Ideas fuerza de los grupos de trabajo

Técnicas de CreatividadGeneración de ideas

GRUPOS DE TRABAJOOctubre 2011

Participantes

Han participado en los grupos de trabajo:

Director de Desarrollo de Negocio‐División Salud en TECNALIA Research & InnovationJosé Miguel Azkoitia

Director de Proyectos Sociales en la Fundación EDEX. Secretario‐Tesorero en Zerbikas Fundazioa. Coordinador del Equipo de Drogodependencias en Prisión en EDEXJuan Carlos Melero

Comisión ciudadana AntiSida –AlavaRodrigo Matamoros

Área I+D de Proyelia Innova S.L. Formadora en los Barnetegis tecnológicos Mentxu Ramilo Araujo

Responsable de Acción social en EUDELDorleta Goiburu

Profesora y asesora pedagógica de TIC en la Universidad de Mondragón. Irakasle en Jakintza IkastolaMaite Goñi

Técnica de I+D+i en Agintzari S. Coop de Iniciativa SocialCristina Ojanguren

Gerente de FEDEAFES. Federación de Euskadi de Asociaciones de Familiares y Personas con Enfermedad mentalMaria José Cano

Técnica de Formación de la Fundación EDE. Responsable del Foro de formación de BoluntaMaría Gutiérrez Manrique

Asociación IRSE. Instituto Reintegración Social de Alava. Responsable de proyectos y miembro del Equipo directivoLorenzo Martínez Paz

Presidente del Consejo Territorial de la ONCE en Euskadi.Aitor González Angulo

Responsable de la Secretaría Técnica del Plan Euskadi en la Sociedad de la Información PESI 2010. Gobierno VascoAna Vitorica

Director en el Centro de Empresas e Innovación de AlavaDavid Montero de la Torre

Inversor en Chicisimo.com. Socio fundador en Sequoia Internet S.L. CEO en Mapalia NetworksJosé Antonio del Moral

Centro de Gestión KZguneaLeticia Baceiredo Monja

Director de Atención a la Ciudadanía. Gobierno VascoAlberto Ortiz de Zarate

Lan‐Ekintza Bilbao ‐ Responsable del Observatorio EstratégicoMarisa Lezkano Moya

Director General, Promoción y Comunicación en Innobasque ‐ Agencia Vasca de la InnovaciónAlberto Bokos

Participantes

Han participado en los grupos de trabajo:

Técnica de accesibilidad de la Asociación ElkartuNorma Andrade

Presidente del Colegio Profesional de Educadores/as Sociales País vasco CEESPV‐GHEERoberto Vidal

Educadora social para el Gobierno de Cantabria. Vicepresidenta del Colegio Profesional de Educadores/as Sociales País vasco CEESPV‐GHEE Arantza González

Responsable del Área de Programas y Formación en EMAKUNDERaquel Raposo

Coordinador de la Asociación BIHE Elkartea (Asociación de directores/as de Institutos de Secundaria)Xavier Mendizabal

Presidente de la Federación Vizcaína de Deporte Adaptado y Técnico de FEKOORJavier Cueva

Educadora/Coordinadora en Saregune ‐ Asociacion Sartu AlavaAinara Pérez Rodríguez

Presidente de la Federación de IkastolasKoldo Tellitu

Responsable de Multimedia de FEVAS. Federación Vasca de Asociaciones a favor de personas con discapacidad intelectualAlfredo Bezos

Observatorio Vasco JuventudOskar Longo Imatz

Consultora y Profesora Univ. Mondragón Miren Osane Lizarralde.

