IES FRAY LUIS DE GRANADA - Junta de Andalucía · IES Fray Luis de Granada Plan Anual de Centro...

IES FRAY LUIS DE GRANADA

DEPARTAMENTO DE CULTURA CLÁSICA

Programación de materias correspondientes a las áreas de conocimiento

de Latín y Griego

Curso 2017/18

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DEPARTAMENTO DE CULTURA CLÁSICA

1.-INTRODUCCIÓN...................................................................................................p. 3

2.-COMPETENCIAS BÁSICAS Y CONTRIBUCIÓN DEL ÁREA AL DESARROLLO DE LAS MISMAS.......................................................................p. 6

3.-OBJETIVOS DE ÁREA..........................................................................................p 18

4.-CONTENIDOS.......................................................................................................p. 22

5.-METODOLOGÍA Y RECURSOS..........................................................................p. 48

6.-EVALUACIÓN.......................................................................................................p. 52

7.-ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD..........................................................................p.64

8.-ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS PREVISTAS........................................p.66

1.-INTRODUCCIÓN

Componentes del Departamento: Manuel Escribano Garrido

Programación de reuniones: Las decisiones tocantes a esta programación y a la práctica docente se encontrarán reflejadas en el ejemplar inicial de curso y en la memoria final. La reunión de los miembros del departamento tiene lugar los martes de 10,15 horas a 11,15 horas.

Materia:

Latín

Nivel: 4º ESO Profesor que la imparte:Manuel Escribano Garrido

Materiales curriculares:

1.- Libros de texto

H. ØRBERG, Lingua Latina per se illustrata. Pars I, Familia Romana. Focus

Publishing, Newburyport, MA , 2004. ISBN: 87-997016-5-0

J. Morwood & M. Warman, Our Greek and Latin Roots. Cambridge et al., Cambridge University Press, 2008.

Latín I

Nivel: 1º Bachillerato Profesor que la imparte: Manuel Escribano Garrido Materiales curriculares:

1.- Libro de texto

H. ØRBERG, Lingua Latina per se illustrata. Pars I, Familia Romana. Focus

Publishing, Newburyport, MA , 2004. ISBN: 87-997016-5-0

2.- Diccionario (Vale cualquiera. El que se propone a continuación es sólo uno entre los posibles)

Diccionario Ilustrado VOX. Latino-Español; Español-Latino. Ed. Biblograf, Barcelona 199419.

Latín II


IES Fray Luis de Granada Plan Anual de Centro 2016/7

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1.- Libro de texto

H. ØRBERG, Lingua Latina per se illustrata. Pars I, Familia Romana . Focus Publishing, Newburyport, MA , 2004. ISBN: 87-997016-5-0

2.- Diccionario (Vale cualquiera. El que se propone a continuación es sólo uno entre

los posibles)

Diccionario Ilustrado VOX. Latino-Español; Español-Latino. Ed. Biblograf, Barcelona 199419.

3.- Cuadro-resumen de gramática latina básica (opcional)

AA.VV. La Guía de Micha. Gójar (Granada), Latín. Samúi Ediciones S. L. 2009

4.- Gramática Latina (opcional): Gramática latina de Cambridge. Sevilla, Servicio de publicaciones U. S., 1999 (vale cualquier otra, entre ellas las muchas a que se puede acceder online. La que se ha propuesto es sólo una entre las posibles. En clase se proveerá de esquemas y material didáctico auxiliar).

5.- Ejemplar traducido al español de La Eneida de Virgilio

Griego I


1.- Libro de texto: Navarro, J. L. y Rodríguez, J. M., Bachillerato 1. Griego. Madrid, Anaya, 2008. ISBN: 978-84-667-7331-7

2.- Diccionario (opcional): Vale cualquiera. El que se propone a continuación es sólo uno

entre los posibles)

AA.VV, Diccionario Manual Vox Griego-español. Barcelona, Spes Editorial, S.L., 1996. ISBN: 8471531925. ISBN-13: 9788471531926

Griego II



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1.- Diccionario: Vale cualquiera. El que se propone a continuación es sólo uno entre los

posibles):

AA.VV, Diccionario Manual Vox Griego-español. Barcelona, Spes Editorial, S.L., 1996. ISBN: 8471531925. ISBN-13: 9788471531926


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2.-COMPETENCIAS BÁSICAS Y CONTRIBUCIÓN DEL ÁREA AL DESARROLLO DE LAS MISMAS.

2.1. MATERIA: Latín NIVEL: 4º ESO

2.1.1. Comunicación lingüística.

Manejo de la gramática latina en el nivel de principiantes: conceptos básicos, las palabras flexivas, palabras no flexivas, la oración

Comprensión y uso a mayor profundidad del léxico del español.

Comprensión y uso de cultismos de la lengua propia y de las lenguas extranjeras que cursa el alumno.

Comprensión a mayor profundidad de la gramática de la lengua propia y de las lenguas extranjeras modernas que cursa el alumno.

Comprensión de fórmulas frecuentes en latín del lenguaje cotidiano, jurídico y científico del español.

2.1.2. Matemática.

Conocimiento de conceptos utilizados por la lengua latina para expresar cantidades y números (v. gr. bis terni para expresar el número el pronombre adjetivo distributivo “de seis en seis”) y otros para expresar pesos y medidas (onza, libra; o el codo, el pie, el paso, etc).

Comprensión de las relaciones en la estructura de la lengua como entramado que se define por las relaciones entre sus elementos.

2.1.3. Conocimiento e interacción con el mundo físico.

Conocimiento elemental de la geografía física y política de lugares y países de Europa, Asia y África en la antigüedad.

Comparación del mapa antiguo con los correspondientes lugares contemporáneos.

Reconocimiento de los estados modernos y su componente étnico.

2.1.4. Tratamiento de la información y competencia digital.


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Confección de esquemas en que se visualicen relaciones de elementos gramaticales, aspectos históricos y literarios.

Manejo en la búsqueda de información por la red y por otros medios de documentación (enciclopedias, trabajos monográficos o fuentes históricas)

2.1.5. Social y ciudadana.

Conocimiento elemental de la estructura del estado romano y comparación con los estados actuales.

Conocimiento de la principales instituciones romanas: la familia, la religión y el derecho.

Comparación de las principales instituciones contemporáneas con las correspondientes antiguas

2.1.6. Cultural y artística.

Explicación de la mitología como lenguaje figurado que recoge la experiencia humana.

Reconocimiento de las principales figuras mitológicas

Conocimiento del concepto de canon en la creación literaria

2.1.7. Aprender a aprender.

Establecimiento del objetivo y la meta de aprendizaje

Selección de los conocimientos previos que son necesarios para llevarla a cabo

Planificación del trabajo por tramos

Previsión de tiempo y recursos necesarios

Establecimiento de la estrategia a seguir

2.1.8. Autonomía e iniciativa personal.

Comunicación con el profesor y en grupo


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Habilidades sociales: comportamiento, defensa de ideas propias de modo adecuado y mantenimiento de una actitud correcta como miembro de la comunidad

Habilidades académicas funcionales: principalmente, redacción de trabajos, uso del ordenador, planificación del trabajo a largo plazo.

Toma de conciencia como individuo: asunción de la responsabilidad propia, toma decisiones y valoración de la propia identidad personal

2.2. MATERIA: Latín I NIVEL: 1º Bachillerato



Comprensión y uso a mayor profundidad del léxico del español (en especial del lenguaje científico)


Comprensión a mayor profundidad de la gramática de la lengua propia y de las lenguas extranjeras modernas que cursa el alumno

Comprensión de fórmulas frecuentes en latín del lenguaje cotidiano, jurídico y científico.

2.2.2. Matemática.







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Conocimiento documentado del desarrollo del medio geográfico y político en el mundo actual.




Utilización de programas informáticos para localización de léxico (diccionarios) o de textos clásicos.



Conocimiento de la principales instituciones romanas: la familia, la religión y el derecho.


Reconocimiento de los principales condicionantes sociopolíticos que influyen el cambio y desarrollo de las instituciones básicas europeas desde su origen hasta la actualidad

Conocimiento del modo de producción de la antigua Roma en comparación con la economía actual.





Conocimiento de las etapas de la literatura latina y de sus representantes más significativos.


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Toma de conciencia como individuo: asunción de la responsabilidad propia, toma decisiones y valoración de la propia identidad personal

2.3. MATERIA: Latín II NIVEL: 2º Bachillerato


Manejo de la gramática latina en el nivel de iniciados: las palabras flexivas, palabras no flexivas, la oración




Comprensión de fórmulas frecuentes en latín del lenguaje cotidiano, jurídico y científico.


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2.3.2. Matemática.














Conocimiento de la principales instituciones romanas: la familia, la religión y el derecho, etc.



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Conocimiento del modo de producción de la antigua Roma en comparación con la economía actual.





Conocimiento de las etapas de la literatura latina y de sus representantes más significativos.











Toma de conciencia como individuo: asunción de la responsabilidad propia, toma decisiones y valoración de la propia identidad personal.


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2.4. MATERIA: Griego I NIVEL: 1º Bachillerato






Comprensión de fórmulas frecuentes en griego del lenguaje cotidiano, jurídico y científico.

2.4.2. Matemática.

Conocimiento de conceptos utilizados por la lengua latina para expresar cantidades y números (v. gr. ειs, δυο, τρειs, etc).



Conocimiento elemental de la geografía física y política de Grecia y Asia Menor.







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Conocimiento elemental de la estructura de las principales ciudades estado de la Grecia antigua y comparación con los estados actuales.

Conocimiento de la principales instituciones helénicas: la familia, la religión y la educación.



Conocimiento del modo de producción de la antigua Grecia en comparación Roma y con la economía actual.


Profundización en la mitología como lenguaje figurado que recoge la experiencia humana.

Ampliación de información sobre el origen de las principales figuras mitológicas

Conocimiento del concepto de φιλοσοφíα en la Hélade

Conocimiento de la literatura griega y de sus representantes más significativos.






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2.5. MATERIA: Griego II NIVEL: 2º Bachillerato


Manejo de la gramática griega en el nivel de iniciados: las palabras flexivas, palabras no flexivas, la oración




Comprensión de fórmulas frecuentes en griego del lenguaje cotidiano, jurídico y científico.

2.5.2. Matemática.

Conocimiento de conceptos utilizados por la lengua griega para expresar cantidades y números.




