PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

planteamiento del problema

Dilcia Balliache, Caracas, 2008

Cómo hago el Planteamiento del Problema

¿Qué debo colocar?

¿Cómo empiezo?

¿Qué extensión debe tener?

¿Qué es un problema?

Lo primero que tienes que hacer, es escoger tu tema de investigación, que te guste, que conozcas, que creas que puedes llevarlo a cabo

¿Será que

puedo trabajar

con la calidad

de la formación

profesional de

los

estudiantes?

Perfecto. Pero…, tienes que ser más preciso, tienes que delimitar, porque…: ¿A qué estudiantes te refieres?. ¿De dónde?., ¿Calidad en cuanto a qué?. Y… ¿por qué la calidad de la formación profesional?. ¿Es que consideras que está fallando, crees que existen algunos factores que inciden en ese problema?. ¿Qué se dice de la calidad de la educación?, ¿Cómo es?. !Tienes que explicarme!

Tienes que

Delimitar el

Tema y

tienes que

hacer un

diagnóstico

de la

situación

!Lo tengo!. Yo quiero estudiar los factores que influyen en la calidad de la formación profesional de los alumnos que cursan segundo semestre de Relaciones Industriales en el Instituto GEA. Serían los alumnos del nocturno y escogería a los que están en la sede este.

PERFECTO

Por los momentos, hemos Delimitado nuestra investigación.

Ya sabemos que queremos investigar, es decir, tenemos un contenido.

Sabemos también a quiénes queremos investigar, con lo que tenemos nuestro universo o población de estudio.

Asimismo, que no tenemos que estar de aquí para allá, buscando a nuestros sujetos, ya que hemos escogido un espacio específico

Y si queremos ser más precisos, podemos estudiar un lapso específico, por ejemplo, el segundo semestre del 2008.

Pero, sigues sin decir ¿Cuál es el problema?

¿Por qué es un problema?

¿Qué hace que sea un problema?

¿A quiénes afecta y cómo los afecta?

Tienes que Plantear del Problema

Planteamiento

Debes ubicar el problema dentro

de un contexto

Explica los referentes teórico que

relacionan el problema

Presenta información importante

Qué Características definen el problema

Cuáles son las causas

Cuál es la situación

actual

Qué elementos

inciden en su comportamien

to

Cómo se manifiest

a

Presenta datos

DIAGNOSTICA LA

SITUACIÓN

Pero, cómo hago eso??

Tienes que documentarte bien, revisar bibliografía, preguntándote qué ocurre, por qué ocurre, cómo ocurre…

Calidad de la

Formación Profesional

CAUSAS

EFECTO

SÍNTOMAS MANIFESTACIONE

S

Débil formación

Dispersión de contenidos

Metodologías inadecuadas

Apatía

Información errada

Débil infraestructura

tecnológica y de información

Curriculum de formación docente

Falta de relación con la

prácticaInsuficientes e inadecuados recursos para la educación

Inadecuadas estrategias de formación docente

Hábitos de estudios

Planes de estudioCaracterísticas de los alumnos

Baja calidad

Apatía / desinterés

Planteamiento del Problema

Qué, porqué, cómo

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Ok, ya investigué en varias bibliotecas, también consulte por Internet y tengo bastante material al respecto, ya tengo una serie de hechos que caracterizan mi problema, tengo identificadas las causas que inciden en mi problema, pero… ¿Cómo organizo la información?.

Has un relato se la situación, partiendo de lo general a lo particular, presentando los puntos de manera coherente, debes enmarcar el problema dentro de un modelo teórico, establece las relaciones entre los hechos y fenómenos del problema, refleja y caracteriza la situación. Concluye con el problema.

Aquí está, me llevó un par de páginas. Y ahora ¿Qué hago?

