UNIVERSIDAD LAICA ELOY ALFARO DE

MANABÍ

FACULTAD DE INGENIERÍA

ESCUELA DE INGENIERÍA CIVIL

PORTAFOLIO DE METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACION I

ESTUDIANTE:

Gutiérrez Vera César Javier

CURSO:

Segundo Semestre “A”

PROFESORA:

M.G Cecilia Guzmán Cedeño__________________________________________

Manta - MANABÍ – ECUADOR2015-2016

IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACIÓN EN LA SOCIEDAD.

Tiene el propósito de conocer problemas ya sean científicos,

técnicos, sociales, culturales, etc., para solucionarlos, en el cual se

aplica un análisis y estudio, a través de métodos,

procedimientos y técnicas adecuadas.

INVESTIGACION UNIVERSITARIA.

Jóvenes científicos.

Industrias Regionales.

Competencia Internacional.

Creación de centros de

investigación.

Educación.-

Recuperación por las

guerras.

Ideales de la Unesco.

Acceso a la educación.

Preparación para la vida

activa.

Educación de calidad.

Aprendizaje Intercultural.

Educación para el desarrollo.

Aprender a conocer.

Aprende a Hacer.

Aprender a Ser.

Conocimiento como bien público.

Creación de Nuevas Centros educativos del milenio.

Reformas a la Ley de Educación.

SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO ECUATORIANO.

DESARROLLO DE LA SOCIEDAD A TRAVÉS DEL

APORTE CIENTÍFICO.

En la Industria. En la medicina y salud. En la Educación y Comunicación.

En la Agricultura. Desarrollo Sostenible. Características del desarrollo sostenible.

Maquinarias.

Materiales sintéticos.

Materiales Plásticos.

Preservación de Productos.

Innovación de equipos médicos.

Rayos X

Quimioterapia.

Programas educativos.

Lavoratorios Virtuales.

Dispositivos electrónicos.

Satélites.

Fertilizantes.

Plaguicidas.

Maquinarias de siembra.

Fecundación Inducida.

Satisfacción de necesidades del

presente y futuro.

Fomentar actividades

económicas para el bien común.

Restaurar Ecosistemas.

Tecnologías Limpias.

Reconocer la importancia de

la naturaleza en el bienestar

humano.Bombas de

Cobalto.

AP

OR

TES

C

IEN

TÍF

ICO

S

TEC

NO

LÓ

GIC

OS

DE L

A I

NG

C

IVIL

A L

A H

UM

AN

IDA

D.

Crecimiento Vertical de ciudades. Edificaciones.

Publicos..

Privados.

Edificaciones Sustentables.

Metodos constructivos. Uso de materiales.

Materiales optimizados.

Permeables.

Translúcidos.

Edificios Inteligentes. Control remotantemente.

Sistemas de telecomunicaciones,

Nuevos Procesos Constructivos. Prefabricados. Biotecnología. Construcción

mecanizada.

Aprovechamiento Racional del Agua. Minimizar riesgos. Evitar el desfilfarro

del agua

LOS 10 APORTES MÁS IMPORTANTES DE LA CIENCIA AL SER HUMANO.

Microprocesadores (CPU)

Penicilina y antibióticos.

La electrónica (electrodomésticos)

Energía Nuclear y atómica.

Cohetes y conquistas espaciales.

Desarrollo de la genética y

descubrimiento estructura del ADN

Perfeccionamiento de métodos

anticonceptivos y prevención de ETS

BiocombustiblesDesarrollo, invención y

masificación de los medios de

comunicación

Cirugía robótica con láser no invasiva

LOS CIENTÍFICOS Y SUS APORTACIONES.

Arquímedes de Siracusa (287-212 a.C.)

Leonardo da Vinci (1452-1519)

Nicolás Copérnico (1473-1543)

Galileo Galilei (1564-1642)

Isaac Newton (1642-1727)

Además de pintar maravillosas obras de

arte, da Vinci, totalmente adelantado

a su época creó numerosos

artefactos .relacionados con el vuelo, el

automovilismo y la guerra.

Junto a Galileo fueron los fundadores de la

astronomía como ciencia y con su teoría

ayudó a la humanidad a dar un verdadero salto

en el camino de las ciencias que algunos

tanto intentaron ofuscar.

Fue el precursor de la astronomía, formó parte

activa de la revolución científica del

Renacimiento, planteó la primera ley del

movimiento, trabajo en el perfeccionamiento de

una herramienta tan esencial como el

telescopio

Arquímedes realizó algunos de los primeros, más importantes e

influyentes planteos en ámbitos como la

física, la matemática, la estática y la hidrostática.

