subieron de un 23,5% a

un 46,4 %. A nivel país el comportamiento es similar.

Antecedentes Productivos

Las principales actividades económicas de la comuna son: agricultura, ganadería y

minería. La actividad agrícola se centra exclusivamente en el área pre-cordillerana y está determinada por los cursos de agua y por las condiciones micro climáticas que permiten los fondos de valles.

El principal uso de suelo en la comuna es en praderas naturales, seguido de e cultivos y

terrenos estériles. Esto ratifica que en la comuna se den como actividades económicas prioritarias la agricultura y la ganadería.

Entre las producciones agrícolas que se desarrollan en la comuna están: el orégano, la

alfalfa, las habas, las arvejas, el ajo y el maíz. Existen otros tipos de productos como alcachofas, papas y en una mínima proporción la producción de frutales menores, cultivados principalmente para autoconsumo.

Existen manifestaciones artesanales a partir del uso de la lana de camélidos que la

población aymará, en forma manual y rudimentaria, fabrican piezas de lana principalmente para autoconsumo, con esporádicas ventas comerciales en pequeña escala y sin ninguna organización. Se encuentran algunos productos en Caquena, Parinacota, Guallatire y Putre.

Altas migraciones generadas en los últimos años, evidencian la existencia de un

despoblamiento en la Comuna por razones laborales y económicas. Influidas notablemente por periodos de sequía, una notoria reducción de las fuentes de trabajo, causado por el cierre de las faenas de extracción de minerales de Choquelimpe, por el término de la construcción de los terrenos faltantes de la carretera. Arica Tambo Quemado y por una caída en los precio del orégano con lo cual los ingresos de los agricultores se vieron afectados. Provocando esto un despoblamiento considerable, fundamentalmente de la Juventud, quienes no encuentran

16

expectativas de sus intereses, lo que llevo a implementar en el 2007, un cambio de modalidad, de Científico - Humanista a Técnico Profesional con dos menciones: agricultura y turismo; que buscó evitar la emigración urbana, y además propiciar desarrollo a nivel Comunal.

Cabe señalar que a pesar de observarse un decrecimiento demográfico por efectos de escasez de oportunidades, la comuna de Putre posee oportunidades en materia de desarrollo del étnoturismo y ecoturismo.

La encuesta CASEN 2006 muestra el siguiente Perfil comunal:

Hogares 346

% de hogares pobres 5,8

Ingreso autónomo promedio del hogar 317.116

Tamaño promedio del hogar 2,7

Edad promedio del jefe de hogar 55,7

Escolaridad promedio del jefe de hogar 5,6

Jefatura femenina 28,9

Promedio de dependientes del hogar 2

Promedio de ocupados por hogar 1,3

Hogares propietarios de su vivienda 59,5

Hogares sin hacinamiento 79

Eliminación de excreta aceptable 69,1

Distribución del Agua aceptable 63,6

Disponibilidad de energía eléctrica 82,1

Materialidad de la vivienda aceptable 28

Población total 938

Número de hombres 473

Número de mujeres 465

Población total pobre 10,3

Menores de 18 años 29,2

Mayores de 65 años 19,5

% de la población con discapacidad 6,5

% de la población perteneciente a étnia 93,1

% de la población pertenecientes al Sistema público de salud 92,9

Participación laboral de hombres 4,7

Participación laboral de las mujeres 1,1

Participación laboral total 3,2

Cobertura de la Educación:

Cobertura de educación prebásica 32,5 %

Cobertura de educación básica 96 %

Cobertura de educación media 97,1 %

Cobertura de educación superior 14,7 %

Red de establecimientos del área de estudio

La educación en la comuna de Putre es en un 100% municipalizada, no existiendo

establecimientos educacionales de tipo particular o particular-subvencionado. La Comuna cuenta con siete establecimientos, seis escuelas de nivel básico y un liceo

de que atiende desde el nivel de Transición 1 y 2, Enseñanza Básica y Enseñanza Media. En el caso de la educación preescolar, ésta es atendida además en el Jardín infantil Pachamama administrado por la fundación INTEGRA y ubicado en la localidad de Putre.

La Municipalidad de Putre, posee una oferta educacional conformada por seis escuelas

y un Liceo Técnico Profesional que imparte Educación Técnico Profesional en las especialidades de Turismo y Agropecuaria. En cuanto a la Educación de Adultos de la Comuna, ésta se ha visto interrumpida este año, por cuanto no se contó con alumnos. Sin embargo cabe señalar que se impartía educación científico-humanista y era ofrecida en el Liceo de Putre, acogiendo en su mayoría a soldados reclutas del Regimiento Reforzado Nº 24 Huamachuco y algunos adultos de la Comuna que quisieran finalizar su educación básica y media, el año 2011

17

Evolución de la Matrícula 2008 - 2012

0

50

100

150

200

250

1 2 3 4 5 6 7

no se contó con matrícula del Regimiento Huamachuco, ya que sus reclutas son ahora “soldados profesionales” y no conscriptos que requerían terminar su enseñanza media.

Listado de Establecimientos Educacionales por localidad, comuna de Putre

TABLA DE EVOLUCIÓN DE LA MATRÍCULA

Escuelas R.B.D Calificación Geográfica

Localidad

Los Álamos G-42 84-1 Pre-cordillera Murmuntani

El Márquez E-43 79-5 Pre-cordillera Ticnamar

Payachata G-38 81-7 Altiplano Caquena

San Francisco de Asís G-39 82-5 Pre-cordillera Socoroma

San Santiago G-44 86-8 Pre-cordillera Belén

Cotacotani G-41 83-3 Altiplano Parinacota

Liceo Ganaderos C-3 78-7 Pre-cordillera Putre

ESTABLECIMIENTOS 2008 2009 2010 2011 2012

Los Álamos G-42 3 3 4 5 5

El Márquez E-43 27 30 27 22 20

Payachatas G-38 7 3 3 5 6

San Francisco de Asís G-39 5 6 7 5 5

San Santiago G-44 3 6 6 6 5

Cotacotani G-41 7 7 8 8 7

Liceo Ganaderos C-3 184 219 224 197 195

C - 3 G - 42 E - 43 G - 38 G - 39 G - 44 G - 41

18

Poblacion de Putre

0

500

1000

1500

2000

2500

3000

3500

4000

1940 1960 1980 2000

Año

Pobl

acio

n

Poblacion

Mapa con ubicación de establecimientos educativos:

Establecimientos: Modalidad y nivel de enseñanza

ESTABLECIMIENTO

EDUCATIVO

R.B.D. NIVEL DE ENSEÑANZA MODALIDAD

Liceo “Granaderos” de Putre 78 - 7 Parvularia, Básica y Media TP T. Profesional

Escuela “El Márquez” de Tignamar”

79 - 5 Básica de 1° a 8° Multigrado y Cursos simples

Escuela Los Payachata de Caquena

81 - 7 Básica de 1° a 6° Multigrado

Escuela San Francisco de Asís de Socoroma

82 - 5 Básica de 1° a 6° Multigrado

Escuela Cotacotani de Parinacota 83 - 3 Básica de 1° a 6° Multigrado

Escuela Los Álamos de Murmuntani

84 - 1 Básica de 1° a 6° Multigrado

Escuela San Santiago de Belén 86 - 8 Básica de 1° a 6° Multigrado

CUADRO ESTADISTICO INE: CENSO 2002

19

Tipo de Vivienda

30%

70%

Urbanas

Rural

Distribucion Población

18,56%

69,86%

11,58%

0 a 17 años

18 a 64 años

65 años o más

POBLACIÓN Y VIVIENDA

Gráfico tipos de Viviendas

DESERCIÓN ESCOLAR

Fuente: CENSO 2002

% Deserción

76%

7%

5% 12%

ARICA

CAMARONES

PUTRE

GENERAL LAGOS

20

ESTABLECIMIENTOS EDUCACIONALES: a) LICEO DE PUTRE

El Liceo “Granaderos de Putre” se clasifica como establecimiento “Emergente”, de acuerdo a sus resultados académicos, entrega una oferta educativa desde el Nivel de Transición 1 y 2, Enseñanza Básica, Enseñanza Media, con las especialidades técnicas de nivel medio en: Turismo y Agropecuaria, presenta un matrícula de 189 alumnos, durante el año 2010, y tiene una planta docente de 24 profesores (as) y catorce Asistentes de la Educación.

La atención escolar en el Nivel de Educación Parvularia, atiende los cursos de NT1 y NT2, en jornada escolar completa, cuenta con una Educadora de Párvulos y dos Técnicos en Párvulos.

La atención escolar del nivel de Enseñanza General Básica, atiende a cursos simples de 1º a 8º año, y se encuentra en jornada escolar completa, cuenta con Planes de Mejora adscrito a la Ley SEP, además atiende alumnos y alumnas con necesidades educativas especiales.

La atención educativa en el nivel de Enseñanza Media, atiende los cursos de 1º Y 2º Medio mediante un plan común general, y los cursos 3º y 4º Medio corresponden a la modalidad Técnico-Profesional, en las carreras de nivel medio:

a) Servicios de Turismo b) Técnico-Agropecuario

Los estudiantes del Liceo, cuentan con servicio de Hogar Estudiantil, Centro de

Recursos de Aprendizaje, Enlaces, Laboratorio de Ciencias, equipamiento agropecuario, transporte escolar, recursos de la SEP, centro de fotocopiado, conectividad a internet, televisión educativa y biblioteca escolar, becas y asistencialidad del Estado.

Los programas educacionales que se desarrollan son los siguientes:

a) Programa de Educación Intercultural bilingüe b) Proyecto de Integración Escolar c) Red Enlaces d) Televisión Educativa Nova Sur e) Pro-retención Escolar f) Jornada Escolar Completa g) Subvención Escolar Preferencial h) Inglés Abre Puertas i) Transporte Escolar j) Fondo de Gestión k) Conectividad para la Educación Enlaces – Subtel - Mineduc.

21

ORGANIGRAMA: LICEO DE PUTRE

DOCENTES

PROFESIONALES

DIRECTOR

INSPECTOR GENERAL

ORIENTACIÓN

U.T.P.

NO DOCENTES

APODERADOS

ALUMNOS

22

26

120

51

17

126

61

0

20

40

60

80

100

120

140

1 2

MATRICULA 2011: LICEO C-3 “GRANADEROS DE PUTRE”

NIVEL

CURSOS MATRÍCULA

2011 2012

Parvularia Transición 1 03 02

Parvularia Transición 2 23 15

SUB-TOTAL PARVULOS 02 cursos 26 17

BASICA 1º 14 23

BASICA 2º. 19 14

BASICA 3º. 13 19

BASICA 4º. 09 13

BASICA 5º. 17 09

BASICA 6º. 12 17

BASICA 7º. 19 12

BASICA 8º. 17 19

SUB-TOTAL BASICA 08 cursos 120 126

Media Plan Común 1º. 16 17

Media Plan Común 2º. 16 16

Media T.P. Turismo 3º. 07 08

Media T.P. Agropecuaria 3º 05 08

Media T.P. Turismo 4º. 03 06

Media T.P. Agropecuaria 4º 04 06

SUB. TOTAL E. MEDIA 06 cursos 51 61

TOTAL 16 cursos

197

204

GRÁFICO POR NIVEL DE MATRICULA 2011-2012

NIVEL 2011 2012

Nivel de Enseñanza Parvularia 26 17

Nivel de Enseñanza Básica 120 126

Nivel de Enseñanza Media T.P. 51 61

TOTALES 197 204

Gráfico: Matrícula

2011 2012

23

184

219

199 197204

160

170

180

190

200

210

220

Ma

tríc

ula

1

Año

Matrícula 2008 - 2011

MATRICULA GENERAL LICEO DE PUTRE PROYECTADA PARA EL AÑO 2012

AÑO N° DE ALUMNOS

2010 199

2011 197

2012 204

Comportamiento de la matricula del Internado

AÑO DAMAS VARONES TOTAL

2009 16 31 47

2010 16 26 42

2011 17 24 41

2012 17 26 43

MATRICULA INTERNADO PROYECTADA PARA EL LICEO AÑO 2012.

AÑO MATRICULA PROYECTADA

2010 50

2011 50

2012 50

ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES AÑO 2011.

NIVEL CURSOS N° ALUMNOS

BASICA 1° a 4° 05

BASICA 5° a 6° 03

BASICA 7° a 8° 03

TOTAL GENERAL 1º a 8º EGB 11

MATRICULA PERIODO 2008 - 2012

Gráfico:

AÑO MATRICULA

2008 184

2009 219

2010 199

2011 197

2012 204

2008 2009 2010 2011 2012

24

23

8

22

4

22

1

21

2

21

0

21

1

25

8

24

5

24

1

24

5

27

6

24

8

23

5

25

7

23

3

0

50

100

150

200

250

300

PU

NT

OS

1 2 3 4 5

AÑOS

SIMCE CUARTO BASICO

Serie1

Serie2

Serie3

RESULTADOS DE LA PRUEBA SIMCE: AÑOS 2006 AL 2010.

RENDIMIENTO SIMCE. SEGUNDOS MEDIOS LICEO DE PUTRE

AÑOS LENGUAJE MATEMATICAS 2006 232 227 2008 225 226 2010 210 212

RENDIMIENTO SIMCE. OCTAVO AÑO LICEO DE PUTRE

AÑOS LENGUAJE MATEMATICAS 2004 227 242 2005 226 236 2007 233 230 2009 213 241

RENDIMIENTO SIMCE: CUARTO BASICO LICEO DE PUTRE

AÑO LENGUAJE MATEMATICAS COM. M. NAT. 2006 238 224 221 2007 212 210 211 2008 258 245 241 2009 245 276 248 2010 235 257 233

Los resultados no reflejan resultados individuales - Sólo por cursos:

Cuarto Año Básico

= LENGUAJE = MATEMATICA = COMPRENSION DEL MEDIO NATURAL Y SOCIAL

2006 2007 2008 2009 2010

25

227

242226

236

233

230

213

241

195

200

205

210

215

220

225

230

235

240

245

PU

NT

OS

1 2 3 4

SIMCE OCTAVO AÑO

232

227

225

226

210

212

190

200

210

220

230

240

PU

NT

OS

1 2 3

SIMCE SEGUNDO MEDIO

OCTAVO AÑO

LENGUAJE MATEMATICA SEGUNDO AÑO MEDIO

= LENGUAJE = MATEMATICA

2004 2005 2007 2009

2006 2008 2010

26

32

27

30

27

22

0

5

10

15

20

25

30

35

ALUMNOS

1 2 3 4 5

MATRICULA QUINQUENAL

ESCUELA E- 43 “EL MARQUEZ DE TICNAMAR”

La escuela de Ticnamar cuenta con una infraestructura adecuada, requiriendo de

arreglos, presenta un nuevo mobiliario escolar para sus actividades educativas, se encuentra impartiendo el sector de Lengua indígena, un Proyecto EIB pertinente, con señal de Internet, televisión satelital, televisión educativa “Nova Sur” y equipamiento de pizarras interactivas, cuenta con una planta docente y de asistentes de la educación que atienden alumnos y alumnas de 1° a 8° año básico, quienes en su gran mayoría son alumnos con régimen de internos , los cuales tiene salidas a sus hogares cada dos semanas, es un establecimiento organizado, ordenado y con participación comunitaria permanente.

MATRICULA AÑO 2011

NIVEL CURSOS No. DE ALUMNOS

BASICO 1º. 01 BASICO 2º. 01 BASICO 3º. 01 BASICO 4º. 06 BASICO 5º. 03 BASICO 6º. 04 BASICO 7º. 02 BASICO 8º. 04

TOTAL 22

MATRICULA QUINQUENIO

MATRICULA Años No. DE ALUMNOS 2007 32 2008 27 2009 30 2010 27 2011 22

MATRICULA DE ALUMNOS PROYECTADA AÑO 2012

Año Nº DE ALUMNOS

2012 25

ALUMNOS CON REGIMEN INTERNADO AÑO PERIODO 20011- 2012

Año N° DE ALUMNOS 2011 25 2012 25

2007 2008 2009 2010 2011

27

3 3

6

6

6

0

1

2

3

4

5

6

ALUMNOS

1 2 3 4 5

QUINQUENIO

ESCUELA G-44 “SAN SANTIAGO” DE BELEN

La Escuela está ubicada en un pequeño Valle, entre Zapahuira y Putre, de buen clima, que favorece la agricultura, ganadería y turismo. Cuenta con infraestructura completa, mobiliario escolar nuevo, implementación, tecnológica, conectividad de TV satelital, lo que facilita una educación de calidad, logrando formación integral a los educandos, presenta modalidad de multigrado, la planta docente es de un profesor y un auxiliar de servicios. El Pueblo se localiza a 77 Km. de Putre, altitud 3.240 m. tiene alrededor de 148 habitantes y es el único pueblo del altiplano chileno fundado por los españoles, en 1625. Fue elegido por su buen clima y su ubicación en la ruta a Potosí, vía Azapa. Conserva su trazado colonial, de ordenadas calles, algunas empedradas y con un canal en medio. Tiene viviendas de adobe adosadas entre sí. Está rodeado de cerros áridos, eucaliptos, campos de pastoreo y de cultivo, especialmente de orégano. Su fiesta patronal es la de San Santiago, celebrada el 25 de julio, la nueva Iglesia es de Nuestra Señora del Carmen, del siglo XVIII. El poblado de Belén, fue el centro de una rica sociedad agrícola incaica y enclave colonial, estratégico en el paso de la plata desde Bolivia hasta la corona.

MATRÍCULA AÑO ESCOLAR 2011.

NIVEL CURSOS MATRÍCULA BASICA 1° - BASICA 2° 01 BASICA 3° 02 BASICA 4° 01 BASICA 6° 02 TOTAL ALUMNOS 06

MATRÍCULA QUINQUENIO

AÑO MATRICULA 2007 03 2008 03 2009 06 2010 06 2011 06

MATRICULA PROYECTADA AÑO 2011.

AÑO MATRÍCULA 2011 06 2012 05

2007 2008 2009 2010 2011

28

3 3 34

5

0

0,5

1

1,5

2

2,5

3

3,5

4

4,5

5

AL

UM

NO

S

1 2 3 4 5

QUINQUENIO

ESCUELA “LOS ALAMOS” DE MURMUNTANI

Recordemos que fue abierta a la Comunidad el año 200 , en sustitución de la Escuela

de Chapiquiña, cuenta con una mínima infraestructura, aprobada por el MINEDUC, cuenta con los implementos necesarios para entregar una óptima educación. Cabe hacer notar que este establecimiento atiende alumnos que provienen de Murmuntani. Por el año 2008 , 2009 fue favorecida por el MINEDUC, con reposición de mobiliario escolar nuevo, además cuenta con el apoyo del Programa Orígenes con un Proyecto EIB. y con material audiovisual, computacional, entregado por la Red Enlaces del MINEDUC. , y conexión a televisión satelital Direct TV e internet municipal.

La Escuela está ubicada en plena precordillera de la Provincia de Parinacota, Comuna de Putre, a 108 kilómetros de Arica.

Posee un microclima especial para el cultivo y ganadería de ovinos, caprinos y bovinos.

Tiene una población de 30 personas en forma esporádica, y cinco alumnos que se atienden bajo la modalidad de curso multigrado, que entrega una enseñanza contextualizada basada en la EIB.

MATRICULA AÑO 2011

NIVEL CURSOS MATRÍCULA BASICA 2° 01 BASICA 3º 02 BASICA 5° 01 BASICA 6° 01

TOTAL DE ALUMNOS 05

MATRICULA QUINQUENIO

AÑO MATRICULA 2007 03 2008 03 2009 03 2010 04 2011 05

MATRICULA PROYECTADA PARA EL AÑO 2012

AÑO MATRÍCULA 2011 05 2012 05

2007 2008 2009 2010 2011

29

8

5

6

7

5

0

1

2

3

4

5

6

7

8

AL

UM

NO

S

1 2 3 4 5

QUINQUENIO

ESCUELA G-39 “SAN FRANCISCO DE ASIS” DE SOCOROMA

Este establecimiento está ubicado en el Valle de Socoroma, el cual posee un microclima muy especial, lo cual es muy favorable para la crianza de ovinos y caprinos, más la siembra de orégano, constituyen las principales actividades económicas de la población. De igual manera hay pequeñas industrias conserveras artesanales de ajíes como el locoto, mermeladas, charqui, papa chuño, entre otros productos locales. Es un pueblo muy pintoresco y original, con construcciones típicas de los pueblos andinos, su iglesia llama la atención, remodelada y muy bien mantenida con muchos años de construcción. Su matrícula debe cada año promocionarse para poder tener una cantidad mínima de alumnos, actualmente sólo cuenta con alumnos extranjeros, con una escuela nueva y de igual forma con vivienda nueva, para el docente.

Cuenta con mobiliario escolar , equipamiento en material audiovisual, computacional del Programa Red Enlaces: Notebook, data (proyector) y un telón, u conexión a televisión satelital, conectividad a internet enmarcada en el convenio entre la Subtel y el Mineduc. Este establecimiento se encuentra incorporado el sector de Lengua Indígena, con el Proyecto EIB, siendo su enseñanza contextualizada y de modalidad multigrado.

MATRICULA AÑO 2011

NIVEL CURSOS MATRICULA BASICA 3º. 02 BASICA 5º. 02 BASICA 6° 01 TOTAL DE ALUMNOS 05

MATRICULA QUINQUENIO

AÑO MATRICULA 2007 08 2008 05 2009 06 2010 07 2011 05

MATRICULA PROYECTADA AÑO 2012

AÑO MATRÍCULA 2011 05 2012 05

2007 2008 2009 2010 2011

30

5

7 7

8 8

0

1

2

3

4

5

6

7

8

AL

UM

NO

S

1 2 3 4 5

QUINQUENIO

ESCUELA G-41 ”COTACOTANI” DE PARINACOTA

Ubicada en la localidad de Parinacota, poblado de alta frecuencia de visitas de turistas

extranjeros, por su cercanía al Lago Chungará y a los “Payachatas”.Esta unidad educativa está construida a la manera tradicional, con adobe y materiales de madera , a la vez, su material le permite ser muy calefaccionadas. Pero sin embargo, las bajas temperaturas y heladas hacen que su sistema de abastecimiento de agua se dañe con alta frecuencia, por el congelamiento natural en estaciones invernales.

Se encuentra a 36 Km. de Putre, a 4.392 m de altitud. Declarada zona típica, tiene 38

habitantes (sumándose a ésta 8 alumnos internados) el poblado está formado por unas 50 casas deshabitadas, y una antiquísima iglesia que en sus paredes presentan pinturas murales , construida en el siglo XVII y reconstruida en 1789, actualmente en restauración.

La escuela tiene la modalidad de curso multigrado y alberga estudiantes de los

alrededores, cuenta con electricidad, durante todo el día, lo que ha permitido la conectividad a Internet y de televisión satelital, los pobladores son en su mayoría ganaderos y comerciantes que entregan servicios a los turistas, el establecimiento cuenta con el apadrinamiento del Retén de Carabineros de Chucuyo, institución que en forma permanente apoya la labor de formación y educación además de una empresa minera que ha contribuido en recursos y atención de los alumnos (as).

MATRICULA AÑO 2011

NIVEL CURSOS MATRICULA BASICA 1º. 01 BÁSICA 3º 01 BÁSICA 4º 02 BASICA 5° 03 BASICA 6° 01 TOTAL DE ALUMNOS 08

MATRICULA QUINQUENIO

AÑO MATRICULA 2007 05 2008 07 2009 07 2010 08 2011 08

MATRICULA PROYECTADA PARA EL AÑO 2012

AÑO MATRÍCULA

2011 08

2012 08

2007 2008 2009 2010 2011

31

5

7

33

5

0

1

2

3

4

5

6

7

AL

UM

NO

S

1 2 3 4 5

QUINQUENIO

ESCUELA G-38 “LOS PAYACHATAS” DE CAQUENA

Es una de las escuelas ubicadas a mayor altura dentro de la comuna, sobre los 4.600 m.s.n.m., en plena cordillera, a los pies de los “Payachatas”, a unos 215 kms. de la costa. Por su ubicación geográfica presenta bajas temperaturas durante todo el año, sus temperaturas oscilan entre 15 a -23 grados bajo cero.

Su infraestructura es de adobe revestido de cemento, su estado es regular, se espera mejorar la infraestructura, una nueva escuela para el año 2012, acorde a las nuevas exigencias de seguridad y de resistencia a las bajas temperaturas.

La actividad económica es la crianza de camélidos y ovinos, el turismo de aventura es otra de sus fuentes de desarrollo, sus paisajes para ello son muy hermosos a la vista del turista.

Cuenta con energía eléctrica a través de un generador propio, señal de televisión satelital y equipamiento tecnológico, su modalidad es de curso multigrado, y atiende además como albergue escolar, para aquellos estudiantes de lugares alejados del sector.

MATRICULA AÑO 2011

NIVEL CURSOS MATRICULA BASICA 1º 03 BASICA 3º 01 BÁSICA 4º 01 TOTAL 05

MATRICULA QUINQUENIO

AÑO MATRICULA 2007 05 2008 07 2009 03 2010 03 2011 05

MATRICULA PROYECTADA PARA EL AÑO 2012.

AÑO N° DE ALUMNOS 2011 05 2012 05

2007 2008 2009 2010 2011

32

26

171

51

0

20

40

60

80

100

120

140

160

180

1 2 3

MATRICULA POR ESTABLECIMIENTO Y NIVEL: AÑO ESCOLAR 2011

NIVELES EP EP EB EB EB EB EB EB EB EB EM EM EM EM ESTABLECIMIENTO NT1 NT2 1° 2° 3° 4° 5° 6° 7° 8° 1° 2° 3° 4° Liceo Granaderos 03 23 14 19 13 09 17 12 19 17 16 16 12 07 Escuela de Tignamar 00 00 01 01 01 06 03 04 02 04 00 00 00 00 Escuela de Caquena 00 00 00 03 00 01 01 00 00 00 00 00 00 00 Escuela de Socoroma 00 00 00 00 02 00 02 01 00 00 00 00 00 00 Escuela Parinacota 00 00 01 00 01 02 03 01 00 00 00 00 00 00 Escuela Murmuntani 00 00 00 01 02 00 01 01 00 00 00 00 00 00 Escuela de Belén 00 00 00 01 02 01 00 02 00 00 00 00 00 00 TOTALES 03 23 19 22 22 19 26 21 21 21 16 16 12 07

PROYECCIÓN DE LA MATRICULA ESCOLAR 2012

NIVELES EP EP EB EB EB EB EB EB EB EB EM EM EM EM ESTABLECIMIENTO NT1 NT2 1° 2° 3° 4° 5° 6° 7° 8° 1° 2° 3° 4° Liceo Granaderos 02 15 23 14 19 13 09 17 12 19 17 16 16 12 Escuela de Tignamar 00 00 02 01 01 01 06 03 04 02 00 00 00 00 Escuela de Caquena 00 00 00 01 01 00 00 01 00 00 00 00 00 00 Escuela de Socoroma 00 00 01 00 00 02 00 02 00 00 00 00 00 00 Escuela Parinacota 00 00 01 01 00 01 02 03 00 00 00 00 00 00 Escuela Murmuntani 00 00 01 00 01 02 01 00 00 00 00 00 00 00 Escuela de Belén 00 00 01 00 01 02 01 00 00 00 00 00 00 00 TOTALES 02 15 29 17 23 21 19 25 16 21 17 16 16 12

NOTA: EP = ENSEÑANZA PARVULARIA EB= ENSEÑANAZA BASICA EM= E. MEDIA

Gráfico matrícula 2011:

Enseñanza Parvularia

Enseñanza Básica

Enseñanza Media TP

26 171 51

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DIAGNOSTICO DE LAS ESCUELAS MULTIGRADO Y TICNAMAR

FORTALEZAS

AMENAZAS

- Docentes titulados - Docentes capacitados en

computación - Docentes con experiencia en EIB - Conocimiento de la etnia aymara - Apoderados comprometidos con la Labor educativa - Establecimientos con JEC - Planes de Mejora de la SEP - Programa EIB - Fondo de Apoyo al Mejoramiento

de la Gestión - Docentes con ADVI - Becas Pro-retención - Mejoramiento de Internados - Beneficios JUNAEB - Planes y Programas Propios - Sector de Lengua Indígena - Profesores Mentores - Educadores Tradicionales - Conectividad de Internet - Conectividad de Televisión satelital - Televisión Educativa Nova Sur - Televisión Educativa Direct. Tv. - Cobertura en todos los niveles de

enseñanza. - Consejos Escolares - Centros de Padres - Centros de alumnos - Convenios de capacitación - Mejoramiento de infraestructura - Traslado de alumnos internos - Ley S.E.P - Planes de Mejora SEP

- Alta emigración hacia la ciudad. - Baja progresiva de la matrícula - Caminos y rutas en mal estado - Sin señal telefónica - Baja escolaridad de padres - Factores climáticos adversos. - Lejanía de los grandes centros

urbanos de la comunidad educativa.

- Falta de locomoción docentes (Ticnamar).

- Carencia Biblioteca: Ticnamar. - Casas de profesores en mal

estado.

- Falta implementación casa de profesores.

- Problemas de congelamiento de

redes de agua

- Dispersión poblacional y de las escuelas

- Falta de docentes disponibles

para reemplazos

- Escuela de Murmuntani sin vivienda para el profesor.

DEBILIDADES

OPORTUNIDADES

- Profesoras y profesores de las

escuelas uni-docentes, con dificultades en el manejo de las plataformas digitales de Subvenciones, PAE, y todo tipo de información vía Web.

- Resultados Evaluación Docente

- Delegado Provincial de

Educación - Delegada Provincial JUNAEB - Servicio País - INJUV - Servicios Públicos - Comunidad Participativa - Proyectos Educativos Externos. - Universidades: Capacitaciones - Liderazgo DAEM - Ley SEP

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- Alumnos internos alejados de sus familias.

- Mejoramiento de infraestructura para mejorar calidad de vida docente y alumnos.

- Difícil acceso de docentes a las

escuelas. - Alumnos con dificultades en el

traslado desde y hacia sus escuelas.

- Falta de calefacción adecuada en los establecimientos educacionales

- Carencia de espacios de

recreación alumnos: Multicanchas y otros.

- Carencia implementación

laboratorio de ciencias. - Docentes presentan dificultades en

la rendición de gastos de recursos públicos.

- Microcentros. - Capacitaciones Regionales - Consultorio general de salud. - Programas del MINEDUC - Tramitación de fidelidad

funcionaria a docentes - Convenio con la UNAP sobre

práctica profesionales en Pedagogía EIB.

- Implementación de nuevas tecnología de la Red Enlaces

- Incentivo profesional a mejores logros en el SIMCE, PSU

- Equipo profesional en el DAEM. - Vehículos del DAEM - Planes de MEJORA de la SEP - Proyecto EIB - Docentes en edad de jubilar con

incentivos de retiro. - Ley Nº 20.501

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ANALISIS FODA: LICEO GRANADEROS:

FORTALEZAS (Internas) OPORTUNIDADES (Externas)

- Docentes titulados - JEC desde NT1 a 4° año Medio - Proyecto de Integración Escolar - Concejo de Profesores - Consejo Escolar - Bajos Niveles de reprobados - Grupo musical - Banda de zampoñas - Centro de Recursos de Aprendizajes - Enseñanza Técnico Profesional - Liceo de Putre con dos

Especialidades: Turismo y Agropecuaria.

- Laboratorio de Ciencias - Laboratorio de Computación - Laboratorio de Lenguaje - Laboratorio de Matemática - Unidad Técnica Pedagógica - Orientación Escolar - Profesionales del proyecto de

Integración Escolar: Sicólogo, Psicopedagogo

- Planes de Mejora de la SEP - Asistentes de la educación - Subvención de Pro-retención - Equipo multiprofesional del DAEM - Equipamiento de medios

audiovisuales de alto nivel tecnológico

- Televisión satelital - Internet - Televisión educativa NOVA SUR - Talleres de preparación para la

P.S.U. - Máquinas y herramientas agrícolas - Beneficio de internado escolar - Talleres de la Jornada escolar

completa - Planes y Programa Propios Inglés 1º

a 4º Básico - Planes de acción de efemérides - Profesional informático a cargo de la

Red Enlaces - Educación Extraescolar - Centro General de Padres y

Apoderados - Programa de residencia familiar de

JUNAEB - CONACE - Equipamiento Técnico profesional

- Delegación Prov. de Educación. - Delegación Prov. de JUNAEB. - Convenio UNAP - Convenio CFT U. de Tarapacá - Educador Tradicional EIB - Departamentos de Turismo, Salud y

Social de la Municipalidad. - Universidades de la región Arica-

Parinacota como Redes de Apoyo.. - Fondo de Apoyo al Mejoramiento de la

Gestión Municipal en Educación - Proyecto de Inversión “Liceos

Tradicionales” - Equipamiento de liceo técnico-

profesional - Planes de Mejoramiento de la SEP - Proyectos EIB - Convenios de colaboración de

conservación del medio ambiente - Financiamiento SEP - Financiamiento Fondo de Gestión - Financiamiento Municipal - Evaluación Docente - Perfeccionamiento docente - Servicio País - INJUV - DIDECO - Fondo del Deporte y la Cultura - Programa de Educación Extraescolar - Equipo multiprofesional del DAEM - Programa Previene CONACE - Chile Deportes - Club Deportivo del Liceo - Taller de recursos renovables

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DEBILIDADES

- Falta de perfeccionamiento en docentes

- Baja matrícula en Enseñanza Media - Recursos Económicos son

insuficientes para proveer de materiales de aseo, de oficina y arreglos permanentes de infraestructura .

- Escaso compromiso de Apoderados hacia la labor educativa de sus alumnos (Bajo nivel educacional).

- Evaluaciones externas: de nivel medio y promedios en SIMCE y PSU.

- Falta ampliación de redes telefónicas en el establecimiento

- Falta de manejo en rendiciones de gastos.

- Carencia de Bodega de archivos y de adquisiciones

- Dificultades en la cadena de comunicación entre la Dirección y el equipo de docentes

- Atrasos reiterados en la entrega de información, documentos, asistencias de subvención escolar, y de alimentación escolar..

- Clima organizacional deteriorado - Liderazgos sin compromisos - Confusión de roles y funciones - Profesores y profesoras agrupados,

por criterios personales y no institucionales.

- Falta de control de inventarios - Personal municipal del DAF sin

capacitación permanente en temas de recursos educacionales

- Docentes con dificultades en rendiciones de gastos.

- Matrícula Baja por las expectativas de los Educandos.

- Asistencia promedio baja, por situaciones climáticas, conectividad y poco compromiso de los Padres de los alumnos internos.

AMENAZAS

- Emigración de jóvenes hacia las ciudades en busca de oportunidades y mejor calidad de vida.

- Falta de fuente laboral adultos (trabajos esporádicos).

- Baja matrícula podría incidir en reorientar las carreras técnicas

- Baja asistencia a reuniones y convocatorias de padres y apoderados

- Bajo nivel de escolaridad de población adulta .

