Implantación del EEES en la Universidad de Oviedo Juan Manuel Marchante Gayón (Director del Área...

Implantación del Implantación del EEESEEES en la en la

Universidad de OviedoUniversidad de Oviedo

Universidad de Oviedo

Juan Manuel Marchante Gayón (Director del Área de Nuevas Titulaciones)Vicerrectorado de Ordenación Académica y Nuevas Titulaciones

ESQUEMA DE LA PRESENTACIÓNESQUEMA DE LA PRESENTACIÓN

1. Marco legal del EEES.

2. Definición del EEES.

3. Titulaciones nuevas versus actuales.

4. Proceso de adaptación al EEES.

5. Costes económicos de los estudios.

6. Metodología docente.

MARCO LEGAL DEL EEESMARCO LEGAL DEL EEES

• Declaración de la Sorbona, 1998 (Francia, Reino Unido,

Italia y Alemania).

• Declaración de Bolonia, 1999 (29 estados europeos

incluyendo España).

• Comunicado de Praga, 2001.

• Comunicado de Berlín, 2003.

• Comunicado de Bergen, 2005.

• Comunicado de Londres, 2007 (46 países).

Las propuestas concretas recogidas en la Declaración de Bolonia son:

1. La adopción de un sistema de titulaciones flexible, fácilmente

comprensible y comparable, mediante la implantación, entre otras

medidas, de un Suplemento Europeo al Título (SET).

2. Este sistema estaría basado, fundamentalmente, en dos ciclos

formativos principales: GRADO y POSTGRADO.

3. El establecimiento de un sistema de créditos común, el ECTS

(European Credit Transfer System – Sistema Europeo de

Transferencia de Créditos), para promover una mayor movilidad de

los estudiantes.


Las propuestas concretas recogidas en la Declaración de Bolonia son:

4. La promoción de la MOVILIDAD y la eliminación de obstáculos para el

ejercicio efectivo del derecho de libre circulación de estudiantes,

profesores y personal administrativo de las universidades y otras

instituciones de Educación Superior europea.

5. La promoción de la cooperación europea para asegurar un nivel de

CALIDAD mediante el desarrollo de criterios y metodologías

comparables.

6. La promoción de una dimensión europea en la Educación Superior

con particular énfasis en cooperar en el desarrollo curricular.


• R.D. 1044/2003, de 1 de Agosto, por el que se establece el

procedimiento para la expedición por las Universidades del

Suplemento Europeo al Título.

• R.D. 1125/2003, de 5 de Septiembre, por el que se establece el

sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las

titulaciones universitarias de carácter oficial y validez en todo el

territorio nacional.

• R. D. 309/2005, de 18 de Marzo, por el que se regulan las condiciones

de homologación y convalidación de títulos y estudios

extranjeros de Educación superior.


• R.D. 1393/2007, de 29 de Octubre, por el que se establece la

ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales.

• R.D. 1509/2008, de 12 de Septiembre, por el que se regula el

Registro de Universidades, Centros y Títulos.

• R.D. 1892/2008, de 14 de Noviembre, por el que se regulan las

condiciones para el acceso a las enseñanzas universitarias oficiales

de grado y los procedimientos de admisión a las universidades

públicas españolas.


Postgrado

18 19 20 21 22 23 24 25 26

Grado 240 ECTSMáster

60/120 ECTSDoctorado 3-4 años

Edad del Estudiante

Ejercicio Profesional

DEFINICIÓN DEL EEESDEFINICIÓN DEL EEES

¿Cómo se estructuran las enseñanzas universitarias ¿Cómo se estructuran las enseñanzas universitarias

oficiales en España?oficiales en España?

Los créditos europeos Los créditos europeos ECTSECTS son la son la unidad de medidaunidad de medida

que refleja los resultados del aprendizaje y que refleja los resultados del aprendizaje y volumen de volumen de

trabajotrabajo realizado por el realizado por el estudianteestudiante (25-30 horas) para (25-30 horas) para

alcanzar los objetivos establecidos en el plan de alcanzar los objetivos establecidos en el plan de

estudios, poniendo en valor la motivación y el esfuerzo estudios, poniendo en valor la motivación y el esfuerzo

del estudiante para aprender.del estudiante para aprender.


¿En qué consiste un crédito ECTS? ¿En qué se diferencia ¿En qué consiste un crédito ECTS? ¿En qué se diferencia

de los actuales créditos?de los actuales créditos?

En la En la Universidad de OviedoUniversidad de Oviedo 1 ECTS serán 25 horas de 1 ECTS serán 25 horas de

trabajo del estudiante.trabajo del estudiante.




