¡Hola! Aquí os mando la segunda entrega de ejercicios. Vamos a repasar el verbo to be (ser y estar)

y las emociones, además de recordar cómo se dice “hay” (cuántas cosas hay). Primero, un

recordatorio de todas las formas del verbo „to be‟. Si tenéis alguna duda o necesitáis alguna

aclaración, mi correo es mmlouzao@edu.xunta.es

Ahora, completa los huecos que faltan con las formas del verbo to be

Ahora vamos a recordar emociones y sensaciones. Primero, completa las frases debajo de los dibujos con las palabras

del recuadro, luego encuentra las palabras en la sopa de letras y después escribe o haz un dibujo sobre cómo te sientes

hoy

Vuelve a buscar algunas de las palabras anteriores y otras nuevas en esta sopa de letras. Luego escribe debajo de cada

alien cómo se siente.

Escribe las palabras que faltan para formar frases. Fíjate en el dibujo para saber qué siente cada personaje. En el

segundo ejercicio tienes que decidir si debes usar she or he.

Escribe la forma del verbo to be que se necesita en cada dibujo

Fíjate en los dibujos y rellena las frases con los nombres de los personajes que coinciden con las emociones y

sensaciones que aparecen en las frases

En inglés, se utiliza la frase ‘What is it?’ para preguntar qué es algo. Responde a las preguntas que siguen a continuación

con la frase que coincide con el dibujo.

Recuerda cómo se dice en inglés cuántas cosas hay. Se utiliza:

Ahora mira el dibujo y di qué frases son verdaderas (True) y cuáles son falsas (False)

Practica ‘there is’ y ‘there are’ en todas sus formas. Escoge las respuestas correctas.

Responde las preguntas con respuestas cortas, que son “Yes, there is”, “No, there isn’t” “Yes, there are” y “No, there

aren’t”. Se utilizan para responder sí o no cuando se pregunta si hay algo.

Practica el uso de there is y there are. Escribe debajo de la imagen cuáles de las cosas del recuadro están o no están en

el dibujo

Haz preguntas con there is y there are acerca de las cosas que ves en el siguiente dibujo

Cuando queremos preguntar cuántas cosas hay, usamos “how many”. Fíjate en los dibujos que hay en los helados,

cuenta cuántos hay de cada clase y responde las preguntas.