- Índices de pobreza elevados - Malas condiciones climáticas - Falta de hábitos de responsabilidad en

deberes escolares - Alumnos extranjeros sin apoderados

presentes

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OBJETIVOS ESTRATÉGICOS PARA LOS PLANES DE ACCIÓN 2012:

N° LINEAS DE ACCIÓN OBJETIVOS ESTRATÉGICOS

01 Gestión Curricular

Mejorar los logros de aprendizajes de todos los estudiantes, en los distintos niveles de enseñanza, considerando la diversidad de necesidades educativas especiales, los niveles de aprendizajes de los mapas de progreso y marco curricular.

02 Gestión Curricular Mejorar las prácticas pedagógicas en el aula, utilizando los mapas de progreso y el plan de mejoramiento de la Ley S.E.P.

03 Gestión Curricular

Mejorar la gestión del establecimiento en la atención de las NEE permanentes y transitorias de los estudiantes incorporados al Proyecto de Integración Escolar.

04 Gestión Curricular Mejorar las formaciones docentes y de asistentes

de la educación, a través de capacitaciones y perfeccionamiento, a través del Consejo Escolar.

05 Convivencia Escolar

Mejorar los ambientes pedagógicos, clima escolar y de convivencia, en marco de la SEP.

06 Gestión de Recursos Mejorar el uso pedagógico y cobertura de la utilización de las TICs., en el aula., en el marco de la SEP.

07 Gestión de Recursos Mejoramiento en la eficiencia del uso de recursos del programa EIB, SEP, PIE, otros del MINEDUC.

08 Convivencia Escolar Mejoramiento de las prácticas deportiva y recreativas, mediante un sistema de planificación y coordinación de cada establecimiento y comunal, en el marco de la SEP.

09 Convivencia Escolar Mejoramiento de las prácticas de la música, el folclor, el teatro, etc., mediante un sistema de planificación y coordinación comunal., en el marco de la SEP.

10 Liderazgo Escolar Mejoramiento en los canales de comunicación al interior y exterior del establecimiento educativo, en el marco de la SEP.

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OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL DAEM:

GESTION LIDERAZGO:

El Director y equipo directivo ejercen liderazgo y gestionan los cambios en los establecimientos educacionales.

El Director y equipo directivo comunican sus puntos de vista con claridad y entienden las perspectivas de otros actores.

El Director y equipo directivo garantizan el uso de información útil para la toma de decisiones.

El Director y equipo directivo son capaces de resolver conflictos y problemas.

El Director y equipo directivo aseguran la promoción y difusión del PADEM.

Estructurar, reorganizar, ajustar, hacer concursos, destinaciones y adecuar la dotación directiva, docente, técnico y profesional en el DAEM., en Liceo “Granaderos”, y en los establecimientos de Educación Básica, que sean necesarios, del año escolar 2012.

Desarrollar programas y proyectos de inversión del Ministerio de Educación

Acompañar, orientar y hacer seguimiento de los Planes de Mejora de cada

establecimiento educativo. Coordinar la realización del programa de Educación Intercultural Bilingüe

Fortalecer la participación ciudadana y comunitaria en el proceso educativo Establecer Convenios con Universidades, Centros de Formación Técnica y otros.

Coordinar acciones con la red asistencial educacional: JUNAEB, CONACE, Medio

Ambiente. Coordinar acciones de fortalecimiento de la formación ciudadana de niñas, niños y

jóvenes, con el INJUV y Servicio País

Promover, coordinar y ejecutar acciones de fomento del deporte y la recreación: Chile Deportes y la Escuela.

Promover, coordinar y ejecutar acciones de fomento de las actividades culturales

Implementar un taller de preparación para la PSU en el Liceo de Putre Fortalecer, apoyar y financiar las iniciativas de transversalidad del MINEDUC.

Formular, presentar y ejecutar iniciativas presentadas al Fondo de Apoyo al

Mejoramiento de la Gestión Municipal en Educación. Capacitar al personal docente y asistentes de la educación. Establecer convenio con SUBTEL y MINEDUC para ampliar la cobertura de conexión a

Internet y capacidad de banda ancha en el Liceo de Putre, Escuela de Murmuntani y Socoroma.

Coordinar y gestionar la ampliación de la cobertura del programa de residencia familiar,

en Putre.

Incorporar profesionales y técnicos al Departamento de Educación: Planificación, Técnico Pedagógico, y administrativos.

Evaluar y calificar la gestión técnica, administrativa, de responsabilidad, manejo de subvenciones, de los profesores encargados y Director del Liceo de Putre.

Solicitar y monitorear cuenta pública física y on-line a los directores y encargados de

establecimientos.

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Crear centros de costos por cada establecimiento educativo, identificando ingresos de la

Subvención Escolar Preferencial, Fondo de Apoyo a la Gestión, Proyecto de Integración Escolar, etc.

Modificar sistema de internado escolar, de lunes a viernes en la Escuela de Ticnamar y

en el Liceo de Putre, y gestionar la factibilidad de atención en días sábados y domingos el programa de residencia familiar de JUNAEB.

Gestionar la posibilidad de implementación y aceptación de una minuta de características locales, en el Liceo de Putre, para alumnos(as) con régimen de internado y externos. Implementar sistema de mejoramiento gradual de remuneraciones del personal regido, por el Código del Trabajo, del DAEM y establecimientos educacionales, incrementando el año 2012 un incremento de un 5% adicional al reajuste del sector público. Promover la Igualdad de Género en todos los contextos del diario vivir, respetar y proteger el Medio Ecológico de nuestro hábitat, empoderarse de las Energías Sustentables como medio de consumo del futuro, participar, promover y difundir nuestras Identidad Cultural, como medio de presentación en frente del urbanismo y otras Etnias, todos estos Ámbitos, con la participación comprometida de la Ciudadanía de la Comuna.

GESTION CURRICULAR:

1. Promover el conocimiento y capacitación del Marco para la Buena Enseñanza en el personal docente.

2. Promover el conocimiento y capacitación del Marco para la Nueva Dirección en el

personal directivo.

3. Organizar en forma efectiva los tiempos de implementación curricular en el aula.

4. Garantizar la calidad de las estrategias didácticas y procesos pedagógicos en el aula.

5. Establecer mecanismos de monitoreo y evaluación de la implementación curricular.

6. Establecer mecanismos de monitoreo y evaluación de los Planes de Mejora de la

SEP. y Ajuste curricular conjuntamente con el Ministerio de Educación.

7. Establecer mecanismos de monitoreo y evaluación de los Proyectos EIB.

8. Establecer mecanismos de implementación, monitoreo y evaluación de la incorporación de la lengua Aymara, en Primero , Segundo y Tercer año Básico.

9. Capacitar a los asistentes de la educación y docentes en Lengua Aymara.

10. Incorporar el componente del Medio Ambiente, en forma transversal en la vida

escolar de cada unidad educativa y comunidad educativa.

11. Implementar taller de fortalecimiento de contenidos SIMCE, e incentivar el ingreso a la educación superior, a través de talleres PSU.

12. Atender las niñas, y jóvenes con necesidades educativas especiales

13. Formular módulo de orientación en prevención de consumo de drogas y alcohol.

14. Complementar la malla curricular de la carrera técnica en agropecuaria, en temas

de energías limpias, productos zonales, agro-turismo y manejo pecuario. GESTIÓN DE RECURSOS:

1.- Gestionar, postular , administrar y rendir la subvención de escolaridad, SEP, y el uso de recursos concursables, en función de los Proyectos Educativos Institucionales de cada establecimiento y del Dpto. de Educación Municipal,: Fondo de Apoyo al Mejoramiento de la Gestión, Recursos SEP., EIB., PIE., FIE, etc.

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2.- Administrar eficientemente el personal, para aumentar la efectividad del establecimiento educativo. 3.- Generar condiciones institucionales, para el reclutamiento, selección del personal docente, asistentes de la educación y administrativos. 4.- Gestionar los recursos de financiamiento de los Planes de Acción de cada establecimiento y del DAEM. 5.- Implementar mejores condiciones de los servicios de internados: Equipamiento 6.- Implementar una sala de enfermería y primeros auxilios en los internados escolares. 7.- Contratar profesionales, técnicos, docentes de aula , directivos y administrativos en establecimientos y administración DAEM., necesarios para atender la cobertura de necesidades de gestión y educativas. 8.-Implementar el equipamiento TP del MINEDUC, de la especialidad del Turismo y agropecuaria. 9-. Gestionar la factibilidad de Administrar el gimnasio techado ubicado en dependencias del Liceo de Putre, a través de la Dirección del establecimiento. 10.- Contar con dependencias adecuadas, para funcionamiento del DAEM.: Oficinas y Bodegas. 11.- Implementar red de Internet y televisión satelital a todos los establecimientos. 12.- Implementar el predio agrícola y pecuario del Liceo de Putre 13.- Contratar técnicos egresados del Liceo de Putre, para manejo del predio agrícola. 14.- Gestionar prácticas técnico-profesionales en el Liceo de Putre. 15.- Gestionar procedimientos de retiro docente en el marco de la Ley Nº 20.501 sobre Calidad y Equidad de la Educación.

GESTIÓN DEL CLIMA ORGANIZACIONAL Y CONVIVENCIA: 1. Promover los valores institucionales del trabajo en equipo y solidaridad, un clima de

confianza y de colaboración en los establecimientos educacionales y el Dpto. De Educación.

2. Promover un clima de colaboración entre el establecimiento educacional, los

estudiantes y los padres y apoderados.

3. Relacionar y articular, a los establecimientos con instituciones de la comunidad, para potenciar el Proyecto Educativo Institucional, generando redes de apoyo permanente.

4. Mantener informada a la comunidad educativa de los logros, dificultades, acciones a

remediar y necesidades de los establecimientos, a través de los profesores encargados y Director del Liceo de Putre.

5. Difundir los Reglamentos de Convivencia Escolar a los padres, madres, apoderados

y apoderadas en forma oportuna y formal.

6. Realizar las actividades del Calendario Escolar Regional. Efemérides, celebraciones y microcentros.

7. Incorporar acciones de cuidado y mejoramiento permanente del medio ambiente.

8. Monitorear y orientar las acciones del Consejo Escolar, Centro de Padres, y de

Alumnos, a través del rol del Orientador e Inspector General del Liceo de Putre.

9. Actualizar reglamentos internos en función de los roles y funciones de cada establecimiento.

10. .- Gestionar con los servicios públicos Capacitación a los asistentes de la

educación, dirigentes estudiantiles, padres y Orientadores en temas de convivencia, liderazgo y responsabilidades escolares, familiares y de responsabilidad civil.

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11. Desarrollar y ejecutar la programación de celebraciones y efemérides escolares.

12. Desarrollar y ejecutar la programación de celebraciones tradicionales escolares.

13. Implementar y difundir el Plan Integral de Seguridad Escolar en todos los

establecimientos.

14. Formar el equipo de del plan PISE en los establecimientos educativos.

15. Fortalecer la educación parvularia en la comunidad educativa.

DIMENSÓN N° METAS DEL DAEM

Liderazgo 1.0 Incorporar docentes, profesionales, técnicos y administrativos en el DAEM y en los Establecimientos, entre Enero y Abril.: Concursos y Contratas

1.1 Ejecutar re-estructuración, reorganización y destinaciones del personal directivo, docentes, profesores encargados, profesionales y administrativos, durante el 1° trimestre, o cuando surja la necesidad de algún cambio en las dotaciones y llamar a concursos públicos: Docentes y Directivos.

02 Ejecutar en lo posible el 100% de los Programas y Proyectos del MINEDUC. (M-D)

03 Monitorear en forma BI-mensual el avance técnico y financiero de los Planes de Mejora.

04 Monitorear el avance, desarrollo de la EIB , mediante informes de avance bimensual.

04 Monitorear el desarrollo pedagógico del Sector de Lengua indígena en forma bimensual.

05 Realizar jornadas de trabajo semestral con la comunidad educativa: UTP-MINEDUC-Docentes.

07 Realizar reuniones de coordinación en forma semestral con JUNAEB.

09 Realizar seguimiento semestral de acciones de fomento deportivo.

10 Realizar seguimiento semestral a acciones de fomento cultural.

12 Diseñar Plan Operativo anual de Educación Extraescolar: Efemérides y eventos..1º y 2º Semestre.

13 Ejecutar las iniciativas del FAGME: Enero a Diciembre.

15 Realizar capacitaciones en periodo de vacaciones de invierno y 1º quincena de Enero o última semana de Febrero

16 Establecer y formalizar convenio con Sub-Tel y MINEDUC, para internet del Liceo de Putre, Escuelas de Socoroma y Murmuntani.

17 Evaluar la gestión de los directores en el mes de Diciembre

18 Solicitar rendición de cuenta pública a los Directores, en diciembre

19 Monitorear centros de costos por establecimientos: Enero a Diciembre

20 Realizar reuniones de trabajo de coordinación en forma mensual con personal docente, del Liceo de Putre y bimensual con Escuelas Unidocentes.

21 Realizar reuniones trimestrales de trabajo, de coordinación con Programa Residencia Familiar: JUNAEB

22 Mantener canales de comunicación claros y oportunos con las unidades municipales a través de reuniones de aéreas.

23 Formar un equipo de gestión de resolución de conflictos en cada establecimiento

24 Difundir oportunamente el PADEM a la comunidad, servicios y establecimientos.

25 Comunicar a la Alcaldía, información sobre reorganización ,

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reestructuración del personal y sobre inversión pública.

26 Establecer redes de apoyo, convenios, acuerdos, y programas de mejoramiento.

27 Gestionar capacitaciones con el MINEDUC u servicios públicos, del personal docente y asistentes de la educación

28 Gestionar y ejecutar destinaciones docentes en el mes Marzo del año en curso

29 Gestionar concursos públicos de acuerdo a la legislación vigente

30 Realizar seguimiento de control de gestión de recursos SEP, FAGME, con el Depto. de Finanzas y encargado del programa del DAEM.

Curricular 01 Mantener canales de comunicación claros y oportunos con los ATP MINEDUC

02 Establecer reuniones trimestrales de información a los establecimientos: UTP

03 Medir bi-mensualmente el avance pedagógico de los alumnos: UTP, Profesores Encargados.

04 Adecuar Planes de Mejoramiento en gestión curricular de la SEP

05 Incorporar el ajuste curricular en los Planes de Estudios a contar del mes de Marzo.

06 Establecer redes de apoyo, convenios, acuerdos, y programas de mejoramiento .

07 Reformular el proyecto de la JEC , en todos los establecimientos educativos, articulando los Planes de Mejora de la SEP.

08 Monitorear y hacer seguimiento al Plan y Programa Propio de Inglés de 1º a 4º Básico del Liceo, a cargo del UTP.

Recursos 01 Gestionar y entregar entre el mes de Marzo y Abril materiales y recursos a escuelas y una segunda entrega en Junio-Agosto.

02 Formular iniciativas de inversión del Fondo de Apoyo a la Gestión y presentarlas para aprobación y financiamiento, en el mes de Marzo, a cargo de la Encargada de Planificación.

03 Administrar el recurso técnico y profesional al inicio del año escolar

05 Adquirir y distribuir recursos de los planes de acción, en Abril-Noviembre

06 Mejorar las condiciones sanitarias de albergues e internados escolares: Enero –Febrero y Julio

07 Implementar con recursos humanos, materiales, infraestructura y de aprendizaje los establecimientos, especialidades técnicas y el DAEM, a contar del mes de Marzo.

08 Contratar Señal de Internet en los colegios que están sin señal.

09 Monitorear en estado de avance de equipamiento T.P. de proyectos de inversión pública del MINEDUC.

10 Presentar iniciativas del FAGEM 2012, entre Marzo a Julio al MINEDUC, para revisión y aprobación del financiamiento.

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11 Incrementar en 5% las remuneraciones del personal auxiliar y administrativos regidos por el Código del Trabajo, a partir del inicio del año escolar 2012.

Convivencia Mejoramiento de la convivencia escolar y laboral en los establecimientos educacionales través de las iniciativas de la SEP.

01 Realizar jornadas semestrales de encuentros escuela-comunidad, a cargo de los encargados y directores de establecimientos y apoyo de DIDECO

02 Establecer redes de apoyo con los servicios públicos de la provincia de Parinacota y Arica.

03 Difundir en forma trimestral el desarrollo educacional comunal : Radio y otros medios de información y difusión: Junio, Septiembre y Diciembre

04 Participar en las mesas de trabajo intersectorial, con CONACE, SENAME, MINEDUC, JUNAEB, SERNAM etc.

05 Coordinar y gestionar talleres de Convivencia Escolar, para docentes, asistentes de la educación , alumnas y alumnos.

06 Ejecutar las efemérides escolares, de acuerdo al Calendario Escolar Regional 2012.

07 Implementar la mirada ecológica de la comuna en todas las escuelas, a través de actividades articuladas con entidades como, CONAF, Prodesal, Indap, Taller de Energía Renovables, etc., cargo del Liceo de Putre.

08 Realizar reuniones semestrales , con el Consejo Escolar o Centros de Padres del Liceo de Putre y establecimientos.:UTP

09 Actualizar los Reglamentos Internos y de Convivencia en Enero y Marzo a cargo de las escuelas y Liceo.

10 Capacitar a los actores educativos en “Convivencia Escolar”, en Enero y Julio en el ámbito de los Planes de Mejora de la SEP.

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POLÍTICAS COMUNALES

1.- La Municipalidad de Putre, atenderá a todos los niños y niñas en edad escolar, sin exclusiones, otorgándole el máximo de oportunidades que le sean posibles, con el claro propósito de lograr su formación integral y una mejor calidad de vida, en un marco de interculturalidad, aprecio y cuidado del medio ambiente.

2.-Los alumnos y alumnas de las Escuelas Unidocentes y del Liceo gozarán de todos los beneficios que el Estado otorga: Alimentación, Salud, Becas y otros que se puedan adquirir a través de proyectos públicos y privados.

3.-Motivar e incentivar a los docentes a mantener un permanente perfeccionamiento lo que les permitirá contextualizar y actualizar sus enseñanzas en el ámbito de la Educación Intercultural Bilingüe, y metodologías innovadoras de enseñanza, y uso de tecnologías en las clases.

4.- Incentivar a la participación de la Comunidad Educativa en la Educación de sus hijos y a todas las actividades desarrolladas al interior y exterior de las Escuelas, a través de los Consejos Escolares, Actos, efemérides y celebraciones.

5.- Fortalecer la atención e inclusión de alumnos y alumnas con necesidades educativas especiales.

6.- Facilitar la Educación de Adultos en la comuna, con el objeto de brindar igualdad de oportunidades a todas las personas que lo necesiten y de acuerdo a sus intereses.(Decreto 12). 7.- Potenciar instancias para fortalecer las especialidades de Agropecuaria y Turismo en el liceo de Putre, a través del financiamiento del equipamiento, e implementación y capacitación. 8.- Contar con un Programa de Evaluación Continua de los procesos educativos en los Establecimientos Municipales (DAEM). : Aplicación de una Prueba de Rendimiento Escolar comunal; en los subsectores de Lenguaje, Matemática, Ciencias e inglés y del Sector de Lengua Indígena. 9.- Promover las instancias y espacios, para mejorar, el clima organizacional a nivel de alumnos, docentes y directivos. 10.- Actualizar los Reglamentos Internos de los establecimientos educativos, a fin de que cumplan el objetivo para el cual fueron creados y así ayuden a mantener un adecuado comportamiento y conducta de los educandos. 11.- Fortalecer y apoyar el normal funcionamiento de los Consejos Escolares, Centro de Alumnos y Centro de Padres, además de tener profesores asesores comprometidos. 12.-Desarrollar proyectos públicos y privados, para buscar los recursos necesarios que vayan en directo apoyo de los establecimientos educacionales, en cuanto a materiales (didácticos y tecnológicos) e infraestructura. 13.-Se establecerán y firmarán convenios con Empresas, Universidades de la región, para establecer redes de apoyo que vayan en directo apoyo y fortalecimiento de las especialidades del liceo: Servicios de Turismo y Agropecuaria. 14.- Se implementarán acuerdos con empresas e instituciones, buscando el desarrollo de prácticas profesionales y posterior inserción laboral de los Técnicos egresados del Liceo de Putre. 15.- Reforzar y fortalecer las comunicaciones con el MINEDUC., buscando un mayor y mejor asesoramiento en los ámbitos técnicos-pedagógicos, administrativo, financiero y de rendiciones de recursos en el área de subvenciones. 16.-Se mejorarán las condiciones de trabajo y vivienda, a través de reparaciones, arreglos y mejoramiento, y si no es posible se debe arrendar viviendas, para el personal de los establecimientos educacionales, administración central y oficinas del DAEM.

45

DESAFÍOS DE LA MUNICIPALIDAD DE PUTRE: 2012

Municipio participativo, superando expectativas

Municipio cercano

Municipio emprendedor, eficiente y transparente

Comuna Ecológica

Comuna con calidad educacional

Comuna con calidad de vida

Municipio Promoviendo La Igualdad de Género

Municipio Comprometido como Comuna Ecológica.

Municipio emprendedor de las Energías Sustentables.

Comuna con Identidad Cultural

Comuna con participación Ciudadana.

“Valores que deben guiar los Procesos de Gestión en la Educación”: CALIDAD EFICIENCIA LEALTAD SINCERIDAD COLABORACIÒN ASOCIATIVIDAD TOLERANCIA EQUIDAD INNOVACIÓN

46

PLANES DE ACCION DE LOS ESTABLECIMIENTOS

AÑO 2012 LICEO GRANADERO DE PUTRE ESCUELA EL MARQUEZ DE TICNAMAR ESCUELA PAYACHATA DE CAQUENA ESCUELA SAN FRANCISCO DE ASIS ESCUELA COTACOTANI DE PARINACOTA ESCUELA LOS ALAMOS DE MURMUNTANI ESCUELA SAN SANTIAGO DE BELEN

48

PLAN ANUAL DE GESTION ESCOLAR 2012

AMBITO GESTION LIDERAZGO (02) Nivel Pre - Básico

Nº

OBJETIVOS

METAS INDICADORES MEDIOS DE

VERIFICACION

RECURSO VALORES RESPONSABLE

1

Capacitación en primeros auxilios docentes y técnicos

Tener práctica para situaciones de riesgo en la integridad física de los niños y niñas

Atención en casos puntuales que ocurre en el nivel pre Básico, por parte de la educadora y técnicos.

Curso de primeros auxilios

DAEM -Consultorio

$350.000 Daem

2

Reintegro de gasto de locomoción en caso de cursos, cometido, etc.(docente y técnicos)

-Regularizar los decretos sobre cometidos u /o viáticos.

Correspondientes.(leyes de accidente de trayecto) -Cumplimientos de decretos.

Reintegro de gastos.

Económicos Humanos

$50.000 Daem

3

Curso de impostación de la voz y relajación corporal(estrés)(docente-y técnicos).

Manejo y uso de la voz. Mejoramiento de estado de ánimo

Curso de capacitación Seguimiento Especialistas $200.000 Daem

SEP Sub Total $ 600.000

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ESCOLARES 2012:

Actividades Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre

Nº 01 X

Nº 02 X X X X X X X X X

Nº 03 X X X X X X X X X

49

PLAN ANUAL DE GESTION ESCOLAR 2012

AMBITO GESTION CURRICULAR (01) Nivel Pre - Básico

Nº OBJETIVOS

METAS INDICADORES MEDIOS DE

VERIFICACION

RECURSOS VALOR RESPONSABLE

1 Desarrollar aprendizajes en los estudiantes de NT1 Y NT2.

Alcanzar en - a lo menos el 85% de los niños (as), los logros de aprendizaje establecidos en la Bases Curriculares de La Ed. Parvularia a través de la utilización de recursos tecnológicos.

Bases curriculares de la Ed. Parvularia.

Planificaciones Instrumentos Evaluativos. Fotografías Carpetas y trabajos.

Humanos: Educadora Pedagógica. Asistente de párvulos. Máquina fotográfica.

100.000 Jefe Técnico. Educadora pedagógica

2 Establecer nexos articulatorios con los niños(as) y aprendizajes de 1º año básico

Lograr en - a lo menos el 85% de los niños (as) aprendizajes significativos que permitan introducir a los (as) en el contexto de la Educación básica, a través de procesos conjuntos articulatorios con 1º año básico.

Elaborar un programa articulario en el ámbito del desarrollo de la Psicomotricidad gruesa y fina para los estudiantes de NT1 y NT2.

Programa de articulación

Humanos: Educadora pedagógica, Profesora de 1º año básico y Jefe técnico.

20.000 Jefe Técnico, Educadora Pedagógica, Profesora 1º básico.

3 Informar oportuna y periódicamente a

Informar - a lo menos al 85% de los

Reuniones con PP. y AA.

Reuniones con Apoderados,

Humanos: Educadora

50.000 Jefe Técnico. Educadora pedagógica y Asistente de

50

los PP. y AA., sobre los logros alcanzados por los niños y niñas

apoderados- los logros de aprendizaje establecidos en la Bases Curriculares de La Ed. Parvularia.

Informes al hogar sobre los avances obtenidos por los estudiantes

Actas con asistencia de Apoderados. Informes al hogar.

pedagógica. Asistente de parvularia.

párvulos.

4 Fomentar la Lecto Escritura Pre-Escolar

Lograr equipar el aula, con una Biblioteca.

Niños con Hábitos de Lectura.

Facturas, Documento de Solicitud y Entrega.

Textos Escolares para el Nivel.

200.000 Daem Educadora Párvulo

Sub Total $ 370.000

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ESCOLARES 2012:

Actividades Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre

Nº 01 X X X X X X X X

Nº 02 X X X X X X X X

Nº 03 X X X X X X X X

Nº 04 X X X X X X X X

51

PLAN ANUAL DE GESTION ESCOLAR 2012

AMBITO GESTION CONVIVENCIA (04) Nivel Pre - Básico

Nº OBJETIVOS

METAS INDICADORES MEDIOS DE VERIFICACION RECURSOS VALOR RESPONZABLE

1

Desarrollar y practicar valores de respeto, responsabilidad personal, honestidad, personalidad, orden, autodisciplina, lealtad, tolerancia y solidaridad, con la implicación de la familia.

Alcanzar en - a lo menos el 85% de los niños y niñas logros de aprendizaje en convivencia y valores junto al compromiso de su familia.

Participación de en actividades de convivencia y aula.

Folletos informativos para la familia. Registro de valores adquiridos. Registro del compromiso de la familia

Artículos de oficina. $50.000 SEP

Educadora

2

Desarrollar actitudes y valores en el cuidado del medio ambiente

Alcanzar en a lo menos el 85% de los niños(as) el compromiso del cuidado del medio ambiente

Comportamiento de los alumnos

Reciclado y reutilización de objetos desechables Muestras fotográficas. Exposición de trabajos realizados.

Pinturas. Artículos de pasamanería. Pegamentos, pinceles Corta cartones. Receptáculos para separar residuos

$ 50.000 SEP

Director Educadora

SEP Sub Total $ 100.000

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ESCOLARES 2012:

Actividades Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre

Nº 01 X X X X X X X X X

Nº 02 X X X X X X X X X

52

PLAN ANUAL DE GESTION ESCOLAR 2012

AMBITO GESTION DE RECURSOS SEP y EIB (03) Nivel Pre - Básico

Nº

OBJETIVOS

METAS INDICADORES MEDIOS DE VERIFICACION

RECURSOS

VALOR RESPONSABLE

1

Adquisición de una impresora para el nivel pre básico.

Alcanzar a lo menos que un 85% de los niños (as) se beneficien con la impresión de material para las actividades.

Adquisición de Impresora

Impresiones de actividades en general.

Impresora Tintas y resmas tamaño carta

$100.000 SEP

Educadora Sostenedor Director

2

Implementación del patio del nivel pre básico.

Alcanzar a lo menos que un 85% de los niños (as) se beneficien con el patio exclusivo para ellos (as)

Construcción del patio con sombreadero.

Utilización del patio. Fotografías.

Recursos humanos trabajadores Juegos bancas plantas cierre perimetral

$1.500.000 FIE-PMU

Sostenedor Director

Sub Total

$ 1.600.000

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ESCOLARES 2012:

Actividades

Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre

Nº 01 x

Nº 02 x

TOTAL GASTOS: 2.670.000

53

PLAN ANUAL DE GESTION ESCOLAR 2012 EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA

ÁMBITO GESTIÓN CURRICULAR (01)

Nº LÍNEAS DE ACCIÓN METAS MEDIOS DE VERIFICACIÓN Y MONITOREO

INDICADORES RESPONSABLE VALOR SEP

01

Mejoramiento de la calidad pedagógica

1.- Lograr que el 100% de los docentes apliquen el marco de la buena enseñanza 2.-Mejorar la velocidad y comprensión lectora

1.- Carpeta personal de cada docente y registro asistencia. 2.- Instrumentos de evaluación y sus resultados

1.- Instalar un sistema de acompañamiento al aula que permita la reflexión para mejorar las prácticas pedagógicas 2.-Elaborar, aplicar y analizar pruebas de avance cada semestre en los sectores de matemática, lenguaje, historia y ciencias.

- Docentes Básicos

- UTP

- Docentes Básicos

- UTP

$ 50.000.-

$100.000.-

02 Mejoramiento de los procesos pedagógicos

1.- Construir estadísticas para preparar planes remediales 2.- Tener más opciones metodológicas para reforzar los aprendizajes. 3.- Que los docentes se especialicen en los diferentes sectores de aprendizaje.

1.- Instrumentos estadísticos 2.- Visita al aula y bitácora de UTP. 3.- Actas de Asistencia. Certificación.

1.- Construcción, elaboración y análisis de pruebas de diagnóstico. 2.- Utilizar pizarras digitales con software según sector. 3.- Realizar talleres de nuevas metodologías para aprendizajes más significativos

- Docentes Básicos

- UTP

- UTP

- DAEM

$ 50.000.-

$1.000.000.-

$200.000.-

54

4.- Los docentes compartan con sus colegas sus creaciones y estrategias exitosas. 5.- Aulas contextuales con material visual

4.- Libro actas de asistencia. 5.- Registro de materiales pedagógicos.

4.- Socializar uso y aplicación del material pedagógico creado entre los niveles. 5.- Contextualización del aula en los diferentes sectores y niveles

- UTP

- Docente de aula

$100.000.-

300.000.-

03 1.- Promover la conciencia ecológica.

1.- Lograr el ordenamiento y reciclaje de los residuos del establecimiento.

1.- Contenedores de residuos rotulados correctamente

1.- Campañas de limpieza en el liceo y sus alrededores.

- Director - Docentes - Auxiliares - Alumnos

$1.200.000.-

Sub Total: $ 3.000.000

55

PLAN ANUAL DE GESTION ESCOLAR 2012 EDUCACION GENERAL BASICA

GESTION CURRICULAR (01)

Nº OBJETIVOS

METAS INDICADORES MEDIOS DE VERIFICACION RECURSOS VALORES RESPONSABLE

SUB TOTAL $ 200.000

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ESCOLARES 2012:

Actividades

Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre

Nº 01 x X X X X x X x

Nº 02 x X X X X x X x

Nº 03 x X X X X x X x

Nº 04 X X X X X X X X

1.- Promover la conciencia Ecológica

1.- Cambio de actitud proactiva de toda la comunidad educativa a favor del medio ambiente 2.- lograr el ordenamiento y reciclaje de los residuos del establecimiento

Charlas , talleres , programas radiales , campañas de limpieza en el liceo y sus alrededores

Registro de Asistencia, Calendario de Aseo.

Invitación a Red de Apoyos Externos.

$200.000 Director

Docentes

Auxiliares

Alumnos

56

PLAN ANUAL DE GESTION ESCOLAR 2012 EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA

AMBITO GESTION LIDERAZGO (02)

Nº OBJETIVOS

METAS INDICADORES MEDIOS DE VERIFICACION RECURSOS VALORES RESPONSABLE

1

Reforzamiento de la capacidad de liderazgo de todos los actores del quehacer educativo

Realizar talleres de liderazgo dirigidos a alumnos, docentes y asistentes de la educación.

Establecer contacto con expertos y convenios con instituciones que impartan capacitaciones de liderazgo. Capacitar al 100% de los docentes, al 100% de las directivas del centro de alumnos y al 100% de los asistentes de la educación.

Registro de asistencia a talleres de liderazgo. Evidencia gráfica.

Capacitadores 300.000 UTP

2

Generar Instrumentos que permitan obtener mediciones cuantitativas de la percepción de todos los actores del quehacer educativo respectos al ambiente pedagógico, clima escolar, normas y comunicación.

Generar encuestas tipo para los alumnos, padres, profesores y asistentes de la educación.

Implementar un plan de acción específico según los resultados de las encuestas.

Creación de 4 encuestas tipo 1 para los alumnos 1 para profesores 1 para padres y apoderados y 1 asistente de la educación Programación de dos fechas para que estas encuestas sean respondidas.

Estudiar los resultados de la encuesta y definir los mejores planes de acción.

Encuestas tipo tomadas por los alumnos, profesores, padres y asistentes de la educación.

Planes de acción propuestos según los resultados de las encuestas.

10 resmas de oficio Tintas para impresoras hp

50.000 Director

SEP SUB TOTAL $ 350.000

57

PLAN ANUAL DE GESTION ESCOLAR 2012 EDUCACION GENERAL BASICA

AMBITO GESTION DE CONVIVENCIA (04)

4 Mejoramiento de los procesos de comunicación

Fortalecer la convivencia entre los docentes. Mejorar en un 100% la comunicación con el DAEM.

Reuniones trimestrales Liceo y DAEM.

Fotografías Registros Afiches, Avisos radiales, circulares. Libro actas.

Libro de actas. 50.000 Dirección

SEP SUB TOTAL $ 1.350.000.-

TOTAL $ 4.900.000.-

Nº OBJETIVOS

METAS INDICADORES MEDIOS DE

VERIFICACION

RECURSOS VALORES RESPONSABLE

1

Realizar encuentro para padres Lograr en un 80% una comunicación más fluida con padres y/o apoderados

Rescate de la cultura ancestral.

Muestra de juegos, hilados, canciones ancestrales.

Recursos económicos: Alimentación Locomoción

$ 1.000.000 Toda la comunidad educativa.

2

Promover el cuidado de nuestro entorno, estimulando el reciclaje

, Sensibilizar a la comunidad en un 90 % en el cuidado y respeto del medio ambiente

Confeccionar carteles .Manualidades con material reciclado,

Exposición de los trabajos.

Material de librería. Material reciclable.

200.000 Equipo de Gestión

3

Integración entre el centro de padres, el centro de alumnos y el concejo de profesores.

Implementar un programa de reuniones entre el centro de padres y apoderados, el centro de alumnos y los profesores por lo menos una vez cada 2 meses. Organizar actividades cooperativas (Bingos, convivencias, celebraciones etc.)

Generar el programa de reuniones y talleres de integración entre los profesores, asistentes de la educación y padres y apoderados y alumnos. Organizar actividades cooperativas y generar un programa de actividades futuras.

Programa de reuniones propuesto. Realización de al menos un bingo y un convivencia. Libro de actas .

Carpetas. CD con temas transversales.

