UNIVERSIDAD REGIONAL AUTÓNOMA DE LOS ANDES

UNIANDES

FACULTAD DE EDUCACIÓN Y COMUNICACIÓN

 

TEMA: 

IDEAS PRINCIPALES SOBRE LA INFOXICACION

 

AUTOR: 

LIC. JOSÉ FABIÁN ADAME LÓPEZ

TUTOR:

DRA. GRETTY.

Santo Domingo de los Tsachilas,  2012

IDEAS PRINCIPALES DE CÓMO SOBREVIVIR A LA INFOXICACIÓN

I

En los últimos años hemos empezado a oír hablar de la infoxicación que viene a ser la saturación de información con la que nos encontramos en la actualidad. Con el transcurrir del día recibimos abundante datos y noticias permanentemente y esta información no solo proviene de los medios de comunicación. Empresas, webs, blogs, instituciones generan una gran variedad de contenidos cada día.

Con la era digital esta información se ha multiplicado en la actualidad existen mas medios de comunicación. Mas canales, mas formatos, por esta razón cada vez mas la calidad de contenidos. Por eso es importante que los consumidores formen sus propios criterios y sus barreras, para recibir solo la información que realmente les interese y evitar infotoxicarse con contenidos innecesarios y de baja calidad.

En la actualidad vivimos en la sociedad de la información, nunca el ser humano había recibido tantos mensajes del entorno como en la actualidad, pero realmente ¿Estamos bien informados?, en el presente ensayo tratamos de analizar los principales problemas a los que nos enfrentamos actualmente a la hora de encontrar información veraz y transcendente

II

Otra formación que nos da Alfons Cornella, el CUET CAT que es un pequeño lector de código de barras en forma de gato, un periférico que acompaña al ratón el mismo que, permite en determinadas publicaciones completar la información que recibes pasando directamente de este código de barras, por código de barras de la publicación. También se utiliza en anuncios en anuncios, lo cierto es que tenemos una gran cantidad y cada vez más de tecnologías, que van aparecer para gestionar mejor la información que manejamos.

Debemos sumar además el problema del exceso de información en muchos casos irrelevante derivado de la utilización de las nuevas tecnologías. Actualmente tenemos acceso a tanta información que nos es sumamente difícil no solo encontrar dicha información, sino analizarla, determinar su calidad (importancia y veracidad), y finalmente utilizarla adecuadamente.

Cornella proporciona unas pautas para luchar contra el exceso de información: Identificar cuál es nuestra información crítica, saber cómo buscar la información, aprovechar la información que encontramos de forma casual,

utilizar los filtros adecuados y utilizar la información adecuadamente. El exceso de información no solo es un problema para el usuario de la misma, sino para las empresas que quieren vender sus productos o servicios, esto queda bien reflejado, cuando se afirma que “la riqueza de información provoca una pobreza de atención”, en este sentido las empresas invierten todo lo necesario para que nos fijemos en lo que nos quieren mostrar. Así lo más fácil es que la información nos busque a nosotros, y sin filtros nos llegará a tal velocidad que nos será muy difícil analizar dicha información

III

Como otro problema que nos enfrentamos acerca de la Infoxicación no es tecnológico sino mas bien de orden cultural o psicológico, sociológico, el problema de la angustia de la información de la que puedo manejar, y por lo tanto yo no tengo tiempo para absorber toda información

La sobreabundancia de información proveniente de mails, redes sociales o el celular, entre otros, genera fatiga, ansiedad y conduce a errores, según los expertos. Ni kilo, ni mega, ni giga. Ya ni siquiera el prefijo "tera" -que equivale a 10 multiplicado por sí mismo 12 veces- es suficiente.

Las cifras bajadas a la cotidianidad no son otra cosa que perfiles en redes sociales, noticias en páginas web, chistes en Twitter, mensajes en el celular. Imágenes, palabras, videos; información y más información. Instantánea, en tiempo real, sobre todos los temas imaginables, en cantidades ingentes. Demasiada información para que una persona pueda procesarla de manera inocua.

Eso concluyen algunos estudios que hablan de lo negativo de tanto bombardeo de datos. Estrés, ansiedad informativa, confusión, superficialidad y falta de atención son los ítems en la lista fatalista sobre el exceso de tecnología. En España la han llamado "infoxicación", según consigna una nota de El País de Madrid.

El fenómeno de la sobreabundancia de información -y sobre todo sus consecuencias- están asomando aquí también. "Uno ve signos de que esto empieza a generalizarse. Todavía hay un segmento de la población que al no estar conectado asiduamente a Internet no llega a sentir toda esa `intoxicación`. Pero avanza, se empieza a notar en la gente".

