Ice age
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La Edad de Hielo
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La Edad de Hielo
¿Cómo surgió el Proyecto?
Este primer trimestre llegamos a 4º tratando de buscar temas interesantes.
Casi todos habíamos visto las pelis de Ice Age pero teníamos curiosidad de saber si
realmente el planeta se había vuelto así de verdad o no. Por eso, votamos y salió a
mayoría: investigaríamos sobre ecosistemas helados.
¿Qué información recopilamos?Enseguida llenamos el rincón de la información de libros, las pelis, animales,
material de internet… y
un documental
de las glaciaciones.
Y encontramos en un libro que en el mundo hay varios hábitats o ecosistemas y estos son los que elegimos:
Desierto, pradera, selva, sabana, bosque, río, mar, montaña y playa.
¿Qué decisión tomamos?
Entre todos pensamos que podríamos investigar diferentes paisajes del mundo
(ecosistemas) y tratar de investigar cómo quedaron tras las glaciaciones. Así que nos dividimos la tarea en equipos de
dos o tres compañer@s.
1. Elaborar una descripción del ecosistema elegido.
2. Elegir un árbol o planta típico de dicho ecosistema y aprender sobre ella.
3. Saber describir el suelo característico del lugar elegido.
4. Hacer una maqueta del ecosistema antes de la glaciación.
5. Investigar porqué se dieron las glaciaciones.
6. Hacer una maqueta del ecosistema después de la glaciación.
7. Ex poner nuestros trabajos a los compañeros.
1. Elaborar una descripción delecosistema elegido
Aprendimos que a la hora de estudiarun ecosistema había que aprender: 1. Situarlo geográfica e
históricamente.
2. Medio físico: describir su clima,suelo y estado en que se presenta elagua.
3. Seres Vivos: fauna (animales) yflora (vegetación)
ORDENADORES
Nos iniciamos en el usode un procesador detextos en elordenador .
Con los ordenadoresportátiles escribimosla descripción de cadaecosistema.
Desierto: Alicia y HananEste fue su trabajo
Montaña: Soraya, Sara y Aitana
Este fue su trabajo
Playa: Yuliana y Anayaris
Este fue su trabajo
Río: Imran y AdriánEste fue su trabajo
Selva: Yassir e IanEste fue su trabajo
PRADERA: NAÍM, MANU Y ALEJANDROEste fue su trabajo
LA SABANA: PAULA Y ORNELLA
Este fue su trabajo
BOSQUE: MEDINA Y MARÍAEste fue su trabajo
EL MAR: CAROLINA Y ROSARIOEste fue su trabajo
2. Elegir un árbol o planta típico de dicho ecosistema y aprender sobre ella.
A continuación aprendimos sobre las plantas:
sus partes, alimentación, modo de relacionarse y reproducción
Vegetación típica del desierto
Vegetación típica de la
montaña
Vegetación típica del río
Vegetación
típica de
la playa
Vegetación típica de la
selva
Vegetación típica de la
pradera
Vegetación típica de la sabana
“Vegetación”
típica del mar.
Vegetación típica
del bosque
3. Saber describir el suelo característico del lugar elegido
Vimos las capas del suelo y aprendimos algunas rocas y minerales como el cuarzo, la caliza, la arcilla, el mármol…
4. Hacer una maqueta del ecosistema antes de la glaciación.
Trabajamos por parejas y utilizamos cartones para las bases, los pintamos o pegamos hierba, arena… utilizamos animales de juguete, hicimos los árboles…
Una glaciación, es un periodo de larga duración en elcual baja la temperatura de la Tierra y como resultadotodo se congela. Ha habido al menos cuatro grandesedades glaciales en el pasado. Por lo tanto, cuando bajala temperatura del aire, se extienden las capas dehielo y nieve, y esto continúa hasta que se logra unequilibrio. Como consecuencia, hay reducción de los
bosques .
6. Hacer una maqueta del ecosistema después de la glaciación.
Para ello unimos los grupos y nos juntamos maquetas acuáticas, terrestres y de montaña.
7. Exponer nuestros trabajos a los compañeros.
Expusimos los trabajos de forma oral y fuimos cogiendo apuntes a modo de resumen.
Desierto: Nuestra maqueta y nuestra
exposición oral
Montaña: Nuestra maqueta y nuestra exposición oral
La playa: Nuestra maqueta
y nuestra exposición oral
El río: Nuestra maqueta y nuestra exposición oral
La selva: Nuestra maqueta y nuestra exposición oral
La pradera: Nuestra maqueta y nuestra exposición oral
La sabana: Nuestra maqueta y nuestra
exposición oral
El bosque: Nuestra maqueta y nuestra
exposición oral
El mar: Nuestra maqueta y nuestra
exposición oral
