UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN CRISTBAL DE HUAMANGAFACULTAD DE CIENCIAS ECONMICAS, ADMINISTRATIVAS Y CONTABLESESCUELA DE FORMACIN PROFESIONAL DE ADMINISTRACIN DE EMPRESAS

TEMA: El Idioma En El Tiempo Y El EspacioASIGNATURA:LenguajePROFESORA: Mg. FELICES MORALES, Rina LilibetINTEGRANTES: MIRANDA MACHACA, Leidy PerlaRAMOS CUADROS, Gaby NoemiTORRES OBANDO, Mequias YUPANQUI MARCELO, DianaLUGAR DE ENTREGA: Aula W-305

AYACUCHO - PER2011

A los grandes profesores de nuestra querida Universidad, quienes tienen el ineludible deber de difundir el conocimiento de la riqueza intelectual, cultural y social, inculcando respeto, amor y orgullo por el maravilloso legado ancestral que poseemos.

INTRODUCIN

El hombre, por el mero hecho de vivir en sociedad, es un ser eminentemente comunicativo, pasa la mayor parte de su tiempo emitiendo y recibiendo mensajes. Una sonrisa, un grito, una seal de prohibido el paso, son algunas formas de comunicacin empleadas por el hombre.El idioma es una determinada lengua de un pueblo o nacin, es un modo particular de hablar de algunos o en algunas ocasiones, el uso correcto de nuestro idioma nos hace cada vez ms cultos y saber utilizarlo es algo que los estudiantes de administracin de empresas lo requieren, ya que de alguna manera, gracias al idioma podremos expresarnos y dirigir correctamente la empresa en donde laboraremos.

I. EL IDIOMA EN EL TIEMPO Y EL ESPACIO

Un idioma o lengua oficial es el establecido como de uso corriente en documentos oficiales, en la Constitucin u otros instrumentos legales de una nacin y, por extensin, en sus territorios o reas administrativas directas. Es el idioma de uso oficial en los actos del gobierno o en los actos y servicios de la administracin pblica, en la justicia y el sector privado. Tambin puede ser, sin que exista obligacin legal, la lengua de instruccin y enseanza oficial en el sistema educacional pblico e incluso privado.

1. HISTORIAEl idioma oficial est ligado fuertemente a la definicin de Estado-nacin. Para muchos un Estado se define en trminos lingsticos exclusivos frente a otras comunidades. Esto dio origen a dos fenmenos en el nacionalismo de la ltima mitad del siglo XIX: La desintegracin de un Estado multilingstico como el Imperio austrohngaro, donde cada grupo nacional que lo integraban crea necesario la constitucin de estados nacionales con base en dicha distincin comunitaria.

Un elemento integrador, como lo fue el proceso de unificacin de hablantes de una misma lengua dispersos en una multiplicidad de Estados. Fue la situacin de Alemania antes de la creacin en 1871 del Imperio Alemn y la base de la poltica nacionalista del Tercer Reich de Adolf Hitler. Asimismo en Italia, poco despus de su unificacin, fue la escuela pblica la que unific una serie de dialectos regionales en un italiano estndar y con ello se creaba la nocin de un Estado Nacional.

Sin embargo la distincin de idioma oficial puede ser tan fuerte como para obligar a las poblaciones que no lo hablan al interior de un Estado a perder sus derechos o no ser considerados ciudadanos si no se aprende la lengua nacional.

2. EL ORIGEN DE LOS IDIOMAS

Cerca de la mitad de la poblacin mundial habla una lengua indoeuropea. Este protolenguaje fue la madre de varios idiomas y los lingistas aseguran que habra nacido en Anatolia oriental (actualmente, Turqua) y Transcaucasia, ya que algunas trascripciones de vocablos que pudieron reconstruirse describen una geografa montaosa y particular que solo se adapta en Europa a la cordillera del Cucaso. Luego, habra desplegado rutas migratorias por las cuales ha ido evolucionando hasta agruparse en dos ramas bien definidas: una oriental y otra occidental.

