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1 / 15 SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD ISO 9001:2008 PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004 V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06 Identificación Asignatura/submódulo: Temas de Física Plantel : No. 83 Pedro Escobedo Profesor (es): José Guadalupe Atanacio Pérez Periodo Escolar: Enero-Junio/2019. Academia/ Módulo: Academia de Ciencias experimentales. Semestre: Sexto Horas/semana: 5 Competencias: Disciplinares ( X ) Profesionales ( ) 8. Explica el funcionamiento de máquinas de uso común a partir de nociones científicas. Competencias Genéricas: 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas. 4.5 Maneja las tecnologías de la información y comunicación para obtener información y expresar ideas. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 5.3 Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos. Resultado de Aprendizaje: Con apoyo de las tic´s obtiene analiza y información confiable que permita identificar las reglas que regulan el funcionamiento de máquinas de uso común, relativo a movimiento ondulatorio, corriente eléctrica y el átomo. Expresa sus conclusiones a través del lenguaje escrito (gráfico, texto) y/o hablado. Tema Integrador: La física y los aparatos que tenemos en casa. Competencias a desarrollar del docente (según acuerdo 447): 2. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo. 4. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios. COPIA IMPRESA NO CONTROLADA
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GESTIÓN DE
LA CALIDAD
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PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06
PQ-ESMP-05
Identificación
Asignatura/submódulo: Temas de Física
Plantel : No. 83 Pedro Escobedo
Profesor (es): José Guadalupe Atanacio Pérez
Periodo Escolar: Enero-Junio/2019.
Academia/ Módulo: Academia de Ciencias experimentales.
Semestre: Sexto
Horas/semana: 5
Competencias: Disciplinares ( X ) Profesionales ( ) 8. Explica el funcionamiento de máquinas de uso común a partir de nociones científicas.
Competencias Genéricas:
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
4.5 Maneja las tecnologías de la información y comunicación para obtener información y expresar ideas.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
5.3 Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos.
Resultado de Aprendizaje:
Con apoyo de las tic´s obtiene analiza y información confiable que permita identificar las reglas que regulan el funcionamiento de máquinas de uso común, relativo a movimiento ondulatorio, corriente eléctrica y el átomo. Expresa sus conclusiones a través del lenguaje escrito (gráfico, texto) y/o hablado.
Tema Integrador: La física y los aparatos que tenemos en casa.
Competencias a desarrollar del docente (según acuerdo 447):
2. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo.
4. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios.
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6. Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo.
Dimensiones de la Competencia
Conceptual:
Identifica los diferentes tipos de ondas sus características.
Describe las leyes de la reflexión y refracción en espejos y lentes respectivamente.
Analiza las características de circuitos eléctricos.
Describe las características de los imanes.
Identifica los efectos producidos por los imanes y sus aplicaciones.
Enuncia las leyes que rigen el comportamiento de los campos magnéticos.
Identifica el átomo (cuantos), la relatividad y el núcleo (Radioactividad, fisión y fusión)
Procedimental: Identifica los dispositivos cuyo funcionamiento requiere
del uso de espejos y/o lentes.
Realiza la práctica de laboratorio con la finalidad de comprobar las leyes de los espejos y lentes.
Elabora modelos sencillos para aplicar las leyes de la reflexión y refracción.
Realiza investigaciones para identificar las características de los materiales radiactivos y los procesos fusión y fisión del átomo.
Realiza prácticas de laboratorio que permita comprobar las leyes eléctricas (Ohm).
Resuelve operaciones matemáticas que conducen a la resolución de ejercicios.
Actitudinal: Responsabilidad:
Realizar el trabajo de acuerdo con los estándares de calidad requeridos.
Ejecutar oportunamente las tareas.
Actividades de Aprendizaje
Tiempo Programado: 80 horas. Tiempo Real:
Fase I Apertura
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad / Transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
C.G. 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
PRIMER PARCIAL
1. Presenta la
asignatura ante el
grupo hablando del
contenido,
competencias, criterios
e instrumentos de
Atento escucha Fotocopias No aplica No aplica
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evaluación, material a
utilizar, bibliografía de
apoyo (encuadre),
bibliografía y las reglas
de trabajo. (1).
2. El profesor aplica en plenaria una pequeña evaluación diagnóstica.(0.5)
Contesta lo que se pide. No aplica No aplica No aplica
Fase II Desarrollo
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/ transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
C.D. 8. Explica el funcionamiento de máquinas de uso común a partir de nociones científicas.