100.000 Dirección UTP Profesores Apoderados.

58

PLAN DE ACCIÓN DE ENSEÑANZA MEDIA 2012

ÁMBITO GESTIÓN LIDERAZGO ( 02 ) ENSEÑANZA MEDIA

Nº OBJETIVO METAS INDICADORES MEDIOS DE VERIFICACION

RECURSOS VALOR

RESPONSABLE

1 Mejoramiento de la calidad pedagógica

Lograr que el 90% de los docentes apliquen el marco de la buena enseñanza

Instalar un sistema de acompañamiento al aula que permita la reflexión para mejorar las prácticas pedagógicas

Carpeta personal de cada docente Bitácora de UTP

Carpetas 5 resmas hoja oficio

15.000 UTP

2 Lograr que el 90% de los docentes cumplan con el curriculum ajustado

Verificar el cumplimiento de planificaciones, plan semestral e instrumentos de evaluación, utilizados por los docentes en los diferentes sectores para dar cumplimiento al plan de estudio

Bitácora para cada docente Planificaciones

5 resmas hojas de oficio Tinta hp para impresora

20.000 UTP

3 Mejorar en un 70% los resultados SIMCE PSU

Realizar actividades que permitan mejorar el rendimiento de las evaluaciones nacionales (SIMCE-PSU)

Proyecto SIMCE, PSU Resultados

10 resmas hojas de oficio Toner fotocopiadora de inspectoría

50.000 UTP

4 Optimizar calidad pedagógica Lograr que el 90% de los docentes cumplan con implementación y desarrollo de los OFT

Verificar el cumplimiento de planificaciones semestrales, reuniones mensuales y escuela de padres.

Bitácora para cada docente Planificaciones semestrales.

Material de oficina Tinta para impresora

50.000 Orientadora

59

Pauta de reunión mensual Registro de asistencia a reuniones de padres y apoderados (Escuela de padres)

5 Fortalecer redes de apoyo con instituciones públicas y privadas con la finalidad de mejorar los canales de comunicación e intervención en la población infante juvenil.

Gestión con redes de apoyo: Cesfam Servicio País CONACE Asistente Social Gobernación Carabineros, etc.

Coordinar mesa interdisciplinaria de trabajo y mejorar las intervenciones a los alumnos del establecimiento.

Inventario gráfico Bitácora de reuniones

Material de oficina

50.000 Orientadora

6

Desarrollar en el alumnado el interés por la superación personal y académica

Incentivar a alumnos destacados del establecimiento

Institucionalizar la práctica del refuerzo positivo a alumnos destacados por sus avances académicos y de crecimiento personal.

Ceremonia de premiación al finalizar cada semestre lectivo.

Diplomas Incentivos Material de oficina

250.000 Orientadora

SEP Sub Total $ 485.000

60

PLAN DE ACCIÓN DE ENSEÑANZA MEDIA 2012

AMBITO GESTION CONVIVENCIA ( 04 ) ENSEÑANZA MEDIA

Nº OBJETIVOS

METAS INDICADORES MEDIOS DE VERIFICACION

RECURSOS VALORES RESPONSABLE

1 . Mantención y reposición de instrumentos adquiridos

Mejorar las prácticas musicales

*Comprar cuerdas para guitarra, bajo eléctrico, etc. *Adquirir fundas para guitarras y maletas para las zampoñas y

Presentación en ceremonias y efemérides.

Cuerdas Fundas

100.000 Director

2 Financiamiento de Gala Artística.

El alumno pueda adquirir experiencia en escenario y expresar lo aprendido en los talleres.

*Implementar un cortinaje tipo anfiteatro para escenario del gimnasio 2.

Filmación y evidencia gráfica.

Alfombras Cortinas

200.000 Director

3 Mini museo con aportes familiares.

Desarrollar el sentido de pertenencia cultural en los alumnos de nuestro establecimiento y comuna, exponiendo parte de la micro historia familiar de nuestros educandos.

*Implementar un mini museo con aportes familiares (fotos, artículos, documentos, utensilios, telares, artefactos, etc.), en los pasillos de la entrada principal al establecimiento. *Construir vitrinas de vidrio para exponer los aportes históricos.

Evidencia gráfica. Vitrinas

200.000 Director

61

4

Inicio y finalización del año escolar.

La comunidad escolar participa y se involucra con las actividades del liceo, dando énfasis en la presentación del Plan de trabajo y en el cierre a fin de año

*Preparación de dos actos cívicos en el patio del liceo, con presentaciones artísticas de los alumnos y profesores.

Filmación y evidencia gráfica

Documentos Certificados Diplomas Ornamentación

50.000 Director

5 Concursos culturales

Promover las actividades participativas culturales entre los alumnos del establecimiento como medio de desarrollo personal y de autoestima.

*Planificación de los concursos a realizar en cada semestre. *Adquisición de premios para motivar la participación de los alumnos en los concursos.

Evidencia gráfica y material de los trabajos presentados en los diversos concursos

Galvanos Copas Certificados

150.000 Director

SEP Sub Total $

700.000.-

TOTAL FINANCIADO POR SEP: $ 1.185.000.-

62

PLAN ANUAL DE GESTION ESCOLAR 2012 BIBLIOTECA ESCOLAR CRA

AMBITO GESTION LIDERAZGO (02) CRA

Nº OBJETIVOS

METAS INDICADORES MEDIOS DE VERIFICACION

COSTO

01

Realizar charlas informativas de Biblioteca Escolar CRA en Consejo de Profesores

Informar e incentivar la utilización de espacio y materiales de Biblioteca Escolar CRA

Los(as) docentes se informan del material disponible para incentivar su uso, como así del espacio CRA.

Evidencia Gráfica y presentación de material y informativos.

$100.000

Financiamiento: SEP Sub Total $ 100.000

PLAN ANUAL DE GESTION ESCOLAR 2012 AMBITO GESTION CURRICULAR (01) CRA

Nº OBJETIVOS

METAS INDICADORES MEDIOS DE VERIFICACION

COSTO

02

Incentivar la participación de los alumnos y alumnas en actividades literarias.

La realización de concursos literarios donde los alumnos y alumnas desarrollen habilidades de escritura.

Los alumnos y alumnas participan en los concursos organizados por Biblioteca Escolar CRA.

Evidencia gráfica y trabajos elaborados por los y las participantes.

$300.000

03

Implementar material pedagógico.

La adquisición de material pedagógico correspondiente a la colección “Crisol”, para reforzamiento de prueba SIMCE.

Los y las docentes utilizan material correspondiente a la colección “Crisol”, para reforzar contenidos y desarrollo de prueba SIMCE.

Libro de registro préstamo y uso de material, ubicado en Biblioteca Escolar CRA.

$300.000

Financiamiento : SEP Sub Total

$ 600.000

63

PLAN ANUAL DE GESTION ESCOLAR 2012

AMBITO GESTION CONVIVENCIA (04) CRA

Nº OBJETIVOS

METAS INDICADORES MEDIOS DE VERIFICACION

COSTO

04

Realizar celebración del Día del Libro.

Fomentar la participación de toda la comunidad escolar en la celebración del Día del Libro, con el objetivo de fomentar la lectura.

Los(as) docentes, alumnos(as), apoderados(as), asistentes y funcionarios participan de las actividades organizadas.

Evidencia gráfica y participación de actividades programadas.

$200.000

Financiamiento: SEP Sub Total $ 200.000

PLAN ANUAL DE GESTION ESCOLAR 2012

AMBITO GESTION DE RECURSOS SEP y EIB (03) CRA

Nº OBJETIVOS

METAS INDICADORES MEDIOS DE VERIFICACION

COSTO

05

Implementar Biblioteca Escolar

CRA con pizarra acrílica para

uso SEP.

Habilitar el espacio físico

de la Biblioteca Escolar

CRA para la realización

de clases con apoyo de

pizarra.

La utilización de pizarra acrílica

para reforzamiento SEP en

Biblioteca Escolar CRA.

Evidencia gráfica. $100.000

64

06

Implementación de señal a

Internet en Biblioteca Escolar

CRA.

La utilización de

computadores con

internet con objetivos

pedagógicos en

realización de tareas y/o

actividades curriculares.

La utilización de computadores con

internet por docentes y alumnos(as).

Evidencia gráfica y uso de

computadores con

conectividad a Internet.

$300.000

Sub Total $ 400.000

TOTAL: $ 1.300.000

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ESCOLARES 2012:

Actividades Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre

Nº 01

X X X X X X x

Nº 02

X X X X X X X

Nº 03

X X X X X X

Nº 04

X X X X X X X X

Nº 05

X X X

Nº 06

X X X X

65

PLAN ANUAL DE GESTION ESCOLAR 2012 PIE

AMBITO GESTION LIDERAZGO (02) PROYECTO DE IINTEGRACIÓN EDUCATIVA (PIE).

Nº OBJETIVOS

METAS INDICADORES MEDIOS DE VERIFICACION

RECURSOS VALOR RESPONSABLE

1

La contratación del o la especialista en temáticas de diagnóstico e intervención Psicopedagógica. Contar con el espacio físico para las intervenciones.

Contar con los especialistas. Poseer el espacio físico como materiales para realizar una intervención adecuada con alumnos con NEE.

Establecer diagnósticos e intervenciones basadas en las normas técnicas del ministerio de educación

Insumos ,Materiales didácticos Informes de Alumnos. Avances de Proceso. Espacio físico adecuado.

Recurso humano

Psicopedagogo

Coordinador PIE Equipo de Gestión DAEM

2

Contar con material bibliográfico actual, también computador, así como también red inalámbrica para acceder a fuentes de información vía internet.

Contar con fuentes de información actuales, con el fin de fortalecer el quehacer practico de los alumnos (as) y especialista (Psicopedagógo)

Reeducación a niños con Necesidades Educativas Especiales utilizando material bibliográfico como también las TICS.

Bibliografía de Educación Especial. Acceso a base de datos vía internet.

Computador. CD educativos:

Pipo, conejo lector, etc. Material de

oficina

200.000 Proyecto de integración

3

Trabajo en redes con otras instituciones tanto públicas como privadas de la comuna, buscando

Trabajo organizado con otras instituciones. Cesfam. Carabineros. Etc.

Establecimiento de metas afines. Atención del doctor del Cesfam, para el despistaje de posible discapacidad

Hojas de Registros. Documentos de Organismos públicos.

Material de oficina.

Resma de hoja de oficio, carta.

200.000 Proyecto de integración

66

fortalecer los canales de comunicación e intervenciones eficaces con la población Infante Juvenil.

física severa en alumnos con NEE Conocimiento de los objetivos de intervención de otras instituciones públicas. Evitar la doble intervención.

Financiamiento: SEP Sub Total $ 400.000.-

TOTAL: $ 400.000.-

67

AMBITO DE GESTION CONVIVENCIA ESCOLAR

NOMBRE DEL ESTABLECIMIENTO: LICEO TP GRANADEROS (Equipo de Gestión) (04) LINEAS DE ACCIÓN N° METAS MEDIOS DE VERIFICACIÓN Y

MONITOREO ACCIONES RESPONSABLE COSTO

Reforzamiento de la capacidad de liderazgo de todos los actores del quehacer educativo

1

Realizar 2 talleres de liderazgo para alumnos de octavo básico. 2 talleres de liderazgo para alumnos de media 2 talleres de para profesores y asistentes de la educación.

Programa del Taller, Inscripciones de los alumnos, Asistentes de la Educación y Profesores, Lista de Asistencia.

-Contratación de especialistas -Programa del taller

Equipo de gestión

300.000

Puesta en marcha de la Radio Interna del Establecimiento.

2 Implementar operativamente la puesta en marcha de radio, en primer semestre.

Funcionamiento y parrilla de programación.

-Reponer equipos de radio y actualizar su tecnologías -Nombrar alumnos y profesores responsables.

Equipo de Gestión del Establecimiento.

300.000

Implementar una sala para el centro de alumnos.

3 Entrega de una sala para el uso del centro de alumno del establecimiento.

Espacio físico, acta de entrega, Acta de compromiso.

-Habilitación un espacio físico, para reuniones del centro de alumnos.

Orientadora 400.000

Celebración de cumpleaños de los estudiantes.

4 Celebrar mensualmente los cumpleaños de los alumnos.

Fechas de cumpleaños, libro de registro, libro de matricula y registro fotográfico.

Celebrar con dulces y bebidas los cumpleaños.

Equipo de gestión 1.000.000

Atención de Emergencias durante los fines de semana y feriados.

5 Todos los fines de semana del año lectivo

Bitácora del vehiculo Disponer vehículo municipal o del Daem.

Conductor Daem. Director del Establecimiento.

800.000

Realizar un programa de acción preventiva sobre el consumo de alcohol y drogas, en los estudiantes.

6 Capacitar a los estudiantes del segundo ciclo de educación básica y E. Media

-Asistencia, registro de visitas, folletería y registro fotográfico.

Realizar talleres con apoyo de profesionales de CONACE, PDI, CARABINEROS, Etc.

Orientadora

200.000

68

7

Comprar trajes para una adecuada presentación artística.

Mejorar las diferentes presentaciones artísticas-folklóricas.

Presentación en ceremonias y efemérides. *Obtener 6 trajes de cada baile.

500.000

8

Implementación el taller de teatro. Mejorar la expresión oral y corporal mediante técnicas teatrales

Presentación en ceremonias y efemérides. *Implementar un espacio para los ensayos. *Vestuario.

100.000

9 Efemérides del e Establecimiento

La comunidad escolar participa y celebra las Efemérides durante el año: Día del Alumno Día de la Madre Día del carabinero 21 de Mayo 18 de Septiembre Día del Profesor Navidad.

* Preparación de actos cívicos con presentaciones Artísticas. * Encintados, recuerdos y adornos para el escenario. * Desayuno, bolsa con dulces y cóctel en el Día del niño, Día del alumno, Día del profesor, Día del profesor, Día de la madre y Día del Padre.

Filmación y evidencia gráfica 1.700.000

10 Celebración Aniversario del Liceo y Día del Técnico Profesional

La comunidad escolar participa en el aniversario del liceo T.P.

Acto Cívico y Cena Presentación de las carreras a la Comunidad

Filmación y evidencia gráfica 250.000

11 Celebración del año nuevo Aymara

Rescate cultural Se realizara las actividades inherentes a la celebración

Desayuno y almuerzo contextualizado, Filmación y evidencia grafica. Muestra artística.

700.000

Financiamiento: SEP SUB TOTAL $

6.250.000

69

CRONOGRAMA DE ACCIONES AÑO 2012

ACCIONES MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE

1.- X x X

2.- x X X X X X X x x

3.- X X

4.- X X x

5.- x x X X X

6.- x x X

7.- x x X X X X X x X

8.- x x X X X X X x x

9.- X x

10.- x x X X X X X x x

11.- x x X X X X X x X

70

AMBITO DE GESTION DE LIDERAZGO

NOMBRE DEL ESTABLECIMIENTO: LICEO TP GRANADEROS (Equipo de Gestión)

LINEAS DE ACCIÓN N° METAS MEDIOS DE VERIFICACIÓN Y MONITOREO

N° ACCIONES RESPONSABLE COSTO

Construir una batería de respaldo de las actividades agropecuarias y de turismo.

1 Editar 02 Cds, de las especialidades durante el año lectivo.

02 CDs.

1

Crear videos demostrativos de las labores y acciones realizadas por alumnos en terreno de ambas especialidades.

Especialidad Agropecuaria y Turismo. UTP-Establecimiento

300.000

Implementar una salida a terreno por Especialidad, fuera de la Región durante el transcurso del año escolar.

2 Adquirir nuevas experiencias pedagógicas en el ámbito de las especialidades.

Programación, permisos, certificaciones, rendiciones de cuentas, registro de participación, registro fotográfico, informe pedagógico.

2 3 4

-Planificar cronograma de salida a terreno. -Programar calendario de salidas a terreno. - Tramitar de documentación para la salida a terreno. -Gestionar captura de recursos con la empresa privada.

Especialidad agropecuaria y de Turismo Equipo de Gestión del Establecimiento.

2.000.000

Capacitación y perfeccionamiento para los Docentes Directivos y de aulas.

3 Lograr 100% de aprobación de las capacitaciones y/o perfeccionamiento.

Registro de asistencia y certificación.

-Contratación de un profesional ATE.

Daem. 2.000.000

Financiamiento: SEP

Sub Total $ 4.300.000

71

CRONOGRAMA DE ACCIONES AÑO 2012

ACCIONES MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE

1.- X X X X X X X X X

2.- x X X X X X X X X

3.- X X

72

PLAN DE ACCIÓN DE DE LAS INICIATIVAS DE MEJORAMIENTO

AMBITO DE GESTION DE RECURSOS (03)

NOMBRE DEL ESTABLECIMIENTO: LICEO TP GRANADEROS (Equipo de Gestión)

LINEAS DE ACCIÓN Nº METAS MEDIOS DE VERIFICACIÓN Y

MONITOREO N° ACCIONES RESPONSABLE COSTO

Capacitación y perfeccionamiento a Docentes de nivel Pre-básico y básico.

1 Lograr capacitar en metodologías de aprendizajes y aplicaciones de los planes de acción en el aula. Mes de julio y Enero

Certificación, Evaluación, Aprobación y asistencia.

1 Contratar servicios externos de capacitación y perfeccionamiento, con RPNP. De nivel medio de actualización.

Daem.

3.000.000

Implementar con juegos de Patio el nivel Pre-escolar.

2 Adquisición de Juegos de fortalecimiento motriz., durante el 1er. semestre escolar.

Licitación, Facturas, Acta de Recepción, Bitácora de uso y registro fotográfico.

2 Licitar vía mercado público. Daem. Educadora de párvulo del Establecimiento.

1.500.000

Sub Total:

$ 4.500.000

CRONOGRAMA DE ACCIONES AÑO 2012

ACCIONES MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE

1.- X X X X X X

2.- X X X X X

73

AMBITO DE GESTION CURRICULAR NOMBRE DEL ESTABLECIMIENTO: LICEO TP GRANADEROS (Equipo de Gestión) (01)

LINEAS DE ACCIÓN N° METAS MEDIOS DE VERIFICACIÓN Y

MONITOREO ACCIONES RESPONSABLE COSTO

Difundir y promocionar las Especialidades Técnicas Profesionales del Liceo de Putre.

1 Lograr aumento de la matrícula en las especialidades técnico profesional del liceo.

Dípticos, trípticos, pendón y DVD realizados con muestra y de trabajos especialidad. Registro de visitas promociónales, aviso publicitario en la radio local.

-Difundir en cada localidad de la Comuna las especialidades de Agropecuaria y servicio de turismo. -Difundir en otras Comunas adyacentes, las Carreras Tp. Del Liceo de Putre.

Equipo Gestión del Liceo de Putre.

300.000

Fomentar la lecto escritura en el Nivel Pre-escolar

2 Lograr el Equipamiento Bibliográfico del Aula en los Meses de Marzo y Abril.

Adquisición implementada en el Aula.

Implementar una Biblioteca de Aula Pre-Escolar. (SEP)

Educadora Párvulo 200.000

Reforzar los Sectores de Lenguaje, Matemática, Ciencia y Historia. En los niveles de ED Básica.

3 Contratar Docentes desde el Mes de Marzo a Diciembre.

Contratos, Bitácoras, planificaciones y Evaluaciones.

Contratación de Docentes Idóneos de los Niveles. (SEP)

Daem Equipo de Gestión del establecimiento.

SEP

Implementar talleres de inducción e introducción a las especialidades T.P.

4

-Lograr la participación del 100% de los alumnos de 1ro. y 2do. De E. Media

- Registro de asistencia -Libro de visitas

-Reformar los talleres JEC., en 1ro. y 2do. E. Media.

-Crear instancias de información con redes externas

del rubro (CONAF, SAG. Y SERNATUR.)

- Profesores

Jefes, Orientadora y UTP.

500.000

SUB TOTAL

$ 1.200.000

TOTAL: $ 28.250.000.-

74

CRONOGRAMA DE ACCIONES AÑO 2012

ACCIONES MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE

1.- X

2.- X X

3.- X X X X X X X X X

4.- X X X X X X X X X

5.- X X X X X X X X X

75

FORMATO PLAN DE ACCIÓN Nº 001

I. IDENTIFICACION:

LINEA DE ACCIÓN: Convivencia Escolar

Nombre de la iniciativa: CARABINEROS DE CHILE UN AMIGO DE LA ESCUELA

Nombre Responsable: Alex Soto Espinoza y Com Educativa

Cargo: PROFESOR ENCARGADO

RBD: 79-5

Nombre Escuela : EL MARQUEZ

MATRICULA: ALUMNOS

23

Comuna: PUTRE

DEPROV: ARICA Y PARINACOTA

Región: ARICA Y PARINACOTA

Dependencia: MUNICIPAL

Dirección: Ohiggins N°40 TICNAMAR

Correo electrónico:

alexputre@gmail.com

II. FUNDAMENTACIÓN DEL PROYECTO O INICIATIVA

III. DESCRIPCION DEL PROYECTO O INICIATIVA

IV. OBJETIVO GENERAL Y ESPECIFICOS

INCULCAR VALORES PATRIOS Y CELEBRAR EFEMERIDES DE NUESTRA HISTORIA Y CULTURA. CELEBRACION DE LOS 85° ANIVERSARIO DE CARABINEROS DE CHILE COMO RECONOCIMIENTO A SU LABOR PREVENTIVA EN LA ESCUELA.

FINANCIAR LAS ACTIVIDADES DE CELEBRACION DE LOS 85° ANIVERSARIO DE CARABINEROS DE CHILE COMO RECONOCIMIENTO A SU LABOR PREVENTIVA EN LA ESCUELA. Se desarrollará un acto en homenaje a Carabineros de Chile, con la participación De los alumnos y comunidad escolar toda.

Objetivo General: Mejoramiento y fortalecimiento de las actividades culturales y sociales Objetivo Específicos:

Lograr la participación del 99% de la comunidad escolar en las celebraciones de Efemérides locales, nacionales, culturales y sociales en nuestro establecimiento

educacional. Integrar a otras instituciones en las actividades de reforzamiento cultural y social,

invitándolas a participar junto a la comunidad escolar y el pueblo de Ticnamar.

.

77

V. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ORDEN ACTIVIDADES EDUCATIVAS FECHA RESPONSABLE DE LA ACTIVIDAD 01 Acto cívico 27 de Abril Docentes y alumnos 02 Concurso de Pintura Día del

carabinero 27 de Abril Docente Ed. Artística

03 Almuerzo típico con comunidad escolar

27 Abril Comunidad escolar

04 VI. SERVICIOS, TRASLADO, RECURSOS DE APRENDIZAJE: deportivos, recreativos,

Culturales, ciencia, lenguaje, matemáticas, convivencia escolar, etc. -Material de librería diverso (pegamentos, cartulinas, papel artel, corchetes, cintas adhesivas, pinturas, cartón forrado etc.) -Productos cárneos (pollo u otro) bebidas, verduras, abarrotes diversos, jugos, frutas, postres, servilletas, vasos, e insumos varios para almuerzo)

Descripción del gasto: Gastos globales para la actividad $200.000 VII. PROPUESTA ECONOMICA:

GASTOS OPERACIÓN SERVICIOS TRASLADO RECURSOS APREN. NOMBRE

1.-acto cívico $

$ $

2.-Concurso de pintura $

$ $

3.-Almuerzo comunidad escolar

$ $ $

4.- Total estimado

200.000

Total General estimado: $ 200.000.-

VIII.- NOMINA DE ALUMNOS BENEFICIARIOS

NOMBRE RUT CURSO HECTOR PINTO AQUINO 100.192.088-6 1° WILLIAMS PEREZ LAZARO 25.548.738-5 2° BRAYAN PINTO AQUINO 100.192.090-8 3° RAUL PINTO AQUINO 100.192.089-4 4° DIEGO CHAMBE MAMANI 20.215.686-K 4° RODRIGO FELIPE CHALLAPA 20.912.506-4 4° YAMIL PEREZ LAZARO 20.952.007-9 4° SUSANA PORCO CONDORI 22.573.728-2 4° MARCO VILLCA COLQUE SCARLETTE CONDORI CHALLAP PABLO CONDORI CONDORI YESSICA VILLCA COLQUE ELIZABETH CHAMBE MAMANI MICHEL PEREZ LAZARO NOEMI VILLCA COLQUE FREDDY PORCO CONDORI

19.010.455-9 20.216.198-7 20.546.789-K 19.010.545-0 20.215.685-1 20.215.697-5 19.010.453-2 22.599.143-K

4° 5° 5° 5° 6° 6° 6° 6°

78

DIANA POMA CASTRO JAVIERA SOTO BUGUEÑO VICTOR CABRERA ARCE ROMINA CONDORI CHALLAPA KAREN CHAMBE MAMANI ROSA RUEDA RUEDA

19.871.042-3 19.870.301-K 19.869.296-4 19.495.250-3 19.492.920-K 100.172.420-3

7° 7° 8° 8° 8° 8°

IX.- RESPONSABLES EN LA EJECUCIÓN DEL PROYECTO:

PROFESOR ENCARGADO - DIRECTOR

X.- Evaluación del DAEM:

PEDAGOGICA

FINANCIERA

APROBACION

SUGERENCIAS

SUBTOTAL: $ 200.000.-

79

FORMATO PLAN DE ACCIÓN Nº 002 I.- IDENTIFICACION:

LINEA DE ACCIÓN: Convivencia Escolar (04)

Nombre de la iniciativa: CELEBRACION 21 DE MAYO

Nombre Responsable: Alex Soto Espinoza y Com Educativa

Cargo: PROFESOR ENCARGADO

RBD: 79-5

Nombre Escuela : EL MARQUEZ

MATRICULA: ALUMNOS

25

Comuna: PUTRE

DEPROV: ARICA Y PARINACOTA

Región: ARICA Y PARINACOTA

Dependencia: MUNICIPAL

Dirección: Ohiggins N° 40 TICNAMAR

Correo electrónico: alexputre@gmail.com

II.- FUNDAMENTACIÓN DEL PROYECTO O INICIATIVA

III.- DESCRIPCION DEL PROYECTO O INICIATIVA

IV.- OBJETIVO GENERAL Y ESPECIFICOS

INCULCAR VALORES PATRIOS Y CELEBRAR EFEMERIDES DE NUESTRA HISTORIA Y CULTURA. CELEBRACION DE LOS 202° ANIVERSARIO DE LA GESTA HEROICA DE

IQUIQUE COMO RECONOCIMIENTO A LA VALENTIA DE LOS MARINOS CHILENOS

FINANCIAR LAS ACTIVIDADES DE CELEBRACION DE LOS 202 AÑOS DEL COMBATE NAVAL DE IQUIQUE COMO RECONOCIMIENTO A LA VALENTIA DE LOS MARINOS CHILENOS Se desarrollará un acto en homenaje a a la Armada de Chile, con la participación de los alumnos y comunidad escolar toda.

Objetivo General: Mejoramiento y fortalecimiento de las actividades culturales y sociales Objetivo Específicos:

Lograr la participación del 99% de la comunidad escolar en las celebraciones de Efemérides locales, nacionales, culturales y sociales en nuestro establecimiento

educacional. Integrar a otras instituciones en las actividades de reforzamiento cultural y social,

invitándolas a participar junto a la comunidad escolar y el pueblo de Ticnamar.

80

IV.- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ORDEN ACTIVIDADES EDUCATIVAS FECHA RESPONSABLE DE LA ACTIVIDAD 01 Acto cívico 21 de Mayo Docentes y alumnos 02 Concurso de Pintura MES DEL MAR 21 de Mayo Docente Ed. Artística 03 Almuerzo típico con comunidad

escolar 21 de Mayo Comunidad escolar

V.- SERVICIOS, TRASLADO, RECURSOS DE APRENDIZAJE: Deportivos, recreativos,

Culturales, ciencia, lenguaje, matemáticas, convivencia escolar, etc. -Material de librería diverso (pegamentos, cartulinas, papel artel, corchetes, cintas adhesivas, pinturas, cartón forrado etc.) -Productos cárneos (pollo u otro) bebidas, verduras, abarrotes diversos, jugos, frutas, postres, servilletas, vasos, e insumos varios para almuerzo)

Descripción del gasto:

Gastos Globales para la actividad $200.000

VI.- PROPUESTA ECONOMICA:

GASTOS OPERACION SERVICIOS TRASLADO RECURSOS APREN. NOMBRE

1.-acto cívico

$ $ $

2.-Concurso de pintura MES DEL MAR

$ $ $

3.-Almuerzo comunidad Escolar

$ $ $

4.- Total estimado

200.000

Total General Estimado: $ 200.000.-

VII.- NOMINA DE ALUMNOS BENEFICIARIOS:

NOMBRE

RUT CURSO

HECTOR PINTO AQUINO 100.192.088-6 1° WILLIAMS PEREZ LAZARO 25.548.738-5 2° BRAYAN PINTO AQUINO 100.192.090-8 3° RAUL PINTO AQUINO 100.192.089-4 4° DIEGO CHAMBE MAMANI 20.215.686-K 4° RODRIGO FELIPE CHALLAPA 20.912.506-4 4° YAMIL PEREZ LAZARO 20.952.007-9 4° SUSANA PORCO CONDORI 22.573.728-2 4°

81

MARCO VILLCA COLQUE SCARLETTE CONDORI CHALLAP PABLO CONDORI CONDORI YESSICA VILLCA COLQUE ELIZABETH CHAMBE MAMANI MICHEL PEREZ LAZARO NOEMI VILLCA COLQUE FREDDY PORCO CONDORI DIANA POMA CASTRO JAVIERA SOTO BUGUEÑO VICTOR CABRERA ARCE ROMINA CONDORI CHALLAPA KAREN CHAMBE MAMANI ROSA RUEDA RUEDA

19.010.455-9 20.216.198-7 20.546.789-K 19.010.545-0 20.215.685-1 20.215.697-5 19.010.453-2 22.599.143-K 19.871.042-3 19.870.301-K 19.869.296-4 19.495.250-3 19.492.920-K 100.172.420-3

4° 5° 5° 5° 6° 6° 6° 6° 7° 7° 8° 8° 8° 8°

VIII.- RESPONSABLES EN LA EJECUCIÓN DEL PROYECTO:

PROFESOR ENCARGADO - DIRECTOR

IX.- Evaluación del DAEM:

PEDAGOGICA

FINANCIERA

APROBACION

SUGERENCIAS

SUBTOTAL: $ 200.000.-

82

FORMATO PLAN DE ACCIÓN Nº 003

I.- IDENTIFICACION

LINEA DE ACCIÓN: Convivencia Escolar (04)

Nombre de la iniciativa: CELEBRACION AÑO NUEVO AYMARA “MACHAQ MARA

Nombre Responsable: Encargado

Cargo: PROFESOR ENCARGADO

RBD: 79-5

Nombre Escuela : EL MARQUEZ

MATRICULA: ALUMNOS

23

Comuna: PUTRE

DEPROV: ARICA Y PARINACOTA

Región: ARICA Y PARINACOTA

Dependencia: MUNICIPAL

Dirección: Ohiggins N°40 TICNAMAR

Correo electrónico: alexputre@gmail.com

II.- FUNDAMENTACIÓN DEL PROYECTO O INICIATIVA

III.- DESCRIPCION DEL PROYECTO O INICIATIVA

IV.- OBJETIVO GENERAL Y ESPECIFICOS

INCULCAR VALORES PATRIOS Y CELEBRAR EFEMERIDES DE NUESTRA HISTORIA Y CULTURA. CELEBRACION DEL AÑO NUEVO AYMARA “MACHAQ MARA” EVENTO

CULTURAL PROPIO DE LOS PUEBLOS ORIGINARIOS

FINANCIAR LAS ACTIVIDADES DE CELEBRACION DE AÑO NUEVO AYMARA MACHAQ MARA 2012 Se desarrollarán actividades culturales en el cerro sagrado del pueblo se continuarán con actividades culturales en la escuela Almuerzo de celebración para los niños y niñas preparando comida Típica.

Objetivo General: Mejoramiento y fortalecimiento de las actividades culturales y sociales Objetivo Específicos:

Lograr la participación del 99% de la comunidad escolar en las celebraciones de Efemérides locales, nacionales, culturales y sociales en nuestro establecimiento

educacional. Integrar a otras instituciones en las actividades de reforzamiento cultural y social,

invitándolas a participar junto a la comunidad escolar y el pueblo de Ticnamar.

.

83

V.- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:

ORDEN ACTIVIDADES EDUCATIVAS FECHA RESPONSABLE DE LA ACTIVIDAD 01 Actividades culturales

21 de Junio Docentes y alumnos

02 Charla cerca de la significancia del Machaq mara como fecha Propia de los pueblos originarios

21 de Junio Docente Ed. Artística

03 Almuerzo típico con comunidad escolar

21 de Mayo Comunidad escolar

04

VI.- SERVICIOS, TRASLADO, RECURSOS DE APRENDIZAJE: Deportivos, recreativos,

Culturales, ciencia, lenguaje, matemáticas, convivencia escolar, etc. -Material de librería diverso (pegamentos, cartulinas, papel artel, corchetes, cintas adhesivas, pinturas, cartón forrado etc.) -Productos cárneos (pollo u otro) bebidas, verduras, abarrotes diversos, jugos, frutas, postres, servilletas, vasos, e insumos varios para almuerzo).

Descripción del gasto:

Gastos globales para la actividad $200.000

VII.- PROPUESTA ECONOMICA:

GASTOS OPERACION SERVICIOS TRASLADO RECURSOS APREN. NOMBRE

1.- Acto cultural

$ $ $

2.- Charlas acerca del Machaq Mara

$ $ $

3.-Almuerzo típico comunidad escolar

$ $ $

4.- Total estimado

200.000

Total General estimado: $ 200.000.-

VIII.- NOMINA DE ALUMNOS BENEFICIARIOS

NOMBRE

RUT CURSO

HECTOR PINTO AQUINO 100.192.088-6 1° WILLIAMS PEREZ LAZARO 25.548.738-5 2° BRAYAN PINTO AQUINO 100.192.090-8 3° RAUL PINTO AQUINO 100.192.089-4 4° DIEGO CHAMBE MAMANI 20.215.686-K 4°

84

RODRIGO FELIPE CHALLAPA 20.912.506-4 4° YAMIL PEREZ LAZARO 20.952.007-9 4° SUSANA PORCO CONDORI 22.573.728-2 4° MARCO VILLCA COLQUE SCARLETTE CONDORI CHALLAP PABLO CONDORI CONDORI YESSICA VILLCA COLQUE ELIZABETH CHAMBE MAMANI MICHEL PEREZ LAZARO NOEMI VILLCA COLQUE FREDDY PORCO CONDORI DIANA POMA CASTRO JAVIERA SOTO BUGUEÑO VICTOR CABRERA ARCE ROMINA CONDORI CHALLAPA KAREN CHAMBE MAMANI ROSA RUEDA RUEDA

19.010.455-9 20.216.198-7 20.546.789-K 19.010.545-0 20.215.685-1 20.215.697-5 19.010.453-2 22.599.143-K 19.871.042-3 19.870.301-K 19.869.296-4 19.495.250-3 19.492.920-K 100.172.420-3

4° 5° 5° 5° 6° 6° 6° 6° 7° 7° 8° 8° 8° 8°

IX.- RESPONSABLES EN LA EJECUCIÓN DEL PROYECTO: Encargado / Director (a) X.- Evaluación del DAEM:

PEDAGOGICA

FINANCIERA

APROBACION

SUBTOTAL: $ 200.000.-

85

FORMATO PLAN DE ACCIÓN Nº 004

I.- IDENTIFICACION

LINEA DE ACCIÓN: Convivencia Escolar (04)

Nombre de la iniciativa: CELEBRACION DIA DEL NIÑO

Nombre Responsable: Encargado / director (a)

Cargo: PROFESOR ENCARGADO

RBD: 79-5

Nombre Escuela : EL MARQUEZ

MATRICULA: ALUMNOS

23

Comuna: PUTRE

DEPROV: ARICA Y PARINACOTA

Región: ARICA Y PARINACOTA

Dependencia: MUNICIPAL

Dirección: Ohiggins N°40 TICNAMAR

Correo electrónico: alexputre@gmail.com

II.- FUNDAMENTACIÓN DEL PROYECTO O INICIATIVA

III.- DESCRIPCION DEL PROYECTO O INICIATIVA

IV.- OBJETIVO GENERAL Y ESPECIFICOS

INCULCAR VALORES PATRIOS Y CELEBRAR EFEMERIDES DE NUESTRA HISTORIA Y CULTURA. CELEBRACION DIA DEL NIÑO EN LA ESCUELA DE TICNAMAR

FINANCIAR LAS ACTIVIDADES DE CELEBRACION DEL DIA DEL NIÑO 2012. Se desarrollarán actividades recreativas en conmemoración del “DIA DEL NIÑO” EN LA ESCUELA El Marquez Ticnamar Almuerzo de celebración para los niños y niñas preparando comida Típica. Once especial para los niños y niñas en su día.