Profesor en la E. U. de Trabajo Social en la Universidad del País Vasco e Investigador en el Observatorio vasco de inmigración – IKUSPEGIGorka Moreno Márquez

Sub‐ Director INGEMAGerardoZamora

Dpto. de Acción Social ‐ Diputación VizcayaJosé Mª Chaves Rivera

CTO y Fundador de Codesyntax. Gari Araolaza

Docente en el Colegio P.A.Urdaneta. Profesor y tutor de jóvenes (16 y 17 años), maestro de Plástica y Audiovisual, Informática, Dibujo Técnico, Diseño Asistido y Tecnologías de la Información y ComunicaciónJosu Garro

Consejo de la Infancia y Adolescencia del ArartekoElena Ayarza

Mapa Mental + 365#técnicas

Un mapa mental es un diagrama – herramienta gráfica ‐ usado para representar las palabras, ideas, tareas, u otros conceptos ligados y dispuestos radialmente alrededor de una palabra clave o de una idea central. Se utiliza para la generación, visualización, estructura, y clasificación taxonómica de las ideas, y como ayuda interna para el estudio, organización, solución de problemas, toma de decisiones y escritura.

El mapa conceptual se centra exclusivamente en lo verbal. Su representación es más simple, jerarquizada, convencional. Orientada a la sintetización para el estudio

El mapa mental consta de una palabra central o concepto, en torno a la palabra central se dibujan de 5 a 10 ideas principales que se refieren a aquella palabra.

• Nos ayuda a separar lo importante de lo trivial.• Aclarar ideas.• Ahorrar tiempo.• Mejora la comunicación de un equipo de trabajo. • Aportan una visión global que permite abordar los temas importantes de

forma más eficaz.• Facilitan la generación de ideas y estrategias.

Descripción Objetivos que logramos

Mapa mental vs. mapa conceptual• Comparte tu mapa con tu compañero.• Unificar las ideas principales y construir el mapa conjunto del grupo que

ha participado en la sesión de creatividad. • Al escuchar el mapa mental de tu compañero, apunta en un ‘pos it’

nuevas ideas que te hayan sugerido para completar el tuyo. Con estas ideas a posteriori, podrías:

• Mejorar tu propio mapa mental. No “copiar”, sino sumar nuevas ideas y conexiones inspiradas en lo que otras personas aportan..

• Hacer una ronda de aportaciones colectivas al foco del taller.

Al finalizar tu mapa mental…

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FOCO 1: Nuestra visión de la eInclusión en EuskadiFOCO 1: Nuestra visión de la eInclusión en Euskadi

Mapa mental grupo 1

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Mapa mental grupo 4

Círculo de Oportunidades Sombreros de Edward de Bono #técnicas

Se trata de una técnica que nos ayuda a crear conexiones absurdas, diferentes a las que normalmente realizamos, que conseguimos al “conectar” aleatoriamente una serie de palabras (que llamaremos atributos”)

Con esta técnica logramos “sacar” a los asistentes de las conexiones lógicas o habituales que realizan entorno al foco creativo.

Al escuchar o pensar en un concepto, nuestro cerebro nos lleva auna temas o ideas que tenemos asociados a él. El “circulo de oportunidades” nos ayuda a salirnos de la norma y generar ideas no prefijadas.

Descripción

• Provocar conexiones no racionales, con resultados inesperados.• Generar gran número de ideas de un mismo foco.

Objetivos

Elástico Participativo

Sostenible

Rojo

Trabajo

SaludableDuradero

Hogar

Coste

Oportunidad

ColaborativoAvanzado

Durante el proceso de Círculo de Oportunidades hemos utilizado el sombrero verde de la creatividad. Ahora utilizaremos otros 3 sombreros: amarillo, negro y rojo, para analizar alguna de las ideas generadas en el paso anterior.

Descripción

Aplicar la técnica

AMARILLO. Optimismo, visión lógica positiva de los hechos. Busca la factibilidad y una manera de actuar. Persigue los beneficios, pero estos deben tener una base lógica.

NEGRO. Nos facilita el juicio crítico. Indica por qué no se puede hacer algo o por qué no será provechoso.

ROJO. Expresa sentimientos, intuición, emociones. Nos otorga permiso para expresar sentimientos e impresiones sin tener que disculparse, sin explicaciones y sin necesidad de justificación.

