IMÁGENES DEL FORO I.E.D FLORIDABLANCA “FUENTES GENERADORAS

DE PAZ”.

Publicidad previa para incentivar la participación de los estudiantes.

Trabajo cooperativo en los diferentes cursos y en sesiones de trabajo con los

docentes.

¿Qué temáticas representan mayor conflicto en los estudiantes y cuáles son las posibles

soluciones al tema presentado? Con esta pregunta los docentes de cada área

intercambiaron y experiencias y enriquecieron la ponencia representativa de los

educadores.

La Sra Rectora Mila Aleth Barrera La logística del evento proyectó una Excelente organización. dio apertura al Foro Institucional 2013.

Desde primaria hasta grado 11° escuchamos aportes y puntos de vista de acuerdo a la

visión de la realidad desde su etapa de desarrolllo, bajo el título de la ponencia “Cómo

me relaciono con los otros”.

Como resultado de las reflexiones al interior de trabajo de aula con las temáticas del foro,

vimos innumerables expresiones gráficas aportadas por los estudiantes de ciclo cinco de

las jornadas mañana y tarde.

El señor Francisco Correa como representante de los padres de familia en el consejo

directivo, aportó una reflexión fundamentada en “Paz, familia y entorno”.

Los profesores Marcela Segura y Sergio Caro de la sede A, expresaron en sus valiosas

ponencias cómo la familia, el entorno y la resolución de conflictos son importantes en la

construcción de la paz.

La profesora de primaria, Clara Myriam Rojas tomó atenta nota para la elaboración de las

conclusiones.

La ambientación del colegio para el evento dejó ver que para que la paz y la convivencia sean posibles, la sana intención desde el interior del ser, es un paso significativo.

El área de Humanidades agradece a la comunidad Floridense su apertura y colaboración para el desarrollo del Foro Institucional 2013.

FORO INSTITUCIONAL I.E.D FLORIDABLANCA

“FUENTES GENERADORAS DE PAZ”

Con base en los lineamientos determinados por la secretaría de educación del distrito capital para el foro educativo 2013 basado en: “La escuela como territorio de paz: Experiencias, aportes y retos”, el colegio Floridablanca llevó a cabo el foro institucional el día 18 de Julio del presente año, con el título “Fuentes generadoras de paz”.

Bajo la responsabilidad y liderazgo del área de Humanidades, se desarrolló un

trabajo previo con participación de los estudiantes en cada ciclo a partir de

talleres diseñados para reflexionar a cerca de valores para la convivencia,

ciudadanía y prácticas posibles de paz y conciliación. Las fábulas, poemas,

relatos, arrojaron diversas reflexiones para el intercambio de opiniones en grupos

cooperativos, como parte de una de las estrategias pedagógicas usuales en la

institución, que dieron como resultados conclusiones importantes que se tabularon

y expresaron en la ponencia a cargo de los docentes. Así mismo estas

conclusiones se evidenciaron en el día del foro como parte de la ambientación del

evento.

Los padres de familia durante la sesión de entrega de boletines del segundo

periodo académico participaron de un taller orientado por los directores de grupo,

en el cual a través de grupos de intercambio y opinión sobre las formas de manejo

de conflicto en los hogares y sobre la visión de ciudadanos que se espera lograr,

teniendo en cuenta las características del contexto, facilitó el desarrollo de una

encuesta que se tabuló para tener en cuenta sus resultados en la ponencia a

cargo de los padres de familia.

Igualmente, La ponencia central retomó la problemática nacional del secuestro;

sus causas, consecuencias, relaciones con la vida cotidiana del ciudadano común.

Las reflexiones que generan las situaciones extremas de la negación de la libertad

y cómo éstas permiten valorar las pequeñas coas de la vida y las grandes

sensaciones como la paz interior, la valoración de la familia, la identidad y la

libertad.

