COLEGIO DE EDUCACIÓN TÉCNICA Y ACADÉMICA CELESTIN FREINET ÁREA DE HUMANIDADES ASIGNATURA: LENGUAJE

ACTIVIDADES COMPLEMETARIAS GRADO OCTAVO II PERÍODO2015

FECHA: ___________________NOMBRE:___________________________________________________CURSO:______________

SEGUNDO BIMESTRE

INDICADOR 1. Organizo esquemas que permitan visualizar el desarrollo de las ideas expuestas en distintos párrafos reconociendo la estructura de la oración gramatical y los elementos de enlace.

1. En el siguiente cuadro escriba las características de las oraciones coordinadas, subordinadas y su clasificación según corresponda.

a. Está integrada dentro de otra oración principal, por ello no tiene independenciab. Cada oración puede analizarse como una oración simple porque cada una de ellas tiene sujeto y predicado.

ORACIONES COORDINADAS ORACIONES SUBORDINADAS ADVERBIALES

Copulativas: Locativas:Disyuntivas: Temporales:Adversativas: Modales:Distributivas: ComparativasExplicativas: Consecutivas

Causales: Finales:

1.1 Lea atentamente las siguientes oraciones, encierre las conjunciones que enlazan las oraciones coordinadas y subraye la oración subordinada que depende de la oración principal.

a. La relación del ser humano con la naturaleza ha sido destructiva, pero esta actitud ha cambiado en los últimos añosb. Le contó todo a su madre porque no tenía secretos para ellac. Lo desterraron injustamente pero la posteridad lo reivindicarád. Se frustraron mis proyectos porque puse mi confianza en apoyos falsos

2. Escriba (C) si es coordinada o (S) si es subordinada y la clasificación a la que pertenece

ORACIÓN (C) o (S) CLASIFICACIÓN

La actitud rebelde de Daniela era aceptada, sin embargo algunos de sus amigos la consideraban escandalosa y falsa.

Los conquistadores de México se quedaron asombrados cuando vieron las espléndidas ciudades de los indígenas.

A Camila no le gustaba expresar opiniones en público, antes bien, prefería permanecer en silencio.

El estruendo fue tan horroroso como lo sería el estallido de una bomba.

La economía de nuestros países está en quiebra y las devaluaciones de la moneda nos amenazan continuamente.

El grupo de teatro montó una obra del renacimiento y en todas las presentaciones la respuesta del público fue excelente.

Llegó hasta donde se lo permitieron las circunstancias.

Carlos reconoció sus errores en público pero no modificó su actitud.

INDICADOR 2. Secuencio y estructuro un texto argumentativo a partir de un tema determinado donde se evidencie la coherencia y cohesión.

2.1 Del siguiente texto extractar la tesis, enumerar los argumentos que la sustentan y escribir conclusión.

El valor de la televisión en la sociedad

“La televisión es un sistema que permite a las personas recibir sonidos e imágenes en movimiento y eso es posible

gracias a las ondas. En la actualidad se puede afirmar que en la mayoría de los hogares hay, como mínimo, un televisor.

Con el paso de los años se ha convertido en un objeto fundamental y cotidiano que, normalmente, suele presidir el centro

del salón y en el que toda la familia se reúne frente a él para ver diferentes programas. Se ha hablado mucho sobre la

televisión y los aspectos positivos y negativos. Por ejemplo, Bernice Buresh la ha definido con estas palabras “La

televisión puede darnos muchas cosas, salvo tiempo para pensar”. Es por ello que en esta argumentación hablaré sobre

el valor de la televisión en la sociedad actual.

