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I Jornada de Dislexia y Otras Dificultades Especficas de Aprendizaje.

AVADIS, Asociacin Valenciana de Dislexia y Otras Dificultades de Aprendizaje, es una asociacin sin nimo de lucro, formada por padres y madres con hijos dislxicos, y tambin por personas con dislexia.

http://www.dixle.com Asociacin Valenciana de Dislexia y Otras Dificultades de Aprendizaje.1La dislexia es una combinacin de habilidades y dificultades que afecta al proceso de aprendizaje de una o ms de las siguientes destrezas: la lectura, la ortografa y la escritura. Es una condicin constante. Igualmente puede ir acompaada de otras dificultades en el rea de la velocidad de procesamiento, memoria a corto plazo, organizacin, secuenciacin, lenguaje hablado o habilidades motrices. Puede haber dificultades en la percepcin visual y/o auditiva. En concreto est relacionado con el dominio y el uso del lenguaje escrito que incluye el abecedario, nmeros y notas musicales. La dislexia puede aparecer a pesar de existir una capacidad intelectual normal y recibir una instruccin adecuada. Es constitucional en origen, parte del individuo e independiente de un entorno socio-econmico y de lenguaje.

Asociacin Britnica de Dislexia 2006. Qu es la dislexia?

Asociacin Valenciana de Dislexia y Otras Dificultades de Aprendizaje.La dislexia es un trastorno[1] de base neurolgica, a menudo familiar, que interfiere con la adquisicin y el procesamiento del lenguaje. Segn el grado de severidad, se manifiesta por las dificultades en el lenguaje receptivo y expresivo, incluido el procesamiento fonolgico, en la lectura, escritura, ortografa, y, a veces, en el clculo aritmtico. La dislexia no es una consecuencia de la falta de motivacin o un deterioro sensorial, carencia de oportunidades educativas o medioambientales, u otras condiciones que limitan, pero puede ocurrir junto con estas condiciones. A pesar de la dislexia, los individuos dislxicos pueden responder con xito a una intervencin oportuna y adecuada. (Comit de expertos en noviembre de 1994).

Asociacin Internacional de Dislexia.

[1] En la actualidad hay cada vez ms autores en contra del trmino TRASTORNO para definir la dislexia. (Josep ArtigasPallars, 2009). Tambin muchas asociaciones y otros colectivos. Qu es la dislexia?

Asociacin Valenciana de Dislexia y Otras Dificultades de Aprendizaje.No es una enfermedad.

No es un sndrome. No es un trastorno.

No es una discapacidad.

No es una disfuncin.

La dislexia no es Qu no es la dislexia?

Asociacin Valenciana de Dislexia y Otras Dificultades de Aprendizaje.No es pereza.No es desorden.

No es dolor.No es tristeza.No es preocupacin.

No es un problema de aprendizaje si este se realiza mediante otros medios que no son la lectura y la escritura.

La dislexia no es Qu no es la dislexia?

Asociacin Valenciana de Dislexia y Otras Dificultades de Aprendizaje.

RembrandtPara muchos, supongo, que ser difcil reproducirlo, encajarlo en un papel pero a nadie se le llamar torpe por ello.

Una persona que no dibuja correctamente, que no es capaz de encajar una figura en un trozo de papel no es considerada un desastre.

La mayora de personas no tenemos habilidad en el dibujo del natural, incluso tras haber practicado la tcnica de dibujo. Asociacin Valenciana de Dislexia y Otras Dificultades de Aprendizaje.

Una persona con dislexia, tiene las mismas dificultades con la escritura y la lectura que nosotros podramos presentar con el dibujo.Sin embargo se les suele considerar torpes, cuando por lo general son personas relativamente inteligentes ms all de lo que pensamos. Asociacin Valenciana de Dislexia y Otras Dificultades de Aprendizaje.

