UNIVERSIDAD PDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADORINSTITUTO PEDAGÓGICO DE BARQUISIMETO

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN TÉCNICA

BienvenidosIII Jornada

de Inducciónal Servicio Comunitar

io Barquisimeto, Abril

2010

Comisión Servicio Comunitario UPEL-IPB

Coordinadora Institucional

Dra. Egly Muhamad

Depart. de Educación Técnica

Prof. Karla Flores

Educación Comercial Prof. Karla Flores

Mecánica Industrial Prof. Thaleidys Sánchez

Electricidad Industrial Prof. César Palacios

Electrónica Industrial Prof. Carlos González

Educación Agropecuaria Prof. Douglas Giménez

Es la actividad que deben

desarrollar en las comunidades los

estudiantes de educación superior

que cursen estudios de formación

profesional, aplicando los

conocimientos científicos, técnicos,

culturales, deportivos y

humanísticos adquiridos durante su

formación académica, en beneficio

de la comunidad, para cooperar con

su participación al cumplimiento de

los fines del bienestar social, de

acuerdo con lo establecido en la

Constitución de la República

Bolivariana de Venezuela y en esta

Ley.

Art. 4 de la LSCEES

¿Qué es Servicio Comunitario?

Actividad social y educativa que

deben desarrollar en la comunidades

los estudiantes de Pregrado de la

UPEL, basada en el compromiso que

tiene la universidad de integrarse en

el entorno social, mediante la

aplicación de los conocimientos

científicos, técnicos, culturales,

deportivos y humanísticos adquiridos

durante su formación académica.

Art.3 RSCEP

¿Qué es Servicio Comunitario?

Características del Servicio Comunitario

Se diferencia de otros cursos, fases de la práctica profesional y actividades acreditables de extensión.

Su cumplimiento se divide en dos etapas.

Su prestación es totalmente gratuita.

Se cumple en funciones eminentemente relacionadas con la carrera docente.

Art. 8 RSCEP

Finalidades del Servicio Comunitario

1. Fortalecer el vínculo entre la Universidad y la comunidad, a través del servicio, la solidaridad, el compromiso y la participación como norma ética y ciudadana.

2. Formar a través del aprendizaje – servicio, el capital social en el país.

3. Ejecutar acciones en el marco de proyectos de carácter comunitario, que realizarán los estudiantes en un período de tiempo definido, y generen un compromiso compartido con una comunidad.

4. Fortalecer el proceso educativo de la UPEL, a través del aprendizaje – servicio, con la aplicación de conocimientos adquiridos durante la formación académica, artística, cultural y deportiva, para incrementar el capital social del país.

Finalidades del Servicio Comunitario

5. Contribuir en la formación de una conciencia colectiva sobre la responsabilidad social de la comunidad universitaria.

6. Promover el intercambio del conocimiento a través de la investigación.7. Promover soluciones pertinentes y satisfacer necesidades en la comunidad relacionadas con el mejoramiento de la calidad de la educación.

8. Promover la participación del estudiante en la planificación, organización, ejecución, control y evaluación de las actividades que desempeñe con la comunidad.

Art. 9 RSCEP

Duración del Servicio Comunitario

El servicio comunitario tendrá una duración mínima de ciento veinte horas académicas, las cuales deben, cumplir un lapso no menor a tres meses. Las instituciones de educación superior adaptaran el servicio comunitario a su régimen académico.

Art. 8 LSCEES

Duración del Servicio Comunitario

El servicio comunitario tendrá una duración de ciento veinte (120) horas académicas. Su ejecución podrá realizarla el estudiante de pregrado durante dos períodos académicos consecutivos. El cumplimiento de las ciento veinte (120) horas académicas establecidas se realizará de acuerdo con un cronograma previamente acordado con el docente responsable de cada proyecto de servicio comunitario.