Y que nadie se sienta por fuera, ya que el efecto no actúa únicamente sobre quienes se someten a la conexión. "Hay dos categorías. Una nos abarca a todos y es la permanente estimulación de los sentidos a través de la tele, la radio, Internet: hay una cultura de sobreabundancia de información, eso es general y nos toca a todos. Después está más acentuado cuando uno tiene mayor conectividad. En ese caso, esto se vuelve exponencial".

 Vivimos permanentemente conectados, inmersos en un mar de datos y con poco tiempo para procesarlos. Los especialistas ya hacen su diagnóstico: intoxicación de información, el gran síntoma de estos tiempos. 

IV

La realidad es que en este universo de exceso de información tenemos que tener claro cual en nuestra información critica, aquello de lo que no puede estar informado Sin embargo, más información sólo provoca mayor confusión, puesto que bloquea la capacidad de análisis y procesamiento. Y la intoxicación informativa está ligada a otra patología asociada: la ansiedad por informarse, o infomanía, que se caracteriza por la búsqueda constante de estímulos informativos, y una agobiante sensación de angustia y vacío que es necesario llenar con mas información.

Diversos estudios advierten que los centenares de mensajes que cada día saturan las casillas de los empleados son una de las principales causas de estrés en las empresas. De acuerdo con Rescue Time, una organización dedicada a investigar la incidencia de la tecnología en los hábitos de las personas, quienes trabajan frente a una computadora se detienen a revisar su bandeja de correo electrónico unas 50 veces por jornada. La mayoría de la gente destina hasta dos horas por día a limpiary ordenar sus casillas de mail, y en muchos casos duplican ese promedio. Hay quienes experimentan una compulsión a leer sus correos y se angustian ante la posibilidad de perder un mensaje importante. Padecen el síndrome de ansiedad del e-mail (e-mail anxiety), un mal que se agrava por el uso masivo de dispositivos móviles.

Los especialistas en salud laboral acuñaron un nuevo término para referirse a los adictos a su teléfono inteligente: los crackberries. Son los que no pueden dejar de contestar llamadas, o enviar y recibir mensajes desde sus aparatitos sin importar el momento y el lugar: lo hacen en medio de una reunión, una conferencia, en el cine hasta en el baño

V

En definitiva, cuando estamos atendiendo a una gran cantidad de información de manera sostenida en el tiempo (y no se finaliza una tarea y se continúa con la siguiente) dificultamos la posibilidad de desconexión, tan importante para la mente. los navegantes incautos corren el riesgo de quedar atontados en un mar de datos y bits, incapaces de discriminar lo importante de lo superfluo.

"Durante milenios, recordar la información era caro, llevaba tiempo, y olvidarla

era lo natural. En la era digital pasa lo opuesto: el almacenamiento barato en computadoras, los procesadores poderosos y la generalización del acceso a Internet hacen que recordar sea la norma", dice el investigador.

Por eso propone que los usuarios establezcan un plazo de validez de sus archivos digitales, de modo tal que se borren automáticamente una vez caducado.

CONCLUSIÓN

En el mundo en que vivimos, todos estamos invadidos de miles y miles de información al día, donde la infoxicacion es frecuente, conseguir la atención de la gente cada vez será mas complicado, en otras palabras en la economía de la información lo que es escaso no es la información, lo que realmente es escaso es el tiempo de lo que disponemos para, cada pedazo de información. En otras palabras, el recurso escaso es la atención de las personas.

Por la tanto las propuestas del internet deberán competir para traer la atención de las personas, en otros términos tienen que captar su cuota mental

Cada vez que subimos un video o una foto, escribimos un comentario en una red social o alguien lo hace por nosotros, el dato queda registrado en forma indeleble. Muchos usuarios, sobre todo los más jóvenes, no son conscientes de esto. Pero cada vez más empleadores buscan postulantes a un trabajo por medio de Google y los sitios de redes sociales. Aquello que ahora nos resulta gracioso, en el futuro podría volvérsenos en contra. Por culpa de Internet, el pasado que nos condena está siempre a un par de clics.

COMUNICACIÓN NO LINEAL

Salir de la isla, es entrar a la comunicación no lineal, es entrar en procesos dialécticos "no sistemáticos"...es probar el intercambio, la potencia y emergencia de la imagen y la palabra.Es entrar en los movimientos telúricos del lenguaje para deconstruir, resignificar, y permitir la inminencia del inconciente, del juego, de la necesidad de comunicación, del puzzle del lenguaje.Lo híbrido sugerido como un cuerpo complejo, en el cuál coexisten diferentes sistemas, en que se aplican diversos modelos, procedimientos y formas de organización.