Participó en el amplio desarrollo de las matemáticas, las

leyes naturales de gravitación, el

estudio de la óptica, la proyección de la

luz, las leyes del movimiento y la

dinámica, entre otras cosas.

LOS CIENTÍFICOS Y SUS APORTACIONES.

Benjamin Franklin (1706-1790)

Louis Pasteur (1822-1895)

Nikola Tesla (1865-1943)

Albert Einstein (1879-1955)

Stephen Hawking (1942-actualidad)

Sus experiencias científicas en cuanto a

microbiología y química permitió el

desarrollo de la pasteurización.

Sus grandes trabajos están relacionados con el electromagnetismo y

el uso de la energía eléctrica como la

conocemos y utilizamos hoy

Las teorías en los campos de la física y la mecánica

cuántica y sus investigaciones en cuanto

al concepto de la gravedad que hasta

entonces teníamos, entre otras cosas.

Fue uno de los primeros y más

relevantes estudiosos de los fenómenos

eléctricos y la electricidad. Tras su

popular experimento con la cometa en plena tormenta

eléctrica, descubrió que los rayos eran

descargas eléctricas y que las nubes estaban

compuestas, entre otras cosas, por

energía de este tipo. Su invento más

significativo fue el pararrayos.

Hoy es el físico más importante, un científico y un

divulgador popular inglés que se ha

encargado de analizar

profundamente varios e interesantes

aspectos sobre las leyes que rigen el

universo, la teoría de la relatividad general y la naturaleza de los

agujeros negros, entre otras cosas.

IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACIÓN EN LA SOCIEDAD.

Los países latinoamericanos que no desarrollan investigación básica, son países dependientes que integran el llamado tercer Mundo.

Lo notable es que Latinoamérica se destaca por ser un importante proveedor de jóvenes científicos bien formados que buscan oportunidades en países desarrollados, para lograr los objetivos de su vocación. Pocos regresan, y de los que lo hacen, algunos vuelven a emigrar decepcionados por la indiferencia de los gobiernos, que no demuestran interés en apoyar su reinserción en los centros académicos. Un país es respetado por su desarrollo científico-

tecnológico que origina Industrias Regionales sin dependencia externa y por la calidad de la educación en las universidades, que aseguran la competitividad a nivel internacional.

Países europeos arrasados por la guerra lograron su recuperación priorizando la educación, apoyando a las universidades, y la creación de Centros de Investigación para fortalecer el desarrollo industrial y la competencia internacional a fin de

intensificar las exportaciones y asegurar su independencia económica.

Para algunos "latinidad" es sinónimo de pobreza intelectual, sin embargo, Latinoamérica debe sentirse orgullosa de haber creado universidades como la de San Marcos (1551), en Lima, Perú y la de Córdoba (1613) en Argentina que fueron fundadas antes que la Universidad de Harvard en EE.UU (1636), la más antigua de América del Norte.

Es muy difícil poder establecer dónde y cuándo se detiene ese impulso progresista en la educación de los países latinoamericanos. Nos quedamos con el recuerdo de la historia sin capacidad de enfrentar y revertir nuestra decadencia.

Sin investigación básica no hay desarrollo tecnológico y si Latinoamérica no la considera primordial, continuaremos siendo países dependientes. El apoyo a la investigación científica básica y aplicada es una decisión política y una conducta universitaria. En tanto no exista la decisión política de apoyarla, las universidades serán indiferentes a la formación de jóvenes científicos. La decisión de un profesional de dedicarse a la investigación básica es vocacional, pero la vocación debe ser nutrida en las universidades.

En Latinoamérica, hay un poder intelectual importante que no encuentra los medios necesarios para desarrollarse. Los pocos países latinoamericanos que se destacan hoy en día en el desarrollo de las Ciencias son los que han invertido en forma progresiva y constante en su apoyo a las instituciones científicas. Sin embargo, no siempre es un denominador común que caracteriza a la mayoría de los países latinoamericanos. Lamentablemente, no se observan actitudes políticas que indiquen un cambio de posturas.

Considerando la escasez de fondos que se dedican en Latinoamérica a la investigación, debemos ser categóricos en asegurar la calidad y no la cantidad de científicos y publicaciones en los grupos de trabajo.

Esa es también la norma lógica en los países más desarrollados, que fomentan la competencia honesta, controlada por la evaluación de los productos a través de la revisión por los científicos de primer nivel.

Uno de los dilemas que caracterizan la actitud política de los funcionarios de gobierno, que confeccionan y deciden el presupuesto para la ciencia en los países latinoamericanos, es decidir si se debe estimular y apoyar la investigación básica o jerarquizar una investigación mal llamada aplicada.