Tipo de asignatura Presenciales No presenciales

Teórico-práctica

Práctica

Trabajo Fin de Grado

Prácticas Externas*

10 h

15 h

2,5 h

20 h

15 h

10 h

22,5 h

5 h

*En este caso la presencialidad se refiere al tiempo de estancia en la institución externa




Actividades Presenciales 6 Créditos Actuales 6 Créditos ECTS

Clases Expositivas 55 40

Clases Participativas --- 9

Laboratorios 5 5

Tutorías Grupales No computan 3

Evaluación No computan 3

Total 60 60

Actividades No Presenciales 6 Créditos Actuales 6 Créditos ECTS

Trabajo Grupal No computan 30

Estudio Individual No computan 60

Total No computan 90

Actividades Presenciales 6 Créditos Actuales 6 Créditos ECTS

Clases Expositivas

(actividad grupo grande)

40 h (teoría) + 15 h (tablero) = 55 h

40 h

Clases Participativas

(actividad grupo reducido)

No computan 9 h x 3 grupos = 27 h

Laboratorios

(actividad grupo muy reducido)

5 h x 5 grupos =25 h 5 h X 9 grupos =45 h

Tutorías Grupales

(actividad grupo muy reducido)

No computan 3 h x 9 grupos = 27 h

Evaluación

(actividad grupo grande)

No computan 3 h

Total 80 h 142 h

Asignatura de primer curso teórico-práctica de experimentalidad 3 (e.g., ingenierías) con 90 estudiantes.

DEFINICIÓN DEL EEESDEFINICIÓN DEL EEES¿En qué consiste un crédito ECTS? ¿En qué se diferencia ¿En qué consiste un crédito ECTS? ¿En qué se diferencia de los actuales créditos?de los actuales créditos?


Las enseñanzas de Las enseñanzas de GradoGrado tienen como tienen como finalidadfinalidad la la

obtención por parte del estudiante de una obtención por parte del estudiante de una formación formación

generalgeneral, en una o varias disciplinas, orientada a la , en una o varias disciplinas, orientada a la

preparaciónpreparación para el ejercicio de actividades de carácter para el ejercicio de actividades de carácter

profesionalprofesional..

La denominación de los títulos de Graduado será: La denominación de los títulos de Graduado será:

Graduado/a en T por la Universidad de OviedoGraduado/a en T por la Universidad de Oviedo

¿Qué es el Grado? ¿Cómo se estructura?¿Qué es el Grado? ¿Cómo se estructura?

DEFINICIÓN DEL EEESDEFINICIÓN DEL EEES¿Qué es el Grado? ¿Cómo se estructura?¿Qué es el Grado? ¿Cómo se estructura?

Graduado en Química por la Universidad de Oviedo

• Los planes de estudios tendrán Los planes de estudios tendrán 240 ECTS240 ECTS de los cuales de los cuales 60 ECTS60 ECTS

serán de serán de formación básica formación básica en los dos primeros cursos.en los dos primeros cursos.

• Las Las prácticas externasprácticas externas tendrán una extensión tendrán una extensión máximamáxima de de 60 60

ECTSECTS y se ofertarán preferentemente en la y se ofertarán preferentemente en la segunda mitadsegunda mitad del del

plan de estudios.plan de estudios.

• Los estudiantes podrán obtener un máximo de Los estudiantes podrán obtener un máximo de 6 ECTS6 ECTS por por

participación en participación en actividades universitariasactividades universitarias culturales, culturales,

deportivas, representación estudiantil, etc.deportivas, representación estudiantil, etc.

• El El trabajo fin de Gradotrabajo fin de Grado tendrá entre tendrá entre 6 y 30 ECTS6 y 30 ECTS, deberá , deberá

realizarse en la realizarse en la fase finalfase final del plan de estudios y estar orientado del plan de estudios y estar orientado

a la a la evaluaciónevaluación de de competenciascompetencias asociadas al título. asociadas al título.

DEFINICIÓN DEL EEESDEFINICIÓN DEL EEES¿Qué es el Grado? ¿Cómo se estructura?¿Qué es el Grado? ¿Cómo se estructura?

1.1. Poseer Poseer yy comprender conocimientos comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de en un área de estudio que parte de la base de

la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se

apoya en apoya en libros de texto avanzadoslibros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que , incluye también algunos aspectos que

implican conocimientos de la vanguardia de su campo de estudio.implican conocimientos de la vanguardia de su campo de estudio.

2.2. AplicarAplicar sus sus conocimientosconocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y a su trabajo o vocación de una forma profesional y

posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y

defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.

3.3. Reunir Reunir e e interpretar datos relevantesinterpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) (normalmente dentro de su área de estudio)

para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole

social, científica o ética.social, científica o ética.

4.4. Transmitir informaciónTransmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto , ideas, problemas y soluciones a un público tanto

especializado como no especializado.especializado como no especializado.

5.5. Desarrollar habilidades de aprendizajeDesarrollar habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios necesarias para emprender estudios

superiores con un alto grado de autonomía.superiores con un alto grado de autonomía.

¿Qué competencias han de adquirir los graduados?¿Qué competencias han de adquirir los graduados?


Todos los títulos de tienen que adscribirse a una de las Todos los títulos de tienen que adscribirse a una de las

siguientes siguientes ramas de conocimientoramas de conocimiento: :

1.1. Artes y HumanidadesArtes y Humanidades

2.2. Ciencias Ciencias

3.3. Ciencias de la Salud Ciencias de la Salud

4.4. Ciencias Sociales y Jurídicas Ciencias Sociales y Jurídicas

5.5. Ingeniería y ArquitecturaIngeniería y Arquitectura


¿Qué son las ramas de conocimiento y cuál es su función?¿Qué son las ramas de conocimiento y cuál es su función?