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Conocimiento elemental de la geografía física y política de la Hélade y colonias en Europa y Asia Menor en la antigüedad.








Conocimiento elemental de la estructura de la polis griega y comparación con los estados actuales.

Conocimiento de la principales instituciones griegas: la familia, la religión, leyes, etc.



Conocimiento del modo de producción de la antigua Grecia en comparación con la economía actual.



Reconocimiento de las principales figuras mitológicas griegas


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Conocimiento de las etapas de la literatura griega y de sus representantes más significativos.













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3.- OBJETIVOS (Relación básica de objetivos específicos del Área o Materia)


3.1.1.- Comprender, a través de la lectura en voz alta de los textos latinos, las

principales reglas fonéticas y prosódicas de la lengua latina.

3.1.2.- Conocer los aspectos fundamentales de la morfología y la sintaxis latina,

así como sus semejanzas y diferencias con la lengua materna.

3.1.3.- Aplicar los conocimientos expuestos en el punto anterior para utilizarlos

comparativamente no sólo en la lengua materna, sino en todas aquellas

que entren en el ámbito de estudio o conocimiento del alumno, con el fin

de conseguir un mayor desarrollo en el ámbito de la competencia

lingüística.

3.1.4.- Comprender la trascendencia cultural de la lengua latina, observando su

pervivencia en los cultismos y locuciones no sólo en castellano, sino en

el resto de las lenguas hispánicas y de Europa.

3.1.5.- Alcanzar el mayor grado de comprensión posible de los textos originales

latinos, intentando, en principio, más que su traducción inmediata, su

comprensión por parte del alumno y la asimilación de los esquemas

gramaticales latinos.

3.1.6.- Aplicar los conocimientos adquiridos en el punto anterior, una vez

superada la fase comprensiva, en una serie de ejercicios prácticos de

morfología y sintaxis de una dificultad gradual a lo largo del curso.

3.1.7.- Reconocer algunos aspectos de la herencia latina que persisten en el

mundo actual a través de una perspectiva filológica.

3.1.8.- Estudiar la evolución histórica de Roma desde los inicios hasta la caída

del Imperio de Occidente, así como su continuidad en el imperio de

Oriente.

3.1.9.- Valorar las aportaciones del mundo latino en aspectos tales como el

urbanismo, la política, el derecho, etc.


3.2.1.- Comprender, a través de la lectura en voz alta de los textos latinos, las

principales reglas fonéticas y prosódicas de la lengua latina.


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3.2.2.- Conocer y profundizar en los aspectos fundamentales de la morfología y

la sintaxis latina, así como sus semejanzas y diferencias con la lengua

materna.





lingüística.

3.2.4.- Comprender la trascendencia cultural de la lengua latina, observando su

pervivencia en los cultismos y locuciones no sólo en castellano, sino en

el resto de las lenguas hispánicas y de Europa.


latinos, intentando, en principio, más que su traducción inmediata, su


gramaticales latinos.




3.2.7.- Reconocer algunos aspectos de la herencia latina que persisten en el


3.2.8.- Estudiar la evolución histórica de Roma desde los inicios hasta la caída

del Imperio de Occidente, así como su continuidad en el imperio de

Oriente.

3.2.9.- Valorar las aportaciones del mundo latino en aspectos tales como el

urbanismo, la política, el derecho, etc.


3.3.1 Profundizar en el estudio de la lengua latina a fin de conocer con mayor

detalle su estructura y hacer posible la comparación de ésta con la del castellano y las lenguas extranjeras que el alumno estudia.

3.3.2 Aumentar el conocimiento del léxico latino con un doble fin: acceder al lenguaje científico internacional y a las palabras de origen romance y comprender textos literarios fáciles de los autores más significativos en esta lengua.

3.3.3 Ejercitarse en la práctica de la traducción, siguiendo un método que permite decodificar textos en latín. El método aludido es de aplicación en los textos literarios de lenguas de las que tienen unos conocimientos básicos, como es el caso, dada la exigua duración del bachillerato (dos años).


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3.3.4 Acercar al alumno a la civilización latina, a su herencia y profundizar en las ideas básicas que constituyen la razón de los estudios humanísticos.


3.4.1.- Comprender, a través de la lectura en voz alta de los textos griegos, las

principales reglas fonéticas y prosódicas de la lengua griega.

3.4.2.- Conocer los aspectos fundamentales de la morfología y la sintaxis

griega, así como sus semejanzas y diferencias con la lengua latina y la

materna.





lingüística.

3.4.4.- Comprender la trascendencia cultural de la lengua griega, observando su

pervivencia en los cultismos, locuciones y términos científicos y técnicos

no sólo en castellano, sino en el resto de las lenguas hispánicas y de

Europa.


griegos, intentando, en principio, más que su traducción inmediata, su


gramaticales del griego.




3.4.7.- Reconocer algunos aspectos de la herencia helénica que persisten en el


3.4.8.- Estudiar la evolución histórica del mundo griego desde los inicios hasta

la caída del Imperio de Oriente.

3.4.9.- Valorar las aportaciones del mundo griego en aspectos tales como el, la

política, la educación, el arte, las ciencias, la filosofía, etc.



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3.5.1 Profundizar en el estudio de la lengua griega a fin de conocer con mayor detalle su estructura y hacer posible la comparación de ésta con la del castellano y las lenguas extranjeras que el alumno estudia.

3.5.2 Aumentar el conocimiento del léxico griego con un doble fin: acceder al

lenguaje científico internacional y a los helenismos, y comprender textos literarios fáciles de los autores más significativos en esta lengua.

3.5.3 Ejercitarse en la práctica de la traducción, siguiendo un método que permite

decodificar textos en griego clásico. El método aludido es de aplicación en los textos literarios de lenguas de las que tienen unos conocimientos básicos, como es el caso, dada la exigua duración del bachillerato (dos años).

3.5.4 Acercar al alumno al mundo griego antiguo, a su herencia y profundizar en

las ideas básicas que constituyen la razón de los estudios humanísticos.


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4.-CONTENIDOS


4.1.1. Contenidos en castellano

Latine disco: INTRODUCCIÓN AL LATÍN

Roma y el Imperio Ro mano. La lengua latina, lengua del Latium. La lengua latina, lengua del Imperium Romanum. Caída del Imperio Romano de Occidente y aparición de las lenguas romances. El Latín, una “lengua muerta”. Pervivencia del Latín en la historia. Breve introducció n a la ortografía y pronunciación del Latín. La

pronunciación clásica. La acentuación. Indicacio nes para trabajar con el curso ‘Lingua Latina per se

illustrata’.

Capitulum I: IMPERIVM ROMANVM

LENGUA

El número: singular y plural.

Nominativo femenino (1ª decl.) y masculino (2ª decl.).

Ablativo precedido de in.


El orden de las palabras en la frase.

Est / sunt y oraciones predicativas con este verbo.

Interrogativos -ne, num, ubi, quid.

Las letras y los números.

LÉXICO

et, non, quoque, sed, -ne, ubi?, quid?.

fluvius, insula, oppidum.

magnus, parvus, multi.

Los numerales del 1 al 3.

CULTURA

Geografía del mundo romano antiguo: Europa, Asia y África, con especial detalle de Roma y Grecia, en la época en que el Imperio romano estaba en el apogeo de su poder, extendiéndose desde el océano Atlántico hasta el mar Caspio y desde Escocia hasta el Sáhara. Ubicación de las principales provincias romanas.

Estudio del mapa inicial para que el alumno ubique los países e islas más importantes (junto con algunos ríos) y para que se familiarice con el entorno geográfico donde va a transcurrir la acción del libro.

Capitulum II: FAMILIA ROMANA


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LENGUA

Pronombres-adjetivos posesivos meus, tuus.

Los géneros: masculino, femenino y neutro.

El caso genitivo (singular y plural; masculino, femenino y neutro).

Interrogativos quis, quae, qui, cuius, quot.

Declinación de los numerales.

LÉXICO

-que, ecce.

unus, duo, tres.

Los posesivos.

Varios sustantivos relacionados con la familia.

CULTURA

La familia romana (1):

La vida cotidiana: el vestido como distintivo social, tipos.

La esclavitud (1): la relación dominus-servi en la familia romana.

Capitulum III: PVER IMPROBVS

LENGUA

El Acusativo de la primera y la segunda declinación (singular).

Verbos transitivos e intransitivos.

La oposición Sujeto / Objeto Directo.

El pronombre relativo (nominativo y acusativo).

Los pronombres personales (nom. y acus.).

Los pronombres interrogativos.

Preguntas (cur...?) y respuestas (quia...).

LÉXICO

cantat, pulsat, plorat, vocat, interrogat, verberat.

ridet, videt, respondet.

venit, audit, dormit.

CULTURA


Actividades de los miembros de la familia.

Los niños y sus entretenimientos. Juegos frecuentes.

La tarea educadora de los padres.

y

diversiones

más

Capitulum IV: DOMINVS ET SERVI


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LENGUA

El pronombre posesivo suus.

El caso vocativo.

El verbo: distinción entre las distintas conjugaciones.

El modo: indicativo e imperativo.

El pronombre is, ea, id (nom., acus. y genit.).


Verbos compuestos de sum.

LÉXICO Los numerales hasta el 10.

absum y adsum.

CULTURA


Actividades del cabeza de familia.

La esclavitud (2): premios y castigos; ‘peculium’, ‘manumissio’.

Capitulum V: VILLA ET HORTVS

LENGUA

El caso Acusativo: singular y plural de la primera y segunda declinación.

Usos del Ablativo. Preposiciones: ab, cum, ex, in, sine + ablativo.

Plural del verbo (indicativo e imperativo).

Declinación completa de is, ea, id.

Subordinadas de relativo.

LÉXICO

Términos relativos a las partes de la casa.

Preposiciones de ablativo.

is, ea, id.

CULTURA La villa romana y sus partes. Tipos de viviendas de los romanos.

Formas de vida de las familias acomodadas.

Capitulum VI: VIA LATINA

LENGUA

Preposiciones de Acusativo.

in con Ablativo y con Acusativo.

Los complementos de lugar: ubi?, quo?, unde?, qua?.

Complementos de lugar con nombres de ciudad. El caso locativo.

Voz activa y voz pasiva (presente de indicativo). El ablativo agente.

Ablativo separativo; Ablativo instrumental.

LÉXICO

Preposiciones: ad, ante, apud, inter, circum, inter, per, pro, prope.

Términos relacionados con el transporte y los viajes.