Organizados los participantes por grupos de trabajo, pequeños – de no más de 4 personas – a cada grupo se le asigna un sombrero, cuyo color (y por tanto, características del mismo) definirán el ‘rol’ o perspectiva que han de tomar sus miembros a la hora de analizar las ideas propuestas.

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FOCO 2: Estrategias para la mejora de la apropiación de TIC por la ciudadanía


Elástico Participativo

Sostenible

Rojo

Trabajo

SaludableDuradero

Hogar

Coste

Oportunidad

Colaborativo

Avanzado

•Procesos y estrategias TIC colaborativas, duraderas, sostenibles, no puntuales, basadas en lo aprendido y experimentado.

• Racionalizar, evitar duplicidades.•Impulsar el uso de herramientas que no supongan costes altos ni adicionales, que todo el mundo pueda acceder a ellas.

•Liderazgo institucional, que frene la velocidad a la que se ofertan novedades en el mercado y el desconcierto y garantice acceso a las TICpara toda la ciudadanía:

• mínimo equipamiento doméstico (ayudas a la adquisición de éste), que incluya el acceso universal

• Acceso gratuito, libre a Internet y TIC. Conectividad como derecho

• Fomento uso de software libre/abierto•Impulsar el uso de infraestructuras públicas de comunicación para uso privado

•Estabilidad presupuestaria, que permita la sostenibilidad de iniciativas y buenas prácticas en marcha.•Trabajo colaborativo entre AAPP y conexión administración – empresa –investigación•Fomento de canales TIC para relaciones AAPP – Ciudadanía ‐ Empresas•Formación para el trabajo en red, dirigida tanto a la organización como a la población.•Adaptarse a los distintos colectivos, a los cambios, a través de las TIC.•Redes de colaboración a través de TIC para evitar la exclusión.•Compartir para enriquecer y adherir. Inteligencia colectiva. Potenciar la conexión: asociacionismo, colectivos/grupos sociales. Generar sinergias.•Empoderamiento social a través de las TIC



Círculo de

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•Que las TIC garanticen una mejora en la calidad de vida e incrementen la comodidad en el hogar:

–Impulsar hábitos saludables a través de TIC.–Promover el envejecimiento activo–Impulsar redes profesionales del sector sanitario:

– Red local de datos sobre tratamientos médicos, dirigida a profesionales del sector

– eHealth. Aplicaciones para pacientes (por ejemplo, crónicos o que padecen enfermedades largas), utilizando las TIC para la cooperación e intercambio de experiencias entre pacientes

–Redes sociales de ocio, deportivas, relacionadas con nuestro tiempo libre, que animen a la participación y uso de las TIC

•Estandarización de aplicaciones. Mejorar su usabilidad para poder participar a través de ellas.

–Compatibilidad en todo, incluso en el lenguaje, entre diferentes modelos de una misma tecnología..–Homogeneidad en las cosas comunes, facilitando así las cosas al usuario.

•Aprovechar tiempos muertos para la participación: paradas de autobús, estaciones de tren, etc. que permitan acercar las TIC a la ciudadanía.

•Trabajar las TIC desde la innovación, como fuente de oportunidades: laborales, sociales, de acceso a información

•Trabajar en la difusión y réplica de buenas prácticas•TIC para impulsar estrategias y procesos participativos avanzados, diferentes, innovadores, PARA TODOS y TODAS.

•Participación desde el diseño, durante todo el proceso.•Creación de foros de participación estables.•Procesos participativos avanzados en la búsqueda de propuestas, en los que se busque:

–consensuar el porqué y para qué de la participación.–La eficiencia en los resultados.

Galería Fotográfica

Círculo de

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* Imágenes de los grupos de trabajo celebrados en octubre.

Cajas de pensar... y compartir#técnicas

La idea es listar y compartir, en una caja de cartón, las características que impulsan y debilitan el foco a trabajar, así como las percepciones y prioridades a la hora de mejorar éste.