El plan de estudios deberá contener un mínimo de El plan de estudios deberá contener un mínimo de 60 60

ECTSECTS de de formación básicaformación básica, de los que, al menos, , de los que, al menos, 36 (48 36 (48

en la Universidad de Oviedo)en la Universidad de Oviedo) estarán estarán vinculadosvinculados a a

algunas de las materias que figuran en el Anexo II para algunas de las materias que figuran en el Anexo II para

la la rama de conocimientorama de conocimiento a la que se adscriba el título. a la que se adscriba el título.

Estas materias deberán concretarse en asignaturas con Estas materias deberán concretarse en asignaturas con

un mínimo de un mínimo de 6 ECTS6 ECTS cada una y serán ofertadas en la cada una y serán ofertadas en la

primera mitadprimera mitad del plan de estudios. del plan de estudios.



Materias Básicas de la Rama de

Artes y Humanidades:

Antropología

Arte

Ética

Expresión Artística

Filosofía

Geografía

Historia

Idioma Moderno

Lengua

Legua Clásica

Lingüística

Literatura

Sociología

Grados que comenzarán en el 2009 en

la Universidad de Oviedo:

1. Filosofía

2. Historia

3. Historia del Arte

4. Historia y Ciencias de la Música

5. Geografía y Ordenación del Territorio.




Las correspondientes a Filología pero

aún no está decidido cuáles.


Grados que comenzarán en el 2009

en la Universidad de Oviedo :

1. Biología

2. Biotecnología

3. Física

4. Matemáticas

5. Química

Materias Básicas de la

Rama de Ciencias:

Biología

Física

Geología

Matemáticas

Química


Grados que comenzarán en el 2010 en la Universidad de Oviedo :

6. Geología


Materias Básicas de la

Rama de Ciencias de la

Salud:

Anatomía Animal

Anatomía Humana

Biología

Bioquímica

Estadística

Física

Fisiología

Psicología



1. Enfermería

2. Fisioterapia




3. Medicina

4. Odontología

5. Psicología

6. Logopedia

7. Terapia Ocupacional


Materias Básicas de la Rama de

Ciencias Sociales y Jurídicas:

Antropología

Ciencia Política

Comunicación

Derecho

Economía

Educación

Empresa

Estadística

Historia

Psicología

Sociología




1. ADE

2. Economía

3. Contabilidad y Finanzas

4. Relaciones Laborales y RRHH

5. Derecho

6. GAP

7. Turismo

8. Trabajo Social

9. Maestro Educación Primaria

10. Maestro Educación Infantil

11. Pedagogía

12. Educación Social

13. Comercio, Relaciones Internacionales

y Marketing


Materias Básicas de la Rama

de Ingeniería y Arquitectura:

Empresa

Expresión Gráfica

Física

Matemáticas

Química


Grados que comenzarán en el

2010 en la Universidad de Oviedo:

Todavía no se ha definido las

titulaciones de ingeniería que

sustituirán a las actuales.


Siempre que el título al que se pretende acceder pertenezca a la Siempre que el título al que se pretende acceder pertenezca a la

misma rama de conocimientomisma rama de conocimiento, serán objeto de , serán objeto de reconocimientoreconocimiento los los

ECTS correspondientes a materias de ECTS correspondientes a materias de formación básica de esa ramaformación básica de esa rama..

DEFINICIÓN DEL EEESDEFINICIÓN DEL EEES¿Qué son las ramas de conocimiento y cuál es su función?¿Qué son las ramas de conocimiento y cuál es su función?

Luis empieza Química y aprueba:

1. Biología 6 ECTS

2. Geología 6 ECTS

3. Física 12 ECTS

4. Química 12 ECTS

Afortunadamente, esas asignaturas

son de materias de formación

básica en la Rama de Ciencias

A Luis se le reconocen 36 ECTS de

formación básica en el Grado de

Física. Tendrá que matricularse sólo

de 24 ECTS.

Decide que su vocación real es la

Física y quiere cambiar. Pero … ¡En el

plan de Física no hay ni Biología ni

Geología y Química son sólo 6 ECTS!

Serán también objeto de reconocimiento los ECTS obtenidos en Serán también objeto de reconocimiento los ECTS obtenidos en

aquellas otras aquellas otras materias de formación básicamaterias de formación básica pertenecientes a la pertenecientes a la

rama de conocimientorama de conocimiento del título al que se pretenda acceder. del título al que se pretenda acceder.

DEFINICIÓN DEL EEESDEFINICIÓN DEL EEES¿Qué son las ramas de conocimiento y cuál es su función?¿Qué son las ramas de conocimiento y cuál es su función?

Laura empieza Ingeniería Forestal y

aprueba:

1. Biología 6 ECTS

2. Economía 6 ECTS

3. Física 12 ECTS

4. Geología 6 ECTS

Afortunadamente, esas asignaturas

son de materias de formación

básica en la Rama de Ciencias

A Laura se le reconocen 24 ECTS de

formación básica en el Grado de

Física. Tendrá que matricularse sólo

de 36 ECTS.

Decide que su vocación real es la

Física y quiere cambiar. Pero … ¡En el

plan de Física no hay ni Biología ni

Geología!


Las enseñanzas de Las enseñanzas de MásterMáster tienen como tienen como finalidadfinalidad la la


especializada especializada orientada a la orientada a la especializaciónespecialización académica y académica y

profesionalprofesional o bien a promover la iniciación a tareas o bien a promover la iniciación a tareas

investigadorasinvestigadoras..