CULTURA Los viajes. Las constitutivos, etc.)

vías de comunicación (nombres, elementos


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Mapa de Italia y de las viae Romanae.

Capitulum VII: PVELLA ET ROSA

LENGUA

El Dativo.

El reflexivo se.

El pronombre hic, haec, hoc.

Interrogativas: Nonne…est? Num…est?.

El saludo: salve!, salvete!.

Verbos compuestos con ad-, ab-, ex-, in-.

LÉXICO Verbos compuestos.

hic, haec, hoc.

CULTURA


Relaciones familiares: padres e hijos. Los regalos (contexto social de los mismos)

Capitulum VIII: TABERNA ROMANA

LENGUA

Pronombres relativo qui, quae, quod.

Interrogativo quis?, quae? quid?.

Demostrativos is, ea, id; hic, haec, hoc; ille, illa, illud.

Ablativo instrumental; Ablativo de precio.

LÉXICO

Terminología relacionada con la compra/venta y la moneda.

Regalos, joyas.

Los nombres de los dedos de la mano.

CULTURA El comercio (no marítimo) en la ciudad de Roma y en el Imperio.

Las tabernae, tipos. La joyería, tipos de ornamentos.

Capitulum IX: PASTOR ET OVES

LENGUA

Estudio del concepto de declinación.

Repaso de la primera y segunda declinaciones.

Introducción a la tercera declinación (sustantivos masculinos y femeninos).

Asimilación de consonantes en la composición verbal: adc > acc.

LÉXICO

Léxico relacionado con el campo y la vida al aire libre (sol, caelum, mons, arbor, umbra, collis, rivus, silva, herba; pastor, canis, ovis).

Distinción entre el verbo edere y el verbo esse. Derivados de edere.

CULTURA

El pastoreo en el mundo romano.

La esclavitud (3): ‘Familia rustica’ frente a ‘familia urbana’. Contrastes entre las condiciones de vida de los esclavos del


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campo frente a los de la ciudad. Tareas cotidianas.

Capitulum X: BESTIAE ET HOMINES

LENGUA

La 3ª declinación (2).

El infinitivo de presente, activo y pasivo.

Introducción a la construcción de acusativo + infinitivo.

potest / possunt + infinitivo.

vult / volunt + infinitivo.

expresiones impersonales: necesse est + dativo.

LÉXICO

Términos relacionados con los animales (asinus, leo, aquila, piscis, fera, bestia; avis, nidus, ovum).

Verbos relacionados con el tema (volare, natare, etc.).

CULTURA

Actitudes de los romanos frente a la naturaleza: dicotomía campo/ciudad. Visión de la naturaleza en los autores romanos. Los animales en el mundo romano: animales de compañía, bestiae para espectáculos, etc.

Atributos sobrenaturales de los dioses: Mercurius, Neptunus.

Capitulum XI: CORPVS HVMANVM

LENGUA

La 3ª declinación (3): los sustantivos neutros (corpus, caput y mare).

Acusativo + infinitivo como proposición sustantiva.

Los pronombres posesivos: noster y vester.

Ablativo de limitación o de relación.

LÉXICO Partes del cuerpo.

Terminología relacionada con la medicina.

CULTURA La salud y la medicina en el mundo romano.

Capitulum XII: MILES ROMANVS

LENGUA

La 4ª declinación.

Recapitulación de los adjetivos en –us, –a, –um.

Adjetivos de la 3ª declinación: –is, –e.

El comparativo: –ior, –ius.

Dativo posesivo + esse.

Verbos imperare y parere + dativo.

El genitivo partitivo.

LÉXICO Praenomina Latina.

arma y léxico militar.

CULTURA

El ejército romano y la romanización (1):

Armas y campamentos del ejército romano.

Las medidas.

Capitulum XIII: ANNVS ET MENSES


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LENGUA


Recapitulación de las cinco declinaciones.

El superlativo.

Números cardinales y ordinales.

Grados de la comparación.

El superlativo.

Las fechas.

LÉXICO

Términos relacionados con el calendario y el cómputo del tiempo.

Números ordinales.

Signos del zodíaco.

CULTURA El calendario romano.

El cómputo del tiempo en la antigüedad.

Capitulum XIV: NOVVS DIES

LENGUA

Pronombres interrogativos uter y uterque.

Indefinidos alter y neuter.

Dativo de interés (dativus commodi).

Participio de presente: -ns, -ntis.

LÉXICO

Términos relativos al aseo diario y las actividades cotidianas.

Uter, neuter, alter y uterque.

Omnis, nullus, nemo, nihil.

CULTURA


Vida cotidiana: La jornada diaria de los miembros de la familia romana, según edad, sexo o condición social.

Capitulum XV: MAGISTER ET DISCIPVLI

LENGUA

La 1ª y 2ª personas verbales.

Paradigma completo de las personas verbales en la voz activa.

Verbos sum, possum; eo.

Pronombres personales: ego, tu, nos, vos.

Acusativo exclamativo.

LÉXICO

Términos relativos a la escuela.

El verbo eo.

Los pronombres personales.

CULTURA In ludo (1): la escuela primaria.

Importancia de la recitación

Capitulum XVI: TEMPESTAS

LENGUA Los verbos deponentes.

El ablativo absoluto.


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Ablativo de medida.

El verbo fio.

LÉXICO Términos relacionados con el tiempo metereológico.

Los puntos cardinales y la navegación.

CULTURA

Navegación y comercio marítimo (1)

Los mares de Italia y del Mediterráneo.

La meteorología y los viajes por mar.

Capitulum XVII: NVMERI DIFFICILES

LENGUA

Las personas verbales en voz pasiva.

Cambio de activa a pasiva y viceversa.

Los números: de 10 a 1.000.

Doble acusativo (persona y cosa).

LÉXICO

Los números.

Adjetivos y verbos relacionados con el estudio (facilis, doctus, piger, rectus; scire, docere, etc).

CULTURA In ludo (2): Aprender a contar.

Las monedas romanas y sus valores.


Roma y el Imperio Ro mano. La lengua latina, lengua del Latium. La lengua latina, lengua del Imperium Romanum. Caída del Imperio Romano de Occidente y aparición de las lenguas romances. El Latín, una “lengua muerta”. Pervivencia del Latín en la historia. Breve introducción a la ortografía y pronunciación del Latín. La

pronunciación clásica. La acentuación.

Latine disco: INTRODUCCIÓN AL LATÍN


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Indicaciones para trabajar con el curso ‘Lingua Latina per se illustrata’.

Capitulum I: IMPERIVM ROMANVM

LENGUA


Nominativo femenino (1ª decl.) y masculino (2ª decl.).

Ablativo precedido de in.


El orden de las palabras en la frase.

Est / sunt y oraciones predicativas con este verbo.

Interrogativos -ne, num, ubi, quid.

Las letras y los números.

LÉXICO

et, non, quoque, sed, -ne, ubi?, quid?.

fluvius, insula, oppidum.

magnus, parvus, multi.


CULTURA

Geografía del mundo romano antiguo: Europa, Asia y África, con especial detalle de Roma y Grecia, en la época en que el Imperio romano estaba en el apogeo de su poder, extendiéndose desde el océano Atlántico hasta el mar Caspio y desde Escocia hasta el Sáhara. Ubicación de las principales provincias romanas.

Estudio del mapa inicial para que el alumno ubique los países e islas más importantes (junto con algunos ríos) y para que se familiarice con el entorno geográfico donde va a transcurrir la acción del libro.

Capitulum II: FAMILIA ROMANA

LENGUA

Pronombres-adjetivos posesivos meus, tuus.

Los géneros: masculino, femenino y neutro.

El caso genitivo (singular y plural; masculino, femenino y neutro).

Interrogativos quis, quae, qui, cuius, quot.

Declinación de los numerales.

LÉXICO

-que, ecce.

unus, duo, tres.

Los posesivos.

Varios sustantivos relacionados con la familia.

CULTURA


La vida cotidiana: el vestido como distintivo social, tipos.

La esclavitud (1): la relación dominus-servi en la familia romana.

Capitulum III: PVER IMPROBVS


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LENGUA

El Acusativo de la primera y la segunda declinación (singular).

Verbos transitivos e intransitivos.

La oposición Sujeto / Objeto Directo.

El pronombre relativo (nominativo y acusativo).

Los pronombres personales (nom. y acus.).

Los pronombres interrogativos.

Preguntas (cur...?) y respuestas (quia...).

LÉXICO

cantat, pulsat, plorat, vocat, interrogat, verberat.

ridet, videt, respondet.

venit, audit, dormit.

CULTURA


Actividades de los miembros de la familia.

Los niños y sus entretenimientos. Juegos y diversiones más frecuentes.

La tarea educadora de los padres.

Capitulum IV: DOMINVS ET SERVI

LENGUA

El pronombre posesivo suus.

El caso vocativo.

El verbo: distinción entre las distintas conjugaciones.

El modo: indicativo e imperativo.

El pronombre is, ea, id (nom., acus. y genit.).


Verbos compuestos de sum.

LÉXICO Los numerales hasta el 10.

absum y adsum.

CULTURA


Actividades del cabeza de familia.

La esclavitud (2): premios y castigos; ‘peculium’, ‘manumissio’.

Capitulum V: VILLA ET HORTVS


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LENGUA

El caso Acusativo: singular y plural de la primera y segunda declinación.

Usos del Ablativo. Preposiciones: ab, cum, ex, in, sine + ablativo.

Plural del verbo (indicativo e imperativo).

Declinación completa de is, ea, id.

Subordinadas de relativo.

LÉXICO

Términos relativos a las partes de la casa.

Preposiciones de ablativo.

is, ea, id.

CULTURA La villa romana y sus partes. Tipos de viviendas de los romanos.

Formas de vida de las familias acomodadas.

Capitulum VI: VIA LATINA

LENGUA

Preposiciones de Acusativo.

in con Ablativo y con Acusativo.

Los complementos de lugar: ubi?, quo?, unde?, qua?.

Complementos de lugar con nombres de ciudad. El caso locativo.

Voz activa y voz pasiva (presente de indicativo). El ablativo agente.

Ablativo separativo; Ablativo instrumental.

LÉXICO

Preposiciones: ad, ante, apud, inter, circum, inter, per, pro, prope.

Términos relacionados con el transporte y los viajes.

CULTURA

Los viajes. Las vías de comunicación (nombres, elementos constitutivos, etc.)

