desde la Salud Escolar Campaña · Mancha, 2. 28915 Leganés. [email protected]...

AGENDA2012/2013

Campaña“Una enfermera en cada colegio”

Atención ala diversidaddesde laSalud Escolar

Atención ala diversidaddesde la Salud Escolar

AGENDA2012/2013

Campaña“Una enfermera en cada colegio”

Edita: Federación de la Comunidad de Madrid de Asociacionesde Padres y Madres del Alumnado “Francisco Giner de los Ríos” C/ Pilar de Zaragoza, 22 - bajo jardín 28028 MADRIDTel: 91 553 97 73/91 534 58 95Fax: 91 535 05 [email protected] www.fapaginerdelosrios.es

Diseño y Producción: i o i n n o v a c i ó n c r e a t i v i d a d m a r k e t i n g

www.io-siscom.com

Depósito legal: GU-154/2012Impreso en papel reciclado

El propósito fundamental de la agenda de este curso es sensi-bilizar sobre las dificultades de muchos centros educativos para poder dar respuesta al alumnado que padece enfermedades cró-nicas. Menores que necesitan apoyo sanitario durante la jornada escolar y cuyo número se ha ido incrementando cada año.

También queremos mostrar las dificultades que deben superar los padres y madres de estos alumnos para conseguir mantener la asistencia de su hijo o hija a clase diariamente, circunstancias que a veces se viven en solitario y no siempre son entendidas adecuadamente por el resto de padres y madres.

Ante esta situación, y en respuesta a estas necesidades, la Con-sejería de Educación ha dotado a varios centros de la Comu-nidad de Madrid de un Diplomado en Enfermería, recurso que consideramos escaso ya que sólo cubre a un reducido número de centros educativos. Estos profesionales cubren las necesida-des de su centro y las de los que se encuentran en su entorno.

Es importante tener en cuenta que en el desarrollo social de nuestros menores influyen las oportunidades educativas, el entorno familiar, su entorno social y el estado de salud. Estos grandes aspectos, que están interrelacionados, van a constituir el bagaje que les permitirá desarrollar sus propias habilidades y su personalidad.

La promoción y la prevención de la salud debe considerarse como un objetivo principal dentro de la educación, por eso consi-deramos que es necesario tener una enfermera en cada colegio. Ellas son las profesionales capacitadas para atender al alumna-do que padezca alguna enfermedad o bien requiera su apoyo en un momento puntual, para integrarse en el equipo docente,

prEsENtAcióN

[ 4 ] FAPA Francisco Giner de los Ríos

poder ser un recurso más del centro y fomentar: hábitos saluda-bles, prevención y atención en los accidentes escolares y control y seguimiento de enfermedades crónicas en el alumnado como diabetes, asma, alergias, etc.

La incorporación de una enfermera en el colegio implica un be-neficio a corto plazo e inmediato para los niños que necesitan un profesional de apoyo para su rutina diaria y un beneficio a largo plazo para toda la sociedad desarrollando prevención de la salud mediante la educación.

El bienestar de los menores es responsabilidad de las familias pero esta responsabilidad debe ser compartida por toda la comu-nidad e instituciones.

Actualmente, en la Comunidad de Madrid hay cerca de 3000 centros docentes y sólo disponen de un profesional de enfermería aproxima-damente 439: en los centros de Educación Especial hay alrededor de 50, 89 en colegios públicos y 300 en centros privados.

El pasado 21 de febrero de 2012 presentamos la campaña ‘Una enfermera en cada colegio’ organizada por la Asociación de Dia-béticos de Madrid, la Plataforma de Enfermos Crónicos en Edad Escolar y la FAPA, con la colaboración de la Asociación Madrile-ña de Enfermería en Centros Educativos (AMECE)”.

Esta agenda, realizada con la colaboración de la Asociación de Diabéticos de Madrid, pretende potenciar dicha campaña dando a conocer otras realidades del alumnado, y visibilizar claramente una necesidad a cubrir en los centros educativos de la Comuni-dad de Madrid.

Junta Directiva

Francisco Giner de los ríos(1839-1915)

Nace en Ronda (Málaga) y gana la cátedra de Filosofía del Derecho en la Universidad de Madrid en 1866. Apoya la causa de la libertad de cátedra, lo que le ocasiona destierro y prisión junto a otros profesores universitarios.

Crea la Institución Libre de Enseñanza con el apoyo de los profe-sores que se han enfrentado al gobierno conservador para man-tener su actividad docente al margen de los centros universitarios del Estado. Quieren una enseñanza libre de dogmas religiosos, políticos o morales.

Giner es la esencia del nuevo pro-yecto y al que se entregará por completo.

Cree en la educación como la vía de formar personas completas median-te un método activo, tolerante, basa-do en el método científico y abierta a todos los ámbitos del saber humano. La laicidad y la coeducación son requisitos del proyecto pedagógico.

NuEstro NombrE

AGENDA 2012/2013 [ 5 ]

Quiénes somos?

Una organización sin ánimo de lucro que integra a APAS de centros sostenidos con fondos públicos de la Comunidad de Madrid que se identifican con los fines y objetivos de la organización.

Ámbitos de representación

• Miembro fundador de la Confederación Española de Asociaciones de Padres de Alumnos (CEAPA).

• Miembro del Consejo Escolar de la Comunidad de Madrid.

• Diversos órganos y comisiones creados por la Consejería de Educación, Ayuntamiento de Madrid y otras administra-ciones públicas.

• Plataforma Regional por la Escuela Pública.

lA FApA hoy


•impulsAr, oriENtAr, coorDiNAr y rEprE-sENtAr A lAs ApAs para la defensa y ejercicio de sus derechos.

•Una enseñanza de calidad para la formación integral del alumnado en una escuela financiada con fondos públicos, laica, pluralista, científica, humanística, no sexista, democráticamente gestionada que integre las diferencias del alumnado y asuma las características del entorno.

•Escolarizacióngratuitaentrelos0y18años incluyendo la gratuidad de los libros y las activida-des complementarias, así como de los medios necesarios para favorecer el desarrollo de las habilidades y capacida-des del alumnado para lograr su inserción en el entorno teniendo como valores principales la paz, la solidaridad, la tolerancia, la libertad y el respeto por la naturaleza.

•Laintegración,socialyenlaescueladelas familias, que por tener características raciales, económicas, religiosas, sociales o políticas diferenciadas puedan sufrir algún tipo de discriminación.

¿cuÁlEs soN

NuEstros FiNEs?

AGENDA 2012/2013 [ 7 ]


DElEGAcioNEs

DelegacióndeAPASdeAlcobendas.Centro Cívico, bajo, 3. Plaza del Pueblo, 1. Antg. Ayto. 28100 Alcobendas

DelegacióndeAPASdealcorcó[email protected]

DelegacióndeAPASdeAlgete.APA IES Al-Satt. Avenida de Europa s/n. 28110 Algete. [email protected]

DelegacióndeAPASdeCARABANCHEL. [email protected]

DelegacióndeAPASCENTRO-ARGANZUELA. IES Cervantes. c/ Embajadores, 70. 28012 Madrid [email protected]

DelegacióndeAPASdeFuenlabrada. c/ Los Ángeles, 14. 28944 Fuenlabrada. Tel. 916 977 336. Fax 916 907 925 [email protected]

Delegació[email protected]

DELEGACIÓNDEAPASDELATINA.IES Mariano José de Larra, C/ Camarena , nº 181, 28047 [email protected]

DelegacióndeAPASdeLeganés. CAP. Avda. de la Mancha, 2. 28915 Leganés. [email protected]

DelegacióndeAPASdemoratalaz. APA IES Juana de Castilla. C/ Valdebernardo, 3 28030 Madrid

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DelegacióndeAPASdeSalamanca. APA IES Avda. de los Toreros. Avda. de los Toreros, 57. 28028 Madrid [email protected]

DelegacióndeAPASdeSANBLAS.Apartado de Correos 35091. 28020 Madrid. [email protected]

DelegacióndeAPASdesierradeguadarrama APA CP El Raso. c/ El Raso, 6. 28411 Moralzarzal [email protected]

DelegacióndeAPASdeTRESCANTOS.APA IES José Luis Sampedro. Avda. de la Vega s/n. 28760 Tres Cantos [email protected]

DelegacióndeAPASdeusera. [email protected]

DelegacióndeAPASdeValdemoro.Ayto. Concejalía de Educación. Plaza Constitución, s/n. 28340 Valdemoro

DelegaciónAPASdeVallecasPuente-Villa. Vallecas Todo Cultura. Avd. de los Andaluces, 20. 28038 Madrid [email protected]

DelegaciónAPASdeVillaverde. CP Juan de la Cierva, C/ Villarosa nº 7. 28041 [email protected]


lAs AsociAcioNEs

DE pADrEs y mADrEs

DEl AlumNADo

Un APA es una entidad sin ánimo de lucro, compuesta por padres y madres o tutores legales del alumnado escolarizado en un centro, público o privado, de ámbito no universitario que voluntariamente deciden asociarse.