Por la comunicación estratégica, no lineal

2011-09-09 • Impreso Universidad La investigadora argentina Sandra Hebe propone centrarse en articulaciones sociales.

Foto: Esther Chelius

La investigadora de la Universidad Nacional del Rosario de Argentina, Sandra Hebe Mazzoni, propuso que en las universidades se deje de estudiar a la comunicación como un fenómeno lineal para pasar a un concepto centrado en articulaciones sociales.

Aseguró que en las instituciones de educación superior ya no se deben formar periodistas o comunicólogos lineales, sino especialistas estratégicos que puedan estudiar los diferentes fenómenos de la comunicación.

“Hay un reto muy interesante, se debe dar el salto cualitativo para pasar de formar en las universidades, académicas y escuelas de periodismo a periodistas en línea para formar a periodistas estratégicos que trabajen en una comunicación centrada en significaciones entre diferentes actores en turno. Se propone una perspectiva diferente, lo importante

son las articulaciones, ya no es el qué o el contenido de la noticia sino lo que rodea al qué de la noticia”, apuntó la especialista.

La investigadora de la Universidad Nacional del Rosario de Argentina negó que los medios electrónicos sean “fríos” tras resaltar que el mundo está viviendo una nueva forma de comunicación a través de redes sociales.

Asimismo, Hebe Mazzoni expresó la necesidad de que tanto periodistas como comunicólogos se actualicen en los nuevos canales de la comunicación.

“La comunicación pasó de lo analógico a lo digital pero no se puede ver como dos partes. Se trata de un desplazamiento y ahora los comunicólogos nos estamos moviendo. La comunicación cuenta con tiempos sin fechas. Es necesario que haya una actualización en universidades”, apuntó.

Por su parte, la vicepresidenta de la Red Académica Iberoamericana de Comunicación, Paulina Manuelli, aseguró que ante la desigualdad social que impera en los países latinoamericanos, es necesario repensar las formas de apoyar los procesos democráticos, ubicarlos en un marco paradigmático y conceptual mayor y plantearlos desde un proyecto transformador político, social, cultural y económico.

“Debemos colaborar en motivar la participación ciudadana en la toma de decisiones, con el apoyo de los medios de comunicación, o bien, impulsar el compromiso que deben enarbolar los medios, respecto a los intereses de los ciudadanos”, expresó.

Puebla · Jaime Zambrano

¿Qué es interactividad?Autor: Alejandro G. BedoyaFecha: Septiembre 1997Publicado: Usuario, Revista Electrónica