La denominación de los títulos de Máster será: La denominación de los títulos de Máster será:

Máster Universitario en T por la Universidad de OviedoMáster Universitario en T por la Universidad de Oviedo

¿Qué es el Máster? ¿Cómo se estructura?¿Qué es el Máster? ¿Cómo se estructura?

• Tendrán una extensión entre Tendrán una extensión entre 60 y 120 ECTS60 y 120 ECTS..

• El El trabajo fin de Mástertrabajo fin de Máster tendrá entre tendrá entre 6 y 30 ECTS6 y 30 ECTS, ,

deberá realizarse en la deberá realizarse en la fase finalfase final del plan de estudios del plan de estudios

y estar orientado a la y estar orientado a la evaluaciónevaluación de de competenciascompetencias

asociadas al título.asociadas al título.


¿Qué es el Máster? ¿Cómo se estructura?¿Qué es el Máster? ¿Cómo se estructura?


Las enseñanzas de Las enseñanzas de DoctoradoDoctorado tienen como tienen como finalidadfinalidad la la


avanzada avanzada en las técnicas de en las técnicas de investigacióninvestigación. Tiene dos . Tiene dos

períodos: una de formación (máster de investigación) y períodos: una de formación (máster de investigación) y

otro de investigación (Tesis Doctoral).otro de investigación (Tesis Doctoral).

La denominación de los títulos de doctorado será: La denominación de los títulos de doctorado será:

Doctor por la Universidad OviedoDoctor por la Universidad Oviedo

¿Qué es el Doctorado? ¿Cómo se estructura?¿Qué es el Doctorado? ¿Cómo se estructura?

AccesoAcceso es el derecho de un candidato cualificado a es el derecho de un candidato cualificado a

solicitar su posible ingreso en un determinado nivel de solicitar su posible ingreso en un determinado nivel de

enseñanza superior.enseñanza superior.

AdmisiónAdmisión es la acción, por parte de la Universidad es la acción, por parte de la Universidad

correspondiente, de permitir que un candidato correspondiente, de permitir que un candidato

cualificado acceda a los citados estudios de educación cualificado acceda a los citados estudios de educación

superior en dicha institución.superior en dicha institución.


¿Qué diferencia hay entre acceso y admisión?¿Qué diferencia hay entre acceso y admisión?

Para Para accederacceder a las enseñanzas oficiales de a las enseñanzas oficiales de MásterMáster será será

necesario estar en posesión de un título universitario necesario estar en posesión de un título universitario

oficial español (graduado, diplomado, licenciado, oficial español (graduado, diplomado, licenciado,

ingeniero, ingeniero técnico, etc.) u otro expedido por ingeniero, ingeniero técnico, etc.) u otro expedido por

una institución de educación superior del EEES que una institución de educación superior del EEES que

faculte en el país expedidor del título para el acceso a faculte en el país expedidor del título para el acceso a

enseñanzas de máster.enseñanzas de máster.



Los estudiantes podrán ser Los estudiantes podrán ser admitidosadmitidos en un en un MásterMáster

conforme a los requisitos específicos y criterios de conforme a los requisitos específicos y criterios de

valoración que establezca la Universidad. La valoración que establezca la Universidad. La

Universidad incluirá procedimientos o requisitos de Universidad incluirá procedimientos o requisitos de

admisión en el plan de estudios, entre los que podrán admisión en el plan de estudios, entre los que podrán

figurar requisitos de formación previa específica en figurar requisitos de formación previa específica en

algunas disciplinas.algunas disciplinas.



Para Para accederacceder al al DoctoradoDoctorado en su período de en su período de

investigación será necesario estar en posesión de un investigación será necesario estar en posesión de un

título oficial de Máster Universitario expedido por una título oficial de Máster Universitario expedido por una

institución de educación superior del EEES. institución de educación superior del EEES.

Las universidades establecerán los procedimientos y Las universidades establecerán los procedimientos y

criterios de criterios de admisiónadmisión al al DoctoradoDoctorado. Entre los criterios, . Entre los criterios,

podrá figurar la exigencia de formación previa específica podrá figurar la exigencia de formación previa específica

en algunas disciplinas.en algunas disciplinas.



DiplomadoArquitecto técnicoIngeniero técnico

LicenciadoArquitectoIngeniero

GRADO

MASTER

DOCTORADO(período investigador)

DEA

En general sin

Criterios de Admisión

En general con

Criterios de Admisión

En general con Criterios de Admisión

En general con Criterios de Admisión

DEFINICIÓN DEL EEESDEFINICIÓN DEL EEES¿Qué diferencia hay entre acceso y admisión?¿Qué diferencia hay entre acceso y admisión?

El objetivo del EEES es hacer El objetivo del EEES es hacer transparente y compatibletransparente y compatible los los

sistemas universitarios pero sistemas universitarios pero no homogéneosno homogéneos. Los planes de . Los planes de

estudio serán diferentes pero serán objeto de reconocimiento estudio serán diferentes pero serán objeto de reconocimiento

mutuo facilitando la mutuo facilitando la movilidad movilidad de los estudiantes.de los estudiantes.