FOCO: Frase corta, que describa con claridad y en pocas palabras el problema a resolver.PRIORIDAD: línea de trabajo clara por la que apostar y hacia la que debemos dirigir nuestros esfuerzos. Ante un posible universo de medidas, soluciones, recomendaciones, ¿dónde ponemos el foco? ¿dónde debemos intensificar nuestra acción?PERCEPCIÓN: lo que se respira en el ambiente. La idea sobre lo que creemos que piensa la ciudadanía en relación al foco establecido ¿algo necesario? ¿tal vez algo no prioritario?...DEBILIDAD: aquel aspecto, elemento, recurso, habilidad y actitud del territorio, de la ciudadanía, de la administración... y que constituye una barrera para lograr el foco que analizamos.FORTALEZA: lo que ya existe y que permite avanzar. Aporta contexto. Es el trabajo ya avanzado, y al mismo tiempo, punto de arranque para lo que se quiera seguir avanzando.

Descripción

Algunas definiciones

1. Definir el foco de nuestro reto o problema.2. Listar debilidades, fortalezas, prioridades y percepciones del

foco 3. Compartir4. Generar ideas

Normas básicas

Cajas de

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Fortalezas, Debilidades, Prioridades y Percepciones sobre la participación en las esferas social y pública en Euskadi

FOCO 3: Tu visión de la e‐participación en EuskadiFOCO 3: Tu visión de la e‐participación en Euskadi

FORTALEZAS•Existe apoyo institucional.•Colaboración entre AA.PP. Facilita la participación.•Existe cierta cultura de participación, voluntad de participar. Se vive el ‘es posible’ (we can!).

•Existen los medios, canales: plataformas, redes. Fuerte implantación de éstas.

•Ciudadanía activa: más democracia, más transparencia.•Ya hay experiencias, buenas prácticas (Eskola 2.0) y referentes de lo que puede funcionar y lo que no.

•Nuevo momento político de Euskadi. •Nos permite aportar la visión de nuestro colectivo y darla a conocer.

•Tradición de la sociedad vasca como sociedad activa. Cultura asociativa.

•Aprovechar sensibilización para generar flujo horizontal.•Participación como valor añadido para organizaciones.•Sociedad formada y madura para la e‐participación .•Se puede trabajar la participación a través de la formación a la ciudadanía.

PERCEPCIONES

•Retroinnovación: necesitamos especializarnos, mirar fuera.

•Cambios y oportunidades a futuro. Nuevas formas de hacer.

•Exigencia clase política y admón. Publica.

•Enriquecimiento del proceso.

•La e‐participación pone en valor mayor implicación, participación y localicación, cercanía, de las organizaciones.

•Ausencia de conceptualización social sobre la e‐participación. Es necesario definir para qué, qué me aporta, cómo participar.

•Hay interés y ganas. No hay vuelta atrás.•Avanza lento... pero avanza.•La brecha aumentará entre los más desfavorecidos.

•Escasa credibilidad instituciones. •La e‐participación como trending topic... pero hay confusión. Fuegos artificiales.

•Es secundario. No interesa. Vivimos bien. Las prioridades son otras.

•Participación por interés político – lejano a intereses sociales.•Nos venden humo.

•Es futuro, no presente.•No se quieren asumir responsabilidades.

•Miedo a lo desconocido. Negativismo hacia las TIC por la ciudadanía.

•Coste caro.

Fortalezas, Debilidades, Prioridades y Percepciones sobre la participación en las esferas social y pública en Euskadi

FOCO 3: Tu visión de la e‐participación en EuskadiFOCO 3: Tu visión de la e‐participación en Euskadi

PRIORIDADES

•Transparencia y cuidar el retorno de la participación ya en marcha:

• La admón. como HUB, impulsando redes de participación

• Participación resolutiva (frente al modelo informativo actual)

• Modelos sociales diferentes, tanto de gobernanzacomo de cohesión social

•Definir qué es participación – para qué sirve.•Dotarla de marco legal y de políticas claras. Más extensión de las TIC.

