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Junta de Castilla y León Consejería de Educación

IES FRANCISCO GINER DE LOS RÍOS

Adaptación de la programacióndel tercer trimestre por COVID-19

curso 2019/2020

Departamento de Inglés

4 mayo 2020

1

ADAPTACIÓN DE LA PROGAMACIÓN TERCER TRIMESTREINTRODUCCIÓN

Esta situación sobrevenida e inesperada por el COVID-19 y la incertidumbre de

la evolución de esta situación, nos ha obligado a elaborar una programación de un

plan de teletrabajo que sustituya a la educación presencial que se venía impartiendo

hasta ahora y a establecer para el tercer trimestre y con carácter temporal y

excepcional, una nueva organización del trabajo en nuestro departamento de inglés,

siguiendo las indicaciones de la autoridad competente, a la espera de nuevos

desarrollos de la legislación educativa.

Se trata por tanto de un documento abierto a la modificación, inclusión, o

supresión de las nuevas medidas adoptadas por las autoridades competentes en el

marco de esta situación de emergencia, a una posible incorporación a las aulas con

enseñanza presencial y a las circunstancias que puedan derivarse de la evolución de

la situación sanitaria, según las directrices de la normativa oficial y de las instrucciones

de la Consejería de Educación.

PLAN DE TELETRABAJO

Esta nueva organización ofrece una flexibilización tanto de los contenidos,

como de la evaluación y la temporalización, mucho más flexible y adaptada a esta

situación. Y sobre todo se ha adaptado la metodología, a las nuevas formas de hacer

de manera telemática.

Este plan se organiza en base a dos semanas de trabajo con actividades

detalladas y e indicaciones para cada una de ellas y que se ajusta, adapta, planifica y

adecua semanalmente en función de las necesidades del alumnado.

Esta adaptación le permite al alumnado mantenerse incorporado al aprendizaje

continuo y suscitar su interés por aprender, de manera telemática y está adaptado

tanto a su nivel y características como a la situación excepcional que están viviendo y

garantiza la continuidad del proceso de enseñanza-aprendizaje, el derecho

constitucional a la educación y el desarrollo integral del alumnado a una nueva

realidad

3

Al mismo tiempo, para un óptimo aprovechamiento del plan de teletrabajo, éste

requiere por parte del alumnado, la participación activa en su propio proceso de tele

aprendizaje, el seguimiento de las indicaciones didácticas de organización de su

profesora correspondiente y el respeto a los plazos establecidos, que también se

podrán flexibilizar si la situación así lo requiere.

Contiene recomendaciones comunes para todo el alumnado matriculado en el

centro IES F. Giner de los Ríos e incorpora temas de actualidad, siempre con un

enfoque didáctico y ajustado al nivel de lengua del alumnado. Los videos y las

actividades propuestas son accesibles para todo el alumnado con conexón a internet y

contiene actividades interdisciplinares, de interés general con un enfoque comunicativo

y divulgativo, y de carácter pedagógico. El propósito de este visionado de videos en

inglés, entre otros, es el del desarrollo de la capacidad de escucha y atención en

inglés, con formularios posteriores de comprensión oral y expresión escrita, usando

formularios de Google y monitorizados por la jefe de departamento.

Además, añade la recomendación del estudio, la práctica y el repaso de la

materia dada por las profesoras durante la segunda evaluación y la planificación y

estudio en su caso, para las pruebas tanto de comprensión como de expresión orales

y escritas del próximo trimestre.

Incorpora indicaciones para el alumnado con la materia pendiente de cursos

anteriores, de estudio, consolidación y repaso de toda la materia del nivel/es no

superados. También deberá completar todas las actividades del plan de teletrabajo

junto con las actividades del 2º trimestre (presencial) en su cuaderno de clase y las

mostrará a su profesora correspondiente antes del día 25 de mayo a las 12 h del

mediodía.

Se recomienda tratar de leer en inglés utilizando los medios tecnológicos a su

alcance o libros en papel (sea en el formato que sea es una herramienta esencial tanto

para transmitir conocimiento, como información o entretener, de placer o compañía) y

escuchar inglés o visualizar videos o películas en inglés.

Se indica que el alumnado deberá poner atención tanto en las

recomendaciones comunes como en las específicas de cada curso, grupo y profesora

sin olvidar los plazos de entrega y/ o realización de las actividades.

4

Se propone la búsqueda activa y la navegación de páginas web de la editorial

Burlington, con el objetivo de explorar nuevos materiales de aprendizaje de su interés

tanto de repaso, como de consolidación o de desarrollo de diferentes competencias, e

invita a navegar por otras páginas web con contenidos culturales o de entretenimiento

y trabajo en equipo o de su propio interés. Como decíamos, este plan lleva implícita la

participación activa del alumnado en su propio aprendizaje.

Asimismo, recoge actividades específicas y actividades detalladas para cada

curso, nivel y profesora con indicaciones didácticas y organizativas de cada profesora

claras y los medios tecnológicos medios a usar.

CÓMO SE COMUNICA EL PLAN DE TELETRABAJO

Con el fin de dar a conocer este nuevo plan y que todo el alumnado tenga

acceso a la información que en él se recoge, este plan de teletrabajo se publica en la

web del centro quincenalmente con actividades detalladas para cada curso, nivel y

profesora correspondiente de aula.

Además, el alumnado recibirá en su correo electrónico indicaciones, códigos de

acceso a lecturas o a material online, webs de búsqueda, plazos de entrega,

resolución de dudas, es decir, se busca el estimular el uso de distintas herramientas

on line para el estudio y el trabajo diario y para el desarrollo de las diversas

actividades con las profesoras. Se considera de gran utilidad el uso del correo

electrónico tanto para el alumnado como para el profesorado.

El cambio de metodología implica un cambio en la actitud y mentalidad del

alumnado que tendrá que participar de forma activa en su propio aprendizaje y por lo

tanto supone en este caso leer el correo, enviar correos o actividades al profesor,

acceder a documentos en Drive, rellenar formularios y enviarlos, etc.

Cada alumn@ podrá consultar las actividades a realizar en la página web del centro,

localizando en este documento la carpeta correspondiente al curso, grupo y profesora

que le da clase, o podrá ponerse en contacto mediante el correo electrónico con sus

profesoras, o escribir mediante la plataforma Classroom.

En paralelo, las profesoras también se han encargado de dar a conocer este

plan de teletrabajo del departamento de inglés mediante otros medios como el correo

5

electrónico, la plataforma Classroom, Drive o incluso whats apps y proporcionando

feedback. Hay que destacar la gran disposición de las profesoras de este

departamento extendiendo sus horas de trabajo más allá del horario establecido y

procurando medios personales para poder llevar a cabo las tareas propuestas.

A continuación, se muestran los medios telemáticos usados por el

departamento de inglés:

MEDIOS Y RECURSOS ON LINE USADOS EN EL PLAN DE TELETRABAJO

MARZO, ABRIL COVID-19

DEPARTAMENTO DE INGLÉS

CURSO/DPTO

WEB CENTRO

CLASSROOM

CORREO

DRIVE

FORMULARIOS GOOGLE

WHATSAPP

LIBRO ON LINEINTERACTIVO

MP3/VIDEOS

VIDEOCONFERENCIA

WEB BRITISH COUNCIL

MANUALES MAT. COMPLEMT.

DPTO

X X X X X

1ªABACH

X X X X X X

1BBACH

X

X X X X X X X

1C BACH

X X X X X X

2A BACH

X X X X X X

2B BACH

X X X X

1ºC y D bil

X X X X X X

1ºAESO

X X X X X X X X

1ºBESO

X X X X X X X X X

1ºB X X X X

6

ESO1ºCESO

X X X X X X X

1º E ESO

X X X X X

2ºAESO

X X X

2ºBESO

X X X

2ºCESO

X X X X X X

2ºDESO

X X X X X X X X

3ºAESO

X X X X X X X X X

3ºBESO

X X X X X X X X

3ºCESO

X X X X X X X X X

3ª D ESO

X X X X X X X X

4ºA y C no bil

X X X X

4ºBESO

X X X X X X X

4ºCESO

X X X X

7

CONTENIDOS

Esta complicada situación, requiere de la comprensión y flexibilidad de todas

las partes debido a la situación excepcional que estamos viviendo. Por ello, y como

medida excepcional hemos incorporado a en nuestra propuesta de trabajo temas de

actualidad que han irrumpido en nuestra realidad, como la pandemia que estamos

viviendo con videos y preguntas a cuestionarios a través de formularios Google.

Al ser nuestra materia una evaluación continua, una progresión, todos los

contenidos son de refuerzo y consolidación; son los mismos contenidos en progresión,

los mismos que se van afianzando, revisando y consolidando y ampliando, para

aquellos que puedan continuar avanzando en su formación.

Esta propuesta refleja tanto el repaso como la consolidación y el avance y

ampliación de los contenidos (por ejemplo el acceso, la búsqueda y la exploración de

otros contenidos o información digitales o actualización e incorporación de nuevos

contenidos relacionados con la realidad más inmediata) y se mantienen los contenidos

mínimos.

PLAN DE LECTURA

Para favorecer la lectura de libros en estos días de confinamiento obligatorio en

nuestras casas y puesto que nuestro plan de lectura estaba basado en el préstamo de

libros de papel para nuestro alumnado, hemos sustituido éstos por libros en formato

digital en línea, accesibles a todos nuestros alumnos mediante un código

proporcionado al centro, gracias a la generosidad de la editorial Burlington que ha

ofrecido en abierto algunos de sus títulos más conocidos.