Actualmente es complicado completar estudios en otra Universidad Actualmente es complicado completar estudios en otra Universidad

por las dificultades de homologación de asignaturas (e.g., por las dificultades de homologación de asignaturas (e.g.,

intercambio ERASMUS). En el EEES estas dificultades desaparecen intercambio ERASMUS). En el EEES estas dificultades desaparecen

ya que la transparencia facilita el ya que la transparencia facilita el reconocimientoreconocimiento de las de las

asignaturas. asignaturas.


¿Podrán los estudiantes completar sus estudios en otra ¿Podrán los estudiantes completar sus estudios en otra

Universidad del EEES?Universidad del EEES?

El título se El título se reconoceráreconocerá y tendrá y tendrá plena validezplena validez dentro del EEES. Al dentro del EEES. Al

cruzar la frontera el título (como ya pasa con el DNI y la moneda) cruzar la frontera el título (como ya pasa con el DNI y la moneda)

seguirá con nosotros y mantendrá su validez.seguirá con nosotros y mantendrá su validez.

Para facilitar la comprensión sobre la capacitación adquirida por un Para facilitar la comprensión sobre la capacitación adquirida por un

universitario en una determinada titulación, los nuevos títulos universitario en una determinada titulación, los nuevos títulos

vendrán acompañados del vendrán acompañados del Suplemento Europeo al TítuloSuplemento Europeo al Título (SET) con (SET) con

objeto de hacer los títulos “transparentes” e interpretables para objeto de hacer los títulos “transparentes” e interpretables para

cualquier persona que los analice. cualquier persona que los analice.


¿Qué sucederá con los titulados que se desplacen por ¿Qué sucederá con los titulados que se desplacen por

Europa?Europa?

Es un Es un modelo de información unificadomodelo de información unificado (editado en (editado en dos o más dos o más

lenguas oficialeslenguas oficiales del EEES), del EEES), personalizadopersonalizado para cada titulado para cada titulado

universitario y anexo al título.universitario y anexo al título.

Todos los ECTS desarrollados por el estudiante en enseñanzas Todos los ECTS desarrollados por el estudiante en enseñanzas

oficiales cursados en cualquier universidad, los reconocidos, los oficiales cursados en cualquier universidad, los reconocidos, los

transferidos y los superados para la obtención del título se transferidos y los superados para la obtención del título se

reflejarán en el SET regulado de acuerdo con el Real Decreto reflejarán en el SET regulado de acuerdo con el Real Decreto

1044/2003.1044/2003.


¿Qué es el Suplemento Europeo al Título (SET)?¿Qué es el Suplemento Europeo al Título (SET)?

C:\Documents and Settings\Usuario\Escritorio\EJEMPLO.pdf

Cualquier legislación que haya aprobado o apruebe el Cualquier legislación que haya aprobado o apruebe el

gobierno para la construcción del EEES gobierno para la construcción del EEES no afectaráno afectará, en , en

ningún caso, a los efectos académicos o profesionales ningún caso, a los efectos académicos o profesionales

de de los títulos actualmente vigenteslos títulos actualmente vigentes..

TITULACIONES NUEVAS Vs. ACTUALESTITULACIONES NUEVAS Vs. ACTUALES

¿Qué sucederá con la validez de los títulos actuales?¿Qué sucederá con la validez de los títulos actuales?

Las actuales enseñanzas quedarán definitivamente extinguidas en Las actuales enseñanzas quedarán definitivamente extinguidas en

septiembre de septiembre de 20152015. Ese curso ya no se ofertarán los últimos . Ese curso ya no se ofertarán los últimos

cursos de las actuales titulaciones de 5 años. Hasta entonces, los cursos de las actuales titulaciones de 5 años. Hasta entonces, los

estudiantes podrán continuar con el mismo plan de estudios, ya estudiantes podrán continuar con el mismo plan de estudios, ya

que éstos que éstos se extinguiránse extinguirán, con carácter general, , con carácter general, curso por cursocurso por curso. .

Además, una vez extinguido cada curso, las universidades deberán Además, una vez extinguido cada curso, las universidades deberán

garantizar procedimientos que posibiliten la superación de dicho garantizar procedimientos que posibiliten la superación de dicho

curso en los curso en los dos cursosdos cursos académicos siguientes. académicos siguientes.


¿Afectará el EEES a los actuales estudiantes ¿Afectará el EEES a los actuales estudiantes

universitarios?universitarios?

En cualquier caso, los estudiantes que hayan En cualquier caso, los estudiantes que hayan

comenzado estudios conforme a ordenaciones comenzado estudios conforme a ordenaciones

anteriores podrán también acceder a las nuevas anteriores podrán también acceder a las nuevas

enseñanzas.enseñanzas.

Así, cuando la universidad elabora la propuesta del Así, cuando la universidad elabora la propuesta del

nuevo plan de estudios, debe incluir una nuevo plan de estudios, debe incluir una tabla de tabla de

adaptacionesadaptaciones. .