UNESCO.

Las Escuelas Asociadas de la UNESCO (redPEA) promueven la Educación para Todos, en particular los objetivos 3 (preparación para la vida activa) y 6 (educación de calidad) que figuran en el Marco de Acción de Dakar. La redPEA alienta a las escuelas para que contribuyan a la comprensión internacional y la paz, y hacen hincapié en los ideales de la UNESCO y en los cuatro pilares de la

educación para el siglo XXI: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a ser y aprender a convivir.

La redPEA define y difunde ejemplos prácticos de educación de calidad e insiste en los cuatro temas de estudio siguientes:

- La redPEA y las prioridades de las Naciones Unidas

- La educación para el desarrollo sostenible

- La paz y los derechos humanos

- El aprendizaje intercultural

La redPEA opera en los planos nacional, regional e internacional.

En el Congreso Internacional celebrado en 2003 con motivo del 50º aniversario de la creación de la redPEA se aprobó la Estrategia y el Plan de Acción de la red para el periodo 2004-2009. Las recomendaciones relativas a la aplicación de la Estrategia se publicaron en el documento denominado “Berlin Blueprint”, en 2004.

LA RedPEA.

Creada en 1953, la Red del Plan de Escuelas Asociadas de la UNESCO (redPEA), que se denomina habitualmente Escuelas Asociadas de la UNESCO, es una red mundial constituida por más de 9000 instituciones educativas de 180 países.

Logo Unesco y RedPEA

La Red fue creada con el objetivo de traducir los ideales y prioridades de la UNESCO en acción concreta a nivel educativo y con el paso del tiempo ha aumentado considerablemente la visibilidad de la Organización. La RedPEA busca calidad en la educación, en consonancia con Los Objetivos de Desarrollo del Milenio (ODM) y el Marco de Acción de Dakar (Foro Mundial sobre la Educación, Senegal, 2000).

Las actividades de la RedPEA se conjugan para fortalecer los cuatro pilares del aprendizaje:

Aprender a conocer

Aprender a hacer

Aprender a ser

Aprender a vivir juntos

Como se manifiesta en el Informe a la UNESCO de la Comisión Internacional sobre la Educación para el Siglo XXI, presidida por Jacques Delors (1996). Adjunto en la columna a la derecha pueden encontrar el Informe.

Las entidades que la integran -que van desde centros de enseñanza preescolar, primaria y secundaria hasta escuelas de formación profesional e institutos de capacitación de docentes- laboran en pro de la comprensión internacional, la paz, el diálogo intercultural, el desarrollo sostenible y la puesta en práctica de la educación de calidad.

La Red es útil para tomarle el pulso a la realidad, sensible a lo que sucede en el mundo. También la Red es un referente, preocupada por introducir nuevas propuestas en el aula, en torno a las cuatro líneas temáticas: El papel del sistema de las Naciones Unidas, La educación con miras al desarrollo sostenible, La paz y los derechos humanos y el Aprendizaje intercultural. La Red facilita el hermanamiento entre escuelas, en el ámbito nacional, regional e internacional e impulsa el compromiso a largo plazo de las escuelas frente a los grandes temas globales.

La RedPEA promueve el pensamiento crítico, el aprendizaje interactivo, la comunicación, el respeto mutuo y la solidaridad entre estudiantes y docentes. La RedPEA refuerza el rol de la UNESCO como catalizador de la cooperación regional e inter regional, estimulando actividades conjuntas, proyectos y campañas entre los propios miembros de la red y entre éstos y la comunidad. La red además identifica, experimenta e informa acerca de prácticas y materiales educativos innovadores, con el objetivo de hacerlas accesibles a todos.

SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO EN EL ECUADOR.

Hoy más que nunca, Ecuador debe insertarse en la economía mundial como una sociedad justa, democrática y competitiva, que le brinde oportunidades de progreso y desarrollo a sus habitantes en especial a la juventud y la niñez.

En la década de los setenta y ochenta, Ecuador tuvo una gran oportunidad con la exportación petrolera, el éxito de las políticas macroeconómicas aplicadas por sus gobernantes, y los recursos internacionales frescos. La realidad es que luego de una profunda crisis económica, iniciamos el

nuevo siglo con signos alentadores sobre la viabilidad de nuestra sociedad, siendo palpables los deseos de cambio y de participación de diversos estamentos para conseguir un país mejor.