Las investigaciones sobre la primera lengua de la que derivaron la mayora de las que hoy se hablan en el mundo entero concluyen que se origin hace ms de 6000 aos en la parte oriental de Anatolia (Turqua, hoy) y que de all fueron derivando otras a partir de las migraciones hacia el este y el oeste. En la primera direccin se desprendieron a su vez tres ramas: una hacia Asia Central, otra hacia la India y la ltima hacia Irn. Hacia el oeste, en cambio, hay dos caminos principales: una que va directamente desde Anatolia hacia Grecia, y la otra que da la vuelta al mar caspio y que se cree que es la que habra originado la mayora de los idiomas occidentales.

Las dificultades para encontrar correspondencia entre estas lenguas muertas que dieron origen a las actuales se hallan en que solo pueden ser vocalizados por inferencia a partir de datos lingsticos internos, ya que tampoco fueron escritas. Es decir, se buscan correspondencias gramaticales, sintcticas, lxicas y de pronunciacin para reconstruir una lengua original. Por ello, los primeros estudios trataron sobre las lenguas ms familiares a priori, como las pertenecientes a las comunidades celticas, germnicas, blticas y eslavas, con las cuales se hallaron correspondencias hacia el siglo XVI con las arias de la india. A esto, el antepasado comn entre las mencionadas hablas, se domino Hiptesis indoeuropea y fue desarrollado por William Jones en 1786.

3. SITUACIN ACTUALEn la actualidad se presentan casi todas las posibilidades lgicas al respecto del reconocimiento de una o ms lenguas como oficiales: Un nmero considerable de los pases del mundo tienen una o ms lenguas oficiales definidas. Algunos tienen un nico idioma oficial, como en los casos de Albania, Alemania o Francia (an cuando existen en el interior de su territorio otras lenguas nacionales). Algunos estados tienen ms de una lengua oficial en la totalidad o en parte del territorio, como en los casos de Afganistn, Blgica, Bolivia, Canad, Espaa, Finlandia, Italia, Paraguay, Per, Sudfrica y Suiza, entre otros. Algunos, como los Estados Unidos, no tienen una lengua oficial explcitamente declarada, pero s est definida en algunas regiones. En el caso de Estados Unidos, se impone el ingls como la lengua de uso cotidiano y de instrumento en la enseanza. Otros, como Mxico, tienen multitud de lenguas oficiales con la misma validez legal en todo el territorio. Generalmente la lengua que ms se hable se considerara oficial de facto para los extranjeros. Finalmente hay algunos pases, como Eritrea, Luxemburgo, Reino Unido o Tuvalu, que no tienen definida una lengua oficial. Como consecuencia del colonialismo o del neocolonialismo, en algunos pases de frica y en las Filipinas, las lenguas oficiales y de la enseanza (francs o ingls) no son las lenguas nacionales habladas por la mayora de la poblacin. Se pueden dar algunos casos como resultado del nacionalismo, como en la Repblica de Irlanda donde la lengua oficial (el irlands) es hablada slo por una pequea porcin de la poblacin, mientras que la lengua secundaria que goza de un estatus legal inferior, el ingls, es la lengua de la mayora de la poblacin.

4. ESTATUS LEGALTcnicamente, solo son oficiales las lenguas cuyo uso establece explcitamente una ley. Sin embargo, muchas lenguas son consideradas de facto lenguas oficiales, lo cual significa que aunque ninguna regulacin jurdica les atribuya un papel especial, son lenguas utilizadas en la comunicacin cotidiana. Un ejemplo destacado de esto es el estatus del ingls en los Estados Unidos. En este pas, ninguna ley declara que el ingls sea o deba ser la lengua oficial a nivel federal, aunque en la actualidad 30 estados lo reconocen como lengua oficial.1 El hecho de que en ese pas, en todos los niveles, el ingls es de facto el nico idioma usado en todos asuntos oficiales, hace que pueda ser considerado como la lengua oficial de los Estados Unidos, aunque tcnicamente no est reconocido como tal.Las consecuencias prcticas del carcter "oficial" de una lengua varan, y frecuentemente dependen de cun extendido est su uso hablado. En algunos casos, solo la lengua oficial es la nica que se puede usar ante tribunales de justicia, en el sistema educativo u otros mbitos, mientras que en otros casos el estatus de oficial simplemente autoriza a que dicha lengua pueda ser usada. Por ejemplo, en Nueva Zelanda, la Mori Language Act permite que el maor sea usado en asuntos legales, aunque la inmensa mayora de ellos se llevan a cabo en ingls. En otros lugares, como Gales o Irlanda, las leyes establecen que las publicaciones oficiales deben estar tanto en la lengua minoritaria como en la lengua predominante. El reconocimiento oficial, por otra parte, est correlacionado con el que dicha lengua sea ampliamente enseada en la educacin infantil o que su conocimiento tengo carcter obligatorio para ciertos funcionarios del gobierno.