Por lo tanto, se han seleccionado nuevamente otras lecturas para su práctica,

disfrute y motivación. En los dos grupos de 1º ESO de la sección bilingüe en inglés se

leerá British Myths and Leyends. En 2º de la sección bilingüe, Tutankhamun, en 3º

Pocahontas y 4º ESO de la sección bilingüe una lectura a determinar por la profesora

correspondiente. También en el grupo de 4º A y C no bilingüe se ha sustituido su libro

de lectura en papel por otro online, Moby Dick, cuya lectura ha pasado a ser una

actividad a desarrollar durante el tercer trimestre.

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NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS

Para la adecuada atención al alumnado con necesidades educativas

específicas, se seguirán las indicaciones, directrices e instrucciones de la Consejería

de Educación y otros órganos competentes.

EVALUACIÓN

La instrucción del 17 de abril 2020, DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE

CENTROS, PLANIFICACIÓN Y ORDENACIÓN EDUCATIVA DE LA CONSEJERÍA DE

EDUCACIÓN DE LA JUNTA DE CASTILLA Y LEÓN, RELATIVA AL DESARROLLO

DE LA ACTIVIDAD EDUCATIVA DURANTE EL TERCER TRIMESTRE Y LA

EVALUACIÓN FINAL DEL CURSO ACADÉMICO 2019-2020, en su apartado quinto,

realización de la evaluación final, se hace referencia al proceso de evaluación

continua, a la vez que se indica que en dicha evaluación final se debe tener “en

consideración la situación vivida durante este tercer trimestre para realizar la citada

evaluación.”, considerándose fundamentalmente “los resultados de las dos primeras

evaluaciones y, a partir de ellos, se valorarán de forma positiva todas las actividades y

pruebas realizadas por el alumnado durante el tercer trimestre”, siendo la repetición

“una medida de carácter excepcional.”

Por lo tanto, en este departamento, la evaluación de los aprendizajes

desarrollados a partir de la fecha de la suspensión de las actividades lectivas

presenciales seguirá siendo continua. Además, se flexibilizarán y adaptarán las

condiciones de la evaluación para facilitar en todo lo posible que el alumnado pueda

alcanzar la evaluación positiva.

Recordamos que el aprendizaje de una lengua extranjera es un proceso

continuo y así también lo es la evaluación. Las pruebas o exámenes se sustituye/n por

la entrega puntual de actividades, trabajos o proyectos propuestos por las profesoras

de cada curso con indicaciones detalladas para cada nivel y grupo de alumnos. En

ningún caso, la realización de las actividades propuestas bajará ni mermará la

calificación ya obtenida por el alumnado antes de la proclamación del estado de

alarma. Las profesoras podrán si lo estiman oportuno, realizar pruebas de los

procesos de aprendizaje, pero dichas pruebas no podrán tener como finalidad bajar la

calificación ya obtenida por el alumnado hasta el 14 de marzo debido al COVID-19.

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En este departamento se primará el esfuerzo, la actitud, el desempeño y la

autonomía personal, prevalecerá el criterio de la profesora de aula y se podrá aplicar

al alza (solo y exclusivamente al alza) hasta un punto, por el esfuerzo, la actitud y el

trabajo

tal y como se recoge en la programación.

EXÁMENES

Como medida excepcional y debido a la pandemia que estamos sufriendo y a

la espera del desarrollo de las directrices de la Consejería de Educación al respecto,

se propone la suspensión de las pruebas o exámenes, que se sustituyen por las

actividades, tareas y proyectos de este plan de teletrabajo.

Para el alumnado que haya suspendido la 1ª y la 2ª evaluación del curso

actual, las profesoras podrán si lo estiman oportuno, realizar prueba/s de los procesos

de aprendizaje de la manera que estimen conveniente bien de forma oral o escrita y

siempre a criterio de la profesora.

MATERIA PENDIENTE DE CURSOS ANTERIORES

Siguiendo la instrucción del 17 de abril 2020, se flexibilizarán y adaptarán las

condiciones para ayudar en todo lo posible a que su alumnado pueda alcanzar la

evaluación positiva.

Como medida excepcional y debido a la pandemia que estamos sufriendo, a la

espera de las directrices de la Consejería de Educación al respecto. (El día 22 de abril

en reunión abierta telemática, se nos comunica que no hay información respecto a

este tema y que falta por desarrollar normativa relativa a este punto)

Se han barajado tres posibles escenarios: la propuesta de retrasar la fecha de

los exámenes presenciales de pendientes, que ya se había fijado con suficiente

antelación, (si fuera posible), la sustitución de estos exámenes por la realización de las

actividades recogidas en el plan de teletrabajo del departamento, otras posibilidades, a

la espera de las indicaciones pertinentes.

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Finalmente, puesto que la previsión nos indica que no se volverá a la

enseñanza presencial al menos en fechas próximas y en la situación excepcional en la

que nos encontramos, este departamento ha hecho llegar a la jefatura de estudios la

siguiente propuesta para recuperar la materia pendiente del curso/s anterior/es que es

la siguiente:

“Para superar la materia pendiente, el alumnado con la materia pendiente de

curso/s anterior/es, deberá completar todas las actividades del plan de teletrabajo (3er

trimestre), junto con todas las actividades del 2º trimestre (presencial) en su cuaderno

de clase y las mostrará a su profesora correspondiente antes del día 25 de mayo a las

12 h del mediodía”. Esta propuesta de recuperación de pendientes está dirigida al

alumnado que no hubiera aprobado/ superado la 2ª evaluación del curso actual.

Cada profesora se encargará de supervisar los trabajos, actividades y

proyectos del alumnado con la asignatura pendiente del curso anterior que tenga a su

cargo. Los resultados se darán a conocer en la fecha marcada por la jefatura de

estudios.

Las actividades propuestas se trabajarán al nivel correspondiente que la

profesora estime conveniente con cada curso y nivel y/o bien como objeto de

recuperación y/o repaso y/o refuerzo y/o ampliación de los aprendizajes anteriores que

resulten necesarias para todo o parte de su alumnado.

TEMPORALIZACIÓN DEL TERCER TRIMESTRE

PLAN DE TELETRABAJO IES FRANCISCO GINER DE LOS RÍOS, SEGOVIA


RECOMENDACIONES COMUNES:

Estas actividades están planificadas para realizar durante el período comprendido entre el día 16 y 27 de marzo para el alumnado matriculado en el centro

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IES F. Giner de los Ríos. Cada alumno consultará las actividades a realizar, localizando en este documento el curso, grupo y profesora que le da clase.

1. Visualizar un video *Estos cuestionarios se cerrarán a las 12h de la mañana el viernes 27 de marzo

1º y 2º ESO: visualizar y escuchar este video en inglés https://www.youtube.com/watch?v=PkUlCIFE45M y rellenar un cuestionario (quizz) https://forms.gle/wPsCivZozCkjNGM49 elaborado con Google Forms que contiene preguntas acerca del video (monitorizará la jefe de departamento)

3º y 4º ESO: visualizar y escuchar video en inglés, https://www.youtube.com/watch?v=Xj1nUFFVK1E , escribir su contenido en inglés y traducirlo a castellano (cada alumno lo entregará a su profesora correspondiente)

1º y 2º Bachillerato: visualizar y escuchar este video en inglés https://www.youtube.com/watch?v=aerq4byr7ps y rellenar un cuestionario (quizz) https://forms.gle/BW81xwybDSq2cVEY6 elaborado con Google Forms, que contiene preguntas acerca del video (monitorizará la jefe de departamento)

2. Estudio, práctica y repaso de la materia dada por las profesoras durante la segunda evaluación. Planificación y estudio en su caso, para las pruebas tanto de comprensión como de expresión orales y escritas.3. Para el alumnado con la materia pendiente de cursos anteriores, estudio y repaso de toda la materia del nivel/ es no superados.4. Tratar de leer en inglés utilizando los medios tecnológicos a su alcance o libros en papel y escuchar inglés o visualizar videos o películas en inglés.

OBSERVACIONES:

Con vuestros libros de texto, tenéis un código que os da acceso a más contenidos digitales por si estáis interesados en ampliar vuestro conocimiento del idioma o descargar la aplicación en vuestros teléfonos móviles.

Además, en la página de la editorial Burlington (zona alumnos) https://www.burlingtonbooks.com/ encontraréis material de audio para practicar vuestros listening, así como actividades de gramática y vocabulario.

PROFESORA: Emilia Vicente Martínez

CURSO 2º C Bach

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1ª Semana

1. Lectura del texto de la página 68 y 69 del libro de texto. Realizar los ejercicios 2, 3, 4, 5, 6 y 7. (Las respuestas las proporcionaré en clase en cuanto volvamos a incorporarnos a las mismas)

2. Elaborar un listado con el significado de las palabras nuevas, expresiones y "false friends" de estas páginas. Asegurarnos de aprenderlo y usarlo en un contexto. Utilizar para ello los diccionarios que hemos mencionado en clase, o en otros correos. También podemos remitirnos a la "word list " que nos presenta cada unidad (Trabajo individual)

3. Repaso de la unidad 1 4. Visionado de video propuesto en las recomendaciones

comunes

2ª Semana

1. Completar las actividades de vocabulario de la página 70 del libro de texto y el 6 y 7 de la página 71.

2. Repaso de la unidad 23. Para los grupos 2 y 3 que aún no han realizado su

"speaking test, preparación del mismo. Las fechas quedan pospuestas para ambos grupos al día 17 de abril y la "segunda oportunidad" se realizará el día 8 de mayo.