Titulación de destino(GRADO)

Titulación de origen(antigua titulación en la

misma universidad)

Adaptación

SET



Reconocimiento


Titulación de destino(GRADO)

Titulación de origen(otra titulación o la misma

en otra universidad)

SET

Reconocimiento

Transferencia



A los A los estudiantes de doctoradoestudiantes de doctorado se les aplicará las disposiciones se les aplicará las disposiciones

reguladoras de Doctorado y expedición del título de Doctor por las reguladoras de Doctorado y expedición del título de Doctor por las

que hubieran iniciado los mencionados estudios. En todo caso, el que hubieran iniciado los mencionados estudios. En todo caso, el

régimen relativo a régimen relativo a elaboración, tribunal, defensa y evaluación de la elaboración, tribunal, defensa y evaluación de la

tesis doctoraltesis doctoral establecido en el establecido en el RD 1393/2007RD 1393/2007 será aplicable a será aplicable a

dichos estudiantes a partir de noviembre de 2008.dichos estudiantes a partir de noviembre de 2008.

Así, para el Así, para el curso 2009-2010curso 2009-2010 no podrán matricularseno podrán matricularse nuevos nuevos

estudiantes de doctorado en los actuales estudiantes de doctorado en los actuales Programas de DoctoradoProgramas de Doctorado. .




NONO, salvo cuando se trate de títulos de máster que , salvo cuando se trate de títulos de máster que

habiliten para el ejercicio de actividades reguladas en habiliten para el ejercicio de actividades reguladas en

España: abogacía, ingenierías superiores y profesorado España: abogacía, ingenierías superiores y profesorado

de enseñanzas secundarias. de enseñanzas secundarias.


¿Será preciso estudiar un máster para acceder al mercado ¿Será preciso estudiar un máster para acceder al mercado

laboral?laboral?

SÍSÍ, , salvosalvo las titulaciones que tengan directrices las titulaciones que tengan directrices

europeas. A este grupo pertenecen algunas titulaciones europeas. A este grupo pertenecen algunas titulaciones

del ámbito de Ciencias de la Salud y la Arquitectura. Por del ámbito de Ciencias de la Salud y la Arquitectura. Por

ello, ello, MedicinaMedicina (360 ECTS), (360 ECTS), VeterinariaVeterinaria (300 ECTS) y (300 ECTS) y

ArquitecturaArquitectura (300 ECTS + Trabajo Fin de Grado) tendrán (300 ECTS + Trabajo Fin de Grado) tendrán

un número superior de ECTS. un número superior de ECTS.

¿Serán todas las carreras de cuatro años (240 ECTS)?¿Serán todas las carreras de cuatro años (240 ECTS)?

PROCESO DE ADAPTACIÓN AL EEESPROCESO DE ADAPTACIÓN AL EEES

NONO. Existirá un . Existirá un Registro de Universidades, Centros y Registro de Universidades, Centros y

TítulosTítulos (RUCT) donde se inscribirán los títulos oficiales (RUCT) donde se inscribirán los títulos oficiales

una vez hayan sido una vez hayan sido verificadosverificados de forma positiva por el de forma positiva por el

Consejo de Universidades y autorizados por los Consejo de Universidades y autorizados por los

Gobiernos Autonómicos correspondientes.Gobiernos Autonómicos correspondientes.

La inscripción en el RUCT retendrá como efecto la La inscripción en el RUCT retendrá como efecto la

consideración inicial de consideración inicial de título acreditadotítulo acreditado..


¿Habrá un catálogo de títulos oficiales en España para ¿Habrá un catálogo de títulos oficiales en España para

todas las titulaciones?todas las titulaciones?

Los títulos universitarios oficiales deberán ser Los títulos universitarios oficiales deberán ser

sometidos a un procedimiento de sometidos a un procedimiento de evaluación cada 6 evaluación cada 6

añosaños con el fin de mantener su con el fin de mantener su acreditaciónacreditación..

A estos efectos la Agencia nacional de Evaluación de la A estos efectos la Agencia nacional de Evaluación de la

Calidad y la Acreditación (Calidad y la Acreditación (ANECAANECA), establece los ), establece los

protocolos de verificación y acreditaciónprotocolos de verificación y acreditación


¿Cómo es el proceso de verificación/aprobación de las ¿Cómo es el proceso de verificación/aprobación de las

nuevas titulaciones de Grado/Máster?nuevas titulaciones de Grado/Máster?

Inicio

Elabora la propuesta del título

Solicita la verificación del plan de estudios al CU

¿Presenta alegaciones?

Recibe la resolución del CU

¿Presenta Reclamación?

Elabora la propuesta de informe y la envía a

las universidades

Análisis de las alegaciones

Elabora el informe de evaluación y lo remite

al CU

Revisa las reclamaciones y envía

un informe con los resultados al CU

Recibe la propuesta de Título, comprueba que se ajusta a los

protocolos establecidos y le envía la propuesta

Recibe el informe de evaluación de la ANECA y envía la

resolución a las universidades

Recibe los recursos de las universidades y envía las

reclamaciones aceptadas a ANECA

Resuelve el informe de la revisión de las reclamaciones

Fin

UniversidadUniversidad ANECAANECA Consejo de UniversidadesConsejo de Universidades

SíSí

SíSí

NoNo

NoNo


La autonomía de las universidades en el diseño del título La autonomía de las universidades en el diseño del título

se combina con un adecuado sistema de se combina con un adecuado sistema de verificaciónverificación y y

acreditaciónacreditación. La acreditación de un título se basará en la . La acreditación de un título se basará en la

verificación del verificación del cumplimientocumplimiento del del proyecto (programa proyecto (programa

formativo)formativo) presentado por la Universidad. presentado por la Universidad.


