¡HOLA! ¿CÓMO ESTÁN? SEGUIMOS APRENDIENDO. NO OLVIDES QUE ESTA SEMANA

NOS COMUNICAREMOS POR ZOOM. SERÁ LA FORMA EN QUE PUEDAS SACARTE TODAS

LAS DUDAS.

¡NOS VEMOS!

LENGUA

- Escribe el saludo y la fecha.

- Título: Variedades lingüísticas

- La semana pasada repasamos los elementos del circuito comunicativo. Teniendo en

cuenta lo leído y estudiado:

- Realiza las actividades 1, 2 y 3 de la página 140 del Manual 6 “VA CON VOS” (escribe la

respuesta de cada pregunta).

- Te cuento que cada emisor se comunica según algunas características llamadas

“Variedades lingüísticas”.

- Lee la información que aparece a continuación y realiza la actividad n° 4.

- Luego continúa con las actividades 5 (a, b y c) de la página 141.

Para saber… Cuando conversamos con una persona, nuestra manera de comunicarnos, de

transmitir el mensaje, varía dependiendo del receptor. Veamos algunos ejemplos del

cómic “Gaturro”.

Cuando utilizamos un lenguaje cuidado en el que procuramos pronunciar bien y expresar

en orden las ideas se trata de un lenguaje formal. Lo utilizamos cuando nos dirigimos a

alguien que no conocemos.

Y el lenguaje informal es que empleamos con amigos/as, familiares. En este caso nos

expresamos con mayor libertad y soltura.

A estos modos en que se utiliza el lenguaje se lo llama registro.

- Coloca, según corresponda, “formal” o “informal” al lado de los cómics de Gaturro.

- Lee la página 142 del manual y realiza la actividad n° 2 (a, b y c).

- Indica qué tipo de registro (formal o informal) utilizarías en las siguientes situaciones:

Invitar a mi mejor amiga/o a mi fiesta de cumpleaños. …………………………………………………

Hacer una exposición en clase sobre un tema de Ciencias. …………………………………………..

Pedirle un consejo a mi amigo/a. ………………………………………………………………………………….

Saludar a mis vecinos. …………………………………………………………………………………………………..

¡Para subir al grupo de !

Te invito a escribir y, si te animas a representar, una situación comunicativa formal.

Luego imagina que esa misma conversación la tienes con un amigo/a y la transformas

en informal.

CIUDADANÍA Y PARTICIPACIÓN

- Escribe el saludo y la fecha.

- Título:

- En la clase anterior leímos dos textos sobre la Constitución Nacionaltitulados: “La

Constitución Nacional” y “Derechos y garantías en la Constitución”. En una de ellos

debían subrayar las ideas principales. Hoy, les comparto un esquema de

contenidosque hace referencia al contenido, ideas principales, de uno de esos dos

textos.

- Para saber… El esquema de contenidos es una expresión gráfica, muy útil,que nos

sirve para organizar las ideas principales de un texto. Se trata de una técnica de

estudio que nos permite recuperar una lectura rápida de las ideas o conceptos más

importante.

Las palabras “en negrita” nos dan una pista sobre los conceptos o ideas principales

para poder construirlo, mientras que las flechas las utilizamos para relacionar una idea

con la otra.

aseguran su cumplimiento

- Responde en forma escrita:

- Este esquema corresponde al texto (escribe el título del texto que representa)

………………………………………………………………………………………………………………………………..

- Realiza un esquema para el otro texto.

CIENCIAS SOCIALES

- Escribe el saludo y la fecha.

- Título: Ciencias que aportan a las Ciencias Sociales

- Las clases anteriores vimos el método científico que utilizan las ciencias para obtener

nuevos conocimientos.

Para saber… Las Ciencias Sociales son el conjunto de disciplinas que estudian el

comportamiento del hombre en la sociedad y sus formas de organizarse.

Su objetivo es interpretar, comprender y explicar los fenómenos sociales a través del

tiempo.

Derechos Garantías

Civiles Políticos Sociales Colectivos

Constitución Nacional

Algunas de las ciencias que realizan aportes a las Ciencias Sociales son la Historia,

Geografía, la Economía, la psicología entre otras.

- Investiga sobre las diversas ciencias que realizan su aporte a las Ciencias Sociales.

- Busca en el diccionario, o google, y luego escribe con tus palabras los aportes que

realizan las siguientes ciencias a las Ciencia Sociales.

Historia:

Geografía:

Arqueología:

Antropología:

Psicología:

Educación:

Responde:

1. ¿Alguna te gustó? ¿Cuál? ¿Por qué llamó tu atención?

2. Si ninguna de las ciencias anteriores es de tu agrado, ¿Qué otra ciencia llama tu

atención y por qué?

Página 140 del Manual 6 “VA CON VOS”.

Página 141 del Manual 6 “VA CON VOS”.

Página 142 del Manual 6 “VA CON VOS”.

Matemática

- Colocar el saludo y la fecha.

- Escribe como título: Criterios de divisibilidad

Te cuento: Es fácil descubrir si un número es divisor de otro cuando es pequeño, pero con las cantidades mayores se complica. Los matemáticos elaboraron criterios que permiten saber si un número natural es divisible por otro sin hacer cuentas.