Objetivo General: Mejoramiento y fortalecimiento de las actividades culturales y sociales Objetivo Específicos:

Lograr la participación del 99% de la comunidad escolar en las celebraciones de Efemérides locales, nacionales, culturales y sociales en nuestro establecimiento

educacional. Integrar a otras instituciones en las actividades de reforzamiento cultural y

social, invitándolas a participar junto a la comunidad escolar y el pueblo de

Ticnamar.

86

V.- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:

ORDEN ACTIVIDADES EDUCATIVAS

FECHA RESPONSABLE DE LA ACTIVIDAD

01 Actividades recreativas

10 de Agosto Docentes y alumnos

02 Almuerzo típico con comunidad escolar

10 de Agosto Comunidad escolar

03 Once infantil

10 de Agosto Comunidad escolar

04

05

VI.- SERVICIOS, TRASLADO, RECURSOS DE APRENDIZAJE: Deportivos, recreativos,

Culturales, ciencia, lenguaje, matemáticas, convivencia escolar, etc. - Material de librería diverso (pegamentos, cartulinas, papel artel, corchetes, cintas adhesivas, pinturas, cartón forrado etc.). -Productos cárneos (pollo u otro) bebidas, verduras, abarrotes diversos, jugos, frutas, postres, servilletas, vasos, e insumos varios para almuerzo). - Tortas, dulces, leche sabor, helados, galletas, jugos naturales etc (para once infantil)

Descripción del gasto:

Gastos globales para la actividad $200.000

VII.- PROPUESTA ECONOMICA:

GASTOS OPERACION SERVICIOS TRASLADO RECURSOS APREN. NOMBRE

1.- actividades recreativas

$ $ $

2.- Almuerzo típico comunidad escolar

$ $ $

3.-Once infantil

$ $ $

4.- Total estimado

200.000

Total General estimado: $ 200.000

VIII.- NOMINA DE ALUMNOS BENEFICIARIOS

NOMBRE

RUT CURSO

HECTOR PINTO AQUINO 100.192.088-6 1° WILLIAMS PEREZ LAZARO 25.548.738-5 2° BRAYAN PINTO AQUINO 100.192.090-8 3° RAUL PINTO AQUINO 100.192.089-4 4°

87

DIEGO CHAMBE MAMANI 20.215.686-K 4° RODRIGO FELIPE CHALLAPA 20.912.506-4 4° YAMIL PEREZ LAZARO 20.952.007-9 4° SUSANA PORCO CONDORI 22.573.728-2 4° MARCO VILLCA COLQUE SCARLETTE CONDORI CHALLAP PABLO CONDORI CONDORI YESSICA VILLCA COLQUE ELIZABETH CHAMBE MAMANI MICHEL PEREZ LAZARO NOEMI VILLCA COLQUE FREDDY PORCO CONDORI DIANA POMA CASTRO JAVIERA SOTO BUGUEÑO VICTOR CABRERA ARCE ROMINA CONDORI CHALLAPA KAREN CHAMBE MAMANI ROSA RUEDA RUEDA

19.010.455-9 20.216.198-7 20.546.789-K 19.010.545-0 20.215.685-1 20.215.697-5 19.010.453-2 22.599.143-K 19.871.042-3 19.870.301-K 19.869.296-4 19.495.250-3 19.492.920-K 100.172.420-3

4° 5° 5° 5° 6° 6° 6° 6° 7° 7° 8° 8° 8° 8°

IX.- RESPONSABLES EN LA EJECUCIÓN DEL PROYECTO: Encargado / Director (a)

X.- Evaluación del DAEM:

PEDAGOGICA

FINANCIERA

APROBACION

SUBTOTAL: $ 200.000.-

88

FORMATO PLAN DE ACCIÓN Nº 005 I.- IDENTIFICACION

LINEA DE ACCIÓN: Convivencia Escolar

Nombre de la iniciativa: CELEBRACION ANIVERSARIO ESCUELA

Nombre Responsable: Encargado / Director (a)

Cargo: PROFESOR ENCARGADO

RBD: 79-5

Nombre Escuela : EL MARQUEZ

MATRICULA: ALUMNOS

23

Comuna: PUTRE

DEPROV: ARICA Y PARINACOTA

Región: ARICA Y PARINACOTA

Dependencia: MUNICIPAL

Dirección: Ohiggins N° 40 TICNAMAR

Correo electrónico: alexputre@gmail.com

II.- FUNDAMENTACIÓN DEL PROYECTO O INICIATIVA

III.- ESCRIPCION DEL PROYECTO O INICIATIVA

IV.- OBJETIVO GENERAL Y ESPECIFICOS

INCULCAR VALORES PATRIOS Y CELEBRAR EFEMERIDES DE NUESTRA HISTORIA Y CULTURA.

CELEBRACION DIA ANIVERSARIO N° 51 DE LA ESCUELA DE TICNAMAR

FINANCIAR LAS ACTIVIDADES DE CELEBRACION DEL ANIVERSARIO 51° DE LA ESCUELA DE TICNAMAR Se desarrollarán actividades recreativas en conmemoración del “ANIVERSARIO DE LA ESCUELA El MARQUEZ Ticnamar Almuerzo de celebración del aniversario de la escuela Once especial para los niños en el aniversario de la escuela

Objetivo General: Mejoramiento y fortalecimiento de las actividades culturales y sociales Objetivo Específicos:

Lograr la participación del 99% de la comunidad escolar en las celebraciones de

Efemérides locales, nacionales, culturales y sociales en nuestro establecimiento educacional.

Integrar a otras instituciones en las actividades de reforzamiento cultural y social, invitándolas a participar junto a la comunidad escolar y el pueblo de Ticnamar.

.

89

V.- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ORDEN

ACTIVIDADES EDUCATIVAS FECHA RESPONSABLE DE LA ACTIVIDAD

01 Actividades recreativas ANIVERSARIO ESCUELA

22 de Agosto Docentes y alumnos

02 Almuerzo típico con comunidad escolar

22 de Agosto Comunidad escolar

03

Once infantil 22 de Agosto Comunidad escolar

04

VI.- SERVICIOS, TRASLADO, RECURSOS DE APRENDIZAJE: Deportivos, recreativos,

Culturales, ciencia, lenguaje, matemáticas, convivencia escolar, etc. -Material de librería diverso (pegamentos, cartulinas, papel artel, corchetes, cintas adhesivas, pinturas, cartón forrado etc.) -Productos cárneos (pollo u otro) bebidas, verduras, abarrotes diversos, jugos, frutas, postres, servilletas, vasos, e insumos varios para almuerzo) -Tortas, dulces, leche sabor, helados, galletas, jugos naturales etc (para once infantil)

Descripción del gasto:

Gastos globales para la actividad $200.000

VII.- PROPUESTA ECONOMICA:

GASTOS OPERACION SERVICIOS TRASLADO RECURSOS APREN. NOMBRE

1.-actividades recreativas de ANIVERSARIO

$ $ $

2.- Almuerzo típico comunidad escolar

$ $ $

3.-Once infantil

$ $ $

4.- Total estimado

200.000

Total General estimado: $ 200.000.-

VIII.- NOMINA DE ALUMNOS BENEFICIARIOS

NOMBRE

RUT CURSO

HECTOR PINTO AQUINO 100.192.088-6 1° WILLIAMS PEREZ LAZARO 25.548.738-5 2° BRAYAN PINTO AQUINO 100.192.090-8 3° RAUL PINTO AQUINO 100.192.089-4 4° DIEGO CHAMBE MAMANI 20.215.686-K 4°

90

RODRIGO FELIPE CHALLAPA 20.912.506-4 4° YAMIL PEREZ LAZARO 20.952.007-9 4° SUSANA PORCO CONDORI 22.573.728-2 4° MARCO VILLCA COLQUE SCARLETTE CONDORI CHALLAP PABLO CONDORI CONDORI YESSICA VILLCA COLQUE ELIZABETH CHAMBE MAMANI MICHEL PEREZ LAZARO NOEMI VILLCA COLQUE FREDDY PORCO CONDORI DIANA POMA CASTRO JAVIERA SOTO BUGUEÑO VICTOR CABRERA ARCE ROMINA CONDORI CHALLAPA KAREN CHAMBE MAMANI ROSA RUEDA RUEDA

19.010.455-9 20.216.198-7 20.546.789-K 19.010.545-0 20.215.685-1 20.215.697-5 19.010.453-2 22.599.143-K 19.871.042-3 19.870.301-K 19.869.296-4 19.495.250-3 19.492.920-K 100.172.420-3

4° 5° 5° 5° 6° 6° 6° 6° 7° 7° 8° 8° 8° 8°

IX.- RESPONSABLES EN LA EJECUCIÓN DEL PROYECTO:

Encargado / Director (a)

X.- Evaluación del DAEM:

PEDAGOGICA

FINANCIERA

APROBACION

SUGERENCIAS

SUBTOTAL: $ 200.000.-

91

FORMATO PLAN DE ACCIÓN Nº 006 I.- IDENTIFICACION

LINEA DE ACCIÓN: Convivencia Escolar (04)

Nombre de la iniciativa: CELEBRACION 18 DE SEPTIEMBRE

Nombre Responsable: Encargado / Director (a)

Cargo: PROFESOR ENCARGADO

RBD: 79-5

Nombre Escuela : EL MARQUEZ

MATRICULA: ALUMNOS

25

Comuna: PUTRE

DEPROV: ARICA Y PARINACOTA

Región: ARICA Y PARINACOTA

Dependencia: MUNICIPAL

Dirección: Ohiggins N°40 TICNAMAR

Correo electrónico: alexputre@gmail.com

II.- FUNDAMENTACIÓN DEL PROYECTO O INICIATIVA

III.- DESCRIPCION DEL PROYECTO O INICIATIVA

IV.- OBJETIVO GENERAL Y ESPECIFICOS

INCULCAR VALORES PATRIOS Y CELEBRAR EFEMERIDES DE NUESTRA HISTORIA Y CULTURA. CELEBRACION ESPECIAL DE LOS 202 AÑOS DE LA INDEPENDENCIA DE CHILE EN LA ESCUELA DE TICNAMAR.

FINANCIAR LAS ACTIVIDADES DE CELEBRACION DEL 18 DE SEPTIEMBRE EN LA ESCUELA DE TICNAMAR Se desarrollarán actividades artísticas en conmemoración del 18 de septiembre en Ticnamar Almuerzo de celebración del 18 de Septiembre en la escuela Se hará un acto cívico militar, con la participación de la comunidad escolar, culminando Estas actividades con un almuerzo para los niños y niñas del la escuela.

Objetivo General: Mejoramiento y fortalecimiento de las actividades culturales y sociales Objetivo Específicos:

Lograr la participación del 99% de la comunidad escolar en las celebraciones de Efemérides locales, nacionales, culturales y sociales en nuestro establecimiento

educacional. Integrar a otras instituciones en las actividades de reforzamiento cultural y social,

invitándolas a participar junto a la comunidad escolar y el pueblo de Ticnamar.

92

V.- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ORDEN ACTIVIDADES EDUCATIVAS

FECHA RESPONSABLE DE LA ACTIVIDAD

01 Acto cívico, actividades artísticas 14 de Septiembre

Docentes y alumnos

02 Almuerzo típico con comunidad escolar

14 de Septiembre

Comunidad escolar

VI.- SERVICIOS, TRASLADO, RECURSOS DE APRENDIZAJE: Deportivos, recreativos,

Culturales, ciencia, lenguaje, matemáticas, convivencia escolar, etc. -Material de librería diverso (pegamentos, cartulinas, papel artel, corchetes, cintas adhesivas, pinturas, cartón forrado etc.) -Productos cárneos (pollo u otro) bebidas, verduras, abarrotes diversos, jugos, frutas, postres, servilletas, vasos, e insumos varios para almuerzo)

Descripción del gasto:

Gastos globales para la actividad $200.000

VII.- PROPUESTA ECONOMICA:

GASTOS OPERACIÓN

SERVICIOS TRASLADO RECURSOS APREN.

NOMBRE

1.-actividades artísticas

$ $ $

2.- Almuerzo típico comunidad ESCOLAR

$ $ $

$ $ $

Total estimado

200.000

Total General estimado: $ 200.000.-

VIII.- NOMINA DE ALUMNOS BENEFICIARIOS

NOMBRE

RUT CURSO

HECTOR PINTO AQUINO 100.192.088-6 1° WILLIAMS PEREZ LAZARO 25.548.738-5 2° BRAYAN PINTO AQUINO 100.192.090-8 3° RAUL PINTO AQUINO 100.192.089-4 4° DIEGO CHAMBE MAMANI 20.215.686-K 4° RODRIGO FELIPE CHALLAPA 20.912.506-4 4° YAMIL PEREZ LAZARO 20.952.007-9 4° SUSANA PORCO CONDORI 22.573.728-2 4° MARCO VILLCA COLQUE 19.010.455-9 4°

93

SCARLETTE CONDORI CHALLAP PABLO CONDORI CONDORI YESSICA VILLCA COLQUE ELIZABETH CHAMBE MAMANI MICHEL PEREZ LAZARO NOEMI VILLCA COLQUE FREDDY PORCO CONDORI DIANA POMA CASTRO JAVIERA SOTO BUGUEÑO VICTOR CABRERA ARCE ROMINA CONDORI CHALLAPA KAREN CHAMBE MAMANI ROSA RUEDA RUEDA

20.216.198-7 20.546.789-K 19.010.545-0 20.215.685-1 20.215.697-5 19.010.453-2 22.599.143-K 19.871.042-3 19.870.301-K 19.869.296-4 19.495.250-3 19.492.920-K 100.172.420-3

5° 5° 5° 6° 6° 6° 6° 7° 7° 8° 8° 8° 8°

IX.- Evaluación del DAEM:

PEDAGOGICA

FINANCIERA

APROBACION

SUBTOTAL: $ 200.000.-

94

FORMATO PLAN DE ACCIÓN Nº 07

I.- IDENTIFICACION

LINEA DE ACCIÓN: RECURSOS (03)

Nombre de la iniciativa: PREVENCIÓN Y SEGURIDAD

Nombre Responsable:

Cargo: PROFESOR ENCARGADO

RBD: 79-5

Nombre Escuela : EL MARQUEZ

MATRICULA: ALUMNOS

Comuna: PUTRE

DEPROV: ARICA Y PARINACOTA

Región: ARICA Y PARINACOTA

Dependencia: MUNICIPAL

Dirección: OHIGGINS N° 40 Ticnamar

Correo electrónico: alezxputre@gmail.com

II.- FUNDAMENTACIÓN DEL PROYECTO O INICIATIVA palaplasjhdhd

III.- DESCRIPCION DEL PROYECTO O INICIATIVA

IV.- OBJETIVO GENERAL Y ESPECIFICOS

La condición de nuestro establecimiento como escuela-internado, hace necesario el contar con implementación de seguridad, autonomía energética, comunicación al personal capacitado para actuar adecuadamente y de acuerdo a los protocolos de emergencia vigentes y actualizados, que permita dar seguridad integral a la comunidad educativa, teniendo como prioridad la de los niños y niñas.

El presente proyecto tiene como objetivo principal la implementación, capacitación y aplicación periódica del plan de seguridad en el establecimiento frente a emergencias, de todo tipo., principalmente telúricas.

Objetivo General: - Implementar con elementos de seguridad integral la escuela-internado El Márquez de la Localidad de Ticnamar -Capacitar al personal de la Escuela El Márquez de Ticnamar en acciones de seguridad Escolar. -Dotar de autonomía energética, comunicacional, logística y de infraestructura segura al establecimiento

Objetivo Específicos:

Implementar al establecimiento con elementos de seguridad que contemple autonomía comunicacional, energética y logística

Capacitar al personal docente y asistente de la educación en técnicas de seguridad escolar

Aplicar plan de seguridad en forma periódica creando hábitos de acción frente a una emergencia

.

95

V.- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:

ORDEN ACTIVIDADES EDUCATIVAS FECHA RESPONSABLE DE LA ACTIVIDAD

01 Implementación elementos de seguridad

Marzo 2012 DAEM

02 Capacitación personal docente y asistentes

Julio 2012 DAEM

03 Plan de simulacros de emergencia

Julio-dic 2012 Dirección Establecimiento

04

VI.- SERVICIOS, TRASLADO, RECURSOS DE APRENDIZAJE: Deportivos, recreativos,

Culturales, ciencia, lenguaje, matemáticas, convivencia escolar, etc.

Descripción del gasto: Compra de elementos de Seguridad y Capacitación

VII.- PROPUESTA ECONOMICA:

GASTOS OPERACION SERVICIOS TRASLADO RECURSOS

APREN. NOMBRE 1.-Un equipo electrógeno 1000 watts

$ 200.000 $ $

2.-Tres Radios Handy Banda corrida ICOM Mod V-82

$150.000 c/u aprox

$ $

3.-Dos botiquines de primeros auxilios equipados 4.-Cuatro equipos iluminación emergencia Recargables (para dependencias tipo led) 5.-Cuatro linternas de mano recargables o con pilas recargables y cargador (tipo led) 6.- Diez cascos de seguridad 7.-10 pares de guantes cuero descarne 8.-Dos carpas para 6 personas c/u 9.-Dos camillas c/patitas 10.-Diez sacos de dormir individuales.

$ $ $

4.- Total estimado

Total General estimado: $ 1.300.000.-

96

VIII.- ALUMNOS BENEFICIARIOS

NOMBRE RUT CURSO

IX.- RESPONSABLES EN LA EJECUCIÓN DEL PROYECTO:

-Adquisición de especies a través de los mecanismos de compra: DAEM -Aplicación de programa de Simulacros de emergencia. -Conservación de los equipos y elementos para emergencia

Encargado / Director (a) X.- Evaluación del DAEM:

PEDAGOGICA

FINANCIERA

APROBACION

SUGERENCIAS

TOTAL: $ 2.500.000.-

FORMATO PLAN DE ACCIÓN Nº 01 I.- IDENTIFICACION

LINEA DE ACCIÓN: Convivencia Escolar (04)

Nombre de la iniciativa: “Celebración de efemérides”

Nombre Responsable: ALVARO IVAN CAÑIPA PACHA

Cargo: PROFESOR ENCARGADO

RBD: 81-7

Nombre Escuela : LOS PAYACHATAS G-38

MATRICULA: 06 ALUMNOS

Comuna: PUTRE

DEPROV: ARICA Y PARINACOTA

Región: ARICA Y PARINACOTA

Dependencia: MUNICIPAL Dirección: PUEBLO DE CAQUENA

Correo electrónico: menssajero@hotmail.com

II.- FUNDAMENTACIÓN DEL PROYECTO O INICIATIVA

III.- DESCRIPCION DEL PROYECTO O INICIATIVA del

La convivencia escolar es la relación entre todos los actores institucionales. Esto implica que los niños, jóvenes y adultos son considerados partícipes de la convivencia adscribiéndoseles derechos y responsabilidades, tal como plantea la Política de Convivencia Escolar del Ministerio de Educación. Esto contempla la creación de manual de convivencia escolar, deberes y derechos de los alumnos y una socialización por parte de ellos con el medio circundante adecuado para instancias de aprendizaje.

La convivencia escolar en nuestro Establecimiento se desarrollará fundamentalmente en la aplicación y dar conocimiento del reglamento de convivencia escolar y comprometer la labor educativa de los padres en el hogar, deberes y derechos de todos los agentes educativos de nuestra Escuela.

Otro eje fundamental que se incluye es la celebración de 6 efemérides de

gran relevancia instauradas en el calendario Escolar Regional. El desarrollo de estas efemérides contempla cambio de actividades con alumnos, que implican salidas de cambio de escenario pedagógico, dentro del País y al extranjero, actos culturales, participación de los alumnos en actos culturales y por ende aprovechar estas instancias para:

Premiar a los alumnos y alumnas de mejor comportamiento y superación

en sus aprendizajes. Fortalecer la autoestima de los niños y niñas, su relación con los pares y la

comunidad escolar.

99

IV.- OBJETIVO GENERAL Y ESPECIFICOS V.- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ORDEN ACTIVIDADES EDUCATIVAS FECHA RESPONSABLE DE LA ACTIVIDAD

01 Socialización y entrega del Manual de convivencia Escolar a Apoderados y personal del Establecimiento.

Mes de Marzo

PROFESOR ENCARGADO

02 Celebración de efeméride día del carabinero 27 de Abril.

Mes de Abril PROFESOR ENCARGADO

03 Celebración de efeméride 21 de mayo, Glorias Navales.

Mes de Mayo

PROFESOR ENCARGADO

04 Celebración de efeméride Machaq Mara 21 de Junio.

Mes de Junio

PROFESOR ENCARGADO

05 Celebración de efeméride día del niño, mes de Agosto.

Mes de Agosto

PROFESOR ENCARGADO

06 Celebración de efeméride 18 de Septiembre, Fiestas Patrias.

Mes de Septiembre

PROFESOR ENCARGADO

07 Celebración de finalización de año Escolar y Navidad.

Mes de Diciembre

PROFESOR ENCARGADO

VI.- SERVICIOS, TRASLADO, RECURSOS DE APRENDIZAJE: Deportivos, recreativos,

Culturales, ciencia, lenguaje, matemáticas, convivencia escolar, etc.

Descripción del gasto:

Se solita los anticipos de cada actividad, solo con un oficio ordinario o Memorandum. Se solicita movilización y traslados del DAEM a actividades, dentro y fuera de la comuna, a parte del presupuesto de las actividades propuestas en el cronograma de actividades.

Objetivo General:

Generar instancias de convivencias escolar valoricas y educativas, cumpliendo deberes y derechos de la comunidad escolar y todos sus agentes.

Objetivo Específicos:

Socialización y entrega del Manual de convivencia Escolar a Apoderados y personal del Establecimiento.

Celebración de efeméride día del carabinero 27 de Abril. Celebración de efeméride 21 de mayo, Glorias Navales. Celebración de efeméride Machaq Mara 21 de Junio. Celebración de efeméride día del niño, mes de Agosto. Celebración de efeméride 18 de Septiembre, Fiestas Patrias. Celebración de finalización de año Escolar y Navidad.

.

100

VII. PROPUESTA ECONOMICA:

GASTOS OPERACIÓN COSTO NOMBRE 1.- Socialización y entrega del Manual de convivencia Escolar a Apoderados y personal del Establecimiento.

$50.000

2.- Celebración de efeméride día del carabinero 27 de Abril.

$150.000

3.- Celebración de efeméride 21 de mayo, Glorias Navales.

$150.000

4.-Celebración de efeméride Machaq Mara 21 de Junio.

$200.000

5.-Celebración de efeméride día del niño, mes de Agosto.

$150.000

6.-Celebración de efeméride 18 de Septiembre, Fiestas Patrias.

$150.000

7.-Celebración de finalización de año Escolar y Navidad.

$200.000

Total General estimado: $ 1.050.000.-

VIII.- NOMINA DE ALUMNOS BENEFICIARIOS:

La nómina de alumnos se enviará junto a la solicitud del anticipo de la actividad a realizar en el año 2012, ya que la matrícula es variable en los establecimientos.

IX.- RESPONSABLES EN LA EJECUCIÓN DEL PROYECTO: Profesor Encargado.

X.- Evaluación del DAEM:

PEDAGOGICA

FINANCIERA

APROBACION

SUGERENCIAS

101

FORMATO PLAN DE ACCIÓN Nº 02 I.- IDENTIFICACION:

LINEA DE ACCIÓN: Gestión Curricular (01)

Nombre de la iniciativa: Asegurar el aprendizaje efectivo en aula, considerando el marco curricular, la cultura, el contexto, los alumnos y el Proyecto Educativo del Establecimiento. Nombre Responsable: ALVARO IVAN CAÑIPA PACHA

Cargo: PROFESOR ENCARGADO

RBD: 81-7

Nombre Escuela : LOS PAYACHATAS G-38

MATRICULA: 06 ALUMNOS

Comuna: PUTRE

DEPROV: ARICA Y PARINACOTA

Región: ARICA Y PARINACOTA

Dependencia: MUNICIPAL

Dirección: PUEBLO DE CAQUENA

Correo electrónico: menssajero@hotmail.com

II.- FUNDAMENTACIÓN DEL PROYECTO O INICIATIVA:

III.- DESCRIPCION DEL PROYECTO O INICIATIVA:

La Gestión Curricular contiene las competencias y habilidades que evidencian la forma en la cual el director asegura el aprendizaje efectivo en aula, considerando la cultura y el Proyecto Educativo del Establecimiento. Se expresan en la capacidad de promover el diseño, planificación, instalación y evaluación de los procesos institucionales apropiados para la implementación curricular en aula, de aseguramiento y control de calidad de las estrategias de enseñanza, y de monitoreo y evaluación de la implementación del currículum Nacional.

Los criterios contenidos en este ámbito corresponden a: El director y equipo directivo conocen los marcos curriculares de los respectivos niveles

educativos, el Marco de la Buena Enseñanza y los mecanismos para su evaluación. El director y equipo directivo establecen mecanismos para asegurar la calidad de las

estrategias didácticas en el aula. El director y equipo directivo aseguran la existencia de mecanismos de monitoreo y

evaluación de la implementación curricular y de los resultados de aprendizaje en coherencia

con el Proyecto Educativo Institucional.

102

IV. OBJETIVO GENERAL Y ESPECIFICOS:

V. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:

ORDEN ACTIVIDADES EDUCATIVAS FECHA RESPONSABLE DE LA ACTIVIDAD

01 Socialización y entrega del Proyecto Educativo Institucional del Establecimiento, con sus reglamentos respectivos de convivencia, evaluación y promoción y pise.

Mes de Marzo

PROFESOR ENCARGADO

02 Mejorar los logros de aprendizajes de todos los estudiantes a través de guías de aprendizajes y adquisición de textos y material educativo.

Meses de Marzo a Noviembre

PROFESOR ENCARGADO. UTP COMUNAL.

03 Mejorar la atención de las NEE del establecimiento. Diagnóstico y derivación a profesionales del Daem.

Meses de Marzo a Noviembre

PROFESOR ENCARGADO. EQUIPO ESPECIALIZADO DAEM

VI. SERVICIOS, TRASLADO, RECURSOS DE APRENDIZAJE: Deportivos, recreativos,

Culturales, ciencia, lenguaje, matemáticas, convivencia escolar, etc.

Descripción del gasto:

Se solita los anticipos de cada actividad, solo con un oficio ordinario o Memorandum.

Objetivo General:

Asegurar el aprendizaje efectivo en aula, considerando el marco curricular, la cultura, el contexto, los alumnos y el Proyecto Educativo del Establecimiento.

Objetivo Específicos:

Socialización y entrega del Proyecto Educativo Institucional del Establecimiento.

Mejorar los logros de aprendizajes de todos los estudiantes. Mejorar la atención de las NEE del establecimiento.

.

103

VII. PROPUESTA ECONOMICA:

GASTOS OPERACIÓN COSTO

NOMBRE 1.- Socialización y entrega del Proyecto Educativo Institucional del Establecimiento, con sus reglamentos respectivos de convivencia, evaluación y promoción y pise.

$50.000

2.- Mejorar los logros de aprendizajes de todos los estudiantes a través de guías de aprendizajes y adquisición de textos y material educativo.

$100.000

3.- Mejorar la atención de las NEE del establecimiento. Diagnóstico y derivación a profesionales del Daem.

SEP.

Total General estimado: $ 150.000

VIII.- NOMINA DE ALUMNOS BENEFICIARIOS:

La nómina de alumnos se enviará en el momento de solicitar la ejecución de la acciones programadas, mediante ordinario o Memorandum a realizar en el año 2012, ya que la matrícula es variable en los establecimientos.

IX.- RESPONSABLES EN LA EJECUCIÓN DEL PROYECTO: Profesor Encargado. X.- Evaluación del DAEM:

PEDAGOGICA

FINANCIERA

APROBACION

SUGERENCIAS

104

FORMATO PLAN DE ACCIÓN Nº 03

I.- IDENTIFICACION

LINEA DE ACCIÓN: Gestión Recursos (03)

Nombre de la iniciativa: asegurar el buen uso de los recursos financieros, materiales y pedagógicos de su establecimiento. Nombre Responsable: ALVARO IVAN CAÑIPA PACHA

Cargo: PROFESOR ENCARGADO

RBD: 81-7

Nombre Escuela : LOS PAYACHATAS G-38

MATRICULA: 06 ALUMNOS

Comuna: PUTRE

DEPROV: ARICA Y PARINACOTA

Región: ARICA Y PARINACOTA

Dependencia: MUNICIPAL

Dirección: PUEBLO DE CAQUENA

Correo electrónico: menssajero@hotmail.com

II.- FUNDAMENTACIÓN DEL PROYECTO O INICIATIVA

III. DESCRIPCION DEL PROYECTO O INICIATIVA

del

IV. OBJETIVO GENERAL Y ESPECIFICOS:

La Gestión de Recursos se refiere a los procesos directivos de obtención, distribución y articulación de recursos humanos, financieros y materiales necesarios para alcanzar las metas de aprendizaje y desarrollo propuestas por el establecimiento. La gestión de personas considera las acciones destinadas a la implementación de estrategias de mejoramiento de recursos humanos, desarrollo del trabajo en equipo y la generación de un adecuado ambiente de trabajo.

La gestión de recursos materiales y financieros hace referencia a la obtención

de recursos y su adecuada administración a fin de potenciar las actividades de enseñanza, los resultados institucionales y los aprendizajes de calidad para todos los estudiantes.

Los criterios contenidos en este ámbito corresponden a:

El director y equipo directivo administran y organizan los recursos del establecimiento en

función de su proyecto educativo institucional y de los resultados de aprendizaje de los

estudiantes.

Objetivo General:

cumplir los objetivos institucionales y las metas de aprendizaje del establecimiento asegurando el buen uso de los recursos financieros, materiales y pedagógicos de su establecimiento.

Objetivo Específicos:

Adquirir material de oficina. Implementar Taller JEC., “pintando mi cultura”. Implementar Taller JEC., “Taller de computación”. Implementar Taller JEC., “Comprensión Lectora y Matemáticas”. Mejorar la utilización de TICs en el aula. Mejorar el programa EIB del MINEDUC. Mejorar la utilización de fondos del Plan de Mejoramiento Educativo.

.

105

V.- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ORDEN ACTIVIDADES EDUCATIVAS FECHA RESPONSABLE DE LA ACTIVIDAD

01

Adquirir material de oficina. Meses de Marzo y Julio

DAEM

02 Implementar Taller JEC.,i “pintando mi cultura”.

Meses de Marzo a Diciembre

PROFESOR ENCARGADO

03 Implementar Taller JEC., “Taller de computación”.

Meses de Marzo a Diciembre

PROFESOR ENCARGADO.

04 Implementar Taller JEC., “Comprensión Lectora y Matemáticas”.

Meses de Marzo a Diciembre

PROFESOR ENCARGADO.

05 Mejorar la utilización de TICs en el aula.

Meses de Marzo a Diciembre

PROFESOR ENCARGADO

06 Mejorar el programa EIB del MINEDUC.

Meses de Abril a Diciembre

PROFESOR ENCARGADO DAEM

07 Mejorar la utilización de fondos del Plan de Mejoramiento Educativo.

Meses de Marzo a Diciembre

PROFESOR ENCARGADO DAEM

VI. SERVICIOS, TRASLADO, RECURSOS DE APRENDIZAJE: Deportivos, recreativos,

Culturales, ciencia, lenguaje, matemáticas, convivencia escolar, etc.

Descripción del gasto:

Se solita los anticipos de cada actividad, solo con un oficio ordinario o Memorandum.

VII. PROPUESTA ECONOMICA:

GASTOS OPERACIÓN

COSTO

NOMBRE

1.- Implementar Taller JEC., “pintando mi cultura”. Utilización de bastidores y set de pinturas al óleo y otros fungibles.

$100.000

2.- Implementar Taller JEC., “Comprensión Lectora y Matemáticas”. Adquisición de textos y materiales didácticos.

$200.000

106

6.- Mejorar el programa EIB del MINEDUC. Implementación del sector lengua indígena en primero, segundo y tercer año básico.

EIB.

7.-Mejorar la utilización de fondos del Plan de Mejoramiento Educativo. Formulación del diagnóstico y plan de mejoramiento 2012.

SEP.

Total General estimado: $ 300.000.-

VIII.- NOMINA DE ALUMNOS BENEFICIARIOS

La nómina de alumnos se enviará en el momento de solicitar la ejecución de las actividades y talleres programados, mediante ordinario o Memorandum a realizar en el año 2012, ya que la matrícula es variable en los establecimientos.

L

IX.- RESPONSABLES EN LA EJECUCIÓN DEL PROYECTO: Profesor Encargado X.- Evaluación del DAEM:

PEDAGOGICA

FINANCIERA

APROBACION

SUGERENCIAS

107

FORMATO PLAN DE ACCIÓN Nº 04 I.- IDENTIFICACION:

LINEA DE ACCIÓN: Liderazgo (03)

Nombre de la iniciativa: garantizar los logros de aprendizaje y los logros institucionales, adaptándose y guiando a la institución de acuerdo a los cambios sociales, económicos y culturales de su entorno.

Nombre Responsable: ALVARO IVAN CAÑIPA PACHA

Cargo: PROFESOR ENCARGADO

RBD: 81-7

Nombre Escuela : LOS PAYACHATAS G-38

MATRICULA: 06 ALUMNOS

Comuna: PUTRE

DEPROV: ARICA Y PARINACOTA

Región: ARICA Y PARINACOTA

Dependencia: MUNICIPAL

Dirección: PUEBLO DE CAQUENA

Correo electrónico: menssajero@hotmail.com

II.- FUNDAMENTACIÓN DEL PROYECTO O INICIATIVA

III.- DESCRIPCION DEL PROYECTO O INICIATIVA:

del

El ámbito de liderazgo es fundamental para la gestión escolar ya que incorpora

habilidades y competencias directivas que dan direccionalidad al proyecto educativo del establecimiento. Éstas se demuestran en la capacidad de orientar a los actores escolares al logro de las metas del establecimiento.

