7. FORMULACIÓN CORRECTA DE

LOS OBJETIVOS.

Es consecuencia inmediata de una correcta formulación de los problemas general y específicos y consiste en transformar la interrogante en una afirmación antecediéndole un verbo en infinitivo

Ejemplo de Problema:

¿Es posible desarrollar competencias matemáticas a partir del uso del Geogebra mediante las laptops XO en los estudiantes del Quinto de Secundaria del Colegio Mayor «JCM» en el año 2013.?

EJEMPLO DE OBJETIVO

¿Qué se va a hacer?

Desarrollar competencias matemáticas a partir del uso del Geogebra.

¿En quién(es)?

En los estudiantes del Quinto de Secundaria.

¿Dónde?

En el Colegio Mayor «JCM» - año 2013

Desarrollar competencias matemáticas a partir del uso del Geogebra mediante las laptops XO en los estudiantes del Quinto de Secundaria del Colegio Mayor «JCM» en el año 2013.

De tal manera que los problemas bien formulados responden a tres preguntas:

8. Justificación

e importancia

de un proyecto

El desarrollo de un proyecto de investigación se justifica en la medida que aporta algo a la sociedad o la ciencia. Por lo tanto a esta altura del trabajo de investigación debemos identificar el nivel de impacto del mismo. Es decir:

¿Para qué sirve el desarrollo de nuestro

proyecto?

¿ Qué posible utilidad tiene?

¿Qué aporte tiene a la sociedad o la ciencia?

¿ Quienes podrían beneficiarse?

En promedio toda justificación se redacta a través de una:

Justificación teórica

Justificación metodológica

Justificación práctica.

9. Población beneficiaria, concordancia con los planes locales y regionales.

Por otro lado el desarrollo del proyecto debe tener concordancia con los planes locales y regionales que se encuentran en los PER o en los PEI de las Instituciones Educativas, así como también en el CORCYTEC o en los planes estratégicos de los Gobiernos Regionales o Municipales, etc.

La población beneficiaria es el conjunto de personas de una determinada población que se va a beneficiar con el desarrollo del proyecto de investigación, de tal manera que debe estar precisado con claridad la cuantificación de dicha población

.

10. Marco teórico ( antecedentes, teorías y formulación de términos básicos, hipótesis y variables de investigación.)

Antecedentes

Definición de la primera variable,

teorías

Dimensiones de la primera variable

Definición de la primera segunda ,

teorías

Dimensiones de la segunda variable

Posible relación entre variables

Para rendir un examen bimestral sobre geometría o historia se

necesita estudiar todo lo necesario para rendir bien.

De igual forma para sustentar el desarrollo de tu proyecto necesitas revisar toda la

bibliografía y conocer las teorías, los antecedentes más

importantes, los términos básicos, etc.

La estructura recomendable de un marco teórico serio es:

MATRIZ DE CONSISTENCIAEjemplo tentativo

El uso del Geogebra a través de las laptops XO y el desarrollo de actitudes y competencias matemáticas en estudiantes del 5° de Secundaria de la Región Amazonas.»

PROBLEMA OBJETIVO HIPÓTESIS VARIABLES Y DIMENSIONES

MARCO TEÓRICO

¿Es posible desarrollar competencias matemáticas a partir del uso del Geogebra mediante el las laptops XO en los estudiantes del Quinto de Secundaria del Colegio Mayor «JCM» en el año 2013.?

Desarrollar competencias matemáticas a partir del uso del Geogebra mediante las laptops XO en los estudiantes del Quinto de Secundaria del Colegio Mayor «JCM» en el año 2013.

Desarrollar competencias matemáticas a partir del uso del Geogebra mediante las laptops XO en los estudiantes del Quinto de Secundaria del Colegio Mayor «JCM» en el año 2013.

VI: El Geogebra- D1

- D2

- D3

VD: Actitudes y Competencias Matemáticas.- D1

- D2

- D3

- Antecedentes- Definición de

Geogebra.- Teorías sobre el uso

de software Matemáticos

- Dimensiones

- Definición de Competencias Matemáticas

- Teorías socio cognitivas y desarrollo de competencias

- Dimensiones