¿Cómo es el proceso de verificación/aprobación de las ¿Cómo es el proceso de verificación/aprobación de las

nuevas titulaciones de Grado/Máster?nuevas titulaciones de Grado/Máster?

El programa formativo,El programa formativo, para su aprobación para su aprobación,, debe incluir:debe incluir:

1.1. Descripción del título.Descripción del título.

2.2. Justificación.Justificación.

3.3. Objetivos y competencias.Objetivos y competencias.

4.4. Acceso y admisión de estudiantes.Acceso y admisión de estudiantes.

5.5. Planificación de las enseñanzas.Planificación de las enseñanzas.

6.6. Recursos humanos.Recursos humanos.

7.7. Recursos materiales.Recursos materiales.

8.8. Resultados previstos.Resultados previstos.

9.9. Sistemas de garantía de calidad.Sistemas de garantía de calidad.

10.10.Calendario de implantación.Calendario de implantación.

PROCESO DE ADAPTACIÓN AL EEESPROCESO DE ADAPTACIÓN AL EEES¿Cuál es la diferencia entre Plan de Estudios y Programa ¿Cuál es la diferencia entre Plan de Estudios y Programa

Formativo?Formativo?

C:\Documents and Settings\Usuario\Escritorio\A35308-35315.pdf

C:\Documents and Settings\Usuario\Escritorio\Grado en Enfermer<ED>a\Memoria de Grado en Enfermer<ED>a.pdf

NONO, son las universidades las que deciden qué , son las universidades las que deciden qué

titulaciones han de conformar su oferta académica y son titulaciones han de conformar su oferta académica y son

ellas las que han de decidir la orientación que ha de ellas las que han de decidir la orientación que ha de

darse a dicha oferta: preocuparse por la empleabilidad darse a dicha oferta: preocuparse por la empleabilidad

de los futuros titulados no significa plegarse a intereses de los futuros titulados no significa plegarse a intereses

empresariales. empresariales.


¿Las titulaciones se aprobarán por criterios ¿Las titulaciones se aprobarán por criterios

mercantilistas?mercantilistas?

NONO. Todos los estudios conducentes a títulos oficiales . Todos los estudios conducentes a títulos oficiales

se rigen, en las universidades públicas, por el sistema se rigen, en las universidades públicas, por el sistema

de precios públicos. Se corresponden con los precios de precios públicos. Se corresponden con los precios

públicos establecidos por los Gobiernos Autonómicos públicos establecidos por los Gobiernos Autonómicos

dentro de la horquilla fijada por el MICINN. dentro de la horquilla fijada por el MICINN.

COSTES ECONÓMICOS DE LOS ESTUDIOSCOSTES ECONÓMICOS DE LOS ESTUDIOS

¿Las tasas de Grado y Máster serán más elevadas?¿Las tasas de Grado y Máster serán más elevadas?

Estamos hablando de dos conceptos de crédito Estamos hablando de dos conceptos de crédito

radicalmente distintos entre sí, no comparables y entre radicalmente distintos entre sí, no comparables y entre

cuyos precios no cabe establecer comparativa alguna. cuyos precios no cabe establecer comparativa alguna.

Una vez se definan los nuevos precios por ECTS, el Una vez se definan los nuevos precios por ECTS, el

precio de un curso académico precio de un curso académico no diferiráno diferirá de manera de manera

significativa del actual. significativa del actual.


¿Hay que prever un aumento del precio del crédito?¿Hay que prever un aumento del precio del crédito?

SÍSÍ. Las becas se mantienen del mismo modo a como han . Las becas se mantienen del mismo modo a como han

existido hasta ahora. Los préstamos renta son existido hasta ahora. Los préstamos renta son

complementarios, no una alternativa al modelo de becas complementarios, no una alternativa al modelo de becas

tal y como lo conocemos. tal y como lo conocemos.


¿Seguirán existiendo las becas?¿Seguirán existiendo las becas?

METODOLOGÍA DOCENTEMETODOLOGÍA DOCENTE

¿Por qué es necesario cambiar la metodología docente?¿Por qué es necesario cambiar la metodología docente?

La nueva organización de las enseñanzas universitarias La nueva organización de las enseñanzas universitarias

responde responde no sólono sólo a un a un cambio estructuralcambio estructural sinosino que que

además impulsa un además impulsa un cambiocambio en las en las metodologías metodologías

docentesdocentes, que centra el , que centra el objetivoobjetivo en el en el procesoproceso de de

aprendizaje del estudianteaprendizaje del estudiante, en un contexto que se , en un contexto que se

extiende ahora a lo largo de la vida.extiende ahora a lo largo de la vida.


¿Por qué es necesario cambiar la metodología docente?¿Por qué es necesario cambiar la metodología docente?