Tiene como finalidad servir de cauce de la participación colectiva de los padres y madres del alumnado y garantiza la intervención de éstos en lo concerniente a la educación de sus hijos e hijas.

Legalmente tienen las siguientes finalidades:

•Asistiralospadresotutores en todo lo concerniente a la educación de sus hijos.

•Colaborarenlasactividadeseducativas de los centros.

•Promoverlaparticipacióndelospadresymadres.

•Elaborarpropuestas a presentar al Consejo Escolar por iniciativa propia.

•Recibirinformación sobre los temas relacionados con el funcionamiento del Centro.

•Utilizarlasinstalacionesdelcentro para las actividades que le son propias.

•Fomentarlacolaboraciónentrelospadresymadresyelprofesorado.

•ServiciosyorientacionesdelAPA a los asociados.

AGENDA 2012/2013 [ 11 ]

la Junta Directiva del ApA debe ofrecer una serie deserviciosy realizaractividades para que los socios perciban la utilidad de pertenecer al ApA

Como orientación proponemos:

1 Encuentros informativos de inicio de curso para orientar a los padres y las madres que se incorporan por primera vez.

2 Informar regularmente de las tareas que se han realizado. Puede elaborarse un boletín de carácter periódico.

3 Organizar actividades extraescolares que favorezcan la educación integral.

4 Organizar formación sobre temas educativos para los padres y las madres.

5 Seguimiento e información del comedor escolar y otros servicios complementarios que puedan existir.

6 Celebración de actividades que faciliten la participa-ción de las familias, el alumnado y el profesorado, como semanas culturales, etc.


La junta directiva del APA debe ofrecer a sus asociados una serie de servicios de carácter estable y permanente para que éstos perciban a diario la utilidad y los beneficios de per-tenecer al APA. Entre dichos servicios, de forma orientativa, pueden indicarse los siguientes:

1 Charlas informativas, especialmente a principios de curso, para orientar a los padres y madres, darles a conocer la estructura organizativa y el régimen de funcionamiento del Centro, del APA, etc.

2 Organización de actividades extraescolares de carác-ter formativo que propicien y desarrollen el concepto de educación integral.

3 Funcionamiento sistemático de una Escuela de Padres y Madres que aborden temas de interés des-glosados por trimestres.

4 Actividades formativas a lo largo de todo el curso: charlas, mesas redondas, etc.

5 Oportunidad de integrarse en grupos de trabajo que propicien el enriquecimiento personal y posibiliten una actuación eficaz del APA.

6 Información rigurosa y periódica a través de un bole-tín informativo del APA que se hará llegar a todos los asociados.

SERVICIOSy

oriENtAcioNEs

DEl ApA A sus AsociADos

AGENDA 2012/2013 [ 13 ]

7 Seguimiento e información del comedor escolar.

8 Celebración de una semana cultural y varios días para someter a revisión temas de importancia educativa y desarrollar actividades que fomenten la convivencia.

9 Coordinación con las Administraciones públicas y ONGs para prestar servicios que redunden en una mejora de calidad educativa: talleres, salidas, etc.

10 Coordinación con las APAS de otros centros para llevar a cabo actividades culturales y deportivas: campeonatos, competiciones, etc.

11 Atención individualizada a todos los padres y madres para escuchar sus problemas, atender sus demandas o trasladar sus peticiones individuales a los órganos colegiales del centro.

12 Promover la participación de los padres y madres en las elecciones a consejos escolares y su impli-cación en las asambleas y diversas actividades organizadas por el APA.

13 Potenciar los derechos individuales y colectivos de los padres y madres contenidos en la legislación vigente y en los estatutos del APA.

www.fapaginerdelosrios.es


Asesoría jurídica

Asesoría técnica • Papel del APA en la gestión del centro: - Consejos escolares - Relaciones con el profesorado • Gestión del APA • Actividades extraescolares • Temas educativos

publicaciones • Revista “Participación” • Calendario Escolar • Agenda escolar • Manuales • Página web

Seguroderesponsabilidadcivil

Programasdeformación • Cursos • Jornadas • Encuentro de experiencias de participación

SERVICIOSDE lA FApA

AGENDA 2012/2013 [ 15 ]

consejos territoriales del municipio de madrid

consejos escolares municipales

El municipio de Madrid tiene un Consejo Territorial en cada uno de los 21 Distritos municipales.

Son órganos colegiados de participación ciudadana directa, de consulta, información y propuesta sobre la actuación municipal.

Pueden participar los vecinos y sus asociaciones y las Entidades Ciudadanas que existan en él para adoptar propues-tas de decisión sobre la gestión de los asuntos municipales que competen al Distrito.

Tienen como objeto fomentar la participación directa y des-centralizada de los ciudadanos en el proceso de formulación de propuestas de acuerdos que han de tomar las autoridades municipales.

Sus funciones son las de potenciar el diálogo entre los ciudada-nos, sus asociaciones y las instituciones municipales, a la vez que informar a los ciudadanos sobre las actividades y acuerdos municipales que afecten al Distrito.

Las APAS forman parte del Consejo Territorial con dos repre-sentantes elegidos entre todas las inscritas en el registro correspondiente. Su mandato es de 4 años.

En varios municipios de la Comunidad de Madrid existen estos órganos de representación y participación en los que nuestro movimiento asociativo juega un importante papel.

Direccionesyteléfonosdeinterés

DelegacióndelGobierno. C/ Miguel Ángel, 25.28010 Madrid. Tel. 912 729 000. Fax: 91 272 91 90

DefensordelPueblo.C/ Fortuny, 22. 28010 Madrid. Tel. 900 101 025

ASAMBLEADEMADRID. Plaza de la Asamblea de Madrid, 1. 28018 Madrid. Tel. 917 799 500. www.asambleamadrid.es

CONSEJERÍADEEDUCACIÓN.Alcalá, 30-32. 28014 Madrid. Tel. Centralita 917 200 000. Tel. de Registro 914 206 550. www.madrid.org

registroasociaciones. C/ Gran Vía, 18. Tel. 900 705 080

DirecciónÁreaTerritorialMadrid-Capital.Vitrubio, 2, 4º 28006 Madrid.Tel. 917 203 004. Fax 917 203 081

Dirección Área territorial madrid-NorteAvda de Valencia, s/n. 28700 San Sebastián de los Reyes.Tel. 917 203 811. Fax 916 521 719


DirecciónÁreaTerritorialMadrid-Sur.Maestro, 19 28914 Leganés. Tel. 917 202 743. Fax 916 802 826

DirecciónÁreaTerritorialMadrid-Este.Alalpardo, s/n. 28806 Alcalá de Henares. Tel. 918 872 000. Fax 918 828 213

Dirección Área territorial madrid-oesteCtra. de la Granja, s/n 28400 Collado Villalba. Tel. 918 562 500. Fax 918 516 615

inspeccióneducativa.C/ Isaac Peral, Nº 23. 28040 Madrid. Teléfono 91 720 22 00

DelegacióndeHacienda. C/ Guzmán El Bueno 139. 28003 Madrid. Telf. 915 345 335 - 915 345 417

AyUNTAMIENTODEMADRID. C/ Montalban nº 1, 28014 Madrid Tel. 915 881 000. www.munimadrid.es

participación ciudadana del ayuntamientodemadrid.Gran Vía, 24 28013 Madrid. Tel. 914 802 001/02

CEAPA. Puerta del Sol, 4 6º A. 28013 Madrid. Tel. 917 014 710. Fax 915 217 392. www.ceapa.es

Informacióncomunidaddemadrid.TEL. 012

Informaciónayto. MADRID. TEL. 010

AGENDA 2012/2013 [ 17 ]

2012ENEro2012 FEbrEr0 2012 MARZO2012

Abril 2012 mAyo 2012 JuNio 2012

Julio 2012 AGosto 2012 sEptiEmbrE 2012

octubrE 2012 NOVIEMBRE2011 DiciEmbrE 2012

Fiesta Reyes Magos

Fiesta Nacional

Fiesta Nacional de España Festividad de Todos los Santos [6] Fiesta de la Constitución Española

[8] Fiesta de la Inmaculada Concepción

LU MA MI JU VI SA DO

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Fiesta del Trabajo

Festividad de Todos los Santos

2013ENEro 2013 FEbrEr0 2013


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MARZO2013


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Abril 2013


1 2 3 4 5 6 7

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mAyo 2013 JUnio 2013 LU MA MI JU VI SA DO

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Julio 2013


1 2 3 4 5 6 7

8 9 10 11 12 13 14

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AGosto 2013 sEptiEmbrE 2013


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Fiesta Reyes Magos

Fiesta Nacional

Fiesta Nacional de España [6] Fiesta de la Constitución Española



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AGENDA 2012/2013 [ 19 ]


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Fiesta del Trabajo


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Festividad de Todos los Santos

2014ENEro 2014 FEbrEr0 2014


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MARZO2014


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Abril 2014


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mAyo 2014 JuNio 2014


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Julio 2014


1 2 3 4 5 6

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AGosto 2014 sEptiEmbrE 2014


1 2 3 4 5 6 7

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Fiesta Reyes Magos

Fiesta Nacional

Fiesta Nacional de España [6] Fiesta de la Constitución Española



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5 6 7 8 9 10 11

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AGENDA 2012/2013 [ 21 ]

Cómosacarpartidoaestaagenda

Cada semana, a través de esta agenda, te proponemos una reflexión para compartir en casa con tus hijos.