La búsqueda de ese país mejor requerirá, de un compromiso social de trabajar en la construcción del entorno propicio para el desarrollo sostenido. Se trata de un acuerdo y un compromiso entre todos para identificar y ejecutar las acciones básicas que llevarán al país por el camino de una sociedad con más y mejores oportunidades para el desarrollo y para la realización del potencial de cada persona, grupo social y región, dentro de un marco de participación y justicia social. Se trata, en pocas palabras, de trabajar conjunta y coordinadamente entre todas las fuerzas sociales para

identificar y remover los obstáculos que impiden que el país avance por una senda de prosperidad, y equidad.

En este contexto se enmarca el presente trabajo para el fomento y desarrollo del espíritu empresarial, el emprendimiento y la incubación de empresas en el Ecuador. Por primera vez este

tema se convierte en prioridad en la sociedad especialmente en los jóvenes, porque responde a uno de los anhelos más arraigados en las personas el "tener un mejor bienestar y desarrollo". En el orden social, las nuevas empresas, sobretodo las pequeñas y medianas, son un eficaz mecanismo para generar empleo y redistribuir riqueza, y en el ámbito económico las nuevas empresas generan valor, dinamizan la economía y son fuente para la innovación y el desarrollo tecnológico, contribuyendo de esta manera a fortalecer el tejido empresarial del país.

En un entorno globalizado como el actual, se privilegia la creación de empresas innovadoras, rentables y competitivas, que se establezcan en la nueva industria del conocimiento con un enfoque internacional y con vocación exportadora, ya sea porque lo hacen directamente o porque participan activamente en las cadenas productivas de empresas que llevan sus productos y servicios al mercado internacional.

Es entonces el presente trabajo un detalle de estrategias y mecanismos que cualquier institución puede implementar para lograr desarrollo y prosperidad a sus beneficiarios, generando desarrollo y progreso para el Ecuador en general.

“La educación de verdadera calidad es el proyecto más importante del Gobierno” así califica el Presidente de la República Rafael Correa, a uno de los objetivos más importantes de la Revolución Ciudadana; el mejoramiento de la Educación Superior del país, concretado en la creación de cuatro universidades especializadas.

Yachay, la primera universidad de investigación y tecnología del Ecuador, ubicada en el cantón Urcuquí, provincia de Imbabura, dicta los cursos de nivelación a sus primeros 187 estudiantes, que ahora cumplen su sueño al estudiar en esta universidad. La entidad académica contará con cuatro zonas; dos agrícolas, una urbana y una tecnológica.

Durante el discurso de inauguración, Daniela Armijo, una de las estudiantes, agradeció al Presidente “por devolvernos la esperanza de un nuevo Ecuador”, palabras que llenaron de emoción a todos los presentes en especial al Primer Mandatario y René Ramírez, Secretario de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación, quien en su intervención aseguró que no podía agregar más palabras a las ya mencionadas por Daniela.

Por su parte, el presidente Correa destacó que la apertura de Yachay es el primer paso hacia la sociedad del conocimiento y reiteró que “la ciencia, la tecnología y la innovación son fundamentales para el desarrollo… creo en el poder transformador de la ciencia y la tecnología. En

ese poder deposito gran parte de mi esperanza en el futuro del planeta, en la sostenibilidad de nuestro modo de vida, en la posibilidad de alcanzar el buen vivir para toda la humanidad”.

Rafael Correa, señaló la inmensa responsabilidad que tiene sobre sus hombros el gobierno, el dinero que antes se desperdiciaba, hoy es administrado por manos honestas con capacidad e inteligencia. “Si algo hay que agradecer es a sus familias y al pueblo ecuatoriano, y la mejor manera de hacerlo es trabajar con excelencia, con integridad, con capacidad con esfuerzo, ¡cómo los envidiamos queridos jóvenes, felicitaciones! Ustedes son 187 promesas para el futuro de la Patria, tendrán 500 horas de nivelación en las materias de Física, Biología y Matemática, dictadas por 40 docentes nacionales y extranjeros, todos con PHD; equivalente al máximo nivel académico de las mejores universidades del mundo, lo que se decía que era imposible, se está demostrando que es perfectamente posible: tener un núcleo de docentes de nivel mundial.”

La esperanza de la Revolución Ciudadana está puesta en los jóvenes compatriotas, 120 estudiantes ingresaron a YACHAY con una beca, gracias al Programa de Becas Nacionales ofertado por el estado.