Un punto importante que es que lengua oficial no debe confundirse con las lenguas nacionales que frecuentemente gozan de cierto reconocimiento por parte del gobierno.

5. ESTATUS POLTICOUn idioma oficial est frecuentemente relacionado con cuestiones polticas, sociales y econmicas, implicando tomas de posicin acerca de la soberana, el nacionalismo cultural o los derechos de las minoras tnicas, por lo que es un recurso utilizado para la construccin de los que algunos historiadores llaman "comunidades imaginadas". Por ejemplo, la campaa English-only movement para lograr que el ingls sea considerado legalmente como idioma oficial de los Estados Unidos de Amrica, es vista como un intento para marginar a las comunidades de origen extranjero, particularmente la latinoamericana. En el caso de la Repblica de Irlanda, la decisin de hacer oficial al irlands se corresponda con un amplio programa de revitalizacin de dicha lengua, conectado con el nacionalismo galico.

6. IDIOMAS OFICIALES

II. IDIOMA Y ESTRATIFICACIN SOCIAL

El acto de comunicacin se realiza en situaciones muy diversas y con intencionalidad comunicativa diferenciada y por un gran nmero de hablantes, que forman un grupo muy heterogneo, con variedades culturales y sociales muy diferenciadas.

Los hispanohablantes se comunican mediante el mismo cdigo lingstico, ya que, aunque presenta diferencias, son ms numerosos los rasgos comunes que lo configuran y que adems constituyen lo que se llama la lengua estndar, cuyo modelo coincide, en general, con la lengua escrita y tambin con la lengua culta, modelo ideal de lengua al que deben llegar los hablantes, porque la lengua, adems de vehculo de comunicacin, es un rasgo de cultura. Con las variedades lingsticas se enriquecen las lenguas; as se pueden distinguir cuatro variedades: sociales o diastrticas, geogrficas o diatpicas, histricas o diacrnicas y de situacin o diafsicas.

1. VARIEDADES SOCIALES O DIASTRTICAS

Son las variedades de lengua relacionadas con la distribucin y estratificacin de los hablantes, diferencias de expresin observadas en los individuos pertenecientes a las distintas clases sociales. El dominio de la lengua es distinto en los individuos segn el nivel de educacin que hayan recibido; as, se pueden distinguir cuatro niveles de uso, atendiendo a las diferencias socioculturales de los hablantes: nivel culto, nivel medio, nivel informal o coloquial y nivel vulgar.

a) Nivel culto. El nivel culto utiliza la lengua con toda la expansin de sus posibilidades, cuidndolo en todos sus planos. Se caracteriza por una forma de expresin elaborada y cuidada, seleccin de los signos lingsticos, correccin sintctica y propiedad lxica, de acuerdo con la norma culta. Busca la originalidad y el rigor en la expresin.

b) Nivel medio. El nivel medio sigue la norma lingstica de la lengua, aunque es menos meticuloso que el culto. Su uso ms frecuente se da en los medios de comunicacin social. La lengua utilizada es comn a la gran mayora de hablantes que pertenecen a un nivel sociocultural medio.

c) Nivel informal o coloquial. El nivel informal o coloquial es el que utilizan los hablantes, con independencia del nivel cultural que posean, como modo de expresin habitual y uso relajado cuando hablan con familiares y amigos. Los rasgos caractersticos de la lengua informal son la subjetividad del hablante, la economa de medios lingsticos (uso de palabras comodn: cosa, esto, entonces...; verbos plurisignificativos como hacer, tener...; utilizacin de interrogaciones y exclamaciones del tipo Qu me dices?, Sabes lo que te digo? Anda! Si est aqu; uso de frases hechas y proverbiales como As es la vida; Ms vale pjaro en mano... Tirar la piedra y esconder la mano; empleo de un lenguaje figurado como Estoy hecho polvo; y apelacin al oyente: Y t qu crees? Ya me dirs t.