C.G. 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
C.G. 4.5. Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar idea.
C.G. 5.3 Identifica
los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos.
3. Proporciona información sobre las características de las ondas y sus tipos. (Agrega casos de vivencia diaria).(1)
Realiza la lectura, analiza la información y la organiza de manera gráfica (mapa conceptual).
Fotocopias, útiles. Mapa conceptual.
3.33 %
4. Presenta al grupo un
video alusivo a las
características del
sonido.(2)
Solicita al grupo Se
prepara para presentar
de forma demostrativa
el funcionamiento de los
instrumentos musicales
que conoce.
Computadora, proyector digital, instrumento musical.
Presentación. Adicional
5.- El facilitador guía y evalúa el desarrollo de la práctica. (2)
El alumno organizado en equipo, realiza la práctica correspondiente.
Material correspondiente a la práctica.
Reporte de práctica
20 %
6. Resuelve de forma demostrativa ejercicios sobre: la rapidez de onda, movimiento ondulatorio periódico y Efecto Doopler. (3)
Atiende la clase y toma nota (si lo requiere). Resuelve los ejercicios propuestos por el docente.
Fotocopias. Ejercicios resueltos.
3.33 %
7. Expone de forma demostrativa los tipos de interferencia de ondas. (1).
Toma nota. Pizarrón No aplica No aplica
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8. Solicita al alumno la
elaboración de un
crucigrama con los
términos indicados.
Guía y orienta al
alumno en la
elaboración del mismo.
(Autoevaluación) (2)
Investiga los siguientes
términos: Sonido,
intensidad, timbre,
reflexión, eco,
resonancia,
reverberación,
infrasónico, ultrasónico,
decibeles, tono,
frecuencia, y efecto
Doppler. Con ello
elabora un crucigrama.
Útiles,
computadora,
internet.
Crucigrama 3.33 %
9.- Organiza al grupo para trabajar la actividad socioemocional 1. (ficha 1.4 “¿Para qué soy bueno(a)? ¿En qué me gustaría mejorar?“). (0.5)
Participa en la actividad y completa la información solicitada.
Fotocopias, bolígrafo o lápiz.
Actividad y/o cuestionario contestado
No aplica
10. Da conocer el concepto de óptica, las teorías y características de la luz. Proporciona información sobre: luz, fotón (cuanto), rayo de luz, flujo luminoso, intensidad luminosa, iluminación, cuerpo opaco, cuerpo transparente, cuerpo luminoso, espejo, espejos esféricos, lentes. (1)
Elabora con la información proporcionada un mapa mental.
Fotocopias y útiles
Mapa mental 3.33 %
11. Proporciona información sobre los elementos que los componen y las características de: espejo plano, espejo angular, espejo esférico; represéntalo por medio de las gráficas correspondientes. Con lo anterior el alumno elabora organiz1ado en equipo un pequeño
Organizado en equipo elabora un modelo con el que demostrarán de forma práctica las características anteriores.
Fotocopias, computadora, útiles.
Modelo concluido
3.33 %
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modelo para demostrar de forma práctica las características anteriores. Revisa avances del modelo con cada equipo y realiza sugerencias para optimizar el mismo. (2)
12. Guía el trabajo del
alumno, evalúa y
enriquece la
presentación del
mismo. Revisa avance
de la exposición con
cada equipo y realiza
sugerencias para
optimizar la misma. (2)
Elabora un dibujo para
exponer ante al grupo la
manera en que se forman
las imágenes
(funcionamiento) del
microscopio, telescopio y
el ojo humano.
Papel bond, útiles,
computadora e
internet
Exposición 3.33 %
13. Aplica la evaluación y analiza en plenaria los resultados alcanzados (heteroevaluación).(2)
Contesta la evaluación solicitada.
Fotocopias Evaluación contestada
60 %
Realiza las correcciones necesarias en la evaluación de acuerdo a las indicaciones del docente.
Fotocopias, pizarrón.
Evaluación corregida
No aplica
SEGUNDO PARCIAL
14.- Organiza al grupo para trabajar la actividad socioemocional 2, (Analizo elijo actuo). (0.5)
Participa en la actividad y completa la información solicitada.
Fotocopias, bolígrafo o lápiz.