Gisella Pilliza y Fanny Cadena, dos jóvenes quiteñas de 19 años, empezarán sus estudios en Yachay gracias a la beca de Movilidad Territorial. “En nuestro propio territorio podemos encontrar bastante riqueza y diversidad y más que todo vamos a trabajar para el progreso de nuestro país y vamos a darle un nuevo futuro al Ecuador “, aseguraron Gisela y Fanny. Ahora las dos alumnas de Yachay estudian Ingeniería en Software e Ingeniería en Polímeros, respectivamente, carreras que en el pasado solo se podía estudiar en el extranjero. Las dos estudiantes le apuestan a la tecnología e innovación, dos herramientas claves para que surja el país con potencial ecuatoriano, sin la necesidad de traer profesionales del exterior.

APORTACIONES DE LA CIENCIA A LA CALIDAD DE VIDA.

El objetivo primario de la ciencia, es mejorar la calidad de vida de los humanos, también ayuda a resolver las preguntas cotidianas.

Muchos de los aportes que a realizado la ciencia es descifrando pequeñas incógnitas, como si la tierra era plana y no redonda, o porque el agua moja, si existe un planeta además del nuestro. Las resoluciones de estas incógnitas ha aportado mucho a las investigaciones actuales, muchas de las cosas que sabemos hoy en día es porque personas en el pasado las resolvieron con la ayuda de la ciencia.

El estudio de la ciencia primordialmente se ha dado gracias a la necesidad, de darle explicación y solución a diferentes problemas, por decir en la época antigua cuando querían controlar la mercancía que había en un país o sitio se tenía la necesidad de crear un mecanismo de conteo el cual ayudara a controlar la mercancía y así fue como de dio origen al sistema numérico actual.

Durante el transcurso de las décadas la ciencia genero muchos de los descubrimientos de hoy como lo es el genoma

humano, que se creó a partir del descubrimiento de los genes, que ha generado un gran avance en cuestiones médicas y por supuesto genéticas ya que se pueden prevenir futuras enfermedades; así como esta son muchos los aportes que la ciencia le ha realizado a las matemáticas, estadística, física, astronomía etc.

Los avances tecnológicos generados gracias a los constantes avances de las ciencias naturales, han permitido en primera instancia mejorar la calidad de vida de las personas, pues facilitan procesos, disminuyen el tiempo de producción y aumentan la calidad de los servicios en muchos campos de nuestra vida cotidiana.

En la industria:

La producción de maquinaria pesada y masiva, la utilización de materiales sintéticos para la confección de ropa y calzado. La producción de materiales pasticos de gran variedad, la preservación de productos en la industria alimenticia, la industria farmacéutica; la variedad de opciones que nos brindan las empresas de entretenimiento, como las que generan música, la cinematografía, los juegos y consolas de video; la importancia de la nanotecnología, en la comunicación mundial, entre otros.

En la medicina y la salud

La utilización de medicamentos fabricados por la industria farmacéutica, la innovación en maquinaria y equipo médico para la detección y tratamiento de enfermedades, la utilización de radioterapia y quimioterapia en el tratamiento contra el cáncer, la utilización de rayos X, bombas de cobalto y rayo láser en operaciones quirúrgicas, son algunos ejemplos de la aplicación de la tecnología en este campo.

En la educación y comunicación

La utilización de recursos tecnológicos como el equipo multimedia, los simuladores de entrenamiento o de laboratorios virtuales, los programas educativos diseñados en lenguaje computacional, los mismos avances tecnológicos son fuente del conocimiento que debe transmitirse mediante procesos educativos. La utilización de cualquier dispositivo electrónico en internet, en las redes sociales, en el correo electrónico, en fin, son algunas de las aplicaciones que en ese campo se pueden señalar. La utilización de satélites espaciales de comunicación, la fibra óptica, la tecnología aplicada a televisores, computadoras y teléfonos celulares, entre otros, han facilitado nuestro estilo de vida en la actualidad.

En la agricultura

En este campo la influencia de la ciencia y la tecnología y el conocimiento científico se evidencia desde el uso de fertilizantes y plaguicidas, la utilización de diferentes tipos de fecundación inducidas en plantas y animales, hasta la maquinaria de siembra, mantenimiento, recolección y tratamiento de los productos agrícolas, su empacamiento, conservación y distribución a diversos lugares.

La educación superior se ha percibido como parte del proceso de formación formal del individuo, promueve en las personas entre otras cosas, el autodescubrimiento y aprendizaje sobre el mundo, fomenta el desarrollo personal y ayuda a las personas a ejercer un rol en la sociedad.

Sin embargo, la educación superior de hoy es más, es un compromiso para mejorar la sociedad, reforzando las comunidades y estimulando el progreso social. Esta realidad nos obliga a reconsiderar la misión de nuestras instituciones de educación superior y nuestro rol como educadores para construir un camino conjunto, que responda a estas nuevas necesidades.

