DILLUNS 4 DE JULIOL

HORARI 2DE 15 a 18.30h

HORARI 4DE 16 a 19h (EB)

18.45h CONVERSA

DIMARTS5 DE JULIOL

HORARI 2DE 15 a 18.30h

HORARI 4DE 16 a 19h (EB)

DIMECRES 6 DE JULIOL

HORARI 2DE 15 a 18.30h

HORARI 4DE 16 a 19h (EB)

18.45h CONVERSA

DIJOUS7 DE JULIOL

HORARI 2DE 15 a 18.30h

HORARI 4DE 16 A 19h (EB)

19.00 h ACTE PÚBLIC de CLOENDA

DISSABTE9 DE JULIOL

TEMA GENERAL

18 a 20.30 h

DIVE

NDRE

S 1 D

E JU

LIOL

TE

MA G

ENER

AL

9 a 19

.30h

DISS

ABTE

2 DE

JULI

OLJO

RNAD

A IN

FANT

IL

HORA

RI 5.

TOT

EL

DIA

HORA

RI 5.

TOT

EL

DIA

HORA

RI 5.

TOT

EL

DIA

HORA

RI 5.

TOT

EL

DIAHORARI 1

DE 10 a 13.30hHORARI 1

DE 10 a 13.30hHORARI 1

DE 10 a 13.30hHORARI 1

DE 10 a 13.30h

DIVENDRES8 DE JULIOL

HORARI 3DE 10 a 14h

i DE 15 a 19h

HORARI 3 DE 9.30ha 14.30h

Horaris

Tema General. Dia 30 de juny de 18.30 a 20.30h i dia 1 de juliol de 9.30 a 19.00h (10 hores presencials).Horari 1. Del 4 al 7 de juliol de 10.00 a 13.30h (15h: 14 hores presencials i 1 hora de treball personal).Horari 2. Del 4 al 7 de juliol de 15.00 a 18.30h (15h: 14 hores presencials i 1 hora de treball personal).

Horari 3. Divendres 8, de 10.00 a 14.00 i de 15.00 a 19.00h; i dissabte 9, de 9.30 a 14.30 h (15h: 13 hores presencials i 2 hores de treball personal).Horari 4. Del 4 al 7 de juliol de 16.00 a 19.00h. Formacions específiques per Escola Bressol (15h: 12 hores presencials i 3 de treball personal)

Horari 5. Del 4 al 7 de juliol de 10.00 a 13.30 i de 15.00 a 18.30 h (30h: 28 hores presencials i 2 hores de treball personal).

En total una persona pot gaudir durant l’Escola d’Estiu de 55 hores de formació (sense incloure la Jornada Infantil).

30 d

e ju

ny i

1 de

julio

l. te

ma

Gen

eral

.bé

com

ú, e

n co

nstr

ucci

ó.ed

ucac

ió p

er a

un

món

just

matInsde 10.00 a 13.30 h

tarDes de 15.00 a 18.30h

tarDes de 16.00 a 19.00h

tot eL DIa de 10 a 13.30 i de 15.00 a 18.30h

Divendres de 10.00 a 14.00 i de 15.00 a 19.00h i dissabte de 9.30 a 14.30 h

educ

ació

Infa

ntil

esco

la b

ress

ol

Els camins de la infància. Quines relacions establim a l’espai familiar?. Line agreil L’experiència de l’infant, font d’aprenentatge de l’adult. alidé tremoleda Panyella

La fotografia en els contextos educatius 0-6. Comunicar a través de les imatges. manuela Cecotti Un camí vers l’autonomia. montserrat miró Herms i m. rosa Ferri sagarra La motricitat a l’escola bressol. núria Ferrando

La dansa a l'escola bressol: una experiència artística i de moviment.Gemma Palet tort Acompanyant l’infant a l’escola bressol. Cristina roca Cotos i marta ordóñez Castellnou El joc de l’infant de 0 a 7 anys. sonia Kliass

Camins d’Ítaca. marta rovira i David Castillo. El sentido del movimiento en la pequeña infancia. nicole navarro tubilla

educ

ació

Infa

ntil L’escola lenta. Gianfranco staccioli i Penny ritscher L’orella verda de l’escola. Una escola infantil no només

pedagògica. mari Carmen Díez navarro Ambients d’aprenentatge, una oportunitat de repensar l’escola. Gemma núñez Ponsa

L’espai que educa. Entre el dins i el fora, un lloc per a l’aprenentatge i les relacions. Laura malavasi