RECORDAD que:

Con vuestros libros de texto tenéis un código que os da acceso a más contenidos digitales por si estáis interesados en ampliar vuestro conocimiento del idioma o descargar la aplicación en vuestros teléfonos móviles.

En la página de la editorial https://www.burlingtonbooks.com/ (zona alumnos), encontraréis material de audio para practicar vuestros listening, así como actividades de gramática y vocabulario

Audio Material

Student's Book Readings, Listenings and Listening Practice - Spanish | Student's Book Readings, Listenings and Listening Practice Burlington Digital BooksTrends 2 Student Version - Spanish

Website ActivitiesBachillerato 2 Activities: Grammar, vocabulary and listening activities.

Además, en la página https://www.educa.jcyl.es/ tenéis MODELOS DE EXAMEN O para las pruebas de Bachillerato para el Acceso a la Universidad (EBAU) (Adjunto modelo para los que queráis ir practicando)

*Todas las actividades son para que practiquéis las competencias a desarrollar, pero no es necesario entregarlas.

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CURSO 1º C Bach

1ª Semana

1. Lectura del texto “Let´s swap” de la página 70 del libro de texto.

2. Realizar los ejercicios 2, 3, 4, 5, 6 y 7 de la página 76. (Las respuestas las proporcionaré en clase en cuanto nos volvamos a incorporar a las mismas)

3. Elaborar un listado con el significado de las palabras nuevas, expresiones y "false friends" de estas páginas. Asegurarnos de aprenderlo y usarlo en un contexto. Utilizar para ello los diccionarios que hemos mencionado en clase, bien online o en papel. También podemos remitirnos a la "word list " que nos presenta cada unidad (Trabajo individual)

4. Repaso de la unidad 15. Visionado de video propuesto en las recomendaciones

comunes

2ª Semana

1. Realizar una encuesta oral a cinco personas de tu clase. Las preguntas están en la página 75 del libro de texto, actividad nº 5 y deberás añadir dos preguntas más que tú mismo inventarás. Usarás en todo momento el inglés para comunicarte con ellos y ellos deberán hacer lo mismo cuando te contesten. Escribirás tus dos preguntas en el cuaderno diario de trabajo y también sus respuestas. Podrás usar medios como whatsapp, llamada telefónica, videoconferencia como Skype….

2. Repaso de la unidad 23. Completar las actividades de vocabulario de la página 78

del libro de texto (ejercicios 1, 2, 3 y 4)

RECORDAD que: Con vuestros libros de texto tenéis un código que os da acceso a más

contenidos digitales por si estáis interesados en ampliar vuestro conocimiento del idioma o descargar la aplicación en vuestros teléfonos móviles.

Además, en la página de la editorial Burlington (zona alumnos) https://www.burlingtonbooks.com/ encontraréis material de audio para practicar vuestros listening, así como actividades de gramática y vocabulario

Audio Material Student's Book Readings, Listenings and Listening Practice - Spanish | Student's Book Readings, Listenings and Listening Practice Burlington Digital BooksTrends 1 Student Version - SpanishWebsite ActivitiesBachillerato 1 Activities: Grammar, vocabulary and listening

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activities.

*Todas las actividades están planificadas para que practiquéis inglés y quedarán recogidas en vuestros cuadernos diarios de trabajo.

CURSO 4º ESO A y C

1ª Semana

1. Lectura del texto “From coma to Coldplay” de la página 92 del libro de texto.

2. Realizar los ejercicios 2 y 3 de la página 92. (Debéis copiar los ejercicios y las respuestas en vuestros cuadernos que se revisarán en cuanto nos volvamos a incorporar a las clases presenciales)

3. Elaborar un listado con el significado de las palabras nuevas, expresiones y "false friends" de las páginas 92 y 90. Asegurarnos de aprenderlo y usarlo en un contexto. Utilizar para ello diccionarios bien online o en papel. También podemos remitirnos a la "word list " que nos presenta cada unidad (Trabajo individual)

4. Repaso de la unidad 15. Visionado de video propuesto en las recomendaciones

comunes

2ª Semana

1. Elegir una película en inglés y visionarla y escucharla en inglés con subtítulos en inglés. Realizar un resumen de la película, escribirlo en el cuaderno.

2. Repaso de la unidad 2

RECORDAD que: Con vuestros libros de texto tenéis un código que os da acceso a más

contenidos digitales por si estáis interesados en ampliar vuestro conocimiento del idioma o descargar la aplicación en vuestros teléfonos móviles.

Además, en la página de la editorial Burlington (zona alumnos) https://www.burlingtonbooks.com/ encontraréis material de audio para practicar vuestros listening, así como actividades de gramática y vocabulario.

CURSO 1º E ESO

1ª Semana

1. Elegir una película en inglés, visionarla y escucharla en inglés con subtítulos en inglés. Realizar un resumen de la película, escribirlo en un folio con tu nombre, apellidos, curso y grupo. El resumen se entregará a la profesora el primer día que nos volvamos a incorporar a clase.

2. Visionado de video propuesto en las recomendaciones comunes y rellenar un cuestionario que contiene preguntas acerca del video.

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2ª Semana

1. Lectura del texto “Robotics animals”de la página 76 del libro de texto.

2. Realizar los ejercicios 2 y 3 de la página 76. (Debéis copiar los ejercicios y las respuestas en vuestros cuadernos que se revisarán en cuanto nos volvamos a incorporar a las clases presenciales)

3. Elaborar un listado en inglés y en castellano con el significado de las palabras nuevas. Usa un diccionario on line o en papel.

4. Además, en la página de la editorial Burlington (zona alumnos) https://www.burlingtonbooks.com/ encontraréis material de audio para practicar vuestros listening, así como actividades de gramática y vocabulario

CURSO 1º C y D ESO sección bilingüe

1ª Semana

1. Visionado de video propuesto en las recomendaciones comunes y rellenar un cuestionario que contiene preguntas acerca del video

2. El alumnado trabajará con la herramienta interactiva que ya han aprendido a usar en clase, usando el código ya asignado. Cada estudiante trabajará a su propio ritmo, comenzando por completar la unidad cinco y una vez terminada ésta, continuará repasando las unidades anteriores. ( La profesora monitorizará su progreso con las herramientas online de la editorial)

3. Aquel alumno que no tenga código, trabajará las actividades propuestas en la unidad 5 del l libro de texto, copiará todas ellas en su cuaderno y las enseñará posteriormente a la profesora para su evaluación)

2ª Semana

1. El alumnado trabajará con la herramienta interactiva que ya han aprendido a usar en clase, usando el código ya asignado. Cada estudiante trabajará a su propio ritmo, comenzando por completar la unidad cinco y una vez finalizada ésta, continuará repasando las unidades anteriores. (La profesora monitorizará su progreso con las herramientas online de la editorial)

RECORDAD que: Además, en la página de la editorial Burlington (zona

alumnos) https://www.burlingtonbooks.com/ encontraréis material de audio para practicar vuestros listening, así como actividades de gramática y vocabulario.

PROFESORA: Eloísa Jiménez Cobaleda

CURSO 2º Bachillerato A

1ª Semana

Lectura de los textos 5 y 6 (selectividad/EBAU) con sus correspondientes redacciones. Me las podéis mandar por el classroom y yo os envío las correcciones.Haced la primera parte de los ejercicios de la fotocopia que os di el

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último día (son los mismos que los del último examen)

2ª Semana

Lectura y redacciones de los textos 7 y 8 (selectividad/ EBAU)Haced la segunda parte de los ejercicios de la fotocopia.

CURSO 1º Bachillerato B

1ª Semana

Leed la Film Review de la página 70 del libro y escribid una review utilizando la fotocopia que os di para hablar sobre un libro o película.Haced los ejercicios restantes del Workbook de la Unidad 5.

2ª Semana

Leed Let´s swap de la página 77 del libro y haced todos los ejercicios correspondientes a la lectura

CURSO 4º B ESO

1ª Semana

Lectura y ejercicios de las páginas 132 y 133. Revisión de las Unidades 4 y 3 (páginas 148,149 y 150)

2ª Semana

Lectura y ejercicios de las páginas 134 y 135. Revisión de las Unidades 1 y 2 (páginas 145,146,147 y 148

CURSO 3º A/C ESO

1ª Semana

Lectura y ejercicios de las páginas 130 y 131. Revisión de las Unidades 3 y 4 (páginas 146, 147, 148)

2ª Semana

Lectura y ejercicios de las páginas 132 y 133. Revisión de las Unidades 1 y 2 (páginas 143,144,145 146)

CURSO 2º ESO D

1ª Semana

Lectura y ejercicios de las páginas 130 y 131. Revisión de las Unidades 5 y 6 (páginas 149,150151)

2ª Semana

Lectura y ejercicios de las páginas 132 y 133. Revisión de las unidades 1, 2 y Getting Started (páginas 142,143,144,145,146)

CURSO 1º ESO

1ª Semana


2ª Semana


PROFESORA: M. Jesús Torres de Frutos

CURSO 1 ESO A y D

1ª Repaso de los contenidos que hemos visto de la unidad 5. Podéis

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Semana hacer las actividades correspondientes a esta unidad del libro. Lo corregiremos todo cuando nos incorporemos a la clase habitual.Repaso de los verbos irregulares.

2ª Semana

A lo largo de la unidad hay varias lecturas y textos con ejercicios. Los vais trabajando y contestando a las preguntas correspondientes. Debéis elaborar un vocabulario con las palabras nuevas que aparecen en los textos.Repaso de los verbos irregulares.