Los planes de estudios deberán tener en el centro de Los planes de estudios deberán tener en el centro de

sus sus objetivosobjetivos la la adquisiciónadquisición de de competenciascompetencias por parte por parte

de los estudiantes, de los estudiantes, sin excluirsin excluir el tradicional enfoque el tradicional enfoque

basado en basado en contenidoscontenidos y y horas lectivashoras lectivas. Se debe poner . Se debe poner

énfasisénfasis en los en los métodos de aprendizajemétodos de aprendizaje de dichas de dichas

competenciascompetencias así como los procedimientos para así como los procedimientos para evaluarevaluar

su su adquisiciónadquisición..


¿Qué hacer frente a los profesores que no quieran ¿Qué hacer frente a los profesores que no quieran

cambiar su metodología de enseñanza?cambiar su metodología de enseñanza?

Las universidades deberán disponer de Comisiones Las universidades deberán disponer de Comisiones

encargadas de supervisar la encargadas de supervisar la calidad en el desarrollo y calidad en el desarrollo y

gestióngestión de las enseñanzas. Estas comisiones, en las que de las enseñanzas. Estas comisiones, en las que

también participarán estudiantes, tienen como objetivo también participarán estudiantes, tienen como objetivo

la mejora continua de las titulaciones.la mejora continua de las titulaciones.

Además, el R.D. 1393/2007 exige que todas las Además, el R.D. 1393/2007 exige que todas las

titulaciones incorporen el titulaciones incorporen el Sistema de Garantía de Sistema de Garantía de

Calidad (SGC) del TítuloCalidad (SGC) del Título..


¿Qué es el Sistema de Garantía de la Calidad del Título?¿Qué es el Sistema de Garantía de la Calidad del Título?

Se trata de una serie de procedimientos que permitan asegurar y garantizar Se trata de una serie de procedimientos que permitan asegurar y garantizar

la calidad de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Algunos la calidad de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Algunos

procedimientos son:procedimientos son:

a)a) Procedimientos de Procedimientos de evaluación y mejora de la calidad de la enseñanza y el evaluación y mejora de la calidad de la enseñanza y el

profesoradoprofesorado..

b)b) Procedimientos para garantizar la Procedimientos para garantizar la calidad de las prácticas externas y los calidad de las prácticas externas y los

programa de movilidadprograma de movilidad..

c)c) Procedimientos de Procedimientos de análisis de la inserción laboralanálisis de la inserción laboral de los graduados y de de los graduados y de

la la satisfacción con la formación recibidasatisfacción con la formación recibida..

d)d) Procedimientos para el análisis de la Procedimientos para el análisis de la satisfacción de los colectivos satisfacción de los colectivos

implicadosimplicados y de y de atención a las sugerencias o reclamacionesatención a las sugerencias o reclamaciones..

NONO. El profesorado no perderá protagonismo, sino que . El profesorado no perderá protagonismo, sino que

ahora aumentará el del estudiante. ahora aumentará el del estudiante.

Su labor fundamental pasa a ser la de enseñar a Su labor fundamental pasa a ser la de enseñar a

aprender, es decir, no sólo transmitir conocimientos, aprender, es decir, no sólo transmitir conocimientos,

sino que ha de organizar tareas, seminarios, sino que ha de organizar tareas, seminarios,

evaluaciones continuas y exámenes para fomentar en el evaluaciones continuas y exámenes para fomentar en el

estudiante la adquisición de conocimientos, estudiante la adquisición de conocimientos,

capacidades y destrezas.capacidades y destrezas.


¿Habrá una pérdida de protagonismo del profesorado?¿Habrá una pérdida de protagonismo del profesorado?

NONO. La incorporación del crédito ECTS no supone una . La incorporación del crédito ECTS no supone una

sobrecarga de trabajo pero sí debe conllevar un cambio sobrecarga de trabajo pero sí debe conllevar un cambio

en la actitud del estudiante: deja de ser un mero en la actitud del estudiante: deja de ser un mero

receptor de conocimientos (receptor de conocimientos (docencia basada en la docencia basada en la

enseñanzaenseñanza) para asumir una actitud activa y autónoma ) para asumir una actitud activa y autónoma

con relación a las actividades planificadas que ha de con relación a las actividades planificadas que ha de

realizar (realizar (docencia basada en el aprendizajedocencia basada en el aprendizaje).).


¿El cambio comportará más trabajo para el estudiante?¿El cambio comportará más trabajo para el estudiante?

SÍSÍ. Las titulaciones deberán definir el número mínimo de . Las titulaciones deberán definir el número mínimo de

ECTS de matrícula por estudiante y período lectivo de ECTS de matrícula por estudiante y período lectivo de

forma que se permita a los estudiantes cursar estudios a forma que se permita a los estudiantes cursar estudios a

tiempo parcial (por razones de trabajo, familiares, tiempo parcial (por razones de trabajo, familiares,

personales, etc.) compatibilizando estudios y personales, etc.) compatibilizando estudios y

actividades extrauniversitarias.actividades extrauniversitarias.


¿Será posible combinar estudios y trabajo?¿Será posible combinar estudios y trabajo?

El Espacio Europeo de Educación El Espacio Europeo de Educación

Superior: preguntas más frecuentes.Superior: preguntas más frecuentes.

Universidad de Oviedo

Juan Manuel Marchante Gayón (Director del Área de Nuevas Titulaciones)Vicerrectorado de Ordenación Académica y Nuevas Titulaciones

Implantación del EEES en la Universidad de Oviedo Juan Manuel Marchante Gayón (Director del Área...

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