•Formar e informar.•Socializar, difundir.•Fomentar la cultura participativa. Motivar al uso.•Basada en contenidos de interés, atractivos•Empoderamiento social – crear RED•Mejorar el acceso como derecho y la dotación de medios.•Utilidad local. Participación desde Aytos., desde lo + cercano•Recuperar el espacio público. •Participación basada en la experiencia de usuario.•Trabajar colaborativamente: personas – agentes – admón.•Modelo claro de participación = contrato social.•Al alcance de todos – también de colectivos excluidos. Dar voz a quien no la tiene.

•Educar en la e‐participación, desde los centros educativos, tanto a alumnado como profesorado.

•Adquisición de competencias digitales: e‐skills, para erradicar brechas (sociales y digitales)

•Facilidad en la accesibilidad.•Dar a conocer experiencias de éxito: aprovechar lo que ya existe.

•Base TIC para la economía del futuro.

DEBILIDADES

•Sociedad civil débil.•Participamos para tirarnos trastos, ‘lanzar zapatos’.• Está de moda, pero ¿qué es participar realmente? ¿Para qué nos sirve?.

•Escaso retorno de la participación.•No hay herramientas de participación local, la más cercana.

•Falta de programas específicos. Participación poco formal para sacar provecho.

•Cambio sistema: los políticos no nos representan.•Alto coste del servicio. Dificultad en acceso. Complejidad en el uso.

•Falta confianza. Prejuicios. Miedos. Pudor.•No satisface todas las expectativas.•Requiere tiempo, dedicación en las organizaciones. Nos quedamos en la burocracia.

•Desánimo por la crisis.•Poco alcance internacional.•Experiencias fallidas. Disonancia entre lo que se dice y hace.

•Desconocimiento entre quienes hacen escaso uso tic.

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* Imágenes de los grupos trabajando con la técnica de las cajas de pensar.

#técnicas

Analogías

Analogía: “relación de semejanza entre cosas distintas”.Forzaremos la búsqueda de relaciones, paralelismos y asociación de ideas entre nuestro foco y otros temas que, Aparentemente, no tienen nada que ver con él.

FOCO: Frase corta, que describa con claridad y en pocas palabras el problema a resolver.TEMA: Temáticas (palabras, conceptos , etc.) que servirán de base para la creación de analogías.

• Flexibilizar nuestra mente para ser capaces de encontrar en nuestra cabeza ideas para resolver un determinado problema de manera ágil y sencilla.

• Obtener un gran número de ideas diferentes en muy poco tiempo.

Descripción

Nos resulta útil para…

Algunas definiciones

1. Nueva York2. Apple3. Móvil Smartphone4. Playa5. Automóvil eléctrico6. Barco pirata

Listado de analogías:

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Ideas generadas:

• Participación = Democratización, herramienta para todos.• Apuesta institucional clara.• Apuesta educativa fuerte (formal y no formal).• Se requieren grandes inversiones.• Políticas públicas decididas e implicación de la ciudadanía.• Impulso software libre.• Papel de la Admón. como HUB, no para centralizar sino para compartir información a través de redes.• Gobierno no debe dirigir la participación.• Basada en aplicaciones informáticas para el ejercicio de las libertades.• Nacionalización de la industria informática.

• La solución debe venir de las personas (“las personas son las que están más cerca del problema, por lo que lo están también de la solución”). Las TIC como facilitador, emergencia de soluciones desde la ciudadanía.

• Sistema mixto de participación, generado a través de políticas públicas transversales y de una cultura de la participación.

• Participación de todas las personas en los procesos, decidiendo necesidades y prioridades a través de redes.• No tener miedo, eliminar falsos mitos.• Necesidad de diseñar la participación, tener un método, generando un sistema claro y un marco legal facilitador.• Objetivos claros, planificados y con retorno de resultados.