CURSO 1 E ESO

1ª Semana

El pasado miércoles os entregué el bloque de fichas correspondiente al tema 4 y estas son las que tenéis que ir haciendo a lo largo de esta semana. Todo lo corregiremos cuando se reanuden las clases.Repaso de los verbos irregulares

2ª Semana

Ejercicios del libro del tema 4. Vais haciendo todos los ejercicios del tema 4, así como los textos que aparecen en el mismo con sus preguntas.Repaso de los verbos irregulares

CURSO 2 A y B ESO BILINGÜES

1ª Semana

Terminar el libro de lectura del 2º trimestre y haced un resumen de las 3 fiestas que más os hayan gustado. Cada resumen debe ser de 100 palabras y un total de 3 resúmenes.Repaso de los verbos irregulares.

2ª Semana

Preparación del examen oral de la 2ª evaluación. Según las pautas dadas en clases, debéis preparar dicho examen tanto a nivel oral como a nivel escrito, tal y como quedó explicado en clase. La parte escrita se entregará el primer día que nos incorporemos a clase.Repaso de los verbos irregulares

CURSO 2º A y B NO BILINGÜES

1ª Semana

Repaso del vocabulario explicado del tema 6. Tenéis que hacer los ejercicios y actividades correspondientes al tema 6, el punto de gramática del futuro está explicado en su totalidad, repasad los apuntes antes de hacer los ejercicios.Repaso de los verbos irregulares

2ª Semana

Preparación del examen oral de la 2ª evaluación. Según las pautas dadas en clases, debéis preparar dicho examen tanto a nivel oral como a nivel escrito, tal y como quedó explicado en clase. La parte escrita se entregará el primer día que nos incorporemos a clase.Repaso de los verbos irregulares

PROFESORA: Virginia Fernández Arroyo

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CURSO 1 A Bach

1ª Semana

1. Hacer los ejercicios de vocabulario de la unidad 6 tanto del libro como de las copias que os dejé en conserjería.

2. Ejercicios de gramática: libro página 81 Grammar Challenge y los de las copias que faltaban por corregir en clase: 4-8.

3. Hacer las actividades del Reading de la unidad 6 , páginas 76 y 77.

Crearé una carpeta que compartiré con vosotros en Drive donde posteriormente colgaré los resultados para autocorrección junto con actividades extra para que podáis seguir practicando.

2ª Semana

1. Hacer el Writing de la unidad 6 páginas 84 y 85. “Should teenagers work part-time?” 100-120 words. Seguid la estructura del modelo del libro y usad los conectores que os he pasado en clase. En la página 151 del libro tenéis un resumen de posibles conectores.

..Podéis mandarmelo al correo para que os lo devuelva corregido. 2. Ejercicios de revisión: unidad 6, página 86 del libro “Think

Back”.3. Echad un ojo a la carpeta de Drive para ver actividades de

práctica extra.4. Visionado del video propuesto en las recomendaciones

comunes que será monitorizado por Emilia (jefe de departamento).

Con vuestros libros de texto tenéis un código que os da acceso a más contenidos digitales por si estáis interesados en ampliar vuestro conocimiento del idioma o descargar la aplicación en vuestros teléfonos móviles.Además, en la página de la editorial Burlington (zona alumnos) https://www.burlingtonbooks.com/ encontraréis material de audio para practicar vuestros listening, así como actividades de gramática y vocabulario. ESTAD PENDIENTES DE VUESTROS CORREOS PARA QUE PODAMOS ESTAR EN CONTACTO.

CURSO 4A/C bilingüe

1ª Semana

1. Vocabulario libro páginas 35, 37 y 38.2. Vocabulario copias páginas 28 y 29.3. Ejercicios de copias páginas 30 y 31.Crearé una carpeta que compartiré con vosotros en Drive donde subiré los resultados de los ejercicios para autocorrección y otros ejercicios si queréis practicar más.

2ª Semana

1. Leer el texto de la página 36 y hacer los ejercicios 1, 3 y 4.2. Escribir una redacción. La historia que habíamos dejado

organizada para haber hecho en clase del libro páginas 42 y 43. Para escribirla seguid las instrucciones del ejercicio 5. Número de palabras 100-120.

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Podéis enviarmela al correo para que os la devuelva corregida.3. Video propuesto cuyas actividades yo monitorizaré.


CURSO 4B bilingüe

1ª Semana

1. Vocabulario libro páginas 35, 37 y 38.2. Vocabulario copias páginas 28 y 29.3. Ejercicios de gramática libro página 39 y copias páginas 30 y

31.Crearé una carpeta que compartiré con vosotros en Drive donde subiré los resultados de los ejercicios para autocorrección y otros ejercicios si queréis practicar más.

2ª Semana

1. Leer el texto de la página 36 y hacer los ejercicios 1, 3 y 4.2. Escribir una redacción. La historia que habíamos dejado

organizada para haber hecho en clase del libro páginas 42 y 43. Para escribirla seguid las instrucciones del ejercicio 5 . Número de palabras 100-120.

Podéis enviarmela al correo para que os la devuelva corregida.3. Video propuesto cuyas actividades yo monitorizaré.


CURSO 2CE

1ª Semana

1. Ejercicios de gramática de las condicionales (os pasaré la explicación en una carpeta que voy a compartir con vosotros en Drive en el correo electrónico): libro página 77 ejercicios 5 y 6 (copiar frases completas del ejercicio 6); libro página 152 ejercicios 5, 6 y 7 (copiar frases completas de los tres ejercicios) y cuadernillo de ejercicios página 50.

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2. Leer el texto de la página 87 del libro (Raiders of the Lost Ark) y hacer los ejercicios. (Escribid las frases completas en el cuaderno)

3. Video recomendado en las instrucciones iniciales (monitorizará Emilia, jefa de departamento)

2ª Semana

1. Writing . Libro página 80 ejercicios 1, 2 y 3. Cuadernillo de ejercicios página 53, ejercicios 1 y 2 y el 10 de la página 54.

(os subiré al drive la explicación de uso de los connectors of result, there will be y there won´t be), también los resultados de los ejercicios. Tenéis que escribir una redacción sobre el futuro siguiendo los modelos que tenéis en el libro y el cuadernillo.

Elegid la fecha que queráis y hablad de cómo creéis que serán entonces las cosas(ejercicio 3 página 53 del cuadernillo).

...Enviadme al correo las redacciones para que pueda devolvéroslas corregidas.

2. Vocabulario : ejercicios página 48 del cuadernillo (Going Green) y ejercicios 1 y 2 de la página 53 (Verbs).

3. Speaking : Apuntad en el Language Builder 6, en el apartado “Talking about Plans” el significado de las preguntas (os las subo a la carpeta de drive).Ejercicios libro: el 9 de la página 79 (copiando todo en el cuaderno).Ejercicios cuadernillo: el 4 de la página 52 y el 9 de la página 55.

Os subiré los resultados de los ejercicios a la carpeta de drive para autocorrección junto con actividades extra para practicar.Os recomiendo que utilicéis el diccionario online “wordreference”.Con vuestros libros de texto tenéis un código que os da acceso a más contenidos digitales por si estáis interesados en ampliar vuestro conocimiento del idioma o descargar la aplicación en vuestros teléfonos móviles.Además, en la página de la editorial Burlington (zona alumnos) https://www.burlingtonbooks.com/ encontraréis material de audio para practicar vuestros listening, así como actividades de gramática y vocabularioESTAD PENDIENTES DE VUESTROS CORREOS PARA QUE PODAMOS ESTAR EN CONTACTO.

CURSO 1PMAR

1ª Semana

1. Speaking : página 46 del libro. ejercicio 1 (copiar las preguntas con sus respuestas en el cuaderno). ejercicio 2 (leer el diálogo junto con la traducción que os paso en drive). Action: copiar el diálogo del ejercicio 2 en el cuaderno, cambiando los datos en negrita por los que tenéis en el cuadro.

Compartiré con vosotros una carpeta en drive a través del correo electrónico con el vocabulario que necesitáis para hacer las actividades.

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2. Leer el texto de las páginas 46 y 47 y hacer los ejercicios 5 y 6.

3. Hacer los ejercicios 1, 3 y 4 de la página 48 escribiendo las frases completas en el cuaderno y el 5 de la página 49. (Os subiré la explicación a la carpeta de drive).

4. Video recomendado en las instrucciones iniciales (monitorizará Emilia, jefa de departamento). Podéis elegir el de 1º de la e.s.o si os resulta difícil el de 2º. Los que tenéis más nivel trabajar el de 2º e.so.

2ª Semana

1. Vocabulario : Página 50 del libro. Buscad el significado de las palabras en rojo en el ejercicio 1 y apuntadlas en español e inglés en el cuaderno.Ejercicio 2, qué palabras del ejercicio 1 van con cada definición. Ejercicio 3, escoger la palabra que no tiene sentido con cada verbo. 2. Os pasaré una explicación en drive sobre cómo hacer

preguntas en pasado (de todas formas lo tenéis en el cuadro explicativo de la página 48 del libro)....Para practicarlo os subiré ejercicios al drive puesto que no tenéis cuadernillo de ejercicios.

3. Writing . página 53 del libro:Leed el texto del ejercicio 5 y completad el cuadro de datos que hay a la derecha. Haced el ejercicio 7 copiando el texto completo en el cuaderno.

Os pasaré una explicación e instrucciones a drive para trabajarlo.