Mapa de Italia y de las viae Romanae.

Capitulum VII: PVELLA ET ROSA

LENGUA

El Dativo.

El reflexivo se.

El pronombre hic, haec, hoc.

Interrogativas: Nonne…est? Num…est?.

El saludo: salve!, salvete!.

Verbos compuestos con ad-, ab-, ex-, in-.

LÉXICO Verbos compuestos.

hic, haec, hoc.

CULTURA


Relaciones familiares: padres e hijos. Los regalos (contexto social de los mismos)


32

Capitulum VIII: TABERNA ROMANA

LENGUA

Pronombres relativo qui, quae, quod.

Interrogativo quis?, quae? quid?.

Demostrativos is, ea, id; hic, haec, hoc; ille, illa, illud.

Ablativo instrumental; Ablativo de precio.

LÉXICO

Terminología relacionada con la compra/venta y la moneda.

Regalos, joyas.

Los nombres de los dedos de la mano.

CULTURA El comercio (no marítimo) en la ciudad de Roma y en el Imperio.

Las tabernae, tipos. La joyería, tipos de ornamentos.

Capitulum IX: PASTOR ET OVES

LENGUA

Estudio del concepto de declinación.

Repaso de la primera y segunda declinaciones.

Introducción a la tercera declinación (sustantivos masculinos y femeninos).

Asimilación de consonantes en la composición verbal: adc > acc.

LÉXICO

Léxico relacionado con el campo y la vida al aire libre (sol, caelum, mons, arbor, umbra, collis, rivus, silva, herba; pastor, canis, ovis).

Distinción entre el verbo edere y el verbo esse. Derivados de edere.

CULTURA

El pastoreo en el mundo romano.

La esclavitud (3): ‘Familia rustica’ frente a ‘familia urbana’. Contrastes entre las condiciones de vida de los esclavos del campo frente a los de la ciudad. Tareas cotidianas.

Capitulum X: BESTIAE ET HOMINES

LENGUA

La 3ª declinación (2).

El infinitivo de presente, activo y pasivo.

Introducción a la construcción de acusativo + infinitivo.

potest / possunt + infinitivo.

vult / volunt + infinitivo.

expresiones impersonales: necesse est + dativo.

LÉXICO

Términos relacionados con los animales (asinus, leo, aquila, piscis, fera, bestia; avis, nidus, ovum).

Verbos relacionados con el tema (volare, natare, etc.).

CULTURA

Actitudes de los romanos frente a la naturaleza: dicotomía campo/ciudad. Visión de la naturaleza en los autores romanos. Los animales en el mundo romano: animales de compañía, bestiae para espectáculos, etc.


33

Atributos sobrenaturales de los dioses: Mercurius, Neptunus.

Capitulum XI: CORPVS HVMANVM

LENGUA

La 3ª declinación (3): los sustantivos neutros (corpus, caput ymare).

Acusativo + infinitivo como proposición sustantiva.

Los pronombres posesivos: noster y vester.

Ablativo de limitación o de relación.

LÉXICO Partes del cuerpo.

Terminología relacionada con la medicina.

CULTURA La salud y la medicina en el mundo romano.

Capitulum XII: MILES ROMANVS

LENGUA


Recapitulación de los adjetivos en –us, –a, –um.

Adjetivos de la 3ª declinación: –is, –e.

El comparativo: –ior, –ius.

Dativo posesivo + esse.

Verbos imperare y parere + dativo.

El genitivo partitivo.

LÉXICO Praenomina Latina.

arma y léxico militar.

CULTURA

El ejército romano y la romanización (1):

Armas y campamentos del ejército romano.

Las medidas.

Capitulum XIII: ANNVS ET MENSES

LENGUA


Recapitulación de las cinco declinaciones.

El superlativo.

Números cardinales y ordinales.

Grados de la comparación.

El superlativo.

Las fechas.

LÉXICO

Términos relacionados tiempo.

Números ordinales.

Signos del zodíaco.

con el calendario y el cómputo del

CULTURA El calendario romano.

El cómputo del tiempo en la antigüedad.

Capitulum XIV: NOVVS DIES

LENGUA Pronombres interrogativos uter y uterque.


34

Indefinidos alter y neuter.

Dativo de interés (dativus commodi).

Participio de presente: -ns, -ntis.

LÉXICO

Términos relativos al aseo diario y las actividades cotidianas.

Uter, neuter, alter y uterque.

Omnis, nullus, nemo, nihil.

CULTURA


Vida cotidiana: La jornada diaria de los miembros de la familia romana, según edad, sexo o condición social.

Capitulum XV: MAGISTER ET DISCIPVLI

LENGUA

La 1ª y 2ª personas verbales.

Paradigma completo de las personas verbales en la voz activa.

Verbos sum, possum; eo.

Pronombres personales: ego, tu, nos, vos.

Acusativo exclamativo.

LÉXICO

Términos relativos a la escuela.

El verbo eo.

Los pronombres personales.

CULTURA In ludo (1): la escuela primaria.

Importancia de la recitación

Capitulum XVI: TEMPESTAS

LENGUA

Los verbos deponentes.

El ablativo absoluto.

Ablativo de medida.

El verbo fio.

LÉXICO Términos relacionados con el tiempo metereológico.

Los puntos cardinales y la navegación.

CULTURA

Navegación y comercio marítimo (1)

Los mares de Italia y del Mediterráneo.

La meteorología y los viajes por mar.

Capitulum XVII: NVMERI DIFFICILES

LENGUA

Las personas verbales en voz pasiva.

Cambio de activa a pasiva y viceversa.

Los números: de 10 a 1.000.

Doble acusativo (persona y cosa).

LÉXICO Los números.


35

Adjetivos y verbos relacionados con el estudio (facilis, doctus, piger, rectus; scire, docere, etc).

CULTURA In ludo (2): Aprender a contar.

Las monedas romanas y sus valores.

Capitulum XVIII: LITTERAE LATINAE

LENGUA

El alfabeto latino.

Los adverbios.

El pronombre idem, eadem, idem.

El pronombre quisque, quaeque, quodque.

Superlativo de los adjetivos en –er.

Formación de adverbios: en –e y en –iter

Comparativo y superlativo de los adverbios.

Los adverbios numerales en –ies.

El verbo fieri.

LÉXICO Letras, sílabas y palabras.

Adverbios numerales: semel, bis, ter, quater; –ies.

CULTURA In ludo (3): Aprender a escribir y a leer.

La ortografía latina□y los materiales de escritura.

Capitulum XIX: MARITVS ET VXOR

LENGUA

El pretérito imperfecto de indicativo activo y pasivo.

Los comparativos irregulares.

Construcciones del superlativo.

Genitivo de cualidad.

LÉXICO Términos relacionados con el amor.

Palabras relativas al matrimonio y al parentesco.

CULTURA

El amor entre los romanos. El matrimonio.

El amor en el mundo de los dioses.

Los Olímpicos: Iuppiter, Iuno, Venus, Mars, Vulcanus, Cupido.

Capitulum XX: PARENTES

LENGUA

El Futuro activo y pasivo.

Futuro de sum.

El verbo volo.

noli / nolite + infinitivo.

LÉXICO Términos relacionadas con la infancia.


36

volo y nolo.

CULTURA


El nacimiento de un hijo.

Los niños pequeños, infantes, y sus cuidados.

Capitulum XXI: PVGNA DISCIPVLORVM

LENGUA

Pretérito perfecto de Indicativo.

Tema de presente y tema de perfecto: infinitivos.

Participio de perfecto.

Perfecto pasivo.

Sustantivos neutros de la 4ª declinación (cornu, genu).

Construcciones de Acusativo con infinitivo.

Indefinido aliquis.

Proposiciones temporales: postquam + indicativo.

LÉXICO Términos relativos a las discusiones y disputas.

CULTURA

In ludo (4):

Los maestros, origen y consideración social. Los malos tratos.

El contexto de la enseñanza en Roma (aulas, horarios, etc.).

Capitulum XXII: CAVE CANEM

LENGUA

Los temas verbales.

El tema de supino. Supino en –tum y en –tu .

Pronombre demostrativo iste, ista, istud.

Ablativo absoluto con participio de presente y de perfecto.

LÉXICO Terminología relativa a la vigilancia de la casa.

CULTURA

Familia romana (7):

Vida cotidiana: la inseguridad ciudadana en la antigua Roma y la protección del domicilio.

El correo en la época romana (los tabellarii).

Capitulum XXIII: EPISTVLA MAGISTRI

LENGUA

Participio de futuro.

Infinitivo de futuro.

Verbos impersonales: pudet + acusativo.

Formación de perfectos irregulares: alargamiento vocálico, cambio de vocal, diferente tema, reduplicación.

LÉXICO Léxico relativo a las cartas y su formato.


37

Fórmulas de saludo y de despedida.

CULTURA La epístola.

Correspondencia y periódicos.

Capitulum XXIV: PVER AEGROTVS

LENGUA

Pretérito Pluscuamperfecto de indicativo activo y pasivo.

Perfecto de los verbos deponentes.

Ablativo comparativo.

Adverbios en –o.

Dativo y ablativo del pronombre reflexivo.

LÉXICO Términos relativos a la enfermedad y la convalecencia.

CULTURA

La esclavitud (4):

Su posición jurídica y su trato en la familia romana.

El matrimonio servil: ‘contubernium’.

Capitulum XXV: THESEVS ET MINOTAVRVS

LENGUA

Imperativo de los verbos deponentes.

Nombres de ciudad en plural.

Genitivo objetivo.

iubere y velle con acusativo + infinitivo.

LÉXICO Términos relacionados con la fábula mitológica.

CULTURA

Mitología (1):

Teseo y el Minotauro. Ariadna en Naxos.

Mapa de Grecia. Descripción geográfica.

Capitulum XXVI: DAEDALVS ET ICARVS

LENGUA

Cuadro completo del gerundio.

Adjetivos de la 3ª declinación en –er, –is, –e.

Imperativo de futuro.

Videri + dativo.

LÉXICO Términos relacionados con la fábula mitológica.

CULTURA Mitología (2)

Dédalo e Ícaro.

Capitulum XXVII: RES RVSTICAE

LENGUA

El Presente de Subjuntivo (coniunctivus, en latín).

Subjuntivo de esse.

VT/NE completivo: verba postulandī et cūrandī subjuntivo.

El verbo uti + ablativo instrumental.

con

ut/nē

+


38

prae, pro + ablativo.