Los criterios contenidos en este ámbito corresponden a:

El director y equipo directivo ejercen liderazgo y administran el cambio al interior de la escuela. El director y equipo directivo aseguran la existencia de información útil para la toma de

decisiones oportuna y la consecución de resultados educativos.

El director y equipo directivo son capaces de administrar conflictos y resolver problemas.

El director y equipo directivo difunden el proyecto educativo y aseguran la participación de

los principales actores de la comunidad educativa en su desarrollo

108

IV.- OBJETIVO GENERAL Y ESPECIFICOS V.- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ORDEN ACTIVIDADES EDUCATIVAS FECHA RESPONSABLE DE LA ACTIVIDAD

01 Mejorar las formaciones docentes y asistentes de la educación.

Meses de Marzo a Diciembre

PROFESOR ENCARGADO DAEM

02 Establecer metas exigentes a todos los miembros de la comunidad escolar.

Meses de Marzo a Diciembre

PROFESOR ENCARGADO

03 Mejorar las instancias de microcentro en función de lo pedagógico.

Meses de Marzo a Diciembre

PROFESOR ENCARGADO DAEM

VI.- SERVICIOS, TRASLADO, RECURSOS DE APRENDIZAJE: Deportivos, recreativos,

Culturales, ciencia, lenguaje, matemáticas, convivencia escolar, etc.

Descripción del gasto:

Se solita los anticipos de cada actividad, solo con un oficio ordinario o Memorandum. Se solicita movilización y traslados del DAEM a actividades, dentro y fuera de la comuna, que tengan relación con capacitaciones, cursos de perfeccionamiento y microcentros.

Objetivo General:

garantizar los logros de aprendizaje y los logros institucionales, adaptándose y guiando a la institución de acuerdo a los cambios sociales, económicos y culturales de su entorno.

Objetivo Específicos:

Mejorar las formaciones docentes y asistentes de la educación. Mejorar las prácticas pedagógicas en el aula. Establecer metas exigentes a todos los miembros de la comunidad escolar. Mejorar las instancias de microcentro en función de lo pedagógico.

.

109

VII.- PROPUESTA ECONOMICA:

GASTOS OPERACIÓN

COSTO

NOMBRE

1.-Mejorar las formaciones docentes y asistentes de la educación. Capacitación y perfeccionamiento para docentes que efectuarán la Evaluación docente 2012.

$150.000

2.-Establecer metas exigentes a todos los miembros de la comunidad escolar. Se dará a conocer en el PEI, a toda la comunidad Escolar a comienzo del año lectivo correspondiente.

0

3.-Mejorar las instancias de microcentro en función de lo pedagógico. Se solicita los traslados tanto de ida como de vuelta a los microcentros “comunales e integrados” desde el lugar de trabajo hacia el lugar de realización de estos.

$ 200.000.-

Total General estimado: Financiado por SEP $ 350.000.-

VIII.- NOMINA DE DOCENTES BENEFICIARIOS

La nómina de docentes se enviará junto a la solicitud del anticipo de la actividad a realizar en el año 2012, vía ordinario o Memorandum.

IX.- RESPONSABLES EN LA EJECUCIÓN DEL PROYECTO: Profesor Encargado X.- Evaluación del DAEM:

PEDAGOGICA

FINANCIERA

APROBACION

SUGERENCIAS

TOTAL: $ 1.850.000.-

111

PLAN ANUAL DE GESTION ESCOLAR 2012

AMBITO GESTION LIDERAZGO: (02)

Nº OBJETIVOS

METAS INDICADORES MEDIOS DE VERIFICACION

RECURSOS

1

Lograr ejercer en un liderazgo compartido, eficiente al servicio de los docentes que integran el microcentro, asumiendo nuestras debilidades en los dominios de las diferentes disciplinas en los sectores a considerar este año.

Asistir al 100% de las reuniones de microcentro.

El 100% de los unidocentes complete la encuesta.

Recoger las inquietudes y necesidades de los docentes en las diferentes disciplinas que implica los sectores de Lenguaje y Comunicación, Matemática, Ciencias Natu-rales e Historia y Geografía y Ciencias Sociales. Socializar las pautas en las reuniones de microcentro

Actas Registro de asistencia. Pautas para cada ámbito enunciado.

Traslado.

112

PLAN ANUAL DE GESTION ESCOLAR 2012

AMBITO GESTION CURRICULAR: (01)

Nº OBJETIVOS

METAS INDICADORES MEDIOS DE VERIFICACION

RECURSOS

1

Fortalecer la acción docente en el aula, principalmente en las acciones pedagógicas para mejorar el nivel lector, el cálculo mental en todos los niveles.

Lograr que el 95% de los alumnos y alumnas de todos los niveles dominen los aprendizajes espera-dos propuestos en los sectores de Lenguaje y Comunicación, Mate mática, Ciencias Naturales e Histo ria y Geografía y ciencias Sociales. Incluir

Incluir en las planificaciones de clase tic educativos, integrando la cultura aymara. Integrar en las estrategias el uso de equipos computacionales y programas NOVASUR y DIRECTV.

Planificaciones de aula. Registro de uso de equipos y programas.

Software Recursos SEP.

2

Mejorar los logros pedagógi-cos de los estudiantes en to-dos los niveles, por medio de diversas metodologías activas-participativas, en el aula.

Aumentar en 5 puntos los resultados del SIMCE, respecto al año 2009. Lograr del nivel lento al mediano en cálculo mental.

Confeccionar guía de aprendizaje Aplicar pruebas SIMCE. Aplicar pruebas estandarizadas.

Guías de aprendizaje. Tabulación. Pruebas.

Recursos SEP.

3 Favorecer un aprendizaje pre-sencial de la naturaleza que permite desarrollar en los alumnos y alumnas una acti-tud de amor y

Organizar a lo menos 2 salidas a terreno durante el año, apoyados con guía de trabajo.

Planificar las salidas. Presentar las guías de trabajo.

Planificación de clase. Ficha de trabajo. Dibujos. Fotografías.

$ 100.000.-

113

respeto que contribuya a la preservación del medio ambiente.

4 Reformular proyecto JEC, de acuerdo a las necesidades de los alumnos y alumnas.

Ejecutar al 100% el proyecto JEC del establecimiento.

Completar ficha JEC. Confeccionar horarios.

Ficha JEC Horario.

$ 20.000

SUB TOTAL $ 120.000

PLAN ANUAL DE GESTION ESCOLAR 2012

AMBITO GESTION CONVIVENCIA: (04)

Nº OBJETIVOS

METAS INDICADORES MEDIOS DE VERIFICACION

RECURSOS

1

Mejorar el acompañamiento responsable de los padres y apoderados en la formación de sus hijos e hijas.

Programar dos talleres y dos proyectos durante el año donde se integren los padres y apodera-dos del establecimiento.

Participar colaborativamente en la programación de los talleres y proyectos.

Actas Registro de asistencia. Programa. Fotografías.

$ 200.000.-

2

Promover una relación dinámica e interactiva con las instituciones que conforman la red de apoyo del establecimiento en un ambiente de respeto, cordialidad y mutua

Lograr una coordinación eficiente con el 100% de las instituciones locales y externas.

Asistir a reuniones de coordina ción. Participar activamente en las dife rentes actividades planificadas.

Actas Bitácora Fotografías.

Transporte

114

colaboración.

3

Reforzar el clima de convivencia, considerando el Reglamento Interno y de la escuela.

Lograr que el 100% de los estamentos educativos conozcan el Reglamento Interno y de Convivencia, con el propósito de mantener las buenas relaciones inter-personales.

Analizar el Reglamento Interno. Analizar el Reglamento de Convi vencia. Reformular ambos si es necesario

Reglamento Interno. Reglamento de Convivencia. Actas. Registro de Asistencia.

$ 30.000.-

SUB TOTAL $ 230.000

PLAN ANUAL DE GESTION ESCOLAR 2012

AMBITO GESTION DE RECURSOS: (03)

Nº OBJETIVOS

METAS INDICADORES MEDIOS DE VERIFICACION

RECURSOS

1

Optimizar el uso de los re-cursos asignados por SEP, PEI y EIB.

Utilizar al 100% los recursos ma-teriales y tecnológicos disponibles en el establecimiento. Asistir al 100% de las jornadas de capacitación

Usar las diversas fuentes bibliográ ficas contextualizadas. Integrar en los trabajos escolares diversos recursos tecnológicos. Participar activamente en las

Registro de uso de equipos com-putacionales. Exposiciones. Fotografías. Acta microcentro. Documento de convocatoria.

SEP. Y EIB. Transporte.

115

programadas por el MINEDUC. Concretar a lo menos un 80% de las acciones del PME SEP. Ejecutar en su totalidad el Proyec to MINEDUC-EIB.

jor-nadas de capacitación. Solicitar los recursos por cada ac-ción determinada en el PME. Respetar el cronograma estableci do. Solicitar los recursos del proyecto EIB. Cumplir con los productos estable cidos en el proyecto.

Registro de Asistencia. Formato de solicitud. Cronograma. Bitácora. Carpeta con rendición de cuentas Documento Solicitud. Productos finales. Informe con rendición de cuenta.

SEP. EIB.

PLAN ANUAL DE ACTIVIDADES 2012

Ámbito Liderazgo (02)

Nº ACTIVIDADES

RESPONSABLE FECHA EJECUCION MEDIOS DE

VERIFICACION RECURSOS

1.1 Planificar reuniones periódicas de microcentro.

Coordinador(a) de micro centro- Unidocentes.

Marzo Acta Registro de asistencia. Documento informativo.

Transporte.

1.2 Registrar fortalezas y debilidades en cuanto al dominio de las disciplinas de los diferentes sectores.

Coordinador microcentro Unidocentes. Jefe UTP Comunal.

Marzo – Abril- Mayo

Actas

Transporte.

1.3 Propiciar talleres de autoperfeccionamiento

Unidocentes. Jefe UTP.

Abril a Noviembre Programa. Exposición.

Transporte $ 100.000.-

SEP SUB TOTAL $ 100.000

116

PLAN ANUAL DE ACTIVIDADES 2012

Ámbito Curricular (01)

Nº ACTIVIDADES RESPONSABLE FECHA EJECUCION MEDIOS DE

VERIFICACION RECURSOS

1.1 Elaborar planificaciones de Unidades de aprendizaje por sectores

Docente Jefe UTP Comunal

Marzo a Noviembre Planificaciones. $ 0.-

1.2 Confeccionar horarios por nivel.

Docente Marzo Horario de clase $ 0.-

1.3 Utilizar software educativo. Docente-alumnos(as) Marzo a Noviembre Registro de uso de material tecnológico.

Recursos SEP.

2.1 Confeccionar guías de aprendizaje en todos los sectores. Aplicar pruebas tipo SIMCE.

Docente Jefe UTP Comunal

Marzo a Noviembre

Abril – Mayo - Octubre

Guías de aprendizaje

Pruebas

$ 50.000.-

2.2

Confeccionar pautas de registro de avance en velocidad lectora. Confeccionar pautas de registro de com-prensión lectora. Confeccionar pautas de registro consi-derando los ámbitos de Matemática y cálculo mental. Aplicar las pruebas

Docente Encargada Jefe UTP Comunal

Coordinador microcentro

Marzo – Abril

Formato de pautas de registro de: Velocidad lectora. Comprensión lectora. Cálculo mental. Ámbitos de Matemática. Pruebas.

$ 50.000.-

3.1 Realizar salidas a terreno. Analizar guía de trabajo. Informar resultado y conclusiones.

Educadora Tradicional. Docente Encargada. Alumnos y alumnas.

Junio- Septiembre

Guía de trabajo. Informe del alumno(a). Fotografías.

$ 100.000.-

4.1 Planificar los talleres de acuerdo a las ne-cesidades de los alumnos y alumnas.

Docente Encargada. Educadora tradicional

Marzo a Noviembre Ficha de JEC. Horario

$ 100.000.-

117

Programar horarios de los mismos. Desarrollar los talleres de Lengua indíge-na y Artesanía. Evaluar semestralmente las actividades.

SUB TOTAL $ 300.000

PLAN ANUAL DE ACTIVIDADES 2012

Convivencia Escolar (04)

Nº ACTIVIDADES RESPONSABLES FECHA EJECUCION MEDIOS DE VERIFICACION RECURSOS 1.1 Estructurar calendario

Coordinar talleres de trabajo con diversos temas de interés para el Centro de Padres y apoderados. Presentación de proyectos. Monitorear semestralmente estas activida-des.

Centro de padres y apode rados. Docente Encargada.

Mayo – Agosto

Acta. Registro de asistencia. Programa.

$ 0.-

2.1

Coordinar con el Centro de Padres y apoderados e instituciones la celebración de las efemérides locales y nacionales. Enviar invitaciones a las diferentes instituciones y público en general; a los eventos que realice la escuela.

Docente Encargada. Presidenta C. de Padres. Alumnos y alumnas.

Marzo a Diciembre Actas Programa. Presentaciones. Fotografías. Invitaciones.

$ 1.200.000.-

3.1

Citar a reunión a los PPAA. Explicar a los padres y apoderados el rol que les compete en la educación de sus hi jos e hijas.

Docente Encargada. Marzo – Abril Acta. Registro de Asistencia.

$ 0.-

118

3.2

Presentar el Reglamento Interno. Analizar y opinar sobre cada artículo enun-ciado. Reformular si es necesario.

Docente Encargada. Centro de PPAA

Junio-Julio

Reglamento Interno. Acta

$ 20.000.-

3.3

Presentar el Reglamento de Convivencia. Analizar y opinar sobre cada artículo enun-ciado. Reformular si es necesario.

Docente Encargada. Centro de PPAA

Junio-Julio

Reglamento de Convivencia.. Acta

$ 50.000.-

Sub Total $ 1.270.000.-

PLAN ANUAL DE ACTIVIDADES 2012

Nº DESCRIPCION DE ACTIVIDADES

AMBITO RECURSOS FECHA EJECUCION MEDIOS DE VERIFICACION

1.1 Planificar reuniones periódicas de microcen tro. 0 Marzo Enunciado en la planificación dos veces

1.2

Registrar fortalezas y debilidades en cuanto al dominio de las disciplinas de los diferen-tes sectores.

0 Marzo - Abril

1.3

Propiciar talleres de autoperfeccionamiento

0

Durante el año

1.1

Elaborar planificaciones de Unidades de aprendizaje por sectores

0

Todo el año

1.2

Confeccionar horarios por nivel.

0

Marzo

1.3

Utilizar software educativo.

0

Todo el año

119

2.1

Confeccionar guías de aprendizaje en todos los sectores. Aplicar pruebas tipo SIMCE.

0

Todo el año

2.2 Confeccionar pautas de registro

0 Marzo - Abril

3.1 Realizar salidas a terreno.

0

Junio- Septiembre

4.1

Desarrollar los talleres de Lengua indígena y Artesanía.

0

Todo el año

4.2

Evaluar los talleres

0

semestralmente

1.1

Coordinar talleres de trabajo con diversos temas de interés para el Centro de Padres y apoderados.

0

Mayo - Agosto

2.1 Coordinar con el Centro de Padres y apode rados e instituciones la celebración de las efemérides locales y nacionales.

0

Todo el año

3.1 Presentar el Reglamento Interno. 0 Junio-Julio

3.2 Presentar el reglamento de Convivencia. 0 Junio - Julio Enunciado en la planificación dos veces

TOTAL GASTO LOS 4 AMBITOS: $ 2.020.000.-

120

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ESCOLARES 2010:

Actividades

Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre

Nº 1.1 X

Nº 1.2 X X

N° 1.3 X X X X X X X X X

N° 2.1 X X X X X X X X X

N° 2.2 X X

N° 3.1 X X

N° 4.1 X X X X X X X X X

N° 4.2 X X

N° 1.1 X X

N° 2.2 X X X X X X X X X

N° 3.1 X X

N° 3.2 X X

121

FORMATO PLAN DE ACCIÓN Nº 01

I.- IDENTIFICACION:

LINEA DE ACCIÓN: Convivencia Escolar (04)

Nombre de la iniciativa: PROMOVER LA CONVIVENCIA DE LOS ACTORES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA, FAVORECIENDO UN AMBIENTE PROPICIO PARA EL APRENDIZAJE.

Nombre Responsable: MARIO GUTIERREZ CAÑIPA

Cargo: PROFESOR ENCARGADO

RBD: 83-3

Nombre Escuela : COTACOTANI G-41

MATRICULA: 08 ALUMNOS

Comuna: PUTRE

DEPROV: ARICA Y PARINACOTA

Región: ARICA Y PARINACOTA

Dependencia: MUNICIPAL

Dirección: LAUCA S/N PARINACOTA

Correo electrónico:

Gutca031@hotmail.com

II. FUNDAMENTACIÓN DEL PROYECTO O INICIATIVA

III. DESCRIPCION DEL PROYECTO O INICIATIVA

del

En esta área convergen las acciones que se realizan en el establecimiento educacional para considerar las diferencias individuales de los actores de la comunidad educativa y promover la convivencia de los mismos favoreciendo un ambiente propicio para el aprendizaje.

Las dimensiones que componen esta área son la convivencia escolar, es decir practicas realizadas en el establecimiento para asegurar que la interacción de los actores de la comunidad educativa se dé en un ambiente propicio para el aprendizaje de los alumnos y alumnas. También en la formación personal y apoyo a los aprendizajes de los estudiantes dentro de la cual se incluyen las acciones realizadas en el establecimiento educacional para contribuir al desarrollo y aprendizaje de todos los alumnos y alumnas.

La convivencia escolar en la Unidad Educativa se sustentará en los siguientes objetivos estratégicos, los cuales comprometen a todos los actores de la comunidad educativa:

Mejorar los ambientes pedagógicos, clima escolar, normas y comunicación. Mejoramiento de las practicas de la música, folclor, teatro, etc, mediante un

sistema de planificación y coordinación comunal. Mejoramiento de las prácticas deportivas y recreativas, mediante un sistema

de planificación y coordinación comunal.

123

IV.- OBJETIVO GENERAL Y ESPECIFICOS

V.- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ORDEN ACTIVIDADES EDUCATIVAS FECHA RESPONSABLE DE LA ACTIVIDAD

01 Participación en talleres de prevención de alcoholismo, drogadicción, violencia intrafamiliar, bulling, responsabilidad civil, etc.

Marzo PROFESOR ENCARGADO

02 Participación en talleres de convivencia escolar y actividades de camaradería.

Marzo ,julio diciembre

PROFESOR ENCARGADO

03 Celebración de efeméride día del carabinero 27 de Abril.

Abril PROFESOR ENCARGADO

04 Celebración de efeméride 21 de mayo, Glorias Navales.

Mayo PROFESOR ENCARGADO

05 Celebración de efeméride Machaq Mara. Junio PROFESOR ENCARGADO

06 Celebración de efeméride día del niño. Agosto PROFESOR ENCARGADO

07 Celebración de efeméride Fiestas Patrias. Septiembre

PROFESOR ENCARGADO

Celebración Navidad. diciembre

08 Celebración de finalización de año Escolar.

Diciembre PROFESOR ENCARGADO

09 Planificación actividades deportivas y recreativas

Marzo PROFESOR ENCARGADO

10 Actividades deportivas recreativas. Abril a diciembre

PROFESOR ENCARGADO

VI.- SERVICIOS, TRASLADO, RECURSOS DE APRENDIZAJE: Deportivos, recreativos,

Culturales, ciencia, lenguaje, matemáticas, convivencia escolar, etc.

Descripción del gasto:

Se solicitará anticipo por cada una de las actividades. Se solicitará movilización para traslados a actividades deportivas, recreativas y culturales, dentro y fuera de la comuna, sin considerar el presupuesto de las actividades propuestas en el cronograma de actividades.

Objetivo General:

Mejoramiento de la prevención transversalidad y convivencia. Mejoramiento de las actividades culturales. Mejoramiento de la formación deportiva y recreativa.

Objetivo Específicos:

mejorar los ambientes pedagógicos, clima escolar, normas y comunicación. Mejorar las prácticas de la música y el folclor. Mejorar las prácticas deportivas y recreativas.

.

124

VII.- PROPUESTA ECONOMICA:

GASTOS OPERACIÓN

COSTO

NOMBRE

1.- Entrega y socialización del Manual de convivencia Escolar a la comunidad escolar de la Unidad Educativa.

$50.000

2.- Talleres de prevención de: alcoholismo, drogadicción, violencia intrafamiliar, bulling, etc.

$50.000

3.-Talleres convivencia escolar y actividades camaradería.

$0

4.- Celebración día del carabinero. $150.000

5.- Celebración 21 de mayo. $150.000

6.-Celebración Machaq Mara. $150.000

7.-Celebración día del niño. $150.000

8.-Celebración Fiestas Patrias. $150.000

9.-Celebración de finalización de año Escolar y Navidad.

$200.000

10.- Actividades deportivas y recreativas. $150.000

Total General estimado: $ 1.250.000.-

VIII.- NOMINA DE ALUMNOS BENEFICIARIOS

La nómina de alumnos beneficiarios se enviará junto con la solicitud de anticipo para la actividad a realizar en el año 2012, ya que la matrícula es variable.

125

IX.- RESPONSABLES EN LA EJECUCIÓN DEL PROYECTO: Profesor Encargado.

X.- Evaluación del DAEM:

PEDAGOGICA

FINANCIERA

APROBACION

SUGERENCIAS

126

FORMATO PLAN DE ACCIÓN Nº 02

I.- IDENTIFICACION

LINEA DE ACCIÓN: Gestión Curricular (01)

Nombre de la iniciativa: DISEÑAR, IMPLEMENTAR, EVALUAR OTORGANDO SUSTENTABILIDAD A UNA PROPUESTA CURRICULAR EN COHERENCIA CON EL PEI. Nombre Responsable: MARIO GUTIERREZ CAÑIPA

Cargo: PROFESOR ENCARGADO

RBD: 83-3

Nombre Escuela : COTACOTANI G-41

MATRICULA: 08 ALUMNOS

Comuna: PUTRE

DEPROV: ARICA Y PARINACOTA

Región: ARICA Y PARINACOTA

Dependencia: MUNICIPAL

Dirección:

2. LAUCA S/N PARINACOTA

Correo electrónico: Gutca031@hotmail.com

II.- FUNDAMENTACIÓN DEL PROYECTO O INICIATIVA

III.- DESCRIPCION DEL PROYECTO O INICIATIVA

del

El área de Gestión Curricular involucra a todas las prácticas realizadas en la Unidad Educativa para asegurar desde la sustentabilidad del diseño e implementación de una propuesta curricular hasta la evaluación del mismo en coherencia con el proyecto educativo institucional, considerando la cultura local.

Esta área contempla una organización curricular, la cual aborda todas las prácticas que aseguran que la propuesta curricular sea coherente con el PEI atendiendo a las necesidades e intereses de los alumnos y alumnas. También dentro de la preparación de la enseñanza asegura el análisis y evaluación de la enseñanza en coherencia con la propuesta curricular y las necesidades e intereses de los estudiantes. La acción docente en el aula garantiza que la implementación curricular se concrete en el aula a través del proceso de enseñanza aprendizaje. Por ultimo la evaluación de la implementación curricular va a determinar el logro que tiene la implementación de la propuesta curricular; asi como realizar los ajustes necesarios.

La gestión curricular en la Unidad Educativa se sustentará en los siguientes objetivos estratégicos,, los cuales comprometen al docente:

Mejorar los logros de aprendizajes de todos los estudiantes, en los distintos niveles de enseñanza, considerando la diversidad de necesidades educativas especiales.

Mejorar las practicas pedagógicas en el aula, utilizando los mapas de progreso y el plan de mejoramiento de la ley sep.

Mejorar la atención de las NEE permanentes o transitorias de los estudiantes.

127

IV.- OBJETIVO GENERAL Y ESPECIFICOS

V.- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ORDEN ACTIVIDADES EDUCATIVAS FECHA RESPONSABLE DE LA ACTIVIDAD

01 Definir estrategias y procedimientos de medición de los aprendizajes.

Marzo- abril PROFESOR ENCARGADO

02 confeccionar instrumentos de evaluación mayo PROFESOR ENCARGADO. UTP COMUNAL

03 Aplicar instrumentos de evaluación y tabulación. Junio, julio, octubre, noviembre

PROFESOR ENCARGADO. UTP COMUNAL

04 Incorporación de recursos a actividades de planificaciones

Abril a noviembre

PROFESOR ENCARGADO

05 Implementación de un plan de reforzamiento

marzo PROFESOR ENCARGADO

06 Apoyo pedagógico a los alumnos con rezago y aventajados

Abril a noviembre

PROFESOR ENCARGADO

VI.- SERVICIOS, TRASLADO, RECURSOS DE APRENDIZAJE: Deportivos, recreativos,

Culturales, ciencia, lenguaje, matemáticas, convivencia escolar, etc.

Descripción del gasto:

Se solicitarán los anticipos correspondientes a cada actividad, solamente vía ordinario sin proyectos.

Objetivo General:

Mejorar la calidad pedagógica. Mejorar los procesos pedagógicos. Atender necesidades educativas especiales.

Objetivo Específicos:

Mejorar los logros de aprendizajes en los distintos niveles de aprendizajes. Mejorar las practicas pedagógicas en el aula. Mejorar la atención de las NEE.

.

128

VII.- PROPUESTA ECONOMICA:

GASTOS OPERACIÓN

COSTO

NOMBRE

1.-Confeccionar instrumentos de evaluación 100.000

2.-Incorporar recursos a actividades de planificaciones

$100.000

3.- Confección de guías de aprendizajes y evaluaciones

$200.000

Total General estimado: $ 400.000.-

VIII.- NOMINA DE ALUMNOS BENEFICIARIOS

La nómina de alumnos beneficiados se enviará junto con la solicitud de anticipo para la actividad a realizar en el año 2012, ya que la matricula es variable.

IX.- RESPONSABLES EN LA EJECUCIÓN DEL PROYECTO:

Profesor Encargado. X.- Evaluación del DAEM:

PEDAGOGICA

FINANCIERA

APROBACION

SUGERENCIAS

129

FORMATO PLAN DE ACCIÓN Nº 03 I.- IDENTIFICACION

LINEA DE ACCIÓN: Recursos (03)

Nombre de la iniciativa: ASEGURAR TANTO EL DESARROLLO DE DOCENTES Y ASISTENTE DE LA EDUCACION COMO LA ORGANIZACIÓN Y OPTIMIZACION DE LOS RECURSOS EN FUNCION DEL LOGRO DE LOS OBJETIVOS Y METAS INSTITUCIONALES. Nombre Responsable: MARIO GUTIERREZ CAÑIPA

Cargo: PROFESOR ENCARGADO

RBD: 83-3

Nombre Escuela : COTACOTANI G-41

MATRICULA: 08 ALUMNOS

Comuna: PUTRE

DEPROV: ARICA Y PARINACOTA

Región: ARICA Y PARINACOTA

Dependencia: MUNICIPAL

Dirección: LAUCA S/N PARINACOTA

Correo electrónico:

Gutca031@hotmail.com

II.- FUNDAMENTACIÓN DEL PROYECTO O INICIATIVA

III.- DESCRIPCION DEL PROYECTO O INICIATIVA

del

En esta área de recursos envuelve la totalidad de las prácticas realizadas en el establecimiento educacional para asegurar tanto el desarrollo de docentes y asistentes de educación como la organización y optimización de los recursos en función del logro de los objetivos y metas institucionales.

Esta área está compuesta por los recursos humanos que procuran el desarrollo profesional del personal docente y asistente de educación en coherencia con el logro de metas institucionales y recursos financieros que aseguran la utilización eficiente tanto de los recursos financieros como de la infraestructura en función del logro de objetivos y metas institucionales.

Los recursos en la Unidad Educativa se sustentará en los siguientes objetivos estratégicos, los cuales comprometen al docente encargado en :

Mejorar las formaciones docentes y de asistentes de la educación a través de capacitaciones y perfeccionamiento.

Mejorar el uso pedagógico y cobertura de la utilización de los Tics, en el aula.

130

IV.- OBJETIVO GENERAL Y ESPECIFICOS

V.- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ORDEN ACTIVIDADES EDUCATIVAS FECHA RESPONSABLE DE LA ACTIVIDAD

01

Participar en talleres de planificación multigrado Marzo PROFESOR ENCARGADO

02 Participar en talleres de evaluación. abril PROFESOR ENCARGADO

03 Participar en talleres de convivencia escolar, primeros auxilios, los inspectores.

Marzo, julio y Diciembre

INSPECTORA.

04 Confeccionar calendario de uso de herramientas tecnológicas.

Marzo PROFESOR ENCARGADO.

05 Compra de insumos Marzo PROFESOR ENCARGADO

06 Implementar con cds., educativos Marzo y julio

PROFESOR ENCARGADO

07 Desarrollar talleres Marzo a noviembre

PROFESOR ENCARGADO

VI.- SERVICIOS, TRASLADO, RECURSOS DE APRENDIZAJE: Deportivos, recreativos,

Culturales, ciencia, lenguaje, matemáticas, convivencia escolar, etc.

Descripción del gasto:

Se solicitarán los recursos, a través de oficio.

Objetivo General:

Mejorar y fortalecer las capacidades, competencias y potencialidades de docentes y asistentes de la educación.

Mejorar el uso de las nuevas tecnologías.

Objetivo Específicos:

Mejorar formación docente a través de capacitaciones y perfeccionamiento. Mejorar formación de los asistentes de educación a través de

capacitaciones y perfeccionamiento.

.

131

VII.- PROPUESTA ECONOMICA:

GASTOS OPERACIÓN

COSTO

NOMBRE

1.-Participación en talleres y/o cursos de planificación multigrado.

$50.000.-

2.-Participación en talleres y/ o cursos de evaluación

$100.000.-

3.-Participación en talleres y/o cursos de convivencia escolar y primeros auxilios.

4.-Compra de insumos cds educativos, software

$ 150.000.-

5.-Desarrollo de talleres herramientas tecnológicas

$100.000

Total General estimado: $ 400.000.- VIII.- NOMINA DE ALUMNOS BENEFICIARIOS

La nómina de alumnos beneficiarios se enviará junto con la solicitud de anticipo para la actividad a realizar el año 2012, ya que la matricula es variable.

l

IX.- RESPONSABLES EN LA EJECUCIÓN DEL PROYECTO: Profesor Encargado.

X.- Evaluación del DAEM:

PEDAGOGICA

FINANCIERA

APROBACION

SUGERENCIAS

132

FORMATO PLAN DE ACCIÓN Nº 04

I.- IDENTIFICACION

LINEA DE ACCIÓN: Liderazgo (04)

Nombre de la iniciativa: ORIENTAR, PLANIFICAR, ARTICULAR Y EVALUAR LOS PROCESOS INSTITUCIONALES, ASI COMO CONDUCIR A LOS ACTORES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA AL LOGRO DE LOSM OBJETIVOS Y METAS INSTITUCIONALES.

Nombre Responsable: MARIO GUTIERREZ CAÑIPA

Cargo: PROFESOR ENCARGADO

RBD: 83-3

Nombre Escuela : COTACOTANI G-41

MATRICULA:

08 ALUMNOS

Comuna: PUTRE

DEPROV: ARICA Y PARINACOTA

Región: ARICA Y PARINACOTA

Dependencia: MUNICIPAL

Dirección: LAUCA S/N PARINACOTA

Correo electrónico:

GUTCA031@hotmail.com

II. FUNDAMENTACIÓN DEL PROYECTO O INICIATIVA

III. DESCRIPCION DEL PROYECTO O INICIATIVA

del

El área de liderazgo comprende los procedimientos desarrollados por la

dirección para orientar, planificar, articular y evaluar los procesos institucionales, asi como también conducir a los actores de la comunidad educativa al logro de los objetivos y metas institucionales.

En esta área la visión estratégica y planificación son prácticas de planificación realizadas en el establecimiento educacional que favorecen el logro de los objetivos y metas institucionales. También la conducción son practicas que aseguran un actuar coordinado de los actores de la comunidad educativa; las alianzas estratégicas son practicas que aseguran la articulación del establecimiento educacional con actores u organizaciones de su entorno y por ultimo la información y análisis son practicas realizadas en el establecimiento educacional tendientes a generar y analizar información útil para la evaluación institucional, la toma de decisiones y rendición de la cuenta publica.

El liderazgo en la Unidad Educativa se sustentará en los siguientes objetivos estratégicos, los cuales comprometen al encargado de la escuela en:

Mejorar los canales de comunicación al interior y exterior de la Unidad Educativa.

Mejorar la eficiencia del uso de recursos del programa EIB del Mineduc.

133

IV. OBJETIVO GENERAL Y ESPECIFICOS

V. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ORDEN ACTIVIDADES EDUCATIVAS FECHA RESPONSABLE DE LA ACTIVIDAD

01 Recopilar información. Marzo y abril

PROFESOR ENCARGADO

02 Elaborar materiales didácticos Mayo a noviembre

PROFESOR ENCARGADO

03 Incorporar al educador tradicional al quehacer educativo.

Marzo a noviembre

PROFESOR ENCARGADO

04 Realizaciones de jornadas territoriales. Junio y

noviembre PROFESOR ENCARGADO

05 Planificar actividades en conjunto con la comunidad escolar

Marzo y abril

PROFESOR ENCARGADO

06 Participar en reuniones de convivencia Abril a noviembre

PROFESOR ENCARGADO

07 Participar en celebraciones culturales de la comunidad.

Junio a noviembre

PROFESOR ENCARGADO

VI. SERVICIOS, TRASLADO, RECURSOS DE APRENDIZAJE: Deportivos, recreativos,

Culturales, ciencia, lenguaje, matemáticas, convivencia escolar, etc.

Descripción del gasto:

Se solicitara los anticipos de cada actividad, solo con un oficio ordinario o Memorandum. Se solicita movilización y traslados del DAEM a actividades, dentro y fuera de la comuna, que tengan relación con capacitaciones, cursos de perfeccionamiento y microcentros.

Objetivo General:

Mejorar y fortalecer la educación intercultural bilingüe. Mejorar los procesos de comunicación.

Objetivo Específicos:

Mejorar en la eficiencia el uso de recursos EIB. Mejorar los canales de comunicación al interior y exterior de la Unidad

Educativa.. .

134

VII. PROPUESTA ECONOMICA:

GASTOS OPERACIÓN

COSTO

NOMBRE

1.- Realización Jornadas territoriales $ 200.000

2.- Participar en celebraciones culturales de la comunidad.

$ 200.000

Total General estimado: Financiado SEP $ 400.000.-

VIII.- NOMINA DE DOCENTES BENEFICIARIOS

La nómina de docentes se enviará junto a la solicitud del anticipo de la actividad a realizar en el año 2012.

IX.- RESPONSABLES EN LA EJECUCIÓN DEL PROYECTO:

Profesor Encargado.