Os subiré los resultados de los ejercicios a la carpeta de drive para autocorrección junto con actividades extra para practicar.Os recomiendo que utilicéis el diccionario online “wordreference”.Con vuestros libros de texto tenéis un código que os da acceso a más contenidos digitales por si estáis interesados en ampliar vuestro conocimiento del idioma o descargar la aplicación en vuestros teléfonos móviles.Además, en la página de la editorial Burlington (zona alumnos) https://www.burlingtonbooks.com/ encontraréis material de audio para practicar vuestros listening, así como actividades de gramática y vocabularioESTAD PENDIENTES DE VUESTROS CORREOS PARA QUE PODAMOS ESTAR EN CONTACTO.

PROFESORA: Yolanda López Sánchez

CURSO 1ºA/B bilingüe

1ª Semana

Pasaré material con la formación de plural, teoría y práctica. Pronunciación: /h/, veremos el material y algunos ejercicios para practicar.Pendientes de confirmar la realización de la parte de speaking, incluyendo pronunciación, del examen realizado el viernes 13.

2ª Tema nuevo: vocabulario, buscar en el diccionario las palabras

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Semana relacionadas con el deporte. Se trabajarán la gramática, vocabulario y destrezas. Tanto en la primera como en la segunda semana se mantendrán clases por chat y videoconferencia para ir trabajando y que el proceso de enseñanza-aprendizaje no se vea muy alterado. Continuamos con la programación adaptando el material a los recursos de los que disponemos.

CURSO 1ºC

1ª y 2ª Semana

Estudiar el verbo can (afirmativa, negativa e interrogativa) y adverbs of manner. Realizar la comprensión lectora que empezamos en clase. Pendientes de realizar la parte de speaking correspondiente al examen realizado el día 13 de marzo.

CURSO 3ºA/C bilingüe

1ª Semana

Pasaré el material correspondiente a la película The curious case of Benjamin Button. Tenemos pendientes los últimos 30’ de película. Se hará todo lo posible para que la puedan terminar de ver. Pasaré una Presentación con la teoría del Present Perfect vs Past Simple y se harán ejercicios de consolidación.

2ª Semana

Lectura obligatoria: The picture of Dorian Gray, continuamos su lectura. Continuamos con el tema 4 a través de la plataforma y harán en primer lugar el vocabulario de la p. 50 No obstante, seguimos trabajando de manera conjunta por chat y videoconferencia para que el proceso de enseñanza -aprendizaje no se vea muy alterado.Continuamos con la programación adaptando el material a los recursos de los que disponemos. Pendientes de confirmar si el examen de las unidades 3 y 4 se podrá realizar de manera oral. La parte de speaking incluirá una parte de pronunciación.

CURSO 3ºB/D

1ª Semana

Repaso de los futuros y vocabulario. Pasaré material para consolidar. Pendientes de confirmar la realización del examen de manera oral.

2ª Semana

Tema nuevo. Trabajaremos de manera conjunta por chat y videoconferencia para que el proceso de enseñanza-aprendizaje no se vea muy alterado. Continuamos con la programación adaptando el material a los recursos de los que disponemos. Lectura obligatoria - poesía.

CURSO 2º PMAR

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1ª y 2ª Semana

Continuamos trabajando el tema: vocabulario, gramática y destrezas. Se acaba de ver el pasado simple y la tarea principal que tienen es aprenderse la lista de verbos irregulares.

3ª SEMANA (30 marzo al 2 abril) PLAN DE TELETRABAJO IES FRANCISCO GINER DE LOS RÍOS, SEGOVIA


Debido a la prórroga del estado de alarma decretado por el gobierno, el departamento de inglés prorroga una semana la entrega de actividades del alumnado, y por lo tanto flexibiliza los plazos de entrega, con el fin de facilitar el acceso de todo el alumnado a dichas actividades, promover el estudio detallado y favorecer la asimilación de contenidos. Por ello, los cuestionarios sobre los videos se cerrarán a las 12:00 del mediodía el día 2 de abril. (Recordad que el día 3 de abril comienza el período vacacional de semana santa).

Para el alumnado que haya realizado por completo las recomendaciones correspondientes a la 1ª y 2ª semana del plan de teletrabajo inicial, les invitamos a explorar un par de páginas web para la siguiente semana (30 de marzo 2 abril):

La primera, es la web de la editorial Burlington. El link es https://www.burlingtonbooks.com/ (zona alumnos), donde encontrarán material de audio para practicar sus listening, en formato MP3, así como actividades de gramática y vocabulario muy interesantes. Los audiolibros que pueden escuchar según su nivel, también son accesibles a través de esta página.La siguiente invitación, https://artsandculture.google.com/theme/7-awesome-facts-about-dinosaurs/EgJyqO9Lp8GJJw y https://www.youtube.com/watch?v=BH1AvqYXwHQ "Back to life in 360 VR" (un video de realidad virtual), te permitirá conocer y descubrir otros contenidos muy sugerentes y atrayentes.

Por otro lado, las recomendaciones comunes de la 1ª y 2ª semana siguen vigentes para todo el alumnado.

Os recordamos las RECOMENDACIONES COMUNES para todo el alumnado matriculado en el centro IES F. Giner de los Ríos

1. Visualizar un video

1º y 2º ESO: visualizar y escuchar este video en inglés https://www.youtube.com/watch?v=PkUlCIFE45M y rellenar un cuestionario (quizz) https://forms.gle/wPsCivZozCkjNGM49 elaborado con Google Forms que contiene preguntas acerca del video (monitorizará la jefe de departamento)

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3º y 4º ESO: visualizar y escuchar video en inglés, https://www.youtube.com/watch?v=Xj1nUFFVK1E escribir su contenido en inglés y traducirlo a castellano (cada alumno lo entregará a su profesora correspondiente)

1º y 2º Bachillerato: visualizar y escuchar este video en inglés https://www.youtube.com/watch?v=aerq4byr7ps y rellenar un cuestionario (quizz) https://forms.gle/BW81xwybDSq2cVEY6 elaborado con Google Forms, que contiene preguntas acerca del video (monitorizará la jefe de departamento)

2. Estudio, práctica y repaso de la materia dada por las profesoras durante la segunda evaluación. Planificación y estudio en su caso, para las pruebas tanto de comprensión como de expresión orales y escritas.3. Para el alumnado con la materia pendiente de cursos anteriores, estudio y repaso de toda la materia del nivel/ es no superados.4. Tratar de leer en inglés utilizando los medios tecnológicos a su alcance o libros en papel y escuchar inglés o visualizar videos o películas en inglés.

14 -17 ABRIL y 20, 21 y 22 ABRIL PLAN DE TELETRABAJO IES FRANCISCO GINER DE LOS RÍOS,

SEGOVIADEPARTAMENTO DE INGLÉS (ABRIL)


Dadas las circunstancias excepcionales en las que estamos inmersos y la cancelación de las clases presenciales, estas actividades están planificadas para realizar durante el período comprendido entre el día 14 y 22 de abril para el alumnado matriculado en el centro IES F. Giner de los Ríos. Cada alumn@ consultará las actividades a realizar en la página web del centro, localizando en este documento la carpeta correspondiente al curso, grupo y profesora que le da clase. Para un óptimo aprovechamiento del plan de teletrabajo, el alumnado seguirá las indicaciones didácticas y de organización de su profesora correspondiente y participará activamente en su proceso de teleaprendizaje.

Como en las semanas anteriores, el alumnado deberá poner atención tanto en las recomendaciones comunes como en las específicas de cada curso, grupo y profesora sin olvidar los plazos de entrega y/ o realización de las actividades.

1. Visualizar un video y/ o explorar algunas páginas web de interés

1º y 2º ESO: explora estas páginas web:Para que el alumnado interesado pueda dar "un toque de magia y fantasía" a sus días de aislamiento preventivo por el coronavirus, se entretenga y aprenda mientras dura el confinamiento y desee mejorar su nivel de inglés, la escritora británica J.K. Rowling lanzó el día 1 de abril la plataforma 'Harry Potter at Home' http://www.harrypotterathome.com donde se podrá acceder a

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actividades, artículos, concursos, puzles y vídeos "mágicos" sobre las aventuras de Harry, Hermione y Ron. También puedes navegar por esta otra web creada el 19 de marzo por Sydney Krawiec de la biblioteca pública Peters Township Public Library https://ptlibrary.org/hogwarts-digital-escape-room/ donde se puede realizar una “escape room” en línea.

3º y 4º ESO: visualiza y escucha este video en inglés https://youtu.be/HhNo_IOPOtU (Masks4All). Rellena el cuestionario y envíalo. Este es el enlace al cuestionario https://forms.gle/jFzjXM5zgeT45KTg8 que contiene preguntas acerca del video (monitorizará la jefe de departamento). En primer lugar, escúchalo en inglés desactivando los subtítulos y trata de entenderlo. Escúchalo una segunda vez para asegurarte de que lo has entendido bien y al final, si quieres escúchalo con subtítulos. *El cuestionario se cerrará a las 12h del mediodía del día 22 de abril.

1º y 2º Bachillerato: visualizar y escuchar este video en inglés. A partir de un tema de actualidad, esta actividad te servirá para practicar tu comprensión oral en inglés https://www.youtube.com/watch?v=2_8hojsF-nY Tu profesora correspondiente podría proponerte preguntas sobre el tema del video.

2. Estudio, práctica y repaso de la materia dada por las profesoras durante la segunda evaluación. Planificación y estudio en su caso, para las pruebas tanto de comprensión como de expresión orales y escritas del próximo trimestre.3. Para el alumnado con la materia pendiente de cursos anteriores, estudio, consolidación y repaso de toda la materia del nivel/es no superados. También deberá completar todas las actividades del plan de teletrabajo junto con las actividades del 2º trimestre (presencial) en su cuaderno de clase y las mostrará a su profesora correspondiente antes del día 25 de mayo a las 12 h del mediodía.4. Tratar de leer en inglés utilizando los medios tecnológicos a su alcance o libros en papel y escuchar inglés o visualizar videos o películas en inglés.