LÉXICO Términos relacionados con las labores del campo: el cultivo, los

frutos, las herramientas agrícolas.

CULTURA

Geografía del Latium y la Campania.

El trabajo en el campo. El cultivo del trigo y de la vid.

Relaciones entre el dominus y los coloni.

Capitulum XXVIII: PERICVLA MARIS

LENGUA

Imperfecto de Subjuntivo activo y pasivo.

Proposiciones finales: VT/NE + subjuntivo.

Proposiciones consecutivas: VT + subjuntivo.

Proposiciones comparativas: VT + indicativo.

verba dīcendī et sentiendī con acusativo + infinitivo.

verba postulandī et cūrandī con ut/nē + subjuntivo.

Reflexivo sē, sibi, suus en órdenes indirectas.

Texto latino original: extractos del evangelio de Mateo.

LÉXICO Términos relacionados con la muerte y la vida de ultratumba.

Términos náuticos.

CULTURA

La navegación y el comercio (2):

Embarcaciones, rutas y peligros más frecuentes de la navegación.

Mitología (3): Escila y Caribdis.

Religión: las creencias cristianas.

Capitulum XXIX: NAVIGARE NECESSE EST

LENGUA

Subjuntivo en interrogativas indirectas.

Cum iterativo (con indicativo).

Cum + subjuntivo.

Proposiciones consecutivas.

Proposiciones finales.

LÉXICO Composición verbal:

prō- re- sub- etc). prefijos (ab/ā- ad- con- dē- ex/ē- in- per-

CULTURA

La navegación y el comercio (3)

La función del puerto de Ostia en el abastecimiento de Roma.

Mitología (4)

Fábula de Arión, que fue salvado por unos delfines, y del anillo de Polycrates.

Capitulum XXX: CONVIVIVM


39

LENGUA

Los numerales distributivos.

Subjuntivo exhortativo.

Futuro perfecto activo y pasivo.

Verbo frui + ablativo.

Adverbios en –nter.

LÉXICO

Términos relativos a la organización de los banquetes (cenae).

Condimentos, sabores.

CULTURA

La organización de un banquete: el triclinium, esclavos especializados, etc.

Las comidas: los manjares, el vino, el garum.

Capitulum XXXI: INTER POCVLA

LENGUA

Subjuntivo optativo (de deseo).

Subjuntivo exhortativo.

Gerundivo: -(e)nd|us -a -um.

Dativo agente.

Pronombre indefinido quisquis.

Verbos semideponentes.

LÉXICO Términos relacionados con las leyes, los procesos criminales y las

sentencias.

CULTURA

Las leyes; crímenes y castigos. La pena de muerte en Roma.

Los graffiti.

Mitología (5)

El mito de Midas; el mito de Paris.

Capitulum XXXII: CLASSIS ROMANA

LENGUA

Pretérito Perfecto de Subjuntivo activo y pasivo.

Interrogativas indirectas.

Verba timendi con ne + subjuntivo.

oblivisci/meminisse + genitivo.

Pronombre indefinido precedido de si, ne, num.

Expresiones impersonales fit/accidit ut + subjuntivo.

Ablativo de cualidad.

El sustantivo vis.

Texto latino original: fragmentos de Ovidio y de Ennio.

LÉXICO Términos relacionados con el ataque y la defensa.

Vis.


40

CULTURA

La navegación y comercio (4)

La flota romana de guerra

La piratería en la antigüedad. Los rescates.

Capitulum XXXIII: EXERCITVS ROMANVS

LENGUA

Pretérito Pluscuamperfecto de subjuntivo activo y pasivo.

Expresión de deseos y condiciones irreales con subjuntivo.

Gerundio y gerundivo.

Numerales distributivos.

El imperativo de futuro.

Texto latino original: Tibullus I.10.1-4

LÉXICO Términos relativos al ejército y las campañas militares.

CULTURA El ejército y la romanización (2)

La legión romana: su composición, enseñas, los ordines.

Capitulum XXXIV: DE ARTE POETICA

LENGUA

Textos latinos originales: Ovidio, Catulo y Marcial.

El orden libre de las palabras en la poesía.

La cantidad silábica: sílabas largas y breves.

Los pies métricos.

Tipos de versos: hexámetro y pentámetro.

LÉXICO Términos relacionados con los juegos circenses, los espectáculos

del anfiteatro y el teatro.

CULTURA

Literatura: la poesía lírica; la sátira y el epigrama.

Ludi circenses y ludi gladiatorii.

Ludi scaenici.

Capitulum XXXV: ARS GRAMMATICA

LENGUA

Se nos presenta un extracto del Ars Grammatica minor de Donato (ca. 350 d.C). Las partes de la oración etc. La finalidad del texto es hacer una recapitulación final de la gramática.

LÉXICO Términos gramaticales latinos.

CULTURA

Los métodos de enseñanza del latín a largo de la historia. La pervivencia de su estudio.

La transmisión de la lengua y la cultura latina.


4.3.0. INTRODUCCIÓN: INICIACIÓN AL PROGRAMA DE LATÍN II


41

4.3.1. GRAMÁTICA

4.3.1.A. MORFOLOGÍA

4.3.1.A.1.. Las palabras flexivas

4.3.1.A.1.1. El nombre

4.3.1.A.1.1.1. El nominativo “variable” de la Tercera Declinación. 4.3.1.A.1.1.2. Resumen de las particularidades y excepciones de las cinco

declinaciones regulares. 4.3.1.A.1.1.3. La declinación grecolatina.

4.3.1.A.1.2. El pronombre

4.3.1.A.1.2.1. Numerales: cardinales y ordinales, distributivos y multiplicativos.

4.3.1.A.1. 3. El verbo

4.3.1.A.1.3.1. Los verbos semideponentes. 4.3.1.A.1.3.2. Los verbos deponentes pasivos. 4.3.1.A.1.3.3. Los verbos defectivos. 4.3.1.A.1.3.4. La conjugación perifrástica.

4.3.1.A.2.. Palabras no flexivas

4.3.1.A.2.1. Adverbios derivados de adjetivos numerales. 4.3.1.A.2.2. Los otros adverbios: de modo, de cantidad, de lugar, de tiempo,

interrogativos, de afirmación, de negación.

4.3.1.B. SINTAXIS

4.3.1.B.1. Algunos valores tradicionales de los casos. 4.3.1.B.2. Concordancia ad sensum y por atracción. 4.3.1.B.3. Infinitivo histórico e Infinitivo exclamativo 4.3.1.B.4. Los participios: Los participios deponentes 4.3.1.B.5. Gerundio, gerundivo y supino; construcciones de gerundio y gerundivo. 4.3.1.B.6. Forma habitual de la oración en latín: el ordo rectus. 4.3.1.B.7. Subordinación adjetiva o de relativo

4.3.1.B.8.1. El "falso relativo."

4.3.1.B.9. Subordinación sustantiva o completiva

4.3.1.B.9. 1. Completivas de infinitivo. 4.3.1.B.9.2. Completivas introducidas por conjunción o con omisión de ella (ut, ne,

quod, quin) 4.3.1.B.9.3. Interrogativas indirectas


42

4.3.1.B.10. Subordinación adverbial o circunstancial 4.3.1.B.11. El estilo indirecto. 4.3.1.B.12. Los modos verbales: la neutralización. 4.3.1.B.13. Procedimientos para la formación de oraciones compuestas. 4.3.1.B.14. La consecutio temporum.

4.3.2. NOCIONES TEÓRICAS ESPECÍFICAS

4.3.2. 1. ELEMENTOS DE RETÓRICA Y ESTILÍSTICA

4.3.2.1.1. Figuras retóricas de mayor uso: relación alfabética

4.3.2. 2. HISTORIA DE LA LENGUA

4.3.2. 2.1. Del latín al castellano: Notas sobre evolución fonética y formación de palabras.

4.3.2. 3. TEMAS DE LITERATURA Y CULTURA ROMANAS

4.3.2. 3. 1. Literatura Latina.

4.3.2. 3. 1. 1. La base clásica de la literatura occidental 4.3.2. 3. 1. 2. Géneros relevantes de la Literatura Romana.

4.3.2. 3. 1. 2..1. Retórica y oratoria: las partes del discurso.

4.3.2. 3. 1. 3. Síntesis cronológica de la Historia de la Literatura Romana.

4.3.2. 3. 2. Algunos aspectos de Instituciones Romanas

4.3.2. 3. 2..1. Factores de la romanización en el territorio de la actual Andalucía

4.3.3. TRADUCCIÓN, INTERPRETACIÓN Y COMENTARIO DE TEXTOS

4.3.3.1. César (De bello Gallico) 4.3.3.2 Salustio (De coniuratione Catilinae)


4.4. 0. INTRODUCCIÓN

-La evolución de las lenguas. El indoeuropeo. La escritura. El alfabeto griego -Transcripción de grafías griegas


43

-Clasificación de fonemas. Acentos, espíritus y signos de puntuación. Nociones de morfología y sintaxis

-Nociones básicas del sistema nominal y verbal griego

4.4.1. UNIDAD 1

-Legado: La interpretación griega del universo. -Léxico: Léxico relativo a los apartados de legado, lengua y textos. Transcripción de

nombres propios. -Lengua: Morfología del nominativo y genitivo de la primera y segunda declinación.

Verbo ειμí: Presente Indicativo. Las funciones del nominativo y genitivo. La negación ouχ. Conjunciones coordinadas.

-Textos: Oraciones y textos griegos relativos a lengua y contenidos culturales. Expresión griega.

4.4.2. UNIDAD 2

-Legado: La descripción geográfica de Grecia. -Léxico: Léxico relativo a los apartados de legado, lengua y textos. Transcripción de

nombres propios. -Lengua: Morfología de la primera y segunda declinación. Femeninos en a y

declinación temática. Sustantivos y adjetivos. El verbo griego. Presente de indicativo activo. Las funciones de los casos. Las preposiciones con valor local.


4.4.3. UNIDAD 3

-Legado: El período primitivo y arcaico de la historia griega. -Léxico: Léxico relativo a los apartados de legado, lengua y textos. Transcripción de

nombres propios. -Lengua: Morfología de la primera y segunda declinación. Femeninos en –α breve /α

larga, masculinos de la declinación en a, neutros de la declinación temática. Adjetivos 2-1-2 y 2-2. Pronombres-adjetivos demostrativos. Adverbios en -ως. Las funciones del artículo.