Art. 11 RSCEP

Prestador de Servicio Comunitario

Los estudiantes regulares de

pregrado de la UPEL, serán los

prestadores del servicio

comunitario, cuando hayan

aprobado el 50% de las unidades

crédito de su respectivo plan de

estudio, lo cual equivale a tener

aprobado ochenta y tres (83)

unidades crédito. Además, deben

presentar la constancia de haber

aprobado la etapa de inducción al

servicio comunitario. Art. 22 RSCEP

Deberes de Prestador de Servicio Comunitario

1. Obtener información oportuna de los proyectos ofertados por las

instituciones de educación superior, para el servicio comunitario.

2. Obtener información sobre los requisitos y procedimientos para

inscribirse en los proyectos ofertados por la institución de

educación superior.

3. Recibir la asesoría adecuada y oportuna para desempeñar el

servicio comunitario.

4. Recibir un trato digno y ético durante el cumplimiento del

servicio comunitario.

5. Realizar actividades comunitarias de acuerdo con el perfil

académico de la carrera.

Deberes de Prestador de Servicio Comunitario

6. Recibir de la institución de educación superior la constancia de

culminación del servicio comunitario.

7. Recibir de la institución de educación superior, reconocimientos o

incentivos académicos, los cuales deben ser establecidos en el

reglamento interno elaborado por cada institución.

8. Inscribirse de manera gratuita, para participar en los proyectos de

servicio comunitario.

9. Participar en la elaboración de los proyectos presentados como

una iniciativa de la institución de educación superior.

Art. 17 LSCEES

Obligaciones es de Prestador de Servicio Comunitario

1. Realizar el servicio comunitario como requisito para la obtención del titulo

de educación superior. Dicha labor no sustituirá las practicas profesionales

incluidas en los planes de estudios de la carrera de educación superior.

2. Acatar las disposiciones que se establezcan en los convenios realizados

por las instituciones de educación superior.

3. Actuar con respeto, honestidad y responsabilidad durante el servicio

comunitario

4. Acatar las directrices y orientaciones impartidas por la coordinación y el

asesor del proyecto para el cumplimiento del servicio comunitario.

5. Cumplir con el servicio comunitario según lo establecido en esta Ley y sus

reglamentos.

6. Cursar y aprobar previa ejecución del servicio comunitario, un curso, taller

o seminario sobre la realidad de las comunidades.

Art. 18 LSCEES

Horario de Prestación de Servicio Comunitario

Las actividades de prestación del

servicio comunitario serán ejecutadas

en el horario comprendido entre las 7

a.m. a las 6 p.m. y en el caso de los

Institutos Pedagógico Rural “El Mácaro”

y “Mejoramiento Profesional del

Magisterio” se ejecutarán de acuerdo

con el horario de atención a sus

estudiantes. Cualquier modificación del

horario debe contar con la aprobación

por escrito de la coordinación del

programa institucional de servicio

comunitario. Art. 23 RSCEP

Infracción

Serán considerados

infractores las instituciones de

educación superior, el personal

académico y los prestadores del

servicio comunitario, que

incumplirán con las obligaciones

en las cuales se desarrolla el

servicio comunitario

establecidas en esta Ley y sus

reglamentos.

Art. 19 LSCEES

Sanción

El personal académico y los

estudiantes de educación superior que

incumplan esta Ley, estarán cometidos

a la observancia de todas las normas

vigentes, relativas al cumplimiento de

sus obligaciones en las cuales se

desarrolla el servicio comunitario y a la

disciplina del instituto de educación

superior correspondiente. Las

instituciones de educación superior

serán sancionadas de acuerdo con las

leyes que regulan la materia.

Art.

20 LSCEES

Actividades NO Acreditadas

a) Actividades desarrolladas como preparador

estudiantil, asistente de investigación, beca

trabajo y cualquier otra por la que el estudiante

devengue algún beneficio en su condición de tal.

b) Actividades desarrolladas como organizador de

simposios, talleres, congresos y cualquier otra

derivada de las actividades académicas inherentes

a su formación.

c) Actividades desempeñadas como representante

estudiantil, centro de estudiantes, federación de

centros estudiantiles o cualquier otra de carácter

gremial o que responda a la organización

estudiantil. Art. 24 RSCEP

Suspensión del Servicio Comunitario con Reconocimiento del Tiempo

Se modifique el proyecto de servicio con la autorización de la coordinación del programa

institucional de servicio comunitario.