• Innovar en la participación es dotarla de utilidad. Por ello, la e‐participación debe:• Ser popular, educada y sencilla de usar.• Dar respuesta rápida a necesidades de la sociedad. • Construirse sobre lo ya hecho.• Centrarse en la persona, en sus demandas y necesidades. Buscar temas cotidianos, sobre los que todo el

mundo pueda participar con su opinión.• Unir colectivos, personas de diferentes ámbitos, sus intereses y dar respuesta a sus necesidades.

• Debe haber ‘animadores de la participación’:Buscar referentes en participación (un ‘Steve Jobs de la participación)Impulsar la participación mediante contenido y formato interesante, con un envoltorio atractivo.Premiar, reconocer la participación, a quienes la practican. Impulsar adherencia a los movimientos de e‐participación.

• Impulsar espaciosmás informales, dinámicos, marcados por la tarea. Promover la participación a través de tecnologías más extendidas, como el teléfono móvil.

FOCO 4: Estrategias para el fomento de la participación.FOCO 4: Estrategias para el fomento de la participación.


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* Imágenes de los grupos de trabajo celebrados en octubre trabajando mediante la técnica de analogías.

Técnicas de CreatividadGeneración de ideas

CONSEJO DE LA INFANCIAY LA ADOLESCENCIA

Noviembre 2011

Mapa Mental + 365#técnicas

Un mapa mental es un diagrama – herramienta gráfica ‐ usado para representar las palabras, ideas, tareas, u otros conceptos ligados y dispuestos radialmente alrededor de una palabra clave o de una idea central. Se utiliza para la generación, visualización, estructura, y clasificación taxonómica de las ideas, y como ayuda interna para el estudio, organización, solución de problemas, toma de decisiones y escritura.

El mapa conceptual se centra exclusivamente en lo verbal. Su representación es más simple, jerarquizada, convencional. Orientada a la sintetización para el estudio

El mapa mental consta de una palabra central o concepto, en torno a la palabra central se dibujan de 5 a 10 ideas principales que se refieren a aquella palabra.

• Nos ayuda a separar lo importante de lo trivial.• Aclarar ideas.• Ahorrar tiempo.• Mejora la comunicación de un equipo de trabajo. • Aportan una visión global que permite abordar los temas importantes de forma más

eficaz.• Facilitan la generación de ideas y estrategias.

Descripción Objetivos que logramos

Mapa mental vs. mapa conceptual

• Comparte tu mapa con tu compañero.• Unificar las ideas principales y construir el mapa conjunto del grupo que ha

participado en la sesión de creatividad. • Al escuchar el mapa mental de tu compañero, apunta en un pos it nuevas ideas

que te hayan sugerido para completar el tuyo. Con estas ideas a posteriori, podrías:

• Mejorar tu propio mapa mental. No “copiar”, sino que la escucha te inspiró nueva<<s ideas, conexiones, etc.

• Hacer una ronda de aportaciones colectivas al foco del taller.

Al finalizar tu mapa mental…

• Relación.• Comunicación.• Convivencia.• Aprender de los demás.• Nos ayuda a realizarnos como personas.• Luchar por nuestros ideales y respetar los de las demás personas.• Ayuda.• Amistad.• Respeto y comprensión.• Es trabajo en equipo.• Compromiso.• Solidaridad.• Diferentes puntos de vista y formas de ver las cosas.• La oportunidad de dar voz a los que están callados.• Escuchar y ser escuchados.• La oportunidad para mejorar la sociedad.• Más conocimiento e información para poder ser más críticos.• Aportar / Sumar.• Igualdad de oportunidades.• Poder cambiar las cosas.• Derechos y obligaciones.

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FOCO 1:Pensando sobre CÓMO PARTIPO ACTUALMENTE y CÓMO INTERVIENEN LAS TIC en la participación.