4.4.4. UNIDAD 4

-Legado: El período clásico de la historia de Grecia. -Léxico: Léxico relativo a los apartados de legado, lengua y textos. Transcripción de

nombres propios. -Lengua: Morfología de los temas en oclusiva de la tercera declinación. La voz media.

Las funciones del infinitivo. -Textos: Oraciones y textos griegos relativos a lengua y contenidos culturales.

Expresión griega.

4.4.5. UNIDAD 5


44

-Legado: Alejandro Magno y la época helenística. -Léxico: Léxico relativo a los apartados de legado, lengua y textos. Transcripción de

nombres propios. -Lengua: Morfología de los neutros de los neutros en -ma/-matoı. La construcción

acusativo-infinitivo. -Textos: Oraciones y textos griegos relativos a lengua y contenidos culturales.

Expresión griega.

4.4.6. UNIDAD 6

-Legado: La ciudad de Atenas, fisonomía y urbanismo. -Léxico: Léxico relativo a los apartados de legado, lengua y textos. Transcripción de

nombres propios. -Lengua: Morfología de los temas en nasal de la declinación atemática. El pronombre-

adjetivo interrogativo tivı tiv y del indefinido tiı ti. -Textos: Oraciones y textos griegos relativos a lengua y contenidos culturales.

Expresión griega.

4.4.7. UNIDAD 7

-Legado: La organización social. El trabajo y el ocio. -Léxico: Léxico relativo a los apartados de legado, lengua y textos. Transcripción de

nombres propios. -Lengua: Morfología de los temas en nt de la declinación atemática sustantivos y

adjetivos. El participio de presente. Las funciones del participio. -Textos: Oraciones y textos griegos relativos a lengua y contenidos culturales.

Expresión griega.

4.4.8. UNIDAD 8

-Legado: La vida pública. Instituciones políticas y judiciales. Léxico -Léxico: relativo a los apartados de legado, lengua y textos. Transcripción de nombres

propios. -Lengua: La contracción vocálica. Morfología de los temas en sigma de la declinación

atemática. Sustantivos y adjetivos. Los verbos contractos. La voz pasiva. Participio absoluto.


4.4.9. UNIDAD 9

-Legado: La organización militar. Los ejércitos de Atenas y Esparta. -Léxico: Léxico relativo a los apartados de legado, lengua y textos. Transcripción de

nombres propios. -Lengua: El pronombre relativo. Las oraciones subordinadas de relativo. Las oraciones

subordinadas completivas. -Textos: Oraciones y textos griegos relativos a lengua y contenidos culturales.

Expresión griega.


45

4.4.10. UNIDAD 10

-Legado: La vida y la situación social de mujeres, niños y ancianos. -Léxico: Léxico relativo a los apartados de legado, lengua y textos. Transcripción de

nombres propios. -Lengua: Morfología de los temas en líquida. Los pronombres personales. El

imperfecto. -Textos: Oraciones y textos griegos relativos a lengua y los contenidos culturales.

Expresión griega.

4.4.11. UNIDAD 11

-Legado: Mitos, ritos y divinidades de la religión griega. -Léxico: Léxico relativo a los apartados de legado, lengua y textos. Transcripción de

nombres propios. -Lengua: Morfología de los temas en -ι, -υ y diptongo de la declinación atemática. El

aoristo. El aoristo sigmático. -Textos: Oraciones y textos griegos relativos a lengua y contenidos culturales.

Expresión griega.

4.4.12. UNIDAD 12

-Legado: El pensamiento griego. La filosofía y la ciencia. -Léxico: Léxico relativo a los apartados de legado, lengua y textos. Transcripción de

nombres propios. -Lengua: El aoristo radical temático. Oraciones subordinadas comparativo-modales y

consecutivas. -Textos: Oraciones y textos griegos relativos a lengua y contenidos culturales.

Expresión griega.

4.4.13. UNIDAD 13

-Legado: La creación lteraria griega. -Léxico: Léxico relativo a los apartados de legado, lengua y textos. Transcripción de

nombres propios. -Lengua: El subjuntivo y el optativo. Oraciones subordinadas finales, causales y

temporales. -Textos: Oraciones y textos griegos relativos a lengua y los contenidos culturales.

Expresión griega.

4.4.14. UNIDAD 14

-Legado: La creación artística griega. -Léxico: Léxico relativo a los apartados de legado, lengua y textos. Transcripción de

nombres propios. -Lengua: El futuro. Oraciones subordinadas condicionales y concesivas. -Textos: Oraciones y textos griegos relativos a lengua y contenidos culturales.

Expresión griega.

4.4.15. UNIDAD 15


46

-Legado: Iberia y la Hélade. -Léxico: Léxico relativo a los apartados de legado, lengua y textos. Transcripción de

nombres propios. -Lengua: Morfología y sintaxis. -Textos: Textos griegos


5.4. 0. INTRODUCCIÓN

5.4.1. La lengua Griega

5.4.1.1. Profundización en la morfosintaxis nominal y pronominal; formas poco frecuentes e irregulares.

5.4.1.2. Profundización en la flexión verbal:

5.4.1.2.1. Categorías verbales 5.4.1.2.2. Estudio de temas de presente, futuro y aoristo en voz activa, media y

pasiva 5.4.1.2.3. Formas regulares del tema de perfecto 5.4.1.2.4. Los verbos atemáticos 5.4.1.2.5. Los modos verbales.

5.4.1.3. Sintaxis oracional:

5.4.1.3.1. Estructura de la oración. 5.4.1.3.2. Oraciones simples. 5.4.1.3.3. Oraciones compuestas: coordinadas y subordinadas sustantivas, de

relativo y adverbiales de uso más frecuente. 5.4.1.3.4. Sintaxis del infinitivo y del participio. La concordancia. Sintaxis de los

casos y las preposiciones. Los usos modales.

5.4.2. Interpretación de textos griegos

5.4.2.1. Análisis morfosintáctico, traducción e interpretación de textos griegos originales.

5.4.2.2. Adiestramiento en el uso del diccionario 5.4.2.3. Lectura de obras y fragmentos traducidos relacionados con los aspectos más

significativos de la cultura griega.

5.4.3. El léxico griego y su evolución

5.4.3.1. Aprendizaje del vocabulario griego básico. 5.4.3.2. Reglas de derivación y composición para la formación de palabras. 5.4.3.3. Estudio de la pervivencia del léxico griego en el vocabulario común,

científico y técnico de nuestra lengua.


47

5.4.4. La literatura griega

5.4.4.1. Poesía (épica, lírica), 5.4.4.2. Drama (tragedia y comedia) 5.4.4.3. Historiografía (y otros géneros relevantes en prosa)

TRADUCCIÓN Y COMENTARIO DE TEXTOS

Se traducirán y trabajarán textos de Jenofonte (Anábasis, libro IV) y algunos otros textos seleccionados por el profesor.


48

5.-METODOLOGÍA Y RECURSOS


5.1.1.- Metodología Docente 5.1.1.1.Explicación gramatical acompañada de esquemas auxiliares. 5.1.1.2.Ejercicios orales con el profesor y diálogos entre alumnos. 5.1.1.3 Ejercicios escritos de gramática siguiendo los diversos modelos propuestos

por ambos libros de texto. Composiciones escritas 5.1.1.4 Lectura de textos en castellano.

5.1.1.5 Lectura de textos latinos diversos adaptados a la unidad que se estudie en

cada momento. 5.1.1.6 Commentarioli et brevia colloquia Latina 5.1.2.- Actividades habituales de los alumnos.

Vid. Aptdo. anterior. 5.1.3.- Fomento de la Lectura 5.1.3.1. Lecturas obligatorias: Textos adaptados contenidos en el libro de texto,

fragmentos de autores latinos arcaicos, clásicos, medievales, renacentistas y posteriores.

5.1.3.2.- Lecturas voluntarias: Se recomiendan las siguientes: Angelidou, María: Mitos griegos. Adapt. Miguel Tristán. Colección Cucaña, nº 44. Barcelona, Vicens Vives, 20104; Gardner, Jane F. Mitos romanos. Colecc. El pasado legendario. Trad. I. Bennasar y M. Morán. Madrid, Akal, 2000.2 El alumno puede proponer otras de su interés.

5.1.4. Actividades de refuerzo: 5.1.4.1. Recordatorio de gramática española antes del comiezo del estudio

sistemático de la latina. 5.1.4.2. Cotejo de conceptos gramaticales del latín y el castellano a lo largo del

estudio de los contenidos teóricos de la materia. 5.1.5.- Igualdad de género: tratamiento del papel de la mujer en Roma y de su

papel en la sociedad actual. Estas consideraciones se harán tanto en el desarrollo de los contenidos culturales que impartirá el profesor, como en los trabajos prácticos que presentarán los alumnos La vida privada en Roma, Vida pública y sociedad, Religión y Mitología romanas.

5.2. MATERIA: Latín I NIVEL: 1 º Bachillerato

5.2.1.- Metodología Docente

5.2.1.1 Explicación gramatical acompañada de esquemas auxiliares. 5.2.1.2 Ejercicios orales con el profesor y diálogos entre alumnos. 5.2.1.3 Ejercicios escritos de gramática siguiendo los diversos modelos

propuestos por el libro de texto. Composiciones escritas.

5.2.1.4 Lectura de textos castellanos de tema clásico.


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5.2.1.5 Lectura de textos latinos diversos adaptados a la unidad que se estudie en cada momento. Una parte de ellos serán los que presenta el libro de texto. Otra gran parte la constituirán los que se extraigan de otros autores, modernos o, preferentemente, antiguos. Se emplearán también, cuando sea posible, fragmentos medievales, renacentistas o de épocas posteriores.

5.2.1.6 Commentarioli et brevia colloquia Latina

5.2.2.- Actividades habituales de los alumnos. Vid. Aptdo. anterior.

5.2.3.- Lectura: se leerán en clase textos latinos adaptados contenidos en el libro de texto y fragmentos no contenidos en el libro de autores antiguos, medievales, renacentitas o posteriores (por determinar).

5.2.4.- Lecturas recomendadas a los alumnos:

Además de la lectura de los fragmentos latinos mencionados, se proponen obras traducidas al español (El Asno de Oro, de Apuleyo, Poemas de Catulo u otras, elegidas por el alumno). Éstas serán, en todo caso, voluntarias. Son muy recomendables como fuente de información del mundo clásico y supondrán una nota extra que se sumará a la que el alumno obtenga en los exámenes ordinarios. Entre ellas se recomienda encarecidamente La Eneida de Virgilio.