Música en moviment: desenvolupant la musicalitat en les primeres edats. alba Pujol Camins

educ

ació

Infa

ntil

i prim

ària

Provocacions creatives: tast de propostes. Jenny silvente GonzálezIniciació al projecte Filosofia 3/18. Glòria arbonés Villaverd Educar és una altra cosa. La relació educativa en la construcció de l’aula. Jordi Canelles torres Els primers aprenentatges de la llengua escrita. Una mirada a l’aula de parvulari i cicle inicial. montserrat Fons esteve i m. rosa Gil JuanArt contemporani i infància. Construcció d’espais per a la creativitat i el joc. Gemma París romia UKELELÉ, UKELELÀ! Cantem i toquem sense parar!. Violant olivares Quesada L’escola inclusiva: eines, mètodes, estratègies i recursos pràctics.efren Carbonell Paret El treball per projectes. Carme Pablo Puig (coordinació)

La ciència a l’escola, més que propostes d’experiments.Carme alemany miralpeix i eloi arisa La globalitat de l’infant: moviment i aprenentatge. Xavier martínez López i Yasmina salazar Castellà

Transformar e innovar el trabajo por proyectos en la escuela. Gino Ferri

El trabajo por proyectos: más allá del «¿qué queremos saber?». raquel aragoneses Guisado i mar Herranz sánchezLa forma ens envolta. eloi arisa alemany i Cristina Generó bigas

educ

ació

Prim

ària

De baix a Dahl. Una experiència roaldhaliana per activar el cos i la veu. oriol Colomer Casas Parlar de matemàtiques és possible. eva maria Costafreda García i meritxell Lucini saurina

L'organització del temps a l’escola. m. eugènia Carbajo Gallego i Carlos Vargas Guijarro. The Communicative Primary Classroom. Julius Krajewski

El treball per ambients a primària. Carlos Vargas Guijarro i m. eugènia Carbajo Gallego Els reglets numèrics a l’escola. maria antònia Canals tolosa La música, un recurs interdisciplinari. Cristina bota oliveras Redissenyant la participació dels infants a l’escola. Revolució col·laborativa. ana maria novella Cámara Mirar, llegir i fer còmics!. Pere Puig Paronella

educ

ació

Prim

ària

i se

cund

ària

Avaluació formativa-formadora: l’avaluació per a la millora dels aprenentatges. mercè mas Ferrer

Creativitat i música. m. begonya Folch martínez L’aprenentatge entre iguals: el treball cooperatiu i la col·laboració del mestre a l’aula. ester miquel bertran i marta Flores Coll I com ens enfrontem al bullying? Eines de detecció i prevenció. natalia Puyuelo Castillo Els dispositius mòbils. Una potent eina de comunicació per al centre i per a l’aula. ana belén Colén ráfales i albert Vicedo sala Establir vincles entre l’escola o l’institut i l’infant malalt.maria Urmeneta sanromà i núria Pardo García El joc teatral com a eina d’aprenentatge. mariona montañà Vilà i alícia Gorina López-Dòriga

El projecte de l’Institut Escola Jacint Verdaguer. Laura becerra serrano Construint el clima de treball a l’escola. Com fer-ho?. Joan teixidó saballs

educ

ació

secu

ndàr

ia Mons paral·lels. Gaudir i aprendre literatura a la secundària. Juan

sánchez-enciso Valero Fem pedagogia, coeduquem a l'escola. associació Coeducacció i Plataforma unitària contra les violències de gènere. Creant narratives audiovisuals a l’institut. Curs intensiu de formació en narrativa audiovisual per a professors.Yago alcover Pujol

Activitats i estratègies per a la competència científica: projectes d’indagació, controvèrsies i avaluació d’habilitats científiques. Jordi Domènech Casal Els projectes a secundària: moda? Necessitat?. neus baches minoves Aspectes tecnològics a secundària per treballar de manera col·laborativa. Francesc Giménez Fàbregas

Com

uns

Percussió corporal. núria Cela Hortal Llegim àlbums sense paraules: personatges, ciutats, plecs i portes.emma bosch andreu i encarna beltran López El sentit de l’educació. Per a què i per a qui eduquem?. rosa Cañadell Pascual Intervenció en l’abús sexual a menors: prevenció-detecció-actuació.Pilar Polo

Mestres que no toquen de peus a terra: la fantasia com a eina creativa. sandra Gómez rey, rosa eva Campo bolado i maria sellarès Pérez Taller d’art i collage. margarita mascaró Pérez Amb quins llibres…? Per a qui…? Per a què…?. amàlia ramoneda rimbau

Educar en la resolució positiva del conflicte. Joan m. Girona alaiza

 

4, 5, 6 i 7 de juliol 8 i 9 de juliolestructura