Actividad y/o cuestionario contestado
No aplica
15. Aplica en plenaria una pequeña evaluación diagnóstica.(.5)
Contesta lo que se pide. No aplica No aplica No aplica
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16. Solicita al alumno realizar una actividad práctica sobre la carga eléctrica. (Autoevaluación) (1)
Integrado en equipo frota con tu cabello un globo y una regla, y colócalos en la pared y cerca de pequeños trozos de papel respectivamente. Frota el globo nuevamente y colócalo sobre la ventana. Anota tus conclusiones de lo ocurrido.
Globos, reglas de plástico, papel.
Conclusiones escritas.
2.85 %
17. Interviene con la finalidad de ayudar a recordar algunos conceptos (átomo, protón, electrón, etc.) y agregar las formas de electrizar a los cuerpos.(1)
Atento participa. Fotocopias y útiles.
No aplica No aplica
18. Solicita al alumno realizar la práctica correspondiente.(1)
Integrado en equipo realiza la práctica solicitada por el docente.
Material necesario para la práctica.
Reporte de práctica
20%
19. Solicita al alumno elaborar un mapa conceptual con la información atendida hasta ahora.(1)
Analiza la información y elabora de forma individual un mapa conceptual con los términos de cargas y sus características que hemos estudiado hasta ahora.
Fotocopias y útiles escolares.
Mapa conceptual
2.85 %
20. Expone el tema de cargas, campo y potencial eléctrico. Resuelve además de manera demostrativa los ejercicios que considere conveniente.(8)
Resuelve los ejercicios solicitados por el docente
Fotocopias Ejercicios resueltos
2.85 %
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21.-Expone de forma demostrativa el tema de circuitos (conexión) en serie, paralelo y mixto con resistencias, así como también de las leyes de kirchoff, (mallas y nodos) mediante la resolución de ejercicios. (9)
Resuelve los ejercicios solicitados por el docente.
Utiles (lápiz, papel, escuadras).
Ejercicios resueltos sobre cálculo de resistencia, mallas y nodos.
5.7 %
22. Organiza al grupo para realizar una actividad de coevaluación de los ejercicios efectuados. Realiza la retroalimentación correspondiente. (1)
Participa en la actividad de coevaluación, haciendo las anotaciones pertinentes.
Fotocopias, pizarrón, calculadora y útiles.
Ejercicios revisados y corregidos.
No aplica
23. Guía y evalúa la actividad del alumno. (1)
Organizado en equipo elabora un circuito en serie y paralelo.
Fotocopias, material correspondiente.
Modelo concluido
Punto adicional
24.- Proporciona información y explica la forma e importancia de trabajar con las fichas Construye-T. Organiza al grupo para trabajar la ficha 4.4 “¿Qué es la atención? “(1)
Participa en la actividad y completa la información solicitada.
Fotocopias, bolígrafo o lápiz.
Actividad y/o cuestionario contestado
No aplica
25. Interviene para atender el tema de capacitancia y resolver de forma demostrativa los ejercicios correspondientes.(2)
Elabora tabla sobre tipos de capacitores. Resuelve los ejercicios solicitados por el facilitador.
Fotocopias, computadora, calculadora.
Tabla y ejercicios resueltos.
5.7 %
26. Organiza al grupo para realizar una actividad de coevaluación de los ejercicios efectuados. Realiza la
Participa en la actividad de coevaluación, haciendo las anotaciones pertinentes.
Fotocopias, pizarrón, calculadora y útiles.
Ejercicios revisados y corregidos.
No aplica
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retroalimentación correspondiente. (1)
27. Aplica la evaluación y analiza en plenaria los resultados alcanzados (heteroevaluación).(2)
Contesta la evaluación solicitada.
Fotocopias Evaluación contestada
60 %
Realiza las correcciones necesarias en la evaluación de acuerdo a las indicaciones del docente.
Fotocopias, pizarrón.
Evaluación corregida
No aplica
TERCER PARCIAL
28- Proporciona información y explica la forma e importancia de trabajar con las fichas Construye-T. Organiza al grupo para trabajar la ficha 8.4 “Siempre hay algo que podemos cambiar “.(1)
Participa en la actividad y completa la información solicitada.
Fotocopias, bolígrafo o lápiz.
Actividad y/o cuestionario contestado
No aplica
29.- Actividad socioemocional 3, (1)
Contesta lo solicitado No aplica No aplica No aplica
30.Proporciona al alumno información sobre: propiedades de los imanes, características, teorías del magnetismo, tipos de imanes y campo magnético).(2)
Comenta y aclara tus
dudas. Contesta el
cuestionario solicitado
con la información
proporcionada.
