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8/8/2019 Imrpmir.mapas de Lenguaje

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DIFICULTADES Y TRASTORNOS DEL LENGUAJE

El psiclogo ruso a. Luria escribi en 1959 que el lenguaje juega un papel vital enla organizacin de formas complejas de actividad mental.

Algunos nios no hablan porque son sordomudos o tienen una considerableperdida de audicin como los hipocaustos.

Por su gran dificultad, resulta muy difcil identificar todas las causas

de las dificultades y trastornos del lenguaje, no obstante, para

facilitar la emisin de un juicio a cargo de los padres, que se

manejan varias posibilidades a la hora de establecer una

observacin sistemtica. Los nios con dificultades suelen tener:

y Una historia de maloshbitos de alimentacin.

y Nios que presentan undeficiente desarrollo en losestadios prelingsticos.

y Nios que no oyen bien.


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EL APARATO FONOARTICULAR


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PATOLOGA Y EVOLUCIN DEL LENGUAJE

A.EL DESARROLLO LINGUSTICO DEL NIO: La evolucin del lenguaje se logra atravz de unproceso de aprendizaje, en el que la sociedad es el "maestro" que le va ensear adoptar sustradiciones.en el proceso de desarrollo de la palabra en el nio, es necesario la existencia deuna percepcin auditiva normal, el desarrollo de la coordinacin y cierto grado de madurezintelectual y psicolgica.

B. CONCEPTO DE TRASTORNO DEL LENGUAJE : Desde el punto fisiolgico; el habla normal es laque se produe sin ninguna alteracion en su dinmica anatomofuncional, segun lalingustica, es aquella que se ajusta a la norma tradicional, impuesta por la Coletividad.Porotro lado las alteraciones pueden estar producidas atendiendo a las siguientes causas:

A) CAUSAS ORGNICAS

B) CAUSAS FUNCIONALES

C) CAUSAS ORGANICOS-

FUNCIONALES

D) CAUSAS ENDOCRINAS


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C) EXPLORACION DE LAS ALTERACIONES DEL LENGUAJE: Desde el punto de vista

psicolgico, el dominio de una serie de capacidades:

1. debe ser capaz de recibir los estmulos lingsticos que se le presentan por alguien que lehabla, y esto supone que ha de poder sentir (or o ver) estos estmulos o ruidos.2. debe ser capaz de recordar las secuencias de palabras que se les dirigen. Esto supone unacapacidad de atencin y de memoria que solo se produce en su grado mximo cuando elnio tiene un cierto nivel de madurez.3. el nio para poder hablar debe poseer un sistema oral- articulatorio, o un sistema manualequivalente si es sordo, que le proporcione un flujo o secuencia que produzca una

expre4sion audible y visible.


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DESCRIPCION DE LOS PRINCIPALES TRASTORNOS DEL

LENGUAJE.

PRINCIPALES CAUSAS DEL FRACASO EN EL LENGUAJE: Un nio tiene fracaso lingstico

cuando las dificultades que manifiestan no se originan con el paso del tiempo sino que ms

bien se intensifican de manera que toda su conducta se ve afectada por ello. El fracaso

lingstico es un hecho que procede de un conjunto de causas que afectan a algunos de los

rganos que intervienen en el proceso de emprender o de producir el lenguaje.

FRACASO DEL APARATO AUDITIVO: le permitir junto con la vista establecer una

estrecha vinculacin con su entorno. Es importante que los padres se percaten

cuando antes de que exista algn problema de odo. Mediante pruebas

audiometras se puede determinar la agudeza del odo.

DIFERENCIAS INDIVIDUALES EN EL DESARROLLO DE LOS NIOS SORDOS: los

problemas de audicin se presentan bajo formas muy diversas.

A) DIAGNOSTICO DE LA SORDERA :y Sordera conductivay Sordera neutro-sensoriales

1. PROGRAMAS DE DETECCION2. ETIOLOGIA DE LA SORDERA3. EDAD DE COMIENZO DE LA SORDERA.4. AMBIENTE FAMILIAR.5. FACTORES EDUCATIVOS.


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FRACASO

DEL

APARATO

FONADOR.

1er grupo: Comprende todas las anomalas anatomas o

funcionales de la laringe, cuerdas bucales, as como lasque derivan de defectos respiratorios.

La puberfonia

La androfona

2do grupo: Se refiere a las anormalidades fsicas o

funcionales de los rganos de resonancia, que suelenproducir una falta de control en la nasalidad de la voz.

3 er grupo: es el que denominaremos trastornos del habla.

La cavidad bucal y sus anexos tienen un importante papel

en la funcin fonadora, por lo cual sus animalas pueden

intervenir en el mecanismo de las dislalias.