http://www.sinpapel.com/art0001.shtmlTodo mundo habla de interactividad, es una palabra muy de moda que se escucha portodas partes y sin embargo mucha gente no sabe realmente que es interactividad. Ami me obsesionó bastante la duda de qué es interactividad, por lo que durante dospesadas semanas comencé mi búsqueda de definición de interactividad. Obviamenteinicié buscando en los diccionarios, pero en los dos que consulte no viene la palabrainteractividad, solo viene Interacción: Influencia recíproca. Realmente no me convencióesta definición, por las razones que explicaré más adelante, pero continué la búsquedaen dos libros importantes que tengo sobre multimedia: Todo el poder de multimediadeTay Vaughan y Todo sobre multimedia de Winn L. Rosch. En el primero libro nisiquiera viene la palabra interactividad en el índice, pero en una parte el libro dice"Cuando se da el control de navegación a los usuarios para que exploren a voluntad elcontenido, multimedia se convierte en no-lineal e interactiva".En el segundo libro sí viene la palabra interactividad en el índice, pero no la define, alo más que llega a decir es que "es un tipo de control". He aquí la palabra mágicaCONTROL, de esta se basa toda la definición de interactividad, mientras que lasegunda palabra mágica es NO-LINEAL. Para poder juntar estas dos palabras en unadefinición de interactividad se deben primero de comprender los elementos delproceso de comunicación.En todo medio de comunicación hay cuando menos cuatro entidades importantes: elemisor, el medio, el mensaje,y el receptor. El emisor obviamente es el productor decierto mensaje que envía a través de un medio para que llegue al receptor. No importaqué tan antiguo, moderno o por inventarse sea el medio de comunicación, siemprexistirán estos cuatro elementos.Por ejemplo, una pintura rupestre la pintó un cavernícola(emisor) con pintura en unapared(medio) donde muestra la cacería de un mamut(mensaje) para que la vean suscuates cavernícolas(receptor). Un noticiero, tiene un productor(emisor) que a travésdel radio o televisión(medio) manda información noticiosa(mensaje) al auditorio(receptor). El mismo Internet es un medio de comunicación completo, unwebmaster(emisor) a través del World Wide Web(medio) publica en suwebsite(mensaje) información para sus visitantes(receptor).¿Qué tienen que ver los medios de comunicación con la interactividad? TODO, ya quela interactividad tal como la conocemos solo se da dentro de los medios. Así quecomencemos con ejemplos de medios y razonando si son interactivos o no. ¿Un librocomún es interactivo? No, debido a que tenemos que seguir la misma secuencialeyéndolo de principio a fin, es decir, un libro común es un mensaje lineal. Pero a mime gustaban mucho leer esos libros de "Crea tu propia historia", donde unosupuestamente era el protagonista de la historia y después de leer una o dos hojas setenía que tomar una decisión, por ejemplo el texto decía "Si abres la puerta roja, vete ala página 5. Si abres la puerta azul, vete a la página 7" Así dependiendo de ladecisión, uno continuaba leyendo una parte diferente de la historia, haciéndolo unmensaje no-lineal. ¿Este tipo de libros son interactivos? Yo creo que sí, y por elloestuvieron muy de moda entre los jóvenes ya que les permitía interactuar y no sololeer un libro común.¿La televisión es interactiva? No, debido a que si estamos viendo un noticiero tenemosque esperar a ver otras noticias que no nos interesan hasta que muestren la noticiaque es importante para nosotros, es decir, no podemos escoger que noticiasqueremos ver. Además de ser un medio lineal, la televisión es un medio sincrónico, yael receptor y el emisor se tienen que poner de acuerdo para realizar la transmisión delmensaje, o sea que hay que prender la tele a la hora de las noticias o nos perdemos lainformación. Al contrario, un libro es asincrónico ya que en cualquier momentopodemos decidir el comenzar a leerlo.¿Un CD-ROM es interactivo? Si, puede ser interactivo ya que dependiendo de cómose haya producido, el usuario puede decidir qué información desea obtener primero.Sin embargo un CD-ROM no necesariamente es multimedia ni interactivo, bastaimaginar un simple archivo de texto de 640mb dentro de un CD-ROM. Es importanterecordar que puede haber multimedia sin interactividad e interactividad sin multimedia.

Un CD-ROM es un medio de comunicación asincrónico, y dependiendo del mensajepuede ser no-lineal e interactivo.¿Un website es interactivo? Si, puede ser interactivo ya que el webmaster pone links alas diferentes páginas para que el visitante escoja que información desea ver.Nuevamente sin embargo un website no necesariamente es interactivo, basta visitarun sitio que solo tenga una página sin ningún link a otros documentos. Un website esun medio de comunicación asincrónico, y dependiendo del mensaje puede ser nolineale interactivo.Podríamos continuar con otros ejemplos y razonamientos, sin embargo con estoscuatro ejemplos podemos a llegar a una conclusión, de que la interactividad solamentese puede dar en medios de comunicación asincrónicos y no-lineales. También de queen la interactividad el receptor decide o escoge qué parte del mensaje le interesa más,es decir controla el mensaje. Y por ende no es posible la información no-lineal sininteractividad. Además podemos descartar ya la definición del diccionario, ya que enningún momento el receptor ni el emisor tienen un influencia recíproca, es decir, no secomunican al mismo nivel al tú por tú. En otras palabras, la reciprocidad en un mediode comunicación permite al receptor convertirse en emisor y viceversa, lainteractividad no hace eso.Pero el receptor no tiene la completa capacidad de decidir o escoger qué parte delmensaje le interesa más, ya que por ejemplo, en un website el webmaster decide quélinks poner a qué partes de información y el visitante solamente tiene esas opciones.El webmaster decide si desarrolla su website con muchos links, haciéndolo muyinteractivo y posiblemente complicado, o pocos links, haciéndolo poco interactivo yposiblemente aburrido. Igual sucede con un CD-ROM, el productor decide quéopciones de interactividad le dará al usuario. Con esto podemos concluir de que elemisor debe de establecer anticipadamente el nivel de interactividad que le dará a sumensaje, y que el receptor decidirá y/o escogerá el cómo usar esa interactividad.Ahora, el emisor no puede establecer niveles de interactividad a lo loco, tiene querespetar los límites del medio de comunicación. Así por ejemplo en un libro de "Crea tupropia historia" el autor no puede establecer que al abrir la puerta roja comience unvideo a todo color dentro libro. Algo similar sucede con un website, antes unwebmaster no podía establecer un link hacia un video, era un límite. Obviamente latecnología va avanzando y los límites se van superando, solo basta imaginar qué taninteractivos podrían llegar a ser los websites XXX. Con esto podemos llegar a la últimaconclusión de que el emisor no puede hacer su mensaje interactivo más allá de loslímites del medio de comunicación.Bien, pero después de todo este rollote ¿cuál es la definición de interactividad?Analizando todo lo anterior, la respuesta es muy sencilla y solo basta sacar laspalabras claves y acomodarlas para obtener la siguiente definición:Interactividad es la capacidad del receptor para controlar unmensaje no-lineal hasta el grado establecido por el emisor,dentro de los límites del medio de comunicación asincrónico.Por último nótese que en esta propuesta de definición no se especifican los procesosde interactividad, ya que estos varían de un medio a otro. En un website es hacer clica un link, mientras que en el libro interactivo es cambiarse a determinada hoja.