d) Nivel vulgar. El nivel vulgar es el utilizado por los hablantes que no han recibido una educacin suficiente, por lo que su conocimiento de la norma lingstica es muy deficiente. El rasgo peculiar de este nivel es la alteracin de las normas de la lengua y la utilizacin de particularidades lingsticas que se conocen como vulgarismos.En espaol, las incorrecciones ms frecuentes:

En el plano fnico son: Mettesis o cambio de posicin de los fonemas: Grabiel por Gabriel, probe por pobre. Permutacin de los fonemas /b/ y /g/: agelo por abuelo, abuja por aguja. Desarrollo de una g ante el diptongo ue: gevo, geso. Alteraciones voclicas por confusin de prefijos: dispertar y sign por despertar y segn. Relajacin de los fonemas /d/, /g/ y /r/: aja por aguja, p por para, peazo por pedazo. Ultracorreccin: bacalado por bacalao. Alteracin de /l/ y /r/: arquiler...

En el plano morfolgico:

Cambio de gnero: la alambre, cuala, la reuma por el alambre, cual, el reuma. Formas pronominales incorrectas: sintensen por sintense. Alteraciones verbales: cantastes, conduc, pusiendo... Alteracin en el orden de los pronombres personales me, te, se: te se fue, me se vio por se te fue, se me vio.

En el plano sintctico son:

Lasmo y losmo: La mir las manos; Lo di un bofetn (Se debe utilizar le, para ambas frases, ya que es un complemento indirecto). Concordancias incorrectas, haber con valor impersonal: Haban muchas personas (haba muchas personas). Discordancia: se da como seguro la discusin (segura).

En el plano lxico semntico:Uso de formas verbales arcaizantes: semos, truje por somos, traje. Partculas o formas de empleos arcaicas: enantes, cuantims. Usos inapropiados de las preposiciones: pensando de que (pensando que); este fenmeno (llamado dequesmo) es frecuente ya incluso en el uso coloquial. Empleo de palabras malsonantes, que, aunque no sean incorrectas, se consideran vulgarismos lxicos.

2. VARIEDADES GEOGRFICAS O DIATPICAS

La lengua presenta mltiples variedades diatpicas, geogrficas o dialectales; son aquellas que relacionan al hablante con su origen territorial. Tradicionalmente se han denominado dialectos, porque este trmino hace referencia a la variedad que adopta una lengua en una cierta rea de su dominio espacial. Son variedades geogrficas las llamadas lenguas regionales, los dialectos y las hablas locales.

Dialecto es un sistema de signos, desgajado de una lengua comn, viva o desaparecida; normalmente, con una concreta limitacin geogrfica, pero sin una fuerte diferenciacin frente a otro de origen comn. Las peculiaridades lingsticas de carcter local no se reducen a la superposicin de hablas distintas, sino que son el resultado de una especial situacin lingstica, determinada por multitud de hechos sociales. El estudio de las hablas urbanas demuestra que al mismo tiempo que unas desaparecen dentro de la nivelacin, aparecen otras nuevas producidas por la complejidad de la vida en los grandes ncleos.

Las principales variedades dialectales que se dan en espaol son: andaluz, canario, extremeo y murciano.

3. VARIEDADES HISTRICAS O DIACRNICAS

Son las variedades que presenta la lengua a lo largo de la historia, su evolucin, estudio que corresponde a la gramtica histrica o diacrnica, como el uso y origen del voseo.

4. VARIEDADES DE SITUACIN O DIAFSICAS

Son las variedades que presenta la lengua segn la seleccin de modalidad de expresin que se escoja, en funcin de la situacin comunicativa, de la intencionalidad del emisor o de la naturaleza del receptor; por ejemplo: una muchacha habla de sus relaciones amorosas de forma distinta, segn que el interlocutor sea su madre o una amiga. Igualmente, es distinta la forma de expresin utilizada por el hablante en un tema de comunicacin intranscendente o tpico, como, por ejemplo, un cambio de impresiones sobre el tiempo; que en un tema ms importante o trascendente, como preguntar a alguien cmo le va en el trabajo u opinar sobre la vida del ms all...