OBSERVACIONES:

Con vuestros libros de texto, tenéis un código que os da acceso a más contenidos digitales por si estáis interesados en ampliar vuestro conocimiento del idioma, repasar o afianzar lo trabajado en clase o descargar la aplicación en vuestros teléfonos móviles.

Además, en la página de la editorial Burlington (zona alumnos) https://www.burlingtonbooks.com/ encontraréis material de audio para practicar vuestros listening, así como actividades de gramática y vocabulario. Tenéis acceso gratis a los libros de lectura de dicha editorial hasta el 31 de agosto 2020 con el siguiente código BBFREE-SP.


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ABRIL 2º C Bach

14-17 Abril

1. Visionado del video propuesto en las recomendaciones comunes.

2. Autocorrección del texto de la página 68 y 69 del libro de texto. Autocorrección de los ejercicios 2, 3, 4, 5, 6 y 7. (Envío de las respuestas a través del correo electrónico). Como siempre decimos en clase, se recomienda tener hechas las actividades y posteriormente corregirlas.

3. Estudio y trabajo individual de las palabras nuevas, expresiones y "false friends" de estas páginas. Asegurarnos de aprenderlo y usarlo en un contexto. Utilizar para ello los diccionarios que hemos mencionado en clase, o en otros correos como word reference. También podemos remitirnos a la "word list " que nos presenta cada unidad. Estudio individual)

4. Repaso de la mitad del tema 3 (podéis hacer la página 129) 5. Listening p 71 ejercicios 9, 10 y 11 (MP3 en correo)

20, 21 y 22 Abril

1. Autocorrección de las actividades de vocabulario de la página 70 del libro de texto y el 6 y 7 de la página 71

(Envío de las respuestas a través del correo electrónico)2. Repaso de la mitad del tema 3 (podéis hacer la página 129)3. Para los grupos 2 y 3 que aún no han realizado su "speaking

test”, preparación del mismo. Se pospone su realización al 8 de mayo y la 2ª oportunidad al 15 de mayo. De todas formas, estad pendientes de posibles cambios en las fechas propuestas por el problema del coronavirus.

4. Realizar el modelo de prueba EBAU enviada a vuestro correo, incluida la redacción (¡OJO! Esta redacción se recogerá en cuanto nos incorporemos a las clases presenciales)

RECORDAD: *Todas las actividades están planificadas para que practiquéis las competencias a desarrollar, pero no es necesario entregarlas, a excepción de aquellas en las que se indique lo contrario. El alumnado con la materia pendiente del curso anterior deberá completar todas las actividades del plan de teletrabajo junto con las actividades del 2º trimestre (presencial) en su cuaderno diario de trabajo y las mostrará a su profesora.

ABRIL 1º C Bach

14-17 Abril

1. Visionado de video propuesto en las recomendaciones comunes2. Repaso de la unidad 3

20, 21 y 22 Abril

1. Lee página 84 y 85 del libro de texto y completa las actividades2. Repaso de la unidad 43. 3. Haced el Writing de la unidad 6 páginas 84 y 85. Tema:

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should teenagers work part-time? (100-120 words). Seguid la estructura del modelo del libro y usad los conectores necesarios. En la página 151 del libro tenéis un resumen de posibles conectores.

RECORDAD: *Todas las actividades están planificadas para que practiquéis inglés y quedarán recogidas en vuestros cuadernos diarios de trabajo.

ABRIL 4º ESO A y C

14-17 1. Visionado y escucha el video en inglés de las recomendaciones comunes, rellena el cuestionario y envíalo. 2. Repaso de la unidad 3

20, 21 y 22 Abril

1. Repaso de la unidad 42. LIBRO LECTURA: El título del libro que vamos a leer este trimestre es Moby Dick. Cada semana leeremos un capítulo y si alguien quiere leer un poco más, perfecto. Después de la lectura, completaréis las actividades que vienen al final del libro. Las actividades se realizarán poco a poco, a medida que leáis el libro y deberán estar realizadas a mano en folios sueltos antes del día 25 de mayo a las 12 h del mediodía.Encontraréis este libro en formato digital en la página de la editorial Burlington (zona alumnos)https://www.burlingtonbooks.com/ Tenéis acceso gratis a los libros de lectura de la editorial hasta el 31 de agosto 2020 con el siguiente código BBFREE-SP. Os envío al correo cómo acceder, no os preocupéis.

* Además, en la página de la editorial Burlington (zona alumnos) https://www.burlingtonbooks.com/ encontraréis material de audio para practicar vuestros listening, así como actividades de gramática y vocabulario.

ABRIL 1º E ESO

14-17 Abril

1. Navegar por las páginas web propuestas en las recomendaciones comunes.

2. Verbos irregulares: página 162 libro de texto. Revisar y copiar seis verbos cada día, infinitivo (1ª columna),

pasado (2ª columna), y participio de pasado (3ª columna). Buscar y copiar su significado en un diccionario, por ejemplo wordreference.com

El día 26 de abril, conoceremos al menos 30 de estos verbos desdeBe (ser o estar) hasta Fight (luchar). Para los que quieran trabajar

un poco más, revisarán hasta el verbo grow, crecer.

20, 21 y 22

1. Navegar por las páginas web propuestas en las recomendaciones comunes.

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https://www.burlingtonbooks.com/

Abril 2. Verbos irregulares: página 162 libro de texto. Revisar y copiar seis verbos cada día, infinitivo (1ª columna), pasado (2ª columna), y participio de pasado (3ª columna). Buscar y copiar su significado en un diccionario, por ejemplo wordreference.com El día 26 de abril, conoceremos al menos 30 de estos verbos desde Be (ser o estar) hasta Fight (luchar). Para los que quieran trabajar un poco más, revisarán hasta el verbo grow, crecer. * Además, en la página de la editorial Burlington (zona alumnos)

https://www.burlingtonbooks.com/ encontraréis material de audio para practicar vuestros listening, así como actividades de gramática y vocabulario.

ABRIL 1º C y D ESO sección bilingüe

14-17 Abril

1. Navegar por las páginas web propuestas en las recomendaciones comunes

2. Verbos irregulares: página 138 del libro de texto. Revisar y copiar seis verbos cada día, infinitivo (1ª columna), pasado (2ª columna), y participio de pasado (3ª columna). Buscar y copiar su significado en un diccionario, por ejemplo wordreference.com. El día 26 de abril, conoceremos al menos 30 de estos verbos desde Be (ser o estar) hasta Fight (luchar). Para los que quieran trabajar un poco más, revisarán hasta el verbo grow, crecer.

20, 21 y 22 Abril

1. El alumnado seguirá trabajando con la herramienta interactiva que ya ha aprendido a usar en clase, usando el código ya asignado. Cada estudiante trabajará a su propio ritmo, comenzando por completar la unidad cinco y una vez finalizada ésta, continuará repasando las unidades anteriores. (La profesora monitorizará su progreso con las herramientas online de la editorial).

Aquel alumno que no tenga código, seguirá trabajando las actividades propuestas en la unidad 5 del libro de texto, copiará todas ellas en su cuaderno y las enseñará posteriormente a la profesora para su evaluación. Una vez finalizada ésta, continuará repasando las unidades anteriores. (p 43 y 44 del libro de texto)

2. LIBRO LECTURA: El título del libro que vamos a leer este trimestre es British Myths and Leyends. Cada semana leeremos un capítulo y si alguien quiere leer un poco más, perfecto. Después de la lectura, completaréis las actividades que vienen al final del libro. Las actividades se realizarán poco a poco, a medida que leáis el libro y deberán estar realizadas a mano en folios aparte antes del día 25 de mayo a las 12 h del mediodía.Encontraréis este libro en formato digital en la página de la

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editorial Burlington (zona alumnos) https://www.burlingtonbooks.com/ Tenéis acceso gratis a los libros de lectura de la editorial hasta el 31 de agosto 2020 con el siguiente código BBFREE-SP. Os envío al correo cómo acceder, no os preocupéis.

* Además, en la página de la editorial Burlington (zona alumnos) https://www.burlingtonbooks.com/ encontraréis material de audio para practicar vuestros listening, así como actividades de gramática y vocabulario.


ABRIL 2º Bachillerato A

14-17 Abril

Read again the text on page 69 and write a summary using the following words: chicks, foster, hatch, con, offspring and in order to. Watch the video and answer the questions. Do the exercises on page 76 and 77 ( purpose connectors are already explained)

20, 21 y 22 Abril

Read the text on page 97 and do all the exercises.

ABRIL 1º Bachillerato B

14-17 Abril

Read the text on page 84 and do the exercises. Do all the exercises of the exam which you can find in the classroom.