Si tu hijo no tiene una enfermedad crónica esta agenda será un vehículo para conocer la realidad de otros niños y poder dialogar sobre la salud.

Si tu hijo o hija tiene una enfermedad crónica queremos que en estas páginas encuentre información práctica y mucha comprensión.

Las personas que sostenemos la Asociación de Diabéticos de Madrid tenemos diabetes en nuestra gran mayoría, algunos desde niños. Las dificultades nos han hecho fuertes y generosos y vamos a seguir dedi-cando todas nuestras energías para que los niños y las niñas tengan personal de enfermería en su colegio.

La diabetes no se elige, y la realidad ya es demasiado complicada para que los adultos cerremos los ojos ante la irresponsabilidad que supone prescindir de profesionales de enfermería en los colegios que ayuden al alumnado con enfermedades crónicas, para que, efectivamente, la enfermedad sólo sea una pequeña parte de todo su universo, para que no corran riesgos innecesarios, para que crezcan en igualdad de condiciones. Profesionales que eduquen a nuestros hijos e hijas, a todos, tengan diabetes o no, en hábitos saludables.

Esta agenda es una colaboración de la Asociación de Diabéticos de Madrid con la FAPA Francisco Giner de los Ríos.

Agradecemos la colaboración de todas las personas que han contri-buido en la elaboración de esta agenda con sus aportaciones, ellos son los protagonistas.

Gracias a las familias de la Asociación de Diabéticos de Madrid, Asociación Madrileña de Enfermería en Centros Educativos, Asociación de Celiacos de Madrid, Asociación Madrileña de Alergias alimentarías, Fundación para la Diabetes, y por supuesto a la Federación de la Comunidad de Madrid de Asociaciones de Padres y Madres del Alumnado Francisco Giner de los Ríos.

Asociación de Diabéticos de Madrid, Junio 2012


Somos muchas personas y colectivos los que conformamos el tejido asociativo y social comprometido activamente en conseguir avances sociales tales como hacer efectivo el derecho de todos a la educación que reconoce el artículo 27.1 de la Constitución española (CE), el derecho de igualdad y no discriminación del artículo 14 CE e incluso lo previsto en el 39.4 CE que señala que “los niños gozarán de la protección prevista en los acuerdos internacionales que velan por sus derechos”, como por ejemplo el Artículo 25 de la Declaración Universal de los Derechos Humanos “Toda persona tiene derecho a un nivel de vida adecuado que le asegure, así como a su familia, la salud y el bienestar, y en especial, la alimentación, el vestido, la vivienda, la asistencia médica y los servicios sociales necesarios”.

¿Qué supone entender la salud como un derecho? Pues que los servicios de salud tienen que asegurar a toda la población servicios de promoción de la salud, prevención de las enfer-medades, curación o alivio de las enfermedades (diagnostico, tratamiento y paliación) y rehabilitación de las secuelas e integración del afectado, que es lo que recoge la Ley General de Sanidad.

La Asociación de diabéticos de Madrid lleva defendiendo la escolarización en igualdad de niños diabéticos desde hace mucho tiempo, no obstante cada día está más en boga este tema y es que recientemente incluso llevamos a cabo una lucha ante los tribunales para que se reconociera el derecho

lA saludderecho fundamental

AGENDA 2012/2013 [ 23 ]

fundamental de muchos menores diabéticos escolarizados a un trato no discriminatorio, ya que ni los profesores están obligados a atender al alumnado menor necesitado de un tratamiento con insulina, ni los padres tienen el deber de soportar la pérdida de empleo por atender dichas necesidades ya que existen muchos menores diabéticos escolarizados por imperativo legal y, sin embargo, son víctimas injustamente de tratos discriminatorios tales como apartarles de la clase en momentos de comidas, o no dejarles asistir a excursiones escolares, o tener que abstenerse de actividades que en nada son incompatibles con su diabetes si existiera un personal sanitario en el centro que pudiera prestar la necesaria asis-tencia para el control y seguimiento de la diabetes que no requiere en sí mas que una atención rutinaria.

El artículo 43.1. CE - de la protección de la salud, en relación con los derechos fundamentales recogidos en los artículo 9.2, 10.1 y 15 de la Constitución española vienen siendo conculca-dos por esta falta de atención sanitaria para los niños diabé-ticos por las escuelas públicas de la Comunidad de Madrid y sin duda en otros muchos lugares, cuyas obligaciones vienen igualmente recogidas en normas tales como la Resolución del Consejo de Europa y de los Ministros de Educación, relativa a la educación en pro de la salud en las escuelas, de 23 de noviembre de 1988.

La Sentencia del Tribunal Supremo, Sala 3ª de 18/2/1988: Conforme al art. 10.2 de la Constitución, las normas relati-vas a los derechos fundamentales y a las libertades que la Constitución reconoce han de interpretarse de conformidad con la Declaración Universal de Derechos Humanos y los Tratados y Acuerdos Internacionales sobre las mismas mate-rias, ratificadas por España, y, conforme al art. 39.4, “los niños gozarán de la protección prevista en los acuerdos internacio-nales que velan por sus derechos”.


“La doctrina ya consolidada desde la STC 62/2007, de 27 de marzo, que señala que el derecho a la integridad física y moral en su ámbito constitucionalmente garantizado protege “la inviola-bilidad de la persona, no sólo contra ataques dirigidos a lesionar su cuerpo o espíritu, sino también contra toda clase de inter-vención en esos bienes que carezca del consentimiento de su titular” (STC 120/1990, de 27 de junio, Fundamento Jurídico 8, y 119/2001, de 24 de mayo, FJ 5); que estos derechos, destinados a proteger la “incolumidad corporal” (STC 207/1996, de 16 de diciembre, FJ 2), han adquirido también una dimensión positiva en relación con el libre desarrollo de la personalidad, orientada a su plena efectividad, razón por la que se hace imprescindible asegurar su protección no sólo frente a las injerencias ya men-cionadas, sino también frente a los riesgos que puedan surgir en una sociedad tecnológicamente avanzada (STC 119/2001, de 24 de mayo, FJ 5)”.

no DEBE oLViDARSE EL ARRAiGo TAnTo noRMATiVo CoMo JURiSPRUDEnCiAL QUE En ToDA EURoPA Y DESDE LUEGo En nUESTRo PAÍS TiEnE TAnTo EL DERECHo A LA PRoTECCiÓn DE LA SALUD CoMo A LA EFiCACiA DEL SERViCio PÚBLiCo, y en esto precisamente se ha llegado a propiciar que la consolidación del empleo tenga como referente territorial el propio ámbito de cada servicio de salud. Así, por ejemplo y entre una muy numerosa doctrina jurisprudencial, señalamos la Sentencia de la Audiencia Nacional de 10 de marzo del año 2004 en la que se establece que los derechos de niños diabéticos escolarizados se encuentran perfectamente tutelados en nuestro ordenamiento ya que son intereses subjetivos perfec-tamente identificados y la actividad de la administración es una actividad debida por cuanto pertenece a dos parcelas públicas: sanidad y educación, ambas de carácter reglado en cuanto a la función pública interviniente.