Los distintos grupos sociales presentan hbitos lingsticos diferenciados segn modos, conductas y usos sociales, y tambin segn los trabajos o profesiones que desempeen usan lenguas especiales que constituyen sus cdigos diferenciados, con formas lxicas propias, que se denominan lenguas profesionales o jergas.

III. LOS REGISTROS DE COMUNICACINComunicacin es el intercambio de informacin entre dos seres. Puede haber comunicacin entre animales y entre personas o al contrario.Los seres humanos nos comunicamos con diversos tipos de lenguaje:a. Lenguaje visual: Cmics, arte pictrico y escultrico, seales de trfico, etc.b. Lenguaje gestual o corporal: Darse la mano, un corte de mangas, etc.c. lenguaje verbal: Mediante el uso de palabras.Elementos de todo acto comunicativo (comunicacin): Emisor: Persona que crea la informacin, la codifica y la transmite a los dems. Mensaje: Informacin que el emisor enva al receptor, el contenido del mensaje. Canal: Elemento fsico que establece la conexin entre el emisor y el receptor. Receptor: Persona que recibe el mensaje a travs del canal y lo interpreta (decodifica). Cdigo. Es un conjunto de signos sistematizado junto con unas reglas que permiten utilizarlos. El cdigo permite al emisor elaborar el mensaje y al receptor interpretarlo. El emisor y el receptor deben utilizar el mismo cdigo. La lengua es uno de los cdigos ms utilizados para establecer la comunicacin entre los seres humanos. Funciones del lenguajeEn todo acto de comunicacin el lenguaje tiene un objetivo, se usa para un determinado fin con el que se realiza alguno de los elementos del acto comunicativo.

FuncinIntencinRecursos usadosEjemplos

Emotiva o expresivaExpresar los sentimientos y emociones del emisor. Se refiere a la actitud del emisor.Entonacin exclamativa o interrogativa; uso de pronombres y formas verbales en primera persona.Qu susto me di!. No te lo he dicho yo muchas veces?. Doctora, me duele.

Representativa o referencialInformar o transmitir un contenido: el mensaje.Lxico claro, apropiado y sencillo; exento de adornos o frases recargadas; entonacin neutra, sin emotividad.La plata es buena conductora de la electricidad. Hoy no llueve ni va a llover

Conativa o apelativaInfluir, aconsejar o llamar la atencin del receptor para que acte de una forma determinada.Uso de pronombres y formas verbales en segunda persona; uso de verbos en modo imperativo; entonacin exclamativa o interrogativa.A ti, a ti te estoy llamando!. Pepe! Sintate!. Cmo te llamas?

Potica o estticaExpresar un mensaje de forma bella teniendo en cuenta el cdigo y sus recursos. Se nos llama la atencin sobre el modo en que se usa el cdigo.Los propios de la lengua literaria: vocabulario selecto, lenguaje cuidado y uso de recursos que evoquen belleza.Las nubes, cual copos de algodn, esponjosos, flotan en el azul del firmamento. Verde que te quiero verde

Ftica o de contactoAsegurar que el canal a travs del cual se establece la comunicacin, funciona.Expresiones sencillas, preguntas cortas para comprobar si el receptor escucha y comprende.- Oiga me oye?- Diga, diga le escucho.

MetalingsticaExplicar y aclarar aspectos referidos al cdigo, es decir, a la propia lengua.Frases sencillas y claras, sin complejidad; trminos precisos y concisos, sin ambigedad.Perro es una palabra primitiva y perrito es una palabra derivada.