20, 21 y 22 Abril

Read the text on page 87 and do the exercises.Watch the video (Recomendaciones comunes) and do the exercises

ABRIL 4º B ESO

14-17 Abril

Read and do the exercises on page 54 (Textbook). Do the exercises on page 44 of the Workbook

20, 21 y 22 Abril

Read page 57 (Textbook). Watch the video of Recomendaciones Comunes and answer the questions

ABRIL 3º A/C ESO

14-17 Abril

Read and do the exercises on page 62 (Textbook). Do the exercises on page 40 (workbook)Watch the video of Recomendaciones Comunes (página web del instituto) and do the exercises

20, 21 y 22

Read the vocabulary on page 66 and do the exercises.(Textbook) and do the exercises on page 44 (Workbook)

30

Abril

ABRIL 2º ESO D

14-17 Abril

Read the Vocabulary on page 78 and do the exercises.(Textbook). Do the exercises on page 52 (Workbook)

20, 21 y 22 Abril

Do the exercises 2 and 3 on page 80 (Textbook)Watch the video of Recomendaciones Comunes (página web del instituto) and answer the questions

ABRIL 1º ESO

14-17 Abril

Visualiza el vídeo que encontrarás en Las Recomendaciones Comunes de la página web del instituto y haz los ejercicios.Haz los ejercicios de la página 69 del Workbook

20, 21 y 22 Abril

Lee la página 78 del Libro (Textbook) y haz los ejerciciosHaz los ejercicios de la página 48 del WorkbookLee los textos que están en el Classroom y completa los ejercicios.


ABRIL 1º ESO A y D

14-17 Abril

Haz los ejercicios correspondientes al tema 6, tal y como queda explicado en el correo que os envié.

20, 21 y 22 Abril

Haz los textos correspondientes al tema 6, tal y como queda explicado en el correo que os envié.

ABRIL 1º E ESO

14-17 Abril

Haz todos los ejercicios correspondientes al tema 5, tal y como queda explicado en el mail enviado

20, 21 y 22 Abril

Lee y traduce los textos y completa los ejercicios correspondientes al tema 5, tal y como queda explicado en el mail enviado

ABRIL 2º A y B ESO BILINGÜES

14-17 Abril

Haz todos los ejercicios correspondientes al tema 6 del student book y del workbook, tal y como queda explicado en el mail enviado

20, 21 y 22 Abril

Lee los textos y responde a los ejercicios del tema 6 del student book y del workbook, tal y como queda explicado en el mail

ABRIL 2º A y B NO BILINGÜES

14-17 Haz todos los ejercicios correspondientes al tema 6, tal y como

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Abril queda explicado en el mail

20, 21 y 22 Abril

Lee y haz la traducción y ejercicios de los textos correspondientes al tema 6, tal y como queda explicado en el mail


ABRIL 1 A Bach

14-17 Abril

1. Visionado del vídeo recomendado y realización de actividades (pasadmelo en word)

UNIT 82. Vocabulario páginas 100-101, ejercicios PHRASAL VERBS página 107, ejercicios 5-6.3. Reading páginas 104-105, ejercicios 2-6 +Common words (Adjunto audio del texto).4. Gramática: CONDITIONALS.Página 108, ejercicios 1-2.Página 109 ejercicios 3-4.

20, 21 y 22 Abril

1. Vocabulario : TOPIC VOCABULARY.Página 106, ejercicios 1-4..2. Gramática.Gramática extra. Página 1, ejercicios 1-5. 3. Listening.a. Página 107. (Adjunto audio)b. Listening practice 8. (Adjunto listening activity y audio)Os subo a carpeta drive explicación teoría, ejercicios extra, solucionario para autocorrección y preguntarme dudas y audios.Pasadme fotos

ABRIL 4A/C bilingüe

14-17 Abril

Visionado video común y realización cuestionario. 1. Music, Monkeys and Shakespeare. Página 122. Haced las actividades con el audio que os adjunto.2. Reading páginas 56 y 57. Ejercicios 1, 3 y 4. Adjunto audio del texto.3. Grammar: Revisión tiempos verbales . Textos (revision of tenses1).

20, 21 y 22 Abril

Os subo a carpeta drive, textos revisión tiempos verbales, solucionario para autocorrección y preguntarme dudas y audiosPasadme fotos

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ABRIL 4B bilingüe

14-17 Abril

Visionado video común y realización cuestionario. 1. Music, Monkeys and Shakespeare. Página 122. Haced las actividades con el audio que os adjunto.2. Reading páginas 56 y 57. Ejercicios 1, 3 y 4. Adjunto audio del texto.3. Grammar: Revisión tiempos verbales. Textos (revision of tenses 1)

20, 21 y 22 Abril

Os subo a carpeta drive, textos revisión tiempos verbales , solucionario para autocorrección y preguntarme dudas y audiosPasadme fotos

ABRIL 2CE

14-17 Abril

1. Listenings del cuadernillo de ejercicios. 1. página 14. ejercicio 7. Dictation (Está en check your progress unit 1). Traducir las frases. 2. página 19 ejercicios 3 y 4.(Está en la página del Reading de la unidad 2) 3. página 22 ejercicio 6 Dictation (Está en check your progress unit 2). Traducir las frases. 4. página 46 ejercicio 6 Dictation (Está en check your progress unit 5). Traducir las frases. 5. página 51 ejercicios 3 y 4. Está en la página del Reading de la unidad 6) 6. página 54 ejercicio 8 Dictation (Está en check your progress unit 6). Traducir las frases.2. Reading (Just like me) página 47 del libro. Ejercicios 2 y 3.

20, 21 y 22 Abril

Os subo a carpeta drive aclaración sobre cómo hacer ejercicios, solucionario para autocorrección y preguntarme dudas y audios.Escribid las frases completas.Pasadme fotosRecordad utilizar el diccionario online wordreference

ABRIL 1PMAR

14-17 Abril

1. Reading página 57 del libro. Ejercicios del 3 al 5. Os paso audio para poder escuchar el texto.2. Extra Reading.3. Listening. En la carpeta tenéis un listening con su audio para

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poder practicar.

20, 21 y 22 Abril

Os subo a carpeta drive extra reading, listening, solucionario para autocorrección y preguntarme dudas y audios. Escribid las frases completas.Pasadme fotosRecordad utilizar el diccionario online wordreference

ESTAD PENDIENTES DE VUESTROS CORREOS PARA QUE PODAMOS ESTAR EN CONTACTO.


ABRIL 1ºA/B bilingüe

14-17 Abril

Trabajo de las recomendaciones comunes. Repaso de vocabulario.

20, 21 y 22 Abril

Repaso de gramática y trabajo de destrezas monitorizado por la profesora.

ABRIL 1ºC

14-17 Abril

Actividades de las recomendaciones comunes. Repaso de vocabulario

20, 21 y 22 Abril

Repaso de gramáticaDestrezas monitorizadas por la profesora.

ABRIL 3ºA/C bilingüe

14-17 Abril

vídeo conferencia para poner en común el trabajo sobre la película The curious case of Benjamin Button (entregado el 31 de marzo). Corrección ejercicios de los adjetivos terminados en -ed/-ingCorrección de la tarea Easter propuesta como actividad cultural para estas vacaciones.

20, 21 y 22 Abril

Repaso de contenidos y trabajo de destrezas monitorizado por la profesora. Actividades de las recomendaciones comunes.

ABRIL 3ºB/D

14-17 Corrección de ejercicios de condicionales. Corrección de actividad Easter.

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Realización actividades recomendaciones comunes.

20, 21 y 22 Abril

Repaso de contenidos. Trabajo de las destrezas monitorizado por la profesora.

ABRIL 2º PMAR

14-17 Abril

Corrección de la actividad Easter. Repaso y consolidación de los verbos irregulares.

20, 21 y 22 Abril

Realización de las actividades de las recomendaciones comunes. Repaso general de los tiempos verbales (presente y pasado)Trabajo de destrezas monitorizado por la profesora.

6ª y 7ª SEMANA PLAN DE TELETRABAJO IES FRANCISCO GINER DE LOS RÍOS, SEGOVIA



Estas actividades están planificadas para realizar durante el período comprendido entre el día 27 y 30 de abril (6ª semana) y del 4 al 8 de mayo 2020 (7ª semana) para el alumnado matriculado en el centro IES F. Giner de los Ríos, y garantizan la continuidad del proceso de enseñanza-aprendizaje, el derecho constitucional a la educación y el desarrollo integral del alumnado a una nueva realidad, a la espera de las directrices de la normativa oficial y de las instrucciones de la Consejería de Educación.

Como en las semanas anteriores del plan de teletrabajo, cada alumn@ consultará las actividades a realizar en la página web del centro, localizando en este documento la carpeta correspondiente al curso, grupo y profesora que le da clase. El alumnado deberá poner atención tanto en las recomendaciones comunes como en las específicas de cada curso, grupo y profesora sin olvidar los plazos de entrega y/ o realización de las actividades.

Para un óptimo aprovechamiento del plan de teletrabajo, el alumnado seguirá las indicaciones didácticas y de organización de su profesora correspondiente y participará activamente en su proceso de teleaprendizaje.

1. Visualizar videos y/o explorar algunas páginas web en inglés de tu interés.

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2. Estudio, práctica y repaso de la materia dada por las profesoras durante la segunda evaluación. Planificación y estudio en su caso, para las pruebas tanto de comprensión como de expresión orales y escritas del próximo trimestre.

3. Para el alumnado con la materia pendiente de cursos anteriores, estudio, consolidación y repaso de toda la materia del nivel/es no superados. También deberá completar todas las actividades del plan de teletrabajo junto con las actividades del 2º trimestre (presencial) en su cuaderno de clase y las mostrará a su profesora correspondiente antes del día 25 de mayo a las 12 h del mediodía.

4. Tratar de leer en inglés utilizando los medios tecnológicos a su alcance o libros en papel y escuchar inglés o visualizar videos o películas en inglés.

OBSERVACIONES:

Con vuestros libros de texto, tenéis un código que os da acceso a más contenidos digitales por si estáis interesados en ampliar vuestro conocimiento del idioma, repasar o afianzar lo trabajado en clase o descargar la aplicación en vuestros teléfonos móviles.