4to grupo: son dificultades del lenguaje que se denominan dislalia, que

son defectos o alteraciones patologas que originan un lenguaje

defectuoso.


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LATARTAMUDEZ

las causas de la madurez sonvariadas : congenitas, es decirse hereda la predisposicion apadecer la enfermedad;somantias varian de un nio aotro.

el nio tartamudo suelemostrarse angustiado,con un alto grado deansiedad y con una grantensin muscular y

emocional producida porlos esfuerzos que hacepara tratar de vencer elespasmo.

el sujeto afetado detartamudez va disimulandosu defecto empleando un

tipo de lenguaje hablado quecaracteriza por ser pausado yartificial en su ritmo y que sedenomina embolograsa.

consiste tecnicamente enuna falta de coordinacinmotriz de los rganos de lafonacin que se manifiestaen forma de espantos quealteran el ritmo continuado

y normal de lacomunicacin humana.


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EL RETARDOLINGUSTICO

SIMPLE.

COMO IDENTIFICAR UN RETARDOSIMPLE: un sntoma es cuando losnios afectados por ese trastornotendern a simplicar el lenguaje demanera poco comun :

*empleara slabas comunes.

*el vocabulario del nio es podre, noencuentra palabras exatas uando vahablar y onstruye las expresionesempleando una palabra por otra dandorodeo, es deir haciendo perifrasis yonstrucciones mas dificiles.

CONSEJO FINAL : animar a los padres amantener una atitud despierta y ativarespeto a los trastornos ligeros que puedan

apareer y que hasta ahora no se lespresentaba atenion.


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DESCRIPCION DE LOS PRINCIPALES TRASTORNOS DEL

LENGUAJE

LA AFASIA

Es la prdida total del habla debida a una lesin cortical en las reas cerebrales que

controlan el lenguaje. La afasia es un problema mdico y neurolgico grave, cuyas

causas son muy variadas; rotura de arterias cerebrales, embolia, trombosis, golpes ytraumas craneanos, et. Se caracteriza tambin estos procesos por la prdida de la

capacidad de atencin, concentracin, memoria y razonamiento

LA DISFASIA

Es otro conjunto de trastornos del lenguaje nombrados bajo el rotulo de disfasia,

consisten en unas difusiones lingsticas importantes, acompaadas de prdidaparcial del habla. Para aproximarnos al problema de la disfasia podramos decir que

si los sntomas del retardo simple persisten o se fijan y no desapareen hacia los 8 o 9

aos. Este aso seria los nios que hablan mal y que padecen una disfasia.


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LA DISLEXIA

Constituye el smbolo de la inadaptacin y del fracaso escolar por excelencia. Algunosautores consideran a la dislexia como una manifestacin patologa de los mecanismosde la lectura, mientras que algunos la definen como una dificultad de adquirir elsimbolismo escrito.y POSIBLES AUSAS DE LA DISLEXIA: en parte son responsables las instituciones y la

escuela.y SNTOMAS DE LA DISLEXIA: confusiones de letras, alteraciones de la secuencia deLetras etc.

LA DISFRAFIA.

Son nios que no son capaces de escribir bien, la escritura es un complejoproceso quecomienza lentamente, pero que paulatinamente va adquiriendo continuidad, velocidad,y proporcin.El nio disgrfico es capaz de mejorar su escritura aunque se le proponga ya que, por logeneral, aunque hay otras causas, la causams importante de su efecto es la

imposibilidad de establecer el equilibrio necesario entre la forma y el movimiento alescribir.

NIOS

DISORTOGR-

FICOS

Ortografa tiene una gran importancia para la formacin escolar del nio, pero almismo tiempo rechazamos para su aprendizaje el estudio memorstico de lasnormas ortografas, al menos es sus primeros aos de escuela. La expresin porescrito ha de ser libre posible. Las dificultades de los nios con disortografa sondiferentes de las dificultades de los disgrfico.


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INTERVENCION

EN LAREEDUCACIN

GRFICA.

El fin fundamental de la intervencin de padres y maestros ser el mejorar losniveles del nio, de forma que su rendimiento pueda ser comparable al que, portrmino medio, obtienen los nios de su misma edad en su grupo de clase.

NIOS

ZURDOS

EL problema de la zurdera en la escritura no lo seria, en absoluto, si seconsiderase normal lo que es normal. Un nio que escribe o come con la manoizquierda es un nio que tiene una dominancia cerebral opuesta a la generalidadde los nios que hacen las mismas operaciones con la mano derechaAfortunadamente la situacinha ido mejorando y los ltimos problemas con losque se encuentran los nios zurdos se derivan de que la situacinespacial esta

pensada para los nios diestros, tanto en las aulas como en los dems mbitos enlos que habr de moverse usualmente.

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