X.- Evaluación del DAEM:

PEDAGOGICA

FINANCIERA

APROBACION

SUGERENCIAS

TOTAL AMBITOS DE GASTOS: $ 2.450.000.-

FORMATO PLAN DE ACCIÓN Nº 01

I.- IDENTIFICACION

LINEA DE ACCIÓN: Gestión Liderazgo (02)

Nombre de la iniciativa: Garantizar los logros de aprendizaje y los logros institucionales y guiando a la institución de acuerdo a los cambios sociales, económicos y culturales de su entorno. Nombre Responsable: LUIS EMILIANO RAMOS ÁLVAREZ

Cargo: PROFESOR ENCARGADO

RBD: 84-1

Nombre Escuela : LOS ÁLAMOS G-42

MATRICULA: 05 ALUMNOS

Comuna: PUTRE

DEPROV: ARICA Y PARINACOTA

Región: ARICA Y PARINACOTA

Dependencia: MUNICIPAL

Dirección: MURMUNTANI

Correo electrónico:

leramu20156@hotmail.com

II.- FUNDAMENTACIÓN DEL PROYECTO O INICIATIVA

III.- DESCRIPCION DEL PROYECTO O INICIATIVA

del

IV.- OBJETIVO GENERAL Y ESPECIFICOS

El ámbito de liderazgo es fundamental para la gestión escolar ya que incorpora

habilidades y competencias directivas que dan direccionalidad al proyecto educativo del

establecimiento. Éstas se demuestran en la capacidad de orientar a los actores escolares al

logro de las metas del establecimiento.

Los criterios contenidos en este ámbito corresponden a que:

El profesor encargado ejerce liderazgo y administra el cambio al interior del

establecimiento, de asegurar la existencia de información útil para la toma de decisiones

oportunas y la consecución de resultados educativos, de ser capaz de administrar conflictos y

resolver problemas y de difundir el proyecto educativo y la de asegurar la participación de los

principales actores de la comunidad educativa en su desarrollo.

Objetivo General: Garantizar los logros de aprendizaje y los logros institucionales, adaptándose y

guiando a la institución de acuerdo a los cambios sociales, económicos y culturales de su entorno.

Objetivo Específicos: Mejorar la formación profesional del docente. Mejorar las prácticas pedagógicas en el aula. Establecer metas exigentes a todos los miembros de la comunidad escolar. Mejorar los logros de aprendizajes de todos los estudiantes, ya sea con atención de

las NEE cómo aventajados del establecimiento. Optimizar las reuniones de microcentro en lo pedagógico más que lo administrativo

.

137

V.- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ORDEN ACTIVIDADES EDUCATIVAS FECHA RESPONSABLE DE

LA ACTIVIDAD

01 Mejorar la formación del docente de aula. Mes de

Marzo

Diciembre

PROFESOR

ENCARGADO

02 Establecer metas exigentes a todos los miembros

de la comunidad escolar.

Mes de

Marzo

PROFESOR

ENCARGADO

03 Mejorar las instancias de microcentro en función

de lo pedagógico.

Meses de

Marzo a

Diciembre

PROFESOR

ENCARGADO.

UTP COMUNAL.

04 Mejorar la atención de las NEE del

establecimiento. Diagnóstico y derivación a

profesionales del Daem.

Meses de

Marzo a

Diciembre

PROFESOR

ENCARGADO.

EQUIPO

ESPECIALIZADO

DAEM

05 Participar de talleres de capacitación y/o

perfeccionamiento.

Meses de

Marzo a

Diciembre

PROFESOR

ENCARGADO.

DOCENTES DE

MICROCENTRO.

UTP COMUNAL.

06 Participar de reuniones de microcentro. Meses de

Marzo a

Diciembre

PROFESOR

ENCARGADO.

DOCENTES DE

MICROCENTRO.

UTP COMUNAL.

VI.- SERVICIOS, TRASLADO, RECURSOS DE APRENDIZAJE:

Deportivos, recreativos, Culturales, ciencia, lenguaje, matemáticas, convivencia escolar, etc.

Descripción del gasto:

Se solita los anticipos de cada actividad, solo con un oficio ordinario o Memorandum.

138

VII.- PROPUESTA ECONOMICA:

GASTOS OPERACIÓN COSTO

NOMBRE

1.- Mejorar la formación docentes contratando un

profesional destacado en educación o ate, para enseñar

nuevas metodologías de aprendizaje y evaluación

atingente a la evaluación docente, en las instancias de

microcentro 2012.

$250.000

2.- Mejorar los logros de aprendizaje de todos los

estudiantes, en los distintos niveles de enseñanza,

estableciendo metas exigentes.

$50.000

3.- Mejorar las instancias de microcentro “comunales”

en función de lo pedagógico.

4.- Solicitud de combustible, para asistir a

microcentros, la cantidad necesaria de ida y de vuelta,

con igualdad de condiciones de aquellos profesores se

les va a buscar como a dejar por parte del Daem.

5.- Participar de reuniones de microcentro.

Considerando un ítems de colación.

$100.000

6.- Mejorar la atención de las NEE del

establecimiento. Diagnóstico y derivación a

profesionales del Daem. Comprar material de oficina.

$100.000

Total General estimado: $ 500.000.-

Financiamiento SEP

VII.- NOMINA DE ALUMNOS BENEFICIARIOS

La nómina de alumnos se enviará en el momento de solicitar la ejecución de la acciones

programadas, mediante ordinario o Memorandum a realizar en el año 2012, ya que la

matrícula es variable en los establecimientos.

VIII.- RESPONSABLES EN LA EJECUCIÓN DEL PROYECTO:

Profesor Encargado

IX.- Evaluación del DAEM:

PEDAGOGICA

FINANCIERA

APROBACION

SUGERENCIAS

139

FORMATO PLAN DE ACCIÓN Nº 02

I.- IDENTIFICACION

LINEA DE ACCIÓN: Gestión Curricular (01)

Nombre de la iniciativa: Mejorar las prácticas pedagógicas en el aula y la formación docente para asegurar el aprendizaje efectivo en aula, considerando el marco curricular, la cultura, el contexto, los alumnos y el Proyecto Educativo del Establecimiento.

Nombre Responsable:

LUIS EMILIANO RAMOS

ÁLVAREZ

Cargo:

PROFESOR

ENCARGADO

RBD:

84-1

Nombre Escuela :

LOS ÁLAMOS G-42

MATRICULA: 05 ALUMNOS

Comuna:

PUTRE

DEPROV:

ARICA Y

PARINACOTA

Región: ARICA Y PARINACOTA

Dependencia:

MUNICIPAL

Dirección: MURMUNTANI

Correo electrónico:

leramu20156@hotmail.com

II.- FUNDAMENTACIÓN DEL PROYECTO O INICIATIVA

III.- DESCRIPCION DEL PROYECTO O INICIATIVA

del

La Gestión Curricular contiene las competencias y habilidades que evidencian la forma en la cual el director asegura el aprendizaje efectivo en aula, considerando la cultura y el Proyecto Educativo del Establecimiento. Se expresan en la capacidad de promover el diseño, planificación, instalación y evaluación de los procesos institucionales apropiados para la implementación curricular en aula, de aseguramiento y control de calidad de las estrategias de enseñanza, de monitoreo y evaluación de la implementación del currículum Nacional.

Los criterios contenidos en este ámbito corresponden a: El Profesor Encargado de Escuela Unidocente conoce los marcos curriculares de los respectivos niveles educativos, el Marco de la Buena Enseñanza y los mecanismos para su evaluación. El Profesor Encargado de Escuela Unidocente establece mecanismos para asegurar la calidad de las estrategias didácticas en el aula. El Profesor Encargado de Escuela Unidocente asegura la existencia de mecanismos de monitoreo y evaluación de la implementación curricular y de los resultados de aprendizaje

en coherencia con el Proyecto Educativo Institucional.

140

IV.- OBJETIVO GENERAL Y ESPECIFICOS

V.- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ORDEN ACTIVIDADES EDUCATIVAS FECHA RESPONSABLE DE

LA ACTIVIDAD

01 Socialización y entrega del Proyecto Educativo

Institucional del Establecimiento, con sus

reglamentos respectivos de: convivencia,

evaluación y promoción y de convivencia.

Mes de

Marzo

PROFESOR

ENCARGADO

02 Definir formato de planificación anual y bitácora

diaria.

Mes de

Marzo

PROFESOR

ENCARGADO

03 Mejorar los logros de aprendizajes de todos los

estudiantes a través de cuadernos de trabajo, guías

de aprendizajes y adquisición de textos y material

educativo pertinente.

Meses de

Marzo a

Diciembre

PROFESOR

ENCARGADO.

UTP COMUNAL.

04 Mejorar la atención de las NEE del

establecimiento. Diagnóstico y derivación a

profesionales del Daem.

Meses de

Marzo a

Diciembre

PROFESOR

ENCARGADO.

EQUIPO

ESPECIALIZADO

DAEM

05 Participar de talleres de capacitación y/o

perfeccionamiento.

Meses de

Marzo a

Diciembre

PROFESOR

ENCARGADO.

UTP COMUNAL.

06 Participar de reuniones de microcentro. Meses de

Marzo a

Diciembre

PROFESOR

ENCARGADO.

DOCENTES DE

MICROCENTRO.

UTP COMUNAL.

Objetivo General:

Asegurar el aprendizaje efectivo en aula, considerando el marco curricular, la

cultura, el contexto, los alumnos y el Proyecto Educativo del Establecimiento.

Objetivo Específicos:

Socialización y entrega del Proyecto Educativo Institucional del Establecimiento.

Mejorar las prácticas pedagógicas en el aula, aplicando estrategias de enseñanza

constructivista.

Mejorar los logros de aprendizajes de todos los estudiantes.

Mejorar la atención de las NEE del establecimiento.

.

141

VI.- SERVICIOS, TRASLADO, RECURSOS DE APRENDIZAJE:

Deportivos, recreativos, Culturales, ciencia, lenguaje, matemáticas, convivencia escolar, etc.

Descripción del gasto:

Se solita los anticipos de cada actividad, solo con un oficio ordinario o Memorandum.

VII.- PROPUESTA ECONOMICA:

GASTOS OPERACIÓN COSTO

NOMBRE

1.- Socialización y entrega del Proyecto Educativo

Institucional del Establecimiento, con sus reglamentos

respectivos de convivencia, evaluación y promoción y de

convivencia.

$50.000

2.- Definir formato de planificación anual y bitácora

diaria.

$50.000

3.- Mejorar los logros de aprendizajes de todos los

estudiantes a través de cuadernos de trabajo, guías de

aprendizajes y adquisición de textos y material

educativo pertinente.

$60.000

4.- Mejorar la atención de las NEE del

establecimiento. Diagnóstico y derivación a

profesionales del Daem.

$60.000

5.- Participar de talleres de capacitación y/o

perfeccionamiento.

$50.000

6.- Participar de reuniones de microcentro. $50.000

Total estimado $ 320.000

Total General estimado: $ 320.000.-

VIII.- NOMINA DE ALUMNOS BENEFICIARIOS

La nómina de alumnos se enviará en el momento de solicitar la ejecución de la acciones

programadas, mediante ordinario o Memorandum a realizar en el año 2012, ya que la

matrícula es variable en los establecimientos.

142

VIII.- RESPONSABLES EN LA EJECUCIÓN DEL PROYECTO:

PROFESOR ENCARGADO - DIRECTOR

IX.- Evaluación del DAEM:

PEDAGOGICA

FINANCIERA

APROBACION

SUGERENCIAS

143

FORMATO PLAN DE ACCIÓN Nº 03

I.- IDENTIFICACION

LINEA DE ACCIÓN: Convivencia Escolar (04)

Nombre de la iniciativa: “Ambientes pedagógicos y mejoramiento en los canales de comunicación” Nombre Responsable: LUIS EMILIANO RAMOS ÁLVAREZ

Cargo: PROFESOR ENCARGADO

RBD: 84-1

Nombre Escuela : LOS ÁLAMOS G-42

MATRICULA: 05 ALUMNOS

Comuna: PUTRE

DEPROV: ARICA Y PARINACOTA

Región: ARICA Y PARINACOTA

Dependencia: MUNICIPAL

Dirección: MURMUNTANI

Correo electrónico:

Leramu20156@hotmail.com

II.- FUNDAMENTACIÓN DEL PROYECTO O INICIATIVA

III.- DESCRIPCION DEL PROYECTO O INICIATIVA

La convivencia escolar es la relación entre todos los actores institucionales. Esto implica que los niños, jóvenes y adultos son considerados partícipes de la convivencia adscribiéndoseles derechos y responsabilidades, tal como plantea la Política de Convivencia Escolar del Ministerio de Educación. Esto contempla la creación de manual de convivencia escolar, deberes y derechos de los alumnos y una socialización por parte de ellos con el medio circundante adecuado para instancias de aprendizaje.

La convivencia escolar en nuestro Establecimiento se desarrollara fundamentalmente en la aplicación y dar conocimiento del reglamento de convivencia escolar y comprometer la labor educativa de los padres en el hogar, deberes y derechos de todos los agentes educativos de nuestra Escuela.

Otro eje fundamental que se incluye es la celebración de efemérides de gran

relevancia instauradas en el calendario Escolar Regional. El desarrollo de estas efemérides contempla cambio de actividades con alumnos, actos culturales, participación en prácticas deportivas y recreativas y mejoramiento de las prácticas de la música, baile y teatro. Además realizar mejoramiento en los canales de comunicación al interior y exterior del establecimiento.

144

IV.- OBJETIVO GENERAL Y ESPECIFICOS

V.- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ORDEN ACTIVIDADES EDUCATIVAS FECHA RESPONSABLE DE

LA ACTIVIDAD

01 Socialización y entrega del Manual de

convivencia Escolar a Apoderados y personal del

Establecimiento.

Mes de

Marzo

PROFESOR

ENCARGADO

02 Celebración de efeméride día del carabinero 27 de

Abril.

Mes de Abril PROFESOR

ENCARGADO

03 Celebración de efeméride 21 de mayo, Glorias

Navales.

Mes de Mayo PROFESOR

ENCARGADO

04 Realización de actividades recreativas de término del

semestre.

Mes de Julio PROFESOR

ENCARGADO

05 Celebración de efeméride día del niño, mes de Agosto. Mes de

Agosto

PROFESOR

ENCARGADO

06 Celebración de efeméride 18 de Septiembre, Fiestas

Patrias.

Mes de

Septiembre

PROFESOR

ENCARGADO

07 Celebración de finalización de año Escolar y

Navidad.

Mes de

Diciembre

PROFESOR

ENCARGADO

VI.- SERVICIOS, TRASLADO, RECURSOS DE APRENDIZAJE:

Deportivos, recreativos, Culturales, ciencia, lenguaje, matemáticas, convivencia escolar, etc.

Descripción del gasto:

Se solita los anticipos de cada actividad, solo con un oficio ordinario o Memorandum.

Objetivo General:

Generar instancias de convivencias escolar valórica y educativa, cumpliendo

deberes y derechos de la comunidad escolar y de todos sus agentes.

Objetivo Específicos:

Socialización y entrega del Manual de convivencia Escolar a Apoderados del

Establecimiento.

Fortalecer el desarrollo cognitivo, afectivo de los estudiantes.

Mejoramiento de las prácticas de la música, baile y teatro.

Celebración de efeméride día del carabinero 27 de Abril.

Celebración de efeméride 21 de mayo, Glorias Navales.

Celebración de efeméride día del niño, mes de Agosto.

Celebración de efeméride 18 de Septiembre, Fiestas Patrias.

Celebración de finalización de año Escolar y Navidad.

.

145

VII.- PROPUESTA ECONOMICA:

GASTOS OPERACIÓN COSTO

NOMBRE

1.- Socialización y entrega del

Manual de convivencia Escolar a

Apoderados y personal del

Establecimiento.

$20.000

2.- Celebración de efeméride día del

carabinero 27 de Abril.

$50.000

3.- Celebración de efeméride 21 de

mayo, Glorias Navales.

$50.000

4.- Realización de actividades

recreativas de término del semestre.

$50.000

5.-Celebración de efeméride día del

niño, mes de Agosto

$50.000

6.-Celebración de efeméride 18 de

Septiembre, Fiestas Patrias

$50.000

7.-Celebración de finalización de

año Escolar y Navidad.

$60.000

Total estimado $ 330.000

Total General estimado: $ 330.000

VIII.- NOMINA DE ALUMNOS BENEFICIARIOS

La nómina de alumnos se enviará junto a la solicitud del anticipo de la actividad a realizar en el año

2012, ya que la matrícula es variable en los establecimientos.

VIII.- RESPONSABLES EN LA EJECUCIÓN DEL PROYECTO:

PROFESOR ENCARGADO - DIRECTOR

IX.- Evaluación del DAEM:

PEDAGOGICA

FINANCIERA

APROBACION

SUGERENCIAS

146

FORMATO PLAN DE ACCIÓN Nº 04

I.- IDENTIFICACION

LINEA DE ACCIÓN: Gestión de Recursos (03)

Nombre de la iniciativa: Asegurar el buen uso de los recursos financieros, materiales y pedagógicos del establecimiento.

Nombre Responsable: LUIS EMILIANO RAMOS ÁLVAREZ

Cargo: PROFESOR ENCARGADO

RBD: 84-1

Nombre Escuela : LOS ÁLAMOS G-42

MATRICULA: 05 ALUMNOS

Comuna: PUTRE

DEPROV: ARICA Y PARINACOTA

Región: ARICA Y PARINACOTA

Dependencia: MUNICIPAL

Dirección: MURMUNTANI

Correo electrónico:

leramu20156@hotmail.com

II.- FUNDAMENTACIÓN DEL PROYECTO O INICIATIVA

III.- DESCRIPCION DEL PROYECTO O INICIATIVA

del

La gestión de recursos se refiere a los procesos directivos de obtención, distribución y

articulación de recursos humanos, financieros y materiales, necesarios para alcanzar las metas

de aprendizaje y desarrollo de propuestas por el establecimiento. La gestión de personas

considera las acciones destinadas a la implementación de estrategias de mejoramiento de

recursos humanos, desarrollo del trabajo en equipo y la generación de un adecuado ambiente

de trabajo.

La gestión de recursos materiales y financieros hace referencia a la obtención de

recursos y su adecuada administración a fin de potenciar las actividades de enseñanza, los

resultados institucionales y los aprendizajes de calidad para todos los estudiantes.

Los recursos que se adquieren se justifican en el apoyo de los aprendizajes,

fortaleciendo aquellas áreas del currículum en que los estudiantes han obtenidos resultados

educativos insatisfactorios como para aquellos alumnos más aventajados.

El encargado de escuela administra y organiza los recursos del establecimiento en

función del proyecto educativo institucional y de los resultados de aprendizaje de los

estudiantes.

147

IV.- OBJETIVO GENERAL Y ESPECIFICOS

V.- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ORDEN ACTIVIDADES EDUCATIVAS FECHA RESPONSABLE DE

LA ACTIVIDAD

01 Adquirir material de oficina. Mes de

Marzo y Julio

DAEM

02 Implementar los Talleres Jecodi. Mes de

Marzo a

Diciembre

PROFESOR

ENCARGADO

03 Mejorar la utilización de las TICs en el aula. Meses de

Marzo a

Diciembre

PROFESOR

ENCARGADO.

04 Mejorar el programa de EIB del Mineduc. Meses de

Abril a

Diciembre

PROFESOR

ENCARGADO.

05 Mejorar la utilización de fondos del Plan de

Mejoramiento Educativo.

Meses de

Marzo a

Diciembre

PROFESOR

ENCARGADO.

DAEM

VI.- SERVICIOS, TRASLADO, RECURSOS DE APRENDIZAJE:

Deportivos, recreativos, Culturales, ciencia, lenguaje, matemáticas, convivencia escolar, etc.

Descripción del gasto:

Se solicita los anticipos de cada actividad, solo con un oficio ordinario o Memorandum.

Objetivo General:

Cumplir con los objetivos institucionales y las metas de aprendizaje del establecimiento asegurando el buen uso de los recursos financieros, materiales y pedagógicos del establecimiento.

Objetivo Específicos:

Adquirir material de oficina. Implementar c/u de los talleres Jec. Mejorar el programa EIB del Mineduc. Mejorar la utilización de las TICs en el aula. Mejorar la utilización de fondos del PM-Sep.

148

VI.- PROPUESTA ECONOMICA:

GASTOS OPERACIÓN

COSTO

NOMBRE

1.- Adquirir material de oficina: tintas impresora, tonner

para fotocopiadora, resmas y otros fungibles para la labor

administrativa a comienzo de cada semestre.

$300.000

2.- Implementar con materiales los talleres Jecodi. $100.000

3.- Mejorar la utilización de las TICs en el aula,

adquiriendo tintas, tonner, cds. y accesorios.

$200.000

4.- Implementar con materiales de oficina y de una

plastificadora para el programa EIB.

$200.000

5.- Mejorar la utilización de fondos del PM-Sep en lenguaje

y matemática.

$200.000

Total estimado $ 1.000.000

Total General estimado: $ 1.000.000.-

VII.- NOMINA DE ALUMNOS BENEFICIARIOS

La nómina de alumnos se enviará en el momento de solicitar la ejecución de la acciones

programadas, mediante ordinario o Memorandum a realizar en el año 2012, ya que la matrícula es

variable en los establecimientos.

VIII.- RESPONSABLES EN LA EJECUCIÓN DEL PROYECTO:

PROFESOR ENCARGADO - DIRECTOR

IX.- Evaluación del DAEM:

PEDAGOGICA

FINANCIERA

APROBACION

SUGERENCIAS

TOTAL: $ 2.150.000.-

FORMATO PLAN DE ACCIÓN Nº 01

I.- IDENTIFICACION

LINEA DE ACCIÓN: Convivencia Escolar (04)

Nombre de la iniciativa: “Mejoramiento de las prácticas culturales, deportivas y recreativas, mediante un sistema de planificación y coordinación comunal” Nombre Responsable: IGNACIO JOSE ALVARADO ESCOBAR

Cargo: PROFESOR ENCARGADO

RBD: 86-8

Nombre Escuela : LOS PAYACHATAS G-38

MATRICULA: 05 ALUMNOS

Comuna: PUTRE

DEPROV: ARICA Y PARINACOTA

Región: ARICA Y PARINACOTA

Dependencia: MUNICIPAL

Dirección: Peral s/n

Correo electrónico:

ignalvarado@gmail.com

II.- FUNDAMENTACIÓN DEL PROYECTO O INICIATIVA

III.- DESCRIPCION DEL PROYECTO O INICIATIVA

La convivencia escolar es la relación entre todos los actores institucionales. Esto

implica que los niños, jóvenes y adultos son considerados partícipes de la convivencia

adscribiéndoseles derechos y responsabilidades, tal como plantea la Política de Convivencia

Escolar del Ministerio de Educación. Esto contempla la creación de manual de convivencia

escolar, deberes y derechos de los alumnos y una socialización por parte de ellos con el medio

circundante adecuado para instancias de aprendizaje.

La convivencia escolar en nuestro Establecimiento se desarrollara fundamentalmente en la aplicación y dar conocimiento del reglamento de convivencia escolar y comprometer la labor educativa de los padres en el hogar, deberes y derechos de todos los agentes educativos de nuestra Escuela.

Otro eje fundamental que se incluye es la celebración de 6 efemérides de gran relevancia instauradas en el calendario Escolar Regional. El desarrollo de estas efemérides contempla cambio de actividades con alumnos, que implican salidas de cambio de escenario pedagógico, dentro del País y al extranjero, actos culturales, participación de los alumnos en actos culturales y por ende aprovechar estas instancias para:

Premiar a los alumnos y alumnas de mejor comportamiento y superación en sus aprendizajes.

Fortalecer la autoestima de los niños y niñas, su relación con los pares y la comunidad escolar.

151

IV.- OBJETIVO GENERAL Y ESPECIFICOS

V.- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ORDEN ACTIVIDADES EDUCATIVAS FECHA RESPONSABLE DE

LA ACTIVIDAD

01 Socialización y entrega del Manual de convivencia Escolar a Apoderados y personal del Establecimiento.

Mes de

Marzo

PROFESOR

ENCARGADO

02 Celebración de efeméride día del carabinero 27 de Abril.

Mes de Abril PROFESOR

ENCARGADO

03 Celebración de efeméride 21 de mayo, Glorias

Navales.

Mes de

Mayo

PROFESOR

ENCARGADO

04 Celebración de efeméride 18 de Septiembre,

Fiestas Patrias.

Mes de

Septiembre

PROFESOR

ENCARGADO

05 Celebración de finalización de año Escolar y Navidad.

Mes de

Diciembre

PROFESOR

ENCARGADO

VI.- SERVICIOS, TRASLADO, RECURSOS DE APRENDIZAJE: Deportivos, recreativos,

Culturales, ciencia, lenguaje, matemáticas, convivencia escolar, etc.

Descripción del gasto:

Se solita los anticipos de cada actividad, solo con un oficio ordinario o Memorandum.

Se solicita movilización y traslados del DAEM a actividades, dentro y fuera de la

comuna, a parte del presupuesto de las actividades propuestas en el cronograma de

actividades.

Objetivo General:

Generar instancias de convivencias escolar valoricas y educativas, cumpliendo deberes y derechos de la comunidad escolar y todos sus agentes.

Objetivo Específicos:

Socialización y entrega del Manual de convivencia Escolar a Apoderados y personal del Establecimiento.

Celebración de efeméride día del carabinero 27 de Abril. Celebración de efeméride 21 de mayo, Glorias Navales. Celebración de efeméride 18 de Septiembre, Fiestas Patrias. Celebración de finalización de año Escolar y Navidad.

.

152

VII.- PROPUESTA ECONOMICA:

GASTOS OPERACION COSTO

NOMBRE

1.- Socialización y

entrega del Manual de

convivencia Escolar a

Apoderados y personal

del Establecimiento.

$50.000

2.- Celebración de

efeméride día del

carabinero 27 de Abril.

$200.000

3.- Celebración de

efeméride 21 de mayo,

Glorias Navales.

$200.000

4.-Celebración de

efeméride 18 de

Septiembre, Fiestas

Patrias

$200.000

5.-Celebración de finalización de año Escolar y Navidad.

$200.000

Total General estimado: $ 850.000.-

VIII.- NOMINA DE ALUMNOS BENEFICIARIOS

La nómina de alumnos se enviará junto a la solicitud del anticipo de la actividad a

realizar en el año 2012, ya que la matrícula es variable en los establecimientos.

IX.- RESPONSABLES EN LA EJECUCIÓN DEL PROYECTO: Profesor Encargado. X.- Evaluación del DAEM:

PEDAGOGICA

FINANCIERA

APROBACION

SUGERENCIAS

153

FORMATO PLAN DE ACCIÓN Nº 2 I.- IDENTIFICACION

LINEA DE ACCIÓN: AMBITO GESTION CURRICULAR (01)

Nombre de la iniciativa: Mejoramiento de la calidad pedagógica

Nombre Responsable: IGNACIO ALVARADO ESCOBAR

Cargo: PROFESOR ENCARGADO

RBD: 86-8

Nombre Escuela :SAN SANTIAGO DE BELEN

MATRICULA: 5 ALUMNOS

Comuna: PUTRE

DEPROV: ARICA Y PARINACOTA

Región: ARICA Y PARINACOTA

Dependencia: MUNICIPAL

Dirección:

Correo electrónico: Ignalvarado@gmail.com

II.- FUNDAMENTACIÓN DEL PROYECTO O INICIATIVA

III.- DESCRIPCION DEL PROYECTO O INICIATIVA

III.- OBJETIVO GENERAL Y ESPECIFICOS

La Gestión Curricular contiene las competencias y habilidades que evidencian la forma en la cual el director asegura el aprendizaje efectivo en aula, considerando la cultura y el Proyecto Educativo del Establecimiento. Se expresan en la capacidad de promover el diseño, planificación, instalación y evaluación de los procesos institucionales apropiados para la implementación curricular en aula, de aseguramiento y control de calidad de las estrategias de enseñanza, y de monitoreo y evaluación de la implementación del currículum.

En esta iniciativa se pretende Mejorar los logros de aprendizajes de todos los estudiantes, en los distintos niveles de enseñanza, considerando la diversidad de necesidades educativas especiales, los niveles de aprendizajes de los mapas de progreso y marco curricular. Se pretende mejorar los logros de aprendizaje mediante el uso de nuevas y efectivas metodologías activos participativos de trabajo, implementado con materiales contextualizados y pertinentes y utilizando los talles JEC al beneficio de los diversos sectores por mejorar.

Objetivo General:

Mejorar los logros de aprendizajes de todos los estudiantes, en los distintos niveles de enseñanza, considerando la diversidad de necesidades educativas especiales en los niveles de aprendizajes de los mapas de progreso y marco curricular.

Objetivo Específicos:

implementar con materiales contextualizados y pertinentes uso de nuevas y efectivas metodologías activos participativo Lograr que el 100% de los alumnos pasen de curso

.

154

IV. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ORDEN ACTIVIDADES EDUCATIVAS FECHA RESPONSABLE DE LA

ACTIVIDAD

01 Adquirir material contextualizado

y pertinente

Marzo Profesor Encargado

DAEM

02 Aplicar metodologías activo participativas

Marzo a

Noviembre

Profesor Encargado

03 Los talleres JEC deben apoyar

los diversos subsectores

Marzo a

Noviembre

Profesor Encargado

04

V.- SERVICIOS, TRASLADO, RECURSOS DE APRENDIZAJE:

Deportivos, recreativos, Culturales, ciencia, lenguaje, matemáticas, convivencia escolar, etc.

Descripción del gasto:

Se solita los anticipos de cada actividad, solo con un oficio ordinario o Memorandum.

Se solicita movilización y traslados del DAEM a actividades, dentro y fuera de la

comuna, a parte del presupuesto de las actividades propuestas en el cronograma de

actividades.

VI.- PROPUESTA ECONOMICA:

GASTOS OPERACION SERVICIOS TRASLADO RECURSOS

APREN.

NOMBRE

1.- Adquirir material

contextualizado y

pertinente

$ $ $ 200.000

2.- Aplicar metodologías activo participativas

$ $ $

3.- Los talleres JEC

deben apoyar los

diversos sectores

$ $ $

Total General estimado: $ 200.000.-

155

VII.- ALUMNOS BENEFICIARIOS

La nómina de alumnos se enviará en el momento de solicitar la ejecución de la

acciones programadas, mediante ordinario o Memorandum a realizar en el año 2012, ya

que la matrícula es variable en los establecimientos.

VIII.- RESPONSABLES EN LA EJECUCIÓN DEL PROYECTO: Profesor Encargado. IX Evaluación del DAEM:

PEDAGOGICA

FINANCIERA

APROBACION

SUGERENCIAS

156

FORMATO PLAN DE ACCIÓN Nº 03

I.- IDENTIFICACION:

LINEA DE ACCIÓN: Gestión Liderazgo (02)

Nombre de la iniciativa: Mejorar las prácticas pedagógicas en el aula, utilizando los mapas de progreso y el plan de mejoramiento de la Ley S:E:P Nombre Responsable: IGNACIO JOSE ALVARADO ESCOBAR

Cargo: PROFESOR ENCARGADO

RBD: 86-8

Nombre Escuela : G-44 SAN SANTIAGO DE BELÉN

MATRICULA: 06 ALUMNOS

Comuna: PUTRE

DEPROV: ARICA Y PARINACOTA

Región: ARICA Y PARINACOTA

Dependencia: MUNICIPAL

Dirección: EL PERAL S/N

Correo electrónico: ignalvarado@gmail.com

II.- FUNDAMENTACIÓN DEL PROYECTO O INICIATIVA

III.- DESCRIPCION DEL PROYECTO O INICIATIVA

El ámbito de liderazgo es fundamental para la gestión escolar ya que incorpora habilidades y competencias directivas que dan direccionalidad al proyecto educativo del establecimiento. Éstas se demuestran en la capacidad de orientar a los actores escolares al logro de las metas del establecimiento.

El ámbito de liderazgo es fundamental para la gestión escolar ya que incorpora habilidades y competencias directivas que dan direccionalidad al proyecto educativo del establecimiento. Éstas se demuestran en la capacidad de orientar a los actores escolares al logro de las metas del establecimiento.

En la presente iniciativa es Mejorar las prácticas pedagógicas en el aula, utilizando

los mapas de progreso y el plan de mejoramiento de la Ley S:E:P, realizando capacitaciones efectivas a los docentes en las planificaciones multigrado utilizando mapas de progreso, con un apoyo permanente y constante del jefe técnico comunal, También se pretende mejorar las practicas pedagógicas con intercambios de experiencias y practicas con los planes de mejoramiento de la ley SEP con los demás docentes en las reuniones microcentro.

157

IV.- OBJETIVO GENERAL Y ESPECIFICOS

V.- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ORDEN ACTIVIDADES EDUCATIVAS FECHA RESPONSABLE DE

LA ACTIVIDAD

01 Capacitación efectiva en planificación multigrada utilizando mapas de progreso.

Mes de

Marzo

PROFESOR

ENCARGADO

02 Apoyo real y permanente de un UTP comunal Meses de

Marzo a

Noviembre

PROFESOR

ENCARGADO.

UTP COMUNAL.

03 Intercambio de experiencias a Nivel de Microcentro. (mensual)

Meses de

Marzo a

Noviembre

PROFESOR

ENCARGADO.

COORD

MICROCENTRO

VI.- SERVICIOS, TRASLADO, RECURSOS DE APRENDIZAJE:

Deportivos, recreativos, Culturales, ciencia, lenguaje, matemáticas, convivencia escolar, etc.

Descripción del gasto:

Se solita los anticipos de cada actividad, solo con un oficio ordinario o Memorandum.

Objetivo General:

Mejorar las prácticas pedagógicas en el aula, utilizando los mapas de progreso y el plan de mejoramiento de la Ley S.E.P

Objetivo Específicos:

capacitar a los docentes en las planificaciones multigrado con el uso de mapas de progreso

apoyo permanente y constante del jefe técnico comunal intercambiar experiencias y prácticas de los planes de mejoramiento con los

demás docentes en las reuniones microcentro Mejorar los logros de aprendizajes de todos los estudiantes.

.

158

VII.- PROPUESTA ECONOMICA:

GASTOS OPERACIÓN COSTO

NOMBRE

1.- Capacitación efectiva en planificación

multigrada utilizando mapas de progreso.

$150.000

2.- Apoyo real y permanente de un UTP comunal

$100.000

3.- Intercambio de experiencias a Nivel de Microcentro.

$50.000

Total General estimado: $ 400.000.-

Financiamiento SEP

VIII.- NOMINA DE ALUMNOS BENEFICIARIOS

La nómina de alumnos se enviará en el momento de solicitar la ejecución de la

acciones programadas, mediante ordinario o Memorandum a realizar en el año 2012, ya

que la matrícula es variable en los establecimientos.

IX.- RESPONSABLES EN LA EJECUCIÓN DEL PROYECTO: Profesor Encargado.