IV. DIVERSIDAD DE LOS REGISTROS DE COMUNICACINLos registros pueden hacer referencia o bien a la situacin en que se establece la comunicacin o bien al medio que se usa para establecerla:1. FORMALIDAD:Distinguimos entre registros formales o informales: Registrosformales: Se caracterizan por la seleccin por parte del emisor de los recursos lingsticos adecuados, y el uso del lenguaje de forma cuidada porque la situacin as lo requiere. Puede tratarse de registros especializados, como el cientfico-tcnico, el lenguaje usado en las sesiones parlamentarias, en los juicios orales, o bien en una conversacin con alguien que no conocemos. Registros informales: Suelen darse en la comunicacin familiar o entre amigos. El registro coloquial familiar se caracteriza por la falta de planificacin, la preferencia por las estructuras simples y la expresividad del hablante.

2. MEDIO: Orales: Son los mensajes que hacen uso de la voz. Este tipo de registros suelen ser menos cuidados o formales que los escritos, aunque existen excepciones a esta regla. Ejemplos: conversacin informal establecida entre amigos o familiares; la emisin televisiva -de tipo unidireccional ya que no se puede responder al emisor; y la conferencia, discurso o exposicin, donde el emisor est durante un tiempo prolongado emitiendo mensajes sin interrupcin.

Escritos: Son los mensajes que se transmiten por escrito. Tradicionalmente este haba sido el registro ms formal y ms cuidado, aunque la existencia de medios electrnicos a travs de internet o mensajera ha fomentado la aparicin de registros escritos altamente informales. Tradicionalmente los registros escritos haban estado ms ligados a los registros profesional y formal.

3. FACTORES QUE INTERVIENEN EN LA DEFINICIN DEL REGISTRO El tema, que puede ser general o especializado. La relacin emisor-receptor, que condiciona el nivel de formalidad y determina el uso de registros formales o registros informales. El canal de comunicacin. Si el medio es oral, se tiende a la espontaneidad, mientras que el escrito tiende a la planificacin. La intencin comunicativa, que puede ser subjetiva cuando el emisor expresa su opinin personal u objetiva cuando comunica una realidad.4. CLASES DE REGISTROS Registros formales: se caracterizan por la preocupacin del emisor por la seleccin de los recursos lingsticos y el uso del lenguaje de forma cuidada. Se puede tratar de registros especializados como el cientfico-tcnico, literario, jurdico y administrativo, periodstico o publicitario.Se encuentra sobre todo en textos literarios, donde predomina el lenguaje connotativo y se busca el desvo de la lengua; y en textos cientfico-tcnicos, que son ms precisos en el lxico y evitan la ambigedad y la polisemia. Registros informales: suelen darse en la comunicacin interpersonal. El registro coloquial o familiar se caracteriza por la falta de planificacin, la preferencia por las estructuras simples y la expresividad del hablante.Existe tambin el lenguaje vulgar, que se caracteriza por su pobreza lxica, su uso muy incorrecto de la lengua y el empleo de elementos lingsticos considerados vulgares.