Asesoría Jurídica Asociación de Diabéticos de Madrid

AGENDA2012/2013

DiEtArio

Atención ala diversidaddesde la Salud Escolar


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¿Qué es la Diabetes?

la diabetes mellitus es un grupo de enfermedades metabólicas caracteriza-das por niveles de azúcar (glucosa) en sangre elevados. A la glucosa que circula por la sangre se le llama GluCEmiA.

la diabetes tipo 1 es una de las enfermedades crónicas infantiles más frecuentes y ocurre porque el PÁNCREAS no fabrica suficiente cantidad de iNSuliNA.

la iNSuliNA es una hormona que permite que las células utilicen la glucosa de la sangre como fuente de energía. Cuando falta, los niveles de glucosa en sangre aumentan (hiperglucemia). de no controlarse adecuadamente, a largo plazo, la presencia continua de glucosa alta en la sangre puede provocar alteraciones en la función de diversos órganos.

El tratamiento de la diabetes se basa en:

Educacióndiabetológica Autocontrol

DiEtAiNSULiNAEJErCiCio >>


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Escuelas infantiles, Casas de Niños y Escuelas infantiles privadas sostenidas con fondos públicos.

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¿Conoces alguna persona con diabetes?

la diabetes es una enfermedad que afecta casi al 14% de la población espa-ñola. un 6% no sabe que la padece.

la diabetes tipo 1 es característica de niños y jóvenes. Prácticamente el 95% de los niños y adolescentes que tienen diabetes en España tienen diabetes tipo 1.

En España se calcula que hay 30.000 menores de 15 años con diabetes mellitus. Cada año hay unos 1.100 casos nuevos.


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inicio de

actividadeslectivas

inicio de

actividadeslectivas

2º Ciclo de E. infantil, E. Primaria, E. Especial, Centros integrados de E. Artísticas y Primaria.

1º de la ESo. Centros integrados de E. Artísticas y Secundaria.

inicio de

actividadeslectivas

Resto de la ESo, Bachillerato, Ciclos Formativos de FP Grado medio y Ciclo Formativos de FP G Superior y

Aulas de Compensación Educativa.

AGENDA 2012/2013 [ 31 ]

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Insulina. Inyección

los niños con diabetes necesitamos inyectarnos iNSuliNA varias veces al día. las funciones de la insulina son:

• Permitir el paso de glucosa al interior de las células ¡es la llave maestra!.

• Estimular el almacenamiento de glucosa en el hígado en forma de glucógeno.

“Todos los 14 de mes nos vestimos de azul”. Campaña

12 causas para 12 meses. Síguenos en

www.diabetesmadrid.org


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inicio de

actividadeslectivas

Centros de Adultos, E. Artísticas Superiores, Real Conserv. Superior de música, Escuela Superior de Canto, Real E. Superior de A. dramático, Conserv. Superior de danza,

E. Superior de Conservación y Restauración de B. Culturales, Estudios Superiores de diseño, Conservatorios Profesionales de música y danza, Escuelas de Arte.

inicio de

actividadeslectivas

1er curso de Ciclo Formativos de G. medio.

AGENDA 2012/2013 [ 33 ]

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Alimentación, dieta y macronutrientes

El médico nos dice la cantidad de calorías que tenemos que comer cada día y cuáles corresponden a HidRAToS dE CARBoNo, GRASAS y PRoTEÍNAS.

la enfermera y la asociación nos enseñan a distinguir los hidratos (dónde están, cuáles son de acción lenta o de acción rápida…) y a contarlos. Cada ración de alimento tiene 10 gramos de hidratos de carbono.

También nos enseñan a hacer intercambios entre alimentos para tener una dieta variada y equilibrada. los niños con diabetes comemos prácticamente de todo.


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Control de la glucemia. Hipoglucemia

mido mi GluCEmiA con un GluCÓmETRo antes de cada comida y antes de acostarme.

A veces me encuentro bajito –expresión muy utilizada por los pequeños cuando quieren indicar que no tienen muchas fuerzas–. Entonces me mido y si estoy en hipoglucemia, es decir que mi aparato marca menos de 70, tomo hidratos de carbono de absorción rápida (glucosport, azúcar, zumo de fruta, refrescos azucarados).


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1er curso de Ciclo Formativos de G. Superior, Escuelas oficiales de idiomas.

AGENDA 2012/2013 [ 37 ]

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Estos son algunos síntomas de la hipoglucemia:


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Necesitamos ayuda para seguir creciendo, ¿quién nos ayuda?

El 59% de los cónyuges se han visto obligados a modificar su actividad laboral para hacer una prueba de glucosa y/o administrar insulina a su hijo durante el horario escolar.

El 81% de los niños debe realizar algún autocontrol durante la jornada esco-lar: al 16% de los casos les ayuda su profesor, al 34 % no les ayuda nadie y el 27% no precisan ayuda.

El 30% necesita ponerse la insulina en el colegio. El 25% ha tenido que cam-biar la pauta de insulina por falta de colaboración del colegio.

“las necesidades del niño con diabetes en la Escuela. Comunidad de madrid”. Estudio realizado por la Fundación para la diabetes. 2006.

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Ningún niño puede ser discriminado

Tener diabetes no impide que realicemos TodAS las actividades del cole. Sólo tenemos que preverlas y planificarlas (excursiones, menú, pruebas deportivas, etc) para evitar situaciones que puedan resultar peligrosas para nuestra salud.

Por eso es muy importante que exista buena comunicación entre los niños, los padres, los profesores y nuestra enfermera escolar.

En las asociaciones se da formación al profesorado para ayudar al alumnado diabético.

Ningún niño/a puede ser discriminado por tener diabetes u otra enfermedad.

Principio 2 Declaración de los Derechos del NiñoEl niño gozará de una protección especial y dispondrá de oportunidades y servicios, dispensado todo ello por la ley y por otros medios, para que pueda desarrollarse física, mental, moral, espiritual y socialmente en forma saluda-ble y normal, así como en condiciones de libertad y dignidad. Al promulgar leyes con este fin, la consideración fundamental a que se atenderá será el interés superior del niño.


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Salud escolar: asignatura suspensa

Salud escolar es un campo referido a todas las intervenciones que se realizan de fomento de la salud, calidad de vida y prevención de enfermedades en el ámbito escolar. Esto abarca desde preescolar hasta la universidad. los objetivos se dirigen a todas las personas que se ubican en el ámbito escolar, pero especialmente a los estudiantes.


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Fiesta de Todos los Santos

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iván iglesias Silvestre, 7 años.

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Cuando lo difícil se vuelve aún más complicado

marta tiene 5 años. Cada vez que debe hacerse un control de glucemia, o tomar un zumo, su profesora la manda sola a una mesa en el pasillo…

Alberto tiene 7 años y padece hipoglucemias con frecuencia, y a veces no se las nota. la dirección del Centro sugiere a sus padres que no se quede en el comedor…

Edurne tiene 7 años y desde que tiene diabetes no la dejan ir de excursión con el colegio si su madre u “otro adulto que sepa de diabetes” no la acom-pañan…

Sara tiene 8 años. la última vez que tuvo síntomas de una hipoglucemia el director llamó a la madre para que viniera a buscarla porque no sabían qué hacer…

los asesores jurídicos de la Asociación de diabéticos de madrid escuchan cada caso y atienden cada año nuevas demandas por vulneración de dere-chos fundamentales de niños con enfermedades crónicas.

Fiesta local de madrid


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día mundial de la diabetes

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Agenda de actividades: próximas actividades

El 18 de Noviembre se celebra la i Carrera popular por la diabetes.

www.diabetesmadrid.org/la-asociacion/servicios/actividades


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Alex: “Tenemos mal el páncreas, está vago” I

Alex, de siete años tiene diabetes tipo 1: “Tenemos mal el páncreas, está vago, y nos tenemos que pinchar insulina y hacernos controles a la hora de comer, de cenar, de desayunar y también por la noche”. En pocas palabras su madre Alicia también resume su rutina: “Se mide los niveles de glucosa y se pincha para regular sus niveles de azúcar”.

“621 tenía el día en el que le diagnosticaron por primera vez diabetes”, recuerda su madre. desde muy pronto su hijo tenía un comportamiento extraño. “jugaba menos de lo normal, tenía siempre sed y orinaba mucho”. Con 15 meses los leves síntomas de su hijo se agravaron y tuvieron que lle-varle a urgencias. Pasaron muchas horas hasta que una enfermera cayó en hacerle unas pruebas con un aparato para medir el azúcar. “El glucómetro”, aclara el niño.

“me alegré de que no fuera nada más grave porque con la diabetes no te mueres”, dice. A partir de este día pasaron de no saber qué era ser diabético al sacrificio que supone serlo.