Pienso que esta nueva misión que desde las universidades debemos definir y concretar, se centra en el derrumbe de los muros universitarios y en la implantación de políticas institucionales para la docencia y la investigación sustentadas sobre la extensión universitaria.

Las instituciones de educación superior no deben limitarse a generar conocimientos disciplinares y desarrollar habilidades. Como parte de un sistema cultural más amplio, su rol es también el de enseñar, fomentar y desarrollar los valores morales y éticos requeridos por la sociedad. Las universidades deben preparar a futuros profesionales que deberían ser capaces de utilizar sus conocimientos no sólo en un contexto científico, tecnológico o económico, sino además poderlo aplicar a necesidades sociales y medioambientales más amplias. No se trata de añadir una nueva capa de aspectos técnicos de la educación, sino más bien de abordar todo el proceso educativo de una manera más holística y consustanciada con la vida cotidiana de un futuro profesional.

Es a través de un política extensionista clara, que nos ponga de cara al país y a sus necesidades, que tendremos una oportunidad de contribuir ciertamente como institución con la sociedad de manera más relevante.

El Desarrollo Sostenible por otro lado, como modelo de desarrollo necesario para la supervivencia de nuestra especie como parte integral de la naturaleza, necesita a su vez individuos no solo que

compartan sus axiomas principales, sino además que estos hayan sido formados bajo sus principios y asuman sus postulados como parte de la vida cotidiana. Es entonces que la extensión universitaria como función básica universitaria y como estrategia de formación de nuestros jóvenes, que las universidades podrán garantizar en el futuro mediato, un perfil del egresado diferente, que garantice a su vez, un desarrollo sostenible.

Sin embargo, nuestras universidades y me refiero a las universidades venezolanas al igual que muchas otras en Latinoamérica, mantienen la misma estructura curricular y de planes de estudios sustentados sobre el paradigma positivista. La racionalidad instrumental domina aún.

Veo como una amenaza, para los más altos intereses nacionales, el fenómeno de la comercialización de servicios de educación superior tal y como se está presentado. Castell (1) advierte acerca de las capacidades casi libertinas del Internet, la cual no conoce fronteras ni regulaciones eficaces. Los capitales foráneos son muchos alrededor de la prestación privada de servicios de educación superior a nivel mundial. El interés por un mercado universal de la educación superior mueve millones de dólares. El interés económico de la mayoría de estas ofertas de servicio educativo a nivel superior, puede tomar a nuestra educación superior por asalto, a través de la masificación informática, mientras nosotros permanecemos como universidad, todavía sin dar ese salto cualitativo por encima de los muros universitarios hacia nuestras comunidades.

Inclusive desde el punto de vista de la competencia, los servicios de educación superior vía Internet, cuentan con el apoyo de un sistema de información privilegiado que nosotros en nuestras universidades ni soñamos todavía tener. La sociedad del conocimiento, sólo pone al servicio de nuestra sociedad, los conocimientos que le convienen a ella en un momento determinado. Se guarda para sí los conocimientos que le brindan un valor agregado, la información es poder. Existen abismales diferencias en el manejo de información relevante por parte de los países de centro en contraposición con los de la periferia, sobre todo en los aspectos considerados como fundamentales para el desarrollo. En estas circunstancias, no se puede hablar en términos de una sociedad global del conocimiento, sino básicamente en función de países productores y otros primordialmente consumidores.

Pero es que básicamente nosotros no deberíamos ni pensar competir a nivel tecnológico, mientras aún no atendamos y en muchos casos ni siquiera conozcamos las necesidades más fundamentales de muchas de nuestras poblaciones.

Esta transformación hacia una educación superior consustanciada con las necesidades de las mayorías y con el medio ambiente, tiene que partir de una clara política de Estado en educación superior, un liderazgo interno capacitado y con motivación. Un diagnóstico constante de las necesidades y exigencias de nuestra sociedad. El conocimiento en general que produzcamos a través de la relación bidireccional con las necesidades del entorno inmediato, no debe imitar la producción de conocimiento acrítico y descontextualizado propio de la racionalidad instrumental herencia del modernismo.

En resumen, si el para que de la educación superior latinoamericana, pretende convertirse en la educación liberadora de Freire, debe atender en primera instancia las necesidades de nuestros pueblos, esto en relación dinámica con los aportes del conocimiento universal por supuesto, pero

con el énfasis en los poderes creadores de nuestros hombres y mujeres, solo así pienso que lograríamos formar estudiantes que incidan de manera determinante en un desarrollo para nuestro país más humano y sostenible.

APORTES DE LA INGENIERÍA CIVIL.