La Interactividad

¿Podemos construir conocimiento a través de la red?… creo que si, por lo menos haremos el intento en mi salón de clases… hoy en la primera práctica de “comunicación interactiva”, navegando e intercambiando un comentario hecho por MaryD con Unocontodo mis alumnos se dieron cuenta que a través de un portal que creen virtual pueden obtener respuestas reales.

Ellos así pudieron definir ayudados por algunas publicaciones en línea, lo que es la interactividad, aquí les dejo sus definiciones y las palabras claves resaltadas en cada una de ellas, que forman parte de las características que le encontramos a la comunicación interactiva.

La Interactividad: posee una serie de elementos como: la gran red de redes (Internet),

personas de casi todo el globo terráqueo y máquinas, donde se da un intercambio de

puntos de vistas bien sea informativos, de opinión entre otros y que una vez combinados

permiten una mejor y rápida actualización del acontecer mundial. Si bien es cierto este

tipo de comunicación recoge una vista universal dentro de lo que es la explotación del

Internet debido a su crecimiento y desarrollo tecnológico que dependerá del uso que

finalmente se le de. (Martínez, Laura, 2007)

La Interactividad: Es el proceso que se crea al emitir información y conseguir una respuesta a ella, a través de un medio tecnológico y utilizando variadas formas de comunicación oral, escrita, con imágenes, entre otras. La interactividad es una acción típica del navegante de la red, sin embargo, el simple acceso a Internet no necesariamente crea una interactividad. Aquel intercambio de información como una consecuencia de ver, escuchar o escribir en la web (desde blogs, páginas personales, foros, otros) comienza el proceso interactivo y se podría decir que abre la comunicación. La conexión no nos garantiza la interactividad, pero la comunicación en ella sí. (Benitez, Mary Daniela, 2007). Para la elaboración de éste concepto se consultaron las siguientes páginas: Hipertexto y wikipedia.

La Interactividad: es un término que muchas veces utilizamos para dejar claro que los mensajes que emitimos se están relacionando con “elementos previos”, es decir que es una respuesta a una propuesta anterior a la intención expresada.La interactividad puede facilitarse de dos maneras cuando nos comunicamos mediante el computador o la red o cuando lo hacemos tipo diálogo personal utilizando la voz para interactuar.Dentro de esta atmósfera esta inmerso el periodismo digital y el interactivo, donde el periodista condensa la información, y deja atrás lo irrelevante, siendo esta la función más importante del redactor. (Curbelo, Rogelis, 2007)

La Interactividad: es la capacidad de intercambio y diálogo entre usuarios por medio de ordenadores.Hoy en día, la interactividad desarrolla un rol fundamental en la Web. De esta manera la interactividad es un medio factible a través del cual se puede conseguir y compartir cualquier tipo de información con diferentes personas. (Falcón, Ruth, 2007)

La Interactividad: Es aquella en la que cualquier persona podrá participar en la construcción de un determinado tema, en dicha construcción los usuarios interactúan escribiendo, es decir intercambian ideas a favor o en contra, pero por lo general, siempre respecto a un mismo tema y hasta en ocasiones pueden intercambiar roles, es decir podría pasar a ser debatida la opinión de un usuario que anteriormente solo era el lector. (Luis, Díaz, 2007)