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Alex: “Tenemos mal el páncreas, está vago” II

“debutar en la diabetes”, es la manera que tienen ellos de decir que te han diagnosticado la enfermedad por primera vez. Como muchos otros, sus padres no sabían por dónde empezar. A nivel familiar, uno de los dos tuvo que renunciar al trabajo para controlar las rutinas del niño. “los médicos te informan, te cuentan, sobre cómo pincharle y lo que puede comer o no pero es el día a día el que te enseña”, asegura Alicia.

El niño se pincha ante la atenta mirada de su madre. Acaba de aprender a hacerlo en un campamento organizado por la Asociación de diabéticos de madrid. Alicia destaca la importancia de pertenecer a alguna asociación “ni en el colegio ni en su entorno hay diabéticos y las asociaciones ayudan”.

En diciembre le dejarán un par de días en casa de otro niño diabético que han conocido a través de la asociación. otro de sus deseos es que su madre deje de acompañarle en las excursiones del colegio.

Piensa en otros niños que debutan en la diabetes: “No tengáis miedo, no pasa nada, sólo que a veces te duele la tripa pero no tenéis nada, sólo es diabetes”.

Alejandro 7 años y Alicia, su madre


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Mi experiencia personal

mi historia empieza el 14 de junio de 1994 cuando debuté como diabética. En el cole público al que iba no me supieron comprender, me ponían malas caras y pincharme en clase ¡ppuuff, ni por asomo!. Conclusión, que le cogí un poco de miedo a ir a clase por si me pasaba algo, dudaba de si me iban a ayudar o no, por lo que faltaba mucho a clase. Al curso siguiente me mandaron a un centro de integración escolar, donde había un médico y una enfermera. Hubo gente que me ayudó y aprendí lengua de signos porque mi mejor amiga del centro era/es sorda. Esa fue la parte buena.

Raquel, diabetes 25 años

Fiesta de la inmaculada Concepción

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infantiles


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Mi hija Irene fue diagnosticada con 3 años, cumplió los 4 en el hospital

En el colegio se portaron fenomenal desde el primer momento porque hubo una profesora que se ofreció a atenderla. El tema de la comida en el colegio, que en principio era más complicado porque comiese lo que debía, lo resol-vieron incluyéndola en la mesa de “alérgicos”. una forma de no sentirse tan diferentes, que es lo que siempre le ha preocupada a ella.

Almudena, madre de irene


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AGENDA 2012/2013 [ 59 ]

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Mi experiencia

iván tuvo que aprender a sumar fracciones con 5 años porque se pinchaba cuartos y con mezcla de insulinas, antes que aprender a contar hasta 100 que se aprende en 1º de Primaria con 6 años. un día me dedicó esta poesía:

“He aprendido mamáque 1 3/4 de Novorapid más 1/4 de insulatard son 2¿Cuánto es un millón de besosy un millón de abrazos?Es lo que yo quiero darte pero yo no sé contar.voy a empezar a abrazarte.¡Echa la cuenta mamá!”

iván, 7 años y mª Carmen, su madre

inicio de

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AGENDA 2012/2013 [ 61 ]

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me llamo margit, tengo 13 años y estoy escolarizada en un colegio situado en las Rozas.

Yo estaba con un par de amigas y empezamos a correr haciendo un poco el tonto y bajando las escaleras yo ya estaba un poco mareada, pero todo fue muy rápido. de repente noté como me temblaban las piernas y pocos segun-dos después me desmayé y perdí el conocimiento, mis amigas empezaron a llamar a gente que había por el patio (profesores , monitores del patio…) y ellos me dieron azúcar.

Cuando me reanimé me volvieron a hacer un control de glucemia, seguía baja y me dieron más azúcar. llamaron al 112 y me llevaron a la ambulan-cia. oí que preguntaban si me habían inyectado el glucagón, pero no me lo pudieron inyectar porque no lo encontraban.

Todo sucedió porque me pinché para merendar, pero no merendamos. Yo sólo tomé un bollo, después me hice un control de glucemia y estaba en 118, así que me pinché mi insulina rápida. Pero bueno, de los errores se aprende, yo he aprendido a asegurarme primero de que es lo que voy a merendar y lo segundo a no pincharme dos veces en menos de tres horas...

margit, diabetes. 13 años


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Fiesta de Año Nuevo

Finalización

de vacaciones

de Navidad

Escuelas infantiles sostenidas con fondos públicos.

AGENDA 2012/2013 [ 63 ]

ENEro 2013

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Como experiencia positiva

Cuando mi hija debutó informamos al colegio y dio la casualidad de que su tutora era madre de niño diabético. la profesora dedicó una clase para contar a los niños lo que le ocurría a mi hija, les explicó lo que era la diabetes y sus compañeros le hicieron un dibujo cada uno que le enviaron al hospital. decoramos la habitación del hospital con los 22 dibujos de sus compañeros.

“La enseñanza que deja huella no es la que se hace de cabeza a cabeza, sino de corazón a corazón”. HENdRiCKS, Howard G.

Experiencias negativas

El profesor de gimnasia regañó a mi hija por comer galletas durante su clase, otro día no avisaron a mi hija de que son las 11:15 (hora que debe hacerse el control) y no poner medios para que mi hija vaya al viaje cultural.

Carmen, madre de una niña con diabetes

Finalización

de vacaciones

de Navidad


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AGENDA 2012/2013 [ 65 ]

ENEro 2013

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Todos los 14 de mes nos vestimos de azul:12 Causas para 12 Meses

Promover y crear conciencia sobre la diabetes a la población y a las personas (niños, jóvenes y adultos) que conviven con ella.

la diabetes hay que prevenirla y controlarla. mejorar el día a día de la perso-na con diabetes es uno de los objetivos de las asociaciones de personas con

diabetes. 12 causas para 12 meses.

la campaña se basa en 12 causas relacionadas con la diabetes.



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AGENDA 2012/2013 [ 67 ]

ENEro 2013

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Otras enfermedades crónicas

maría es la madre de una familia de alérgicos y nos cuenta que a cada miembro le afecta de una manera distinta y que la alergia puede salir por cualquier cosa. En su casa hay 17 alergias.

Cuando la casa es una zona controlada, donde los padres lo pasan mal es en el entorno escolar: “Tienes miedo de que le vayan a dar algo que le afecte porque hay niños que tienen reacciones muy fuertes a sus alergias”.

El grueso de los alérgicos a la alimentación está en niños de entre 3 a 5 años.

más de 150.000 niños padecen algún tipo de alergia en la Comunidad de madrid.


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AGENDA 2012/2013 [ 69 ]

ENEro 2013

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la enfermedad celíaca es una enfermedad autoinmune que se caracteriza por una inflamación crónica de la parte próxima del intestino delgado, causa-da por la exposición a unos de los componentes del gluten, proteína presente en la mayoría de los cereales.

Es un trastorno que aparece en personas genéticamente predispuestas, de todas las edades a partir de la infancia. los síntomas incluyen diarrea cró-nica, retraso del crecimiento y/o del desarrollo infantil, fatiga, erupciones en la piel, pérdida de peso, cambios en el carácter, vómitos y vientre hinchado, aunque estos síntomas pueden estar ausentes y aparecen de vez en cuando.

El único tratamiento eficaz es el cambio a una dieta de por vida libre de gluten y permitir la regeneración de las vellosidades intestinales.

En la Comunidad de madrid 6.000 niños tienen enfermedad celiaca.


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No lectivo, excepto para Escuelas infantiles

AGENDA 2012/2013 [ 71 ]

FEbrEro 2013

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Revisa la etiqueta de los alimentos que compras

la legislación sobre etiquetado de alimentos en España y en la unión Europea obliga al fabricante a indicar en la etiqueta de los alimentos envasa-dos qué ingredientes contienen y en qué cantidad.

Esto es de vital importancia para las personas que tenemos enfermedad celiaca, alergia o diabetes y otras muchas enfermedades.


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AGENDA 2012/2013 [ 73 ]

FEbrEro 2013

Viernes

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La comunidad que educa: padres, profesores e instituciones

“Para educar a un niño hace falta toda la tribu”. Proverbio africano


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AGENDA 2012/2013 [ 75 ]

FEbrEro 2013

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Funciones de los profesionales de enfermería en los centros educativos I

Nunca pensé cuando estudiaba enfermería que yo desarrollaría mi carrera profe-sional en un colegio. de hecho para muchos la primera pregunta es: ¿hay personal de enfermería en un colegio?, qué hace el personal de enfermería en un colegio?, ¿es necesaria o es un lujo con el que solo cuentan los colegios privados?