Agregar al fichero:

Un número natural es divisible por…

Cuando …

Ejemplos

2

Es par.

30, 24, 36, 108

3

Al sumar sus cifras se obtiene un múltiplo de3

48, porque 4+8=12

4

Las dos últimas cifras son ceros o forman un múltiplo de 4

700, 16, 124

5

Su última cifra es 0o 5

35, 780, 290

6

Es a la vez divisible por2 y por 3

24, 774, 1.026

8

Las tres últimas cifras son ceros o forman un múltiplo de 8

64, 1.000, 1.072

9

Al sumar sus cifras se obtiene un múltiplo de 9

927, porque 9+2+7= 18

10

Su última cifra es cero

50,130,1.200

Te diste cuenta que los matemáticos no lograron

descubrir un criterio para el número

En la carpeta:

1- ¿Cuáles de estos números serán divisibles por 2, por 3 y por 5 a la vez? Revisa los

criterios.

3.504 1.350 8.052 6.735 4.320

2- Coloca V o F, según corresponda.

¿V o F?

41.361 es múltiplo de 3

35.016 es divisible por 8

57.002 es divisible por 4

32.571 es múltiplo de 9

62.130 divisible por 6

3- Marcar con una X los números que son múltiplos de las cifras de cada columna.

2

3

4

5

6

8

2.016

3.880

5.324

1.305

1.800

4- Completar con “múltiplo” o “divisor” según corresponda.

18 es ----------------- de 3 14 es --------------- de 7

5 es ----------------- de 25 64 es --------------- de 8

10 es ----------------- de 1.000 3 es --------------- de 30

5- Completar las columnas de centena, decena y unidad con una cifra para que se

cumpla la condición pedida en cada caso.

Divisible por …

centena

decena

unidad

2

5

10

6

CienciasNaturales

- Antes de comenzar a trabajar, debemos recordar la experiencia realizada y los pasos

del Método científico. El primer paso, y muy importante es la observación.

- Colocar el saludo y la fecha.

- Escribe como título: La observación

Copiar:

Observar: Es examinar atentamente, es ver y mirar con atención.

La observación nos permite obtener información sobre todo lo que nos rodea para

construir, de forma reflexiva y ordenada, nuevos conocimientos.

Te presento un ejemplo para que se entienda mejor:

Observación cualitativa: suave; de colores

amarillo, marrón y verdoso…….

Si observamos una hoja

Observación cuantitativa: mide 15 cm, es más

liviana que un lápiz………

Te propongo realizar observaciones cualitativas y cuantitativas.

1- Elige un animal (puede ser tu mascota, algún animalito de tu patio o una imagen de

alguna revista)

2- Escribe cincoobservacionescuantitativas.

3- Escribe cincoobservacionescualitativas.

Tecnología

- Colocar el saludo y la fecha.

- Escribe comotítulo: Productostecnológicos

- Copiaren la carpeta:

Los científicos utilizan instrumentos de observación que permiten mejorar la calidad

de sus investigaciones. Algunos de esos elementos son el microscopioy el

telescopio.

Investigar sobre esos instrumentos de observación: microscopioy telescopio.

Producto tecnológico

Microscopio

Telescopio

¿Qué es?

¿Cómo surge?

¿Para qué se utiliza?

MUY IMPORTANTE:

“NO LASTIMAR A LOS SERES VIVOS”

La Tecnología es una respuesta al deseo del hombre de transformar el medio y

mejorar su calidad de vida. Incluye conocimientos y técnicas desarrolladas a lo

largo del tiempo que se utilizan de manera organizada con el fin de satisfacer

alguna necesidad.

Ilustra tu trabajo.

E.R.E.

- Colocar el saludo y la fecha.

- Escribe como título: ¡Vivir por un sueño!

Te propongo observar tu casa. Las distintas habitaciones, tu dormitorio, el patio,

tus pertenencias.

Piensa:

¿Qué descubres?

¿Es agradable lo que observas? ¿Por qué?

¿Cómo te gustaría ver tu casa?

¿Qué puedes hacer para que sea más agradable?

¡Podrías colaborar con los papás en los trabajos

de la casa!

Leer:

Los profetas, inspirados por Dios, anunciaban y recordaban el Sueño de Dios para los hombres. También eran instrumentos de Dios para denunciar ante el pueblo todas aquellas acciones y actitudes que atentaban o destruían ese sueño. Hablaban en fidelidad a la Palabra de Dios, predicaban y ayudaban a todos. Recordaban al pueblo ese Sueño que Dios había tenido para ellos y cómo el pueblo lo estaba construyendo o destruyendo. Fueron personas muy valiosas para la memoria y el cuidado del Sueño de Dios para el pueblo de Israel.

Buscar cómo es presentado el Reino de Dios en el Antiguo Testamento y en el Nuevo

Testamento.

Antiguo Testamento

Nuevo Testamento

Isaías 40, 5

Parábola del sembrador Mt. 13, 1 – 9

Jeremías 23, 6

Parábola del trigo y la cizaña Mt. 13, 24 – 30

Isaías 2, 4

Parábola del tesoro y la perla Mt. 13, 44- 45

Completar la frase:

En las citas que leí, descubrí que el Reino de Dios……………….