5.3. MATERIA: Latín II NIVEL: 2 º Bachillerato


5.3.1.1 Explicación gramatical acompañada de esquemas auxiliares. 5.3.1.2 Ejercicios orales diarios de traducción del latín al español y viceversa, con

vistas a las pruebas de selectividad, sobre todo. 5.3.1.3. Ejercicios escritos de gramática. 5.3.1.4. Composiciones escritas. 5.3.1.5. Ejercicios preparatorios del examen de la PAU 5.3.1.6. Lectura de traducciones de autores latinos; en ocasiones también griegos. 5.3.1.7. Lectura de textos latinos diversos adaptados a la los aspectos gramaticales

o literarios que forman parte del programa. Los autores serán, preferentemente, antiguos. Se emplearán también, cuando sea posible, fragmentos de autores medievales, renacentistas o de épocas posteriores.

5.3.1.8. Commentarioli et brevia colloquia Latina


5.3.3.- Lecturas obligatorias para los alumnos: La Eneida de Virgilio 5.3.4.- Lecturas recomendadas a los alumnos


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Además de la lectura de los fragmentos latinos mencionados, y de la lectura

obligatoria, se propondrán diversas obras traducidas al español. Éstas serán, en todo caso, voluntarias. Son muy recomendables como fuente de información del mundo clásico y supondrán una nota extra que se sumará a la que el alumno obtenga en los exámenes ordinarios. Entre ellas se recomiendan Vidas de hombres ilustres (traducción) de Cornelio Nepote, Sobre la amistad (de Cicerón) u otras que puede proponer el alumno.

5.4. MATERIA: Griego I NIVEL: 1 º Bachillerato


5.4.1.1 Explicación gramatical, siguiendo los contenidos expuestos en el apartado anterior.

5.4.1.2 Ejercicios escritos de gramática siguiendo los diversos modelos propuestos por el libro de texto. Ejercicios de transcripción del griego al castellano y breves composiciones escritas en griego.

5.4.1.3 Lectura de textos griegos diversos adaptados a la unidad que se estudie en cada momento. La mayor parte de ellos serán los que presenta el libro de texto. Otra gran parte la constituirán los que se extraigan de otros autores antiguos relacionados con los temas del libro de texto o con noticias de actualidad.


5.4.3- Lectura: se leerán en clase textos griegos adaptados contenidos en el libro de texto; fragmentos no contenidos en el libro de autores antiguos, medievales, renacentitas o posteriores (por determinar).

5.5. MATERIA: Griego II NIVEL: 2 º Bachillerato


5.5.1.1 Explicación gramatical acompañada de esquemas auxiliares. 5.5.1.2 Ejercicios orales diarios de traducción del latín al español y viceversa, con

vistas a las pruebas de selectividad, sobre todo. 5.5.1.3. Ejercicios preparatorios del examen de la PAU 5.5.1.4. Lectura de traducciones de autores griegos. 5.5.1.5. Lectura de textos griegos diversos adaptados a la los aspectos gramaticales

o literarios que forman parte del programa. Los autores serán, preferentemente, antiguos. Se emplearán también, cuando sea posible, fragmentos de autores bizantinos.



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5.5.3.- Lecturas recomendadas a los alumnos

Además de la lectura de los fragmentos mencionados se propondrán diversas obras traducidas al español. Éstas serán, en todo caso, voluntarias. Son muy recomendables como fuente de información del mundo clásico y supondrán una nota extra que se sumará a la que el alumno obtenga en los exámenes ordinarios. Entre ellas se recomiendan La Ilíada de Homero u otras que puede proponer el alumno.


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6.-EVALUACIÓN


6.1.1. Criterios específicos de evaluación.

6.1.1.1. Conocimiento de la estructura de la lengua latina en contraste con la del castellano y las lenguas extranjeras que el alumno estudia.

6.1.1.2. Conocimiento y comprensión el léxico y aplicación al lenguaje científico internacional y a las palabras de origen romance.

6.1.1.3 Conocimiento y valoración de la aportación de la cultura latina a la civilización occidental.

6.1.2.-Instrumentos de evaluación

Será continua y se valorará el trabajo diario y las pruebas orales y escritas que se realicen en cada evaluación. Se realizará una prueba específica por el evaluación que incluya la materia vista. La superación de una evaluación supone la recuperación de las pendientes. Se evaluará teniendo en cuenta pruebas escritas, orales, trabajo diario en clase y trabajos voluntarios.

Las únicas pruebas que se podrán repetir para alumnos ausentes corresponderán a las convocatorias oficiales (ordinaria y extraordinaria), siempre que la ausencia esté debidamente documentada. En caso de incomparecencia a las pruebas parciales (de cada evaluación), la calificación quedará pendiente de la evaluación siguiente; en este caso -y a requerimiento del alumno- se podrá emitir una calificación no oficial aproximativa, que corresponderá a la media de las notas del trimestre.

6.1.3.-Ponderación:

1º.-Calificación de un ejercicio específico que recoja los contenidos de toda la evaluación. Este constará de -al menos- de dos partes: Traducción con diccionario y análisis morfosintáctico. La traducción constituirá un 80% de la calificación; el análisis el 20% restante.

Si el ejercicio constara de más de dos partes, la traducción constituirá un 70% de la calificación. El análisis sitáctico y la(s) otra(s) parte(s) el 30% restante.

La nota correspondiente a este ejercicio específico constituirá un 80% de la nota global.

2º.- Calificaciones de clase.

A) Correspondientes a los ejercicios orales y escritos que se realicen a lo largo de cada evaluación.

Influirán hasta un 20% en la nota de la evaluación.


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B) Participación positiva en clase.

Perfilan la nota de la evaluación. Si éstas son positivas influyen para aumentar una calificación que no llega al nivel numérico siguiente. V.gr. 5,4 con intervenciones positivas se convierte en 6.

Las intervenciones negativas o faltas injustificadas a clase influirán en la nota de la evaluación del siguiente modo:

-Con 10 intervenciones negativas o faltas, la nota se verá reducida en un 5% -Con 20 intervenciones negativas o faltas, la nota se verá reducida en un 10% -Con 30 intervenciones negativas o faltas, la nota se verá reducida en un 15% -Con 40 intervenciones negativas o faltas, la nota se verá reducida en un 20% -Con más de 50 intervenciones negativas o faltas, la nota se verá reducida en un 30%

3º.- Trabajos específicos propuestos por el alumno y lecturas voluntarias.

Podrán influir en la nota en un 10%.

Nota: Si no existiera el apartado 2º, A), el porcentaje correspondiente se sumará al primer bloque (apartado 1º). Para ello, se calculará la nota sobre 10.

6.1.4. Recuperación de pendientes

6.1.4.1. Alumos pendientes de cursos anteriores:

A comienzos de curso recibirán una hoja informativa conteniendo los contenidos de la materia y los ejercicios que deben realizar en casa para la preparación de los exámenes. Se les dará la opción de examinarse por trimestres y, caso de que no se superen las pruebas, al final de curso.

6.1.4.2. Alumnos con trimestres pendientes del año académico en curso.

Se pondrá a su disposición consulta personalizada sobre los aspectos en que deben trabajar para superar el parcial siguiente al no superado.

6.1.4.3. Alumnos que no superen la materia en la convocatoria ordinaria de junio.

Se les facilitará por escrito un informe personalizado que les servirá de guía para la preparación de la materia durante los meses de verano. Este incluirá referencia a contenidos teóricos y ejercicios. El ejercicio de recuperación será de niveles mínimos, por lo que la calificación será de apto (reflejado numéricamente por 5 o, en su caso, 6) y no apto (reflejado numéricamente por 4, en su caso, menos). Sólo en casos excepcionales (de enfermedad o fuerza mayor), el ejercicio recogerá la totalidad del programa de la materia, y podrá ser valorado de 1 a 10. Las partes del ejercicio serán: práctica (traducción; 70% del valor) y teórica (análisis lingüístico, gramática y otros contenidos del programa; 30% del valor).


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6.1.5. Garantías de objetividad 6.1.5.1. Información sobre los criterios, instrumentos y ponderación de la

evaluación. 6.1.5.2. Información sobre calendario 6.1.5.3. Información sobre contenidos y pruebas 6.1.5.4. Información sobre el procedimiento para solicitar revisión de

calificaciones.



6.2.1.1. Conocimiento de la estructura de la lengua latina en contraste con la del castellano y las lenguas extranjeras que el alumno estudia.

6.2.1.2. Conocimiento y comprensión el léxico y aplicación al lenguaje científico internacional y a las palabras de origen romance.

6.2.1.3 Conocimiento y valoración de la aportación de la cultura latina a la civilización occidental.

6.2.1.4 Comprensión de las ideas básicas que constituyen la razón de los estudios humanísticos y, conocimiento del mundo clásico.

6.2.2.-Instrumentos de Evaluación







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3º.- Trabajos específicos obligatorios o propuestos por el alumno y lecturas voluntarias.


Nota: Si no existieran 2º apartado, A) o apartado 3º, el porcentaje correspondiente (o los

dos, en su caso) se sumará al primer bloque (apartado 1º). Para ello, se calculará la nota sobre 8 o sobre 10.







El ejercicio de recuperación será de niveles mínimos, por lo que la calificación será de apto (reflejado numéricamente por 5 o, en su caso, 6) y no apto (reflejado


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numéricamente por 4, en su caso, menos). Sólo en casos excepcionales (de enfermedad o fuerza mayor), el ejercicio recogerá la totalidad del programa de la materia, y podrá ser valorado de 1 a 10. Las partes del ejercicio serán: práctica (traducción; 70% del valor) y teórica (análisis lingüístico, gramática y otros contenidos del programa; 30% del valor).



calificaciones.

6.3. MATERIA: Latín II NIVEL: 2 º Bachillerato


6.3.1.1 Grado de profundización en el estudio de la lengua latina y conocimiento de su estructura en comparación con la del castellano y las lenguas extranjeras que el alumno estudia.

6.3.1.2 Conocimiento del léxico latino, del lenguaje científico internacional, del

léxico romance y grado de comprensión de textos literarios fáciles.

6.3.1.3 Habilidad en la práctica de la traducción.

6.3.1.4 Grado de conocimiento de la civilización latina, de su herencia y de las ideas básicas que constituyen la razón de los estudios humanísticos.