Nuestras funciones son las mismas que desarrolla cualquier personal de enfermería, si bien el mayor peso recae en el desarrollo de la función asisten-cial, ésta es amplia y diversa. Si trabajas en un colegio de educación especial una gran parte del alumnado puede tener problemas de salud de mayor o menor relevancia que requieren una atención continuada y en muchos casos cuidados específicos. Esto no quiere decir que en los colegios ordinarios no haya escolarizados niños con problemas graves de salud, pero en estos cole-gios el número es menor. otro grupo importante que debemos tener presente y que aumenta curso tras curso son los alumnos con patologías crónicas: diabéticos, asmáticos, epilépticos, alérgicos, con intolerancias alimentarias, etc.; estos niños precisan de un control y vigilancia especial ya que en caso de producirse una situación de urgencia (hipoglucemia, broncoespasmo, cri-sis epilépticas o asmáticas, etc.) es necesario prestar una atención inmediata por la gravedad que estos cuadros pueden representar.


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AGENDA 2012/2013 [ 77 ]

FEbrEro 2013

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Funciones de los profesionales de enfermería en los centros educativos II

Es preciso señalar que en algunos colegios el personal de enfermería pasa muy poco tiempo de la jornada escolar ya que debe prestar atención a varios centros a la vez. la presencia de personal de enfermería en el colegio va a permitir que este alumnado pueda incorporarse y recibir una escolarización normalizada, así como permitir a las familias conciliar vida laboral y familiar. Somos conscientes de que hoy por hoy en los centros públicos el personal de enfermería llega para atender a niños con necesidades especiales o patologías crónicas, sin embargo no debemos olvidar que el personal de enfermería atiende a todos los alumnos, esto aunque obvio es preciso seña-larlo y supone que la totalidad del alumnado se va a beneficiar de contar con este personal profesional de la salud frente a otro colegio que no disponga de este servicio.


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AGENDA 2012/2013 [ 79 ]

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Funciones de los profesionales de enfermería en los centros educativos III

Esto enlaza con el desarrollo de otra de las funciones por excelencia del personal de enfermería: la educación para la salud. No hay un lugar más idóneo para hacer educación para la salud que un centro educativo y el per-sonal de enfermería juega un papel privilegiado, su rol, diferente del de los maestros crea unas expectativas y un interés en los alumnos que favorece la adquisición paulatina y progresiva de conocimientos y hábitos de salud que adecuadamente incorporados al currículo van a ser adquiridos por las próximas generaciones; esto sin duda redundará en un mejor nivel de salud de la sociedad del mañana y consecuentemente en un menor gasto sanitario, hecho que preocupa mucho en nuestros días.

desde AmECE apostamos para que la enfer-mería en todos los centros educativos sea una realidad. Confiamos en que conscientes de estas necesidades las autoridades educativas harán el esfuerzo necesario para seguir ade-lante con la dotación de personal de enfermería a los colegios.


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AGENDA 2012/2013 [ 81 ]

mArzo 2013

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Las asociaciones y el voluntariado, la oportunidad de educar a los niños en valores de convivencia y ayuda mutua

“¡Necio! ¿Cuántos chicles crees que se han comido hoy en todo el mundo?- No lo sé.- Más o menos.- Muchísimos (…) miles de millones. –Por lo menos- dijo el diablo de los números-. Bien, supongamos que hemos llegado al último de los chicles. ¿Qué hago entonces? Saco otro del bolsillo, y ya tenemos el número de todos los consumidos más uno…el siguiente. ¿Comprendes? No hace falta contar los chicles. Simplemente saber cómo seguir. No necesitas más.”

Hans magnus Enzensberger “El diablo de los números”.


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AGENDA 2012/2013 [ 83 ]

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“No me interesa recoger las migajas de compasión caídas de la mesa de alguien que se considera mi amo. Quiero la carta completa de derechos”.

desmond Tutu, clérigo y activista sudafricano.


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AGENDA 2012/2013 [ 85 ]

mArzo 2013

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“Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo”.

Benjamin Franklin, político, científico e inventor estadounidense.

No lectivo, excepto para E. infantiles

inicio de

VACACioNES DE

semana santa


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AGENDA 2012/2013 [ 87 ]

mArzo 2013

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Dieta Mediterránea I

la dieta mediterránea es una valiosa herencia cultural, que a partir de la simplicidad y la variedad ha dado lugar a una combinación equilibrada y completa de los alimentos, basada en productos frescos, locales y de tem-porada en la medida de lo posible. la dieta mediterránea se caracteriza por la abundancia de alimentos vegetales, como pan, pasta, arroz, verduras, hortalizas, legumbres, frutas y frutos secos; el empleo de aceite de oliva como fuente principal de grasa; un consumo moderado de pescado, marisco, aves de corral, productos lácteos (yogur, quesos) y huevos; el consumo de pequeñas cantidades de carnes rojas y aportes diarios de vino consumido generalmente durante las comidas. Su importancia en la salud del individuo no se limita al hecho de que sea una dieta equilibrada, variada y con un aporte de macronutrientes adecuado. A los beneficios de su bajo contenido en ácidos grasos saturados y alto en monoinsaturados, así como en carbohidratos complejos y fibra, hay que añadir los derivados de su riqueza en sustancias antioxidantes.

Fundación dieta mediterránea

FiN de

VACACioNES DE

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No lectivo, excepto para Escuelas infantiles

AGENDA 2012/2013 [ 89 ]

AbriL 2013

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Dieta Mediterránea II

los alimentos no son, en la dieta mediterránea, meramente nutrientes. las palabras de Plutarco en su obra “vidas Paralelas” ilustran con una sencilla perfección esta realidad: “los hombres se invitan no para comer y beber, sino para comer y beber juntos”.

No hay duda que en el mediterráneo, cuando hablamos de ingredientes de su dieta, a la trilogía trigo, vid y olivo, a las legumbres, a las verduras, a las frutas, al pescado, a los quesos, a los frutos secos, hay que añadir un condi-mento esencial, quizás un ingrediente básico: la sociabilidad.

Fundación dieta mediterránea


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AGENDA 2012/2013 [ 91 ]

AbriL 2013

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“Uno de los principales objetivos de la educación debe ser ampliar las venta-nas por las cuales vemos al mundo”.

Arnold H. Glasow, humorista norteamericano.


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AbriL 2013

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Recetas ITrigo salteado con verduras y almendras.

iNGREdiENTES: 250 g de trigo, 2 zanahorias, 1 calabacín mediano, 2 dientes de ajo, 100 g de almendras crudas laminadas y 4 cucharadas de aceite de oliva.

PREPARACiÓN: dejamos en remojo el trigo y lo hervimos en la olla exprés durante 20 minutos. Troceamos las zanahorias y el calabacín, deben quedar más o menos con el mismo tamaño. Cortamos las almendras y los ajos en trozos pequeños. Salteamos primero el ajo, las almendras, la zanahoria, los calabacines y el trigo.

TRIGO SALTEADO CON VERDURAS Y ALMENDRAS

Plato (Alimentos) Peso en crudo (g)

Hidratos de carbono (g)

Raciones de H. de C.

Trigo 250 200 202 zanahorias 100 7 0,71 calabacín mediano 100 6 0,6Almendras crudas laminadas 100 3,5 0,35Total trigo salteado 216,5 21,6


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AGENDA 2012/2013 [ 95 ]

AbriL 2013

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Recetas IIHamburguesas de salmón con tiras salteadas de calabacín.iNGREdiENTES : 500 g de salmón, 1 limón, eneldo fresco o perejil, mostaza dulce, 1 clara de huevo, 100 g de calabacines, pimienta negra, azafrán, sal y 60 g de pan de hamburguesa. ElABoRACiÓN: limpiamos la carne del salmón, quitamos la piel y las espinas y lo congelamos. lo descongelamos un poco y cortamos en trozos pequeños y maceramos con limón, mostaza dulce y eneldo picado.Añadimos una clara de huevo y moldeamos en forma de hamburguesa, añadimos la sal y la pimienta.Rebozamos con un poco de sésamo por encima y marcamos en la plancha o sartén por los dos lados, vuelta y vuelta. Colocamos sobre el pan de hamburguesa un poco tostado. Para acompañar, preparamos unas tiras de calabacín salteadas con un poco de aceite de oliva y azafrán. Se puede acompañar con una salsa de yogur natural al eneldo y mostaza dulce.