(autoevaluación).
Fotocopias. Cuadro sinóptico.
2.85 %
31. Solicita al alumno realizar la práctica correspondiente (magnetismo).(2)
Organizado en equipo realiza la práctica propuesta por el facilitador (coevaluación).
Imanes, papel y limadura de fierro.
Reporte de práctica.
20%
32. Exponer de manera demostrativa la respuesta a las siguientes preguntas:
Atiende y toma nota. Elabora un dibujo en el que identifique las partes básicas de un
Pintarrón, plumones.
Dibujos 2.85%
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a) ¿Qué le hace una corriente eléctrica a un imán? b) ¿Qué ocurre cuando un conductor que lleva corriente está dentro de un campo magnético? (2).
motor (rotor, estator, colector, escobillas) y un transformador simple (primario, secundario, nucleo).
33. Distribuye los siguientes temas para preparar una exposición:
¿Qué es un electroimán?
Aplicaciones del electroimán
Motor eléctrico
Generador eléctrico
Transformador eléctrico.
Plantas generadoras (opcional).
Impacto social, cultural y ambiental de las contribuciones de la física (opcional).(5) Revisa avances de la exposición con cada equipo y realiza sugerencias para optimizar la misma. (1)
Organizado en equipo presenta avances de la exposición correspondiente.
Fotocopias, computadora, útiles.
Exposición en proceso
No aplica
Expone ante el grupo el tema solicitado.
Prototipos, computadora, proyector digital.
Exposición. 2.85 %
34. Solicita al alumno la construcción de un modelo de motor eléctrico.(2) Revisa avances del modelo con cada equipo y realiza sugerencias para optimizar el mismo. (1)
Organizado en equipo presenta avances del modelo correspondiente.
Fotocopias, computadora, útiles.
Modelo en proceso
No aplica
En equipo construye el modelo de un motor eléctrico.
Imanes, alambre, pilas.
Motor eléctrico
2.85 %
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Fase III Cierre
Competencias a
desarrollar (habilidad, conocimiento y actitud)
Actividad/transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación Actividad que realiza
el docente (Enseñanza)
No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
C.D. 8. Explica el funcionamiento de máquinas de uso común a partir de nociones científicas.
C.G. 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
C.G. 4.5. Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar idea.
35.-Analiza en plenaria y complementa la investigación del alumno. (1) Revisa avances de la investigación de los estudiantes y realiza sugerencias para optimizar la misma. (1)
Presenta avances de la investigación correspondiente.
Fotocopias, computadora, útiles.
Investigación en proceso
No aplica
De forma individual investiga y elabora un reporte con los siguientes términos: Relatividad, Longitud, masa y tiempo relativistas, Masa y energía, el efecto fotoeléctrico, ondas y partículas, espectro atómico, Láser y luz láser, fusión, fisión.
Computadora con internet
Reporte de investigación
2.85 %
36. Guía la actividad del alumno, evalúa y retroalimenta la actividad.(2)
Presenta avances de la investigación y dibujos sobre los modelos atómicos solicitados.
Fotocopias, computadora, útiles.
Investigación y dibujos en proceso
No aplica
Representa gráficamente (dibujos) en tu cuaderno los modelos atómicos del átomo: Dalton, Thomson, Rutherford y Bohr, (incluye una breve descripción).
Computadora, internet, útiles.
Dibujos 2.85 %
37. Proyecta una película o video relativo al tema (fusión-fisión).(2)
Genera una conclusión de la proyección presentada.
Proyector digital, computadora
Conclusión escrita
2.85 %
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38.-Aplica la evaluación correspondiente (heteroevaluación).(1)
Resuelve la evaluación solicitada.
Fotocopias Evaluación resuelta.
60 %
39.- Da a conocer los resultados, sobre los aspectos alcanzados. (1)
No aplica No aplica No aplica No aplica
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
Registra los cambios realizados:
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Elementos de Apoyo (Recursos)
Equipo de apoyo Bibliografía
Proyector digital, computadora, calculadora. Maffey G. S. (2009). Física 2. México: Editorial GES.
Pérez M. H. (2001). Física 2. México: Publicaciones Cultural.
Pérez M. H. (2001). Física 2. México: Publicaciones Cultural.
Pérez M. H. (2011). Física General. México: Publicaciones Cultural. Tippens E. P. (2011). Física General. México. Mac Graw Hill.