No existan las condiciones adecuadas para el desarrollo del programa de trabajo en el área

geográfica donde se ejecute el servicio respectivo.

Cuando se presenten circunstancias, que por razones de seguridad e higiene, atenten contra la integridad personal, los bienes del(los) estudiante(s), lo cual impidan la prestación del servicio comunitario.

Cuando: Art. 25 RSCEP

Suspensión del Servicio Comunitario con Reconocimiento del Tiempo

La suspensión del servicio

comunitario por las causas anteriores,

permitirá al estudiante la continuación

de la prestación del servicio una vez

que hayan cesado las causas que

ocasionaron la suspensión. En caso de

existir imposibilidad para la

continuación del servicio, el estudiante

podrá presentar un nuevo proyecto,

reformular el original o desarrollar un

proyecto que le asigne la coordinación

del programa institucional de servicio

comunitario.

Art. 22 RSCEP Parágrafo Único

Suspensión del Servicio Comunitario sin Reconocimiento del Tiempo

Modifique el programa de trabajo sin la autorización de la coordinación de programa institucional de servicio comunitario.

Cuando:

Actúe con fraude, dolo o carencia de ética.

Se presente en el lugar de la prestación del servicio comunitario en estado de embriaguez o bajo los efectos de

sustancias psicotrópicas o estupefacientes.

Cometa faltas de respeto y consideración con el tutor o con integrantes de la comunidad involucrados en la ejecución del

proyecto.

Art. 26 RSCEP

Suspensión del Servicio Comunitario sin Reconocimiento del Tiempo

Que atente contra la moral y las buenas costumbres, altere el orden público, obstruya, obstaculice la realización del servicio o ejecute vías rehecho que afecten la normalidad del servicio.

Cuando:

Abandone la prestación del servicio sin autorización del tutor.

Acumule un 30% del tiempo total de prestación del servicio comunitario en faltas injustificadas.

Art. 26 RSCEP

Objetivos de Aprendizaje - Servicio

a. Estimular y guiar al estudiante para orientar su iniciativa, creatividad, protagonismo y capacidad de participación en la comunidad.

b. Planificar y desarrollar proyectos de acción comunitaria basados en la formación docente concebida está desde una perspectiva transdisciplinaria.

c. Permitir que la metodología desarrolle un tipo de liderazgo docente que facilite la conformación de perspectivas pertinentes sobre la responsabilidad social, a partir de las cuales se produzca la generación de soluciones criticas e interrogantes científicos, para que docentes y estudiantes aprendan juntos y generen experiencia educativas de carácter innovador. Art. 7 RSCEP

Características del Aprendizaje - Servicio

SINERGIA

TRANSDISCIPLINARIEDAD

PARTICIPACIÓN COMUNITARIA

INTERDISCIPLINARIEDAD

La metodología de Aprendizaje Servicio ha desarrollado

instrumentos y procesos para cada uno de los siguientes

aspectos claves:

1. Detección de una necesidad social genuina

2. Relación entre objetivos curriculares y objetivos de

servicio

3. Asignar espacios estructurados para la reflexión

4. Participación protagónica de los estudiantes

5. Evaluación de impacto

Cada uno de estos debe ser planificado, implementado y

evaluado, en relación a la misión del Aprendizaje Servicio de

la institución.

Aprendizaje - ServicioAspectos Claves

1. Aprendizaje significativo: mejorar la calidad de los

aprendizajes en cursos cuyos contenidos sean

compatibles con una metodología experiencial.

2. Formación en valores: fomentar los aprendizajes

sociales, cívicos y éticos entre los actores

participantes en el aprendizaje servicio.

3. Servicio de calidad: velar porque la intervención y

los productos realizados sean de la mayor calidad

posible.

Aprendizaje - ServicioBeneficios

Uno de los conceptos que dan fundamento al Aprendizaje

Servicio es el “aprendizaje experiencial”, propuesto por

John Dewey. Este se basa en que el conocimiento se crea a

través de la transformación provocada por la experiencia.

