CAMPAÑA DE CAMPAÑA DE GESTIÓN DE PAPELGESTIÓN DE PAPEL

I.E.S. GRAN TARAJALI.E.S. GRAN TARAJAL

FUERTEVENTURAFUERTEVENTURA

Mayo 2008Mayo 2008

I.E.S. GRAN TARAJALI.E.S. GRAN TARAJAL

Sur de Fuerteventura.Sur de Fuerteventura. Centro PROCAP.Centro PROCAP. Claustro de 70 profesores.Claustro de 70 profesores. 700 alumnos y alumnas.700 alumnos y alumnas. ESO, Bachillerato, PGS, CGM, CGS.ESO, Bachillerato, PGS, CGM, CGS.

CAMPAÑA DE CAMPAÑA DE GESTIÓN DEL PAPELGESTIÓN DEL PAPEL

1.1. Proceso de decisiones.Proceso de decisiones.

2.2. Preparación de la campaña.Preparación de la campaña.

3.3. Desarrollo de la campaña.Desarrollo de la campaña.

4.4. Evaluación.Evaluación.

1. PROCESO DE DECISIONES1. PROCESO DE DECISIONES

Reunión del Comité Ambiental. Reunión del Comité Ambiental. Justificación de la campaña.Justificación de la campaña. Información al Claustro: hoja Información al Claustro: hoja

informativa.informativa.

Los papeles en clase los tiro a…Los papeles en clase los tiro a…

La basura96,4%

Una papelera solo para

papel3,6%

RED DE CENTROS EDUCATIVOS PARA LA SOSTENIBILIDAD (RedECOS)I.E.S. GRAN TARAJAL

CAMPAÑA DE REUTILIZACIÓN Y RECOGIDA DE PAPEL

OBJETIVO: ¿PARA QUÉ?Para mejorar el uso de un material que se consume mucho en el centro, es caro y su fabricación consume árboles y contamina las aguas. Lo vamos a conseguir de dos maneras:

- Reutilizándolo: para aprovechar la cara que no esta escrita de un papel ya utilizado.- Reciclándolo: para que se pueda volver a emplear en la fabricación de nuevo papel.

SECTORES DEL CENTRO IMPLICADOS: ¿QUIÉN PARTICIPA?Participa todo el mundo. Vamos a recoger y seleccionar papel en todos los sectores centro: sala del profesorado, aulas, talleres, laboratorios, departamentos, secretaría, dirección, jefatura de estudios, conserjería,...

PROCEDIMIENTO: ¿CÓMO LO HACEMOS?- Para reutilizar el papel: Se entregará una caja donde se colocará sin arrugar el papel usado

por una cara y quedará en la clase, el departamento, secretaría, etc., para utilizarlo cuando sea preciso (esquemas en borrador, operaciones de matemáticas, bocetos, listados, …)

- Para reciclar el papel: Se pondrá en una caja de mayor tamaño donde se pondrá sin arrugar, pues ocupa menos, el papel utilizado por las dos caras. Cuando esté llena se llevará al contenedor de papel que está junto a la fotocopiadora.

Ambas cajas irán forradas de color azul. TEMPORALIZACIÓN: ¿CUÁNDO LO HACEMOS?

- Enero: entregar las cajas a tutores y jefes de departamento y colocarlas en fotocopiadora, administración, dirección, sala de profesores, etc.

- Febrero- Mayo: Reutilización y recogida del papel para reciclar.- Junio: evaluación de la campaña y publicación de los resultados (clases que han participado,

cantidad de papel recogido, etc.,..).COMITÉ AMBIENTAL DEL I.E.S. GRAN TARAJAL

Enero de 2008

2. PREPARACIÓN DE CAMPAÑA2. PREPARACIÓN DE CAMPAÑA

Recogida de cajas de foliosRecogida de cajas de folios Preparación del “kit de gestión de Preparación del “kit de gestión de

papel”:papel”:– Caja de folios: papel para reciclar.Caja de folios: papel para reciclar.– Tapa de la caja de folios: papel para Tapa de la caja de folios: papel para

reutilizar.reutilizar.– Forro adhesivo azul.Forro adhesivo azul.– Etiquetas para identificar las cajas.Etiquetas para identificar las cajas.– Hoja explicativa de la campaña.Hoja explicativa de la campaña.

KIT DE GESTIÓN DE PAPELKIT DE GESTIÓN DE PAPEL

3. DESARROLLO DE LA 3. DESARROLLO DE LA CAMPAÑACAMPAÑA

Preparación de las cajas para los Preparación de las cajas para los lugares comunes.lugares comunes.

Reparto de los “kits de reciclaje” a Reparto de los “kits de reciclaje” a tutores y tutoras.tutores y tutoras.

Vaciado periódico de las cajas en el Vaciado periódico de las cajas en el contenedor de papel.contenedor de papel.

Recordatorio: “que no se debe tirar a Recordatorio: “que no se debe tirar a un contenedor de reciclaje de papel”.un contenedor de reciclaje de papel”.

Control y pesada del vaciado del Control y pesada del vaciado del contenedor de papel.contenedor de papel.