FOCO 1:Pensando sobre CÓMO PARTIPO ACTUALMENTE y CÓMO INTERVIENEN LAS TIC en la participación.La participación es…

• En el Ararteko.• En el trabajo.• En internet.• En las redes sociales.• En los blogs.• En los videojuegos.• En la escuela.• En el ocio y el deporte.• En el barrio, en lo “local”.• En las organizaciones y asociaciones.• Internet nos ayuda a identificar dónde puedo participar, quién participa, en qué causas… y sumarnos.

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FOCOPensando sobre CÓMO PARTIPO ACTUALMENTE y CÓMO INTERVIENEN LAS TIC en la participación.


Lugares en los que podemos participar…

• Existiera el derecho al acceso universal a Internet para que todas las personas, en todo el mundo, pudieran participar en la Red.

• Hubiera más respeto hacia las opiniones de los demás.

• Se pudiera hacer sugerencias y peticiones al Ayuntamiento, al Gobierno… sobre cosas que me gustaría mejorar.

• Existieran nuevos canales de participación a través de Internet.

• Se compartieran buenas prácticas en la Red sobre sitios en los que participar. Un buen lugar para ello son las redes sociales, que de alguna manera ya te permiten hacer algo de esto.

• A través de la participación podamos concienciar a las personas que tienen el poder para mejorar temas importantes como el medio ambiente.

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Hablando de participación, me gustaría que…

• Hay que conseguir que todas las personas puedan acceder a las TIC.

• Las TIC pueden generar mayor desigualdad social.

• Hay que trabajar en equipo.• Las TIC pueden acercar a los que están lejos pero nos pueden alejar de las y los que están cerca.

• Debemos hacer un uso seguro de Internet y las redes sociales. Google lo sabe todo y Facebookse relaciona con todo, pero también hay peligros.

• Aunque nos preocupen los problemas del mundo, nuestra participación debe estar enfocada hacia lo que ocurre cerca, a la participación en “lo local”.

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Pero cuidado, no nos olvidemos de que…


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* Imágenes del Consejo de la Infancia y Adolescencia del Ararteko en sesión extraordinaria celebrada el 12 de noviembre. Momento de trabajo con mapas mentales.

LEGO#técnicas

Nuestros cerebros son solo capaces de procesar de una vez, una cantidad limitada de información.Nuestras manos están conectadas al 70% – 80% de las conexiones cerebrales y a los dos hemisferios.Esta técnica nos permitirá utilizar las manos para crear ideas y construir conocimiento, poniendo en juego todas esas conexiones, permitiéndonos “pensar a través de los dedos” y descubrir que sabemos mucho más de lo que creíamos que sabíamos. Se basa en la construcción de modelos que representan la situación que se quiere analizar o sobre la que se quieren generar ideas.

• Explorar temas complejos. • Reflejar en el modelo aspectos emocionales, deseos o ideas que no se

expondrían de otro modo.• Representar las distintas soluciones o ideas de manera concreta.

Descripción Nos resulta útil para…

• No es un juego de construcción. Los modelos creados no tienen por qué parecerse a nada en concreto.

• El modelo creado pertenece a su creador o creadora. Lo que quien lo crea dice que es, es lo que será para el resto de las personas en la reunión.

• Todas las personas construyen y todas ponen en común. No hay excepciones a esta regla en ningún caso.

• No se planifica antes de construir. Una vez conocido la tarea, simplemente comienza a construir.

Normas básicas

• Antes de atacar el modelo que dará respuesta al foco de la sesión, es necesario realizar previamente un par de ejercicios que permitan a las personas familiarizarse con las piezas.

• La primera tarea será una construcción sencilla. Simplemente construir algo reconocible.

• La segunda tarea será crear un modelo relacionado con algo concreto de su trabajo o actividad diaria, llevada al extremo “la pesadilla de …” o “el ideal de …” El objetivo es que narren una historia en torno a este modelo.

• Por último, se les pide que construyan un modelo que pueda dar respuesta al foco de la reunión y se anotan las ideas que afloren de las historias que cada uno cuente sobre su modelo.