Dewey basaba su filosofía educativa en la relación que

existe entre el conocimiento y la acción (principio del

aprender haciendo).

Un aprendizaje permanente se conseguiría a través de

una educación en y con tareas ambientales reales, esto es,

actividades relacionadas con la “vida real” donde se

ponen en práctica aprendizajes y que se realizan

acompañada de un compartir conocimientos.

Aprendizaje ExperiencialAspectos Claves

Es una herramienta de

instrucción de apoyo

Es una

herramienta de

enseñanza

efectiva

Aprendizaje por Proyecto

• Se centra en el aprendizaje.

• Ayuda al estudiante a adquirir conocimientos y

habilidades básicas.

• Enseña a resolver problemas complicados.

• Enseña a llevar a cabo tareas difíciles.

• Se lleva a cabo en grupos (equipos).

• El papel del estudiante es autónomo.

• El estudiante hace uso de diferentes recursos.

• El trabajo se debe enriquecer con el uso de las TIC.

Características del Aprendizaje por Proyecto

* Mejorar la capacidad del trabajo en

equipo .* Desarrollar las

capacidadesMentales.

* Aumentar el conocimiento y

habilidades en el uso de las TIC.* Promover

responsabilidad por el aprendizaje propio.

* Mejorar la habilidad para

resolver problemas

Finalidad del Aprendizaje por Proyecto

Fases del

Aprendizaje por Proyecto

1.-ELECCIÓN DEL TEMA Y DEL NOMBRE O TITULO DEL PROYECTO.

2.- RELACIONAR LOS OBJETIVOS

3.-TOMAR EN CUENTA LOS CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES PREVIAS POR PARTE DE LOS ESTUDIANTES.

4.- DEFINIR LA FORMA DE TRABAJO.

5.- PROGRAMAR EL PROYECTO.6. ELEGIR RECURSOS Y MATERIALES DE TRABAJO.

¿Qué es Comunidad?Es el ámbito social

de alcance nacional, estadal o municipal, donde se proyecta la

actuación de las instituciones de

Educación Superior para la prestación

del Servicio Comunitario.

Art. 5 LSCEES

Según Ander-egg E (2003).

Es una agrupación o conjunto de personas que habitan un espacio geográfico delimitado y delimitable, ambos miembros tienen conciencia de pertenencia o de identificación con algún símbolo local y que interactúan entre sí más intensamente que en otro contexto. (pag. 33)

¿Qué es Comunidad?

Formas de Organización de la Comunidad

Asociaciones Civiles

Cooperativas

Consejos Comunales

FASES DEL SERVICIO COMUNITARIO

CÓMO ELABORAR Y EJECUTAR UN PROYECTO DE SERVICIO

COMUNITARIO

1. Realizar diagnóstico participativo de una comunidad

determinada

2. Diseñar el plan de acción

3. Ejecutar y evaluar el plan de acción

4. Elaboración del informe final

Es una fase el proceso de planificación comunitaria que permite conocer la situación actual de la

comunidad, sus problemas y potencialidades con la participación de quienes la habitan; establece

orientaciones para futuras acciones que permiten transformar, en positivo, aspectos de la realidad.

Técnicas de recolección de

Datos Encuesta

Entrevista

Observación

• Cuestionario• Escalas• Pruebas de

actitud• Test • Guión de

entrevistas

• Guía de observación• Diario de Campo• Lista de Cotejo• Matrices

Fase I: Diagnóstico Participativo

Cómo se realiza el

Diagnóstico Participativo

CARACTERIZACIÓN DE LA SITUACIÓN

PROBLEMÁTICA

DETECTAR TODOS

LOS PROBLEMA

S EXISTENTE

S

JERARQUIZAR LOS PROBLEM

AS DETECTAD

OS

SELECCIÓN EL

PROBLEMA A

RESOLVER

JUSTIFICACIÓN Y

PERTINENCIA DEL

DIAGNÓSTICO

Fuentes de trabajo, actividades

productivas, unidades de producción, ingreso,

empleo, desempleo, tendencia a la tierra,

entre otros.