Para poder enmarcarnos en las tendencias de la ingeniería civil debemos entender las características actuales de la sociedad. En la actualidad, el mundo pasa por muchos cambios, vivimos con el inexorable proceso de la globalización, en el vertiginoso avance de las innovaciones tecnológicas, las comunicaciones más rápidas y eficaces, la virtualización, la competitividad a todo nivel, y en una transformación del tiempo y del espacio. Entramos en un mundo donde rigen las derivadas de las siguientes variables: la velocidad, la interconectividad y lo intangible, un mundo donde el plazo máximo es la inmediatez y donde lo que era fijo ahora es móvil.

En la cumbre de ingeniería civil realizada en el año 2006 por la American Society of Civil Engineers (ASCE) se analizó la perspectiva global de la ingeniera civil para el año 2025, donde se plantearon

las tendencias actuales reconociendo el defectuoso estado de las infraestructuras de muchos países, la escasa participación de los ingenieros civiles en los procesos políticos, la necesidad de lograr la sostenibilidad, la globalización de las prácticas de la ingeniería, el deseo de captar a los mejores profesionales y el aumento gradual por la sensibilización sobre el cuidado del medio ambiente.

Los participantes en la cumbre contemplaron que para el año 2025 el

mundo sería muy diferente al actual, con una población mundial en permanente crecimiento, desplazándose desde zonas rurales hacia las zonas urbanas, la cual va a exigir la adopción generalizada para la sostenibilidad tales como la demanda de energía, agua potable, aire limpio, eliminación segura de residuos y transporte que se requiere para impulsar la protección ambiental y el desarrollo de infraestructuras sostenibles.

Para afrontar los riesgos a las amenazas crecientes de los desastres naturales y otras causas, en la ingeniería civil se ha propuesto cumplir metas que sirvan de manera competente, colaborativa y ética la urgente formación de sus profesionales con competencias para desempeñarse como:

•Planificadores, diseñadores, constructores y operarios del motor económico y social de la sociedad: el medio ambiente construido;

•Protectores del medio ambiente natural y sus recursos;

•Innovadores e integradores de ideas y tecnología en los sectores público, privado y académico.

•Gestores de los riesgos y las incertidumbres causados por acontecimientos naturales, accidentes y otras amenazas; y

•Líderes en debates y decisiones que conforman la política pública ambiental y de infraestructuras.”

Bajo estas circunstancias se presentan desafíos sin precedentes en especial para los ingenieros civiles, pues la civilización de hoy requiere de una infraestructura capaz de satisfacer las nuevas características de desarrollo: Crecimiento vertical, edificaciones sostenibles, utilización de materiales optimizados, mayor uso de nano materiales, infraestructuras inteligentes; aprovechamiento racional de agua.

Crecimiento vertical de ciudades: La mayoría de las ciudades han sido desarrolladas por casas pequeñas y muchas veces alejadas unas de otras; las ciudades dispersas consumen mayores

recursos por el requerimiento de servicios, más energía, más suelo, más agua; sin embargo la “verticalidad” de las edificaciones logra hacer de las ciudades densas más compactas con menos invasión de su naturaleza haciendo más fácil la construcción de redes de abastecimiento y agua potable, la reducción de la red del transporte público.

La verticalidad controlada es el modelo más eficiente de vivir y permanecer en el planeta sin afectarlo. La vida en altura es más humana, la ciudad densa facilita el

contacto entre la gente y resuelve problemas de explotación de la naturaleza.

Edificaciones sustentables: Estas edificaciones se refieren a la utilización de métodos constructivos y el uso de materiales respetando el medio donde se desarrolla desde su planificación, diseño, ubicación, construcción, usando energía renovable (fuente solar, eólica, etc.), conservando el agua, aprovechando los recursos naturales de luz y ventilación, minimizando los residuos y creando ambientes productivos.

Utilización de materiales optimizados: Como producto de la investigación vienen apareciendo diversos materiales para ser utilizados en obras civiles que permiten optimizar sus propiedades de resistencia mecánica, durabilidad, factores económicos, disponibilidad y el respeto por el medio ambiente; es así, que viene apareciendo materiales como el concreto traslúcido, concreto permeable, concreto flexible, fibra de carbono, composites, nanotubos, nanocerámica, nanopinturas, y quizás por qué no, el uso industrializado en la construcción del aerogel y otros materiales innovadores.

Edificios inteligentes o Domótica: Son aquellas edificaciones equipadas con cableado estructurado que permite a sus ocupantes controlar, remotamente, una serie de dispositivos automatizados por medio de un solo comando, es decir que un solo botón pueda realizar varias tareas a la vez. Este concepto de edificios inteligentes permite sistematizar automáticamente el control de la luz, temperatura y cambios de humedad y que sus ocupantes puedan personalizar los servicios del edificio.