En primer lugar hay que decir que la televisión puede verse como algo positivo porque, entre otras cosas, te permite

estar informado en todo momento a través de los informativos. Otro aspecto a favor de la televisión es que te permite

aprender sobre temas que desconocías gracias a concursos como Saber y ganar. También destaca la televisión por el

hecho de ser un medio de entretenimiento como cuando tenemos la oportunidad de ver una película, nuestra serie

favorita o alguna retransmisión deportiva relacionada con el fútbol o el baloncesto, por citar algún ejemplo. Pero no todo

lo que rodea el mundo de la televisión es positivo. Por desgracia hay programas como los de cotilleo que aportan muy

poco valor al espectador. Otro aspecto negativo es el hecho de que hay gente que se pasa muchas horas frente al

televisor y eso crea adicción, o también está el inconveniente por el cual por culpa de la televisión los miembros de una

familia hablan muy poco cuando están reunidas en el salón o en la cocina porque están pendientes de lo que pasa en la

pantalla de su televisor. En mi caso debo decirles que suelo ver la televisión casi todos los días, pero normalmente es

para ver algún informativo y estar al día de lo que pasa en el mundo y algún que otro partido o acontecimiento deportivo.

En resumen, cuando nos referimos a la televisión vemos como hay argumentos a favor y en contra. Pero creo que lo más

importante al respecto de la televisión es que cada uno debe ser capaz de hacer un uso responsable de un aparato que

nos guste o no forma parte de nuestras vidas. Si conseguimos que las personas se eduquen mirando la televisión,

probablemente los beneficios que se obtengan serán mucho mayores que los inconvenientes.”

TESIS: ________________________________________________________________________________________________

ARGUMENTOS:

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CONCLUSIÓN: _________________________________________________________________________________________________

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2.2 Empleando como base la siguiente plantilla, redactar un texto argumentativo con el tema “Padres adolescentes”

INDICADOR 3. Analizo las diferentes manifestaciones de la narrativa colombiana y sus diferentes corrientes literarias a través de la consulta y elaboración de mapas conceptuales.

3.1 Basado en las características del romanticismo realizar un mapa conceptual del costumbrismo.3.2 Realiza un cuadro comparativo con textos o fragmentos de María y Manuela en el que se evidencien las características de cada movimiento literario (Romanticismo y Costumbrismo).

INDICADOR 4.Analiza e infiere textos de diferentes clases donde se evidencie el desarrollo de competencias.

4.1 Del siguiente texto analizar de manera literal e inferencial y responder las preguntas

La chica nueva llegó a la cuarta hora. Matemáticas.

En la pizarra los números trepaban unos sobre los otros. Estaba seguro que lo hacían a propósito: sólo para hacerme sufrir.

¡No sé qué me paso con ellos! Mis diez centésimas no equivalen a una décima, dieciocho no es múltiplo de nueve, los ángulos rectos

miden ochenta y cinco grados y Pitágoras nada tuvo que ver con la tal hipotenusa. Tampoco entiendo por qué Einstein está

relativamente empeñado en complicar mi sencilla existencia, y de los símbolos químicos sólo me acuerdo del oxígeno, porque si no lo

uso me muero. El disfraz (fragmento) Janina Pérez de la Iglesia

Análisis literal

a. El personaje que llega a la cuarta hora es_______________________________________________________________________

b. De la asignatura que se habla en el texto es_____________________________________________________________________

c. El científico que se cita es___________________________________________________________________________________

d. El lugar que se describe en la historia es_______________________________________________________________________

e. La medidas que se nombran son______________________________________________________________________________

f. ¿Qué le producirá la muerte de no usarlo?______________________________________________________________________

Análisis inferencial (lo que no está explícito)

a. El personaje que realiza la narración es _______________________________________________________________________

b. El espacio en el que se desarrolla la historia es__________________________________________________________________

c. ¿Qué grado se encuentra cursando el personaje?________________________________________________________________

d. ¿En qué estado anímico se encuentra el personaje?______________________________________________________________

e. ¿Qué lo ocasiona?_________________________________________________________________________________________

f. En conclusión, defina el perfil psicológico del personaje- narrador____________________________________________________

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