5. LENGUA ORAL Y LENGUA ESCRITADiferencias entre ambos cdigos Diferencias contextuales: la lengua oral utiliza el canal auditivo; es inmediata en el tiempo y en el espacio, fugaz, y usa abundantemente los cdigos no verbales. La lengua escrita, en cambio, utiliza el canal visual: es elaborada, se da diferida en el tiempo y en el espacio, es perdurable y apenas utiliza cdigos no verbales. Diferencias textuales: la lengua oral tiende a marcar las variantes dialectales; la seleccin y organizacin de ideas es menos cuidada; se usa mucho la deixis y la entonacin; la sintaxis es sencilla y el lxico poco especfico. La lengua escrita neutraliza las variantes dialectales; evita las repeticiones de ideas; utiliza la anfora, la puntuacin y los conectores; la sintaxis es ms elaborada y el lxico ms preciso.6. LA COMUNICACIN ORALLa lengua oral: caractersticas El acto comunicativo se realiza con la presencia fsica de los interlocutores, que comparten una situacin de espacio y tiempo que hace explcitos muchos contenidos. Surge espontneamente, no es perdurable y suele ser ms informal. Intervienen los cdigos no verbales: el paralenguaje, la quinsica, la proxmica, etc.La comunicacin oral espontnea: la conversacinLa conversacin es un intercambio oral no planificado entre dos o ms personas que alternan sus intervenciones. Se rige por normas implcitas: Principio de cooperacin: con el objetivo de dar una informacin clara, breve y verdadera, exige la voluntad de respetar las mximas convencionales siguientes: De cantidad: no se debe dar ms ni menos informacin que la necesaria. De calidad: debe decirse siempre la verdad. De relacin o relevancia: se deben decir cosas que vengan al caso. De manera: hay que ser claro y ordenado. Principio de cortesa: conjunto de normas sociales que facilitan la relacin entre las personas: No imponerse, utilizando formas indirectas. Ofrecer opciones, de manera que el rechazo no sea polmico ni conflictivo. Reforzar los lazos de camaradera mostrando inters por el interlocutor.Adems de estos principios, las rutinas fijan y estructuran la lengua oral a partir de la repeticin y la experiencia. El texto conversacional suele presentar la estructura siguiente: Apertura (saludos), que puede ser precedida por la preparacin o llamadas de atencin para establecer la comunicacin. Orientacin, que prepara el tema de la conversacin. Objeto de la conversacin, parte donde se detalla la informacin. Conclusin o frases que resumen, evalan... la conversacin. Cierre, que expresa comentarios sobre la conversacin. Incluye frmulas lingsticas o paralingsticas de cierre.La comunicacin oral planificada: el debateEl debate es una confrontacin o controversia de dos opiniones sobre un tema mantenidas por varias personas que tienen ideas diferentes. Tiene como finalidad analizar un problema desde diferentes puntos de vista de manera que se puedan aportar soluciones de forma colectiva.Las personas que intervienen en el debate tienen diversas funciones: Moderador/a: introduce el tema, organiza el turno de las intervenciones, clarifica algunas aportaciones, suaviza las tensiones y sintetiza las causas del desacuerdo y las soluciones que se han aportado. Secretario/a: toma nota escrita de lo fundamental de cada intervencin. Participantes: aportan argumentos cuidando los aspectos del contenido, el uso de la lengua y la mecnica del debate. Si se trata de un grupo puede haber un portavoz.Otras comunicaciones orales planificadas plurigestionadas son: Coloquio: reunin de personas para intercambiar informaciones u opiniones sobre un tema o problema sobre el que no necesariamente tienen que estar en desacuerdo. Suele haber tambin un moderador. Mesa redonda: Reunin de un grupo de personas que dominan determinada materia y se renen para confrontar sus opiniones sin diferencia de jerarqua entre los participantes

V. CONCLUSIONES

1. El uso del idioma es muy importante en la sociedad y en nuestras vidas, ya que sin ella no podramos expresar nuestros deseos, pensamientos, emociones; fuera de estos es una manera de identificarnos con nuestro pas. Lo ms importante de este tema, es la utilizacin correcta de nuestro idioma dentro de nuestra sociedad. MIRANDA MACHACA, Leidy Perla2. RAMOS CUADROS, Gaby Noemi3. TORRES OBANDO, Mequas 4. YUPANQUI MARCELO, Diana

VI. BIBLIOGRAFA

1. CCERES CHAUPN, Jos2007 Competencia lingstica. Per: LIN.2. PEREZ SILVA, Jorge Ivn 2004 Los Castellanos del Per. Per: SAN MARCOS

REFERENCIA VIRTUAL: http://www.elcastellano.org http://es.wikipedia.org/idioma Microsoft Encarta 2009. 1993-2008 Microsoft Corporation. www.google.com www.monografias.com

NDICEBIBLIOGRAFA20CONCLUSIONES20DIVERSIDAD DE LOS REGISTROS DE COMUNICACIN15EL IDIOMA EN EL TIEMPO Y EL ESPACIO4EL ORIGEN DE LOS IDIOMAS5ESTATUS LEGAL6ESTATUS POLTICO7HISTORIA4IDIOMA Y ESTRATIFICACIN SOCIAL9IDIOMAS OFICIALES8LOS REGISTROS DE COMUNICACIN15Nivel culto.9Nivel informal o coloquial.10Nivel medio.9Nivel vulgar.10SITUACIN ACTUAL5VARIEDADES DE SITUACIN O DIAFSICAS12VARIEDADES GEOGRFICAS O DIATPICAS11VARIEDADES HISTRICAS O DIACRNICAS11VARIEDADES SOCIALES O DIASTRTICAS9