DESARROLLO DE LA CAMPAÑADESARROLLO DE LA CAMPAÑA

ACCIÓNACCIÓN REALIZACIÓNREALIZACIÓN

Preparación de las cajas Preparación de las cajas

para los lugares comunes.para los lugares comunes.Profesorado del Profesorado del

Comité AmbientalComité Ambiental

Reparto de los “kits de reciclaje” Reparto de los “kits de reciclaje”

a tutores y tutoras.a tutores y tutoras.Reunión de tutoresReunión de tutores

Vaciado periódico de las cajas en Vaciado periódico de las cajas en

el contenedor de papel.el contenedor de papel.AlumnadoAlumnado

ProfesoradoProfesorado

Recordatorio: Recordatorio:

““que no se debe tirar a unque no se debe tirar a un

contenedor de reciclaje de papel”.contenedor de reciclaje de papel”.

Profesorado del Profesorado del

Comité AmbientalComité Ambiental

Reunión de tutoresReunión de tutores

Control y pesada del vaciado Control y pesada del vaciado

del contenedor de papel.del contenedor de papel.

Profesorado del Profesorado del

Comité AmbientalComité Ambiental

Personal de mantenimientoPersonal de mantenimiento

RED DE CENTROS EDUCATIVOS PARA LA SOSTENIBILIDAD RED DE CENTROS EDUCATIVOS PARA LA SOSTENIBILIDAD (RedECOS)(RedECOS)

I.E.S. GRAN TARAJALI.E.S. GRAN TARAJAL

CAMPAÑA DE REUTILIZACIÓN Y RECOGIDA DE PAPELCAMPAÑA DE REUTILIZACIÓN Y RECOGIDA DE PAPEL

¿Qué tipo de papel ¿Qué tipo de papel NONO debemos echar debemos echar

a un contenedor de reciclaje de papel?a un contenedor de reciclaje de papel?

PAÑUELOS SUCIOSPAÑUELOS SUCIOS

SERVILLETAS SUCIASSERVILLETAS SUCIAS

PAPELES PLASTIFICADOSPAPELES PLASTIFICADOS

PAPELES MUY BRILLANTESPAPELES MUY BRILLANTES

PAPELES METALIZADOSPAPELES METALIZADOS

REGISTRO DEL VACIADO DEL REGISTRO DEL VACIADO DEL CONTENEDOR DE PAPEL PARA RECICLARCONTENEDOR DE PAPEL PARA RECICLAR

FECHAFECHA PESO (kg)PESO (kg) OBSERVACIONESOBSERVACIONES

11-2-0811-2-08 1919

21-2-0821-2-08 3232 Había gusanillos Había gusanillos metálicosmetálicos

05-3-0805-3-08 2121

12-3-0812-3-08 1717

4. EVALUACIÓN4. EVALUACIÓN

Tutoría de reflexión.Tutoría de reflexión. Evaluación de la campaña.Evaluación de la campaña. Autoevaluación.Autoevaluación.

TU PAPEL CUENTAActividad tutorial sobre el uso del papel

1.¿Qué cantidad de papel consumo durante un curso?

Los valores aproximados están en la tabla siguiente:

PAPEL GASTADO COMO: PESO APROXIMADO(P)

1 Hojas de tu archivador 0,3 kg

2 Libros de texto 2,5 kg

3 Hojas entregadas por el profesorado (exámenes, fotocopias …)

0,2 kg

4 Total 3 kg

Consumos Forma de calcularlo

Resultados

Papel que yo consumo (kg) P 3 kg3 kg

Kg de madera necesarios para producirlo 2,3 x P

Agua necesaria para fabricarlo (litros) 15 x P

Energía necesaria para fabricarlo (kw por hora)

9,6 x P

Residuos que genera (kg) 1,5 x P

Árboles necesarios para producir el papel que se consume en nuestro centro durante un año

2,3 x P x 700294

16 árboles16 árboles

2. ¿Qué implicaciones ambientales tiene el papelque yo consumo?

3. ¿Cómo puedo contribuir a un mejor uso del papel?

1. Reducir el consumo: ¿Cómo? Anota dos ideas de cómo puedes conseguirlo:

--

2. Reutilizar el papel: ¿Cómo? Anota dos ideas de cómo puedes conseguirlo:

--

3. Reciclar: ¿Qué se consigue reciclando papel?

Recuerda: Por cada kilo de papel se ahorran- 2,3 kilos de madera- 7 litros de agua- 6 kw hora de energía eléctrica- 1,4 kg de residuos

Evaluación de la campañaEvaluación de la campaña

Encuesta al alumnado con la misma Encuesta al alumnado con la misma pregunta del prediagnóstico qué pregunta del prediagnóstico qué justificó el comienzo de la campaña.justificó el comienzo de la campaña.

Cálculo del papel que se ha separado Cálculo del papel que se ha separado para su reciclaje (junio).para su reciclaje (junio).

AUTOEVALUACIÓNAUTOEVALUACIÓN Aspectos negativos:Aspectos negativos:

– La decisión de la campaña no ha partido de una La decisión de la campaña no ha partido de una demanda del alumnado.demanda del alumnado.

– Participación desigual del profesorado.Participación desigual del profesorado. Aspectos positivos:Aspectos positivos:

– Bien aceptado por el alumnado y el claustro.Bien aceptado por el alumnado y el claustro.– Colaboración del personal de conserjería y Colaboración del personal de conserjería y

mantenimiento.mantenimiento.– Muy poco gasto en material para el desarrollo de la Muy poco gasto en material para el desarrollo de la

campaña.campaña.– Se ha introducido por primera vez en el centro una Se ha introducido por primera vez en el centro una

dinámica de separación selectiva de residuos de forma dinámica de separación selectiva de residuos de forma efectiva.efectiva.

Para la próxima: “el huerto escolar Para la próxima: “el huerto escolar también puede ser sostenible”también puede ser sostenible”