David Calle. (2019). UNICOOS. 24/01/2019, de UNICOS Sitio web: https://www.unicoos.com/sobre-nosotros
Ariel Paud. (2019). PhET. 24/01/2019, de uNIVERSITY OF COLORADO BOULDER Sitio web: https://phet.colorado.edu/es/simulations/category/physics
Richard Graham. (2016). Khan Academy. 24/01/2019, de Khan Academy Sitio web: https://es.khanacademy.org/donate
Neftali Hernandez Nolasto. (2009). UNAM. 24/01/2019, de Colegio de Física Sitio web: http://fisica.dgenp.unam.mx/material-de-apoyo
Evaluación
Criterios: Examen 60% Actividades adicionales 20% Prácticas 20%
Instrumento: Rúbrica general (Para cada parcial).
Porcentaje de aprobación a lograr: 90%.
Fecha de validación: 29/Enero/2019.
Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes 25/Enero/2019.
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GUÍA DE OBSERVACIÓN
PRIMER PARCIAL- TEMAS DE FÍSICA
NOMBRE:________________________________________________N.L:____
Especialidad:_______________________________________Gpo.:_________
No ACTIVIDAD Competencia
LOGRO ALCANZADO DE LO SOLICITADO
25% 50% 75% 100%
1
Mapa conceptual (ondas)
5.3 4.1
2 Ejercicios (Moviminento ondulatorio)
5.3 4.1
3 Crucigrama (Sonido)
5.3 4.1
4 Ejercicios (Sonido)
5.3 4.1
5 Mapa mental (Luz)
5.3 4.1
6 Modelo (Espejos y reflexión)
5.3 4.1 8
7 Exposición (Formación de
imágenes)
5.3 4.1 8
Práctica 1 4.1 4.5 5.3
Práctica 2 4.1 4.5 5.3
Examen
100%=Desarrolla la competencia en forma plena. 75% =Desarrolla gran parte de la competencia (muestra breves limitaciones). 50%=No logra la competencia (presenta limitaciones mayores). 25%=Falta cumplir aspectos esenciales de la competencia.
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GUÍA DE OBSERVACIÓN
SEGUNDO PARCIAL - TEMAS DE FÍSICA
NOMBRE:______________________________________________N.L:______
Especialidad:_______________________________________Gpo.:_________
No ACTIVIDAD Competencia
LOGRO ALCANZADO DE LO SOLICITADO
25% 50% 75% 100%
1
Actividad (Globos)
5.3 4.1
2 Mapa conceptual (Cargas)
5.3 4.1
3 Ejercicios (Campo y potencial
eléctrico)
5.3 4.1
4 Ejercicios (Cálculo de resistencias)
5.3 4.1
5 Ejercicios (Mallas y nodos)
5.3 4.1
6 Tabla (Tipos de
capacitores)
5.3 4.1
7 Ejercicios (Capacitores)
5.3 4.1
Práctica 1 4.1 4.5 5.3
Práctica 2 4.1 4.5 5.3
Examen
100%=Desarrolla la competencia en forma plena. 75% =Desarrolla gran parte de la competencia (muestra breves limitaciones). 50%=No logra la competencia (presenta limitaciones mayores). 25%=Falta cumplir aspectos esenciales de la competencia.
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V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06
PQ-ESMP-05
GUÍA DE OBSERVACIÓN
TERCER PARCIAL - TEMAS DE FÍSICA
NOMBRE:______________________________________________N.L:______
Especialidad:_______________________________________Gpo.:_________
No ACTIVIDAD Competencia
LOGRO ALCANZADO DE LO SOLICITADO
25% 50% 75% 100%
1
Cuadro sinóptico (Imanes)
5.3 4.1
2 Dibujos (Motor y
transformador)
5.3 4.1
3 Exposición (Aplicaciones del
magnetismo)
5.3 4.1 8
4 Motor (Modelo)
5.3 4.1 8
5 Reporte de investigación (Relatividad)
5.3 4.1
6 Dibujos (Átomo)
5.3 4.1
7 Conclusión (Video)
5.3 4.1
Práctica 1 4.1 4.5 5.3
Práctica 2 4.1 4.5 5.3
Examen
100%=Desarrolla la competencia en forma plena. 75% =Desarrolla gran parte de la competencia (muestra breves limitaciones). 50%=No logra la competencia (presenta limitaciones mayores). 25%=Falta cumplir aspectos esenciales de la competencia.
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