La comunicación interactiva: Es considerada como una de las acciones más fluviales que permite compartir ideas, conocimiento y diversos materiales que dejen un objetivo con buenas bases. Se ve reflejada en la Internet, páginas Web, blog, entre otras herramientas que te brindan los elementos multimedia de hoy. No solo te permite brindar lo que tu desees compartir, sino que puedes crear un intercambio, con alguien que se sienta atraído por tu comentario o conocimientos publicados.Es de allí que se forma la interactividad, a través de la reacción del que lee tu blog o pagina en la red. (Londoño, Orlando, 2007)

La Interactividad: es la participación de los individuos que comparten la información de un medio de comunicación determinado, como objetivo principal le da un poco más de efectividad a la comunicación, por tratarse de la opinión participativa de muchas personas. (Escobar, Angelo, 2007)

La Interactividad: Derribar las murallas que giran en torno al evolutivo proceso de comunicación, es una tarea que genera gran interés. Los medios de comunicación estimulan el querer estar informados. Saber ¿Qué?, ¿Cuándo?, ¿Cómo?, ¿Dónde? y ¿por qué? de las cosas. La Web no puede quedar atrás es un medio como cualquier otro cuando de comunicar se habla pero aventaja en gran manera al resto de los medios…sobrepasa a la prensa, a la radio y a la televisión ya que se logra esa respuesta del receptor, esa reacción en pro o en contra pero a través de un feedback. Conseguir que quien te lee deje un comentario da un valor agregado a lo escrito, porque se causo una impresión en un tercero. La Web con un par de clicks me permitió lo que con otros medios no; en ella: escribiendo =hablo posteando= comento, en ella Interactuó. (Vásquez, María L, 2007)

Solo tenemos que juntar todas las palabras o frases claves en negritas y podemos obtener las características que hacen interactiva a la red: dependerá del uso que se le de, la conexión no garantiza interactividad, se logra solo si la conjugamos con la comunicación, los mensajes que emitimos, vienen de “elementos previos” y generan una respuesta, esa comunicación se da por medio de ordenadores y entre diferentes personas conectadas. Muchas veces se intercambian roles, no siempre el protagonista es el dueño de la página, el lector a veces aporta y pasa a ser el punto focal, allí es debatida la opinión de muchos. Permite compartir, hay un intercambio, que genera una participación, los individuos opinan. Se genera la impresión de un tercero, es la respuesta del receptor, se logra la reacción del lector.

Comunicación interactiva

La tecnología en el mundo globalizado permite mantener a todos comunicados e intercambiar conocimientos para una mejor comunicación y obtener contenidos más específicos. La interactividad, vista desde el punto de vista de la comunicación, supone la retroalimentación que se produce en el proceso comunicativo, en el que el emisor y el receptor intercambian información y se producen respuestas entre ambos elementos de la comunicación.

[editar] Desarrollo

En las últimas décadas se ha producido una revolución en el ámbito de la comunicación, cuya raíz se encuentra en la transformación del modelo de desarrollo de la sociedad, que ha pasado de ser industrial a configurarse como la "sociedad de la información". La revolución tecnológica ha contribuido poderosamente a la eclosión de un nuevo modelo de comunicación, desarrollado básicamente en Internet, con unas características diferentes a las de los medios de comunicación de masas tradicionales. Una de estas características es el importante desarrollo del grado de interactividad entre emisor y receptor. La migración digital supone un despliegue acelerado de las tecnologías del conocimiento, entre las cuales se destacan las tecnologías de la imagen, esenciales para la información de la percepción y la comprensión de la realidad.

[editar] Modalidades

Interactividad con el emisor

Los medios digitales ofrecen al público una serie de instrumentos interactivos creados para comunicarse con los receptores. Lo que favorece a la comunicación en red, es que las herramientas interactivas emisor-receptor resultan mucho más eficaces y sencillas de utilizar que en los medios de comunicación convencionales (ej. cartas al director o llamadas de los espectadores). En los medios digitales existen herramientas como los foros de debate, libros de visitas, chats... en los cuales el público puede dialogar con los profesionales del medio o con los personajes invitados. Además, la interactividad a nivel privado también adquiere un mayor desarrollo en los medios digitales (correo electrónico). Tanto en el espacio público como en el privado, la interactividad adquirirá un mayor desarrollo con los medios más pequeños, donde la relación emisor-receptor es normalmente más intensa.