HAMBURGUESAS DE SALMÓN CON TIRAS SALTEADAS DE CALABACÍN




SalmónCalabacines 100 6 0,6Panes de hamburguesa 60 30 3Total 36 3,6


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Fiesta del Trabajo

Fiesta de la Comunidad de madrid

AGENDA 2012/2013 [ 97 ]

mAYo 2013

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RECETAS IIIFresas al vinagre balsámico con mascarpone.iNGREdiENTES: 1/2 kg. de fresas, 2 o 3 cucharadas de vinagre balsámico, pimienta negra en grano, si están poco dulces añadir algo de edulcorante, líqui-do o en polvo, 200 gramos de queso mascarpone, 1 clara de huevo montada a punto de nieve y almendras laminadas tostadas.ElABoRACiÓN: Cortar las fresas si son muy grandes y añadir el edulcorante si es preciso, el vinagre y la pimienta. dejar macerar en la nevera unas horas. montamos la clara a punto de nieve con una pizca de sal y unas gotas de limón, y a parte, batimos el queso mascarpone. lo mezclamos junto con la clara de huevo y edulcoramos al gusto. PRESENTACiÓN: Colocamos en unas copas de martini pequeñas las fresas maceradas y ponemos encima la mousse de mascarpone. Podemos espolvo-rear unas almendras laminadas tostadas previamente en el horno.

FRESAS AL VINAGRE BALSÁMICO CON MASCARPONE




Fresas 500 35 3,5Almendras 200 7 0,7mascarponeTotal 42 4,2

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AGENDA 2012/2013 [ 99 ]

mAYo 2013

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“Educar no es dar carrera para vivir, sino templar el alma para las dificultades de la vida”.

Anónimo


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Fiesta local de madrid

AGENDA 2012/2013 [ 101 ]

mAYo 2013

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¡5 al día!

la campaña ‘5 al día’, nacida en 1998, tiene como principal objetivo promover el consumo de las frutas y hortalizas entre los niños con la colaboración de sus familias y sus escuelas.

El eslogan de la campaña hace referencia a la importancia que tiene para la correcta alimentación de los niños el consumo de un mínimo de cinco racio-nes diarias de entre frutas y hortalizas.

Estos alimentos son fundamentales para el correcto desarrollo de los niños, por su riqueza en vitaminas, sales minerales, fibra y carbohidratos.


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AGENDA 2012/2013 [ 103 ]

mAYo 2013

Viernes

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Las asociaciones y el voluntariado. La oportunidad de educar a los niños en valores de convivencia y ayuda mutua

“Hay cosas que para saberlas no basta con haberlas aprendido”

lucio Anneo Séneca, filósofo, político, orador y escritor romano.


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AGENDA 2012/2013 [ 105 ]

mAYo/JUNio 2013

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2

La diabetes no es un impedimento para la práctica del deporte

Existe un deporte para cada edad, para cada tipo de personalidad y para cada necesidad que tengan los niños. la elección de un deporte es una tarea que se debe hacer entre el hijo y sus padres.

Cuando tienes diabetes los deportes más aconsejables son los aeróbicos (ciclismo, footing, fútbol...) porque favorecen la circulación sanguínea y nutri-ción de todas las células. Para que el ejercicio sea más eficaz es importante que sea diario, de intensidad y duración parecida, y divertido.


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JUNio 2013JUNio 2013


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AGENDA 2012/2013 [ 107 ]

JUNio 2013

Viernes

7

Sábado

8Domingo

9

Niños de tres a cinco años de edad

los niños de tres a cinco años de edad no deben hacer más de tres o cuatro horas de ejercicios físicos a la semana. Además es aconsejable que se pre-gunte a su pediatra antes de empezar a hacer cualquier deporte por si el niño pudiera tener algún problema respiratorio o físico. A esta edad, la actividad más recomendada es la natación, un deporte en el que se trabajan todos los aspectos importantes para el desarrollo del niño: coordinación, resistencia, disciplina, relación entre el esfuerzo y el resultado.


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AGENDA 2012/2013 [ 109 ]

JUNio 2013

Viernes

14

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16

Niños de cinco a siete años de edad

A esta edad lo importante es que el niño o niña realice varios y diferentes deportes para que puedan elegir libremente después el que más le guste. la actividad que desempeñe a esta edad le dará una base importante de diferentes capacidades. lo ideal sería que practicaran un deporte individual como puede ser la natación, la gimnasia deportiva o las artes marciales (tae-kwondo, judo, karate), y otro colectivo como fútbol, baloncesto, balonmano o voleibol.

FiN de

actividadeslectivas

E. Artísticas Superiores, Real Conserv. Superior de música, Escuela Superior de Canto, Real E. Superior de A. dramático, Conserv. Superior de danza, E. Superior de Conservación y Restauración de B. Culturales, Estudios Superiores de diseño, Conservatorios Profesionales de música y danza.


Lunes

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AGENDA 2012/2013 [ 111 ]

JUNio 2013

Viernes

21

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23

Niños de ocho y nueve años de edad

Cuando los niños llegan a los ocho o nueve años, es el momento de pensar si tu hijo se divierte practicando un único deporte o, por el contrario, va a convertirse en todo un deportista de elite y empezar a competir en alguna disciplina. Todo dependerá de la opinión que tengan los niños, aunque pre-valeciendo siempre lo que los padres consideren que es lo más adecuado… pero recuerda que el deporte puede ser para toda la vida fuente de diversión.


Lunes

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FiN de

actividadeslectivas

2º Ciclo de E. infantil, E. Primaria y E. Especial, ESo, Bachillerato, CiclosFormativos,EscuelasdeArte,EscuelasOficialesdeIdioma,Centros integrados de E. Artísticas Primaria y Secundaria, Aulas de Compensación Educativa y Centros de Personas Adultas.

AGENDA 2012/2013 [ 113 ]

JUNio 2013

Viernes

28

Sábado

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30

Para niños coordinados los deportes de equipo: voleibol, baloncesto, fútbol o balonmano, pueden ser una buena opción

Para niños inquietos o nerviosos, con falta de concentración, pero trabaja-dores cuando están motivados, mejor optar por el atletismo o la natación.

Para niños perfeccionistas, con autocontrol y capacidad de sufrimiento, lo mejor son los deportes individuales como la gimnasia deportiva, el tenis infantil, o las artes marciales (taekwondo, judo).

Para niños fuertes y con buena forma física se puede optar por deportes de riesgo de lesión como el boxeo y el rugby.

Para niños muy ágiles, el esquí en nieve o en el agua podría ser una buena elección. En todos los casos, lo mejor es solicitar la orientación del profesor antes de tomar cualquier decisión. Él sabrá evaluar mejor cuál es el deporte ideal para cada niño o niña.

FiN de

actividades

escolares

VACACioNES

DE VErANo


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JULio 2013JULio 2013


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AGENDA 2012/2013 [ 115 ]

JULio 2013

Viernes

5

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7

“El futuro es de aquellos que creen en la belleza de sus sueños...no dejéis nunca de soñar...y de estar bien controlados”.

josu Feijoo (vitoria, 1965)

Es un montañista y aventurero español. Fue el primer diabético en el mundo en subir las Siete Cumbres y en visitar el polo Sur y polo Norte, completando así el Grand Slam de sitios de interés en la Tierra. Es considerado como el primer montañista en alcanzar la cumbre del monte Everest con diabetes, alcanzando la cima el 18 de mayo de 2006.


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AGENDA 2012/2013 [ 117 ]

JULio 2013

Viernes

12

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14

Sir Stephen Geoffrey Redgrave CBE (nacido el 23 de marzo de 1962 en marlow, Reino unido) es un remero británico que ganó medallas de oro olímpicas en cinco juegos olímpicos consecutivos, desde 1984 hasta 2000. También ganó una medalla de bronce en los juegos olímpicos de Seúl 1988 y nueve medallas de oro en los Campeonatos del mundo de Remo.

durante su carrera también ha combatido muchas enfermedades: en 1997 le diagnosticaron diabetes. Y siguió siendo el ganador.


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AGENDA 2012/2013 [ 119 ]

JULio 2013

Viernes

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21

El piloto de indyCar, Charlie Kimball, fue diagnosticado con diabetes tipo 1 a los 22 años, pero él no ha dejado que le impidiera vivir la vida en el carril rápido.

Para mantenerse con fuerzas en el coche y controlar su azúcar en la sangre mantiene una botella de agua con hielo y una botella de agua con azúcar con una válvula que puede usar para intercambiar entre los dos.

En el volante, sujeto con velcro, lleva un monitor continuo de glucosa.



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AGENDA 2012/2013 [ 121 ]

JULio 2013

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Campaña reclama

las asociaciones de personas con enfermedades crónicas trabajamos para que se traduzcan en hechos los derechos de las personas que tenemos dia-betes, enfermedad celiaca, asma, alergia, fenilcetonuria, epilepsia, hemofilia y otras enfermedades crónicas.

REClAmATe indicamos cómo: www.diabetesmadrid.org


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FiN de

actividades

ESCoLArES

Escuelas infantiles, Casas de Niños y Escuelas infantiles privadas sostenidas con fondos públicos.