Además, en la página de la editorial Burlington (zona alumnos) https://www.burlingtonbooks.com/ encontraréis material de audio para practicar vuestros listening, así como actividades de gramática y vocabulario. Tenéis acceso gratis a los libros de lectura de dicha editorial hasta el 31 de agosto 2020 con el siguiente código BBFREE-SP.


2º C Bach

6ª semana

1. Visualizar un video y/ o explorar algunas páginas web en inglés de tu interés. (Recomendaciones comunes)

2. Realizar los modelos de prueba EBAU que se enviará a vuestros correos. (son modelos previos al coronavirus)

3. Completa las actividades de la p.72 del libro. La gramática básica la puedes revisar en la p.131.

7ª semana

1. Realizar las actividades de repaso con ´self assessment´ (ya enviadas a vuestro correo)

2. Para los grupos 2 y 3 que aún no han realizado su "speaking test", preparación del mismo. Se pospone su realización al 15 de mayo y la 2ª oportunidad al 22 de mayo. De todas formas, estad atentos al correo y a la información oficial del centro por posibles cambios en las fechas propuestas.

3. Completar las actividades de la p.73 del libro de texto. La gramática básica la puedes revisar en la p.131.

RECORDAD: *Todas las actividades están planificadas para que practiquéis las

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competencias a desarrollar, pero no es necesario entregarlas, a excepción de aquellas en las que se indique lo contrario. El alumnado con la materia pendiente del curso anterior, deberá completar todas las actividades del plan de teletrabajo junto con las actividades del 2º trimestre (presencial) en su cuaderno diario de trabajo y las mostrará a su profesora. Como dijimos anteriormente, a la espera de las directrices de la autoridad competente.

1º C Bach

6ª semana

1. Visualizar un video y/ o explorar algunas páginas web en inglés de tu interés en. (Recomendaciones comunes)

2. Repaso de la unidad 4 (1ª mitad del tema)3. Lee página 80 del libro de texto y completa las actividades

7ª semana

1. Lee página 81 del libro de texto y completa las actividades2. Repaso de la unidad 4 (2ª mitad del tema)

RECORDAD: *Todas las actividades están planificadas para que practiquéis inglés y podáis seguir trabajando a través de la plataforma Classroom. La profesora se comunicará con vosotros usando el correo electrónico y Classroom como se ha hecho hasta ahora.

4º ESO A y C

6ª semana

1. Visualizar un video y/ o explorar algunas páginas web en inglés de tu interés. (Recomendaciones comunes)2. Seguir con el repaso de la unidad 33. Continuar con la lectura del libro Moby Dick.

*Durante esta semana,tenéis que enviar a la profesora todas las actividades realizadas a su correo electrónico. (Teletrabajo del 16 marzo al 22 abril)(el alumnado que ya lo haya enviado, no necesita hacerlo de nuevo) *El alumnado con la materia pendiente del curso anterior, deberá completar todas las actividades del plan de teletrabajo junto con las actividades del 2º trimestre (enseñanza presencial) y las comunicará a su profesora. Como dijimos anteriormente, a la espera de las directrices de la autoridad competente.

7ª semana

1. Seguir con el repaso de la unidad 42. Continuar con la lectura del libro Moby Dick. 3. Escribir un correo a un amig@ (60- 80 words) Topic: how has your life changed under the coronavirus lockdown? Usar el modelo de la p 96 a y las expresiones del ejercicio 1 (se enviará al correo)

1º E ESO

6ª 1. Visualizar un video y/ o explorar algunas páginas web en inglés

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semana de tu interés. (Recomendaciones comunes)2. Repaso de los verbos irregulares (página 162 libro de texto)

desde Be (ser o estar) hasta Fight (luchar). Para los que quieran trabajar un poco más, revisarán hasta el verbo grow, crecer.

3. Completar en tu cuaderno la ficha que se enviará a tu correo.*Durante esta semana,tenéis que enviar a la profesora todas las actividades realizadas a su correo electrónico. (Teletrabajo del 16 marzo al 22 abril) (el alumnado que ya lo haya enviado, no necesita hacerlo de nuevo)

7ª semana

1. Visualizar un video y/ o explorar algunas páginas web en inglés de tu interés. (Recomendaciones comunes)

2. Repaso de los verbos irregulares (página 162 libro de texto) desde Be (ser o estar) hasta Fight (luchar). Para los que quieran trabajar un poco más, revisarán hasta el verbo grow, crecer.

1º C y D ESO sección bilingüe

6ª semana

1. Navegar por las páginas web propuestas en las recomendaciones comunes2. Repaso de los verbos irregulares desde Be (ser o estar)

hasta Fight (luchar), página 138 del libro de texto. Para los que quieran trabajar un poco más, revisarán hasta el verbo grow, crecer.

3. Completa en tu cuaderno la ficha que se enviará a tu correo.

4. Continuamos con la lectura del libro British Myths and Leyends.

*Durante esta semana,tenéis que enviar a la profesora todas las actividades realizadas a su correo electrónico. (Teletrabajo del 16 marzo al 22 abril) (el alumnado que ya lo haya enviado, no necesita hacerlo de nuevo)

7ª semana4-8 mayo

1. El alumnado seguirá trabajando con la herramienta interactiva que ya ha aprendido a usar en clase, usando el código ya asignado. Cada estudiante trabajará a su propio ritmo (La profesora monitorizará su progreso)

Aquel alumno que no tenga código, seguirá trabajando las actividades propuestas en la unidad 5 del libro de texto, copiará todas ellas en su cuaderno y las enseñará posteriormente a la profesora para su evaluación. Una vez finalizada ésta, continuará repasando las unidades anteriores. (p 43 y 44 del libro de texto)

2. Continuamos con la lectura del libro British Myths and Leyends.


2º Bachillerato A, 1º Bachillerato B, 4º B ESO, 3º A/C ESO, 2º

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ESO D, 1º ESO

6ª y 7ª semana

LAS TAREAS SE ENVÍAN Y PROGRAMAN DIARIAMENTE A TRAVÉS DE LA PLATAFORMA CLASSROOMSE INCLUYE ANEXO.


1º ESO A y D, 1º E ESO, 2º A y B ESO BILINGÜES, 2º A y B NO BILINGÜES

27/04- 11/05

Las tareas para 1 ESO A y D y 1 ESO E se enviarán directamente a vuestro correo electrónico. Seguimos trabajando con el mismo sistema, empezamos el tema siguiente y en el correo os puntualizaré la fecha de entrega de los deberes.

27/04-11/05

Las tareas para 2º ESO Ay B BILINGÜES Y NO BILINGÜES se enviarán directamente a vuestro correo electrónico. Seguimos trabajando con el mismo sistema, empezaremos esta quincena el tema siguiente y en el correo os puntualizaré la fecha de entrega de deberes.


1 A Bach, 4A/C bilingüe, 4B bilingüe, 2CE, 1º PMAR

6ª y 7ª semana

Seguiremos trabajando, siguiendo el mismo sistema que hasta ahora: correo electrónico y Drive. Como ya os he comentado, los viernes os pasaré todas las actividades a realizar de cara a la semana siguiente. Os recuerdo que salvo situaciones excepcionales que me tenéis que comentar, hay que entregar las tareas la semana que se piden y de la manera en que piden.


1ºA/B bilingüe/ 1ºC/ 3ºA y C bilingüe/ 3ºB y D 2ºPmar

6ª y 7ª semana

Los contenidos que se van a trabajar en las próximas dos semanas estarán disponibles en Classroom, plataforma con la que estamos trabajando y con la que la profesora tiene un contacto directo con los alumnos y una dinámica de trabajo establecida que también se apoya con el correo electrónico. Seguimos los horarios de clase y continuamos consolidando y trabajando destrezas. Todos los grupos tienen lecturas programadas.

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ASIGNATURA: INGLÉS

Curso

Grupo/s 1º ESO B Profesor/a ELOISA JIMENEZ COBALEDA

Grupo/s 2º ESO D Profesor/a ELOISA JIMENEZ COBALEDA

Grupo/s 3º ESO A/C Profesor/a ELOISA JIMENEZ COBALEDA

Grupo/s 4º ESO B Profesor/a ELOISA JIMENEZ COBALEDA

Grupo/s 1º BACHILLERATO B Profesor/a ELOISA JIMENEZ COBALEDA

Grupo/s 1º BACHILLERATO A Profesor/a ELOISA JIMENEZ COBALEDA

¿Usa aula virtual?

(Señalar SI o NO)

SITipo

(GoogleClassroom, otros…)CLASSROOM

NO

□ Se enviará el material a Jefatura de estudios.

□ Se enviará el material directamente a los alumnos. A LOS ALUMNOS

□ Estará disponible en la web del centro públicamente en carpeta compartida.

Tipo de material

(Señalar lo que proceda)

Actividades para entregar durante el periodo de cierre SI

Actividades para entregar a la vuelta a

claseNO

Indicaciones de estudio

Actividades para practicar pero no entregables

Otras.. (especificar):

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Descripción de las actividades propuestas. Temporalización, seguimiento, evaluación.

VER VIDEOS Y TRABAJAR SOBRE ELLOS SE COMUNICA POR EL CLASSROOM LA FECHA DE ENTREGA

LEER TEXTOS CON PREGUNTAS DE COMPRESIÓN SE COMUNICA POR EL CLASSROOM LA FECHA DE ENTREGA

REDACCIONES SE COMUNICA POR EL CLASSROOM LA FECHA DE ENTREGA

REFORZAR LA GRAMÁTICA Y VOCABULARIO YA DADO ANTES DEL CONFINAMIENTO

SE COMUNICA POR EL CLASSROOM LA FECHA DE ENTREGA

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