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1º.- Calificación de un ejercicio específico que recoja los contenidos de toda la evaluación. Este constará de -al menos- de dos partes: Traducción con diccionario y análisis morfosintáctico. La traducción constituirá un 80% de la calificación; el análisis el 20% restante.

Si el ejercicio constara de más de dos partes, la traducción y el análisis sintáctico constituirán un 80% de la calificación. La(s) otra(s) parte(s) el 20% restante.









3º.- Trabajos específicos voluntarios propuestos por el profesor o por el alumno (o

lecturas voluntarias o trabajos individuales).

En el caso de que existan, podrán influir en la nota en un 10%.

Nota: Si no existiera el apartado 2º, A), el porcentaje correspondiente se sumará al primer bloque (apartado 1º). Para ello, se calculará la nota sobre 10.




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El ejercicio de recuperación será de niveles mínimos, por lo que la calificación será de apto (reflejado numéricamente por 5 o, en su caso, 6) y no apto (reflejado numéricamente por 4, en su caso, menos). Sólo en casos excepcionales (de enfermedad o fuerza mayor), el ejercicio recogerá la totalidad del programa de la materia, y podrá ser valorado de 1 a 10. Las partes del ejercicio serán: práctica (traducción; 70% del valor) y teórica (análisis lingüístico, gramática y otros contenidos del programa; 30% del valor).

6.3.5. Garantías de objetividad

6.3.5.1. Información sobre los criterios, instrumentos y ponderación de la evaluación.

6.3.5.2. Información sobre calendario 6.3.5.3. Información sobre contenidos y pruebas 6.3.5.4. Información sobre el procedimiento para solicitar revisión de

calificaciones.



6.4.1.1. Conocimiento de la estructura de la lengua griega en contraste con la del latín, el castellano y las lenguas extranjeras que el alumno estudia.

6.4.1.2. Conocimiento y comprensión del léxico y aplicación al lenguaje científico internacional y a las palabras de origen romance.

6.4.1.3 Conocimiento y valoración de la de la cultura griega como base a la civilización occidental.

6.4.1.4 Comprensión de las ideas básicas que constituyen la razón de los estudios humanísticos y, conocimiento del mundo clásico.


Será continua y se valorará el trabajo diario y las pruebas orales y escritas que se realicen en cada evaluación. Se realizará una prueba específica por


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el evaluación que incluya la materia vista. La superación de una evaluación supone la recuperación de las pendientes. Se evaluará teniendo en cuenta pruebas escritas, orales, trabajo diario en clase y trabajos voluntarios.














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3º.- Trabajos específicos obligatorios o propuestos por el alumno y lecturas obligatorias o voluntarias propuestas por el alumno.


Nota: Si no existieran apartado 2º, A) o apartado 3º, el porcentaje correspondiente (o los

dos, en su caso) se sumará al primer bloque (apartado 1º). Para ello, se calculará la nota sobre 8 o sobre 10.










calificaciones.




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6.5.1.1 Grado de profundización en el estudio de la lengua griega y conocimiento de su estructura en comparación con la del castellano y las lenguas extranjeras que el alumno estudia.

6.5.1.2 Conocimiento del léxico griego, del lenguaje científico internacional, del

léxico romance y grado de comprensión de textos literarios fáciles.

6.5.1.3 Habilidad en la práctica de la traducción.

6.5.1.4 Grado de conocimiento de la civilización griega, de su herencia y de las ideas básicas que constituyen la razón de los estudios humanísticos.





1º.- Calificación de un ejercicio específico que recoja los contenidos de toda la evaluación. Este constará de -al menos- de dos partes: Traducción con diccionario y análisis morfosintáctico. La traducción constituirá un 80% de la calificación; el análisis el 20% restante.

Si el ejercicio constara de más de dos partes, la traducción y el análisis sintáctico constituirán un 70% de la calificación. La(s) otra(s) parte(s) el 30% restante.






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Nota: Si no existiera el apartado 2º, A), el porcentaje correspondiente se sumará al primer

bloque (apartado 1º). Para ello, se calculará la nota sobre 10.









evaluación. 6.5.5.2. Información sobre calendario 6.5.5.3. Información sobre contenidos y pruebas


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6.5.5.4. Información sobre el procedimiento para solicitar revisión de calificaciones.


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7.-ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD


Los alumnos con estas características serán tratados según diagnóstico previo y tanto los ejercicios como las actividades y los criterios de evaluación se adaptarán a sus capacidades. Igualmente, se prevé la posibilidad de que haya alumnos sobredorados, que contarán con un tratamiento individualizado.


Los dos principales problemas que se abordan en Primero de Bachillerato se relacionan con diferencias a nivel de grupo e individuales:

a) A nivel de grupo, a partir de ahora, las clases de Latín se conformarán con dos niveles de alumnos y alumnas: quienes han cursado Latín en Cuarto de ESO, y aquellos y aquellas que, bien por una elección inadecuada, por proceder de centros donde dicha opcional no se oferta, o bien a causa de un traslado de otra Comunidad, el extranjero etc., comienzan por primera vez sus estudios de lengua latina.

b) A nivel individual, incluso en el mejor de los casos, siempre habrá alumnos y alumnas con dificultades específicas en el progreso de la asignatura, que deberemos solventar de forma pormenorizada.

Tanto en el primer caso como en el segundo, jugará un importante una prueba inicial (oral u escrita), gracias a la cual se analizará la situación de partida de forma objetiva.

En cuando a la primera cuestión, que se relaciona fundamentalmente con un problema de tipo metodológico y de adquisición de conocimientos previos, se subsanará en parte gracias a los “puentes” previstos para ambos niveles (inicial y avanzado) en la programación de aula, y que permiten, en el caso de que el grupo de alumnos que continúan desde Cuarto de ESO sea mayoritario, que el resto se incorpore a partir de un número mínimo de capítulos (IX-XIII), lo que supondría en la práctica que FAMILIA ROMANA podría concluirse en este primer año.

En lo que respecta a la segunda cuestión, podrá paliarse, si las deficiencias son leves, gracias a la realización de ejercicios complementarios individuales.

Esta misma actuación se llevará a cabo con alumnos con altas capacidades o que simplemente marchen a un ritmo óptimo y se observe que pueden profundizar en sus conocimientos ampliando el número de ejercicios realizados. Recordemos que se considerará un óptimo progreso de conocimientos la asimilación del 80% o más de los contenidos propuestos; buena, entre el 60 y el 80%; aceptable, cuando se encuentren entre el 50% y el 60 % y mala, cuando no alcancen dicho porcentaje.


Dado el reducido número de alumnos de esta optativa, no existe mucha diferencia de nivel entre los alumnos. A pesar de ello, la postura del departamento al respecto en este nivel es la siguiente: En un grupo heterogéneo de alumnos no todos parten de los mismos conocimientos ni alcanzan el mismo nivel que pretendemos para garantizarles un


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mínimo éxito en las diversas pruebas a las que habrán de enfrentarse a lo largo del curso y, posteriormente, en las PEBAU. Por tanto, trataremos de asegurar que todos los alumnos cuenten con unos niveles medios aceptables. Para ello, tomaremos como principal instrumento con la gramática latina vista hasta el curso anterior. Todo el grupo realizará una batería de ejercicios considerada básica y únicamente aquellos que presenten deficiencias en un determinado aspecto gramatical, ampliarán la relación de ejercicios ad hoc. Esta misma actuación se llevará a cabo con alumnos que marchen a un ritmo óptimo y se observe que pueden profundizar en sus conocimientos ampliando el número de ejercicios realizados.

Como en el nivel anterior (Latín I), se considerará un óptimo progreso de

conocimientos la asimilación del 80% o más de los contenidos propuestos, buena, entre el 60 y el 80%, aceptable, cuando se encuentran en el 50% y mala, cuando no alcanzan dicho porcentaje.


En esta materia se parte de cero, por lo que en teoría no debe haber grandes diferencias entre el alumnado que la curse. No obstante, las diferencias de niveles que se vayan observando durante el curso se procurarán reducir mediante la realización de ejercicios complementarios individuales.

Esta misma actuación se llevará a cabo con alumnos con altas capacidades o que simplemente marchen a un ritmo óptimo y se observe que pueden profundizar en sus conocimientos ampliando el número de ejercicios realizados. Recordemos que se considerará un óptimo progreso de conocimientos la asimilación del 80% o más de los contenidos propuestos; buena, entre el 60 y el 80%; aceptable, cuando se encuentren entre el 50% y el 60 % y mala, cuando no alcancen dicho porcentaje.


Dado el reducido número de alumnos de esta optativa, no existe mucha diferencia de

nivel entre los alumnos. A pesar de ello, la postura del departamento al respecto en este nivel es la siguiente: En un grupo heterogéneo de alumnos no todos parten de los mismos conocimientos ni alcanzan el mismo nivel que pretendemos para garantizarles un mínimo éxito en las diversas pruebas a las que habrán de enfrentarse a lo largo del curso y, posteriormente, en las PEBAU. Por tanto, trataremos de asegurar que todos los alumnos cuenten con unos niveles medios aceptables. Para ello, tomaremos como principal instrumento la gramática griega vista hasta el curso anterior.

Todo el grupo realizará una batería de ejercicios considerada básica y únicamente

aquellos que presenten deficiencias en un determinado aspecto gramatical, ampliarán la relación de ejercicios ad hoc. Esta misma actuación se llevará a cabo con alumnos que marchen a un ritmo óptimo y se observe que pueden profundizar en sus conocimientos ampliando el número de ejercicios realizados.

Como en el nivel anterior (Griego I), se considerará un óptimo progreso de

conocimientos la asimilación del 80% o más de los contenidos propuestos, buena, entre


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el 60 y el 80%, aceptable, cuando se encuentran en el 50% y mala, cuando no alcanzan dicho porcentaje.

8.-ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS


Se concretan en las que se relacionan en este apartado. Los alumnos pueden proponer otras, cuya organización considerará el Departamento. Todas ellas están pendientes de confirmación. Las propuestas por el Departamento son las siguientes:

- Festival de Teatro Grecolatino en su sede de Granada. - Representación del espectáculo didáctico "Ahora mismitos".



- Representación del espectáculo didáctico "Ahora mismitos". - Festival de Teatro Grecolatino en su sede de Granada.








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En Granada a 15 de Octubre de 2017

Fdo. Manuel Escribano Garrido

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