El problema de los padres ante la dislexia: Sentimiento de culpa:Por hacer caso a quien no esta cualificado. Ya madurar, es vago, inmaduro, enjugazadoPor estar continuamente riendo al nio.Haz los deberes, Qu no ves que pone ? no sabes cunto es cinco por? Por no darle tiempo para ser nio.Estudia, estudia, estudia Asociacin Valenciana de Dislexia y Otras Dificultades de Aprendizaje.

En la mayora de los casos, la dislexia, no se atiende en el aula, teniendo que enfrentarse el nio a situaciones angustiosas sin necesidad. Es importante no estar encima del nio, hay que estar junto a l.Hacer de padres y no de profesores. Intentar que tenga descansos.La autonoma del nio es un objetivo.Comprensin ante la dislexia.

Algunos consejos? Asociacin Valenciana de Dislexia y Otras Dificultades de Aprendizaje.

Queremos poner de manifiesto una serie de barreras invisibles que se dan a menudo en el mbito acadmico.

Algunos estudiantes precisan de apoyo educativo para obtener resultados en sus respectivas carreras, siendo posible un aprendizaje exitoso si se dan las condiciones adecuadas. Un estudiante requiere de necesidades especficas de apoyo educativo cuando presenta Dificultades Especficas de Aprendizaje (DEA), mostrando alguna alteracin en uno o ms de los procesos cognitivos bsicos implicados en el empleo del lenguaje o en el uso del clculo. Estas alteraciones pueden aparecer como desventajas. Asociacin Valenciana de Dislexia y Otras Dificultades de Aprendizaje.10

Barreras invisibles:

Dificultades Especficas de Aprendizaje (DEA).

-Dislexia.-Fonolgica.-Superficial.-Mixta.-Disgrafa -Discalculia.-Dificultad especfica del lenguaje oral.-Disortografa. -Dismapia.-Otras Dys

Asociacin Valenciana de Dislexia y Otras Dificultades de Aprendizaje.11

Barreras invisibles:

Dificultades Especficas de Aprendizaje (DEA).Cuando hablamos de dislexia, por lo general aparecen otras DEA, no siempre en el mismo orden ni en la misma intensidad.

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DislexiaDiscalculiaDficit de atencinDisortografaComorbilidadLapresenciade una o ms dificultades, adems de la dificultad primaria. Asociacin Valenciana de Dislexia y Otras Dificultades de Aprendizaje.

DislexiaDiscalculiaDficit de atencinDisortografaDislexiaDiscalculiaDficit de atencinDisortografaDislxico ADislxico BAl final, nos encontramos con el hecho de que no existe un dislxico igual a otro.Asociacin Valenciana de Dislexia y Otras Dificultades de Aprendizaje.

Recomendaciones:Qu queremos evitar? Problemas de frustracin.

Baja autoestima.

Fobia a la formacin acadmica.

Ansiedad.

Trastornos conductuales.

Desadaptacin.

Depresin.

etc.Asociacin Valenciana de Dislexia y Otras Dificultades de Aprendizaje.15

Recomendaciones:En el aula

- Facilitar el material de estudio con antelacin, con la posibilidad de que sea en formato electrnico u otro consensuado entre profesor y alumno.

- Permitir la utilizacin de nuevas tecnologas (usode ordenador, programas correctores de textos, libros digitales, programas lectores, etc.)

- Permitir que los estudiantes puedan utilizar grabadoras en las clases, con el fin de facilitarle el proceso de toma de apuntes.Ms/Asociacin Valenciana de Dislexia y Otras Dificultades de Aprendizaje.16

Recomendaciones:En los exmenes

- Incrementar la dotacin de tiempo para la realizacin de las pruebas escritas hasta en un 50%.

- Favorecer otras formas de evaluacin, como exmenes orales, y otros. (Informtica).

- Cuando la dificultad sea ms acentuada, la posibilidad de recibir un lector, quien le leer en voz alta las preguntas y los textos, o un programa informtico lector de textos.