1. Eficiencia del Consumo de Energía

2. Sistema de aseguramiento de Vidas

3. Sistemas de Telecomunicaciones.

4. Automatización de áreas de trabajo

Nuevos Procesos constructivos: Según el tipo de obra los procesos constructivos se adecuan a una mejor producción, reducción de tiempos de construcción y eficiencia en la gestión de proyectos. Las aplicaciones de estos nuevos procesos como los prefabricados, la construcción industrializada, construcción mecanizada, el lean construction y just planner, la Biotecnología y otros, siempre están de la mano de las nuevas innovaciones tecnológicas y la aplicación y utilización de nuevos materiales.

Aprovechamiento racional de agua: El aprovechamiento del recurso hídrico es una preocupación mundial puesto que el agua es cada vez más escaso, para minimizar el riesgo y optimizar su uso debemos:

Evitar el despilfarro del agua, su uso en muchos casos no es el racional; existe una serie de pérdidas tales como:

En el transporte para la irrigación, se debe maximizar el aprovechamiento del agua mediante el uso del riego gota a gota incorporando aspersores más eficientes, la identificación de las necesidades hídricas de las plantas cultivadas. En el sector industrial, mejorar las técnicas industriales y evitar la contaminación del agua.

Para el caso del agua para uso doméstico se debe plantear el uso diferenciado de agua y no utilizar, necesariamente, agua potable para el funcionamiento de inodoros; así también, identificar fugas de agua.

Para el correcto uso de este recurso se debe aprovechar las centrales hidroeléctricas que benefician en un doble sentido, por un lado genera energía limpia y renovable y por el otro lado genera una disminución en el consumo de energía proveniente de restos fósiles.

El descubrimiento de una nueva fuente de agua a partir del agua de mar (salada), la desalinización, promete convertirse en una alternativa muy eficiente en pocos años.

Frente a estas situaciones, los proyectos y diseños deben orientarse para lograr que éste recursos llegue en excelente calidad a todos.

Vale precisar que la ingeniería se está adaptando a las necesidades de la sociedad y por lo tanto, no me cabe duda que las universidades, para poder participar y posicionarse como instituciones modernas en la gestión tecnológica del conocimiento, deben realizar cambios acelerados en la formación de sus profesionales, formular estrategias institucionales asociadas a su región y al país involucrando a sectores empresariales, gobierno y universidad.

La Academia Nacional de Ingeniería de Estados Unidos (National Academy of Engineering NAE) ha publicado una relación de los que serían los principales retos de la ingeniería en el siglo XXI, con cuatro temas principales para lograr el éxito de la humanidad, estas son: la sostenibilidad, la salud,

la reducción de la vulnerabilidad y la calidad de vida. El objetivo era identificar las necesidades actuales para ayudar a las personas y al planeta a prosperar.

BIBLIOGRAFÍA.

- BLAA (2006). Imagen del ferrocarril en la numismática colombina. Exposición realizada por la Biblioteca Luis Ángel Arango en Casa de Moneda. Octubre 27 de 2005 – Febrero 13 de 2006. Publicación digital en la página web de la Biblioteca Luis Ángel Arango del Banco de la República: http://www.banrepcultural.org/blaavirtual/exhibiciones/ferrocarriles/menu.htm

- Gallego, A. U. (2009, 25 de febrero). Entrevista para RCN en Youtube. Recuperado de http://www.youtube.com/watch?v=QpeORHFkaFQ

- Poveda Ramos, G. (2009). La ingeniería en Colombia. Revista Digital Lámpsakos, 1 (1), 56. Organización Internacional del Trabajo (2000). Estudio sobre reestructuración portuariaimpacto social: Puerto de Buenaventura. Recuperado de http://www.ilo.org/public/spanish/dialogue/sector/papers/port-bv/bv2.htm

- Valencia Giraldo, A. (1999). El futuro de la ingeniería. Publicado en: Revista de Ingeniería Universidad de Antioquia. N.o 19, diciembre de 1999, pp. 85-92.

- Wright, P. H. (2007). Introducción a la ingeniería. México: Limusa.

- http://www.comisionunesco.mec.gub.uy/mecweb/container.jsp?contentid=27283&site=40&chanel=mecweb&3colid=27283

- http://www.unesco.org/new/es/education/networks/global-networks/aspnet/about-us/strategy/

- http://floksociety.org/2014/04/16/gobierno-ecuatoriano-comprometido-con-la-transicion-hacia-una-sociedad-del-conocimiento-comun-y-abierto/