Tuvimos la oportunidad de escuchar los estudiantes ponentes desde grados de

básica primaria disertando sobre las diferentes formas de practicar la paz hasta

el desarrollo de ponencias de estudiantes de ciclo 3, 4 y 5 con gran propiedad en

el manejo temático.

Con un desarrollo pertinente de la agenda programada, se establecieron las

siguientes conclusiones que fueron socializadas hacia el final del evento que como

institución consideramos fue organizado reflexivo, diverso en participación y por lo

tanto muy productivo.

CONCLUSIONES:

El Foro Educativo Distrital 2013, referido a “La Escuela como Territorio de Paz”:

Experiencias, aportes y retos”, y propuesto en nuestra Institución como “Fuentes

Generadoras de Paz, se llevó a cabo mediante el desarrollo de los tres ejes

temáticos:

1. Ciudadanía y participación en la construcción de una paz duradera

2. La memoria Histórica: Su aporte a la construcción de la paz

3. La construcción de una cultura de paz, escenario para la escuela

Desarrollando, en cada ponencia tres momentos:

- Experiencias

- Aportes

- Retos

Concluyendo, que la Paz requiere una construcción colectiva.

Las mesas de trabajo realizadas con la Comunidad Educativa, a nivel de

la reflexión dirigida a estudiantes, docentes, directivos y padres de

familia; generaron análisis, controversia y discusión, permitiendo

vislumbrar que la Familia Floridense, trabaja desde diferentes

percepciones, fomentando la sana convivencia en la consecución de un

ambiente armónico, libre y saludable.

Una vez finalizado nuestra jornada de Foro Institucional, pudimos

concluir que el espacio nos permitió llegar a las siguientes conclusiones:

1. Continuar con el proyecto Hermes, de Conciliación, el cual ha dado

muy buenos resultados, mejorando la comunicación, fomentando un

entono armónico, generando personas libres de resentimientos y

saludables, en procura de fortalecer los procesos disciplinarios, para

que éstos no alcancen las últimas instancias, sino por el contrario se

resuelvan con la participación conciliatoria de los implicados con el

acompañamiento de los conciliadores.

2. Desde las diferentes Áreas, continuar generando procesos de

reflexión, de sensibilización, de comunicación asertiva, dentro de un

clima de respeto se tengan en cuenta los puntos de vista del otro

para llegar a un consenso.

3. En el proceso de planeación curricular establecer ejes transversales,

donde se unifiquen criterios en torno a la comunicación, comprensión

lectora, manejo de conflictos y resolución de problemas.

4. A través de los diferentes niveles de comprensión lectora:

interpretación, argumentación y proposición, fomentar el análisis

crítico para un adecuado manejo de los conflictos y la resolución de

los problemas.

5. Promover la lectura y relacionar la literatura con cada una de las

Áreas del Plan de Estudios, como eje interdisciplinar, evidenciando

análisis crítico, niveles de competencia y lectura comprensiva,

respetando la autonomía de cada asignatura

6. Fomentar en los estudiantes la necesidad de convertirse en

profesionales con proyección a la vida laboral, preparándolos para

un mundo competitivo y globalizado.

7. Construir el proyecto de vida, fundamentado en principios y valores,

en donde prevalezca el “Ser”, más que el “tener”.

8. Propiciar espacios, donde los padres reflexionen sobre su misión,

sobre el compromiso de enseñar con el ejemplo, la pedagogía del

Amor y el proceso de solución de conflictos.

9. Tener en cuenta la dimensión espiritual, para que la armonía

personal surja del interior y la irradie hacia los demás.

10. En el quehacer cotidiano y en forma permanente, tener en cuenta la

pedagogía del Amor, la lúdica y los diferentes procesos socio-

afectivos, con énfasis en las dimensiones intra-personal, que

favorezcan un estado de paz espiritual. A partir de ella, en un

ambiente de tolerancia y respeto hacia el otro, construir la Paz de

manera colectiva.