Preparación y desarrollo

• Más fácil de usar.• Más inteligente.• Llegará a todas las personas (Internet Universal)• Si sólo vives en Internet, desconectado de lo demás, te harás más frágil.• Internet se utilizará también para hacer guerras, pero no físicas, sin munición. Guerras de información.

• Habrá un mayor riesgo de adicciones a las tecnologías.• Internet será necesario para todo. Será difícil volver a lo analógico.• Internet será más caro. Las empresas (operadores) se aprovecharán de nuestra necesidad para subirle el precio.

• La tecnología más avanzada será símbolo de status social. No todo el mundo podrá acceder a “lo último”.

• Internet estará en todas las partes.• Con independencia del dispositivo ‐> no estará sólo en el pc, o en el móvil… estará en el aire, en todas partes.

• Estaremos más informados y conectados entre nosotros y nosotras.• Internet aumentará las diferencias sociales. Los países ricos lo tendrán todo, incluida la última tecnología, y los pobres tendrán que luchar por todo y no podrán acceder a ellas.

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FOCOPensando sobre el INTERNET DEL FUTURO

FOCOPensando sobre el INTERNET DEL FUTUROCuando pienso en el Internet del

futuro, me gustaría que, o creo que será…

• Todo el mundo estará en las redes sociales, incluso las personas mayores.• Habrá servicios avanzados de telemedicina para lo más rutinario, aunque seguirá haciendo falta cercanía y calor humano en la enfermedad.

• Se conseguirá un mayor acercamiento de las empresas y de las administraciones públicas a la ciudadanía (centrado en intereses, demandas personales, consultas)

• Habrá más empresas en Internet.• Darán paso a nuevos modelos de trabajo, más eficientes y robotizados.• Aunque todo sea digital, seguirá existiendo la necesidad de ir al parque, de seguir leyendo el periódico en un banco, hablar cara a cara…

• Habrá que cuidar mucho los temas de privacidad y seguridad.• La información estará en todas partes, hasta en las cosas.• La educación también será más digital.• Las TIC serán más verdes y respetuosas con el medio ambiente.Le

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FOCOPensando sobre el INTERNET DEL FUTURO

FOCOPensando sobre el INTERNET DEL FUTUROCuando pienso en el Internet del

futuro, me gustaría que, o creo que será…

• Una mayor participación en la sociedad a través del tercer sector para luchar y erradicar las desigualdades sociales.

• Participación en las redes sociales para mejorar el barrio / ciudad y poder recoger las opiniones y las propuestas de todos y todas.

• Participaremos para mejorar las políticas de igualdad. “El mundo tiene que ser un HOGAR para todos y todas, donde estar a gusto y en igualdad”.

• Participaremos a través de las TIC para ayudar a conservar el medio ambiente.• Las redes sociales serán un canal para ayudar a las personas y promover la solidaridad.• Las TIC y las redes sociales permitirán llevar temas tan importantes como la medicina (salud) a lugares que no tienen acceso a ella.

• Poder participar para conseguir que exista igualdad de oportunidades a la educación en todo el mundo.• Desde el movimiento asociativo hay que hacer llegar las opiniones a los políticos para actuar frente a las desigualdades sociales.

• Hacen falta nuevas formas de difusión para lograr una mayor involucración de la población. Por ejemplo: fomentar el cuidado del medio ambiente mediante acciones de índole artístico y cultural (teatro de calle, etc.)

• La participación a través de Internet nos permitirá el fomento de la diversidad, compartir culturas, respeto.

FOCOCómo PARTICIPARÉ EN EL FUTURO en diferentes entornos.

FOCOCómo PARTICIPARÉ EN EL FUTURO en diferentes entornos.

Si el Internet del futuro va a ser como hemos dicho…¿cómo te gustaría participar en la sociedad, en la política…?

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* Imágenes del Consejo de la Infancia y Adolescencia del Ararteko en sesión extraordinaria celebrada el 12 de noviembre. Momento de trabajo con metodología Lego Serious Play.

Ideas fuerza de los grupos de trabajo

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