Xxxxxxx xxxxx xxx xxxxx xxx xxxx xxxxxxxx xxxx xx Xxxxxxxx xxxxx xxxxxxxxxxxxx xxxxx xxxxx xxxx xxxxxxxxxxxxxx xxxx xxxxxxx xxxxxxxx xx

Bien, ya conoces la situación, has logrado hacer un diagnóstico. Ahora…, qué aspectos específicos de tu problema te gustaría investigar, plantéate varias preguntas que tengan relación con las causas que inciden en tu problema. Con esto estarías haciendo la Formulación de tu Problema.

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Después de haber hecho la descripción de mi problema, me quedaron una serie de interrogantes que me gustarían investigar, por ejemplo:

¿Cuál es la relación entre los niveles profesionales de los docentes y la calidad de la formación profesional de los alumnos del segundo semestre del nocturno en Relaciones Industriales del GEA?.

¿Cuáles son los niveles de rendimiento académico de los alumnos del segundo semestre del nocturno en Relaciones Industriales del GEA ?.

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¿De qué manera se relaciona la tecnología y los sistemas de información con la calidad de la formación profesional de los alumnos del segundo semestre del nocturno en Relaciones Industriales del GEA ?.

¿Sirven estas

preguntas?

Están perfectas, se desprendes de los factores

que has identificados

como causales

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Ya termine!!!

NOTodavía hay mucho camino que recorrerAhora tienes que plantear los objetivos, aquí necesitas de un objetivo general y por lo menos tres específicos.

OBJETI

VO

S Recuerda…

Un objetivo se reconoce porque comienza con un verbo en infinitivo.

Los verbos denotan las acciones que se llevarán a cabo para lograr la investigación, por lo tanto, hay que saberlos escoger.

Los objetivos, al igual que las interrogantes, se refieren a los aspectos específicos que se tienen que investigar para realizar la investigación.

No debes confundir Actividades, que se refieren “al con qué”, Logros, que se refieren “al para qué”, con los Objetivos, que se refieren “al qué”, Qué aspectos de tu problema quieres investigar.

Recuerda…

Necesitas un Objetivo General, referido al propósito global del estudio y tiene relación con la delimitación.

Unos Objetivos Específicos, referidos a los componentes o los componentes o elementos que seelementos que se desprenden del Objetivo General y tienen relación con las interrogantes hechas en la formulación.

Pero eso como que es

muy complicado

No. Fíjate que fácil es. Para el Objetivo General, sólo debes añadir un verbo al contenido de la delimitación. Y para los objetivos específicos, sólo tienes que cambiar la pregunta por un verbo, conservando el resto de su contenido, así:

Factores que influyen en la Calidad de la formación profesional de los alumnos que cursan segundo semestre del turno nocturno de Relaciones Industriales en el GEA de la sede este.

Delimitación

A partir de de la delimitación, redactamos el Objetivo General, antecediendo la oración con un verbo que conserve el significado de lo que queremos hacer.

Determinar los factores que influyen en la Calidad de la formación profesional de los alumnos que cursan segundo semestre del turno nocturno de Relaciones Industriales en el GEA de la sede este.

Objetivo General

En los objetivos específicos cambias la pregunta por un verbo, conservando el resto de su contenido. Por ejemplo:

¿Cuál es la relación entre los niveles profesionales de los docentes y la calidad de la formación profesional de los alumnos del segundo semestre del nocturno en Relaciones Industriales del GEA?.

Determinar la relación que existe entre los niveles profesionales de los docentes y la calidad de la formación profesional de los alumnos del segundo semestre del nocturno en Relaciones Industriales del GEA, el nivel profesional docente.

Pregunta

Objetivo

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Delimitación

Ob

jeti

vos

Problema

Preguntas

Te falta la Justificación. Luego seguiríamos con el Capítulo II

Y ahoraaaaa…

En la justificación debes destacar la utilidad, aportes, pertinencia, beneficios que se desprenderán por la realización de la investigación.

Qué beneficios aportará

Para qué servirá la investigación

Porqué se investiga el tema

Qué situaciones mejorarán qué

servirá la investigación

Qué contribuciones teóricas, prácticas y

metodológicas aportará