Interactividad con la información

La comunicación interactiva, lo es no sólo en la relación emisor-receptor sino también con la propia información. Se define por tres características fundamentales. La primera es la navegación a través de un enorme abanico de opciones proporcionadas por el emisor pero que permite al receptor amplia discrecionalidad para seleccionar qué consume y en qué orden. La segunda es que el receptor tiene la posibilidad de establecer unas preferencias claras que le permiten recibir aquello que previamente haya

seleccionado. La tercera característica es que el usuario se convierte en emisor, dadas las extraordinarias facilidades que permite la red para la publicación de contenidos. La interactividad con la información no sólo se da en la comunicación en red, pero bien es cierto que es aquí donde ha alcanzado su máximo desarrollo. Ejemplos de comunicación interactiva orientada a la información serían las "informaciones a la carta" ofrecidas por las plataformas digitales de televisión, o la proliferación de programas de gestión de contenidos que han posibilitado el nacimiento de los weblogs.

Interactividad con otros usuarios

Donde la interactividad alcanza su máximo desarrollo y se diferencia de la comunicación de masas tradicional es en la creación y desarrollo de diversas herramientas. Éstas permiten establecer el diálogo entre los usuarios de Internet, y contribuyen a potenciar y perfilar el ámbito de la comunicación interpersonal. Ejemplos de ello serían los chats públicos y privados, los foros de debate, juegos en red, encuestas o programas de transferencia de archivos entre usuarios (P2P).

Los inmigrantes Digitales y Nativos Digitales deberíamos interactuar logrando un aprendisaje mutuo y compartido. La tecnología en el mundo globalizado nos tiene a todos comunicados y debemos intercambiar conocimientos para una mejor comunicación y poder bajar contenidos más específicos- Como docentes el mayor desafio será despertar el interés, curiosidad y ansias de conocimiento presentando temas y consignas en las que necesariamente el alumno deba hacer una elaboración personal de la informacion obtenida.

[editar] Referencias

Lorenza Gattamorta, Teorie del simbolo, Franco Angeli, Milano, 2005. Rafaeli, S. (1988). Interactivity: From new media to communication. In R. P. Hawkins, J.

M. Wiemann, & S. Pingree (Eds.), Sage Annual Review of Communication Research: Advancing Communication Science: Merging Mass and Interpersonal Processes, 16, 110-134. Beverly Hills: Sage. Available here.

Roy, Rada.(1996). Interactive Media. New york, Berlin, Heidelberg, London, Paris , Tokyo, Hong Kong, Barcelona, Budapest: Springer-Verlag.

Scolari, Carlos Alberto (2008). Hipermediaciones. Elementos para una teoría de la Comunicación Digital Interactiva. Barcelona: Gedisa

Hipertexto

Hipertexto en informática, es el nombre que recibe el texto que en la pantalla de un dispositivo electrónico, permite conducir a otros textos relacionados, pulsando con el ratón en ciertas zonas sensibles y destacadas. La forma más habitual de hipertexto en informática es la de hipervínculos o referencias cruzadas automáticas que van a otros documentos (lexias). Si el usuario selecciona un hipervínculo el programa muestra el documento enlazado. Otra forma de hipertexto es el strechtext que consiste en dos indicadores o aceleradores y una pantalla. El primer indicador permite que lo escrito pueda moverse de arriba hacia abajo en la pantalla. Es importante mencionar que el hipertexto no está limitado a datos textuales, podemos encontrar dibujos del elemento especificado, sonido o vídeo referido al tema. El programa que se usa para leer los documentos de hipertexto se llama “navegador”, el "browser", "visualizador" o "cliente" y cuando seguimos un enlace decimos que estamos navegando por la Web.

El hipertexto es una de las formas de la hipermedia, enfocada en diseñar, escribir y redactar texto en una media.

Hipertexto como documento con hiperenlaces

A partir de la definición original de Ted Nelson han surgido otras propuestas como el documento digital, que se puede leer de forma no secuencial o multisecuencial. Un hipertexto consta de los siguientes elementos: nodos o secciones, enlaces o hipervínculos y anclajes.Los nodos son las partes del hipertexto que contienen información accesible para el usuario. Los enlaces son las uniones o vínculos que se establecen entre nodos y facilitan la lectura secuencial o no secuencial por los nodos del documento. Los anclajes son los puntos de activación de los enlaces.

Los hipertextos pueden contener otros elementos, pero los tres anteriores son los componentes mínimos. Otros elementos adicionales pueden ser los sumarios e índices. En este sentido, se habla, por ejemplo, de hipertextos de grado 1, 2, etc., según tengan la cantidad de elementos necesarios. Actualmente la mejor expresión de los hipertextos son las páginas web navegables

Además incluyen sumarios o índices relacionados con otros textos.

[editar] Orígenes

La palabra hipervinculo aparece por primera vez en el artículo No more teachers's dirty looks, de Ted Nelson en referencia a un sistema en el que los archivos de texto, voz, imágenes y vídeo pudieran interactuar con los lectores. Anteriormente, en 1945, Vannevar Bush propuso un sistema con características parecidas al que llamó memex en su artículo As We May Think, publicado en el número de julio de 1945 de la revista yorgelis moreno.