Ms/Asociacin Valenciana de Dislexia y Otras Dificultades de Aprendizaje.17

Servicios y orientacin al alumnado.Es importante que los departamentos en contacto con la realidad de los estudiantes, puedan estar al da de todas estas DEA, realizando: Guas informativas, y difusin peridica. Proyeccin de pelculas temticas o documentales. Realizacin de charlas informativas. Facilitar al docente herramientas y posibilidades de formacin que enriquezcan el proceso de enseanza-aprendizaje. Asociacin Valenciana de Dislexia y Otras Dificultades de Aprendizaje.18

P.A.U.

En la Comunitat Valenciana slo se dota al alumnado con un 25% ms de tiempo.

En otras universidades espaolas y europeas se realizan OTRAS adaptaciones al alumnado con DEA, sin necesidad de existir una discapacidad.

Con relacin a las Pruebas de Acceso a la Universidad, habra que acometer una serie de acciones que nos garantizasen la adecuada realizacin de las mismas por parte del alumnado con DEA, adaptando dichas pruebas a las necesidades especficas que presente cada alumno.Asociacin Valenciana de Dislexia y Otras Dificultades de Aprendizaje.19

P.A.U.AVADIS propone a las universidades de la Comunitat Valenciana:La creacin de un Tribunal Especfico, (TE), para el alumnado con dislexia (DEA), con objeto de que la valoracin de los exmenes realizados, sea efectuada por dicho TE, preparado y conocedor de las dificultades de la dislexia. Sin perder el anonimato en la realizacin/correccin de las pruebas, los correctores de todas las materias debern saber que los alumnos con DEA tienen alguna problemtica relacionada con la lectoescritura y, por lo tanto, tenerlo en cuenta en la evaluacin, que especialmente en estos casos debe primar el contenido. En la PAU, no se tendrn en cuenta las faltas de ortografa y si los contenidos.Asociacin Valenciana de Dislexia y Otras Dificultades de Aprendizaje.20

P.A.U.Otras propuestas de AVADIS:

1- Los alumnos podrn solicitar las adaptaciones que se estn llevando a cabo en su bachillerato, o vigentes en otras universidades.

2- Las adaptaciones tendrn carcter personal e individualizado.

3- Las adaptaciones se pactarn con tiempo suficiente para que desde la Universidad se pongan todos los medios tcnicos necesarios, con objeto de realizar los exmenes en condiciones adecuadas para el alumnado con DEA.

4- El profesorado responsables de las Pruebas de Acceso a la Universidad ser informado sobre las diferentes DEA, como dislexia, discalculia, disgrafa, etc.

Adaptaciones PAU 1Asociacin Valenciana de Dislexia y Otras Dificultades de Aprendizaje.21

P.A.U.Otras propuestas de AVADIS:

5- Posibilidad de recibir instrucciones adicionales relativas a los exmenes y al contenido de los mismos.

6- En los diferentes exmenes el profesor leer, si fuese solicitado, las preguntas asegurndose de que el alumno ha entendido correctamente los enunciados. Sern ledos tambin, todos los textos relacionados con dichos exmenes si fuese necesario.

7- El profesor deber tener la seguridad de que el alumno ha entendido todos y cada uno de los enunciados.

8- Una vez realizado el examen, podrn ser ledas sus respuestas en voz alta por si el alumno desease realizar cambios en las mismas. Adaptaciones PAU 2Asociacin Valenciana de Dislexia y Otras Dificultades de Aprendizaje.22

P.A.U.Otras propuestas de AVADIS:

9- No se tendrn en cuenta las faltas de ortografa, o como alternativa, se realizarn las pruebas mediante el uso de ordenador con corrector de texto.

10- Se dotar al alumno del tiempo que sea necesario, es decir, sin lmite de tiempo hasta la conclusin de su examen.

11- Las adaptaciones por DEA, no sern excluyentes de otras posibles adaptaciones que pueda necesitar el alumno.

12- Los estudiantes podrn hacer uso de aquellos medios tcnicos que consideren necesarios, ordenadores, calculadoras, etc. as como de otros medios ms convencionales como diccionarios, atriles, y otros.Adaptaciones PAU 3Asociacin Valenciana de Dislexia y Otras Dificultades de Aprendizaje.23

P.A.U.Otras propuestas de AVADIS:

13- Se har especial hincapi en que las condiciones del aula sern las adecuadas, iluminacin, sonorizacin, mobiliario, y otros.