X.- Evaluación del DAEM:

PEDAGOGICA

FINANCIERA

APROBACION

SUGERENCIAS

159

FORMATO PLAN DE ACCIÓN Nº 04

I.- IDENTIFICACION

LINEA DE ACCIÓN: Gestión Recursos (03)

Nombre de la iniciativa: Usar eficientemente los recursos EIB y SEP

Nombre Responsable: IGNACIO JOSE ALVARADO ESCOBAR

Cargo: PROFESOR ENCARGADO

RBD: 86-8

Nombre Escuela : G-44 SAN SANTIAGO DE BELÉN

MATRICULA: 06 ALUMNOS

Comuna: PUTRE

DEPROV: ARICA Y PARINACOTA

Región: ARICA Y PARINACOTA

Dependencia: MUNICIPAL

Dirección: EL PERAL S/N

Correo electrónico: ignalvarado@gmail.com

II.- FUNDAMENTACIÓN DEL PROYECTO O INICIATIVA

III.- DESCRIPCION DEL PROYECTO O INICIATIVA

IV.- OBJETIVO GENERAL Y ESPECIFICOS

La Gestión de Recursos se refiere a los procesos directivos de obtención, distribución y articulación de recursos humanos, financieros y materiales necesarios para alcanzar las metas de aprendizaje y desarrollo propuestas por el establecimiento. La gestión de personas considera las acciones destinadas a la implementación de estrategias de mejoramiento de recursos humanos, desarrollo del trabajo en equipo y la generación de un adecuado ambiente de trabajo. La gestión de recursos materiales y financieros hace referencia a la obtención de recursos y su adecuada administración a fin de potenciar las actividades de enseñanza, los resultados institucionales y los aprendizajes de calidad para todos los estudiantes.

En la presente iniciativa es Mejorar la eficiencia del uso de recursos del programa EIB y Plan de Mejoramientos SEP para cumplir los objetivos institucionales y las metas de aprendizaje que se han propuestos dentro del Proyecto Institucional Educacional para mejorar los logros de aprendizajes de todos los estudiantes, en los distintos niveles de enseñanza, considerando la diversidad de necesidades educativas especiales, los niveles de aprendizajes de los mapas de progreso y marco curricular. Para lograr esta mejora se han planificado diversas actividades donde se mejorara el uso pedagógico y cobertura de la utilización de las TICS , en el aula.

Objetivo General:

Cumplir los objetivos institucionales y las metas de aprendizaje del

establecimiento asegurando el buen uso de los recursos financieros, materiales y pedagógicos de su establecimiento.

Objetivo Específicos:

Mejorar la utilización de TICs en el aula. Mejorar el programa EIB del MINEDUC. Mejorar la utilización de fondos del Plan de Mejoramiento Educativo

160

V.- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ORDEN ACTIVIDADES EDUCATIVAS FECHA RESPONSABLE DE

LA ACTIVIDAD

01 Usar a lo menos una vez por semana videos educacionales e internet

Mes de

Marzo

PROFESOR

ENCARGADO

02 Comprar videos educativos, películas, cuentos, historia, juegos, etc

Meses de

Marzo a

Noviembre

PROFESOR

ENCARGADO.

DAEM

03 Análisis de clases con profesor mentor/ de Aula

Meses de

Marzo a

Noviembre

PROFESOR

ENCARGADO.

04 Elaborar Plan para lectura diarias. Meses de

Marzo a

Noviembre

PROFESOR

ENCARGADO.

05 Medición de comprensión y velocidad lectora periódicas Medición de ejes de Ed. Matemáticas

Meses de

Marzo a

Noviembre

PROFESOR

ENCARGADO.

VI.- SERVICIOS, TRASLADO, RECURSOS DE APRENDIZAJE: Deportivos, recreativos,

Culturales, ciencia, lenguaje, matemáticas, convivencia escolar, etc.

Descripción del gasto:

Se solita los anticipos de cada actividad, solo con un oficio ordinario o Memorandum.

VII.- PROPUESTA ECONOMICA:

GASTOS OPERACIÓN COSTO

NOMBRE

1.- Comprar videos educativos, películas,

cuentos, historia, juegos, etc.

$200.000

Total General estimado: $ 200.000.-

161

VIII.- NOMINA DE ALUMNOS BENEFICIARIOS

La nómina de alumnos se enviará en el momento de solicitar la ejecución de

la acciones programadas, mediante ordinario o Memorandum a realizar en el año

2012, ya que la matrícula es variable en los establecimientos.

IX.- RESPONSABLES EN LA EJECUCIÓN DEL PROYECTO:

Profesor Encargado.

X.- Evaluación del DAEM:

PEDAGOGICA

FINANCIERA

APROBACION

SUGERENCIAS

TOTAL: $ 1.650.000.-

162

TOTALES GASTOS DE LOS ESTABLECIMIENTOS

EN LOS PLANES ANUALES DE SUS ACCIONES

FINANCIAMIENTO

PRESUPUESTARIO

FINANCIAMIENTO

S.E.P.

LICEO DE PUTRE $ 33.105.000 $ 8.600.000

ESCUELA DE TICNAMAR $ 2.500.000 0

ESCUELA DE CAQUENA $ 1.500.000 $ 350.000

ESCUELA DE SOCOROMA $ 1.900.000 $ 120.000

ESCUELA DE PARINACOTA $ 2.050.000 $ 400.000

ESCUELA DE MURMUNTANI $ 1.650.000 $ 500.000

ESCUELA DE BELEN $ 1.250.000 $ 400.000

TOTALES: $ 43.955.000.-

$ 10.370.000.-

163

PRESUPUESTO POR AMBITOS DAEM 2012

Liceo Granaderos El Marquéz Payachata San Francisco Asís Cotacotani Los Álamos San Santiago Total por Ámbito

Putre Ticnamar Caquena Socoroma Parinacota Murmuntani Belén

Ámbito Gestión Curricular $ 5.370.000 0 $ 150.000 $ 300.000 $ 400.000 $ 320.000 $ 200.000 $ 6.740.000.-

Ámbito Liderazgo $ 6.235.000 0 $ 350.000 $ 120.000 $ 400.000 $ 500.000 $ 400.000 $ 8.005.000.-

Ámbito Gestión de Recursos $ 6.500.000 $ 1.300.000 $ 300.000 $ 100.000 $ 400.000 $ 1.000.000 $ 200.000 $ 9.800.000.-

Ámbito Convivencia Escolar $ 8.600.000 $ 1.200.000 $ 1.050.000 $ 1.500.000 $ 1.250.000 $ 330.000 $ 850.000 $ 14.780.000.-

$ 26.705.000 $ 2.500.000 $ 1.850.000 $ 1.500.000 $ 2.450.000 $ 2.150.000 $ 1.650.000 $ 39.325.000 CORRESPONDE A FINANCIAMIENTO DE LA SEP: $ 16.605.000.- (no imputable al Presupuesto).

164

CARTA GANTT: ACTIVIDADES AÑO 2012

1er. Semestre ACTIVIDADES ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL Adecuación dotación docente Llamado a concurso público Mantención de Establecimientos Reparación de Establecimientos Inauguración año Escolar Adquisición de Materiales y recursos Distribución de Materiales Implementar Planes Acción Implementar Proyecto PIE Evaluación docente Celebración día del Carabinero Celebración 21 de Mayo Celebración Machac-Mara Realización de Microcentros Elaboración de iniciativas FAGME. Ejecución planes de mejora Ejecución Proyecto EIB. Ejecución Planes Acc. Extraescolar Supervisión a los Escuelas Ejecución de Iniciativas FAGME

2do. Semestre ACTIVIDADES AGO SEPT OCT NOV DIC Celebración Día Internacional de la Mujer Indígena Cierre perfeccionamiento Mantención de Establecimientos Reparación de Establecimientos Inauguración año Escolar Seguimiento Evaluación Docente Planes de superación Profesional Adquisición de Materiales y recursos. Distribución de Materiales Implementar Planes Acción Presentación Planes y programas Propios Celebración 21 de Mayo Celebración Machac-Mara Realización de Microcentros Elaboración de iniciativas FAGME. Ejecución planes de mejora Ejecución Proyecto EIB. Ejecución Planes Acción: Extraescolar Ejecución de Planes de acción de Escuelas Ejecución Olimpiadas Escolares Supervisión a los Escuelas Elaboración del PADEM.2012 Celebración día del Profesor Ejecución de Iniciativas FAGME. Finalización año escolar

165

EVALUACIÓN Y MONITOREO 2012

ACTIVIDADES SI NO RESPONSABLE

Elaboración del PADEM. : En el plazo legal DAEM, Equipo de gestión

Presentación del PADEM. al Concejo Municipal Alcalde

Entrega del PADEM. a DEPROVED Director DAEM

Entrega del PADEM. a Contraloría Regional ALCALDE

Entrega y difusión PADEM. a los establecimiento Educativos Coordinador De Proyectos

Entrega y difusión del PADEM. a los servicios Públicos y organizaciones comunitarias.

Coordinador de Proyectos

Aprobación del PADEM./2012: hasta el15 de Noviembre 2012 CONCEJO Municipal

Ajuste dotación docente y directiva al 30 de Abril 2012 Equipo de Gestión DAEM

Llamado a concurso público de Director(a)Liceo de Putre y docentes de E. Media .

C. Calificadora Concurso

Mantención de Establecimientos Contador y Auxiliares

Reparación de Establecimientos Contador y Planificación

Inauguración año Escolar Extraescolar-Escuelas

Adquisición de Materiales y recursos. Contador- Enc. de la SEP

Distribución de Materiales a establecimientos Auxiliar-Contador

Implementar Planes Acción , evaluación y seguimiento Jefe Técnico

Celebración día del Carabinero Extraescolar o DAEM

Celebración 21 de Mayo Extraescolar o DAEM

Celebración Machac-Mara y Día Internacional de la Mujer Extraescolar o DAEM

Celebración Fiestas Patrias Extraescolar o DAEM

Desarrollo Juegos Comunales Extraescolar o DAEM

Ejecución de Efemérides y celebraciones escolares Extraescolar o DAEM

Realización y monitoreo de Microcentros Extraescolar o DAEM

Presentación ,elaboración y ejecución de iniciativas FAGME, MINEDUC y GORE 2012

Encargada de Planificación del DAEM

Ejecución planes de mejora de la SEP Coordinador SEP

Ejecución Proyecto EIB. Coordinadora EIB

Ejecución Planes Acción de establecimientos. Directores y docentes

Supervisión a los Escuelas Jefe Técnico

Capacitación de docentes Jefe Técnico

Capacitación asistentes Educación Director DAEM

Capacitación administrativos del DAEM Director DAEM

Ejecución Planes Acción Transversalidad Coordinador de Programas

Supervisión a los Escuelas Jefe Técnico, EIB, DAEM

Elaboración del PADEM.2012 Equipo de Gestión DAEM

Celebración día del Profesor Equipo de Gestión DAEM

Finalización año escolar Directores y docentes

Cuenta Pública de Directores de establecimientos Directores

Informe Evaluativo de los Directores Jefe Técnico DAEM

Desarrollo proyecto de Integración Escolar Coordinador PIE Liceo

Desarrollo Proyecto Centro de Recursos del Aprendizaje CRA Encargada CRA Liceo

Desarrollo Proyecto Enlaces Encargado Enlaces Liceo

Desarrollo Programa Evaluación Docente Coordinador de Proyectos

166

PROYECCIÓN DOTACION DOCENTE AÑO 2012 A) DEPARTAMENTO ADMINISTRATIVO EDUCACION MUNICIPAL A 1.- Directivos DAEM:

01 Director Dpto. Educación 44 hrs. TITULAR

01 Sub-Total Directivos 44 hrs.

A 2.- Docentes Técnico - Pedagógica:

01 Coordinador Pedagógico y de Proyectos Educativos

44 Hrs.

Contrata

01 Jefe Técnico Comunal y Encargado SEP Comunal

30 hrs. Contrata

03 Sub-Total 74 Hrs.

A 3.- Profesionales de Apoyo

01 Profesional Planificación DAEM 44 Hrs. Contrata

01 Sub – Total 44 Hrs.

A 4.- Técnicos Mando Medio:

01 Técnico Contable 44 Hrs. Titular

01 Secretaria Dirección DAEM 44 Hrs. Titular

02 Sub – Total 88 Hrs.

A 5.- Administrativos:

02 Conductores 88 Hrs. Contrata

02 Sub – Total 88 Hrs.

B) LICEO GRANADERO DE PUTRE: B 1.- Directivos Docentes

01 Director 44 Hrs. Titular

01 Inspector General 44 Hrs. Titular

01 Unidad Técnica Pedagógica 44 Hrs. Contrata

04 Sub – Total 132 Hrs.

B 2.- EDUCACIÓN PARVULARIA:

01 Parvularia (o) 38 Hrs. Titular

02 Técnico Parvularia (o) 88 Hrs. Contrata Código del Trabajo

03 Sub – Total 126 Hrs.

167

B 3.- EDUCACION BASICA:

05 Docente Educación Básica 150 Hrs. Titular

02 Docente Educación Básica 60 Hrs. Contrata

06 Sub – Total 210 Hrs.

B 4.- EDUCACION MEDIA:

03 Docentes Asignaturitas 102 Hrs. Titular

05 Docentes Asignaturitas 149 Hrs. Contrata

01 Docente Taller JEC 20 Hrs. Contrata

01 Docente TP Agropecuaria (Agronomía) 40 Hrs. Titular

01 Docente TP Agropecuaria (Veterinario) 40 Hrs. Contrata

01 Docente TP Turismo (Técnico Turismo) 35 Hrs. Titular

01 Docente TP Turismo (Técnico N.S. Turismo) 30 Hrs. Contrata

13 Sub – Total 416Hrs.

B 5.- TECNICO ADMINISTRATIVO:

01 Técnico Agropecuario Nivel Medio 44 Hrs. Contrata

01 Sub – Total 44 Hrs.

B 6.- ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN:

06 Inspectores Patio e Internado 264 Hrs.

04 Auxiliares 176 Hrs.

10 Sub – Total 440 Hrs.

B 7.- PROGRAMAS: S.E.P.

01 Psicopedagogo apoyo Alumnos PIE 30 Hrs. Honorario

02 Sub – Total 30Hrs.

C) ESCUELA “EL MARQUEZ” DE TICNAMAR: C 1.- Dotación Docente:

01 Docente de 1º a 4º EGB 36 Hrs. Titular

01 Docente de 5º y 6º EGB 36 Hrs. Titular

01 Docente de 7º EGB 36 Hrs. Titular

01 Docente de 8º EGB 44 Hrs Titular

01 Docente de Inglés 06 Hrs. Contrata

01 Docente de Religión 06 Hrs. Contrata

06 Sub – Total 164 Hrs.

168

C 2.- Dotación Asistentes de la Educación:

03 Inspectores Patio – Internado 132 Hrs.

02 Auxiliares 88 Hrs.

05 Sub – Total 220 Hrs.

D) ESCUELA “PAYACHATA” DE CAQUENA: D 1.- Dotación Docente:

01 Docente Multigrado 44 Hrs. Titular/Contrata

01 Sub – Total 44 Hrs.

D 2.- Dotación Asistentes de la Educación:

01 Inspector (a) 22 Hrs. contrata

01 Sub – Total 22 Hrs.

SUB – TOTAL ESCUELA PAYACHATA 44 Hrs.

SUB – TOTAL NO DOCENTES (01)

E) ESCUELA “SAN FRANCISCO DE ASIS: E 1.- Dotación Docente:

01 Docente Multigrado 44 Hrs. Titular

01 Sub – Total 44 Hrs.

SUB – TOTAL ESCUELA SAN FRANCISCO DE ASIS 44 Hrs.

F) ESCUELA “COTACOTANI” DE PARINACOTA: F 1.- Dotación Docente:

01 Docente Multigrado 44 Hrs. Titular

01 Sub – Total 44 Hrs.

F 2.- Dotación Asistentes de la Educación:

01 Inspector (a) 44 Hrs. Contrata

01 Sub – Total 44 Hrs.

SUB – TOTAL ESCUELA COTACOTANI 88 Hrs.

SUB – TOTAL NO DOCENTES (01)

169

G) ESCUELA “LOS ALAMOS DE MURMUNTANI: G 1.- Dotación Docente:

01 Docente Multigrado 44 Hrs. Titular

01 Sub – Total 44 Hrs.

SUB – TOTAL ESCUELA MURMUNTANI 44 Hrs.

H) ESCUELA “SAN SANTIAGO DE BELEN”: H 1.- Dotación Docente:

01 Docente Multigrado 44 Hrs. Contrata-Titular

01 Sub – Total 44 Hrs.

H 2.- Dotación Asistentes de la Educación:

01 Auxiliar 44 Hrs. Titular

01 Sub – Total

SUB – TOTAL ESCUELA SAN SANTIAGO DE BELEN 88 Hrs.

SUB – TOTAL NO DOCENTES (01)

170

TOTAL PROYECCIÓN CARGA HORAS EN EDUCACIÓN: AÑO 2012

DOCENTES

CODIGO DEL TRABAJO

TITULAR CONTRATA PLANTA CONTRATA

Daem 44

88

3

2

Liceo Putre 472

322

10

2

El Márquez 152

12

4

1

Payachata 44

0

0

1

San Francisco de Asís 44

0

0

0

Cotacotani 44

0

0

1

Los Álamos 44

0

0

0

San Santiago de Belén 44

0

1

0

TOTALES 888

422

18

7

1.310 Hrs.

171

519.

792.

465

36.5

00.0

00

200.

405.

901

0

100.000.000

200.000.000

300.000.000

400.000.000

500.000.000

600.000.000

1 2 3

INGRESOS

PROPUESTA DE PRESUPUESTO AÑO 2012.- A).- INGRESOS: 1.- Ministerio de Educación.

SUBVENCION DE ESCOLARIDAD: $ 519.792.465.-

REEMBOLSO LICENCIAS MÉDICAS: $ 16.500.000.-

APORTE LEY 20501 (Fines Educacionales): $ 20.000.000.- 2.- Ilustre Municipalidad de Putre.

APORTE MUNICIPAL: $ 200.405.901.- 3.- Total Ingresos: $ 756.698.366.- B).- EGRESOS: 1.- PERSONAL DOCENTE DE PLANTA: $ 355.237.452 2.- PERSONAL DOCENTE CONTRATA: $ 129.592.520 3.- PERSONAL ASISTENTE DE LA EDUCACION: $ 106.295.614 4.- PERSONAL ADMINISTRATIVO: $ 25.194.686 5.- GASTO DE FUNCIONAMIENTO $ 140.378.094 6.-´ TOTAL GASTOS: $ 756.698.366.-

172

MUNICIPALIDAD DE PUTRE

DIRECCIÓN DE ADM. Y FINANZAS

21 GASTOS EN PERSONAL 617.756

01 PERSONAL DE PLANTA 358.737

02 PERSONAL A CONTRATA 120.600

03 OTRAS REMUNERACIONES 138.419

04 OTROS GASTOS EN PERSONAL 0

22 BIENES Y SERVICIOS DE CONSUMO 139.050

01 ALIMENTOS Y BEBIDAS 46.000

02 TEXTILES, VESTUARIO Y CALZADO 5.000

03 COMBUSTIBLES Y LUBRICANTES 17.000

04 MATERIALES DE USO O CONSUMO 31.000

05 SERVICIOS BÁSICOS 18.050

06 MANTENIMIENTO Y REPARACIONES 2.000

07 PUBLICIDAD Y DIFUSIÓN 2.500

08 SERVICIOS GENERALES 9.000

09 ARRIENDOS 1.500

10 SERVICIOS FINANCIEROS Y DE SEGUROS 4.000

11 SERVICIOS TÉCNICOS Y PROFESIONALES 3.000

12 OTROS GASTOS EN BIENES Y SERVICIOS DE CONSUMO 0

23 PRESTACIONES DE SEGURIDAD SOCIAL 0

01 PRESTACIONES PREVISIONALES 0

24 TRANSFERENCIAS CORRIENTES 2.000

01 AL SECTOR PRIVADO 2.000

001 Fondos de Emergencia 0

002 Educ.- Personas Jurídicas Privadas, Art.13 DFL 1-3063/80 0

003 Salud - Personas Jurídicas Privadas, Art.13 DFL 1-3063/80 0

004 Organizaciones Comunitarios 0

005 Otras Personas Jurídicas Privadas 0

006 Voluntariado 0

007 Asistencia Social a Personas Naturales 0

008 Premios y Otros 2.000

999 Otras Transferencias al Sector Privado 0

03 A OTRAS ENTIDADES PÚBLICAS 0

001 A la Junta Nacional de Auxilio Escolar y Becas 0

002 A los Servicios de Salud 0

001 Multa Ley de Alcoholes 0

080 A las Asociaciones 0

001 A la Asociación Chilena de Municipalidades 0

002 A Otras Asociaciones 0

090 Al Fondo Común Municipal - Permisos de Circulación 0

001 Aporte Año Vigente 0

002 Aporte Otros Años 0

003 Intereses y Reajustes Pagados 0

092 Al Fondo Común Municipal - Patentes Municipales 0

001 Aporte Año Vigente 0

002 Aporte Otros Años 0

003 Intereses y Reajustes Pagados 0

091 Al Fondo Común Municipal - Multas 0

001 Art. 14, Nº 6, Ley Nº 18.695 0

099 A Otras Entidades Públicas 0

100 A Otras Municipalidades 0

101 A Servicios Incorporados a su Gestión 0

001 A Educación 0

002 A Salud 0

003 A Cementerios 0

04 A EMPRESAS PÚBLICAS NO FINANCIERAS 0

05 A EMPRESAS PÚBLICAS FINANCIERAS 0

06 A GOBIERNOS EXTRANJEROS 0

07 A ORGANISMOS INTERNACIONALES 0

25 INTEGROS AL FISCO 0

01 IMPUESTOS 0

26 OTROS GASTOS CORRIENTES 0

01 DEVOLUCIONES 0

02 COMPENSACIÓN POR DAÑOS POR DAÑOS A TERCEROS Y/O A LA PROPIEDAD 0

04 APLICACIÓN FONDOS DE TERCEROS 0

29 ADQUISICIÓN DE ACTIVOS NO FINANCIEROS 2.600

SU

B S

UB

ASIG

NA

CIÓ

N

DENOMINACIÓN

T O

T A

L

(M

$)

SU

B T

ÍTU

LO

ITEM

ASIG

NA

CIÓ

N

SU

B A

SIG

NA

CIÓ

N

ESTRUCTURA PRESUPUESTARIA EDUCACION 2012

G A S T O S EDUCACION

173

01 TERRENOS 0

02 EDIFICIOS 0

03 VEHÍCULOS 0

04 MOBILIARIO Y OTROS 1.500

05 MÁQUINAS Y EQUIPOS 0

06 EQUIPOS INFORMÁTICOS 1.000

07 PROGRAMAS INFORMÁTICOS 100

99 OTROS ACTIVOS NO FINANCIEROS 0

30 ADQUISICIÓN DE ACTIVOS FINANCIEROS

01 COMPRA DE TÍTULOS Y VALORES 0

02 COMPRAS DE ACCIONES Y PARTICIPACIONES DE CAPITAL 0

03 OPERACIONES DE CAMBIO 0

99 OTROS ACTIVOS FINANCIEROS 0

31 INICIATIVAS DE INVERSIÓN 0

01 ESTUDIOS BÁSICOS 0

02 PROYECTOS 0

32 PRÉSTAMOS 0

02 HIPOTECARIOS 0

06 POR ANTICIPOS A CONTRATISTAS 0

07 POR ANTICIPOS POR CAMBIO DE RESIDENCIA 0

09 POR VENTAS A PLAZO 0

33 TRANSFERENCIAS DE CAPITAL 0

01 AL SECTOR PRIVADO 0

03 A OTRAS ENTIDADES PÚBLICAS 0

04 A EMPRESAS PÚBLICAS NO FINANCIERAS 0

05 A EMPRESAS PÚBLICAS FINANCIERAS 0

06 A GOBIERNOS EXTRANJEROS 0

07 A ORGANISMOS INTERNACIONALES 0

34 SERVICIO DE LA DEUDA 0

01 AMORTIZACIÓN DEUDA INTERNA 0

03 INTERESES DEUDA INTERNA 0

05 OTROS GASTOS FINANCIEROS DEUDA INTERNA 0

07 DEUDA FLOTANTE 0

35 SALDO FINAL DE CAJA 100

T O T A L G A S T O S 761.506

174

0

50.000.000

100.000.000

150.000.000

200.000.000

250.000.000

300.000.000

350.000.000

400.000.000

Serie1 355.237.452 129.592.520 106.295.614 25.194.686 140.378.094

1 2 3 4 5

0

200

400

600

800

1000

1200

1400

1600

Serie1 1160 1300 1494 1288

1 2 3 4

0

5

10

15

20

25

30

Personal No Docente

Serie1 19 22 27 22

1 2 3 4

GRAFICOS DE ESTADISTICAS

PLANTA CONTRATA C-TRABAJO ADMINIST GASTOS

GRAFICOS ESTADISTICOS PRESUPUESTARIOS 1.- HORAS DOCENTES SOLICITADAS EN CADA PADEM DESDE EL AÑO 2009 AL 2012.

2.- CANTIDAD DE FUNCIONARIOS NO DOCENTE CONTRATADOS DESDE EL AÑO 2009 AL 2012.

175

Aportes Municipal

0

50.000.000

100.000.000

150.000.000

200.000.000

250.000.000

Serie1 145.083.000 184.393.000 186.311.000 200.405.901

1 2 3 4

3 APORTE DE TRANSFERENCIA MUNICIPAL

176

A N E X O S

177

ANEXO Nº 01

PROGRAMAS SUBVENCIONADOS

S. E. P. ESTABLECE LEY DE SUBVENCIÓN ESCOLAR PREFERENCIAL: Ley Nº 20.248 (SEP) Decreto Nº 235 / 2008 Reglamento de Ley SEP Ley SEP:

Crease una Subvención Educacional denominada Preferencial, destinada al mejoramiento de la Calidad de la Educación, de los establecimientos educacionales, que se impetrará por los Alumnos Prioritarios de la educación Preescolar y educación Básica. Objetivo: El Objetivo de la Ley es Mejorar la calidad y equidad de la educación en Chile a través de una subvención adicional por alumno dirigida a los establecimientos que atienden la población más vulnerable. Los establecimientos que ingresan al sistema se comprometen con lograr una educación de calidad y mayores grados de equidad a través del cumplimiento de ciertos requisitos y de un Convenio de Igualdad de Oportunidades y Excelencia Educativa. Beneficiarios: Los Niveles Escolares que Reciben Subvención Preferencial SEP se entrega a todo establecimiento escolar que voluntariamente ingrese al sistema (suscribiendo el convenio) y que atienda a alumnos Prioritarios que estén cursando 1er ó 2° nivel de transición de la educación parvularia y educación General Básica. En el año 2011, contempla a los niveles NT! Y NT2 y desde el Primer año Básico a Séptimo año Bàsico. Definición de Alumnos Prioritarios: La definición de alumno prioritario se establece en la ley como aquellos alumnos para quiénes la situación socioeconómica de sus hogares dificulta sus posibilidades de enfrentar el proceso educativo. La calidad de alumno prioritario será calificada por el Ministerio de Educación, o el organismo de su dependencia que éste determine, de acuerdo a los siguientes criterios: a) Alumnos de familias que pertenezcan al Sistema Chile Solidario. b) Alumnos de familias que sean caracterizados como indigentes por el instrumento de caracterización socioeconómica vigente. c) Alumnos que sus padres o apoderados sean clasificados en el tramo A del Fondo Nacional de Salud.

178

d) Para aquellos alumnos cuyos hogares no cuenten con la caracterización socioeconómica de su hogar de acuerdo a los instrumentos señalados precedentemente, se considerará en orden sucesivo los ingresos familiares del hogar, la escolaridad de la madre y, en su defecto, se considerará la escolaridad del padre o apoderado con quienes viva el alumno, y la condición de ruralidad de su hogar y el grado de pobreza de la comuna donde resida el referido alumno, en la forma que establezca el reglamento. La calidad de alumno prioritario, así como la perdida de esta condición será informada por el Ministerio de Educación a la familia de dicho alumno. Clasificación de las Escuelas: Establece que los establecimientos educacionales adscritos al régimen de Subvención Preferencial serán clasificados de acuerdo a sus resultados educativos en tres categorías: autónomos, emergentes y en recuperación. Establecimientos Educacionales Autónomos: Aquellos establecimientos que hayan mostrado sistemáticamente buenos resultados educativos de sus alumnos de acuerdo a los instrumentos diseñados por el Ministerio de Educación para los efectos del artículo 21 del decreto con fuerza de ley Nº 1 de 2006, y de conformidad a los estándares nacionales que se establezcan para tales efectos. Establecimientos Educacionales Emergentes: Aquellos establecimientos que no hayan mostrado sistemáticamente buenos resultados educativos de sus alumnos de acuerdo a los instrumentos diseñados por el Ministerio de Educación para los efectos del artículo 21 del decreto con fuerza de ley Nº 1 de 2006, y de conformidad a los estándares nacionales que se establezcan para tales efectos. Establecimientos Educacionales en Recuperación: Aquellos establecimientos que obtengan resultados educativos reiteradamente deficientes de sus alumnos de acuerdo a los instrumentos diseñados por el Ministerio de Educación para los efectos del artículo 21 del decreto con fuerza de ley Nº 1 de 2006, y de conformidad a los estándares nacionales que se establezcan para tales efectos. Se entenderá por resultados reiteradamente deficientes el no cumplir con los estándares nacionales considerando a lo menos las últimas tres mediciones realizadas. Otros Aspectos de la Clasificación - Los establecimientos nuevos podrán incorporarse al régimen de subvención escolar preferencial cuando cuenten con dos mediciones de los instrumentos señalados, salvo que el Ministerio determine que existen las condiciones para dar una educación de calidad a sus alumnos vulnerables. Destinación de la Subvención: El destino de los aportes de la subvención que contempla la ley, tienen como objetivo la implementación de las medidas comprendidas en el Plan de mejoramiento Educativo, colocando énfasis, en los Alumnos Prioritarios. Valor de la Subvención: Se expresa en Unidad Subvención Educacional ( USE ),

1º a 4º E.G.B.

5º y 6º E.G.B.

7º y 8º E.G.B.

Establecimientos Autónomo

1.4

0.93

0.47

Establecimientos Emergentes

0.7

0.465

0.235

Elaboración del Diagnóstico por Establecimientos:

179

Cada escuela debe levantar un diagnóstico de la situación inicial (línea base) en que el aspecto principal corresponda a los resultados de aprendizaje que tiene en la actualidad. Lo recomendable es instalar en forma gradual un "sistema de gestión de resultados" que permita monitorear y realizar un detallado análisis de los aprendizajes que adquieren sus estudiantes, a través de instrumentos y procedimientos.

La elaboración del diagnostico debería partir reconociendo los aspectos positivos y los recursos existentes - especialmente las horas con que se cuenta - poniendo mucho énfasis en reconocer cuáles son situaciones institucionales y cuáles son iniciativas individuales.

En el diagnóstico de los aprendizajes, los instrumentos deberán aplicarse anualmente para establecer los avances respecto de la línea base. El diagnóstico institucional debe focalizarse en los aspectos que son controlables por la escuela y la información debe respaldarse y guardarse como evidencias, lo que permitirá economía de tiempo y recursos para los próximos procesos de evaluación.

Áreas a Evaluar: 1.- Gestión Curricular

2.- Liderazgo

3.- Convivencia Escolar

4.- Recursos

Plan de Mejoramiento:

El aspecto más importante relacionado con la Ley de Subvención Escolar Preferencial, lo constituye la obligatoriedad de diseñar e implementar un plan de mejoramiento en cada una de las escuelas clasificadas como emergentes, considerando recursos específicos que se ponen a disposición para cumplir las metas que se fijen en los cuatros años de vigencia de este plan.

Entendiéndose que una de las tareas para asegurar sustentabilidad, en el mejoramiento

es la elaboración de este plan estratégico en cada escuela, las orientaciones emanadas del ministerio de Educación han priorizado que el diagnóstico se focalice principalmente, aunque no exclusivamente, en los aspectos pedagógicos.

Un plan de mejoramiento con recursos económicos asignados en forma estratégica, es un aspecto clave para alcanzar las metas. Éstas deben ser diseñadas para cumplirse en forma gradual, lo que obliga a una revisión permanente, a constituir equipos y a buscar soluciones creativas a problemas que no han podido ser resueltos antes. El plan de mejoramiento es integral porque debe abarcar todos los aspectos y a todos los estudiantes de la escuela. Además debe ser elaborado en forma participativa, proponiendo al sostenedor soluciones técnicamente validas, factibles de realizar y posibles de financiar con los fondos de esta ley.

Es necesario considerar una programación anual que tienda a mejorar los aprendizajes: instalación de un sistema de planificaciones de clases; mejoramiento de la gestión docente en el aula; reforzamiento pedagógico a los estudiantes con bajo rendimiento escolar; y acciones relacionadas con la gestión institucional en todos sus aspectos.

El desafío es elaborar un plan de mejoramiento que no se convierta en un documento para cumplir esta ley y se aproveche esta oportunidad para instalar nuevas y mejores prácticas institucionalizadas para que los niños y niñas de la escuela logren aprendizajes de calidad.

Este Plan contiene Cinco (5) Etapas: 1.- Convenio

2.- Diagnóstico

3.- Elaboración

4.- Presentación

5.- Aprobación

180

En qué se pueden Gastar los Recursos: Destinar la subvención y los aportes que contempla esta ley a la implementación de las medidas comprendidas en el Plan Mejoramiento Educativo, con especial énfasis en los alumnos prioritarios, e impulsar una asistencia técnico pedagógica para mejorar el rendimiento escolar de los alumnos con bajo rendimiento académico. Categoría y Tipo de Gasto en la cual la Ley de la S.E.P., autoriza:

Categorías de Gastos

Descripción de la Categoría

Ejemplo Qué Gasto no puede

ser imputado a la SEP

Gastos de Operación

(Bienes y Servicios)

- Material de uso o consumo de corriente. - Arriendos - Gastos menores

- Transporte para una actividad. - Arriendo de un gimnasio. - Alimentación para profesores.

Los gastos de funcionamiento normal del establecimiento.

Gastos en Personal

Pago de servicios en relación exclusiva con la ejecución del Plan de Mejoramiento Educativo.

Contratación de una Psicopedagoga para apoyo de estudiantes rezagados

Cualquier gasto que no corresponda al Plan de Mejoramiento Educativo.

Asesorías Técnica y Capacitación

- Asesorías técnicas y capacitación, ambos en el marco del Plan de Mejoramiento Educativo. - Perfeccionamiento como parte del Plan de Mejoramiento, debe estar inscrito en RPNP.

- Asesoría para implementar un sistema de evaluación de aprendizajes. - Asesoría para el diseño de una política de capacitación de profesores. - Capacitaciones sobre la elaboración de instrumentos de evaluación. - Capacitación en didáctica o método para la enseñanza de la lecto-escritura. - Capacitación para el desarrollo de un plan, para estimular la lectura. - Diplomado en didáctica de la enseñanza de matemática

Las asesorías pedagógicas o técnicas, que no estén incluidas en el Plan de Mejoramiento y las prestadas por personas o entidades no inscritas en el registro ATE.