AGENDA 2012/2013 [ 123 ]

agosto 2013

Viernes

2

Sábado

3Domingo

4

14 de Noviembre Día Mundial de la Diabetes

Este evento anual sirve para generar en todo el mundo mayor conciencia del problema que supone la diabetes, del vertiginoso aumento por doquier de las tasas de morbilidad y de la forma de evitar la enfermedad en la mayoría de los casos. El día mundial de la diabetes, instituido por iniciativa de la Federación internacional de la diabetes y la omS, se celebra el 14 de noviembre para conmemorar el aniversario del nacimiento de Frederick Banting, quien, junto con Charles Best, tuvo un papel determinante en el descubrimiento en 1922 de la insulina, hormona que permite tratar a los diabéticos y salvarles la vida. la omS estima que en el mundo hay más de 220 millones de personas con diabetes, guarismo que muy probablemente, de no mediar intervención algu-na, para 2030 se habrá más que duplicado.

Existe un amplio calendario de celebraciones de “días mundiales” y “años internacionales” con el objetivo de promocionar internacio-nalmente una temática que sea de interés para la mayoría de países y que contribuya al desarrollo de la cooperación internacional.


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AGENDA 2012/2013 [ 125 ]

agosto 2013

Viernes

9

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“La soledad educativa es angustiosa, pero la colaboración educativa es alegre”.

josé Antonio marina, filósofo español.


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Fiesta de la Asunción

AGENDA 2012/2013 [ 127 ]

agosto 2013

Viernes

16

Sábado

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“Hay hombres que luchan un día y son buenos. Hay otros que luchan un año y son mejores. Hay quienes luchan muchos años y son muy buenos. Pero hay los que luchan toda la vida: esos son los imprescindibles.”

Bertolt Brecht, dramaturgo y poeta alemán


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AGENDA 2012/2013 [ 129 ]

agosto 2013

Viernes

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“Mis sueños, vapuleados como estaban, aún eran los de siempre. Educar para la convivencia. Educar para adquirir conciencia de la justicia. Educar en la igualdad para que no se pierda un solo talento por falta de oportunidades…”

josefina Aldecoa “Historia de una maestra”.


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AGENDA 2012/2013 [ 131 ]

agosto/septiembre 2013

Viernes

30

Sábado

31Domingo

1


“La educación es un factor indispensable para que la humanidad pueda conseguir los ideales de paz, libertad y justicia social”.

jacques delors. Político francés y Premio Príncipe de Asturias de la Cooperación internacional en 1989 junto a mijail Gorbachov


EncuestaTest de Findrisk. Formulario para evaluación el riesgo de la diabetes tipo 2. indique la opción correspondiente. SumE loS PuNToS Y ANÓTEloS EN lA CASillA NumERo 10 dE lA ESCAlA dE RiESGoS.

1. Indica tu edad (*)

□ 0 puntos: menos de 45 años□ 2 puntos: Entre 45-54 años□ 3 puntos: Entre 55-64 años□ 4 puntos: mas de 64 años

2. Índice de masa corporal (IMC)

□ 0 puntos: menos de 25 Kg/metros cuadrados□ 1 punto: Entre 25-30 Kg/metros cuadrados □ 3 puntos: más de 30 Kg/metros cuadrados

3. Si usted es hombre - Perímetro de la cintura medido debajo de las costi-llas (normalmente a la altura del ombligo)

□ 0 puntos: menos de 94 cm□ 3 puntos: Entre 94 - 102 cm □ 4 puntos: más de 102 cm

4. Si usted es mujer - Perímetro de la cintura medido debajo de las costillas (normalmente a la altura del ombligo)

□ 0 puntos: menos de 80 cm □ 3 puntos: Entre 80 - 88 cm□ 4 puntos: más de 88 cm

5. Normalmente, ¿practica usted 30 minutos cada día de actividad física en el trabajo y/o en su tiempo libre (incluya la actividad diaria normal)?

□ 0 puntos: Sí□ 2 puntos: No

AGENDA 2012/2013 [ 133 ]

6. ¿Con cuánta frecuencia come usted vegetales o frutas?

□ 0 puntos: Todos los días □ 1 punto: No todos los días

7. ¿Ha tomado usted medicación para la hipertensión con regularidad?

□ 0 puntos: No □ 2 puntos: Sí

8. ¿Le han encontrado alguna vez niveles altos de glucosa en sangre, por ejemplo, en un examen médico, durante una enfermedad, durante el embarazo?

□ 0 puntos: No □ 5 puntos: Sí

9. ¿A algún miembro de su familia le han diagnosticado diabetes (tipo 1 o 2)?

□ 0 puntos: No □ 3 puntos: Sí, abuelos, tíos o primos hermanos (pero no: padres, hermanos

o hijos)□ 5 puntos: Sí, padres, hermanos o hijos propios

10. Escala de riesgo total. Sume los puntos de las respuestas contestadas. El riesgo de desarrollar diabetes tipo 2 durante los próximos 10 años es:

□ menos de 7 puntos: BAjo - Se estima que 1 de cada 100 pacientes desa-rrollara la enfermedad.

□ 7-11 puntos: liGERAmENTE ElEvAdo - Se estima que 1 de cada 25 pacien-tes desarrollará la enfermedad.

□ 12-14 puntos: modERAdo - Se estima que 1 de cada 6 pacientes desarro-llará la enfermedad.

□ 15-20 puntos: AlTo - Se estima que 1 de cada 3 pacientes desarrollará la enfermedad.

□ más de 20 puntos: muY AlTo - Se estima que 1 de cada 2 pacientes desa-rrollará la enfermedad.

Esperamos que haya sido de utilidad.

Recomendación: Si el resultado de su Test de Findrisk es mayor a 7 puntos le recomendamos que lo imprima e informe/muestre a su médico.


ANEXO I. Asociación de Diabéticos de Madrid

www.diabetesmadrid.org http://cronicosescolares.wordpress.com/

la Asociación de diabéticos de madrid es la heredera de 43 años de aso-ciacionismo de los madrileños con diabetes con el objetivo de defender susderechos.Esunaentidadbenéfica,sinánimodelucro,aconfesionalyapartidista,cuyofineslaformación,apoyoyasesoramientoalapersonacon diabetes.

En la actualidad la Asociación la forman 2.000 socios y trabajamos para:

7 Proporcionar la información necesaria a la persona con diabetes y su familia.

7 Promover el estudio y la investigación de la diabetes.

7 defender los derechos de las personas con diabetes.

7 Procurar un adecuado tratamiento médico y sociosanitario.

7 informar a la Administración, presionando o colaborando con ella en la consecución de un buen tratamiento y prevención de la diabetes.

7 Influirenlalegislacióndeformaqueseajustaconnuestrocolectivo.

7 Apoyar y fomentar todas aquellas publicaciones que nos informan y educan.7 Ayudar psicológicamente y socialmente a la persona con diabetes y a

su entorno familiar.

AGENDA 2012/2013 [ 135 ]

7 Promover la solidarización y concienciación de todo el colectivo diabético.

En la Asociación de diabéticos de madrid te ofrecemos: Grupos de bienvenida y de ayuda mutua, educación diabetológica, aseso-ría psicológica y jurídica, consultorio médico on line, excursiones y convivenciasdefindesemana,coloniasycampamentosdeverano,escuela de monitores, carné de socio y descuentos para asociados y suscripción gratuita a la revista “Entre Todos” editada por nuestra Asociación.

Podrán encontrar información diaria a través de:www.diabetesmadrid.org y boletines electrónicos.

En el año 2010 la Asociación de diabéticos de madrid impulsa la crea-ción de la Plataforma de Enfermos Crónicos en Edad Escolar que coordinaaccionesenbeneficiodelosniñoscondiabetes,enfermedadceliaca, asma, alergia, fenilcetonuria y otras enfermedades crónicas y reivindica la existencia de personal de enfermería en los centros educativos.

En las siguientes direcciones podéis encontrar más información:

www.diabetesmadrid.org Asociación de diabéticos de madrid

www.celiacosmadrid.org Asociación de Celiacos de madrid

www.asmamadrid.org Asociación de Asmáticos madrileños

www.histasan.org Asociación madrileña de Alergias Alimentarias

www.amece.es Asociación madrileña de Enfermería en Centros Educativos


Notas

AGENDA 2012/2013 [ 137 ]

Notas


Notas

AGENDA 2012/2013 [ 139 ]

Notas


Notas

AGENDA 2012/2013 [ 141 ]

Notas


Notas

AGENDA 2012/2013 [ 143 ]

Notas


Notas

desde la Salud Escolar Campaña · Mancha, 2. 28915 Leganés. [email protected]...

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