En éste hablaba de la necesidad de máquinas de procesamiento de información mecánicamente conectadas para ayudar a los científicos a procesar la gran cantidad de información que se había generado por los esfuerzos en la investigación y el desarrollo durante la Segunda Guerra Mundial, cuyo fin ya se veía cercano. En el año 1960, Douglas Engelbart y Ted Nelson, desarrollaron un programa de computador que pudiera implementar las nociones de hipermedia e hipertexto. En los años ochenta, después de que comenzaran a crearse las primeras computadores personales, IBM lanzó el sistema

de guía y enlace para sus computadoras, mientras que Macintosh desarrolló la Intermedia y la HyperCard 1

[editar] El proceso mental como un hipertexto

En la historia se ha intentado crear novelas o escritos impresos que se relacionan con la idea del proceso hipertextual como en El jardín de los senderos que se bifurcan,2 sin embargo, nunca se logró este proceso ya que era imposible salir del mismo medio en donde se estaba planteando la novela o el escrito.

El hombre es capaz de relacionar conceptos de la misma manera que se logra en un hipertexto, no lo hace necesariamente de manera lineal, por lo tanto, podemos decir que el pensamiento humano como tal se logra de una manera hipertextual.

Lo complicado radica en plasmar esta hipertextualidad en un formato lineal como lo es un libro, ya que este formato no te permite jugar con la espacialidad de la información, la mente es como este gran hipertexto en el cual la información se encuentra en varios nodos y por medio de búsquedas relacionadas y vínculos somos capaces de llegar a la información que queremos.

El hipertexto en la comunicación

Ya habíamos mencionado que un texto es siempre un hipertexto pero cuando el hipertexto se implementa en un computador se amplían las posibilidades con respecto a las que brinda el texto impreso, y no es un asunto meramente tecnológico; la magnitud del hipertexto no está solamente en los bloques de texto, ni en la forma como están organizadas, ni en la posibilidad de recorrerlo por diferentes vías, su magnitud radica en lo que Nelson destaca como la doble vía del hipertexto, un sistema de organización de datos y una forma de pensar.

Si bien la Galaxia Gutenberg facilitó el aprendizaje, la Galaxia McLuhan estructuró una conciencia colectiva, la Galaxia Digital ha generado la globalización del hecho comunicativo* y es en esta galaxia donde el hipertexto asume su rol principal.

“A diferencia de la Galaxia de McLuhan,la sociedad de la información incorpora

tecnológica y culturalmente la interactividad y,gracias a la tecnología, la comunicación

adquiere un sesgo hipertextual que transformala red en el espacio más sociable”

Manuel G. Guerra

Para la comunicación el hipertexto como un instrumento interactivo relaciona la información involucrando códigos tanto lingüísticos como no lingüísticos que se aplican a elementos visuales como imágenes, diagramas, mapas, etc, dando origen a la aparición de iconos que pueden ser comprendidos por distintas comunidades lingüísticas creándose un lenguaje universal y elementos no visuales que involucran los demás elementos multimediales abriendo paso también a otras posibilidades expresivas en la literatura.

¿Qué es el Hipertexto?

Definimos el hipertexto como aquel texto que contiene enlaces a otros documentos.

Es mucho mas fácil entenderlo si pensamos en como puede surgir la necesidad de crear un documento hipertexto. En la evolución de la lectura informática de documentos, primero se usaba la visualización completa de ficheros, pero cuando estos eran muy largos se complicaban las modificaciones y la búsqueda de información, por lo que se tendió a guardarla en ficheros separados.

De esa manera tenía el usuario que saber el nombre de los ficheros para leer un documento u otro. Cuando el número de documentos era muy elevado, se complicaba el recordar en que documentos se guardaban que cosas, por lo que se creaba un documento que hacía las veces de índice.

Pero era un trabajo adicional el tener que abrir un documento índice antes de abrir el que quieres realmente, así se crearon los menús informáticos, donde pulsando sobre la opción del tema adecuado se nos abría automáticamente el documento asociado.

Esto estaba muy bien cuando fuese reducida la información necesaria para comprender de que trata el documento asociado a la opción del menú , pero cuando la explicación era extensa ya en el menú, y se hacían referencia a términos de difícil comprensión, surgió la necesidad de que fueran las palabras o frases de un texto las que tuvieran el enlace con sus documentos explicativos, siendo esto hipertexto.

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