Gastos de Recursos de Aprendizaje

Material fungible y no fungible destinado a satisfacer las actividades descritas en el PME.

- Textos, material didácticos, globo terráqueo, papel para imprimir, materiales. - Libros para biblioteca, mapas, software, implementos

Cualquier recurso que no corresponda al PME.

181

deportivos, instrumentos musicales, material didáctico.

Gastos de Equipamiento de

Apoyo pedagógico

Adquisición de bienes necesarios para el cumplimiento de las actividades descritas en el PME

Multicopiadota, pizarra digital, computadores, microscopios.

Equipamiento que no corresponda a las necesidades escritas en el PM-SEP.

Gastos Imprevistos

No podrán exceder el 5% de los recursos asociados al Plan y deberán gastarse con arreglo a las normas de la SEP.

Uso de horas extraordinarias.

Áreas que deben contemplar los Planes de Mejoramiento Educativo, según lo establece la Ley SEP:

ÁREA

OBJETIVO ESPERADO ACCIONES POSIBLES

1.- Acciones en el área de gestión del Currículum

Mejorar las prácticas pedagógicas.

- Capacitación a profesores y directivos. - Adquisición de recursos para las prácticas docentes, que faciliten el aprendizaje de los estudiantes. - Pueden ser textos, guías, videos, CDs, softwares, biblioteca escolar y de aula, computadores, internet, talleres, fotocopiados, entre otros. - Tiempo para trabajo entre pares, modelado de prácticas, análisis y seguimiento de resultados y otros.

Apoyar a los estudiantes con necesidades educativas especiales.

- Dividir curso para ciertas actividades de refuerzo. - Apoyo para estudiante con problemas de aprendizaje. - Apoyo de psicopedagogos, orientadores y profesores para reforzamiento.

Mejorar los sistemas de evaluación de aprendizajes

- Construcción de instrumentos evaluativos, para aplicarse periódicamente según las necesidades del

182

establecimiento. Enriquecer el Currículum ofrecido a los alumnos y alumnas.

- Salida a museos, teatros, exposiciones, lugares históricos o culturales.

2.- Acciones en el Área de Liderazgo Escolar

Fortalecer en la Comunidad Educativa las altas expectativas de aprendizaje de los estudiantes.

- Diseño de estrategias pedagógicas y de usos de recursos que estimulen altas expectativas en el alumnado. - Participación en el Establecimiento de personalidades de la vida cultural y científica y de profesionales o dirigentes de la sociedad.

Fortalecimiento del Equipo Directivo.

- Actividades de formación y capacitación del Equipo Directivo. - Asignar horas para trabajo técnico y directivo. - Incorporar los recursos técnicos y directivos necesarios.

3.- Acciones en el Área de la Convivencia Escolar

Mejorar la convivencia y gestión del clima escolar

- Elaboración de planes de orientación para la vida destinados a padres, estudiantes, profesores. - Actividades extraescolares sistemáticas: deportivas, culturales, artísticas o sociales. - Actividades de fortalecimiento del Consejo Escolar.

Fortalecer a las familias y los apoderados en el vínculo educativo y afectivo con los alumnos y la escuela.

- Apoyo psicológico y de asistencia social a los estudiantes y sus familias. - Elaboración de planes de formación para padres, con el fin de involucrarlos en el desarrollo de sus hijos.

4.- Acciones en el Área de Gestión de Recursos

Docentes y Asistentes de Educación más preparado para cumplir su labor y trabajar en pos de los objetivos institucionales y de aprendizaje.

- Definición de una política de perfeccionamiento para docentes y asistentes de educación del establecimiento, destinada a fortalecer aquellas áreas del currículum en que los estudiantes han obtenido resultados educativos insatisfactorios. - Establecimiento de sistemas de evaluación de los docentes.

La ley permite que los sostenedores de los establecimientos, cualquiera sea su categoría, contraten apoyo externo de personas o entidades pedagógicas o técnicas de apoyo para la elaboración y ejecución de los Planes de Mejoramiento de sus escuelas.

Las personas naturales o jurídicas contratadas para estos efectos, deben estar inscritas en el Registro de Asistencia Técnica.

Toda contratación debe regirse por las normas civiles de contratación de asesorías y, en el caso de las escuelas municipalizadas, con la normativa municipal de contrataciones.

Si se trata de servicios de capacitación contemplados en el PME los proveedores deberán estar inscritos en el registro ATE

Para el caso de cursos de perfeccionamiento, incorporado en el PME, éstos deben estar inscritos en RPNP.

183

LINEAS DE ACCION DE LA UNIDAD TECNICA COMUNAL:

AMBITO

Gestión Curricular

AMBITO

Gestión Curricular

AMBITO

Gestión Curricular

AMBITO

Gestión Curricular

Líneas de Acción

Acciones

Metas

Medios de Verificación

1.- Mejorar la calidad de los Aprendizajes

Acompañamiento al Aula, orientación y Reforzamientos.

100 % los Niveles una vez por Semestre

Libro de visita y supervisión.

2.- Supervisar el cumplimiento de los Planes de Estudios de cada Curso, en cada Establecimiento.

Revisión periódica de los Horarios de Clases.

Trimestral en cada Establecimiento.

Solicitar cada tres meses, el horario de cada curso y la copia debe estar a la vista en el Aula.

3.- Implementar las Articulaciones de los Niveles y Sectores que correspondan en cada Establecimiento.

Reunión con los Niveles involucrados, cada Trimestre. Reunión con los Asignaturita cada Trimestre.

Implementar a lo menos una reunión trimestral con los Docentes.

Carpeta de Actas de acuerdos de cada establecimiento.

4.- Mejorar los Resultados del SIMCE de los 4º Básico y 2º Medio.

Reforzar Lenguaje, Matemática, Ciencias e Historia con Docentes SEP.

Mejorar 15 % de los Resultados SIMCE de cada Establecimiento.

Resultados enviados desde el MINEDUC.

5.- Definir los Instrumentos de Evaluación que se utilizarán durante el año y su frecuencia de Aplicación.

Seleccionar Instrumentos de Evaluación y cándele rizar su uso.

Realizar seguimiento cada Dos meses.

Carpeta con Instrumentos de Evaluación y su Calendario.

6.- Supervisar las Pruebas de Dominio Lector, de NB1 a NB2

Presencia en las Aulas de cada Nivel.

Realizar las pruebas de dominio lector, a cada nivel, Calidad Lectora y Velocidad Lectora, mínimo una semestral.

Hoja de registro de la evaluación, de cada Alumno.

AMBITO

GESTION DE RECURSOS

AMBITO

GESTION DE RECURSOS

AMBITO

GESTION DE RECURSOS

AMBITO

GESTION DE RECURSOS

Líneas de Acción

Acción

Metas

Medios de Verificación

1.- Capacitar a Docentes en la Elaboración de los PM-SEP.

Contratar Asesoría Técnica (ATE).

Lograr capacitación del 100 % de los Docentes en los PM-SEP

Planes de Mejoramiento año 2012.

2.- Capacitar a Docentes en el uso de las nuevas Tecnologías educativas.

Contratar Capacitaciones para todos los Docentes de Aula.

Tener al 90 % de los Docentes actualizados en Tecnologías Educativas.

Certificación de las Capacitaciones.

3.- Apoyo a los Docentes evaluados en condición Básico e Insatisfactorio.

Contratar ATE para actualizar las Metodologías de los Aprendizajes.

Pasar a la Condición de Competentes y Destacados.

Resultados de la Evaluación Docente.

184

4.- Implementar Equipamiento de oficina del Departamento SEP.

Compra de Equipamiento de la Oficina. (Mobiliario, Equipos tecnológicos, Material de Oficina, Insumos).

Implementación en el Primer Trimestre del 2012.

Facturas, Boletas, Solicitud de Compras, Recibo de Materiales.

AMBITO

LIDERAZGO

AMBITO

LIDERAZGO

AMBITO

LIDERAZGO

AMBITO

LIDERAZGO

Líneas de Acción

Acción

Metas

Medios de

Verificación

1.- Fortalecimiento del Equipo Directivo.

- Asistir a Actividades de Formación y Capacitación del Equipo Directivo. - Asignar horas para trabajo Técnico y Directivo. - Incorporar los Recursos Técnicos y Directivos necesario.

- Durante todo el año. - Mínimo de 10 Hrs. Y un Máximo de 30 Hrs. - Implementación del Departamento Comunal SEP.

- Certificados y rendiciones de Cuentas. - Contratos a Honorarios. - Recursos tecnológicos y Recursos Humanos.

2.- Fortalecer en la Unidad educativa, las altas expectativas de Aprendizaje de los Estudiantes.

Diseñar Estrategias y de uso de los Recursos, que estimulen altas expectativas en el Alumnado.

Uso adecuado de los recursos SEP en los Planes de Mejoramiento. Capacitación de los Docentes en uso de los Recursos.

Rendición de cuentas de gastos en los Planes de Mejoramiento.

3.- Implementar un Plan Comunal de estímulo a la Lectura.

Capacitación y Perfeccionamiento externo, a encargados del Plan Comunal.

Logro al estímulo del 25% de los educandos de la Comuna.

Pruebas de Comprensión Lectora en los Niveles de Educación Básica y Media de la Comuna.

4.- Fomentar Programa Control de Asistencia e Información a las Familias.

Implementar una Oficina (OIR), dentro del DAEM.

Mantener informado al 90 % de la Comunidad Educativa.

Registro de Consultas.

AMBITO

CONVIVENCIA ESCOLAR

AMBITO

CONVIVENCIA ESCOLAR

AMBITO

CONVIVENCIA ESCOLAR

AMBITO

CONVIVENCIA ESCOLAR

Líneas de Acción

Acción

Metas

Medios de

Verificación

1.- Mejorar la Convivencia del personal DAEM.

Coloquios fuera de la Comuna entre todo el Personal.

Dos encuentros, en espacios de retiros.

Registro de asistencia.

185

2.- Fortalecer con los Docentes de los Establecimientos, Vínculos Educativos y Afectivos.

Talleres a cargo de especialistas.

Dos Talleres grupales en el año.

Registro de asistencia.

3.- Docentes y Directivos Competentes

- Llamar a concurso los Cargos de Director y UTP, de los establecimientos con Deficiencia. - Complementar en los establecimientos, Docentes con las Competencias que requiere su PEI

Lograr el 100 % de la carga horaria de los Establecimiento.

Techo horario de cada Establecimiento.

4.- Facilitar el Intercambio de Experiencia y el aprovechamiento de Materiales y Recursos de otros Docentes.

Coloquios entre pares de cada localidad.

Retroalimentarse de nuevas experiencias y actualizaciones.

Actas de cada encuentro comunal.

ANEXO

EVALUACIÓN DOCENTE Y SU IMPLEMENTACIÓN EN LA COMUNA.

Ley 19.961 sobre Evaluación Docente

Promulgada el 9 de agosto de 2004. Estipula los lineamientos generales de la implementación de

la Evaluación Docente.

CPEIP

El Ministerio de Educación, a través del Centro de

Perfeccionamiento, Experimentación e

Investigaciones Pedagógicas, CPEIP le

corresponde la coordinación técnica del proceso de

Evaluación Docente, a través de su Área de

Acreditación y Evaluación Docente

Cada año, esta área trabaja en conjunto con la entidad técnica asesora (Equipo Docente más),

correspondiéndole las siguientes responsabilidades:

Definir las modalidades, niveles y sectores a evaluar, así como los requisitos específicos para la inscripción de los docentes en cada período de evaluación.

Definir el calendario del proceso, identificando las fechas y períodos para completar los distintos instrumentos por parte de docentes, evaluadores pares, directores y jefes de UTP de los establecimientos.

Orientar y supervisar el trabajo de la entidad técnica asesora, velando por el estricto cumplimiento de los objetivos y actividades en un convenio suscrito con dicha institución, las que garantizan el adecuado desarrollo de la evaluación en sus aspectos técnicos y operativos.

Aprobar los instrumentos de evaluación a aplicar, las pautas para su corrección, y

186

los procedimientos y protocolos para su distribución, recepción y procesamiento.

Definir los docentes que se desempeñarán como Evaluadores Pares en cada período y autorizar los objetivos y el programa de capacitación elaborado por la entidad asesora para ellos.

Definir los distintos informes de resultados generados por el proceso, incluyendo los reportes individuales que debe recibir cada Comisión Comunal de Evaluación para decidir el nivel de desempeño final de cada evaluado, los Informes de Evaluación Individual que recibe cada docente y los reportes agregados destinados a los sostenedores y equipos de gestión de los establecimientos educacionales.

La implementación de la evaluación requiere una serie de procesos y operaciones, entre

los que destacan:

Construcción y validación de los instrumentos de evaluación y pautas de

corrección.

Impresión y distribución de los materiales de evaluación a todas las comunas del

país, y retiro de los mismos para su procesamiento y corrección.

Montaje de una red de productores audiovisuales para realizar la filmación de una

clase de cada docente evaluado.

Procesamiento de todos los instrumentos de evaluación en un Centro de Gestión

de Materiales, en el que cada unidad de material es individualizada y registrada en

un sistema computacional que permite hacer un seguimiento hasta que se

completa su revisión y digitación.

Diseño e implementación de seminarios de capacitación para los Evaluadores

Pares y las Comisiones Comunales de Evaluación; cada año se realizan más de

140 seminarios a lo largo de todo el país.

Corrección de los Portafolios, tanto en su evidencia escrita como audiovisual, en

Centros de Corrección que funcionan en distintas universidades del país. La

revisión del Portafolio está a cargo de docentes de aula, especialmente

seleccionados y capacitados para esta tarea, y sigue rigurosos protocolos para

garantizar una corrección confiable y basada en estándares. La calidad técnica y

consistencia de las correcciones es monitoreada a través de una supervisión

continua, en terreno y a distancia, a través de un sistema computacional en línea

que permite monitorear los datos a nivel nacional.

Instalación y mantención de sistemas de información, capacitación y apoyo para

los Coordinadores Comunales de Evaluación de las 346 comunas del país.

Instalación y mantención de un sitio web y un Centro de Llamados para todos los

docentes y otros actores del sistema escolar que participan en la evaluación.

Generación de todos los informes de resultados emitidos por el proceso de

evaluación.

El Reglamento sobre Evaluación Docente establece que la Coordinación Comunal

de Evaluación es la entidad responsable de aplicar localmente el proceso de evaluación

docente. Entre sus funciones se encuentran:

187

Recibir y entregar información a los diversos actores locales involucrados en el

proceso.

Recibir, distribuir, almacenar y despachar los instrumentos de evaluación.

Apoyar la planificación de las diversas etapas y actores involucrados.

Monitorear el adecuado desarrollo de la evaluación.

Convocar y asegurar el óptimo funcionamiento de la Comisión Comunal de

Evaluación.

Entregar los Informes de Evaluación Individual a los docentes.

Registrar y resguardar los materiales y la información emanada a lo largo del

proceso.

Los requisitos para que un docente sea evaluado se encuentran consignados en el Reglamento sobre Evaluación Docente.

En líneas generales, los requisitos son:

pertenecer a la dotación docente municipal,

realizar clases en al menos uno de los sectores,

cumplir las condiciones de carga horaria establecidas en

el Reglamento sobre Evaluación Docente.

3. RESULTADOS FINALES EN LA COMUNA AÑO 2010

A continuación se presentan el número y porcentaje de docentes según su resultado final

en la evaluación 2010, excluyendo a los suspendidos y eximidos:

(*) Se detectó incumplimiento de las normas de veracidad exigidas para la elaboración de la evidencia de evaluación entregada.

PUTRE Destaca

do Competen

te Básico

Insatis-factorio

Art. 36, Ley

20.079

Evaluación Objetada

(*) Total

Nº docentes 0 2 4 0 0 0 6

188

CUADRO DE EVALUACIONES TOMADAS EL AÑO 2010 COMUNA DE PUTRE

ESTABLECIMIE

NTO E.

Básica

E. Medi

a

N° DOCENTE

S EVALUAD

OS

Insatisf.

Básico

Competente.

Destacado TOTAL DOCENTES

EVALUADOS GENERAL

Liceo Granaderos de Putre

02 02 04 0 03 01 00 04

Escuela Socoroma

00 00 00 00 00 00 00 00

Escuela de Murmuntani

00 00 00 00 00 00 00 00

Escuela de Belén 00 00 00 00 00 00 00 00

Escuela de Parinacota

00 00 00 00 00 00 00 00

Escuela de Caquena

00 00 00 00 00 00 00 00

Escuela de Ticnamar

02 00 02 00 01 01 00 02

TOTAL COMUNAL

04 02 06 00 04 02 00 06

RESULTADOS EVALUACION DOCENTE AÑO 2009

ESCUELA EL MARQUEZ E-43 SC L Decidido 2009 C

LICEO GRANADEROS C-3 SC CS Decidido 2009 C

ESCUELA COTA COTANI PC G Cancelado 2009

LICEO GRANADEROS C-3 PC G Cancelado 2009 ESCUELA SAN FRANCISCO DE

ASIS PC G Decidido 2009 B ESCUELA SAN SANTIAGO DE

BELEN G-44 PC G Decidido 2009 B

ESCUELA LOS ALAMOS G-42 PC G Decidido 2009 B

ESCUELA EL MARQUEZ E-43 PC G Cancelado 2009

LICEO GRANADEROS C-3 SC RC Decidido 2009 B

LICEO GRANADEROS C-3 EM H Cancelado 2009

LICEO GRANADEROS C-3 PC G Decidido 2009 B

ESCUELA EL MARQUEZ E-43 SC CS Decidido 2009 I

RESULTADOS EVALUACION DOCENTE AÑO 2008

LICEO GRANADEROS C-3 EP P Decidido 2008 C

LICEO GRANADEROS C-3 PC G Decidido 2008 C

ESCUELA SAN SANTIAGO DE BELEN G-44 PC G Decidido 2008 B

LICEO GRANADEROS C-3 SC CS Decidido 2008 B

LICEO GRANADEROS C-3 SC I Decidido 2008 C

LICEO GRANADEROS C-3 PC G Decidido 2008 C

LICEO GRANADEROS C-3 EM H Decidido 2008 C

LICEO GRANADEROS C-3 EM Q Decidido 2008 B

LICEO GRANADEROS C-3 SC ET Decidido 2008 B

LICEO GRANADEROS C-3 PC G Suspendido 2008

ESCUELA EL MARQUEZ E-43 SC CN Decidido 2008 B

189

RESULTADOS EVALUACION DOCENTE AÑO 2007

LICEO GRANADEROS C-3 PC G En rebeldía 2007

ESCUELA SAN SANTIAGO DE BELEN G-44 PC G En rebeldía 2007

LICEO GRANADEROS C-3 EM L Decidido 2007 B

LICEO GRANADEROS C-3 SC CS Suspendido 2007

LICEO GRANADEROS C-3 EM M Decidido 2007 B

LICEO GRANADEROS C-3 SC EF Decidido 2007 B

ESCUELA COTA COTANI SC M Decidido 2007 I

LICEO GRANADEROS C-3 SC CS Suspendido 2007

ESCUELA EL MARQUEZ E-43 SC M En rebeldía 2007

RESULTADOS EVALUACIÓN DOCENTE AÑO 2006

LICEO GRANADEROS C-3 PC G Decidido 2006 B

LICEO GRANADEROS C-3 SC L Decidido 2006 C

ESCUELA SAN SANTIAGO DE BELEN G-44 PC G

En rebeldía 2006

ESCUELA EL MARQUEZ E-43 PC G Decidido 2006 B

ESCUELA SAN SANTIAGO DE BELEN G-44 PC G

En rebeldía 2006

LICEO GRANADEROS C-3 PC G Decidido 2006 B

LICEO GRANADEROS C-3 SC M Decidido 2006 B

ESCUELA EL MARQUEZ E-43 SC L En

rebeldía 2006

ESCUELA LOS ALAMOS G-42 PC G En

rebeldía 2006

Programa NOVASUR. Inserto en la Comuna de Putre.

I Presentación y puesta en marcha del programa: El proceso de implementación de Escuela+ ha implicado tres etapas anteriores, a saber:

1. Firma de convenio entre DIRECTV y la Ilustre Municipalidades de Putre, el cual durará cinco años de señal gratuita sin costo alguno para cada uno de los Establecimientos de la Comuna.

2. Instalación de equipos.

3. El proceso comprenderá Jornadas de Inducción para equipos técnicos de los respectivos departamentos de Educación Municipal.

190

II Objetivos

1. Reflexionar sobre el lenguaje audiovisual como recurso de aprendizaje

2. Dar a conocer los modelos de uso de audiovisual en contexto de aula desarrollados por Discovery en la Escuela y Escuela+.

3. Habilitar a los docentes en el uso adecuado de audiovisual en contexto de aula.

III Metas:

1. Lograr que a través del uso de la tecnología audiovisual, que los educandos interactúen de acuerdo a los aprendizajes entregados.

2. lograr que a través de la televisión puedan desarrollar sus habilidades lúdicas de comunicación interactiva con sus pares tanto en el ámbito cultural, deportivo, musical etc…

3. Lograr que cada uno de los establecimientos educacionales de nuestra Comuna, rompan la brecha comunicacional globalizada, en el contexto de una televisión Educativa.

4. PROGRAMA EIB. EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE, INSERTO EN LA

COMUNA.

Dentro de los diferentes programas entregados por el Ministerio de

Educación, a la Comuna de Putre, se encuentra la firma en el marco del convenio

para la Educación Intercultural Bilingüe, el cual comprende la entrega de recursos

para los establecimientos educacionales de nuestra jurisdicción, el cual el año

2011; favoreció a cinco establecimientos educativos de la Comuna.

Dichos programas permitirán desarrollar el (SLI) Sector de Lengua

Indígena, además de desarrollar Jornadas Territoriales, con participación

ciudadana en el contexto, de preservar la lengua aymará, costumbres y

tradiciones ancestrales.

Cabe señalar que dichos programas además permitirán contar con E.T.,

Educadores Tradicionales, quienes tienen la misión de traspasar sus

conocimientos a cada alumnos y alumnas, de nuestra Comuna, reforzando su

identidad a través de su lengua materna, incorporando además el patrimonio

cultural.

ESCUELAS DE LA COMUNA FOVORECIDAS CON EL PROGRAMA

EIB. AÑO 2011.

Establecimiento MONTOS DEL PROGRAMA

Liceo de Putre 550.000

Escuela de Caquena 550.000

Escuela de Parinacota 550.000

Escuela de Belén 550.000

Escuela de Ticnamar 550.000

191

Plan de Acción de Fomento Deportivo 2012

ESTABLECIMIENTO

AREA DE INVERSION

MONTO

ESTIMADO

Fomento

Deportivo

Equipamiento

Liceo de Putre x x $ 4.500.000

Escuela de Ticnamar x x $ 2.000.000

Escuela de Caquena x x $ 700.000

Escuela de Parinacota x x $ 700.000

Escuela de Socoroma x x $ 700.000

Escuela de Belén x x $ 700.000

Escuela de Murmuntani x x $ 700.000

Total $ 10.000.000.-

CARTA GANTT

Actividades Abril Mayo junio Julio Agosto Sept. Octub. Nov. DiC.

Equipamiento

Fomento

Deportivo y

Recreativo

192

PLAN ANUAL DE GESTIÓN DE INVERSIONES 2012

Se considera para el año 2012, la realización de la Gestión de las siguientes iniciativas de Inversión que se abordarán en adelante; las cuales en primera instancia son abordadas en el ítem de Identificación de Iniciativas , donde se especificarán los objetivos perseguidos, metas a alcanzar y sus medios de verificación. A continuación, mediante un Listado de Iniciativas a Gestionar se pormenoriza los montos de inversión involucrados y los Establecimientos de Educación involucrados. Posteriormente se añade al presente Plan de Gestión, un Cronograma de Gestión de Inversión 2012, con los tiempos estimados de ejecución de cada una de las iniciativas de inversión identificadas a realizar durante el período 2012; cabe señalar que algunas de ellas implican la continuidad de su realización cuyo inicios se estiman durante el período del mes de Octubre, generando requerimientos de fondos a partir de Noviembre 2011, esto último debido fundamentalmente a la generación de los Decretos que autorizan su realización.

I.- IDENTIFICACIÓN DE INICIATIVAS

INICIATIVA Nº 1:

Cartera de Proyectos - Fondo de Apoyo a la Gestión Municipal de Educación 2011

Actividades a realizar:

Continuación de la gestión de las sgtes. Iniciativas de Inversión, en cuanto al proceso de licitación, contratación y seguimiento de su ejecución y posteriormente, preparación de rendiciones al Concejo y a Secreduc.

• Capacitación y Mejoramiento del equipamiento de recursos de

aprendizaje de la especialidad de turismo

• Reformulación del PEI y Evaluación de Gestión Docente y

Asistentes de Educación

• Equipamiento de recursos de aprendizaje y de seguridad escolar

• Implementación de un centro de práctica agropecuaria T.P. del

Liceo de Putre.

Fuente

financiamiento:

Mineduc – FAGME

2011 Fondo de Apoyo a

la Gestión Municipal

de Educación

Objetivo / Iniciativa

Metas

Indicador de

Gestión

Medios de Verificación

Desarrollar iniciativas que contribuyan a mejorar la gestión educacional mediante la reformulación del PEI, equipamiento de recursos pedagógicos, capacitación e implementación de las carreras Técnico Profesionales de Turismo y Agropecuaria del Liceo de Putre.

El 90% de los fondos aportados por el FAGME 2011, ejecutados al 31 de Marzo 2012.

Rendición de Fondos FAGME 2011 conforme ante el Concejo durante el Primer Semestre.

Existencia de Proyecto Educativo Institucional Actualizado a Marzo.

Capacitación en Inglés realizado a alumnos de Turismo

Existencia de Centro Práctica Agropec.

Existencia de docto. de Evaluación de Gestión Docente

Existencia de Nuevo docto. PEI del Liceo de Putre

% Establecimientos Educacionales con equipamiento de seguridad.

Doctos. de Egresos de las 4 iniciativas de Inversión.

Facturas recepcionadas de cancelación de Bs. y Servicios adquiridos.

Certificado de Aprobación del Concejo Municipal de rendición FAGME. Actas de recepción de adquisiciones firmadas

Registros de Asistencia a capacitacione.

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INICIATIVA Nº 2:

Cartera de proyectos al Fondo de Apoyo a la Gestión Municipal de Educación 2012

Actividades a realizar:

• Formulación de Cartera de Iniciativas: Identificación de requerimientos, Definición de Iniciativas, Presupuestación y definición de actividades a realizar en ellas.

• Presentación de Cartera a Concejo Municipal para su Visación.

• Presentación de Iniciativas a Secretaria Regional Ministerial de

Educación, postulando la Cartera al FAGME 2012

• Una vez obtenidos los Decretos de aprobación de Financiamiento

de la Cartera, realizar proceso de licitación, contratación y seguimiento de su ejecución y posteriormente, preparación de rendiciones al Concejo y a Secreduc.

Se contempla que esta cartera de proyectos considere entre otros:

• Contratación de servicios profesionales externos para el diseño e

implementación de software de gestión y Control financiero de

programas y proyectos, Control de Inventario de equipamiento

de áreas Técnico profesionales y de recursos pedagógicos en

todos los establecimientos de la comuna.

• Contratación de servicios profesionales para el mejoramiento de

la red eléctrica del Liceo de Putre.

• Otras iniciativas a formular consensuadas con el Concejo

Municipal.

Fuente

financiamiento:

Mineduc- FAGME

2012

Fondo de Apoyo a la Gestión

Municipal de Educación

Objetivo / Iniciativa

Metas Indicador

de Gestión

Medios de Verificación

Desarrollar iniciativas que

contribuyan a mejorar la gestión educacional mediante el diseño e implementación de sistemas de gestión y control financiero de programas y proyectos, inventarios de equipos y/o equipamiento pedagógico de las áreas Técnico profesionales, como también para los recursos de aprendizaje en general, para los establecimientos educacionales de la comuna.

Realizar iniciativas que contribuyan a brindar un mejor servicio y seguridad al alumno.

Otros objetivos, a definir con acuerdo del Concejo Municipal.

El 50% de los fondos aportados por el FAGME 2012, ejecutados al 31.12.12

Contar con sistema de Inventario de los recursos pedagógicos del área TP

Contar con sistema de Inventario de los recursos pedagógicos del área TP

Contar con asesoramiento referente a la red eléctrica del liceo de Putre que permita contribuir a un mejor servicio.

Sistema de Gestión y control de inventario, elaborado e implementado para las áreas TP.

%Establecimientos Educacionales de la comuna con Sistema de control de Inventario de recursos pedagógicos.

Existencia de Soft- ware de Gestión de Programas y proyectos, elabo- rado con la participación de funcionarios del DAEM.

Doctos. de Egresos de las iniciativas de Inversión.

Facturas recepcionadas de cancelación de Bs. y Servicios adquiridos.

Certificado de Aprobación del Concejo Municipal de rendición FAGME.

Software de Inventario de área TP.

Software de Gestión de Programas y proyectos educacionales

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INICIATIVA Nº 4:

Proyecto de Equipamiento de áreas Técnico Profesionales de Establecimientos

Educacionales de la región

Actividades a realizar: Continuación de gestión de la sgte. Iniciativa de Inversión, en cuanto a sus procesos de licitación, seguimiento de su ejecución y posteriormente, proceso de entrega de equipamientos adquiridos a responsables.

• Proyecto de Equipamiento Regional, presentado a GORE por

SECREDUC vía Circular #33.

Fuente

financiamiento:

FNDR - Circular 33

Objetivo / Iniciativa

Metas

Indicador de Gestión

Medios de Verificación

Dotar a las áreas Técnico profesionales del Liceo de Putre, del equipamiento pedagógico que contribuya a brindar un mejor proceso enseñanza - aprendizaje.

Recepcionar e inventariar el 100% del equipamiento adquirido para las áreas TP del Liceo de Putre.

% de equipamiento inventariado % de equipamiento recepcionado con asignación de res- ponsabilidad de uso

Actas de recepción de equipamiento pedagógico firmadas por Director.

Listado de equipamiento inventariado.

INICIATIVA Nº 3:

Cartera de Proyectos al Fondo de Infraestructura Educacional (FIE)

Actividades a realizar: Continuación de la gestión de las sgtes. Iniciativas de Inversión, en cuanto a sus procesos de licitación, contratación y seguimiento de su ejecución y posteriormente, preparación de rendiciones y cumplimiento de proceso de Rendición a SUBDERE:

• Normalización Pabellón Pre-Básica de Liceo Granaderos de Putre

• Reposición de Pavimentos de Pasillo Interior y Exterior de Escuela

de Ticnamar

• Construcción de Estructura de Soporte de Estanques de Agua para alimentar los SSHH. de Escuela El Marquez de Ticnamar

Fuente

financiamiento:

Mineduc, Fondo de Infraestructur

a Educacional, (modalidad

PMU)

Objetivo / Iniciativa

Metas Indicador de

Gestión Medios de

Verificación

Las iniciativas que componen la cartera de proyectos presentada que obtuvo financiamiento, en el marco del Plan de SSHH., Cubiertas y Normalización de Est. Educacionales, persiguen el dar cumplimiento a las normativas de Mineduc y del Servicio de Salud, a fin de entregar un mejor servicio al alumnado de dichos establecimientos.

Contar al 31.03.12 con un Pabellón de Pre-básica que de cumplimiento a la normativa Mineduc

Contar al 31.03.12 con la reposición del pasillo interior y exterior de Escuela de Ticnamar.

Contar al 31.03.12 con la estructura de soporte de estanques,

Escuela de Ticnamar.

Licitaciones de los proyectos, efectuados al 31.01.12

Recepción conforme de cada iniciativa por parte del ITO.

Rendiciones efectuadas en la página web, sistema PMU on line

Decretos de Aprobación de Contratos efectuados Informes finales del ITO

Página web Subdere, sistema PMU on line

Rendiciones financieras a Subdere, de financiamientos otorgados.

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INICIATIVA Nº 6:

Cartera de Proyectos Repostulada al Programa Mejoramiento Urbano (PMU) Actividades a realizar:

Revisión de proyectos ya formulados, Realización de procedimiento indicado en normativa PMU para la postulación de proyectos a Subdere; la cartera está compuesta por las sgtes. Iniciativas:

• Mejoramiento de circulaciones exteriores e interiores de Escuela

San Santiago de Belén

• Normalización Patio Pre- Básica de Liceo Granaderos de Putre

• Reposición de Ventanas y Puertas, Escuela Payachatas de Caquena

• Normalización de Patio de Escuela Payachatas de Caquena

• Construcción Fosa Séptica Escuela de Murmuntani

De obtenerse los Decretos que confirman la aprobación de financiamiento de la o las iniciativas mencionadas, se deberá realizar los procesos de licitación, contratación y seguimiento de su ejecución y posteriormente, preparación de rendiciones y cumplimiento de proceso de Rendición a SUBDERE

Fuente

financiamiento:

PMU- SUBDERE

Objetivo / Iniciativa

Metas Indicador de

Gestión

Medios de Verificación

Todas las iniciativas persiguen dar cumplimiento a las normativas de Mineduc y del Servicio de Salud, a fin de entregar un mejor servicio al alumnado de dichos establecimientos.

Obtener la aprobación de Financiamiento

Licitar y Contratar la ejecución de cartera con Financ.

Licitaciones efectuadas Recepción conforme de cada iniciativa por ITO Rendiciones efectuadas, pag. Web, sistema PMU on line.

Decretos de Aprobación de Contratos. Informes finales del ITO Página web Subdere, sistema PMU on line, rendiciones.

INICIATIVA Nº 5: Cartera de Proyectos F.N.D.R.

Actividades a realizar:

Continuación de gestión de las sgtes. Iniciativas de Inversión, que cuentan con financiamiento aprobado en 2011; en cuanto al proceso de licitación, contratación y seguimiento de su ejecución.

La Cartera de Proyectos mencionada está compuesta por las sgtes. Iniciativas:

• Construcción Cierre Perimetral Escuela de Ticnamar

• Construcción Cierre Perimetral Escuela de Belén

• Construcción Techado Patio Liceo de Putre

Fuente

financiamient

o: FNDR

OBJETIVO/INICIATIVA

METAS INDICADORES DE

GESTIÓN MEDIOS DE

VERIFICACIÓN Las iniciativas que componen la cartera de proyectos FNDR, persi- guen como objetivo fundamental el dar cumplimiento a las normativas de Ministerio de Educación referente a proporcionar al alumnado condiciones físicas y de infraestructura educacio- nal que asegure la integridad física y la salud del alumnado (áreas cubiertas para la protección del sol y el cierre adecuado del establecimiento).

• Contar al 31.05.12 con el Cierre Perimetral de la Escuela de Ticnamar Contar al 31.05.12 con el Cierre Perimetral de la Escuela de Belén.

Comenzar el año escolar con un Patio Techado en el Liceo de Putre.

Licitaciones de los proyectos efectua-das al 31.01.12

Contratación de ITO externo.

Recepción conforme de cada iniciativa por parte del ITO.

Decretos de Aprobación de Contratos efectuados Informes finales del ITO

Informes Finales del profesional Municipal a cargo del proyecto.

Construcciones ejecutadas, fotografías

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