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Identificación y diseño de un ambiente de aprendizaje basado en

las TIC´sTecnologías de la información y la

comunicación en la educación

Pablo Pozo Rosado

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Situación actual

El Colegio Antonio Machado (SCA Guiomar), en el cual soy profesor, desarrolla en la actualidad un plan estratégico para la implantación de las TIC.

› En el aula: una herramienta que enriquezca el proceso E-A.› En la gestión diaria: mejorando la comunicación inter-profesor,

la coordinación y la acción didáctica. Nuestro proyecto integral se vertebra a través de:

› Tecnologías: dotación de Pizarras Digitales Interactivas (PDi), proyector de video de ultracorta distancia, sistema de audio, punto de conexión a la red y ordenador de sobremesa o tablet de aula. Los alumnos tienen acceso directo en cada aula.

› Formación: Capacitación para el uso de dispositivos, creación de contenidos curriculares y contenidos web que permitan la interacción con los alumnos.

› Gestión: Se ha implementado un sistema de información del centro basado en Google Apps para educación.

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Área de oportunidad

Dentro del ambiente de aprendizaje existen:

•Donde se socializan los resultados. Los alumnos expresan sus logros.

•Donde se encuentran herramientas para el procesamiento de información, resolución de problemas

•Donde se intercambia la información a través de proyectos, opiniones, dudas…

•Donde se presenta la información para los estudiantes

Espacio de información

Espacio de interacción

Espacio de exhibición

Espacio de producción

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Abordaje de las dificultades

El contexto se ubica en metodologías de enseñanza reproductivas, memorísticas y obsoletas.

Mediante este ambiente se persigue que el alumno sea el actor principal en el proceso de E-A mediante la participación activa, consciente y crítica.

Para ello se emplearán proyectos colaborativos que refuercen la adquisición de competencias desde un punto de vista constructivista.

Los recursos digitales servirán de herramientas para adquirir las otras competencias de otras áreas sin tener una finalidad en sí mismas.

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Herramientas y tecnologíasa las que tiene acceso nuestro alumnado

Para aprender Para enseñarPara crear contenido

Para interoperar

Para gestionar y organizar

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Implicaciones para profesores y alumnos

• Creación de nuevos contenidos mediante el uso de TICs

• Participación en redes sociales y herramientas de trabajo colaborativo

• Uso de diferentes dispositivos tecnológicos

• Formación y actualización• Evaluación de nuevas

competencias digitales• Elaboración y búsqueda de tareas

que desarrollen competencias digitales

• Organización y gestión de las tareas escolares a través de las TICs

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Dinámica de trabajo

El modelo educativo perseguido es el constructivista, basado en la construcción de conocimientos a partir de las experiencias del alumno y la colaboración con sus compañeros. Así mismo se buscan aprendizajes significativos relacionados con utilidades para su vida diaria

Los objetivos académicos se relacionan con las mejoras en el aprendizaje funcional, la creatividad, y el desarrollo integral del alumno (plano físico, psíquico y emocional).

En algunas asignaturas las TIC se utilizan como un complemento a la misma.