14- El alumno podr ser acompaado por un profesor/tutor previamente acreditado con el objeto de tutelar el examen.

Adaptaciones PAU 4Asociacin Valenciana de Dislexia y Otras Dificultades de Aprendizaje.24

P.A.U.Acciones vigentes en otras universidades espaolas:

Adaptaciones para la realizacin de exmenes: ~ Incremento del tiempo en un 25-50%. ~ Realizacin de la prueba por ordenador para que el procesador de textos seale automticamente las faltas de ortografa en las asignaturas que sea posible. ~ Transcripcin de exmenes. ~ Dotacin de recursos y/o herramientas como calculadora parlante o diccionario. ~ Lectura en alto por otra persona o con un programa de lector de pantalla tanto de las preguntas como de las respuestas. ~ Lectura rpida del examen por parte del profesorado y solicitud de aclaraciones si hay algo de lo escrito que no se entienda bien. ~ Papel de color o secciones en color. ~ Pautas de actuacin.Universidad del Pas Vasco

Asociacin Valenciana de Dislexia y Otras Dificultades de Aprendizaje.25

P.A.U.Acciones vigentes en otras universidades espaolas:

1. Els correctors daquest tribunal, en totes les matries, sabran que es tracta dexercicis realitzats per alumnat amb dislxia, tot mantenint-ne lanonimat.2. Els exmens de totes les matries shan davaluar en funci del contingut per ell mateix i no per la presentaci o per la forma dexpressi.3. En els exmens de les matries que no siguin les de llengua, les faltes dortografia NO poden penalitzar en la nota final.

Criteris Especfics Matries de Llengua. Pautes relacionades amb lortografia:

Penalitzar noms una vegada per tipus els errors dortografia bsica que es descriuen (en document a banda). No penalitzar els errors dortografia no descrits (en document a banda). Penalitzar noms un de cada cinc els errors daccentuaci.Consell Interuniversitari de Catalunya

Asociacin Valenciana de Dislexia y Otras Dificultades de Aprendizaje.26

P.A.U.Acciones vigentes en otras universidades espaolas:

Protocol datenci a lalumnat amb necessitat de suport a les provs daccs a la universitat. Document que t com a objectius bsics els segents:

a) Donar a conixer el procediment a seguir per sollicitar suport per a lalumnat que requereix una atenci especfica durant les proves daccs a la universitat.

b) Possibilitar que els departaments dOrientaci puguin informar adequadament a lalumnat, i si escau a les seves famlies, sobre les accions dadaptaci que es duen a terme a la selectivitat i sobre lexistncia dels recursos disponibles a la UIB quan inicin els seus estudis.

Per a quins estudiants es pot sollicitar suport?Estudiants amb dificultats daprenentatge en la lectura i lescriptura (dislxia, disgrafia, disortografia...).

Universitat de les Illes BalearsAsociacin Valenciana de Dislexia y Otras Dificultades de Aprendizaje.27

A modo de conclusin:

Dificultades especficas de aprendizaje.

Dislexia y otras DEA.

Recomendaciones de AVADIS a la Universidad.

En el aula.

En los exmenes y durante la formacin universitaria.

El Servicio de Orientacin al Alumnado.

Adaptacin de las Pruebas de Acceso a la Universidad. Asociacin Valenciana de Dislexia y Otras Dificultades de Aprendizaje.28

I Jornada de Dislexia y Otras Dificultades Especficas de Aprendizaje.

Desde AVADIS, consideramos necesario la aplicacin de las adaptaciones propuestas, tanto en las Pruebas de Acceso a la Universidad, como en el transcurso de la formacin universitaria, con el fin de derribar las BARRERAS INVISIBLES, que la dislexia y otras dificultades nos imponen.

http://www.dixle.com Asociacin Valenciana de Dislexia y Otras Dificultades de Aprendizaje.29