Calidad y acceso a los servicios,

infraestructura, costumbres, actividades

culturales, características de las relaciones familiares,

seguridad, tiempo libre de los niños

Identificación de org. Comunitarias y su funcionamiento,

participación, tradición, alianzas,

proyectos que ejecutan

Características y disponibilidad de los recursos

naturales, paisajes.

Aspectos del Diagnóstico Participativo

El Plan de Acción es una estrategia operacional, que se diseña con el objeto de darle solución al problema seleccionado en la Primera Fase.

Estructura que conforma el Plan de Acción

• Introducción• Objetivo General• Objetivos

Específicos• Metas• Beneficiarios• Logística• Cronograma de

Actividades

Fase II: Diseño del Plan de Acción

Cronograma de Actividades

ACTIVIDADES RESPONSABLES

FECHAS

SITUACIÓN

ESTRATEGIAS

RECURSOS

DE

IMPLANTACIÓN

DE

EJECUCIÓN

DE

CONTROL Y EVALUACIÓ

N

Requiere de la realización de Actividades de

Implantación, de Ejecución, de Control y Evaluación del Plan

de Acción

Fase III: Ejecución del

Plan de Acción

Fase IV: Elaboración del Informe

• Identificación de la Institución, la Comunidad y del estudiante prestador de servicio.

• Evaluación del Cumplimiento de cada uno de los objetivos generales y específicos establecidos en el Plan de Acción.

• Metodología utilizada.• Recursos utilizados.• Actividades realizadas en el desarrollo del proyecto.• Resultados obtenidos (parciales en el caso del primer

informe y generales en el caso del informe final).• Análisis de la experiencia (vinculadas con la carrera

docente, reflexión sobre el proceso de aprendizaje en servicio desarrollado, logros académicos, personales y de la comunidad, autoevaluación y cualquier otra consideración sugerida por el docente comunitario.

Informe del Servicio Comunitario

Inscribir Servicio Comunitario

Código: RUFGE20

Asistir al Curso de Inducción(20 Horas)

OBLIGATORIO

Llenar ficha del Prestador de Servicio

Comunitario (Formato 1)

Inscribir Proyecto de

Servicio Comunitario (Formato 2)

Seleccionar a la

Comunidad

Consignar Carta de Presentación a Consejo Comunal, Organización,

entre otros. (Formato 7)

Cumplir con las fases del Servicio Comunitario en

la comunidad seleccionada

Diagnóstico

Planificación (Plan de Acción)

Ejecución

Evaluación

Presentar Hallazgos,

aprendizajes obtenidos

Entrega de Informa Parcial

(50 horas académicas)(Formato 4)

Prestador de Servicio C.

Comunidad

Docente Comunitario

Llenar y entregar Acta de Culminación (Tutor Comunitario y

Comunidad)(Formato 6)

Asesoría del Docente

Comunitario

Entrega del Informe Final

(120 horas académicas)(Formato 5)

Transcripción

APLAZADO

INCONCLUSO

APROBADO

Tramite de Constancia que va a

Expediente del Estudiante a Grado

Pasos para cumplir Servicio Comunitario

Elaborado por: Prof. Yamileth Torres, Prof. Karla Flores

Participar en las actividades de inducción al servicio comunitario, correspondientes a la etapa de planificación.Presentar a la

coordinación del programa de

servicio comunitario el

proyecto. Sensibilizar al estudiante

asignado hacia el proyecto y su

responsabilidad.

Atender y prestar asesoría a los estudiantes

asignados en las distintas etapas de

la prestación del servicio

comunitario.Evaluar y presentar un informe sobre el

desarrollo del servicio

comunitario.Asistir a la comunidad

seleccionada para acompañar y

evaluar el servicio.

FUNCIONES DE LOS DOCENTES RESPONSABLES DE PROYECTO DE SERVICIO COMUNITARIO

(Art. 41 RSCESUPEL)